大班音樂(lè )活動(dòng)教案（通用17篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
感受樂(lè )曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達的故事情節。
通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng )編、故事情節累加，進(jìn)一步感受音樂(lè )的節奏和變化。
體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《香草咪咪》
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )編故事，引起幼兒興趣。
師：有一只大貓特別喜歡跳舞，就連走路的時(shí)候都會(huì )像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛(ài)臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時(shí)還有好聽(tīng)的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
欣賞音樂(lè )《香草咪咪》，感受音樂(lè )旋律的變化。
播放音樂(lè )，幼兒欣賞，感受音樂(lè )的變化。討論音樂(lè )帶來(lái)的感受。
師：剛才我們聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。）帶領(lǐng)幼兒欣賞樂(lè )曲A段。
師：聲音高的來(lái)是貓出來(lái)散步了，這可是一只愛(ài)臭美的貓，它會(huì )做哪些動(dòng)作呢？（幼兒嘗試創(chuàng )編，對應的動(dòng)作，并相互模仿、練習）剛才小朋友聽(tīng)到音樂(lè )的前面有一段沒(méi)唱歌的地方，我們可以做些什么動(dòng)作呢？（大貓化妝的動(dòng)作）
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞樂(lè )曲B段，創(chuàng )編貓去逗老鼠的動(dòng)作。
師：這只大貓在散步的時(shí)候總覺(jué)得有老鼠跟著(zhù)，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死）師：創(chuàng )編結束動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè )完整游戲“香草咪咪”。
師：那我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧！
Ы淌加大大貓動(dòng)作的難度，讓“小老鼠”們去嘗試模仿游戲師：你們想的動(dòng)作想的太好了，我還有更難的動(dòng)作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。
1、教師加大動(dòng)作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。
2、角色交換，請幼兒創(chuàng )編做大貓的動(dòng)作，游戲一次。
3、邀請急性子的`貓來(lái)表演游戲，幼兒模仿，教師小結、幼兒聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
反思：
《香草咪咪》是一首節奏明快的歌曲，教師夸張的動(dòng)作形象表現出了一只愛(ài)臭美、愛(ài)跳舞的貓。教師的引導過(guò)程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂(lè )——創(chuàng )編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂(lè )變化動(dòng)作。在這節課中，教師將音樂(lè )生動(dòng)化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著(zhù)“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導幼兒大膽地想象創(chuàng )造，運用不同的動(dòng)作表達自己的感受和體驗，活動(dòng)中充滿(mǎn)了教師智慧、靈活的應變能力。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標
1、培養幼兒活潑向上的歡樂(lè )情緒，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
2、培養幼兒的節奏感、樂(lè )感、表演及自由創(chuàng )編能力，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
多媒體課件 自制茶樹(shù) 籃子 頭飾 圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗的過(guò)程中培養幼兒探究、創(chuàng )編的意識和能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活體驗，感受采茶；
創(chuàng )設江南采茶場(chǎng)景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；
我們今天來(lái)到了茶的故鄉——美麗的江南。
小姑娘樂(lè )得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�？
請小朋友拿起小籃到茶樹(shù)園里采茶，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng )編，詩(shī)畫(huà)激趣；
1、提問(wèn)幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現。
2、通過(guò)感知體驗，自由創(chuàng )編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng )編采茶律動(dòng)。
4、根據所創(chuàng )編的動(dòng)作，詩(shī)畫(huà)舞譜小人：
我挎小籃 撥開(kāi)樹(shù)枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿(mǎn)筐 喜洋洋
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作過(guò)程，知道喝茶有益于健康。
2、設計意圖：使幼兒得到美的`享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸
展示成果，活動(dòng)延伸：
1、聽(tīng)音樂(lè )表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng )作的快樂(lè )。
2、為客人老師表演，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè )活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養幼兒在學(xué)習中的創(chuàng )造學(xué)習能力和主體地位，在學(xué)習中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達到幼兒創(chuàng )新學(xué)習、自主學(xué)習的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng )作顯得比較簡(jiǎn)單，體現不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng )新思維和發(fā)散性思維的培養；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng )新能力。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )看圖認識方位，積極參與游戲。（重點(diǎn)）
2、嘗試創(chuàng )編不同形式的游戲玩法。（難點(diǎn)）
3、樂(lè )意與同伴合作學(xué)習與游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室。
師：今天小紅和小藍邀請我們一起玩游戲，名字叫做“有趣的圈圈”。我們先來(lái)看看小紅和小藍是怎么玩這個(gè)游戲的。
二、引導幼兒學(xué)會(huì )看圖識方位，積極參與游戲。
1、出示圖1，讓幼兒模仿相應動(dòng)作。
師：我們看小紅和小藍是怎么站隊的？（背對背，肩對肩，面對面）請和你旁邊的小朋友一起來(lái)做這三個(gè)動(dòng)作吧！
2、出示圖2，讓幼兒觀(guān)察并學(xué)會(huì )識圖。
師：這里有兩個(gè)圈，分別是里圈和外圈。箭頭指著(zhù)同一個(gè)方向，我們一起朝一個(gè)反向踏步走。請兩組小朋友上臺來(lái)站在里圈和外圈的小點(diǎn)上。
3、依次出示圖3，圖4，圖5，讓幼兒作出對應的動(dòng)作。
師：我們看圖4，怎樣肩對肩呢？里圈的小朋友不要動(dòng)，外圈的孩子找找自己手臂上的小方形，想想怎么辦，讓它和里圈小朋友的小方形貼在一起，就能肩對肩了？（轉身）
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
師：我們帶上剛剛的'動(dòng)作一起來(lái)完整得玩一遍游戲，注意噢！第二遍節奏變快，我們也要加快速度哦！
5、幼兒自己跟音樂(lè )游戲，熟悉旋律掌握動(dòng)作。
師：我再來(lái)請兩組小朋友一起來(lái)游戲。
三、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng )編不同方式的游戲玩法。
1、我們班的小朋友真能干，這么快就學(xué)會(huì )了有趣的圈圈這個(gè)游戲�，F在老師有一種新的游戲玩法，（出示圖6）讓外圈的小朋友不同，里圈的小朋友踏步走，我們來(lái)試一試！
2、師：還有什么方法呢？出示空白圖7啟發(fā)幼兒思考創(chuàng )編。
3、出示圖8
師：看看里圈和外圈的箭頭有什么不一樣的地方，什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。還可以怎么樣？動(dòng)動(dòng)腦想想。
4、教師小結：我們又學(xué)會(huì )4種新的方法來(lái)玩游戲，請跟隨音樂(lè )我們一起到操場(chǎng)上試一試吧！
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、初步理解歌詞內容，感受說(shuō)唱的特點(diǎn)，能夠有節奏的說(shuō)唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠流長(cháng)及歌曲所表達的自豪之情。
活動(dòng)準備：
有關(guān)中國漢字演變的視頻
教師教學(xué)資源《中國字》
活動(dòng)建議：
一、組織幼兒談話(huà)并通過(guò)觀(guān)看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的`魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習歌曲中的念白。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字？你們都認識哪些字？
�。�2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽(tīng)歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據教師提示跟隨音樂(lè )說(shuō)念白。
�。�3）再次熟悉歌曲，跟說(shuō)念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
�。�1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
�。�2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習演唱歌曲。
�。�3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂(lè )的情緒。
�。�1）師幼一起演唱
�。�2）自由表演唱
�。�3）領(lǐng)唱與合唱
活動(dòng)延伸：
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng )意畫(huà)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體會(huì )、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
3、通過(guò)學(xué)習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲課件、音樂(lè )教學(xué)磁帶、錄音機、自制長(cháng)鼓、朝鮮族服裝等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：請幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂(lè ))，自由表演動(dòng)作。
二、展開(kāi)：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
1、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè )有什么不同?哪段音樂(lè )是三拍子的?引導幼兒用動(dòng)作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè )練習三拍子節奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內容并學(xué)習歌詞。
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。
2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結合課件，引導幼兒學(xué)習歌詞。
(三)通過(guò)不同的演唱形式，引導幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
(四)通過(guò)觀(guān)察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：請幼兒背上“長(cháng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè )，與教師一起載歌載舞。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節課為幼兒創(chuàng )設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的'夜空圖，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養了幼兒創(chuàng )新意識和獨特的創(chuàng )造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂(lè )于想像，跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì )環(huán)節初淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達到體會(huì )的目的;第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應該再加強;第三，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂(lè )曲中讓自己隨音樂(lè )放松，表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的，它是一個(gè)反復實(shí)踐感覺(jué)、不斷深化的過(guò)程，而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂(lè )藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認識。比較的方法也會(huì )豐富幼兒體驗的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復實(shí)踐探索才能達到更好的教學(xué)目的。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1.在已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)自身的探索走出螺旋隊形。
2.能根據歌曲節奏的變化調整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，進(jìn)行合作游戲。
3.能遵守游戲規則，在游戲活動(dòng)中體驗成功與合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，通過(guò)畫(huà)、做理解“卷”的意思，認識螺旋形。
�。裕呵皫滋炖蠋熃塘艘皇拙砼谡痰母柽�記得嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
�。裕焊枥锍撕芏嗟摹熬硌健�，最后卷成了什么呀？
�。裕豪蠋熯@里有一塊毛巾，誰(shuí)能把它卷成一個(gè)大炮仗。
�。裕嚎纯催@里象什么？這叫螺旋形，誰(shuí)能把螺旋形畫(huà)出來(lái)。
�。裕何乙蚕胱兂膳谡�，誰(shuí)來(lái)幫我卷一卷。
你們也把自己卷成大炮仗吧。
二、基本部分
1.幼兒嘗試“卷”的隊形。
�。裕簞偛判∨笥寻炎约壕沓闪艘粋�(gè)炮仗，一會(huì )兒，我們大家一起合作，卷一個(gè)大炮仗。我們來(lái)看一看，如果我們要走這個(gè)隊形，要從哪里開(kāi)始卷呢？就像歌里唱的往里卷，越卷越小，越卷越緊。想試試看嗎？排隊。老師在這里放一個(gè)標記，圍著(zhù)標記走。記住要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
�。裕簞偛啪淼臅r(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題��？
T：現在我把標記撤掉，還能走出這個(gè)隊形嗎？
老師用手畫(huà)一畫(huà)，卷得真好
2.嘗試根據音樂(lè )節奏走螺旋形的隊形。
�。裕何野l(fā)現有的小朋友走的慢，有的`小朋友走的快，不太整齊，卷的時(shí)候一定要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的卷�，F在我們來(lái)練一練。我敲鼓，你們走，我敲的慢，你們就慢慢走，我敲得快，你們就快快跑。
3.根據游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進(jìn)行游戲。
�。裕何襾�(lái)點(diǎn)炮仗了，點(diǎn)哪兒呢？戴引信。點(diǎn)了，誰(shuí)點(diǎn)著(zhù)了就“磁”變矮了，依次蹲下。最后炸。
4.鼓勵幼兒用動(dòng)作表現出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。
�。裕捍笈谡瘫ê�，你們會(huì )變成什么？你們現在就是紙屑，風(fēng)來(lái)了，紙屑飄呀……地上這么臟，讓我來(lái)打掃一下吧。
5.完整地玩游戲兩次。
�。裕耗銈兿氩幌氚雅谡叹淼么笠稽c(diǎn)，這么多人夠嗎？真是超級大呀。
三、結束部分
�。裕航裉�，我們一起玩了一個(gè)民間游戲“卷炮仗”，你們可以和爸爸媽媽一起玩，還可以和更多的小朋友一起卷一個(gè)更大的炮仗。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 7
設計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀(guān)察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂(lè )趣，體驗不同的表現節奏的方式及創(chuàng )編歌詞的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
一、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點(diǎn)并用多種方式表現。
二、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的.結尾處添加襯詞，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動(dòng)準備：
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習歌曲，到戶(hù)外觀(guān)察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤(pán)、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話(huà)激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復習歌曲。
1、 春天來(lái)了，你發(fā)現了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_(kāi)了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了，長(cháng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹(shù)發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌，是《柳樹(shù)姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀(guān)察圖譜發(fā)現三拍子的節奏特點(diǎn)并用不同的方式表現節奏。
1、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動(dòng)作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂(lè )器打節奏(1)教師示范樂(lè )器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè )器(3)播放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè )器。
四、引導幼兒表現柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情
我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來(lái))
五、嘗試創(chuàng )編襯詞，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng )編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè )自由表演。到戶(hù)外看柳葉又長(cháng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng )編動(dòng)作，并能大膽表演。
3.在討論中尊重同伴的想法，共同創(chuàng )編貓劇動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《貓劇》、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )劇《貓》導入，引起幼兒興趣
師：剛剛你看到了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)貓？
小結：這是英國的音樂(lè )劇貓，以歌唱及表演的`形式來(lái)表演的戲劇。
二、學(xué)唱歌曲《貓劇》
過(guò)渡語(yǔ)：今天請你們來(lái)當小演員來(lái)表演不同的《貓劇》。
1.理解歌詞。
提問(wèn)：歌曲中唱到了兩只怎樣形態(tài)的貓？發(fā)生了什么事情？
歌曲中貓的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)表演一下？
2.學(xué)唱歌曲。
集體跟唱歌曲。
反復練唱多次。
請男、女生輪流演唱大胖貓和小花貓。
三、學(xué)習表演并創(chuàng )編貓劇動(dòng)作
1.出示貓的動(dòng)作圖片，讓幼兒進(jìn)行模仿。
師：你會(huì )模仿嗎？
2.小組討論大膽想象貓的其他動(dòng)作，并創(chuàng )編肢體動(dòng)作。
師：跟你的好朋友一起討論一下貓還會(huì )做哪些動(dòng)作？
哪組上來(lái)集體表演？
3.聽(tīng)音樂(lè )，集體表演《貓劇》。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 9
教學(xué)目標：
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、初步學(xué)習用歌聲表現小狗吃食物的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂(lè )曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂(lè )做動(dòng)作。注意配合節奏。
三、感受歌曲內容。
1、聽(tīng)完音樂(lè )后幼兒休息，聽(tīng)到幼兒的肚子叫引出歌曲內容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的`節奏。
2、完整的欣賞歌曲內容，并引導幼兒學(xué)念。
四、欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
2、合著(zhù)音樂(lè )欣賞歌曲。
3、合著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導幼兒說(shuō)出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導幼兒說(shuō)出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 10
教材分析：
《大鹿》)是一首具有童話(huà)色彩的法國兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔流暢，歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。根據歌詞的內容，正好可以把兩種速度（快速、慢速）運用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生動(dòng)，富有童趣。
教學(xué)方法：
1、利用多媒體創(chuàng )設音樂(lè )情境，解決教學(xué)重點(diǎn)；
2、要用創(chuàng )編的形式，結合實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、掛圖、頭飾等。
教學(xué)內容：
1.學(xué)習兩種常用的音樂(lè )速度并在歌曲(大鹿)中進(jìn)行實(shí)踐。
2.學(xué)習演唱歌曲(大鹿)，并進(jìn)行音樂(lè )劇的創(chuàng )編和表演。
教學(xué)目的：
1.通過(guò)學(xué)習歌曲t;大鹿)教育學(xué)生要培養樂(lè )于助人的品質(zhì)。(情)
2.演唱本歌曲時(shí)能做到清晰的.咬宇、吐宇，并用不同的速度表現歌曲的情緒。(技)
3.通過(guò)音樂(lè )劇的創(chuàng )編，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣及參與意識。(趣)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲t;大鹿)學(xué)習常見(jiàn)的音樂(lè )速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.席受歌曲速度的變化，對快速、慢速有所認識。
2.音樂(lè )劇的創(chuàng )編和表演。
教學(xué)淀程圖：
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、在師生合作中體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè );
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調一致;
3、學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。
4、能膽表現打擊樂(lè )的內容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件，磁帶，打擊樂(lè )器。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏《木瓜恰恰恰》。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調一致。
活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節奏為主線(xiàn)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，導入新課。
3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂(lè )，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )結構。
5、在教師的提示下，按樂(lè )曲結構，看圖譜拍節奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，復練習不同聲部的節奏型。
7、指導幼兒根據形成的節奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè )器演奏。此環(huán)節中，可以鼓勵幼兒為樂(lè )隊做指揮。
9、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現這首樂(lè )曲，在輕松歡快中結束活動(dòng)。
活動(dòng)思
樂(lè )曲《木瓜恰恰恰》是一首符合班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)的曲子。樂(lè )曲的結構是常見(jiàn)的兩段體AB，節奏也為較簡(jiǎn)單的24拍。A段旋律優(yōu)美，表現印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè )曲旋律簡(jiǎn)潔、節奏明快、樂(lè )段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè )器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師的'助下，稍加努力就能夠完成。從中培養了幼兒的進(jìn)取精神，對今后打擊樂(lè )活動(dòng)的繼續開(kāi)展也起了很的推動(dòng)作用。
本節活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得，如果能讓幼兒來(lái)?yè)斨笓]的角色會(huì )更棒，這也將是我在以后的打擊樂(lè )活動(dòng)中所要達到的教學(xué)成果。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 12
設計意圖：
《江南》是一首漢代的樂(lè )府詩(shī)，是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑，意境歡快，歌曲內容表現了魚(yú)在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子，也形象地體現了魚(yú)兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲《江南》描寫(xiě)的情景，能大膽地用肢體動(dòng)作表現歌曲活潑快樂(lè )的意境。
2.區分并交換角色，通過(guò)捉小魚(yú)的游戲，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3.熟悉《江南》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現《江南》的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區分并換角色，連貫游戲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《江南》，黃、綠、藍三色標記；幼兒學(xué)過(guò)古詩(shī)《江南》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用肢體動(dòng)作表現《江南》景象
1.回顧古詩(shī)《江南》。
提問(wèn)：古詩(shī)里寫(xiě)了誰(shuí)？他們在干嘛？
2.用肢體動(dòng)作表現小魚(yú)和蓮葉嬉戲的情景。
3.嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。
二、魚(yú)戲蓮葉
1.教師示范魚(yú)戲蓮葉的'動(dòng)作。
提問(wèn)：魚(yú)兒做了哪些動(dòng)作來(lái)逗戲蓮葉的？
2.幼兒當小魚(yú)，教師當蓮葉嘗試表演魚(yú)兒逗蓮葉的動(dòng)作。
提問(wèn)：蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚(yú)來(lái)逗蓮葉？蓮葉睜開(kāi)眼睛的時(shí)候小魚(yú)怎么樣了？
3.教師扮蓮葉，幼兒當小魚(yú)完整表演一遍。
4.師幼換角色，表演一遍。
三、游戲：魚(yú)戲蓮葉
1.小黃魚(yú)逗戲蓮葉。
提問(wèn)：哪一句的時(shí)候找到朋友的，哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的？
2.分別請帶綠色標簽和藍色標簽的幼兒當小魚(yú)各游戲一次。
四、游戲：捉小魚(yú)
1.討論捉小魚(yú)的玩法。
2.嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節。
3.完整游戲一次，提問(wèn)：老師在游戲結束時(shí)說(shuō)了一句什么話(huà)？
4.通過(guò)教師：“小黃魚(yú)回去，小綠魚(yú)出來(lái)”等指令交換游戲角色分別請小綠魚(yú)和小藍魚(yú)完整游戲1次。
延伸活動(dòng)：
思考：還有什么好辦法可以用來(lái)交換角色？
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、初步了解樂(lè )曲《忐忑》的旋律，感受樂(lè )曲所表現的不同音樂(lè )情緒，體會(huì )樂(lè )曲獨特的唱法和曲風(fēng)。
2、簡(jiǎn)單了解忐忑這種情緒，能在音樂(lè )聲中用各種夸張的動(dòng)作及表情來(lái)表現自己。
3、積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂(lè )欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
1、表現不同情緒的樂(lè )曲選段。
2、樂(lè )曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放不同性質(zhì)的樂(lè )曲，感受樂(lè )曲帶來(lái)的不同音樂(lè )情緒。
1、師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾段音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、幼兒欣賞。
3、師：剛才的`幾段音樂(lè )一樣嗎？有什么不一樣？聽(tīng)起來(lái)有什么不同的感覺(jué)？
4、教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。
二、初步理解忐忑的意思。
1、師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）
2、老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺(jué)。
再次提問(wèn)：忐忑是什么樣的感覺(jué)呢？
3、教師小結孩子的發(fā)言。
4、忐忑還有一首歌曲，讓我們來(lái)欣賞一下。
三、欣賞樂(lè )曲《忐忑》。
1、師：這首歌和我們以前學(xué)的有什么不一樣？
師：聽(tīng)完這首歌你心里有什么感覺(jué)？
2、師：這首歌在唱的時(shí)候還有很多動(dòng)作和表情，讓我們來(lái)看一下
3、欣賞樂(lè )曲《忐忑》視頻。
四、表演樂(lè )曲
1、師：你們也能用表情和動(dòng)作來(lái)表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）
2、跟隨音樂(lè )每個(gè)組分別表演
3、鼓勵個(gè)別表演：有誰(shuí)還有更好的動(dòng)作和表情嗎？
可以讓孩子們一起跟學(xué)。
4、看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來(lái)看看她們的表演。
5、孩子用自己喜歡的表情動(dòng)作來(lái)演繹忐忑，可以邀請全場(chǎng)老師。
五、簡(jiǎn)單理解歌曲
老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng )作緣由。
活動(dòng)反思：
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節觀(guān)摩課，我上的是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。
在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語(yǔ)言（想媽媽?zhuān)┲幸呀?jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài)，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的豐富中，我有意識地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達愛(ài)。
就像大家說(shuō)的那樣，這節課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節上卻沒(méi)有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導了幼兒做表達愛(ài)的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)（傳遞“愛(ài)”）給忽略了，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義，有所欠缺。
但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強。在這次活動(dòng)中讓我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用身體的任意部位按節奏表現刷子特征，進(jìn)一步體驗音樂(lè )活動(dòng)的愉悅。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準備：
音樂(lè )磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀(guān)察鞋刷的結構。
3、說(shuō)說(shuō)你認識的刷子。（幼兒自由講述）
三、刷子舞會(huì )。
1、今天，我們邀請刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì )，你想請誰(shuí)來(lái)參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂(lè )《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng )編。（可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉起來(lái)不太頭暈呢？
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
三、介紹汽車(chē)上的.雨刮器。
1、天下雨了，汽車(chē)前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機會(huì )怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎？
3、自由創(chuàng )編小車(chē)刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì )。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 15
【活動(dòng)目標】
1、熟悉樂(lè )曲的曲調，會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表現自己對樂(lè )曲內容的理解。
2、萌發(fā)對喜兒悲慘遭遇的同情，懂得珍惜現在的.幸福生活。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、熟悉故事內容。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習《北風(fēng)吹剪窗花》
聽(tīng)，這是什么音樂(lè )?講了誰(shuí)的故事?讓我們家一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跳起來(lái)。
2、欣賞《迎爹爹扎紅頭繩》
(1)老師今天又帶來(lái)了一段音樂(lè )，讓我們家來(lái)聽(tīng)一下，這一段音樂(lè )講的適事的哪一段?
(2)再次聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)出音樂(lè )的結構。
(3)分段欣賞兩段音樂(lè )，講述音樂(lè )表示的內容。
(4)完整的欣賞音樂(lè )。
(5)邊欣賞音樂(lè )邊配上動(dòng)作。
3、兩段音樂(lè )一起欣賞，自由跳舞。
(1)師：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么?(紅頭繩)讓我們自由選擇朋友，兩人一起合作表演喜兒的故事，好嗎?
(2)你喜歡喜兒?jiǎn)?為什么?
(3)教師總結：有關(guān)喜兒的故事后來(lái)有人把她編成了歌劇、芭蕾舞，他們給她起了一個(gè)名字叫《白毛女》，它成了我們中國的十樣板戲之一，今天我們欣賞到的《北風(fēng)吹剪窗花》、《迎爹爹扎紅頭繩》都是老師從《白毛女》中選出來(lái)的兩段音樂(lè )。那喜兒后來(lái)到底發(fā)生什么事?為什么叫她白毛女嗎?請你們回家后，和爸爸媽媽一起找有關(guān)喜兒的資料，下次讓我們家來(lái)欣賞完整的《白毛女》。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標
在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏，感受歌曲切分節奏并通過(guò)動(dòng)作、樂(lè )器表現相關(guān)節奏，體驗生活中有節奏的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、木琴和鋁板琴、各種小樂(lè )器若干。
2、有關(guān)于運動(dòng)會(huì )的相關(guān)經(jīng)驗。
3、拔河、劃船的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┐禾爝\動(dòng)會(huì )
師：春天到了，要舉行運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )有哪些比賽項目？（調動(dòng)幼兒有關(guān)運動(dòng)會(huì )的相關(guān)經(jīng)驗）
師：（出示拔河的圖片）運動(dòng)員要進(jìn)行的第一個(gè)項目是什么？我們?yōu)樗麄兗佑�！怎么加油？（引導幼兒有節奏的加油，例如：加油呀？加油呀�?/p>
師：（出示劃船的圖片）接下來(lái)的項目是什么？我們也來(lái)劃船，怎么劃？（引導幼兒邊動(dòng)作邊感受劃呀劃呀劃呀劃）
師：我們頭邊拍手一邊來(lái)為運動(dòng)員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手表現）
�。ǘ┥钪械那蟹止澴�
師：除了在運動(dòng)會(huì )上有這種節奏聲音，平時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種節奏的聲音？
�。ü膭钣變郝�(lián)系生活經(jīng)驗，找找生活中的切分節奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿？哎呦嘿等）
師：總結：這種節奏叫切分節奏。
�。ㄈ┻\動(dòng)會(huì )拉拉隊
師：我們組成拉拉隊為運動(dòng)隊員加油，用什么節奏加油呢，聽(tīng)聽(tīng)拉拉隊長(cháng)是怎么彈的，你們把聽(tīng)到的拍出來(lái)。（老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響，引導幼兒拍手模仿）
師：拉拉隊除了拍手還要用樂(lè )器為他們加油，運動(dòng)員請你們敲出有切分音的加油節奏。（出示各種小樂(lè )器，引導幼兒用樂(lè )器敲出帶有切分音的節奏）
師：拉拉隊還請來(lái)了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節奏的好聽(tīng)的句子為運動(dòng)員加油。（出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂(lè )句）
操作提示
活動(dòng)中的幾個(gè)步驟不強求一定一次完成，可以根據孩子的實(shí)際情況分幾次完成，每個(gè)要求都是在前一個(gè)要求達成的基礎上繼續�；顒�(dòng)中老師要有等待的耐心，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽(tīng)過(guò)切分節奏聲響的環(huán)節中，孩子可能當場(chǎng)不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導，啟發(fā)他們去聽(tīng)辨、發(fā)現，積累有關(guān)經(jīng)驗，然后相互交流。
在樂(lè )器表現切分節奏時(shí)，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的.基礎上，用各種不同音色的小樂(lè )器創(chuàng )編出屬于自己的切分節奏，然后在此基礎上提高難度，嘗試用帶有音高的樂(lè )器——木琴、鋁板琴創(chuàng )編有音高的切分樂(lè )句。創(chuàng )作開(kāi)始時(shí)，幼兒可能是無(wú)意識的，根據感覺(jué)來(lái)，老師要及時(shí)地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動(dòng)幼兒操作積極性。
版本1幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PP師課件+音樂(lè )
四、活動(dòng)總結
對整場(chǎng)活動(dòng)的進(jìn)行總結
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標：
1、體驗韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣
2、試按音樂(lè )節奏變換拍球的動(dòng)作和舞步
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、鞏固個(gè)舞步（踏踮步、進(jìn)退步、小跑步、小碎步）
活動(dòng)流程：
律動(dòng)《問(wèn)候舞》――幼兒熟悉旋律，創(chuàng )編拍球動(dòng)作――幼兒游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候舞
1、幼兒小跑步進(jìn)教室相互問(wèn)好
教師：今天我們要舉行一個(gè)班級小小運動(dòng)會(huì )，在場(chǎng)的每一位小朋友都是小小運動(dòng)員，先請我們的小運動(dòng)員相互問(wèn)候一下吧！
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )相互問(wèn)好。教師：剛才我們用小跑步向朋友問(wèn)候，想一想還可以怎么樣去問(wèn)候呢
二、幼兒熟悉音樂(lè )旋律，創(chuàng )編拍球的動(dòng)作
教師：小運動(dòng)員準備好了嗎？我們要入場(chǎng)了�。ㄒ魳�(lè )響起）
兒聽(tīng)音樂(lè )打節奏。
幼兒創(chuàng )編拍球動(dòng)作（教師：今天我們比賽的項目是花樣拍皮球，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)拍球都有那些方法？
教師根據幼兒的`玩法，隨音樂(lè )進(jìn)行練習
�。�1）單手拍球
�。�2）跟音樂(lè )練習
�。�3）左右手交替拍球
�。�4）跟音樂(lè )聯(lián)系
�。�5）提問(wèn)：球拍一下會(huì )怎么樣？（拍一下球會(huì )跳一下，（6）拍得重，（7）跳得高，（8）8拍得輕，（9）跳得低）
�。�6）引出踏踮步。教師：你們有沒(méi)有發(fā)現拍球時(shí)的一上一下，像我們學(xué)過(guò)的什么舞步？怎么做？
�。�7）教師：你還有沒(méi)有其它的拍球方法，試試？
幼兒共同創(chuàng )編舞步組合
教師；小朋友拍球的方法有很多，但有時(shí)候球不聽(tīng)話(huà)時(shí)，會(huì )有哪些情況出現呢？
�。�1）球會(huì )怎么逃，可以怎么追？
�。�2）幼兒分組討論和個(gè)人示范，教師糾正動(dòng)作
教師示范動(dòng)作組合
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，花樣拍皮球
三、幼兒游戲《照鏡子》幼兒兩兩組合拍皮球。結束游戲。
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