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學(xué)校德育體系建設方案（精選11篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)校德育體系建設方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校德育體系建設方案 1
一、德育實(shí)踐課程建構的必要性
學(xué)校教育是德育教育的主陣地，德育課程又是學(xué)生接受德育教育最為直接的途徑。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對人的道德要求有了更加豐富的含義，因此我國的德育教育內容也必須與時(shí)俱進(jìn)。但是在學(xué)校具體的德育課程實(shí)踐中，仍然存在著(zhù)諸多問(wèn)題。
首先，德育教育的目標分散零落。每當社會(huì )上有了新的道德事跡或是提出新的口號時(shí)，德育課程就把其加入到教學(xué)中去，使得教學(xué)的目標失去了重點(diǎn)，在中職學(xué)生有限的課程時(shí)間內，變成了道德口號的不斷累加，浮于表面，讓學(xué)生無(wú)所適從。其次，德育課程在中職的課程體系中因為和就業(yè)沒(méi)有直接的聯(lián)系，在學(xué)校層面就沒(méi)有系統的安排，德育課程常常是規劃階段齊抓共管、實(shí)施階段無(wú)人問(wèn)津。這些都會(huì )造成學(xué)校德育課程實(shí)效性差。
在這樣的現狀下，德育實(shí)踐課程體系的構建就顯得尤為重要。眾所周知，課程代表著(zhù)一種規范，它有著(zhù)明確的目標和詳細的計劃，內容清晰，結果可控，需要教育對象與被教育對象在組織紀律的保障下加以實(shí)施。德育實(shí)踐課程的構建具有深遠意義。
二、德育實(shí)踐課程建構的原則
1.以問(wèn)題為導向
目前，中職教育的德育教材五花八門(mén)，內容也比較分散，在實(shí)際使用過(guò)程中，常常會(huì )有無(wú)從下手或是走馬觀(guān)花之感。因此，筆者提倡學(xué)校開(kāi)發(fā)屬于自己的校本教材。針對筆者學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，調研筆者學(xué)校學(xué)生在思想道德意識領(lǐng)域存在的問(wèn)題與困惑，開(kāi)發(fā)出針對實(shí)效強的課程，提升課程的獨特價(jià)值。
2.以操作為基點(diǎn)
有了明確的目標和具體的內容后，學(xué)校要通過(guò)細致的操作來(lái)實(shí)踐甚至是升華。這就要求學(xué)校自上而下對課程的性質(zhì)與特點(diǎn)有一個(gè)清醒的認識，建構的過(guò)程中強調操作的可行性。
3.以行為為標準
德育教育的本質(zhì)在于落實(shí)到行動(dòng)。因此德育課程的開(kāi)發(fā)首先要尊重學(xué)生的學(xué)習興趣，其次要選取學(xué)生生活中的素材，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中有反觀(guān)、有所得，使學(xué)生學(xué)有所感、學(xué)有所用。
4.以創(chuàng )新為動(dòng)力
德育課程雖然五花八T，但是不斷創(chuàng )新仍然是動(dòng)力之一。畢竟社會(huì )在不斷發(fā)展，人們生活的環(huán)境在不斷變化，故步自封與墨守成規只能導致課程被淘汰。
三、德育實(shí)踐課程建構的具體過(guò)程
1.課程主題
如上文所說(shuō)，德育課程的本質(zhì)是實(shí)踐。所以需要設計大量主題活動(dòng)去踐行。一般來(lái)說(shuō)，選擇中職教育的學(xué)生學(xué)習成績(jì)都不是特別好，社會(huì )上也對這些學(xué)生存有一定的偏見(jiàn)，在就業(yè)的時(shí)候會(huì )遇到比較多的障礙。因此，在主題的確定上應該以自信和樂(lè )觀(guān)為線(xiàn)索。這兩種積極的心理品質(zhì)需要在大量德育主題課程中培養，讓學(xué)生對自己有全面而深入的了解，才能將自信與樂(lè )觀(guān)轉化成為屬于自己的個(gè)性品質(zhì)。
2.課程目標
課程目標是綱領(lǐng)性的指導，在課程體系的構建中屬于核心位置。它決定著(zhù)課程的導向，必須在設定時(shí)有一個(gè)全盤(pán)的計劃，才能做到科學(xué)系統、層層深入，每一層都會(huì )有具體可實(shí)踐的目標。例如以“自信”為主題的教學(xué)目標應該設定為：正確全面地認知自我，理性評價(jià)自身的優(yōu)勢與劣勢，理解自信的含義，理解自信對個(gè)人成長(cháng)的重要作用，掌握增強自信的方法，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。這個(gè)目標的設定將人放在了首位，將人的全面發(fā)展放在了核心，因此是可操作的、可深入的目標。
3.組建團隊
一個(gè)教學(xué)目標的實(shí)現，一個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)踐，需要有一個(gè)高品質(zhì)的合作團隊。在這里所說(shuō)的高品質(zhì)首先是成員之間要有共同的愿景，其次是對中職德育實(shí)踐課程有共同的認識，既具備實(shí)踐經(jīng)驗，又有研究能力。整個(gè)團隊充滿(mǎn)積極向上的活力。由此可見(jiàn)，這個(gè)團隊的成員層次性要比較豐富，層次結構要合理。校領(lǐng)導和部門(mén)負責人的適當加入可以使活動(dòng)在獲取資金等各方面資源的`支持上更加便利；骨干教師和課題負責人的加入可以保證主題實(shí)施的方向，推動(dòng)主題活動(dòng)的深入；實(shí)習教師也可以納入進(jìn)來(lái)，在主題設計和細化的過(guò)程中加入更多貼近現實(shí)生活的內容。
4.搭建框架
框架的搭建大致有三步：預備階段、實(shí)施階段和展示階段。預備階段準備的時(shí)間越長(cháng)，實(shí)施階段就會(huì )越順利。一般來(lái)說(shuō)，預備階段以教師為主，但是現在來(lái)說(shuō)，師生會(huì )共同加入到預備中來(lái)，這樣比較方便教師搜集問(wèn)題。實(shí)施過(guò)程主要采取案例研討、撰寫(xiě)文本、記錄行動(dòng)、集體與個(gè)體的反思等方式。展示時(shí)主要以實(shí)施階段搜集的資料和撰寫(xiě)的文本為主，因為涉及公開(kāi)，要有比較正式的宣傳材料。
5.設計內容
每一次的德育實(shí)踐活動(dòng)都要有具體的方案，方案的基礎是教案，要將課題的名稱(chēng)、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準備、教學(xué)對象、教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程，以及作業(yè)與反思都詳細寫(xiě)明。全部教案整理出來(lái)之后，在具體的實(shí)施過(guò)程中，肯定會(huì )有臨時(shí)生成的東西，所以要做臨時(shí)的調整，不能照本宣科，一案到底。目前在商業(yè)領(lǐng)域比較流行的SWOT同樣適用于方案的設計，對目標的優(yōu)勢劣勢機會(huì )與威脅進(jìn)行分析，師生共同討論要點(diǎn)，選擇努力的目標與進(jìn)階階段，在討論中互相補充完善。如果條件允許的話(huà)，可以分成幾個(gè)小組執行，各個(gè)小組選派代表進(jìn)行講解，師生共同點(diǎn)評，建立電子檔案計入到學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)平臺。
6.組織實(shí)施
課程的實(shí)施最終是要落實(shí)到班級，因此班主任、班干部、任教教師是第一線(xiàn)的實(shí)施者，教學(xué)部門(mén)要從總體上加以協(xié)調，在組織實(shí)施的過(guò)程中實(shí)時(shí)監控。每個(gè)學(xué)期初，組織課程的具體實(shí)施人員進(jìn)行培訓，明確課程設計的理念、清晰課程的框架、羅列課程的計劃，明確課程實(shí)施過(guò)程中的責任與分工，學(xué)習執行方案。在期中要組織公開(kāi)課和研討課，各個(gè)教研組要就課程進(jìn)行點(diǎn)評，對于提升教學(xué)的效果和手段積極進(jìn)行多方面的嘗試，德育校長(cháng)要組織相關(guān)部門(mén)對計劃的執行情況做好質(zhì)量監控工作。學(xué)期末和學(xué)年末要進(jìn)行深刻的反思，對下個(gè)學(xué)期德育課程的開(kāi)展進(jìn)行全面的規劃。
7.綜合評價(jià)
組織用工單位、專(zhuān)家和家長(cháng)針對學(xué)生在德育課程實(shí)踐中的表現進(jìn)行測評，主要觀(guān)察初始指標和實(shí)施后指標的變化，在測評的過(guò)程中還可以看到學(xué)生對于課程的興趣和努力程度，教學(xué)部門(mén)從中可以找到實(shí)踐課程構建過(guò)程中的問(wèn)題和改進(jìn)方向，在未來(lái)的調整中做出有價(jià)值的嘗試。這一階段絕對不能流于表面，它關(guān)系到接下來(lái)的實(shí)施是否能在正�？茖W(xué)有序的軌道上進(jìn)行，也關(guān)系德育實(shí)踐課程進(jìn)行的持續性。
學(xué)校德育體系建設方案 2
1、90年代初的獻“五心”活動(dòng)。衷心獻給事業(yè)，誠心獻給同事，愛(ài)心獻給學(xué)生，放心獻給家長(cháng)，專(zhuān)心獻給自己。歷時(shí)三年多的時(shí)間，涌現出方淑玲、李世蘭等典型和全國勞模關(guān)英霞。
2、90年代后期結合全市塑形工程對老師重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德教育，涌現出十佳教師、十佳校長(cháng)李秀華等典型。
3、20世紀初開(kāi)始的“三樹(shù)兩做”活動(dòng)。
4、20XX年開(kāi)始的“陽(yáng)光師德三步曲”。（陽(yáng)光師德感召我、陽(yáng)光師德伴我行、陽(yáng)光師德我引領(lǐng)三步）。
5、20XX年年強調師德建設新突破，開(kāi)展“智慧好辦法”的積累活動(dòng)，效果不錯。
6、20xx年新時(shí)期師德內涵的研究：從智慧班主任入手，做了細致思考，確定愛(ài)的力量，做智慧型教師，培養創(chuàng )新精神，形成教育的個(gè)性風(fēng)格，強調德技雙馨。體現在愛(ài)的力量，智慧積累和教育個(gè)性風(fēng)格三個(gè)板塊；3月24日在市師德建設年動(dòng)員會(huì )上只展示了第一板塊《師愛(ài)的力量》。
二、經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，在年前年后的調研討論中研究出師德建設存在的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )形成問(wèn)題
1、獨生子女教育問(wèn)題。
2、社會(huì )環(huán)境影響使教育過(guò)程中師德引領(lǐng)不充分。金錢(qián)、虛榮心的誘惑，優(yōu)秀典型樹(shù)的少。
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1、職業(yè)倦�。罕憩F在不緊張、不規范、自我約束力不強，不求上進(jìn)。
2、教育界本身對師德的思考不足，教書(shū)匠的現象嚴重。（教師補課現象：只教書(shū)，沒(méi)有育人）
三、綜合這些問(wèn)題我們認為師德建設問(wèn)題重點(diǎn)應該關(guān)注教師個(gè)體單位的'發(fā)展，也就是每個(gè)人的發(fā)展。培養教師的專(zhuān)業(yè)個(gè)性，挖掘師愛(ài)的本能，豐厚師德底蘊。確立了愛(ài)民區教育局20xx年工作重點(diǎn)：關(guān)注教師個(gè)體單位的發(fā)展，培養教師專(zhuān)業(yè)個(gè)性成長(cháng)，挖掘師愛(ài)的本能，豐厚師德底蘊。
四、結合師德建設年方案，聯(lián)系區實(shí)際情況制定并下發(fā)了《愛(ài)民區20xx年師德建設暨“崗位明星”評比活動(dòng)方案》文件。（解讀此文件）其實(shí)，為了更好的落實(shí)師德建設工作，在準備之冬就下發(fā)了《愛(ài)民區教師師德考核評價(jià)暫行辦法》和《愛(ài)民區教師師德考核評價(jià)暫行標準》兩個(gè)文件。3月18日進(jìn)行了各校網(wǎng)站評比，網(wǎng)站中的教師風(fēng)采，德育之窗等欄目為師德工作提供了展示交流的平臺。各校網(wǎng)站與愛(ài)民區政府網(wǎng)、愛(ài)民區教育局網(wǎng)都進(jìn)行了連接。
�。ㄒ唬┐_定此方案的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
1、主任、班主任（低段、高段）、科任四崗評選，使每位教師都參與。
2、要求各校結合學(xué)校全面管理來(lái)落實(shí)活動(dòng)方案，使師德建設好操作，既有校級明星、又有區級明星。
3、四個(gè)崗更好的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)個(gè)性的成長(cháng)，形成教師教育上的個(gè)性風(fēng)格。
�。ǘ⿲�(shí)施渠道：
1、通過(guò)考核手段、重點(diǎn)以學(xué)�？己嗽u比為準。
2、通過(guò)全區評選機制，激勵教師德技同進(jìn)，樹(shù)立典型。
3、通過(guò)社會(huì )督評，加強行風(fēng)政風(fēng)建設，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。
學(xué)校德育體系建設方案 3
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以加強教師政治品德建設為重點(diǎn)，全面實(shí)施教師隊伍職業(yè)道德、社會(huì )公德、家庭美德和個(gè)人品德教育，認真解決教師在政治品質(zhì)和道德品行方面存在的突出問(wèn)題，引導廣大教師牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和事業(yè)觀(guān)，以教師道德素質(zhì)、精神境界的提高，推動(dòng)全縣教育系統道德水平的整體提升，為實(shí)現全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強有力的思想政治保證。
二、工作目標
通過(guò)強化德的建設，大力弘揚“五德”精神，使廣大教職工不斷加強自身政治品德、職業(yè)道德、社會(huì )公德、家庭美德和個(gè)人品德的修養，努力建設一支師德過(guò)硬的教師隊伍。具體目標如下：
�。ㄒ唬�(shù)立個(gè)人形象
全縣教師要人人身體力行，率先垂范，靠自己的人格魅力去影響身邊的人。每位教師都是一面鏡子，帶頭遵紀守法，廉潔奉公，為人師表，團結同志，嚴謹治學(xué)，帶頭勤儉務(wù)實(shí)，樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人。
�。ǘI(yíng)造道德氛圍
開(kāi)展師德建設簽名承諾活動(dòng)，師德演講賽、師德事跡報告會(huì )，在全縣中小學(xué)掀起“講五德，鑄師魂”的熱潮，樹(shù)立扶正祛邪、愛(ài)崗敬業(yè)等良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分利用廣播、宣傳櫥窗，宣講師德規范，推介師德模范事跡，宣傳師德教育，營(yíng)造濃厚的道德氛圍，在全縣上下形成一種互相監督、互相鞭策、互相促進(jìn)的良好風(fēng)尚，促使人人爭當師德標兵。切實(shí)解決廣大教職員工集體意識不強，大局觀(guān)念薄弱的現象，樹(shù)立“學(xué)校是我家，管理靠大家”的理念，使廣大教職員工自覺(jué)參與學(xué)校各項民主管理。
�。ㄈ⿵娀殬I(yè)行為
強化教師的職業(yè)行為，不僅要求我們的教師熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責，而且還要在對待家長(cháng)時(shí)做到“四個(gè)一”：一張笑臉相迎，一把椅子請坐，一杯熱茶解渴，一片真情交談。對待學(xué)生時(shí)做到“四多四少”，多一份微笑，少一份恐嚇；多一次鼓勵，少一次訓斥；多一份關(guān)愛(ài)，少一份冷漠；多捧出鮮花，少拿出“棍棒”。進(jìn)一步融洽教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
�。ㄋ模┏珜Ъ彝ッ赖�
家和萬(wàn)事興。一家不寧，全校不安，只有確保家庭平安穩定，才能保證取得工作上的進(jìn)步，采取評選“五好家庭，模范夫妻”等活動(dòng)來(lái)倡導廣大教職員工建設和諧家庭，弘揚傳統美德
三、實(shí)施步驟
開(kāi)展教師德的建設活動(dòng)，每年度分為四個(gè)階段，即宣傳學(xué)習階段、自查自糾階段、實(shí)施階段、總結提高階段。
�。ㄒ唬┬麄鲗W(xué)習階段
1、活動(dòng)時(shí)間：6月10日—6月30日
2、活動(dòng)內容：
一是教育局召開(kāi)全縣教師德的建設動(dòng)員大會(huì )，同時(shí)在教育信息網(wǎng)上開(kāi)辟教師“五德”建設專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳和報道“五德”建設進(jìn)程和在活動(dòng)中涌現的先進(jìn)人物事跡。（辦公室、人事股、師訓股負責）
二是組織廣大教師深入學(xué)習。學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《縣加強教師職業(yè)道德建設的規定》，《關(guān)于加強全縣干部德的建設的實(shí)施辦法》、《關(guān)于加強全縣教師隊伍德的建設的實(shí)施方案》等材料。（師訓股、人事股負責）
三是組織全縣中小學(xué)中層以上教育干部到縣檢察院廉政教育基地參觀(guān)學(xué)習。（辦公室負責）
3、要求：
各校要傳達全縣教師隊伍德的建設實(shí)施方案精神，利用廣播、墻報、宣傳欄等大張旗鼓地學(xué)習上述法律、法規和文件，使全體教師充分認識教師德的建設的重要意義，評價(jià)標準，明確德的建設要求。各校要依據教育局相關(guān)文件精神，結合本校實(shí)際，制訂出《“五德”建設考核方案》，交教育局人事股備案。通過(guò)學(xué)習研討，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，要求每位教師寫(xiě)出不少于5000字的讀書(shū)筆記、不少于2000字的心得體會(huì )。教育網(wǎng)站將擇優(yōu)在專(zhuān)欄內發(fā)表。
�。ǘ┳圆樽栽u階段
1、活動(dòng)時(shí)間：
7月1日—7月31日
2、活動(dòng)內容：
組織教師從政治品德、職業(yè)道德、社會(huì )公德、家庭美德、個(gè)人品德等五方面，尤其是在職稱(chēng)評聘、職工住房等重大問(wèn)題上的表現以及個(gè)人公德、生活作風(fēng)等方面的情況進(jìn)行自查自評。（學(xué)校辦公室、德育處負責）
3、要求：教職工要在學(xué)習的基礎上，緊密聯(lián)系實(shí)際，認真自查，找出在“五德”方面存在的不足，將其具體表現、危害和產(chǎn)生的原因形成書(shū)面材料；學(xué)校要分別召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，了解學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校每一位任課教師在師德方面的意見(jiàn)和建議，并要書(shū)面匯總和評定；對反映出來(lái)的問(wèn)題學(xué)校要及時(shí)整改。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1、活動(dòng)時(shí)間：8月1日—10月30日
2、活動(dòng)內容：本階段通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，使全體教師樹(shù)立良好的德的觀(guān)念，規范教師的行為。
�。�1）舉辦師德報告會(huì )，組織“五德”高尚的教師在縣內巡回做德的建設報告，引導廣大教師弘揚正氣，為人師表。（工會(huì )、人事股負責）
�。�2）通過(guò)教育網(wǎng)站舉辦德的建設論壇，組織教師聯(lián)系實(shí)際就如何認識加強德的教育的重要意義，新時(shí)期對教師德的素質(zhì)有哪些新的要求，當前違背教師德的建設有哪些表現，如何在實(shí)踐中克服違背教師德的現象的.發(fā)生，如何結合自身實(shí)際提高德的修養，如何建立德的教育的長(cháng)效機制等專(zhuān)題進(jìn)行討論。（辦公室負責）
�。�3）開(kāi)展師德培訓活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德觀(guān)念、大局意識和服務(wù)意識。各學(xué)校要在加強教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習的同時(shí)開(kāi)設師德理論課和教師心理健康與咨詢(xún)課程，提高教師的職業(yè)修養，特別要清醒廣大教師絕不參與影響社會(huì )穩定的事件；對待學(xué)生時(shí)做到“四多四少”，對待家長(cháng)時(shí)做到“四個(gè)一”。（師訓股負責）
�。�4）開(kāi)展“五德”的建設簽名承諾活動(dòng)。各校要舉辦德的建設簽名承諾活動(dòng)，在全縣中小學(xué)掀起“踐行五德?tīng)幾霰砺省钡臒岢�。（學(xué)校辦公室、德育處負責）
�。�5）開(kāi)展“城鄉牽手、師生牽手”（縣屬教師與鄉村教師結對幫扶，任課教師與學(xué)困生結對幫扶）活動(dòng)。（辦公室、人事股、師訓股負責）
�。�6）開(kāi)展“五好家庭，模范夫妻”評選活動(dòng)。倡導廣大教職員工建設和諧家庭，弘揚傳統美德。（工會(huì )、人事股負責）
�。�7）建立黨員志愿者服務(wù)隊，走進(jìn)偏遠農村學(xué)校開(kāi)展“送課下鄉”活動(dòng)。（人事股負責）
3、要求：各校每學(xué)期初要組織全體教師面向國旗和全體學(xué)生進(jìn)行宣誓并公開(kāi)承諾，簽訂“五德“建設承諾書(shū)，要開(kāi)展“踐行五德?tīng)幾霰砺省毖葜v或座談活動(dòng)，開(kāi)展“城鄉牽手、師生牽手”活動(dòng)，真正做到結對幫扶，開(kāi)展“五好家庭，模范夫妻”評選活動(dòng)。讓教師在活動(dòng)中接受師德教育，防止走過(guò)場(chǎng)。各校要把各項活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)整理和總結，報送教育局。對活動(dòng)中好做法、先進(jìn)經(jīng)驗篩選后網(wǎng)上，對涌現出來(lái)的先進(jìn)人物事跡擇優(yōu)參加教師節全縣師德報告會(huì )，做到以身邊的楷模感染全縣廣大教師。
�。ㄋ模┛偨Y提高階段
1、時(shí)間：11月1日—12月30日
2、內容：本階段要對德的建設活動(dòng)的總體情況和存在問(wèn)題做出全面的總結和評估。要針對在德方面存在的問(wèn)題，制定出整改意見(jiàn)。通過(guò)總結把活動(dòng)成果規范化、制度化。制定全縣教師德的建設意見(jiàn)；制定德的建設教育評估方案；建立家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校德的建設教育的監督機制；建立德的問(wèn)題報告制度和進(jìn)一步完善德的評價(jià)機制。（辦公室、人事股、師訓股負責）
3、要求：各校在整個(gè)工作過(guò)程中要注意四個(gè)方面問(wèn)題。即：
一要建立“五德“記錄，并納入教師成長(cháng)記錄。記錄分四部分：“五德”學(xué)習和參加活動(dòng)情況；“五德”考評結果及表彰情況；“五德”問(wèn)題來(lái)信來(lái)訪(fǎng)情況；”五德”違紀的處理結果等。
二要建立教師“五德”監督網(wǎng)，學(xué)校要設立“五德”建設信箱，公開(kāi)“五德”建設監督電話(huà)，請“五德”監督員，公布“五德”建設評價(jià)標準，定期向學(xué)生家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)。
三是學(xué)校要嚴格按照《縣教師德的建設考核測評辦法》客觀(guān)量化考核，一學(xué)期一考評。
四要實(shí)行“五德建設一票否決制”，要將教師的“五德”建設考評結果在校務(wù)公開(kāi)欄公布，與崗位聘任、職稱(chēng)評聘和評先表彰掛鉤。
四、主要措施
1、加強組織領(lǐng)導�？h教育局成立由主要領(lǐng)導任組長(cháng)，分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，工會(huì )、辦公室、人事股、師訓股等股室負責人為成員的領(lǐng)導小組。各學(xué)校也要成立教師德的建設領(lǐng)導小組，實(shí)行責任追究制，層層落實(shí)責任。學(xué)校一把手負總責，作為教師德的建設活動(dòng)的具體負責人。領(lǐng)導小組要定期制定各階段教師德的建設活動(dòng)的計劃和措施，對出現的問(wèn)題提出解決的措施，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、營(yíng)造活動(dòng)氛圍。要充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播等，大張旗鼓的宣傳教師德的建設活動(dòng)的意義、評價(jià)標準和措施。要加強同新聞媒體的聯(lián)系，通過(guò)媒體和各種會(huì )議大張旗鼓地宣傳先進(jìn)典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風(fēng)貌，弘揚正氣，努力營(yíng)造教師德的建設的濃厚氛圍，進(jìn)一步倡導尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚�？h教育局定期在教育網(wǎng)站上通報工作信息，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，對活動(dòng)開(kāi)展好的單位予以宣傳和表?yè)P。形成教育系統人人重德、人人講德的良好氛圍
3、加強制度建設。各單位要根據《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等對教師職業(yè)道德的明確要求，依據本單位實(shí)際制訂科學(xué)、有效、可行的教師德的建設工作實(shí)施方案，明確教師的崗位職責及具體要求，引導教師自覺(jué)履行。將每學(xué)期對教師的德建設評價(jià)結果存入本人檔案，作為教師聘任、晉職、晉級、培養、流動(dòng)等方面的重要依據。
在對教師進(jìn)行“五德”評價(jià)中，對綜合評價(jià)和單項評價(jià)結果均為優(yōu)秀或良好的，如其“才”表現突出，群眾認可，優(yōu)先列為提拔重用對象，并且在評先樹(shù)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮；對綜合評價(jià)結果為一般、單項也在一般以上的，按照“以德為先”的要求，一般不予提拔重用；對綜合評價(jià)結果為較差的，分析其具體表現，有針對性地進(jìn)行批評教育或誡勉談話(huà)；對綜合評價(jià)結果為差的，或單項評價(jià)中一項為差的，進(jìn)行誡勉談話(huà)，同時(shí)在年度考核中確定為不合格等次，并按照年度考核有關(guān)規定，將其作為職務(wù)級別、工資升降的重要依據。對構成違法違紀的，應由有關(guān)機關(guān)作出相應處理。
4、嚴格師德考核。教育局把各學(xué)校教師德的建設作為黨建巡查、干部日常監督管理、領(lǐng)導班子考核工作的重要內容，通過(guò)教師述職、日常巡查、學(xué)期考核等方式，在對教師進(jìn)行全面了解的基礎上對每位教師的“五德”做出客觀(guān)、公正、實(shí)事求是的評價(jià)�？己私Y果記入教師個(gè)人年度考核檔案，并作為評先樹(shù)優(yōu)和干部選拔任用的重要依據。
學(xué)校德育體系建設方案 4
一、學(xué)校簡(jiǎn)介。
我校是鄭州市教育局批準的實(shí)行初高中教育的全日制民辦學(xué)校，前身為鄭州七中分校，創(chuàng )建于20xx年，20xx年更名為鄭州新奇中學(xué)，20xx年由河南省長(cháng)江置業(yè)公司投資在三全路七中新校東側建設新校區， 20xx年暑期新校正式招生，九月如期開(kāi)學(xué)。
學(xué)校占地面積40畝，建筑面積2.4萬(wàn) m2。校園布局合理，格調清雅，各類(lèi)設施設備齊全，配置先進(jìn)。建有寬敞明亮的教學(xué)樓、多功能綜合辦公樓、按一流標準裝備的理化生實(shí)驗室、微機室、多功能教室、圖書(shū)室、閱覽室。學(xué)生公寓、食堂等生活設施也一應俱全。教學(xué)實(shí)現多媒體終端顯示班班通，教師人人配有筆記本電腦，初步構建了數字化教學(xué)、德育、辦公和教學(xué)研究管理系統。
現有17個(gè)初中教學(xué)班，在校學(xué)生983名，專(zhuān)職教師51人，其中高級教師5人，一級教師18人，具有研究生學(xué)歷學(xué)位的教師2人，本科學(xué)歷的教師 48人，省市級骨干教師和優(yōu)秀教師15人。
建校以來(lái)，學(xué)校堅持以"創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育、辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校、做人民滿(mǎn)意的教師"為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展，教育教學(xué)取得了顯著(zhù)的成果，學(xué)校連年被評為市教育系統先進(jìn)集體。20xx年學(xué)校遷入新校后，我們更是倍加努力，緊緊抓住創(chuàng )建市“名優(yōu)民�！焙� “師德師風(fēng)建設先進(jìn)學(xué)�！钡钠鯔C，大力加強師德師風(fēng)建設，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強廣大教師的責任感和使命感，形成了教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，加快了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，一所校風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)濃厚、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明的名優(yōu)民校初步形成。
二、創(chuàng )建工作。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，組織落實(shí)。
1、健全組織機構，完善領(lǐng)導體系。
師德師風(fēng)建設的關(guān)鍵在于組織落實(shí)，為此，我校成立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，由校長(cháng)袁新民同志任組長(cháng)，副校長(cháng)韓銀才、程旭、朱忠良同志為副組長(cháng)，教務(wù)處、政教處負責人和年級長(cháng)為成員。正副組長(cháng)和組員分工明確，各負其責，分抓共管。袁新民同志負責師德建設的總體規劃與部署，加強宏觀(guān)指導；韓銀才同志具體分管師德工作，負責師德建設的長(cháng)計劃短安排，進(jìn)行微觀(guān)指導；副校長(cháng)程旭和朱忠良同志按照學(xué)校的總體規劃部署和計劃安排做好本部門(mén)的師德建設工作。教務(wù)處作為師德建設的職能部門(mén)，具體負責師德建設活動(dòng)的組織與管理、師德考核、獎懲及師德檔案管理等事務(wù)性工作。師德建設領(lǐng)導小組每學(xué)期期中和期末各召開(kāi)一次師德建設專(zhuān)題會(huì )議，分析教師的思想現狀，總結師德建設的經(jīng)驗和教訓，針對存在的問(wèn)題，制定整改措施，并組織實(shí)施。
2、制定師德規劃，落實(shí)部門(mén)職責。
師德建設是一項關(guān)系學(xué)校發(fā)展方向和學(xué)校教育成敗的大事，是貫穿學(xué)校發(fā)展始終的重要工作，必須立足于現實(shí)，著(zhù)眼于長(cháng)遠，有目標、有規劃、有步驟地進(jìn)行。為此，在新校開(kāi)學(xué)之初，我們就制定了師德建設的總體目標：經(jīng)過(guò)三年的'重點(diǎn)建設，使我校教師職業(yè)道德?tīng)顩r達到：思想政治素質(zhì)明顯提高；普遍確立適應學(xué)校發(fā)展和人才培養需要的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)；廣泛認同教育為業(yè)、奉獻為樂(lè )、育人為本、以德為先的價(jià)值觀(guān)；自覺(jué)遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng )新的優(yōu)良教風(fēng)；學(xué)生對教師的職業(yè)道德滿(mǎn)意度穩步上升，形成學(xué)生敬佩、社會(huì )稱(chēng)贊的師德高尚的教師群體。在總目標的指引下，學(xué)校接著(zhù)制定了《鄭州新奇中學(xué)師德建設三年發(fā)展規劃》和師德建設年度工作計劃，把總體目標細化到年度工作實(shí)踐中加以落實(shí)，并制定了具體的實(shí)施措施。與此同時(shí)，我們制定了師德建設各部門(mén)工作職責 ，規定學(xué)校行政要把師德建設納入重要議事日程，并構建師德建設的長(cháng)效機制；政教處在德育工作特別班主任工作中，認真研究師德建設工作的要求、內容、方法，努力探索新時(shí)期師德建設工作規律；教導處進(jìn)一步規范教學(xué)管理，構建以師德為靈魂的教學(xué)評價(jià)標準，定期進(jìn)行檢查，把師德納入課堂教學(xué)評價(jià)體系和教師繼續教育培訓；總務(wù)處搞好師德環(huán)境建設，對師德活動(dòng)給予人力和物力的支持。由此，保證了師德建設有目標有組織有計劃有條不紊地順利進(jìn)行。
�。ǘ┲贫冉∪�，切實(shí)可行。
建立健全師德建設制度是師德建設的必要保障。我校緊密結合自身實(shí)際，在充分調查研究的基礎上，相繼出臺了一系列規章制度，并認真貫徹執行，逐步實(shí)現了師德師風(fēng)建設制度化和規范化。
1、建立教職工師德學(xué)習和教育制度。
一是規定每周四第三節為教職工政治學(xué)習時(shí)間，采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合的方式，開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，并發(fā)放學(xué)習書(shū)籍和資料，規定學(xué)習內容，要求做學(xué)習筆記、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，定期進(jìn)行檢查，確保學(xué)有所獲。二是實(shí)行教師定期培訓制度，每年暑假學(xué)校都要舉辦為期一周的教師培訓班，請市內外師德模范、教師身邊的先進(jìn)典型和教育專(zhuān)家作報告，讓教師見(jiàn)英模，會(huì )高人，接受崇高思想精神的熏陶和先進(jìn)教育理論的影響，提高理論素養、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習和培訓，使熱愛(ài)學(xué)習，教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻，廉潔從教，為人師表，遵紀守法等職業(yè)精神得到了發(fā)揚光大，涌現出了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師德典型。
2、建立健全師德規范。
為有利于規范教師的行為，使教師們知道哪些是應該做的，哪些是必須做的，哪些是不能做的。通過(guò)師德規范的制約，使每位教師都成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教導者和師德實(shí)踐者。我們組織教師認真學(xué)習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規和市教育局《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教學(xué)常規》等部門(mén)規章，結合我校實(shí)際對教師提出了具體的職業(yè)要求，如要求教師課間盡可能用幾分鐘留在教室或教學(xué)樓走廊，與學(xué)生交流；嚴禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴禁教師向學(xué)生推銷(xiāo)書(shū)本資料和亂收費，嚴禁教師向學(xué)生索要財物和收受學(xué)生及其家長(cháng)賄賂，嚴禁教師對學(xué)生進(jìn)行有償補課。2019年10月學(xué)校還印發(fā)了禁止教師有償補課的專(zhuān)門(mén)文件，并對個(gè)別嚴重違規者給予了解聘處理。
3、建立激勵與獎懲制度。
我校十分重視總結師德建設經(jīng)驗，定期召開(kāi)總結會(huì )議，樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，弘揚先模精神。同時(shí)推行結構工資制度，把工資與績(jì)效掛鉤，對師德先進(jìn)和教學(xué)有功人員給予重獎，與此，我們還制定了教師行為獎懲方案和教學(xué)事故懲處辦法，對違反師德規范的教師給予必要的懲罰。并把師德作為教師評先的一項基本條件，對違反師德規范的教師在評先評模時(shí)實(shí)行一票否決制。除此，我們還特別注重對教師進(jìn)行法規教育，定期邀請法律專(zhuān)家來(lái)校講法，剖析典型案例，幫助教師從中汲取教訓，做到警鐘長(cháng)鳴，防患于未然。
4、建立切實(shí)有效的民主監督制度
一是學(xué)校成立了家長(cháng)委員會(huì )，同時(shí)聘請了學(xué)校安全工作指導員和家庭教育、學(xué)生心理健康等方面的輔導員，定期召開(kāi)會(huì )議，請家長(cháng)代表和各類(lèi)輔導員對學(xué)校辦學(xué)方向、收費情況、教師職業(yè)道德等進(jìn)行評價(jià)，提出寶貴意見(jiàn)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)及時(shí)將家長(cháng)代表和輔導員的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi)，通報各處室及全體老師，進(jìn)行自查自糾。
二是學(xué)校設立了校長(cháng)意見(jiàn)箱，由學(xué)校辦公室進(jìn)行管理，隨時(shí)收集師生意見(jiàn)，及時(shí)反饋相關(guān)部門(mén)和相關(guān)教師，并及時(shí)做好吸納、改進(jìn)和反饋工作。
三是通過(guò)校訊通建立家校聯(lián)系平臺，另外學(xué)校每有重大活動(dòng)都要印發(fā)《給家長(cháng)一封信》附設家長(cháng)意見(jiàn)反饋專(zhuān)欄，通過(guò)互發(fā)信息和互傳書(shū)信等形式實(shí)現家�；�(dòng)，把學(xué)校工作和師德師風(fēng)置于家長(cháng)社會(huì )的監督評價(jià)之中。
四是定期進(jìn)行民主測評。學(xué)校領(lǐng)導除了平時(shí)經(jīng)常深入教師深入學(xué)生之中，采取隨堂聽(tīng)課、參與教學(xué)活動(dòng)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等形式進(jìn)行師德師風(fēng)的調查研究外，每學(xué)期末，都要組織師生員工進(jìn)行一次師德師風(fēng)的民主測評。首先由教師對照師德規范進(jìn)行自我總結和自評打分，然后教師互評打分和教研組評價(jià)，同時(shí)向全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，最后由師德建設領(lǐng)導小組進(jìn)行問(wèn)題核實(shí)和綜合評價(jià)，并做好信息反饋和整改工作。
此外學(xué)校按照國家檔案管理二級標準，建立了師德檔案管理制度，并有專(zhuān)人進(jìn)行管理。學(xué)校確定了師德建設的專(zhuān)項資金，并納入學(xué)校預算，為師德建設提供了足夠的經(jīng)費保障。
三、活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著(zhù)。
1、宣傳教育，營(yíng)造環(huán)境。
一是以學(xué)習為抓手，組織教師學(xué)習現代教育理論、教育法規和相關(guān)文件，進(jìn)行思想武裝，提高教師修身養德的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)習，使教師充分認識到自己是學(xué)校教育教學(xué)和其他各項活動(dòng)的主體力量，師德師風(fēng)的好壞不僅關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和生存發(fā)展，而且也關(guān)系到教師自身的人格尊嚴和形象，關(guān)系到教師自身的生存和發(fā)展。
二是大力營(yíng)造師德建設環(huán)境，渲染師德建設氣氛。學(xué)校師德建設環(huán)境標志明顯。教師走進(jìn)辦公大樓，首先映入眼簾的是“樂(lè )育菁英、為人民服務(wù)，精心施教，讓人民滿(mǎn)意”、 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的教育理念和“以人為本，以德立校、依法治校，質(zhì)量強效、科研興�！钡霓k學(xué)理念。走進(jìn)教學(xué)樓，首先映入眼簾的是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的校訓；走進(jìn)教師辦公室，“學(xué)高為師，德高為范”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”等名言警句和“八榮八恥”的社會(huì )主義榮辱觀(guān)、“八要八不準”的師德規范以及教學(xué)常規等，像一面巨大的鏡子，時(shí)刻警示著(zhù)全體教師自覺(jué)地對照自我，檢點(diǎn)自我，不斷地增強教師的職業(yè)神圣感和使命感。
2、專(zhuān)題活動(dòng)，常抓不懈。
我校嚴格執行師德建設計劃，定期開(kāi)展師德建設專(zhuān)題教育活動(dòng)。一是舉辦暑期教師培訓班和利用平時(shí)的教師政治學(xué)習時(shí)間，請省市知名教育專(zhuān)家來(lái)校舉辦師德建設專(zhuān)題講座，請省市級模范班主任、優(yōu)秀教師介紹先進(jìn)事跡；二是組織教師收看全國道德模范人物的事跡報告和魏書(shū)生等教育名家的講座錄像；三是組織教師學(xué)習全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。20xx年初，根據師德建設的需要，我們在教師中開(kāi)展了“學(xué)習北大教授孟二冬支教治學(xué)做人的精神，做德高業(yè)精的優(yōu)秀教師”的活動(dòng)，采取“印發(fā)資料學(xué)，召開(kāi)大會(huì )談，落實(shí)行動(dòng)做，經(jīng)驗交流促”的方式，收到了很好的效果。20xx年5月，當最美女教師張麗莉的事跡媒體報道后，我校又立即開(kāi)展了“學(xué)習張麗莉，做學(xué)生保護神”的活動(dòng)。四是每學(xué)期期中和期末組織教師進(jìn)行工作總結和經(jīng)驗交流，樹(shù)立先進(jìn)典型，用教師們身邊的人和事感染和影響教師。同時(shí)大力表彰先進(jìn)，兌現承諾，重獎優(yōu)秀教師和教學(xué)有功人員，20xx年以來(lái)我校表彰各類(lèi)先進(jìn)教師50余人次，共發(fā)放獎金5萬(wàn)余元。
3、檢查督促，及時(shí)改進(jìn)。
一是認真執行師德建設民主監督制度，采取召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)大會(huì )、學(xué)生代表座談會(huì )、學(xué)生評教、走訪(fǎng)學(xué)生家庭，開(kāi)辟校長(cháng)信箱等形式，全方位、多渠道地廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的意見(jiàn)，并及時(shí)研究改進(jìn)工作。有力的監督機制極大地促進(jìn)了教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高。20xx年，我們在部分學(xué)生和部分家長(cháng)中進(jìn)行了一次無(wú)記名問(wèn)卷調查，重點(diǎn)調查教師“有無(wú)接受有償家教、有無(wú)經(jīng)常和家長(cháng)交流孩子的思想表現和學(xué)習情況、有無(wú)找家長(cháng)辦私事、有無(wú)接受家長(cháng)的錢(qián)物、有無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現象”等八個(gè)方面的情況，問(wèn)卷由學(xué)生和家長(cháng)共同完成，調查結果是學(xué)生及家長(cháng)對教師的總體滿(mǎn)意度為98.5%。
學(xué)校德育體系建設方案 5
凝聚師生人心促發(fā)展
“和諧”是城東中學(xué)多年來(lái)堅持的小班化實(shí)驗的基礎。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校深入開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。著(zhù)眼于展開(kāi)過(guò)程、完善機制，開(kāi)展好師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。推出“城東好教師”評選，每月推出教師典型，弘揚師德正能量。堅持“愛(ài)心基地”活動(dòng)，加強與區內唯一的培智學(xué)校――汀洲學(xué)校教師的交流互動(dòng)，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)向陣地化、機制化、互動(dòng)化方向發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強干部隊伍建設，完善管理網(wǎng)絡(luò )，堅持分工合作，保持政令暢通，確保高效管理；加強學(xué)習與修養，關(guān)注細節與過(guò)程，充分調動(dòng)全體教職工的積極性；全體干部注重服務(wù)，講求奉獻，從政治的高度、事業(yè)的高度，履行職責、共同擔當，想方設法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
推進(jìn)教育治理現代化
建設現代學(xué)校制度 實(shí)施好學(xué)校章程，堅持依法治校、依法治教，在集思廣益基礎上制定學(xué)校三年發(fā)展規劃。以制度改革為紐帶，創(chuàng )新學(xué)校的管理機制：以改革教師考核制度為突破口，繼續調整、修訂、完善學(xué)校管理的各項規章制度，不斷明確全校師生的崗位責任，深化規范化管理，努力提高管理水平。
切實(shí)推進(jìn)民主管理 加強教職工大會(huì )制度建設及職能、職責的完善，定期召開(kāi)教職工大會(huì )，完善教職工參與民主管理的機制。提高校務(wù)公開(kāi)的透明度，加大民主監督、社會(huì )參與的力度，努力營(yíng)造教職工參政意識強烈、家長(cháng)委員會(huì )參與活動(dòng)積極的和諧氛圍。
加強檔案工作 通過(guò)學(xué)習與廣泛宣傳，使教職工增強檔案意識，形成人人重視檔案、支持檔案并自覺(jué)地維護學(xué)校檔案的氛圍。學(xué)校健全管理機構和管理網(wǎng)絡(luò )，各處室均要認真落實(shí)本部門(mén)的檔案工作任務(wù)，使學(xué)校檔案工作保質(zhì)保量限期完成。
改革課堂教學(xué)提質(zhì)量
“活力”是學(xué)校小班化實(shí)驗的狀態(tài)，也應該是進(jìn)一步提升的標準。學(xué)校全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以學(xué)校的規劃課題研究引領(lǐng)教學(xué)方式和學(xué)習方式的.改革，引導教師自主開(kāi)發(fā)、導學(xué)先行、以學(xué)定教和全面關(guān)注，學(xué)生自主探索、獨立思考、合作交流和實(shí)踐操作，積極探索農村初中小班化背景下的“活力課堂”教學(xué)模式。與此同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強教學(xué)常規工作的落實(shí)，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，控制教師授課時(shí)間，切實(shí)落實(shí)減負措施；探索有效的教學(xué)常規工作的檢查和反饋機制，圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)常規檢查，并通過(guò)不同途徑向教師進(jìn)行有效反饋；完善教學(xué)質(zhì)量監控體系，定期進(jìn)行階段性檢測和分析，明確教學(xué)質(zhì)量目標；積極開(kāi)發(fā)特色校本課程，推進(jìn)探究型、拓展型小班化課程的全面實(shí)施，豐富社團活動(dòng)，逐步實(shí)現社團活動(dòng)課程化。
培育德育體藝樹(shù)品牌
制定并完善德育體系 結合學(xué)校實(shí)際，制定全面、具體、科學(xué)、高效的學(xué)校德育體系，實(shí)現德育目標具體化、德育內容系統化、德育途徑協(xié)調化、德育方法科學(xué)化、德育評價(jià)多元化、德育獎懲制度化。
探索德育課程化 在多年生活化德育實(shí)踐的基礎上，傳承、提煉、培育德育特色，開(kāi)始探索建立一個(gè)系列主題班隊課程體系。這是一個(gè)初中學(xué)生三年一貫的人文價(jià)值、道德品質(zhì)教育課程體系，結合初中不同年級學(xué)生心理及社會(huì )認識特征，確立24個(gè)人文道德主題內容，每學(xué)年8個(gè)主題，分三年進(jìn)行主題班隊活動(dòng)教育。
夯實(shí)“體藝2+1” 學(xué)校堅持素質(zhì)教育方向，傳承、提煉、培育體藝特色，認真修訂、全面落實(shí)體藝2+1實(shí)施方案，在繼續完善陽(yáng)光體育運動(dòng)，精心組織運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)周、社團活動(dòng)、讀書(shū)節、科技比賽等活動(dòng)的基礎上，力爭在籃球、乒乓球、口風(fēng)琴、書(shū)法等項目上取得佳績(jì)。
推進(jìn)教育管理信息化
20xx年3月，學(xué)校正式開(kāi)通臨平城東中學(xué)網(wǎng)站，因更新及時(shí)已獲多方贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校借助中國電信翼校通、云平臺、電子�；盏犬a(chǎn)品，密切與電信公司合作，加強家校聯(lián)系，實(shí)現高效協(xié)同辦公。還引進(jìn)“關(guān)心橋”全新信息化平臺，建立了師生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間。學(xué)校嚴格按照標準，完成硬件建設，充分發(fā)揮監控設施作用，為校園安全布下安全屏障。20xx年底，學(xué)校參加全區安全保衛工作年度考核，被評為SA級單位。
學(xué)校德育體系建設方案 6
一、指導思想
堅持社會(huì )主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學(xué)生的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為重點(diǎn)，促進(jìn)校內與校外教育相結合，積極引導學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
二、工作目標
1.建設以進(jìn)行革命傳統教育為主的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地。主要是聯(lián)系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學(xué)生前往楊安烈士紀念碑進(jìn)行掃墓活動(dòng)。使學(xué)生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛(ài)戴。
2.建設以服務(wù)、環(huán)保為主的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地。這種形式較容易組織，既可以學(xué)校集體組織對社區、街道、墻壁，利用學(xué)生假期，要求學(xué)生有專(zhuān)題地進(jìn)行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環(huán)保宣傳教育，并寫(xiě)出心得體會(huì )。使學(xué)生增強環(huán)保觀(guān)念。
3.建設以參加志愿者活動(dòng)為主的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地。這種活動(dòng)可由學(xué)校和政府共同組織的，也有學(xué)生青年志愿者活動(dòng)服務(wù)隊與附近社區共同開(kāi)展的，內容多種多樣。
4.建設其他形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地。根據學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，開(kāi)展其他的一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如聽(tīng)法制報告會(huì )、成人成才報告會(huì )等方式教育學(xué)生，促使他們時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高了學(xué)生的政治覺(jué)悟，增強法律意識;邀請道德模范給同學(xué)做報告;針對學(xué)生特點(diǎn)，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)，使其在各自興趣范圍內多參加各類(lèi)社團有讀書(shū)興趣的可以參加書(shū)社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作精神，又可以提高他們的組織能力。
三、建設原則
1.處理好教學(xué)與開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐的'關(guān)系。
開(kāi)展德育基地建設和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一定要處理好學(xué)生在校學(xué)習和進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的關(guān)系，社會(huì )實(shí)踐不能影響學(xué)生正常的學(xué)習和生活，不能占用教學(xué)的時(shí)間，分散學(xué)生學(xué)習的精力。在時(shí)間安排上要適當，不能使學(xué)生的負擔過(guò)重，短期的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以安排在雙休日或在假期進(jìn)行。
2.教師引導與發(fā)揮學(xué)生自我教育相結合。
開(kāi)展德育基地建設和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一方面要有教師的指導，對學(xué)生的活動(dòng)給予具體的指導、監督與檢查，及時(shí)給予正確評價(jià)。在實(shí)踐的過(guò)程中或是結束后，德育教師都應該及時(shí)做到總結與評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在實(shí)踐中存在的不足，并幫助學(xué)生加以改正，對于好的作風(fēng)與行為也要加以表?yè)P。教師不光自己要對活動(dòng)進(jìn)行總結，還要引導參加社會(huì )實(shí)踐的學(xué)生寫(xiě)一些體驗或是心得，既使學(xué)生對自己在實(shí)踐中的表現有一個(gè)深刻的認識，又能教育其他同學(xué)。
四、基地的選擇
根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場(chǎng)所作為我校的德育基地。
1.楊安烈士紀念碑：革命文化基地
2.社區街道、墻壁：地方環(huán)�；�
3.鵝埠社會(huì )福利院：敬老愛(ài)老基地
學(xué)校德育體系建設方案 7
一、20xx年上半年工作總結
1、積極落實(shí)重點(diǎn)工作，深化義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是繼續整和優(yōu)勢教育資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件。十八中學(xué)師生于開(kāi)學(xué)前整體搬遷至原同達中學(xué)校址，舊教學(xué)樓順利拆除，新教學(xué)樓翻擴建方案已制定完成。正陽(yáng)一校搬遷合并工作準備就緒，為加快方城地區改造，推進(jìn)我區現代服務(wù)業(yè)中心城區建設提供了有利條件。二是各綜合改革校通過(guò)制定切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，全面加強內涵建設，進(jìn)一步提高綜合改革學(xué)校的建設水平和管理水平，市教育局在4月份綜合改革校工作調研中對我區綜合改革校工作所取得的成績(jì)給予了高度評價(jià)。三是制定切實(shí)可行的大學(xué)區工作計劃，進(jìn)一步強化大學(xué)區管理，加大學(xué)區教科研活動(dòng)開(kāi)展力度，全面總結我區大學(xué)區工作，在全市基礎教育工作年會(huì )上，我區做的《交流合作城鄉共進(jìn)》專(zhuān)題匯報，得到與會(huì )領(lǐng)導充分肯定。
2、加快高中教育發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)教育水平整體提高。一是繼續加快新同澤高中建設，建筑面積11000平方米，總投資1200萬(wàn)元的一期工程主體順利完成，二期工程方案設計正在進(jìn)行之中。二是科學(xué)制定教師安置方案，確保了四十八中學(xué)高中部逐步撤消，成為一所獨立初中工作的順利實(shí)施。三是根據省教育廳關(guān)于高中課改等文件精神，區內各高中與區教育實(shí)踐中心合作，高中選修課教學(xué)在區實(shí)踐中心順利實(shí)施，深受學(xué)校和學(xué)生的好評，成功推動(dòng)了我區高中新課程改革的深入開(kāi)展。四是對區內所有學(xué)校高三年級教學(xué)情況進(jìn)行調研，召開(kāi)高三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出了xx年高考備考教學(xué)建議，為xx年高考取得佳績(jì)奠定了堅實(shí)基礎。
3、強化常規管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以認真落實(shí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于嚴格執行中小學(xué)生到校時(shí)間有關(guān)規定的通知》文件精神為抓手，進(jìn)一步規范了學(xué)校常規管理工作。
二是以深入開(kāi)展“校長(cháng)進(jìn)課堂月”活動(dòng)為引領(lǐng)，通過(guò)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師進(jìn)一步明確了追求“有效教學(xué)”、“高效課堂”的教育教學(xué)理念。
三是以進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)體系為途徑，對區內各學(xué)校、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)分析，為探求穩步提高我區教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展和全面素養的提升提供了科學(xué)依據。四是以迎接奧運勝利召開(kāi)為契機，深入開(kāi)展“迎奧運，與禮同行”系列主題活動(dòng)，全面加強學(xué)生文明禮儀教育，學(xué)生文明素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，立德樹(shù)人工作取得明顯成效。
4、加強品牌學(xué)校建設，深化區域教育特色發(fā)展。積極參加市特色校開(kāi)放工作，通過(guò)組織全區學(xué)校參加市實(shí)驗、文藝二、朝陽(yáng)一校的特色校展示活動(dòng)，將品牌學(xué)校建設推向深入，充分發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用。以迎接省藝術(shù)教育示范區動(dòng)態(tài)評估為契機，繼續深化藝術(shù)教育工作，4月24日，市教育局在我區北一經(jīng)小學(xué)召開(kāi)貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》現場(chǎng)會(huì )上，與會(huì )領(lǐng)導對我區藝術(shù)教育工作給予了高度肯定，遼寧教育電視臺對此作了專(zhuān)題報道。
5、全面加強隊伍內涵建設，完善干部教師培訓體系。為深入落實(shí)區委、區政府主要領(lǐng)導20xx年初在全區教育工作會(huì )議上的講話(huà)精神，全力打造一支專(zhuān)家型的校系干部隊伍，區教育局分別成功舉辦了沈河區“十一五”期間第一期校長(cháng)及書(shū)記分崗培訓班，通過(guò)引入體驗式、研究式等現代培訓方式，開(kāi)發(fā)校級干部培訓教學(xué)案例庫，開(kāi)設學(xué)員培訓論壇、公共郵箱，校級干部博客群等，有效提升了校級干部綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為規范、系統、開(kāi)展我區教師的繼續教育工作，區教育局于今年進(jìn)行了沈河區教師培訓體系文件的起草工作，其中包括青年教師三年培訓規劃、骨干教師培訓規劃、沈河區名師工作建設方案、名師工作室工作制度、名師工作室評價(jià)辦法、沈河區教師人才梯隊建設方案、沈河區教師繼續教育學(xué)分管理辦法（修訂）等文件，為我區教師專(zhuān)業(yè)化培訓提供了充實(shí)的理論支撐。
6、堅持從嚴治教，強化師德師風(fēng)建設。為全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，區教育局將師德師風(fēng)建設作為繼續推進(jìn)教育行風(fēng)建設的核心工作來(lái)抓，完善工作機制，明確責任體系，進(jìn)一步規范校內補課，堅決遏制校外在職教師有償補課。特別是針對個(gè)別學(xué)校出現的教師打學(xué)生的嚴重師德問(wèn)題，區教育局迅速在全區教育系統開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、尊師愛(ài)生”師德教育大討論活動(dòng)，引導我區廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，進(jìn)一步加強師德修養，不斷提高教書(shū)育人能力，在全區營(yíng)造出了身正為范、教書(shū)育人的師德建設良好氛圍。
7、全力做好安全穩定工作，為奧運會(huì )召開(kāi)營(yíng)造和諧的`社會(huì )環(huán)境。區教育局高度重視安全穩定工作，并將之列為20xx年核心工作。認真落實(shí)區委、區政府關(guān)于奧運安保的工作部署，制定“迅雷行動(dòng)”實(shí)施方案，下發(fā)了《沈河區中小學(xué)反恐怖襲擊應急預案編制綱要》、《沈河區教育系統奧運安保和反恐工作應急預案》，積極組織全區中小學(xué)開(kāi)展了危險品及易制毒、易制爆物品的檢查工作，真正做到了組織領(lǐng)導落實(shí)、任務(wù)分解落實(shí)、責任追究落實(shí)。為打贏(yíng)穩定“百日會(huì )戰”這一硬仗，區教育局成立了以局長(cháng)侯德安同志為組長(cháng)的專(zhuān)案小組，落實(shí)包案制度，經(jīng)過(guò)扎實(shí)工作，園丁園辦理房證事項等四個(gè)市交辦重點(diǎn)案件妥善解決，全部息訪(fǎng)，提前完成任務(wù)。
8、開(kāi)拓思路，努力完成主要經(jīng)濟指標。為積極推動(dòng)我區現代服務(wù)業(yè)中心城區建設，完成區政府下達的各項經(jīng)濟指標，區教育局轉變招商方式，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，責任到人，截止到5月末已經(jīng)完成了2個(gè)現代服務(wù)業(yè)，2個(gè)樓宇企業(yè)的引進(jìn)工作，新增入區庫稅收10萬(wàn)元。預計截至6月末將引進(jìn)現代服務(wù)業(yè)3個(gè)，樓宇企業(yè)5個(gè)，新增入區庫稅收50萬(wàn)元，協(xié)稅護稅15萬(wàn)元，實(shí)現時(shí)間過(guò)半任務(wù)完成過(guò)半的目標。
學(xué)校德育體系建設方案 8
一、構建完整的德育目標、內容體系
我市德育工作在目標體系方面，以愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育為核心，以“八榮八恥”和日常行為規范為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣和心理品質(zhì)為依據，構建了比較完整的德育目標體系。
我市加強中小學(xué)生德育建設的主要內容是：
首先，從增強愛(ài)國情感做起，弘揚和培育以愛(ài)國主義為核心的偉大民族精神，從小樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。
其次，從確立遠大志向做起，樹(shù)立和培養正確的理想信念
第三，從規范行為習慣做起，知榮明恥，培養良好道德品質(zhì)和文明行為
第四，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。
二、拓展德育途徑，突出德育工作實(shí)效
學(xué)校是實(shí)施德育工作的主渠道、主陣地，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，貫穿于各科教學(xué)之中，納入學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程。學(xué)校德育工作途徑以政治課、思想品德課為核心，以課堂教學(xué)滲透德育內容為主渠道，以日常行為規范訓練和課外實(shí)踐活動(dòng)為依托，動(dòng)員家庭、社會(huì )配合為輔助力量，形成多途徑、多方位的德育網(wǎng)絡(luò )。
1、制訂德育系列化方案，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。根據《商洛市中小學(xué)德育規程》、《公民道德建設實(shí)施綱要》以及學(xué)生的'身心特點(diǎn)和認知規律，制訂學(xué)校德育系列化方案，確保學(xué)校德育工作有章可循。方案比較切合學(xué)校自身實(shí)際，突出時(shí)代特色，具有較強的操作性。
2、加強法制教育，創(chuàng )建文明校園。將預防青少年違法犯罪納入學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)計劃之中，組織師生認真學(xué)習貫徹《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規，增強法制觀(guān)念，重視發(fā)揮學(xué)校法制副校長(cháng)的作用，預防和減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。
3、加強心理健康教育，確保學(xué)生身心健康。針對現代中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我市廣大中小學(xué)通過(guò)開(kāi)設心理健康教育課、心理教育咨詢(xún)室、開(kāi)通心理熱線(xiàn)等形式，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養學(xué)生抗挫折能力，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理和積極的生后態(tài)度。
4、加強德育基地建設。利用學(xué)校周?chē)�、社區具有教育意義的場(chǎng)所和景觀(guān)，有計劃、有目的地安排學(xué)生學(xué)習、接受教育。各縣區普遍重視發(fā)揮青少年文化場(chǎng)館、烈士陵園、革命紀念地等設施的教育功能，積極對學(xué)生實(shí)施德育工作。加強校園科技文化建設，構建良好校園文化氛圍，充分發(fā)揮黑板報、�？�、廣播室、光榮榜、德育展室、校史展室、科技展室等場(chǎng)所的作用，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
5、抓住關(guān)鍵，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。書(shū)記說(shuō)“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵�！毙ｉL(cháng)對學(xué)校德育工作負總責，負責協(xié)調校內黨、團、工會(huì )、少先隊等組織的力量，組織全體教師全員參與，共同抓好學(xué)校德育工作。
6、加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通，建工“三結合”教育網(wǎng)絡(luò )。家庭教育在中小學(xué)生德育中具有特殊重要的作用。各學(xué)校都能辦好家長(cháng)學(xué)校，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。發(fā)掘社區的德育資源，探索建立社區、家長(cháng)參與的新機制。動(dòng)員和利用社區的各種力量，加強對文化市場(chǎng)、娛樂(lè )場(chǎng)所、網(wǎng)吧的管理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境。
學(xué)校德育體系建設方案 9
一、加強組織領(lǐng)導，扎實(shí)德育隊伍建設工作。
學(xué)校從抓黨建思想、工作作風(fēng)入手，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，積極開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，下設以教導處、大隊部為具體辦事機構。結合科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，黨政班子實(shí)事求是，發(fā)揚民主，密切聯(lián)系群眾，形成了文明健康良好的校風(fēng)。
1、堅持學(xué)校行政領(lǐng)導政治學(xué)習制度和業(yè)務(wù)學(xué)習制度，不斷提高政治理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平，增強執政能力。
2、堅持行政例會(huì )制度，定期安排和檢查總結學(xué)校各項工作，做到工作有安排、有落實(shí)、有檢查、有總結、有評估，分工具體，責任明確。
3、成立校務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導小組，制定校務(wù)公開(kāi)工作制度，建立校務(wù)公布欄和校長(cháng)信箱，及時(shí)了解并公開(kāi)學(xué)校情況，妥善解決師生中存在的問(wèn)題。
二、堅持以德立校，形成文明校風(fēng)。
1、加強師德建設工作。
我校教職工管理將以貫徹落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和“八榮八恥”基本點(diǎn)，制定有嚴格的`政治學(xué)習制度和政治學(xué)習計劃。組織教職工學(xué)習貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，繼續進(jìn)行以“講文明、樹(shù)新風(fēng)”以及“八榮八恥”為主要內容的師德教育，通過(guò)優(yōu)秀教師典型的示范和輻射作用，開(kāi)展“養師德，練師能，鑄師魂，育新人”活動(dòng)。每學(xué)年舉行“紅燭杯”演講比賽，進(jìn)一步了提高廣大教職工的思想認識和職業(yè)道德修養，做到“愛(ài)事業(yè)，做能人;愛(ài)學(xué)校，做主人;愛(ài)學(xué)生，做師表”。學(xué)校堅持每星期二下午政治學(xué)習，考勤嚴格，全面完成了上級下達的政治學(xué)習任務(wù)。在學(xué)習中，學(xué)校注重對教師進(jìn)行xx的教育，時(shí)事政策和形勢任務(wù)教育，職業(yè)道德和職業(yè)紀律教育。
2、加強學(xué)生行為道德教育。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！睂W(xué)校把創(chuàng )“紅旗班級”和“小學(xué)生日常行為規范”作為規范學(xué)生行為的重點(diǎn)和標準，認真開(kāi)展“創(chuàng )文明校園，評紅旗班級”活動(dòng)，做好紀律、衛生、路隊、出勤、兩操每天的檢評和每周的公布，狠抓“五個(gè)一”陣容建設。學(xué)校結合本校特色，廣泛開(kāi)展“讀書(shū)讀報”、“21世紀我能行”、“學(xué)會(huì )感恩，親情體驗”、“和諧校園”、“愛(ài)心奉獻”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)及主題中隊活動(dòng)。學(xué)生們在活動(dòng)中潛移默化地接受了教育。正是一系列豐富多彩的教育活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)校形成了生動(dòng)活潑的德育工作局面，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的形成。
三、加強校園建設，創(chuàng )設育人環(huán)境。
“鐘靈毓秀、人杰地靈”。優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生成人、成才的重要外部條件。教學(xué)樓粉刷一新，校園內綠樹(shù)成蔭、繁花似錦，紅墻、綠樹(shù)、紅花裝點(diǎn)著(zhù)美麗校園，步入校園，令人賞心悅目。
我校從校園文化建設上入手，做到了步步有景，處處育人，讓每件事物都充滿(mǎn)教育意義，讓校園真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園與祥和溫馨的家園。
學(xué)校和各班每月辦好一期黑板報，校園里有可視的教育資料。每年學(xué)校都要舉辦運動(dòng)會(huì )，豐富了學(xué)生的校園文化生活。
學(xué)校德育體系建設方案 10
學(xué)校文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的反映，同時(shí)也是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在要求。為全面推進(jìn)學(xué)校德育文化建設，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校文化品位，為我校爭創(chuàng )省級農村品牌高中奠定堅實(shí)基礎，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為首，構建具有四中特色的學(xué)校德育文化體系，使學(xué)校成為“學(xué)生幸福成長(cháng)的樂(lè )園，教工成就自我的家園”。
二、總體目標
提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)創(chuàng )設良好的校園物態(tài)環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規章制度形成學(xué)校的制度文化。
三、遵循原則
1、思想性原則：就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校文化陣地。
2、實(shí)踐性原則：學(xué)校文化重在建設，重在實(shí)踐，積極組織開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導學(xué)生全面發(fā)展、形式喜聞樂(lè )見(jiàn)、學(xué)生參與性強、深受廣大學(xué)生喜愛(ài)和歡迎的學(xué)校文化活動(dòng)。
3、整體性原則：學(xué)校文化建設是一個(gè)系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，要做到統籌兼顧，全員參與，持之以恒。
4、發(fā)展性原則：學(xué)校文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
5、參與性原則：學(xué)校文化建設的過(guò)程就是教育的過(guò)程，要注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長(cháng)及社區各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、主要內容
學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動(dòng)之中，是組織的靈魂。它由三個(gè)方面組成：一是組織特有的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為準則；二是組織內部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體地從精神文化建設、物質(zhì)文化建設、制度文化建設三方面同時(shí)建構我校的德育文化建設。
1、學(xué)校精神文化建設
學(xué)校精神文化是學(xué)校的哲學(xué)與靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導向。根據四中獨特的辦學(xué)背景，我們確立了——
辦學(xué)宗旨：創(chuàng )造適合師生發(fā)展的教育，讓師生享受教育的幸福
辦學(xué)方略：依法治校、民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、名師強校、特色顯校
辦學(xué)目標：
——學(xué)校發(fā)展目標：當德藝雙馨教師，育四有創(chuàng )新人才，建農村品牌高中，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校
——教師成長(cháng)目標：學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)喜歡、學(xué)校信賴(lài)、自我滿(mǎn)意
——學(xué)生培養目標：在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì )是個(gè)好公民
校訓：修德勵志惟實(shí)求新
校風(fēng)：團結進(jìn)取求實(shí)創(chuàng )新
教風(fēng)：博愛(ài)樹(shù)人精業(yè)善導
學(xué)風(fēng)：樂(lè )學(xué)善思誠信自勵
核心價(jià)值觀(guān)：
——學(xué)校觀(guān)：學(xué)生幸福成長(cháng)的樂(lè )園，教工成就自我的家園
——管理觀(guān)：領(lǐng)導就是服務(wù)，管理為了服務(wù)
——教育觀(guān)：有教無(wú)類(lèi)、因材施教、愛(ài)滿(mǎn)天下、教人求真
——教師觀(guān)：學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和參與者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者
——學(xué)生觀(guān)：學(xué)生是自己發(fā)展的主人
——知識觀(guān)：知識不是客觀(guān)的東西，而是主體的經(jīng)驗、解釋和假設
——教學(xué)觀(guān)：教學(xué)就是創(chuàng )設一定環(huán)境和支持，促進(jìn)學(xué)習者主動(dòng)建構知識的意義
——學(xué)習觀(guān)：學(xué)習就是主動(dòng)地生成自己的經(jīng)驗、解釋和假設
2、學(xué)校物質(zhì)文化建設
學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的空間物態(tài)形式和必要物質(zhì)載體。作為向學(xué)生滲透教育影響的“隱性課程”，它具有滴水穿石的力量。我校的物質(zhì)文化建設要遵循“三性”：思想性、知識性、藝術(shù)性；“四精”：精心、精巧、精細、精致的原則來(lái)建設。依據“總體規劃、分步實(shí)施” 的原則，開(kāi)展“特色”裝點(diǎn)校園行動(dòng)，努力注入更多“新教育實(shí)驗”和“創(chuàng )造教育”的元素，讓校園環(huán)境更具視覺(jué)沖擊力。
3、學(xué)校制度文化建設
制度，我們“共同的約言”（陶行知語(yǔ)）。它不但能對人的工作方式與工作行為加以規范和約束，而且還有引領(lǐng)和激勵的作用，能發(fā)掘、引爆人的發(fā)展潛能。以“是否有利于學(xué)校發(fā)展、是否有利于調動(dòng)教職工積極性、是否有利于推進(jìn)學(xué)校各項工作的開(kāi)展”為原則，大力創(chuàng )新和實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的各項規章制度。
五、學(xué)校文化建設的措施
(一)加強領(lǐng)導，明確職責
為了確保校園文化建設工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立校園文化建設組織機構，全面組織領(lǐng)導學(xué)校德育文化建設工作。根據目標和任務(wù)，明確各處、室職責，確保校園文化建設工作落到實(shí)處。具體分工是：
黨支部：精神文化、宣傳輿論
校長(cháng)室：校風(fēng)教風(fēng)、教師文化
辦公室：制度文化、教師文化
教務(wù)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生文化
政教處：校風(fēng)班風(fēng)、主題活動(dòng)
總務(wù)處：物質(zhì)文化、美化綠化
工會(huì )：制度文化、教師形象
(二)精心組織，分步實(shí)施
1、創(chuàng )設校園文化氛圍
(1)自然環(huán)境的美化
建好勵志廣場(chǎng)及校園文化長(cháng)廊，繼續做好綠化、美化環(huán)境工作，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，以綠色植物為主，修建主干路面，適當設置人文景點(diǎn)。
加強對綠化工作的目標責任制管理，設專(zhuān)職綠化人員，定期對全�；ú�、樹(shù)木進(jìn)行修剪養護。
(2)人文環(huán)境的優(yōu)化
努力創(chuàng )建和諧學(xué)校。堅持科學(xué)決策，實(shí)施民主管理，密切干群關(guān)系；推進(jìn)合作共進(jìn)，融洽同事關(guān)系；堅持家訪(fǎng)制度，促進(jìn)師生交流，改善師生關(guān)系，提倡博愛(ài)、互助，和睦同學(xué)關(guān)系。
(3)教育環(huán)境的細化
對教室、辦公室、功能室、宿舍的內外設施進(jìn)行全面檢修或升級，規范物品放置，強化衛生要求，張貼各種制度，懸掛師生作品；修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、公告欄，及時(shí)更新內容；設置體現公民道德規范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、人文精神培養、終身發(fā)展需要等內容的名人名言語(yǔ)錄匾牌。
使得學(xué)校每一堵墻壁、每一個(gè)角落、每一條道路、每一棵樹(shù)木、每一個(gè)時(shí)段
都發(fā)揮育人功能，起到調動(dòng)思維、陶冶情操、激勵意志的'作用。
2、組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)
(1)藝術(shù)活動(dòng)
我們要充分利用法定假日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，舉行文藝會(huì )演；組織學(xué)校學(xué)生會(huì )、團委、文學(xué)社等社團組織定期開(kāi)展活動(dòng)；走出校園，參加社會(huì )各項公益活動(dòng)，如到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出，積極參加各種社會(huì )活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，培養學(xué)生高雅的審美情趣，增強學(xué)生的審美能力。
(2)體育活動(dòng)
體育活動(dòng)可增強人的體質(zhì)，鍛煉的的體魄，鑄造人的意志，培養積極進(jìn)取意識和合作精神。我校將組織學(xué)生運動(dòng)隊，參加市、縣各項比賽，組織班級籃球、足球、乒乓球對抗賽和拔河比賽；堅持組織學(xué)生早上集體跑操，提高課間操質(zhì)量；開(kāi)展適合教師隊伍的體育健身活動(dòng)，定期舉辦球類(lèi)、棋類(lèi)、健身等活動(dòng)。
(3)讀書(shū)活動(dòng)
書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，我校將積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力打造書(shū)香校園。班級設置圖書(shū)角，學(xué)校金權圖書(shū)館將定期開(kāi)放，提倡學(xué)生每年讀5-10本名著(zhù)，讀1-2名人傳記。要求學(xué)生讀書(shū)與思考相結合，與批判繼承相結合，與研究性學(xué)習相結合。組織學(xué)生文化社團，努力辦好�？渡交辍�，為學(xué)生提供相互學(xué)習和交流的平臺。
(4)第二課堂
各年級根據各自特點(diǎn)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
3、開(kāi)展各項專(zhuān)題活動(dòng)
(1)規范月活動(dòng)
利用國旗下講話(huà)，宣傳櫥窗、橫幅標語(yǔ)、廣播臺、主題班會(huì )濃郁宣傳氛圍；以常規管理為抓手，以文明規范為內容，精心組織各種活動(dòng)。并以此為契機，常抓不懈，達到管理長(cháng)效化、常態(tài)化。培養學(xué)生的文明素質(zhì)，做到儀表端莊、舉止文雅、語(yǔ)言文明、在校園內大興文明之風(fēng)。
(2)班級文化建設
班主任是班級文化的責任指導員，在學(xué)�？傮w要求的基礎上負責全面指導建設本班文化。
建立適合本班的班級文明公約。
協(xié)調任課教師，堅持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展主題教育班會(huì )。
利用教室各塊專(zhuān)欄開(kāi)展班務(wù)工作。
班主任深入學(xué)生生活，積極建設寢室文化，引導學(xué)生做好宿舍文化布置。
加強學(xué)習交流。
(3)專(zhuān)題文化活動(dòng)
開(kāi)展主題周活動(dòng)：比如衛生周、閱讀周、文明禮貌周、教學(xué)交流周、班務(wù)評比周等。
法制教育：定期舉辦法制講座、法制圖片展，讓法制觀(guān)念在文化活動(dòng)中深入人心。
安全教育：處處有提示，每周有重點(diǎn)，方式有創(chuàng )新。每個(gè)月的第一周定為安全教育周。
4、校風(fēng)校紀教育
堅持依法治校，加強制度建設。完善各項規章制度，匯編成冊，處室制度布置規范并美化，按章辦事，嚴格管理，力求形成良好的校風(fēng)校紀。
(1)行政風(fēng)紀（團結、嚴謹、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新）
目標：堅持實(shí)事求是、講求實(shí)效、不搞形式主義的原則，轉變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。更新理念，創(chuàng )新工作。
工作任務(wù)：
嚴格工作紀律：建立、完善，執行考勤制度和工作日制度。
規范工作行為：不斷修訂完善本部門(mén)工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事。
加強監督檢查和考核、評比工作。
研究形勢發(fā)展，不斷更新理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
(2)教師風(fēng)紀（惟德、惟識、惟勤、惟活）
目標：工作嚴于律已，為人師表，培養良好的職業(yè)道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習、樂(lè )于奉獻、敢于創(chuàng )新、志存高遠、關(guān)注未來(lái)的良好風(fēng)氣。
工作任務(wù)：
建章立制，嚴格管理，規范教學(xué)行為。
強化師德教風(fēng)建設，進(jìn)一步提高師德水平，繼續深入學(xué)習“大別山師魂”汪金權老師，弘揚扎根山區、無(wú)私奉獻的高尚精神。
加強教育教學(xué)研究，以科研為先導，以科研促管理，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展。
加強對教學(xué)工作的督導、檢查和評比。
(3)學(xué)生風(fēng)紀（活潑、樂(lè )學(xué)、博愛(ài)、進(jìn)�。�
目標：明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學(xué)習時(shí)間、講究學(xué)習方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規范行為，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)”好氛圍。
工作任務(wù)：
抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使兩操、課外活動(dòng)、文明用語(yǔ)等形成良好習慣，強化學(xué)生的公共秩序意識和愛(ài)護公物、保護環(huán)境的意識。
教育學(xué)生自我評價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價(jià)的過(guò)程中健康成長(cháng)。
提高學(xué)習效率，增強獲得知識的趣味性和主動(dòng)性，并開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新品質(zhì)、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
加強對學(xué)生的“五愛(ài)”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習慣。
(4)職工風(fēng)紀：（服務(wù)、求新）
目標：強化服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師員工的工作、學(xué)習、生活提供一個(gè)良好的后勤保障。
工作任務(wù)：
開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)：服務(wù)要規范及時(shí)、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。
制定獎懲制度，評選文明處室和文明標兵，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。
學(xué)校德育體系建設方案 11
隨著(zhù)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越注重學(xué)校對于人才的培養，同時(shí)對教育工作者的要求也越來(lái)越高。因此，教育部門(mén)實(shí)施了教師績(jì)效工資制度，將師德納入績(jì)效考核的內容中，使得師德檔案制度的建設引起了我國廣泛的關(guān)注。
一、績(jì)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設制度帶來(lái)的機遇與困境
1、績(jì)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設制度帶來(lái)的機遇
建立師德檔案制度，不僅可以加大對教師的監督范圍，而且還能提高教育工作者的道德水平。但是從目前情況來(lái)看，很多學(xué)校和教師對于師德檔案制度的建設缺乏正確的認識，建設工作進(jìn)度緩慢，師德檔案資料參差不齊，這對于許多教師來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有任何的實(shí)際意義。所以很多教師對師德檔案制度的建設沒(méi)有進(jìn)行重視，甚至對其還產(chǎn)生排斥的心理�？�(jì)效考核是我國教育部門(mén)對教育人事制度的一種改革措施，其目的在于保障各個(gè)學(xué)�？�(jì)效工資制度的順利實(shí)施，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)合理發(fā)展。
在教育部頒布的《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》中明確提出了將績(jì)效考核的結果作為教師績(jì)效工資分配的參考依據，將師德擺在績(jì)效考核內容的重要位置，不能把升學(xué)率作為績(jì)效考核的唯一指標。這些政策的頒布和實(shí)施直接說(shuō)明了師德決定著(zhù)教師的待遇和發(fā)展前途。在這樣的環(huán)境下，師德檔案建設制度一定會(huì )引起社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，這在一定程度上為師德檔案制度的建設帶來(lái)了非常好的機遇。
2、績(jì)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設制度帶來(lái)的困境
雖然在績(jì)效考核與師德掛鉤的背景下，師德檔案制度的建設引起了廣泛的關(guān)注與思考，但是在這過(guò)程中也面臨著(zhù)許多困境。盡管當下師德檔案的制度存在部分問(wèn)題，但是由于師德檔案和教師自身利益的密切聯(lián)系，這些問(wèn)題也就迎刃而解，尤其是在師德檔案建設過(guò)程中的'“無(wú)用論”更是得到最佳體現。
“無(wú)用論”主要是指師德檔案制度的建設沒(méi)有任何實(shí)際意義，形同虛設。而績(jì)效考核與師德掛鉤表明師德檔案中的資料和內容必須有利于績(jì)效考核，使得使得檔案內容必須從虛到實(shí)，從抽象到具體的轉變。其中關(guān)于師德內容定量化的資料是最有利于績(jì)效考核的，但是具有高尚品質(zhì)的師德能夠用“量”進(jìn)行計算明顯的對師德進(jìn)行了扭曲。除此之外，“無(wú)用論”的產(chǎn)生還有一個(gè)重要的因素，即目前教師生存狀況和工作環(huán)境的影響。雖然教育部已經(jīng)不再把升學(xué)率作為績(jì)效考核的重要指標，但是還是有很多教師依然受傳統升學(xué)率思想的影響，并且不少地區的教育局依然用升學(xué)率作為學(xué)校評估的唯一指標，最終導致升學(xué)率依然無(wú)法與績(jì)效考核聯(lián)系起來(lái)。
另一方面，即使學(xué)校不用升學(xué)率作為績(jì)效的考核指標，但是“望子成龍，望女成鳳”的家長(cháng)也會(huì )要求每一個(gè)教育工作者盡力提高升學(xué)率。再加上很多地區的教師收入較低，工作壓力過(guò)大，在現實(shí)狀況沒(méi)有得到改善的情況下，師德在績(jì)效考核中的作用到底有多重要就值得人們去思考了。
二、加強師德檔案制度建設的措施
1、提高對師德檔案制度意義的宣傳力度，提高人們對其的認識
師德檔案是教育人事檔案中的主要部分之一，它對教師師德的整體情況進(jìn)行了明細的記載。而師德檔案制度的建立，不僅有利于拓寬監督廣大教育工作者職業(yè)道德的范圍，而且還能提高對師德師風(fēng)的有效監察，從而在很大的程度上提高了教育工作者的綜合素質(zhì)。對此，各個(gè)學(xué)校應該對師德檔案制度的建設工作進(jìn)行高度重視，并把它貫穿于學(xué)校的管理工作過(guò)程之中。同時(shí)學(xué)校還應該提高對師德檔案制度意義的宣傳力度，提高教師對他們的認識，從而使教師自覺(jué)的提高自身的道德水平。
2、不斷完善師德檔案制度
首先，各個(gè)學(xué)校應該明確師德檔案制度建設的目的和意義。師德檔案制度的建設不僅只是為了考察教師的師德師風(fēng)，而且還能促進(jìn)教師的自我完善，這就要求師德檔案制度的建設必須符合教師的發(fā)展規律和師德發(fā)展的管理與評價(jià)體系。與此同時(shí)，師德檔案應當注重整個(gè)師德的發(fā)展過(guò)程，幫助教師建立一個(gè)具有動(dòng)態(tài)性、立體性以及完整性的師德發(fā)展軌跡，從而讓教師在師德檔案中體驗到成功的喜悅感。也可以說(shuō)，師德檔案是促進(jìn)教師自我完善，自我發(fā)展的重要航標。其次，各個(gè)學(xué)校還應該進(jìn)一步完善師德檔案的評價(jià)機制和內容，并根據師德量化所面臨的困境，設計出一套比較科學(xué)合理的量化方法，以確�？�(jì)效考核評價(jià)出來(lái)的結果能夠在很大程度上與事實(shí)相互符合。最后，健全師德檔案制度，提高制度的可操作性，確保師德檔案中的資料齊全、規范管理等。
3、改變師德檔案制度建設的外部環(huán)境
想要提高師德檔案制度的作用，除了不斷健對其進(jìn)行健全與完善外，還需要一個(gè)良好的環(huán)境與之相配套。從目前來(lái)看，師德檔案制度建設所面臨的困境一般都是來(lái)源于外部環(huán)境。這些環(huán)境對教師的生存空間具有很大的約束作用，從而使得教師對師德檔案制度產(chǎn)生排斥心理。但是想要改善師德檔案制度建設的外部環(huán)境僅憑教師的個(gè)人力量是很難實(shí)現的。因此，各個(gè)學(xué)校應該將師德檔案的建設與教師的實(shí)際問(wèn)題相互結合起來(lái)，站在教師的角度上去引導師德師風(fēng)的發(fā)展，同時(shí)學(xué)校還應該注重人文關(guān)懷，改善教師的待遇，充分保障教師的合法權益。此外，教育管理部門(mén)應該樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)，不斷改革和完善教師的管理考核體制，為教師的工作環(huán)境營(yíng)造出一種良好的氛圍，提高對社會(huì )不良因素的打擊力度，從而為師德檔案制度的建設創(chuàng )造出一個(gè)和諧的外部環(huán)境。
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