中學(xué)英語(yǔ)組教研活動(dòng)總結
新課程改革實(shí)驗已在我區進(jìn)行了五年，在教研室指導下，我組成員積極響應號召，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育，大力進(jìn)行課程改革研究。我組成員結合農村實(shí)際，積極轉變教育觀(guān)念、不斷的研究教材教法、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、不斷提高自身素質(zhì)。我們以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為前提，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，本組教師在06年春做了以下幾件工作：
（一）對新課程的理念、新課程標準和《Goforit》教材的研究
我組成員以《新課程標準》為指導，認真分析研究《Goforit》教材。以新教材為載體，研究教學(xué)內容、教學(xué)理念的變化和要求。通過(guò)研究從而較好地把握新課程標準的.教學(xué)要求。梁艷老師對《Goforit》教材九年級，余芳容老師對《Goforit》教材七年級Unit5進(jìn)行了細致全面的分析并形成了書(shū)面材料。
（二）對本校學(xué)生現狀的調查研究
教師主導、學(xué)生才是教育活動(dòng)的主體。教育不能脫離學(xué)生的實(shí)際。我們在開(kāi)學(xué)初對自己所教班級的同學(xué)進(jìn)行了全面的摸底分析。我校為城市遠郊，父母多在外打工，學(xué)生多為單親、留守形，大多學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛(ài)、指導。我組成員常給同學(xué)情感方面的關(guān)心。在課堂教學(xué)中從著(zhù)重考慮教師“怎樣教”轉變到“教什么”同時(shí)關(guān)注學(xué)生“怎樣學(xué)”，爭取在學(xué)習策略與方法方面給予學(xué)生有效的指導。
（三）努力創(chuàng )造條件，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺
教師應不斷更新知識結構，適應現代社會(huì )發(fā)展對英語(yǔ)課程的要求，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng )新精神的研究型教師。在新課程改革實(shí)驗中，我們教研組努力創(chuàng )造條件為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。積極鼓勵支持本組教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中相互幫助、群策群力。在校內集體備課、開(kāi)展公開(kāi)課評比。參加教研室組織的集體備課、上課活動(dòng)，積極參與出中考題。
（四）在校內開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)
興趣是最好的老師。為了激發(fā)維護同學(xué)們的學(xué)習興趣。我們在校內開(kāi)展了英語(yǔ)角，進(jìn)行了英語(yǔ)書(shū)法、口語(yǔ)、歌曲、閱讀等比賽。大大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
我們教研組同心同德，努力學(xué)習并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理論，鉆研課程改革，進(jìn)行經(jīng)驗交流，開(kāi)展教學(xué)研究評比，成為教師繼續教育和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要推動(dòng)力量。
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