中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇1
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自主閱讀和大書(shū)閱讀相結合理解故事內容。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用恰當的詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。
二、教學(xué)準備：
活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察螞蟻，了解有關(guān)螞蟻體態(tài)特征、生活習性，學(xué)習小螞蟻的律動(dòng)，螞蟻頭飾，大書(shū)，小書(shū)，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
1）出示螞蟻頭飾，問(wèn)：“小朋友看今天誰(shuí)來(lái)和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個(gè)大舞臺，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)教室。
2）與幼兒分享交流：你們見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？在哪見(jiàn)的？它們在做什么？喜歡吃什么？
2、幼兒自主閱讀
“今天老師也帶來(lái)了一群勤勞快樂(lè )的小螞蟻，它們做了許多有趣的事情，我們看看它們在做什么？”用音樂(lè )指揮幼兒自主閱讀小書(shū)。
3、大書(shū)閱讀
1）師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁(yè)嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。
2）師：除了剛才小朋友說(shuō)的，你們還發(fā)現了小螞蟻在做什么呢? 你能找到那一頁(yè)嗎？小朋友們同意他的說(shuō)法嗎？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。
3）師：老師還發(fā)現了......（補充幼兒沒(méi)有發(fā)現的頁(yè)面）我們一起去看看。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。
4）師：今天小朋友都很棒，能發(fā)現了小螞蟻搬東西的很多動(dòng)作，現在我們一起完整地來(lái)看看這本大書(shū)。教室逐頁(yè)展示圖畫(huà)，邊閱讀相關(guān)的文字。
結束活動(dòng)：
今天我們學(xué)了很多小螞蟻搬運東西的本領(lǐng)，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇2
活動(dòng)目標：
1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。
2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過(guò)程的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
“幼兒自制的“螞蟻的家”。
小棒、樹(shù)葉、紙片、瓶子、麥管等工具。
碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論邀請螞蟻的方法。
1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來(lái)住。你準備到哪里去找螞蟻呢？
2、假如螞蟻躲在家里不肯出來(lái)，你有辦法請螞蟻出來(lái)嗎？
3、幼兒自由結伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。
二、尋找螞蟻。
1、幼兒拿著(zhù)自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結伴去戶(hù)外尋找螞蟻。
2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進(jìn)新家，教師提供適時(shí)的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問(wèn)題一起想辦法解決。
3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周?chē)哪嗤粱驑?shù)葉一起帶到它的新家。
三、交流找螞蟻的經(jīng)驗。
1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？
2、你們是怎么請螞蟻安全地住進(jìn)各自家中情形，觀(guān)察螞蟻是否喜歡這個(gè)家。
3、用簡(jiǎn)單而溫馨的形式歡迎螞蟻來(lái)班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇3
教學(xué)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內容。
2、學(xué)會(huì )準確、完整地描述畫(huà)面的主要內容，懂得在別人困難的時(shí)候應幫助別人。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象故事情節。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂(lè )光碟。
3、幼兒用書(shū)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時(shí)候應幫助別人。
教學(xué)方法與手段：
直觀(guān)演示法、情感體驗法、講述法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、小朋友隨音樂(lè )做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內容。
1、“這是什么?(蒲公英)你會(huì )用它做什么?”幼兒自由回答。
2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現了蒲公英，他會(huì )用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。
3、“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看�！�
二、教師出示教學(xué)掛圖并引導幼兒觀(guān)察，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知、理解畫(huà)面內容。通過(guò)直觀(guān)圖片進(jìn)行邊觀(guān)察邊提問(wèn)，幫助幼兒地初步理解故事的內容。
1、教師出示圖1并提問(wèn)：
a、圖上有什么?
b、小螞蟻在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2、教師出示圖2并提問(wèn)：
a、發(fā)生了什么特別愉快的事?
b、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導幼兒觀(guān)察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂(lè )。
3、教師出示圖3并提問(wèn)：
a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現了誰(shuí)?
b、小蝴蝶為什么哭?
c、小螞蟻做了什么?
4、教師出示圖4并提問(wèn)：
a、小螞蟻為什么要這么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?
三、請幼兒看圖自由講述
教師幫助幼兒學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察圖片并講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過(guò)觀(guān)看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開(kāi)始看。
師：這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應該怎么看?
2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話(huà)，豐富情節。
4、教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。
師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
引導幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢(mèng)想、在藍天上自由的飛翔等。
四、幼兒自己看小書(shū)，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。
教師：請小朋友自己看小書(shū)，自己講故事。
1、請幼兒看小書(shū)自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
2、請個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢(mèng)想，在藍天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能按照畫(huà)面內容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話(huà)，豐富情節。
4、講評并小結。
五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì )互相幫助的快樂(lè )。
1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”
2、教師小結：蒲公英使小螞蟻實(shí)現了會(huì )飛的夢(mèng)想
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是看圖講述，加強幼兒語(yǔ)言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉鎮幼兒園，我在引導部分出示蒲公英的圖片，提問(wèn)幼兒，沒(méi)有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)�？赡芩齻冇行┮�(jiàn)過(guò)這些圖片，但是不知道用什么語(yǔ)言表達出來(lái)。所以我知道她們語(yǔ)言表達方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問(wèn)她們，她們才能參與到活動(dòng)來(lái)。再發(fā)書(shū)給她們仔細觀(guān)察畫(huà)面，后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以后上課要多讓她們有說(shuō)的機會(huì )，敢于表現。這就是我這節課的反思。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇4
活動(dòng)目標
1．掌握雙手傳球的方法。
2．能控制身體的不同部位，進(jìn)行胯下傳球。
3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂(lè )趣。
4．發(fā)展身體協(xié)調性。
5．增強合作精神，提高競爭意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握雙手傳球的方法
難點(diǎn)：
能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球
活動(dòng)準備
小螞蟻頭飾，球，大筐1個(gè)，小筐4個(gè),音樂(lè )磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
1、教師：小朋友，今天你們都來(lái)扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來(lái)鍛煉身體吧！
2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場(chǎng)大圓走跑交替3~4圈
3、師幼隨音樂(lè )做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
二、游戲“胯下傳球”
1、教師介紹游戲的玩法與規則：幼兒站成直線(xiàn)，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過(guò)，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過(guò)球后，持球跑到隊首，重復傳球。
2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組，自由練習“胯下傳球”。
3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩？
4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導
5、全班幼兒組成一條直線(xiàn)，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲
三、游戲“小螞蟻運糧”
1、 教師介紹游戲的`玩法與規則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。
2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規則。
3、幼兒進(jìn)行運糧食比賽2次
四、放松活動(dòng)“歡樂(lè )舞”，結束活動(dòng)。
教師：糧食全部運回來(lái)了，你們高興嗎？大家一起跳個(gè)“歡樂(lè )舞”吧！
教學(xué)反思
本節課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規則，玩的很盡興，很開(kāi)心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在著(zhù)個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇5
活動(dòng)目標
1.喜歡閱讀圖書(shū)，能逐頁(yè)仔細觀(guān)察畫(huà)面。
2.能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達故事內容。
3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準備
幼兒認識小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習性及特點(diǎn)。
材料準備
分享閱讀大書(shū)及小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示封面，猜測故事情節，引起興趣。
1.今天老師帶來(lái)一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《小螞蟻》。
2.你從封面上看到了誰(shuí)？
3.請你來(lái)猜一猜這個(gè)故事可能講些什么？
二、幼兒觀(guān)察圖片，嘗試根據觀(guān)察情況猜測故事的情節發(fā)展。
請幼兒自主閱讀，觀(guān)察圖片，看看書(shū)里都講了些什么。
�。ㄌ嵝延變褐痦�(yè)觀(guān)察時(shí)，注意畫(huà)面的遠近、大�。�
三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。
1.個(gè)別幼兒自主講述。（提醒幼兒認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言）
根據幼兒所提到的內容，出示大書(shū)不同頁(yè)面，和幼兒一起來(lái)觀(guān)察大書(shū)畫(huà)面。
2.教師完整講述，引導幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。
第一頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在做什么？
第二頁(yè)：小螞蟻在干什么，你覺(jué)得他們能拉得動(dòng)毛線(xiàn)團嗎？
第三頁(yè)：現在，他們又在做什么呢？
第四頁(yè)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
第五頁(yè)：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？
第六頁(yè)：下雨了，小螞蟻怎么辦？
第七頁(yè)：小螞蟻是怎么過(guò)河的？你猜，他們要把半塊餅干運到哪兒呢？
四、總結概括，體驗閱讀的快樂(lè )。
今天我們一起分享了這本有趣的書(shū)，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會(huì )發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請幼兒在生活中留心觀(guān)察。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇6
活動(dòng)背景：
春天到了，萬(wàn)物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹(shù)木發(fā)芽了，小蟲(chóng)子鉆出來(lái)了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用三個(gè)圓的方法畫(huà)出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養幼兒充分的想象能力與創(chuàng )造能力以及各種線(xiàn)條的組合能力。
配套課件：
中班美術(shù)課件《小螞蟻》PPT課件
活動(dòng)準備：
濕粉筆、書(shū)面紙、PPT課件(螞蟻圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)察螞蟻
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請你們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先猜出來(lái)?
謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)
你們可真聰明呀!你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長(cháng)什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。
二、幼兒繪畫(huà)螞蟻的"暢想之家"
今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
(1)用線(xiàn)條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
(2)建好新的家后請螞蟻住進(jìn)新家。
(3)在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
重點(diǎn)觀(guān)察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導，提醒幼兒線(xiàn)條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，盡可能畫(huà)出不同的形態(tài)。
三、交流分享
幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇7
活動(dòng)目標：
1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。
2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。
教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察并猜測故事內容。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
2．分段理解故事內容。
蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？
3．討論故事內容。
小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助了他？
你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？
如果遇到下雨，你會(huì )怎樣幫助身邊的人？為什么？當別人有困難的時(shí)候，你會(huì )怎么做？
教師小結：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂(lè )。
4．說(shuō)說(shuō)自己怎樣幫助別人。
說(shuō)說(shuō)自己最想幫助誰(shuí)？為什么？
用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現出來(lái)。
故事：《小螞蟻趕路》
小螞蟻在野地里趕路。
不知什么時(shí)候，天黑了下來(lái)。伴著(zhù)閃電，隆隆的雷聲震碎了滿(mǎn)天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來(lái)。
蒲公英搖著(zhù)翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說(shuō)："謝謝！"便轉過(guò)身，鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蟻說(shuō)："雨水馬上會(huì )將你沖走的，快爬到我的身上來(lái)吧！""謝謝你！"大石頭的話(huà)讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì )兒，雨水便淹沒(méi)了地上的花花草草……雨還在不停地下著(zhù)，眼瞅著(zhù)就要漫過(guò)大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周?chē)锌么髽?shù)多好��！
"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過(guò)來(lái)，"快爬到我的殼兒里來(lái)吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著(zhù)眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。
花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著(zhù)，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見(jiàn)小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒，便說(shuō)："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺(jué)得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友��！要不是他們，自己就別想見(jiàn)到家里的親人了……
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)不是我擅長(cháng)的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準備，但對表演這個(gè)環(huán)節心里還是沒(méi)有底�；顒�(dòng)執教下來(lái)，我感覺(jué)用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開(kāi)放的提問(wèn)使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺(jué)得最失敗的就是故事表演的環(huán)節，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個(gè)人忙著(zhù)唱獨角戲的場(chǎng)面，這也說(shuō)明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如果將環(huán)節設計為由大班幼兒來(lái)分角色表演效果應該會(huì )更好一點(diǎn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇8
中班體育游戲：
螞蟻螞蟻排隊走設計意圖：中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動(dòng)作協(xié)調能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過(guò)組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓練幼兒的平衡能力和動(dòng)作協(xié)調能力，并可以讓幼兒的反應能力達到訓練，目的在于適應于幼兒發(fā)展規律、滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要。
教學(xué)重點(diǎn)：
本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調能力和反應能力的發(fā)展，希望可以通過(guò)本游戲活動(dòng)的開(kāi)展，訓練幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調能力以及反應能力，并引導幼兒學(xué)會(huì )團隊協(xié)作精神，感受到合作的力量。
活動(dòng)目標：
一、認知目標：
讓幼兒理解游戲規則，熟悉游戲內容
二、能力目標：
1.幼兒在游戲活動(dòng)中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓練。
2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協(xié)作將食物運向終點(diǎn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力得到訓練。
3.幼兒在游戲過(guò)程中，在聽(tīng)到指令后，和到達終點(diǎn)后就能夠迅速的反應并開(kāi)始進(jìn)行游戲，讓幼兒的反應能力得到訓練。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
三.情感目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會(huì )游戲的樂(lè )趣2.在游戲過(guò)程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會(huì )與他人合作。
活動(dòng)準備：
揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲導入
1、教師組織幼兒來(lái)到操場(chǎng)上，說(shuō)：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進(jìn)行回答。教師接下來(lái)就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開(kāi)掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開(kāi)始講故事。
故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來(lái)了草地上找食物，它在草地上轉來(lái)轉去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)現，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來(lái)幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動(dòng)著(zhù)可愛(ài)的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來(lái)搬走這粒白米飯。不一會(huì )兒，嘟嘟的好朋友們就都來(lái)了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來(lái)，運回了家里。晚餐的時(shí)候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著(zhù)吃得飽飽的肚子，安心的睡覺(jué)了�！�
在故事講完后，老師提問(wèn)“小朋友們，你們說(shuō)嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來(lái)說(shuō)太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。
幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個(gè)人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說(shuō)明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會(huì )變成可愛(ài)的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”
二.游戲過(guò)程
1、引出游戲：
教師組織幼兒進(jìn)行游戲前的準備活動(dòng)，教師說(shuō)“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準備運動(dòng)吧!”說(shuō)完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)小腳，扭扭我的脖子，轉轉我的腦袋”一邊示范動(dòng)作。
在準備活動(dòng)完畢后，教師說(shuō)“為了待會(huì )我們玩游戲更加方便，現在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個(gè)小組喲�！苯處煂⒂變悍殖晌鍌�(gè)小組，請組內的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。教會(huì )幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二個(gè)幼兒彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。并請小朋友進(jìn)行示范。
2、交代游戲規則：
教師引出：小螞蟻們今天來(lái)到了草地上，發(fā)現了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛(ài)護食物，他們都是非常有規則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說(shuō)“小螞蟻們看見(jiàn)這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂(lè )和諧，我們不如來(lái)進(jìn)行一個(gè)運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個(gè)食物，在奔跑的時(shí)候，小螞蟻也要注意安全喲!”
教師在說(shuō)完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿到食物之后，就回到起點(diǎn)，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進(jìn)行，在規定時(shí)間內，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過(guò)程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當時(shí)所運送的食物作廢。游戲一共進(jìn)行兩輪，在第二輪的時(shí)候，小螞蟻將會(huì )由三個(gè)小朋友來(lái)組成。而在第三輪的時(shí)候，教師要請小朋友走更長(cháng)的路線(xiàn)，并保證食物不掉下來(lái)。
3、進(jìn)行游戲教師交代完游戲規則之后，請幾位小朋友在其的指導下進(jìn)行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀(guān)的示范中，進(jìn)一步熟悉游戲規則。
教師在示范完后，請小朋友站好，詢(xún)問(wèn)幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來(lái)擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動(dòng)作的記憶。
教學(xué)反思：
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用油畫(huà)棒與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小螞蟻。
2、增加對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件-螞蟻
2、范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)。
3、油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：小朋友們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
2、出示范畫(huà)
教師：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對不對?
現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà)，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫(huà)呢?
(請個(gè)別幼兒猜一猜。)
3、變魔術(shù)
(1)將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變!
(迅速將顏料刷到范畫(huà)上，“變”出螞蟻)
我變出什么呀?(螞蟻)
(2)你們想不想也來(lái)當魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。
二、教師請幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。
1、課件-螞蟻
觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
2、師幼共同小結：
小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。
下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
3、我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
4、交代作畫(huà)步驟：
園園的頭→園園的身體比頭小一點(diǎn)→水滴形的尾巴→畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫(huà)景物→刷顏料
(方法：橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷)
三、幼兒練習，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2、啟發(fā)幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
四、幼兒相互欣賞，評價(jià)。
我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?結束。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小螞蟻》 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、培養幼兒的觀(guān)察和探究能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)準備：
螞蟻圖片、資料、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示螞蟻圖片，引導幼兒觀(guān)察。
小朋友，看看這是誰(shuí)呀?(螞蟻)
請你說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?
1、幼兒回答。
2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點(diǎn)。
提問(wèn)：螞蟻的身體有幾部分?
哪三部分?(頭、胸、腹)
螞蟻頭上長(cháng)得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)
螞蟻有幾條腿?長(cháng)在哪里?(請幼兒點(diǎn)數)
你見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)
3、小結：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(cháng)著(zhù)六條腿，螞蟻還有不同顏色。
二、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解螞蟻的生活習性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠好遠，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?
小結：哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的家去外面找食物的時(shí)候都會(huì )放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著(zhù)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著(zhù)氣味回到自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家。
5.螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎?它們分別是
蟻后:負責產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性
工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲(chóng)：沒(méi)有長(cháng)大的螞蟻。
6、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?
1)藥用，可以治病
2)預報天氣，下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處
3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲(chóng)尸體等。
4)可以松土：讓花草樹(shù)木更容易扎根生長(cháng)。
5)保護螞蟻。
螞蟻的作用很大，我們人類(lèi)能不能傷害它們?我們要怎么做呢?
三、活動(dòng)延伸
通過(guò)觀(guān)察，小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)部分?
頭上長(cháng)了什么?
有幾條腿?長(cháng)在哪里?
請小朋友用你觀(guān)察到的，給螞蟻畫(huà)上觸角、和腿。
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