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校企合作方案（通用15篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的校企合作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校企合作方案 1
根據教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神和我校示范性專(zhuān)業(yè)建設內涵要求，開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力，提高人才培養質(zhì)量，為地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)結合發(fā)展道路，為社會(huì )主義現代化建設培養千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”的教育方針；堅持本專(zhuān)業(yè)以服務(wù)汽車(chē)工業(yè)、汽車(chē)后市場(chǎng)為宗旨，培養掌握汽車(chē)檢測與維修、具有“精維修、能操作、會(huì )營(yíng)銷(xiāo)、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合；找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標，努力為當地經(jīng)濟服務(wù)。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則。
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導頭腦，也是打開(kāi)校企協(xié)作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)協(xié)作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀態(tài)、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則。
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、同一管理準繩。
校企協(xié)作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與責任必須高度同一，必須同一領(lǐng)導、同一管理、同一計劃、同一實(shí)施、同一檢查考評。
4、校企互動(dòng)原則。
學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)院講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、組織機構
成立校企合作工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：汽修教研室主任
成員：教研室各老師
領(lǐng)導小組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作；
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改進(jìn)，保證持續提高。
四、基本任務(wù)
1、接受學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)、頂崗實(shí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；
2、接受教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養；
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、共同進(jìn)行技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、試驗、推廣及新產(chǎn)品推介等工作；
6、共建實(shí)驗、實(shí)訓室和生產(chǎn)車(chē)間；
7、力所能及承接合作基地的生產(chǎn)任務(wù)；
8、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求；
9、其它方面的協(xié)作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1、“訂單”協(xié)作模式。
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，實(shí)現了招生與招工同步，實(shí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)、頂崗實(shí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。
2、工學(xué)交替模式。
是企業(yè)因用工需求，向學(xué)院發(fā)出用人訂單，并與學(xué)院密切協(xié)作，校企共同計劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其體式格局為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在協(xié)作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能鍛煉，每學(xué)期實(shí)施輪換。
3、教學(xué)見(jiàn)模式。
是學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論研究后，為了解協(xié)作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，培養學(xué)生激烈的'責任感和主人翁意識，到協(xié)作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與研究；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗亭工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應能力。
4、頂崗實(shí)模式.
即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5、產(chǎn)學(xué)研模式。
施展學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資優(yōu)勢，加強校企協(xié)作研發(fā)，幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，走“利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢辦專(zhuān)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的新思緒，使專(zhuān)業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。
6、共建校外實(shí)基地。
學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)教學(xué)需求，本著(zhù)“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì )、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)�？梢岳没氐臈l件培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高；基地也可以從實(shí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(cháng)的用工需求，達到“雙贏(yíng)”的效果。
六、保障措施
1、經(jīng)費保障。
按照國家重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)建設方案中，工程機械控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)基地運行管理專(zhuān)項資金執行。
2、協(xié)作企業(yè)實(shí)施掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等前提上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，由學(xué)院制作統一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的校外合作單位，要建立定期聯(lián)系和走訪(fǎng)制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實(shí)情況、招工信息等），實(shí)現資源共享。
3、全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
校企合作方案 2
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神，真正統一思想，采取措施，把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處，抓出成效，根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神，結合我校實(shí)際，組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞我校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢，找準與企業(yè)的合作點(diǎn)，打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強，面向社會(huì )做大，多方積極聯(lián)系，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現"雙贏(yíng)"的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí)，抓出實(shí)效，從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟，2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。組長(cháng)：霍宇平成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責：
1、組織實(shí)施校企合作的.宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、內容、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改進(jìn)，保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化，以堅持服務(wù)行業(yè)為主，同時(shí)根據實(shí)際情況，實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單，根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、我校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓，多年來(lái)一直將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為我們工作的主要任務(wù)，僅20xx年，學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。同時(shí)，學(xué)校面向社會(huì )，加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度，目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年，我校已積極轉變觀(guān)念，開(kāi)展校企合作活動(dòng)，該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行實(shí)際，全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
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1、對20xx年校企合作情況進(jìn)行進(jìn)一步總結，針對培訓實(shí)際，加大活動(dòng)的覆蓋面，增加培訓內容。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓，提高參培人員綜合素質(zhì)，強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓，現場(chǎng)演示，個(gè)別指導，互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等，同時(shí)，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。5、培訓內容
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次，每次約2—4天。
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1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單，也可共同確定培養方案，實(shí)施聯(lián)合培養，并通過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓內容
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送一定數量的高技能人才。
校企合作方案 3
深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接，是推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進(jìn)的戰略性舉措。為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合改革部署，在全國統籌開(kāi)展產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設試點(diǎn)，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇枷�。深入貫徹全國教育大會(huì )精神，堅持新發(fā)展理念，堅持發(fā)展是第一要務(wù)、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力，把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務(wù)，以制度創(chuàng )新為目標，平臺建設為抓手，推動(dòng)建立城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的改革推進(jìn)機制，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補，打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
�。ǘ┰圏c(diǎn)原則。
統籌部署、協(xié)調推進(jìn)。堅持政府主導，發(fā)揮市場(chǎng)作用，形成各方協(xié)同共進(jìn)的工作格局。充分發(fā)揮城市綜合承載改革功能，以城市試點(diǎn)為基礎，突出城企校聯(lián)動(dòng)，統籌開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn)。
優(yōu)化布局、區域協(xié)作。根據國家區域發(fā)展戰略和產(chǎn)業(yè)布局，綜合考慮區域發(fā)展水平，重點(diǎn)支持有建設基礎、改革意愿、帶動(dòng)效應的城市開(kāi)展試點(diǎn)。承擔試點(diǎn)任務(wù)的東部地區城市，要圍繞打贏(yíng)脫貧攻堅戰，開(kāi)展結對幫扶和對口支援，帶動(dòng)中西部地區發(fā)展。
問(wèn)題導向、改革先行。集中力量破除體制障礙、領(lǐng)域界限、政策壁壘，下力氣打通改革落地的“最后一公里”。下好改革“先手棋”，健全制度供給和體制機制，重點(diǎn)降低制度性交易成本，推動(dòng)實(shí)現全要素深度融合。
有序推進(jìn)、力求實(shí)效。堅持實(shí)事求是、扶優(yōu)扶強，根據條件成熟程度，分期開(kāi)展建設試點(diǎn)，不搞平衡照顧，防止形成政策洼地。堅持因地因業(yè)制宜，促進(jìn)建設試點(diǎn)與經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)轉型升級緊密結合，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。
二、試點(diǎn)目標
通過(guò)5年左右的努力，試點(diǎn)布局建設50個(gè)左右產(chǎn)教融合型城市，在試點(diǎn)城市及其所在省域內打造形成一批區域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè)，在全國建設培育1萬(wàn)家以上的產(chǎn)教融合型企業(yè)，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系。
通過(guò)試點(diǎn)，在產(chǎn)教融合制度和模式創(chuàng )新上為全國提供可復制借鑒的經(jīng)驗，建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng )新的體制機制，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養過(guò)程，構建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的技術(shù)技能人才和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養體系，形成教育和產(chǎn)業(yè)統籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，基本解決人才供需重大結構性矛盾，教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的服務(wù)貢獻顯著(zhù)增強。
三、試點(diǎn)對象。
國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)對象包括：
�。ㄒ唬┊a(chǎn)教融合型城市。從x年起，在部分省、自治區、直轄市以及計劃單列市，試點(diǎn)建設首批20個(gè)左右產(chǎn)教融合型城市。適時(shí)啟動(dòng)第二批試點(diǎn)，將改革向全國推開(kāi)。試點(diǎn)城市應具有較強的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)基礎支撐和相對集聚的教育人才資源，具有推進(jìn)改革的強烈意愿，推出扎實(shí)有效的改革舉措，發(fā)揮先行示范引領(lǐng)作用，確保如期實(shí)現試點(diǎn)目標。除計劃單列市外，試點(diǎn)城市由省級政府推薦，直轄市推薦市轄區或國家級新區作為試點(diǎn)核心區。面向區域協(xié)調發(fā)展戰略，統籌試點(diǎn)城市布局，中西部地區確定試點(diǎn)城市要適當考慮欠發(fā)達地區實(shí)際需求。
�。ǘ┊a(chǎn)教融合型行業(yè)。省級政府在推動(dòng)試點(diǎn)城市全面深化產(chǎn)教融合改革基礎上，依托區域優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)或特色產(chǎn)業(yè)集群，推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合，強化行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織在產(chǎn)教融合改革中的協(xié)調推動(dòng)和公共服務(wù)職能，打造一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合改革的標桿行業(yè)。
�。ㄈ┊a(chǎn)教融合型企業(yè)。積極建設培育一批深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校（含技工院校）、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，在提升技術(shù)技能人才和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
四、試點(diǎn)任務(wù)
在深化產(chǎn)教融合改革中，充分發(fā)揮試點(diǎn)城市承載、試點(diǎn)行業(yè)聚合、試點(diǎn)企業(yè)主體作用，結合深化國家職業(yè)教育改革，重點(diǎn)聚焦以下方面先行先試。
�。ㄒ唬┩晟飘a(chǎn)教融合發(fā)展規劃和資源布局。健全產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步聯(lián)動(dòng)規劃機制。在城市規劃建設、產(chǎn)業(yè)園區開(kāi)發(fā)、重大項目布局中，充分考慮教育和人力資源開(kāi)發(fā)需求，將產(chǎn)教融合發(fā)展作為基礎性要求融入相關(guān)政策，同步提出可操作的支持方式、配套措施和項目安排。有條件的地方要以新發(fā)展理念規劃建設產(chǎn)教融合園區。大力調整優(yōu)化職業(yè)教育布局，推進(jìn)資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區集中。開(kāi)展東部對口西部、城市支援農村的職業(yè)教育扶貧，推動(dòng)農村貧困地區學(xué)生到城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校就學(xué)。
�。ǘ┩七M(jìn)產(chǎn)教融合校企合作人才培養改革。將培育工匠精神作為中小學(xué)勞動(dòng)教育的重要內容。以生產(chǎn)性實(shí)訓為關(guān)鍵環(huán)節，探索職業(yè)教育人才培養新模式。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，深度開(kāi)展校企協(xié)同育人改革，推進(jìn)職業(yè)院校人才培養與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區聯(lián)結，在技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)全面推行現代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。重點(diǎn)推動(dòng)企業(yè)通過(guò)校企合作等方式構建規范化的技術(shù)課程、實(shí)習實(shí)訓和技能評價(jià)標準體系，提升承擔專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)和實(shí)習實(shí)訓能力，提高企業(yè)職工教育培訓覆蓋水平和質(zhì)量，推動(dòng)技術(shù)技能人才企業(yè)實(shí)訓制度化。推動(dòng)大企業(yè)參與職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué)，明顯提高規模以上工業(yè)企業(yè)參與校企合作比例。健全需求導向的人才培養結構動(dòng)態(tài)調整機制，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)創(chuàng )新鏈的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。推動(dòng)高等學(xué)校和企業(yè)面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)重大需求開(kāi)展人才培養和協(xié)同創(chuàng )新，提高應用型人才培養比重。
�。ㄈ┙档托Ｆ箅p方合作的制度性交易成本。重點(diǎn)解決校企合作信息不對稱(chēng)、對接合作不順暢、評價(jià)導向不一致等突出問(wèn)題。探索建設區域性產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，促進(jìn)校企各類(lèi)需求精準對接。常態(tài)化、制度化組織各類(lèi)產(chǎn)教對接活動(dòng)，推動(dòng)院校向企業(yè)購買(mǎi)技術(shù)課程和實(shí)訓教學(xué)服務(wù)，建立產(chǎn)業(yè)導師特設崗位，推動(dòng)院校專(zhuān)任教師到企業(yè)定期實(shí)踐鍛煉制度化，促進(jìn)校企人才雙向交流。推進(jìn)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合職業(yè)院校、高等學(xué)校組建實(shí)體化運作的產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟），搭建行業(yè)科研創(chuàng )新、成果轉化、信息對接、教育服務(wù)平臺，聚合帶動(dòng)各類(lèi)中小企業(yè)參與。探索校企共建產(chǎn)教融合科技園區、眾創(chuàng )空間、中試基地，面向小微企業(yè)開(kāi)放服務(wù)。建設校企合作示范項目庫。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新產(chǎn)教融合重大平臺載體建設。創(chuàng )新實(shí)訓基地建設和運行模式，試點(diǎn)城市要按照統籌布局規劃、校企共建共享原則建設一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平、專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓基地。產(chǎn)教融合實(shí)訓基地要更多依托企業(yè)建設，優(yōu)先滿(mǎn)足現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)以及家政、養老、健康、旅游、托育等社會(huì )服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。面向高質(zhì)量發(fā)展的若干重點(diǎn)領(lǐng)域，推動(dòng)“雙一流”建設等高校、地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺，協(xié)同開(kāi)展關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養、科技創(chuàng )新和學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，打通基礎研究、應用開(kāi)發(fā)、成果轉移和產(chǎn)業(yè)化鏈條。
�。ㄎ澹┨剿鳟a(chǎn)教融合深度發(fā)展體制機制創(chuàng )新。健全以企業(yè)為重要主導、高校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的高等教育產(chǎn)教融合創(chuàng )新機制。完善現代學(xué)校和企業(yè)治理制度，積極推動(dòng)雙方資源、人員、技術(shù)、管理、文化全方位融合。圍繞生產(chǎn)性實(shí)訓、技術(shù)研發(fā)、檢驗檢測關(guān)鍵環(huán)節，推動(dòng)校企依法合資、合作設立實(shí)體化機構，實(shí)現市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化運作。各地可在指導開(kāi)展城市試點(diǎn)基礎上，結合實(shí)際對省域內推進(jìn)產(chǎn)教融合型行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn)的'具體任務(wù)做出規定，制定建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)的具體措施。省級政府要統籌資源配置，將承擔試點(diǎn)任務(wù)、推進(jìn)改革成效作為項目布局和投資安排的重要因素，積極加大投入，形成激勵試點(diǎn)的政策導向和改革推力。開(kāi)展國家產(chǎn)教融合型企業(yè)建設試點(diǎn)的中央企業(yè)、全國性特大型民營(yíng)企業(yè)，組織實(shí)施工作由國家發(fā)展改革委、教育部會(huì )同有關(guān)部門(mén)負責。
五、試點(diǎn)支持政策
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)組合投融資和財政等政策激勵。中央預算內投資支持試點(diǎn)城市自主規劃建設產(chǎn)教融合實(shí)訓基地，優(yōu)先布局建設產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺，對建設成效明顯的省份和試點(diǎn)城市予以動(dòng)態(tài)獎勵。完善政府投資、企業(yè)投資、債券融資、開(kāi)發(fā)性金融等組合投融資和產(chǎn)業(yè)投資基金支持，對重大項目跟進(jìn)協(xié)調服務(wù)，吸引企業(yè)等社會(huì )力量參與建設。以購買(mǎi)服務(wù)、委托管理、合作共建等方式，支持企業(yè)參與職業(yè)院校辦學(xué)或舉辦職業(yè)院校。試點(diǎn)企業(yè)興辦職業(yè)教育符合條件的投資，按規定投資額30%的比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。試點(diǎn)企業(yè)深化產(chǎn)教融合取得顯著(zhù)成效的，按規定納入產(chǎn)教融合型企業(yè)認證目錄，并給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。全面落實(shí)社會(huì )力量舉辦教育可適用的各項財稅、投資、金融、用地、價(jià)格優(yōu)惠政策，形成清單向全社會(huì )發(fā)布。
�。ǘ⿵娀a(chǎn)業(yè)和教育政策牽引。鼓勵制造業(yè)企業(yè)為新增先進(jìn)產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項目配套建設實(shí)訓設施，加快培養產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才。允許符合條件的試點(diǎn)企業(yè)在崗職工以工學(xué)交替等方式接受高等職業(yè)教育，支持有條件的企業(yè)校企共招、聯(lián)合培養專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。以完善“雙一流”建設評價(jià)為先導探索建立體現產(chǎn)教融合發(fā)展導向的教育評價(jià)體系，支持各類(lèi)院校積極服務(wù)、深度融入區域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)產(chǎn)教融合創(chuàng )新。對成效明顯的地方和高校在招生計劃安排、建設項目投資、學(xué)位（專(zhuān)業(yè)）點(diǎn)設置等方面予以?xún)A斜支持。
六、試點(diǎn)組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì )保障部、財政部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委等負責國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)的政策統籌、協(xié)調推進(jìn)。省級政府及相關(guān)部門(mén)做好區域內建設試點(diǎn)組織實(shí)施工作。試點(diǎn)城市要堅持黨委領(lǐng)導、政府主導，落實(shí)主體責任，將試點(diǎn)任務(wù)分解到位、落實(shí)到事、責任到人。
�。ǘ┙∪珔f(xié)調機制。省級政府和試點(diǎn)城市要建立工作協(xié)調機制，定期研究工作、及時(shí)解決問(wèn)題。省級人才工作領(lǐng)導組將深化產(chǎn)教融合改革納入推進(jìn)人才發(fā)展體制機制改革考核評價(jià)重要內容。試點(diǎn)城市要編制改革問(wèn)題清單、政策清單，逐一落實(shí)。
�。ㄈ⿵娀偨Y推廣。試點(diǎn)城市通過(guò)深化改革探索出的經(jīng)驗辦法，特別是建設產(chǎn)教融合型企業(yè)有效措施，應及時(shí)向省級政府有關(guān)部門(mén)報送，在省域內復制推廣。具有重大示范效應的改革舉措，由國家發(fā)展改革委、教育部等按程序報批，在全國復制推廣。
校企合作方案 4
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
xx師范學(xué)院坐落在廣西壯族自治區xx市，創(chuàng )建于1945年取名廣西省立郁林師范學(xué)校，1952年改名xx師范，是桂東南地區唯一的一所本科院校。
學(xué)校設有17個(gè)二級學(xué)院，學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農學(xué)、藝術(shù)學(xué)等x大學(xué)科門(mén)類(lèi)，有x個(gè)普通本科專(zhuān)業(yè)，25個(gè)高職（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)。學(xué)校面向全國x個(gè)�。ㄊ�、自治區）及東南亞國家招生，現有全日制普通本專(zhuān)科生（含留學(xué)生）x人，成高生近x人。xx年，在國家教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得良好成績(jì)。xx年，成為廣西xx—20xx年新增碩士學(xué)位授予點(diǎn)的立項建設單位。
院系概況
學(xué)校設有法商學(xué)院、政史學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、數學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、計算機科學(xué)與工程學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、電子與通信工程學(xué)院、化學(xué)與材料學(xué)院、音樂(lè )舞蹈學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)與設計學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院，涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類(lèi)�，F有自治區重點(diǎn)建設實(shí)驗室1個(gè)，自治區重點(diǎn)建設研究基地1個(gè)，自治區重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)2個(gè)，自治區精品課程1門(mén)。
二、學(xué)院簡(jiǎn)介
化學(xué)與材料學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍，設化學(xué)、材料化學(xué)、應用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝四個(gè)專(zhuān)業(yè)，分無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四個(gè)教研室，學(xué)生共計x人。
學(xué)院共有就業(yè)創(chuàng )業(yè)發(fā)展中心、科創(chuàng )中心、宿舍管理委員會(huì )、文明禮儀團、文工團、醫療服務(wù)團、青協(xié)、學(xué)生會(huì )等x個(gè)學(xué)生團體委員會(huì )，在整個(gè)學(xué)校各項工作中一直名列前茅，成績(jì)斐然。且我院歷來(lái)學(xué)生活動(dòng)豐富，如：迎新杯、歡送杯球類(lèi)比賽、女生節、迎新晚會(huì )、畢業(yè)生晚會(huì )、社團才藝展等等，而且是全校17個(gè)二級學(xué)院中唯一成功獨立舉辦田徑運動(dòng)會(huì )的`一個(gè)學(xué)院。在宣傳工作方面我院院網(wǎng)的校外點(diǎn)擊率歷來(lái)位居第一，校內上稿量今年全校排名第三。另外，我院曾與校外部分單位全體學(xué)生會(huì )成員在歷經(jīng)的各項活動(dòng)中不斷總結經(jīng)驗，具備較強的組織宣傳能力，更為重要的是懂得團結一致，對贊助、合作的商家予以大力支持作為回報。
校企合作方案 5
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
�。ㄒ唬┗ダ瓌t�；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
�。ǘ┗�(dòng)原則�；�(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
�。ㄒ唬┕步攳弻�(shí)習基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
�。ǘ┕步ㄈ瞬排囵B基地。利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓場(chǎng)所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開(kāi)展形式多樣的技能培訓，培養企業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓。學(xué)校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開(kāi)展訂單培訓，為企業(yè)培養專(zhuān)項技能人才，培訓畢業(yè)后即實(shí)現就業(yè)。
2、崗前培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的'培訓，提升勞動(dòng)者技能。
�。ㄈ┕步ǚ⻊�(wù)平臺。由青XXXXX就業(yè)服務(wù)平臺，定期發(fā)布人力資源供求信息，舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
�。ㄒ唬┬Ｆ髮�。校企雙方找準合作點(diǎn)，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書(shū)，按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。
�。ǘ﹨f(xié)調指導。校企之間要建立工作協(xié)調機制，加強工作的協(xié)調溝通，學(xué)校派專(zhuān)人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門(mén)根據工作要求對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導。
�。ㄈ┵M用計算。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習期間由企業(yè)為學(xué)生購買(mǎi)意外傷害保險，并按月支付給學(xué)校150元生／月的管理費用。
注：
1、學(xué)校貧困學(xué)子需要半工半讀或有意愿利用休息時(shí)間工作的學(xué)子，企業(yè)根據實(shí)際情況予以安置，如寒暑假安置工作，或者短期、零用工，企業(yè)按月或按日支付學(xué)生工資。
2、學(xué)生頂崗實(shí)習，工資按月支付給學(xué)校，學(xué)校根據頂崗實(shí)習的時(shí)間和學(xué)費總數，每月扣除一定數額的工資抵頂學(xué)費，其余部分有學(xué)校發(fā)給學(xué)生本人。
校企合作方案 6
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)，提升技能，加強在校學(xué)生的就業(yè)競爭力為宗旨，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，完善學(xué)�！懊佬g(shù)、藝術(shù)”專(zhuān)業(yè)的師資力量的培養和專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究。實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
�。ㄒ唬┗ダ瓌t�；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力、就業(yè)能力與就業(yè)機會(huì )，我公司在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。建立專(zhuān)業(yè)的影像動(dòng)畫(huà)培訓班，課余培訓在校和社會(huì )專(zhuān)業(yè)人才合作共贏(yíng)利。
�。ǘ┗�(dòng)原則�；�(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與我公司可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
�。ㄒ唬┕步ㄈ瞬排囵B基地。（成立一個(gè)“數碼運營(yíng)中心”）
職能：
1、承接廣告、媒體制作、藝術(shù)創(chuàng )作等商業(yè)需求。
2、舉辦培訓班，給在校學(xué)生和社會(huì )工作人員提供專(zhuān)業(yè)技能提升培養（可分基礎培訓和提高培訓）。
3、給學(xué)校的對應專(zhuān)業(yè)學(xué)生做實(shí)訓的`場(chǎng)所，真正的把所學(xué)習的知識利用起來(lái)利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和我公司在視頻專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人員經(jīng)驗和各種代理廠(chǎng)家產(chǎn)品技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開(kāi)展形式多樣的技能培訓，培養用人單位所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
�。ǘ┰趯W(xué)校建立“蘋(píng)果校園體驗中心”
通過(guò)建立體驗中心，讓學(xué)生和教師能最快速和最直接的接觸到，蘋(píng)果的新科技和新設計產(chǎn)品。有利于培養良好的學(xué)習和創(chuàng )新的教學(xué)方式，提升在電子藝術(shù)領(lǐng)域與國際先進(jìn)技術(shù)接軌。
�。ㄈ┣诠�學(xué)：給有需要的學(xué)生體現自我價(jià)值的機會(huì )
崗前培訓。應企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)對上崗前進(jìn)行崗位上崗技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
在崗培訓。應企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識，操作知識的提升，更好的滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。
公司前身北京捷成世紀科技發(fā)展有限公司成立于20xx年8月23日，20xx年10月28日整體變更為北京捷成世紀科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)捷成股份）。捷成股份是北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì )認定的軟件企業(yè)，北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì )、北京市財政局、北京市國家稅務(wù)局和北京市地方稅務(wù)局聯(lián)合認定的高新技術(shù)企業(yè)，科學(xué)技術(shù)部、中國科學(xué)院和北京人民政府聯(lián)合認定的創(chuàng )新型試點(diǎn)企業(yè)。
捷成股份專(zhuān)門(mén)從事音視頻整體解決方案的設計、開(kāi)發(fā)與實(shí)施，是目前國內最具實(shí)力的專(zhuān)業(yè)音視頻整體解決方案產(chǎn)品提供商之一。主要市場(chǎng)為廣電行業(yè)，并涵蓋部隊、互聯(lián)網(wǎng)科技公司、政府機關(guān)、科研院校、事業(yè)單位及其他音視頻領(lǐng)域。
公司主要產(chǎn)品包括媒體資產(chǎn)管理系統解決方案、高標清非編制作網(wǎng)解決方案、全臺多元異構一體化網(wǎng)絡(luò )解決方案、全臺網(wǎng)整體信息安全解決方案和全臺統一監測與監控解決方案，廣泛應用于中央電視臺、上海文廣等各級廣播電臺、電視臺、有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )公司，以及部隊、文化部、新聞出版總署、國家氣象局等多家行業(yè)用戶(hù)。捷成股份作為三網(wǎng)融合的生力軍還參與了央視國際網(wǎng)絡(luò )、浙江華數、深圳天威視訊等三網(wǎng)融合平臺的建設。
捷成股份還積極參與多個(gè)國標和行業(yè)標準的起草和制定。公司是國家廣電總局標準化工作委員會(huì )成員單位，中國廣播影視數字版權管理論壇執行委員單位，國家新聞出版總署標準化技術(shù)委員會(huì )成員單位。
捷成股份秉持“融合領(lǐng)先科技，鑄就卓越品牌，誠信開(kāi)拓進(jìn)取，勤奮嚴謹創(chuàng )新”的理念，致力于音視頻領(lǐng)域的信息技術(shù)創(chuàng )新，公司的多個(gè)產(chǎn)品和實(shí)施項目先后榮獲了國家廣電總局的多個(gè)“科技創(chuàng )新一等獎”，還獲得了中國廣播電視設備工業(yè)協(xié)會(huì )、中國電子學(xué)會(huì )等多個(gè)獎項。是業(yè)內“廣播電視十大民族品牌獎”、“科技創(chuàng )新優(yōu)秀企業(yè)獎”等多項大獎的獲得者。捷成股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市（股票代碼300182），是業(yè)內第一家獨立上市的企業(yè)。捷成股份將利用這一契機抓住我國廣電行業(yè)及其他領(lǐng)域的數字化、網(wǎng)絡(luò )化、高清化和三網(wǎng)融合大發(fā)展大建設的歷史機遇，進(jìn)一步提高核心競爭力和市場(chǎng)占有率，融合領(lǐng)先科技，開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng )新，為廣電行業(yè)的大發(fā)展提供全新的技術(shù)、產(chǎn)品和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
校企合作方案 7
為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高校辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力，提高人才培養質(zhì)量，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應廣東經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針；培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合；找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，進(jìn)取為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與職責必須高度統一，必須統一領(lǐng)導、22統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4、校企互動(dòng)原則
學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。經(jīng)過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，以各科室正、副科長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作；
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改善，保證持續提高。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)校的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、理解學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；
2、理解教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養；
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求；
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1、”訂單”合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，實(shí)現了招生與招工同步，實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，到達企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2、工學(xué)交替模式
是企業(yè)因用工需求，向學(xué)校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練，每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實(shí)施階段性教學(xué)。
3、教學(xué)見(jiàn)習模式
是學(xué)生經(jīng)過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，培養學(xué)生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應能力。
4、頂崗實(shí)習模式（2+1模式）
2+1模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習2年，第3年專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習，即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定的'全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習。建立標準化的流程（教學(xué)―實(shí)習―就業(yè)），它的實(shí)質(zhì)是：一是注重實(shí)用技術(shù)；二是畢業(yè)可拿雙證（畢業(yè)證和資格證）；三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5、合作建立職工培訓基地
根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不一樣培訓方向或培訓教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在企業(yè)或學(xué)校）；二是不一樣企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在學(xué)�；蚱髽I(yè)）；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在學(xué)校），如電工、電焊、工程機24械操作工培訓基地。
6、成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據學(xué)校長(cháng)設專(zhuān)業(yè)的不一樣特點(diǎn)，聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案，供給市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習、實(shí)訓基地。
7、舉辦校企聯(lián)誼會(huì )及企業(yè)家報告會(huì )。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì )，聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施
1、合作企業(yè)實(shí)行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)供給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實(shí)習情景、招工信息等），實(shí)現資源共享。
2、全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3、學(xué)校制定相關(guān)制度規范校企合作工作，明確各部門(mén)職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情景納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作。
校企合作方案 8
學(xué)院：
為了充分發(fā)揮藝術(shù)設計系動(dòng)漫人才培養基地的作用，加大推進(jìn)校企合作力度，探索建立“校中廠(chǎng)、廠(chǎng)中�！比瞬排囵B模式，借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢，培養出優(yōu)秀的高技能應用型人才，建議共同建立“緊密結合，互惠互利，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的合作機制�，F計劃利用東綜合樓二樓開(kāi)展校企合作動(dòng)漫項目制作及實(shí)訓基地建設事宜，現報告如下：
一、合作企業(yè)：
廣西南寧四葉草文化傳播有限公司。
二、涉及專(zhuān)業(yè)
動(dòng)漫設計與制作專(zhuān)業(yè)（藝術(shù)系）
三、合作方式及內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)院投入
1、場(chǎng)地投入：東綜合樓二樓動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師工作室。
2、師資投入：動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師參與動(dòng)漫項目制作。
�。ǘ┧娜~草文化傳播有限公司投入
1、項目投入：四葉草公司將手機游戲開(kāi)發(fā)、手機動(dòng)畫(huà)制作兩個(gè)商業(yè)項目引進(jìn)課堂，雙方共同負責制作完成。
2、人員投入：四葉草公司動(dòng)漫管理人員、設計人員。
3、設備投入：添置部分動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)設備。
�。ㄈ┕餐晟茖�(shí)訓基地與實(shí)訓課程
1、公司在動(dòng)漫工作室掛牌設立四葉草動(dòng)畫(huà)制作部，進(jìn)駐專(zhuān)業(yè)制作人員，指導學(xué)生實(shí)訓并參與動(dòng)漫項目制作。
2、雙方共同合作開(kāi)展動(dòng)漫社會(huì )人才培訓、技能考證、項目策劃等對外服務(wù)合作。
3、公司參與動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程的建設及開(kāi)發(fā)，協(xié)助教材與精品課程的建設。
4、雙方共同合作申請動(dòng)漫項目，公司負責市場(chǎng)和技術(shù)指導，學(xué)院負責提供項目制作場(chǎng)地、設備和學(xué)生人力資源，并把項目技術(shù)和成果融入今后的教學(xué)工作中，成果和收益雙方共享。根據職業(yè)崗位特征，描述各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為合作專(zhuān)業(yè)制訂培養目標，專(zhuān)業(yè)建設，共同制訂企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓計劃、員工培養計劃，并在學(xué)生頂崗實(shí)習期間安排員工進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導。
�。ǘ┡c企業(yè)簽訂定向培養的訂單班。
1、自20xx年秋季學(xué)期起開(kāi)設“四葉草班”，從高考錄取的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生中挑選優(yōu)秀考生進(jìn)入該班，簽署訂單培養合同，在校期間與動(dòng)漫普通班實(shí)行優(yōu)勝劣汰，使學(xué)生在校期間增強自身的競爭力。
2、以公司項目帶動(dòng)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程依托于真實(shí)的工作過(guò)程，班級管理也依照企業(yè)的管理模式，完成項目有相應的薪資鼓勵，使學(xué)生在校即在企，不僅可以得到專(zhuān)業(yè)技能的培養，也熟知企業(yè)的工作流程及項目運作模式。畢業(yè)生直接向“四葉草動(dòng)漫公司”和區內各大動(dòng)漫公司及影視公司輸送人才，既滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展用人的'需要，又可實(shí)際解決動(dòng)漫類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)流向問(wèn)題，可謂校企雙贏(yíng)。
3、訂單班的模式是各學(xué)院許多專(zhuān)業(yè)正在或者即將開(kāi)展的工作，在以就業(yè)為導向的高職教育中，這種探索在深度論證后較可行。
四、合作方案
1、甲乙雙方共同合作開(kāi)展動(dòng)漫社會(huì )人才培訓，甲方負責提供師資和課程，乙方負責提供教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設備，培訓收益，成果由甲乙雙方共享。
2、甲乙雙方合作期間公司每年研發(fā)1個(gè)以上項目和相關(guān)技術(shù)，學(xué)校提供必要的支持后，可以分享研發(fā)成果。并把研發(fā)成果融入教學(xué)課程和教師培養中。
3、合作期間公司年做動(dòng)漫課題開(kāi)發(fā)，與學(xué)校共同享有課題研發(fā)成果。
4、乙方于甲方開(kāi)展影視動(dòng)漫的相關(guān)課題研究，由甲乙雙方申報課題，甲乙雙方配合完成。
5、乙方可提供市場(chǎng)所需項目以供甲方根據實(shí)際情況安排實(shí)訓計劃。
6、乙方吸收動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，并推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到大型動(dòng)漫企業(yè)就業(yè)。
五、具體教學(xué)合作方案
�。�1）合作雙方共同制定教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是人才培養的具體規劃，在人才培養過(guò)程中具有重要的意義。以學(xué)校為主，校企雙方每年共同制定教學(xué)計劃，確定教學(xué)計劃的各個(gè)環(huán)節。確保教學(xué)計劃與行業(yè)緊密結合，定位準確。專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)施項目教學(xué)，企業(yè)提供實(shí)際動(dòng)畫(huà)項目，將動(dòng)畫(huà)項目融入課程內容中。雙方每年進(jìn)行一次共同制定教學(xué)計劃。
�。�2）參與教學(xué)
企業(yè)擔任《三維動(dòng)畫(huà)項目制作課程》、《畢業(yè)設計課程》等重要實(shí)訓課程；每年組織一個(gè)學(xué)術(shù)講座，承擔一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程；計劃如能在20xx年5月分執行，將與10級影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)班課程相對接，接洽的課程為《三維動(dòng)畫(huà)項目制作課程》，企業(yè)方負責指導學(xué)生完成建模及動(dòng)漫等內容。
第四學(xué)期：
《三維動(dòng)畫(huà)項目制作》課程共90課時(shí)，30課時(shí)學(xué)校安排，60課時(shí)企業(yè)方后期制作如建模、渲染及動(dòng)漫等內容進(jìn)行指導。
第五學(xué)期：《畢業(yè)設計》動(dòng)漫制作
《畢業(yè)設計》課程前期由學(xué)校安排專(zhuān)業(yè)教師完成方案設計，企業(yè)方負責畢業(yè)設計方案后期建模及動(dòng)漫的指導，確保畢業(yè)設計能夠具有好的表現效果。
第六學(xué)期：《頂崗實(shí)習》
《頂崗實(shí)習》課程吸納部分學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習，學(xué)校方安排教師跟蹤。
�。�3）合作雙方共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設
企業(yè)有責任參與專(zhuān)業(yè)的課程改革、教學(xué)改革活動(dòng)，打造專(zhuān)業(yè)、課程品牌。三年內爭取將動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建成省級精品專(zhuān)業(yè)或爭取建成一門(mén)自治區級精品課程。
六、具體項目合作方案
意圖動(dòng)漫提供動(dòng)畫(huà)制作項目作為學(xué)生的課程內容、實(shí)訓內容。
七、共建實(shí)訓基地具體方案
共建校內實(shí)訓基地：四葉草公司在設立動(dòng)畫(huà)制作部，設立影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地，引進(jìn)公司機制，制定公司運行機制、管理機制、實(shí)訓流程，共同設計實(shí)訓課程。
校企合作方案 9
根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神，結合我系的實(shí)際情況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力，提高人才培養質(zhì)量，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針；培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)我院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的`聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合；找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與責任必須高度統一，必須統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4、校企互動(dòng)原則
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(cháng)，副主任為副組長(cháng)，以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導小組。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)院的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、接受學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；
2、接受教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養；
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求；
6、其它方面的合作。
校企合作方案 10
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì )、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養更多高素質(zhì)，高技能的應用型人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習、實(shí)訓、就業(yè)提供更大空間，現就計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養建立校企合作提出如下解決方案：
�。ㄒ唬┗フJ掛牌共建校外實(shí)訓基地
1、學(xué)校在企業(yè)掛牌設立“XXXXX學(xué)校外實(shí)訓基地”，企業(yè)根據需要在學(xué)校掛牌設立相應的“XXXX企業(yè)（公司）人力資源培訓基地”，雙方均同可在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱(chēng)并開(kāi)展管理、實(shí)習、培訓、項目合作。
2、作為學(xué)校的校外實(shí)訓、就業(yè)基地，企業(yè)優(yōu)先錄用學(xué)校畢業(yè)生。
3、雙方將定期（每季度一次）通過(guò)走訪(fǎng)或座談形式就雙方合作開(kāi)展情況，協(xié)議執行情況進(jìn)行階段性總結，如遇突發(fā)情況，雙方將及時(shí)聯(lián)系并加以解決。
4、企業(yè)協(xié)助學(xué)校建立校內企業(yè)實(shí)訓工作室，讓學(xué)生體驗全真的職業(yè)環(huán)境和訓練情境。
5、企業(yè)為學(xué)校提供計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)每年技能大賽的賽前輔導。
�。ǘ┲攸c(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設
通過(guò)“基地+基地”一體化人才培養模式，以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)基地，以學(xué)校為教學(xué)基地，通過(guò)校企協(xié)調、基礎資源互通，實(shí)現需求對接、資源共享、二位一體培養人才。
全面協(xié)助學(xué)校進(jìn)行行業(yè)需求調研、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程體系修訂、課程標準制定、教學(xué)內容開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境設計、教學(xué)方法創(chuàng )新、評價(jià)模式改革、培養模式構建等9步工作，將企業(yè)資源轉化為專(zhuān)業(yè)資源，將學(xué)校教育對接企業(yè)需求，校企共同評價(jià)學(xué)生的“能力等級”，并授予相應的“角色等級”，提高人才培養的質(zhì)量，實(shí)現專(zhuān)業(yè)內涵發(fā)展。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)習實(shí)訓
1、根據學(xué)校教學(xué)計劃和培養方案，企業(yè)每年承擔學(xué)校計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到基地進(jìn)行1—2個(gè)月的校外實(shí)習實(shí)訓。企業(yè)為學(xué)生校外實(shí)習提供相應的實(shí)習內容，生活環(huán)境，校企雙方從符合教學(xué)規律，切合企業(yè)實(shí)際，適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生頂崗實(shí)習期間的切實(shí)可行的教學(xué)計劃，課程實(shí)習采取“1+1”分段教學(xué)模式，保證校外實(shí)習期間工、學(xué)任務(wù)的順利完成。實(shí)習結束后，企業(yè)為學(xué)生組織相應技能認證考試。
2、學(xué)生在實(shí)習實(shí)訓期間，企業(yè)指派專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員與管理人員擔任實(shí)習指導教師，在保證學(xué)生技能提升的同時(shí)，也會(huì )為學(xué)生開(kāi)設職業(yè)導向訓練相應課程，提升學(xué)生就業(yè)的綜合競爭力。
�。ㄋ模┯唵闻囵B
1、雙方共同合作，在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中，根據企業(yè)需要，本著(zhù)學(xué)生自愿的原則組織一定數量的學(xué)生為企業(yè)定向培養，輸送人才，并根據企業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況，根據生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規�；蛲顿Y領(lǐng)域的`變化等情況，適時(shí)共同商討調整定向培養專(zhuān)業(yè)，規模和合作方式。同時(shí)為保證合作培養的人才質(zhì)量，滿(mǎn)足合作班級學(xué)生的實(shí)驗實(shí)訓需要，學(xué)校聘請企業(yè)的技術(shù)骨干，承擔合作專(zhuān)業(yè)的部分教學(xué)實(shí)訓任務(wù)，積極為合作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐創(chuàng )造條件，以使合作培養的學(xué)生近快適應企業(yè)的需求；與學(xué)校共同開(kāi)發(fā)相關(guān)課程等。
2、企業(yè)配合學(xué)校對雙方合作專(zhuān)業(yè)的人才培養方案進(jìn)行改進(jìn)，以產(chǎn)學(xué)合作，工學(xué)交替，頂崗實(shí)習的現代人才培養模式，按照企業(yè)人才規格要求設置課程，組織教學(xué)，保證人才培養質(zhì)量。
�。ㄎ澹⿲�(zhuān)業(yè)共建
校企雙方聯(lián)合培養，冠名“XXX超媒體設計師訂單班”
實(shí)行1.5+0.5+1培養模式，即第1至第3學(xué)期在學(xué)校完成基礎課程，第4學(xué)期在企業(yè)完成企業(yè)實(shí)訓，第5、6學(xué)期到工作崗位帶薪實(shí)習，畢業(yè)即轉正；
針對專(zhuān)業(yè)共建的院校，xxx公司將派遣項目經(jīng)理參與學(xué)校的課程體系建設和專(zhuān)業(yè)課授課環(huán)節，具體方式根據校企雙方協(xié)商達成。
�。┗ヅ蓲炻毥涣骱献�
學(xué)�？啥ㄆ谶x送專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，深入實(shí)際工程任務(wù)一線(xiàn)，實(shí)際了解當前社會(huì )的技術(shù)主流應用情況、實(shí)際網(wǎng)絡(luò )工程項目的技術(shù)細節、企業(yè)工作過(guò)程、操作流程、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念及管理制度。掛職期滿(mǎn)，并經(jīng)考核合格后，由企業(yè)發(fā)放相關(guān)聘書(shū)。
�。ㄆ撸⿴熧Y培訓
為學(xué)校師資提供H3C、思科、銳捷高級網(wǎng)絡(luò )工程師、Oracle軟件開(kāi)發(fā)工程師、Oracle數據庫專(zhuān)家、鑫聯(lián)華網(wǎng)站設計師、幸星動(dòng)漫設計師培訓，著(zhù)重對教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能進(jìn)行提升培訓。培訓結束獲得相應技能認證證書(shū)，滿(mǎn)足學(xué)�！半p師型”師資力量培養的要求。
�。ò耍┙虒W(xué)，科研及產(chǎn)學(xué)合作
1、學(xué)校聘請企業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的中高層領(lǐng)導為學(xué)校教學(xué)指導專(zhuān)業(yè)委員，教學(xué)指導顧問(wèn)，進(jìn)行企業(yè)文化與管理實(shí)務(wù)的系列講座，并參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。
2、企業(yè)聘請學(xué)校高層（校領(lǐng)導）擔任企業(yè)企業(yè)發(fā)展顧問(wèn)，并定期進(jìn)行系列講座。
3、甲乙雙方合作進(jìn)行各種類(lèi)型，各個(gè)層次的項目研究開(kāi)發(fā)。
校企合作方案 11
校企合作是中職學(xué)校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現中職學(xué)校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育，實(shí)現我校辦學(xué)思想和培養目標，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用，結合我校實(shí)際，借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐能力的培養，加強我校為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏(yíng)”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
�。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B模式
根據我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解國內各大企業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能，達到供需共識，簽訂訂單培養協(xié)議書(shū)；明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養；企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
�。ǘ╉攳弻�(shí)習模式
通過(guò)前兩年（1—4學(xué)期）在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；從第5學(xué)期開(kāi)始，根據企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎，然后進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應崗位的勞動(dòng)報酬。
�。ㄈ┮�(jiàn)習模式
根據各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
�。ㄋ模╇p方職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、繼續教育等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
�。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。
�。┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系；二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等；四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
�。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實(shí)際使用情況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
�。ò耍┏闪�(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
�。ň牛⿲�(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
�。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
�。ǘ└鲗�(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)內容的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)內容同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
�。ㄈ┙陜�，在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各系、部全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
�。ㄋ模┙陜�，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
�。ㄎ澹┩晟茖�(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各系、部每學(xué)年要選派10﹪的'教師到企業(yè)一線(xiàn)參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
�。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
�。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
�。ㄈ⿲W(xué)校和各系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標，根據各系、部校企合作開(kāi)展的情況和效果，每年評選2—3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5—10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全校的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情況和效果，將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案 12
校企合作人才培養是培養高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強校校企合作、產(chǎn)學(xué)結合工作，規范校企合作人才培養，促進(jìn)其順利運行，特制定本辦法。
一、組織管理
校企合作人才培養旨在加強教學(xué)的針對性和實(shí)用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，實(shí)現人才培養的多樣化。校企合作人才培養能夠有多種形式，要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習模式，開(kāi)展訂單培養，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、頂崗實(shí)習等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。
�。ㄒ唬┏闪⑿Ｆ蠛献魅瞬排囵B領(lǐng)導小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導小組，學(xué)校領(lǐng)導及合作單位領(lǐng)導擔任組長(cháng)，成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培養的各項工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情景，協(xié)調處理工作中出現的問(wèn)題。
�。ǘ┏闪�(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )。成立專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )是實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導委員，不斷擴大校外專(zhuān)業(yè)指導委員的隊伍。專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成，來(lái)自企業(yè)的人員應有較大部分。
�。ㄈ┘訌姙槠髽I(yè)對口培養人才的工作。產(chǎn)學(xué)結合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導向，主動(dòng)面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì )的教育理念。所以，為企業(yè)對口培養人才的工作，應從以下兩方面開(kāi)展：
二、專(zhuān)業(yè)人才培養方案基本框架的設計
�。ㄒ唬┛傮w設計原則。校企合作培養目標是培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以能力為本位的教育模式，體現以技術(shù)應用為主體的教學(xué)特色，構成教學(xué)、生產(chǎn)相結合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎，以產(chǎn)學(xué)研結合人才培養模式為平臺，以專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著(zhù)有利于人才培養目標的實(shí)現、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現一個(gè)公共技術(shù)平臺（即公共學(xué)習領(lǐng)域、公共選修學(xué)習領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向（即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程）；本著(zhù)能反映專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求，體現知識、能力和素質(zhì)的模塊化課程；本著(zhù)課程教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結合落實(shí)校內實(shí)訓和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習，構建相對獨立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系；本著(zhù)必修選修課相結合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，方案制訂的規范化和標準化以有利于教學(xué)管理，構建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養計劃。
�。ǘ┱n程體系結構及課程設置的原則和依據�；趯�(zhuān)業(yè)群規劃與設置，專(zhuān)業(yè)人才培養方案中課程體系結構應有五部分組成：
1、公共學(xué)習領(lǐng)域課程。這一學(xué)習領(lǐng)域課程應使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數理基礎、外語(yǔ)交流及學(xué)習能力等方面打好必須的基礎。
2、專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習領(lǐng)域課程。該學(xué)習領(lǐng)域課程應能為各專(zhuān)業(yè)方向學(xué)生構筑一個(gè)基礎理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、能力和素質(zhì)結構的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓模塊。
3、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習領(lǐng)域課程。該學(xué)習領(lǐng)域課程直接反映高職高專(zhuān)教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價(jià)值取向，以能力本位和就業(yè)導向為目標的教育教學(xué)資料。它是具有”準訂單”性質(zhì)、靈活開(kāi)放的課程和實(shí)訓實(shí)習模塊。
4、專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)（第一次）所需的崗位技能與基本專(zhuān)業(yè)知識，能夠靈活適應市場(chǎng)（企業(yè)）的需求，專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程設置應緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求，依托專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，根據對應崗位（群）應具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識和技能要素和要求，構建方向課程模塊。
�。ㄈ┳⒅厮刭|(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認知能力、學(xué)習能力、實(shí)踐能力，并且具備交流、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)和組織能力及團隊協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結合。
�。ㄋ模┡涮椎母母锎胧�
1、制訂與人才培養目標相符的.課程教學(xué)標準。課程教學(xué)標準是規范一門(mén)課程教學(xué)的指導性文件，它是聯(lián)系人才培養方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標準對教師的教學(xué)有著(zhù)直接的指導作用。
2、課程體系改革的主要目的是改變傳統的”學(xué)科本位”課程觀(guān)，采用以職業(yè)能力為核心的”能力本位”課程觀(guān)。
3、將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機結合起來(lái)。建立以培養學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系，突出工作過(guò)程與學(xué)習過(guò)程相結合，在教學(xué)設計中將課堂與實(shí)習地點(diǎn)相統一，采用”教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導向的教學(xué)方法。以7學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉變以課堂、教材為中心的傳統模式。
校企合作方案 13
一、方案的總體簡(jiǎn)介：
與學(xué)校建立合作共建關(guān)系，貫徹落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要文件精神，有效搭建校企合作平臺，推進(jìn)工學(xué)有機結合，深入了解企業(yè)對院校教育教學(xué)和畢業(yè)生培養的要求，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量！
提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
二、校企合作目的：
建立校企間合作共建關(guān)系，一方面為企業(yè)的發(fā)展提供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)型人才，為企業(yè)能夠更好地發(fā)展提供一種專(zhuān)業(yè)方面的支持。
另一方面提高學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能的培訓以及實(shí)際專(zhuān)業(yè)設備的操作來(lái)切實(shí)增強學(xué)生的實(shí)際工作能力和社會(huì )工作經(jīng)驗，培養適用于實(shí)際社會(huì )生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)型人才。
1、一方面學(xué)校內部有很多資源，有很多優(yōu)秀的學(xué)生，有很多有知識有管理經(jīng)驗的教師作指導，也有很多專(zhuān)業(yè)方面的人才。
2、另一方面，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)朝氣蓬勃的年輕學(xué)生，需要有綜合素質(zhì)強，同時(shí)又具備專(zhuān)業(yè)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗的人才。有這樣的新鮮血液的.注入，才能帶動(dòng)企業(yè)的不斷創(chuàng )新發(fā)展。
3、調查發(fā)現，目前招聘會(huì )上普遍對職位有“工作經(jīng)驗”的要求；然而，在現今的教育體制下，學(xué)校的教育跟實(shí)踐嚴重脫節，造成步入社會(huì )的學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，“工作經(jīng)驗”成了畢業(yè)生求職中的一個(gè)軟肋！為了彌補“工作經(jīng)驗”的不足，學(xué)生們紛紛利用課余時(shí)間去做兼職，去增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗，他們大部分都愿意在不斷地與社會(huì )接觸學(xué)習，提高自己的綜合素質(zhì)水平。
4、社會(huì )上近年來(lái)，社會(huì )上普遍關(guān)注高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)問(wèn)題。為他們提供實(shí)踐機會(huì )和實(shí)踐平臺，使其能夠更好地進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，更好地支持就業(yè)，更能為眾多學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造條件，會(huì )提高社會(huì )的美譽(yù)度�？梢蕴岣吖镜闹�。
三、合作收益分析：
學(xué)生方面：
針對性學(xué)習電容式觸摸屏的生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)設備操作方式以及測試工藝，獲得前沿技術(shù)的社會(huì )實(shí)際生產(chǎn)能力，為后續就業(yè)提供堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)校方面：
通過(guò)校企合作，使得學(xué)校完善面向于社會(huì )實(shí)際生產(chǎn)的教學(xué)課程，利用企業(yè)提供的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料和實(shí)際生產(chǎn)試驗設備，提升學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)能力。通過(guò)學(xué)生就業(yè)能力的提升，提高學(xué)校的美譽(yù)度。
企業(yè)方面：可以為企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中提供專(zhuān)業(yè)型、高素質(zhì)員工，為企業(yè)的發(fā)展提供新鮮血液�？梢詾閷W(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，更好地支持學(xué)生就業(yè)，更能為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造條件，會(huì )提高企業(yè)社會(huì )的美譽(yù)度，增加企業(yè)的知名度。
四、校企合作組織形式及流程：
�。ㄒ唬�，組織形式：
1、與高校間建立合作共建關(guān)系，直接與學(xué)校的就業(yè)指導中心聯(lián)系或相關(guān)專(zhuān)職部門(mén)。與校方建立合作關(guān)系，以推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，在校園內部建立儲備干部，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
2、在學(xué)校內建立基地，由校方根據企業(yè)的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)方向，篩選符合條件的優(yōu)秀學(xué)生。由學(xué)校根據企業(yè)專(zhuān)業(yè)要求，靈活合理地制定專(zhuān)業(yè)方向培訓課程，更多的學(xué)習面向于實(shí)際應用的專(zhuān)業(yè)知識。
�。ǘ�，合作共建雙方的權利和義務(wù)
企業(yè)提供下述資源為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供硬件和軟件支持：
A：各類(lèi)電容式觸摸屏產(chǎn)品，包括應用于各型手機、平板電腦以及各類(lèi)娛樂(lè )系統觸摸屏產(chǎn)品。
B：用于電容式觸摸屏的演示套裝，包括演示硬件和演示軟件。用于電容式觸摸屏的實(shí)現原理和觸控功能演示。
C：提供電容式觸摸屏生產(chǎn)的關(guān)鍵工藝配套設備，例如熱壓綁定設備、測試治具、貼合設備以及高性能激光裁切成型設備等。用于針對性的進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐操作培訓，提高實(shí)際動(dòng)手能力。
D：公司定期派遣專(zhuān)業(yè)高級工程人員前往學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的講解，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，將用于實(shí)際社會(huì )生產(chǎn)的工程經(jīng)驗通過(guò)課堂傳遞給學(xué)生。使得學(xué)生逐步具備實(shí)際產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)驗，這樣踏入社會(huì )后將是帶著(zhù)實(shí)際的生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識，并且具備專(zhuān)業(yè)操作能力。為打開(kāi)廣闊的就業(yè)前景。
E：企業(yè)定期接收學(xué)校委派的優(yōu)秀對口學(xué)生來(lái)工廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節培訓學(xué)習。企業(yè)安排專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員進(jìn)行重點(diǎn)培訓，并根據實(shí)際培訓計劃學(xué)習依次進(jìn)行從設計開(kāi)發(fā)到一線(xiàn)生產(chǎn)車(chē)間的相關(guān)崗位學(xué)習。使學(xué)生通過(guò)培訓，對企業(yè)的實(shí)際運作流程、專(zhuān)業(yè)設備的操作、設計方式和理念有一個(gè)全面的認識。
校方：
A：校方篩選優(yōu)秀學(xué)生組織專(zhuān)業(yè)對口班級，進(jìn)行對口專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐培訓。
B：組建對口專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習實(shí)驗室，配套對口專(zhuān)業(yè)的教師，利用現有專(zhuān)業(yè)知識并利用企業(yè)提供的硬件設施對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓和實(shí)際動(dòng)手能力的培訓，并列入學(xué)生畢業(yè)考核內容，督促專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習。
C：為企業(yè)專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員來(lái)學(xué)校講課提供必要的課程時(shí)間安排。
D：定期選拔優(yōu)秀對口專(zhuān)業(yè)的學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節培訓，并委派專(zhuān)職輔導員進(jìn)行學(xué)生團隊管理和學(xué)習監督以及考核。
五、合作投入預算：
企業(yè)方面：
1、合作的第一年，計劃投入總額不少于10萬(wàn)元的硬件設施和軟件程序，用于實(shí)際教學(xué)工作。包括各類(lèi)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)設備、測試軟件、各類(lèi)實(shí)際應用產(chǎn)品組件以及前沿新產(chǎn)品教學(xué)資料等。
2、合作的第二年開(kāi)始，按照100元每人每月支付校方管理費，按照新進(jìn)員工1到12個(gè)月支付，超過(guò)12個(gè)月停止支付。員工未做滿(mǎn)12個(gè)月，則按照實(shí)際的工作月份支付管理費，未滿(mǎn)一個(gè)月不進(jìn)行支付。
3、每年投入不少于15萬(wàn)元經(jīng)費，用于學(xué)校委派實(shí)習優(yōu)秀學(xué)生的培訓，并給與一定的工資和生活補貼并提供不低于企業(yè)正式員工的食宿條件。
學(xué)校方面：
1、建立對口專(zhuān)業(yè)培訓班，配備專(zhuān)業(yè)教學(xué)力量進(jìn)行對口專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。
2、開(kāi)辟對口專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，安置企業(yè)提供的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)試驗設備，為學(xué)生提供實(shí)際動(dòng)手的平臺以及教學(xué)經(jīng)費。
校企合作方案 14
一、產(chǎn)業(yè)集群校企合作的動(dòng)力分析
產(chǎn)業(yè)集群中校企合作是現代社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的“原動(dòng)力”，是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的內在要求，是知識與經(jīng)濟緊密結合，沒(méi)有知識的不斷生產(chǎn)，就沒(méi)有技術(shù)的不斷創(chuàng )新，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng )新的主體，但是企業(yè)并不具備技術(shù)創(chuàng )新的所有優(yōu)勢，比如技術(shù)人才、最新科學(xué)和技術(shù)成果等�，F代科技和經(jīng)濟的這種固有的特點(diǎn)，要求產(chǎn)業(yè)集群中高校與企業(yè)必須合作，共同發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。因為在產(chǎn)業(yè)集群中只有兩者的密切合作，充分發(fā)揮高等院校在人才和科技，企業(yè)在資金和設備等各自的優(yōu)勢，使其資源得到最佳的互補和配置，才能最快地將科學(xué)研究的成果轉化為技術(shù)、產(chǎn)品、商品直至占領(lǐng)市場(chǎng)，才能充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群的集群優(yōu)勢。正是從這個(gè)意義上，我們說(shuō)在現代社會(huì )里，產(chǎn)業(yè)集群下高校與企業(yè)的合作是促進(jìn)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的“原動(dòng)力”。由于各方學(xué)者研究視角的差異，對產(chǎn)業(yè)集群中校企合作動(dòng)機形成了不同的理論觀(guān)點(diǎn)，主要有資源理論、學(xué)習理論。
資源理論認為企業(yè)是資源的集合體，所有資源分為兩大類(lèi)：財產(chǎn)資源和知識資源。但是面對激烈的市場(chǎng)競爭，企業(yè)經(jīng)常感覺(jué)到自身資源的缺乏，尤其是隱性的和基本知識的資源。由于知識和信息壁壘的存在，知識資源不容易模仿和替代，新的知識資源可以給企業(yè)帶來(lái)新技術(shù)、新產(chǎn)品，使企業(yè)獲得新的競爭力。而在產(chǎn)業(yè)集群中高校是產(chǎn)生新思想、新技術(shù)，為高新技術(shù)的產(chǎn)生和科技企業(yè)的發(fā)展提供強大動(dòng)力的源泉，高校擁有這種不能完全模仿和缺乏替代品的知識資源，同時(shí)由于高校缺乏科研經(jīng)費和管理人才，這就促使企業(yè)與高校積極合作，實(shí)現資源互補。
學(xué)習理論認為企業(yè)的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)自身素質(zhì)的提高與新知識和技能的學(xué)習。而高校是培養高素質(zhì)人才的搖籃，也是人們學(xué)習和掌握知識的基地，高校不僅在科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面有新的知識，同樣高校在企業(yè)管理方面也有許多新的知識和理念，這促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)與高校合作，努力提高管理知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，增強員工素質(zhì)。通過(guò)合作，高校為企業(yè)提供了學(xué)習和使用新知識以保持競爭力的學(xué)習途徑。而且由于高校也尋求培養復合型知識人才，通過(guò)與企業(yè)合作，向企業(yè)學(xué)習實(shí)際的管理經(jīng)驗，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的交流，增加科研目的經(jīng)濟價(jià)值。通過(guò)合作，產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)與高�？梢愿苯拥幕ハ鄬W(xué)習，加強獲得學(xué)習能力的機會(huì )，實(shí)現合作雙方共同進(jìn)步。
二、產(chǎn)業(yè)集群校企合作影響力分析
從產(chǎn)業(yè)集群中校企合作對企業(yè)的影響力看：
其一、企業(yè)通過(guò)校企合作可以提高技術(shù)水平。產(chǎn)業(yè)集群中校企合作使得企業(yè)可以借助高校的人才和科研優(yōu)勢，解決自身生產(chǎn)實(shí)際中難以解決的技術(shù)問(wèn)題，獲取專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)利用高校的儀器設備，提高產(chǎn)品性能，完善工藝流程，獲得專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能以及構思開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的能力。
其二、企業(yè)通過(guò)校企合作可以提高員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。企業(yè)的競爭既是人才的競爭，校企合作可使企業(yè)的人員及時(shí)進(jìn)行知識更新教育，提高人員素質(zhì)，增強企業(yè)競爭能力。而且企業(yè)可以通過(guò)校企合作，促進(jìn)企業(yè)與高校研究者和高校師生建立良好的關(guān)系，吸引優(yōu)秀人才。
其三、企業(yè)通過(guò)校企合作可以捕捉商業(yè)機遇。企業(yè)可以通過(guò)與高校的合作，及時(shí)了解高校最新科學(xué)和技術(shù)研究成果，特別是高校在一些應用科學(xué)領(lǐng)域的研究，比如新材料領(lǐng)域，合作可以幫助企業(yè)評估最新的研究成果，了解外部前沿領(lǐng)域的進(jìn)展，捕捉商機，獲得新的利潤增長(cháng)點(diǎn)。
從校企合作對學(xué)校的影響力看：
其一、高�？梢酝ㄟ^(guò)校企合作，獲取產(chǎn)業(yè)界的資助。世界上許多國家產(chǎn)業(yè)集群中對高校的財政撥款，并不能滿(mǎn)足高校教育、研究開(kāi)發(fā)的需要，高校要生存與發(fā)展，必須不斷從社會(huì )各界、特別是企業(yè)獲得資金以彌補科研經(jīng)費的不足，購買(mǎi)必要的儀器設備，從事不同領(lǐng)域的研究，這也是高校積極尋求與企業(yè)合作的主要目的。
其二、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，增加科研項目的經(jīng)濟價(jià)值。校企合作可使學(xué)校了解社會(huì )需要以及企業(yè)的現實(shí)技術(shù)需求，使高校研究開(kāi)發(fā)人員有更多的機會(huì )與產(chǎn)業(yè)界科技人員接觸，促進(jìn)信息交流，增長(cháng)科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗，縮短科技成果產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。
其三、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，改變封閉式辦學(xué)模式。校企合作使得高校走出象牙塔，給高校學(xué)生提供了更多的實(shí)際培訓機會(huì )。
一方面，學(xué)生可到有關(guān)合作企業(yè)中實(shí)地學(xué)習，了解企業(yè)生產(chǎn)和工作流程，參與新項目的研究。
另一方面，可聘請企業(yè)中的專(zhuān)家給學(xué)生授課，加快知識交流，增加學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的水平。
其四、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，培養知識復合型人才。校企合作使學(xué)校的科研人員深入生產(chǎn)一線(xiàn)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)管理，提高了高�？蒲腥藛T的經(jīng)營(yíng)管理能力，有助于復合型人才的培養。
三、未來(lái)產(chǎn)業(yè)集群中校企合作改革的幾點(diǎn)建議
20xx年7月，在全國高�？萍籍a(chǎn)業(yè)工作會(huì )議上，教育部進(jìn)一步明確了高校產(chǎn)業(yè)規范化建設的工作目標，具體有四個(gè)方面：
�。�1）限時(shí)完成高校全資企業(yè)的股份制改造，盡快在高校企業(yè)中普遍建立現代企業(yè)制度；
�。�2）盡快組建國有獨資的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司，建立新型的高校企業(yè)管理體制和運行機制；
�。�3）規范高校企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為，致力于提高高�？萍计髽I(yè)的管理水平、運營(yíng)質(zhì)量和核心競爭力；
�。�4）規范高校的投資和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，規避學(xué)校風(fēng)險。
在未來(lái)的產(chǎn)業(yè)集群校企合作中，除了上述國家規定的改革外，未來(lái)產(chǎn)業(yè)集群下校企合作如果希望有進(jìn)一步深入的發(fā)展，可能必須在以下幾個(gè)方面做出切實(shí)的改變。
1、建立以企業(yè)為主體制定詳實(shí)而可行的研發(fā)規劃體系
在產(chǎn)業(yè)集群下建立以市場(chǎng)為導向，以企業(yè)為主體的新型校企合作機制；這不但必要而且也是國家大力提倡的發(fā)展模式。在每一項具體的研發(fā)計劃中，校企雙方協(xié)商后的共同目標是規劃執行的'起點(diǎn)，也是整個(gè)計劃的核心，需要獲取全體合作人員的認同，同心協(xié)力朝著(zhù)目標邁進(jìn)�？僧a(chǎn)業(yè)化的核心技術(shù)突破是校企合作過(guò)程的終結點(diǎn)，同時(shí)也是評價(jià)計劃完成與否的最重要的評價(jià)標準。
2、建立以互動(dòng)為中心的管理體制
在產(chǎn)業(yè)集群校企合作中建立積極又靈活的三層互動(dòng)機制來(lái)滿(mǎn)足合作伙伴之間協(xié)調與其它需要。其一是決策層的戰略性互動(dòng)機制，確保企業(yè)與大學(xué)雙方的相關(guān)高級官員溝通順暢，相互比較透徹了解彼此的能力、組織結構、相關(guān)情況；第二個(gè)層次是中間管理層的探索性互動(dòng)機制。由企業(yè)的項目管理負責人、大學(xué)的部門(mén)負責人與主要研究人員之間就共同的研究利益及研究興趣進(jìn)行探討，這些探討對廣泛利用大學(xué)的資源、創(chuàng )造性的新發(fā)現起到了指導性作用；第三個(gè)層次是項目執行層的互動(dòng)機制，大學(xué)與企業(yè)的研究人員執行某一項特定的研究任務(wù)時(shí)，企業(yè)要與大學(xué)建立工作網(wǎng)絡(luò )，以加強研究人員彼此之間的溝通和信急反饋。
3、建立以利益分配為核心的保障機制
利益的分配與風(fēng)險的承擔是產(chǎn)業(yè)集群下校企合作中最普遍又最難解決的問(wèn)題。利益的分配與風(fēng)險的承擔中關(guān)鍵的是要實(shí)現公平。建立明確的利益分配方案，是產(chǎn)業(yè)集群下校企合作順利進(jìn)行的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，它不僅確保計劃可以順利高效完成，而且也規避面對最終成果可能的糾紛。風(fēng)險的承擔同樣也要考慮到校企雙方的特點(diǎn)，與利益分配結合起來(lái)，制定出更為適當的協(xié)調機制。
面對日益激烈的國際競爭，面對我國加入WTO的嚴峻考驗，面對我國走新型工業(yè)化道路產(chǎn)生的巨大社會(huì )需求，面對我國建設創(chuàng )新型國家、建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導向、產(chǎn)學(xué)研結合的產(chǎn)業(yè)集群校企合作難得的歷史性機遇，我們要以高度的危機感、緊迫感和責任感，擔負起高�？萍紕�(chuàng )新和促進(jìn)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重任，要在認真總結經(jīng)驗教訓的基礎上，做好規范管理高�？萍籍a(chǎn)業(yè)的各項工作，努力走出一條具有中國特色的產(chǎn)學(xué)研緊密結合發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新路子，為我國經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。
校企合作方案 15
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新中的作用，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設，培養高素質(zhì)技能人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，特制定以下校企合作實(shí)施方案指導今后的學(xué)校校企合作工作。
一、指導思想
積極貫徹落實(shí)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線(xiàn)培養高素質(zhì)應用型人才”培養目標，確立校企合作辦學(xué)意識，不斷探索創(chuàng )新校企合作模式、豐富校企合作內容，提高技能性人才培養的針對性和適應性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動(dòng)我校各專(zhuān)業(yè)新一輪的內涵發(fā)展，不斷增強職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟建設的能力。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責任與義務(wù)，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)培訓，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。
2.校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責任必須高度統一。合作企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生綜合素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責任義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行“維權”教育，對合作企業(yè)進(jìn)行篩選，切實(shí)保障學(xué)生和家長(cháng)的利益。
3.校企互動(dòng)原則
校企合作是一項雙向活動(dòng)，應定期開(kāi)展交流溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習生、畢業(yè)生用工回訪(fǎng)，組織專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設備等培訓，安排學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)或見(jiàn)習生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來(lái)校開(kāi)設講座，或對師生進(jìn)行現1場(chǎng)指導。通過(guò)校企互動(dòng)，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗標準為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。根據學(xué)校各專(zhuān)業(yè)目前實(shí)際情況，擬開(kāi)展以下一些合作方式：
1.“訂單”培養
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長(cháng)簽訂“訂單”培養用工協(xié)議，頂崗實(shí)習時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書(shū)的重要依據之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓內容；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養目標與企業(yè)人才需求標準“零”距離對接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2.工學(xué)交替
企業(yè)因用工需求，可向學(xué)校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規劃與實(shí)施人才培養方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，定期輪換學(xué)習場(chǎng)所。
3.生產(chǎn)見(jiàn)習
是教師、學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營(yíng)理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，到合作企業(yè)對工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習；并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應意識等能力。
4.頂崗實(shí)習
學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定全部課程，采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的頂崗實(shí)習；專(zhuān)業(yè)課教師利用寒假、暑假等時(shí)間，到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的頂崗實(shí)習。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理，使學(xué)生成2為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專(zhuān)業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內課堂教學(xué)。
5.共建實(shí)訓基地
校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)習教學(xué)需求，本著(zhù)“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內外實(shí)訓基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì )、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值，培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達到“雙贏(yíng)”的效果。
6.開(kāi)設職工培訓班
我校是成職教合一辦學(xué)，應充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，成教與職教互相促進(jìn)。根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不同培訓方向或培訓教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開(kāi)設職工培訓班，包括學(xué)歷教育培訓班、專(zhuān)技人員培訓班、特殊行業(yè)或工種培訓班等。
7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據學(xué)校所設專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的.專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內外實(shí)訓基地。
四、保障措施
1.經(jīng)費保障
由上級下發(fā)專(zhuān)項資金中，將劃出部分為校企合作活動(dòng)專(zhuān)項資金，學(xué)校也將投入一定資金。合作企業(yè)在自愿的前提下，可提供部分資金，用于獎勵學(xué)生和教師、購置實(shí)習設備等。
2.制度保障
校企雙方合作意向達成后，即可簽訂協(xié)議，明確各自的職責和義務(wù)，規范雙方的行為。學(xué)校要保證人才質(zhì)量，保證企業(yè)的用人優(yōu)先權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地、人員等條件上的支持，保證師生實(shí)習任務(wù)的安排。學(xué)校制定相關(guān)制度規范校企合作工作，建立定期聯(lián)系和走訪(fǎng)制度，明確各部門(mén)職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施，將工作情況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進(jìn)校企合作工作。
3.組織保障
成立校企合作工作領(lǐng)導小組，組織機構如下：
領(lǐng)導小組主要職責：
�。�1）研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
�。�2）領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作；
�。�3）建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
�。�4）及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改進(jìn)，保證持續提高。
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