中班自理活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班自理活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班自理活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標：
1、認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
5、體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧�。ㄓ^(guān)看表演）
師：（觀(guān)看完畢）表演真精彩，文明的小觀(guān)眾觀(guān)看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦�。ㄒ黄鸸恼茪g迎）
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎？（手）
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來(lái)看一看吧。（引出下一環(huán)節）
一、（第一環(huán)節）認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
1、介紹手的結構。
師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著(zhù)手心）：這個(gè)部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著(zhù)手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數數看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時(shí)候會(huì )用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時(shí)候會(huì )用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧�。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿�。最細最小的這個(gè)叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧�。ㄗ兂赏枚鋭�(dòng)一動(dòng)）在大拇指和中指之間的這個(gè)叫（食指）什么時(shí)候會(huì )用到他呢？（在指東西，數數的時(shí)候）伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧、在小指和中指之間的這個(gè)叫（無(wú)名指）伸出你的無(wú)名指，讓他們碰一碰吧、
師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。
二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
師：剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì )用手做什么動(dòng)作。師：（稍事等待，巡視一下幼兒）準備好了，我們要開(kāi)始表演了（聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）。
�。�1）：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會(huì )跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì )做什么呢？
�。ó�(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服、拿東西……、、）回應：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的`小手會(huì )做的事情可真多，你的小手很靈活、你的小手很勤勞，你的小手……）
2、小手摸東西。
�。�1）通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰(shuí)的小手最能干、
師：小朋友，看！張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著(zhù)不同的物品，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現在就請你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。請小朋友四人一組，每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著(zhù)誰(shuí)。
教師輪流詢(xún)問(wèn)幼兒感受小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)？你的小房間里可能住著(zhù)誰(shuí)？（提問(wèn)幾個(gè)小朋友）。小組討論后，請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師：現在每個(gè)組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著(zhù)誰(shuí)？就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。（孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯）
�。�2）驗證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了�。ㄗ龀鰟倮谋砬�、）
�。�3）把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，了解手能表情達意的功能。
剛剛你們的動(dòng)作很棒，手部的觸覺(jué)也很靈敏�，F在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢？我的小手要說(shuō)話(huà)了？你們猜猜看他說(shuō)的什么？
“它在說(shuō)，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么，小鳥(niǎo)飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見(jiàn)。原來(lái)手會(huì )說(shuō)話(huà)，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見(jiàn)�！薄熬烤故诌�會(huì )說(shuō)什么呢，看我，手還會(huì )說(shuō)什么。
你的小手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？誰(shuí)想來(lái)試試看？哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話(huà)，我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么�！�
“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個(gè)手勢都在講話(huà)，看一看，它在說(shuō)什么�！�
“原來(lái)手可以代表很多很多的話(huà)，也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說(shuō)話(huà)�！�
三、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）
小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？
第一張圖：戴手套
師：這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒�。ù藭r(shí)出示對號）
第二張圖片：摸插座
師：這個(gè)小朋友在干什么？這樣做我們的小手會(huì )有什么危險？（會(huì )電著(zhù)我們的手）這樣做太危險，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做�。ǔ鍪惧e號）。
第三張圖片：涂抹護手霜。
師：這個(gè)小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯。（出示對號）。
第四張圖片：洗手
師：這幾個(gè)小朋友在（洗手），小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶�。ǔ鍪惧e號）
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個(gè)小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會(huì )有什么危險？（會(huì )炸傷小手），馬上就要過(guò)節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示錯號）。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛生，愛(ài)護小手人人夸�。ǔ鍪緦μ枺�
第七張圖片：吸允手指
師：這個(gè)小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細菌進(jìn)到肚子里了）這個(gè)動(dòng)作可不要�。ǔ鍪惧e號）。
四、小手動(dòng)起來(lái)。
師：今天呀我們認識了我們的小手，見(jiàn)識到了我們的小手會(huì )的本領(lǐng)可真多，會(huì )跳舞、會(huì )分辨物品、還會(huì )說(shuō)話(huà)呢。小朋友，你們知道嗎？怎么才會(huì )讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì )越來(lái)越靈巧，越來(lái)越能干。今天我們就到這里現在揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)�。ㄔ僖�(jiàn)）
四、活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì )有危險。
2、培養幼兒的初步自我保護意識。
3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖
2、配套幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片
1、讓幼兒說(shuō)出圖片的名稱(chēng)
2、讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)出它們的用途。
二、引語(yǔ)：
小朋友們剛才說(shuō)的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來(lái)很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開(kāi)這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。
三、指導幼兒看圖：
1、圖上有幾個(gè)男孩，他們各自在干什么？
2、圖上有幾個(gè)女孩，他們各自在干什么？
四、引導幼兒想想，這樣做有什么危險？
五、教師告述幼兒：
1、把手伸進(jìn)轉動(dòng)的電扇里會(huì )傷害到手指，會(huì )受傷。
2、玩小刀會(huì )割破小手，嚴重的會(huì )危及生命。
3、玩通電的電熨斗會(huì )燙壞衣物，甚至會(huì )傷害自己或者引起火災。
4、對眼睛噴香水會(huì )弄傷眼睛。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。
中班自理活動(dòng)教案2
(一)活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，體驗堅持到底獲得成功的快樂(lè )。
2、知道做一件事情要有始有終，戰勝困難，堅持做好。
(二)活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有學(xué)習跳繩、運球等經(jīng)驗。
2、材料準備：故事有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內容，感受小貓生病還堅持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。
第一次欣賞提問(wèn)：小貓看見(jiàn)別的小動(dòng)物是怎么幫助別人的，他是怎么想的?
第二次欣賞提問(wèn)：小貓怎么對媽媽說(shuō)的?又是怎么做的?
討論：小貓生病了，為什么不休息還堅持捉老鼠?我們要向他學(xué)習什么?
小結：要向小貓學(xué)習做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會(huì )了捉老鼠。
3、討論"你做什么事能堅持"，啟發(fā)引導幼兒根據自己的經(jīng)歷，大膽表達。
討論：在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎?是怎樣做的?
小結：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅持才能做好的。
4、指出幼兒在堅持方面存在的問(wèn)題，鼓勵幼兒克服困難，堅持做好每件事。
5、開(kāi)展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢，表?yè)P堅持到最后的孩子。
活動(dòng)資料：小貓學(xué)本領(lǐng)(故事)小貓一天天地長(cháng)大了。
一天，小貓看見(jiàn)小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲(chóng)等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。
于是，小貓回家對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)涛覍W(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧!"媽媽說(shuō)："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡(jiǎn)單，它就在院子里跑起來(lái)了�？刹排芰艘粫�(huì )兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來(lái)休息一下。這是，它想到媽媽說(shuō)的話(huà)，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小貓又對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)F在您能教我捉老鼠的本領(lǐng)嗎?"媽媽說(shuō)："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持到底，能做到嗎?"小貓說(shuō)："能!"在貓媽媽的.鼓勵下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著(zhù)媽媽專(zhuān)心、認真地學(xué)習捉老鼠的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說(shuō)："小貓，你今天就休息一下吧!"可小貓說(shuō)："媽媽?zhuān)@一點(diǎn)病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽說(shuō)："小貓，你真是好樣的!"接著(zhù)，小貓又練習起來(lái)了。
在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領(lǐng)。誰(shuí)家有老鼠，都請小貓來(lái)幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它!
中班自理活動(dòng)教案3
活動(dòng)背景
幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著(zhù)幼兒慢慢地長(cháng)大，會(huì )自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì )出現很多相應的問(wèn)題，如不會(huì )拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、愿意跟著(zhù)老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2、體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)準備
1、小勺若干、動(dòng)物頭像若干。
2、幼兒每人一個(gè)飯碗。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：故事導入
1、教師給幼兒講故事《能干的樂(lè )樂(lè )》。
2、教師提問(wèn)：故事中講了什么內容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)
過(guò)程二：比一比
1、教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2、教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì )自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話(huà)，不東張西望。
3、教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是班上的'“樂(lè )樂(lè )”。
4、活動(dòng)完成后，評選出班上的“樂(lè )樂(lè )”，可以評選多個(gè)。
過(guò)程三：喂寶寶吃飯
1、教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì )自己吃飯嗎?引導寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯
�、�、有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì )自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)
�、�、請個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
�、�、教師鼓勵幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
過(guò)程四：經(jīng)驗總結
1、教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
2、教師小結本活動(dòng)，表?yè)P鼓勵幼兒。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
中班自理活動(dòng)教案4
觀(guān)察對象：
全班幼兒
年齡段/班：
中班
觀(guān)察背景：
溫情五月，幼兒園一年一度的“義賣(mài)活動(dòng)”如期而至，中班孩子正陸續制定購買(mǎi)計劃、認識和準備零錢(qián)、參觀(guān)各式各樣的義賣(mài)商品……忙得熱火朝天。
觀(guān)察目標：
1、引導幼兒通過(guò)參觀(guān)大班哥哥姐姐的義賣(mài)商品，初步擬定自己的購買(mǎi)計劃，促進(jìn)自主學(xué)習。
2、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
觀(guān)察過(guò)程：
《小手大愛(ài)》主題活動(dòng)如火如荼開(kāi)展到了中期，經(jīng)孩子們提議，我班與大五班結隊開(kāi)展混齡活動(dòng)“購買(mǎi)計劃”。走進(jìn)大班教室，看到桌上擺滿(mǎn)琳瑯滿(mǎn)目的.義賣(mài)商品，欣欣盯著(zhù)汽車(chē)模型兩眼發(fā)光，嘴角微微向上揚起，然后直接蹲在地上開(kāi)始記錄自己喜歡的商品。
教室里小哥哥正在演示自己的義賣(mài)商品——迷你直升飛機，桐桐目不轉睛地瞄準直升機，小手多次伸出去又縮回來(lái)，最后忍不住著(zhù)急地說(shuō)：“給我玩下，好嗎？”哥哥想也沒(méi)想直接給了他。桐桐拿著(zhù)小小的直升機撥動(dòng)頂部的螺旋槳，小臉樂(lè )開(kāi)了花。
“你要買(mǎi)嗎？”哥哥邊問(wèn)邊把手伸向直升機。
“我買(mǎi)��！這個(gè)幾塊錢(qián)？”桐桐說(shuō)著(zhù)慢慢松開(kāi)了擺弄飛機的小手，拿起記錄表準備記錄。
“5塊錢(qián)�！备绺缢斓鼗卮�。
桐桐看著(zhù)飛機發(fā)呆，剛動(dòng)筆又皺起眉頭停下來(lái)。
“我來(lái)幫你記錄吧！”哥哥主動(dòng)說(shuō)。
“好，我不會(huì )畫(huà)飛機�！彼杆賹⒐P遞給了哥哥。
“我也不太會(huì )畫(huà)直升飛機，我給你寫(xiě)個(gè)5吧！”說(shuō)著(zhù)便伏在桌上完成記錄，桐桐隨聲附和著(zhù)。
小小的教室里充滿(mǎn)了新奇的眼光與興奮的小臉。
觀(guān)察分析與反思：
葉圣陶先生說(shuō)“教是為了不教”�？吹胶⒆觽冊诹x買(mǎi)計劃中專(zhuān)注記錄的瞬間，我的心被融化了，身邊的每一個(gè)物體都能成為他們記錄的平臺，地板、桌子、柜子、墻壁……不得不感嘆“放開(kāi)手放寬心”他們自我解決問(wèn)題的潛力無(wú)限：不能逼真的畫(huà)出商品取而代之用自己明白的象形圖示進(jìn)行記錄；無(wú)意間發(fā)現的商品標簽及數字，知道那是價(jià)格，記錄在上、下、左、右（他們自己知道）的空白處，方便與同伴分享；桐桐對飛機、樂(lè )樂(lè )對水槍的喜愛(ài)讓他們在活動(dòng)中忘我的投入，在與同伴的交流會(huì )話(huà)中感受友誼、釋放快樂(lè )。行走中的“支架式”學(xué)習是我感受到最自然的教育，渾然天成教而無(wú)痕。我們提供記錄表和一支筆，孩子們在已有經(jīng)驗之上自主探索建構、整合新經(jīng)驗，在上面畫(huà)出他們的思考。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提個(gè)醒，小河邊架座橋，確�；顒�(dòng)在預設與生成中錦上添花。制定和實(shí)施活動(dòng)計劃時(shí)，教師干預要適中，過(guò)于細致孩子思維被框得越狹窄。反之，教師對活動(dòng)心中有數，既放手讓他們自主探索、真實(shí)發(fā)揮，也不愁沒(méi)有關(guān)鍵性提煉與提議，做幼兒的引導者而不是灌輸者。
中班自理活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1、養成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的習慣。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
活動(dòng)準備
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
(伸出雙手)師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢?”
教師鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己平常是怎么洗手的，并簡(jiǎn)單演示。
二、學(xué)習正確的洗手方法。
1、了解洗手用具。
師：小朋友們，我們會(huì )用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)
教師念兒歌，并加上相應動(dòng)作，請幼兒模仿。
2、了解洗手步驟。
教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進(jìn)行洗手動(dòng)作的學(xué)習。
請幼兒邊念兒歌邊洗手。
三、體驗活動(dòng)：洗洗手。
教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來(lái)做小裁判，看他做得對不對。
幼兒分組進(jìn)行洗手體驗活動(dòng)，教師巡回指導。
四、活動(dòng)總結。
師：“小朋友們，知道我們什么時(shí)候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時(shí)都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈�！�
活動(dòng)應變
導入部分也可以用故事導入，故事內容主要是主人公因為沒(méi)洗干凈手就吃東西，導致肚子疼，引出洗手的重要性，導入活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
學(xué)習洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。
區角活動(dòng)
娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習洗手的正確步驟。
環(huán)境創(chuàng )設
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的'方式洗手。
家園同步
請幼兒回去觀(guān)察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
隨機教育
日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟
第一步： 洗手掌 流水濕潤雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓;
第二步： 洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行;
第三步： 洗掌側指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步： 洗指背 彎曲各手指關(guān)節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進(jìn)行;
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進(jìn)行;
第六步： 洗指尖 彎曲各手指關(guān)節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進(jìn)行;
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。
中班自理活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
能自覺(jué)少喝飲料，多喝開(kāi)水。
活動(dòng)準備：
桌面教具(可樂(lè )、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水);一盆蔫了的小苗;布置展示欄"多喝水身體好"。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)形式引入活動(dòng)內容。
提出問(wèn)題：口渴了怎么辦?你喝過(guò)哪些飲料?
2、出示飲料和冷開(kāi)水，講述故事《比第一》。
(1)討論：
�、俟适轮杏心男╋嬃蠀⒓颖荣�?
�、谡l(shuí)得了第一名?
�、坌∨笥崖�(tīng)了故事后應該怎么做?
(2)小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開(kāi)水。
3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，小苗為什么低下頭?
4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會(huì )怎么樣?
小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會(huì )干裂，還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的'身體更健康。
5、引導幼兒觀(guān)看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。
活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。
2、指導家長(cháng)在家中為幼兒提供喝水的條件。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì )主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(cháng)堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
中班自理活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，應該學(xué)會(huì )獨自一人睡覺(jué)。
2、能夠大方地在集體面前發(fā)言，表述自己的想法。
3、培養獨立能力和勇敢的品德。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺(jué)〉〉。
二、提出問(wèn)題，引導幼兒討論。
1、乖乖原來(lái)是怎樣睡覺(jué)的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?
2、小結：幼兒長(cháng)大了，應該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì )要媽媽陪，這樣會(huì )影響媽媽做事，和大人睡覺(jué)，空氣不好。
3、熊寶寶是怎樣睡覺(jué)的?這樣好嗎?為什么?
4、后來(lái)，乖乖怎樣對熊媽媽說(shuō)的?
5、通過(guò)提問(wèn)要讓幼兒知道向熊寶寶學(xué)習，要獨自一人睡覺(jué)。
三、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨自睡覺(jué)的好處。
1、你在家里獨自一人睡覺(jué)嗎?你獨自一人睡覺(jué)感覺(jué)好嗎?你喜歡一人睡覺(jué)嗎?為什么?
2、討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好?
四、閱讀幼兒用書(shū)〈〈我會(huì )自己睡覺(jué)〉〉。
1、說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的.?為什么?
2、請給會(huì )一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。
五、評紅花活動(dòng)。
給獨自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P。鼓勵其他幼兒回家學(xué)習一個(gè)人睡覺(jué)。做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。
中班自理活動(dòng)教案8
活動(dòng)設計背景
幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著(zhù)幼兒慢慢地長(cháng)大，會(huì )自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì )出現很多相應的問(wèn)題，如不會(huì )拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、愿意跟著(zhù)老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2、體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)準備
1、小勺若干、動(dòng)物頭像若干。
2、幼兒每人一個(gè)飯碗。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：故事導入
1、教師給幼兒講故事《能干的樂(lè )樂(lè )》。
2、教師提問(wèn)：故事中講了什么內容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)
過(guò)程二：比一比
1、教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2、教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的'。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì )自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話(huà)，不東張西望。
3、教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是班上的“樂(lè )樂(lè )”。
4、活動(dòng)完成后，評選出班上的“樂(lè )樂(lè )”，可以評選多個(gè)。
過(guò)程三：喂寶寶吃飯
1、教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì )自己吃飯嗎?引導寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯
�、�、有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì )自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)
�、�、請個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
�、�、教師鼓勵幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
過(guò)程四：經(jīng)驗總結
1、教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
2、教師小結本活動(dòng)，表?yè)P鼓勵幼兒。
教學(xué)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
中班自理活動(dòng)教案9
設計意圖
為了不讓地球的最后一滴眼淚流干，本次活動(dòng)也要讓幼兒們認識到水資源的重要性，節約用水要從娃娃做起。
活動(dòng)目標
1、知道水和人的生活之間的密切關(guān)系，可以完整的表達觀(guān)點(diǎn)
2、掌握基本常見(jiàn)節約用水方法。
3、知道水資源的寶貴，萌發(fā)珍惜、保護水資源的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒了解水資源的重要性
難點(diǎn)：結合自己已有經(jīng)驗和本次活動(dòng)內容，掌握節約用水方法
活動(dòng)準備
干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干（干枯的水井、干裂的土地、空的水桶）、錄音（小水滴的訴說(shuō)）、兒歌（節約用水我知道）
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：創(chuàng )設問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思考，激起幼兒的興趣
�。�1）①教師提問(wèn)：大家觀(guān)察一下窗臺上的這盆小花，不知道它為什么今年沒(méi)有開(kāi)出漂亮的花朵，大家說(shuō)說(shuō)它怎么了？
�。ㄓ變捍穑核耐撂�，需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽(yáng)等）
教師：小朋友們說(shuō)的都很對，（摸摸土）它已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有喝水啦，其實(shí)它不開(kāi)花的原因就是缺水了。
�、诮處熖釂�(wèn)：老師口袋里的手帕沾上了臟東西，怎么才可以變回原來(lái)的干凈手帕？
�。ㄓ變捍穑河兴�、抖一抖、換塊新的）
教師：大家說(shuō)的都沒(méi)錯，我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。
�、劢處熖釂�(wèn)：老師的在早上寫(xiě)字的時(shí)候不小心把墨水灑到手上了，手變的臟兮兮的，我該怎么辦才能把手變干凈��？
�。ㄓ變捍穑喝ハ词�、拿毛巾擦一擦等）
教師：是啊，手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的��？（幼兒答：做飯、洗臉、洗衣服、養魚(yú)等）
�。�2）引出問(wèn)題
教師延伸舉例說(shuō)明生活中其他用水的地方，隨后老師帶領(lǐng)幼兒們到洗手間去找水，卻發(fā)現水龍頭里無(wú)法出水。（教師在活動(dòng)前將水閥門(mén)關(guān)閉）
2、活動(dòng)展開(kāi)
�。�1）一起找原因
�、俳處煟哼@可怎么辦啊，沒(méi)有了水，小花很難再開(kāi)花，臟臟的手帕和老師的手都沒(méi)有辦法變干凈了。
�、谟變�?jiǎn)?wèn)：為什么會(huì )沒(méi)有了水��？
教師：因為不知道是誰(shuí)忘記關(guān)好水龍頭，小水滴就那樣一滴一滴的流光了！小水滴們非常傷心，它們給我們留下一段錄音，我們聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了什么？
�、鄄シ配浺簦海ㄎ覀兒脗陌�，每天都給人類(lèi)提供這水資源，可是人們沒(méi)有好好的
珍惜我們，反而讓我們一滴一滴白白流走，我們等真正的流走了就再也不會(huì )回來(lái)了，你們再也找不到我們了。）
�、芙處煟何覀円糇⌒∷蝹�，我們該怎么辦才使他們不再傷心？
幼兒答：要珍惜它，不浪費它，要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。
教師：小朋友們想一想沒(méi)有水我們的生活會(huì )怎樣呢？幼兒交流討論（沒(méi)有水喝，不能洗澡、游泳等。）
教師：是的，水資源的缺乏不僅會(huì )讓我們的生活變得很不方便，同時(shí)在偏遠地區因為缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，糧食也無(wú)法生長(cháng)。（依次播放準備的圖片）
�。�2）一起想辦法
教師：我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的，想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷？
幼兒答：要更加珍惜水資源，節約用水。教師：怎樣節約呢？
幼兒：自主回答（幼兒一邊說(shuō)老師一邊貼示圖片，延伸展示幼兒沒(méi)有想到的方法。）教師：小水滴們一定聽(tīng)到了我們大家的方法，他們又很開(kāi)心的回來(lái)了，所以這一
次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師（打開(kāi)閥門(mén)）帶領(lǐng)幼兒完成澆花，洗手帕，洗手的活動(dòng)，讓幼兒感受到水的'神奇以及重新得到水的喜悅。
3、活動(dòng)結束
�。�1）帶領(lǐng)幼兒回顧節約用水的方法，老師播放并帶領(lǐng)幼兒一起唱“節約用水我知道”的兒歌，讓幼兒更加鞏固本次活動(dòng)內容。
�。�2）向小水滴送上祝福語(yǔ)。
4、活動(dòng)延伸
�。�1）幼兒回家后將今天學(xué)習到的節約用水方法向爸爸媽媽分享，并了解中國最著(zhù)名的河流名稱(chēng)。
�。�2）并繪制一幅小水滴從哪里來(lái)到哪里去的圖片，下次活動(dòng)進(jìn)行講述展示。
活動(dòng)總結
通過(guò)現實(shí)場(chǎng)景的虛擬演繹，可以使幼兒從生活中發(fā)現問(wèn)題，并運用已有經(jīng)驗對問(wèn)題進(jìn)行解釋與解決，同時(shí)教師通過(guò)情景問(wèn)答導入，有利于調動(dòng)幼兒的積極性，有一定的問(wèn)題代入感。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)思路培養了幼兒的思維力、通過(guò)教師延伸指導積累了一定的社會(huì )常識。
在此過(guò)程中，要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵與引導，無(wú)需要求幼兒給出唯一答案。
中班自理活動(dòng)教案10
設計思路：
電話(huà)是我們經(jīng)常會(huì )用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話(huà)的游戲，因此我設計了這節課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話(huà)的常識，教育孩子們平時(shí)打電話(huà)時(shí)要有禮貌，不亂打電話(huà)。
活動(dòng)目標
1、和幼兒共同探討打電話(huà)的常識，教給幼兒打電話(huà)時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認識一些常用的電話(huà)號碼，引導幼兒正確使用電話(huà)。
3、引導幼兒為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼，互相交流電話(huà)號碼，通過(guò)電話(huà)增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
7、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
多媒體課件，紙杯制作的電話(huà)，卡紙，動(dòng)物頭像、數字卡片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話(huà)》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話(huà)扔了？（因為他把電話(huà)打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
2、寶寶想把電話(huà)打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話(huà)了）
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候一定要仔細，不能打錯電話(huà)。
二、與幼兒談話(huà)，引導幼兒根據已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫?huà)的認識：
1、你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？你都知道誰(shuí)的電話(huà)號碼？（幼兒根據已有經(jīng)驗充分回答）你有打錯電話(huà)的.時(shí)候嗎？
2、還有一些電話(huà)在我們遇到困難的時(shí)候會(huì )想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話(huà)。像這樣的電話(huà)我們把它叫做“應急電話(huà)”。
小結：看來(lái)電話(huà)在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼：
教師的電話(huà)響，教師接電話(huà)，假裝聽(tīng)不清，請一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現話(huà)外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話(huà)，你們能幫我們設計一下電話(huà)號碼嗎？”
4、幼兒設計電話(huà)號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話(huà)內容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設計電話(huà)號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規律排列的作品。
三、游戲：打電話(huà)
1、拿出用紙杯制作的電話(huà)，請幼兒玩打電話(huà)的游戲探討怎樣通話(huà)效果更好，引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結：簡(jiǎn)單小結剛才幼兒打電話(huà)的情請幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節課解決。
教學(xué)反思：
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì )打電話(huà)，首先，我讓孩子觀(guān)看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著(zhù)播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng )設情境讓孩子表演。在學(xué)習打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵孩子敢說(shuō)敢講，引導孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)結束之后，我深深地體會(huì )到單純地看教案和將它變成一節活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(cháng)也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應最直觀(guān)的顯現出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標是否達成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀(guān)察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
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