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課后服務(wù)工作情況匯報（精選15篇）
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？以下是小編為大家收集的課后服務(wù)工作情況匯報，希望能夠幫助到大家。
課后服務(wù)工作情況匯報 1
一、基本情況
1.出臺政策
根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》《四川省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和廣安市教育和體育局等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)<廣安市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)>的通知》《鄰水縣教育科技和體育局等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)<鄰水縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)>的通知》《鄰水縣發(fā)展和改革局鄰水縣教育科技和體育局關(guān)于中小學(xué)校內課后服務(wù)收費有關(guān)問(wèn)題的通知》相關(guān)要求，開(kāi)展好學(xué)生課后服務(wù)，是聚焦和回應社會(huì )關(guān)切的問(wèn)題，幫助家長(cháng)解決不能按時(shí)接送孩子的.困難，保障學(xué)生安全；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、培養學(xué)生興趣、增強學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展；激發(fā)學(xué)校辦學(xué)力，增強教育服務(wù)能力，綜合施策破解學(xué)生校外負擔過(guò)重難題，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。
2.服務(wù)范圍
課后服務(wù)的范圍為我校義務(wù)教育階段學(xué)生。
3.服務(wù)時(shí)間
課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五（節假日除外）下午正常行課結束后，中小學(xué)校確保在正常行課時(shí)間內完成教育教學(xué)任務(wù)，按時(shí)上下課，不得提前放學(xué)延長(cháng)課后服務(wù)時(shí)間。
4.服務(wù)內容
�。�1）開(kāi)展特長(cháng)培訓活動(dòng)。結合學(xué)校和美教育特色、教師專(zhuān)長(cháng)及志愿者技能，并根據學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和興趣愛(ài)好，組建各類(lèi)社團或興趣小組，組織開(kāi)展體育、音樂(lè )、美術(shù)、科技、“三進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀和手工制作等才藝培訓活動(dòng)，按需設置有用有效的課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�2）開(kāi)展能力提升活動(dòng)。整合各方教育資源，廣泛開(kāi)展法律知識、安全知識、衛生知識、自救自護、心理健康等教育；組織開(kāi)展市情縣情教育、革命傳統教育、拓展訓練、課外閱讀、文明禮儀、孝老愛(ài)親、勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素養。
�。�3）開(kāi)展課業(yè)溫習活動(dòng)。與特長(cháng)培訓、能力提升活動(dòng)有機結合，適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行課業(yè)知識的自主溫習活動(dòng)，可對學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行輔導。
5.組織方式
由學(xué)校自管自辦，具體工作由學(xué)校承擔。
6.溝通協(xié)調
成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，副校級擔任副組長(cháng)，學(xué)校其他中層領(lǐng)導、團隊負責人、后勤工作人員為成員，共同做好學(xué)生課后服務(wù)開(kāi)展的溝通協(xié)調工作。
7.監督管理
成立課后服務(wù)財務(wù)監督小組，由學(xué)校紀檢委員擔任組長(cháng)，其他副校級擔任副組長(cháng)，校務(wù)監督員及后勤工作人員擔任成員，共同做好課后服務(wù)財務(wù)監督管理工作。學(xué)校副校級和中層領(lǐng)導輪流擔任課后服務(wù)值日領(lǐng)導，全方位全過(guò)程監管課后服務(wù)工作。
8.安全保障
組建由學(xué)校行政領(lǐng)導、家長(cháng)代表、教師代表組成的督查考核管理隊伍，值日領(lǐng)導和課后服務(wù)教師分時(shí)段、分區域強化樓層、樓道、靜校等的安全管理。強化“一崗三責”。履行班主任相關(guān)職責：對臨時(shí)組建的行政班進(jìn)行班級管理、清點(diǎn)學(xué)生出勤、管理班級公物、管理班級學(xué)生的紀律、安全、衛生、出勤等；履行服務(wù)教師相關(guān)職責：切實(shí)履行教學(xué)、管理、服務(wù)等職責；履行安全管理相關(guān)職責：安全教育、課間十分鐘的安全管理、清場(chǎng)、樓道值守、安全巡邏、處置突發(fā)事件等。
9.教師激勵
強化課后服務(wù)考核。實(shí)行中小學(xué)部整體聯(lián)動(dòng)考核，單列考核備課、上課等教學(xué)常規工作。單獨組建由行政領(lǐng)導牽頭、家長(cháng)代表、教師代表參與的課后考核服務(wù)考核隊伍進(jìn)行單列考核。單列課后服務(wù)成果展演展示課后服務(wù)成效。
二、工作中面臨的困難和問(wèn)題
1.極少部分教師未能充分領(lǐng)悟學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)的總體要求和服務(wù)宗旨，不能很好把握學(xué)生在課后服務(wù)期間的根本任務(wù)，將課堂教學(xué)延伸到了課后服務(wù)，未能切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔、家長(cháng)輔導學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
2.部分教師不能很好地處理課后服務(wù)與對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習力參差不齊，存在學(xué)習困難的學(xué)生，他們需要老師花更多時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。開(kāi)展課后服務(wù)，老師們課余時(shí)間減少了，精力都放在了照顧大面積學(xué)生，對于少部分學(xué)習困難學(xué)生就有點(diǎn)力不從心，沒(méi)能有效利用課余時(shí)間對他們開(kāi)展個(gè)別輔導，學(xué)生兩極分化現象愈發(fā)嚴重。
三、下一步工作考慮與建議
1.進(jìn)一步加強課后服務(wù)課程的開(kāi)發(fā)與教材的編寫(xiě)。為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校要加強研究，加強課后服務(wù)課程的開(kāi)發(fā)，組織教科室及部分教師編寫(xiě)服務(wù)教材，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養的提升。
2.進(jìn)一步加強課后服務(wù)的調研，規范課后服務(wù)的管理，加大課后服務(wù)的督導，促進(jìn)課后服務(wù)教師全方位為學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)展好課后的服務(wù)工作，切實(shí)減輕學(xué)生課外學(xué)業(yè)負擔及家長(cháng)輔導學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，還孩子一個(gè)快樂(lè )健康的童年。
3.進(jìn)一步研究完善課后服務(wù)質(zhì)量考核機制，尤其是特長(cháng)培訓和能力提升服務(wù)課程的考核，找出一個(gè)點(diǎn)與學(xué)科課業(yè)輔導服務(wù)課程有機契合，一同考核。
課后服務(wù)工作情況匯報 2
為響應國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和同學(xué)負擔，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(cháng)，開(kāi)展課后服務(wù)工作，我校通過(guò)家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩運行。為積累閱歷，不斷提高，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展現：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任老師進(jìn)入班級，以班級為單位綻開(kāi)作業(yè)輔導；其次時(shí)間段，各社團老師，以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、規范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和同學(xué)平安，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)大事應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、平安事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生平安衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急搶救、消防設施平安檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、主動(dòng)宣揚，確保服務(wù)到位
確保教育宣揚到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和同學(xué)負擔，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(cháng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升同學(xué)在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保同學(xué)在校內學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使同學(xué)回來(lái)校內、回來(lái)課堂。
四、成果展現
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校依據上級相關(guān)文精神，通過(guò)多次調研商量、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣揚、多方詢(xún)問(wèn)等方式，汲取家長(cháng)看法和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)平安應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、平安保障等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓清靜優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境、仔細負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，同學(xué)快樂(lè )、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升同學(xué)學(xué)習效率，該校主動(dòng)響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，統籌學(xué)科組、班級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量掌握的目標要求。課后服務(wù)期間，老師對同學(xué)的作業(yè)“全批全改、準時(shí)反饋”，依據同學(xué)作業(yè)狀況調整改良課堂教學(xué)工作，到達提質(zhì)增效的目的。另外，支配各學(xué)科老師，對同學(xué)進(jìn)行獨特化、針對性的課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的同學(xué)拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)意同學(xué)獨特化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕同學(xué)校外培訓負擔，讓同學(xué)“回來(lái)”校內；開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕同學(xué)的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕同學(xué)的'作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和獨特化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，同學(xué)可以依據自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導和答疑；其次時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫(huà)，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫(huà)，口才，閱讀，觀(guān)影等社團活動(dòng)，同學(xué)依據各自愛(ài)好自主選擇參與。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規范有序如火如荼地平穩開(kāi)展，不僅為同學(xué)展現特長(cháng)搭建了獨特的舞臺，更有力的促進(jìn)了同學(xué)特長(cháng)成長(cháng)、學(xué)校特色進(jìn)展。下一步，我校也必將長(cháng)抓常做，規范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣闊群眾充共享受教育進(jìn)展成果，為辦人民家門(mén)口滿(mǎn)足的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(cháng)真正從內心深處得到滿(mǎn)意、感到滿(mǎn)足。
課后服務(wù)工作情況匯報 3
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和教育發(fā)展的需求，課后服務(wù)合格中心完小的重任歷史性地落到了我們肩頭。我們以課后服務(wù)為契機，在優(yōu)化育人環(huán)境、強化內部管理、提升辦學(xué)品位上下功夫，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。課后服務(wù)工作兩年多來(lái)，我們取得了一定的成績(jì)，同時(shí)，對照評估標準找出了亟待努力的方向。下面，就我校課后服務(wù)工作作一簡(jiǎn)要匯報。
一、學(xué)�；厩闆r：
我校位于津市市東端門(mén)戶(hù)的保河堤集鎮，與安鄉縣、鼎城區相鄰。學(xué)校成立于1967年，至今已有43年的辦學(xué)歷史。建校40多年來(lái)，在各級組織和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導和支持下，學(xué)校由小到大，由弱到強，發(fā)展壯大。我�，F有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生595人，教職工29人，其中小學(xué)高級教師24人。有3人參加常德市級骨干教師培訓，有1人獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。校園占地面積17342平方米，生均29.14平方米，校舍建筑面積為3927平方米，生均校舍面積6.6平方米，學(xué)生食堂面積867平方米，生均食堂面積1.5平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，有校園聯(lián)網(wǎng)的電腦室，建有儀器室（室內是新配備的儀器柜，通風(fēng)情況良好），圖書(shū)室內藏書(shū)1.2萬(wàn)多冊，生均20冊以上。在上級領(lǐng)導的大力支持下，于2008年修建了漂亮的多功能食堂（兼會(huì )堂），還有今年下半年交付使用的高標準教學(xué)樓�，F在，我校是“津市市德育工作社會(huì )化評價(jià)先進(jìn)單位”，“學(xué)校目標管理先進(jìn)單位”。
二、構建育人環(huán)境：
多年來(lái)，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持“三個(gè)面向”，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，確立了“人格健全，學(xué)有所長(cháng)、勇于探索、報效祖國”的培養目標，形成了“以人為本，成功成才，以德為先，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，完善了“服務(wù)社會(huì )，人民滿(mǎn)意”的教育理念。面向全體學(xué)生，確保義務(wù)教育階段兒童全部入學(xué)，嚴格規范課程標準，控制學(xué)生在校時(shí)間，控制學(xué)生課外作業(yè)量，不體罰和變相體罰學(xué)生，不排擠后進(jìn)生，不按考分給學(xué)生排隊，不以學(xué)生成績(jì)作為評價(jià)老師的唯一依據。尊重學(xué)生個(gè)性差異，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，為每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)、成人、成才提供機會(huì )。著(zhù)力培養學(xué)生健全的人格，彰顯其個(gè)性特長(cháng)，使學(xué)生全面發(fā)展。幾年來(lái)，我校各班文藝代表隊在中學(xué)“龜山之春”藝術(shù)節上登臺獻藝，獲得了領(lǐng)導、社會(huì )、學(xué)生的一致好評，校田徑代表隊在中學(xué)校運會(huì )上多次蟬聯(lián)冠軍，并在全市運動(dòng)會(huì )上獲得過(guò)第三名的好成績(jì)，學(xué)校文藝代表隊在中學(xué)獲得好名次外還在市藝術(shù)節上多次獲取金獎，學(xué)生演講、生活數學(xué)等特長(cháng)競賽均獲市級的好名次，大多數學(xué)科學(xué)生成績(jì)居中學(xué)榜首，有C77班、C79班在全市統考同年級100多個(gè)數學(xué)班中幾次獲前六名。
近幾年來(lái)，我校首先從基礎建設抓起，創(chuàng )設發(fā)展環(huán)境，構建育人平臺。課后服務(wù)工作以來(lái)，我校專(zhuān)門(mén)成立了課后服務(wù)合格中心完小領(lǐng)導，在教育主管部門(mén)領(lǐng)導下，全方位地為課后服務(wù)做好多方工作：
20xx年暑假期間，拆除了舊教學(xué)樓和綜合平房，新規劃校園布局正日趨成型。我校正在修建一棟功能齊全的綜合科教大樓，待大樓建成后將實(shí)驗室、音樂(lè )室、美術(shù)室、勞技室、閱覽室等各室遷入其中。運動(dòng)場(chǎng)地正在規劃新建。到時(shí)，展現給我們的，將是一幅全新的育人環(huán)境。
三、強化內部管理：
我校有一支合格、穩定的教師隊伍，結構合理，學(xué)歷合格率達100%，均取得相應資格證。師資隊伍素質(zhì)高，敬業(yè)精神強。
在內部管理工作中，我校首先抓了師德師風(fēng)建設，開(kāi)展“萬(wàn)名家長(cháng)評議學(xué)校、評議教師”、“學(xué)生評議老師問(wèn)卷調查”、“學(xué)生在我心中”等活動(dòng)和“師德師風(fēng)、廉潔從教”學(xué)習教育，進(jìn)一步塑造了良好的師德形象，學(xué)校有向丹桂、周家喜、彭雙英、雷仕英等教師被評為市級“百優(yōu)教師”。積極營(yíng)造學(xué)習氛圍、建立學(xué)習型校園。學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，教師每學(xué)期認真閱讀一本理論書(shū)籍，學(xué)以致用，結合教學(xué)實(shí)際，認真開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文，幾年中，我校有張娟、王忠獻等教師的論文獲省級二、三等獎，有王文彪、龔芳妮、田祖兵等老師撰寫(xiě)的多篇教學(xué)論文分獲常德市、津市市級的一、二、三等獎。
學(xué)校為教師創(chuàng )設良好環(huán)境，搭建發(fā)展平臺，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)鋪路，采取了階梯戰略，由高往低，分層實(shí)施，同爭共進(jìn)。第一、實(shí)施“名師戰略”，打造一批叫得響的教師，具體措施為：
1、制定培養目標、培訓措施、考核細則，形成一整套培訓體系；學(xué)校制訂了《教師教學(xué)考核方案》、《教師績(jì)效量化考核細則》、《教師培訓考評細則》，讓教師在民主寬松的發(fā)展環(huán)境中有章可循，有法可依。
2、通過(guò)課題研究，使骨干教師在承擔重任過(guò)程中得到全面鍛煉，更加成熟。
3、通過(guò)師帶徒，徒促師，同伴互助等形式，展示成功經(jīng)驗，激勵自我?jiàn)^斗。第二、開(kāi)展以研促教，推動(dòng)教師整體提高，主要形式是校本培訓和集體備課，讓老師在平凡的空間搭建起發(fā)展的舞臺，幾年來(lái)，我校集體備課自成體系，并成功地為津市市中小學(xué)集體備課現場(chǎng)會(huì )提供了觀(guān)摩現場(chǎng)，通過(guò)集體備課活動(dòng)，全體教師同伴互助，協(xié)作進(jìn)取，共同成長(cháng)。通過(guò)一系列的措施，教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。陳國珍、盧自木、王忠獻等部分老師參加了骨干教師培訓合格。龔芳妮、張娟等中青年教師參加市級教學(xué)比武瀕瀕摘桂。
四、推進(jìn)素質(zhì)教育：
我們把提升學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、重視學(xué)生價(jià)值為素質(zhì)教育工作的核心內容。圍繞“為學(xué)生成才奠基”的'宗旨，構建了以學(xué)生成人成才，思想品德優(yōu)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)為目標，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )未知、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美，具有音、體、美一種特長(cháng)，一種勞動(dòng)技能和基本社交能力的素質(zhì)教育模式。
1、加強德育管理，提升思想素質(zhì)
學(xué)校制訂有針對性和實(shí)效性德育工作計劃，創(chuàng )新完善了德育網(wǎng)絡(luò )（市教育局將學(xué)生的成長(cháng)情況載入教育局的網(wǎng)絡(luò )里，實(shí)行統一管理），利用升旗儀式、班隊活動(dòng)，開(kāi)展各種校外德育活動(dòng)，逐步形成“教育、管理、實(shí)踐一體化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，開(kāi)辟了“將軍的出生地”、“新農村敬老院”等校外德育基地，少先大隊每學(xué)期組織一至二次到敬老院獻愛(ài)心等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，激勵學(xué)生樹(shù)立理想，刻苦學(xué)習，把思想感情融入社會(huì )。近兩年，我校連續在德育社會(huì )化評價(jià)中獲全市第二名。從行為習慣入手，開(kāi)展“文明養成”系列教育活動(dòng)。
一是從言行舉止入手，循序漸進(jìn)；
二是利用專(zhuān)題講座、班隊會(huì )、演講比賽等形式，使學(xué)生明確目標，樹(shù)立信心，誠信做人，并適時(shí)開(kāi)展系列活動(dòng)；
三是開(kāi)展“文明班級”、“文明小組”評選活動(dòng)，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激勵他們崇尚先進(jìn)、貼近文明、熱愛(ài)勞動(dòng)；四是利用廣播站、班級板報等開(kāi)展宣傳教育，逐步形成“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”的精神風(fēng)貌。
2、注重學(xué)生發(fā)展，課后服務(wù)學(xué)校特色
多年來(lái)，我校一直十分重視學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展，充分讓學(xué)生張揚個(gè)性，發(fā)揮特長(cháng)，并取得了驕人的成績(jì)。學(xué)校根據學(xué)生個(gè)體的興趣特點(diǎn)，組建了“四支代表隊”和電腦、書(shū)畫(huà)、古樂(lè )、舞蹈等興趣小組，選派具有相應特長(cháng)的教師擔任各隊的輔導員。學(xué)校在場(chǎng)地、器材有限的情況下，盡可能地滿(mǎn)足各隊、組每周定時(shí)進(jìn)行的特長(cháng)活動(dòng)。近幾年中，學(xué)校體育代表隊參加中學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )連續獲少兒組團體總分第一名。2008年在津市市中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )上獲全市小學(xué)組第3名，20xx年在全市乒乓球賽中獲第6名，學(xué)校文藝代表隊在2008年津市市中小學(xué)藝術(shù)節上表演的舞蹈《踏雪迎春》獲金獎，在五屆中學(xué)“龜山之春”藝術(shù)節中連續五次獲一等獎，在20xx年生活數學(xué)創(chuàng )新競賽中，楊紅瀟、宋平平同學(xué)獲全市二等獎，文宇飛同學(xué)獲三等獎，易林森同學(xué)在全市英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中獲二等獎，王鵬同學(xué)的電腦繪畫(huà)獲全市二等獎，萬(wàn)一旋在市中小學(xué)生書(shū)畫(huà)評選中獲二等獎，卜謹同學(xué)參加津市市“三獨比賽”，參賽項目古箏2008和2009兩年均獲第二名。
課后服務(wù)工作情況匯報 4
隨著(zhù)“雙減”政策落地、許多校外培訓班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習的主陣地。家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過(guò)程中，不斷精進(jìn)。
一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后服務(wù)基礎
自20xx年開(kāi)始，學(xué)校便在探索中開(kāi)啟課后服務(wù)工作。根據“雙減”政策要求，鑒于立德樹(shù)人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規工作一樣有方向、有規劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來(lái)一直不斷改進(jìn)的方向。
經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，現在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內容進(jìn)行走班制學(xué)習；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內主要進(jìn)行班級活動(dòng)，在老師的指導下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負擔；二是減輕學(xué)生校外培訓負擔。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提升學(xué)生的核心素養。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項工作迅速切換到學(xué)校常規工作中。
“書(shū)藝”課服，浸潤學(xué)生內涵
以“書(shū)藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語(yǔ)文老師推進(jìn)，包含國學(xué)社團、書(shū)法社團等。他們把優(yōu)秀傳統文化教育有機滲透在課后服務(wù)中，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中，與詩(shī)詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識積累日漸豐富，“書(shū)藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類(lèi)型。
“數藝”課服，啟迪學(xué)生智慧
數學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計算和解決問(wèn)題能力的培養，利用“數藝”課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)設超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎知識訓練和思維能力拓展有機融合。
“樂(lè )藝”課服，熏染學(xué)生審美
在“樂(lè )藝”課后服務(wù)中，音樂(lè )老師著(zhù)眼于培養學(xué)生的藝術(shù)素養與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實(shí)推進(jìn)“樂(lè )藝”課后服務(wù)實(shí)施。
“射藝”課服，保障學(xué)生健康
使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè )成長(cháng)是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級分項對學(xué)生進(jìn)行系列指導訓練，學(xué)生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學(xué)生修養
“禮藝”課后服務(wù)主要以語(yǔ)文學(xué)科中的“口語(yǔ)交際”為載體，創(chuàng )設生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養。
“御藝”課服，訓練學(xué)生體能
腳下踩輪生風(fēng)，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項主要內容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內核，保障課后服務(wù)效果
“雙減”，減的是學(xué)生負擔，提升的.是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問(wèn)題：針對個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問(wèn)題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級、不定時(shí)訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規范課后服務(wù)內容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據情況進(jìn)行具體輔導。
關(guān)于老師的工作量加重問(wèn)題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對教師工作量加大的問(wèn)題，學(xué)校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時(shí)費力。
關(guān)于教師子女無(wú)人看管問(wèn)題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，教師的孩子誰(shuí)來(lái)照顧？學(xué)校對這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級參與課后服務(wù)活動(dòng)；子女為初中生、高中生的由教師本人寫(xiě)出書(shū)面申請，他們多承擔第三節課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長(cháng)更放心，讓學(xué)校更專(zhuān)業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標。在實(shí)施課后服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校將繼續圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
課后服務(wù)工作情況匯報 5
一、指導思想
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，近年來(lái)，我校在這方面的工作也有所開(kāi)展，但是也存在著(zhù)開(kāi)展不夠及時(shí)、服務(wù)機制不夠健全、服務(wù)的行為不夠規范等方面的問(wèn)題。
為滿(mǎn)足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(cháng)實(shí)際困難，完善社會(huì )服務(wù)體系，根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》，結合本校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導，在放學(xué)后時(shí)間內組織學(xué)生參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
現就塔河縣第一小學(xué)開(kāi)展小學(xué)生課后服務(wù)提出如下實(shí)施方案。
二、實(shí)施原則
小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長(cháng)自愿，校內實(shí)施，有效監管”的原則。第一，是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(cháng)自愿選擇。學(xué)校事先征求家長(cháng)的意見(jiàn)，主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長(cháng)向學(xué)校提出書(shū)面委托申請，并報名登記。第二，課后服務(wù)安排在校園內進(jìn)行，并合理利用學(xué)�，F條件。學(xué)校無(wú)償提供校園內教室、運動(dòng)場(chǎng)地、功能室等場(chǎng)所及其它后勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實(shí)加強保障課后服務(wù)學(xué)生安全。制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管措施。
三、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導工作小組。校長(cháng)任組長(cháng)，中層管理人員任副組長(cháng)，全體教師為成員。領(lǐng)導工作小組主要做好以下工作內容：
1．制訂好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)小組，提出明確的活動(dòng)要求；
2．根據實(shí)施情況及時(shí)總結，及時(shí)調整有關(guān)興趣小組（內容、指導教師、學(xué)生等等）；
3．每天查看每組活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，定期召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行交流、總結，努力使興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的富有成效。
四、具體活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)領(lǐng)導
小組組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：中層領(lǐng)導
組員：全體教師
�。ǘ┱n后服務(wù)活動(dòng)內容
針對學(xué)生的實(shí)際情況：如，學(xué)生下午放學(xué)與家長(cháng)下班時(shí)間不同步；留守兒童；單身家庭等情況，學(xué)校成立了以黨員及骨干教師為中堅力量的愛(ài)心服務(wù)站，為1—6年級學(xué)生免費看護寫(xiě)作業(yè)。除此之外，1—6年級學(xué)生本著(zhù)“充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn)，照顧學(xué)生的興趣和特長(cháng)，因地、因校制宜”的原則，以切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習負擔，在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中進(jìn)步為目的。還設置了以下內容：
1．以班為單位進(jìn)行活動(dòng)，根據學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好，興趣小組課程設置如下：
一年級：寫(xiě)字和閱讀
二年級：折紙
三年級：葫蘆絲、巴烏硬筆書(shū)法及閱讀四年級：葫蘆絲、巴烏和軟筆書(shū)法等五年級：積累、軟筆書(shū)法
六年級：豎笛和快板
2．學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)內容：除了開(kāi)展班級興趣活動(dòng)小組外，學(xué)校還將成立學(xué)校興趣小組，以更好地延伸課堂學(xué)習知識，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。比如：課外閱讀興趣小組、合唱興趣小組、美術(shù)興趣小組、書(shū)法興趣小組、手工、舞蹈、口才、葫蘆絲、巴烏、古箏等，通過(guò)社團活動(dòng)培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好、擴大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力，使他們在快樂(lè )中成長(cháng)。
(三)課后服務(wù)活動(dòng)形式
課外活動(dòng)分學(xué)校和班級兩種活動(dòng)方式。
1．班級活動(dòng)：組織活動(dòng)由班主任分工負責，學(xué)生有組織、有計劃的活動(dòng)，不得隨意活動(dòng)，活動(dòng)內容以班為單位做好計劃，由班主任每周填寫(xiě)活動(dòng)記錄（教導處下發(fā)），期末上交學(xué)校存檔，作為教導處和學(xué)校檢查落實(shí)情況的.依據。
活動(dòng)時(shí)間要求：周一至周三班級自行安排時(shí)間
2．學(xué)�；顒�(dòng)：學(xué)校組織的各興趣小組由學(xué)校統一安排時(shí)間，并認真安排好活動(dòng)內容，及時(shí)地做好相關(guān)記錄，整理好興趣小組檔案。根據學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。教導處將根據學(xué)校的課后輔導活動(dòng)計劃表采取定期普查與不定時(shí)抽查的方式，進(jìn)行督導檢查。檢查成績(jì)將記入年度考核。
活動(dòng)時(shí)間要求：周四下午第二節課后五、遇到的問(wèn)題及今后的打算
自開(kāi)展課后服務(wù)工作，學(xué)生綜合能力得到了發(fā)展，安全問(wèn)題也同樣有了保障。然而，也出現了一系列的問(wèn)題，如：
1、班級性的活動(dòng)，個(gè)別家長(cháng)不夠支持，對孩子需要的物品不能及時(shí)供給。
2、學(xué)校的教學(xué)輔助設施難以支持孩子的活動(dòng)，如，學(xué)校實(shí)驗室的物品缺很多，基本不能滿(mǎn)足科學(xué)興趣班孩子的使用。
3、某些興趣班缺少專(zhuān)業(yè)的教師，如科技班等，急需加大對教師的培訓力度。
今后我校將積極與外校兄弟單位及社區等溝通交流，請一些單位參加我校的課后服務(wù)，為我校課后服務(wù)工作注入新鮮而富有朝氣的血液，拓展課后服務(wù)資源。我們相信，通過(guò)不懈努力和積極探索，我校課后服務(wù)工作將更加精彩、更加豐富，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展搭建有利平臺。
課后服務(wù)工作情況匯報 6
一、工作背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和家庭對子女教育的重視程度不斷提高，課后服務(wù)逐漸成為教育領(lǐng)域的一項重要工作。為了滿(mǎn)足學(xué)生在放學(xué)后的學(xué)習和生活需求，我校積極開(kāi)展課后服務(wù)工作，致力于為學(xué)生提供一個(gè)安全、舒適、有益的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
二、工作目標
幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習效率。
拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康和社交能力。
增強學(xué)生的安全意識，保障他們的生命安全和財產(chǎn)安全。
三、工作內容
安排專(zhuān)人負責課后服務(wù)工作，制定詳細的工作計劃和安全預案。
建立完善的課后服務(wù)管理制度，確保學(xué)生按時(shí)上下學(xué)，遵守紀律。
提供多元化的學(xué)習資源和課程，包括學(xué)科輔導、興趣班、體育活動(dòng)等。
組織各類(lèi)課外活動(dòng)，如文藝比賽、科技競賽、社會(huì )實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng )造力。
加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況，解答家長(cháng)的疑問(wèn)和困惑。
定期對課后服務(wù)工作進(jìn)行總結評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以改進(jìn)。
四、工作成果
提高了學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)通過(guò)課后服務(wù)的學(xué)科輔導和拓展課程，學(xué)生能夠更好地掌握知識，提高學(xué)習成績(jì)。
拓展了學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)通過(guò)參與興趣班和各類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)現自己的`興趣和特長(cháng)，培養出更多的愛(ài)好和技能。
促進(jìn)了學(xué)生的身心健康和社交能力通過(guò)參加體育活動(dòng)和各類(lèi)課外活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉身體，增強體質(zhì)，同時(shí)提高社交能力。
增強了家長(cháng)對學(xué)校的信任度和滿(mǎn)意度通過(guò)與家長(cháng)的溝通和反饋，家長(cháng)能夠更好地了解孩子的學(xué)習和生活情況，對學(xué)校的工作更加滿(mǎn)意。
五、總結與展望
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我校的課后服務(wù)工作取得了顯著(zhù)的成果。但同時(shí)我們也意識到仍有一些問(wèn)題和不足之處需要改進(jìn)和完善。未來(lái)我們將繼續努力優(yōu)化服務(wù)內容和管理制度提高工作的質(zhì)量和效益促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和家庭對學(xué)校的信任度。
課后服務(wù)工作情況匯報 7
開(kāi)展課后服務(wù)是改善民生、增強教育服務(wù)能力的重要內容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在20xx年，市教育局和市內五區教育行政部門(mén)就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專(zhuān)項調研。
20xx年，大連市沙河口區率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進(jìn)行了探索，提出在全區所有小學(xué)實(shí)行小學(xué)生課后校內免費托管，由學(xué)校提供托管場(chǎng)所，學(xué)校根據實(shí)際情況安排本校教師輪流承擔托管班的管理任務(wù)。托管內容包括監管學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、閱讀以及興趣活動(dòng)等。參與托管的教師可以獲得一定的補助，產(chǎn)生的費用由區財政全額安排。三年以來(lái)，沙河口區小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效，同時(shí)，大連市教育局在全市范圍對沙河口區課后服務(wù)的方式和操作辦法進(jìn)行了積極推廣。我市開(kāi)展課后服務(wù)工作走在了全國前列。
20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》。大連市教育局在前期工作的基礎上，充分結合我市家門(mén)口的好學(xué)校建設，全面推進(jìn)課后服務(wù)工作，力求使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意。市教育局先后組織區市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長(cháng)、教師代表和家長(cháng)代表分層面召開(kāi)研討會(huì )，就課后服務(wù)工作展開(kāi)深入調研，下發(fā)通知要求由各區市縣政府主導，要求學(xué)校切實(shí)滿(mǎn)足社會(huì )對學(xué)生課后服務(wù)的基本需求，并倡導各地區通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)財政補貼的形式推行課后服務(wù)工作，并將落實(shí)課后服務(wù)工作納入市政府考核區市縣政府教育工作考核指標體系。隨后，除校車(chē)全覆蓋的三個(gè)先導區外，大連市其余11個(gè)區市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案，明確了本地區開(kāi)展課后服務(wù)的.方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間。
今年的全國兩會(huì )上，多位代表試圖破解的課后三點(diǎn)半民生難題，大連市已經(jīng)提供了一份走在全國前列的科學(xué)樣本。目前，大連市已有市內四區及旅順口區、莊河市、長(cháng)�？h等七個(gè)地區在城區所有小學(xué)實(shí)施了課后服務(wù)，共覆蓋183所小學(xué)，占城區學(xué)校64%左右，惠及5.5萬(wàn)名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習、閱讀，也可以在操場(chǎng)上踢球或奔跑。家長(cháng)們說(shuō)，這項民生工程讓廣大家長(cháng)放了心、也減了負。
下一步，大連市教育局將深入推進(jìn)課后服務(wù)工作，積極總結經(jīng)驗、把握規律，確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué)，更規范，可持續。同時(shí)將進(jìn)一步強化指導，完善相關(guān)督導考核，加強溝通協(xié)調，切實(shí)把課后服務(wù)工作落實(shí)落細，真正把好事辦好。
課后服務(wù)工作情況匯報 8
20xx年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學(xué)生在綜合考慮廣大家長(cháng)意見(jiàn)與要求的基礎上，根據實(shí)際情況，按照自愿的原則，本著(zhù)服務(wù)每一位學(xué)生的宗旨，實(shí)行課后服務(wù)管理。20xx級初一學(xué)生共計1096名，經(jīng)統計，自愿參加校內課后服務(wù)學(xué)生人數為507名。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將課后服務(wù)相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備與協(xié)調安排，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排和學(xué)校實(shí)際情況，從9月9日起，初一年級正式進(jìn)行課后服務(wù)托管，即從周一至周四正常放學(xué)后，每天提供總計三節課的課后服務(wù)。按每25人/班配置一名輔導老師。
1、以走班的形式，開(kāi)展籃球、足球、舞蹈、書(shū)法、魔方、創(chuàng )意制作、橋牌、機器人等近30門(mén)7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開(kāi)設閱讀寫(xiě)字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學(xué)習活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
2、安排學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)輔導，解答疑問(wèn)，結束后由輔導老師護送學(xué)生安全離開(kāi)校園。
經(jīng)每天巡查統計，課后服務(wù)進(jìn)行的四周時(shí)間里，老師們按時(shí)到班，根據學(xué)生需要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)輔或方法指導，家長(cháng)反映良好。部分家長(cháng)反映課后服務(wù)托管前學(xué)生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點(diǎn)以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時(shí)間與學(xué)習效率。在學(xué)校參與課后服務(wù)以后，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。
課后服務(wù)方案實(shí)行了一個(gè)月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現存在一些問(wèn)題，需整改、完善。學(xué)校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。
這半年來(lái)，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)
生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著(zhù)很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區別對待了�，F在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習階段：即對社會(huì )開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個(gè)階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身教有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)�？偟脕�(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要，一天不學(xué)習，就會(huì )落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈。這也是我一個(gè)新老師工作自我鑒定的重要部分。因此，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機會(huì )。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭取出來(lái)小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì )，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的.，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習和借鑒的。當了快半年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔任小學(xué)英語(yǔ)四年級和五年級的教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校九年級的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)設計，以及組織與我們農村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過(guò)半年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
課后服務(wù)工作情況匯報 9
一、開(kāi)展情況：
參與課后延時(shí)效勞的學(xué)生分成兩局部，一局部學(xué)生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這局部占大多數；另一局部是參加興趣班，這局部學(xué)生偏少，我們開(kāi)設了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學(xué)校組成由張春萍校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，從任課，教室安排、衛生、平安等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)效勞有序的進(jìn)行。
2、堅持自愿原那么，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請課后效勞，學(xué)校并與家長(cháng)簽訂《自愿參加課后效勞協(xié)議書(shū)》。
3、每個(gè)班級有兩名任課教師進(jìn)行看班，以本班教師為主，一來(lái)方便管理，老師根據本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導；二來(lái)符合家長(cháng)和學(xué)生的意愿。
4、結合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)效勞，有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)效勞。
5、課后效勞以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，延時(shí)效勞期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導巡視，切實(shí)保障學(xué)生的平安，和效勞質(zhì)量。
三、存在的主要困難問(wèn)題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)效勞的.課程內容較為單一，大局部以輔導作業(yè)為主，除了專(zhuān)職教師外，大局部學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
2、家長(cháng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)效勞，反而對于免費的興趣班，家長(cháng)報名意愿并不強烈。
課后服務(wù)工作情況匯報 10
課后服務(wù)工作實(shí)施一段時(shí)間后，江北新區教育督導室10月份開(kāi)展了“課后服務(wù)”的專(zhuān)項督導，組織99名督學(xué)檢查了44所小學(xué)、22所初中，通過(guò)聽(tīng)取匯報、查閱資料、實(shí)地查看、座談訪(fǎng)談，把目光聚焦到課后服務(wù)實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)經(jīng)驗和存在問(wèn)題上，督促各中小學(xué)取長(cháng)補短，善作善成，進(jìn)一步推進(jìn)課后服務(wù)工作順利、科學(xué)、高效實(shí)施。
一、亮點(diǎn)與經(jīng)驗
1.制定“一校一案”，確保課后服務(wù)全覆蓋
今年秋季開(kāi)學(xué)后，江北新區義務(wù)教育階段學(xué)校均已根據學(xué)校學(xué)生申報情況和學(xué)校教育資源實(shí)際狀況，制訂課后服務(wù)工作方案，并組織實(shí)施。區域中小學(xué)組織實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率100%。據10月末的數據統計，江北新義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生共計76892名，參與課后服務(wù)的學(xué)生（有課后服務(wù)需求的學(xué)生）共計73731名，占比95.88%。
2.關(guān)注“學(xué)生需求”，創(chuàng )造美好的“生本”課程
課后服務(wù)不僅僅是看護照顧，已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校育人水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要機遇和重要途徑。江北新區中小學(xué)校關(guān)注“學(xué)生需求”，不僅讓有需要的學(xué)生能夠參與課后服務(wù)，更要滿(mǎn)足每一位學(xué)生的不同需求。
南京市南化實(shí)驗小學(xué)、南京市江北新區高新實(shí)驗小學(xué)等小學(xué)在制定課后服務(wù)工作方案之前，通過(guò)科學(xué)調查，對學(xué)生、家長(cháng)需求作詳細甄別，分類(lèi)、分層提供菜單式課程選擇，通過(guò)技術(shù)平臺、選課指導等方式讓學(xué)生充分選擇，并為外來(lái)務(wù)工、家庭結構變遷、經(jīng)濟條件不利及身心特殊兒童提供適合的服務(wù)。同時(shí)學(xué)校所開(kāi)設的課程能契合兒童的發(fā)展特點(diǎn)，分段、分級細化培養目標，選擇適切的教學(xué)方式。
3.秉承“多元”原則，開(kāi)展各項活動(dòng)服務(wù)
內容的安排設計體現課后服務(wù)質(zhì)量。在優(yōu)化服務(wù)內容方面，江北新區各校充分發(fā)揮學(xué)校場(chǎng)地條件和管理服務(wù)的優(yōu)勢，結合學(xué)生年齡特征科學(xué)安排，將課后服務(wù)時(shí)間合理劃分，以提供課后托管服務(wù)為基本內容，以豐富多彩的課外活動(dòng)為基礎，逐漸形成百花齊放的內容。切實(shí)站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生真誠服務(wù)。
南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)課后服務(wù)以實(shí)現服務(wù)時(shí)間和內容效率最大化為核心，構建了豐富多彩的“陽(yáng)光城3+1”課程模式�；凇暗轮求w美勞”五育發(fā)展，學(xué)校開(kāi)發(fā)了多元化、系列化的陽(yáng)光城第二社團課程體系，分師本課程、校本課程、精品課程三大類(lèi)，共涉及藝術(shù)、體育、科技、手工、采編、表演、閱讀、思維等項目合計133門(mén)社團課程。學(xué)校創(chuàng )新實(shí)施1:4社團課程模式，即每個(gè)年級每周有一天開(kāi)設20個(gè)左右精品、校本社團，學(xué)生根據興趣愛(ài)好，采用“網(wǎng)上菜單自選——師生雙邊選擇——走班制上課”的.形式參加活動(dòng)；另外4天平均每天開(kāi)設近30個(gè)師本社團，各學(xué)科教師走進(jìn)班級，與學(xué)生們共同分享風(fēng)格各異、趣味繽紛的多彩課程。
南京市江北新區六一小學(xué)課后服務(wù)的課程“校內育人+志愿服務(wù)”，深受高年級學(xué)生喜歡。學(xué)校依托南京信息工程大學(xué)組織大學(xué)生志愿者來(lái)校參與課后服務(wù)，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、科技制作、氣象觀(guān)測等途徑提高學(xué)生素養。邀請盤(pán)城街道志愿者服務(wù)團開(kāi)展法制教育、自護教育。
4.變“看護兩小時(shí)”為“提質(zhì)兩小時(shí)”�！皶�(shū)包不回家”，樂(lè )享放學(xué)后
南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校、南京實(shí)驗國際學(xué)校為了做到真正“減負”，秉持“作業(yè)更科學(xué)，學(xué)生更輕松”的指導思想，將每周一天或兩天分別設為三至六年級的“無(wú)作業(yè)日”。平日里，學(xué)生們利用課后服務(wù)時(shí)間就能完成全部作業(yè)，上下學(xué)時(shí)布袋里只裝水杯、課外書(shū)等物品。以往小肩膀背著(zhù)大書(shū)包、小手拉著(zhù)拉桿書(shū)包的畫(huà)面不見(jiàn)了，學(xué)生輕松上下學(xué)。
二、問(wèn)題與不足
1.部分校園硬件設施不足
部分學(xué)校校園面積有限，學(xué)生人數較多，校內基礎設施都已最大化利用，現有的功能教室、藝體教具、活動(dòng)場(chǎng)地嚴重不足。個(gè)別學(xué)校生均教學(xué)、輔助用房面積、生均體育場(chǎng)館面積達不到標準，音樂(lè )、美術(shù)等功能室配置不夠，無(wú)法滿(mǎn)足開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)的硬件需求。
2.學(xué)校管理難度加大，教師身心壓力增加
課后服務(wù)延長(cháng)了學(xué)生在校時(shí)間，極大增加了校方安全管理壓力，特別是運動(dòng)類(lèi)的課后服務(wù)，安全隱患較多。同時(shí)，開(kāi)展課后服務(wù)后，教師的工作時(shí)間相對延長(cháng)，工作量加大，尤其是占用了教師本應用于教研、備課、自修、批改作業(yè)的時(shí)間和精力。長(cháng)期的壓力會(huì )對教師正常時(shí)段的工作質(zhì)量產(chǎn)生影響。
3.部分家長(cháng)還存在功利思想
部分學(xué)生白天在校內參加課后服務(wù)、晚上在校外培訓機構參加輔導的仍然存在。家長(cháng)認為學(xué)歷越高，個(gè)人成長(cháng)的空間就越大。通過(guò)課外培訓，增加孩子課業(yè)負擔的同時(shí)，也增加了提升成績(jì)或考取高中的概率，這就是許多家長(cháng)寧愿加重學(xué)生學(xué)習負擔和家庭經(jīng)濟負擔仍普遍采取的一種措施。社會(huì )、學(xué)校要扭轉家長(cháng)短效、功利的觀(guān)念，不僅注重孩子“學(xué)習好好的”，更要注重孩子“品質(zhì)杠杠的”和“身體棒棒的”，才是長(cháng)久、科學(xué)的。
三、督導建議
1.完善激勵機制，激發(fā)教師隊伍活力
學(xué)校建立“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的競爭機制，增加教師收入，并把現職教師在課后服務(wù)中的綜合表現納入年度考核、職稱(chēng)申報、先進(jìn)評選等有關(guān)事項中，全面調動(dòng)廣大教師參與課后服務(wù)的積極性。
要關(guān)心教師生活，進(jìn)一步改善工作環(huán)境，全面落實(shí)減負清單，為教師靜心教學(xué)、安心育人創(chuàng )造良好條件。有效減輕課業(yè)負擔，落實(shí)課后服務(wù)，客觀(guān)上延長(cháng)了教師在校時(shí)間，對教師的教學(xué)水平、教育方法要求更高。各校結合本校實(shí)際，開(kāi)展“暖心”活動(dòng)，如給教師增加營(yíng)養餐、午間休息室、走訪(fǎng)教師等活動(dòng)，讓教師安心、靜心、熱心從事教育工作。
2.強化安全管理，制定專(zhuān)項安全管理制度
學(xué)校建立課后服務(wù)的專(zhuān)項安全管理制度，各班級均應建立課后服務(wù)學(xué)生管理臺賬，健全請假制度，做到家校無(wú)縫對接，確保學(xué)生人身安全；對家長(cháng)、對學(xué)生教育指導有方，家校配合，有序安排課程和活動(dòng)，確保學(xué)生安全；課后服務(wù)結束后需組織教師、民警、保安、社區人員以及家長(cháng)志愿者，做好學(xué)校路口交通引導，確保學(xué)生有序離校；對第三方課程和外聘教師進(jìn)行嚴格審核與把關(guān)，嚴格審核外聘教師的背景、資質(zhì)、能力、身心健康狀況，學(xué)校建檔備案。
3.課后服務(wù)質(zhì)量提升實(shí)施“課程化”
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，標志著(zhù)中小學(xué)課后服務(wù)課程體系的正式形成。把課后服務(wù)放在作業(yè)設計、教學(xué)優(yōu)化、課程評價(jià)等框架內討論，對方案制訂、服務(wù)內容、教學(xué)方式做出了更加明確的規定和要求。課后服務(wù)的功能、主體、內容、形式、資源進(jìn)一步明確。所以，各校要把課后服務(wù)納入學(xué)校整體的課程教學(xué)規劃來(lái)提升課后服務(wù)質(zhì)量。
課后服務(wù)工作情況匯報 11
自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，XXXX小學(xué)認真落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置和課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展需要，為學(xué)生們打造了一片美好的校園天地。
開(kāi)展多彩活動(dòng)，學(xué)生“玩”得盡心
響應號召，掀起全校運動(dòng)熱潮
學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊上好體育課的基礎上，積極響應國家“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的號召，開(kāi)展豐富多彩的校園陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，讓全體師生走向操場(chǎng)，加強運動(dòng)鍛煉，增強身體素質(zhì)。
挖掘資源，提升課后服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校充分結合學(xué)生發(fā)展規律，在課后托管的時(shí)間里，以班級為單位開(kāi)展剪紙、國畫(huà)、書(shū)法、空手道等藝體課程，培養學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素養。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生普遍對國畫(huà)、書(shū)法、空手道等活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣�！袄蠋熣f(shuō)我寫(xiě)的‘永’字很不錯，可以當小老師了�！薄熬毩丝帐值酪院�，爸媽說(shuō)我更懂禮儀了�！薄拔蚁矚g剪紙，可以滿(mǎn)足我的想象力�！睂W(xué)生接受教育的過(guò)程，就是一塊塊璞玉被雕琢、打磨的過(guò)程，是一張張白紙上色、成為畫(huà)作的過(guò)程。豐富的藝體活動(dòng)不僅在一定程度上培養了學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和動(dòng)手的能力，也提高了孩子們的審美情趣和藝術(shù)欣賞水平。
課后服務(wù)既是化解教育焦慮的硬招實(shí)招，也是“雙減”落地的關(guān)鍵之舉。從開(kāi)始實(shí)行課后服務(wù)至今，XX小學(xué)的孩子們收獲著(zhù)知識與快樂(lè )，家長(cháng)們收獲著(zhù)來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)與溫暖，老師們收獲著(zhù)信任與幸福，學(xué)校收獲了家長(cháng)的贊譽(yù)與支持，課后服務(wù)真正架起了家校共育的.橋梁。
優(yōu)化教學(xué)行為，學(xué)生“學(xué)”得開(kāi)心
豐富作業(yè)類(lèi)型，增強學(xué)習積極性
學(xué)校要求一二年級學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。教師及時(shí)指導、認真批改學(xué)生書(shū)面作業(yè)并答疑。教師積極探索，設計學(xué)科鞏固性作業(yè)、探究實(shí)踐個(gè)性化作業(yè)、勞動(dòng)合作性作業(yè)等三大類(lèi)作業(yè)，豐富了作業(yè)形式，提升了作業(yè)的質(zhì)量。
開(kāi)展教研活動(dòng)，提升課堂實(shí)效性
在“雙減”背景下，為了提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校多次利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下教研活動(dòng)，以公開(kāi)課、研討課、比賽課多種形式，逐步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的精準度、有效性，致力于打造“學(xué)為中心”的課堂。
“雙減”落地，園丁更需勤耕耘。作為發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的“主心骨”，學(xué)校老師以赤誠之心、奉獻之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)，真正把為學(xué)、為事、為人統一起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)�！皩W(xué)足學(xué)好”，讓教育回歸校園。
課后服務(wù)工作情況匯報 12
“勞”“益”結合，做好“雙減”文章
學(xué)校認真貫徹落實(shí)“雙減”的各項工作，全面減輕課后作業(yè)的總量和時(shí)長(cháng)，強化“五項管理”，秉持“勞益結合，減負增效”思路，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學(xué)生的校園生活。
“作業(yè)變少”，“雙減”有力度
學(xué)校高度重視作業(yè)管理，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，研究制定作業(yè)管理頒發(fā)，召開(kāi)全體教師會(huì )議，公布作業(yè)管理要求：各科老師要嚴格控制各科每天作業(yè)量，班主任協(xié)調協(xié)調落實(shí)總量控制，要求一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三、四年級書(shū)面作業(yè)總量控制在半小時(shí)以?xún)�，五、六年級�?shū)面作業(yè)不得超過(guò)一小時(shí)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
“書(shū)包變輕”，“雙減”有實(shí)效
學(xué)校響應“雙減”政策，探索開(kāi)展課后托管服務(wù)，統籌安排班主任、學(xué)科教師、綜合課教師組建課后托管工作服務(wù)團，托管服務(wù)每天安排兩課時(shí)，分為學(xué)科內和學(xué)科外服務(wù)兩部分。學(xué)科內服務(wù)任務(wù)是作業(yè)輔導答疑，使學(xué)生做到作業(yè)校內“日清、周清”，同時(shí)及時(shí)有效地解決學(xué)生每天作業(yè)中的疑難問(wèn)題，達到輔優(yōu)糾偏的目的。
“活動(dòng)變多”，“雙減”有活力
學(xué)校積極開(kāi)展勞動(dòng)教育，建設勞動(dòng)實(shí)踐基地約350多平方，分配給三到六年級七個(gè)班，開(kāi)展小種植園活動(dòng)。周一到周五，孩子們完成作業(yè)后，都會(huì )在晚托老師的'帶領(lǐng)下，到自己班的場(chǎng)地勞作一番，翻土、播種、澆水、除草……讓孩子們在勞作中體驗感受人與自然的關(guān)系，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，享受豐收的喜悅。
學(xué)校開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，給每班提供足量的課外書(shū)，打造班級閱讀共同體。每天完成作業(yè)的學(xué)生自主選擇喜歡的課外書(shū)進(jìn)行閱讀，盡情徜徉在閱讀的天地里。
為了增加學(xué)生的課余生活的趣味性、益智性，學(xué)校根據實(shí)際情況，給每個(gè)班配備了多樣棋具，如象棋、五子棋、大富翁……課后，常�？吹饺鍖W(xué)生團團圍坐，各執一子，時(shí)而屏息凝思，時(shí)而熱烈爭論。益智的棋類(lèi)活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)間的關(guān)系，拓展了孩子們的興趣發(fā)展空間，陶冶了孩子們的情操，學(xué)校真正成為孩子們健康成長(cháng)的樂(lè )園。
課后服務(wù)工作情況匯報 13
“三健一提”課后服務(wù)套餐，助力學(xué)生幸福成長(cháng)
為全面貫徹落實(shí)雙減精神，立足于學(xué)生需求，XXXX小學(xué)推出“三健一提”課后服務(wù)套餐，加強學(xué)生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
減負后健體，以強健體魄預防近視
小學(xué)是近視防控的重點(diǎn)年齡段。學(xué)生多參加體育活動(dòng)，能起到放松眼睛和強身健體兼而有之的效果。為了確保學(xué)生運動(dòng)足時(shí)足量，根據學(xué)生興趣，學(xué)校開(kāi)展籃球和羽毛球課程，購置兩個(gè)移動(dòng)籃球架以及羽毛球運動(dòng)、籃球器材，建設校內運動(dòng)場(chǎng)地，配備專(zhuān)業(yè)指導教師，為學(xué)生參加體育運動(dòng)保駕護航。學(xué)生三五成群、組成小隊，在激烈的運動(dòng)中揮灑汗水、激揚青春，身體的各項素質(zhì)均得到提升。
減負后健心，以實(shí)踐鍛煉修養身心
學(xué)校開(kāi)展剪紙、插話(huà)、鉤針等勞技課程，將傳統藝術(shù)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受中華民族傳統文化的魅力，提高審美能力、動(dòng)手和創(chuàng )新能力。栩栩如生的'紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實(shí)溫暖的圍巾……這些作品體現了學(xué)生的心靈手巧，彰顯了藝術(shù)課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的成果。
減負后健力，以戶(hù)外勞動(dòng)拓展視野
吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)是中國的傳統美德。學(xué)校開(kāi)設勞動(dòng)課程，在學(xué)生心種下了一顆顆愛(ài)勞動(dòng)的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動(dòng)，注重對學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)、勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)技能的培養。學(xué)生積極參與勞動(dòng)課程，體會(huì )到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的辛苦。
減負后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學(xué)育人
以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過(guò)多、難度過(guò)大等問(wèn)題。學(xué)校嚴格執行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時(shí)間舉行會(huì )議向全校教師傳達“雙減”宗旨。會(huì )議明確要求一、二年級不準布置書(shū)面作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)在晚托時(shí)間內完成。晚托時(shí)，教師“面對面”輔導學(xué)生完成作業(yè)，“一對一”督促作業(yè)訂正，使學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)有效。
學(xué)校開(kāi)展課后晚托服務(wù)以來(lái)，學(xué)生學(xué)習面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時(shí)，還擁有了發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的時(shí)間，學(xué)生們欣喜地發(fā)現，原來(lái)校園生活可以這般別有樂(lè )趣。
課后服務(wù)工作情況匯報 14
“三減三增”，看“雙減”落地有聲
XXXX小學(xué)圍繞“立德樹(shù)人、高效作業(yè)、多元發(fā)展”目標，努力提升學(xué)校課堂教學(xué)效能和托管服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習回歸校園，推動(dòng)教育回歸本質(zhì)。
“減”作業(yè)數量，“增”作業(yè)質(zhì)量
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，商討“雙減”落實(shí)校內舉措，制定出臺《XXXX小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、周末作業(yè)等，確保一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�。要求作業(yè)必須在課內布置，難度不得超過(guò)國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師設計符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
“減”課外輔導，“增”課后服務(wù)
學(xué)校通過(guò)建章立制，規范開(kāi)展學(xué)生托管服務(wù)工作。制定托管服務(wù)實(shí)施方案，把托管服務(wù)工作納入學(xué)校管理工作中。托管服務(wù)時(shí)間實(shí)現周一至周五全覆蓋，探索彈性放學(xué)時(shí)間，確保合理銜接家長(cháng)接送時(shí)間，提高服務(wù)質(zhì)量。
學(xué)生托管服務(wù)設定“1+X”模式。1指常態(tài)化的作業(yè)輔導，減少回家作業(yè)數量，在課業(yè)輔導和素質(zhì)拓展上雙向發(fā)力；“X”指拓展服務(wù)，結合學(xué)校教師特長(cháng)和學(xué)生興趣，開(kāi)設了籃球、手工編織、豎琴、魔方、花樣剪紙等拓展項目，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，挖掘學(xué)生成長(cháng)潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“減”學(xué)生壓力，“增”校園活力
拓展課外活動(dòng)，保證運動(dòng)時(shí)間
為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校按照規定嚴格開(kāi)足體育課之外，下午增加了一次大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)包含跑操、跳繩、立位體前屈等項目，保證學(xué)生的運動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生運動(dòng)的興趣，達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。
開(kāi)設書(shū)法課程，助力學(xué)生成長(cháng)
書(shū)法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶，深厚的內涵不言而喻。學(xué)校深入研究書(shū)法教育內涵，探索書(shū)法學(xué)習漸進(jìn)規律，將書(shū)法課列為校本課程。寫(xiě)字課設定“進(jìn)階式寫(xiě)字目標，基礎目標：掌握正確的握筆方法，恰當的寫(xiě)字姿勢，筆畫(huà)順序準確，字體端正、規范、整潔；升級目標：欣賞名家書(shū)法之美，了解書(shū)法藝術(shù)大家，字體整齊、優(yōu)美。學(xué)校按照學(xué)生的'實(shí)際書(shū)寫(xiě)水平予以“升級”獎勵，授予“小小書(shū)法家”稱(chēng)號，進(jìn)階學(xué)習“段位”，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的動(dòng)力。
學(xué)校鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)書(shū)法、用書(shū)法，對作業(yè)有明確要求，每學(xué)期中期和學(xué)期末設計優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，將練字與應用結合，提高了作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，作業(yè)令人耳目一新。為了進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，學(xué)校將組織舉辦校內書(shū)法比賽，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
課后服務(wù)工作情況匯報 15
彰顯“雙減”特色，助力童心飛揚
為深入貫徹“五育并舉”教育方針，全面落實(shí)“雙減”政策，XX市城關(guān)XX小學(xué)以學(xué)生“全面發(fā)展”為目標，結合學(xué)校實(shí)際，逐步形成自身課程特色，讓學(xué)生在各類(lèi)課后服務(wù)活動(dòng)中培養興趣、發(fā)展特長(cháng)、增強體質(zhì)，推進(jìn)課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。
嚴控作業(yè)總量，設計分層作業(yè)
為保證學(xué)生特色服務(wù)的順利開(kāi)展，也為了保證“雙減”政策扎實(shí)落地，學(xué)校開(kāi)學(xué)初便召開(kāi)全體教師會(huì )議，會(huì )上校長(cháng)宣讀“雙減”政策要求，向全體教師傳達了“雙減”精神，并成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，要求全體教師按文件要求切實(shí)減少各科作業(yè)總量，一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)內，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時(shí)內。
學(xué)校要求教師的作業(yè)設計做到多元化、分層化，要更多考慮作業(yè)減量后作業(yè)質(zhì)量的提升，因此學(xué)校教務(wù)處組織各年級科任教師自主開(kāi)展分層作業(yè)設計，設置自選作業(yè)，增加拓展作業(yè)，提升各學(xué)科學(xué)習的趣味性和生活性。
合理安排服務(wù)時(shí)間，實(shí)現服務(wù)高效化
XX小學(xué)課后托管服務(wù)每天兩小時(shí)，分為基礎服務(wù)和特色服務(wù)兩部分內容�；A托管服務(wù)的內容包括作業(yè)輔導答疑、自主閱讀、科普活動(dòng)等；特色托管服務(wù)的內容包括特色課程、開(kāi)展社團活動(dòng)等，旨在幫助學(xué)生拓展興趣，養成良好習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在基礎托管服務(wù)中，一、二年級孩子會(huì )在學(xué)科老師的安排下開(kāi)展特色拼音識字、數字計算等活動(dòng)，以游戲的形式提升學(xué)生學(xué)習興趣；三至六年級孩子們則在要求時(shí)間內完成學(xué)科老師安排的練習任務(wù)，在老師的.指導下解決作業(yè)疑難問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校給各班配備了大量的圖書(shū)，提前完成作業(yè)的同學(xué)可通過(guò)借閱讀本進(jìn)行自主閱讀，打卡完成閱讀任務(wù)。
體藝共育，打造特色托管服務(wù)
在作業(yè)輔導結束后，學(xué)校組織開(kāi)展具有特色的課后服務(wù)。一年級的孩子們首次經(jīng)歷多彩的課后服務(wù)，他們相聚在操場(chǎng)上，在體育老師的帶領(lǐng)下，一步步分解著(zhù)體操動(dòng)作，力爭將每一個(gè)動(dòng)作都做到位。二年級的孩子們在教室中端正坐姿，在語(yǔ)文老師的指導下規范書(shū)寫(xiě)方塊漢字，在田字格中體會(huì )一撇一捺的韻味，領(lǐng)略著(zhù)漢字之美。
社團活動(dòng)也為課后服務(wù)增添了色彩。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，美術(shù)社團的孩子們在書(shū)香園地中相聚，他們在童心的伴隨下?lián)]舞著(zhù)彩色的畫(huà)筆，在時(shí)間的推動(dòng)中描繪出一幕幕彩色的篇章。音樂(lè )教室內，音樂(lè )老師帶領(lǐng)合唱隊的同學(xué)們領(lǐng)略音樂(lè )的神奇韻味。除了上述社團，誦讀特色小隊、科學(xué)小實(shí)驗分隊、玩轉魔方等特色社團也為課后特色服務(wù)賦予了濃厚的色彩。
輕松有趣的課后作業(yè)，豐富多樣的課后服務(wù)安排，都深受孩子們的喜愛(ài)，這不僅拓展了孩子們興趣發(fā)展的空間，陶冶了孩子們的情操，發(fā)展了孩子們的特長(cháng)，也讓孩子們找到了學(xué)習的樂(lè )趣，使學(xué)校真正成為孩子們健康成長(cháng)的樂(lè )園！
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