幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案(匯編15篇)
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.對情緒有初步的認識，知道人的情緒會(huì )變化，會(huì )用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5.學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1.氣溫溫度計一個(gè)
2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3.可調式情緒溫度計若干。
4.磁帶：《快樂(lè )舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來(lái)表示。
2.認識情緒，知道人的情緒也會(huì )變化。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂(lè )舞》和《小熊的`葬禮》的音樂(lè )，感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。
(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會(huì )變化，可以用情緒溫度計來(lái)記錄自己的情緒。
�、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。
�、谡垈�(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒。
3.通過(guò)故事，了解情緒對健康的影響。
(1)提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(cháng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時(shí)用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì )學(xué)得更好，身體會(huì )更健康。
活動(dòng)反思：
讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
需要幫助的人
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
活動(dòng)準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象回憶交流
1、觀(guān)看“獻愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？他們在干什么？給誰(shuí)捐款？為什么要給災區的小朋友捐款？
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀(guān)察圖片 分享討論
1、出示圖片一 （有人摔倒了）
圖片二 （有人生病了）
圖片三 （老爺爺背著(zhù)包在吃力地走路）
圖片四 （三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)
2、提問(wèn)：
�。�1） 你遇到了這些事會(huì )怎么做？你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法？
�。�2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關(guān)心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì )怎么做？有什么好辦法幫助他？
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)�？吹桨职謰寢�、叔叔阿姨也會(huì )幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀(guān)看幻燈片拓展經(jīng)驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結： 原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì )變得很快樂(lè )的。
3、引導幼兒獻愛(ài)心捐助災區小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災區小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區小朋友的'愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻”樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案——植物生長(cháng)記錄
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習觀(guān)察記錄的知識，樹(shù)立初步的觀(guān)察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準備：
每組一本植物生長(cháng)記錄簿、種子完整生長(cháng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動(dòng)與指導：
1．出示植物完整生長(cháng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(cháng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長(cháng)是漫長(cháng)的過(guò)程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀(guān)察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開(kāi)花……
3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測量的形式來(lái)記錄它的生長(cháng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(cháng)情況，數葉片，量株高，把觀(guān)察結果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀(guān)察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結束后注意觀(guān)察，觀(guān)察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標
1、爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè )趣。
2、懂得別人的事情幫著(zhù)做，體驗互相關(guān)心的快樂(lè )。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準備：
PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
1、請家長(cháng)幫助孩子記住家里的地址，電話(huà)號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動(dòng)的興趣
�。�1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
�。�2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
�。�1）教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導幼兒思考：小草為什么會(huì )長(cháng)得高、長(cháng)得大，它得到了誰(shuí)的`幫助？小草它是怎么想的？我們應該學(xué)習它什么？
�。�2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣？
�。�3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居？
3、教師總結，結束活動(dòng)
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱(chēng)呼他們，當他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案4
核心導讀：
【活動(dòng)目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動(dòng)的認真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
【活動(dòng)準備】
故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地
【活動(dòng)目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動(dòng)的認真與投入。
2、知道無(wú)論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
【活動(dòng)準備】
故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋(píng)果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
1、師：小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事，故事里有誰(shuí)？
2、師：你能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎？
3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？為什么？
4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰(shuí)是主角？
5、師：有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個(gè)小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？
6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
2、師：你們知道，胖胖演的是誰(shuí)嗎？
3、師：胖胖到底演的是誰(shuí)？我們繼續往下聽(tīng)。
4、故事講完后提問(wèn)：
胖胖演了一個(gè)什么角色？
為什么其他小朋友都不愿意演？
你覺(jué)得胖胖演得好不好？為什么？
5、教師總結：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會(huì )值得別人的肯定。
6、師：如果讓你來(lái)演，你能演好大石頭嗎？
7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢？（故事一開(kāi)始，就要扮演好大石頭不能動(dòng)了）
8、師：故事結束了，請你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的'品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習？
2、師：在游戲中，有的角色沒(méi)有人扮演，只要你能認真做好，也會(huì )得到別人的表?yè)P與肯定。我要表?yè)P我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認真地聽(tīng)�；卮饐�(wèn)題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽(tīng)，也是值得我們表?yè)P的。
四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。
1、師：我請幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢？
2、請五個(gè)孩子上來(lái)，請他們自己商量自己要演什么角色。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？
3、師：老師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？
4、師：當我們在看表演的時(shí)候，我們小朋友應該怎樣看？（保持安靜，不能講話(huà)。）
5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6、師：你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1。培養熱愛(ài)生活，熱愛(ài)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。
2。學(xué)會(huì )整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3。初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。
活動(dòng)準備：
教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣柜、各類(lèi)服裝、書(shū)架、各類(lèi)圖書(shū)、生活用品等。）
學(xué)生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個(gè)書(shū)包；注意桌椅擺放，留出較大的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1。情境激趣：同學(xué)們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎？
2。播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無(wú)章。
3。請學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會(huì )有怎樣的感覺(jué)。
二、情境體驗，練習整理
1。參與實(shí)踐，掌握分類(lèi)整理方法。
�。ń處熢谡n前準備好模擬練習用的物品，如：書(shū)柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。）
�。�1）請學(xué)生幫東東整理雜物。
A。思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？從討論中明確整理物品時(shí)應先分類(lèi)。
B。請6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類(lèi)整理，全班給予評價(jià)。
�。�2）師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。
2。模擬現場(chǎng)，整理房間。
過(guò)渡：剛才，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類(lèi)，但房間里現在能稱(chēng)得上是干凈整潔嗎？
�。�1）分別討論整理書(shū)柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項，引導學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A。雜物可以放到整理箱中。
B。整理書(shū)柜可以按照書(shū)的類(lèi)別、大小、常用與不常用等標準進(jìn)行擺放。
C。整理衣柜時(shí)，要考慮哪些衣服適合掛起來(lái)，哪些衣服適合疊平整。并請一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范，再開(kāi)展全班疊衣服比賽。
�。�2）學(xué)生分3組，分別進(jìn)行整理書(shū)柜、衣柜和雜物的體驗活動(dòng)，并在體驗過(guò)后進(jìn)行適當的評價(jià)。
3�；貞浉改缸黾覄�(wù)的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結合剛才的體驗活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、聯(lián)系生活，活動(dòng)拓展
過(guò)渡：現在讓我們再來(lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的，她在教我們做什么事？
1。交流生活技能，學(xué)習疊被子的方法。
�。�1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？
教師請會(huì )疊的.學(xué)生現場(chǎng)演示，并隨機給予指導。
�。ㄈ绨嗬餂](méi)有會(huì )疊的學(xué)生，可請他們觀(guān)看疊被子錄像，學(xué)習正確疊被子的方法。）
�。�2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進(jìn)行評價(jià)。
2。開(kāi)展整理書(shū)包競賽活動(dòng)。
過(guò)渡：同學(xué)們，整理書(shū)包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會(huì )整理書(shū)包呢？
�。�1）開(kāi)展整理書(shū)包競賽，評出優(yōu)勝個(gè)人。
�。�2）請獲勝的學(xué)生介紹整理書(shū)包的經(jīng)驗方法：教師隨機點(diǎn)撥，引導歸納出看課程表整理書(shū)包的方法。
四、暢談收獲、知情達意
1。說(shuō)認識，談收獲。
說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學(xué)習這節課的收獲。
2。結束語(yǔ)：大家說(shuō)得真好，每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會(huì )克服困難，主動(dòng)分擔家務(wù)，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛(ài)！
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，樂(lè )意為身邊的人做事。
2、能根據故事情節推測人物的心理和語(yǔ)言，并大膽表達。
活動(dòng)準備
課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
教師導入情境，引導幼兒思考，說(shuō)說(shuō)對“好事情”的理解。
——有個(gè)孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友們知道什么是好事情嗎？你做過(guò)哪些好事情？都來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
1、鼓勵幼兒表現“委屈”“搖頭”“夾著(zhù)尾巴”的樣子
——妹妹、奶奶、小狗都請豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎？
——豆豆不愿幫忙，大家的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)妹妹、奶奶和小狗請豆豆幫忙時(shí)被拒絕的樣子。
——豆豆為什么不愿幫助他們？如果你是豆豆，你會(huì )幫助他們嗎？
——你覺(jué)得，這些事情算好事情嗎？
教師繼續播放故事至結束，引導幼兒仔細聽(tīng)、認真想。
——故事里的媽媽給了豆豆什么建議？
——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會(huì )對豆豆怎么說(shuō)？
教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。
——在媽媽的幫助下，豆豆終于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？
小結：好事情其實(shí)就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
鼓勵幼兒繼續自主閱讀幼兒用書(shū)，幼兒有看不懂的地方可提出來(lái)一起討論。
活動(dòng)提示
日�；顒�(dòng)：身邊可以做的`好事、小事有很多，教師可以結合班級的實(shí)際情況，用語(yǔ)言描繪一定的情境，如喝牛奶時(shí)、起床穿衣服時(shí)等，鼓勵幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的人做哪些好事情？
家園共育：現在的家庭結構以獨生子女為主，他們接觸同齡人的機會(huì )不多，能幫助別人的機會(huì )也有限。家長(cháng)應盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機會(huì )。
附【故事】
好事情
早上，小豆豆醒了。他看看窗戶(hù)，陽(yáng)光照耀，天氣很好。于是，小豆豆想要做點(diǎn)什么事情。
妹妹恰好走來(lái)了：“豆豆，跟我去玩呀！”“請別打擾我，我正在想事情�！泵妹檬芰宋�，走開(kāi)了。
于是，豆豆又想：如果狼來(lái)抓奶奶，我就用槍打它！奶奶恰好說(shuō)話(huà)了：“小豆豆，把碗碟收拾一下�！薄罢埬约菏帐鞍�，我沒(méi)有時(shí)間�！蹦棠虛u搖頭。
豆豆又繼續想：如果哈巴狗掉在井里頭，我就把它撈起來(lái)！哈巴狗恰好走過(guò)來(lái)了，它搖搖尾巴：“給我喝點(diǎn)水吧，豆豆！”“別打擾我想事情！”哈巴狗合上嘴，夾著(zhù)尾巴跑走了。
豆豆問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷茏鳇c(diǎn)什么好事情呢？”媽媽撫摸著(zhù)豆豆的頭，說(shuō)：“跟妹妹去玩玩；幫奶奶把飯碗收拾收拾；給哈巴狗喝些水�！�
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)要求：
1、教育幼兒講衛生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng )造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺(jué)保護的良好習慣。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護環(huán)境。
中班社會(huì )活動(dòng)教案《讓環(huán)境永遠美》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里�？煽吹降�.并不像媽媽說(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）
3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)那些破壞環(huán)境的現象。
4、人們在不知不覺(jué)的破壞著(zhù)我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環(huán)境齊動(dòng)手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
�。ㄈ┙Y束部分：
秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1、初步建立節約用紙的意識。
2、了解生活中節約用紙的方法。
3、用較完整的話(huà)講述自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習在生活中節約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的語(yǔ)言表達節約用紙的方法。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。
材料準備：
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
出示圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。（衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）
提問(wèn)：你認識它們嗎？
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎？
�。ǘ┗静糠�
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么？
這些木頭都被運到了哪里呢？
紙是由什么造出來(lái)的呢？
我們需要的紙越多，砍伐的樹(shù)木會(huì )怎么樣呢？
我們應該怎樣做？（節約用紙）
2、討論在日常生活中節約用紙的方法。
�。�1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節約用紙的方法。
提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛生紙的呢？
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節約用紙呢？
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形，可以怎么畫(huà)呢？那種更節約呢？
�。�2）出示圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
�。�3）小結：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節約用紙。
3、體驗造紙的基本過(guò)程
�。�1）通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
�。�2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。
�。ㄈ┙Y束部分
今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。
(四）活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。
活動(dòng)總結
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過(guò)自己的`一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對話(huà)與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當中我將更加努力，爭取更好。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1．采訪(fǎng)、討論，感知發(fā)現城市美容師的工作特點(diǎn)；
2．愿意將自己的想法積極地表達出來(lái)：
3．愛(ài)惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準備
視頻、PPT、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂(lè )伴奏等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識客人，自然導入
小朋友，看，我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)
對了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的'環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂(lè )。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì )因為這些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪(fǎng)叔叔，了解工作
1．叔叔來(lái)到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什么問(wèn)題，你來(lái)問(wèn)問(wèn)這位叔叔。
問(wèn)題設置預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經(jīng)過(guò)垃圾箱時(shí)，是不是都捂著(zhù)鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺(jué)的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒(méi)亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)
老師小結：看來(lái)，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險，因為，他們就在車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車(chē)的馬路上，多辛苦啊。但是，沒(méi)有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒(méi)有這么整潔了。
評析：此環(huán)節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問(wèn)題常常讓我們成人大吃一驚，確實(shí)來(lái)自他們的視覺(jué)，他們的疑問(wèn)，特別是生活。環(huán)衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽(tīng)得聚精會(huì )神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動(dòng)
你覺(jué)得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會(huì )怎么做?
叔叔，你覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得對嗎?(你們說(shuō)得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)
小結：對了，孩子們，我們不光要保護環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!
評析：視頻提供內容選取于生活中的典型，孩子們對畫(huà)面很熟悉．互動(dòng)交流特別熱烈．情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說(shuō)說(shuō)、互動(dòng)中自然而然內化了一些正能量行為．
四、觀(guān)看PPT，價(jià)值判斷
老師這兒有幾幅圖片，你們來(lái)看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開(kāi)車(chē)時(shí)扔東西、撿垃圾……)
評析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們在判斷對錯的過(guò)程中，不自覺(jué)地對照自己的行為、評價(jià)他人的行為。
五、表達心聲，結束活動(dòng)
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說(shuō)些什么?
說(shuō)得真好，現在，我們來(lái)送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽(tīng)好嗎?
小結：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來(lái)做城市美容師，讓我們的地球越來(lái)越美吧!
評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿(mǎn)熱情有了一個(gè)表達傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達到了一個(gè)高潮。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案10
【設計意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來(lái)園偶爾哭著(zhù)喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜�，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標與語(yǔ)言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
4、感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現哭、笑表情的'人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì )笑會(huì )哭�，F在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們怎么了？你是怎么知道的？（引導幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據他們的表情觀(guān)察出來(lái)的。）
小結：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢�?/p>
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì )哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì )笑。）
4、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè )起來(lái)？（給好朋友講笑話(huà)逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）
5、游戲：照鏡子
請幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據五官的名稱(chēng)指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應能力）
6、請幼兒繼續照鏡子，對著(zhù)鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀(guān)察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫(huà)的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。
8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀(guān)察大家的心情，看看有沒(méi)有不開(kāi)心的小伙伴需要我們的幫助？
播放背景音樂(lè )“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂(lè )帶給同伴和好朋友。
結束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
提醒幼兒每天結束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
中班社會(huì )活動(dòng)《圖書(shū)笑了》
活動(dòng)對象：
中班幼兒
活動(dòng)時(shí)長(cháng)：
25分鐘
活動(dòng)目標：
1.知道正確看書(shū)的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補破損的圖書(shū)。
3.喜歡看書(shū)，產(chǎn)生愛(ài)護圖書(shū)的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道正確看書(shū)的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補破損的圖書(shū)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前幼兒已會(huì )唱歌曲《小人書(shū)不要哭》
物質(zhì)準備：課件、正確與不正確看書(shū)的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書(shū)數本、音樂(lè )《小人書(shū)不要哭》、書(shū)架、雙面膠、透明膠帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問(wèn)：這些圖書(shū)怎么了？為什么哭了？
二、交流討論，引導幼兒知道正確的看書(shū)方法
1.引導幼兒討論正確的看書(shū)方法。
�。�1）提問(wèn)：怎樣才能讓書(shū)寶寶笑呢？鼓勵幼兒與同伴分享交流自己正確看書(shū)的好方法。
�。�2）請個(gè)別幼兒分享正確看書(shū)的方法。
�。�3）兒歌小結：小手洗干凈，輕拿又輕放，一頁(yè)一頁(yè)翻，不爭也不搶?zhuān)赐晁突丶�，好好�?ài)護它。
2.游戲“送笑臉”，進(jìn)一步掌握正確看書(shū)的方法。
出示不同看書(shū)方法的圖片，讓幼兒為正確的看書(shū)方法貼上笑臉，并說(shuō)明原因。
三、動(dòng)手嘗試，引導幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補圖書(shū)1.播放書(shū)寶寶的哭聲，引導幼兒說(shuō)出修補圖書(shū)的方法。
�。�1）提問(wèn)：“這是誰(shuí)哭了？應該怎樣讓書(shū)寶寶笑呢？引導幼兒討論：我們怎樣來(lái)幫助這些受傷的圖書(shū)朋友？
�。�2）請個(gè)別幼兒分享修補圖書(shū)的方法，并進(jìn)行演示。
小結：針對這三種不同破損形式的圖書(shū)應用不同的方法進(jìn)行修補，如有撕口的用透明膠粘好；撕破一角的可以?xún)扇撕献飨葘R、再用透明膠粘好：掉頁(yè)的要先對齊、再用雙面膠粘好。
2.修補工具，鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補圖書(shū)。
�。�1）出示修補圖書(shū)的工具，說(shuō)說(shuō)如何使用這些工具，使用時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
�。�2）幼兒嘗試修補圖書(shū)，教師鼓勵互相合作共同完成。
四、情感遷移，激發(fā)幼兒看書(shū)、愛(ài)護圖書(shū)的情感1.幼兒展示修補成果，并說(shuō)說(shuō)自己是如何修補的，說(shuō)完后將書(shū)寶寶送回家。
2.播放歌曲《小人書(shū)不要哭》，請幼兒把“書(shū)寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護圖書(shū)，喜歡看書(shū)的`情感。
五、活動(dòng)延伸
幼兒平時(shí)能用正確的方法看書(shū)，如果在幼兒園或家里發(fā)現有受傷的書(shū)寶寶能及時(shí)給它們“治病”，讓書(shū)寶寶笑了。
課后反思：
根據《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn)，在設計社會(huì )活動(dòng)《圖書(shū)笑了》
活動(dòng)方案時(shí)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線(xiàn)，通過(guò)各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導幼兒學(xué)會(huì )正確的看書(shū)方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補圖書(shū)，從而激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護圖書(shū)的情感，使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)前幼兒已有會(huì )唱歌曲《小人書(shū)不要哭》的經(jīng)驗，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節出示了受傷的書(shū)寶寶在哭泣的情景，很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著(zhù)啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗——正確的看書(shū)方法，然后互相分享，這時(shí)教師以?xún)焊杞Y合課件的形式進(jìn)行小結，這種方法便與幼兒記憶與理解，同時(shí)也讓幼兒感受到了語(yǔ)言表達的美。為了鞏固幼兒對正確看書(shū)方法的掌握，通過(guò)送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書(shū)方法，加強了師幼間的互動(dòng)，很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節中利用書(shū)寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書(shū)寶寶治病的心情，利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗，學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的修補圖書(shū)方法，較好的完成了難點(diǎn)目標。只是在幼兒動(dòng)手操作前應先引導幼兒知道在使用工具時(shí)應注意安全和衛生，這方面有所欠缺。第四環(huán)節中讓幼兒把書(shū)寶寶送回家后，看到書(shū)寶寶笑了，感受到了為書(shū)寶寶治好病的愉快心情，再師幼同唱歌曲《小人書(shū)不要哭》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護圖書(shū)的情感。
整個(gè)活動(dòng)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線(xiàn)，活動(dòng)設計游戲性、趣味性強，貼近幼兒生活�；顒�(dòng)中體現了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則，寓教育于游戲之中。
活動(dòng)中，每個(gè)幼兒能積極參與，大膽交流，主動(dòng)探究，通過(guò)直接感知和實(shí)際操作很好地達到了目標的要求，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案12
設計意圖：
在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)，總會(huì )遇到孩子們一擁而上、搶著(zhù)拿東西的問(wèn)題，中班幼兒處于規則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀(guān)察中我們發(fā)現，中班幼兒排隊時(shí)出現的問(wèn)題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關(guān)重要。
基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現的問(wèn)題來(lái)設計具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷，逐步將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標：
1.知道排隊的好處，理解排隊的規則。
2.積極參與討論，認同并能遵守排隊規則。
3.體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道排隊的好處，理解排隊的規則，認同并能遵守排隊規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)遵守排隊規則。
活動(dòng)準備：
小盒子，附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(pán)（上下樓梯、喝水、上公共汽車(chē)、插隊、掉隊等）圖片人手兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲的方式進(jìn)行導入
1、教師出示裝有蛋糕盤(pán)的盒子，引起幼兒的興趣。教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。2、介紹游戲的規則和游戲方法。（在規定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤(pán)，沒(méi)人取出兩個(gè)）
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題教師：你們遇到什么困難了？為什么沒(méi)有來(lái)得及把蛋糕盤(pán)從盒子里拿出來(lái)？3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的`取出玩具？4、總結取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)拿。
根據老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。
教師小結:原來(lái)排隊在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性
1、請幼兒觀(guān)察手中的蛋糕盤(pán)：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車(chē)、排隊買(mǎi)票2、請小朋友上來(lái)用你們自己的方式將蛋糕盤(pán)放回原來(lái)的盒子里。教師：他們是怎樣排隊的？ （教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀(guān)察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒）
教師總結：在生活中我們都應該有秩序的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的排隊。
四、活動(dòng)延伸在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標志吧！（在日常生活中提醒并教育幼兒養成遵守行為規范的習慣。）
秩序感的建立對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，幼兒的社會(huì )秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會(huì )排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現推擠同伴的現象，抓住這一點(diǎn)，我設計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來(lái)感受排隊的重要性。
在活動(dòng)中孩子們興趣很高，一開(kāi)始孩子們沒(méi)有理解這個(gè)游戲的意義，當我問(wèn)到在拿蛋糕盤(pán)的時(shí)候遇到了什么困難時(shí)，孩子們的回答是“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為跑的慢”，“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為不知道選哪個(gè)”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設計不是很?chē)乐�，讓孩子認為是搶蛋糕盤(pán)的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開(kāi)始爭搶、推擠的場(chǎng)面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對比。
活動(dòng)中發(fā)現我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動(dòng)作過(guò)于隨意，引導語(yǔ)不夠準確，語(yǔ)言組織需要加強，教師（成人）的言行影響著(zhù)孩子；通過(guò)本次課堂實(shí)錄，讓我對自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題有了一個(gè)新的認識，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，做到嚴于律己！
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案13
學(xué)習目標：
了解參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規則，培養愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境和設施的責任感。
用清楚完整的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
幼兒自備參觀(guān)動(dòng)物園的照片。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程形式：集體/小組
1、請幼兒出示參觀(guān)動(dòng)物園的照片，并分享當天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請幼兒觀(guān)察棋盤(pán)的.內容，向幼兒提問(wèn)：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀(guān)動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？
3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀(guān)。播放輕快的音樂(lè )，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請幼兒說(shuō)出要遵守的規則，例如觀(guān)看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀(guān)看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀(guān)看海獅時(shí)，不可隨便喂食。
4、游戲結束后，請幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子�！�
活動(dòng)評價(jià)：
能說(shuō)出參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規則，懂得愛(ài)護動(dòng)物。
能用清楚完整的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案14
目標
1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2.能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。
準備
1.掛圖。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊25―28頁(yè)。
過(guò)程
1.觀(guān)看掛圖。
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?
幼兒自由結伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊第25―28頁(yè)，和同伴小聲議論。
請幼兒講講是否有看不懂的地方。
2.理解圖意。
結合掛圖，請幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?
小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?
小烏龜走啊走啊，這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?
你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?
引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間才到達爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結果了。
3.欣賞故事。
請幼兒完整欣賞故事一遍。
小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù)，還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì )怎么想?
你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè )，是一只可愛(ài)，懂事的小烏龜。
建議
把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節之中是作品的.巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程，以達到有效的學(xué)習結果。
附：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去�！�
小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果成熟了，爺爺的家到啦!
小烏龜和爺爺吃著(zhù)紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)設計
在孩子眼里，成人是多么了不起，每個(gè)孩子都希望長(cháng)大，盡快進(jìn)入成人的世界，模仿成人是孩子們成長(cháng)過(guò)程中必然的經(jīng)歷，從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動(dòng)參與，本節活動(dòng)不僅為了孩子們開(kāi)闊視野，還為了激發(fā)他們對成人勞動(dòng)的感激之情。
活動(dòng)目標
1、了解制作面包的主要原料和工序。
2、對面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
3、增強幼兒的社會(huì )交往能力，感受分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀(guān)做好準備。
2、課件：各種不同花色的面包。
3、實(shí)物面包。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
小朋友，你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀(guān)看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分：
1、面包哪里來(lái)
孩子們，剛才我們看到的`各種好吃的面包是從哪里來(lái)?怎么做出來(lái)的那?今天老師就領(lǐng)你們去參觀(guān)面包房看一看，好嗎?教師提出參觀(guān)要求：不隨便離開(kāi)隊伍，要有禮貌。
2、參觀(guān)面包房
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到面包房，觀(guān)察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類(lèi)擺放的)
面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來(lái)?做面包需要什么工具和材料那?是誰(shuí)做出了好吃又好看的面包那?
觀(guān)看面包師現場(chǎng)制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)
讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來(lái)當回面包師
回到教室，讓幼兒回憶說(shuō)說(shuō)面包師是怎樣做成一個(gè)面包的。你能模仿一下面包師的動(dòng)作嗎?
幼兒自由創(chuàng )編制作面包的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊模仿制作面包的動(dòng)作。
三、結束部分：
香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來(lái)的，我們吃到面包，應該謝謝這些面包師傅。
四、活動(dòng)延伸
在區角活動(dòng)投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。
課后反思
本節活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節讓孩子們通過(guò)親身觀(guān)看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情，整節課層層遞進(jìn)，節節環(huán)扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。
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