中班活動(dòng)教案合集15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
中班活動(dòng)教案1
教學(xué)活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹(shù)的美。
2、學(xué)習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹(shù)的不同形態(tài)。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、表達能力。
重點(diǎn)：從欣賞入手觀(guān)察、比較樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：學(xué)習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹(shù)的不同形態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、小朋友認識過(guò)樹(shù)并畫(huà)過(guò)樹(shù)。
2、各種形態(tài)的樹(shù)、各種形態(tài)的樹(shù)干、各種形狀的樹(shù)冠以及課件。
3、卡紙制作的各種形狀的樹(shù)干、樹(shù)冠。
4、背景圖：山坡
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“猴子搬家”情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“猴子住的樹(shù)林被破壞了，想尋找一片美麗的樹(shù)林，這是上次大家為小猴子畫(huà)的樹(shù)，我們請小猴來(lái)看看吧�！�
“咦？樹(shù)都長(cháng)的一樣嗎？”
2、欣賞、感受樹(shù)木形態(tài)的不同。
�。�1）欣賞圖片，感受樹(shù)不同形態(tài)的美。（引導幼兒感受樹(shù)的完整形態(tài)）
師：“我們來(lái)看看這些樹(shù)�！保ㄓ變盒蕾p圖片）
�、龠@些樹(shù)一樣嗎？它們有什么不同?（幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài)）
�、诮處熜〗Y：不同種類(lèi)的樹(shù)有不同的特點(diǎn)，它們的樹(shù)干和樹(shù)冠是不同形態(tài)的。
�。�2）欣賞樹(shù)干，觀(guān)察比較，感受樹(shù)干不同的形態(tài)。
�、龠@些樹(shù)干有什么不同？像什么？
�、谝龑в變焊惺軜�(shù)干的粗、細、直、彎、高、矮。（根據幼兒的回答，播放課件。）
�、劢處熜〗Y：不同種類(lèi)樹(shù)的樹(shù)干是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹(shù)干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(cháng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節一節的。從樹(shù)干上長(cháng)出了許多分叉的樹(shù)枝。
�。�3）欣賞樹(shù)冠，觀(guān)察比較，感受樹(shù)冠不同的形狀。
�、俅髽�(shù)除了樹(shù)干，還有樹(shù)冠，來(lái)看看樹(shù)冠都有哪些形狀的？”
�、谝龑в變河萌切�、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)冠的形狀。（根據幼兒的回答，播放課件。）
�、劢處熜〗Y：樹(shù)的樹(shù)冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。
3、講解、演示繪畫(huà)步驟。
師：“先畫(huà)上樹(shù)干，再畫(huà)上樹(shù)冠，就變成一棵美麗的樹(shù)了�！�
�。�1）如果請你來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想畫(huà)什么樣的樹(shù)？有什么樣的樹(shù)干，什么形狀的樹(shù)冠？
�。�2）教師邊根據幼兒的描述，邊粘貼樹(shù)干和樹(shù)冠。
�。�3）老師注意畫(huà)面的布局。
4、幼兒繪畫(huà)“美麗的樹(shù)”，教師適時(shí)的指導。
師：“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹(shù)林，請小猴子住進(jìn)來(lái)，好嗎？”
繪畫(huà)時(shí)要注意：
�。�1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫(huà)出樹(shù)的不同形態(tài)。
�。�2）樹(shù)還有美麗的顏色，你們可以給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。
�。�3）要注意不要畫(huà)得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù)，給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。
�。�4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。
5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹(shù)林”，交流分享美的感受。
�。�1）這一片樹(shù)林漂亮嗎？
�。�2）猴子最喜歡在哪一棵樹(shù)上做游戲？
中班活動(dòng)教案2
一、班會(huì )目的：
1、通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生知道了什么是管制刀具，攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害性。以及攜帶管制刀具應該受到懲罰。使學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀(guān)，主動(dòng)遠離管制刀具。
2、通過(guò)主題班會(huì )、廣播、板報等形式，大力宣傳攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害性，動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)上繳或檢舉他人私藏管制刀具。
二、班會(huì )時(shí)間：20xx年11月1日
三、班會(huì )地點(diǎn)：四年一班教室
四、班會(huì )準備
1.組織學(xué)生排演小品。
2.組織競賽試題，選好知識競賽主持人。
五、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬┎辉摪l(fā)生的悲劇
1、學(xué)生陳某，出于好奇，在地攤上買(mǎi)了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過(guò)身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責任，被送入少年犯管教所服刑。
2、有的學(xué)生也許會(huì )說(shuō)，現在出門(mén)帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛的需要，認為身上有武器就顯得有身份，沒(méi)有人敢欺負自己。其實(shí)這種
想法是不正確的，因為他不能保證不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。
�。ǘ┡袛鄬﹀e：
1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。（×）
2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（×）
3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（×）
4、當不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護自己的頭部。（√）
5、下雨天，在濕的地面上奔跑。（×）
6、攀在走廊欄桿上向下看。（×）
�。ㄈ┬〗M討論
碰到校園暴力怎么辦？
�。ㄋ模⿲W(xué)習安全歌謠
小學(xué)生要記牢，安全事很重要。
教室內不打鬧，電線(xiàn)類(lèi)你別靠。
走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。
上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。
集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上。
陌生人不要理，遇壞人報案去。
有火災一一九，有盜情一一零。
安全歌人人記，都平安大家樂(lè )。
教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。
�。ㄎ澹┝私狻敖构苤频毒哌M(jìn)校園”
集中統一行動(dòng)宣傳標語(yǔ)
1、嚴禁攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具進(jìn)入校園。
2、積極舉報非法持有匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具行為。
3、嚴厲打擊非法攜帶管制刀具的行為。
4、嚴厲打擊各類(lèi)涉及危險物品的違法犯罪活動(dòng)。
5、模范遵紀守法，禁帶管制刀具。
6、創(chuàng )建“平安校園”，遠離管制刀具。
六、總結：
生命在你手中，安全不容忽視；生命只有一次，幸�？鞓�(lè )握在你的手里。希望通過(guò)此次主題班會(huì )，同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習，已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里，以前曾經(jīng)去做過(guò)不安全的事的同學(xué)，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的同學(xué)都能平平安安，快快樂(lè )樂(lè )地長(cháng)大，也應該做一名明智的守法者，認清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長(cháng)。
中班活動(dòng)教案3
孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起跳著(zhù)舞走吧�！�
活動(dòng)目標：
1、享受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、培養幼兒學(xué)習觀(guān)察、學(xué)習探索、學(xué)習想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè )、各種輔助材料、 布置樹(shù)林的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮兔子媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。
師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起跳著(zhù)舞走吧�！�
2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀(guān)賞，可以撿起樹(shù)葉觀(guān)察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。（自由討論）
孩子們，你們都看到什么了？
你想說(shuō)些什么呢？
你覺(jué)得小葉子象什么？
你喜歡小樹(shù)葉么？
孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹(shù)葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。 （請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè )撿樹(shù)葉）
3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì )吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了？（出示碎樹(shù)葉）小樹(shù)葉怎么會(huì )變小、變碎了呢？你會(huì )把小樹(shù)葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）
4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧�！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）
5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？（展示電腦抽象畫(huà)） 你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么？ 你想做什么呢？ 這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線(xiàn)、彩色皺紋紙和扣子，現在就帶著(zhù)你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。
6、請教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng )作畫(huà)，教師巡回指導。（放輕音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作）
中班活動(dòng)教案4
教材分析：
《數星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內容對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)吸引力。教師在教學(xué)中應處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養之間的關(guān)系。注意抓住思 想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系，引導學(xué)生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標：
1.知識與能力目標：會(huì )認9個(gè)生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會(huì )寫(xiě)12個(gè)字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。
2.過(guò)程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習方法：自主學(xué)習法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具使用：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) （40分鐘）
一、導入新課 （3分鐘）
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲）。師生隨著(zhù)課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星，你們想認識他嗎？（板書(shū)課題）
�。利惖囊箍�，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，構成了一幅動(dòng)人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)
習的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà)，拉近了課文內容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
二、人物介紹（2分鐘）
資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認識這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
�。ㄅ囵B學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習習慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習成果展示提供了一個(gè)舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準備。）
三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）
1、課文講了什么故事？
四、識字寫(xiě)字教學(xué)（15分鐘）
�。ㄒ唬┳R字
內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1．檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗，教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的注意事項，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
�。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎，同時(shí)也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，有效地調動(dòng)了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng )造性。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來(lái)識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習的 時(shí)空，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性和自主識字的良好習慣。）
2．組內互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
�。ǘ⿲�(xiě)字
內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離
1．出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。
指讀，組詞。
2．引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應注意的事項。
3．教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡”兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。
4．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，組織全班評議。
�。▽�(xiě)字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成起著(zhù)非常重要的作用。教學(xué)中應扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀(guān)察體驗，進(jìn)行指導，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。）
五、合作探究，理解內涵（15分鐘）
�。ㄒ唬�
1．分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評，交流體會(huì )。
3．讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
�。ㄔ谧R字寫(xiě)字的基礎上進(jìn)行充分的朗讀練習，培養了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內容的理解程度，為下節課教學(xué)做好鋪墊。當學(xué)生對課文內容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時(shí)教學(xué)）
第二課時(shí)
五、繼續合作探究，理解內涵（5分鐘）
4．引導學(xué)生自由讀課文第一自然節：通過(guò)讀書(shū)，請告訴大家你感受到了什么？
5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì )。
如：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！币龑W(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在指導朗讀中讓學(xué)生體會(huì )夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數 到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會(huì )到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 （讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設計充分體現了訓練意識，在尊重學(xué)生對課文個(gè)性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。）
六、研讀課文，深入理解（15分鐘）
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然節。重點(diǎn)從人物的對話(huà)入手，體會(huì )張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2．研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話(huà)中你體會(huì )到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì )教師巡視指導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4．學(xué)習匯報。在匯報過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì )提問(wèn)題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著(zhù)說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星�！睆倪@些表現中你發(fā)現了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標。從低年級開(kāi)始就應該結合著(zhù)課文的學(xué)習，引導學(xué)生理解和體驗讀書(shū)方法、學(xué)習方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。）
七、品位語(yǔ)言，朗讀賞析（10分鐘）
1．教師利用課件出示“星空圖”。營(yíng)造氛圍，引導學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。
2．練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。
3．引導學(xué)生在讀書(shū)的基礎上體會(huì )“果然的意思。
�。ㄇ榫忱首x，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗。）
八、拓展延伸（5分鐘）
1．用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“因為??長(cháng)大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？
�。▽⒄Z(yǔ)文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
中班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1．仔細閱讀畫(huà)面語(yǔ)言，樂(lè )意表達自己對故事內容的理解。
2．通過(guò)傾聽(tīng)故事以及談話(huà)交流，知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準備：
故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個(gè)分別寫(xiě)著(zhù)“松鼠打掃衛生”、“小鳥(niǎo)唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫(huà)用品以及畫(huà)心形輪廓的紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話(huà)，導入課題
�。c(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰(shuí)��？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì )怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請幾位小朋友談一談對感冒的認識）
那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來(lái)看故事。
二、觀(guān)察圖片，熟悉故事
1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（圖）誰(shuí)來(lái)找胖胖豬玩？（松鼠）
�。▓D）松鼠看見(jiàn)了什么？（看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）
松鼠的心里是什么感覺(jué)？（很難受）
猜猜他會(huì )怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）
�。▓D）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
�。▓D）現在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面（他覺(jué)得舒服了一些）。
3、（圖）誰(shuí)也來(lái)了？（小鳥(niǎo)）
看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥(niǎo)的心里一定也很難受，她會(huì )為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）
�。▓D）小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了歌�！斑筮筻编�、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽(tīng)呀！胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了？（又舒服一些了）
4、（圖）喲，又是誰(shuí)呀？（是蝴蝶和同伴們一起來(lái)找胖胖豬玩）
�。▓D）看見(jiàn)胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì )想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）
�。▓D）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著(zhù)往胖胖豬家飛。
�。▓D）這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著(zhù)鼻涕泡哩）
當蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來(lái)后，胖胖豬感覺(jué)到什么？
�。▓D）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……
�。▓D）胖胖豬為什么爬起來(lái)呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來(lái)，伸長(cháng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
�。▓D）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺(jué)？（很開(kāi)心——胖胖豬笑了，現在他覺(jué)得更舒服啦！，他會(huì )跟好朋友說(shuō)什么？）
三、欣賞故事，談話(huà)交流
1、大家仔細聽(tīng)老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）
2、胖胖豬感冒時(shí)（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來(lái)找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據幼兒回答出示寫(xiě)有故事內容的紅心，貼在圖片四周）
3、你生過(guò)病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺(jué)？生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢？（教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）
中班活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《爸爸的胡須不見(jiàn)了》
二、活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識，喜歡與同伴共同游戲。
鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調能力。
練習鉆爬、遵守規則。完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準備：
活動(dòng)前請幼兒觀(guān)察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。
泡沫墊子若干塊，拱形門(mén)4個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
幼兒猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)謎面并模仿爸爸的動(dòng)作，剃剃胡須。
n 基本部分：
學(xué)做剃須刀幫爸爸剃胡須。
模仿教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節為游戲做準備。幼兒根據教師的建議創(chuàng )編剃須刀的各類(lèi)動(dòng)作并演示給同伴欣賞。教師結合幼兒的創(chuàng )編進(jìn)行總結，引導幼兒游戲時(shí)把墊子當做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過(guò)墊子，鉆過(guò)拱形門(mén)，完成剃須工作。
游戲可根據幼兒的需要反復進(jìn)行。
教師提示幼兒注意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門(mén)。
n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒繼續做此游戲。
中班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習一維排序。
2、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達。
3、對數學(xué)排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。
2、用圖形串成的“皇冠”、“項鏈”、“腰帶”各一個(gè)。
3、幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)圖形王國，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
�。�1）師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀(guān)。（在歡快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作邊走邊參觀(guān)圖形王國，并尋找位置坐下。）
�。�2）引導幼兒復習鞏固所認識的圖形。
師：圖形王國的圖形可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你認識什么圖形？并和你認識的圖形問(wèn)好，如：“三角形，你好！紅色圓形，你真可愛(ài)！大正方形，你真棒！”……
�。ㄔu析：老師和幼兒一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)參觀(guān)圖形王國，從很大程度上調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說(shuō)出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特征排序作了鋪墊。）
2、學(xué)習按圖形大小不同的順序排序
教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導幼兒探索并發(fā)現是按圖形大小不同的順序排列的。
師：“圖形王國里藏著(zhù)許多寶貝，我們一起來(lái)看看這頂漂亮的“皇冠”，它是用什么圖形做出來(lái)的？”這些圓形有什么不一樣呢？這些大圓和小圓是按照什么順序排列的呢？
師：原來(lái)這“皇冠”是按照大圓形、小圓形、大圓形、小圓形相間的順序排列的，你們想不想也來(lái)做一頂漂亮的“皇冠”呢？
老師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：
認識“皇冠”的'接口。出示準備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。
�。ㄔu析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀(guān)事實(shí)，又讓小班幼兒初次進(jìn)行排序活動(dòng)有了一個(gè)著(zhù)手的地方，便于幼兒養成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規則意識。）
3、學(xué)習按圖形的不同形狀排序
教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鏈”，引導幼兒探索并發(fā)現是按圖形的不同形狀排列的。
師：看看這個(gè)又是什么寶貝呢？這條漂亮的“項鏈”它又是用什么圖形做出來(lái)的？它們是按什么順序排列的呢？（引導幼兒說(shuō)出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的）
師：那這條項鏈怎么串呢？請同伴之間互相說(shuō)說(shuō)看。
教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示范按圖形的不同形狀排序。
�。ㄔu析：這一過(guò)程給孩子充分的自主權，老師作為活動(dòng)的支持者、引導者出現，幼兒都能按自己的意愿表達了自己的意見(jiàn)，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規律，在操作示范時(shí)也能運用兩種不同的圖形間隔進(jìn)行排序。）
4、學(xué)習按圖形的不同顏色順序排序
教師打開(kāi)一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導幼兒探索并發(fā)現是按圖形的不同顏色排列的。
師：看看這又是什么寶貝？這條漂亮的“腰帶”它又是用什么圖形做出來(lái)的？這些正方形是什么顏色的？它是按什么順序來(lái)排隊的？請你們在同伴之間互相講一講。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的）
教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。
5、幼兒分組操作活動(dòng)
復習鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特征進(jìn)行排序活動(dòng)。
請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花后面給你的樣子一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鏈”和“皮帶”。
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，操作中，每一組都提供了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會(huì )，如：圖形大的、膠帶長(cháng)的可做成“項鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發(fā)幼兒操作探索，鞏固了在沒(méi)有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮。）
6、展示幼兒的成果，感受成功的喜悅
�。�1）幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”，相互之間說(shuō)說(shuō)是按什么順序排列的。
�。ㄔu析：展示幼兒制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現出了極大的滿(mǎn)足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過(guò)程，既是活動(dòng)的反饋，又使幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力得到提高。）
�。�2）請幼兒戴著(zhù)自己制作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)離開(kāi)圖形王國。
�。ㄔu析：幼兒戴著(zhù)親手制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)離開(kāi)圖形王國，使幼兒在良好的游戲情境中自主地活動(dòng)，既做到首尾呼應，又較合理地處理好了整個(gè)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，并使整個(gè)活動(dòng)在高潮中結束。）
活動(dòng)延伸：
將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數學(xué)角中，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數、找相同的圖形、練習排序等。
活動(dòng)評價(jià)：
1、本次活動(dòng)以到圖形王國旅行為主線(xiàn)的游戲形式展開(kāi)，復習鞏固所認識的圖形，在王國里制作幼兒喜歡的各種小掛件，最后，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)離開(kāi)王國。動(dòng)靜交替的活動(dòng)形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
整個(gè)設計生動(dòng)有趣、結構巧妙、操作性強。
2、這是一次提升教師教學(xué)機智的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中教師能根據幼兒的反映及時(shí)修正教學(xué)行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時(shí)的支持和引導。
3、這是一次不露教學(xué)痕跡的數學(xué)活動(dòng)。教師創(chuàng )設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，使幼兒始終在積極的狀態(tài)中自主學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性，
始終保持著(zhù)積極探究的愉快情緒。
4、這是一個(gè)快樂(lè )的數學(xué)活動(dòng)。師生氣氛融洽，充分給予幼兒主動(dòng)探索、積極討論的空間，重點(diǎn)突出，內容安排具有層次性，滿(mǎn)足了不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習需要，
孩子的情感及表達欲望也得到了充分地滿(mǎn)足。
中班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞楊柳青年畫(huà)，感受并體驗年畫(huà)歡樂(lè )、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉的情感。
2、學(xué)習有序地觀(guān)察、欣賞年畫(huà)，能大膽表達自己對畫(huà)面的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡欣賞年畫(huà)，感受并體驗年畫(huà)歡樂(lè )、喜慶的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn)：有序的欣賞年畫(huà)。（從上到下，從左到右）活動(dòng)準備：年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以唱歌的形式導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、（播放伴奏音樂(lè )）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候，小朋友的心情怎么樣？我們都做什么？
2、教師："過(guò)新年的時(shí)候，有的小朋友家里還掛貼年畫(huà)呢！年畫(huà)掛在家里更增添了新年歡樂(lè )、喜慶的氣氛。"二、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》，引導幼兒細致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問(wèn)：這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么？
2、引導幼兒從頭到腳欣賞。
"第一個(gè)小男孩在干什么什么？""她們的穿著(zhù)打扮一樣嗎？"
3、（出示整幅圖）引導幼兒說(shuō)圖意，介紹年畫(huà)的名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據畫(huà)面內容講述故事，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
5、提問(wèn)：看著(zhù)這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)？鼓勵幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)一定要畫(huà)大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫(huà)會(huì )更漂亮。
三、活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
教師："今天欣賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà)，楊柳青年畫(huà)在世界上特別有名。楊柳青人能畫(huà)出這么漂亮的年畫(huà)真棒！我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪！"四、活動(dòng)結束：
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫(huà)，現在我就帶小朋友去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。"
中班活動(dòng)教案9
一、設計意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象�！毒V要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本�！蔽以谠O計中班美術(shù)活動(dòng)“魚(yú)兒旅行記”時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據。魚(yú)—幼兒在生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外形特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點(diǎn)和幼兒發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，充分調動(dòng)了幼兒的熱情和興趣。通過(guò)“魚(yú)到哪去了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng )作的欲望，并運用PPT觀(guān)察了解各種魚(yú)的形狀和條紋。引導幼兒自主創(chuàng )造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現，做出自己喜歡的、富有創(chuàng )造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養幼兒的審美情趣。
二、活動(dòng)目標：
1. 認識魚(yú)的外形、花紋及顏色。
2. 繪畫(huà)出各種各樣的魚(yú)。
3. 發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對魚(yú)的外形，花紋色彩有所了解。
物質(zhì)材料準備：1.環(huán)境創(chuàng )設、PPT《美麗的魚(yú)》2.輕音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：我是一只魚(yú)，今天我要去海底世界去旅行，小朋友要不要一起去呢？
那我們出發(fā)吧�。ㄓ變焊�(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),來(lái)到展臺前）
�。ǖ谝粋�(gè)環(huán)節，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。）
二、認識魚(yú)的外形、顏色、花紋
師：小朋友，海底世界到了，我們遇到誰(shuí)呀？ 這只小魚(yú)長(cháng)得什么樣呢？漂亮嗎？漂亮在哪里？為什么）(引導孩子說(shuō)出形狀、顏色、花紋)
幼兒：自由回答
教師：咦，原來(lái)魚(yú)都到這里了。（教師播放PPT）你們看這些魚(yú)美嗎？你喜歡哪一條呢？為什么呢？
小結：海底世界有這么多的魚(yú)�。ń處熍渖鲜中停�，可是這里的魚(yú)呢？（一只魚(yú)）小朋友你要怎樣幫住它嗎？（請3—4個(gè)幼兒說(shuō)）幫它畫(huà)出很多的魚(yú)跟它做伙伴。
�。ǖ诙䝼�(gè)環(huán)節：讓幼兒欣賞課件，了解魚(yú)的外形、顏色、花紋，引出下個(gè)環(huán)節）
三、畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
1.請個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)。
師：你最喜歡哪一條魚(yú)你把它畫(huà)出來(lái)。
提問(wèn)：哦，我有新朋友了，它長(cháng)得能和我一樣嗎？這條魚(yú)是什么形狀的？身上有什么樣的花紋？顏色？（XXX小朋友，你能不能把我得朋友也涂上好看的顏色？）�，F在，我們小朋友也一起來(lái)幫忙，畫(huà)出很多的魚(yú)吧！
2.播放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，師巡回指導。
�。ǖ谌齻�(gè)環(huán)節，用提問(wèn)的方式，和幼兒自己上來(lái)示范作畫(huà)，鞏固對魚(yú)的認識。激發(fā)幼兒的想象創(chuàng )作力。）
四、活動(dòng)結束，聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
師：（哦，夠了夠了，我有很多的伙伴了。沒(méi)畫(huà)完的小朋友下去的時(shí)候接著(zhù)畫(huà)）孤單的小魚(yú)現在不孤單了,海底世界的魚(yú)這么多了，帶著(zhù)這么多的好朋友一起去旅行.我們出發(fā)吧!
中班活動(dòng)教案10
教學(xué)目標：理解歌曲內容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達）的快樂(lè )
活動(dòng)準備：一個(gè)布娃娃“寶貝”
活動(dòng)過(guò)程：一導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個(gè)別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
二.問(wèn)幼兒：寶貝唱了什么？你喜歡媽媽親你么？為什么？親親你表示什么意思呢？寶寶請媽媽親哪里呢？
三.通過(guò)夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿(mǎn)足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學(xué)唱的枯燥）
無(wú).問(wèn)幼兒：媽媽親過(guò)了，你們還想要誰(shuí)親呢？爸爸、爺爺、奶奶……
中班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解“小種子”奇妙的旅行過(guò)程，感受大自然的神奇。
2、運用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng )作，感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《 小種子》ppt課件 紅黃藍綠水粉盤(pán)、 排筆若干、 膠棒、剪刀、黑色卡紙.
活動(dòng)流程：
一、教師操作導入
“ 小朋友們，今天我們要一起來(lái)用水粉畫(huà)畫(huà)，請你們猜一猜今天我們要來(lái)畫(huà)什么？”
教師通過(guò)快速剪貼、點(diǎn)畫(huà)、敲打迸濺等完成作品，鼓勵幼兒大膽想象“這是什么？”，師幼互動(dòng)交流引出活動(dòng)主題“小種子”。
二、播放ppt課件《小種子》，了解故事內容
1、教師逐頁(yè)播放ppt課件，講述故事，了解小種子的旅程
“秋天到了，大風(fēng)吹起來(lái)了，把小種子們吹到了半空中，小種子隨著(zhù)風(fēng)飄呀飄呀，飄到了很遠的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小種子的奇妙旅程吧？”
2、幼兒欣賞美麗的花的圖片，感受大自然的神奇，豐富幼兒作畫(huà)的經(jīng)驗。
“大自然是個(gè)神奇的媽媽?zhuān)屝》N子們開(kāi)出了很多漂亮的花，小朋友，讓我們的小手也充滿(mǎn)神奇的力量，畫(huà)出你覺(jué)得最漂亮的花，好嗎？
三、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導。
幼兒大膽想象，在優(yōu)美的輕音樂(lè )中自主創(chuàng )作，教師了解幼兒繪畫(huà)情況，在必要時(shí)給予指導和幫助。
四、展示幼兒作品，教師對作品進(jìn)行評價(jià)。
幼兒互相欣賞并介紹自己的作品
五、 結束活動(dòng)
小朋友們，讓我們也變成一粒小種子，開(kāi)出美麗的花來(lái)吧。
中班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我問(wèn)你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
(1)熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰(shuí)呢?
(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
(1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3;5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
(2)提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)?
b、4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)?
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
中班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過(guò)程中，正確感知8以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
新經(jīng)驗：
認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
幼兒已有經(jīng)驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進(jìn)行的活動(dòng)。認識數字在數學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)物形象作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與小動(dòng)物貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。
重難點(diǎn)重點(diǎn)：
認識數字8，知道它所表示的含義。
難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數。
活動(dòng)準備：
ppt原活動(dòng)方案調整理由
新活動(dòng)方案、環(huán)節解讀
一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來(lái)我們班做客了，數數看一共來(lái)了幾只蝴蝶。我們一起來(lái)數一數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來(lái)干什么呀?是的，是來(lái)找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹(shù)下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢?(8個(gè))①通過(guò)觀(guān)察法、提問(wèn)法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數字幾來(lái)表示?(出示數字8)8像什么呢?集體認讀8。
討論8還可以表示什么。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來(lái)表示。通過(guò)講解法、觀(guān)察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點(diǎn)目標。
三、進(jìn)一步認識數字8
1、看圖畫(huà)中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰(shuí)一起來(lái)數一數。
2、游戲“開(kāi)花”請幼兒根據老師說(shuō)出的數字自由組合相應的人數。通過(guò)游戲法、點(diǎn)數，鞏固對數字8的認識
教學(xué)反思：
這節數學(xué)活動(dòng)我以黑貓警長(cháng)招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動(dòng)。本活動(dòng)中我將重點(diǎn)定位在感知8以?xún)鹊臄盗�，并認識數字“8”，初步掌握8的實(shí)際意義。難點(diǎn)定在能夠進(jìn)行8以?xún)鹊臄蹬c點(diǎn)的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學(xué)具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關(guān)的考驗讓我意識到這些對孩子來(lái)說(shuō)缺乏挑戰性，同時(shí)，幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯誤，沒(méi)有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進(jìn)行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語(yǔ)言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì )一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
中班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
�、卑l(fā)揮幼兒的想象力，能在鱗片上設計各種各樣的圖案。
�、才囵B幼兒仔細觀(guān)察以及細心、耐心的習慣。
�、硶�(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
�、醋層變后w驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
�、蹬囵B幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
�、币粡堲~(yú)媽媽的圖、兩張小魚(yú)圖片、設計好的鱗片。
�、哺鞣N各樣小魚(yú)的圖片。
�、趁總�(gè)幼兒一塊鱗片、油線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
�、睆土曊J識魚(yú)。
師：大海里有許多魚(yú)，你知道哪些魚(yú)嗎？幼兒講所知道的魚(yú)，然后再欣賞各種各樣的魚(yú)。
小結：大海里有許多魚(yú)，身上還有許多漂亮的花紋、圖案。出示小魚(yú)。
師：這兒來(lái)了兩條小魚(yú)，漂亮嗎？（漂亮）可是魚(yú)媽媽呢忙著(zhù)給她們打扮，卻忘記給自己打扮了，所以不好意思出來(lái)見(jiàn)大家，我們把她請出來(lái)好不好？（好）
�、步o魚(yú)媽媽設計衣服。
師：今天魚(yú)媽媽沒(méi)有穿漂亮的衣服，要不就由我們來(lái)幫魚(yú)媽媽打扮，好嗎？（好）我在魚(yú)媽媽的鱗片上設計了很多漂亮的圖案，看！
欣賞老師設計的圖案。
師：這些是老師設計的，那你想在魚(yú)媽媽的鱗片上設計什么樣的圖案呢？
幼兒發(fā)揮想象力。
�、秤變涸O計
師：現在就由你們來(lái)設計，設計好了以后，我們再給魚(yú)媽媽穿上去，看看誰(shuí)設計得最美。幼兒設計圖案，設計好了后，教師再把鱗片貼到魚(yú)媽媽的身上。音樂(lè )游戲“小魚(yú)游”，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班活動(dòng)教案15
[活動(dòng)目標]
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計能力，從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
[活動(dòng)準備]
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動(dòng)反思
收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng )造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機會(huì )，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì )影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng )造性講述中，教師的指導與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng )造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng )作中。
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