剪紙活動(dòng)總結（精選16篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，我相信大家都是有收獲的，該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的活動(dòng)總結呢？以下是小編精心整理的剪紙活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
剪紙活動(dòng)總結 1
在學(xué)校學(xué)生的各項工作圓滿(mǎn)順利結束之時(shí)，本學(xué)期的低年級剪紙興趣小組活動(dòng)也得以告終。秉著(zhù)貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，我們低年級剪紙興趣小組得以開(kāi)放。其主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育：培養學(xué)生健康、正確的審美觀(guān)念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì )人才。為了這一目標的實(shí)現，我注重在每節課中培養學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美的能力，在表現美的行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式。
本學(xué)期是低年級剪紙興趣小組開(kāi)始。學(xué)生以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應的剪紙培養訓練，只是憑著(zhù)好奇心、興趣來(lái)學(xué)報名參加。為了能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們學(xué)到知識，本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。第一階段，從最容易的對折剪紙開(kāi)始，即對稱(chēng)紋樣或兩個(gè)一樣的紋樣。
第二階段，剪二方連續。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個(gè)學(xué)生基本能接受，在美術(shù)課中學(xué)生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中把繪畫(huà)工具換成了剪刀和彩紙。開(kāi)始有的學(xué)生不太習慣，有的.甚至連紋樣都畫(huà)不好；有的即使畫(huà)好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時(shí)有的學(xué)生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個(gè)個(gè)教他們怎樣畫(huà)紋樣，又教給他們怎樣剪直線(xiàn)和曲線(xiàn)，怎樣剪暗口。經(jīng)過(guò)一期的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學(xué)生能按照要求剪出合格的紋樣。有個(gè)別學(xué)生在老師要求的紋樣基礎上還有小的創(chuàng )意。
在活動(dòng)中，我遵循審美的規律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學(xué)習層提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我的教學(xué)中還存在很多不盡人意的地方，自己的剪紙藝術(shù)還待加強。這學(xué)期活動(dòng)的開(kāi)展，有的學(xué)生征途缺席，有的有始但不能善終。由于其他活動(dòng)的參與，我的要求也不太嚴格。寫(xiě)進(jìn)計劃中的定期美術(shù)比賽也沒(méi)有進(jìn)行。我期待著(zhù)今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力，使學(xué)生的個(gè)性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。
剪紙活動(dòng)總結 2
3歲的幼兒喜歡動(dòng)手操作，可多數幼兒不會(huì )使用剪刀。為了培養良好的剪紙活動(dòng)常規，我們制定了相應的安全措施，并用圖示來(lái)表示，便于幼兒理解。安全措施有了保證，我們根據幼兒的興趣點(diǎn)，確定教育目標。
一、以游戲的形式，確定教書(shū)目標，激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。確定目標時(shí)要根據小班生理、心理發(fā)展的規律。在客觀(guān)判斷幼兒現有水平的基礎上，確定幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力可達到目的目標。教師在幼兒產(chǎn)生興趣的基礎上，要了解幼兒掌握的基本技能。因此，我們第一次活就是玩剪紙游戲。幼兒可以輕松隨意地去剪，然后再命名。結果幼兒剪出了各種各樣的東西，如：碗、船、刀、胡蘿卜、樹(shù)葉、云彩、大山等。通過(guò)這次剪紙活動(dòng)，教師了解了幼兒的剪紙水品平，知道幼兒能剪出直線(xiàn)、弧線(xiàn)、曲線(xiàn)。
二、在剪紙活動(dòng)中培養幼兒的觀(guān)力、想象力我們觀(guān)察到幼兒最初是運用直線(xiàn)、弧線(xiàn)、曲線(xiàn)無(wú)意識剪出來(lái)的，多數幼兒都是先剪出一個(gè)形狀，然后再根據這個(gè)形狀命名。第二次活動(dòng)是引導幼兒尋找生活中的直線(xiàn)、弧線(xiàn)、曲線(xiàn)，通過(guò)正確的引導，豐富了幼兒的感性認識，當幼兒再剪時(shí)，就先有了主題，然后運用剪直線(xiàn)、弧線(xiàn)、曲線(xiàn)的技能剪出所表達的內容，而且剪出的圖案、種類(lèi)豐富了很多，如：剪出了星星、飛盤(pán)、云彩、房子、松樹(shù)、太陽(yáng)、魚(yú)、椅子、太陽(yáng)帽、汽車(chē)等。
三、培養幼兒的思維力、創(chuàng )造力創(chuàng )造出自己的作品。學(xué)期末幼兒剪紙的興趣更濃了，多數幼兒已經(jīng)在剪紙上出現了鏤空的'裝飾。教師便引導他們去觀(guān)察生活中的物品，欣賞民間的剪紙作品和幼兒園大班的剪紙作品。通過(guò)觀(guān)察，幼兒已能在自己的作品中用簡(jiǎn)單的鏤空表示。如：他們剪出了小花、怪獸、窗戶(hù)、房子、飛船、小魚(yú)、樹(shù)、小雞、汽車(chē)、桌子、沙發(fā)等。我們發(fā)現幼兒對剪魚(yú)比較感興趣，我們?yōu)橛變航栝喠舜罅繄D書(shū)、圖片，同時(shí)也請家長(cháng)帶幼兒到水族館參觀(guān)，教師引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形特征，從頭部至尾部，有順序地觀(guān)察，觀(guān)察后讓幼兒先畫(huà)魚(yú)，然后讓幼兒把自己畫(huà)的魚(yú)剪下來(lái)，展示在主題活動(dòng)展板上，每個(gè)幼兒都創(chuàng )造出了自己的作品。
剪紙活動(dòng)總結 3
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了，回顧這一學(xué)期來(lái)剪紙小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jì)，也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結如下，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高。
一、定期組織學(xué)生進(jìn)行剪紙訓練
為了陶冶學(xué)生的情趣，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，兒童剪紙興趣小組在重新組建后又開(kāi)始活動(dòng)。
每周組織興趣小組的學(xué)生在三年級教室訓練，每次都有每次的訓練內容，對學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)的基礎知識和基礎能力以及制作方面的基礎訓練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，有部分學(xué)生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在教師的指導下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
二、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
為提高學(xué)生們的訓練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認識并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的.各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行作品展示。表現突出的同學(xué)我們給予表?yè)P和獎勵，達到表優(yōu)促劣的目的。正因為如此學(xué)生的訓練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓練，知識技能有了進(jìn)一步地提高。
在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當然，我的工作還存在一些問(wèn)題。
三、不足和改進(jìn)：
1、每班參加興趣小組的學(xué)生不多，只有寥寥數人而已，下學(xué)期力爭在有限的時(shí)間及能力范疇之內，增加各班的人數，把興趣小組工作推廣到更多的學(xué)生。
2、興趣小組里大多數學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng )新意識。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著(zhù)通過(guò)自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
剪紙活動(dòng)總結 4
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我承擔了低年級剪紙興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開(kāi)展剪紙興趣小組工作，及以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將這一學(xué)期來(lái)的剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于低年級的學(xué)生繪畫(huà)基礎比較差，動(dòng)手操作能力不是很強。通過(guò)模仿繪畫(huà)，剪制，訓練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀(guān)察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和積極性。
在本學(xué)期中進(jìn)行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時(shí)也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期主要進(jìn)行對稱(chēng)圖形的剪紙作品創(chuàng )作。每次學(xué)習之前，我都引導學(xué)生先學(xué)會(huì )折紙，通過(guò)連續幾周的`學(xué)習，多數學(xué)生已經(jīng)能夠準確的折出對折、三折等紙形，為進(jìn)一步學(xué)習剪紙打下了良好的基礎。在繪畫(huà)剪紙的外形時(shí)，有個(gè)別學(xué)生不會(huì )，我就一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行個(gè)別指導，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能從每節課中有所收獲。有制作剪紙作品時(shí)，能夠發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造力，讓他們有所創(chuàng )新，作品也就不死搬教條了，每次的作品都有所不同，同是一樣的剪紙作品，學(xué)生剪出來(lái)的也是各有千秋。在活動(dòng)中，注重創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。通過(guò)興趣活動(dòng)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
在這學(xué)期的剪紙活動(dòng)中，有些收獲、也有些不足，爭取在下個(gè)學(xué)期中，讓所有參加興趣組的學(xué)生都有收獲，大多數學(xué)生作品能有創(chuàng )新。開(kāi)動(dòng)腦筋，培養學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求作品更加精益求精。我期待著(zhù)通過(guò)自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
剪紙活動(dòng)總結 5
剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門(mén)獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大。但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習興趣，并且小學(xué)生剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)他們的身心發(fā)展，同時(shí)也讓他們在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養和發(fā)展了他們的創(chuàng )造力，而且還讓他們感受了中國的傳統藝術(shù)文化，同時(shí)他們手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高�；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我申請了趣味剪紙的教學(xué)工作。
根據學(xué)校安排，我所在的剪紙班招收了許多名有一定繪畫(huà)基礎而且愛(ài)好剪紙藝術(shù)的學(xué)生，每周四下午集中上一節課，平時(shí)鼓勵學(xué)生自主練習。
今年我從剪紙知識最基礎的內容開(kāi)始，擬訂了以下的主要教學(xué)內容：?jiǎn)蝹�(gè)剪紙、對稱(chēng)剪紙、自由窗花、剪拼畫(huà)、自由創(chuàng )作等。由于和其它教學(xué)時(shí)間的沖突，這些教學(xué)內容沒(méi)有全部完成，但是我們的收獲還是不少。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和創(chuàng )作的熱情。特別鼓勵學(xué)生課余堅持練習。把我的剪紙書(shū)籍借給他們看，這樣既訓練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養了學(xué)生的毅力。
在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養，給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的'良好品質(zhì)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗，展示他們的作品，只要有一些細小的進(jìn)步，就及時(shí)肯定。經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己的作品來(lái)扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當小老師，進(jìn)行展示和宣傳。
我想，在今后的時(shí)間里，我要時(shí)時(shí)鞭策自己，不要把剪紙僅當工作來(lái)完成，要真心地喜歡它，投入藝術(shù)熏陶，和孩子們一起進(jìn)步。并且通過(guò)我的努力，孩子們能真心喜歡上中國民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項修身養性的藝術(shù)活動(dòng)。能感受到中國的民間藝術(shù)豐富多彩，更加熱愛(ài)自己的中華民族。
剪紙活動(dòng)總結 6
本學(xué)期的剪紙繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。在活動(dòng)中，我們主要讓學(xué)生學(xué)習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的.時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的剪紙繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做剪紙繪畫(huà)比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。
剪紙活動(dòng)總結 7
“剪紙”是我國民間傳統手工藝術(shù)，具有2000多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展“多彩課堂快樂(lè )課堂”活動(dòng)，我主動(dòng)承擔了“剪紙興趣小組”活動(dòng)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將小組活動(dòng)情況總結如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對美術(shù)的'興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于低年級的學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒(méi)有前備經(jīng)驗，動(dòng)手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門(mén)開(kāi)始學(xué)起。主要學(xué)習內容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫(huà)法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過(guò)模仿折一折、畫(huà)一畫(huà)，剪一剪和欣賞等活動(dòng)，提高學(xué)生在繪畫(huà)中的觀(guān)察能力和造型能力，培養學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和積極性。
在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當然，我的工作還存在一些問(wèn)題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng )新意識。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著(zhù)通過(guò)自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
剪紙活動(dòng)總結 8
通過(guò)這起辦學(xué)的剪紙次活動(dòng)，學(xué)生關(guān)注并了解了剪紙，發(fā)現了剪紙里面的秘密。通過(guò)搜索收集到剪紙的溯源，剪紙的形成，剪紙的發(fā)展及其剪紙名家的有關(guān)資料，還有剪紙的表現形式，和剪紙的流派等相關(guān)資料，提升了獲取信息、整合資料的能力；通過(guò)小組學(xué)習，加強學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。
關(guān)于這項活動(dòng)，評價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評價(jià)�；顒�(dòng)結束后，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調查問(wèn)卷做了小結，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評價(jià)簡(jiǎn)單歸納以下幾點(diǎn)：
1、我在小組中最主要的貢獻是參與研究計劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負責收集資料；負責整理資料；負責設計排版；負責當中心發(fā)言人；一人身兼多職。
2、我在完成任務(wù)的過(guò)程中最大的收獲是:學(xué)會(huì )了與別人合作交流；一個(gè)人同時(shí)完成多項任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問(wèn)題更全面、更深入；個(gè)人能力、特長(cháng)得到發(fā)揮；學(xué)會(huì )了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂(lè )趣。
剪紙名家，通過(guò)實(shí)際走訪(fǎng)結識了身邊的剪紙藝人，在她們的指導下也學(xué)了一招。我剪的作品雖簡(jiǎn)單，但讓我有成功的感覺(jué)，這也讓我迷戀上了剪紙！
此次綜合實(shí)踐活動(dòng)引導學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習”。剪紙是他們喜愛(ài)的藝術(shù)形式，所以有關(guān)剪紙的歷史、創(chuàng )作、人群這一系列問(wèn)題成為他們探索研究的動(dòng)力。
此次活動(dòng)由學(xué)生自由組合，劃分小組，調查剪紙活動(dòng)的情況，并研究關(guān)于剪紙自己想知道的問(wèn)題，學(xué)生積極性很高，以最佳的狀態(tài)參與到活動(dòng)中去，在展示過(guò)程中都給自己小組起了別致的名字，如“火車(chē)頭隊”、“開(kāi)心果隊”等，為此他們還專(zhuān)門(mén)設計制作了組名展示牌，個(gè)個(gè)匠心獨具。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現，人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的'能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高，團結協(xié)作之花在同學(xué)們身上盛開(kāi)，比如有的小組中有同學(xué)性格內向、膽小，不敢去采訪(fǎng)他人，于是本組的其他成員便主動(dòng)幫助他，帶他一起去采訪(fǎng)，鍛煉了他的膽量和口頭表達能力。我還驚喜地發(fā)現在本次活動(dòng)中，一個(gè)平時(shí)十分頑皮、作業(yè)書(shū)寫(xiě)很慢的孩子也大膽地拿著(zhù)紙、筆去采訪(fǎng)調查，也小心翼翼的剪紙，不再像以前下課時(shí)打打鬧鬧的樣子，作業(yè)書(shū)寫(xiě)的速度也加快了。
本次活動(dòng)是一個(gè)長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)，從實(shí)踐情況看還存在著(zhù)一些不足：
(1)學(xué)生能夠根據教師所提供的問(wèn)題及表格認真完成各項任務(wù)，但學(xué)生自己設計的調查問(wèn)題及表格較少，不少孩子告訴我，他們不會(huì )設計，不知從何下手；
(2)在活動(dòng)中，學(xué)生在小組內分工后，分頭進(jìn)行調查，最后再匯總，并由匯報員向全班匯報。實(shí)踐以后我發(fā)現學(xué)生進(jìn)行總結匯報的能力欠佳，而且小組所研究的問(wèn)題也只是就最表面的現象來(lái)談，認識比較淺；
(3)小組合作的優(yōu)勢還要進(jìn)一步發(fā)揮，當組內意見(jiàn)出現分歧、產(chǎn)生矛盾時(shí)，組長(cháng)要有能力調解，妥善處理。
總之，在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中雖然有不足之處，但成功還是遠遠大于它的，活動(dòng)實(shí)現了預定的目標，同學(xué)們生發(fā)了傳承民間藝術(shù)瑰寶的情感。
剪紙活動(dòng)總結 9
為了弘揚剪紙藝術(shù)，傳承韓塬技藝，拓展教師技能，2月1日上午，XX區實(shí)驗幼兒園特邀韓城市民間剪紙藝術(shù)大師趙文花老師給該園全體教師進(jìn)行剪紙藝術(shù)培訓。
活動(dòng)前期，該園邀請趙老師來(lái)到幼兒園，就相關(guān)事宜進(jìn)行了溝通。趙老師了解了教師的剪紙基礎 ，確定了本次培訓的內容，確定了培訓目標，幼兒園制定了詳細的培訓方案。
活動(dòng)開(kāi)始，該園保教主任吉衛芳對趙文花老師做了隆重介紹，潘園長(cháng)給趙老師頒發(fā)了聘書(shū)，聘請她為該園剪紙藝術(shù)長(cháng)期指導教師。授課中，她以常見(jiàn)的小動(dòng)物為剪裁對象，分別從基本剪法、輪廓勾勒、花紋裝飾三個(gè)步驟，由易到難、循序漸進(jìn)給大家進(jìn)行逐步講解、示范、練習。遇到難操作的地方，趙老師就手把手給大家指導，只見(jiàn)一張張紙在她的指尖瞬間變幻成栩栩如生的小動(dòng)物，大家真是羨慕不已�；顒�(dòng)現場(chǎng)大家重點(diǎn)練習了心形囍字、蝴蝶、鴨子、小兔子、小狗等動(dòng)物的剪法，通過(guò)趙老師的精心指導，大家相互切磋，努力練習，大家終于剪出一幅幅精美的作品，其中趙孝春老師還自行創(chuàng )造，剪出了有“心形囍字”的可愛(ài)小兔，即將“小兔子”和“心形囍字”完美融合，獲得了趙老師的好評，她說(shuō)：學(xué)會(huì )了基本剪法，就要根據主題需要，進(jìn)行靈活運用，大家多練習，就會(huì )熟能生巧游刃有余。
練習完畢，大家欣賞了她帶來(lái)的其他作品，有十二生肖、各種花卉、英雄人物、卡通人物，一件件作品神態(tài)各異、惟妙惟肖，讓人驚嘆不已。趙文花老師講到，中國剪紙藝術(shù)精湛細膩源遠流長(cháng)，但是好多技藝已經(jīng)流失，象“熏樣板”這種技藝已經(jīng)到了“搶救式保護”的程度，大家一定要教給孩子，讓孩子傳承下去。
最讓大家欣喜感動(dòng)的是，趙老師將自己最近創(chuàng )作裝裱的`一幅恢弘大氣的作品——《和諧中國》，送給實(shí)驗幼兒園，希望實(shí)驗幼兒園立足新時(shí)代、再創(chuàng )新輝煌。
最后該園園長(cháng)潘冬強調，通過(guò)今天的培訓學(xué)習，大家深刻感受到了保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，因此，我們不僅要學(xué)好剪紙藝術(shù)，更要傳承好剪紙藝術(shù)，自覺(jué)擔當傳承剪紙藝術(shù)的責任和使命，將其弘揚傳承、發(fā)揚光大。
剪紙活動(dòng)總結 10
興趣是最好的老師，本學(xué)期我本著(zhù)一切從實(shí)際出發(fā)的原則，積極組織信息興趣小組。這一學(xué)期以來(lái)，我們興趣小組的同學(xué)能夠按時(shí)參加培訓。學(xué)期末，我還對興趣小組的作品進(jìn)行了展評�，F就這學(xué)期的工作總結如下：
一、培養了學(xué)生的對剪紙藝術(shù)的興趣：
本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來(lái)的，就生源而言已經(jīng)具備較好的素質(zhì)。他們都已經(jīng)了解、知道了剪紙興趣小組活動(dòng)的大體目標，學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中表現出了濃厚的興趣。
二、開(kāi)拓學(xué)生的知識面：
在這次的剪紙興趣小組中不但學(xué)習美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了剪紙的基本技能，使他們的知識面和動(dòng)手能力得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手操作的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)到更多知識。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
五、帶動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)：
這一點(diǎn)也是我個(gè)人認為最為重要的。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務(wù)。而在這個(gè)時(shí)候我們興趣小組的同學(xué)充當小老師的機會(huì )就來(lái)了，這樣一來(lái)既使興趣小組同學(xué)有了成就感，更激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習的積極性。
本批興趣小組成員大部分都是具備較好美術(shù)基礎，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的.發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。同時(shí)也希望我的工作得到更多得老師同仁的關(guān)注和支持，共同為我校藝術(shù)教育的發(fā)展而努力！
存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施：
在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題，有的學(xué)生的自制力較差，總有部分自制力較差的學(xué)生不能認真對待，造成不好的影響。其二，學(xué)生視野不開(kāi)闊，不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。
因此，對于今后的興趣班活動(dòng)，我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量：
1、加強管理，約束學(xué)生，高效應用興趣班時(shí)間。
2、與美術(shù)老師配合工作。在適當的時(shí)候請美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識，加強學(xué)生對色彩的感覺(jué)，提高美術(shù)功底。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，在條件許可的條件下，經(jīng)常舉辦作品展評，提高學(xué)生的表現力。
剪紙活動(dòng)總結 11
這學(xué)期，我擔任一年級美術(shù)剪紙興趣小組的輔導員，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力，動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將這一學(xué)期來(lái)的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結如下：
一年級的學(xué)生動(dòng)手操作能力不是很強。通過(guò)模仿繪畫(huà)，剪制，訓練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀(guān)察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和積極性。
同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)、等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的'講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學(xué)習層次提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術(shù)寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。本學(xué)期將加強美術(shù)與其歷史，文學(xué)的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當然，我的工作還存在一些問(wèn)題。
不足和改進(jìn)：
興趣小組里大多數學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng )新意識。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著(zhù)通過(guò)自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
剪紙活動(dòng)總結 12
剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門(mén)獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大，但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習興趣。并且兒童剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)也讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養和發(fā)展了兒童的創(chuàng )造力，而且還讓兒童感受了中國的傳統藝術(shù)文化。同時(shí)他們手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高�；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我擔任了剪紙課的教學(xué)工作。
這個(gè)學(xué)期，我校根據學(xué)生年齡特征，從剪紙知識最基礎的內容開(kāi)始，擬訂了以下的主要教學(xué)內容：動(dòng)物、植物、人物剪紙等。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我始終以引路人的身份，充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。尊重學(xué)生的個(gè)性張揚，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和創(chuàng )作的熱情。特別鼓勵學(xué)生課余堅持練習。對于高年級的學(xué)生，提高要求，讓學(xué)生課余自己看剪紙書(shū)籍，學(xué)習剪紙，這樣既訓練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養了學(xué)生毅力。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我們都十分注重學(xué)生的情感體驗，展示她們的作品，只要有一些細小的`進(jìn)步，就及時(shí)肯定。經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己
的作品來(lái)扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當小老師，進(jìn)行展示和宣傳。通過(guò)我的努力，孩子們能真心喜歡上 中國民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項修身養性的藝術(shù)活動(dòng)。能感受到中國的民間藝術(shù)豐富多彩，更加熱愛(ài)自己的中華民族。
今后，我們將繼續深入研究剪紙課程，繼續開(kāi)發(fā)小學(xué)剪紙活動(dòng)課程，使學(xué)生對剪紙學(xué)習產(chǎn)生更濃的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足學(xué)生體驗成果的快樂(lè )。
剪紙活動(dòng)總結 13
剪紙作為一種傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)格獨特，題材廣泛，深受?chē)鴥韧馑囆g(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。當代小學(xué)生可以卡通、漫畫(huà)的熏陶下長(cháng)大的，對國外動(dòng)漫文化知之甚多，而對于本民族的傳統藝術(shù)卻知之甚少。因此，如何讓小學(xué)生認識并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要課題。剪紙的特點(diǎn)是單純、樸實(shí)、線(xiàn)條簡(jiǎn)練、粗健，線(xiàn)條塊面高度結合，富有裝飾性，有很強的生命力和很高的藝術(shù)價(jià)值。在剪紙實(shí)踐中，運用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學(xué)生了解制作剪紙作品全部過(guò)程，使學(xué)生從中受到美的熏陶，凈化心靈，又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用，使作品更加美觀(guān)，讓學(xué)生創(chuàng )作中享受色彩美的過(guò)程，在欣賞中體驗剪紙作品的快樂(lè )。下面就用我的實(shí)踐和心得體驗來(lái)淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中滲透色彩教學(xué)的研究。
一、初步工作——為剪紙滲透色彩奠基礎
教師的準備：
�。�1）收集學(xué)生喜愛(ài)的民間剪紙作品；
�。�2）刻制、復制一些兒童題材的剪紙作品，
�。�3）用油印辦法刻印若干畫(huà)稿或叫刻樣，發(fā)給學(xué)生復制參考，
�。�4）根據學(xué)生知識水平、接受能力，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
學(xué)生的準備：
�。�1）準備剪紙材料：復寫(xiě)紙，各種顏色鮮艷的臘光紙、標語(yǔ)紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫(huà)工具等。
�。�2）制作工具：用美工刀作刻刀，并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。
�。�3）協(xié)助老師收集民間剪紙資料。
二、運用范例——巧用彩紙點(diǎn)剪紙
范例是直觀(guān)教學(xué)的一種有效手段，也是美術(shù)課必不可少的教學(xué)方法之一。通過(guò)以各種題材，不同形式，豐富多彩的剪紙作品為范例，引導小學(xué)生仔細觀(guān)察剪紙的特點(diǎn)，再直觀(guān)的講解剪紙的特點(diǎn)，形式以及方法和步驟，教師親自示范，然后讓學(xué)生按照教師講解的方法和步驟去剪，剪刻完畢，再對照“范例”進(jìn)行檢查。另外，范例的直觀(guān)性亦可增加學(xué)生的'理解力、記憶力和想象力，通過(guò)范例，引導學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生去想象，去創(chuàng )造。如：剪雙喜宇，可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折，然后剪出字形在豐滿(mǎn)，筆劃端正的雙喜字；二是把正方形紙對角折三至四次，按圖案折剪的方法，剪出喜字紋樣，打開(kāi)是圓盤(pán)喜字等等，在學(xué)生掌握了基本折剪方法之后，教師要啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想，在此基礎上去創(chuàng )造。除此之外，還可把喜字變形，可方可圓，可長(cháng)形等等，還可以在喜字兩邊添加紋樣，如：在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等；再如：又可把喜字中方口變形，變成心形，即“O”叫心心相印喜字。高年級同學(xué)可以在“喜”上進(jìn)行添花加葉，讓字變樣。同時(shí)，也可以運用多種色彩卡紙來(lái)剪紙，剪完可以運用繪畫(huà)工具進(jìn)行添色；也可以把紙先染色再剪紙，剪出來(lái)的作品五彩繽紛。
三、剪、色結合——剪出五顏六色紙
剪紙不僅能反映民族特色，而且還能反映現實(shí)生活，抓住現實(shí)生活中最動(dòng)人的、最能表現內容的形象，用夸張、變形的手法和簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，創(chuàng )造具有裝飾性的藝術(shù)之花。剪紙的裝飾性沒(méi)有繪畫(huà)那樣可以細致人微地描繪事物，但是把剪出的花草和人物進(jìn)行繪畫(huà)加工，則剪紙變得五顏六色，栩栩如生。
在剪紙的教學(xué)中，光是單色剪紙，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得乏味無(wú)趣，甚至討厭剪紙。例如：在輔導小學(xué)生剪“祥和福臨門(mén)”的時(shí)候，哪部分應剪掉，哪部分應連接，剪紙時(shí)應注意的問(wèn)題，以及設計圖案中的布局、結構安排等等都要和學(xué)生交待清楚。如果用紅紙剪出作品，那這幅作品讓人感覺(jué)單調，無(wú)味。這時(shí)教師鼓勵學(xué)生勇敢的去想象，去創(chuàng )造，使學(xué)生在感興趣的情況下進(jìn)行設計加工，運用水粉顏料上色，剪出五顏六色紙的作品，使剪紙錦上添花，栩栩如生。
四、自我展示——剪紙色彩互滲透
剪紙是造型藝術(shù)，要顯示或增加其美就不得不借重于色彩，何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法，需用色彩之處很多。在小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中，可以運用簡(jiǎn)單的方法讓剪紙和色彩相互滲透，即當學(xué)生完成剪紙作品后，教師和學(xué)生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設計一件黑色毛衣上，貼上紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶，或在“作品展覽”上設計一件白背心上，貼上一個(gè)紅色的團花，奔馬貼在背包上，窗花“�！薄跋病弊仲N在美術(shù)教室窗戶(hù)上，并讓每個(gè)小組派一個(gè)代表講述自己的創(chuàng )作意圖：黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶，使色彩更亮麗，為傳統的民族服裝增添了現代感，這類(lèi)作品的裝飾性強，賦予服裝以活潑、靈動(dòng)；貼在背包上的奔馬，更能體現主人的個(gè)性；而蝶戀花圖的創(chuàng )作意圖是為一個(gè)小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng )作宣傳畫(huà)，手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。
總之，每幅作品都能顯示出學(xué)生非常的創(chuàng )意，學(xué)生不僅看到自己剪出的作品，更能在剪紙實(shí)踐中滲透出色彩之美，從內心里產(chǎn)生成就感。
剪紙活動(dòng)總結 14
“剪紙”是我國民間傳統手工藝術(shù)，具有一千多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展豐富多彩的少年宮活動(dòng)，我主動(dòng)承擔了“剪紙興趣小組”活動(dòng)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力；培養了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科，尤其是對剪紙的興趣。為了今后能更好地開(kāi)展剪紙興趣小組工作，以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將小組活動(dòng)情況總結如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對美術(shù)的興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒(méi)有經(jīng)驗，動(dòng)手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門(mén)開(kāi)始教起。主要學(xué)習內容是：折紙的方法、簡(jiǎn)單圖案的畫(huà)法以及剪法，還有立體剪紙的制作方法。通過(guò)模仿折一折、畫(huà)一畫(huà)，剪一剪和欣賞等活動(dòng)，提高學(xué)生在繪畫(huà)中的觀(guān)察能力和造型能力，培養學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和積極性。
在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步。當然，我的工作還存在一些問(wèn)題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數學(xué)生作品一味的.模仿抄襲，缺乏創(chuàng )新意識。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著(zhù)通過(guò)自身的努力，把工作完成得更完美，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
剪紙活動(dòng)總結 15
剪紙是一項用剪刀和紙說(shuō)話(huà)的工具，通過(guò)剪刀在紙上剪出的線(xiàn)條和各種形狀的鏤空來(lái)表現美術(shù)的藝術(shù)形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性，提高幼兒的空間想象力和構圖能力。本學(xué)期也加入了立體手工制作，這樣幼兒不僅可以用剪刀，還可以用不同的方法來(lái)制作，可以培養幼兒的成就感和自豪感。
剪紙也是一項培養幼兒綜合能力的一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)。在培養幼兒時(shí)候其中包括了
1、對幼兒進(jìn)行初步構圖的訓練。
2、培養幼兒對簡(jiǎn)單的線(xiàn)條的運用。
3、初步培養幼兒對顏色的認識和搭配。以上的技能對幼兒的剪紙有著(zhù)良好的助益。小中大班都有開(kāi)展剪紙課，老師們認真備課和教學(xué)，小朋友在剪紙過(guò)程中的興趣十分濃厚，我根據幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，安排了動(dòng)物、花卉、水果剪紙內容和立體手工等教學(xué)內容。在技巧上也注意波浪線(xiàn)和弧線(xiàn)的練習。加強了幼兒手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運用感覺(jué)。在技能程度上接幼兒年齡，學(xué)習程度的不同分兩個(gè)層次。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，幼兒對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，對剪紙技能技巧的.掌握有了進(jìn)一步的提高，更加嫻熟，在下學(xué)期的學(xué)習當中我們將引導更多的幼兒喜愛(ài)并投入到這一有益、有趣的活動(dòng)中去。
每個(gè)孩子都會(huì )幻想得到一把打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，每一個(gè)老師都希望擁有教育的良方。我們相信，深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育任務(wù)的提出，在全社會(huì )的關(guān)心支持和共同努力下，各類(lèi)的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)一定回有更好的發(fā)展。
剪紙活動(dòng)總結 16
剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學(xué)校，在民間，在社會(huì )中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當代的學(xué)生其愛(ài)好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對我們傳統藝術(shù)中優(yōu)秀的部分也相當的忽視。因此，本學(xué)期我在學(xué)校舉辦一個(gè)剪紙社團，每周四下午3：30——4：10教學(xué)生剪紙，希望學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中了解剪紙的魅力，認識到我國非物質(zhì)文化的精華，能夠和我們一起為保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻一份力量。在活動(dòng)中，能夠堅持下來(lái)的都是真的對這項藝術(shù)有興趣，而且大家的積極性也相當的高，相處和諧，也十分的'好學(xué)。當然在活動(dòng)中也有一部分沒(méi)有堅持下來(lái)，但是我相信他們也對我們的社團都有了了解，希望他們也能夠從中收獲一些東西。下面就這學(xué)期學(xué)習情況總結如下：
一、指導思想
為提高學(xué)生素質(zhì)，全面實(shí)行素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)和課程改革，提煉學(xué)校教育教學(xué)特色，培養學(xué)生剪紙方面的興趣，訓練一支有剪紙技能和剪紙特長(cháng)的人才，特開(kāi)設剪紙小組。
二、學(xué)習內容
剪紙小組：主要進(jìn)行兩大塊知識：一是剪紙技能部分，進(jìn)行剪工練習、剪影等，二是剪紙應用部分，主要是通過(guò)運用剪紙技能進(jìn)行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應用性剪紙制作。
三、學(xué)習效果
我們剪紙小組的同學(xué)總計20人，制作剪紙相框作品有40余幅。
1、對學(xué)員來(lái)說(shuō)，對剪紙有了初步的認識，能夠獨立的剪出一些簡(jiǎn)單的作品，而且對剪紙的基本理論常識也有了一定的了解。
2、對社團來(lái)說(shuō)，基本上達到了我們要的目的，使更多的人了解了我們剪紙的社團，在學(xué)校的影響力也逐步擴大，對后面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)良好的基礎。這學(xué)期剪紙小組活動(dòng)取得了一定的成效，制作了很多優(yōu)秀的作品，尤其是嘗試創(chuàng )作和創(chuàng )新，在制作的過(guò)程中學(xué)生們的耐性和毅力得到了磨練，另外通過(guò)動(dòng)手制作，也提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和審美能力，在活動(dòng)中，我發(fā)現幾個(gè)基礎稍差的學(xué)生在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，在制作的作品中都有明顯的進(jìn)步，大部分同學(xué)都很有創(chuàng )新能力，制作的作品很有新意。
四、今后努力方向
這學(xué)期活動(dòng)的效果比較滿(mǎn)意，在創(chuàng )新中、實(shí)踐中有教學(xué)相長(cháng)的感受。這學(xué)期活動(dòng)結束時(shí)，我也有很多感慨，當看到學(xué)生們好的學(xué)習效果我感到很高興，唯一感到這學(xué)期學(xué)習的時(shí)間不夠多，學(xué)生的創(chuàng )造力很強，感覺(jué)還有很多學(xué)生們的能力沒(méi)有充分展現，下學(xué)期我一定要總結這學(xué)期的經(jīng)驗，好好計劃一下下學(xué)期的學(xué)習內容及時(shí)間安排，讓學(xué)生們的特長(cháng)得到充分的施展！
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