【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集六篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽清楚地表達自己對故事的理解。

　　2.懂得關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人，有愛(ài)才有家。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　Ppt、頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?

　　2.是呀，一只青蛙拉著(zhù)老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著(zhù)自己的媽媽一樣，這可真奇怪，他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。

　　二、看PPT，理解故事。

　　1.“呱呱......呱呱呱!媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�爸爸什么時(shí)候回家呀?”

　　“呱呱......我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔心，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時(shí)候，你們可要乖乖的哦�！�

　　青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著(zhù)出門(mén)了。

　　兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒(méi)有回來(lái)。

　　2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

　　黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽(tīng)見(jiàn)青蛙寶寶們哭個(gè)不停。

　　“發(fā)生什么事啦?”他們問(wèn)青蛙寶寶們。

　　“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著(zhù)告訴了他們事情的經(jīng)過(guò)。

　　“哎......這真實(shí)太不幸了�！彼麄冃南�。

　　(1)孩子們，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒(méi)有回家，找不到了)

　　3.“咱們應該做點(diǎn)兒什么呢?”黑鳥(niǎo)太太問(wèn)，“青蛙寶寶們總不能住在鳥(niǎo)窩里呀�！�

　　“肯定不行�！饼B鼠先生說(shuō)，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊�！�

　　“而我總在搬家，”刺猬先生說(shuō)，“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”

　　(1)黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

　　4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著(zhù)她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡(jiǎn)單的事情......”

　　(1)他們都覺(jué)得養青蛙寶寶不是一件簡(jiǎn)單的事情，你覺(jué)得收養青蛙簡(jiǎn)單嗎?為什么?

　　5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡(jiǎn)單不過(guò)了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過(guò)是一個(gè)溫暖的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛(ài)他們的人�！�

　　(1)青蛙媽媽怎么說(shuō)的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個(gè)孩子，我們要的很簡(jiǎn)單，只需要........

　　三、照顧青蛙的游戲。

　　1.大家對鼠媽媽說(shuō)：“現在您需要照料七個(gè)孩子了，不過(guò)別擔心，我們會(huì )幫您的�！蹦銈儠�(huì )怎么幫助他呢?

　　(1)請兩位小朋友扮演小青蛙，其他小朋友來(lái)照顧他。

　　(2)小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙，例如給他捉蟲(chóng)子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

　　2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡(jiǎn)單的陪我玩，給我吃的，我就很滿(mǎn)足了!

　　四、讓孩子們知道，給予別人關(guān)懷和溫暖是極為重要的事情，每個(gè)人之間都需要愛(ài)，愛(ài)才是一個(gè)完整的家，有愛(ài)家才是家。

　　1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動(dòng)物幫助他們，為他們找住處，做點(diǎn)心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，別人是如何幫助你們的呢?

　　2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠的地方出去工作了(山區孩子照片)，很少回家，你們會(huì )怎么幫助他們呢?

　　3.所以孩子們，當我們或者別人遇到困難的.時(shí)候，身邊除了爸爸媽媽?zhuān)�還有一群親人、朋友在幫助我們，因為大家心中都有愛(ài)，有愛(ài)才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過(guò)的，所以小動(dòng)物都在熱情地幫助小青蛙，除了給他一個(gè)溫暖的家。

　　4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室，刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”

　　5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來(lái)了，他們去哪了呢?當他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會(huì )有什么反應呢?還會(huì )發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節。調動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、能理解詩(shī)歌內容，并初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　2、認識動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)。

　　3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準備：

　　老鷹、小雞、青蛙、小魚(yú)、馬兒、花兒、小鳥(niǎo)的頭飾、操作卡、相應的字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復習已學(xué)過(guò)的字寶寶，引入課題。

　　T：今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩，它們聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì )認字，于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）

　　二、 出示動(dòng)物卡片，幼兒認讀。

　　T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認讀）

　　T：你們看！這是誰(shuí)呀？（老鷹）老鷹會(huì )怎樣呢？（飛飛）

　　咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、 出示范例，學(xué)會(huì )兒歌。

　　1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）

　　如：我學(xué) 飛飛，我學(xué) 刨刨……

　　2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。

　　四、 表演游戲

　　1）、請小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的`幼兒念的內容做出相應動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復幾次）

　　2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動(dòng)物動(dòng)作。

　　五、 結束活動(dòng)

　　T：小朋友，現在我們就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)一起飛回家吧！

　　教學(xué)反思：

　　在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

　　[ 活動(dòng)目標]

　　1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節的畫(huà)面，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛(ài)的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

　　3、學(xué)習評價(jià)他人的講述。

　　4、認識各種小動(dòng)物的生活習性。

　　[ 重點(diǎn)]認識小動(dòng)物的家。

　　[ 難點(diǎn)] 完整連貫地講述

　　[ 設計思路 ] 幼兒以前已認識了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內容講述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達到對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識。

　　[ 活動(dòng)準備]

　　1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。

　　2、播放動(dòng)物科教片，觀(guān)察小動(dòng)物的家是什么樣子的。

　　[ 活動(dòng)過(guò)程]

　　1、開(kāi)始部分： 出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，教師引導幼兒有條理地觀(guān)察，并說(shuō)：“美麗的大森林里，住著(zhù)一些小動(dòng)物，教師一放 音樂(lè ) ，它們就紛紛回家了。小朋友跟著(zhù) 音樂(lè ) 想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上�！� 教師播放 音樂(lè ) ，樂(lè )曲中有輕快活潑的樂(lè )段，也有恐怖可怕、平穩舒緩的樂(lè )段，幼兒每二人一組，根據想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰(shuí)？請小朋友自己先講講。

　　2、中間部分： （1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導幼兒圍繞著(zhù)“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話(huà)題完整連貫地講述。 （2）學(xué)習新的講述經(jīng)驗： 教師根據幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開(kāi)始講，逐漸過(guò)渡到圖的中間，最后講圖的下方。 B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的.動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在大樹(shù)上�！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆�，那兒開(kāi)著(zhù)五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹(shù)上，它每天都要準時(shí)將小兔子叫醒�！� （3）集中傾聽(tīng)： A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。（4）鞏固和再實(shí)踐： 每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運用想象力，講述的內容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

　　3、結束部分：教師評議幼兒的活動(dòng)情況，對有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P。

　　4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動(dòng)物。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

　　從幼兒園開(kāi)始，我們已經(jīng)在學(xué)習語(yǔ)言課程了。學(xué)習文字。中班語(yǔ)言活動(dòng)課教案做夢(mèng)，一起來(lái)看看。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒學(xué)念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。

　　2、理解作品對草、花等夢(mèng)的描寫(xiě)，加深幼兒對美好夢(mèng)境的體驗。

　　3、幼兒初步學(xué)習根據兒歌中原有的內容來(lái)創(chuàng )編新的兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒事先談?wù)撨^(guò)自己的夢(mèng)

　　2、教具圖片、操作字卡人手1份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)摚?/strong>

　　問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　二、理解兒歌內容：

　　1、出示小草：?jiǎn)?wèn)：看誰(shuí)在做夢(mèng)？他們的夢(mèng)是怎么樣的？（教師出示相應漢字：綠綠，幼兒認讀。）

　　2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點(diǎn)介紹：什么是露珠？）（幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）

　　三、學(xué)念兒歌

　　1教師完整示范。

　　2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時(shí)，可適當拉長(cháng)語(yǔ)調。

　　四、討論：

　　問(wèn)：為什么說(shuō)小草（小花、露珠、小朋友）的夢(mèng)是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？

　　啟發(fā)幼兒根據花、草等的顏色、形狀等特點(diǎn)來(lái)討論。

　　五、游戲：字寶寶找家

　　1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應的`卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。

　　2、分組操作，教師個(gè)別指導，幫助幼兒認識兒歌中有關(guān)的漢字。

　　六、創(chuàng )編兒歌

　　1、幼兒拿著(zhù)手中的字卡，與同伴互相念兒歌。

　　2、幼兒創(chuàng )編兒歌：?jiǎn)?wèn)：還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)？他的夢(mèng)是怎么樣的？

　　3、幼兒學(xué)習根據兒歌的內容來(lái)創(chuàng )編新的兒歌。（教師將幼兒說(shuō)的整理成完整的句子）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5