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“雙減”工作落實(shí)情況匯報
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，寫(xiě)匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的“雙減”工作落實(shí)情況匯報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報1
第X中學(xué)在“雙減”政策的引領(lǐng)下，提出了“減負、提質(zhì)、務(wù)實(shí)、增效”的“雙減”思路，以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動(dòng)”為三大突破口，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)。
一是以教研促發(fā)展，提升課堂實(shí)效。首先打造業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。兩大工程育名師，五大平臺唱好戲，助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校以“名師工程”“師徒結對幫扶工程”建設為抓手，充分利用網(wǎng)絡(luò )云平臺、活動(dòng)教研平臺、市學(xué)科教學(xué)基本功競賽及培訓、校際交流研討、學(xué)校教研組等五級教研工作平臺，加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其次狠抓教學(xué)常規過(guò)程管理。落實(shí)“三包”“三帶”制度�！叭奔疵總�(gè)行政干部包一個(gè)年級組、一個(gè)教研組、一個(gè)備課組；“三帶”指每個(gè)環(huán)節干部帶頭上好課、帶頭落實(shí)教學(xué)常規、帶頭落實(shí)教育信息技術(shù)應用。實(shí)施備、說(shuō)、編、講、評“五環(huán)節”教研活動(dòng)流程，以研促教。抓實(shí)備、教、改、輔、評、研、實(shí)“七個(gè)方面”常規要求，期中強化等各個(gè)環(huán)節的檢查督導,建立課堂教學(xué)巡查制度和檢查制度，通過(guò)強化重點(diǎn)環(huán)節，確保課堂成為教學(xué)主陣地。
二是優(yōu)化作業(yè)設計，減輕學(xué)生負擔。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，精準分析學(xué)情，推進(jìn)分層次和個(gè)性化的作業(yè)布置方式，嚴控作業(yè)總量和時(shí)間，進(jìn)一步提高了作業(yè)布置的針對性和有效性。首先要精選作業(yè)內容。以提高課堂效益為落足點(diǎn)，建設高效課堂的同時(shí)精心選擇作業(yè)內容。其次是豐富作業(yè)模式。學(xué)生作業(yè)以作業(yè)單模式為主，以口頭作業(yè)、操作演示、查閱資料和實(shí)踐活動(dòng)等輔助形式作為補充。實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式。完善作業(yè)監督機制，制定作業(yè)批改制度。教師認真并及時(shí)批改作業(yè)，按要求做到全批全改，詳批詳改。倡導“看、改、評”統作業(yè)批改模式。教師密切關(guān)注作業(yè)中透露出的學(xué)習信息，及時(shí)做到“看、改、評”統：眼看學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度、審題能力、涂改印跡、作業(yè)準確率，手改學(xué)生作業(yè)中不良習慣和存在的錯誤，語(yǔ)評學(xué)生作業(yè)情況。
三是發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，開(kāi)展興趣活動(dòng)。堅持“六明確”制度。明確活動(dòng)課程，結合學(xué)校實(shí)際，把原有的美術(shù)社團細化為：泥塑社團、素描社團、國畫(huà)社團；原有的音樂(lè )社團細化為：聲樂(lè )社團、器樂(lè )社團；原有的體育社團細化為：乒乓球社團、籃球社團、足球社團；明確活動(dòng)目標，針對各興趣活動(dòng)社團的活動(dòng)成果進(jìn)行考核，作為期末評定的重要依據；明確活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計劃，每周確定固定活動(dòng)時(shí)間；明確活動(dòng)內容，輔導教師要注重校本教材的開(kāi)發(fā),研究選擇教學(xué)內容，開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)計劃，認真備課；明確輔導老師；明確活動(dòng)地點(diǎn)。
在實(shí)施過(guò)程中實(shí)行“雙選”制度：活動(dòng)前根據輔導老師的情況介紹，學(xué)生選擇自己感興趣的老師；根據學(xué)校興趣小組的開(kāi)設情況，鼓勵學(xué)生依據自身個(gè)性特長(cháng)，特別是興趣所向，選擇自己認為有意義的社團組織，在老師的幫助下，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，從而創(chuàng )造真正屬于自己個(gè)性充分發(fā)展的空間。
“雙減”工作任重道遠，第X中學(xué)圍繞“雙減”多措并舉，有序開(kāi)展并扎實(shí)推進(jìn)各項工作，不斷增強學(xué)校教育的主陣地作用，用實(shí)際行動(dòng)減負提質(zhì)，使教育回歸初心，為孩子的多彩人生奠基。
“雙減”工作總結
“雙減”政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可謂是一個(gè)喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來(lái)說(shuō),這面臨著(zhù)“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問(wèn)題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。其中,要求分類(lèi)明確作業(yè)總量。
我在這里總結一下“雙減”政策的要點(diǎn)：
1）市場(chǎng)準入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營(yíng)利性機構，以前按照備案制登記的線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)教育，都要重新辦理審批手續。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線(xiàn)上線(xiàn)下在節假日、休息日、寒暑假均不允許上課，同時(shí)線(xiàn)上教育每節課的時(shí)間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓，價(jià)格要按指導價(jià)制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類(lèi)培訓機構。
4）營(yíng)銷(xiāo)模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營(yíng)銷(xiāo)。
政策中指出義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負擔太重，功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決，特別是校外培訓機構無(wú)序發(fā)展“校內減負、校外增負”現象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等，用語(yǔ)可謂很?chē)绤�。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬(wàn)教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的`教學(xué)經(jīng)驗、有大廠(chǎng)的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什么了，市場(chǎng)不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著(zhù)房貸車(chē)貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開(kāi)始。
毫無(wú)疑問(wèn)，由于“雙減”政策。市面上將會(huì )有一大批教育機構面臨“轉型”,而機構的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉行”的現實(shí)。那么，培訓老師們該將何去何從？
政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，提升學(xué)生在校學(xué)習效率。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好規定課程，嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學(xué)生成績(jì)，升學(xué)壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會(huì )對教師的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢(mèng)怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個(gè)很重儀式感，或者說(shuō)很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們教育的場(chǎng)景是非常大的，但在“雙減”政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個(gè)公正公平的競爭市場(chǎng)，實(shí)現消費者權益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏(yíng)局面。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報2
教育是國之大計，之大計，課堂是教學(xué)主陣地，也是落實(shí)“雙減”的主戰場(chǎng)。XX實(shí)驗小學(xué)少年軍校實(shí)施實(shí)施“點(diǎn)亮工程”讓“雙減”落地有聲。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校先后榮獲XX市近視眼防控示范校、XX市健康學(xué)校、XX市少年軍校、區紅十字會(huì )示范校、最美北疆國動(dòng)單位、教育示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、“三色”工程點(diǎn)亮“睛”彩
我校全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)現德、智、體、美、勞五育融合,以“三色”護眼工程，點(diǎn)亮學(xué)生“睛”彩童年。
�。ㄒ唬┑咨c(diǎn)亮全域保障
常評價(jià)。學(xué)校以評價(jià)為導向，每學(xué)期兩次定期檢查學(xué)生視力，了解每個(gè)學(xué)生的視力變化情況，分析原因，分級管理，建立視力保健檔案，及時(shí)采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導的重視和師生的共同努力下，我校學(xué)生的近視眼增長(cháng)率得到了有效的控制，絕大部分在校學(xué)生形成了良好的用眼習慣，已發(fā)生的學(xué)生近視現象也得到了有效的救治。
定制度。學(xué)校將學(xué)生視力保護工作作為少年軍校建設的重要內容，成立以校長(cháng)牽頭的“防近”工作五級管理體系。通過(guò)加大學(xué)校環(huán)境整執，綠化美化環(huán)境；加大資金投入力度，安裝班級護眼燈、可護眼大屏、可調節桌椅等；建立起科室檢查指導，班級自主管理，學(xué)生自查自糾，家長(cháng)督促跟進(jìn)的工作格，以此形成了“人人重視，齊抓共管”的“防近”工作機制。
強管理。學(xué)校嚴格落實(shí)“五項管理”，按照規定實(shí)施的課程計劃，安排每周課程和作息時(shí)間，嚴格控制作業(yè)量，定期愛(ài)眼讀物，線(xiàn)上教學(xué)合理使用電子產(chǎn)品，日常生活科學(xué)使用電子產(chǎn)品，實(shí)行九點(diǎn)作業(yè)免單制，保證學(xué)生每天10小時(shí)睡眠。保質(zhì)保量上好每一節體育課，認真開(kāi)展陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)和豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生“日練一小時(shí)，人人強體魄”。
�。ǘc(diǎn)亮多維愛(ài)眼
學(xué)校每年以6月6日的“愛(ài)眼日”為契機，分年級、分主題開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的“愛(ài)眼”活動(dòng)。
廣泛宣傳，全員護眼。利用主題班會(huì )、微信公眾號、專(zhuān)題手抄報、健康知識講座等多種形式，經(jīng)常性宣傳科學(xué)用眼、預防近視等眼保健知識，培養學(xué)生愛(ài)眼、護眼意識，養成正確的讀寫(xiě)姿勢和用眼衛生習慣。教師將培養學(xué)生良好用眼衛生習慣貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，課間督促學(xué)生到室外活動(dòng)或遠眺。學(xué)生走出校門(mén)、走向廣場(chǎng)、社區，走向不同人群，宣傳愛(ài)眼護眼知識，小手拉大手，內化于心，外顯于行。
實(shí)踐，多元護眼。萬(wàn)里江山眼底妝，大千世界目中明。
每逢清明時(shí)節，師生與人武部軍人一起徒步烈士陵園，慎終追遠，勉勵?lèi)?ài)眼。
與人武部共建“夢(mèng)想林”，目之所及，春色滿(mǎn)溢，美景護眼，以勞愛(ài)眼。
軍事運動(dòng)會(huì )彰顯。爬雪山、過(guò)草地，射擊投擲，翻躲瞄準，四渡赤水河，飛奪瀘定橋，既是體力耐力的比拼，更是眼力腦力的競技！以活動(dòng)激發(fā)軍娃之內驅力，自主愛(ài)眼護眼，實(shí)現軍人夢(mèng)，強軍夢(mèng)。請看現場(chǎng)
令人欣慰的是，我們在統計軍娃心愿卡時(shí)驚喜地發(fā)現53.1%的學(xué)生都夢(mèng)想成為保家衛國的軍人!
�。ㄈ┍旧c(diǎn)亮內外聯(lián)防
科學(xué)護眼，多方聯(lián)動(dòng)，研發(fā)課程，為護眼賦能！
入學(xué)課程，關(guān)注護眼。通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、入學(xué)專(zhuān)項課等《入學(xué)課程》，抓住新生入學(xué)是防近關(guān)鍵期，教師從一開(kāi)始就幫助他們樹(shù)立“保護視力”的意識，教會(huì )他們“正確的`坐、立、行”、“讀寫(xiě)姿勢三個(gè)一”“六個(gè)不”等基本常識，久而久之養成習慣形成“動(dòng)力定型”。
年級課程，分層落實(shí)。從一年級到六年級開(kāi)發(fā)形成了XX點(diǎn)亮“睛”彩愛(ài)眼課程。建立起教學(xué)評一體化眼保健操考評體系，將每天上下午兩次眼保健操時(shí)間納入課表，并納入班級一日常規考核之中。積極參與區、校、班“三級”眼保健操專(zhuān)項比賽，課間學(xué)生的軍體拳、激情大課間等活動(dòng)，學(xué)生用眼得到了大大放松�！按┽樢�(xiàn)”“趣味乒乓”以賽代訓，掀起護眼熱潮。
共育課程，聯(lián)防聯(lián)控。結合區位優(yōu)勢，將人武部、眼科醫院、紅十字會(huì )作為愛(ài)眼護眼的實(shí)踐基地。眼科醫院定期檢測指導、紅十字會(huì )愛(ài)心捐助、人武部高位指導，實(shí)踐基地拓展研學(xué)，共建共商共享。學(xué)校、家庭、社會(huì )為孩子營(yíng)造良好的“護眼”教育環(huán)境，我們采取致學(xué)生家長(cháng)的一封信、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式，開(kāi)展對家長(cháng)防近科普知識教育，提供“護眼”膳食建議，并教育和引導學(xué)生到正規醫院或資質(zhì)齊全的配鏡中心進(jìn)行矯正和配制眼鏡。促使家校聯(lián)合，攜手推進(jìn)護眼工程。
二、反躬內省奮楫前行
“點(diǎn)亮工程”的實(shí)施，使XX實(shí)驗小學(xué)XXX多名師生都能從中受益，緩解了眼睛疲勞，對預防眼睛近視有極大的好處，這一民生工程受到家長(cháng)和師生的一致好評。但是“重治輕防”扭轉難，學(xué)生的視力健康素養水平不足，家長(cháng)監督孩子使用電子產(chǎn)品意識不夠。
下一步發(fā)揮統籌協(xié)調、協(xié)力推進(jìn)作用，有力帶動(dòng)學(xué)生、家庭、社會(huì )步調一致，提高認識；加強“手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)”等五項管理；加強預防，著(zhù)力提升學(xué)生視力健康素養，倡導健康的生活方式，培養健康用眼行為，有效預防近視眼的發(fā)生。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報3
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強學(xué)校校本特色課程建設，滿(mǎn)足學(xué)生身心健康發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，學(xué)校立足于根本，以點(diǎn)帶面培訓教師，并根據學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)設了尚德、篤行、博學(xué)、善藝4個(gè)大項24門(mén)校本課程，成為“雙減”政策落地的支撐。
我校依托少年宮建設規劃利用教學(xué)樓一個(gè)樓層（20多間功能室）打造樂(lè )器室四個(gè)：揚琴教室配備揚琴20架、古箏教室配備古箏20架、電鋼琴室配備電鋼琴20臺、電子琴室配備電子琴45臺，吹打樂(lè )器室一處，設有葫蘆絲、豎笛巴烏及架子鼓；舞蹈合唱兼修室一處；另設置兵乓球活動(dòng)室，標準化室外排球場(chǎng)四個(gè)、標準化室外籃球場(chǎng)四個(gè)，標準化室外足球場(chǎng)一處。畫(huà)室，書(shū)法室。整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地可同時(shí)滿(mǎn)足1000多未成年人的學(xué)習培訓。
現在學(xué)校以鄉村學(xué)校少年宮為依托，不斷開(kāi)設新課程，同時(shí)把提高校本課程質(zhì)量作為“雙減”工作中的重中之重�；顒�(dòng)中學(xué)校還將未成年人思想道德建設融入到整體活動(dòng)中，同時(shí)下大力量提高學(xué)生的參與度，強化興趣培養�，F在校本課程保證原有活動(dòng)門(mén)類(lèi)的同時(shí)又延伸至空竹、秸稈畫(huà)、腰鼓、藝術(shù)葫蘆、剪紙、科技制作等10多個(gè)活動(dòng)實(shí)踐課。
“雙減”工作在學(xué)校落地后，藝體類(lèi)教師要定期參加基礎培訓、參觀(guān)學(xué)習、交流論壇等多種形式的學(xué)習活動(dòng)，校園活動(dòng)開(kāi)展以藝體類(lèi)教師為主，同時(shí)激勵特長(cháng)教師、興趣教師積極參與。參加各類(lèi)活動(dòng)的輔導教師在常規工作中要做到計劃科學(xué)合理，計劃使用性強。
為了保障校本課活動(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)校成立以教導處、德育處為主的專(zhuān)門(mén)管理機構，校本課研發(fā)以教導處為核心，做好全面組織工作的同時(shí)安排校本課教育教學(xué)任務(wù)，制定各項計劃，組織教師學(xué)習培訓，推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，定期驗收活動(dòng)質(zhì)量，做好上傳下達工作，對工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)合理的解決。教導處下設課程組，課程組成員有藝體類(lèi)教師、心理健康專(zhuān)任教師、經(jīng)過(guò)培訓的專(zhuān)業(yè)教師。使學(xué)校校本課程與課后服務(wù)有機結合在一起，校本課與音體美課、少先隊活動(dòng)等結合在一起，內容更加豐富，活動(dòng)的時(shí)間也得到了保障�，F在的XX小學(xué)已經(jīng)成為孩子們成長(cháng)的樂(lè )園。
依托校本課程，學(xué)生的綜合能力素養得到培養和提升。在XX教育局組織的各種賽事中，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)。學(xué)校也多次被評為體衛藝先進(jìn)工作單位。我校民樂(lè )合奏《瑤族舞曲》更是獲得XX器樂(lè )合奏一等獎的榮譽(yù)，合唱曲目《放心吧爸爸媽媽》也在旗級合唱比賽中取得優(yōu)異成績(jì)；在XX旗長(cháng)杯足球聯(lián)賽中，我校男子獲團隊第七名，女子團隊亞軍的'優(yōu)異成績(jì)。
學(xué)�？茖W(xué)合理搭載的綜合實(shí)踐活動(dòng)也搞得有聲有色，假期綜合實(shí)踐活動(dòng)，歡樂(lè )杏花節、溫暖敬老院、科考冰臼群、夏令營(yíng)、篝火晚會(huì )、國學(xué)經(jīng)典、紅色經(jīng)典等都成為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的亮點(diǎn)；在實(shí)踐和創(chuàng )新中，校本課程得到質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校先后承擔了XX市美育工作現場(chǎng)會(huì )和XX美與工作現場(chǎng)會(huì )。
現在學(xué)校健全了自己的發(fā)展理念：“以樂(lè )促智、以技促能、以讀養德和快樂(lè )學(xué)習、全面發(fā)展、健康成長(cháng)”。今天，在領(lǐng)導、教師的密切配合下學(xué)校校本課程已經(jīng)步入“共同參與”的良性運行軌道，真正做到了“雙減”工作的有效落實(shí)，讓學(xué)生在校園學(xué)得開(kāi)心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報4
為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，規范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，8月29日，雅安市名山區蒙頂山實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)全校教職工大會(huì )，積極安排部署，六個(gè)“著(zhù)力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見(jiàn)效。
會(huì )上，學(xué)校負責人傳達學(xué)習了省、市、區各級關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì )議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細致安排部署。
會(huì )議指出，“雙減”工作對于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要戰略意義，全校干部教師要對標政府關(guān)于“雙減”工作的目標要求，落實(shí)各級文件和會(huì )議精神，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
會(huì )議強調，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在教師觀(guān)念、課堂效率、作業(yè)機制、課后輔導、家校共育、名校引領(lǐng)等六項工作上持續用力，強力推動(dòng)。
一是著(zhù)力轉變教師教育觀(guān)念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內容和具體舉措，要主動(dòng)轉變教育觀(guān)念、創(chuàng )新教學(xué)方式。
二是著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率。
三是著(zhù)力健全作業(yè)管理機制。提高作業(yè)設計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )及問(wèn)卷調查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。
四是著(zhù)力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著(zhù)力形成家校共育合力。
強化政策宣傳和家庭教育指導，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的`教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。六是著(zhù)力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。
學(xué)校負責人表示，“雙減”工作是一項國家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區蒙頂山實(shí)驗小學(xué)將以“雙減”工作為契機，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報5
“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，一直是社會(huì )各界尤其是廣大家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在積極貫徹黨的教育方針同時(shí)，要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，把“雙減”作為一項重要的政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育，深化教育改革。多項措施并舉，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。踐行雙減，我從以下幾方面入手：
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，在備課中應有針對的預設，在教學(xué)中也應有針對性的講解，會(huì )的不講，自己能自學(xué)弄懂的不講，講了學(xué)生也不會(huì )的不講。對于易錯題反復講，反復練，講練結合。同時(shí)在教學(xué)中看到學(xué)生的差異，承認學(xué)生的差異，做到因材施教，分類(lèi)指導。
二是提高學(xué)生學(xué)習效率。雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的自主支配時(shí)間多了，首先引導他們提高自主支配時(shí)間的有效性。其次，要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。同時(shí)指導學(xué)生在學(xué)習中也應注意，循序漸進(jìn)。針對學(xué)有余力的同學(xué)，可以指導他們拓展訓練。
三是提高作業(yè)效率。我們在布置作業(yè)前，應做到心中有數，精心設計，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精，指向性明確，針對性強，學(xué)困生相應減少作業(yè)難度和數量。同時(shí)作業(yè)反饋應及時(shí)，也可以發(fā)揮“小教師的.作用”，兵教兵，將教將，達到團隊協(xié)作的目的。
四是豐富課后服務(wù)內容。在服務(wù)內容上，力求豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級、年級社團活動(dòng)的同時(shí)，指導學(xué)生盡量在校內完成作業(yè)。當然，雙減工作離不開(kāi)社會(huì )家庭，學(xué)校的共同努力。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)做法，不到之處請領(lǐng)導老師多多指導。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報6
20xx年是“雙減”的開(kāi)局之年，也是保障基礎教育減負增質(zhì)的關(guān)鍵年，我校為落實(shí)“雙減”文件精神，12月6－7日組織召開(kāi)了“首屆作業(yè)設計比賽”�？v向上分為初一、初二兩個(gè)比賽組，橫向上同一年級又分文理科兩個(gè)組。
各學(xué)科精彩紛呈，以新課標，新教材為依托，根據學(xué)科特點(diǎn)，和育人功能，設計形式多樣、豐富多彩的作業(yè)。
語(yǔ)文學(xué)科以其工具性、人文性和綜合性的特征，有得天獨厚的優(yōu)勢。初中生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習的自主思想和創(chuàng )新意識進(jìn)一步增強，倘若教師一味布置過(guò)量作業(yè)，特別是機械性重復性作業(yè)作，無(wú)形之中不但增加了學(xué)生課業(yè)負擔，激起學(xué)生對學(xué)習的逆反心理，結果必然事倍功半。
“精簡(jiǎn)優(yōu)化、分類(lèi)設置”化作業(yè)布置的單一性為豐富性，融知識學(xué)習于趣味學(xué)習之中，會(huì )取得較理想的“減負”效果。改變單一、被動(dòng)的學(xué)習方式真正讓作業(yè)成為培養和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。正如杜威所說(shuō)“教學(xué)必須從學(xué)習者已有的經(jīng)驗開(kāi)始”，落實(shí)““雙減””不能脫離教情學(xué)情。只有緊扣學(xué)科特征、精煉整合作業(yè)內容，迎合學(xué)習心理、分類(lèi)優(yōu)化作業(yè)形式，才能使每一次作業(yè)布置都能有的放矢、事半功倍。
數學(xué)組主張透入數學(xué)思想和方法，貫穿數學(xué)思維，做一題會(huì )一類(lèi)的教學(xué)理念。設計基礎性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng )造性、開(kāi)放性問(wèn)題，落腳點(diǎn)是解決問(wèn)題，生成新的問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì )創(chuàng )造。落實(shí)“雙減”，指向“雙新”。因喜歡作業(yè)讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，因完成作業(yè)達到課標的最低要求，因數學(xué)作業(yè)的美感受數學(xué)的價(jià)值。
英語(yǔ)作業(yè)《英語(yǔ)課程標準》指出：“倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程�！�
作業(yè)設計為“必做”和“選做”兩個(gè)層次�！氨刈觥鳖}要求全體學(xué)生都要完成，以達到教學(xué)的基本要求。對于“選做”習題，學(xué)生可以根據自己的情況盡力完成。另外，我們也可以把班級學(xué)生按層次從高到低分為A、B、C三個(gè)等級，科學(xué)明確地制定分層目標，設計分層作業(yè)。課堂內不同層次的學(xué)生分別選用各層次練習，教師進(jìn)行組間巡視、指導C級學(xué)生落實(shí)雙基，啟發(fā)B級學(xué)生獨立完成練習，點(diǎn)撥A級學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng )造潛能。課后分層布置家庭作業(yè)，鼓勵C級學(xué)生有余力可做一些B級作業(yè)，鼓勵B級學(xué)生，有余力做A級作業(yè)。輕負擔、高效率是作業(yè)改革的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。讓我們做一個(gè)創(chuàng )新者，做一個(gè)開(kāi)發(fā)者，讓我們共同走在減負增效的路上。
道德與法治作業(yè)：作業(yè)設計層次清晰、有梯度，以滿(mǎn)足不同水平和能力學(xué)生的需求。既有基礎訓練，又有能力提高，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲，練有所得。根據道德與法治學(xué)科性質(zhì)，習題從多方面多角度考查學(xué)生課堂知識掌握情況�；A性習題從教材內容出發(fā)，加深難度則從具體事例、時(shí)事政治、社會(huì )熱點(diǎn)等方面出發(fā)。課后實(shí)踐作業(yè)旨在讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷或親自接觸，讓課堂所學(xué)在情感上得到升華，將知識轉化為思想意識，從而在行動(dòng)上體現出來(lái)，這才是道德與法治學(xué)科的最終目的。
歷史學(xué)科作業(yè)設計：立足新課程標準，彰顯歷史學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮歷史作業(yè)的創(chuàng )新性、啟示性、實(shí)踐性功能，本次設計的亮點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，設計興趣型作業(yè)—百家講壇、云游歷史、歷史情景劇等。本次設計凸顯歷史作業(yè)基礎性、層次性、趣味性。減少作業(yè)時(shí)間、減少作業(yè)枯燥性、單調性，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習興趣。
地理課程性質(zhì)：區域性、綜合性、思想性、生活性、實(shí)踐性。所以地理作業(yè)設計，從地理課程標準出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習生活中的地理。作業(yè)設置選擇題，考察基礎性問(wèn)題，設置填空題，應對同學(xué)們經(jīng)常存在“會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)”的問(wèn)題，設置綜合題，實(shí)行跨學(xué)科融合，聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，考察讀圖分析能力，設置實(shí)踐作業(yè)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。從基礎性到拓展性再到實(shí)踐性，逐漸加深，既培養了能力，又提升了興趣，讓他們有成就感、獲得感。
物理：作業(yè)不是懲罰、控制和鑒別學(xué)生的手段，而是學(xué)生自我表現、自我反思、自我發(fā)展的有效方式。作業(yè)必須有效的鞏固課堂教學(xué)，致力避免無(wú)效作業(yè)，努力革除低效作業(yè)，切實(shí)追求高效作業(yè)，在潤物細無(wú)聲中擷取提高質(zhì)量之碩果。多布置實(shí)踐性和實(shí)驗性作業(yè)。
生物學(xué)科的作業(yè)設計，以實(shí)驗性為主，激發(fā)孩子們的`好奇心和求知欲，培養孩子們的科學(xué)精神，對現實(shí)世界的一些現象的思考，調動(dòng)孩子們的探究未知領(lǐng)域的積極性，尤其是設計的動(dòng)手操作的內容，讓孩子們受益匪淺，豐富課堂與業(yè)余的生活，讓孩子們感覺(jué)學(xué)習既有意思又有意義。
體育課作業(yè)，充滿(mǎn)動(dòng)力與活力，理論與實(shí)踐相結合，有高度、有難度、有歡歌、有笑語(yǔ)，從簡(jiǎn)單到復雜，從底層到高度。每天運動(dòng)三十分鐘，貴在天天堅持。
落實(shí)““雙減””重在課堂，要求教師在教學(xué)設計，作業(yè)設計做到四個(gè)轉變“由抽象知識向具體情況轉變，由知識中心向素養中心轉變，由教的邏輯轉變向學(xué)的邏輯轉變，由育分向育人轉變”。堅持“減作業(yè)負擔不減教育質(zhì)量”的主導思想。
“雙減”中的其中“一減”在學(xué)校內部，減掉校內過(guò)重的作業(yè)負擔，當然也輻射校外�！半p減”不是目的，“雙減”伴隨著(zhù)雙新，“雙減”緊跟著(zhù)增效提質(zhì)。三中教育人，高瞻遠矚，群策群力，把脈問(wèn)道，扛起責任——學(xué)校是提質(zhì)增效的主陣地。而重拳出擊要害部位——課堂，作業(yè)，課后服務(wù)。我校的課堂改革在20xx年底，乘學(xué)共體課堂建設研究之車(chē)進(jìn)入了快車(chē)道，在近三年的課堂變革中初見(jiàn)成效，以學(xué)定教，實(shí)現教學(xué)翻轉。作業(yè)是課堂的補充和延伸，是有效提升課后服務(wù)質(zhì)量的抓手。是保護學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，激發(fā)孩子興趣，體驗學(xué)習愉悅，建構知識系統，保證孩子學(xué)習質(zhì)量，保證后續學(xué)習動(dòng)力的關(guān)鍵環(huán)節，同時(shí)也啟迪老師，喚醒老師，打破舊模式，構建新理念，產(chǎn)生新思想。為此，對準雙新。研究作業(yè)數量質(zhì)量勢在必行。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報7
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化五項管理，促進(jìn)教師有效批改，助力學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx年x月25日至11月26日，xx縣xx實(shí)驗小學(xué)教育集團一校區對三至六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)本進(jìn)行專(zhuān)項檢查。副校長(cháng)xx、教導處各成員及各年級學(xué)科組長(cháng)進(jìn)行了深入、細致的檢查并做了詳細的記錄。
各年級學(xué)科組長(cháng)采取了以檢查、指導相結合的方式進(jìn)行。檢查中,老師們側重對作業(yè)內容是否緊緊圍繞教學(xué)目標達成而設計；作業(yè)量是否符合年段要求；是否進(jìn)行了分層設計；是否關(guān)注學(xué)困生；是否做到了全批全改；評價(jià)語(yǔ)言是否適當；學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否規范等方面。
老師們認真翻閱，仔細檢查，給予各位任課教師充分肯定和高度評價(jià)。教師布置的作業(yè)量適中，形式多樣；作業(yè)全批全改，學(xué)生有錯及時(shí)訂正且有復批；按教導處規定的要求有等級、日期、評語(yǔ)等，真正體現“雙減”政策落實(shí)后的'實(shí)效性，收到了良好的效果。
同時(shí)檢查組針對發(fā)現的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行了反饋：有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整，教師應該重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養。特別要關(guān)注對后進(jìn)生的作業(yè)設計，爭取讓每個(gè)孩子出彩。
xx副校長(cháng)檢查各學(xué)科的作業(yè)，不時(shí)點(diǎn)頭稱(chēng)贊，夸獎我們xx實(shí)驗小學(xué)教育集團的老師們有決心成“業(yè)”，用心謀“業(yè)"盡心“干業(yè)”的良好教學(xué)作風(fēng)。他特別強調要嚴格落實(shí)“雙減”和“五項管理”要求，對作業(yè)設計、作業(yè)難度、作業(yè)總量、作業(yè)批改等問(wèn)題做了具體詳細要求：一是充分利用課堂主陣地，提高作業(yè)質(zhì)量；二是研究作業(yè)管理效能，提升課后作業(yè)的“質(zhì)”，避免重復機械作業(yè)；三是科學(xué)設計作業(yè)，布置要有層次性，以便更好地落實(shí)“作業(yè)減量不減質(zhì)”。
通過(guò)本次作業(yè)檢查，我們每位教師都有所收獲，讓我們以后繼續上好每一堂課，用心布置好每一次作業(yè)；關(guān)注每一位學(xué)生，認真批閱好每一份作業(yè)，讓“雙減”工作真正落到實(shí)處！
“雙減”工作落實(shí)情況匯報8
為認真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設計質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細，XX小學(xué)積極響應號召，深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”--優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設計等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確�！半p減”政策有效落實(shí)。
現將一學(xué)年“雙減”工作總結如下：
一、廣泛宣傳，“減負”入心
1.認真學(xué)習“雙減”政策，全面宣傳文件精神
學(xué)校迅速成立領(lǐng)導小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(cháng)周淑菲在全體教師會(huì )議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認識，從減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺。通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班級微信群等方式與家長(cháng)保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(cháng)的理解與支持，促進(jìn)后續工作的開(kāi)展。
2.結合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負提質(zhì)在認真領(lǐng)會(huì )政策之后，為了確保此項工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規章制度。教師大會(huì )上，多次進(jìn)行“雙減”政策強調；教研例會(huì )上，“雙減”政策的實(shí)施與強調成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質(zhì)。
二、作業(yè)管理，減“量”增“能”
出臺作業(yè)管理規定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
一是健全作業(yè)管理機制：做好作業(yè)統籌管理，教師們每周研討作業(yè)內容，班級調控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。
二是作業(yè)設計提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設計，加強日常作業(yè)的整體設計研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。
三是分層作業(yè)因材施教：根據學(xué)生的不同學(xué)情分層設計布置，把作業(yè)設為“基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習“爬坡”的階梯。
四是嚴控作業(yè)完成時(shí)長(cháng)：
保證一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
五是作業(yè)監控科學(xué)規范:通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式，堅決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。
六是規范作業(yè)批改:教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。學(xué)校和教師不得要求家長(cháng)代為批改作業(yè)，不將家長(cháng)的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據。
本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí)，學(xué)校還承辦了區小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設計與展評”現場(chǎng)研討會(huì )，語(yǔ)文組的創(chuàng )編作業(yè)獲得了區教研室和區域學(xué)校的高度贊賞。
三、課堂變革，減“負”增“效”
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識，才能做到真正意義上的課業(yè)減負。
1.落實(shí)教研活動(dòng)
抓實(shí)備課組教研，找準單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計。嚴格落實(shí)每周的教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng )新教學(xué)策略，構建“e3”課堂新模式。教師運用先進(jìn)高效的`教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設計相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔。
2.樹(shù)立典范引領(lǐng)。
開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家團隊的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。
3.教學(xué)副校長(cháng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。
諸暨“希望之光”專(zhuān)家團隊章麒鶴副校長(cháng)上數學(xué)展示課。
4.青年教師培養
學(xué)校開(kāi)展“走班巡廊”“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評課的方式幫助青年教師成長(cháng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報課，給青年教師提供各種鍛煉的機會(huì )，積極推選青年教師參加各級各類(lèi)的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項目化設計比賽”等等。
四、延時(shí)服務(wù)，減“憂(yōu)”增“樂(lè )”
為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉，著(zhù)眼學(xué)生幸福成長(cháng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí)，綜合架構托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細化管理，重構延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強化體育鍛煉”“增強美育熏陶”“加強勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標，采用“1+X+Y”的課后托管服務(wù)模式，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。
一是重視課業(yè)輔導答疑�！�1”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導，對課堂內容進(jìn)行查漏補缺，讓學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。二是社團活動(dòng)�！癤”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，是以興趣培養和特長(cháng)培育為目的的興趣晚托，結合教師自身的特長(cháng)共開(kāi)設50多個(gè)拓展課程，內容涵蓋體育、藝術(shù)、書(shū)法、信息等多個(gè)門(mén)類(lèi)，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲(chóng)小主持人等外聘老師指導的社團，也有創(chuàng )意設計、雅韻古箏等社團，還有健美操、籃球等體藝類(lèi)社團。三是形式豐富“加法”服務(wù)�！癥”為第三時(shí)段，名為“養成時(shí)刻”，結合我校德育處開(kāi)展的“毛蟲(chóng)十好習慣”，每月一主題，開(kāi)設“整理小能手”“毛蟲(chóng)學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生的良好習慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。
五、五育并舉，成長(cháng)加速
1.“德育短課”樹(shù)品行
本學(xué)年我校把“毛蟲(chóng)十好習慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課，進(jìn)行“愛(ài)國、孝悌、仁愛(ài)、誠信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習，從細節抓起，從現在做起，從改變細小的不良習慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習慣養成。
2.“素養闖關(guān)”固智育
學(xué)校轉變以考試分數為標準的評價(jià)觀(guān)，采用“學(xué)科素養闖關(guān)”的方式對學(xué)生的學(xué)科核心素養和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)節、體育周和各類(lèi)藝術(shù)展示平臺上大顯身手，各展才華。一、二年級期末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式，融合語(yǔ)、數、音、美、體等學(xué)科知識和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養，讓考試變得輕松且有趣味。
3.“健體運動(dòng)”強體魄
五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內容，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結束后，開(kāi)展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅實(shí)基礎。
4.“多彩美育”潤心靈
學(xué)校在美育方面開(kāi)展了許多工作，開(kāi)設了合唱、創(chuàng )感繪畫(huà)、雅閣繪畫(huà)、零點(diǎn)一“刻”、勵志書(shū)法、舞動(dòng)快樂(lè )、天籟之音、銅管樂(lè )等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規課程，浸入到日常的教學(xué)中，也是每周三的校級課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè )器、舞蹈、合唱等各項藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生各項特長(cháng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂(lè )’動(dòng)一小”音樂(lè )類(lèi)課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè )、弦樂(lè )……一個(gè)個(gè)精彩的節目通過(guò)釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。
5.“勞動(dòng)教育”促發(fā)展
學(xué)校結合自身和優(yōu)勢資源，開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(cháng)“賦能”，培養德智體美勞全面發(fā)展的少年�！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認識基本的榫卯結構，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節課都有不一樣的精彩體驗。在一個(gè)個(gè)木工制品的設計、繪制、切割、組裝、制作過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無(wú)形中得到提升。
自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機，深化教育教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，在變中瞄準高目標,在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng )一小之，辦滿(mǎn)意的教育，著(zhù)力構建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報9
XXX高度關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，多次強調要切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。6月7日在青�？疾鞎r(shí)XXX再次指出：“孩子們放學(xué)后，得有人接得住啊�！薄笆紫冗@件事要由學(xué)校來(lái)辦，學(xué)校不能把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì )上去。學(xué)生基本的學(xué)習，學(xué)校里的'老師應該承擔起來(lái)。不能在學(xué)校里不去做，反而出去搞校外培訓了，這樣就本末倒置了�！�
一、深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作重大意義。
“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。XXX對“雙減”工作的重要論述是順應時(shí)代發(fā)展、傾聽(tīng)人民呼聲、回應人民期待、解決突出問(wèn)題之舉，對于提高人民群眾教育獲得感，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)“五育并舉”，提升教育治理能力和治理水平，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育，具有重大意義。
二、全力推動(dòng)各項工作落地落實(shí)。
——高位推動(dòng)給力�？h委縣政府領(lǐng)導高度重視，主管副縣長(cháng)作出批示，要求全縣上下把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，切實(shí)做到抓“雙減”、嚴“五管”、破“五唯”、強“五育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康成長(cháng)，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
——學(xué)習宣傳著(zhù)力。全縣統一制定《學(xué)校公開(kāi)承諾書(shū)》《教師公開(kāi)承諾書(shū)》《家長(cháng)承諾書(shū)》和《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，印發(fā)給每一所學(xué)校、每一名教師和每一位家長(cháng)，確保政策宣傳學(xué)習到位，形成全社會(huì )熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的良好氛圍。
——問(wèn)題導向聚力。學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔重，根源是破除“五唯”不到位，未能從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題。對此，我們注重在找準問(wèn)題根源、實(shí)行根源治理上聚力，逐步改變教育評價(jià)方式，引導學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)形成正確的價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，從根本上去除“雙減”阻力。同時(shí)，借落實(shí)《深化新時(shí)代教育評改總體方案》之機，全力推動(dòng)部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生評價(jià)制度調整，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題。
——建章立制出力。在推動(dòng)“雙減”工作中，我們開(kāi)展實(shí)地調研，堅持以問(wèn)題為導向，以管用為要求，著(zhù)手建章立制，制定出臺了一系列切合實(shí)際、便于操作的規章制度，推進(jìn)“雙減”工作走深走實(shí)。
——督查指導發(fā)力。在貫徹上做文章，在落實(shí)上下功夫，逐級明確職責分工，以督導考核為抓手，推動(dòng)工作落實(shí)。督導過(guò)程中，避免走形式，不以留痕評價(jià)工作成效，以干實(shí)事、解難題作為衡量標準。既注重監督，強化責任落實(shí)，嚴肅追責問(wèn)責，更注重指導，教會(huì )工作方式方法，推動(dòng)工作落實(shí)，提升工作成效，避免“不教而誅”。
三、有減有增嚴格管理取得實(shí)效。
全縣各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時(shí)，以學(xué)校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長(cháng)發(fā)展等方面的時(shí)間，做到有減有增，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現“五育并舉”。全縣各地在規范校外培訓機構的同時(shí)，把校內作為“雙減”工作的“主戰場(chǎng)”，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內課后供給和加強新時(shí)代學(xué)生體育、勞動(dòng)教育等各項工作任務(wù)整體設計，統籌安排，綜合施策。如今，學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，睡眠時(shí)間得到充分保障，校內課后服務(wù)形式逐步豐富。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報10
為有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，一階段以來(lái)，我校落實(shí)“雙減”工作階段總結如下：
一、實(shí)行“雙減”工作承諾制
我校組織開(kāi)展“雙減”活動(dòng)，調動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性，規范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規有償補課行為。
保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為；保證改進(jìn)考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長(cháng)布置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。
二、學(xué)生作業(yè)管理情況
�。ㄒ唬p輕學(xué)生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”，即限份量、限數量、限時(shí)間。
1.“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規范化辦學(xué)要求。
2.“限數量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學(xué)校規定布置，不準超量布置。
3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小時(shí)。
同時(shí)，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科。規定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。
�。ǘ┤魏文昙�、備課組和任課教師必須嚴格遵守學(xué)校制度和上級規定，依據學(xué)生學(xué)習和生活規律科學(xué)地執行課程和教學(xué)進(jìn)度，不準要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背課文等。
�。ㄈ﹪栏癜凑战虒W(xué)計劃的規定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng )新性作業(yè)，不布置重復性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調管理,切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。
�。ㄋ模⿲W(xué)校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補課、提前上新課；不準教師開(kāi)辦任何名目的有償補課班，不準為社會(huì )上的有償補課提供場(chǎng)所，教師不得以任何名義參與社會(huì )有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹學(xué)生參加社會(huì )上舉辦的補習班。
�。ㄎ澹┨骄俊白鳂I(yè)減負提質(zhì)”創(chuàng )新方法
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強作業(yè)管理，提升作業(yè)設計水平，使作業(yè)充分發(fā)揮育人功能，XX小學(xué)舉行“優(yōu)秀作業(yè)展評和案例交流”活動(dòng)。
為減輕學(xué)生負擔，學(xué)校在作業(yè)質(zhì)量上做“乘法”：探索“基礎+提升+”的作業(yè)模式，分層作業(yè)設計重視學(xué)生差異，力爭為每個(gè)孩子提供適合自己的“作業(yè)套餐”。從“量”和“質(zhì)”上轉變作業(yè)布置模式，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人作用。數量上做“除法”：設立“作業(yè)日志”制度：每日記錄作業(yè)內容、作業(yè)時(shí)長(cháng)、完成情況等，教師針對作業(yè)布置定期反思，整改作業(yè)布置的內容和類(lèi)型，不斷優(yōu)化作業(yè)設計，真正做到作業(yè)“減量不減質(zhì)”。一、二年級嚴格落實(shí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)的規定，以培養閱讀興趣、動(dòng)手能力為主，設計了閱讀存折、葉貼畫(huà)等趣味活動(dòng)；三、四年級組注重以生為本設置實(shí)踐作業(yè)“觀(guān)察日記”，并考慮學(xué)生和家長(cháng)的'實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè)；五、六年級則圍繞課標、教材內容進(jìn)行拓展，設計了“小說(shuō)閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業(yè)。
隨著(zhù)雙減政策的推進(jìn)，XX小學(xué)在深耕課堂的同時(shí)努力提升作業(yè)設計的質(zhì)量，旨在培養學(xué)生良好的學(xué)習和作業(yè)習慣，豐富作業(yè)布置的內容和形式，真正讓作業(yè)落實(shí)減負、提質(zhì)、增效。
今后教學(xué)中我們將不斷探索、改進(jìn)和創(chuàng )新作業(yè)內容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為每個(gè)學(xué)生提供思考、探究的時(shí)間和空間，讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
�。┳鳂I(yè)管理的疑惑和建議
對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過(guò)多。各科之間要注意協(xié)調好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。三是作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型，要大力表?yè)P。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，只要他按時(shí)完成了作業(yè)，也應對他們進(jìn)行鼓勵，使其體會(huì )到戰勝困難取得成功的快樂(lè )。
總之，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我們將繼續用創(chuàng )新思維探索作業(yè)管理新方法，并應用到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負提質(zhì)”走出一條新路。
三、減輕校外培訓負擔實(shí)施策略
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實(shí)情，認真做好各項準備工作，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，確保按時(shí)在今年秋季開(kāi)學(xué)后“全覆蓋”開(kāi)展課后服務(wù)。
(一)課后服務(wù)時(shí)間
1.星期一至星期五，每天不少于2小時(shí) 2.根據學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間
�。ǘ┱n后服務(wù)內容
遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)，開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。
文體活和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊、足球隊、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機、口風(fēng)琴、我是主持人等。
�。ㄈ┱n后服務(wù)形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿(mǎn)足不同孩子的需求。
�。ㄋ模┱n后服務(wù)的要求
1.加強宣傳
進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(cháng)的宣傳教育工作，做到公開(kāi)、公正、透明，引導家長(cháng)深刻認識普及課后看護工作的意義，堅持自愿原則，可通過(guò)致家長(cháng)一封信或家長(cháng)會(huì )形式，做好宣傳和調查工作。
2.及時(shí)整改
及時(shí)總結課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查
加強對課后服務(wù)工作的監督與指導，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效
做好課內教學(xué)與課后服務(wù)內容的有效整合，提高課后看護質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負，為家長(cháng)減負。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報11
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力落實(shí)“雙減”、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養�，F結合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過(guò)程，做以下報告：
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習中徹底洗禮。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針對的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內作業(yè)負擔，二是減少校外補課。學(xué)校組織教師學(xué)習“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀(guān)念:討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項管理”實(shí)施辦法，宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內容、在雙減下，家長(cháng)應承擔的責任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習中有效鞏固，作業(yè)設計多樣化。
作業(yè)不要機械的抄寫(xiě)，要少，要精練。體現多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內，寫(xiě)的輕松，學(xué)得快樂(lè )，不斷獲取更多的新知識。聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、做一做、背一背，體現層次性。
四、拓寬渠道，讓活動(dòng)在校園中豐富多彩。
我校硬核“雙減”減負不減質(zhì)�！半p減”之后，學(xué)校開(kāi)足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的人！
五、“雙減”讓學(xué)生與書(shū)香相伴成長(cháng)。
“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負擔中掙脫出來(lái)，有充足的時(shí)間在書(shū)海里遨游，學(xué)生們在閱讀中思考，每天堅持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我們在班級中大力開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生在選書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)中與書(shū)籍交朋友，養成良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現“開(kāi)卷有益”。
我們要不斷總結經(jīng)驗，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
20xx年春季學(xué)期落實(shí)“雙減”政策情況報告
自“雙減”出臺以來(lái)，我校把“雙減”工作納入年度工作計劃，合理安排課后服務(wù)工作，結合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標，責任到人，制定系統的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥礪前行，開(kāi)拓貫徹“五項管理”道路，多措并舉落實(shí)“雙減”工作。
1、積極宣傳動(dòng)員，取得家長(cháng)理解與支持。
為進(jìn)一步開(kāi)展課后工作，提升課后服務(wù)水平，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )、致家長(cháng)的一封信，班級QQ群等方式，廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，使家長(cháng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，引導家長(cháng)自愿參加課后服務(wù)。
2、豐富學(xué)校課程，做好課后服務(wù)工作。
在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎之上，為進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生的需求，XX中一直在豐富學(xué)校課程，注重教育發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)搭建寬闊的平臺，切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開(kāi)設了開(kāi)設3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語(yǔ)演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團活動(dòng)課程，文體結合，形式多樣，充分滿(mǎn)足學(xué)生多樣的興趣愛(ài)好。
根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校還開(kāi)展全員閱讀、書(shū)寫(xiě)、長(cháng)跑、足球等綜合素養等課程。晚輔導、晚自習時(shí)，每個(gè)班級都安排不同的學(xué)科進(jìn)行，對確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導、答疑等工作；近期還計劃開(kāi)設物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗課程，在實(shí)驗課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和探究欲望，滿(mǎn)足學(xué)生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。
3、加強學(xué)科建設，抓好課堂主陣地。
學(xué)校融合XX中集團校師資力量，多維度加強各學(xué)科三年一體化建設，統集體備課，邀請專(zhuān)家、名師指點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)為中心，推動(dòng)X(jué)X中“省學(xué)”課堂再升級；進(jìn)一步規范課堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生聽(tīng)課的“六個(gè)要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強對課堂教學(xué)的研究，不定期邀請專(zhuān)家指導，落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競賽課，相互學(xué)習，相互交流，共同成長(cháng)。
4、做細作業(yè)管理，切實(shí)為學(xué)生減負。
學(xué)期伊始，學(xué)校通過(guò)教工大會(huì )、教研組長(cháng)備課組長(cháng)會(huì )議等，明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。
嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化，精心設計作業(yè)，落實(shí)作業(yè)公示制度。
組織多形式的作業(yè)設計與管理的交流活動(dòng)，結合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設計滿(mǎn)足不同學(xué)生的分層作業(yè)。
加強作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機械性、重復性、無(wú)效性作業(yè)，嚴格控制作業(yè)總量，把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成，數學(xué)每天的作業(yè)在校內完成，同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱，每周定期對教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。
“減負不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習、生活的樂(lè )園。
“雙減”工作任重而道遠，學(xué)校將積極探索減負增效的有效途徑，不斷提升課堂教學(xué)效益，豐富教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
20xx年小學(xué)落實(shí)雙減工作情況報告
依據縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點(diǎn)，結合我校實(shí)際，我校認真貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以聚焦課堂、教研實(shí)效為中心,堅持“課題研究與教研活動(dòng)相結合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合”的工作原則，堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎上，開(kāi)創(chuàng )了我校教育教學(xué)工作新的面。
一、根植雙減課堂，提質(zhì)增效創(chuàng )
1.學(xué)期初，開(kāi)展了歷時(shí)兩周的新教師公開(kāi)課，在上課、評課中促使新教師盡快融入大集體中。
2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負擔，提高了教師工作效率。
3.借助我校員名師工作室，發(fā)揮“省市級教學(xué)能手”“課改標兵”等的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)校級、校際之間的交流與合作。教師之間開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課，議課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學(xué)開(kāi)展送教送培活動(dòng)。做課老師專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，理念新，為觀(guān)課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺。
4.利用學(xué)校推進(jìn)2.0項目，對教師能力點(diǎn)的選定、方案制定、各坊主的工作任務(wù)，有條不紊的使整校推進(jìn)，教師不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，課堂教學(xué)也直觀(guān)多元富有生機活力。
5．“推門(mén)聽(tīng)課”常態(tài)化、序列化，領(lǐng)導班子每周聽(tīng)課不少于兩節，隨聽(tīng)隨議，對于優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，對于探討課先指導再追蹤。讓老師的每節課都能經(jīng)得起檢驗，真正讓高效課堂在我校開(kāi)花、結果。
二、整合課堂教學(xué)，有聲有色見(jiàn)成效
1.深入開(kāi)展“深度學(xué)習策略研究”項目研究的“三段式”課堂教學(xué)，課堂融合從年級到學(xué)校全面鋪開(kāi)，肖璐的音樂(lè )課《我們大家跳起來(lái)》入選基礎教育成果評選。
2.加強作業(yè)設計與管理，科學(xué)合理量化作業(yè)，每天進(jìn)行作業(yè)公示，榮獲“寶雞市作業(yè)示范�！�。
3.重視新入學(xué)學(xué)生的行為習慣養成教育，獲“寶雞市幼小銜接示范�！�。
4.積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，開(kāi)設校級社團13個(gè)，班級社團38個(gè)，使學(xué)生的學(xué)習回歸校園，獲“寶雞市課后服務(wù)示范�！�，錄制的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。
5.抓好珠心算實(shí)驗教學(xué)，普及低段數學(xué)學(xué)科與珠心算整合。學(xué)校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數學(xué)建模、英語(yǔ)三科學(xué)習效果的對比實(shí)驗研究》已順利結題。在珠心算網(wǎng)絡(luò )競賽中29名學(xué)生分獲一二三等獎，8名教師獲優(yōu)秀教練員稱(chēng)號，獲團體總分一等獎三個(gè)、二等獎兩個(gè)、三等獎一個(gè)。
三、緊抓教師培養，隊伍專(zhuān)業(yè)促提升
1.扎實(shí)有效的開(kāi)展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學(xué)能手示范課”“學(xué)科復習研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級教學(xué)能手。
2.組織全縣“名師大篷車(chē)”示教活動(dòng)，從同課異構、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的.課改新元素。
3.組織參加了省市級青少年科技創(chuàng )新大賽，2件作品獲省級獎，14件作品獲市級獎,7人獲市級優(yōu)秀科技輔導員稱(chēng)號，學(xué)校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”，在第9屆校園發(fā)明創(chuàng )意作品征集活動(dòng)中，獲發(fā)明協(xié)會(huì )“優(yōu)秀組織獎”。
4.組織各級各類(lèi)論文征集活動(dòng)獲、省、市級獎20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎”。
5.組織全縣美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級一、二等獎。
6.組織參加了組級、校級“中小學(xué)教師教學(xué)設計大賽”，20名老師推選參加縣級教學(xué)設計比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過(guò)曬作品、展技能，讓教師取長(cháng)補短，樹(shù)立奮進(jìn)目標。
四、凸顯校本教研，內修外斂強內功
1.堅持走“科研先導、培訓賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研修之路，每周活動(dòng)時(shí)間教研組長(cháng)提前安排內容，各組將每月教研策劃表內容上報教務(wù)處，教務(wù)處統整理、公布，使全體教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺。
2.繼續開(kāi)展“青藍工程”，教研組內實(shí)行結對子服務(wù)，互幫互助，使每位教師在教研教改改實(shí)踐中迅速成長(cháng)。本學(xué)期教師在各級各類(lèi)活動(dòng)中獲級、省級、市級、縣級獎勵100余項。
3.加強課題研究，明確目標，在課堂實(shí)踐中總結提煉，形成模式，推廣成果。重點(diǎn)對縣級課改先進(jìn)校課題進(jìn)行實(shí)施，按照實(shí)施方案進(jìn)行推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，形成模式。省教科所《數學(xué)與珠心算》課題順利結題，市級課題《小學(xué)低年級學(xué)生主題班會(huì )的組織實(shí)施研究》順利結題。省級《扶智平臺》課題、市級《作業(yè)》課題順利開(kāi)題。
4.借助“XX教育扶智平臺”促使與聯(lián)盟校共同學(xué)習。和橫渠鎮青化中心小學(xué)通過(guò)音樂(lè )、舞蹈課進(jìn)行互動(dòng)交流，在省級視頻調研會(huì )議中，校長(cháng)何玲娟作了《以扶智平臺為媒介促聯(lián)盟學(xué)校同提升》，張軍老師做了《線(xiàn)上線(xiàn)下相結合》的交流，得到了省扶智平臺老師的贊譽(yù)。
五.回歸學(xué)生本體，彰顯個(gè)性顯活力
1.跟進(jìn)學(xué)生“自主幫扶”活動(dòng)，全方位培養學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生每個(gè)細節的進(jìn)步，在小組成員的影響下健康快樂(lè )每一天。
2.樹(shù)立學(xué)生中的楷模，組織各班會(huì )學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法交流。先讓各班學(xué)生在本班交流，然后推選一名能代表本班學(xué)生的學(xué)生在本學(xué)期新開(kāi)辟的廣播站“學(xué)法交流”欄目中做全校交流。
3.組織了青少年編程等級考試和機器人大賽。32名學(xué)生順利通過(guò)，2名學(xué)生獲機器人大賽二、三等獎。
4.積極參加各級讀書(shū)征文及誦讀競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。組織師生參與作家進(jìn)校園活動(dòng)，走近作家，聆聽(tīng)寫(xiě)作秘訣。學(xué)生優(yōu)秀習作收錄在《和美》學(xué)生刊。
5.各社團小組開(kāi)展活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生各項能力盡情展示，在省市縣級科技創(chuàng )新大賽中，14件作品獲縣級獎，2件作品獲省級賽；在珠心算網(wǎng)絡(luò )競賽中，29名學(xué)生獲級一、二、等獎；小學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)作文大賽中80名學(xué)生獲獎。
六、物語(yǔ)年華迎來(lái)年，布謀篇譜新章
1.加強骨干教師體系建設，培養縣級以上教學(xué)能手2名。 2.創(chuàng )建縣級“課改先進(jìn)�！�，深度學(xué)習策略研究在市級以上交流或發(fā)表。
3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級以上獲獎。 4.提升課后服務(wù)工作，積極探索，形成“”5+2“1＋N”模式工作經(jīng)驗，在縣級以上交流或推廣。
5.做好“XX教育扶智平臺”培訓與應用，形成平臺應用經(jīng)驗交流或發(fā)表。
6.積極探索作業(yè)管理，形成“5＋F”模式并推廣。 回首一學(xué)期，緊張有序。迎接新學(xué)期，篤行不怠。在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項工作更上層次，以更加飽滿(mǎn)的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻！
鎮中心小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報告
為深入貫徹落實(shí)教育主管部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔和校外培訓負擔的實(shí)施意見(jiàn)》等“雙減”文件精神，XX小學(xué)積極響應號召，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見(jiàn)效。
一、政策學(xué)習，提早謀劃知雙減
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導便成立“雙減”政策學(xué)習專(zhuān)班，組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書(shū)》，研究制定具體方案部署。副校長(cháng)徐夏芬帶領(lǐng)全體教師詳細解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結合教學(xué)實(shí)際制定了《減負提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開(kāi)展有規可依、有章可循。
二、作業(yè)管理，減量提質(zhì)重設計
如何讓學(xué)生從傳統作業(yè)的束縛中解放出來(lái)，全面提升素養、釋放個(gè)性，是“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中繞不開(kāi)的命題。我校從作業(yè)設計入手，精心思考、用心謀劃，通過(guò)作業(yè)設計“四步走”--明確各年級作業(yè)內容、明確作業(yè)設計要求、明確作業(yè)批改標準、明確作業(yè)評價(jià)體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗各個(gè)學(xué)科的獨特魅力。
三、教學(xué)改，項目拓展強創(chuàng )新
各學(xué)科老師跳出書(shū)本，激發(fā)學(xué)生內驅力，根據學(xué)科特點(diǎn)，設計形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類(lèi)型，引導學(xué)生從實(shí)踐體驗中促發(fā)“深度探究”。通過(guò)團體協(xié)作，實(shí)施項目化學(xué)習，讓老師與學(xué)生共同成長(cháng)。
本學(xué)年我�；凇暗胤�、教師特長(cháng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課，開(kāi)設了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫(huà)、清歌妙舞等各類(lèi)拓展課程，學(xué)生根據自己的愛(ài)好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的成長(cháng)搭建寬闊的平臺。
四、課后托管，提升服務(wù)見(jiàn)溫情 1.以評促學(xué)，以評促教。
學(xué)校將每周三設定為“無(wú)作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習，由學(xué)科教師根據本階段學(xué)習內容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統組織，各學(xué)科教師根據過(guò)關(guān)結果查漏補缺，以評促學(xué)，以評促教。
2.以輔促學(xué)，以點(diǎn)帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時(shí)間，語(yǔ)數英科多位老師進(jìn)班輔導，對課堂遺留問(wèn)題查缺補漏，對課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習，從繁重的作業(yè)負擔中解放出來(lái)。
五、多措并舉，五育推進(jìn)助成長(cháng)
在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉變傳統考核方式，低段年級舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設計了“XX”等10多項游戲，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)年我校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級開(kāi)放，基地設有蔬菜區、果樹(shù)區、班級區、教師區等功能區，老師和學(xué)生不僅參與勞動(dòng)，還進(jìn)行研究性學(xué)習，以蔬菜種植、養護、收集、制作等項目化活動(dòng)為載體，創(chuàng )新性地浸入勞動(dòng)教育，培養學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。
本學(xué)年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農場(chǎng)”進(jìn)行研學(xué)，孩子們在農場(chǎng)中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、動(dòng)手參與、體驗互動(dòng)，培養了學(xué)生獨立生活、勞動(dòng)勤學(xué)的能力，同時(shí)在團隊活動(dòng)中激發(fā)了集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負擔做“減法”，為學(xué)生健康成長(cháng)做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺以來(lái)，XX小學(xué)全面貫徹立德樹(shù)人、五育并舉的教育目標，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措，讓政策落地見(jiàn)效、讓校園生活更有品味。接下來(lái)，我們將繼續努力，認真學(xué)習借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)強化責任落實(shí)，不斷深化課堂改，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，在減負教育改之路上不斷探索，辦滿(mǎn)意的教育，助學(xué)生健康的成長(cháng)。
貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報告 XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設、理念更新、質(zhì)量提升、多元評價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導檢查為手段，扎實(shí)開(kāi)展“作業(yè)”，確�！靶∏锌诖蟾摹庇行�(shí)施。
不斷強化制度建設。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項措施》、《XX縣關(guān)于開(kāi)展“雙減”工作教研指導的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。
促進(jìn)教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設計”及“雙減”專(zhuān)欄，安排教師對“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導講話(huà)、學(xué)者論述、意見(jiàn)建議等進(jìn)行系統化學(xué)習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉變觀(guān)念，提升政治站位。
提升作業(yè)設計質(zhì)量。注重作業(yè)設計優(yōu)化，積極探索多類(lèi)型、分層性作業(yè)；開(kāi)展作業(yè)創(chuàng )新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長(cháng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設，1名美術(shù)作業(yè)設計案例被到省級參評。
抓好作業(yè)多元評價(jià)。個(gè)別班級推出“作業(yè)獎勵”實(shí)施方案，根據學(xué)生每周學(xué)習表現，適當免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監控意識。探索“無(wú)作業(yè)日”，3-6年級每周1天不布置家庭書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養興趣愛(ài)好。
抓好學(xué)科資源統籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級學(xué)科建設和教師發(fā)展指導基地，給各級各類(lèi)骨干教師壓擔子、定目標，加大學(xué)科研究力度。已立項的16個(gè)縣級課題，緊扣“雙減”主題，開(kāi)展作業(yè)設計研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養下學(xué)科建設研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開(kāi)始，將組織為期一個(gè)月的校級全員賽教活動(dòng)，以“課堂.XX行動(dòng)”為主題，以提質(zhì)增效為目標，以課堂教學(xué)創(chuàng )新為手段，加大教師素能培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內功。
開(kāi)展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng )新為主要檢查內容，采取學(xué)校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保學(xué)校正視問(wèn)題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負背景下的獲得感。
實(shí)驗小學(xué)落實(shí)“雙減”政策執行情況報告
在教育政策引領(lǐng)下，XX實(shí)驗小學(xué)圍繞“一切為了成長(cháng)”的辦學(xué)宗旨，堅持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤心”的育人理念，全面推進(jìn)五項管理，助力雙減扎實(shí)落地，全力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。
一、主要做法與成效
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)對標“雙減”工作各項要求，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)
立足校情，多次召開(kāi)校委會(huì )會(huì )議、班子會(huì )議、級組會(huì )議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級領(lǐng)導工作重心下移,讓全體師生充分認識到落實(shí)“雙減”工作的深遠意義。
�。ǘ﹥�(yōu)化作業(yè)設計形式，減輕學(xué)生作業(yè)負擔
作業(yè)量層面：一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內語(yǔ)數英三科科學(xué)分配，科學(xué)布置。
作業(yè)結構層面：從學(xué)科分配上，由以往集中在語(yǔ)數英等考試學(xué)科，向其他考查學(xué)科遷移；從作業(yè)形式上，由過(guò)去的書(shū)面作業(yè)為主，向興趣愛(ài)好、社會(huì )實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面推進(jìn)；從目標培養的角度上，由曾經(jīng)的書(shū)本知識學(xué)習為主，向美好習慣養成、優(yōu)良思維訓練、創(chuàng )新精神塑造、實(shí)踐能力提高方面過(guò)渡。
�。ㄈ┘せ睢皩W(xué)本教學(xué)”范式，致力打造高效課堂 在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展評”的基礎上，重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué)，引領(lǐng)課堂在高層次的目標層面有真正的學(xué)習發(fā)生；二是課堂的真問(wèn)題豐富起來(lái)。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識背后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn)；三是課堂有了真對話(huà)，能夠針對某個(gè)重點(diǎn)內容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識，讓高效課堂運轉流暢。
�。ㄋ模┙處熥杂X(jué)成長(cháng)意識加強，專(zhuān)業(yè)素養明顯提高 發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學(xué)校對教師的素養提出了更高的要求，基于調研對比發(fā)現，學(xué)校教師在工作之余，能夠合理安排時(shí)間，錘煉業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素養。
二、存在問(wèn)題與不足
1.要樹(shù)立正確的成才觀(guān)。新時(shí)期教育總體評價(jià)改中強調“破五唯”，部分家長(cháng)為了孩子考取更好成績(jì)，在課后及節假日期間讓孩子強化練習或上輔導班；部分家長(cháng)為發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，盲目要求孩子參加多種藝體類(lèi)培訓，無(wú)形加重學(xué)生負擔。
2.在“減負增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設計方面，還需進(jìn)一步深入探究。
3.在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過(guò)程中，課堂效率與預期效果尚存在差距。
4.教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，專(zhuān)業(yè)素養提升方面還有很大空間需要填充。
三、未來(lái)發(fā)展與探究
1.建立規范制度。一是要加大常規檢查力度，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)減負的執行情況。如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量制，年級組統布置家庭作業(yè)制等；二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負擔情況與評先表優(yōu)和職稱(chēng)評定結合起來(lái)，對問(wèn)題突出的實(shí)行一票否決；三是大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路、新方法，加強宣傳，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)。
2.轉變教育觀(guān)念。首先要摒棄打時(shí)間仗，題海戰，一味應試的觀(guān)念，樹(shù)立“尊重規律”“以人為本”的觀(guān)念；其次要拋棄“唯分數”的觀(guān)念，樹(shù)立“立德樹(shù)人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀(guān)念；第三要唾棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀(guān)念，樹(shù)立“減負增效”“負擔減下去，素質(zhì)提上來(lái)”的觀(guān)念。
3.提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認真備課做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法。除了備學(xué)科知識，還要備學(xué)科所蘊含的核心素養，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。
4.構建理想課堂。在當前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程中深入探究，創(chuàng )新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習、合作學(xué)習、愉快學(xué)習積極創(chuàng )造氛圍和條件，以真正實(shí)現由“教知識”到“教方法”，由“學(xué)會(huì )知識”到“運用知識”，由“教師強求”到“自主學(xué)習”的轉變。
5.創(chuàng )新作業(yè)設計。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設計，用心“備題”，細心“選題”，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權利和機會(huì )。概括起來(lái)說(shuō)，就是要在四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的解決上有所突破，即：學(xué)法指導的啟發(fā)性、延展性和探究性；作業(yè)內容的層次性、針對性和有效性；作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習慣的主動(dòng)性、條理性和規范性，以達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。
6.改變評價(jià)方式。學(xué)生天性不同，稟賦各異。堅持多一把尺子評價(jià)，堅持多一些標準評價(jià)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(cháng)愛(ài)好、人際關(guān)系、行為習慣等方面給予多維評價(jià)，從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀(guān)評價(jià)，讓孩子們“看見(jiàn)自己”，努力做最好的自己，讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光自信，全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
7.提高自身素養。作為一名教師，如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此，必須擠出時(shí)間，熔煉自我，完善人格，增強能力，提升素養。
總之，我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，營(yíng)造良好的教育生態(tài)和成長(cháng)環(huán)境，還給孩子們一個(gè)健康快樂(lè )的童年生活。即便慢步寸進(jìn)，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜！ 小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報
為認真貫徹落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設計質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細，踐行“為育人，為國育才”的育人宗旨，XX小學(xué)積極響應號召，深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng )新課后服務(wù)，新時(shí)期讓教育新活力回歸校園。
一、廣泛宣傳，領(lǐng)悟雙減精神
為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長(cháng)在全體教師“雙減”專(zhuān)題會(huì )議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，全面部署落實(shí)“雙減”工作，要求全體教師提高認識，從減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺。
二、制定方案，落實(shí)雙減做準備
在認真領(lǐng)會(huì )政策之后，為了確保此項工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規章制度。教師大會(huì )上，多次進(jìn)行“雙減”政策強調；教研例會(huì )上，“雙減”政策的實(shí)施與強調成為常
“雙減”工作落實(shí)情況匯報12
全面貫徹教育方針，認真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項重要任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
一是聚合力，加強組織領(lǐng)導。建立了由教育部門(mén)牽頭，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，持續推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負工作納入市、縣重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實(shí)地檢查等方式對各級開(kāi)展減負工作進(jìn)行督導檢查，對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規予以嚴肅問(wèn)責。學(xué)習教育“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，成立專(zhuān)項工作組，對基礎教育校外培訓機構開(kāi)展了專(zhuān)項整治。
二是促規范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負措施實(shí)施方案》，明確了、學(xué)校、校外培訓機構、家庭等在中小學(xué)減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力規范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規范管理制度體系，促進(jìn)培訓市場(chǎng)健康發(fā)展，監督管理有法可依，培訓機構行為規范有序。
三是嚴管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實(shí)施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量和年級組統布置家庭作業(yè)等創(chuàng )新舉措。加強學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學(xué)生睡眠。
四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。
做好“雙減”工作是一項長(cháng)期任務(wù)、系統工程，需要、學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹(shù)立正確的育人觀(guān)，加強家校合作，加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì )樹(shù)立正確的用人觀(guān)。
一是進(jìn)一步健全減負責任機制。建立中小學(xué)生課業(yè)負擔常態(tài)化監測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負擔評價(jià)指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪(fǎng)，將減負列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉變教育評價(jià)觀(guān)念。樹(shù)立正確的輿論導向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學(xué)生家長(cháng)、廣大群眾切實(shí)轉變教育評價(jià)觀(guān)念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習慣的養成。
三是進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負規定，對學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開(kāi)展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動(dòng)力、新方案。
四是進(jìn)一步規范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長(cháng)合法權益。
五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的`層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改考試評價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)的綜合評價(jià)體系�？茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過(guò)程評價(jià)，切實(shí)為廣大考生“減負”“降壓”。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報13
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》下發(fā)以來(lái)，要求減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規范校外培訓行為，提升校內教育教學(xué)質(zhì)量�！兑庖�(jiàn)》對“雙減”工作作出了重要決策部署，為義務(wù)教育階段學(xué)生的健康全面發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。我校積極響應，建立了長(cháng)效機制，減負提質(zhì)并駕齊驅?zhuān)扇×苏n程減負、課堂減負、作業(yè)減負、評價(jià)減負四大行動(dòng)，增體育運動(dòng)、增實(shí)踐活動(dòng)、增閱讀積累三大舉措，做好課后服務(wù)，做好督導評價(jià)的兩個(gè)“做好”讓減負行動(dòng)切實(shí)落地，穩步推進(jìn)�，F將相關(guān)工作情況匯報如下：
一、召開(kāi)雙減會(huì )議，明確工作重點(diǎn)。
結合我校實(shí)際，立即組建了以徐廣智校長(cháng)為領(lǐng)導的“雙減”工作小組，部署召開(kāi)了XX中心小學(xué)“雙減”工作會(huì )議。會(huì )上，徐廣智校長(cháng)從“雙減”工作的背景、內容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并融合“五項管理”相關(guān)要求，結合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點(diǎn)。本次會(huì )議，在本校營(yíng)造了熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的氛圍。
二、簽訂雙減承諾，規范教學(xué)行為。
為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，我校多次召開(kāi)任課教師會(huì )議落實(shí)“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進(jìn)一步學(xué)習“雙減”政策，對重點(diǎn)內容進(jìn)行摘抄。組織全體一線(xiàn)教師簽訂了承諾書(shū)，并對承諾內容進(jìn)行了詳細解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點(diǎn)，把承諾與實(shí)踐有機銜接起來(lái)，督促教師以身作則、規范教學(xué)行為。
三、實(shí)行作業(yè)公示，嚴控作業(yè)總量。
為了加強教育教學(xué)質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，切實(shí)減輕學(xué)生校內作業(yè)負擔，結合省市縣有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理條例制定了學(xué)科作業(yè)公示制度。對制度的`落實(shí)、管理和監督，作業(yè)的布置、學(xué)科作業(yè)的設計做出了明確要求。并建立作業(yè)公示欄，以級部為單位，每日統計各班級作業(yè)總量等情況，每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)情況。
四、進(jìn)行問(wèn)卷調查，及時(shí)查找整改。
在全校范圍內進(jìn)行學(xué)生作業(yè)問(wèn)卷調查，通過(guò)數據調查走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，把握學(xué)生負擔的真實(shí)情況及家長(cháng)的意見(jiàn)，根據問(wèn)卷調查結果，進(jìn)行分析，及時(shí)查找問(wèn)題，做到及時(shí)整改，強化督導問(wèn)責。
五、抽查作業(yè)內容，強化日常督導。
教務(wù)處不定期利用早入校及晨會(huì )時(shí)間對全校一至五年級各班以隨機抽取學(xué)生的形式，對作業(yè)量進(jìn)行了抽查。抽查內容包括各科作業(yè)具體內容，完成作業(yè)用時(shí)。并對全校各班級作業(yè)情況進(jìn)行持續監督。有效避免了因機械重復的抄寫(xiě)等形式增加學(xué)生作業(yè)負擔，切實(shí)提高了作業(yè)質(zhì)量，減輕了學(xué)生作業(yè)負擔。
六、強化五項管理，助力健康成長(cháng)。
繼續強化“五項管理”，確保一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)；禁止手機入校園；保證學(xué)生充足的睡眠；充分利用學(xué)校圖書(shū)室和班級圖書(shū)角，引導學(xué)生讀健康有益的課外讀物；保證學(xué)生每天校內戶(hù)外運動(dòng)一小時(shí)。
“雙減”是一項重要的政治任務(wù)，是一項重大的民生工程，是一項重要的改舉措�！半p減”就是要讓教育回歸課堂，回歸學(xué)校，我校將在以后的工作中繼續做好以下幾點(diǎn)：明確學(xué)校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專(zhuān)業(yè)的思維領(lǐng)悟精神；認真做好規定工作，專(zhuān)人負責相關(guān)事務(wù)；結合實(shí)際，依托專(zhuān)業(yè)指導充分評估，預立風(fēng)險防控方案；預判新焦慮的產(chǎn)生，積極主動(dòng)參與干部和教師、家庭和學(xué)校的溝通，尋求理解。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報14
20xx年7月，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，要求義務(wù)教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，強化線(xiàn)上線(xiàn)下校外培訓機構規范管理。XX深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，把全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要舉措。
一、強化學(xué)校教育主陣地作用，持續提升基本公共教育服務(wù)質(zhì)量
在教育部的有力支持下，我市連續XX多年持續推進(jìn)基礎教育課改，基礎教育整體發(fā)展水平位居全國前列并具有了一定的國際影響力。同時(shí)，我們也清醒地認識到，過(guò)重且無(wú)意義的學(xué)習負擔已成為影響學(xué)生身心健康成長(cháng)、制約課改深化實(shí)施的突出問(wèn)題。
為此，我們著(zhù)力從三個(gè)方面推進(jìn)學(xué)生增效減負工作：一是加強學(xué)生作業(yè)源頭管理。20xx年出臺《本市落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生增效減負工作實(shí)施意見(jiàn)》和《XX市加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理措施》，從規范學(xué)校辦學(xué)行為、促進(jìn)家校協(xié)同育人、加強增效減負工作監督管理等方面綜合施策。在此基礎上，以加強作業(yè)管理為抓手，從規范作業(yè)來(lái)源、科學(xué)設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統籌作業(yè)總量、有效評改反饋等方面，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。二是做好校內課后看護服務(wù)。XX于20xx年出臺了小學(xué)生放學(xué)后至下午5點(diǎn)看護政策，20xx年試行放學(xué)后“快樂(lè )30分”拓展活動(dòng)，20xx年免費看護延長(cháng)至下午6點(diǎn)，20xx年將小學(xué)生校內課后服務(wù)納入XX市“民心工程”和為民辦實(shí)事項目，強力推進(jìn)。目前已實(shí)現公民辦小學(xué)100%開(kāi)展校內課后服務(wù)，約78%的小學(xué)在校生接受校內課后免費看護服務(wù)。三是豐富學(xué)生校外活動(dòng)。推動(dòng)全市校外教育單位持續開(kāi)發(fā)內容豐富、形式多樣的“五育課堂”，將優(yōu)質(zhì)拓展類(lèi)課程送入學(xué)校，指導學(xué)校開(kāi)設課后服務(wù)課程、建設特色社團、開(kāi)展特長(cháng)學(xué)生培養，并由骨干教師帶教，同時(shí)推動(dòng)線(xiàn)上課程研發(fā)，指導各級青少年活動(dòng)中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學(xué)校少年宮，服務(wù)學(xué)生課外活動(dòng)。
下一階段，XX將以落實(shí)“三個(gè)提高”為重點(diǎn)，全面提升學(xué)�；竟步逃⻊�(wù)質(zhì)量：一是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深入開(kāi)展數字應用場(chǎng)景探索，提升課堂教學(xué)效率；深化小學(xué)低年級主題綜合學(xué)習、項目化學(xué)習和跨學(xué)科學(xué)習等項目實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式變革；完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標評價(jià)，推動(dòng)基于科學(xué)評價(jià)的教育教學(xué)改進(jìn)；全面推進(jìn)小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)和等第制評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，降低考試壓力。二是提高學(xué)校作業(yè)效能。依托信息技術(shù)平臺確保學(xué)校作業(yè)數量可控制、作業(yè)品質(zhì)有保障；落實(shí)教育部和XX市既定作業(yè)管理部署要求，健全作業(yè)管理機制；遵循教考一致原則，逐步完善科學(xué)有效的校本作業(yè)體系。三是提高校內課后服務(wù)質(zhì)量。在全覆蓋實(shí)施小學(xué)階段校內課后服務(wù)基礎上，推動(dòng)公辦初中開(kāi)設校內課后服務(wù)；探索建立利用雙休日舉辦校內體育賽事、文藝展演、社會(huì )實(shí)踐、科技創(chuàng )新等活動(dòng)機制；鼓勵街道學(xué)生社區實(shí)踐指導站、社區創(chuàng )新屋、綜合實(shí)踐基地等輪流向學(xué)生開(kāi)放，架構學(xué)生課后德育實(shí)踐活動(dòng)多元化平臺；動(dòng)員博物館、科技館、美術(shù)館等全市場(chǎng)館資源，在雙休日免費或優(yōu)惠向學(xué)生開(kāi)放；指導各區青少年活動(dòng)中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學(xué)校少年宮雙休日全部開(kāi)放。
二、加強校外培訓機構規范管理，切實(shí)減輕校外培訓負擔
XX作為全國首批校外培訓機構治理試點(diǎn)單位，在全國率先出臺規范校外培訓機構的“一標準兩辦法”，依法規范、分類(lèi)施策、穩慎有序開(kāi)展專(zhuān)項治理。20xx年，XX又連續出臺《關(guān)于加強本市培訓機構管理促進(jìn)培訓市場(chǎng)健康發(fā)展的意見(jiàn)》《XX市培訓機構監督管理辦法》等制度文件，深入推進(jìn)包括校外培訓機構在內的.全市各類(lèi)培訓市場(chǎng)綜合治理。我們還建立了培訓機構黑白名單制度、專(zhuān)家審定機制，制定了統一的培訓市場(chǎng)合同示范文本、年檢指南、章程模板等，為培訓機構規范管理和綜合治理提供了操作依據。
下一階段，XX將從三個(gè)方面強化校外培訓機構規范管理：一是實(shí)施專(zhuān)項行動(dòng)。深入開(kāi)展校外培訓機構規范管理專(zhuān)項行動(dòng)，以查促建、以查促發(fā)展，多角度、多舉措促進(jìn)校外培訓機構規范發(fā)展。二是完善配套制度。制定出臺《XX市民辦培訓機構設立與管理實(shí)施辦法》《XX市培訓機構培訓資金管理規定》《XX市民辦培訓市場(chǎng)信用管理辦法》、培訓機構分類(lèi)設置標準等規章制度，探索推進(jìn)地方立法和市政府規章制定。三是構建共治機制。成立校外培訓機構行業(yè)協(xié)會(huì )，發(fā)揮協(xié)會(huì )在行業(yè)自律、行業(yè)互助等方面的作用；依托教育、財務(wù)、法律等專(zhuān)業(yè)機構力量，構建形成社會(huì )共治機制。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。XX一定會(huì )全面落實(shí)國家部署要求，多措并舉減輕學(xué)生過(guò)重負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的健康成長(cháng)環(huán)境。
“雙減”工作落實(shí)情況匯報15
隨著(zhù)“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成為學(xué)校的一項重要工作。我校自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養。
一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量
雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。落實(shí)課堂常規，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了幫助學(xué)生從小養成良好的學(xué)習習慣，提高課堂教學(xué)效率，我校開(kāi)展了課堂常規評比活動(dòng)。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué)，呈現“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的”成長(cháng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導小組,開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課等一教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計,實(shí)現減負目標
雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業(yè)設計質(zhì)量,確切落實(shí)"雙減”作業(yè)新標準。"三提”分別是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導處集結學(xué)校骨干力量,組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動(dòng),分為”基礎題""提高題””拓展題”,讓學(xué)生根據學(xué)習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設,需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通,真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”。
三、拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),學(xué)校在課后服務(wù)中設置陽(yáng)光閱讀項目，不斷擴大學(xué)生的閱讀量，培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣。
經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定,學(xué)校采購一批新書(shū)，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的閱讀需求。為保障圖書(shū)采購科學(xué)規范，學(xué)校根據“五項管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見(jiàn)，征集學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)類(lèi)別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書(shū)目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購方案。學(xué)校根據購書(shū)方案共購置新圖書(shū)850余冊，涉及低年級注音版圖書(shū)和繪本、“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)用書(shū)、與教材相匹配的課外閱讀書(shū)目、學(xué)科課程拓展書(shū)目、心理健康教育讀物及童話(huà)類(lèi)、傳統文化類(lèi)、兒童文學(xué)類(lèi)、科學(xué)探秘類(lèi)、邏輯推理類(lèi)、經(jīng)典名著(zhù)類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。圖書(shū)采購到位后，圖書(shū)室管理員及時(shí)組織開(kāi)展圖書(shū)錄入和登統工作。進(jìn)一步完善圖書(shū)借閱制度和班級圖書(shū)角建設，加強班級圖書(shū)管理員培訓，實(shí)施開(kāi)放式、流動(dòng)式圖書(shū)管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的'圖書(shū)盡情閱讀;二是每周五延時(shí)服務(wù)時(shí)間為讀書(shū)分享時(shí)間，學(xué)生將一周來(lái)的讀書(shū)感受與同學(xué)們分享;三是每月一期好書(shū)活動(dòng)，把自己看過(guò)的、喜歡的書(shū)以圖文并茂的形式給大家;四是開(kāi)展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學(xué)生的閱讀量，評選讀書(shū)小達人，鼓勵學(xué)生多讀書(shū);五是開(kāi)展閱讀指導課，指導學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì )讀書(shū)。
四、開(kāi)展豐富活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
延時(shí)服務(wù)政策落地以來(lái)，我校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，目前我校學(xué)生社團有18個(gè)，內容涉及心理拓展類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、表演類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過(guò)實(shí)踐培養了審美情趣，實(shí)現了人人參加一個(gè)社團，人人發(fā)展一項特長(cháng)，學(xué)生整體的綜合素養得到進(jìn)一步提升。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。 2、繼續探索作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。 3、繼續拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量。
全體XX小學(xué)人定將不忘初心,砥礪前行，堅守教育沃土,深耕細作,把"輕負高效”落實(shí)在常規教學(xué)和常規管理中,在變中瞄準高目標,在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng )XX小學(xué)之,為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
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