大班綜合活動(dòng)教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班綜合活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班綜合活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
2、發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒的創(chuàng )新意識和想象力。
活動(dòng)準備：
一類(lèi)材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動(dòng)物頭飾等。
二類(lèi)材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演奏節奏樂(lè )《交游》，感受聲音的不同。
1、游戲:聽(tīng)聲音猜物品
一名老師背著(zhù)孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應的禮物。
2、演奏節奏樂(lè )《交游》
二、尋找生活中的聲音
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？
三、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì )有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機播放的是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì )想象到些什么？
�。�1）火警
�。�2）咳嗽
�。�3）玻璃碎了
�。�4）拍手
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽(tīng)到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？
四、聲音的故事:聽(tīng)聲音編故事
�。�1）、整體欣賞：聽(tīng)聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？
�。�2）、分段欣賞：這個(gè)故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
�。�3）、表演故事2遍
孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，聲音又講了那些故事。
課后感
《綱要》指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的`對象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。所以，我選擇了這個(gè)與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動(dòng)內容，目標是：1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒的創(chuàng )新意識和想象力。
大班綜合活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意參加草莓種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2．會(huì )正確使用一些種植工具：鋤頭、鏟子、澆水壺等。
3、初步學(xué)會(huì )種植、照料草莓的方法和技能。
4．萌發(fā)觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣，培養幼兒觀(guān)察的持久性，能正確填寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、種植物：草莓小苗
2．種植工具：小鏟子、澆水壺等
3．版面：草莓圖片、展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現場(chǎng)將圖片貼上去）
4．有關(guān)勞動(dòng)光榮的輕松愉快的音樂(lè )。
5．分成四個(gè)小組，做好小組標志（種好后插在自己組的菜地里）
6．記錄本
�。ǘ┙�(jīng)驗準備：
參觀(guān)草莓種植地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
�。ǔ鍪静葺畧D片）這是什么？吃起來(lái)味道怎么樣？今天老師和小朋友們一起種草莓，為了我們能吃到自己種的草莓，加油哦！
二、基本部分
�。ㄒ唬┓N植要點(diǎn)講解�，F在小朋友和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)農民伯伯是是種植草莓的？（依次出示種植植物主要過(guò)程的圖片：松土、把土刨平、撿石塊、挖小坑、把小苗種在坑里、用手把苗整理舒展、澆水）出示后依次貼在展板上。
�。ǘ┌踩马�。小朋友們已經(jīng)知道該怎樣種草莓了，請大家注意安全：
1.不要把小鋤頭對這小朋友。
2.不要把土揚起來(lái)，以免眼睛受傷。
3.不要在菜地周?chē)寂�、推擠，避免摔傷。
�。ㄈ┓N植草莓
1．整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細。
2．挖上小坑，將草莓苗種在坑里，用手把苗整理舒展、澆水。種植種過(guò)程中教師要全面巡視，及時(shí)幫助幼兒種好。
3．引導種好的幼兒將自己制作的`小組標記插入土中，以示辨認。
�。ㄋ模┯懻摻涣�
1．你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？）說(shuō)明：結合現場(chǎng)情況――要捕捉到幼兒活動(dòng)中的亮點(diǎn)，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等
2．草莓寶寶已經(jīng)住在小坑里了，我們已經(jīng)完成了種植任務(wù)，真了不起�？墒鞘卟朔N下去后，還要細心的照顧它才會(huì )長(cháng)大。那我們應該怎么照顧它們呢？（準備一些相關(guān)的圖片，繼續貼在版面上，幫助幼兒在活動(dòng)后學(xué)習如何照顧蔬菜）
三、活動(dòng)延伸
我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心草莓寶寶，看看它們什么時(shí)候發(fā)芽，是怎樣長(cháng)大的，照顧好草莓寶寶，并學(xué)習用自己的方式在記錄本上記草莓寶寶的成長(cháng)狀況。幼兒在本子上記錄今天的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
種植活動(dòng)是一項極為有趣的探索活動(dòng)，不受時(shí)間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒(méi)有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)”的困境。
我們幼兒園每個(gè)班有大塊的種植地，陽(yáng)光充足，植物生長(cháng)旺盛，所以這個(gè)活動(dòng)非常適合于我們幼兒園，有利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動(dòng)時(shí)，我主要采用了層層遞進(jìn)的方式，讓孩子在家長(cháng)帶領(lǐng)下參觀(guān)了草莓種植地，對草莓種植有了一定的體驗之后，我再進(jìn)行推動(dòng)，給予孩子一定的的空間和機會(huì )，讓幼兒在探索體驗過(guò)程中再來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找教育的機智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗與解決問(wèn)題的能力。因此，它是一個(gè)多領(lǐng)域的內容相聯(lián)系的活動(dòng)：幼兒的語(yǔ)言、認知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動(dòng)中有所滲透。
本次活動(dòng)后，幼兒發(fā)現了一些問(wèn)題并找到了解決辦法：如：都想去用小鋤頭挖坑，產(chǎn)生爭執，最后商量好有人挖坑，有人撿石塊，有人保護小苗，有人提水（學(xué)會(huì )合作）；草莓種好后一澆水，菜苗就倒了，后來(lái)我重新種了，把坑挖得又大又深（草莓苗種的太淺）；草莓苗剛種下去就讓楠楠踩壞了，大家提醒他小心一點(diǎn)（菜苗護理時(shí)的注意點(diǎn)）；俊俊和甜甜產(chǎn)生了爭執，一個(gè)說(shuō)根埋進(jìn)土里，另一個(gè)說(shuō)她種反了（草莓的的種植方法）。
《幼兒園教育指導綱要》指出“愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源”種植園地是幼兒身體力行的場(chǎng)所，種植的各種植物為孩子的探究提供直觀(guān)的材料，利于幼兒探究品質(zhì)的形成。因此，在問(wèn)題下，將生成一些后續活動(dòng)，比如，每個(gè)組的成員如何分工合作照顧觀(guān)察草莓苗；品嘗親手種植的蔬菜等等，利用我園得天獨厚的種植資源，開(kāi)發(fā)課程，培養幼兒欣賞種植，學(xué)習種植，喜愛(ài)種植，既能讓老師和孩子獲得簡(jiǎn)單的種植知識和技能，也體驗種植研究的過(guò)程和喜悅，同時(shí)也激發(fā)幼兒對種植探究的興趣。老師和孩子種植著(zhù)，研究著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，老師與孩子因種植而健康，因種植而快樂(lè )，因種植而精彩，豐富孩子的幼兒園生活，給孩子留下更多美好的回憶。
大班綜合活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)恐龍的圖片
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和VCD等。
活動(dòng)內容：
一、參觀(guān)恐龍展覽會(huì )，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書(shū)布置了一個(gè)恐龍展覽會(huì )，請小朋友去參觀(guān)一下，然后說(shuō)說(shuō)你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么秘密？
2、幼兒參觀(guān)展覽會(huì )。
二、初步了解恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。
1、教師介紹恐龍及其它們的生活習性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)對霸王龍的認識。出示圖片
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎？
(2)梁龍
1、幼兒介紹
2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)？
3、幼兒回答：來(lái)了。
4、出示圖片
(3)劍龍
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰(shuí)的叫聲呀？哦，原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。
3、師出示有關(guān)劍龍的圖片。
4、師：聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
5、幼兒提問(wèn)。
(4)魚(yú)龍
1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)？
2、幼：魚(yú)；
海豚
不對，是魚(yú)龍
3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的.？
4、師出示有關(guān)魚(yú)龍的圖片。
(5)翼龍
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎？
4、幼兒回答。
5、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。
6、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍
1、出示圖片
2、師：為什么它叫三角龍？
(7)出示各種恐龍的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)是否認識這些恐龍。
三、觀(guān)看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看？
2、幼：想。
3、那請每個(gè)小朋友對你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱(chēng)。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀(guān)看。
四、活動(dòng)結束
師：好了，沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì )兒回教室我們還可以再拼。
大班綜合活動(dòng)教案4
活動(dòng)目的：
1、實(shí)驗多種要領(lǐng)，感知風(fēng)的存在的特性。
2、相識風(fēng)與人們之間的干系。
3、樂(lè )于著(zhù)手制做飄動(dòng)的彩帶。
活動(dòng)預備：
廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。鉸剪，膠棒。
活動(dòng)歷程：
一、領(lǐng)導幼兒到戶(hù)外探求風(fēng)，感知風(fēng)。
1、如今，我們一路到表面去找一找風(fēng)�？匆豢�，風(fēng)再那邊？和洽朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、你是奈何感受到有風(fēng)的？
3、細致找一找，看看風(fēng)是什么樣的'？
4、小結。風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，但人可以經(jīng)由過(guò)程眼睛耳朵，幼兒園教育隨筆皮膚感受到。
二、做嘗試：風(fēng)是奈何孕育發(fā)生的。
1、如今請小朋友來(lái)跑一跑，吹一吹，扇一扇，說(shuō)一說(shuō)感受奈何？
2、想一想還可以奈何孕育發(fā)生風(fēng)？
三、相識風(fēng)和人之間的干系。
1、你喜好什么樣的風(fēng)？為什么？
2、你不喜好什么樣的風(fēng)？為什么？
3、小結：風(fēng)能給人們帶來(lái)利益，也能給人們帶來(lái)弊端。風(fēng)還會(huì )和我們做游戲呢。有風(fēng)時(shí)，我們可以放鷂子，轉風(fēng)車(chē)。
四、著(zhù)手制造飄動(dòng)的彩帶。
1、這里有很多質(zhì)料，小朋友本身選擇，著(zhù)手做彩帶，想一想，奈何做，和洽朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、如今我們就著(zhù)手來(lái)做，要和別人做的紛歧樣，做好后到表面去玩一玩，看一看，奈何讓風(fēng)動(dòng)員彩帶飄起來(lái)。
這是篇好文章，涉及到綜合活動(dòng)：愛(ài)變的風(fēng)（大班），幼等，希望對大家有用。
大班綜合活動(dòng)教案5
一、設計意圖：
年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來(lái)比較難，因此，結合我們班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），在活動(dòng)設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習留下余地。
二、活動(dòng)目的：
1、在欣賞觀(guān)察中了解年歷，初步感知年、月、日之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地使用年歷。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
3、綜合運用各種技能創(chuàng )造性地設計年歷。
三、活動(dòng)準備：
1、知識準備：事先讓幼兒自主地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)并記住自己的生日和主要節日的日期，了解有關(guān)年歷的用途。
2、大字卡（年、月、日）各一張，自制月歷12座（大月、小月、2月的房子大小有區別）小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺歷、月歷等并布置“年歷展”，展示在活動(dòng)室周?chē)?/p>
4、舊掛歷、紙，水彩筆、油畫(huà)棒等。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：認識年歷
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)展覽，探索掛歷、臺歷、月歷的奧秘。
�。�1）向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求，引導幼兒感受年歷上數字所代表的意義：
�、倏匆豢�、找一找，年歷上有什么？
�、谒鼈兪裁吹胤揭粯�？什么地方不一樣？
�。�2）幼兒分散觀(guān)察和講述年歷上的主要內容以及各種年歷的異同點(diǎn)，教師對個(gè)別幼兒有目的地進(jìn)行引導，如從年歷的款式、數字、造型等方面進(jìn)行觀(guān)察。
�。�3）通過(guò)集中提問(wèn)形式，讓幼兒共享自己的探索成果。
�。ǘ┲v述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡講述故事，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的.差異和聯(lián)系。
�。�2）結合“今天的日期”的談話(huà)讓幼兒理解時(shí)間一去不復返的道理，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
�。ㄈ┙Y合“找日期”游戲，讓幼兒探索學(xué)習使用年歷的方法，親身感受年歷給人們生活帶來(lái)的方便。
�。�1）集體討論：“年歷有什么作用？”
�。�2）教師任意說(shuō)出年月，如“六一兒童節”，請幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置，并請他們介紹自己的成功經(jīng)驗，集體分析驗證，共同確定找日期的方法。（先找到“相應的月”，再從當月中找到“相應的日”）
�。�3）引導幼兒在掛歷上找出自己認為最有意義的日期，（生日、自己熟悉的節日），以小記者的身份采訪(fǎng)同伴、老師的生日，并在掛歷上找。
活動(dòng)二、設計年歷
1、以“小小設計師”談話(huà)引入，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
2、啟發(fā)、幫助幼兒理解設計年歷的要求。
3、介紹材料引導幼兒運用各種技能討論設計年歷的注意事項。
3、幼兒畫(huà)、剪、貼、等技能設計不同形狀、款式、圖案的年歷，教師重點(diǎn)指導幼兒有困難的幼兒按要求設計年歷。
4、展示幼兒設計的年歷，重點(diǎn)請想象力豐富、造型獨特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
大班綜合活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1．全面鍛煉身體，練習鉆.行進(jìn)跳.側滾以及跳繩，增強體能。
2．通過(guò)尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調能力。
3．能不怕苦不怕累，努力達到目標，感受成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．5個(gè)鉆圈，跳圈。
2．沙袋、圖書(shū)、紅花、小球等各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1．活動(dòng)準備——羽毛球操。
聽(tīng)音樂(lè )作早操。
2．綜合活動(dòng)——尋寶探險。
�。�1）觀(guān)察場(chǎng)地，探討探險的路徑。
幼兒5路縱隊站好。場(chǎng)地上已擺好跳圈和鉆圈，終點(diǎn)是1個(gè)大紙箱。
教師：前面的`紙箱里有許多寶貝，怎樣才能拿到紙箱里的寶貝呢？（鉆過(guò)山洞、跳過(guò)小溝）（2）幼兒進(jìn)行鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。一輪游戲結束后，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么寶貝，然后將寶貝放在筐子里。
�。�3）在原來(lái)的場(chǎng)地上累加墊子，拉開(kāi)兩地的距離，練習側滾。
幼兒進(jìn)行鉆、雙腳跳以及側滾前行的動(dòng)作，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的寶貝，并放在指定的地方。
�。�4）累加跳繩，加大起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。
�。�5）活動(dòng)評價(jià)。
教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到寶貝，相信你們一定會(huì )找到更多更好的寶貝。
教師給每位幼兒頒發(fā)一個(gè)“小獎杯”。
3．放松活動(dòng)——朋友舞。
�。�1）師生隨音樂(lè )表演集體舞《朋友舞》。
�。�2）師生共同收集和整理各種器械。
大班綜合活動(dòng)教案7
【活動(dòng)設計】
去超市購物對于現在的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一件很平常的事，他們能在超市里選到自己喜歡的東西，能超市里找到自己的快樂(lè )。但他們對于這些物品的好與壞，保存時(shí)間的長(cháng)與短并不了解和熟悉，也不知道怎么去看，去尋找物品的保質(zhì)期。而保質(zhì)期的知識又與人們的生活與健康密切相關(guān)，同時(shí)也蘊含著(zhù)一些教育內容。因此充分利用生活中的資源，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現，是本次活動(dòng)的設計宗旨。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)購物活動(dòng)，引導幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。
2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識。
【活動(dòng)準備】
照相機、食品若干、各種飲料、食品標價(jià)卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、超市購物
1、師：今天我們班里開(kāi)了一個(gè)小超市，你們想去購物嗎？
請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來(lái)的時(shí)候要和小朋友介紹一下，你在超市里買(mǎi)了什么？?jì)r(jià)錢(qián)是多少？
2、幼兒去“超市”購物
3、幼兒講述自己的購物情況：我買(mǎi)了xxx，它的價(jià)錢(qián)是幾元幾角。
二、了解食品保質(zhì)期
1、師：在超市里購物，除了要看食品的名稱(chēng)、價(jià)錢(qián)之外還要看什么？
2、師：你怎么知道你買(mǎi)的食品是好的還是壞的？（引導幼兒討論出：購物時(shí)還要看食品的保質(zhì)期）
小結：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時(shí)一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過(guò)期的食品，就會(huì )給我們的身體帶來(lái)傷害。
三、尋找保質(zhì)期
1、師：你們買(mǎi)的食品上都有保質(zhì)期嗎？大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢？
2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現。
四、推算保質(zhì)期
1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的？（九個(gè)月）
2、師：九個(gè)月又是多少呢？你怎么知道它是不是已經(jīng)過(guò)期了呢？（引導幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限）
3、引導幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。
師：你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？
小結：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫(xiě)著(zhù)保質(zhì)期的長(cháng)短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時(shí)間。所以，我們只要仔細地識別一下，就能買(mǎi)到放心食品了。
五、選擇保質(zhì)期
師：現在這里有幾瓶飲料，請大家根據保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來(lái)挑一樣。（故意拿走已變質(zhì)的酸奶。）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你的飲料是什么時(shí)候生產(chǎn)的？
2、它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？
3、這幾瓶飲料為什么沒(méi)有人選？（提醒幼兒）
師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒(méi)過(guò)保質(zhì)期，應該沒(méi)問(wèn)題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀！還沒(méi)過(guò)保質(zhì)期，酸奶為什么會(huì )壞呢？我們都是聰明的孩子，大家回去想想再找找原因好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是圍繞購物買(mǎi)放心之“保質(zhì)期”開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，體現了四個(gè)重視，也是四個(gè)亮點(diǎn)。
一、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識結構：首先本次活動(dòng)的目標定位準確，恰當。依據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗對他們的學(xué)習提出了合理的要求，讓幼兒在購物的活動(dòng)中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識�；顒�(dòng)開(kāi)始我讓幼兒在購買(mǎi)食品的.情境展開(kāi)了學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在現實(shí)的情境中學(xué)習、使幼兒對數學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗到數學(xué)與生活同在，生活真有趣，數學(xué)真有趣。在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)知識。通過(guò)活動(dòng)，較好的實(shí)現了目標。其次是活動(dòng)內容選擇恰當，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動(dòng)是以科學(xué)領(lǐng)域的內容為主，整合了語(yǔ)言、社會(huì )、數學(xué)等領(lǐng)域的教育內容和表達方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。
二、重視活動(dòng)環(huán)節之間的連貫性；圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗，用關(guān)鍵問(wèn)題引導活動(dòng)。從“在超市購物出了要看食品的價(jià)錢(qián)、名稱(chēng)之外，還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來(lái)推算保質(zhì)期”，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，且體現了遞進(jìn)性和層次性，逐步突破重難點(diǎn)，符合幼兒認知規律的連續過(guò)程。
三、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動(dòng)中，我給予了積極幫助，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去發(fā)現、去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現，幫助他們梳理經(jīng)驗等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習氛圍。在活動(dòng)中投放的活動(dòng)材料來(lái)源于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品，注重實(shí)效性。電腦、相機的運用，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內容在黑板上的及時(shí)呈現，使活動(dòng)更直觀(guān)生動(dòng)，易于幼兒理解和認識。幼兒在活動(dòng)中始終有著(zhù)濃厚的興趣，活動(dòng)熱情高漲。同伴之間的交流學(xué)習和師生互動(dòng)也很熱烈。幼兒參與熱情高，發(fā)言積極，孩子們之間的交流互動(dòng)無(wú)處不在，幫同伴尋找著(zhù)包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們在活動(dòng)很還自然地學(xué)會(huì )了合作�；顒�(dòng)中我本身也完全和孩子一起融入到了活動(dòng)中，語(yǔ)言也比較有激情，從而也感染了孩子。
不足：
1、在推算保質(zhì)期的時(shí)候教師有些倉促，準備不夠充分�？梢韵茸層變和扑愫�(jiǎn)單點(diǎn)的日期，如“幾天的”，“酸牛奶”的保險日期比較短，可以讓幼兒根據生產(chǎn)日期為酸奶推算保質(zhì)期，然后再學(xué)習推算“幾個(gè)月”、“一年、兩年”的食品。這樣容易讓幼兒進(jìn)行推算，也易于理解和掌握。其次在認識價(jià)錢(qián)時(shí)，我在語(yǔ)言的講解上不夠規范，“4.50元”不應該讀成“四塊五毛”，而應該是“四元五角”。集體教學(xué)中不能用地方方言，而是要給幼兒傳授普通話(huà)的規范語(yǔ)言。其次、雖然活動(dòng)中幼兒已理解了并能正確認讀價(jià)錢(qián)的數量，但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握，使知識點(diǎn)掌握得更正確和鞏固。如小數點(diǎn)前面是表示“幾元“，后面是表示“幾角”。
2、對于幼兒的回答急于回應，可以將不確定的答案拋給孩子們“那你們知道包裝袋上為什么要有保質(zhì)期嗎？保質(zhì)期的時(shí)間為什么有長(cháng)有短”從而引發(fā)幼兒討論思考。不要急于告訴他們答案，讓他們有充分想象、思考的余地。充分放手讓幼兒自己去試一試，說(shuō)一說(shuō)，使幼兒能根據自己已有的知識和能力來(lái)分析、解答，尊重幼兒的經(jīng)驗和思維方式。
3、活動(dòng)內容多了些，如“超市購物”環(huán)節可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先認識和了解，這樣本次活動(dòng)的內容量就不會(huì )顯得太多。
4、活動(dòng)中孩子們是圍繞教師預設的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，如何培養幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的質(zhì)疑能力，能否有效圍繞幼兒自己提出的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，還須在以后的活動(dòng)中嘗試。
大班綜合活動(dòng)教案8
設計意圖：
當今氣候變暖是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，新聞中在播，報紙上在講。有一天，吃完早餐后的自由活動(dòng)時(shí)間，我看見(jiàn)許多小朋友圍者我們班有名的科學(xué)迷楊逸飛講得熱火朝天。我就悄悄地走了過(guò)去，想聽(tīng)聽(tīng)這些小家伙講什么講得這么投入。呵呵，把我嚇一跳。他們在關(guān)心地球變熱的問(wèn)題。只聽(tīng)小科學(xué)迷說(shuō)：“昨天，我在新聞中聽(tīng)到地球變熱了。如果不阻止地球變熱，南極的冰川將要融化，我們居住的地方都會(huì )被水淹沒(méi)�！庇械男∨笥颜f(shuō)，我也聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)；有的小朋友說(shuō)，真可怕��；有的小朋友說(shuō)，那怎么辦呢？我想，這是一個(gè)很好的話(huà)題，我何不設計一個(gè)活動(dòng)，來(lái)增強小朋友的環(huán)保意識。讓小朋友從自我做起，爭當地球的小主人。于是，我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個(gè)人都應該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
2、通過(guò)幼兒向社會(huì )進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環(huán)境，人人有責”，懂得“地球只有一個(gè)，人類(lèi)要保護好她”的道理。
3、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹(shù)立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。發(fā)展幼兒的注意力、觀(guān)察力、想象力。培養幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口的.學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：課件；利用戶(hù)外活動(dòng)或郊游的機會(huì )，引導幼兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。
2、幼兒準備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。
二、基本部分
1、請小朋友一起看課件，聽(tīng)故事《地球媽媽變熱了》。
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)“地球媽媽”為什么變熱了。
3、看課件老師總結地球變熱的原因：科學(xué)家分析了地球變熱的原因，認為主要是人類(lèi)自身不合理的活動(dòng)造成的。比如，砍伐森林樹(shù)木，草原上過(guò)度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展，興建許多工廠(chǎng)，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車(chē)排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來(lái)愈厚，地球表面散發(fā)的熱量無(wú)法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫“溫室效應”。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽(yáng)光可以照進(jìn)來(lái)，熱量散不出去，屋子里就暖和了。
4、看課件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來(lái)的災難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長(cháng)。由于地球氣候變熱，南極冰山也會(huì )漸漸融化。冰山融化，會(huì )使海平面上升，那么許多沿海城市就會(huì )被淹沒(méi)，整個(gè)地球就將面目全非。
5、“地球媽媽”變熱了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣�！暗厍驄寢尅鄙×�，那我們怎么辦呢？請小朋友講一講如果你是“地球醫生”你會(huì )怎么給“地球媽媽”治病呢？
6、看課件，總結日常生活中防止地球變暖的措施：出門(mén)時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車(chē)；少使用空調；多植樹(shù)造林；每次減少一分鐘淋浴時(shí)間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時(shí)攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。
五、結束部分：
鼓勵幼兒向家人宣傳保護環(huán)境的知識；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）
1、自己設計宣傳畫(huà)。
2、自編宣傳標語(yǔ)。
3、裝飾宣傳牌。
4、教師和幼兒一起到戶(hù)外安放宣傳牌。
5、小朋友保護地球是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛士，還要提醒周?chē)娜�，讓大家都做環(huán)保衛士。
六、活動(dòng)延伸：
1、請家長(cháng)和其他班的幼兒到我們班參觀(guān)環(huán)保畫(huà)展，由幼兒當講解員。
2、續編故事《地球不熱了》，鼓勵幼兒大膽想象。
活動(dòng)反思：
由于本次活動(dòng)是從小朋友的談話(huà)中生成的，小朋友從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，知道了地球環(huán)境的破壞給我們帶來(lái)的災難。同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導過(guò)程中，層次清楚，目標明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習知識。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會(huì )性的培養，如：合作意識、自信心的培養，及他人責任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。
大班綜合活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩(shī)、歌曲等，知道中秋節是一個(gè)團圓的節日，加深對我國民族節日的親切感。
2、初步理解古詩(shī)內容，感受古詩(shī)中蘊含的.熱愛(ài)生活、思念親人的情感。
活動(dòng)準備：
相應的漢字（古詩(shī)原文）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題：
1、誰(shuí)知道再過(guò)幾天是什么節日？
2、中秋節這一天天上的月亮會(huì )有什么變化呢？
3、中秋節大家要做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
小結：中秋節的月亮又大又亮又圓，一家人都會(huì )團聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節是一個(gè)大家團圓的節日。
4、你們知道中秋節為什么要吃月餅呢？
講述故事：《中秋節為什么要吃月餅》（綜P35）
二、學(xué)習古詩(shī)：
1、中秋節是一個(gè)團圓的節日，可是有些工作在外地的人，沒(méi)有辦法趕回家過(guò)中秋節，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著(zhù)這種心情寫(xiě)了一首古詩(shī)——《靜夜思》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（第一遍）：
提問(wèn)：（1）古詩(shī)的名字叫什么？有幾句話(huà)？
�。�2）古詩(shī)里說(shuō)了些什么？
2、再次欣賞，幫助幼兒逐句理解古詩(shī)的內容：
舉——抬；
詩(shī)的大意：床前灑滿(mǎn)了明亮的月光，好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰望掛在遙遠天空的明月；低下頭，思念我那可愛(ài)的故鄉。
3、幼兒吟誦古詩(shī)
4、思考：作者為什么看到月亮會(huì )想起家鄉？
三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來(lái)由
2、教師演唱歌曲，幼兒聽(tīng)賞。
大班綜合活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛(ài)護小弟弟和小妹妹。
活動(dòng)準備：
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請小朋友共同回憶，開(kāi)學(xué)那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話(huà)。
�。�1）請小朋友談一談平時(shí)我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹
�。�2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動(dòng)規則、保持班級環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導幼兒思考：
�。�1）自己已經(jīng)會(huì )做的.事情有哪些？
�。�2）上大班后最想做的是什么事情？
�。�3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會(huì )做的事情和想做的事情。
活動(dòng)延伸：
1.展示記錄卡，引導幼兒主動(dòng)與同伴交流分享。
2.開(kāi)展大帶小活動(dòng)，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班綜合活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)恐龍的課件。
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和VCD等。
活動(dòng)內容：
一、參觀(guān)恐龍展覽會(huì )，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎?今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書(shū)布置了一個(gè)恐龍展覽會(huì )，請小朋友去參觀(guān)一下，然后說(shuō)說(shuō)你看到了些什么恐龍?知道些它們的什么秘密?
2、幼兒參觀(guān)展覽會(huì )。
二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。
1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的'生活習性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)對霸王龍的認識。
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)
(2)梁龍
1、幼兒介紹
2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)?
3、幼兒回答：來(lái)了。
4、師播放有關(guān)梁龍的課件。
(3)劍龍
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰(shuí)的叫聲呀?哦，原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。
3、師播放有關(guān)劍龍的課件。
4、師：聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
5、幼兒提問(wèn)。
(4)魚(yú)龍
1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)?
2、幼：魚(yú);
海豚
不對，是魚(yú)龍
3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的?
4、師播放有關(guān)魚(yú)龍的課件。
(5)翼龍
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎?
5、幼兒回答。
6、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。
7、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍
1、播放媒體
2、師：為什么它叫三角龍?
(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)是否認識這些恐龍。
三、觀(guān)看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看?
2、幼：想。
3、那請每個(gè)小朋友對你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱(chēng)。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀(guān)看。
四、玩恐龍拼圖游戲
1、師：剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險不驚險呀?
2、幼：驚險。
3、師：老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的禮物，恐龍拼圖。(出示恐龍拼圖)它們要我們用最快的速度的把它拼出來(lái)，小朋友你們可以做到嗎?
幼：可以。
4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。
五、活動(dòng)結束
師：好了，沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì )兒回教室我們還可以再拼。
大班綜合活動(dòng)教案12
設計意圖：
魔術(shù)師這一名稱(chēng)是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節課中不覺(jué)得枯燥無(wú)味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內容，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看魔術(shù)培養觀(guān)察力及對事物的探究興趣。
2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、感受魔術(shù)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探究小兔子魔術(shù)和紙圈魔術(shù)的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握小兔子魔術(shù)和紙圈魔術(shù)的技巧。
活動(dòng)準備：
撲克牌、手工紙、剪刀、紅、綠色紙圈（紅色的挽了一道）若干，兩個(gè)套在一起的紙圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、提出問(wèn)題，引出魔術(shù)：你們看過(guò)魔術(shù)嗎？在哪看過(guò)？誰(shuí)表演的？表演的什么？
2、教師變撲克牌，引起孩子看魔術(shù)的興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┙處煴硌菽g(shù)，孩子嘗試操作。
1、教師表演：讓小兔子耳朵動(dòng)起來(lái)。
2、孩子第一次嘗試操作。
3、教師揭秘。
4、孩子再一次表演成功。
�。ǘ┬∪ψ兇笕�。
1、教師表演：把小圈變成大圈。（把挽著(zhù)的地方隱藏好）
2、孩子自主探索，剪紅、綠色圈，發(fā)現其中的.秘密。
3、什么顏色的圈變成了大圈，為什么？讓孩子把秘密說(shuō)出來(lái)。
三、結束部分
出示兩個(gè)套著(zhù)的圈，告訴孩子們，這也是由一個(gè)圈從中間剪開(kāi)變成的，這是一個(gè)什么樣的圈呢？你們回家后自己試一下。
大班綜合活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、理解圖畫(huà)內容，以圖畫(huà)為牽引暢想故事。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內容和引導，發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容。并用自己的話(huà)編出小故事。
2、懂得不亂趕時(shí)髦，打扮要大方得體
活動(dòng)準備
1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。
2、和《語(yǔ)言》書(shū)第3頁(yè)相對應的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
教師：今天老師請來(lái)一位客人，小朋友們想不想認識？
請出配課教師，請孩子們辨認，看看認識不認識？
在孩子們交頭接耳時(shí)，請配課教師摘下墨鏡，摘下假發(fā)。孩子們笑了：原來(lái)是王老師。
幼兒：我們都不認識了，都沒(méi)看出來(lái)。
教師問(wèn)：王老師每天都和小朋友們在一起，怎么你們沒(méi)認出來(lái)呀？
幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了，幾方面說(shuō)出和原來(lái)不一樣了。
教師：你們覺(jué)得剛才的王老師漂亮嗎？
幼兒有的'說(shuō)漂亮，因為化妝了。有的說(shuō)不漂亮，不像原來(lái)的樣子了。還有的說(shuō)看上去怪怪的。
二、說(shuō)說(shuō)樂(lè )樂(lè )的怪樣子
教師：嗯，今天呀，小豬樂(lè )樂(lè )打扮得比王老師還要時(shí)髦，大家看看還認識他嗎？
�。ㄕ堄變河^(guān)察掛圖）
1、引導幼兒從樂(lè )樂(lè )的穿著(zhù)打扮上觀(guān)察，分別說(shuō)說(shuō)樂(lè )樂(lè )的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？
2、在引導幼兒觀(guān)察周?chē)∨笥咽裁幢砬椋@訝），請幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？
說(shuō)明什么？（大家沒(méi)有認出樂(lè )樂(lè )）
三、組織幼兒討論
1、你喜歡樂(lè )樂(lè )的打扮嗎？為什么？
�。ㄓ變捍蠖急硎荆翰幌矚g，因為不像樂(lè )樂(lè )的樣子，丑丑的。還有的表示：樂(lè )樂(lè )的樣子很好笑，怪模怪樣的）
2、樂(lè )樂(lè )為什么這樣打扮自己？
�。ㄓ械挠變赫f(shuō)是學(xué)樂(lè )樂(lè )的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說(shuō)樂(lè )樂(lè )是學(xué)電視上明星的樣子）
四、暢想故事
樂(lè )樂(lè )打扮得怪怪的，它走出家門(mén)會(huì )發(fā)生什么事？
�。ㄕ堄變捍竽懴胂�，編出可能發(fā)生的故事內容，用連貫生動(dòng)的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。）
五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。
六、教師小結
小朋友們編的故事都非常精彩，樂(lè )樂(lè )本來(lái)想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門(mén)，可是沒(méi)想到，轉了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結果鬧出了很多笑話(huà)。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛(ài)。不用像樂(lè )樂(lè )那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。
七、活動(dòng)延伸：
請幼兒把編出的故事內容畫(huà)一畫(huà)，然后把幼兒的畫(huà)裝訂到一起，制作成圖畫(huà)故事書(shū)，供幼兒隨時(shí)翻閱。
大班綜合活動(dòng)教案14
選題理念：
孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個(gè)體知識的同時(shí)也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現象，我們?yōu)楹⒆釉O計了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。
活動(dòng)準備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫(huà)有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫(huà)棒若干盒
3、樂(lè )曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結甜和苦這兩種味道來(lái)。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導幼兒：如果讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說(shuō)出理由。）
幼兒在“美食小姐”的身上畫(huà)出表示甜味和苦味的顏色（可以引導幼兒畫(huà)上一種或多種顏色并說(shuō)出理由）。
待幼兒畫(huà)好后，教師請幼兒將自己的理由說(shuō)給畫(huà)面上的“美食小姐”聽(tīng)，或說(shuō)給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
教師請部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。
聽(tīng)樂(lè )曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂(lè )曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂(lè )曲中感受其匹配的'味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續欣賞第二首樂(lè )曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結束。
活動(dòng)延伸：
�。�1）欣賞更多的樂(lè )曲，使幼兒感受不同樂(lè )曲中所蘊涵著(zhù)的酸甜苦辣。
�。�2）圍繞該主題繼續開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能深入感知視覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運用。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能將味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì )味道、色彩和音樂(lè )之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知能力。
2、繼續培養幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情，并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。
大班綜合活動(dòng)教案15
一、設計意圖：
《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創(chuàng )造的快樂(lè )”。因此我精心設計了這節綜合活動(dòng)《非常圓圓圓》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)，感受同伴不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫(huà)的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。
二、活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗輪流作畫(huà)的趣味性。
三、活動(dòng)準備：
1、調查表：添一筆、二筆、三筆圓變什么？
2、幼兒有根據任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的'經(jīng)驗。
3、白板、勾線(xiàn)筆、背景音樂(lè )、畫(huà)紙。
4、坐位安排成圓形。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑В撼鍪净緢D形，啟發(fā)
師：今天過(guò)老師突然好想畫(huà)畫(huà)哦！我得去找個(gè)東西。你們可別急。今天我好幸運啊，讓我找到一塊白板小朋友猜猜我想畫(huà)什么呢？可別偷看哦�。ń處煯�(huà)畫(huà)）你們知道我畫(huà)的是什么呢？（圓）
�。ǘ﹦�(chuàng )作
1、師生共同想象添畫(huà)，讓幼兒感知其中的創(chuàng )造性和變異性。
如果我只允許在圓上加一筆“你想把它變成什么”。（男小朋友拿起你的畫(huà)筆和我比一比，看看誰(shuí)變得棒？準備好了嗎？預備開(kāi)始）現在可以在圓上加二筆“你想把它變成什么”。（女小朋友拿起你的畫(huà)筆和我比一比，看看誰(shuí)變得棒？準備好了嗎？預備開(kāi)始）現在有點(diǎn)難圓上添三筆變什么呢？（一起拿起你的畫(huà)筆和我比一比，看看誰(shuí)變得棒？準備好了嗎？預備開(kāi)始）
�。ㄈ┯螒颍嚎鞓�(lè )圓圓圓
1、講解“快樂(lè )圓圓圓”的方式和游戲規則。
今天小朋友真棒，老師準備了一樣好東西給你們。藏在你的畫(huà)板后面快把它找出來(lái)。拿到禮物仔細看好哦！現在聽(tīng)口令拿到綠顏色禮物的站這邊、拿到紅顏色禮物的站這邊、拿到藍顏色禮物的站這邊、拿到黃顏色禮物的站這邊。猜猜我們要干嘛了呢？（比賽）
規則：每一組的畫(huà)卷上都有一個(gè)圓，小朋友的禮物上都有一個(gè)數字寶寶，當我說(shuō)到哪個(gè)數字每一組拿到那個(gè)數字的小朋友就要到你那一組的畫(huà)卷上添畫(huà)記住哦，每一個(gè)小朋友只能畫(huà)一筆。
2、幼兒按“快樂(lè )圓圓圓”的方式和規則作畫(huà)。（播放優(yōu)美的音樂(lè )）
3、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。
4、教師參與活動(dòng)，并積極引導。
�。ㄋ模┙涣�、體驗
1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng )作圖案，與同伴分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
2、展示幼兒作品，談?wù)劇翱鞓?lè )圓圓圓”的感受。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
鼓勵幼兒根據作品創(chuàng )編故事，并相互交流。
五、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的想象力，能夠激發(fā)幼兒創(chuàng )作的意愿，在活動(dòng)的一開(kāi)始，以教師畫(huà)圓形的方式來(lái)激發(fā)幼兒想象的愿望，讓幼兒自己也想來(lái)變變，打開(kāi)幼兒的思維。然后選擇一個(gè)圓形讓幼兒來(lái)觀(guān)察想象有一筆添畫(huà)到兩筆添畫(huà)再到三筆添畫(huà)能夠變成怎樣的圖形，逐步激發(fā)幼兒的想象力創(chuàng )造力，幼兒由于對此類(lèi)活動(dòng)接觸的不是很多，在想象上有一定的難度，因此我選擇了由老師來(lái)示范進(jìn)行添畫(huà)，讓幼兒進(jìn)行模仿來(lái)完成，并鼓勵能力較強的幼兒能夠按自己的想法進(jìn)行添畫(huà)�；顒�(dòng)能夠吸引幼兒，能夠積極的參與，并能夠把自己的想法告訴老師和小朋友。
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