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幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《瑪麗波爾卡》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《瑪麗波爾卡》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《瑪麗波爾卡》教案1
課題來(lái)源
活動(dòng)的靈感來(lái)源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂(lè )原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂(lè )曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂(lè )段清晰，稍作剪輯，便呈現出ABA結構特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂(lè )曲結合，設計出打擊樂(lè )游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動(dòng)目標
1．熟悉樂(lè )曲《瑪麗波爾卡》，感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒，能隨樂(lè )合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(cháng)大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )演奏活動(dòng)。
2．在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂(lè )器，嘗試根據B段音樂(lè )的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè )演奏。
3．體驗多次闖關(guān)和升級所帶來(lái)的挑戰樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
幼兒玩過(guò)游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂(lè )；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè )的段落結構，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1．提問(wèn)引出超級瑪麗的話(huà)題。
師：你們玩過(guò)“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰(shuí)?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)
3．傾聽(tīng)音樂(lè )，匹配圖譜，感受音樂(lè )ABA的結構。
師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂(lè )，我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看看瑪麗是按什么路線(xiàn)闖關(guān)的。
4．創(chuàng )編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現音樂(lè )。
(1)師幼創(chuàng )編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂(lè )練習。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂(lè )練習A段)
(2)師幼創(chuàng )編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長(cháng)大”的動(dòng)作，并隨樂(lè )練習。
師：瑪麗會(huì )怎么吃蘑菇、怎么長(cháng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂(lè )練習B+A段)
師：我們合著(zhù)音樂(lè )，把吃蘑菇和后面的`走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(指圖+動(dòng)作)。
師：跟著(zhù)音樂(lè )把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂(lè )完整練習)
(評析：活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀(guān)察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動(dòng)作模型和節奏模型。最后，強調音樂(lè )的ABA結構，為后面的活動(dòng)奠定了基礎)
二、隨樂(lè )進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂(lè )趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師：聽(tīng)!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂(lè )，并在玩中對音樂(lè )、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂(lè )曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1．根據身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂(lè )，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂(lè )并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂(lè )演奏．初步感受用樂(lè )器當武器闖關(guān)的樂(lè )趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂(lè )演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè )趣。(第三關(guān))
(評析：此環(huán)節的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰的情境中)
四、完整隨樂(lè )闖關(guān)表演(終極挑戰)
1．部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂(lè )器伴奏做掩護，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰了，只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過(guò)關(guān)了，一會(huì )兒再掩護你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂(lè )器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現力)
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《瑪麗波爾卡》教案2
一．活動(dòng)目標：
1.認知目標：嘗試根據b段音樂(lè )的變化奏出‘由強變弱”的變化
2.能力目標: 幼兒能根據圖譜能夠創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作
3.情感目標：讓幼兒體驗闖關(guān)所帶來(lái)的挑戰樂(lè )趣
二．活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據圖譜提示大膽創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行完整表演
難點(diǎn)：嘗試根據b段音樂(lè )的變化奏出‘由強變弱”的變化
三．活動(dòng)準備
音樂(lè )《瑪麗波爾卡》 、 圖譜 、活動(dòng)課件
四．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄和ㄟ^(guò)談話(huà)導入活動(dòng)，教師引出好朋友瑪麗， 我們的好朋友瑪麗特別喜歡闖關(guān)游戲。那小朋友們喜歡闖關(guān)游戲嗎？你玩過(guò)哪些闖關(guān)游戲？會(huì )遇到什么呢？
�。ǘ┙處煵シ乓魳�(lè )，讓幼兒傾聽(tīng)，鼓勵幼兒大膽猜想。
小朋友們，現在我們仔細聽(tīng)，在音樂(lè )中瑪麗是怎么去闖關(guān)的？遇到了什么？現在我們跟著(zhù)瑪麗一起去闖關(guān)，看看會(huì )遇到什么？
�。ㄈ┙處煶鍪緢D譜，鼓勵幼兒根據圖譜拍打節奏，并創(chuàng )編自己喜歡的`動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：瑪麗是怎么去的？遇到了什么？ 會(huì )怎么做？
遇到了毒蘑菇，必須要跳過(guò)去，要不然碰到毒蘑菇會(huì )闖關(guān)失敗
�。ㄋ模┙處煶鍪緸觚攬D片，練習拍打節奏，并鼓勵幼兒創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
提問(wèn)：瑪麗又遇到了什么？會(huì )怎么做？
遇到烏龜要悄悄地躲起來(lái)，要不然碰到烏龜就會(huì )闖關(guān)失敗。
�。ㄎ澹┙處煶鍪静噬⒐綀D片，練習拍打節奏，并鼓勵幼兒創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
提問(wèn)：瑪麗又遇到了什么？會(huì )怎么做？
吃掉彩色蘑菇可以變大，吃一個(gè)蘑菇慢慢長(cháng)大
�。┙處煶鍪緢D片，根據圖譜，練習拍打節奏并鼓勵幼兒創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
提問(wèn)：瑪麗最后闖關(guān)成功了嗎？他是怎么做的？
(六）教師出示完整圖譜，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據圖譜拍打節奏，并 用鼓勵幼兒自己喜歡的動(dòng)作完整的表演出來(lái)。
五、活動(dòng)延伸
小朋友們可以和自己的小伙伴一起玩這個(gè)闖關(guān)游戲
六、活動(dòng)結束
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