區域活動(dòng)中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的區域活動(dòng)中班教案，希望對大家有所幫助。
區域活動(dòng)中班教案1
主題目標：
1、了解家鄉的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等，關(guān)注家鄉的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
2、學(xué)習多途徑收集有效信息，樂(lè )于與同伴交流。
3、學(xué)習參與社區的活動(dòng)，懂得珍惜資源和保護環(huán)境，培養初步的環(huán)保意識。
區域活動(dòng)目標：
1、指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，根據圖樣選擇相應的木珠來(lái)制作手鏈、項鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結、折彎等動(dòng)作技能，及按一定規律來(lái)串珠的方法，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線(xiàn)、細鉛絲
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看木珠工藝品
導入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？
幼兒根據已有的經(jīng)驗回答
小結：我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現在我們的汽車(chē)用品也是很有名的。
2、教師出示實(shí)物，分析圖樣
�。�1）出示手鏈
�、俸⒆觽�，你們看這手鏈是怎樣串成的?
�、谥樽佑质前词裁匆幝蓙�(lái)串成的？
�、壑樽邮前匆活w大一顆小的規律串成的，就是根據設計師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。（出示圖樣）引導幼兒對照圖樣觀(guān)看實(shí)物的方法。
�。�2）出示圖樣
我們再來(lái)看看設計師的第二張圖樣，孩子們，你們發(fā)現了什么奧秘？
原來(lái)是用兩種不同顏色的珠子串成的。
�。�3）示范打結，固定打結
我也來(lái)串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰(shuí)來(lái)想想辦法不讓它散落在地上？
教師小結：我們在市場(chǎng)上，看見(jiàn)過(guò)很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的規律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來(lái)串起來(lái)的。
二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)
1、交代任務(wù)
�、倌銈兿氩幌胍瞾�(lái)串串這么漂亮的手鏈和項鏈？
�、诮裉煸谖医o你們準備了很多的木珠、線(xiàn)、細鉛絲，等下你們可以根據圖樣來(lái)制作各種好看的手鏈和項鏈。
�、鄢诉@些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個(gè)八字的造型。（教師同時(shí)示范）
2、自由選擇區塊制作木珠工藝品
�。�1）能力弱的層次：選一些簡(jiǎn)單的圖樣來(lái)串。
�。�2）能力稍強的層次：穿一些簡(jiǎn)單的有造型的`工藝品（如：⒏）。
3、幼兒操作，教師巡回指導，適當選擇機會(huì )讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規律串成的。
指導要點(diǎn)：
�。�1）指導幼兒根據圖樣制作工藝品。
�。�2）提醒幼兒按一定規律串珠。
�。�3）指導已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據自己的意愿進(jìn)行再設計再創(chuàng )作。
�。�4）對完成作品的幼兒及時(shí)給予評價(jià)。
4、作品展示
請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區角中，未完成的幼兒在教室的區角中繼續操作。
區域活動(dòng)中班教案2
活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒參與角色游戲的興趣，積極開(kāi)展“服裝店”游戲主題，并從中體驗到游戲的樂(lè )趣。
2、 幼兒在初步了解服裝買(mǎi)賣(mài)過(guò)程的基礎上繼續大膽模仿成人的工作，并根據游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節，如增設服裝店的加工廠(chǎng)，為顧客訂做服裝、修改服裝等。
3、 培養幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、 菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú)、螃蟹等。
3、 商店的一些商品、貨物。
4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機、洗發(fā)水、毛巾等。
5、 娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲主題。
1、 師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買(mǎi)套新衣服，讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說(shuō)，我去哪里買(mǎi)好呢？（引導幼兒說(shuō)出服裝店）
2、 你們知道服裝店里都賣(mài)些什么東西呢？
3、 你們去過(guò)服裝店買(mǎi)東西嗎？你們是怎么買(mǎi)的呢？
二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺，引導他們分類(lèi)擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái)，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀(guān)。
三、幼兒游戲，教師巡回指導。
�。ㄒ唬� 以角色的身份參與游戲，隨機對娃娃服裝店進(jìn)行指導。
以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導：
1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2、 組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景（柜臺），并進(jìn)一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴大服裝店的規模，滿(mǎn)足眾多觀(guān)眾的需求，如開(kāi)設一個(gè)服裝加工廠(chǎng)等。
�。ǘ┮灶櫩偷纳矸輩⑴c游戲進(jìn)行指導：
1、 進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請問(wèn)你們這里賣(mài)些什么呀？有賣(mài)小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客）
2、 請問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？
3、 我想買(mǎi)件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？
4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺(jué)得袖子太長(cháng)了點(diǎn)，你說(shuō)怎么辦呢？（引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠(chǎng)改一下的，可以滿(mǎn)足顧客們的.各種需求。）
5、 我們想買(mǎi)很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠(chǎng)設計制作出一批服裝來(lái)的。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
區域活動(dòng)中班教案3
一．活動(dòng)目標
1．通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習和同伴友好地共同玩。
2． 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3．鼓勵幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的向別人講述自己和誰(shuí)一起玩的,是怎么玩的。
4．通過(guò)觀(guān)看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。
5．幼兒能與同伴協(xié)商：“我能和你一起游戲嗎？”或者“我們交換著(zhù)玩好嗎？”等，掌握簡(jiǎn)單的分享策略。
二.分區目標：
1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的說(shuō)出自己是怎么做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點(diǎn)。
2．數學(xué)區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的`點(diǎn)數并將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數字幾來(lái)表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。
3．語(yǔ)言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會(huì )讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4．雙語(yǔ)角(卡片游戲)：根據圖片提示擺放相應的英語(yǔ)卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語(yǔ)和漢字。
5．轉盤(pán)游戲（夏天里的運動(dòng)）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動(dòng)。
6．認知區（夏天的果實(shí)）：幼兒能說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)，并能相互提問(wèn)，分享自己所掌握的內容。
7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開(kāi)展，共同感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：活動(dòng)區角創(chuàng )設
�。�1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
�。�2）剪刀、膠水。
�。�3）３．３．３：３．３．３學(xué)具。
三．活動(dòng)組織與指導
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引起興趣：
今天老師收到了一封信，我們來(lái)看看信里的內容？
�。ǘ┯^(guān)察圖片，引導討論：
1. 看看照片上的小朋友發(fā)生了什么事？
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們？
�。ㄈ� 創(chuàng )設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng )設的活動(dòng)區域自由選擇玩，
1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊。
2．數學(xué)區(找朋友)：幼兒能準確的點(diǎn)數并將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數字幾來(lái)表示”。
3、重點(diǎn)區角：語(yǔ)言區(小信封)：幼兒能將自己會(huì )讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽(tīng)，并能與同伴協(xié)商交換區角內容。
4、雙語(yǔ)角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語(yǔ)和漢字。
5．轉盤(pán)游戲（夏天里的運動(dòng)）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動(dòng)，并能與同伴合作講述。
6．認知區（夏天的果實(shí)）：幼兒能根據字卡和實(shí)物說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)。
7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。
8．重點(diǎn)區角：手工區：
(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
�。�2）幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。
�。�3）鼓勵幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
�。�4）啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個(gè)游戲可以嗎？”“我們交換著(zhù)玩好嗎”等。
�。ㄋ模┯變合嗷ソ榻B自己的活動(dòng)情況。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才和誰(shuí)一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)指導：引導幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。
�。﹤�(gè)別指導
引導小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。
鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。
反思：孩子們在區域活動(dòng)中學(xué)會(huì )了分享、謙讓?zhuān)⒆觽冊谕嬷袑W(xué)，以游戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺(jué)得學(xué)會(huì )了知識，掌握了技能。
區域活動(dòng)中班教案4
設計意圖：這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開(kāi)展的區域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程，在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對青蛙家族成員的認識。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現自由表現的快樂(lè )。
2、通過(guò)拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過(guò)程。
3、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)區：數群卡片;青蛙生長(cháng)過(guò)程圖，排隊標記，顏料、棉簽。
2、美工區：顏料、調色盤(pán)、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區：青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜的拼圖。
3、語(yǔ)言區：磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng )設池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書(shū);繪本故事《搖滾青蛙》;故事書(shū)《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
1、猜謎語(yǔ)，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!請聽(tīng)題!
師：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
師：對了，就是一只小青蛙!
2、出示圖片，引出活動(dòng)主題。
師：朱老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀?
師小結：很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊，看起來(lái)好幸福啊!
3、通過(guò)示意圖，了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)啊?(小蝌蚪和青蛙)
師：那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎?他有什么樣的生長(cháng)過(guò)程呢?
師小結：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴，接下來(lái)長(cháng)出了兩條后腿，再長(cháng)出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長(cháng)得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。
師：小朋友剛剛看到了在畫(huà)面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴大青蛙家族呢?你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢?
注：幼兒積極主動(dòng)地說(shuō)出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題，扯太遠。
2、教師介紹材料，幼兒說(shuō)出自己的制作想法。
師：朱老師給小朋友準備各種材料，請小朋友先看看這些材料，你覺(jué)得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個(gè)區的操作材料，并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。
�、贁祵W(xué)區：
師：數學(xué)區的小朋友，朱老師準備了青蛙的生長(cháng)過(guò)程圖，小朋友可以看著(zhù)過(guò)程圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指一指青蛙生長(cháng)的前后順序，還可以制作數群卡片，圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來(lái)畫(huà)，知道嗎?還準備了排隊標記，和青蛙的生長(cháng)過(guò)程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰(shuí)前誰(shuí)后?排完后可以自己說(shuō)一說(shuō)你的操作結果。
�、诿拦^：
師：美工區的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì )兒他們還要趕著(zhù)參加搖滾音樂(lè )會(huì )呢，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰(shuí)哲的小青蛙最像了!
�、垡嬷菂^：
師：哇噢~朱老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜的`拼圖，小朋友要仔細看看，每種小動(dòng)物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來(lái)!
�、苷Z(yǔ)言區：
師：進(jìn)入閱讀區的小朋友要注意了，我們要學(xué)會(huì )大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書(shū)，朱老師為小朋友準備了各種小動(dòng)物的貼紙，你們愿意自己動(dòng)手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區域，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：那選擇請小朋友舉手，誰(shuí)愿意進(jìn)入XX區呀?
注：教師通過(guò)觀(guān)察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入區域。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：在自己的區域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評價(jià)小結。
師：好，請小朋友收拾好材料，從區域里出來(lái)吧!
師：誰(shuí)能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
區域活動(dòng)中班教案5
目標
1．能夠大膽將自己喜歡的東西，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，發(fā)展其想象力與創(chuàng )造力。
2．體驗共同合作，感受創(chuàng )造美的快樂(lè )。
準備
卡紙若干張、蠟筆、剪刀
過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
�、傥覀儼嗪芏嘈∨笥讯枷矚g玩拼圖，可是我們班只有8塊拼圖，只能有8個(gè)小朋友玩，很多小朋友都玩不到。我們小朋友自己想想辦法，怎樣才能讓每個(gè)小朋友都能玩拼圖？（一個(gè)一個(gè)論著(zhù)玩，去買(mǎi)，自己做）
�、谠趺醋�？我們來(lái)看看我們玩的拼圖，再想想應該怎么做。誰(shuí)想出了好辦法，快告訴大家？（先畫(huà)圖）
�。ǘ┗静糠�
1．幼兒自由畫(huà)圖
�、倮蠋煘槟銈儨蕚淞撕芏嗫�，你們可以幾個(gè)小朋友一起合作，一起畫(huà)，把自己喜歡的東西上去，但是你們畫(huà)的時(shí)候要注意了，要畫(huà)的：大些、顏色也要用各種各樣的，不要只用一種、還有要多畫(huà)點(diǎn)東西，盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙。我們要畫(huà)一幅漂亮的圖，做出來(lái)的拼圖才好看。
�、谟變鹤杂刹僮鳟�(huà)圖，教師巡視指導。
2．幼兒共同討論
�、佻F在，我們圖畫(huà)好了，接下來(lái)要怎么辦呢？小朋友可以討論一下。
幼兒自由論述（剪成一塊一塊）
�、诮處熓痉�。
老師也畫(huà)了一幅圖，看看老師是怎么剪的。小朋友可以隨意的`剪，但一塊拼圖不能剪的太小。剪的太小，我們拼的時(shí)候就不好拼了。
3．幼兒操作剪圖，教師指導。
�。ㄈ┙Y束部分
展示作品。
�、俸昧宋覀兊钠磮D做好了，小朋友可以給你做的拼圖起個(gè)名字。老師要請小朋友來(lái)講講你做了什么樣的拼圖，誰(shuí)愿意展示一下自己做的作品？（幼兒講述）
�、诤昧�，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼圖了。
區域活動(dòng)中班教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)手區：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數學(xué)區：準備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規律穿項鏈。
閱讀區：手指印畫(huà)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著(zhù)每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì )利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì )用到指紋才可以取到錢(qián)。
4、教師：你們覺(jué)得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區角材料。
1、動(dòng)手區：
教師：一會(huì )兒在動(dòng)手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數學(xué)區：
教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫(huà)的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區：
教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì )你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì )怎么畫(huà)呢？下節區域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的`時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具
整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)
提醒動(dòng)手區和益智區的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
1、評價(jià)各個(gè)區幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請動(dòng)手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
區域活動(dòng)中班教案7
一、區域活動(dòng)意義
區域活動(dòng)是有目的有計劃的一種學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習、探索，掌握知識。同時(shí)也是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習活動(dòng)，是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。
二、活動(dòng)段目標：
1．學(xué)會(huì )與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護玩具。2．能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題。3．通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
三、材料投放：
1．美工區：主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、圖形變變變范例、線(xiàn)描畫(huà)范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。2．益智區：主要提供材料：花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。3．操作區：主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線(xiàn)板等。4．閱讀區：主要提供材料：繪本、親子自制圖書(shū)。5．語(yǔ)言區：主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書(shū)、小雨點(diǎn)畫(huà)、《貪吃的哈羅德》操作材料等。6．建構區：主要提供材料：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線(xiàn)軸、萬(wàn)通板、塑料罐、瓶子、花片等。7．棋類(lèi)區：主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤(pán)。四、重點(diǎn)指導區域：建構區五、指導過(guò)程：（一）談話(huà)引入，激發(fā)興趣。1．回憶上次建構區游戲情況。2．介紹建構區新增設的圖片：今天老師要請小朋友們根據建構圖，運用鋪平的方法建構橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。
�。ǘ┕膭钣變鹤灾鬟x擇區域活動(dòng)。
師：你今天想玩什么區域？怎么玩？（三）師幼共同提出游戲要求。1．根據區域人數自主選擇并插好入區卡。2．活動(dòng)時(shí)專(zhuān)心操作、探索，遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。3．玩玩具的'時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護玩具。（四）幼兒自主活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導建構區。1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。2．教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。3．鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。4．發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。（五）師生交流共享，引導幼兒評價(jià)游戲情況。1．幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問(wèn)題的方法，鼓勵幼兒能主動(dòng)解決問(wèn)題。2．請建構區的幼兒說(shuō)說(shuō)建構圖的使用情況。
區域活動(dòng)中班教案8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、用肢體動(dòng)作表演蝴蝶的各種形態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )觀(guān)察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )觀(guān)察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)準備：
手工區：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫(huà)紙。
閱讀區：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書(shū)。
表演區：蝴蝶頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。
教師：你們看一看這是什么呀？
教師：哇——這些蝴蝶真漂亮��！你覺(jué)得它們哪里漂亮呢？（引導幼兒
觀(guān)察蝴蝶的外形）
教師小結：嗯、小朋友們觀(guān)察的真仔細呀，都看出來(lái)了蝴蝶最漂亮的'地方就是它的一對翅膀啦！
二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。
1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。
教師：請小朋友按照數字的順序看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來(lái)的。
2、請幼兒按照步驟圖說(shuō)一說(shuō)，蝴蝶是怎么樣制作出來(lái)的。
教師：請你們看圖說(shuō)一說(shuō)，蝴蝶是怎樣制作出來(lái)的。
教師小結：首先我們要把長(cháng)方形的紙對邊折好，然后再紙的一面畫(huà)出半
只蝴蝶的樣子，在沿著(zhù)你畫(huà)好的線(xiàn)將蝴蝶剪下來(lái)，再把紙打開(kāi)就變成了一只美麗的蝴蝶。在畫(huà)蝴蝶的時(shí)候你可以畫(huà)波浪形的也可以畫(huà)弧形的哦�。ń處熞贿呏v解，一邊進(jìn)行示范）
教師：蝴蝶做好以后，老師還給你們準備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。
3、介紹表演區。
教師：還有喜歡表演的小朋友可以到表演區帶起蝴蝶的頭飾來(lái)表演蝴蝶哦。
三、幼兒自選區角游戲，教師巡回指導。
教師：接下來(lái)就請小朋友拿好進(jìn)區卡到自己想去的區角里面進(jìn)行活動(dòng)。
四、收拾區角材料，展示幼兒在區角活動(dòng)是的照片，和幼兒一起評價(jià)今天的區角活動(dòng)。
區域活動(dòng)中班教案9
活動(dòng)目標：
1、 能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂(lè )趣
2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。
活動(dòng)準備： 手工材料，剪刀，漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：樂(lè )意動(dòng)手制作，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：
你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實(shí)線(xiàn)分別剪出房子的兩扇門(mén)。
按虛線(xiàn)折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門(mén)后。
3、示范游戲:打開(kāi)面包房的門(mén)，面包就出來(lái)了。
三、幼兒制作：
1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個(gè)孩子當面包師傅，烘烤面包，一個(gè)孩子當顧客，來(lái)買(mǎi)面包﹚
四、評選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個(gè)面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對面包感興趣的`，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著(zhù)好奇心，前面環(huán)節完成得很順利。在第二環(huán)節我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門(mén)，孩子們聽(tīng)得很認真。在幼兒操作時(shí)，引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái)，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動(dòng)準備的不足之處，沒(méi)有細致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。
區域活動(dòng)中班教案10
設計意圖：
通過(guò)區域活動(dòng)不斷細致。深入的開(kāi)展,中二班的小朋友特別喜歡區域活動(dòng),我們班的區域活動(dòng)環(huán)境和材料 在不斷創(chuàng )新,進(jìn)步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現在:有良好的操作習慣有較強 的交往能力。在游戲中自己解決問(wèn)題的能力不斷提高,對科學(xué)活動(dòng)有較強的探索欲望。但也有一些不足之處,如語(yǔ)言區,音樂(lè )分區幼兒參與率不高,喲而活動(dòng)內容單一針對這些情況,本學(xué)期。我根據幼兒的年齡特點(diǎn),興趣愛(ài)好來(lái)設置區域環(huán)境材料。
活動(dòng)目標:
1、大膽選擇喜歡的游戲內容和材料,自主,愉快的.游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀(guān)察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達力和對音樂(lè )表演的興趣。
活動(dòng)準備:
1、同一首歌
2、城幼電視臺:廢舊圖書(shū),圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話(huà)筒
3、美工區 繪畫(huà)工具,托盤(pán),乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺
4、觀(guān)察區 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀(guān)察記錄單
5、新聞發(fā)布區 小棍 水電名城剪報粘貼 話(huà)筒
6、娃娃快餐廳 環(huán)境布置 餐桌 餐具 廚師 服務(wù)員工作服 冷飲提供橡皮泥
7、積木區 各種積木 幼兒設計玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹(shù)泡沫板、小印章
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹今天的活動(dòng)內容, 提出活動(dòng)要求。
出示區域活動(dòng)自評表讓幼兒通過(guò)今天的活動(dòng)評價(jià)自己的行為 ,并蓋上自己的小印章。
2、幼兒按意愿選擇活動(dòng)區 進(jìn)行分區活動(dòng)
a、同一首歌, 幼兒自選主持人, 自己安排節目順序。
二重唱,《 我的家》 合唱:歡樂(lè )頌、小火車(chē),故事劇:花頭巾、 勇敢的小刺猬 英語(yǔ)童話(huà)劇:小貓釣魚(yú), 節奏樂(lè ):小星星。
b、城幼電視臺:中文臺小小故事會(huì ),天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂(lè )詩(shī)朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫(huà)房子》;教你學(xué)英語(yǔ),聘請主持人中間穿插廣告。
c、美工區: 制作乒乓球娃娃、托盤(pán)畫(huà)。
d、觀(guān)察區: 試試小錘子、認識彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應的觀(guān)察記錄。
e、新聞發(fā)布區:講講創(chuàng )宜昌水電名城的一些報刊資料,談?wù)勛约旱南敕?設計并畫(huà)出自己心中的水電名城。
f、娃娃快餐廳:推出特價(jià)優(yōu)惠周,外買(mǎi)活動(dòng)。
g、積木區搭建玩具場(chǎng)。
3、教師指導a、觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現適時(shí)介入。
b、鼓勵 幼兒在遇到問(wèn)題先想一想再試一試。
c、重點(diǎn)觀(guān)察指導:城幼電視臺和同一首歌。
d、幫助個(gè)別游戲中有困難幼兒 鼓勵幼兒大膽交往。
結束：
今天，小印章特別忙,我猜你們是不是學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。不過(guò)。,我還不知道你們學(xué)會(huì )了什么。講講給大家聽(tīng)聽(tīng)：
a、幼兒展示自己的作品,增強自信心及成功感,并體驗分享自己和別人的快樂(lè )。
b、說(shuō)說(shuō)今天的新發(fā)現,怎么發(fā)現的結果怎么樣,鼓勵幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動(dòng)中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
區域活動(dòng)中班教案11
一、活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉——家鄉的橋》時(shí)，發(fā)現孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉——天臺也是一個(gè)依山傍水的城鎮，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，讓孩子對天臺的橋都有一個(gè)充分的認識。并通過(guò)了解橋的結構、種類(lèi)、演變過(guò)程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區域去創(chuàng )造和表現橋的現在和未來(lái)。
在創(chuàng )作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng )造活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，在適當的時(shí)候給予適當的幫助，為孩子提供交流和表現自己的機會(huì )，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區活動(dòng)自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng )造和表現天臺現在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng )作橋，提高幼兒的表現力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備：
�。�1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
�。�2）各類(lèi)廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
�。�3）各類(lèi)積木
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）觀(guān)看圖片，回憶橋的種類(lèi)和結構。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識�，F在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
�。ń處煾鶕變旱�.講述出示相應的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設計圖，我們一起看看吧！
4、師：設計圖一樣嗎？你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
�。�2）調動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開(kāi)想象。
�。�1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧�。ㄒ龑в變河^(guān)察材料。）
�。�2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設計，你想把它設計成什么橋呢？你還需要什么呢？
�。�3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現在就請我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應的區角。
�。�2）你們想造什么橋，需要什么材料？
�。�3）幼兒進(jìn)行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進(jìn)去。
�。�4）活動(dòng)評價(jià)
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現在主題墻上。
�。�5）活動(dòng)結束：師：孩子們設計了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng )意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設計未來(lái)的天臺，讓我們的城市更漂亮！
區域活動(dòng)中班教案12
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。
【活動(dòng)材料準備】
音樂(lè )區：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區：編制板、細紙條
認知區：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區：火腿腸，小刀
游戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入主題
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì )了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會(huì )請小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(cháng)方形，中間有鏤空的'積木，結果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂(lè )，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì )學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類(lèi)教玩具。
中班區域活動(dòng)：玉米皮黏貼畫(huà)
進(jìn)入中班以后，孩子們的動(dòng)手能力大大提高了，我們在陽(yáng)臺的農家樂(lè )區域里投放了各種搭葦箔的材料；有一次看到新聞里報道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷(xiāo)，我們靈機一動(dòng)將廢舊的玉米皮投放到了這個(gè)區域里，沒(méi)想到竟然收到了意想不到的效果。
玉米皮是農村的自然資源，對于生長(cháng)在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，是比較陌生的。我們將農村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區角里，孩子們對這些非常的感興趣，大部分的孩子都不能進(jìn)行草編，因此我們將這次活動(dòng)改為了玉米皮黏貼畫(huà)。孩子們做得很認真。合作的也非常的愉快！
本次活動(dòng)利用幼兒熟悉的且在農村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng )作，為每個(gè)幼兒提供了平等參與、自由表現的機會(huì )。使幼兒感受到自由表達和創(chuàng )造的樂(lè )趣。根據玉米皮的特征，孩子們發(fā)揮想象，進(jìn)行貼畫(huà)，創(chuàng )作作品，從而體驗到了成功的喜悅，增強了孩子們的合作意識。此次特色活動(dòng)不僅注重了外在的觀(guān)賞性，更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫，改變了以往較注重外在美觀(guān)而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動(dòng)積極地與教玩具進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
我們的玉米皮特色每次活動(dòng)都制定不同的目標，現在我們積累了豐富的玉米皮貼畫(huà)、玉米皮編織等作品，形成了具有中一班班級特色的一道風(fēng)景。本次活動(dòng)帶動(dòng)了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設的積極性，合理利用了資源，也為教師豐富幼兒區域活動(dòng)提供了素材。
區域活動(dòng)中班教案13
區角活動(dòng)觀(guān)察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時(shí)間： 區角名稱(chēng)：美術(shù)區觀(guān)察對象：黃瑋琪、林鉦樂(lè )觀(guān)察過(guò)程：
黃瑋琪和林鉦樂(lè )就跑到美工區，開(kāi)始進(jìn)行"指印畫(huà)"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著(zhù)顏料，根據作品需要運用著(zhù)"平按、側壓、轉壓、點(diǎn)印"的技巧。一會(huì )兒，白色的畫(huà)紙就呈現了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫(huà)下一景物。在繪畫(huà)過(guò)程中能將物品放回原位保持畫(huà)面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂(lè )情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂(lè )對黃瑋琪難說(shuō)"你會(huì )印這個(gè)小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！" 黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會(huì )"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林鉦樂(lè )興奮又帶著(zhù)祈求說(shuō)。"你這樣就行了"， 黃瑋琪邊說(shuō)邊又畫(huà)了一次。"我試試吧"，說(shuō)著(zhù)就迫不及待的手沾顏料畫(huà)起來(lái)，畫(huà)的沒(méi)有黃瑋琪快、好，但也畫(huà)出了基本特征還是不錯的�；顒�(dòng)結束音樂(lè )響起時(shí)，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動(dòng)洗手。
行為分析：
1．孩子已具備基本的繪畫(huà)技能的能力，且已學(xué)會(huì )自己思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法。在孩子進(jìn)行思考時(shí)，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動(dòng)的機會(huì )，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。
2．在這一過(guò)程中，幼兒的行為可以說(shuō)是孩子日�；顒�(dòng)的'再現，積累孩子們一定的活動(dòng)技能經(jīng)驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動(dòng)的規則性。（圖標規則、繪畫(huà)程序規則）教育策略：
1．在活動(dòng)中，當幼兒遇到困難時(shí)，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動(dòng)過(guò)程中，教師應盡量采用間接介入的方法來(lái)引導幼兒，并以此提高他們對活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫(huà)技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫(huà)。）2.幼兒的繪畫(huà)技能與語(yǔ)言表述能力、詞匯量及傾聽(tīng)習慣的發(fā)展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節性。
效果及反思：
1.轉變觀(guān)念，樹(shù)立"以人為本"的教育思想。
2.建構積極的師幼互動(dòng)。
3.讓孩子真正成為區域活動(dòng)的主人。
4.指導到得當、適時(shí)，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗。
區域活動(dòng)中班教案14
活動(dòng)總目標：
1.在活動(dòng)中引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3.鼓勵幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的、有禮貌的和別人交流。
數學(xué)區
設計意圖：
根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……"對數學(xué)活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習。
活動(dòng)目標:復習數字1-10 ，能按順序排列。
活動(dòng)準備：自制教具(表盤(pán)、串珠子)、數字貼紙、數字卡片、點(diǎn)卡
指導方法：引導幼兒辨認數字1—10，按順序貼貼紙。
美工區(冬天的禮物)
設計意圖：
幼兒進(jìn)入中班后，對繪畫(huà)有了很大的`興趣，大部分幼兒能畫(huà)出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng )編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型�！毒V要》中指出應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。
活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察自由創(chuàng )作雪人，并嘗試對畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花
指導方法：提醒幼兒注意畫(huà)面顏色的搭配
語(yǔ)言區(小廚房)
設計意圖：
本區域為幼兒提供了色彩鮮艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預備了大大的煤氣灶、飲水機、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經(jīng)驗，是他們喜歡操作，能夠模仿的。幼兒會(huì )在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機里倒水，體現了他們在家庭中獲得的經(jīng)驗。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戲的開(kāi)展。
活動(dòng)目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。
活動(dòng)準備：各種廚房用具
指導方法：鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽交流，并注意使用禮貌用語(yǔ)。
操作區(巧巧手)
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動(dòng)就重在根據幼兒的認知特點(diǎn)，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，鍛煉幼兒的自理能力，減輕家長(cháng)的負擔。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒手眼的協(xié)調能力以及手指小肌肉的訓練。
2、培養幼兒良好的生活自理能力。
投放材料：教師自制扣扣子操作材料
指導方法：
觀(guān)察幼兒能否手眼協(xié)調地扣扣子。
社會(huì )區(開(kāi)心超市)
設計意圖：
區域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過(guò)模擬超市場(chǎng)景，使幼兒自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!
活動(dòng)目標：
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的社會(huì )交往能力 。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
指導方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
健康區(小小運動(dòng)會(huì ))
設計意圖：
在晨間鍛煉中,我發(fā)現幼兒對基本動(dòng)作雙腳跳很感興趣,但不太會(huì )雙腳并攏跳,而且往往不能雙腳同時(shí)落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),為將來(lái)學(xué)習從高處往下跳、從低處往高處跳的動(dòng)作打好基礎,我設計了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：通過(guò)游戲鍛煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。
活動(dòng)準備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁
指導方法：鼓勵幼兒大膽跳躍
重點(diǎn)指導區域：社會(huì )區 數學(xué)區
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
講述進(jìn)區的規則：得到通行證
教師示范如何得到通行證：有禮貌地說(shuō)：“請給我一張通行證好嗎?”
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。
鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng )設的活動(dòng)區域自由選擇玩，
4、鼓勵幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著(zhù)玩好嗎”等。
三、教師分區小結
區域活動(dòng)中班教案15
【活動(dòng)目標】
1、感知空氣壓力的存在及其神奇的力量。
2、學(xué)會(huì )按圖示有步驟地進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
保鮮袋，吸管，橡皮筋，書(shū)。
【操作要點(diǎn)】
1、將吸管伸入保鮮袋中，用橡皮筋扎緊袋口（成人協(xié)助）。
2、通過(guò)吸管往袋中吹氣，觀(guān)察袋子膨脹的現象。
3、將放氣后的.袋子平放在桌面上，上面壓置較厚的書(shū)籍，朝吸管里吹氣，觀(guān)察書(shū)慢慢被氣袋頂起的現象。
【指導建議】
1、幼兒肺活量小，應提供符合衛生標準的小號保鮮袋。
2、袋子與吸管（軟質(zhì)的）的銜接處要封好，避免漏氣。
3、提供多本書(shū)籍，幼兒可自選所頂書(shū)籍的數量。
4、可引導幼兒合作玩頂書(shū)、頂積木、頂箱子等游戲。
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