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小學(xué)督導檢查情況匯報

時(shí)間:2023-03-09 17:24:11 匯報 我要投稿

小學(xué)督導檢查情況匯報

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報,匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報,為了幫助大家更好的完成匯報,以下是小編為大家收集的小學(xué)督導檢查情況匯報,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)督導檢查情況匯報

小學(xué)督導檢查情況匯報1

  11月30日至12月14日,在費縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下,成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評估小組,對費縣四處駐城小學(xué)和18處鄉鎮小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細致的督導評估,費縣小學(xué)教學(xué)督導評估工作總結(英語(yǔ))。作為評估組的一員,我有幸參加了這次活動(dòng)。首先感謝費縣小學(xué)教研室對我的信任和給我提供的這次學(xué)習機會(huì )。在本次評估中,我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉鎮小學(xué),共聽(tīng)課32節,并查看了教師常規材料及學(xué)校的檔案材料,F將評估情況總結如下:

  一、令人欣慰的成績(jì)

  1、教師的整體素質(zhì)有所提高。

  今年所聽(tīng)的這32節課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現了我們費縣小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高,從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素質(zhì),都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語(yǔ)老師,口語(yǔ)純正流利、板書(shū)認真規范、教態(tài)自然大方、語(yǔ)言親切和諧,廣受小學(xué)生的喜愛(ài)。在教材內容的把握及教學(xué)策略的運用方面也做的比較到位,能夠較準確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并在教學(xué)中創(chuàng )設情境、設計任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn),使課堂教學(xué)的目標達成度較高。

  2、各校的重視程度越來(lái)越高。

  隨著(zhù)各學(xué)校理念的不斷提升,各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來(lái)越高,主要表現在:一是學(xué)校的檔案材料。整理更規范,排列更有序,準備更充分,內容更豐富。二、教師們對評估課的準備更充分。所有被抽到講課的老師,都提前做好了一切準備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全,教學(xué)設計更是頗費了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說(shuō),都比較到位,對聽(tīng)課地點(diǎn)、順序的安排更加合理,對聽(tīng)課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

  3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng )新性的利用。

  為了進(jìn)一步減輕老師們的負擔,把更多的精力放在“備”上,突出備課的實(shí)效性,讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了精心備課,形成了電子教案,我們老師可以直接拿過(guò)來(lái)進(jìn)行二次備課。在去年的評估中,我們發(fā)現并反饋了一些問(wèn)題,比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評估中,我們就絕大多數學(xué)校都對去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

  老師們都能合理利用集體備課的成果,使之真正發(fā)揮作用。絕大多數老師都能根據自己的實(shí)際情況,對集體備課提出個(gè)性化的修改建議,使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實(shí)際情況,更好地發(fā)揮其作用。相當一部分教師能夠在每節課上完之后,及時(shí)寫(xiě)出實(shí)用性較強的教學(xué)反思,認真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗或教訓。而有些學(xué)校則是創(chuàng )新性地利用集體備課成果,例如費城鎮采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書(shū)頭案(教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單寫(xiě)在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負擔,也加強了備課的實(shí)效性,受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮,中心校規定三年內新教師要自己獨立寫(xiě)教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫(xiě),避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

  4、課程標準和教學(xué)策略的新理念得以充分體現。

  課程標準和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據。本次評估中,大多數老師能夠緊緊把握課程標準的要求,按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),尤其是英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中,能夠遵循“用英語(yǔ)教英語(yǔ)”的原則,教會(huì )學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”。在詞句教學(xué)中能夠做到“句不離詞,詞不離句”,并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的模式,遵循小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的特點(diǎn),讓學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)習并操練語(yǔ)言,在相對真實(shí)的語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。本次評估中我聽(tīng)課的范圍較廣,小學(xué)英語(yǔ)課的四種課型都有聽(tīng)到,在全縣范圍來(lái)說(shuō),感覺(jué)講得比較成熟的是詞匯課和對話(huà)課,閱讀課和復習課還稍欠火候。

  5、校本課程的開(kāi)發(fā)利用取得了可喜成績(jì)。

  校本課程傳承著(zhù)民族文化的精髓,捕捉著(zhù)時(shí)代文化的脈搏,承載著(zhù)社區文化的傳播,體現校園文化的特色。通過(guò)不斷的轉變適應著(zhù)新的時(shí)代、新的環(huán)境、新的對象,已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級。我縣校本課程開(kāi)發(fā)的起步雖然比較晚,但從去年到今年,只一年的時(shí)間,我縣的校本課程已經(jīng)是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。各校都已踏上了校本課程開(kāi)發(fā)的快車(chē),取得了令人欣慰的成績(jì)。各學(xué)校都根據地區的特點(diǎn),發(fā)掘家鄉的資源,開(kāi)發(fā)了極具地方特色的鄉土教育教材,既發(fā)掘了家鄉的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色,又對學(xué)生進(jìn)行了“熱愛(ài)家鄉、建設家鄉”的思想教育。培養了他們的美好理想與遠大志向。另外,各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊伍的作用,讓部分教師積極參與校本課程的開(kāi)發(fā),校本教材的編寫(xiě),取得了令人欣慰的成果?v觀(guān)全縣小學(xué)校本教材開(kāi)發(fā),已經(jīng)達到了種類(lèi)較全、成果較豐的境界。地方特色類(lèi)、藝術(shù)教育類(lèi)、學(xué)科補充類(lèi)、綜合實(shí)踐類(lèi)都得到了不同程度的發(fā)展。

  二、值得反思的問(wèn)題透

  雖然我們的成績(jì)令人振奮,但也應當清醒地看到存在的問(wèn)題與不足。本次評估中,同時(shí)也發(fā)現了一些不和諧的音符,以下是對這些問(wèn)題的透視。

  1、過(guò)度依賴(lài)集體備課成果,教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個(gè)性。

  雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的,可以說(shuō)是各有特色,質(zhì)量也是相當好的。也正因如此,上一課時(shí)和下一課時(shí)不是一個(gè)人備的,他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處,老師們拿過(guò)來(lái)用,就需要進(jìn)行二次備課,把他們整合一下,為我所用,況且有時(shí)并不一定符合每位老師的執教風(fēng)格。有些地方老師們可能會(huì )做的更好。我們的學(xué)生、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同,所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué),更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評估中也發(fā)現有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒(méi)有修改。還有個(gè)別老師在上課時(shí),過(guò)度地依賴(lài)集體備課的成果,明明這一節課不適合他,也不能對其大膽修改,當然也不排除一些老師的惰性。

  記的葉瀾教授曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)兩年的教學(xué)反思,就有可能成為名師?梢(jiàn)寫(xiě)教學(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現有些教師沒(méi)有掌握好反思的的要領(lǐng),只是為寫(xiě)反思而反思,為應付檢查而寫(xiě)反思。這些反思程式化嚴重,比如:”本課教學(xué)的重點(diǎn)是…“,”通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì )了…“。還有的反思站于一個(gè)絕對的高度:”…類(lèi)的'教學(xué),應該…“這種反思,應該說(shuō)是沒(méi)有什么效果,也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗或教訓。

  2、教學(xué)理念還不夠新。

  教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久,大多數老師能夠跟上時(shí)代的步伐,用新的理念指導自己的課堂教學(xué)。但也有個(gè)別教師還不能適應時(shí)代發(fā)展的要求,還停留在”一塊黑板、一本書(shū)、一支粉筆、一張嘴“的傳統教學(xué)方式上。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,三年級的小學(xué)生本來(lái)就是活潑好動(dòng),形象思維占優(yōu)勢的年齡,老師卻連個(gè)單詞卡片都不準備,只照著(zhù)課本讀,學(xué)生們怎么能夠對課堂感興趣?

  3、在高效課堂的理念還不夠。

  高效課堂,并不是簡(jiǎn)單地縮短教學(xué)時(shí)間,增加教學(xué)內容,而是將原有的教學(xué)內容進(jìn)行科學(xué)的整合,讓學(xué)生在更短的時(shí)間內輕松地掌握更多的知識,高效課堂不能加重學(xué)生的負擔。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問(wèn)題,在今年的評估中,沒(méi)有再發(fā)現像去年的簡(jiǎn)單組合的虛假高效課堂,但新的問(wèn)題又出現了。有些老師的課堂效率過(guò)低,比如說(shuō)四年級的課,一節課只學(xué)四個(gè)比較簡(jiǎn)單的單詞,再比如說(shuō),六年級的課,一節課只學(xué)六個(gè)單詞,還有三個(gè)是以前就會(huì )了的…這樣的課堂,在英語(yǔ)課時(shí)短缺的今天,是不是太浪費了?

  4、對學(xué)生學(xué)習的方法技巧缺乏指導。

  俗話(huà)說(shuō):”授之以魚(yú),不如授之以漁“。教學(xué)更是如此,我們最常強調的一個(gè)理念就是”學(xué)會(huì )不如會(huì )學(xué)“。然而在實(shí)際教學(xué)中,還是有許多老師不注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。比如說(shuō),詞匯教學(xué),老師只是簡(jiǎn)單地重復領(lǐng)讀,雖然領(lǐng)了很多遍,老師、學(xué)生都很累,卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧,只是機械地記憶讀音,更有的學(xué)生為了記讀音,采取了漢字加拼音的注意方式,在課本上寫(xiě)的亂糟糟的,還把讀音記錯了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習。還有一種情況,就是在對話(huà)教學(xué)中,老師只是簡(jiǎn)單地領(lǐng)讀句子,解釋意思,讓學(xué)生把對話(huà)背下來(lái)。表面上看教學(xué)效果不錯,學(xué)生會(huì )讀了,甚至會(huì )背對話(huà),但是卻不會(huì )用。這主要是由于老師在學(xué)習課文的時(shí)候,沒(méi)有幫學(xué)生把這一類(lèi)型的句型進(jìn)行總結歸納,多做替換練習,讓學(xué)生真正掌握這一句型,而不是這一個(gè)句子。

  5、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

  雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,但也不可忽視一部分老師的基本功還是個(gè)大問(wèn)題。主要表現在:

  (1)口語(yǔ)。一是課堂用語(yǔ)貧乏,只會(huì )說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞,大多數情況下給學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ),學(xué)生可以聽(tīng)懂的,簡(jiǎn)單的指令也用漢語(yǔ)去說(shuō)。以至于學(xué)生的口語(yǔ)也差,聽(tīng)課老師和學(xué)生無(wú)法進(jìn)行最簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。二是課堂用語(yǔ)不規范。有的老師倒是說(shuō)了不少,口語(yǔ)也比較流利,但說(shuō)起來(lái)就是長(cháng)篇大論,學(xué)生根本聽(tīng)不懂,最后還要用漢語(yǔ)再解釋一遍。三是語(yǔ)音不規范。

  (2)板書(shū)。板書(shū)的設計關(guān)系到一堂課的成敗。板書(shū)要體現教學(xué)的主要內容,重點(diǎn)難點(diǎn),形成知識體系,好的板書(shū)就是”微縮教案",讓人一看就明白。然而,大多數教師教學(xué)沒(méi)有注意到板書(shū)的重要性,或者說(shuō)還沒(méi)有致力于板書(shū)的設計。

小學(xué)督導檢查情況匯報2

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導下,在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下,教育教育督導室順利完成了本學(xué)期的教育督導、工作,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、教育督導工作

  1、教育各環(huán)節檢查情況

 、砰_(kāi)學(xué)前準備工作檢查。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負責人,分別對教育設施、教育場(chǎng)地、課堂教育秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

 、菩纬善谥、期未考試檢查制度。為嚴肅考風(fēng)、考紀,杜絕徇私舞弊現象的發(fā)生,在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí),對考場(chǎng)進(jìn)行巡查,認真填寫(xiě)檢查記錄,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

 、墙逃媱澾M(jìn)度的制定情況檢查。教育計劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現,絕大多數教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教育計劃,教研組長(cháng)按要求對本教研組老師的教育計劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認真審核。

 、葘處熃贪妇帉(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認真備課,但各別教師教案填寫(xiě)不完整,備課量不足,將檢查結果及時(shí)向各教師反饋。

  2、深入教育第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)

  為全面掌握我校教師隊伍的教育水平和學(xué)校的整體教育狀況,不斷提高教育質(zhì)量,根據教育工作例會(huì )上提出的要求,由教育教育督導室人員和教研組長(cháng),在全校范圍內進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。此次活動(dòng),本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度認真對待每一位授課教師,聽(tīng)好、評好每節課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教育工作自查,各教研組開(kāi)展了教師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng)。

  二、存在問(wèn)題:

  1、部分教師責任心不強,不能?chē)栏褚笞约,加強師德、師風(fēng)建設。

  2、部分專(zhuān)業(yè)教育條件不能滿(mǎn)足教育要求。

  3、部分教師備課不充分,不努力、不主動(dòng),照本宣科;對課堂紀律不管不問(wèn),個(gè)別教師素質(zhì)較差。

  三、建議

  1、加強對教師的.管理?赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓。

  2、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和教師隊伍的建設。如學(xué)習培訓、轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教育骨干等。

  教育督導工作,取得了一定的成績(jì),但還存在一些不足。主要是教育督導新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實(shí)踐的理解和認識,在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學(xué)習與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導工作業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)督導檢查情況匯報3

  近日,漢中市漢臺區武鄉督學(xué)責任區本著(zhù)“抓早、抓實(shí)、抓好”的原則,對責任區內的漢王、武鄉、老君鎮域內20所中小學(xué)和幼兒園“冬季安全”開(kāi)展了綜合督查。

  督導組以冬季校園安全隱患大排查為突破點(diǎn),認真落實(shí)校園安全常態(tài)化管理運行機制,居安思危,警鐘長(cháng)鳴,切實(shí)筑牢校園安全防線(xiàn)。重點(diǎn)督查“疫情防控、食品衛生安全、傳染病預防、校舍安全、防火防觸電、防煤氣中毒、校園欺凌、交通安全”等關(guān)鍵環(huán)節和區域。督查中,督導組認真聽(tīng)取了各校工作開(kāi)展情況匯報,深入實(shí)地查看了校園食堂、疫情防控物資儲備、消防設施、校舍圍墻、體育設施等情況,查閱了校園安全排查臺賬和日常管理資料。要求各學(xué)校幼兒園堅持隱患排查,消除安全隱患盲區。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性檢查,完善各項安保制度,落實(shí)人防、技防、物防,提高校園內部安全防范能力。堅持安全教育,提升師生防護能力。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習、生活實(shí)際,借助上級部門(mén)通報的各類(lèi)校園案件為例,采取多種有效途徑和方式,深入開(kāi)展法制與安全教育宣傳,不斷增強師生的'法律意識和自我保護能力。加大巡查力度,織牢校園安全屏障。學(xué)校要強化學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的重點(diǎn)時(shí)段以及復雜路段巡查值守,及時(shí)摸排風(fēng)險線(xiàn)索,有效化解矛盾糾紛,將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

小學(xué)督導檢查情況匯報4

  20xx—20xx學(xué)年,xx區教育督導室圍繞以辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標,以改革發(fā)展為主題,以素質(zhì)教育為核心,以教育公平為導向,突出抓重點(diǎn)、補短板、強弱項,扎實(shí)有效開(kāi)展教育督導工作,為加快推進(jìn)我區學(xué)校發(fā)展,提高辦學(xué)質(zhì)量、教育現代化提供堅強保障,順利通過(guò)“兩項督導”“教育強縣”市級、省級評估檢查,F將本學(xué)年工作總結如下:

  一、開(kāi)展專(zhuān)項督導,引導規范辦學(xué)

  根據上級有關(guān)文件精神,積極開(kāi)展各種專(zhuān)項督導,推動(dòng)我區學(xué)校規范、有序、和諧、均衡發(fā)展。

  1、期初專(zhuān)項督導與檢查

  春、秋季開(kāi)學(xué),區教育督導室專(zhuān)職督學(xué)和責任督學(xué)深入基層學(xué)校對開(kāi)學(xué)初工作進(jìn)行檢查指導,層層落實(shí)相關(guān)工作,確保全區中小學(xué)開(kāi)學(xué)各項工作的有序開(kāi)展。

  重點(diǎn)關(guān)注“開(kāi)學(xué)保障條件”、“校車(chē)安全管理”、“中小學(xué)校舍安全管理”、“食品與飲水安全與衛生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動(dòng)及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點(diǎn)議題。

  20xx年9月,xx代表了我區中小學(xué)參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學(xué)幼兒園招生入學(xué)的工作公眾滿(mǎn)意度調查”。20xx年3月,迎接省人民政府教育督導室開(kāi)展20xx年春季開(kāi)學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險防控專(zhuān)項督導檢查工作網(wǎng)絡(luò )測評。同月,以xx市政府教育督導室主任xx為組長(cháng)的省開(kāi)學(xué)專(zhuān)項督查組對我區檢查,先后到xx等學(xué),F場(chǎng)查看,檢查組對我區的開(kāi)學(xué)工作予以充分肯定。

  2、幼兒園規范辦園行為專(zhuān)項督導

  20xx年,xx幼兒園事件發(fā)生后,為進(jìn)一步規范我區幼兒園辦園行為,確保廣大幼兒的身心健康,根據文件精神,11月到12月,區教育督導室組織開(kāi)展“xx區幼兒園規范辦園行為專(zhuān)項督導”,督導內容包括師德師風(fēng)建設、幼兒園內部管理、衛生管理與保障、安全隱患排查等,重點(diǎn)檢查師德師風(fēng)建設情況。

  區督查組先后到xx等園所實(shí)地查看、查閱資料、訪(fǎng)談了解等方式,了解各園規范辦學(xué)情況。督查組針對檢查中發(fā)現的問(wèn)題發(fā)布整改通知書(shū),要求限期整改。20xx年6月12日,組織全區90位公民辦幼兒園園長(cháng)參加xx省幼兒園辦學(xué)行為督導評估業(yè)務(wù)培訓視頻會(huì )議。

  3、學(xué)!熬毣芾怼彪S機督導

  隨機督導是促進(jìn)學(xué)校加大精細化管理的重要途徑與有力抓手。本學(xué)年繼續對區屬中小幼開(kāi)展精細化管理的隨機督導。20xx年11月2日—12月28日對xx小學(xué)進(jìn)行精細化隨機督導。通過(guò)督導評估,引領(lǐng)全區各校學(xué)校重視精細化管理,進(jìn)一步規范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為,引導學(xué)校注重內涵發(fā)展,及時(shí)總結提煉學(xué)校辦學(xué)成果,宣傳推廣典型經(jīng)驗,逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。

  4、全面改薄與標準化學(xué)校督導

  20xx年10月13日,全面xx市級專(zhuān)項督導檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領(lǐng)下蒞臨xx檢查指導,20xx年1月23日,xx市義務(wù)教育標準化學(xué)校跟蹤督導組對我區xx等四所學(xué)校進(jìn)行督查,督促學(xué)校加快學(xué)校標準化建設,提升標準化建設水平。指導相關(guān)小學(xué)做好20xx年市級義務(wù)教育標準化學(xué)?(jì)效管理察訪(fǎng)核驗的區級指導工作。

  重點(diǎn)對學(xué)校的標準化建設達標情況;教學(xué)、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況,通過(guò)查閱資料、實(shí)地查看、個(gè)別訪(fǎng)談等多種形式逐項進(jìn)行實(shí)地指導。20xx年5月4日,督導室完成并上報xx市部署的xx區20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績(jì)效目標20xx年度實(shí)現情況統計表。

  5、教學(xué)質(zhì)量提升工作專(zhuān)項督導

  20xx年4月3日至18日,區教育督導室組織責任督學(xué)、特約督學(xué)及基教科干部對轄區10所樣本校開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作專(zhuān)項督導評估,并在此基礎上,形成《20xx年xx區教學(xué)質(zhì)量提升工作專(zhuān)項督導報告》(x教【20xx】x號),在xx教育信息網(wǎng)上予以公開(kāi)。6月26日,我區迎接xx學(xué)科專(zhuān)項督導,到xx查看材料、召開(kāi)座談會(huì )。

  二、開(kāi)展綜合性督導,提升辦學(xué)成果

  1、對區屬學(xué)校的素質(zhì)教育督導

  根據《教育督導條例》中華人民共和國國務(wù)院令第624號、xx督[20xx]6號文件精神,督導室堅持組織開(kāi)展“三年一輪”的素質(zhì)教育督導。

  本學(xué)年,全區有xx等6所學(xué)校接受素質(zhì)教育督評。評估過(guò)程中,督學(xué)專(zhuān)家們認真聽(tīng)取校領(lǐng)導匯報,仔細查閱資料、深入課堂聽(tīng)課、開(kāi)展問(wèn)卷調查、召開(kāi)座談會(huì )和個(gè)別訪(fǎng)談等,多方采集信息,客觀(guān)、公正、公平地分項目對學(xué)校進(jìn)行評價(jià)。督導室還對每一所學(xué)校做了全面分析,總結提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果,實(shí)事求是地分析學(xué)校存在的困難問(wèn)題和薄弱環(huán)節,提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議,并形成督導報告,保障我區學(xué)校的健康發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。

  2、省級“兩項督導”和“教育強縣”評估

  根據文件精神,我區積極準備“兩項督導”核查暨創(chuàng )建“教育強縣”評估,20xx年9月,我區下發(fā)文件,要求各校認真準備,積極開(kāi)展自評。

  10月18日,區督導室邀請省督導處xx和省督評專(zhuān)家到我區進(jìn)行專(zhuān)題講座,對評估指標進(jìn)行權威解讀,指導做好區級自評。

  11月15日到17日,市教育督導室組織督導評估小組到我區開(kāi)展“兩項督導”市級核查暨創(chuàng )建“教育強縣”市級評估,三項評估均高分通過(guò)。20xx年1月8—11日,省教育督導評估組一行七人到我區進(jìn)行兩項督導暨教育強區省級督評,以全省受檢單位總分第一的成績(jì)高分通過(guò)。

  三、規范操作要求,組織省市質(zhì)檢

  1、省義務(wù)教育質(zhì)量監測。

  20xx年11月,根據文件精神和20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監測相關(guān)工作手冊要求,認真制定《xx區參加20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施細則》,組織我區樣本校參加省質(zhì)量監測工作,指導各校按省質(zhì)量監測操作手冊規范操作,并實(shí)行過(guò)程監控,確保我區18所樣本校的四年級學(xué)生順利完成監測,得到省巡視員的好評。

  2、市義務(wù)教育質(zhì)量監測。

  20xx年5月,我區組織轄區48所樣本校參加xx市義務(wù)教育質(zhì)量監測。區督導室統籌安排48所樣本校的主監測員共674人,采用交叉互派的形式,監測員由非監測年段非監測學(xué)科的`教師擔任。并為各?紕(wù)人員視導員統一制作提供工作胸牌。

  3月8日,在區教育局會(huì )議室召開(kāi)樣本校宣傳動(dòng)員和信息上報培訓會(huì )。5月21日,在xx小學(xué)多功能廳召開(kāi)召開(kāi)考務(wù)現場(chǎng)操作培訓會(huì )和視導員培訓會(huì )。

  5月29日—30日,區督導室到xx等樣本校對考前準備進(jìn)行逐校逐項檢查,并就樣本校的考務(wù)準備工作進(jìn)行指導,對發(fā)現的問(wèn)題要求予以整改。

  5月31日,監測當天,xx局長(cháng)到xx等樣本校進(jìn)行視察,我區順利完成市質(zhì)量監測工作。

  四、培訓責任督學(xué),加強隊伍建設

  通過(guò)舉辦督學(xué)培訓班、選派督學(xué)參加上級業(yè)務(wù)培訓、邀請督導專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座,組織責任督學(xué)掛牌督導進(jìn)行例會(huì )交流、月匯報等形式,不斷提高教育督導隊伍素養。同時(shí),通過(guò)組織責任督學(xué)撰寫(xiě)“督導案例”,積極探索責任督學(xué)掛牌有效途徑,不斷提升我區責任督學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養。

  20xx年初,區督導室承擔的市級督導課題順利解題。5月,我區完成新一輪責任督學(xué)和特約督學(xué)的遴選和推薦工作。積極參加市級督導評估工作,4月27日—28日,xx副主任參加xx縣掛牌責任督導市級評估。

  6月19—29日,組織督導室專(zhuān)職督學(xué)和9位責任督學(xué)分兩批到xx考察全國掛牌督導創(chuàng )新區經(jīng)驗。

  五、其它幾項督導工作

  1、促進(jìn)街鎮依法履職。

  指導轄區街鎮做好年度教育事業(yè)發(fā)展統計工作,做好“控輟保學(xué)”和“組織入學(xué)”工作。督促街鎮加強挖掘教育資源,積極開(kāi)展社區教育,精心培育特色品牌,提高轄區居民整體素質(zhì),逐步形成我區街鎮教育工作“一街一特色”。

  2、探索集團化辦學(xué)評估管理。

  20xx年3月13日,督導室參加xx小學(xué)領(lǐng)導小組第一次會(huì )議,組建xx小學(xué)教育集團辦學(xué)督導評估小組,初步擬定評估標準。

  5月25日下午,督導室前往xx小學(xué)教育集團湖前校區開(kāi)展集團化辦學(xué)評估調研。6月中下旬,組織責任督學(xué)到xx等地考察集團化辦學(xué)。

  3、接受?chē)叶綄z查。

  20xx年6月28日上午,我區迎接xx為組長(cháng)的國家督導局對省政府履行教育職責實(shí)地核查,到xx等單位實(shí)地查看,召開(kāi)座談會(huì )。

  4、20xx年3月29日,接待xx政協(xié)考察團關(guān)于教育強區創(chuàng )建的調研考察。

小學(xué)督導檢查情況匯報5

  根據學(xué)校安排,我們對各項工作進(jìn)行了督導自查,今將自查報告匯報如下:

  一、常規事項

  教育科研處所有成員按時(shí)到崗,自覺(jué)遵守各項工作紀律,上班時(shí)間不閑聊,積極完成工作任務(wù),精神飽滿(mǎn),富有朝氣和活力。團結協(xié)作,相互幫助,建立了真誠、開(kāi)放、溫暖的團隊氛圍。辦公室內、活動(dòng)室及咨詢(xún)室內較為干凈整潔,個(gè)別地方存有衛生死角,物品擺放有些散亂,存在衣服隨意搭在椅子背上的現象,已進(jìn)行整改。

  二、檔案管理

  部門(mén)內部檔案主要分為心育類(lèi)和課題類(lèi)兩大塊,由兩名老師專(zhuān)門(mén)負責,每個(gè)檔案里面都有入檔物品名稱(chēng)、日期和負責人。檔案門(mén)類(lèi)較多,標識清晰,方便查閱,更新大部分較為及時(shí),內容詳細,檔案盒外標簽統一整齊。檢查時(shí)發(fā)現部分檔案盒缺少目錄,也有個(gè)別內容沒(méi)及時(shí)填充,正在抓緊整改中。

  三、宣傳工作

  半學(xué)期發(fā)行《心橋》3期,《教科研資訊》1期,在《躍華通訊》發(fā)表消息若干。在學(xué)校內網(wǎng)教育科研相應欄目能夠及時(shí)發(fā)布相關(guān)資料。承辦的教育科研文化墻12塊展板已經(jīng)定版,即將張貼懸掛。山東省教育科研優(yōu)秀成果評選活動(dòng)、全市教育科研會(huì )議、全省課題主持人培訓會(huì )議等會(huì )議精神做到了及時(shí)匯報和下達。

  四、心理課堂教學(xué)情況

  對初高職三個(gè)學(xué)部相應班級提供心理課教學(xué)服務(wù),加強了體驗式心理課教學(xué)研究,討論制定了心理課教師教學(xué)規范和心理課評價(jià)標準,堅持每?jì)芍軐γ课磺嗄杲處熯M(jìn)行聽(tīng)評課指導至少一次,青年教師工作上進(jìn)心十足,課堂記錄規范。

  五、團體輔導課題研究情況

  課題在繼續進(jìn)行成果整理的同時(shí),開(kāi)始進(jìn)入成果轉化推廣階段,為公共教育處全體員工和職教部新入職教師進(jìn)行了4個(gè)單元的`輔導,為職教部絕大部分在校班級共開(kāi)展了9個(gè)主題合計36單元的輔導,師生反饋效果良好。

小學(xué)督導檢查情況匯報6

  為推進(jìn)灞橋區義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,助力學(xué)校改進(jìn)與提升,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。20xx年5月18日下午,西安市灞橋區教育督導室第二檢查組在組長(cháng)李國棟的帶領(lǐng)下,一行5人蒞臨灞橋區東李小學(xué),在席王中心校校長(cháng)喬偉、副書(shū)記劉衛東、干事劉興強的陪同下到學(xué)校督導檢查義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。

  首先校長(cháng)何鵬飛向檢查組匯報了學(xué)校硬軟件指標達標情況,并且得到了他們的充分認可。

  隨后灞橋區督導檢查組一行實(shí)地察看了校容校貌、校園文化建設、功能教室等重點(diǎn)區域,詳細了解了學(xué)校硬軟件建設等情況,同部分教師學(xué)生溝通交流,深入調研了學(xué)校在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng )建工作情況。

  檢查組對學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育均衡創(chuàng )建檔案進(jìn)行查閱指導,對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)提出寶貴的`整改意見(jiàn)。

  檢查組就此次檢查召開(kāi)了反饋總結會(huì ),對學(xué)校的特色和亮點(diǎn)給予肯定,對下一步更好推進(jìn)創(chuàng )建工作給予了指導意見(jiàn)。何校長(cháng)也進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言,表示一定齊心協(xié)力,再接再厲,高標準,嚴要求,細化管理,查漏補缺,完善提升,為市級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展檢查交上一份滿(mǎn)意的答卷。

小學(xué)督導檢查情況匯報7

  自20xx年教育局督導室對我校進(jìn)行教學(xué)督導檢查以來(lái),根據督導員和局反饋的信息,我校對在檢查中暴露出的問(wèn)題和教學(xué)管理的薄弱環(huán)節進(jìn)行了認真的反思和整改,并對學(xué)校教學(xué)工作認真進(jìn)行了自查現將自查結果做如下總結:

  一、認真落實(shí)課程計劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。

  為保證課程計劃的嚴肅性,促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,我校除按照天津市中小學(xué)課程計劃認真安排課程外,還積極創(chuàng )條件,合理利用學(xué)校內部教師資源、場(chǎng)地資源和設備資源等,開(kāi)發(fā)了具有學(xué)校特色的形體課程、1-4年級的信息課程和1-2年級的口語(yǔ)課程。為確保此類(lèi)課程的規范性和課堂教學(xué)質(zhì)量,行政人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,做課堂教學(xué)指導,減少了因缺少教材而造成的教學(xué)隨意性。我校雖然生源少,大部分學(xué)生又都是外地來(lái)塘務(wù)工人員的子女,但由于我校注視學(xué)生的成長(cháng),重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,通過(guò)我們扎實(shí)有效的工作,仍取得了很好的教育成效。有9名同學(xué)通過(guò)了天津市一、二級初等英語(yǔ)水平考試、有8名同學(xué)通過(guò)了天津市一、二級初等信息技術(shù)考試、在塘沽區首屆華寶杯街比賽中,我校形體隊以絕對優(yōu)勢獲小學(xué)組團體總分第一名。

  二、積極投身新課程改革,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。

  1、為確保新課程改革試驗工作的順利實(shí)施,我校在實(shí)驗教師的任用上堅持先考核后上崗,不培訓不上崗,不合格不上崗的原則,選拔業(yè)務(wù)精湛、事業(yè)心強、熱心于新課程改革實(shí)驗工作的年輕骨干教師擔任課改年級的教學(xué)工作。

  2、保證實(shí)驗工作資金投入,首先在教師培訓上,學(xué)校積極組織教師外出參觀(guān)學(xué)習,聽(tīng)觀(guān)摩課,聽(tīng)專(zhuān)家教育理論講座等,學(xué)校還創(chuàng )造條件購置了大量理論書(shū)籍、影像資料等,利用每周二校本教研時(shí)間組織老師集體觀(guān)摩。另外,為使教師更快地適應未來(lái)教育發(fā)展的需要,在學(xué)校工作計劃中,把教師信息技術(shù)培訓列入學(xué)校校本培訓的一項重要內容,除了做好自培之外,我們計劃請專(zhuān)家利用周二下午時(shí)間集中給全體教師進(jìn)行培訓,力爭經(jīng)過(guò)一段時(shí)間系統的.培訓,使大多數青年教師能用fLAsH制做簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)課件,滿(mǎn)足教師課堂教學(xué)的需要。

  3、積極為教師成長(cháng)搭建平臺,扎實(shí)有效地開(kāi)展好學(xué)校傳統的“四個(gè)一”活動(dòng),使全校教師都能用新教學(xué)理念指導自己的課堂教學(xué)。開(kāi)學(xué)初,每位教師根據學(xué)校的主課題“師源性對小學(xué)生成長(cháng)的積極影響”,根據自己的教學(xué)風(fēng)格、班級學(xué)生情況確定自己研究的子課題,制定好學(xué)期教改專(zhuān)題計劃;學(xué)期中開(kāi)展一次專(zhuān)題匯報課活動(dòng)(和學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的中青年教師創(chuàng )優(yōu)課結合),要求課堂上師生的活動(dòng)力圖體現自己的研究專(zhuān)題;課后,每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思,教導處組織老師分學(xué)科組進(jìn)行交流,大家相互評議,共同提高;學(xué)期末每位教師撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,在全校集中進(jìn)行交流和評比,評出的優(yōu)秀論文學(xué)校負責向上級主管部門(mén)推薦參加評比。

  4、為確保平時(shí)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,學(xué)校把每周三做為學(xué)校行政領(lǐng)導法定聽(tīng)課日,要求教師課后主動(dòng)和行政領(lǐng)導交換意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。聽(tīng)課采取不打招呼推門(mén)進(jìn)的方式,目的在于確實(shí)掌握教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況,做到對每位教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平、課改新理念的落實(shí)情況做到胸中有數,為學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)性、實(shí)效性提供保證。

  5、積極開(kāi)展好上級業(yè)務(wù)部門(mén)和行政部門(mén)布置的教師論壇或學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),如:教學(xué)方法大家談、我說(shuō)課堂教學(xué)教師論壇活動(dòng)等。

  6、利用學(xué)校網(wǎng)站,大力宣傳學(xué)校教師課改成果,把教師在各項競賽評比活動(dòng)中的優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)課件等及時(shí)掛在網(wǎng)上,供全體教師學(xué)習借鑒和使用。

小學(xué)督導檢查情況匯報8

  20xx年1月5日下午4:40,我院本學(xué)期教學(xué)督導工作總結會(huì )在會(huì )議室300召開(kāi)。會(huì )議由院長(cháng)助理***老師主持,出席會(huì )議的有王**院長(cháng)和各位督導組成員。本學(xué)期教學(xué)督導組的各位教師認真努力、盡職盡責,克服了種種困難,圓滿(mǎn)地完成了預定的教學(xué)督導工作目標。本學(xué)期教學(xué)督導組成員,共計聽(tīng)課36人次,涵蓋了我院開(kāi)設的研究生、中本、留本和進(jìn)修生等各個(gè)層次的課程,含必修課、選修課、公選課等各個(gè)類(lèi)型。

  根據學(xué)生的評教結果和教學(xué)督導組成員的聽(tīng)課反饋,王立新院長(cháng)認為,本學(xué)期學(xué)院各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩步提高,優(yōu)秀率不斷提升,是我院穩固現有生源和吸引更多的留學(xué)生來(lái)我院學(xué)習的'重要保障;對本學(xué)期的教學(xué)工作給予肯定的同時(shí),強調教學(xué)督導工作也是進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我院教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,改進(jìn)教學(xué)方法,穩定和繼續提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

  一、本學(xué)期教學(xué)工作的成績(jì)

  根據督導組成員教師聽(tīng)課的反饋,我院教師絕大部分教風(fēng)嚴謹,備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節都很認真負責;對所講述的課堂內容熟悉,能做到理論與實(shí)踐相結合;教學(xué)方法靈活多樣,具有針對性,啟發(fā)性;案例準確、生動(dòng),多媒體的運用也恰到好處,師生配合比較默契,課堂氣氛比較活躍。這說(shuō)明,我們學(xué)院絕大部分教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教學(xué)方法和教學(xué)效果是好的,是值得肯定的。

  二、本學(xué)期教學(xué)工作存在的問(wèn)題

  在肯定成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現一些需要亟待解決的問(wèn)題。前面我們談到了本學(xué)期教學(xué)督導重點(diǎn)是青年教師,就青年教師課堂教學(xué)中不同程度上也存在一些有共性的問(wèn)題(其中也含個(gè)別中年教師)有如下情況:

 。ㄒ唬┱n堂秩序較亂、差,教師不聞不問(wèn),對學(xué)生要求不嚴格,這種情況以留本為多。需要加強學(xué)風(fēng)建設。

 。ǘ﹤(gè)別教師對課堂的各個(gè)環(huán)節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,需進(jìn)一步加強。

 。ㄈ﹤(gè)別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時(shí),講授重點(diǎn)不夠突出,往往一帶而過(guò)。

 。ㄋ模﹤(gè)別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意,并加強普通話(huà)的學(xué)習。

 。ㄎ澹﹤(gè)別教師PPT課件做得不夠簡(jiǎn)潔。

  三、教學(xué)督導工作會(huì )議形成的建議

  根據教學(xué)督導工作總結會(huì )議上的討論,形成幾點(diǎn)共識和下學(xué)期教學(xué)督導工作的工作重點(diǎn)。

 。ㄒ唬┰u選優(yōu)秀教師(優(yōu)秀課程)不僅要與教學(xué)相結合,而且要與精品課程建設相結合,促進(jìn)學(xué)科的建設。

 。ǘ┰u教依據以學(xué)生打分和督導組教師打分相結合,有教學(xué)事故和學(xué)生反響不佳的教師不能參加教學(xué)評優(yōu)工作。

 。ㄈ┰u選的優(yōu)秀教師(優(yōu)秀課程)應該具有示范性和標桿作用,其比例控制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學(xué)生評教的結果上,應該有3-4名督導組成員對其聽(tīng)課的認可。

 。ㄋ模⿲W(xué)生評教的參評人數應該與上課人數有一個(gè)比較恰當的比例關(guān)系。并區分不同的類(lèi)型(研究生,中本,留本和進(jìn)修生)進(jìn)行評教。

 。ㄎ澹┬氯握n程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些,第一輪的評教結果

 。﹥(yōu)秀教師(優(yōu)秀課程)的評選以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期,學(xué)院以科研經(jīng)費的名義給予獎勵,額度暫定元/人。

 。ㄆ撸┙虒W(xué)督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。

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