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校企合作方案精選（15篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的校企合作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校企合作方案1
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
xx師學(xué)院坐落在xx壯族自治區xx市，建立于1945年取名xx省立xx師學(xué)校，1952年改名xx師，是桂東南地區唯一的一所本科院校。
學(xué)校設有17個(gè)二級學(xué)院，學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農學(xué)、藝術(shù)學(xué)等x大學(xué)科門(mén)類(lèi)，有x個(gè)普通本科專(zhuān)業(yè)，25個(gè)高職〔專(zhuān)科〕專(zhuān)業(yè)。學(xué)校面向全國x個(gè)省〔市、自治區〕及東南亞招生，現有全日制普通本專(zhuān)科生〔含留學(xué)生〕x人，成高生近x人。20xx年，在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得良好成績(jì)。20xx年，成為xx20xx-2018年新增碩士學(xué)位授予點(diǎn)的立項建立單位。
院系概況
學(xué)校設有法商學(xué)院、政史學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、數學(xué)與信息科學(xué). .
學(xué)院、計算機科學(xué)與工程學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、電子與通信工程學(xué)院、化學(xué)與材料學(xué)院、音樂(lè )舞蹈學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)與設計學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院，涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類(lèi)�，F有自治區重點(diǎn)建立實(shí)驗室1個(gè)，自治區重點(diǎn)建立研究基地1個(gè)，自治區重點(diǎn)建立專(zhuān)業(yè)2個(gè)，自治區精品課程1門(mén)。
二、學(xué)院簡(jiǎn)介
化學(xué)與材料學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次較高、教學(xué)經(jīng)歷豐富的師資隊伍，設化學(xué)、材料化學(xué)、應用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝四個(gè)專(zhuān)業(yè)，分無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四個(gè)教研室，學(xué)生共計x人。
學(xué)院共有就業(yè)創(chuàng )業(yè)開(kāi)展中心、科創(chuàng )中心、宿舍管理委員會(huì )、禮貌禮儀團、文工團、醫療效勞團、青協(xié)、學(xué)生會(huì )等x個(gè)學(xué)生團體委員會(huì )，
在整個(gè)學(xué)校各項工作中一向名列前茅，成績(jì)斐然。且我院歷來(lái)學(xué)生活動(dòng)豐富，如：迎新杯、歡迎杯球類(lèi)比賽、女生節、迎新晚會(huì )、畢業(yè)生晚會(huì )、社團才藝展等等，而且是全校17個(gè)二級學(xué)院中唯一成功獨立舉辦田徑運動(dòng)會(huì )的一個(gè)學(xué)院。在宣傳工作面我院院網(wǎng)的校外點(diǎn)擊率歷來(lái)位居第一，校上稿量今年全校排行第三。另外，我院曾與校外局部單位全體學(xué)生會(huì )成員在歷經(jīng)的各項活動(dòng)中不斷總結經(jīng)歷，具備較強的組織宣傳潛力，更為重要的'是懂得團結一致，對贊助、合作的商家予以大力支持作為回報。
校企合作方案2
根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神，結合我校的實(shí)際狀況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應用潛力，提高人才培養質(zhì)量，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應廣東經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針；培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合；找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，用心為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生潛力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與職責務(wù)必高度統一，務(wù)必統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4.校企互動(dòng)原則
學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和潛力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，以各科室正、副科長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組主要職責：
1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
2.領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作；
3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
4.及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改善，保證持續提高。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)校的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、理解學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；
2、理解教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養；
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求；
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，實(shí)現了招生與招工同步，實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，到達企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2.工學(xué)交替模式
是企業(yè)因用工需求，向學(xué)校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練，每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實(shí)施階段性教學(xué)。
3.教學(xué)見(jiàn)習模式
是學(xué)生通過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，培養學(xué)生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應潛力。
4.頂崗實(shí)習模式（2+1模式）
2+1模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習2年，第3年專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習，即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習。建立標準化的流程，它的實(shí)質(zhì)是：一是注重實(shí)用技術(shù)；二是畢業(yè)可拿雙證（畢業(yè)證和資格證）；三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5.合作建立職工培訓基地
根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不同培訓方向或培訓教學(xué)的`需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在企業(yè)或學(xué)校）；二是不同企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在學(xué)�；蚱髽I(yè)）；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在學(xué)校），如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。
6.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據學(xué)校長(cháng)設專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案，帶給市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習、實(shí)訓基地。
7.舉辦校企聯(lián)誼會(huì )及企業(yè)家報告會(huì )。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì )，聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施
1.合作企業(yè)實(shí)行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)帶給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進(jìn)展狀況、頂崗實(shí)習狀況、招工信息等），實(shí)現資源共享。
2.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3.學(xué)校制定相關(guān)制度規范校企合作工作，明確各部門(mén)職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開(kāi)展校企合作工作狀況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作。
校企合作方案3
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新中的作用，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設，培養高素質(zhì)技能人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，特制定以下校企合作實(shí)施方案指導今后的學(xué)校校企合作工作。
一、指導思想
積極貫徹落實(shí)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線(xiàn)培養高素質(zhì)應用型人才”培養目標，確立校企合作辦學(xué)意識，不斷探索創(chuàng )新校企合作模式、豐富校企合作內容，提高技能性人才培養的針對性和適應性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動(dòng)我校各專(zhuān)業(yè)新一輪的內涵發(fā)展，不斷增強職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟建設的能力。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責任與義務(wù)，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)培訓，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。
2.校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的.利益與責任必須高度統一。合作企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生綜合素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責任義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行“維權”教育，對合作企業(yè)進(jìn)行篩選，切實(shí)保障學(xué)生和家長(cháng)的利益。
3.校企互動(dòng)原則
校企合作是一項雙向活動(dòng)，應定期開(kāi)展交流溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習生、畢業(yè)生用工回訪(fǎng)，組織專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設備等培訓，安排學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)或見(jiàn)習生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來(lái)校開(kāi)設講座，或對師生進(jìn)行現場(chǎng)指導。通過(guò)校企互動(dòng)，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗標準為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。根據學(xué)校各專(zhuān)業(yè)目前實(shí)際情況，擬開(kāi)展以下一些合作方式：
1.“訂單”培養
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長(cháng)簽訂“訂單”培養用工協(xié)議，頂崗實(shí)習時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書(shū)的重要依據之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓內容；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養目標與企業(yè)人才需求標準“零”距離對接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2.工學(xué)交替
企業(yè)因用工需求，可向學(xué)校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規劃與實(shí)施人才培養方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，定期輪換學(xué)習場(chǎng)所。
3.生產(chǎn)見(jiàn)習
是教師、學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營(yíng)理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，到合作企業(yè)對工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習；并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應意識等能力。
4.頂崗實(shí)習
學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定全部課程，采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的頂崗實(shí)習；專(zhuān)業(yè)課教師利用寒假、暑假等時(shí)間，到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的頂崗實(shí)習。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理，使學(xué)生成為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專(zhuān)業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內課堂教學(xué)。
5.共建實(shí)訓基地
學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)習教學(xué)需求，本著(zhù)“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內外實(shí)訓基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì )、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值，培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達到“雙贏(yíng)”的效果。
6.開(kāi)設職工培訓班
我校是成職教合一辦學(xué)，應充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，成教與職教互相促進(jìn)。根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不同培訓方向或培訓教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開(kāi)設職工培訓班，包括學(xué)歷教育培訓班、專(zhuān)技人員培訓班、特殊行業(yè)或工種培訓班等。
7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據學(xué)校所設專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內外實(shí)訓基地。
校企合作方案4
根據貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學(xué)生提供足夠的“真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機會(huì )，在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強持續發(fā)展能力。結合我院的實(shí)際情況，擬定校企合作建設實(shí)施方案。
一、校企合作的指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。根據學(xué)院“”建設與發(fā)展規劃綱要，圍繞人才培養水平評估工作要求，立足和突出技術(shù)應用性，加強專(zhuān)業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要緊密結合，為我省經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。
1、以現代化汽車(chē)科技發(fā)展為導向，確定汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展方向;
2、以汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求為主線(xiàn)，設計人才培養方案;
3、以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎，保證汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設與改革的成功。
二、校企合作建設的具體內容
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實(shí)訓基地
(1)新生入學(xué)，首先校外實(shí)訓基地到參觀(guān)，接受企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專(zhuān)業(yè)的了解，也知道行業(yè)對人才能力、素質(zhì)的要求。通過(guò)這一環(huán)節，增強了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學(xué)習中自覺(jué)約束自己的行為。
(2)每個(gè)學(xué)期都主修專(zhuān)業(yè)課，每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓基地實(shí)習的這一教學(xué)環(huán)節。
(3)加強實(shí)踐教學(xué)，改變傳統教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
(4)專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課相揉合，專(zhuān)業(yè)理論課課室安排在實(shí)訓室內的多媒體課室進(jìn)行，隨時(shí)將演示板、臺架推入課堂，又可隨時(shí)根據教學(xué)內容進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。
2、校企間人員互聘
(1)聘請企業(yè)專(zhuān)家作為校外實(shí)訓基地任課教師、指導實(shí)踐教學(xué)、指導畢業(yè)實(shí)習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會(huì )和行業(yè)。
(2)我院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，既服務(wù)企業(yè)，又鍛練實(shí)踐能力，并保持對行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的'掌握。
(3)加強實(shí)訓基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓基地后，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實(shí)訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學(xué)生出現作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì )人員發(fā)生沖突等現象。應根據實(shí)訓基地的實(shí)際情況和企業(yè)的管理制度，結合學(xué)院的相關(guān)規定制定出一套實(shí)訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實(shí)訓基地去具體執行和落實(shí)。
(4)豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時(shí)間，安排企業(yè)專(zhuān)家舉行一系列的專(zhuān)業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動(dòng)中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
校企合作方案5
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)，提升技能，加強在校學(xué)生的就業(yè)競爭力為宗旨，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，完善學(xué)�！懊佬g(shù)、藝術(shù)”專(zhuān)業(yè)的師資力量的培養和專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究。實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
�。ㄒ�)互利原則�；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力、就業(yè)能力與就業(yè)機會(huì )，我公司在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。建立專(zhuān)業(yè)的影像動(dòng)畫(huà)培訓班，課余培訓在校和社會(huì )專(zhuān)業(yè)人才合作共贏(yíng)利。
�。ǘ�)互動(dòng)原則。 互動(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與我公司可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
�。ㄒ�)共建人才培養基地。(成立一個(gè)“數碼運營(yíng)中心”）
職能：
1、承接廣告、媒體制作、藝術(shù)創(chuàng )作等商業(yè)需求
2、舉辦培訓班，給在校學(xué)生和社會(huì )工作人員提供專(zhuān)業(yè)技能提升培養（可分基礎培訓和提高培訓）
3、給學(xué)校的對應專(zhuān)業(yè)學(xué)生做實(shí)訓的場(chǎng)所，真正的把所學(xué)習的知識利用起來(lái)利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和我公司在視頻專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人員經(jīng)驗和各種代理廠(chǎng)家產(chǎn)品技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開(kāi)展形式多樣的技能培訓，培養用人單位所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
�。ǘ┰趯W(xué)校建立“蘋(píng)果校園體驗中心”
通過(guò)建立體驗中心，讓學(xué)生和教師能最快速和最直接的接觸到，蘋(píng)果的.新科技和新設計產(chǎn)品。有利于培養良好的學(xué)習和創(chuàng )新的教學(xué)方式，提升在電子藝術(shù)領(lǐng)域與國際先進(jìn)技術(shù)接軌。
�。ㄈ┣诠�學(xué)：給有需要的學(xué)生體現自我價(jià)值的機會(huì )
崗前培訓。應企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)對上崗前進(jìn)行崗位上崗技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
在崗培訓。應企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識，操作知識的提升，更好的滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。
公司前身北京捷成世紀科技發(fā)展有限公司成立于20xx年8月23日，20xx年10月28日整體變更為北京捷成世紀科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)捷成股份）。捷成股份是北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì )認定的軟件企業(yè)，北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì )、北京市財政局、北京市國家稅務(wù)局和北京市地方稅務(wù)局聯(lián)合認定的高新技術(shù)企業(yè)，科學(xué)技術(shù)部、中國科學(xué)院和北京人民政府聯(lián)合認定的創(chuàng )新型試點(diǎn)企業(yè)。
捷成股份專(zhuān)門(mén)從事音視頻整體解決方案的設計、開(kāi)發(fā)與實(shí)施，是目前國內最具實(shí)力的專(zhuān)業(yè)音視頻整體解決方案產(chǎn)品提供商之一。主要市場(chǎng)為廣電行業(yè)，并涵蓋部隊、互聯(lián)網(wǎng)科技公司、政府機關(guān)、科研院校、事業(yè)單位及其他音視頻領(lǐng)域。
公司主要產(chǎn)品包括媒體資產(chǎn)管理系統解決方案、高標清非編制作網(wǎng)解決方案、全臺多元異構一體化網(wǎng)絡(luò )解決方案、全臺網(wǎng)整體信息安全解決方案和全臺統一監測與監控解決方案，廣泛應用于中央電視臺、上海文廣等各級廣播電臺、電視臺、有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )公司，以及部隊、文化部、新聞出版總署、國家氣象局等多家行業(yè)用戶(hù)。捷成股份作為三網(wǎng)融合的生力軍還參與了央視國際網(wǎng)絡(luò )、浙江華數、深圳天威視訊等三網(wǎng)融合平臺的建設。
捷成股份還積極參與多個(gè)國標和行業(yè)標準的起草和制定。公司是國家廣電總局標準化工作委員會(huì )成員單位，中國廣播影視數字版權管理論壇執行委員單位，國家新聞出版總署標準化技術(shù)委員會(huì )成員單位。
捷成股份秉持“融合領(lǐng)先科技，鑄就卓越品牌，誠信開(kāi)拓進(jìn)取，勤奮嚴謹創(chuàng )新”的理念，致力于音視頻領(lǐng)域的信息技術(shù)創(chuàng )新，公司的多個(gè)產(chǎn)品和實(shí)施項目先后榮獲了國家廣電總局的多個(gè)“科技創(chuàng )新一等獎”，還獲得了中國廣播電視設備工業(yè)協(xié)會(huì )、中國電子學(xué)會(huì )等多個(gè)獎項。是業(yè)內“廣播電視十大民族品牌獎”、“科技創(chuàng )新優(yōu)秀企業(yè)獎”等多項大獎的獲得者。 捷成股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市（股票代碼300182），是業(yè)內第一家獨立上市的企業(yè)。捷成股份將利用這一契機抓住我國廣電行業(yè)及其他領(lǐng)域的數字化、網(wǎng)絡(luò )化、高清化和三網(wǎng)融合大發(fā)展大建設的歷史機遇，進(jìn)一步提高核心競爭力和市場(chǎng)占有率，融合領(lǐng)先科技，開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng )新，為廣電行業(yè)的大發(fā)展提供全新的技術(shù)、產(chǎn)品和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
校企合作方案6
根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神，結合我系的實(shí)際情況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力，提高人才培養質(zhì)量，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的`專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)我院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合;找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與責任必須高度統一，必須統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4.校企互動(dòng)原則
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(cháng)，副主任為副組長(cháng)，以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導小組。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)院的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、接受學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節;
2、接受教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養;
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓;
4、共同參與人才的培養;
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
校企合作方案7
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的指導思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結合點(diǎn)，積極探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì )培養更多的適用性復合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
二、合作內容
1、學(xué)生校外實(shí)習：學(xué)生校外實(shí)習協(xié)議與企業(yè)簽訂，企業(yè)從學(xué)校接收一定數量專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生。學(xué)生實(shí)習畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先錄用學(xué)生，補充企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、在職員工培訓：當合作企業(yè)需要培訓在職員工時(shí)，學(xué)校會(huì )克服困難，創(chuàng )造條件為企業(yè)培訓在職員工，幫助企業(yè)提高員工素質(zhì)。培訓專(zhuān)業(yè)和培訓目標由企業(yè)確定，培訓計劃和內容由企業(yè)和學(xué)校共同商定，培訓教師由學(xué)校安排或聘任，教材由學(xué)校提供�？梢院炗喚唧w的培訓協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記內容應包含實(shí)踐內容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當安排高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課，指導充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，彌補師資的`不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì )，企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導、部門(mén)負責人或專(zhuān)業(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì )議，為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實(shí)訓基地建設、就業(yè)安置等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。
6、通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)合文體競賽、工程技術(shù)競賽等方式，加強校企溝通，增進(jìn)感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)、科研、學(xué)習相結合，提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣，以學(xué)校辦公室、市場(chǎng)研發(fā)部、就業(yè)處為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企合作方案8
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神，真正統一思想，采取措施，把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處，抓出成效，根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神，結合校實(shí)際，組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢，找準與企業(yè)的合作點(diǎn)，打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強，面向社會(huì )做大，多方進(jìn)取聯(lián)系，構成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現”雙贏(yíng)”的`發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí)，抓出實(shí)效，從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導組。
組長(cháng)：崔作讓
副組長(cháng)：王暢郭明德楊宇松閆文貴
成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)
領(lǐng)導組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。
領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。
組長(cháng)：霍宇平
成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責：
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、資料、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改善，保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化，以堅持服務(wù)行業(yè)為主，同時(shí)根據實(shí)際情景，實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單，根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓，多年來(lái)一向將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù)，僅20xx年，學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。
同時(shí)，學(xué)校面向社會(huì )，加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度，目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年，校已進(jìn)取轉變觀(guān)念，開(kāi)展校企合作活動(dòng)，該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行
實(shí)際，全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內校企合作
1、對20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結，針對培訓實(shí)際，加大活動(dòng)的覆蓋面，增加培訓資料。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓，提高參培人員綜合素質(zhì)，強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓，現場(chǎng)演示，個(gè)別指導，互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等，同時(shí)，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓資料
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次，每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單，也可共同確定培養方案，實(shí)施聯(lián)合培養，并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓資料
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送必須數量的高技能人才。
校企合作方案9
校企合作是高職院校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現高職院校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育，實(shí)現我院辦學(xué)思想和培養目標，進(jìn)一步改善人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[20xx]16號）精神，結合我院實(shí)際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養，加強我院為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，到達“雙贏(yíng)”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，發(fā)奮開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
�。ㄒ唬┯唵闻囵B模式
根據我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解本地區和區域內各大企事業(yè)單位的用人需求，用心主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，到達供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協(xié)議書(shū)；明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養；企業(yè)帶給實(shí)習教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
�。ǘ╉攳弻�(shí)習模式
透過(guò)前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設計，為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
�。ㄈ┮�(jiàn)習模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
�。ㄋ模┞毠づ嘤柡脱邪l(fā)模式出處：
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、繼續教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫忙。
�。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達雙贏(yíng)。（勵志名言警句）
�。┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應思考到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位（群）需求分析為基礎，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系；二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián)，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等；四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
�。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據實(shí)際使用狀況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
�。ò耍┏闪�(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)資料，帶給市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
�。ň牛⿲�(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求（八大心態(tài)）
�。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導向，適應地區和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
�。ǘ└鲗�(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)資料的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的`意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)資料同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
�。ㄈ┙陜�，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
�。ㄋ模┙陜�，每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
�。ㄎ澹┩晟茖�(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴格執行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規定”，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì)。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
�。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
�。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)帶給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
�。ㄈ⿲W(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，務(wù)必把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標，根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果，每年評選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的狀況和效果，將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作辦公室
20xx年XX月XX日
校企合作方案10
校企合作是高職院校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現高職院校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育，實(shí)現我院辦學(xué)思想和培養目標，進(jìn)一步改善人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神，結合我院實(shí)際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養，加強我院為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，到達“雙贏(yíng)”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，發(fā)奮開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
訂單培養模式
根據我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解本地區和區域內各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能，到達供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協(xié)議書(shū)；明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養；企業(yè)帶給實(shí)習教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
頂崗實(shí)習模式
通過(guò)前兩年在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職5業(yè)基本素質(zhì)；第學(xué)期，根據企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎；第學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設計，為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
見(jiàn)習模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
職工培訓和研發(fā)模式出處：
等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的.雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫忙。
生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達雙贏(yíng)。
校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應思考到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從要體此刻理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián)，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等；四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據實(shí)際使用狀況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)資料，帶給市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助實(shí)施“雙百工程”，大力實(shí)施“雙百工程”，增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
新設置專(zhuān)業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導向，適應地區和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)資料的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)資料同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)近三年內，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各1—2院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
近三年內，每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各院、系、部每學(xué)年要選派103﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴格執行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規定”，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)3和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì)。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
健全校企合作組織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)帶給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，務(wù)必把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標，根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果，每年評選個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5—10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的狀況和效果，將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案11
一、產(chǎn)業(yè)集群校企合作的動(dòng)力分析
產(chǎn)業(yè)集群中校企合作是現代社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的“原動(dòng)力”，是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的內在要求，是知識與經(jīng)濟緊密結合，沒(méi)有知識的不斷生產(chǎn)，就沒(méi)有技術(shù)的不斷創(chuàng )新，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng )新的主體，但是企業(yè)并不具備技術(shù)創(chuàng )新的所有優(yōu)勢，比如技術(shù)人才、最新科學(xué)和技術(shù)成果等�，F代科技和經(jīng)濟的這種固有的特點(diǎn)，要求產(chǎn)業(yè)集群中高校與企業(yè)必須合作，共同發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。因為在產(chǎn)業(yè)集群中只有兩者的密切合作，充分發(fā)揮高等院校在人才和科技，企業(yè)在資金和設備等各自的優(yōu)勢，使其資源得到最佳的互補和配置，才能最快地將科學(xué)研究的成果轉化為技術(shù)、產(chǎn)品、商品直至占領(lǐng)市場(chǎng)，才能充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群的集群優(yōu)勢。正是從這個(gè)意義上，我們說(shuō)在現代社會(huì )里，產(chǎn)業(yè)集群下高校與企業(yè)的合作是促進(jìn)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的“原動(dòng)力”。由于各方學(xué)者研究視角的差異，對產(chǎn)業(yè)集群中校企合作動(dòng)機形成了不同的理論觀(guān)點(diǎn)，主要有資源理論、學(xué)習理論。
資源理論認為企業(yè)是資源的集合體，所有資源分為兩大類(lèi)：財產(chǎn)資源和知識資源。但是面對激烈的市場(chǎng)競爭，企業(yè)經(jīng)常感覺(jué)到自身資源的缺乏，尤其是隱性的和基本知識的資源。由于知識和信息壁壘的存在，知識資源不容易模仿和替代，新的知識資源可以給企業(yè)帶來(lái)新技術(shù)、新產(chǎn)品，使企業(yè)獲得新的競爭力。而在產(chǎn)業(yè)集群中高校是產(chǎn)生新思想、新技術(shù)，為高新技術(shù)的產(chǎn)生和科技企業(yè)的發(fā)展提供強大動(dòng)力的源泉，高校擁有這種不能完全模仿和缺乏替代品的知識資源，同時(shí)由于高校缺乏科研經(jīng)費和管理人才，這就促使企業(yè)與高校積極合作，實(shí)現資源互補。
學(xué)習理論認為企業(yè)的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)自身素質(zhì)的提高與新知識和技能的學(xué)習。而高校是培養高素質(zhì)人才的搖籃，也是人們學(xué)習和掌握知識的基地，高校不僅在科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面有新的知識，同樣高校在企業(yè)管理方面也有許多新的知識和理念，這促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)與高校合作，努力提高管理知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，增強員工素質(zhì)。通過(guò)合作，高校為企業(yè)提供了學(xué)習和使用新知識以保持競爭力的學(xué)習途徑。而且由于高校也尋求培養復合型知識人才，通過(guò)與企業(yè)合作，向企業(yè)學(xué)習實(shí)際的管理經(jīng)驗，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的交流，增加科研目的經(jīng)濟價(jià)值。通過(guò)合作，產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)與高�？梢愿苯拥幕ハ鄬W(xué)習，加強獲得學(xué)習能力的機會(huì )，實(shí)現合作雙方共同進(jìn)步。
二、產(chǎn)業(yè)集群校企合作影響力分析
從產(chǎn)業(yè)集群中校企合作對企業(yè)的影響力看：
其一、企業(yè)通過(guò)校企合作可以提高技術(shù)水平。產(chǎn)業(yè)集群中校企合作使得企業(yè)可以借助高校的人才和科研優(yōu)勢，解決自身生產(chǎn)實(shí)際中難以解決的技術(shù)問(wèn)題，獲取專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)利用高校的儀器設備，提高產(chǎn)品性能，完善工藝流程，獲得專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能以及構思開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的.能力。
其二、企業(yè)通過(guò)校企合作可以提高員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。企業(yè)的競爭既是人才的競爭，校企合作可使企業(yè)的人員及時(shí)進(jìn)行知識更新教育，提高人員素質(zhì)，增強企業(yè)競爭能力。而且企業(yè)可以通過(guò)校企合作，促進(jìn)企業(yè)與高校研究者和高校師生建立良好的關(guān)系，吸引優(yōu)秀人才。
其三、企業(yè)通過(guò)校企合作可以捕捉商業(yè)機遇。企業(yè)可以通過(guò)與高校的合作，及時(shí)了解高校最新科學(xué)和技術(shù)研究成果，特別是高校在一些應用科學(xué)領(lǐng)域的研究，比如新材料領(lǐng)域，合作可以幫助企業(yè)評估最新的研究成果，了解外部前沿領(lǐng)域的進(jìn)展，捕捉商機，獲得新的利潤增長(cháng)點(diǎn)。
從校企合作對學(xué)校的影響力看：
其一、高�？梢酝ㄟ^(guò)校企合作，獲取產(chǎn)業(yè)界的資助。世界上許多國家產(chǎn)業(yè)集群中對高校的財政撥款，并不能滿(mǎn)足高校教育、研究開(kāi)發(fā)的需要，高校要生存與發(fā)展，必須不斷從社會(huì )各界、特別是企業(yè)獲得資金以彌補科研經(jīng)費的不足，購買(mǎi)必要的儀器設備，從事不同領(lǐng)域的研究，這也是高校積極尋求與企業(yè)合作的主要目的。
其二、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，增加科研項目的經(jīng)濟價(jià)值。校企合作可使學(xué)校了解社會(huì )需要以及企業(yè)的現實(shí)技術(shù)需求，使高校研究開(kāi)發(fā)人員有更多的機會(huì )與產(chǎn)業(yè)界科技人員接觸，促進(jìn)信息交流，增長(cháng)科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗，縮短科技成果產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。
其三、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，改變封閉式辦學(xué)模式。校企合作使得高校走出象牙塔，給高校學(xué)生提供了更多的實(shí)際培訓機會(huì )。
一方面，學(xué)生可到有關(guān)合作企業(yè)中實(shí)地學(xué)習，了解企業(yè)生產(chǎn)和工作流程，參與新項目的研究。
另一方面，可聘請企業(yè)中的專(zhuān)家給學(xué)生授課，加快知識交流，增加學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的水平。
其四、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，培養知識復合型人才。校企合作使學(xué)校的科研人員深入生產(chǎn)一線(xiàn)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)管理，提高了高�？蒲腥藛T的經(jīng)營(yíng)管理能力，有助于復合型人才的培養。
三、未來(lái)產(chǎn)業(yè)集群中校企合作改革的幾點(diǎn)建議
20xx年7月，在全國高�？萍籍a(chǎn)業(yè)工作會(huì )議上，教育部進(jìn)一步明確了高校產(chǎn)業(yè)規范化建設的工作目標，具體有四個(gè)方面：
�。�1）限時(shí)完成高校全資企業(yè)的股份制改造，盡快在高校企業(yè)中普遍建立現代企業(yè)制度；
�。�2）盡快組建國有獨資的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司，建立新型的高校企業(yè)管理體制和運行機制；
�。�3）規范高校企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為，致力于提高高�？萍计髽I(yè)的管理水平、運營(yíng)質(zhì)量和核心競爭力；
�。�4）規范高校的投資和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，規避學(xué)校風(fēng)險。
在未來(lái)的產(chǎn)業(yè)集群校企合作中，除了上述國家規定的改革外，未來(lái)產(chǎn)業(yè)集群下校企合作如果希望有進(jìn)一步深入的發(fā)展，可能必須在以下幾個(gè)方面做出切實(shí)的改變。
1、建立以企業(yè)為主體制定詳實(shí)而可行的研發(fā)規劃體系
在產(chǎn)業(yè)集群下建立以市場(chǎng)為導向，以企業(yè)為主體的新型校企合作機制；這不但必要而且也是國家大力提倡的發(fā)展模式。在每一項具體的研發(fā)計劃中，校企雙方協(xié)商后的共同目標是規劃執行的起點(diǎn)，也是整個(gè)計劃的核心，需要獲取全體合作人員的認同，同心協(xié)力朝著(zhù)目標邁進(jìn)�？僧a(chǎn)業(yè)化的核心技術(shù)突破是校企合作過(guò)程的終結點(diǎn)，同時(shí)也是評價(jià)計劃完成與否的最重要的評價(jià)標準。
2、建立以互動(dòng)為中心的管理體制
在產(chǎn)業(yè)集群校企合作中建立積極又靈活的三層互動(dòng)機制來(lái)滿(mǎn)足合作伙伴之間協(xié)調與其它需要。其一是決策層的戰略性互動(dòng)機制，確保企業(yè)與大學(xué)雙方的相關(guān)高級官員溝通順暢，相互比較透徹了解彼此的能力、組織結構、相關(guān)情況；第二個(gè)層次是中間管理層的探索性互動(dòng)機制。由企業(yè)的項目管理負責人、大學(xué)的部門(mén)負責人與主要研究人員之間就共同的研究利益及研究興趣進(jìn)行探討，這些探討對廣泛利用大學(xué)的資源、創(chuàng )造性的新發(fā)現起到了指導性作用；第三個(gè)層次是項目執行層的互動(dòng)機制，大學(xué)與企業(yè)的研究人員執行某一項特定的研究任務(wù)時(shí)，企業(yè)要與大學(xué)建立工作網(wǎng)絡(luò )，以加強研究人員彼此之間的溝通和信急反饋。
3、建立以利益分配為核心的保障機制
利益的分配與風(fēng)險的承擔是產(chǎn)業(yè)集群下校企合作中最普遍又最難解決的問(wèn)題。利益的分配與風(fēng)險的承擔中關(guān)鍵的是要實(shí)現公平。建立明確的利益分配方案，是產(chǎn)業(yè)集群下校企合作順利進(jìn)行的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，它不僅確保計劃可以順利高效完成，而且也規避面對最終成果可能的糾紛。風(fēng)險的承擔同樣也要考慮到校企雙方的特點(diǎn)，與利益分配結合起來(lái)，制定出更為適當的協(xié)調機制。
面對日益激烈的國際競爭，面對我國加入WTO的嚴峻考驗，面對我國走新型工業(yè)化道路產(chǎn)生的巨大社會(huì )需求，面對我國建設創(chuàng )新型國家、建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導向、產(chǎn)學(xué)研結合的產(chǎn)業(yè)集群校企合作難得的歷史性機遇，我們要以高度的危機感、緊迫感和責任感，擔負起高�？萍紕�(chuàng )新和促進(jìn)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重任，要在認真總結經(jīng)驗教訓的基礎上，做好規范管理高�？萍籍a(chǎn)業(yè)的各項工作，努力走出一條具有中國特色的產(chǎn)學(xué)研緊密結合發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新路子，為我國經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。
校企合作方案12
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的指導思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì )培養更多的適用性復合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
二、合作內容
1、學(xué)生校外實(shí)習：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習協(xié)議，企業(yè)接受學(xué)校一定數量、專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生實(shí)習，學(xué)生實(shí)習結束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補充企業(yè)的.生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、企業(yè)在職職工培訓：合作企業(yè)需培訓在職職工時(shí)，學(xué)�？朔щy，創(chuàng )造條件，為企業(yè)培訓在職職工，幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓專(zhuān)業(yè)、培訓目標由企業(yè)確定，培訓計劃和內容由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校提供。具體可簽培訓協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記內容應包含實(shí)踐內容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當安排高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課，指導充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，彌補師資的不足。
5、源管理專(zhuān)家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導、部門(mén)負責人或專(zhuān)業(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì )議，為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實(shí)訓基地建設、就業(yè)安置等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。
6、加強校企交流，通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結合，提高實(shí)用人才培養質(zhì)量校企合作方案
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企合作方案13
根據xx省教育廳文件精神，最大限度為在校學(xué)生供給足夠的”真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機會(huì )，在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強持續發(fā)展能力。結合院的實(shí)際情景，擬定校企合作建設實(shí)施方案。
一、校企合作的指導思想
以鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。根據學(xué)院”十一五”建設與發(fā)展規劃綱要，圍繞人才培養水平評估工作要求，立足和突出技術(shù)應用性，加強專(zhuān)業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要緊密結合，為省經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展供給技術(shù)服務(wù)。
1、以現代化汽車(chē)科技發(fā)展為導向，確定汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展方向；
2、以汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求為主線(xiàn)，設計人才培養方案；
3、以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎，保證汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設與改革的成功。
二、校企合作建設的具體資料
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實(shí)訓基地
�。�1）新生入學(xué)，首先校外實(shí)訓基地到參觀(guān)，理解企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專(zhuān)業(yè)的`了解，也明白行業(yè)對人才能力、素質(zhì)的要求。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節，增強了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學(xué)習中自覺(jué)約束自的行為。
�。�2）每個(gè)學(xué)期都主修專(zhuān)業(yè)課，每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓基地實(shí)習的這一教學(xué)環(huán)節。
�。�3）加強實(shí)踐教學(xué)，改變傳統教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
�。�4）專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課相揉合，專(zhuān)業(yè)理論課課室安排在實(shí)訓室內的多媒體課室進(jìn)行，隨時(shí)將演示板、臺架推入課堂，又可隨時(shí)根據教學(xué)資料進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。
2、校企間人員互聘
�。�1）聘請企業(yè)專(zhuān)家作為校外實(shí)訓基地任課教師、指導實(shí)踐教學(xué)、指導畢業(yè)實(shí)習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會(huì )和行業(yè)。
�。�2）院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，既服務(wù)企業(yè)，又鍛練實(shí)踐能力，并堅持對行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的掌握。
�。�3）加強實(shí)訓基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓基地后，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實(shí)訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學(xué)生出現作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì )人員發(fā)生沖突等現象。應根據實(shí)訓基地的實(shí)際情景和企業(yè)的管理制度，結合學(xué)院的相關(guān)規定制定出一套實(shí)訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實(shí)訓基地去具體執行和落實(shí)。
�。�4）豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時(shí)間，安排企業(yè)專(zhuān)家舉行一系列的專(zhuān)業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動(dòng)中提高自的專(zhuān)業(yè)水平。
校企合作方案14
為深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接，服務(wù)湖北高質(zhì)量發(fā)展，依據《國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)實(shí)施方案》，統籌開(kāi)展湖北省產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設試點(diǎn)，特制定本工作方案。
一、總體要求
(一)指導思想
落實(shí)教育文化衛生領(lǐng)域專(zhuān)家代表座談會(huì )上的講話(huà)、視察湖北和參加湖北代表團審議的系列重要講話(huà)精神，遵照《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第x個(gè)五年規劃和x年遠景目標的建議》精神，堅持新發(fā)展理念，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展，把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務(wù)，推動(dòng)建立以城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的改革推進(jìn)機制，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補，打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，推動(dòng)湖北高質(zhì)量發(fā)展。
(二)試點(diǎn)原則
統籌部署、協(xié)調推進(jìn)。堅持政府主導，發(fā)揮市場(chǎng)作用，形成各方協(xié)同共進(jìn)的工作格局。充分發(fā)揮試點(diǎn)城市綜合承載改革功能和典型示范作用，以城市試點(diǎn)為基礎，統籌開(kāi)展行業(yè)企業(yè)試點(diǎn)。
優(yōu)化布局、分層推進(jìn)。根據湖北經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)戰略布局，綜合考慮區域發(fā)展，重點(diǎn)支持有建設基礎、有改革精神、有帶動(dòng)效應的城市開(kāi)展試點(diǎn)。不具備綜合試點(diǎn)的城市，可先行開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn)，并逐步推進(jìn)到城市綜合試點(diǎn)。
問(wèn)題導向、改革先行。集中力量破除產(chǎn)教融合的體制機制障礙、領(lǐng)域門(mén)檻、行業(yè)界限、政策壁壘，不斷探索產(chǎn)教融合、校企合作的實(shí)現途徑，不斷強化行業(yè)、企業(yè)的主體作用，重點(diǎn)降低制度性交易成本，推動(dòng)實(shí)現全要素深度融合。
因地制宜、力求實(shí)效。堅持因地因業(yè)制宜，建設試點(diǎn)內容要與產(chǎn)業(yè)結構布局、產(chǎn)業(yè)轉型升級緊密結合，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。堅持實(shí)事求是、扶優(yōu)扶強，不搞平衡照顧，真抓實(shí)干、力求實(shí)效，根據條件成熟程度，分期開(kāi)展建設試點(diǎn)。
二、試點(diǎn)目標
到x年，通過(guò)x年的努力，試點(diǎn)布局建設3個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型城市，打造形成5個(gè)左右特色鮮明的湖北省產(chǎn)教融合型行業(yè)，建設培育400個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型企業(yè)，重點(diǎn)建設100個(gè)左右發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)，初步建立省級產(chǎn)教融合制度框架和激勵政策體系。
通過(guò)試點(diǎn)，建立行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng )新的體制機制，構建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的人才培養體系，教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的服務(wù)貢獻顯著(zhù)增強，打造產(chǎn)教融合“湖北樣板”。
三、試點(diǎn)對象
在產(chǎn)業(yè)、人口、教育資源相對集聚，經(jīng)濟實(shí)力強、產(chǎn)業(yè)基礎強、科教優(yōu)勢強、改革意愿強、帶動(dòng)效應和承載能力強的城市，試點(diǎn)建設3個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型城市，形成以國家級產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市為龍頭牽引，省級試點(diǎn)城市為骨干支撐，向全省輻射示范作用明顯的產(chǎn)教融合型城市體系，打造支撐湖北高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
依托我省集成電路、新一代通信技術(shù)、智能制造、新能源與新材料等十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合，強化行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織的協(xié)調推動(dòng)和公共服務(wù)，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等新技術(shù)，重點(diǎn)打造以芯片為代表的集成電路產(chǎn)業(yè)、以5G為代表的新基建產(chǎn)業(yè)、以激光和智能裝備為代表的智能制造產(chǎn)業(yè)、以生物醫藥和高性能醫療器械為代表的大健康產(chǎn)業(yè)、以新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)為代表的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)等5個(gè)左右引領(lǐng)全省產(chǎn)教融合改革的.湖北省產(chǎn)教融合標桿行業(yè)。
圍繞支撐服務(wù)湖北十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，遴選建設培育400個(gè)左右深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，在提升技術(shù)技能人才和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
四、試點(diǎn)任務(wù)
充分發(fā)揮試點(diǎn)城市承載、試點(diǎn)行業(yè)聚合、試點(diǎn)企業(yè)主體作用，重點(diǎn)聚焦以下方面先行先試。試點(diǎn)城市要同步規劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、統籌職業(yè)教育與區域發(fā)展布局、推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)升級相適應，試點(diǎn)行業(yè)要強化行業(yè)協(xié)調指導、開(kāi)展人才需求預測、校企合作對接服務(wù)，試點(diǎn)企業(yè)要深度參與教育教學(xué)改革、推進(jìn)協(xié)同創(chuàng )新和成果轉化、開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓和職業(yè)培訓。
(一)優(yōu)化完善社會(huì )產(chǎn)教融合湖北布局
將產(chǎn)教融合發(fā)展納入湖北省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃，同步聯(lián)動(dòng)區域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設和重大生產(chǎn)力布局，同步推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展政策制定、要素支持、實(shí)施路徑和重點(diǎn)項目建設。引導高等學(xué)校和職業(yè)院校圍繞湖北十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，推進(jìn)資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區集中。
(二)打造人才產(chǎn)教合作培養湖北樣板
鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)、職業(yè)院校、高等學(xué)校的實(shí)習實(shí)訓實(shí)踐基地向社會(huì )開(kāi)放。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，推進(jìn)職業(yè)院校人才培養與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區聯(lián)結，以生產(chǎn)性實(shí)訓為關(guān)鍵環(huán)節，探索職業(yè)教育人才培養新模式，在技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)全面推行現代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。推動(dòng)校企合作構建規范化的技術(shù)課程、實(shí)習實(shí)訓和技能評價(jià)標準體系，提升專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)和實(shí)習實(shí)訓能力。推動(dòng)大型企業(yè)參與職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué)，明顯提高規模以上企業(yè)參與校企合作比例。
(三)搭建產(chǎn)教融合服務(wù)湖北平臺
建立湖北產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，匯集行業(yè)企業(yè)人才需求、校企合作、項目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等供求信息，提供精準化產(chǎn)教融合信息發(fā)布、檢索、推薦和相關(guān)增值服務(wù)。推動(dòng)院校向企業(yè)購買(mǎi)技術(shù)課程和實(shí)訓教學(xué)服務(wù)，建立產(chǎn)業(yè)導師特聘、教師定期企業(yè)實(shí)踐制度，促進(jìn)校企雙向交流。推進(jìn)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合職業(yè)院校、高等學(xué)校組建實(shí)體化運作的湖北行業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，開(kāi)展科研創(chuàng )新、成果轉化、信息對接、教育服務(wù)，聚合帶動(dòng)各類(lèi)中小企業(yè)參與。探索校企和校地共建產(chǎn)教融合科技園區、眾創(chuàng )空間、中試基地，面向小微企業(yè)開(kāi)放服務(wù)。
(四)創(chuàng )新產(chǎn)教融合發(fā)展湖北機制
健全以企業(yè)為重要主導、高等學(xué)校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的產(chǎn)教融合創(chuàng )新機制。鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作方式，依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育，開(kāi)展職業(yè)院校股份制、混合所有制等改革試點(diǎn)。允許企業(yè)以土地、資本、知識、技術(shù)、管理等要素，依法與職業(yè)院�；蚋叩葘W(xué)校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院或二級學(xué)院、實(shí)訓基地和創(chuàng )新基地。鼓勵企業(yè)加大開(kāi)發(fā)投入力度，與高等學(xué)校、科研機構聯(lián)合，設立人才工作站，共建制造業(yè)創(chuàng )新中心、企業(yè)技術(shù)中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)實(shí)驗室、中試和工程化基地，推動(dòng)技術(shù)成果向企業(yè)轉移。
五、試點(diǎn)支持政策
(一)投融資和財政組合激勵的牽引
進(jìn)入湖北省產(chǎn)教融合型企業(yè)認證目錄的企業(yè)，給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規定落實(shí)相關(guān)稅收政策。激勵政策與企業(yè)投資興辦職業(yè)教育、接收學(xué)生實(shí)習實(shí)訓、接納教師崗位實(shí)踐、開(kāi)展校企深度合作、建設產(chǎn)教融合實(shí)訓基地等工作相掛鉤。
1.結構性減稅。取得高新技術(shù)企業(yè)資格的產(chǎn)教融合型企業(yè)，享受企業(yè)所得稅按15%的稅率繳納的稅收優(yōu)惠。
2.用地支持。支持企業(yè)投資或與政府合作建設職業(yè)院校、高等學(xué)校，其教研及教學(xué)配套設施建設用地按科教用地管理。對非營(yíng)利性教育設施用地，符合《劃撥用地目錄》的，可通過(guò)劃撥方式供地。企業(yè)投資或與政府合作建設的營(yíng)利性民辦職業(yè)院�；蚋叩葘W(xué)校，按國家相應的政策供應土地。把產(chǎn)教融合謀劃儲備項目中總投資1億元以上的項目，按程序納入省重點(diǎn)項目，優(yōu)先保障用地。試點(diǎn)城市產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺和實(shí)訓基地用地列入土地供應年度計劃。
3.財政投入與抵免。優(yōu)化政府投入，完善體現職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)和成本的教育撥款機制。職業(yè)院校、高等學(xué)�？蒲腥藛T依法取得的科技成果轉化現金獎勵，計入當年本單位績(jì)效工資總量，但不受總量限制，不納入總量基數。納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，興辦職業(yè)教育符合條件的投資，按規定投資額的30%比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。
4.金融支持。鼓勵金融機構按照風(fēng)險可控、商業(yè)可持續原則支持產(chǎn)教融合項目。積極支持符合條件的企業(yè)通過(guò)上市、掛牌、發(fā)債等方式拓寬融資渠道。加快發(fā)展學(xué)生實(shí)習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制保險專(zhuān)門(mén)確定費率。
(二)產(chǎn)業(yè)和教育政策的牽引
鼓勵企業(yè)為新增先進(jìn)產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項目配套建設實(shí)訓設施，加快培養大批產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才。鼓勵符合條件的試點(diǎn)企業(yè)在崗職工以工學(xué)交替等方式接受高等職業(yè)教育，支持有條件的企業(yè)與高等學(xué)校共招、聯(lián)合培養專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。以完善“雙一流”“雙高計劃”等項目建設評價(jià)為先導，探索建立體現產(chǎn)教融合發(fā)展導向的教育評價(jià)體系，支持各類(lèi)院校積極服務(wù)、深度融入區域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對成效明顯的地方和院校在招生計劃安排、建設項目投資、質(zhì)量提升加大獎補資金額度等方面予以?xún)A斜支持。
(三)政府專(zhuān)項獎補資金的牽引
充分發(fā)揮已有省預算內固定資產(chǎn)投資專(zhuān)項引導資金的作用，對承擔產(chǎn)教融合型企業(yè)培訓任務(wù)的培訓機構，尤其是開(kāi)展育嬰師、養老師、護理師培訓的高職院校和應用型高等學(xué)校，給予一定的獎勵性激勵補貼。
六、試點(diǎn)組織實(shí)施
(一)加強組織領(lǐng)導，強化協(xié)同推進(jìn)
省發(fā)改委、教育廳、經(jīng)信廳、財政廳、人社廳、自然資源廳、國資委、稅務(wù)局等負責全省產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)的政策統籌、協(xié)調推進(jìn)。各市州人民政府要結合本地實(shí)際制定具體實(shí)施辦法。試點(diǎn)城市應堅持黨委領(lǐng)導、政府主導，積極做好域內建設試點(diǎn)組織實(shí)施工作，明確職責分工，完善評價(jià)體系;建立深化產(chǎn)教融合督促檢查機制，完善企業(yè)投入統計調查制度，對重點(diǎn)任務(wù)和重點(diǎn)項目加大督查力度，強化事中監督管理和事后評估公告，確保各項工作落實(shí)。
(二)加強宣傳引導，創(chuàng )新發(fā)展理念
加大對產(chǎn)教融合政策和先進(jìn)典型的宣傳報道，凝聚學(xué)校主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、企業(yè)重視“投資于人”的普遍共識，積極營(yíng)造全社會(huì )充分理解、積極支持、主動(dòng)參與產(chǎn)教融合的良好氛圍，努力形成產(chǎn)教融合新局面。
(三)加強示范引領(lǐng)，彰顯輻射帶動(dòng)
試點(diǎn)城市通過(guò)深化改革探索出的經(jīng)驗辦法，應積極向省政府有關(guān)部門(mén)報送。省政府有關(guān)部門(mén)應密切關(guān)注試點(diǎn)城市、行業(yè)、企業(yè)的改革動(dòng)向，及時(shí)匯總、凝練改革典型經(jīng)驗和具有重大示范效應的改革舉措，在全省復制推廣。
校企合作方案15
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐能力的培養，加強院為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，到達”雙贏(yíng)”的目的，提升院教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)訂單培養模式
根據院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解本地區和區域內各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能，到達供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協(xié)議書(shū);明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養;企業(yè)供給實(shí)習教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習模式
經(jīng)過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期，根據企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位”零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎;第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以”準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設計，為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
(三)見(jiàn)習模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、繼續教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫忙。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達雙贏(yíng)。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應研究到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的.生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn):一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系;二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是，課程實(shí)施一體化， 主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融”教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等;四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據實(shí)際使用情景，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)資料，供給市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
(九)實(shí)施”雙百工程”
大力實(shí)施”雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)學(xué)校、百名教師進(jìn)企業(yè))，增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受學(xué)校的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
(一)新設置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應地區和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)資料的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)資料同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
(三)近三年內，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
(四)近三年內，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
(五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴格執行”關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規定”，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的”校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)供給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標，根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的情景和效果，每年評選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情景和效果，將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
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