區域活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的區域活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
區域活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、認識數字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數。
2、愛(ài)護圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子，能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
活動(dòng)準備：
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語(yǔ)言區：圖書(shū)、字卡。
美工區：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì )做些什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)�，F在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。
二、認識各區：
1、玩玩樂(lè )：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽?zhuān)梢援敔敔斈棠�，還可以當小娃娃。注意，用完的.東西要放回原處哦。
2、讀讀樂(lè )：現在我們來(lái)到了讀讀樂(lè )，這里有很多圖書(shū)和字卡，老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？
3、套套樂(lè )：這里來(lái)了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數字寶寶，你認識這些數字嗎？能給她戴上戒指嗎？
4、貼貼樂(lè )：花園里的花開(kāi)得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？
三、幼兒取卡進(jìn)區活動(dòng)：
教師提要求：小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動(dòng)：
教師指導
五、講評：
展示作品
六、活動(dòng)結束：
整理材料。
區域活動(dòng)教案2
目標：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;
準備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著(zhù)沙子)、平衡木、
過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規則：當袋鼠媽媽必須要跳著(zhù)完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導幼兒帶著(zhù)大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
為小動(dòng)物們找船(游戲教案)
活動(dòng)目標
1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎上,理解什么是“合適”的船,并積極展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。
2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。
材料準備和環(huán)境的創(chuàng )設
1.配樂(lè )故事。
2.一幅藍藍湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。
(1)故事中的角色：鯉魚(yú)媽媽,小鯉魚(yú),七星瓢蟲(chóng),松鼠,貓,公雞,白鵝。
(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動(dòng)過(guò)程
導入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象
1.導人故事。
交待故事的開(kāi)始部分
說(shuō)明
出示背景圖,交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2.想象、議論。
引導兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì )坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的'其他角色。 設問(wèn)：
(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)小動(dòng)物們會(huì )坐什么“船”去呢?
說(shuō)明
可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說(shuō)出各自的想法,再讓大家評一評是否合適。
3.完整欣賞。
用聽(tīng)配樂(lè )錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。
聽(tīng)后設問(wèn)：
(1)他們乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?
4.重點(diǎn)聽(tīng)講。
(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的?
(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話(huà)?
說(shuō)明
引導兒童仔細聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對話(huà),并能清楚地表達。
5.遷移想象。
出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。
(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)它們能坐什么船去呢?
說(shuō)明
啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節編入故事。
區域活動(dòng)教案3
一、案例描述：
區域活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們根據自己的喜好自由的選擇了不同的區域開(kāi)始玩游戲，我發(fā)現建構區一個(gè)人也沒(méi)有。于是，我說(shuō)：“建構區誰(shuí)愿意去玩啊?”可是沒(méi)有人理睬。也許是幼兒光顧著(zhù)玩游戲沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)吧，于是我耐心地提高了嗓門(mén)：“今天誰(shuí)愿意去玩積木啊?”這時(shí)，悠悠舉手說(shuō)：“我去吧�！焙髞�(lái)有幾個(gè)幼兒也陸續的響應了，要去建構區玩。
建構區“美麗西雙湖”的游戲開(kāi)始了，從窗口望去，悠悠等幾名幼兒都在玩，可是一會(huì )兒游戲就結束了。見(jiàn)此情況我就從頭到尾把整個(gè)游戲的過(guò)程和玩法講給了她們聽(tīng)，并給她們幾個(gè)人分配了不同的角色，在我的引導下建構區里的“西雙湖”總算順利的開(kāi)展起來(lái)了。在區域活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我發(fā)現建構區里亂成一團，跑過(guò)去一看，正在玩開(kāi)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲呢�？吹轿襾�(lái)又趕緊玩起了積木，嘴里卻不停的說(shuō)一點(diǎn)都不好玩。
二、分析
區域活動(dòng)本身具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢，可今天建構區在沒(méi)有人的情況下是老師介入，和幼兒商討后幼兒才去游戲的。根據孩子的反應我做了以下的原因分析：
(一)投放的材料的問(wèn)題
1.在投放材料的過(guò)程中，發(fā)現幼兒的興趣已經(jīng)不高了，沒(méi)有及時(shí)的調整材料，材料也比較單一。
當幼兒對某樣事物有著(zhù)濃厚的興趣時(shí)，便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒，處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的'影響因素。當幼兒覺(jué)得游戲也就如此時(shí)，她們就會(huì )失去活動(dòng)的興趣，也就不愿意再玩了。
2.投放材料時(shí)沒(méi)有考慮到個(gè)體差異。
每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨特的個(gè)體，這些個(gè)體之間難免會(huì )存在這樣那樣的差異，而幼兒教育要允許幼兒以適合自己的方式、速度去學(xué)習、探索，只有這樣，才能讓每個(gè)幼兒都能體驗到成功�；顒�(dòng)區投放的材料不能是一成不變的，應該是按從簡(jiǎn)到繁，從易到難的方式進(jìn)行有計劃的投放，維持幼兒持久探究的興趣。
(二)教師的指導
在區域活動(dòng)中，教師是觀(guān)察者、引導者。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據幼兒在區域中的表現，隨時(shí)給予一定的幫助、指導。我們建立區域活動(dòng)常規，引導幼兒自主地進(jìn)行區域活動(dòng)，培養幼兒自主自律能力。我的指導對于幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有具體的評價(jià)，幼兒在游戲中沒(méi)有興趣，出于我的威嚴才繼續游戲的，沒(méi)有足夠的空間給他們，應該給予鼓勵，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。
三、對策與思考
(一)對材料重新進(jìn)行調整
1.材料太單一，而且沒(méi)有層次性，針對這個(gè)問(wèn)題，我在《建構區》的區域版塊當中，我要進(jìn)行觀(guān)察、評估每個(gè)幼兒的發(fā)展狀況，根據教育目標為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗。所以除了保留原來(lái)的游戲程序外，還準備了各種材料，讓幼兒自己設計紙箱進(jìn)行游戲，增加了難度，保證幼兒玩的持久性和創(chuàng )造性，也提高了他們的注意力和記憶力的發(fā)展，這樣就不會(huì )出現無(wú)事可做的現象了。
2.針對幼兒的興趣投放材料。
隨著(zhù)幼兒游戲水平的提高，要及時(shí)進(jìn)行補充、調整，根據幼兒的興趣和需要，改進(jìn)或摒棄不適合的材料，開(kāi)發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對性，更符合幼兒的發(fā)展水平。
(二)在活動(dòng)當中發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性
在區域化學(xué)習活動(dòng)中，我們注意為幼兒提供豐富多彩的、具有啟發(fā)性的活動(dòng)材料，從而解放幼兒的頭腦和手腳，給予幼兒足夠的自由度，使幼兒充分地表現自我，勇于創(chuàng )新。
(三)指導到得當、適時(shí)，有針對性
在觀(guān)察指導的時(shí)候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細的傾聽(tīng)幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問(wèn)題，這樣才能更有效的推進(jìn)幼兒游戲。
區域活動(dòng)教案4
區域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。如：為區域游戲的開(kāi)展，他們積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，活動(dòng)中自己解決問(wèn)題，在充分的活動(dòng)實(shí)踐中，幼兒的生活經(jīng)驗得到了豐富，激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望，從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí)，認識了自身的力量，培養了自信，增長(cháng)了才干，同是創(chuàng )造的潛力也不斷得到激發(fā)。對幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用，區域游戲對于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種自由活動(dòng)、自由游戲：活動(dòng)類(lèi)型是幼兒感興趣的，具有多樣化的形式和豐富的內容。在區域游戲中，幼兒的交往能力、興趣愛(ài)好等都會(huì )集中反映出來(lái)，這些方面也只有通過(guò)幼兒自身活動(dòng)才能得以提高，老師不能代替。因此，在指導幼兒游戲時(shí)，我們應正確處理好關(guān)系，讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來(lái)，發(fā)揮教師的主導作用。例如：我們呢班的陽(yáng)陽(yáng)最喜歡玩益智區的`下棋游戲，平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋，這天陽(yáng)陽(yáng)小朋友又想玩下棋的游戲，而這個(gè)區域的幼兒已滿(mǎn)，這時(shí)，他便來(lái)求助于我們，我們沒(méi)有給他安排，只是鼓勵她說(shuō)：“益智區已經(jīng)夠人了，你自己能不能想個(gè)辦法和益智區的小朋友一起玩？”其余的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是注意觀(guān)察她。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)他又到益智區，對正在玩下棋的幼兒說(shuō)：你們下棋我來(lái)做裁判好嗎？其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽(yáng)陽(yáng)的臉上露出了笑容，很快進(jìn)入了角色。
在區域游戲中，只有多為幼兒提供實(shí)踐機會(huì )，并正確地引導，才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
區域活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1.復習10以?xún)葦档募訙p。
2.培養幼兒細致、耐心的能力。
活動(dòng)準備
寫(xiě)有數字、算式題的'卡片若干。
教學(xué)具圖片
1.活動(dòng)提示
先任意找一張卡片，算出式題的得數，然后去找得數開(kāi)頭的卡片，往后接，最后看看誰(shuí)的龍接的長(cháng)。
2.教育功能
幫助幼兒復習、鞏固10以?xún)葦档募訙p，培養幼兒的思維能力。
3.指導要點(diǎn)：
提醒幼兒得數一定要檢查對以后再去找卡片，否則一張卡片找錯后，整條龍就都接錯了。
區域活動(dòng)教案6
游戲目的:
體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
材料準備:
1.方形飲料瓶。
2.卡紙、剪刀、鉛筆、長(cháng)條即時(shí)貼、吸盤(pán)。
制作步驟:
1.在卡紙上畫(huà)出小動(dòng)物的輪廓，用剪刀剪下來(lái)待用。
2.把瓶口剪下來(lái)，剪下瓶子的上半部分。
3.將剪下的瓶身剪開(kāi)成長(cháng)方形，用即時(shí)貼將瓶身的'邊緣包好。
4.在長(cháng)方形瓶身中部剪一個(gè)2厘米的長(cháng)條形開(kāi)口。
5.將吸盤(pán)用膠帶固定在長(cháng)條形開(kāi)口上方。
6.用雙面膠將剪好的動(dòng)物圖片固定在吸盤(pán)上。
游戲方法:
用力按壓小動(dòng)物的身體，讓小動(dòng)物跳起來(lái)。
游戲建議:
1.可以做出不同的小動(dòng)物形象，讓幾個(gè)幼兒同時(shí)操作，比一比哪個(gè)小動(dòng)物跳得更高。
2.可以積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )造，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。
區域活動(dòng)教案7
活動(dòng)準備：
美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥
語(yǔ)言區：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習繪制《好朋友》畫(huà)冊
表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數學(xué)區：數卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出學(xué)習主題
我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的'朋友是誰(shuí)呢?他長(cháng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態(tài)
請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái)，編成一本畫(huà)冊。在音樂(lè )區有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學(xué)區請你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒編畫(huà)冊。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )收拾玩具
五、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況
區域活動(dòng)教案8
材料：
童話(huà)劇背景、道具、服飾、音樂(lè )等，小刺猬、熊貓、花母雞、長(cháng)毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。
玩法與建議：
1、鼓勵幼兒與同伴協(xié)商，分角色合作表演童話(huà)劇。
2、引導幼兒流暢地講述故事中的對話(huà)，通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調、動(dòng)作、表情等，表現小動(dòng)物們燙發(fā)后不同的特點(diǎn)以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉變。
3、重點(diǎn)幫助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語(yǔ)氣勸阻小刺猬燙發(fā)，用什么樣的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現小刺猬燙發(fā)時(shí)的痛苦以及燙發(fā)后遇到大灰狼的無(wú)奈與恐慌，指導幼兒逐步突出表演中的細節，提升表現力和感染力，吸引更多的幼兒參與到表演中。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現的`不夠明確，這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內容。
區域活動(dòng)教案9
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫忙準備雞蛋殼（在尖頭處破洞，引出蛋液，清洗干凈），沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。
2、“幼兒學(xué)習材料”——《快樂(lè )總動(dòng)員》。
玩法與建議：
1、指導幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料，利用剪、貼、畫(huà)等形式制作好玩的不倒翁，體驗制作的樂(lè )趣。
2、引導幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第8頁(yè)，依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開(kāi)口一定要朝上，制作的過(guò)程注意輕拿輕放，以免碰碎蛋殼，使用剪刀時(shí)注意安全。鼓勵幼兒添畫(huà)自己喜歡的形象。
3、組織“不倒翁大賽”，比比誰(shuí)的不倒翁能搖擺且堅持不倒，請幼兒介紹制作的秘訣。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作，這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì )比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的.小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
8、幼兒園中班區域活動(dòng)《大紅綢子甩起來(lái)》新年專(zhuān)題教案
目標
1、初步掌握秧歌舞的基本動(dòng)作技能。
2、能夠協(xié)調舒展地甩動(dòng)綢帶，發(fā)展身體協(xié)調性。
3、感受節日的喜慶氣氛，激發(fā)對民族藝術(shù)的熱愛(ài)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
材料投放
紅綢子、音樂(lè )。
玩法及指導建議
1、引導幼兒熟悉音樂(lè )的旋律和節奏。
2、幫助幼兒在腰間綁上紅綢子，調節好長(cháng)度。
3、鼓勵幼兒根據樂(lè )曲的旋律有節奏的扭秧歌。
4、開(kāi)始時(shí)可指定動(dòng)作，逐漸讓幼兒自由做動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力，要求動(dòng)作必須與音樂(lè )協(xié)調。
區域活動(dòng)教案10
材料：
棋子（春天的小動(dòng)物）3~4個(gè)，“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》
玩法與建議：
1、鼓勵幼兒與同伴合作玩棋類(lèi)游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對春天主要特征及動(dòng)物生活習性的認知。
2、引導幼兒閱讀《春天你好》第18—19頁(yè)，了解“小動(dòng)物找家”游戲的內容、玩法、規則，提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開(kāi)始，幼兒剪子包袱錘，贏(yíng)者走一步，走到體現春天特征的圖片上，可再前進(jìn)一步，看誰(shuí)先到家。
3、提醒幼兒2~3人一起玩，找一個(gè)小監督員，讓其監督大家遵守游戲規則。
4、建議家長(cháng)和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設計活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的.提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
區域活動(dòng)教案11
活動(dòng)內容：
區域活動(dòng)——秋天的樹(shù)葉。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、能用樹(shù)葉拼貼出多種圖案�；顒�(dòng)準備：益智區：各種各樣的秋天的.樹(shù)葉
手工區：畫(huà)紙，各種各樣的樹(shù)葉，漿糊，各色顏料用于拼貼、拓印。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
現在是什么季節?(出示樹(shù)葉)秋天樹(shù)葉有什么變化?是什么顏色?你會(huì )用樹(shù)葉做什么呢?(出示樹(shù)葉貼畫(huà)圖)看用樹(shù)葉拼成了什么?漂亮嗎?你們想做嗎?
二、介紹區角材料，提出活動(dòng)要求
手工區：小朋友們可以用你們帶來(lái)的樹(shù)葉，拼出你喜歡的圖畫(huà)。
益智區：請你們和同伴說(shuō)一說(shuō)，比一比這些樹(shù)葉有什么不同，按顏色將其分類(lèi)。
注意粘樹(shù)葉時(shí)漿糊要粘到樹(shù)葉上，樹(shù)葉可以撕成你想要的形狀。
三、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )結束活動(dòng)，收拾玩具
五、幼兒活動(dòng)
區域活動(dòng)教案12
作為一名幼師，我們經(jīng)常要學(xué)習各種技能，還要準備公開(kāi)課，寫(xiě)教案做課件等，如果您是新老師，不知道如何下手，可以多看看優(yōu)秀的計劃范文，優(yōu)秀的課件教案等，教案網(wǎng)長(cháng)期更新幼師資源，希望對大家有幫助，區域活動(dòng)是幼兒園內的活動(dòng)區域，開(kāi)展區域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng )造力、想象力、觀(guān)察力、社會(huì )交往能力等各方面的能力。
一、區域活動(dòng)的意義
區域活動(dòng)是幼兒園內的活動(dòng)區域，一般用低矮的柜子進(jìn)行分隔，每個(gè)分隔區域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學(xué)習。
開(kāi)展區域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng )造力、想象力、觀(guān)察力、社會(huì )交往能力等各方面的能力。本學(xué)期我班根據幼兒發(fā)展的實(shí)際情況共開(kāi)設了六個(gè)學(xué)習性區域：美工區、建構區、表演區、樂(lè )智區、數學(xué)區、閱讀區。在各個(gè)區角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)區域、材料，主動(dòng)進(jìn)行區域活動(dòng)，產(chǎn)生對區域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升。
二、本班幼兒基本情況分析
由于我班幼兒絕大多數是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過(guò)小、中、大兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開(kāi)展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著(zhù)不少的問(wèn)題、差異。例如，個(gè)別內向的孩子不習慣主動(dòng)與他人交流；個(gè)別中班插入的新生動(dòng)手能力相對于小班上來(lái)的老生還有待提高。
三、區域活動(dòng)總目標
1、通過(guò)區域游戲活動(dòng)使幼兒能夠積極主動(dòng)有創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)區域活動(dòng)，培養幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、表現力、認知能力和審美能力。
2、在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想辦法解決。
3、通過(guò)游戲標牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種游戲，堅持做事有始有終，努力克服困難，達到活動(dòng)目的。
4、培養幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的`意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。
5、活動(dòng)結束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。
6、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
7、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
四、本學(xué)期區域活動(dòng)目標及內容
3月份活動(dòng)主題：蓋房子
4月份活動(dòng)主題：奇妙森林
5月份活動(dòng)主題：感恩的心
6月份活動(dòng)主題：再見(jiàn)，幼兒園
建構區
1、活動(dòng)目標
(1)發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
(2)引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽建筑。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構材料；各種不同的房子圖片。
4月奇妙森林：各種大小不一的積木；各種樹(shù)的圖片。
5月感恩的心：提供各種顏色的紙盒；剪刀；裝飾物。
6月再見(jiàn)幼兒園：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。各種材質(zhì)與顏色的樂(lè )高積木或其他材料，請幼兒搭建一所幼兒園。
表演區
1、活動(dòng)目標
(1)提供各種圖片，調動(dòng)幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，以及語(yǔ)言表達能力。
(2)提供各種道具，引導幼兒學(xué)習表演故事，提高他們表演能力。
(3)配合日�；顒�(dòng)，利用游戲提高幼兒的積極性，開(kāi)展好教學(xué)工作。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：動(dòng)物頭飾若干，故事視頻《幫小猴蓋房子》。
4月奇妙森林：《森林歷險記》
5月感恩的心：模擬家里的環(huán)境掃把布
6月再見(jiàn)幼兒園：粉筆小黑板模擬小學(xué)教室
美工區
1、活動(dòng)目標
(1)提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。
(2)教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣。
(3)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：折紙若干；剪刀；折好的亭子。蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫(huà)紙、雙面膠、各種房子圖片。松鼠、啄木鳥(niǎo)、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料。
4月奇妙森林：剪刀、卡紙、顏料、膠水。各種樹(shù)木的圖片。
5月感恩的心：卡紙、剪刀、膠水�；ㄊ止ひ曨l。
6月再見(jiàn)幼兒園：全班集體幼兒的集體照各種顏色的吹塑紙、圖畫(huà)紙；各色毛線(xiàn)，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。
數學(xué)區
1、活動(dòng)目標
(1)提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
(2)培養幼兒良好的觀(guān)察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
(3)幫助幼兒復習鞏固數學(xué)知識，熟練書(shū)寫(xiě)數字1-10。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：兩面顏色不同的雪花片引導幼兒學(xué)習10以?xún)鹊牟煌址ā?10以?xún)鹊膿淇伺啤?/p>
4月奇妙森林：卡紙，小動(dòng)物，筆。
5月感恩的心：分類(lèi)家中各類(lèi)型物品，物品圖片。
6月再見(jiàn)幼兒園：100根小木棍、大報紙若干、襪子若干雙、不同種類(lèi)的玩具若干、足夠的玩具貨幣、價(jià)格牌、記錄單、筆。
閱讀區
1、活動(dòng)目標
(1)能夠愛(ài)護圖書(shū)，將看好的圖書(shū)放回原處。
(2)看書(shū)時(shí)，能夠保持安靜，不影響他人。
(3)學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)看書(shū)，有耐心的看完一本書(shū)后再換另一本閱讀。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：《建筑工地的工人》
4月奇妙森林：《森林動(dòng)物》
5月感恩的心：《媽媽寶貝》
6月再見(jiàn)幼兒園：《長(cháng)大以后做什么》《小馬長(cháng)大了》
樂(lè )智區
1、活動(dòng)目標
(1)提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
(2)培養幼兒良好的觀(guān)察、思考習慣，使幼兒樂(lè )于動(dòng)腦、探索，發(fā)現新事物。
(3)通過(guò)樂(lè )智游戲，培養幼兒良好的競爭習慣。
2、活動(dòng)內容及投放材料
3月蓋房子：相同形狀大小的積木若干，已經(jīng)制作好的紙筒一個(gè)，畫(huà)好等分線(xiàn)的素描紙若干；剪刀、雙面膠，實(shí)驗記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水。
4月奇妙森林：小植物，生長(cháng)記錄表
5月感恩的心：拼圖、繪畫(huà)材料
6月再見(jiàn)幼兒園：根據幼兒的聯(lián)系號碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。
區域活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、讓幼兒根據已有生活經(jīng)驗大膽表現進(jìn)行家鄉街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導幼兒用不同形式表現家鄉的街道。重點(diǎn)：幼兒根據已有生活經(jīng)驗大膽表現進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。
難點(diǎn)：用不同形式表現家鄉的街道。
活動(dòng)準備：
家鄉街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動(dòng)名稱(chēng)：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們瑞金的
那條街?你覺(jué)得那條街道最漂亮?為什么?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的`街道特點(diǎn)。
二、播放街道視頻，交待區域活動(dòng)內容。
1、剛才很多小朋友都說(shuō)到了我們家鄉的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來(lái)了你們大家去過(guò)的也最喜歡的一條街，我們一起來(lái)看看這是什么地方。(紅都廣場(chǎng))
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來(lái)做自己喜歡的街道，你們喜歡
嗎?(喜歡)
3、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
老師也做了一條街道，你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現自己喜歡的街道，好嗎?
三、交待區域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
1、師：老師在手工區給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉街道、在圖書(shū)區給你們準備家鄉街道的書(shū)和紙、筆、你們可以在圖書(shū)區制作有關(guān)家鄉街道的圖書(shū)。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區角或材料。
教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說(shuō)說(shuō)你們想用什么材料來(lái)制作?(讓幼兒現在座位上商量玩什么)
教師：商量好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商量的結果?你準備用材料什么和誰(shuí)一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區前想好玩什么，怎么玩)
2、重點(diǎn)對制作街道和制作圖書(shū)的孩子提出要求。要求圖書(shū)區的幼兒制作好后講講家鄉街道故事。
3、組織幼兒進(jìn)區進(jìn)行游戲。引導幼兒共同合作。
四、在重點(diǎn)引導制作家鄉街道幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師：今天的游戲活動(dòng)結束了，現在請孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區域發(fā)生的有趣事情)
區域活動(dòng)教案14
設計意圖：
花生殼農村常見(jiàn)的農作物，許多農村家庭都會(huì )種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現廢物利用、并讓孩子體驗用不同的材料作畫(huà)的樂(lè )趣，鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設計本次活動(dòng)。
重點(diǎn)區域：
美術(shù)區
活動(dòng)目標：
1.了解花生的多種用途，學(xué)習花生殼貼畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。
2.能了解花生殼里殼和外殼的'特點(diǎn)，嘗試采用不同的方式作畫(huà)。
3.大膽想象，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花生殼、乳膠、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子�！�
2.出示花生殼，請幼兒觀(guān)察花生殼的顏色和樣子。
引導語(yǔ)：你覺(jué)得花生殼像什么呢？
二、基本部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒認識花生的里殼和外殼。
引導語(yǔ)：剝開(kāi)的花生殼由哪幾個(gè)面？他們分別是什么樣的？
2.請幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的花生殼作品。
引導語(yǔ):看看這里的花生殼變成了什么？你知道他是怎么變出來(lái)的嗎？（嘗試引導幼兒說(shuō)出主要的制作方法）
3.提供形象，幼兒動(dòng)手操作。
注意引導幼兒根據花生殼的外形有目的、大膽想象，并鼓勵幼兒通過(guò)組合花生殼的不同面，創(chuàng )造出更加新穎、獨特的作品。
�。�1）引導語(yǔ)：老師這里有幾個(gè)動(dòng)物朋友，想一想你可以怎樣用花生殼擺出來(lái)，比一比誰(shuí)擺得最像！
�。�2）教師個(gè)別指導，鼓勵能力強的幼兒豐富畫(huà)面，使畫(huà)面有一定的主題性。
三、結束部分
請幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。
引導語(yǔ):在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺(jué)得像不像？
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區域中可以怎么玩。
區域活動(dòng)教案15
層次目標：
一級目標：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過(guò)比較進(jìn)行區分。
二級目標：在游戲中體驗與同伴合作的快樂(lè )。
三級目標：能夠充分運用操作材料自主游戲。
具體活動(dòng)：
1、賣(mài)蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過(guò)程圖
區域準備：
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒(méi)有的蛋圖片：鱷魚(yú)蛋、烏龜蛋、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。
區域預測：
1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì )和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導和指導是需要重視的.。
3、幼兒會(huì )將自己制作的東西送給其他區角的小朋友，共同分享。
區域對策：
1、對幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵，以提升他們游戲的熱情，并感染周?chē)椤?/p>
2、具體活動(dòng)有側重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內容為輔�？蓪斕扉_(kāi)展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的意識值得表?yè)P，但要定下規則，東西拿出去要記得拿回來(lái)，在整理材料的時(shí)候才不會(huì )亂。
反思：
幼兒對各種蛋，大多數幼兒都能按類(lèi)來(lái)分，有的幼兒是按著(zhù)蛋的大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的，有的幼兒是按著(zhù)顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對應才能將它們區別出來(lái)。幼兒在用蛋殼來(lái)拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們在進(jìn)行游戲時(shí)，大多數幼兒能遵守游戲的規則，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類(lèi)擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來(lái)擺放好。這還需進(jìn)行強化訓練。
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