【熱門(mén)】幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的：
1、知道景德鎮市著(zhù)名的'瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷四大傳統名瓷
2、能大膽地將自己對瓷器的觀(guān)察了解與同伴分享。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物圖片，引出活動(dòng)
——教師：“這些圖片上面都是什么?我們江西有個(gè)地方就是這些物品的著(zhù)名產(chǎn)地，誰(shuí)知道在哪里?
——幼兒討論交流
2、出示青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷圖片幼兒觀(guān)察了解。
3、結合幼兒用書(shū)玩游戲
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。
2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
將活動(dòng)室衛生打掃好，整班級物品。
活動(dòng)建議：
1、認識新朋友
�。�1）老師自我介紹
�。�2）請新來(lái)的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他（介紹自己的姓名、年齡）
�。�3）介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時(shí)間，互相說(shuō)說(shuō)自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。
2、認識新班級
�。�1）帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境，介紹喝水區、休息室、廁所的位置，看一看活動(dòng)室里玩具，圖書(shū)擺放在哪里。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室與原來(lái)上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同，說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。
3、我們是中班小朋友了
�。�1）小朋友，現在開(kāi)始，我們都是中班小朋友了，你有沒(méi)有發(fā)現自己和原來(lái)有什么不一樣了？（長(cháng)高了、能吃了、勇敢了……）老師與幼兒交流討論之后小結：我們長(cháng)大了，現在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。
�。�2）現在成中班小朋友了，以后我們應該怎么做呢？
例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。
生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習方面請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)反思：
1、積累前期經(jīng)驗是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。
在本次活動(dòng)開(kāi)展之前，通過(guò)與幼兒交流中我發(fā)現幼兒對家里各個(gè)房間的名稱(chēng)并不了解，對各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請家長(cháng)配合，讓幼兒回家仔細觀(guān)察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來(lái)。
2、不追求統一的'房間分配。
活動(dòng)中我先請孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒(méi)有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說(shuō)出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。
3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來(lái)的�！苯又�(zhù)孩子們開(kāi)始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來(lái)，然后一手拿著(zhù)膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì )兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請孩子們說(shuō)了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。
對于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的�；顒�(dòng)中我發(fā)現了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。
小百科：家，現代漢語(yǔ)常用字、 一級字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內、住所。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案3
【活動(dòng)設計】
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書(shū)包，還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì )帶著(zhù)包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過(guò)看看猜猜，孩子們會(huì )了解原來(lái)不同的人會(huì )使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì )使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對周?chē)挛锏年P(guān)注，對周?chē)藗兩�、活�?dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見(jiàn)社會(huì )成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
【活動(dòng)目標】
1、了解不同職業(yè)的人員會(huì )使用不同的用具。
2、根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進(jìn)行匹配。
【活動(dòng)準備】：ppt課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識包
價(jià)值分析：引起幼兒學(xué)習興趣，激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時(shí)候，包里可能會(huì )有些什么東西？（交通卡、眼鏡等）
2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什么不同？這里面放的是誰(shuí)用的東西？（都是嬰兒用的東西）
二、重點(diǎn)：不同職業(yè)人員的'包
價(jià)值分析：幼兒了解不同職業(yè)的人員會(huì )使用不同的用具。
1、觀(guān)察三種特殊的包：醫藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包��？
2、對照圖片看一看，不同的包里會(huì )放什么？
醫藥包：針筒、藥、棉球；
郵政包：信、報紙、廣告、收費通知
理發(fā)工具包：梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什么用呢？（醫藥包里的針筒可以給病人打針，理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時(shí)候用的……）
三、情景討論
價(jià)值分析：根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進(jìn)行匹配。
1、誰(shuí)會(huì )用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。
2、一起來(lái)學(xué)做一回醫生、郵遞員、理發(fā)師。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案4
設計意圈：
從觀(guān)察封面到最后的畫(huà)面，古吉由一個(gè)人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)出了“集體”意識，也漸漸地有團結合作行為的出現，這些表露的現象正好就是本次活動(dòng)的切入點(diǎn)”。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)仔細觀(guān)察《奔跑的'古古》圖片，表達出對圖片的想法并初步了解集體的概念；
2．能積極參加集體游戲，萌發(fā)集體意識，感受集體團結的力量。
活動(dòng)準備：
帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁(yè))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現繪本內容，導入活動(dòng)
二、觀(guān)察兩張圖片（封面和第18頁(yè)），引導幼兒初步認識集體的概念
1．教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀(guān)察兩張大圖不一樣的地方。
2．教師引導幼兒討論交流“圖片帶來(lái)韻感受”“大家—起游戲開(kāi)心還是—個(gè)人玩要開(kāi)心，為什么?”
三、游戲：技術(shù)樁
(一)教師與幼兒共同游戲，嘗試玩耍游戲
1.教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請1—2名幼兒上來(lái)拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動(dòng)教師。
2．教師請多名幼兒上來(lái)拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動(dòng)教師。
(二)教師引導幼兒想辦法應該怎樣才能拉動(dòng)木樁，感受集體團結的力量
1.教師當木樁，請與第二次嘗試拉木樁的幼兒在一根繩子上用力拉，其余幼兒觀(guān)察。
2．請每組幼兒都來(lái)嘗試拉木樁，看哪一組能拉動(dòng)木樁。
四、活動(dòng)結束及延伸
請幼兒去戶(hù)外開(kāi)展小組拔河的體育游戲活動(dòng)，鞏固體驗集體團結的力量。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案5
學(xué)習目標：
了解參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規則，培養愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境和設施的責任感。
用清楚完整的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的`動(dòng)物圖片。
幼兒自備參觀(guān)動(dòng)物園的照片。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程形式：集體/小組
1、請幼兒出示參觀(guān)動(dòng)物園的照片，并分享當天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請幼兒觀(guān)察棋盤(pán)的內容，向幼兒提問(wèn)：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀(guān)動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？
3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀(guān)。播放輕快的音樂(lè )，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請幼兒說(shuō)出要遵守的規則，例如觀(guān)看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀(guān)看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀(guān)看海獅時(shí)，不可隨便喂食。
4、游戲結束后，請幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子�！�
活動(dòng)評價(jià)：
能說(shuō)出參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規則，懂得愛(ài)護動(dòng)物。
能用清楚完整的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目的：
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛(ài)的情感。
2、打破班級界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
3、在活動(dòng)中遵守規則，禮貌待人。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗準備：
1、談話(huà)活動(dòng)《六一暢想》
2、給幼兒與家長(cháng)的倡議書(shū)
3、游戲活動(dòng)：購物
4、認識一元硬幣
前期材料準備：
1、分班準備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書(shū)、文具……
2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會(huì )場(chǎng)。
活動(dòng)方式：
地點(diǎn)設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買(mǎi)自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買(mǎi)；半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調幼兒活動(dòng)。最后，集中小結"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
過(guò)程:
�。ㄒ唬┯變杭卸Y堂，園長(cháng)"六一" 祝詞，拉開(kāi)六一節"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
�。ǘ┤甓斡變�"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
�。ㄈ┘行〗Y"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
第一次組織義賣(mài)活動(dòng)雖然有許多需要改進(jìn)的地方，但是總體來(lái)說(shuō)整個(gè)義賣(mài)活動(dòng)井然有序，家長(cháng)與老師通力合作，孩子們在家長(cháng)和老師的'帶領(lǐng)下都獻出了自己的愛(ài)心，這些都是義賣(mài)的收獲。另外，家長(cháng)們對本次義賣(mài)活動(dòng)十分支持，感興趣，增進(jìn)了家園合作。孩子們樹(shù)立了關(guān)愛(ài)意識，學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人。同時(shí)，孩子們通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)增強了社會(huì )交往技能。雖然本次活動(dòng)中，我們的義賣(mài)物品價(jià)格定位有點(diǎn)不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長(cháng)都希望幼兒園能夠多開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運用完整的語(yǔ)句表達故事內容。
2、懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片四張、手套木偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片、引起興趣
1、“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示小馬噔噔）
2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？
3、猜猜小馬的鞋子為什么會(huì )掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì )遇見(jiàn)什么事呢？
二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事
觀(guān)看圖一，學(xué)習講述：小馬遇見(jiàn)了什么事？（幼兒自由講述）
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見(jiàn)了會(huì )怎么做呢？會(huì )說(shuō)什么？
2、如果你是小馬噔噔，你會(huì )怎樣幫助貓媽媽?zhuān)吭趺凑f(shuō)？怎么做？
3、學(xué)習用完整的語(yǔ)句講述圖一的內容
小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽?zhuān)睦锓浅８吲d，他又一直往前走。它還會(huì )遇到什么事呢？
4、出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來(lái)編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說(shuō)、怎么做）
7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）
8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習講述）
小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？
三、故事表演，激發(fā)想象
1、請你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的'內容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì )去幫助誰(shuí)，干些什么？
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓:在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
2.嘗試用各種方式學(xué)習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3.初步萌發(fā)集體主義情感，培養集體主義精神。
活動(dòng)準備：
1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)。
2.重紙箱五個(gè)，各種豆子混在一起的操作盤(pán)每組兩份。
3. 生活中人們團結合作做事畫(huà)面的PPT。
4.雙簧表演視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
1.教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習興趣。
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。
2.教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?請幼兒幫忙想辦法。
3.教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢？
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4.理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始搬不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的'道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )合作。
二、設置情景，進(jìn)一步理解團結、合作的意義。
1.情景表演，感受團結合作能解決困難。
(1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng)，怎么辦呢？
(2)鼓勵幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見(jiàn)。
(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終于很快就把所有的箱子全搬好了。
(4)小結：我搬不動(dòng)箱子時(shí)，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝�！薄安挥弥x”)你們幫助了我心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團結起來(lái)，互相幫助。
2.開(kāi)展比賽，體會(huì )人多、合作能達到事半功倍的效果。
�。�1） 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆
�。�2）交代任務(wù)要求：
五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨完成，另一份任務(wù)由四人合作完成。
�。�3）相同時(shí)間里，那一份任務(wù)完成得快？為什么？
�。�4）小結：相同的任務(wù)，人多了，大家合作了就完成得快。
(三)遷移經(jīng)驗
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?
活動(dòng)延伸：看雙簧表演
合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會(huì )有怎樣的效果呢？一起來(lái)看一看：雙簧表演。
中班社會(huì )教案：拾到東西要歸還
目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程:
開(kāi)始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)
集體練習: 請問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機， 使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問(wèn)， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò)，會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表?yè)P自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案9
一、設計意圖:
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長(cháng)"；隨季節的更換和方便起見(jiàn)，運動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著(zhù)穿上大人的鞋子滿(mǎn)屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節，不少孩子偶爾發(fā)現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè )的游戲……于是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標:
1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
2、嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現藝術(shù)作品。
三、活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類(lèi)別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤(pán)內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開(kāi)圖畫(huà)紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動(dòng)過(guò)程:
(一)看大鞋:了解鞋的不同類(lèi)型。請大家打開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？
(二)穿大鞋，體驗其樂(lè )趣，感受鞋的作用
1.穿大鞋,體驗其樂(lè )趣:
(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè ),<大鞋小鞋>)
2談話(huà)交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)才方便
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類(lèi)
1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的.鞋應該放哪里?
2數一數,每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄
(四)印鞋印:大膽創(chuàng )作
1啟發(fā)談話(huà),引出印畫(huà)活動(dòng)今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀(guān)察拖鞋背面的花紋
2示范作畫(huà),感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫(huà)的欲望
(1)示范印畫(huà),了解印畫(huà)的要領(lǐng)
(2)欣賞畫(huà)面,引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng )作,師指導師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況,指導個(gè)別幼兒
4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà),結束活動(dòng)附,印畫(huà)改為<鞋子找朋友>:為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案10
1.活動(dòng)目標
�。�1）說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到一些困難；
�。�2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；
�。�3）體驗想辦法解決困難的喜悅。
2.活動(dòng)準備
故事、四幅圖片。
3.活動(dòng)過(guò)程
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�。�1）故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)："故事里有誰(shuí)？""它們發(fā)生了什么事情呢？"
教師重點(diǎn)指導幼兒仔細傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
�、虻谝淮尾僮�
�。�2）鼓勵幼兒根據故事里發(fā)生的事情，開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。
提問(wèn)："如果你是故事里的小動(dòng)物你會(huì )想什么辦法解決困難呢？"
教師重點(diǎn)指導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
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�。�3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問(wèn)題的方法。
�、儆鹈虮粧煸诹藰�(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？②小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？④啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
教師重點(diǎn)指導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，想辦法解決圖片上的問(wèn)題并大膽的說(shuō)出來(lái)。
�、粼俅尾僮�
�。�4）引導幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
提問(wèn)：①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢？"②"如果媽媽生病了，家里只剩下你一個(gè)人了，你該怎么辦呢？"③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認識的`叔叔走來(lái)說(shuō)要帶你去找媽媽你該怎么辦呢？"
教師重點(diǎn)引導幼兒大膽的說(shuō)出解決困難的辦法。
4.活動(dòng)延伸
講圖片投放到區角。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性，并用多種方法“玩水桶”。
2、引導幼兒能將同伴的經(jīng)驗進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。
3、通過(guò)此次運動(dòng)教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用“飲水桶”物品能輕松的'跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。
活動(dòng)材料及創(chuàng )境創(chuàng )設：
裝柄的水桶每人一個(gè)、游戲環(huán)境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂(lè )、優(yōu)秀志愿者獎牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒扮演角色，調動(dòng)身心
1、幼兒扮演小小志愿者推著(zhù)水車(chē)去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車(chē)，再推水車(chē)過(guò)程中，聽(tīng)信號推水車(chē)。
�。ㄈ缃處熣f(shuō)：“上高速公路啦”幼兒就將水車(chē)推的快。如教師說(shuō)：“過(guò)小路了”，幼兒將水車(chē)推的慢。如教師又說(shuō)：“爬山了”幼兒將水車(chē)拉在身體的后面，跨大步走……
2、幼兒在推水車(chē)過(guò)程中教師巡回指導，指導幼兒散開(kāi)推水車(chē)。
要點(diǎn)：指導幼兒散開(kāi)推水車(chē)不和別人擠在一起。
二、啟發(fā)引導
1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過(guò)很遠的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。
2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng)
幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。
幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀(guān)察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
1、觀(guān)察要點(diǎn)：
�、儆^(guān)察哪些幼兒會(huì )動(dòng)腦經(jīng)想辦法“玩水桶”
�、谀男┯變菏歉�(zhù)別人模仿玩
2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習：
�、儆變杭险垈�(gè)別幼兒進(jìn)行示范，
�、谠谟變菏痉吨姓页鲆恢羶蓚�(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。
�、圩層變褐攸c(diǎn)練習（集體練習、小組練習、個(gè)別練習）
四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng)
幼兒結伴一起“玩水桶”活動(dòng)。
幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀(guān)察并進(jìn)行適時(shí)引導。
1、觀(guān)察要點(diǎn)：
�、儆^(guān)察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多
�、谟^(guān)察哪些幼兒合作有困難。
2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習
�、儆變杭戏謩e請兩對幼兒進(jìn)行示范
�、谠谟變菏痉吨姓页鲆恢羶蓚�(gè)難點(diǎn)動(dòng)作，并讓幼兒重點(diǎn)練習。
五、游戲：“為災區運水”
教師介紹游戲的方法與要求
場(chǎng)地上四周設置若干大山（爬網(wǎng)）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽(tīng)到信號，推著(zhù)水車(chē)為災區運水，在運送過(guò)程中，聽(tīng)到“地震“的聲音時(shí)，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。
1、要點(diǎn)：
�、龠\水過(guò)程中不能碰撞。
�、谟變涸谶\水過(guò)程中如聽(tīng)到地震的聲音時(shí)，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現。
2、規則：
�、倜看嗡退畷r(shí)只能送一瓶。
�、谠O置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。
六、放松活動(dòng)
1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務(wù)，教師用獎品進(jìn)行鼓勵。
2、幼兒推著(zhù)水車(chē)繞場(chǎng)一周，活動(dòng)結束。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案12
【設計意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來(lái)園偶爾哭著(zhù)喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜�，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標與語(yǔ)言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
4、感受幫助有困難的人的.快樂(lè )體驗
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì )笑會(huì )哭�，F在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們怎么了？你是怎么知道的？（引導幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據他們的表情觀(guān)察出來(lái)的。）
小結：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢�?/p>
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì )哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì )笑。）
4、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè )起來(lái)？（給好朋友講笑話(huà)逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）
5、游戲：照鏡子
請幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據五官的名稱(chēng)指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應能力）
6、請幼兒繼續照鏡子，對著(zhù)鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀(guān)察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫(huà)的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。
8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀(guān)察大家的心情，看看有沒(méi)有不開(kāi)心的小伙伴需要我們的幫助？
播放背景音樂(lè )“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂(lè )帶給同伴和好朋友。
結束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
提醒幼兒每天結束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1.知道糧食來(lái)之不易。
2.懂得要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備
ppt課件：不浪費糧食
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)談話(huà)引出本課主題�！そ處煵シ耪n件圖
2，然后向幼兒提問(wèn)：這些是什么？（餃子、饅頭、包子、蛋糕）知道他們從哪里來(lái)的嗎？（農民伯伯種出來(lái)的。）·教師引導幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后教師給予表?yè)P。2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來(lái)的？并學(xué)習兒歌《愛(ài)惜糧食》。
3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過(guò)程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過(guò)犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序�！そ處煟恨r民生產(chǎn)糧食的過(guò)程是怎樣的？（艱苦的。）我們吃飯時(shí)，應該怎樣做呢？
4.·幼兒討論后回答。
5.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得好�！そ處熜〗Y：糧食來(lái)之不易，是農民伯伯辛苦種出來(lái)的`，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。5.結合幼兒的平時(shí)表現，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己應該怎樣做。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、以游戲形式，教幼兒運用體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì )性交往，逐漸培養幼兒養成主動(dòng)打招呼的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、《同行》故事大書(shū)。
2、體能游戲“剪刀、石頭、布”
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)
1、教師模仿火車(chē)的聲音，引領(lǐng)幼兒回憶故事《同行》，請孩子說(shuō)說(shuō)故事里的對話(huà)有哪些是用了禮貌用語(yǔ)的`？（您早）（再見(jiàn)）
2、如果每天都有人跟你說(shuō)這樣的話(huà)，你會(huì )有怎么樣的感受呢？
�。ǘ┯懻�
“你可以運用身體哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動(dòng)作，如屁股相碰代表“嗨！你好嗎？”雙手交叉置于胸前，兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對方互擊手掌代表“再見(jiàn)”。
�。ㄈ┯螒�
1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組做練習，待動(dòng)作熟悉后，請幼兒隨意在活動(dòng)室中走動(dòng)。此時(shí)教師手持鈴鼓，拍一下代表“再見(jiàn)”，拍兩下代表“謝謝”，拍三下代表“我很好”，拍四下為“嗨！你好嗎？”。
2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。
活動(dòng)結束后，請幼兒坐下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)打招呼的感覺(jué)。如最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么？
3、活動(dòng)結束后，請幼兒坐下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)打招呼的感覺(jué)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.初步了解熊貓的外表特征和生活習性。
2.知道保護中國的國寶熊貓。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解熊貓的外表特征和生活習性，知道熊貓是我國的國寶
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)熊貓圖片、熊貓的`玩具
2.參考查閱有關(guān)熊貓的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、猜謎語(yǔ)。
像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來(lái)安家。
二 、觀(guān)察了解熊貓的外表特征和生活習性。
觀(guān)察熊貓的生活環(huán)境和生活習性的圖片資料，引導幼兒觀(guān)察熊貓的特征。
1.熊貓是什么樣子的？
2.你們帶來(lái)的玩具熊貓都是一樣的嗎？
3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？
4.熊貓的樣子像誰(shuí)？（又像熊又像貓）
5.它生活在哪里？（生活在長(cháng)有竹林的高山里）
6.喜歡吃什么？（吃山中的箭竹）
7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干干凈凈，這樣熊貓就不會(huì )生病了）
8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨居，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)找東西吃，會(huì )爬樹(shù)，走路較慢等。）
9.請學(xué)學(xué)熊貓走路的樣子。
三 、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。
1.你喜歡熊貓嗎？
2.為什么？（熊貓形態(tài)美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動(dòng)物，也是世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。）
3.大熊貓現在很稀少，怎么保護大熊貓呢？（保護環(huán)境，種植箭竹，讓大熊貓有食物�？匆�(jiàn)熊貓離開(kāi)保護區要告訴動(dòng)物園……）
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