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學(xué)校雙減匯報（常用15篇）
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，那么，匯報應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校雙減匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校雙減匯報1
在“雙減”新形勢下，XX市古順學(xué)校牢固樹(shù)立“減負不減質(zhì)”觀(guān)念，積極探索，求實(shí)創(chuàng )新，全力保障“雙減”政策落到實(shí)處。
作業(yè)減數量
制定并出臺《古順學(xué)校作業(yè)管理制度》，對各班作業(yè)進(jìn)行登記公示管理，嚴格控制作業(yè)數量，提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復性、機械式的作業(yè)，書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)要合理搭配，根據學(xué)生實(shí)際情況，自編作業(yè)和精選作業(yè)。
課堂提效率
學(xué)校積極探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展教研活動(dòng)。組織集體備課，充分發(fā)揮教研組作用，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。課堂教學(xué)中提倡“半小時(shí)課堂”教學(xué)理念，主張“先學(xué)后教、學(xué)為中心”，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習的時(shí)間和機會(huì )，切實(shí)打造高效課堂，減輕學(xué)生學(xué)習負擔。
閱讀有保障
學(xué)校進(jìn)一步加強課外閱讀保障機制，在設置“閱讀走廊”的`基礎上，各班設置“讀書(shū)角”，為學(xué)生創(chuàng )造閱讀條件，引導學(xué)生利用空閑時(shí)間廣泛閱讀。同時(shí)，學(xué)校和班級開(kāi)展各類(lèi)閱讀活動(dòng)，使學(xué)生養成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。
課外多運動(dòng)
加強學(xué)校大課間活動(dòng)，豐富形式，全員參與，進(jìn)一步強化陽(yáng)光體育活動(dòng)，在保障學(xué)生每日一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間基礎上，鼓勵學(xué)生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體，營(yíng)造“我運動(dòng)，我快樂(lè )”良好氛圍。
社團添活力
推動(dòng)晚托工作和社團活動(dòng)相互融合，進(jìn)一步優(yōu)化社團建設，集中力量加強學(xué)校特色項目開(kāi)發(fā)培育。調整時(shí)間，使社團活動(dòng)開(kāi)展常態(tài)化、規范化，讓社團活動(dòng)與學(xué)生的日常學(xué)習形成合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。
學(xué)校雙減匯報2
XX縣深入學(xué)習貫徹會(huì )議精神，將“雙減”工作作為事關(guān)發(fā)展和民族未來(lái)的重大戰略任務(wù)，擺在突出位置狠抓落實(shí)。一是全面部署推進(jìn)。今年初，XX縣印發(fā)《關(guān)于深化教育教改全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的若干措施》，力求通過(guò)“高質(zhì)量發(fā)展”破解“高負擔”困局。XX縣近日出臺《關(guān)于加強“五項管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負工作的通知》，力求管理舉措落細落實(shí)。二是加強校外培訓機構系統治理。XX縣聯(lián)合縣直十二部門(mén)全面加強校外培訓機構設立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規處理等各環(huán)節監督管理，開(kāi)展拉網(wǎng)式排查，以精準治理讓校外培訓熱度“降溫”。三是大力開(kāi)展課后育人活動(dòng)。聯(lián)合相關(guān)部門(mén)印發(fā)《推進(jìn)城區中小學(xué)課后服務(wù)擴面提質(zhì)工作方案》，讓學(xué)生在校內學(xué)好學(xué)足，避免把學(xué)生的.課后時(shí)間全部推到社會(huì )上去。下一步，XX縣將落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續發(fā)力、久久為功，深化基礎教育綜合治理，從根源上解決中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題。
第一，全面加強領(lǐng)導，把住“減負”根本點(diǎn)緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點(diǎn)，全面貫徹教育方針，堅持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅決糾正違背教育教學(xué)規律、有損學(xué)生身心健康的過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)。
第二，全面規范教學(xué)行為，盯住“減負”政策點(diǎn)。今年以來(lái)，包括作業(yè)管理在內的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺一系列管理規定，明晰相關(guān)管理政策底線(xiàn)邊界，突出落實(shí)剛性要求，用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負擔。
第三，全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住“減負”支撐點(diǎn)強化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現應教盡教，校內學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負的根本支撐�？h教育部門(mén)正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規和分學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)，指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學(xué)生。為鼓勵和支持學(xué)校開(kāi)展多樣化課后育人活動(dòng)，XX縣已啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴面提質(zhì)”行動(dòng)，加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動(dòng)全覆蓋，努力讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，引導學(xué)生從校外回歸校內。
第四，全面從嚴規范整治，管住“減負”關(guān)鍵點(diǎn)當前，校外培訓已成為學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的關(guān)鍵源頭，也給家長(cháng)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔。今年初，XX縣將“整治校外培訓機構不規范問(wèn)題”列入縣年度“點(diǎn)題整治”重點(diǎn)項目，旨在借助問(wèn)責有力支持，構建起部門(mén)整治、監督、社會(huì )參與的工作新格局。
第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點(diǎn)減負是一場(chǎng)觀(guān)念和認識上的調整，需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長(cháng)成才又避免負擔過(guò)重的“平衡點(diǎn)”。當前，家庭教育仍是短板，家長(cháng)不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場(chǎng)效應”是學(xué)生負擔加重的重要因素。去年，XX縣出臺《XX縣家庭教育促進(jìn)條例》，旨在促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，引導全社會(huì )注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，保障未成年人健康成長(cháng)。加大宣傳引導力度，指導各地通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體宣傳科學(xué)育人觀(guān)念，通過(guò)家校共育，促使家庭和學(xué)校在減負問(wèn)題上同向同行，形成合力。
第六，全面深化評改，抓住“減負”突破點(diǎn)。評改是當前教改的重點(diǎn)，也是實(shí)現學(xué)生減負的“突破點(diǎn)”。XX縣將持續以評改為抓手，推進(jìn)中小學(xué)減負工作。強化監督指導，督促地方各級不得給教育行政部門(mén)和學(xué)校下達升學(xué)指標，或片面以升學(xué)率評價(jià)教育行政部門(mén)和學(xué)校；不得將升學(xué)情況與考核、績(jì)效和獎勵掛鉤。加快建立健全科學(xué)教育評價(jià)體系，尊重學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校雙減匯報3
自省市級“雙減”方案公布以來(lái)，XX市XX二中結合校情，積極回應家長(cháng)期待，不斷完善校內“雙減”工作方案，實(shí)施以“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”為主要內容的課后服務(wù)，開(kāi)設特色社團，為學(xué)生的課后服務(wù)提供多樣課程選擇。
堅持“減負+提質(zhì)”
一是注重“雙減”制度保障
學(xué)校根據省市各級的“雙減”工作文件精神，結合本校的.生本課堂教學(xué)改革，多次召開(kāi)教師會(huì )議，圍繞“雙減”背景下的作業(yè)設計、精準教學(xué)等方面做了細致規范，并制定出臺了《XX二中課后服務(wù)工作的實(shí)施方案（試行）》《XX二中學(xué)生課業(yè)負擔監測和公示制度》等多項制度，推動(dòng)“雙減”在校內落地。
二是推行作業(yè)加減并舉。
在作業(yè)減量增效方面，施行課后作業(yè)每日公示，嚴格控制書(shū)面作業(yè)總量，強調作業(yè)類(lèi)型多樣化，作業(yè)內容層次化。探索推進(jìn)作業(yè)批改等級制，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
三是深化生本課堂改革。
繼續推進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，強調以學(xué)為中心，實(shí)施“小步子”教學(xué)思路，提高課堂實(shí)效。
堅持“基本+拓展”
學(xué)校課后服務(wù)由“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”兩部分組成，包含課外體育活動(dòng)、自主學(xué)習和社團活動(dòng)三大活動(dòng)類(lèi)型。
一是體育活動(dòng)+自主學(xué)習，確�；痉⻊�(wù)常態(tài)化開(kāi)展。
周一至周四的課后服務(wù)為基本服務(wù)，以課外體育活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習為主要內容。通過(guò)體育活動(dòng)，提升學(xué)生的體質(zhì)健康。自主學(xué)習時(shí)間內，學(xué)生進(jìn)行書(shū)面作業(yè)或閱讀，教師為有需要的學(xué)生答疑解惑，通過(guò)對學(xué)生的學(xué)科作業(yè)進(jìn)行精準指導，均衡分配、高效利用學(xué)生的在校時(shí)間，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
二是依托社團活動(dòng)提供多樣化拓展服務(wù)。
每周五，學(xué)校依托特色社團創(chuàng )建開(kāi)展課后拓展性服務(wù)。本學(xué)期該校組建了11個(gè)社團，開(kāi)設手工制作、合唱、圍棋、武術(shù)、籃球、魚(yú)龍燈舞、電腦編程等課程，即滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展的需要，又豐富了學(xué)生的校園生活。
堅持“學(xué)校+家庭”
學(xué)校及時(shí)開(kāi)展關(guān)于課后延時(shí)服務(wù)、學(xué)業(yè)負擔監測的家長(cháng)問(wèn)卷調查，了解家長(cháng)的需求，保障課后服務(wù)質(zhì)量；同時(shí)利用微信公眾號宣傳學(xué)�！半p減”工作，向家長(cháng)宣傳相關(guān)政策，有效形成家校教育合力。
學(xué)校雙減匯報4
“雙減”政策落地后，玉環(huán)市城關(guān)三合潭小學(xué)認真貫徹執行“雙減”政策，落實(shí)“雙減”各項任務(wù)，全面減輕課后作業(yè)的總量和時(shí)長(cháng)，強化“五項管理”，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學(xué)生們的校園生活。
落實(shí)減負工作，減輕學(xué)生課業(yè)負擔
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，商討“雙減”落實(shí)校內舉措，制定出臺《三合潭小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、節假日作業(yè)和寒暑假作業(yè)總量，確保一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�。要求作業(yè)必須在課內布置，難度不得超過(guò)國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師們設計符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
拓展課外活動(dòng)，增加學(xué)生鍛煉時(shí)間
為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動(dòng)，活動(dòng)中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學(xué)生的運動(dòng)時(shí)間，又可以提高學(xué)生運動(dòng)的興趣，達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。
實(shí)施課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求
根據上級部門(mén)的'政策要求，學(xué)校于20xx年下半學(xué)期開(kāi)始全面實(shí)行課后服務(wù)工作。通過(guò)發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，在充分尊重家長(cháng)意愿基礎上，實(shí)施多樣化的課后育人服務(wù)活動(dòng)，優(yōu)化利用學(xué)校資源，適時(shí)調整和改進(jìn)課后服務(wù)方案，提供包括學(xué)業(yè)輔導、課外閱讀、體質(zhì)鍛煉等項目的課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求。
開(kāi)展社團活動(dòng)，豐富學(xué)生在校生活
隨著(zhù)課后服務(wù)的開(kāi)展，學(xué)生在校時(shí)間延長(cháng)，為了不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，增加學(xué)生的幸福指數，學(xué)校根據本校實(shí)際開(kāi)設了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動(dòng)社團等多個(gè)社團。魔方社團的多個(gè)學(xué)生在臺州市和玉環(huán)市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環(huán)市民盟參加浙江省民盟“風(fēng)雨七十年肝膽長(cháng)相照”演出活動(dòng)；誦讀社團曾獲得玉環(huán)市經(jīng)典誦讀比賽一、三等獎；體育運動(dòng)社團的體育健兒們在今年的玉環(huán)市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中再奪冠軍，收獲五連冠。
學(xué)校雙減匯報5
優(yōu)化管理提質(zhì)增效助推“雙減”落地
教育是民生之基，社會(huì )各方密切關(guān)注。落實(shí)“雙減”工作，是緩解社會(huì )焦慮情緒，建設高質(zhì)量教育體系的必由之路，也是構建良好教育生態(tài)之必須。只有壓實(shí)責任，“雙減”工作到位，教育規律才能發(fā)揮作用，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量才有保證。XX市XX初級中學(xué)的“雙減”工作本著(zhù)減負提質(zhì)的工作主線(xiàn)，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、家校共育等幾個(gè)重點(diǎn)，細化舉措，穩步推進(jìn)。
高度重視，整體規劃部署
中辦國辦“雙減”意見(jiàn)提出后，XX初中在開(kāi)學(xué)第一天，就把“雙減”工作統籌到學(xué)校的工作計劃之中，校長(cháng)在全校教工大會(huì )上進(jìn)行了解讀。結合XX市教育局召開(kāi)課后服務(wù)工作專(zhuān)項部署會(huì )議精神，學(xué)校又及時(shí)召開(kāi)校級中層例會(huì )，遵照上級“雙減”文件精神和工作要求，認真深入研究切實(shí)為學(xué)生減負工作，積極落實(shí)“雙減”政策，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“雙減”工作領(lǐng)導小組，通過(guò)校務(wù)例會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )議、全校教工動(dòng)員會(huì )、致廣大家長(cháng)一封信等形式，全面解讀文件，傳達精神，征求意見(jiàn)，制定方案，建章立制，真正做到了崗位分工職責明確，統一思想，明確任務(wù)。
強化常規，確保教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)管理規程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)生在校的學(xué)習效率。
一是優(yōu)化課堂。學(xué)校把“40分鐘課堂”作為落實(shí)“雙減”主陣地，通過(guò)集體備課、推門(mén)課、預約課、分層教研等工作形式提升教師理解教材、調控課堂教學(xué)、作業(yè)設計的能力，為更好地落實(shí)“雙減”打下堅實(shí)基礎。本學(xué)期，將分層次、有重點(diǎn)的開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培訓與提升工作。
二是師生互助。各班主任和任課教師對班級每一位學(xué)生進(jìn)行分析，將邊緣生、拐科生、學(xué)困生分配到各科教師，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習，實(shí)行包干。
三是生生互助。班主任和任課教師對全班學(xué)生會(huì )診后，將每班分為若干個(gè)互助小組，生生結對互助。學(xué)校統一管控結對情況，將小組成員公示上墻，統一安排學(xué)生座位，確保組員坐在組長(cháng)身邊，便于組長(cháng)隨時(shí)關(guān)注組員的情況，隨時(shí)幫扶。班主任每一階段對各組情況進(jìn)行捆綁評價(jià)，評比出“最美組長(cháng)”和“進(jìn)步之星”，由年級組統一表彰。
規范作業(yè)，確保減負增效
樹(shù)立教學(xué)與作業(yè)設計一體化理念，將作業(yè)研究作為備課的重要環(huán)節，制定了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)管理實(shí)施方案》《作業(yè)管理制度》。
一是統籌作業(yè)布置。每學(xué)科的作業(yè)時(shí)間固定，輔導教師在答疑解惑的同時(shí)要負責收齊各科作業(yè)，爭取讓學(xué)生在校完成全部作業(yè)。
二是分層式作業(yè)布置。作業(yè)嚴禁一卷到底，各學(xué)科進(jìn)行基礎型、拓展型、探究型作業(yè)設計的研究，突出精練，精選習題，分層設計，分層布置，讓不同層次的.學(xué)生既有共同作業(yè)，也有針對性作業(yè)，各得其所。
三是加強作業(yè)監管力度。為切實(shí)發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，由教務(wù)主任和學(xué)科組長(cháng)把關(guān)，結合備課和課時(shí)教學(xué)計劃，研討制定作業(yè)布置內容、形式、作業(yè)量等，并對作業(yè)完成情況及時(shí)進(jìn)行調研、檢查、抽查，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。當天輔導教師的學(xué)科作業(yè)安排在晚自習第一節課，讓教師有足夠的時(shí)間面批和輔導。九年級嘗試“1＋2”“走班＋行政班”答疑輔導的方式，即1節課走班，2節課行政班。根據學(xué)生的個(gè)人學(xué)習程度、方式、方法和能力的不同，將學(xué)生分成不同的層次，本著(zhù)自愿、互補的原則，各學(xué)科分成ABC三類(lèi)，A類(lèi)為拔尖班，B類(lèi)為培優(yōu)班，C類(lèi)為提基班。晚自習的第一課，學(xué)生走班，教師對上一周的疑難進(jìn)行精準幫扶和提升；晚自習結束前，教師指導學(xué)生整理好當天的糾錯本。教務(wù)處定期檢查學(xué)生糾錯本，并及時(shí)通報檢查情況。糾錯本要求做到日日清，周周清。
課后服務(wù)，關(guān)注身心健康
緩解學(xué)生學(xué)習疲勞，關(guān)注學(xué)生身心健康，也是我校當前關(guān)注的重點(diǎn)。
一是家校聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。在“雙減”落地和課后服務(wù)開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候，有部分家長(cháng)不理解，不支持。學(xué)校及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)溝通交流。讓家長(cháng)和學(xué)校站在統一戰線(xiàn)，給孩子灌輸正確的理念，知道延時(shí)服務(wù)的重要性；尊重教師的付出，敬愛(ài)教師。
二是陽(yáng)光體育，提高體質(zhì)水平。本學(xué)期我校嚴格落實(shí)教育局作息時(shí)間，堅持兩個(gè)大課間活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”。上午的大課間以課間操為主，下午的大課間活動(dòng)形式多樣。跑操結束后，分三個(gè)區域分別進(jìn)行不同的活動(dòng)項目：跑步區，跳遠區，仰臥起坐區。同時(shí)每周安排一次興趣項目比賽，如拔河，背夾球，8字穿梭跳，摸石過(guò)河等，這些活動(dòng)既能培養學(xué)生興趣特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，還能有效釋放壓力，消除疲憊。
三是多樣閱讀，促進(jìn)知識積累。七八年級的閱讀課不再是單一的學(xué)生閱讀的方式，而是采取了師生共讀共賞、名著(zhù)的觀(guān)影、交流心得，繪制思維導圖等方式，促進(jìn)了學(xué)生的積極性和熱情。
孩子的學(xué)習成長(cháng)是一條很長(cháng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(cháng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習的能力，孩子必將走得更高、更遠。
學(xué)校雙減匯報6
秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
召開(kāi)教師會(huì )，布置“雙減”工作
為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師“雙減”工作會(huì )議，傳達相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學(xué)校還分別召開(kāi)教研備課組長(cháng)會(huì )議、各年級任課教師會(huì )議等，對“雙減”背景下的.課堂教學(xué)、作業(yè)設計、課外拓展性課程等做了規劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進(jìn)行了協(xié)商。
組織家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明“雙減”工作
分年級及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，各班主任對“雙減”政策和學(xué)校的跟進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明。
發(fā)放《落實(shí)“雙減”工作告家長(cháng)書(shū)》。根據家長(cháng)、學(xué)生自愿原則，簽署《XX一中學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》、《XX一中課后服務(wù)申請表》。
參與“共同體”會(huì )議，共商“雙減”措施
利用XX一中、XX中學(xué)、XX中學(xué)三�！肮餐w”校級領(lǐng)導會(huì )議，就如何利用三校優(yōu)勢資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問(wèn)題進(jìn)行商討。
依托教研活動(dòng)，研討提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”首先要落實(shí)常規教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動(dòng)，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，通過(guò)什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動(dòng)，都是一次高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)提升，真正落實(shí)教育生本理念，打造高效課堂。
立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校分期分批舉行教師公開(kāi)課活動(dòng)，講課老師精心備課，展示自己教學(xué)特色。教師授課結束后，開(kāi)展集體評課，針對課堂細節進(jìn)行剖析，從課改理念到教學(xué)設計，從課堂結構到作業(yè)布置……逐一進(jìn)行點(diǎn)評，切實(shí)地提升了教師授課水平。
切合學(xué)生實(shí)際，豐富校園生活
為增加學(xué)生學(xué)習的選擇性，以“彰顯個(gè)性、培養興趣、開(kāi)發(fā)潛能”為宗旨，學(xué)校最大限度優(yōu)化教學(xué)資源，根據孩子們的特長(cháng)，成立了排球、籃球、長(cháng)跑、合唱等諸多社團，滿(mǎn)足學(xué)生多種興趣需求。同時(shí)以社團為契機，策劃不同課外活動(dòng)。
學(xué)校雙減匯報7
為深入貫徹落實(shí)“雙減”“課后服務(wù)”政策在什川鎮太山學(xué)校落地生根，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和人才培養觀(guān)，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。學(xué)校結合實(shí)際，制定了什川鎮太山學(xué)�！半p減”“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案，結合工作方案進(jìn)行了自查自糾，建立了問(wèn)題臺賬，有效的促進(jìn)了“雙減”及“課后服務(wù)”工作穩步、高效開(kāi)展。
學(xué)校通過(guò)公開(kāi)課、教研組教學(xué)研討、黨員示范課等教研活動(dòng)引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學(xué)情，夯實(shí)教師基本功，在課堂教學(xué)環(huán)節的設置、教學(xué)方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學(xué)有創(chuàng )意性，教學(xué)方法有實(shí)效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學(xué)輔助設備開(kāi)啟視聽(tīng)共賞、趣味閱讀等激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間，緊扣教學(xué)核心目標，著(zhù)力倡導獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、“小老師”等靈活的教學(xué)模式，增強課堂主體作用，提高學(xué)生課堂參與度、專(zhuān)注度、生成度。
學(xué)校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書(shū)法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生自主選擇、教師專(zhuān)業(yè)指導、學(xué)校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的課后服務(wù)模式，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中樂(lè )于學(xué)習、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以?xún)?yōu)化設計和質(zhì)量保障為切入點(diǎn)，突出作業(yè)的分層設計和質(zhì)量的優(yōu)化提升，實(shí)現了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標性強、學(xué)生完成效率高的'“減法”運算。
學(xué)校將全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學(xué)方向，以“減下去”和“增上來(lái)”為學(xué)校落實(shí)“雙減”及“課后服務(wù)”的強心劑，營(yíng)造家校共育的良好育人氛圍，打造出學(xué)習氛圍濃厚、師生精神飽滿(mǎn)，人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有特長(cháng)的魅力校園。
學(xué)校雙減匯報8
全面貫徹教育方針，認真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項重要任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
一是聚合力，加強組織領(lǐng)導。建立了由教育部門(mén)牽頭，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，持續推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負工作納入市、縣重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實(shí)地檢查等方式對各級開(kāi)展減負工作進(jìn)行督導檢查，對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規予以嚴肅問(wèn)責。學(xué)習教育“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，成立專(zhuān)項工作組，對基礎教育校外培訓機構開(kāi)展了專(zhuān)項整治。
二是促規范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負措施實(shí)施方案》，明確了、學(xué)校、校外培訓機構、家庭等在中小學(xué)減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力規范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規范管理制度體系，促進(jìn)培訓市場(chǎng)健康發(fā)展，監督管理有法可依，培訓機構行為規范有序。
三是嚴管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實(shí)施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量和年級組統布置家庭作業(yè)等創(chuàng )新舉措。加強學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學(xué)生睡眠。
四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。
做好“雙減”工作是一項長(cháng)期任務(wù)、系統工程，需要、學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹(shù)立正確的育人觀(guān)，加強家校合作，加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì )樹(shù)立正確的用人觀(guān)。
一是進(jìn)一步健全減負責任機制。建立中小學(xué)生課業(yè)負擔常態(tài)化監測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負擔評價(jià)指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪(fǎng)，將減負列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉變教育評價(jià)觀(guān)念。樹(shù)立正確的輿論導向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學(xué)生家長(cháng)、廣大群眾切實(shí)轉變教育評價(jià)觀(guān)念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習慣的養成。
三是進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負規定，對學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開(kāi)展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動(dòng)力、新方案。
四是進(jìn)一步規范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的.校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長(cháng)合法權益。
五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改考試評價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)的綜合評價(jià)體系�？茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過(guò)程評價(jià)，切實(shí)為廣大考生“減負”“降壓”。
學(xué)校雙減匯報9
為切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”），推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，根據《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)〉的通知》（中辦發(fā)〔20xx〕40號），結合省、市、區三級教育主管的工作指示和要求，新源學(xué)校綜合教研組本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始就積極行動(dòng)起來(lái)，認真貫徹落實(shí)“雙減”政策，在減輕學(xué)生學(xué)習負擔的同時(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，滿(mǎn)足老百姓對高質(zhì)量教育的需求。按照教育部和各級教育部門(mén)的工作要求，半月匯報一次“雙減”工作進(jìn)展情況，現將10月下半月情況匯報整理如下：
1.綜合組組長(cháng)姬x老師、生物備課組xx老師、科學(xué)備課組xx老師參加第xx屆中國教育裝備展示會(huì )，專(zhuān)項考察作業(yè)設計和教具展廳。
10月23日星期六早上，姬x、xx、xx三位老師驅車(chē)二十公里，前往天府新區西博城參加第xx屆中國教育裝備展示會(huì )，專(zhuān)項考察微課制作、作業(yè)設計和教具模型等展廳。
在微課制作設備前。姬x老師親自走進(jìn)錄制室，在展會(huì )工作人員的指導下模擬錄制了一節地理微課，體驗新技術(shù)革命帶來(lái)的教學(xué)手段的升級與更新。并和組內老師討論，如何運用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)我們的日常教學(xué)，并且隨時(shí)能適應線(xiàn)上教學(xué)的需要，為學(xué)生提供更加豐富、更直觀(guān)生動(dòng)的課程資源。
在作業(yè)展示廳里，姬x老師和xx老師專(zhuān)門(mén)調研和學(xué)習了智慧作業(yè)項目，并就其在初中地理和生物學(xué)科上的運用深入進(jìn)行了交流。
在A(yíng)R沙盤(pán)展區，姬老師詳細了解了AR沙盤(pán)的工作原理，并親自嘗試體現了一下沙盤(pán)，運用沙盤(pán)可以更好的幫助學(xué)生了解等高線(xiàn)這個(gè)比較抽象的知識。
在科學(xué)展廳，xx老師和xx老師仔細閱讀了多個(gè)版本的科學(xué)教材和教參，并就教具展示方面的問(wèn)題與工作人員進(jìn)行了交流。
成都市科學(xué)教研員常利梅老師、高新區科學(xué)教研員邱銳老師到我校指導彭宇老師的精品課展示。
10月26日上午，成都市教科院科學(xué)教研員常利梅老師、高新區科學(xué)教研員邱銳老師，在綜合教研組組長(cháng)姬x老師的陪同下，到學(xué)校學(xué)術(shù)廳指導彭宇老師的科學(xué)課。
彭宇老師本次授課的`內容是《我們來(lái)做熱氣球》，通過(guò)老師互動(dòng)講解，讓學(xué)生銘記操作步驟和安全事項，再通過(guò)學(xué)生親手制作熱氣球，感受熱空氣膨脹的原理，最后完成知識點(diǎn)的總結。彭老師這節課得到了常老師和邱老師的一致認可，認為彭老師精準理解了課標，摸清了學(xué)生學(xué)情和興趣點(diǎn)，深挖教材，注重實(shí)驗，體現了科學(xué)學(xué)科的精髓和內涵，通過(guò)老師背后的努力付出，達到了學(xué)生高效的學(xué)習，很好地體現了“雙減”目標。
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解放“雙肩”，擁抱“雙減”
為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，XX市XX中心小學(xué)積極探索，抓好落實(shí)，切實(shí)解放孩子“雙肩”過(guò)重的課業(yè)負擔，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。
解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔
改變監管方式，嚴控作業(yè)總量
要求一、二年級學(xué)生不留家庭書(shū)面作業(yè)，三至六年級家庭書(shū)面作業(yè)在1小時(shí)內完成。借助《作業(yè)公示本》的動(dòng)態(tài)跟蹤，杜絕機械重復作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。中高段學(xué)生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長(cháng)可簽字免寫(xiě)作業(yè)，保證孩子充足睡眠。
改變作業(yè)內容，增強作業(yè)實(shí)效性
豐富作業(yè)形式，設計探究實(shí)踐、勞動(dòng)合作等類(lèi)型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等，努力使各層次學(xué)生都有收獲。
改變評價(jià)方式，增強學(xué)生自信心
從班級排名的橫向評價(jià)改為自我比較的縱向評價(jià)，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價(jià)，做到了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程
學(xué)校在課后服務(wù)主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎課程”和“拓展課程”三線(xiàn)課程并舉的架構，開(kāi)展系列活動(dòng)。
“Y”——運動(dòng)快樂(lè )化
“Y”代表運動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。晚托前，學(xué)生進(jìn)行快樂(lè )的《律動(dòng)童年》室內操鍛煉，在動(dòng)感的旋律中，舒展身姿，享受運動(dòng)的快樂(lè )。
“1”——輔導扎實(shí)化
“1”是基礎課程的“課業(yè)輔導”，為學(xué)生在校扎實(shí)完成各學(xué)科作業(yè)提供時(shí)間和指導，切實(shí)減少學(xué)生作業(yè)時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
“X”——課程多樣化
“X”是拓展課程。學(xué)校依托“豐山書(shū)院”，開(kāi)發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實(shí)踐時(shí)間開(kāi)設XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書(shū)院課程，同時(shí)緊跟時(shí)代脈搏，構建具有山海特色的STEAM課程群，開(kāi)設漁鄉小院、艦模等14項STEAM課程。
融合資源，共建和合校園
名師引領(lǐng)，精準教學(xué)
繼續以“學(xué)練整合，助力教學(xué)”教研主題為主線(xiàn)，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實(shí)“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
接軌社會(huì )，引進(jìn)師資
為進(jìn)一步豐盈師資力量，邀請傳統文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進(jìn)校授課，開(kāi)設系列“進(jìn)校園”活動(dòng)，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會(huì )”。
義工進(jìn)校，童叟同樂(lè )
聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動(dòng)，學(xué)校邀請一批退休老干部繼續發(fā)揮余熱，來(lái)校助力“雙減”工作，帶來(lái)橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂(lè )的.活動(dòng)中感受思維的張力、課堂的活力。
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“雙減”看似小事，實(shí)則是關(guān)系學(xué)生成長(cháng)和家庭幸福的要事，是關(guān)系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小學(xué)生負擔過(guò)重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長(cháng)和發(fā)展。究其根源，是“只要成績(jì)、不要健康”的扭曲育人觀(guān)和成才觀(guān)在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學(xué)生減負組合拳，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規范，大力加強校外培訓機構綜合治理。XX區建立了三級聯(lián)動(dòng)，教育、市監、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門(mén)參加的培訓機構整治工作領(lǐng)導小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門(mén)協(xié)同、家校聯(lián)合、社會(huì )參與”疏堵結合、齊抓共管的長(cháng)效監管機制。20xx年以來(lái)，區教育局會(huì )同有關(guān)部門(mén)連續出臺《關(guān)于規范校外線(xiàn)上培訓發(fā)展的實(shí)施細則》《關(guān)于探索開(kāi)展校外培訓機構資金風(fēng)險預警工作的意見(jiàn)》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實(shí)施“雙隨機、一公開(kāi)”常態(tài)化監管執法，累計開(kāi)展雙隨機抽查XXXX次；實(shí)施校外線(xiàn)上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過(guò)審核的機構平臺XX個(gè)、線(xiàn)上課程XXX門(mén)、授課教師XXXX人；同步實(shí)行教育APP備案制度，完成數量位居全國前列；開(kāi)展涉未成年人網(wǎng)課平臺專(zhuān)項整治工作，累計排查XXXX余所學(xué)校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學(xué)工作的指導和監督，研究出臺義務(wù)教育語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)4個(gè)學(xué)科的`超標超前培訓負面清單，對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的培訓機構，依法依規嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。
二是明確責任，落細落實(shí)，切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負擔。早在20xx年，XX區教育局就出臺《關(guān)于改進(jìn)與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了10多種容易加重學(xué)生和家長(cháng)負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區中小學(xué)生減負工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確，各中小學(xué)建立以校長(cháng)為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區在全區域實(shí)施“初中生晚10點(diǎn)不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實(shí)現作業(yè)“少而精”。XX區在全區各小學(xué)推行“周三無(wú)作業(yè)日”，有效利用課后托管，實(shí)現“作業(yè)不出校門(mén)”。
三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導意見(jiàn)》，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規范小學(xué)放學(xué)后校內托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入20xx年區政府工作報告內容和區教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)，從校外輔導機構“回流”學(xué)生X萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
學(xué)校雙減匯報12
“雙減”政策發(fā)布以來(lái)，xx市xx第一初級中學(xué)緊緊圍繞打造“品質(zhì)教育”目標，對“雙減”落地校園進(jìn)行頂層設計，全面關(guān)照教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )，提升課堂效率、開(kāi)拓育人活動(dòng)、優(yōu)化作業(yè)管理，為學(xué)生個(gè)性化精準學(xué)習提供路徑。
一、重整課堂，注重高效，提升教學(xué)品質(zhì)
學(xué)校深化教學(xué)教研改革，探索構建基于“減負”與“提質(zhì)”并舉的教學(xué)教研機制，建立健全教學(xué)管理規程，強化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生在校的學(xué)習效率。
學(xué)校要求老師既要堅守好課堂教學(xué)的主陣地，更要把主陣地建設好。
通過(guò)在教研組、備課組內開(kāi)展集體備課、磨課、研課、上公開(kāi)課等方式打造教師成長(cháng)平臺；通過(guò)管理團隊“推門(mén)聽(tīng)課”，隨機檢查教案與聽(tīng)課筆記，邀請市各科教研員來(lái)校給教師精準“把脈”等方式，暢通教師成長(cháng)渠道，從而提升教師素養，提高教學(xué)品質(zhì)。
二、重組資源，開(kāi)拓課堂，拓寬學(xué)生視野
學(xué)校積極響應國家政策，致力于培養全面發(fā)展的學(xué)生，組織架構起豐富多彩的課堂。
學(xué)校每天有一小時(shí)的`體育活動(dòng)、一次勞動(dòng)教育實(shí)踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團、書(shū)畫(huà)和硬筆書(shū)法興趣小組，并開(kāi)設了剪紙、動(dòng)漫人物、戲劇臉譜等選修課。
大眾體育提升健康體質(zhì)，美育教學(xué)提升學(xué)生素養，勞動(dòng)教育提升學(xué)生生存技能，德育活動(dòng)豐富開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)校教育從書(shū)本教學(xué)走向全面發(fā)展的品質(zhì)教育。
各學(xué)科老師勇挑重擔，形成教育合力。
三、重申規定，落實(shí)細節，打造幸福校園
學(xué)校通過(guò)出臺政策與文件，讓“五項管理”“作業(yè)監控”“課后服務(wù)”細化為教師可操作的要求，有效促進(jìn)“雙減”舉措學(xué)生輕負擔、家長(cháng)看得見(jiàn)、社會(huì )都認同。
學(xué)校立足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，通過(guò)教師自編、改編作業(yè)，實(shí)施作業(yè)分層，讓作業(yè)內容和結構更加符合教學(xué)實(shí)際。
創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，特別提供口頭作業(yè)，實(shí)驗作業(yè)，課外閱讀作業(yè)，勞動(dòng)作業(yè)，體育作業(yè)等多形式作業(yè)類(lèi)型。
同時(shí)要求各學(xué)科教師協(xié)調中把控作業(yè)總量。
借助大數據平臺，為個(gè)性化精準學(xué)習提供便利。
學(xué)校先后引進(jìn)了“好分數”“一起中學(xué)”“七天網(wǎng)絡(luò )”等平臺，通過(guò)大數據打通考試、點(diǎn)評、訂正、授課各個(gè)環(huán)節，為調整教學(xué)策略、找準學(xué)習薄弱點(diǎn)、靶向教學(xué)設計提供精準服務(wù)。
學(xué)校強調做好因材施教工作，使優(yōu)等生進(jìn)階、中間生落實(shí)、后進(jìn)生有所獲。
學(xué)校雙減匯報13
“雙減”是小切口大改革，以小見(jiàn)方向、以小見(jiàn)責任、以小見(jiàn)情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)重要載體和具體行動(dòng)，從不同方面體現著(zhù)、貫穿著(zhù)正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動(dòng)能，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效緩解彌漫于全社會(huì )的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學(xué)生回歸校園。學(xué)校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長(cháng)所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學(xué)減負、提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
一、 廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦 學(xué)校多渠道廣泛宣傳，深刻領(lǐng)會(huì )政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學(xué)習“雙減”工作相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線(xiàn)老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的.重要性、緊迫性，大力營(yíng)造落實(shí)“雙減”的良好教學(xué)氛圍。
二、 精心備課，構建高效高質(zhì)課堂 “雙減”之下，學(xué)校隨之應該“加”上去的是校內學(xué)習質(zhì)量，讓孩子們的學(xué)習在學(xué)校就能“吃飽吃足”，省下課后的時(shí)間精力發(fā)展自己的興趣特長(cháng)。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量是“雙減”政策下的核心任務(wù)。學(xué)校引導教師積極探
索基于“三單導學(xué)”提高課堂效率的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，規范教學(xué)設計，精講精練，努力提高課堂效率，開(kāi)展高質(zhì)高效教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，全面提升學(xué)生的核心素養，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，打造高效高質(zhì)課堂。
三、 優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔 減輕義務(wù)教育學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校一方面加強作業(yè)設計，嚴控書(shū)面作業(yè)總量，建立健全作業(yè)管理的長(cháng)效機制，精心設計并建立作業(yè)量監控制度。利用“xx學(xué)校作業(yè)公示管理平臺”，由任課老師登記每日作業(yè)，估算課業(yè)完成時(shí)間，聽(tīng)取家長(cháng)的作業(yè)反饋，及時(shí)監控并調整作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
創(chuàng )新作業(yè)形式，把握作業(yè)育人功能，提高作業(yè)設計質(zhì)量，做到“基礎作業(yè)少而精，拓展作業(yè)精而活，單元作業(yè)活而專(zhuān)”。另一方面加強教師作業(yè)輔導工作，要求教師認真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內，把培優(yōu)補差加在課后，切實(shí)做到“減負”“提質(zhì)”“增效”三不誤。
四、 課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展 推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校在“家長(cháng)自愿”的原則下，開(kāi)展課后服務(wù)，一方面開(kāi)
展托管服務(wù)，由各班科任老師進(jìn)班開(kāi)展作業(yè)輔導，認真仔細做好答疑解惑，培優(yōu)補差，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。
另一方面開(kāi)展特色服務(wù)，結合學(xué)校辦學(xué)特色和實(shí)際，組織開(kāi)展體育、美育、科技等多形式活動(dòng)，開(kāi)展多彩的活動(dòng)不斷拓展學(xué)生學(xué)習空間，努力滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習需求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，助力“雙減”政策落地見(jiàn)效。
xx街道xx學(xué)校的老師們定會(huì )在新學(xué)期乘著(zhù)“雙減”的東風(fēng)， 用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書(shū)，在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
學(xué)校雙減匯報14
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿(mǎn)意教育的切入口，統籌推進(jìn)減負與提質(zhì)、校內與校外、嚴管與厚愛(ài)、考試與評價(jià)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規范校外培訓行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
20xx年xx月xx日，辦公廳，國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)正式出臺�！半p減”意見(jiàn)明確提出，禁止一切校外輔導機構組織進(jìn)行學(xué)科培訓，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統一安押審抽調多名骨干教師分成6個(gè)組，對轄區內校外輔導機構進(jìn)行排查，分包人員每天蹲點(diǎn)值守。x月x日早晨7：00，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導召開(kāi)全體會(huì )，由校長(cháng)xx帶隊，對轄區內小區、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。
一、自開(kāi)展雙減、五項管理工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項工作：
�。ㄒ唬┤鎸�(shí)施“治亂、減負、防風(fēng)險”行動(dòng)
深入推進(jìn)“雙減”工作是堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持教育公益屬性，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。XX聚集了眾多校外培訓機構，要發(fā)揮好正向作用，堅決避免不利于學(xué)生健康成長(cháng)的問(wèn)題。我們按照“校外治理、校內保障、疏堵結合、標本兼治”工作思路，緊扣“落實(shí)要求、結合XX實(shí)際、確保平穩有序”工作要求，以“治亂、減負、防風(fēng)險”為工作主線(xiàn)，減負提質(zhì)多措并舉，校內校外同時(shí)發(fā)力，切實(shí)把學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔降下來(lái)，把教育教學(xué)質(zhì)量提上去。一方面，大力規范校外機構培訓行為，把培訓資金管起來(lái)，培訓廣告管起來(lái)，培訓內容管起來(lái)。另一方面，推進(jìn)校內教育提質(zhì)增效，做強課內教學(xué)，做強課后服務(wù)，做強雙師課堂；提升學(xué)習能力，提升全面素質(zhì)，提升發(fā)展基礎。
�。ǘ﹦�(chuàng )新作業(yè)方式、實(shí)現學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展
為了實(shí)現學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，學(xué)校在作業(yè)種類(lèi)形式上進(jìn)行了大膽創(chuàng )新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅動(dòng)式、情感體驗式、目標管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書(shū)面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性作業(yè)，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。
�。ㄈ┙y籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái)，把家長(cháng)從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實(shí)施納入校本研修重要內容。中小學(xué)要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績(jì)效考核等掛鉤。
�。ㄋ模�(shù)立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長(cháng)。
我校不僅從正面解決學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題，還通過(guò)一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅定奮斗信念，激發(fā)學(xué)習熱情，實(shí)現思想減負。全鎮各校一盤(pán)棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開(kāi)展“紅色+”教育，形成“走出去、請進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系，為學(xué)生系好人生信仰的扣子，堅定了學(xué)生的責任感、榮譽(yù)感。同時(shí)，中心校廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開(kāi)展，學(xué)校成立了融媒體工作室，為學(xué)生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，切實(shí)為學(xué)生減負賦能，推進(jìn)“雙減”工作向深、向實(shí)開(kāi)展。
�。ㄎ澹┟鞔_職責
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導專(zhuān)班，作業(yè)管理領(lǐng)導專(zhuān)班，系統推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
�。⿲ⅰ拔屙椆芾怼惫ぷ骷{入學(xué)校的常態(tài)化管理，實(shí)行每月總結、匯報制度。
�。ㄆ撸┩晟婆嘤枡C構治理的.體制機制。
健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制，加強宣傳引導，營(yíng)造社會(huì )各方促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展的良好環(huán)境。
�。ò耍┻M(jìn)一步轉變教育評價(jià)觀(guān)念。樹(shù)立正確的輿論導向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學(xué)生家長(cháng)、廣大群眾切實(shí)轉變教育評價(jià)觀(guān)念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習慣的養成。
�。ň牛╊I(lǐng)導小組下設的五個(gè)專(zhuān)項工作小組，分別制定了“五項管理”的專(zhuān)項管理制度和實(shí)施方案并安排四個(gè)級部，按照學(xué)校方案逐一自查。形成了學(xué)校的自查報告，并制定了今后整改的工作打算。
�。ㄊ┲�(zhù)力抓好課后服務(wù)升級，確�！半p減”工作聚人氣。
中小學(xué)課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的廣泛推廣，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。要著(zhù)力深化課后服務(wù)供給側改，努力推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)升級提檔、挖潛增效，滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)多樣化、個(gè)性化需求。
一是擴大課后服務(wù)覆蓋面。堅持多措并舉，本著(zhù)家長(cháng)學(xué)生自愿參加的原則，在全面推行小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的基礎上，實(shí)現初中階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。
二是豐富課后服務(wù)內容。指導學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
三是拓寬課后服務(wù)渠道。積極爭取少年宮、青少年活動(dòng)中心、科技館、文化館等人力資源，引進(jìn)退休教師、社會(huì )志愿者和專(zhuān)業(yè)人士到校為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導輔導。
二、下一步打算
嚴格按照“五項管理”工作相關(guān)制度以及上級主管部門(mén)相關(guān)要求，完善、細化管理制度，落實(shí)各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺(jué)規范辦學(xué)行為，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正，爭創(chuàng )百姓滿(mǎn)意學(xué)校。
“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校雙減匯報15
國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
辦人民滿(mǎn)意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著(zhù)國家“雙減”政策落地，飛云鎮中心小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴格按照課程標準開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀(guān)念，認真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(cháng)的平臺。
一、重視政策落實(shí)，共享“雙減”紅利。
“雙減”政策初期，部分家長(cháng)思想觀(guān)念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀(guān)望態(tài)度，在學(xué)區領(lǐng)導正確的指導下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴格遵照上級教育部門(mén)對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時(shí)間表進(jìn)行了規范的設置。通過(guò)微信家長(cháng)群和釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，給各位家長(cháng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內容。同時(shí)也廣泛征求了家長(cháng)、學(xué)生的意見(jiàn)，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過(guò)我們全體老師不懈的努力，學(xué)校所有家長(cháng)都在理解和自愿的基礎上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。
二、優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率
學(xué)校要求全體教師認真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習成長(cháng)；積極開(kāi)發(fā)利用各類(lèi)課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實(shí)招，組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，教師之間互相交流心得，學(xué)習經(jīng)驗，努力打造高效課堂。
三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效
為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)校教導處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節，細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度，并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生個(gè)體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時(shí)間，在此過(guò)程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開(kāi)展后續教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導學(xué)生完成當天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。
四、特色社團，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導，第二時(shí)段為課后社團活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所樂(lè )”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動(dòng)：有發(fā)展陽(yáng)光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團，有底蘊深厚，書(shū)香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學(xué)習疲勞，協(xié)調學(xué)生身體機能的呼啦圈社團；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養動(dòng)手能力的折紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團；有啟迪智慧，培養藝術(shù)修養的.書(shū)法、美術(shù)社團。
五、暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè )
在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長(cháng)”的思路和“內容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng )新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生和家長(cháng)共同參與；學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，各個(gè)班級均設有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進(jìn)閱讀推廣工作，開(kāi)展各種形式誦讀活動(dòng)，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過(guò)校長(cháng)讀書(shū)會(huì )、教師讀書(shū)會(huì )、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生養成了良好的讀書(shū)的習慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，與家長(cháng)加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負擔，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年和美好的回憶。
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