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快樂(lè )學(xué)習國旗下講話(huà)
快樂(lè )學(xué)習國旗下講話(huà)1
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我國旗下講話(huà)的題目是《快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)》
什么是快樂(lè )呢？快樂(lè )是一種積極的態(tài)度。也許你會(huì )說(shuō)，唉！學(xué)習哪有什么快樂(lè )可言呀？不，你錯了。事實(shí)上，學(xué)習的快樂(lè )可以在學(xué)習的過(guò)程中獲得，只不過(guò)，你尚未發(fā)覺(jué)。
當你費了九牛二虎之力，終于做出一道難題的時(shí)候；當一篇你總背不出的課文，你憑著(zhù)你的毅力，終于背了出來(lái)的時(shí)候；當一個(gè)總弄不懂的問(wèn)題，你終于弄懂了的時(shí)候；當你掌握了一些新知識的時(shí)候……這些時(shí)候，難道你不快樂(lè )嗎？
合作中的.學(xué)習，你一言我一語(yǔ)，其樂(lè )融融；競爭中的學(xué)習，你出招我拆招，緊張刺激，互相激勵；成績(jì)優(yōu)異，可以沖刺更高的目標了，你該快樂(lè )；成績(jì)平平，有更大的空間可以提升，你應該快樂(lè )；成績(jì)落后，你該有多強大的反沖力��！相信你的自信，會(huì )產(chǎn)生很多的快樂(lè )。
在今后的學(xué)習中，我希望大家都能做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，讓自己的真實(shí)和夢(mèng)想，在書(shū)本里作一次愉快的旅行。幸福，不是十年寒窗之后的報償，而是快樂(lè )學(xué)習中滋滋有味的真切體驗。同學(xué)們，讓我們與書(shū)相伴，和理想相伴，在學(xué)海中揚風(fēng)搏浪，享受學(xué)習給我們帶來(lái)的快樂(lè )，健康成長(cháng)吧！
謝謝大家！
快樂(lè )學(xué)習國旗下講話(huà)2
老師們，同學(xué)們：
大家好！今天，我為大家演講的主題是“快樂(lè )學(xué)習”。
學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)而曲折的過(guò)程，途中你會(huì )遇到些許挫折，你能否正確面對，能否做一名快樂(lè )的學(xué)習者？從前，有個(gè)人生活得非�？鞓�(lè )，但他總擔心這種快樂(lè )會(huì )丟失。一天，他彎下腰想看看自己的快樂(lè )還在不在，快樂(lè )卻突然間不知去向。這人急得團團轉，彎著(zhù)腰低著(zhù)頭到處尋找，但找遍了山川田野的每一個(gè)角落，快樂(lè )還是無(wú)影無(wú)蹤。他絕望地直起身子，自言自語(yǔ)道：“不找了，隨它去吧！難道要一輩子這樣彎著(zhù)腰嗎？”說(shuō)也奇怪，就在他抬起頭的一剎那，快樂(lè )突然又回到了他的身邊，他頓時(shí)明白了快樂(lè )的真諦。生活總不能一帆風(fēng)順，前進(jìn)的道路也許一波三折。然而，在失意時(shí)，我們是否能泰然處之？魯迅曾這樣說(shuō)過(guò)：“偉大的心胸，應該表現出這
樣的氣概——用真誠的笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來(lái)應付一切的不幸�！睒�(lè )觀(guān)者和悲觀(guān)者總是存在很大的區別，“樂(lè )觀(guān)者看到的玫瑰是刺上盛開(kāi)的花，悲觀(guān)者眼中卻只有花下的刺�！笨梢�(jiàn)心態(tài)不同，看法不同，結果便也不同。學(xué)習中，難免遇到不如意，要知道：知識的根是苦的，知識的果是甜的。所以別為面前的挫折所困擾。順水推舟固然輕松自得，但逆水之境誰(shuí)言不是我們鍛煉精神與體格的契機？人的精神不單單在于鮮花掌聲前的謙卑與自豪，更在于面對滿(mǎn)路荊棘時(shí)的堅毅與自信。面對困難，我們是否滿(mǎn)目蒼夷，心頭被壓得不得不彎腰來(lái)苦思覓尋解決之道，并因此沉溺于無(wú)盡的挫折感中，就像上文的尋樂(lè )之人，想之越深，苦之越深，但終無(wú)所獲。抬起頭來(lái)，把挫折困難看淡些，也許解決之法就在那一籌莫展之中；換條路子，看看前方，讓你的'身心踏于困難之上，以一種平和的心態(tài)面對并戰勝它，是我們學(xué)習苦中之樂(lè )的源泉，是我們永不服輸，樂(lè )觀(guān)向上的精神動(dòng)力。其實(shí)學(xué)習不是幾年時(shí)間就告一段落，這是一件伴隨我們生命始終的事。
學(xué)習、追求，不斷地向更高的目標邁進(jìn)就是生活本身的內容�？鞓�(lè )的學(xué)習，并不是所謂的一路平坦，而是面對學(xué)習之苦的心理調節，很多圣賢偉人，遭受逆境卻能苦中作樂(lè )，不被眼前的灰色所感染。平淡樂(lè )觀(guān)地對待困難，身邊依舊陽(yáng)光燦爛。我們不是要越過(guò)困難，逃避它而佯裝快樂(lè )，而是身心健康地面對它，用微笑和堅毅的目光來(lái)迎接它。輕松健康的心態(tài)帶來(lái)的往往是多方面解決之法的靈感，而不會(huì )像沉溺于困難之中的緊張和彷徨。以一顆燦爛的心走過(guò)陰天與雨天，心靈的天空則會(huì )永葆一份湛藍與純潔，臉上蕩漾著(zhù)青春無(wú)畏而不乏機智的笑容。同學(xué)們，不要低頭沮喪于為何學(xué)習沒(méi)有快樂(lè )，抬起頭，整好裝，學(xué)習中同樣有別樣的快樂(lè )，它就在你的身旁，就在你年輕、機智而充滿(mǎn)燦爛陽(yáng)光的心中。
謝謝大家！
快樂(lè )學(xué)習國旗下講話(huà)3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天是5月30日，再有三個(gè)星期，九年級將要中考，再有一個(gè)月，七、八年級將要迎來(lái)升級考試。因此，學(xué)習要成為我們今后一段校園生活的主旋律。今天，我要講的題目就是：“快樂(lè )學(xué)習”。
古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟” “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！碧岬綄W(xué)習，人們往往強調了學(xué)習之苦，而忽略了學(xué)習之樂(lè )。學(xué)習是快樂(lè )的。學(xué)習語(yǔ)文，我們感受著(zhù)祖國語(yǔ)言文字的魅力；學(xué)習數學(xué)，我們的思維變得縝密；音樂(lè )課上，優(yōu)美的音樂(lè )陶冶我們的情操？？仔細想來(lái)，學(xué)習生活是那樣的豐富多彩，在學(xué)習中，我們享受著(zhù)成功的喜悅，快樂(lè )地成長(cháng)。
那么，怎樣才能快樂(lè )學(xué)習呢？端正的學(xué)習態(tài)度是快樂(lè )學(xué)習的前提。養成良好的學(xué)習習慣是快樂(lè )學(xué)習的基本保障。為了取得良好的學(xué)習效果，我們應該養成以下學(xué)習習慣。
一是課前預習的習慣。預習，就是上課前的自學(xué)。也就是在老師講課前，自己先獨立地學(xué)習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過(guò)程�？梢栽跁�(shū)上作記號，還可以提出自己不理解的問(wèn)題。課前預習可以讓我們在課堂上變得更自信。我們也可以在預習中摸索出一些自學(xué)方法。
二是上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)言、勤做筆記的習慣。南宋哲學(xué)家、教育家朱熹提出讀書(shū)要心到、眼到、口到，其中心到就是指專(zhuān)心聽(tīng)講。要取得好成績(jì)，必須利用好課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。只有專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)，才會(huì )真正走進(jìn)課堂。
三是認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是檢查學(xué)習效果、加深理解記憶、提高思維能力的有效手段。獨立思考、認真書(shū)寫(xiě)、理解提高是對待作業(yè)的`正確態(tài)度。
四是及時(shí)復習的習慣。俗話(huà)說(shuō)：“復習是醫治遺忘的靈丹妙藥�！睆土暿钦n堂的延續，及時(shí)有效的復習可以加深對知識的理解和掌握。
考試是對我們綜合學(xué)習情況的重要檢測手段。許多同學(xué)往往粗心大意，考試中不審題的現象屢見(jiàn)不鮮。試卷做好后不檢查的大有人在。因此，第五，我們要養成考試中認真審題、仔細答題、用心檢查的習慣。
課本的知識是非常有限的，它遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求。這就要求我們從小養成主動(dòng)閱讀和積累的習慣。通過(guò)閱讀和積累，開(kāi)拓視野、豐富知識、培養能力。
快樂(lè )是幸福的源泉，學(xué)習是獲得快樂(lè )的途徑，唯有每天不斷地充實(shí)自我、在知識上不斷地擷取，才能夠讓我們感到進(jìn)步，享受到學(xué)習的樂(lè )趣。同學(xué)們，愿你們每天都能快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！謝謝大家！
快樂(lè )學(xué)習國旗下講話(huà)4
各位老師，各位同學(xué)：
早上好。今天我國旗下講話(huà)的題目是：讓學(xué)習成為快樂(lè )的事。說(shuō)起“快樂(lè )”，你會(huì )想到哪些事呢？玩耍、跑步、跳繩、手工、畫(huà)畫(huà)等等。但相信很少會(huì )有同學(xué)想到學(xué)習。
古人的話(huà)可以作證：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；頭懸梁、錐刺股；板凳要坐十年冷等等，這些名言無(wú)一不告訴我們學(xué)習是一件苦差事，要學(xué)好更是要付出數倍的時(shí)間、精力。但是，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會(huì )主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。所以我們要培養對學(xué)習的興趣。當你對學(xué)習產(chǎn)生興趣時(shí)，當你對它有著(zhù)一定的期待時(shí)，當你把它做為自己的事情時(shí)，無(wú)論它們要花費你多長(cháng)的時(shí)間、多大的經(jīng)歷，你都會(huì )不在乎了！
是的，學(xué)習本身不是一件簡(jiǎn)單的事，也會(huì )遇到各種困難、坎坷。比如：遇到不會(huì )做的題目、很難背誦的課文、學(xué)習習慣差、家庭變故影響了你的學(xué)習情緒等。但是，你千萬(wàn)不能放棄，人最大的敵人就是你自己。在挫折面前，不要總是暗示自己：我不行。恰恰相反，我們要不斷地告訴自己：我，可以的。沒(méi)有人生下來(lái)就喜歡學(xué)習，但是興趣是可以培養的。當你有了學(xué)習的興趣，不喜歡它都難。
一、快樂(lè )學(xué)習，發(fā)現喜悅
學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，學(xué)習快樂(lè )才能成長(cháng)的快樂(lè )，今天快樂(lè )學(xué)習，將來(lái)才能快樂(lè )工作，快樂(lè )學(xué)習和工作是一個(gè)人精神優(yōu)秀的體現�，F在大多數同學(xué)的學(xué)習是快樂(lè )的、積極的，但也有部分同學(xué)學(xué)習被動(dòng)，精神不佳。學(xué)習不快樂(lè )的根源有兩個(gè)：一是恐懼，部分同學(xué)學(xué)習目標性不強，決心不大，對所學(xué)知識還沒(méi)嘗試就有畏難情緒，擔驚受怕，恐懼使人的學(xué)習狀態(tài)極差，學(xué)習效果根本談不上，高二、高三、初三的同學(xué)都進(jìn)行過(guò)65公里野營(yíng)拉練，如果你一開(kāi)始就抱著(zhù)對65公里野營(yíng)拉練擔驚害怕的.心理，你基本上就走不下來(lái)，即使走了下來(lái)，你也是痛苦的，只有堅定、堅持、堅強、快樂(lè )、勇敢，才能享受遠足的幸福，學(xué)習也是這樣。二是自卑，有些同學(xué)總是懷疑自己的能力，不自信，在課堂上表現過(guò)于小心，結果不僅把展示、點(diǎn)評、質(zhì)疑的機會(huì )白白丟掉，還使自己壓抑，精神不振�？謶趾妥员笆峭瑢W(xué)們給自己戴上的精神枷鎖。只有打破這些枷鎖，學(xué)習才能夠真正有趣好玩，才能進(jìn)入學(xué)習的自由王國。
二、與大家一起學(xué)習
在《孟子》這本書(shū)中，有這樣一段對話(huà)，孟子問(wèn)梁惠王：“獨樂(lè )樂(lè )與眾樂(lè )樂(lè )，孰樂(lè )？”梁惠王毫不猶豫的回答：“不若與眾�！彼囊馑际钦f(shuō)，一個(gè)人欣賞音樂(lè )不如與眾人一起欣賞音樂(lè )快樂(lè )。這段話(huà)啟示我們，自己獨立快樂(lè )不如與大家一起快樂(lè )，快樂(lè )只有彼此分享才是真正的快樂(lè )。我�！�271高效課堂”的核心是小組合作、探究體驗，幫助同學(xué)們在合作探究中解決自主探究中遇到的問(wèn)題，因此同學(xué)們要充分發(fā)揮學(xué)習小組的戰斗堡壘作用，大膽探索，互幫互助，共同成長(cháng)。幫助每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)習快樂(lè )；幫助每一個(gè)同學(xué)，讓自己在幫助別人中更快樂(lè )。
讓我們在快樂(lè )的學(xué)習中，運用智力，發(fā)展能力，強壯心靈吧！
快樂(lè )學(xué)習國旗下講話(huà)5
老師們，同學(xué)們：
大家好。今天我國旗下講話(huà)的題目是《重視每一秒，快樂(lè )學(xué)習每一天》。自古以來(lái)就有快樂(lè )學(xué)習這一說(shuō)法，像“學(xué)而時(shí)習之不亦說(shuō)乎？”。學(xué)習是一件很美好的事情，讀書(shū)是一件豐富自己心靈涵養的事情，書(shū)中的黃金屋，顏如玉就是在我們快樂(lè )學(xué)習中一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的。但是并不是敷衍了事的學(xué)習態(tài)度就能獲得知識，而是要靠一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的學(xué)習才能得到寶貴的知識。所以，當時(shí)間面對學(xué)習的時(shí)候，會(huì )顯得短暫，我們必須把握好每一分每一秒才能學(xué)習得更加深刻，更加透徹。當我們松懈自己時(shí)，浪費的不僅僅是時(shí)間，還是學(xué)習的機會(huì )，我們只有把每一秒鐘都做好，才能充實(shí)得度過(guò)一天的學(xué)習生活。
我們即將要面臨的是一次檢測自己學(xué)習的機會(huì )——期中考試。在考試之前，充分的復習工作是必不可少的，只有溫故而知新，才能鍛煉自己的能力，提高自己的.水平。我們應該對課本的知識熟記于心，在做復習階段的作業(yè)時(shí)應當更加認真，熟練地掌握各種題型的做題技巧，當然要想做題更加熟練，就可以課外自己找題目做，把每時(shí)每刻都把握好，使有限的學(xué)習時(shí)間發(fā)揮到極致。我們還可以在這個(gè)階段擴充自己的知識容量，吸收更多的知識，這樣在做題時(shí)思考的范圍和思路才會(huì )得以增多。
別把一秒鐘看的很小，當你在浪費幾秒鐘幾分鐘的時(shí)間時(shí)，其他同學(xué)正在爭分奪秒的投入到學(xué)習中，這樣你就比別人少了幾分鐘學(xué)習時(shí)間，日積月累，浪費的時(shí)間越來(lái)越大，你很別人之間的距離也就越拉越大。所以，學(xué)習是時(shí)刻不停的，我們應該把學(xué)習貫徹到分分毫毫之中，在學(xué)習中獲得滿(mǎn)足知識渴望的快樂(lè )，在快樂(lè )中認真對待每時(shí)每刻的學(xué)習。
智者，不是擁有高智商的人，而是懂得如何學(xué)習，如何把握時(shí)間的人。我們要好好把握時(shí)間，學(xué)習得更多，讓時(shí)間變得更加有價(jià)值。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
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