學(xué)校雙減匯報15篇（精）
在日常學(xué)習和工作生活中，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？下面是小編收集整理的學(xué)校雙減匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校雙減匯報1
為切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”），推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，根據《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)〉的通知》（中辦發(fā)〔20xx〕40號），結合省、市、區三級教育主管的工作指示和要求，新源學(xué)校綜合教研組本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始就積極行動(dòng)起來(lái)，認真貫徹落實(shí)“雙減”政策，在減輕學(xué)生學(xué)習負擔的同時(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，滿(mǎn)足老百姓對高質(zhì)量教育的需求。按照教育部和各級教育部門(mén)的'工作要求，半月匯報一次“雙減”工作進(jìn)展情況，現將10月下半月情況匯報整理如下：
1.綜合組組長(cháng)姬x老師、生物備課組xx老師、科學(xué)備課組xx老師參加第xx屆中國教育裝備展示會(huì )，專(zhuān)項考察作業(yè)設計和教具展廳。
10月23日星期六早上，姬x、xx、xx三位老師驅車(chē)二十公里，前往天府新區西博城參加第xx屆中國教育裝備展示會(huì )，專(zhuān)項考察微課制作、作業(yè)設計和教具模型等展廳。
在微課制作設備前。姬x老師親自走進(jìn)錄制室，在展會(huì )工作人員的指導下模擬錄制了一節地理微課，體驗新技術(shù)革命帶來(lái)的教學(xué)手段的升級與更新。并和組內老師討論，如何運用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)我們的日常教學(xué)，并且隨時(shí)能適應線(xiàn)上教學(xué)的需要，為學(xué)生提供更加豐富、更直觀(guān)生動(dòng)的課程資源。
在作業(yè)展示廳里，姬x老師和xx老師專(zhuān)門(mén)調研和學(xué)習了智慧作業(yè)項目，并就其在初中地理和生物學(xué)科上的運用深入進(jìn)行了交流。
在A(yíng)R沙盤(pán)展區，姬老師詳細了解了AR沙盤(pán)的工作原理，并親自嘗試體現了一下沙盤(pán)，運用沙盤(pán)可以更好的幫助學(xué)生了解等高線(xiàn)這個(gè)比較抽象的知識。
在科學(xué)展廳，xx老師和xx老師仔細閱讀了多個(gè)版本的科學(xué)教材和教參，并就教具展示方面的問(wèn)題與工作人員進(jìn)行了交流。
成都市科學(xué)教研員常利梅老師、高新區科學(xué)教研員邱銳老師到我校指導彭宇老師的精品課展示。
10月26日上午，成都市教科院科學(xué)教研員常利梅老師、高新區科學(xué)教研員邱銳老師，在綜合教研組組長(cháng)姬x老師的陪同下，到學(xué)校學(xué)術(shù)廳指導彭宇老師的科學(xué)課。
彭宇老師本次授課的內容是《我們來(lái)做熱氣球》，通過(guò)老師互動(dòng)講解，讓學(xué)生銘記操作步驟和安全事項，再通過(guò)學(xué)生親手制作熱氣球，感受熱空氣膨脹的原理，最后完成知識點(diǎn)的總結。彭老師這節課得到了常老師和邱老師的一致認可，認為彭老師精準理解了課標，摸清了學(xué)生學(xué)情和興趣點(diǎn)，深挖教材，注重實(shí)驗，體現了科學(xué)學(xué)科的精髓和內涵，通過(guò)老師背后的努力付出，達到了學(xué)生高效的學(xué)習，很好地體現了“雙減”目標。
學(xué)校雙減匯報2
在當前“雙減”背景下，XX市實(shí)驗學(xué)校初中部以“五育并舉”為目標，優(yōu)化作業(yè)管理與設計，加強校園教育主陣地作用，為學(xué)生們的發(fā)展提供了更為廣闊的沃土。10月26日，在臺州市“雙減”背景下作業(yè)管理與改進(jìn)專(zhuān)題研討會(huì )上，實(shí)驗學(xué)校初中部校長(cháng)分享交流《“雙減”背景下實(shí)驗學(xué)校初中部作業(yè)管理與改革的實(shí)踐經(jīng)驗》。
一、聚焦“質(zhì)量并重”，強化作業(yè)管理
一是作業(yè)雙量控制精細化。為落實(shí)“雙減”政策，從核心處為學(xué)生切實(shí)減負，實(shí)驗學(xué)校初中部在原有的作業(yè)管理制度上進(jìn)行進(jìn)一步的細化與變革。在作業(yè)的數量、難度兩個(gè)維度上進(jìn)行嚴格把控，規定每門(mén)學(xué)科的書(shū)面作業(yè)量與用時(shí)時(shí)長(cháng)，并設立作業(yè)異常反饋箱，可由學(xué)生根據實(shí)際情況進(jìn)行反饋。同時(shí)，將作業(yè)布置量與教師日常教學(xué)常規考核掛鉤，以“契約”形式杜絕教師違反相關(guān)作業(yè)規定。
二是作業(yè)設計編印自主化。在減少作業(yè)量的同時(shí)又要提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量與練習效果，就得從校情學(xué)情與學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，制定符合本校本學(xué)科教學(xué)情況的作業(yè)與試題。為此，實(shí)驗學(xué)校初中部各學(xué)科皆實(shí)行自編作業(yè)，所有學(xué)科作業(yè)都由學(xué)科教師自主命題或改編融合，其印刷由學(xué)校教務(wù)處統一管理。自編作業(yè)從源頭上杜絕了作業(yè)的“偏、難、怪”，有效實(shí)現學(xué)生作業(yè)減負。作業(yè)的制定與分發(fā)，又由各備課組統一開(kāi)展，集思廣益，同時(shí)將作業(yè)審核作為重要環(huán)節納入集體備課之中。
二、聚焦“個(gè)體差異”，深化自主學(xué)習
開(kāi)展自主學(xué)習是尊重學(xué)生個(gè)體差異的手段之一，也為學(xué)生自主發(fā)展提供了更為廣闊的時(shí)間、空間，是實(shí)驗學(xué)校初中部管理與教學(xué)的亮點(diǎn)之一�！半p減”以來(lái)，學(xué)生因作業(yè)量的減少，擁有了更多的自主學(xué)習時(shí)間。為了能夠讓學(xué)生高效開(kāi)展自主學(xué)習，各學(xué)科教師會(huì )在各教學(xué)階段教會(huì )學(xué)生制訂學(xué)習目標，從一節課、一天、一周著(zhù)手，逐步幫助學(xué)生學(xué)會(huì )制訂自主學(xué)習目標。此外，學(xué)校加強學(xué)生學(xué)法的指導，組織開(kāi)展小組合作式助學(xué)互學(xué)、師生結對式幫學(xué)，學(xué)習方法分享會(huì )等活動(dòng)，為學(xué)生有效學(xué)法獲得探索提供路徑。
三、聚焦“五育并舉”，創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型
一是創(chuàng )新探索項目化作業(yè)�，F階段作業(yè)的形式更多表現為紙筆訓練和解題。實(shí)驗學(xué)校初中部在長(cháng)期實(shí)踐之中，對作業(yè)的設計進(jìn)行了多元化的`創(chuàng )新，例如：語(yǔ)文組的每周兩課時(shí)的閱讀作業(yè)，詩(shī)歌創(chuàng )作以及詩(shī)集的制作，“中秋”等傳統節日專(zhuān)題作業(yè)，《過(guò)年了》民俗文化主題作業(yè)，名著(zhù)閱讀成果制作；數學(xué)組的多階魔方訓練，計算達人評選的訓練作業(yè)；科學(xué)組的家庭小實(shí)驗，水火箭制作，葉脈書(shū)簽制作，天平制作；英語(yǔ)組的書(shū)寫(xiě)與閱讀，經(jīng)典影視劇配音作業(yè)，課本劇編寫(xiě)與演出；社政組的地理小制作，手抄報制作，社會(huì )實(shí)踐調查作業(yè)，研學(xué)成果展示作業(yè)等等。這些作業(yè)使學(xué)習變得更綜合，使學(xué)習更具有項目化的特征，它改變了學(xué)生的學(xué)習方式，改變了學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)的學(xué)習體驗，促進(jìn)了學(xué)生“完整成長(cháng)”。
二是長(cháng)效設置體藝類(lèi)作業(yè)。學(xué)校在疫情網(wǎng)課期間布置體藝類(lèi)作業(yè)探索基礎上，將體藝類(lèi)作業(yè)作為長(cháng)假作業(yè)類(lèi)型的有效補充，建立體育與藝術(shù)家庭作業(yè)長(cháng)效機制。積極引導學(xué)生利用家中已有的運動(dòng)器材和家居環(huán)境，開(kāi)展體育課程與體育運動(dòng)打卡，參與唱歌、繪畫(huà)、電子繪畫(huà)與設計、報紙制作等藝術(shù)活動(dòng)。此外，還不定時(shí)分階段開(kāi)展線(xiàn)上（親子）運動(dòng)會(huì )；網(wǎng)絡(luò )校園十佳歌手評比等。
三是常態(tài)落實(shí)勞動(dòng)類(lèi)作業(yè)。為了鼓勵學(xué)生勞動(dòng)，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)校充分利用孝心少年評比活動(dòng)載體，每周布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，例如打掃衛生、洗碗、洗衣服、整理房間、給長(cháng)輩洗腳、做一頓飯菜等，通過(guò)學(xué)生照片記錄勞動(dòng)過(guò)程和成果的方式進(jìn)行有效監管。部分班級還會(huì )組織開(kāi)展“我是小廚神”等各類(lèi)勞動(dòng)技能評比，豐富勞動(dòng)實(shí)踐載體，全面調動(dòng)學(xué)生參與勞動(dòng)積極性。
學(xué)校雙減匯報3
學(xué)校立足實(shí)際，全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關(guān)系，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，塑造學(xué)生“文明、陽(yáng)光、自信”的精神長(cháng)相，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
把握“雙減”要義，做實(shí)課堂質(zhì)量的“加”法
學(xué)校聚焦課堂質(zhì)量，每學(xué)期分學(xué)科舉行“教學(xué)展示活動(dòng)周”。授課老師精心備課，展示自己教學(xué)風(fēng)采；同學(xué)科老師開(kāi)展集體評課，針對課堂細節進(jìn)行剖析；授課老師結合教研經(jīng)典書(shū)目，站在理論高度上反思課堂，撰寫(xiě)反思，重新設計教學(xué)方案。閉環(huán)式的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升課堂質(zhì)量，切實(shí)增強了學(xué)校核心支撐力。
細化作業(yè)管理，做好課業(yè)負擔的.“減”法
學(xué)校在廣泛發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷、開(kāi)展學(xué)情調研的基礎上，制定《課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，修訂完善《教學(xué)管理制度》，配套出臺《作業(yè)管理規程》《書(shū)面作業(yè)監督表》等多項制度，從作業(yè)數量、內容設計、作業(yè)形式等方面進(jìn)行了細化，對作業(yè)量進(jìn)行全校公示，減輕學(xué)生負擔。同時(shí)實(shí)行頂層設計、班級實(shí)施、教務(wù)處督導三級管理，教務(wù)處定期督查完成情況、批改情況，及時(shí)反饋、及時(shí)調整，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作。
注重課程建設，做足素質(zhì)提升的“加”法
學(xué)校就托管服務(wù)、作業(yè)管理、手機管理等相關(guān)內容擬定《落實(shí)“雙減”工作告家長(cháng)書(shū)》，力爭達成家校共識，實(shí)現家校共育。家長(cháng)、學(xué)生自愿參與托管服務(wù)，簽訂《學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》《課后服務(wù)申請表》，確保托管服務(wù)有序、平穩開(kāi)展。
為了充分開(kāi)拓學(xué)生成長(cháng)平臺，豐富課后服務(wù)內容，學(xué)校依托本校師資，開(kāi)設涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類(lèi)選修課程，課程內容豐富、形式多樣，學(xué)生參與率100%。無(wú)人機、天文觀(guān)測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受學(xué)生喜愛(ài)。師生踴躍參與，校園呈現出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。
學(xué)校雙減匯報4
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，勝利六十二中立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標，強化教育教學(xué)“主陣地”，做好“減負”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，營(yíng)造了和諧、有序、高效的學(xué)習氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養的提升。多措并舉，努力做到“減負”不減質(zhì)，“減負”不減責。
集體備課：“雙減”工作的“動(dòng)力源”
以生為本，為學(xué)而教。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，轉變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅持備學(xué)、備教、備活動(dòng)的三備原則，重點(diǎn)強化“知識清單”的落實(shí)，有效開(kāi)展小組合作學(xué)習。并以評選優(yōu)秀備課組和備課之星為抓手，定期開(kāi)展集體備課展示活動(dòng)，敦促各學(xué)科備課組高效開(kāi)展工作。
學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊伍，現有正高級教師2名，市、區級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動(dòng)外，學(xué)校還以備課組為單位，有序安排各學(xué)科開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)和試卷評選活動(dòng)，從而提高全體教師在作業(yè)設計、“知識清單”設計、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動(dòng)力源”。
課堂改革：“雙減”工作的“主陣地”
減負不減質(zhì)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校努力打造高效的“生態(tài)課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學(xué)生智慧地學(xué)”的課堂新理念。通過(guò)自主、合作、探究，將課堂還給學(xué)生、將思考的時(shí)間與空間還給學(xué)生、將動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )還給學(xué)生。學(xué)校要求教師備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、手段要“新”、考核要“嚴”、批改輔導要“細”、檢查評價(jià)要“公”、負擔要“輕”。
教學(xué)過(guò)程中，特別注重“知識清單”落實(shí)和大概念教學(xué)，力求教學(xué)效果最大化。學(xué)校實(shí)行巡課制，常態(tài)化實(shí)施管理干部推門(mén)聽(tīng)課制，重點(diǎn)了解“教學(xué)評一體化”課改模式的落實(shí)和小組合作學(xué)習的開(kāi)展情況，切實(shí)將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的“主陣地”。
質(zhì)量之魂，存于匠心。學(xué)校立足于新課程標準，堅持以落實(shí)新課程標準帶動(dòng)課堂教學(xué)變革，不斷探索“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習”的課堂要素，進(jìn)一步增強教師教育觀(guān)念的轉變力度，真正把課堂打造成為“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習”的樂(lè )園。
作業(yè)改革：“雙減”工作的“突破口”
作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負提質(zhì)增效的`杠桿。學(xué)校多方調研、反復實(shí)踐，構建了“1234”作業(yè)管理體系，即，一個(gè)宗旨：以“減負增效，全面發(fā)展”為宗旨；兩大板塊：課內作業(yè)和課外作業(yè)；三層梯度：基礎性作業(yè)、提高性作業(yè)、挑戰性作業(yè)；四項嚴禁：嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)，嚴禁讓學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負提質(zhì)”為目標，遵循“系統設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路，由課程與教學(xué)部、年級部、各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，就作業(yè)診斷、授課情況、學(xué)情分析、作業(yè)完成時(shí)長(cháng)等方面，進(jìn)行全面深入研討，并設計下一周的基礎性作業(yè)和彈性作業(yè)。
通過(guò)作業(yè)改革，真正實(shí)現了在學(xué)生作業(yè)上“壓總量、控時(shí)間”和“調結構、提質(zhì)量”。學(xué)校還通過(guò)完善作業(yè)設計指南、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設計大賽等方式，不斷提升教師作業(yè)設計能力水平，提高“作業(yè)減負”針對性與有效性。
多彩課外：“雙減”工作大舞臺
學(xué)校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內潛力，統籌科普、文化、體育等教育資源，開(kāi)設足球、繪畫(huà)、合唱、器樂(lè )、勞動(dòng)、探究、閱讀等校本課程，積極開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng)，不僅為培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，為不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習、主動(dòng)探究、合作交流、思維放飛的優(yōu)質(zhì)操作平臺。近年來(lái)，學(xué)校有320余名學(xué)生在市、區各類(lèi)比賽、展演活動(dòng)中獲獎。學(xué)校真正成為學(xué)生“張揚個(gè)性、發(fā)掘潛能、快樂(lè )成長(cháng)”的舞臺。
課后服務(wù)：“雙減”工作的“新亮點(diǎn)”
學(xué)校結合實(shí)際，認真做好晚間課后服務(wù)，切實(shí)解除了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校充分利用晚間課后服務(wù)時(shí)間，對學(xué)生耐心進(jìn)行作業(yè)輔導，有針對性地進(jìn)行學(xué)習方法指導，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高。
辦好人民滿(mǎn)意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取，聚焦“減負”提質(zhì)增效，全力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校發(fā)展新局面。
學(xué)校雙減匯報5
“雙減”看似小事，實(shí)則是關(guān)系學(xué)生成長(cháng)和家庭幸福的要事，是關(guān)系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小學(xué)生負擔過(guò)重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長(cháng)和發(fā)展。究其根源，是“只要成績(jì)、不要健康”的扭曲育人觀(guān)和成才觀(guān)在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學(xué)生減負組合拳，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規范，大力加強校外培訓機構綜合治理。XX區建立了三級聯(lián)動(dòng)，教育、市監、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門(mén)參加的培訓機構整治工作領(lǐng)導小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門(mén)協(xié)同、家校聯(lián)合、社會(huì )參與”疏堵結合、齊抓共管的長(cháng)效監管機制。20xx年以來(lái)，區教育局會(huì )同有關(guān)部門(mén)連續出臺《關(guān)于規范校外線(xiàn)上培訓發(fā)展的實(shí)施細則》《關(guān)于探索開(kāi)展校外培訓機構資金風(fēng)險預警工作的意見(jiàn)》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實(shí)施“雙隨機、一公開(kāi)”常態(tài)化監管執法，累計開(kāi)展雙隨機抽查XXXX次；實(shí)施校外線(xiàn)上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過(guò)審核的機構平臺XX個(gè)、線(xiàn)上課程XXX門(mén)、授課教師XXXX人；同步實(shí)行教育APP備案制度，完成數量位居全國前列；開(kāi)展涉未成年人網(wǎng)課平臺專(zhuān)項整治工作，累計排查XXXX余所學(xué)校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學(xué)工作的指導和監督，研究出臺義務(wù)教育語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)4個(gè)學(xué)科的超標超前培訓負面清單，對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的培訓機構，依法依規嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。
二是明確責任，落細落實(shí)，切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負擔。早在20xx年，XX區教育局就出臺《關(guān)于改進(jìn)與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了10多種容易加重學(xué)生和家長(cháng)負擔的'作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區中小學(xué)生減負工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確，各中小學(xué)建立以校長(cháng)為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區在全區域實(shí)施“初中生晚10點(diǎn)不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實(shí)現作業(yè)“少而精”。XX區在全區各小學(xué)推行“周三無(wú)作業(yè)日”，有效利用課后托管，實(shí)現“作業(yè)不出校門(mén)”。
三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導意見(jiàn)》，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規范小學(xué)放學(xué)后校內托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入20xx年區政府工作報告內容和區教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)，從校外輔導機構“回流”學(xué)生X萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
學(xué)校雙減匯報6
在“雙減”新形勢下，XX市古順學(xué)校牢固樹(shù)立“減負不減質(zhì)”觀(guān)念，積極探索，求實(shí)創(chuàng )新，全力保障“雙減”政策落到實(shí)處。
作業(yè)減數量
制定并出臺《古順學(xué)校作業(yè)管理制度》，對各班作業(yè)進(jìn)行登記公示管理，嚴格控制作業(yè)數量，提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復性、機械式的作業(yè)，書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)要合理搭配，根據學(xué)生實(shí)際情況，自編作業(yè)和精選作業(yè)。
課堂提效率
學(xué)校積極探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展教研活動(dòng)。組織集體備課，充分發(fā)揮教研組作用，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。課堂教學(xué)中提倡“半小時(shí)課堂”教學(xué)理念，主張“先學(xué)后教、學(xué)為中心”，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習的時(shí)間和機會(huì )，切實(shí)打造高效課堂，減輕學(xué)生學(xué)習負擔。
閱讀有保障
學(xué)校進(jìn)一步加強課外閱讀保障機制，在設置“閱讀走廊”的.基礎上，各班設置“讀書(shū)角”，為學(xué)生創(chuàng )造閱讀條件，引導學(xué)生利用空閑時(shí)間廣泛閱讀。同時(shí)，學(xué)校和班級開(kāi)展各類(lèi)閱讀活動(dòng)，使學(xué)生養成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。
課外多運動(dòng)
加強學(xué)校大課間活動(dòng)，豐富形式，全員參與，進(jìn)一步強化陽(yáng)光體育活動(dòng)，在保障學(xué)生每日一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間基礎上，鼓勵學(xué)生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體，營(yíng)造“我運動(dòng)，我快樂(lè )”良好氛圍。
社團添活力
推動(dòng)晚托工作和社團活動(dòng)相互融合，進(jìn)一步優(yōu)化社團建設，集中力量加強學(xué)校特色項目開(kāi)發(fā)培育。調整時(shí)間，使社團活動(dòng)開(kāi)展常態(tài)化、規范化，讓社團活動(dòng)與學(xué)生的日常學(xué)習形成合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。
學(xué)校雙減匯報7
為進(jìn)一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。
一、反復學(xué)習，充分調研
從開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校利用行政會(huì )反復學(xué)習、研討課后服務(wù)工作精神，結合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著(zhù)先后召開(kāi)了年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、班主任、任課教師的思想統會(huì )，針對年級管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調研與研討：在服務(wù)內容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級、年級社團活動(dòng)的同時(shí)，指導學(xué)生盡量在校內完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學(xué)科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì )再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì )。會(huì )上，王建鋒書(shū)記向全校教師傳達了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。王校長(cháng)從“雙減”工作的背景、內容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點(diǎn)。俞蒙瓊副校長(cháng)詳細解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內容，讓孩子們在校園里快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎上，著(zhù)力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實(shí)培養學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
三、家校攜手，更好服務(wù)
校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習的人數XXX人，為了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開(kāi)了九年級家長(cháng)和七八年級家長(cháng)會(huì )。同時(shí)，9月8日下午，學(xué)校家長(cháng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì )上，每一個(gè)家長(cháng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長(cháng)的建議。王建鋒校長(cháng)時(shí)時(shí)與家長(cháng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：當前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的舉措引發(fā)社會(huì )注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對校外培訓機構從嚴審批，進(jìn)一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓負擔，義務(wù)教育學(xué)校應進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。學(xué)，同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構與分布實(shí)施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育并舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨干擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結合，主動(dòng)作為與積極穩妥相結合。
四、嚴格規范、強化管理
我們學(xué)校結合雙減文件精神。進(jìn)一步規范教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級檢查制度，用制度去規范教學(xué)行為。
�。ㄒ唬﹪栏窨刂谱鳂I(yè)總量。
對學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日期間的書(shū)面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過(guò)2.5小時(shí)。建議充分利用自習課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間指導學(xué)生生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。我校為每個(gè)班級配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內容和時(shí)間，接受學(xué)生和家長(cháng)的監督。
�。ǘ﹪栏褡鳂I(yè)布置質(zhì)量。
作業(yè)的布置要依據新課標和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習題，作業(yè)力求少而精，輕負高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養創(chuàng )新力。
做到“一規范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。即：規范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì )做的和機械重復及大量抄寫(xiě)的作業(yè)、不布置與課堂內容已經(jīng)脫節且難度過(guò)大的作業(yè)。鼓勵教師創(chuàng )新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習效果。在作業(yè)類(lèi)型上要多樣化，鼓勵結合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習內容布置系統性、多樣性、趣味性的書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵作業(yè)內容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ﹪栏窨刂谱鳂I(yè)布置的.方式。
教師布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，應采用“基礎作業(yè)+作業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當堂完整記錄，培養學(xué)生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、QQ群、微信、釘釘等媒介方式通過(guò)家長(cháng)布置作業(yè)，或強制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機、平板電腦等電子設備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的家庭作業(yè)。
學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當中。采取定期檢查和家長(cháng)滿(mǎn)意度調查相結合的方式，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長(cháng)作業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題，真正實(shí)現讓作業(yè)在家委會(huì )監督下陽(yáng)光運行。
四、加強了學(xué)生的手機和健康睡眠管理
我校在學(xué)校師生集合的場(chǎng)合，集中地就手機管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時(shí)的體育運動(dòng)時(shí)間，更改了學(xué)生的入校時(shí)間，保證初中生晚上10點(diǎn)以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(cháng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報告
XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設、理念更新、質(zhì)量提升、多元評價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導檢查為手段，扎實(shí)開(kāi)展“作業(yè)”，確�！靶∏锌诖蟾摹庇行�(shí)施。
不斷強化制度建設。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項措施》、《XX縣關(guān)于開(kāi)展“雙減”工作教研指導的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。
促進(jìn)教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設計”及“雙減”專(zhuān)欄，安排教師對“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導講話(huà)、學(xué)者論述、意見(jiàn)建議等進(jìn)行系統化學(xué)習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉變觀(guān)念，提升政治站位。
提升作業(yè)設計質(zhì)量。注重作業(yè)設計優(yōu)化，積極探索多類(lèi)型、分層性作業(yè)；開(kāi)展作業(yè)創(chuàng )新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長(cháng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設，1名美術(shù)作業(yè)設計案例被到省級參評。
抓好作業(yè)多元評價(jià)。個(gè)別班級推出“作業(yè)獎勵”實(shí)施方案，根據學(xué)生每周學(xué)習表現，適當免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監控意識。探索“無(wú)作業(yè)日”，3-6年級每周1天不布置家庭書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養興趣愛(ài)好。
抓好學(xué)科資源統籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級學(xué)科建設和教師發(fā)展指導基地，給各級各類(lèi)骨干教師壓擔子、定目標，加大學(xué)科研究力度。已立項的16個(gè)縣級課題，緊扣“雙減”主題，開(kāi)展作業(yè)設計研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養下學(xué)科建設研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開(kāi)始，將組織為期一個(gè)月的校級全員賽教活動(dòng)，以“課堂.XX行動(dòng)”為主題，以提質(zhì)增效為目標，以課堂教學(xué)創(chuàng )新為手段，加大教師素能培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內功。
開(kāi)展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng )新為主要檢查內容，采取學(xué)校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保學(xué)校正視問(wèn)題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負背景下的獲得感。
學(xué)校雙減匯報8
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，固堆河學(xué)校積極響應“雙減”“課后服務(wù)”政策要求，通過(guò)行之有效的深層改革，實(shí)行學(xué)校主抓課程開(kāi)設和有效監督，教師主抓質(zhì)量保障和專(zhuān)業(yè)發(fā)揮，學(xué)生主抓興趣培養和特長(cháng)展示的“三主抓”模式，進(jìn)一步的深化了學(xué)校教學(xué)主陣地作用，不斷改進(jìn)了作業(yè)管理方法與設計水平，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )的環(huán)境中感受到成長(cháng)的快樂(lè )。
“雙減”政策下，學(xué)校有了充沛的時(shí)間，有效地組織學(xué)生進(jìn)行課后服務(wù)，從思想上逐步進(jìn)行改變，從行動(dòng)上逐步得到體現，從質(zhì)量上逐漸努力提升，從成果上得到有效鞏固的“四從”目標責任，做到了精細化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、特色化發(fā)展的課后服務(wù)發(fā)展模式。學(xué)校通過(guò)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導、答疑，組織學(xué)生開(kāi)展各項拓展性活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)舉辦朗讀比賽、勞動(dòng)實(shí)踐成果展示、藝術(shù)展演、運動(dòng)會(huì )、家校協(xié)同共育聯(lián)誼會(huì )等活動(dòng)，展示學(xué)生特長(cháng)，推動(dòng)了家校協(xié)同共育機制的進(jìn)一步實(shí)施和發(fā)展。
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，固堆河學(xué)校探索并制定了符合學(xué)校特點(diǎn)的實(shí)施方案。每周一、二、四教師輔導學(xué)生完成學(xué)科作業(yè)，進(jìn)行拓展性學(xué)習。每周三、五由專(zhuān)業(yè)教師指導學(xué)生進(jìn)行文體、藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也為他們騰出更多的課余時(shí)間，使減有保障，學(xué)有優(yōu)教。
“雙減”及“課后服務(wù)”的.實(shí)施進(jìn)一步增強了教育服務(wù)能力，減輕了學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，幫助家長(cháng)緩解了接送孩子困難的問(wèn)題，讓教育更好的回歸到了學(xué)校、讓學(xué)生學(xué)習更好的回歸到了校園，使學(xué)生健康得到了有力保障，興趣愛(ài)好和特長(cháng)得到了全面發(fā)展。
學(xué)校雙減匯報9
XX區堅決落實(shí)黨中央決策部署，堅持政府和社會(huì )共同推動(dòng)，統籌校內校外，雙向發(fā)力、綜合施策，推進(jìn)“雙減”工作各項任務(wù)落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育。
一、著(zhù)力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率，實(shí)現應教盡教，讓學(xué)生在課內學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理�？茖W(xué)設計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。三是改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統一。嚴控平時(shí)考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當，嚴禁過(guò)度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改革，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應試化、競技化壓力。
二、著(zhù)力抓好課后服務(wù)升級，確�！半p減”工作聚人氣
中小學(xué)課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的廣泛推廣，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。要著(zhù)力深化課后服務(wù)供給側改革，努力推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)升級提檔、挖潛增效，滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)多樣化、個(gè)性化需求。一是擴大課后服務(wù)覆蓋面。堅持多措并舉，本著(zhù)家長(cháng)學(xué)生自愿參加的原則，在全面推行小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的基礎上，實(shí)現初中階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內容。指導學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的'學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。三是拓寬課后服務(wù)渠道。積極爭取少年宮、青少年活動(dòng)中心、科技館、文化館等人力資源，引進(jìn)退休教師、社會(huì )志愿者和專(zhuān)業(yè)人士到校為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導輔導。
三、著(zhù)力抓好校外培訓規范，確�！半p減”工作顯銳氣
一是強化校外培訓機構引導。教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學(xué)生興趣培養拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學(xué)校教育的有益補充。二是強化校外培訓機構監管。全面推行“黑白名單”、信息公開(kāi)制度，強化培訓機構收費、預收費監管，規范教育廣告等營(yíng)銷(xiāo)行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。三是強化校外培訓整頓。推動(dòng)各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的校外培訓機構，決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。
四、著(zhù)力抓好配套措施落實(shí)，確�！半p減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )都有責任，必須堅持協(xié)同各方、統籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強大合力。一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進(jìn)縣域間、城鄉間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學(xué)，加強城鄉學(xué)校共同體建設，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類(lèi)學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。以家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì )有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價(jià)，作為責任督學(xué)常態(tài)化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問(wèn)責力度，確保見(jiàn)到實(shí)效。
學(xué)校雙減匯報10
優(yōu)化管理提質(zhì)增效助推“雙減”落地
教育是民生之基，社會(huì )各方密切關(guān)注。落實(shí)“雙減”工作，是緩解社會(huì )焦慮情緒，建設高質(zhì)量教育體系的必由之路，也是構建良好教育生態(tài)之必須。只有壓實(shí)責任，“雙減”工作到位，教育規律才能發(fā)揮作用，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量才有保證。XX市XX初級中學(xué)的“雙減”工作本著(zhù)減負提質(zhì)的工作主線(xiàn)，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、家校共育等幾個(gè)重點(diǎn)，細化舉措，穩步推進(jìn)。
高度重視，整體規劃部署
中辦國辦“雙減”意見(jiàn)提出后，XX初中在開(kāi)學(xué)第一天，就把“雙減”工作統籌到學(xué)校的工作計劃之中，校長(cháng)在全校教工大會(huì )上進(jìn)行了解讀。結合XX市教育局召開(kāi)課后服務(wù)工作專(zhuān)項部署會(huì )議精神，學(xué)校又及時(shí)召開(kāi)校級中層例會(huì )，遵照上級“雙減”文件精神和工作要求，認真深入研究切實(shí)為學(xué)生減負工作，積極落實(shí)“雙減”政策，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“雙減”工作領(lǐng)導小組，通過(guò)校務(wù)例會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )議、全校教工動(dòng)員會(huì )、致廣大家長(cháng)一封信等形式，全面解讀文件，傳達精神，征求意見(jiàn)，制定方案，建章立制，真正做到了崗位分工職責明確，統一思想，明確任務(wù)。
強化常規，確保教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)管理規程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)生在校的學(xué)習效率。
一是優(yōu)化課堂。學(xué)校把“40分鐘課堂”作為落實(shí)“雙減”主陣地，通過(guò)集體備課、推門(mén)課、預約課、分層教研等工作形式提升教師理解教材、調控課堂教學(xué)、作業(yè)設計的能力，為更好地落實(shí)“雙減”打下堅實(shí)基礎。本學(xué)期，將分層次、有重點(diǎn)的開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培訓與提升工作。
二是師生互助。各班主任和任課教師對班級每一位學(xué)生進(jìn)行分析，將邊緣生、拐科生、學(xué)困生分配到各科教師，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習，實(shí)行包干。
三是生生互助。班主任和任課教師對全班學(xué)生會(huì )診后，將每班分為若干個(gè)互助小組，生生結對互助。學(xué)校統一管控結對情況，將小組成員公示上墻，統一安排學(xué)生座位，確保組員坐在組長(cháng)身邊，便于組長(cháng)隨時(shí)關(guān)注組員的情況，隨時(shí)幫扶。班主任每一階段對各組情況進(jìn)行捆綁評價(jià)，評比出“最美組長(cháng)”和“進(jìn)步之星”，由年級組統一表彰。
規范作業(yè)，確保減負增效
樹(shù)立教學(xué)與作業(yè)設計一體化理念，將作業(yè)研究作為備課的重要環(huán)節，制定了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)管理實(shí)施方案》《作業(yè)管理制度》。
一是統籌作業(yè)布置。每學(xué)科的作業(yè)時(shí)間固定，輔導教師在答疑解惑的同時(shí)要負責收齊各科作業(yè)，爭取讓學(xué)生在校完成全部作業(yè)。
二是分層式作業(yè)布置。作業(yè)嚴禁一卷到底，各學(xué)科進(jìn)行基礎型、拓展型、探究型作業(yè)設計的研究，突出精練，精選習題，分層設計，分層布置，讓不同層次的學(xué)生既有共同作業(yè)，也有針對性作業(yè)，各得其所。
三是加強作業(yè)監管力度。為切實(shí)發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，由教務(wù)主任和學(xué)科組長(cháng)把關(guān)，結合備課和課時(shí)教學(xué)計劃，研討制定作業(yè)布置內容、形式、作業(yè)量等，并對作業(yè)完成情況及時(shí)進(jìn)行調研、檢查、抽查，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。當天輔導教師的學(xué)科作業(yè)安排在晚自習第一節課，讓教師有足夠的時(shí)間面批和輔導。九年級嘗試“1＋2”“走班＋行政班”答疑輔導的方式，即1節課走班，2節課行政班。根據學(xué)生的個(gè)人學(xué)習程度、方式、方法和能力的不同，將學(xué)生分成不同的層次，本著(zhù)自愿、互補的原則，各學(xué)科分成ABC三類(lèi)，A類(lèi)為拔尖班，B類(lèi)為培優(yōu)班，C類(lèi)為提基班。晚自習的第一課，學(xué)生走班，教師對上一周的疑難進(jìn)行精準幫扶和提升；晚自習結束前，教師指導學(xué)生整理好當天的糾錯本。教務(wù)處定期檢查學(xué)生糾錯本，并及時(shí)通報檢查情況。糾錯本要求做到日日清，周周清。
課后服務(wù)，關(guān)注身心健康
緩解學(xué)生學(xué)習疲勞，關(guān)注學(xué)生身心健康，也是我校當前關(guān)注的重點(diǎn)。
一是家校聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。在“雙減”落地和課后服務(wù)開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候，有部分家長(cháng)不理解，不支持。學(xué)校及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)溝通交流。讓家長(cháng)和學(xué)校站在統一戰線(xiàn)，給孩子灌輸正確的理念，知道延時(shí)服務(wù)的重要性；尊重教師的付出，敬愛(ài)教師。
二是陽(yáng)光體育，提高體質(zhì)水平。本學(xué)期我校嚴格落實(shí)教育局作息時(shí)間，堅持兩個(gè)大課間活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”。上午的大課間以課間操為主，下午的'大課間活動(dòng)形式多樣。跑操結束后，分三個(gè)區域分別進(jìn)行不同的活動(dòng)項目：跑步區，跳遠區，仰臥起坐區。同時(shí)每周安排一次興趣項目比賽，如拔河，背夾球，8字穿梭跳，摸石過(guò)河等，這些活動(dòng)既能培養學(xué)生興趣特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，還能有效釋放壓力，消除疲憊。
三是多樣閱讀，促進(jìn)知識積累。七八年級的閱讀課不再是單一的學(xué)生閱讀的方式，而是采取了師生共讀共賞、名著(zhù)的觀(guān)影、交流心得，繪制思維導圖等方式，促進(jìn)了學(xué)生的積極性和熱情。
孩子的學(xué)習成長(cháng)是一條很長(cháng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(cháng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習的能力，孩子必將走得更高、更遠。
學(xué)校雙減匯報11
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，XX市XX學(xué)校主動(dòng)擔當作為，即刻部署落實(shí)，堅持校內校外同向發(fā)力，充分為學(xué)生減壓賦能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，呵護學(xué)生身心健康，為鄉鎮義務(wù)教育落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了有益探索。
一、扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改革，加大對學(xué)困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分融合自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專(zhuān)項活動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據不同學(xué)生的學(xué)習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，提升學(xué)習實(shí)效。
我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現了鎮域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(cháng)計劃，全鎮各校還根據駐地家長(cháng)的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的`部分學(xué)生進(jìn)行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮黨委、政府開(kāi)展校外培訓機構整治，前后開(kāi)展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學(xué)生興趣培養拓展上，努力成為學(xué)校教育的有益補充，中心校還面向全體學(xué)生和家長(cháng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，掌握了學(xué)生參與校外培訓的第一手資料。同時(shí)，我校通過(guò)家校共育網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)設網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，設置專(zhuān)題課程，引導學(xué)生和家長(cháng)重視學(xué)校教育，重視課堂學(xué)習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習時(shí)間里汲取更多知識，避免“添油式學(xué)習”，將學(xué)習重心回歸校園。
四、樹(shù)立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長(cháng)。
我校不僅從正面解決學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題，還通過(guò)一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅定奮斗信念，激發(fā)學(xué)習熱情，實(shí)現思想減負。全鎮各校一盤(pán)棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開(kāi)展“紅色+”教育，形成“走出去、請進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系，為學(xué)生系好人生信仰的扣子，堅定了學(xué)生的責任感、榮譽(yù)感。同時(shí)，中心校廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開(kāi)展，學(xué)校成立了融媒體工作室，— 8 —
為學(xué)生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，切實(shí)為學(xué)生減負賦能，推進(jìn)“雙減”工作向深、向實(shí)開(kāi)展。
學(xué)校雙減匯報12
本學(xué)期，是落實(shí)“雙減”政策的第二個(gè)學(xué)期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質(zhì)”、“基礎+特色”的整體思路，充分挖掘學(xué)校資源，因地制宜設計課后服務(wù)項目，推出了“4+1”課后服務(wù)模式，即每周提供 4 次學(xué)科作業(yè)輔導和每天 1 次豐富多彩的社團活動(dòng)。
一、知學(xué)科輔導，減負增質(zhì)節氣
自上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校每周一至周五，利用課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)展每天 40 分鐘的學(xué)科輔導活動(dòng)。學(xué)科教師通過(guò)學(xué)生自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、教師答疑、個(gè)別輔導等方式，為學(xué)生提供作業(yè)輔導，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展提升、對
學(xué)困生進(jìn)行補缺輔差；使學(xué)生在校完成書(shū)面作業(yè)、做到作業(yè)不出校、完成有質(zhì)量。
二、社團活動(dòng)，彰顯個(gè)性
圍繞我校四修課程體系（正德雅行 、博學(xué)睿思、健體益志 、潤心怡性），根據教師特長(cháng)開(kāi)展社團項目遴選，開(kāi)設了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書(shū)法、國學(xué)、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫(huà)、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學(xué)、英語(yǔ)閱讀、趣味數學(xué)、書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、古詩(shī)文鑒賞等 20 門(mén)社團課程，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的形式發(fā)給家長(cháng)，供學(xué)生分年級或跨年級選擇。依托學(xué)校的選課系統，學(xué)生在家長(cháng)的指導下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程。學(xué)生選課后，經(jīng)學(xué)校統籌、班級匯總、年級部署、責任部門(mén)全面協(xié)調。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個(gè)學(xué)生都能自主選課、走班“上課”，滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化需求。
三、體育運動(dòng)，強身健體
為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄，學(xué)校建構了有方向、有序列的'長(cháng)線(xiàn)體育鍛煉課程，促使學(xué)生形成運動(dòng)習慣，切實(shí)增強學(xué)生體質(zhì)。
一二年級以保護學(xué)生的運動(dòng)興趣、激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)天賦和培養良好的運動(dòng)習慣為方向，主要開(kāi)展“青蛙過(guò)河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團隊化、多樣化的體育活動(dòng)，
讓學(xué)生在收獲健康的同時(shí)收獲快樂(lè )。低年級學(xué)生主要進(jìn)行傳統體育游戲,如踢毽子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，如跑步、跳操、球類(lèi)運動(dòng)等。
四、家校協(xié)力，美育先行
寒假前，以家長(cháng)會(huì )的形式，明確假期學(xué)生減負任務(wù)，使家校形成共識。教導處統部署，老師們從音樂(lè )、體育、美術(shù)、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面逐一與學(xué)生互動(dòng)交流，定期指導學(xué)生假期學(xué)習、生活、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在家開(kāi)展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫(huà)、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童畫(huà)、水墨畫(huà)、靜物素描等美育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后全校進(jìn)行展示。讓孩子們的假期從傳統的“題�！敝薪夥懦鰜�(lái)，在美育中培養興趣，陶冶情操，開(kāi)闊視野，鍛煉能力，找到自信，發(fā)展特長(cháng)，收獲成功感和幸福感，營(yíng)造了輕松、愉悅的假期生活，讓藝術(shù)素養落地生根。
立足學(xué)生實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)情，挖掘學(xué)生潛能，通過(guò)豐富的社團活動(dòng)，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。
學(xué)校雙減匯報13
“雙減”政策落地后，玉環(huán)市城關(guān)三合潭小學(xué)認真貫徹執行“雙減”政策，落實(shí)“雙減”各項任務(wù)，全面減輕課后作業(yè)的總量和時(shí)長(cháng)，強化“五項管理”，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學(xué)生們的校園生活。
落實(shí)減負工作，減輕學(xué)生課業(yè)負擔
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，商討“雙減”落實(shí)校內舉措，制定出臺《三合潭小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、節假日作業(yè)和寒暑假作業(yè)總量，確保一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�。要求作業(yè)必須在課內布置，難度不得超過(guò)國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師們設計符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
拓展課外活動(dòng)，增加學(xué)生鍛煉時(shí)間
為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動(dòng)，活動(dòng)中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學(xué)生的運動(dòng)時(shí)間，又可以提高學(xué)生運動(dòng)的興趣，達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。
實(shí)施課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求
根據上級部門(mén)的.政策要求，學(xué)校于20xx年下半學(xué)期開(kāi)始全面實(shí)行課后服務(wù)工作。通過(guò)發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，在充分尊重家長(cháng)意愿基礎上，實(shí)施多樣化的課后育人服務(wù)活動(dòng)，優(yōu)化利用學(xué)校資源，適時(shí)調整和改進(jìn)課后服務(wù)方案，提供包括學(xué)業(yè)輔導、課外閱讀、體質(zhì)鍛煉等項目的課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求。
開(kāi)展社團活動(dòng)，豐富學(xué)生在校生活
隨著(zhù)課后服務(wù)的開(kāi)展，學(xué)生在校時(shí)間延長(cháng)，為了不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，增加學(xué)生的幸福指數，學(xué)校根據本校實(shí)際開(kāi)設了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動(dòng)社團等多個(gè)社團。魔方社團的多個(gè)學(xué)生在臺州市和玉環(huán)市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環(huán)市民盟參加浙江省民盟“風(fēng)雨七十年肝膽長(cháng)相照”演出活動(dòng)；誦讀社團曾獲得玉環(huán)市經(jīng)典誦讀比賽一、三等獎；體育運動(dòng)社團的體育健兒們在今年的玉環(huán)市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中再奪冠軍，收獲五連冠。
學(xué)校雙減匯報14
隨著(zhù)“雙減”政策的發(fā)令槍響，xx區xx學(xué)校積極響應上級號召，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學(xué)模式，減量提質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，使雙減政策真正落地。
一、管理先行，落實(shí)“雙減” 根據上級教育主管部門(mén)關(guān)于“雙減”的號召文件，xx學(xué)校 9 月份組織召開(kāi)了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì )議，就落細落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行安排部署，確保各項工作落實(shí)到人，高質(zhì)高效有序推進(jìn)。首先，學(xué)校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書(shū)會(huì )議。承諾書(shū)簽訂儀式上，校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習了《承諾書(shū)》的具體內容，并認真解讀 “減負”的具體措施。
其次，為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，xx學(xué)校制定了《xxx區xx學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案》、《xxx區xx學(xué)校作業(yè)公示制度》和《xxx區xx學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)評選制度》等多項措施，規范作業(yè)管理，實(shí)現減負增效。學(xué)校還發(fā)布了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(cháng)的一封信》，宣傳我校落實(shí)“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)制度和工作，通過(guò)廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學(xué)生家長(cháng)統一思想，達成共識，共同監督學(xué)校的辦學(xué)行為。
二、狠抓課堂，提質(zhì)增效 為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx學(xué)校多次召開(kāi)“雙減”工作培訓會(huì )。會(huì )議主要內容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化集體備課，提高設計作業(yè)能力，既要設計面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)；三是創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，分層分類(lèi)布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容；四是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)；五是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時(shí)間，強化對學(xué)習有困難學(xué)生的.輔導幫扶，加強作業(yè)完成指導。
三、凝心聚力，扎實(shí)教研 為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負擔，xx學(xué)校數度組織全校教師共同學(xué)習相關(guān)文件政策。學(xué)科組長(cháng)積極組織教師進(jìn)行教研座談會(huì )。座談中，各位 老師各抒己見(jiàn)，積極發(fā)言，真誠溝通。教師們圍繞從教學(xué)目標的設計、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、教學(xué)效果的完成、作業(yè)的設計與反饋等多個(gè)環(huán)節展開(kāi)熱烈討論，大家集思廣益，共同尋求解決方法。每一次的教研探討都打開(kāi)了教師們的教學(xué)思路，促進(jìn)新老教師的共同進(jìn)步。
四、作業(yè)公示，調控總量 xx學(xué)校實(shí)施分層作業(yè)，教師根據學(xué)生能力設計作業(yè)，分基礎題、提升題和拓展題。一是精選作業(yè)內容，合理調控作業(yè)總量；二是實(shí)行作業(yè)公示制度，由年級組每天對每個(gè)班級的作業(yè)量進(jìn)行檢查，對不符合要求的作業(yè)布置情況進(jìn)行通報、約談并責令整改。
五、活動(dòng)助力，立德樹(shù)人 為落實(shí)“五項管理”和“雙減”政策要求，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。xx學(xué)校校多措并舉，全力保障孩子健康成長(cháng)。
一是通過(guò)國旗下講話(huà)、班會(huì )、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執行作息時(shí)間表，確保初中生每天睡眠時(shí)間不少于 9 小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù)，加強學(xué)生作業(yè)指導，確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開(kāi)展多樣化體育教學(xué)，開(kāi)展陽(yáng)光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。
上一階段，xx學(xué)校還開(kāi)展一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。9 月末，政教處、團委聯(lián)合舉辦慶國慶知識競賽，通過(guò)對傳統文化、先烈事跡、黨史歷程等知識內容的搶答和講解，讓學(xué)生了解更多命英雄，了解黨的崢嶸歲月，激發(fā)使命擔當。
10 月份，“傳承國學(xué)經(jīng)典，感受詩(shī)意內涵”語(yǔ)文古典詩(shī)詞大賽、“書(shū)香潤心靈，閱讀促成長(cháng)”讀書(shū)分享會(huì )以及英語(yǔ)“百詞斬”競賽活動(dòng)如火如荼開(kāi)展。一系列教學(xué)活動(dòng)的舉行，不僅優(yōu)化教學(xué)資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學(xué)習氛圍，更為書(shū)香校園的建設做了重要基礎。
為了適應新中考改革，進(jìn)一步培養提升學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面的能力，xx學(xué)校開(kāi)展了系列英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習活動(dòng)，將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的練習滲透于日常學(xué)習生活中，采取不同的方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造愿學(xué)樂(lè )說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的聽(tīng)力水平日漸提高，對話(huà)能力增強，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，xxx區xx學(xué)�！半p減”工作的落實(shí)成效初顯。兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們適應了學(xué)校的新作息時(shí)間，享受更為輕松快樂(lè )的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現去探索，我們xx學(xué)校全體教師也將賡續教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
學(xué)校雙減匯報15
秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
召開(kāi)教師會(huì )，布置“雙減”工作
為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師“雙減”工作會(huì )議，傳達相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學(xué)校還分別召開(kāi)教研備課組長(cháng)會(huì )議、各年級任課教師會(huì )議等，對“雙減”背景下的課堂教學(xué)、作業(yè)設計、課外拓展性課程等做了規劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進(jìn)行了協(xié)商。
組織家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明“雙減”工作
分年級及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，各班主任對“雙減”政策和學(xué)校的`跟進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明。
發(fā)放《落實(shí)“雙減”工作告家長(cháng)書(shū)》。根據家長(cháng)、學(xué)生自愿原則，簽署《XX一中學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》、《XX一中課后服務(wù)申請表》。
參與“共同體”會(huì )議，共商“雙減”措施
利用XX一中、XX中學(xué)、XX中學(xué)三�！肮餐w”校級領(lǐng)導會(huì )議，就如何利用三校優(yōu)勢資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問(wèn)題進(jìn)行商討。
依托教研活動(dòng)，研討提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”首先要落實(shí)常規教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動(dòng)，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，通過(guò)什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動(dòng)，都是一次高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)提升，真正落實(shí)教育生本理念，打造高效課堂。
立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校分期分批舉行教師公開(kāi)課活動(dòng)，講課老師精心備課，展示自己教學(xué)特色。教師授課結束后，開(kāi)展集體評課，針對課堂細節進(jìn)行剖析，從課改理念到教學(xué)設計，從課堂結構到作業(yè)布置……逐一進(jìn)行點(diǎn)評，切實(shí)地提升了教師授課水平。
切合學(xué)生實(shí)際，豐富校園生活
為增加學(xué)生學(xué)習的選擇性，以“彰顯個(gè)性、培養興趣、開(kāi)發(fā)潛能”為宗旨，學(xué)校最大限度優(yōu)化教學(xué)資源，根據孩子們的特長(cháng)，成立了排球、籃球、長(cháng)跑、合唱等諸多社團，滿(mǎn)足學(xué)生多種興趣需求。同時(shí)以社團為契機，策劃不同課外活動(dòng)。
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