幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1. 聽(tīng)辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。
2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 聽(tīng)辯節奏游戲。
�。�1）節奏傳遞游戲
�。�2）教師演奏“火車(chē)快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的`速度走完全曲，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。
2. 歌曲《咚咚鏘》
�。�1）讓幼兒欣賞音樂(lè )。
�。�2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著(zhù)念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
�。�3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類(lèi)樂(lè )器，“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè )器。按照固定的節奏敲奏出來(lái)。
�。�4）跟隨歌曲音樂(lè )進(jìn)行樂(lè )器敲奏。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習辨別音樂(lè )的強弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節奏表現大雨、小雨。
3、能從音樂(lè )高低變化中區別下大雨、下小雨，學(xué)習用不同的聲音來(lái)演唱，體驗演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。
2、已學(xué)過(guò)歌曲《大雨小雨》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才我們一起學(xué)習了詩(shī)歌小雨點(diǎn)，發(fā)現小雨點(diǎn)會(huì )發(fā)出什么聲音？那你們覺(jué)得大雨會(huì )發(fā)出什么聲音？我們今天一起來(lái)下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來(lái)）
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受和辨別音樂(lè )的強弱。
師：聽(tīng)，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂(lè )：輕快、跳躍）請你們覺(jué)得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺(jué)）請你跟著(zhù)琴聲來(lái)下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們覺(jué)得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來(lái)表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習（比如轉起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。）
師：聽(tīng)，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂(lè )：沉重、連貫。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？用你們的雨和動(dòng)作來(lái)表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì )變大變小的，讓我們來(lái)跟著(zhù)琴聲來(lái)變化著(zhù)下雨吧�。◤梼煞N不同的音樂(lè )，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）
3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化
�。�1）師：雨停了，讓我們休息一會(huì )，聽(tīng)一段音樂(lè )吧（彈奏《大雨小雨》）
�。�2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語(yǔ)言節奏表現雨的變化。
A）用語(yǔ)言節奏練習下小雨。
�、艓煟何覀兌贾佬∮陼�(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應該怎么樣？（輕）誰(shuí)會(huì )用輕輕的聲音來(lái)下小雨？
�、瞥鍪竟澴鄨D
師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節奏。
誰(shuí)會(huì )用小雨的聲音配上這個(gè)節奏來(lái)下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下小雨聲音、集體）
B）用語(yǔ)言節奏練習下大雨。
�、艓煟耗谴笥陼�(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應該怎么樣？（響）誰(shuí)會(huì )用響亮的聲音來(lái)下大雨？
�、瞥鍪竟澴鄨D
師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節奏。
誰(shuí)會(huì )用大雨的聲音配上這個(gè)節奏來(lái)下雨，注意了大雨的`聲音應該怎么樣？（幼兒練習個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下大雨聲音、集體）
�。�3）傾聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習用不同的聲音區分大雨、小雨。
�、艓煟耗銈兟�(tīng)，大雨、小雨是誰(shuí)在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂(lè )老師用不同的聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
�、莆覀冊賮�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
�、菐煟何覀円黄饋�(lái)唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
�、确纸M唱：誰(shuí)愿意唱大雨的聲音呢？誰(shuí)愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）�。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩個(gè)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當聽(tīng)到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結束部分。
師：雨停了外面的陽(yáng)光出來(lái)了，我們到外面去曬一會(huì )太陽(yáng)、吹一會(huì )風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì )兒）
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1.了解交通警察的職責，理解交警的辛苦。
2.能根據音樂(lè )節奏大膽表現交警指揮交通的動(dòng)作。
3.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
交通警的音樂(lè )、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
1.以圖片的形式導入，了解交警的職責并理解交警的辛苦。
(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)交警叔叔?
(2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應該怎么做?
(3)交警叔叔做的動(dòng)作是什么意思?
2.先引導幼兒感受音樂(lè )節奏，熟悉音樂(lè )旋律。播放交通警音樂(lè )，學(xué)習隨音樂(lè )節奏做交通警指揮交通的動(dòng)作，。
(1)教師隨音樂(lè )做示范，引導幼兒感受樂(lè )曲歡快、流暢的特點(diǎn)和交通警察指揮交通的干練。
(2)教師可鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作大膽表現。
3.引導幼兒在布置的馬路場(chǎng)景中隨音樂(lè )做游戲。
(1)請幼兒分別扮演交警和汽車(chē)司機，隨音樂(lè )節奏做交警指揮交通和司機開(kāi)汽車(chē)。
(2)司機根據交警的指揮做開(kāi)車(chē)和停車(chē)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
引導幼兒在角色區扮演警察，開(kāi)展小小交通警的游戲。
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的.規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個(gè)重要方面。近來(lái)，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案4
教學(xué)目標：
1、感受三拍子節拍特點(diǎn)，掌握漸強漸弱的唱法。
2、能根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的情景創(chuàng )編歌詞。
3、體會(huì )冬天美的情趣。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：
配套磁帶、錄音機。
知識準備：
事先對冬天有初步的觀(guān)察和認識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受三拍子節拍特點(diǎn)，掌握漸強漸弱的唱法。
難點(diǎn)：根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的`情景創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)方法與手段：
練習法，整首教唱法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引出課題。
師：在冬天里你聽(tīng)到了什么？請小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1、小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺(jué)得風(fēng)都是不一樣的，那聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽(tīng)到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。
2、帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏，理解強弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺(jué)到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒(méi)有感覺(jué)到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍，那我們一起來(lái)試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強漸弱的唱法。
1、師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰(shuí)愿意來(lái)出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說(shuō)好不好。
2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒(méi)有這個(gè)默契呢？我們一起來(lái)試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng )編歌詞。
1、全體幼兒唱創(chuàng )編的內容。
師：在冬天里我們還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)什么？請你們用自己聽(tīng)到的聲音創(chuàng )編在歌詞中，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
2、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察冬季的特征，把發(fā)現的內容創(chuàng )編到歌曲中。師：孩子們今天表現的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒(méi)有發(fā)現，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀(guān)察，將自己聽(tīng)到的事物再次創(chuàng )編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案5
目標：
1．唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法理解、記憶歌詞。
準備：
含歌詞內容的圖片若干菜場(chǎng)買(mǎi)菜課件重點(diǎn)：
唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )xx xx1xx x1的說(shuō)唱節奏過(guò)程：
1．問(wèn)好，掌握節奏xx xx1xx x1“你好，你好，小朋友”
“你好，你好，鄒老師”
“你好，你好，男孩子”“你好，你好，女孩子”“你好，你好，xxx”（三個(gè)）
2．師：你們去過(guò)菜市場(chǎng)買(mǎi)菜嗎？菜場(chǎng)里有哪些菜？（請3-4個(gè)幼兒回答）
3．出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆的圖片，用節奏練習歌詞師：老師今天給小朋友帶來(lái)了很多菜，一起來(lái)看一看，你們能用這個(gè)節奏把它念出來(lái)嗎？（邊念邊拍手）除了拍手還能拍那里？
4．歌曲欣賞《買(mǎi)菜》。教師清唱。師：老師今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，歌的名字就叫做買(mǎi)菜。
5．帶問(wèn)題再次欣賞歌曲師：我們以前學(xué)過(guò)的歌曲都是唱出來(lái)的，那鄒老師今天帶來(lái)的這首“買(mǎi)菜”除了唱，跟你們學(xué)過(guò)的有什么不同的地方呢？小結：這首歌有的部分是說(shuō)的，有的部分是唱的，這種又有唱又有說(shuō)的風(fēng)格就叫說(shuō)唱風(fēng)格。
6．奶奶還買(mǎi)了什么菜？
根據幼兒回憶內容展示圖片：雞蛋練習歌曲“雞蛋圓溜溜呀”
展示圖片：青菜練習歌曲“青菜綠油油呀”
展示圖片：母雞練習歌曲“母雞咯咯叫呀”
展示圖片：魚(yú)兒練習歌曲“魚(yú)兒水中游呀”
7．奶奶買(mǎi)了這么多菜，我們一起來(lái)唱唱吧練習歌曲“雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆”部分教師唱歌曲其他部分。
8．練習“哎呀呀、哎呀呀，裝也裝不下”體會(huì )歌曲表現的情緒“奶奶買(mǎi)了這么多菜”（教師范唱）“哎呀呀、哎呀呀，裝也裝不下”奶奶年紀大，拎不動(dòng)大籃子，裝不下這么多菜，心里怎么樣？幼兒學(xué)唱
9．幼兒完整唱歌曲師：小朋友唱的真不錯，讓我們一起把“買(mǎi)菜”完整的唱一唱。讓我們和奶奶一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜吧。
10．幼兒練習歌曲幼兒念說(shuō)的部分，男女分組對唱。
11．奶奶買(mǎi)的這些菜你們想吃嗎？你最喜歡吃什么？那我們一起來(lái)把它吃掉，雞蛋好吃嗎？那你吃雞蛋的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢，我們一起再來(lái)吃一吃。讓我們在來(lái)唱一唱歌，記住，當我們唱到雞蛋圓溜溜的.時(shí)候，就不能唱出聲音來(lái)了，要發(fā)出@@的聲音哦。
12.小朋友們吃的真香，你們剛才吃的是什么？可是我沒(méi)有看出來(lái)，怎么樣就能讓我一看就知道你吃的是雞蛋，你能用什么動(dòng)作來(lái)告訴我？再唱一篇，提醒幼兒邊唱邊加上動(dòng)作和聲音。
13.還想吃掉什么菜？你可以用什么動(dòng)作告訴大家？我們一起來(lái)吃吃看。
14.想不想把奶奶買(mǎi)的菜全吃掉。記得用動(dòng)作告訴我哦。
15.結束部分：今天奶奶買(mǎi)了這么多菜，我們肚子都吃的飽飽的，下次奶奶還會(huì )買(mǎi)什么菜呢？（幼兒回答）下節課我們把這些菜也編到歌曲里去唱一唱吧。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案6
一、設計意圖
歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂(lè )句的反出現，非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。中班幼兒樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )，在音樂(lè )活動(dòng)中，能感受音樂(lè )，掌握音樂(lè )旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。因此在活動(dòng)設計上，我力求讓幼兒通過(guò)多種感官充分辨識固定樂(lè )句，充分感受音樂(lè )節奏。結合幼兒好動(dòng)，喜歡游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，我將游戲融入于活動(dòng)中，借助據木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗，感受音樂(lè )的性質(zhì)，從而體現“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā)，需要借助一定的載體，我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺，也是豐富幼兒表達、表現的手段。
二、說(shuō)目標
《幼兒園指導綱要》（藝術(shù)教育內容與要求）中提出：在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。因此結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的.目標定為：
1、在游戲情境中感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動(dòng)作大膽表現。
重難點(diǎn)剖析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：運用肢體動(dòng)作大膽表現。
大膽運用肢體動(dòng)作表現是韻律活動(dòng)中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂(lè )有著(zhù)敏銳的感受，能用自己的方式去表現音樂(lè )，我們應鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表現，從而培養幼兒的藝術(shù)表現能力，所以我把這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)�；顒�(dòng)中我以多種游戲情境激起幼兒的表現欲望，在師幼互動(dòng)中讓幼兒大膽表現。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”�！斑扪竭扪絾选痹跇�(lè )曲中多次出現，但不是每個(gè)樂(lè )句都有，這讓幼兒辨識起來(lái)有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀(guān)上感知咿呀咿呀喲出現的規律，同時(shí)通過(guò)一些動(dòng)作提示，眼神交流，幫助幼兒辨識。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為激起幼兒興趣，更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了以下準備：
�。ㄒ唬┲R準備
課前對幼兒進(jìn)行“鋸子”這一詞的理解，并積累一些鋸木頭動(dòng)作的經(jīng)驗，幫助幼兒在鋸大樹(shù)游戲環(huán)節中，有更清晰的思路。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備
1小動(dòng)物圖片
用開(kāi)場(chǎng)時(shí)的環(huán)境創(chuàng )設，這些直觀(guān)的圖片，讓幼兒在與小動(dòng)物打招呼時(shí)更真實(shí)，從而引起幼兒興趣。
2圖譜
用于環(huán)節二中尋找反復出現的樂(lè )句，圖譜的直觀(guān)地出現，可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂(lè )句出現的規律。
3紗巾
紗巾在活動(dòng)中起著(zhù)重要作用，在各個(gè)游戲情景中它都以不同的游戲工具出現。
4音樂(lè )CD
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
五、說(shuō)活動(dòng)特色
�。ㄒ唬┤の栋蝗�，使教學(xué)活動(dòng)富有特色。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我營(yíng)造了有情有趣的“童話(huà)世界”，游戲化的情境：森林、大樹(shù)、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著(zhù)，積極地發(fā)現著(zhù)，快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。
�。ǘ┘喗淼膭�(chuàng )意運用，使活動(dòng)充滿(mǎn)挑戰與發(fā)展價(jià)值。
一方面紗巾色彩鮮艷，能喚起幼兒學(xué)習的熱情，既有趣又不干擾幼兒傾聽(tīng)、感受音樂(lè )，符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面，紗巾輕盈多變，能挑戰幼兒想象、創(chuàng )造能力，時(shí)而紗巾變?yōu)榇髽?shù)、鋸子，時(shí)而變?yōu)槊�、浴球等等，孩子們在與紗巾的游戲中，創(chuàng )造性地運用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現固定樂(lè )句，并大膽進(jìn)行表現。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)準備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3——4個(gè)、節奏卡、音符卡、音樂(lè )磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
活動(dòng)目標
初步了解水的三態(tài)變化。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習歌曲《會(huì )變的水》，鞏固醫學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè )理知識，學(xué)習了解3/4拍的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）
3、對了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的'磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4、水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結：水遇冷會(huì )結成冰。
B請出一杯熱水。
討論：為什么會(huì )有氣？
小結：水遇熱會(huì )變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀(guān)察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì )怎么樣？（水會(huì )流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫《會(huì )變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽(tīng)嗎？要想學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲b節奏c音階
7、聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8、學(xué)唱歌曲。
9、邊唱邊表演結束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標】
1、在音樂(lè )游戲中感知樂(lè )曲AABBA曲式結構。
2、感應A段節奏，聽(tīng)準特定音效。
【活動(dòng)準備】毛毛蟲(chóng)玩偶、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
師：農場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來(lái)了，動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂(lè )，感知樂(lè )曲的內容與情緒。
導語(yǔ)：雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶到草地上吃蟲(chóng)，發(fā)生了一件可怕的事情，請大家仔細聽(tīng)聽(tīng)！
1、完整欣賞樂(lè )曲，初步感知樂(lè )曲的內容。老師配上簡(jiǎn)單的'肢體律動(dòng)。
2、欣賞后提問(wèn)：音樂(lè )里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
三、A段律動(dòng)游戲。
1、學(xué)習小雞吃蟲(chóng)的肢體律動(dòng)。
�、倬毩曌牡膭�(dòng)作
師：小雞寶寶愛(ài)吃什么？（蟲(chóng)、米）它們是怎樣吃的？（創(chuàng )編吃的動(dòng)作）
※老師統一動(dòng)作，念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習。
※配樂(lè )語(yǔ)詞練習“小雞吃蟲(chóng)”律動(dòng)。
�、趥鬟f練習
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲(chóng)子，我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞吃蟲(chóng)。
老師示范，幼兒練習。（念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”，慢到快）
念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”，引導幼兒由慢到快玩傳遞游戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲(chóng)子，大家一起分享吧
※道具+語(yǔ)詞玩傳遞游戲
※配樂(lè )游戲（2遍）
2、聽(tīng)辨音樂(lè )，創(chuàng )編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲(chóng)好開(kāi)心�？墒�，農場(chǎng)的后山住著(zhù)一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來(lái)了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動(dòng)，否則就會(huì )被捉走）
※引導幼兒創(chuàng )編木頭造型。
※念語(yǔ)詞練習（聽(tīng)辨“木頭人”游戲的樂(lè )句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂(lè )游戲
四、全曲律動(dòng)游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結，討論老鷹的神情和動(dòng)作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動(dòng)了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個(gè)辦法，藏在小雞群里頭等待時(shí)機。一會(huì )兒小雞第二次變“木頭人”時(shí)，誰(shuí)拿到蟲(chóng)蟲(chóng)，它就是老鷹。
五、結束。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.感受理解歌曲ABA結構，理解歌詞內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.能用“歡快跳躍”和“抒情連貫”兩種歌唱方式來(lái)表現歌曲的不同內容。
3.愿意參與活動(dòng)，感受郊游活動(dòng)、同伴之間合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課件、音樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解歌曲ABA結構，感知A段音樂(lè )的歡快和B段音樂(lè )的優(yōu)美。
難點(diǎn)：學(xué)習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，初步感受音樂(lè )旋律。
“小朋友，現在是什么季節？天氣怎么樣？在這樣的`春天里，老師最喜歡做的事情就是郊游�！�
“今天老師帶來(lái)的歌曲，唱的就是郊游的事情，小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？”
二、理解歌曲內容，感知歌曲的結構和性質(zhì)。
1.（播放歌曲），幼兒聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲歡快的情緒。
“你們聽(tīng)到了什么，它們是什么樣子的？”
幼兒用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�、残∨笥褌兪窃趺慈ソ加蔚�？你們去郊游看到了些什么呢？幫助幼兒理解并記憶歌詞。（白云悠悠、陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）
3.出示節奏圖譜，為第二段歌曲做鋪墊。
4.教師示范歌曲，幼兒試唱。
“小朋友們，你喜歡歌曲里的哪一句？你能試著(zhù)唱一唱嗎？”
“小朋友們一起來(lái)唱一唱�！�
5.“老師很喜歡這一句，我也想唱一唱，你們也來(lái)唱一唱！”
6.“你們有那一句沒(méi)有聽(tīng)清楚？哪一句唱起來(lái)有困難？
三、大家一起去郊游
�、苯處煄ь^以邀請游戲的形式，連續邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。
�、苍谘莩枨�，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。
四、活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒邊唱邊出場(chǎng)，讓幼兒在音樂(lè )區繼續大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、在感受音樂(lè )的基礎上，有節奏地表現各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現力。
2、在自主想象、創(chuàng )造中享受自由舞蹈的快樂(lè )，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3、知道在夏季應勤洗澡，讓自己健康快樂(lè )地度過(guò)炎熱的夏天。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。
4、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、通過(guò)提問(wèn)，引出活動(dòng)：
�。�1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗澡吧！"
�。�2）幼兒感受音樂(lè )，自由地做洗澡動(dòng)作。
二、大膽表現洗澡動(dòng)作，使動(dòng)作具有節奏感、美感和表現力。
�。ㄒ唬┮龑в變河许樞虻剡M(jìn)行洗澡。
1、感受音樂(lè )，引導幼兒討論：
�。�1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達）
�。�2）"洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）
2、聽(tīng)音樂(lè )有順序地進(jìn)行洗澡。
教師："讓我們隨著(zhù)音樂(lè )把全身洗一下，看誰(shuí)的動(dòng)作好看，能和音樂(lè )合拍。"
�。ǘ┮龑в變河泄澴嗟剡M(jìn)行洗澡。
1、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗澡，鼓勵幼兒表現出節奏感和美感。
2、請個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿。
3、聽(tīng)音樂(lè )有節奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂(lè )，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
�。ㄒ唬┨砑酉丛栌镁�"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂(lè )。
1、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）
2、個(gè)別幼兒表演。
�。ǘ┯變夯ハ嘞丛�，體驗與人合作的.快樂(lè )。
1、引導幼兒相互搓洗。
教師："我發(fā)現有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )互相洗澡。
�。ㄈ┗ハ鄾_洗，再度體驗合作洗澡的快樂(lè )。
教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來(lái)幫你沖一沖。（教師抖動(dòng)"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂(lè )聲中放松身體和心情。
1、幼兒聽(tīng)著(zhù)舒緩的音樂(lè )做柔軟的動(dòng)作或者休息。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè )。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛生的孩子。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”）。
2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會(huì )跳……）。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復習一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂(lè )任意跳）
2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著(zhù)地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。
3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著(zhù)地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧�。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。
4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。
5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的`手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣？（融化）請你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象�，F在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì )表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、游戲。
1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽(tīng)，什么聲音？（電話(huà)響起，師接電話(huà)）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進(jìn)行指導，表?yè)P有節奏的幼兒）（根據時(shí)間長(cháng)短，可分男女表演）
四、聽(tīng)音樂(lè )，結束活動(dòng)。
師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)）
教學(xué)反思：
根據中班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀(guān)察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動(dòng)作表現跳跳糖。
小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂(lè )性質(zhì)的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟賣(mài)點(diǎn)，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項產(chǎn)品一推出就造成風(fēng)行，成為小孩子的最?lèi)?ài)。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標：
1．區分音的強弱。
2．學(xué)會(huì )唱《大鼓與小鼓》這首歌。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
辨別區分聲音的強弱。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )正確表現聲音的強弱。
四、活動(dòng)準備：
大鼓、小鼓。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1．用身體動(dòng)作表現強與弱。
如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
3．學(xué)習歌曲《大鼓與小鼓》
�。�1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
�。�2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4．用節奏樂(lè )器演奏
注意聲音的強弱并表現出來(lái)。
六、活動(dòng)延伸：
1．在活動(dòng)室里放置強弱記號f、p。
2．表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：能用動(dòng)作、音量表現聲音的強弱。
分析：此次活動(dòng)通過(guò)身體的.動(dòng)作來(lái)感知強弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì )了區分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè )感知能力。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案13
教材分析：
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè )改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節奏歡快，后半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿(mǎn)了親情，體現著(zhù)家的溫暖，給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對自己的愛(ài)，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準較好，節奏感強并能夠跟隨著(zhù)樂(lè )曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng)，引導幼兒學(xué)習歌曲。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中的親情、體會(huì )家的`溫暖
2、幼兒初步具有觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。
3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏、圖片、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗家的溫馨。
提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？
小結：聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸�！腋＞褪呛芸鞓�(lè )很高興，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。
二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽(tīng)故事。
1。教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。
提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內容進(jìn)行小結。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）
2。教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？
小結：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3。結合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì )家的溫暖。
1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱
2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽?zhuān)?/p>
四、升華情感。
提問(wèn)；豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛(ài)他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢？
小結：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們怎么愛(ài)爸爸媽媽呢？
利用課件進(jìn)行小結。
結束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
活動(dòng)反思：
總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內容對于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習可能會(huì )好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案14
教材分析：
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，機器人逐漸走進(jìn)人們的生活，掃地機器人、送餐機器人、機器人玩具…它們僵硬、緩慢的動(dòng)作和一走一停的特點(diǎn)吸引著(zhù)幼兒的目光。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂(lè )經(jīng)驗。本次活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的機器人為主題，引導幼兒安靜地傾聽(tīng)樂(lè )曲、感受節奏鼓勵幼兒結合自己原有的經(jīng)驗，想象、模仿機器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，嘗試創(chuàng )編與眾不同的動(dòng)作，充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的節奏感以及表演能力。
活動(dòng)目標：
1．能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2．嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，根據情節做機器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作。
3．體驗模仿活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件36，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )》CD。
活動(dòng)建議：
1．播放課件，組織幼兒討論，引發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn)：機器人的動(dòng)作和人的.動(dòng)作有什么不同？
小結：機器人走路時(shí)身體直直的、手和腳硬硬的、動(dòng)作一頓一頓的，看起來(lái)很僵硬。
2．請幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)
�。�1）請幼兒安靜欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )歡快、詼諧、斷頓的特點(diǎn)。
�。�2）引導幼兒嘗試隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)機器人走路，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。
3．教師示范動(dòng)作，引導幼兒開(kāi)展游戲，鼓勵幼兒隨音樂(lè )節奏扮演機器人。
�。�1）教師完整示范第1段舞蹈，引導幼兒觀(guān)察，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)手和腳是硬硬的、身體是直直的、動(dòng)作要一頓一頓的。
提問(wèn)：機器人做了哪些動(dòng)作？鼓勵幼兒模仿機器人走路、打招呼、跳舞的動(dòng)作。
�。�2）組織幼兒玩“我是機器人”游戲
介紹游戲規則：教師扮演管理員，幼兒扮演機器人�！肮芾韱T”發(fā)出走路、打招呼、跳舞的指令，“機器人”隨音樂(lè )做相應動(dòng)作�？筛鶕變簞�(dòng)作掌握的情況反復進(jìn)行游戲。
�。�3）請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整表演第1段舞蹈，重點(diǎn)指導幼兒表現出機器人僵硬的特點(diǎn)，保持手和腳硬硬的、身體直直的、動(dòng)作一頓一頓的。
4．組織幼兒討論，創(chuàng )編第2段舞蹈的動(dòng)作，每人不同的動(dòng)作。隨音樂(lè )有節奏地用肢體來(lái)表現機器
�。�1）提問(wèn)：機器人除了走路、點(diǎn)頭招手，還會(huì )做些什么動(dòng)作呢？
鼓勵幼兒探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動(dòng)作，逐一在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習。
�。�2）請個(gè)別幼兒隨音樂(lè )表演動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)自己在模仿機器人的什么動(dòng)作。
�。�3）請幼兒在音樂(lè )伴奏下自由創(chuàng )編動(dòng)作，表演第2段舞蹈。
5．播放音樂(lè )，請幼兒完整表演舞蹈《機器人》。
�。�1）幼兒初次表演，重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，提醒幼兒嘗試表現出機器人的動(dòng)作特點(diǎn)以及斷頓、詼諧的音樂(lè )特點(diǎn)。
�。�2）幼兒反復完整表演，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在第2段音樂(lè )時(shí)能否大膽想象，創(chuàng )編出機器人的不同動(dòng)作。
小結：科學(xué)家發(fā)明的機器人還不完美，運動(dòng)起來(lái)還有些拙，就像我們剛才表演的那樣。在未來(lái)的日子里，機器人的世界還有很多秘密等待小朋友們去發(fā)現。
第1段舞蹈動(dòng)作說(shuō)明：
小第1－2小節：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右腳向前邁一步，做走路狀，表示機器人走路。
第34小節：動(dòng)作同第1－2小節，方向相反。
第5－8小節：重復第1－4小節，向2點(diǎn)鐘方向走。第9－16小節：重復第1－8小節，向8點(diǎn)鐘方向走。
第17小節：左臂曲肘90°于肩下，手心向后，表示機器人打招呼。第18小節：左臂曲肘90°于肩上，手心向前，表示機器人打都呼。第19－20小節：動(dòng)作同第17－18小節，方向相反。
第21－24小節：雙手與頭左右據動(dòng)，一拍1次，共擺3次，第小節時(shí)住不動(dòng)。第25－26小節：雙臂疊抱在胸前。
第27－30小節：左右轉體，表示機器人跳舞。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內容，學(xué)會(huì )跟唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛(ài)相處。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作）
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。
�。ㄒ婚_(kāi)始我就為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的音樂(lè )氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂(lè )，以律動(dòng)、練聲、音樂(lè )游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。）
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請小朋友們來(lái)看一段表演
請兩個(gè)幼兒上來(lái)表演后提問(wèn)：他們在干什么？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)扣紐扣。請你用“你幫我來(lái)………
我幫你來(lái)…….”說(shuō)一句話(huà)。大家都怎樣？（團結友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作來(lái)表示團結友愛(ài)？（手拉手）團結友愛(ài)手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛(ài)相處，就像圖片中的小朋友一樣。
�。榱俗層變焊玫乩斫夂陀洃浉柙~，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們在干什么？通過(guò)表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內容，對學(xué)習新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來(lái)學(xué)說(shuō)一句話(huà)，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來(lái)洗洗臉，我幫你來(lái)穿衣服；你幫我來(lái)擦擦手，我幫你來(lái)拿玩具；你幫我來(lái)穿鞋子，我幫你來(lái)拉褲子……孩子們不但學(xué)會(huì )了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng )編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團結友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛(ài)不是光嘴上說(shuō)說(shuō)的，還要付諸于行動(dòng)中。）
三、學(xué)唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內容編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著(zhù)旋律打節奏。
3、用各種形式進(jìn)行演唱
4、用創(chuàng )編的歌詞進(jìn)行演唱。
�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì )了歌曲，在不斷的變化中始終保持著(zhù)濃厚的興趣。加之學(xué)習歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺(jué)中創(chuàng )編了歌詞，孩子們能運用剛才創(chuàng )編的.歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）
四、音樂(lè )游戲：小兔子躲雨
今天我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂(lè )：（小兔跳）
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，我們去游玩吧�?/p>
�。ㄞZ轟轟）雷聲
兔媽媽?zhuān)盒⊥脗�，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。
兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂(lè )跳）
小兔子們說(shuō)：團結友愛(ài)手拉手我們都是好朋友。
�。ń虒W(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂(lè )欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動(dòng)、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂(lè )的感受往往是喜歡通過(guò)各種動(dòng)作表現出來(lái)。所以，在活動(dòng)結束的部分，我安排了一個(gè)音樂(lè )游戲，把孩子的音樂(lè )學(xué)習與游戲、舞蹈有機地結合起來(lái)，把抽象的音樂(lè )知識轉化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過(guò)自身的活動(dòng)，把聽(tīng)、看、想和運動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結合起來(lái)，把孩子從座位上解放出來(lái)，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂(lè )世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。）
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