中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒感受三拍子的節奏，體會(huì )雪花飄舞的情趣。
2．在自主學(xué)習、合作表演中，培養幼兒的創(chuàng )造性和表現力。
活動(dòng)準備：
MTV“雪花”、“雪花飄飄”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)情趣
引導幼兒觀(guān)看MTV“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。
音樂(lè )美－－聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的？感受三拍子的節奏；合著(zhù)旋律與“雪花”做朋友。
景色美－－在雪花飛舞的日子里，我們會(huì )看到怎樣的景象呢？
教師梳理：
A．變白變美了。
B．運動(dòng)使人暖和。
C．給人們帶來(lái)不便。
2．自主表達
能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講述下雪時(shí)的故事？教師引領(lǐng)幼兒結伴用肢體動(dòng)作大膽表現，做出不一樣的動(dòng)作。
3．分享交流
幼兒進(jìn)行交流，師幼共同評析。
活動(dòng)結束：
“你們講述的故事很動(dòng)聽(tīng)，想不想聽(tīng)聽(tīng)下雪時(shí)老師的故事？”教師點(diǎn)擊畫(huà)面“雪花飄飄”（配上說(shuō)白）。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1 理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)
2 懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)內容：
語(yǔ)言故事《螞蟻報恩》
活動(dòng)準備：
視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣
師：今天老師給大家請來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)��？
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫(huà)得是什么？
�。ㄖ鹨挥^(guān)察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）接下來(lái)請大家豎起自己的小耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內容
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？
三、幼兒再次觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)
師：當小螞蟻掉入水中時(shí)，著(zhù)急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P鼓勵）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也
來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著(zhù)急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說(shuō)對話(huà)邊傾聽(tīng)驗證）
師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應怎樣做 ？現在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導
師：誰(shuí)愿意給大家試著(zhù)講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評價(jià)學(xué)習）
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。
2、通過(guò)借助拍打有節奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂(lè )。
3、進(jìn)行兒歌改編，體驗創(chuàng )作的成就感。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒知道各種常見(jiàn)動(dòng)物基本的生活習性。
2、ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、 今天來(lái)了一位小客人，她經(jīng)常出現在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫(huà)片里，而且會(huì )帶著(zhù)你們去探險，老請你們幫忙，猜！是誰(shuí)？（出示朵拉）
2、 請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來(lái)呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛？在等會(huì )出現的圖片中，會(huì )出現些小錯誤，要看誰(shuí)的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，準備好了嘛?
二、引出兒歌《錯了歌》
1、 現在朵拉又要帶我們去干嗎了呢？她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來(lái)欣賞下，仔細聽(tīng)哦�。ㄓ^(guān)看ppt欣賞兒歌）2、 這是一首有趣的兒歌，你聽(tīng)了之后，覺(jué)得哪句比較有趣呢？為什么覺(jué)得有趣？幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節奏的跟念《錯了歌》
三、創(chuàng )編兒歌《對了歌》
1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調換了，看看你們能不能發(fā)現，大家發(fā)現了嗎？那我們來(lái)試試把修改一下，好不好。（看著(zhù)兒歌譜）2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來(lái)的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來(lái)看下（一句一句修改）3、有節奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊，一隊說(shuō)錯了歌，二隊說(shuō)對了歌，一隊說(shuō)一句錯了歌，二隊說(shuō)錯，錯，錯，二隊說(shuō)對了歌，一對說(shuō)對對對2、延伸活動(dòng)鼓勵幼兒與家長(cháng)一起尋找生活中的素材，再創(chuàng )不同的《錯了歌》，班級開(kāi)展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng )作。
附兒歌：
《錯了歌》 《對了歌》
母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個(gè)大鴨蛋， 母鴨生個(gè)大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚(yú)兒游泳多快活，魚(yú)兒草地曬太陽(yáng)， 兔子草地曬太陽(yáng)，青蛙喵喵把魚(yú)捉， 小貓喵喵把魚(yú)捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個(gè)兒歌哪里錯。 這個(gè)兒歌改對了。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1. 感受詩(shī)歌的趣味，能獨立進(jìn)行書(shū)面閱讀。
2. 能較清楚的表達自己的發(fā)現和感受。
3. 認讀重點(diǎn)字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動(dòng)準備
掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，線(xiàn)上活動(dòng)，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉一轉，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來(lái)了不見(jiàn)了。
二、感知活動(dòng)
1. 教書(shū)出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗，請幼兒說(shuō)說(shuō)喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀(guān)察有什么現象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)看到的現象。
3. 欣賞詩(shī)歌。
教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現的秘密嗎？讓我們一起來(lái)看看吧。
4. 教師發(fā)書(shū)，幼兒自主閱讀。
教師巡回指導幼兒理解詩(shī)歌內容。
三、理解活動(dòng)
1. 出示掛圖，讓幼兒仔細觀(guān)察掛圖，嘗試了解詩(shī)歌內容，詩(shī)歌的名字叫什么？這個(gè)小朋友發(fā)現了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點(diǎn)字詞。
�。�1）為什么說(shuō)透明的汽水瓶里住這一條看不見(jiàn)的魚(yú)？
教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚(yú)吐出的泡泡，所以就像有一條看不見(jiàn)的魚(yú)住在汽水里。
�。�2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見(jiàn)的魚(yú)去哪里了？引導幼兒充分想象，感受詩(shī)歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
�。�3）教師朗讀詩(shī)歌，幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動(dòng)
游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應的圖片和字卡。
五、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序的整理自己的物品。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠認真觀(guān)察和理解圖片。
2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說(shuō)出詩(shī)歌內容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)準備：
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲(chóng)、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
活動(dòng)導入：
師：小朋友們一年有四個(gè)季節，有哪四個(gè)季節？（春夏秋冬）其實(shí)，每個(gè)季節每片葉子都可以連成一句不同的詩(shī)歌，什么樣的詩(shī)歌呢？
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示葉子圖片，引導幼兒說(shuō)出圖片內容
1、出示春天的葉子和毛毛蟲(chóng)圖片。
�。�1）老師拿著(zhù)春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
�。�2）老師拿出毛毛蟲(chóng)圖片：小朋友們這是什么動(dòng)物？（毛毛蟲(chóng)）
�。�3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上干嘛？（引導幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來(lái)啊，毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上寫(xiě)日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說(shuō)的話(huà)，做過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái)，就成了日記�？墒敲x(chóng)沒(méi)有手，就用嘴巴寫(xiě)日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
�。�1）老師拿著(zhù)夏天的葉子：夏天到了，葉子長(cháng)得更茂盛了。
�。�2）老師拿著(zhù)蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛(ài)唱歌啦！
�。�3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來(lái)啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時(shí)候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
�。�1）老師把秋天的葉子拿出來(lái)：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
�。�2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的想法）
�。�3）老師拿出卡片。老師覺(jué)得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著(zhù)卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說(shuō)要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
�。�1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒(méi)有了水分，都落了下來(lái)。
�。�2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來(lái)，落到了農田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，
葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著(zhù)葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。
春天的葉子像日記，
毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，
引導小朋友把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。每句詩(shī)歌請兩個(gè)小朋友。
7、讓小朋友跟著(zhù)老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。
二、引導幼兒用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》
1、春天小動(dòng)物都睡醒了，毛毛蟲(chóng)用嘴巴快樂(lè )的寫(xiě)日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記”要念得歡快一些。來(lái)，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
2、小朋友們再想想，云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺(jué)，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。
三、活動(dòng)結束
幼兒跟著(zhù)琴音，時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)總結：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩(shī)歌的重復次數太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì )混亂。
附：中班詩(shī)歌《葉子》
春天的葉子像日記，
毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被里輕輕睡。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案6
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《家》
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、引導幼兒信編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、根據內容制作的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣
今天老師給你們帶來(lái)了許多小客人，你們看他們是誰(shuí)呀？出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師：藍藍的天空是誰(shuí)的家。
師：那小鳥(niǎo)的家會(huì )在哪里呢？
師：那綠綠的草地是誰(shuí)的家呢？？
師：那清清的河水是誰(shuí)的家呢？
師：那蝴蝶的家又在哪里呢？？
師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌：
(2)出示掛圖（放音樂(lè )）
師：一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩(shī)歌內容。
師:小朋友們你們都在詩(shī)歌里聽(tīng)見(jiàn)了什么呀？要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答！
師： 她念的對嗎？我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)，念一念。（加上動(dòng)作）還有誰(shuí)聽(tīng)到不同的嗎？？
師：真棒！小朋友的耳朵挺的真認真！我們也來(lái)一起學(xué)學(xué)他。（加上動(dòng)作）
師：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌你們想學(xué)嗎？那老師就再念一邊給你們聽(tīng)，會(huì )的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念。
師：說(shuō)的真好！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地��？
師：那為什么小魚(yú)住在河水里呢？
師：小朋友們說(shuō)的都很對動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè )，讓它有家的感覺(jué)!
師：小朋友們你們現在都會(huì )了嗎？那現在老師不念了。我現在要請小朋友們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小朋友們真棒，都會(huì )讀了，現在老師要請一個(gè)小朋友來(lái)念一念，看看誰(shuí)最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì )了。
�。ㄓ變耗钤�(shī)歌）
師：你們說(shuō)他們念的好不好？
那你們也要努力哦！我們來(lái)為自己鼓鼓掌。
4、角色游戲
師：接下來(lái)老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲，我先請一個(gè)小朋友來(lái)扮演白云，再請四個(gè)小朋友扮演藍藍的天空。
師：扮演天空的小朋友要是聽(tīng)到老師和其他小朋友說(shuō)“藍藍的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師：哪有誰(shuí)想當密密的樹(shù)林呀?再請個(gè)小朋友來(lái)當小鳥(niǎo)。
師：我要再請2個(gè)小朋友來(lái)扮演小魚(yú)，4個(gè)小朋友來(lái)扮演小河。
師：扮演小河的小朋友要是聽(tīng)到老師和其他小朋友說(shuō)“清清的河水是小魚(yú)的家，就去把小魚(yú)抱在懷里送到位置上坐好。
師：……………
4、仿編兒歌
（1）（說(shuō)到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作）
師:藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?
師：說(shuō)的很好！小朋友們我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)：藍藍的天空是太陽(yáng)的家。
師：除了太陽(yáng)呢？
師：我們都來(lái)一起說(shuō)說(shuō)：藍藍的天空是星星的家，藍藍的天空是月亮的家……
師:那密密的樹(shù)林除了小鳥(niǎo)的家，還可以是誰(shuí)的家?
師：好的那我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，密密的樹(shù)林是蝴蝶的家，密密的樹(shù)林是兔子的家
師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀？
師：對綠綠的草地時(shí)小牛的家 ….
師:那清清的河水除了是小魚(yú)的家，還可以是誰(shuí)的家呀?（教師可做動(dòng)作如：小鴨嘎嘎
師：清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂(lè )的幼兒園又是誰(shuí)的家呢?
師：現在我們就用剛才小朋友說(shuō)的太陽(yáng)、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來(lái)編出一手新的詩(shī)歌。
師：真厲害呀，都會(huì )編詩(shī)歌了。哪有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩(shī)歌呢？
師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌！
5、共同的家
師: 學(xué)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌后，我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護它。
現在就用我們最好聽(tīng)！最響亮！的聲音最后來(lái)一次。表達我們對地球媽媽的愛(ài)。
集體朗誦。
6、結束
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。
2、通過(guò)故事懂得穿衣服要注意場(chǎng)合和季節的道理。
3、能掌握基本的穿衣常識。
活動(dòng)準備：
故事掛圖、圖片、操作卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題。
出示猴子，提問(wèn)：猴小姐穿著(zhù)什么樣的衣服？（幼兒看圖說(shuō)說(shuō)）今天老師要給大家講一個(gè)故事《猴小姐鬧笑話(huà)》什么是鬧笑話(huà)呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）猴小姐會(huì )鬧出什么笑話(huà)呢？（幼兒討論）
2、講故事一遍，提問(wèn)：故事里講了什么事？猴小姐為什么會(huì )鬧笑話(huà)呢？
3、引導幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。
邊講邊提問(wèn)：
�。�1）猴小姐穿著(zhù)什么衣服去上班？大家為什么都笑她？（討論后請幼兒回答）
�。�2）開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，猴小姐穿了什么衣服？結果發(fā)生了什么事？（討論后請幼兒回答）
�。�3）為什么猴小姐穿著(zhù)紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她？（討論后請幼兒回答）
5、教師與幼兒共同小結：小朋友，現在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話(huà)？（因為它不知道應該穿什么衣服，我們小朋友來(lái)幫幫她吧�。�
6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場(chǎng)合、什么季節應該穿什么衣服？
老師提問(wèn)請小朋友舉卡片。
7、幼兒操作。
教師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時(shí)候應該穿什么衣服嗎？教師簡(jiǎn)單講解操作要求。
故事：猴小姐鬧笑話(huà)
猴小姐有一雙機靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛(ài)打扮，總喜歡穿漂亮時(shí)髦的衣服，可就是有點(diǎn)毛手毛腳的，不愛(ài)動(dòng)腦筋，結果鬧出了許多的笑話(huà)。
這不，太陽(yáng)都升老高了。她還在被窩了睡覺(jué)，隔壁的馬大哥從窗戶(hù)里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了�！笨刹皇菃�，猴小姐趕快起來(lái)，對著(zhù)鏡子梳洗打扮一番，就背著(zhù)個(gè)挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時(shí)間來(lái)不及了，再轉念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買(mǎi)的，看著(zhù)還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著(zhù)她漂亮的紅睡衣來(lái)到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過(guò)來(lái)：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時(shí)，都“撲哧”一下笑著(zhù)跑開(kāi)了，留下猴小姐一個(gè)人難為情地站在那兒。
過(guò)了一些日子，森林里要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，猴小姐報名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出場(chǎng)了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著(zhù)急，就越想跳得高、跳得快，結果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運動(dòng)會(huì )，猴小姐不僅沒(méi)有得名次，還在醫院里躺了好幾天。
夏天到了，上大班的猴大哥要畢業(yè)了，猴大哥給猴小姐寄來(lái)一張請貼，說(shuō)他就要畢業(yè)了，希望猴小姐來(lái)參加他的畢業(yè)典禮�？戳诉@個(gè)消息，猴小姐又高興有著(zhù)急，高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮，著(zhù)急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業(yè)典禮呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認為滿(mǎn)意的衣服。終于猴小姐象棋來(lái)了，她還有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比賽時(shí)穿過(guò)的紅大衣。當時(shí)大家都說(shuō)猴小姐穿這件紅大衣美極了，猴小姐這樣想著(zhù)，猴小姐就穿著(zhù)紅大衣出了門(mén)�？墒且宦飞�，人們都用怪怪的眼光朝著(zhù)她看，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多漂亮。這樣想著(zhù)，猴小姐走進(jìn)了禮堂，可是沒(méi)想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過(guò)來(lái)，好象在看一個(gè)怪物，許多人在那兒偷偷地笑著(zhù)、議論著(zhù)：她怎么穿這樣的衣服來(lái)呢？
這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮，我為什么不能呢？
小朋友，你能告訴猴小姐嗎？她為什么總是鬧出這么多的笑話(huà)？
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習運用"XX有什么？"疑問(wèn)句型和正確的方位詞與同伴交流。
2.愿與同伴愉快合作，養成仔細傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，不重復別人語(yǔ)句的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.一面鼓。
2.小星星不干膠貼畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、指導語(yǔ)。
我們小朋友應該都玩過(guò)蹺蹺板吧，今天我們就來(lái)做個(gè)游戲，名字就叫〈〈蹺蹺板〉〉。不過(guò)這和我們平時(shí)玩的有點(diǎn)不太一樣，讓我們來(lái)看看怎么玩？
二、規則。
教師敲鼓、幼兒拍手，練習按"X X | XX X|"的節奏來(lái)提問(wèn)。如：天上|有什么|。地下|有什么|。兩人輪流背，互相提問(wèn)、回答問(wèn)題。如回答不出或不按節奏說(shuō)遲了，就算失敗。如對答如流，全對、不重復別人的問(wèn)題或回答者，為勝。獲勝者將得到小星星貼畫(huà)一枚，多者為優(yōu)勝者。
三、老師找個(gè)幼兒做示范
兩人背靠背，胳膊挽在一起，輪流背起，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天，老師問(wèn)："天上有什么？"幼兒說(shuō)出天上的兩樣東西，如"星星、月亮"。然后幼兒?jiǎn)?wèn)老師："地上有什么？"老師說(shuō)出地上的兩樣東西，如"小蟲(chóng)、石子"。（不能重復別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的詞，否則另一個(gè)幼兒要重新提問(wèn)）
四、分批開(kāi)展游戲，老師觀(guān)察指導注意。
1.玩蹺蹺板游戲時(shí)，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全。
2.教師觀(guān)察糾正幼兒的提問(wèn)和回答，鼓勵幼兒不重復別人的提問(wèn)或回答，啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的方位詞（如：橋下、路上、門(mén)前、樹(shù)后、家里、屋外等。）和回答出更豐富的`東西。
3.師生可以共同總結評價(jià)游戲，獎勵優(yōu)勝者。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、能有順序閱讀話(huà)面，根據物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì )用"又….又….的句型清楚地表達一個(gè)意思。
2、學(xué)習找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準備：
西瓜、蘋(píng)果圖片各一張，幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片學(xué)習句型。
�。�1）出示西瓜，引導幼兒觀(guān)察西瓜特征，學(xué)習用"又….又…"的句型說(shuō)出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強調"又….又…."。
�。�2）出示蘋(píng)果，引導幼兒用"又…又…."句型仿編蘋(píng)果特征。
2、翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱(chēng)。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、引導幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說(shuō)話(huà)，可以請幼兒當場(chǎng)表現自己特長(cháng)。例如：我又會(huì )唱歌又會(huì )跳舞。我又活潑又機靈。
4、師生總結：今天我們學(xué)習了用"又….又…."的句型說(shuō)以句完整的話(huà)。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
2、提高傾聽(tīng)和參與補充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動(dòng)準備：
標志圖：?jiǎn)?wèn)好三個(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導幼兒觀(guān)察。
2、再次提問(wèn)，引導對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
�。�1）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
�。�3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品。
指導重點(diǎn)：教師指到拿幅畫(huà)，小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內容。
4、教師引導幼兒學(xué)習第一段詩(shī)歌。
指導重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號、跑步的圖標，朗誦第一段詩(shī)歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習詩(shī)歌的第二、第三段。
�。�1）用同樣的方法，出示問(wèn)號、草、跳動(dòng)的形象等標志圖。
�。�2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？
�。�3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。
�。�4）用同樣的方法，學(xué)習第三段詩(shī)歌。
6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。
7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案11
教學(xué)目標：
1.讓幼兒喜歡閱讀圖書(shū)，初步了解關(guān)于圖書(shū)的常識。
2.理解詩(shī)歌內容，能熟讀詩(shī)歌。
3.初步感受詩(shī)歌中表現出的友情。
4.初步接觸重點(diǎn)字詞：小黃狗、小朋友。
教學(xué)準備：
掛圖、音帶、頭飾（小黃狗）大字卡（小黃狗、小朋友）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
小朋友們今天老師一位小朋友，它有一身黃黃的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的耳朵和總是搖來(lái)?yè)u去的尾巴。小朋友猜到它是誰(shuí)了么?
回答：小黃狗
2.小朋友們想不想和它做朋友？
回答：‘想’那老師就帶交朋友們去它的家看看（出示掛圖）
二、看圖講述，并提問(wèn)：
1畫(huà)面上都有什么，小狗是什么顏色的（出示大字卡‘小黃狗’）
2.小黃狗為什么要搖尾巴？（出示大字卡‘小朋友’）
3.小黃狗和小朋友一起會(huì )做些什么呢？
三、欣賞詩(shī)歌：播放詩(shī)歌音帶，幼兒看掛圖欣賞詩(shī)歌。
四、詩(shī)歌鞏固：教師和幼兒一起帶上小黃狗頭飾，邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
結束活動(dòng)：
游戲詞語(yǔ)接龍：找幾個(gè)或多個(gè)幼兒到前面來(lái)說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，要求不能重復。例如幼兒一說(shuō)‘小狗’；幼兒而說(shuō)‘小貓’；幼兒三說(shuō)‘大象’…….
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標】：
1、喜歡文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、理解兒歌內容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準備】：
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、播放課件，引導幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。
(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片，讓我們來(lái)看一看吧!(教師播放課件，引導幼兒觀(guān)看)
(2)教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來(lái)了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、教師引導幼兒學(xué)習兒歌內容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
(2)教師提問(wèn)，并根據幼兒所說(shuō)的內容，出示相應的部位。
教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教師再次朗誦兒歌，并根據幼兒回答出示相應圖片。
(4)幼兒根據雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗仿編兒歌。
(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來(lái)做?請根據兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導幼兒與同伴自由講述，教師以插話(huà)的方式參與幼兒仿編。
(3)請個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來(lái)。(教師根據幼兒創(chuàng )編的內容，畫(huà)在相應的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
提供材料，鼓勵幼兒用繪畫(huà)的形式展示自己的創(chuàng )編兒歌
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案13
教學(xué)目標：
�。�，感受詩(shī)歌中描繪的意境，理解詩(shī)歌所表達的情感。
�。�.體會(huì )詩(shī)歌中蘊藏的“家的溫暖”
�。�，認讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼
活動(dòng)準備：掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊
活動(dòng)過(guò)程：
一，預備活動(dòng)
�。�，師幼互相問(wèn)候
�。�，幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)
二，感知理解活動(dòng)
�。�.游戲：猜猜看
教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰(shuí)的？
小朋友回家的時(shí)候，看見(jiàn)誰(shuí)的鞋子，是不是就能知道誰(shuí)回家了？幼兒講述自己的感受。
�。�，教師富有感情的朗誦詩(shī)歌，請幼兒欣賞感知。
三，理解，體驗活動(dòng)
�。�，幼兒自主閱讀
請幼兒翻開(kāi)詩(shī)歌讀本，邊看圖畫(huà)邊自己讀一讀
�。�，自主交流
互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里講了些什么？
�。�，閱讀指導
誰(shuí)回家把鞋脫下了？
大鞋，小鞋在一起做什么？
為什么說(shuō)家是鞋的港灣？
�。�，理解重點(diǎn)字詞
�。�，聽(tīng)錄音讀詩(shī)歌，再次感受詩(shī)歌表達的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
四，游戲活動(dòng)
�。�，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營(yíng)業(yè)員，其他小朋友拿著(zhù)字卡找營(yíng)業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰(shuí)換的鞋最多。
五，結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序收書(shū)整理物品。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案14
教材分析
語(yǔ)言活動(dòng)《彩色農莊》是中班建構式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺(jué)以外，故事角色從嗅覺(jué)（香噴噴）、觸覺(jué)（暖洋洋、涼爽）、聽(tīng)覺(jué)（黃色的樹(shù)葉會(huì )唱歌）以及情緒體驗（高興，舒服，快樂(lè )）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺(jué)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍綠》主題將單純的對顏色的認識引申到顏色給我們帶來(lái)的感官體驗的認識，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認識。
活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，體會(huì )多角度感知色彩的方法。
2.能運用故事角色的話(huà)語(yǔ)表述對顏色的感知。
活動(dòng)準備
掛圖和配套故事
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤齻�(gè)朋友想看漂亮的色彩（沒(méi)有設計過(guò)于復雜的問(wèn)題，而是簡(jiǎn)單的以故事情節“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，也直接導入到活動(dòng)中）
1、今天，老師帶來(lái)的故事里有三個(gè)朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他們能看到漂亮的彩色嗎？
2、出示第一幅畫(huà)面，教師講述：白色農莊里住著(zhù)三個(gè)朋友——白牛、白豬和白鼠。彩色鳥(niǎo)告訴他們，自己飛來(lái)的地方有很多漂亮的顏色。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見(jiàn)漂亮的顏色，一個(gè)爬到另一個(gè)背上，還是看不見(jiàn)。
3、他們怎樣才能看到漂亮的顏色。
�。ǘ┤齻�(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，逐個(gè)提問(wèn)的形式讓幼兒對四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗認識更清晰。)
1、完整播放故事磁帶或CD一遍，引導幼兒講述故事。
2、分次出示第2~5幅畫(huà)面，教師逐幅講述、提問(wèn)。
3、走到紅色的地方，他們看到了哪些紅色的東西？白鼠看見(jiàn)紅色高興嗎？它是怎么說(shuō)的？白牛和白豬是怎么說(shuō)的。
4、走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說(shuō)：黃色是什么味道的？白牛為什么說(shuō)黃色真舒服？白鼠為什么說(shuō)最喜歡黃色
5、來(lái)到藍藍的大海，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的？
6、來(lái)到綠色的地方？白鼠說(shuō)了什么？白豬說(shuō)，在哪里看見(jiàn)過(guò)綠色？白�！斑柽柽琛钡恼f(shuō)了什么？
7、結合掛圖，再次聆聽(tīng)故事（開(kāi)頭至“……我們把綠色帶回去”，重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍綠四種色彩的環(huán)境中表述內心感受。
�。ㄈ┤齻�(gè)朋友的彩色農莊（這個(gè)環(huán)節和第一環(huán)節的導入提問(wèn)是相互呼應的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節揭曉了謎底，也以幽默的故事設計告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）
1、出示第6~8幅畫(huà)面，教師講述相應的故事內容（“回到白色的農莊……”至結尾）。
2、回到白色農莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍藍的湖水。他們睡覺(jué)的時(shí)候，夢(mèng)到少了什么顏色。
3、為什么山坡下會(huì )長(cháng)出紅色的番茄、櫻桃和草莓？
4、有了漂亮的顏色，白色農莊變成了美麗的彩色農莊。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè )意用語(yǔ)言表達"變"的過(guò)程。
活動(dòng)準備
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
師：今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過(guò)程
1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化
邊聽(tīng)邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？
小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？
小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？
灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？
2.繼續操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現神奇的變化
3.討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍
1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2.學(xué)習句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"
四、游戲"彩色農場(chǎng)"，嘗試仿編
幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進(jìn)行仿編
五、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編
【中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-04
語(yǔ)言活動(dòng)中班教案04-01
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案04-01
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-15
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案02-02
中班語(yǔ)言活動(dòng)微笑教案07-27
中班語(yǔ)言活動(dòng)年教案08-23