《口技》教學(xué)設計含譯文
教學(xué)目的
1．理解摹狀貌的說(shuō)明方法。
2．把握多方面表現表演者高超技藝的寫(xiě)法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
五．把握課文內容，理解摹狀貌的說(shuō)明方法。
2．注意體會(huì )作者如何從多方面表現表演者的高超技藝。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
一、預習
1．給下列加點(diǎn)字注音。
吃語(yǔ)（yi)齁hou）曳（ye）嘩（hua）叱（chi）意少舒
�。╯hao）中間（jian）幾欲先走（ji）
2．閱讀課文，試著(zhù)把文章翻譯成現代文。
二、導入
三、作者簡(jiǎn)介
1。 林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清順治初進(jìn)土�！犊诩肌芬晃倪x自《虞初新志》�！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本帉�(xiě)的一部筆記小說(shuō)，以鋪寫(xiě)故事記敘人物為中心。全書(shū)20卷，所收多為明末清初訪(fǎng)擬傳奇故事 之作，形式近于搜奇志異，并加評語(yǔ)，實(shí)際上是一部短篇小說(shuō)集。林嗣環(huán)的《口技》一文被收入《虞初新志》。
2．解題
口技是雜技的一種，運用口部發(fā)音技巧模仿各種聲音，它是一種流
傳技藝，是藝人們長(cháng)期在實(shí)際生活中仔細觀(guān)察、認真揣摩、勤學(xué)苦練而獲得的。本文確切而真實(shí)地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽(tīng)眾的反應，描繪出當時(shí)表演的故事的全部?jì)热�，生�?dòng)地再現了表演者摹擬深夜中一家四日夢(mèng)中醒來(lái)，繼又入睡和發(fā)生火警、救火的情景。文章可以作為描寫(xiě)場(chǎng)景的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫(xiě)口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。
三、講析課文
1．同學(xué)們朗讀課文，結合預習作業(yè)和課文下面的注釋?zhuān)g課文。
教師強調一些詞語(yǔ)意思。
善：擅長(cháng)。會(huì )：集合。于廳事之東北角：的。但聞：只。乳：
喂奶。當是時(shí)：這。眾妙畢備：全部。妙絕：極點(diǎn)。意少舒：稍
微。間：夾雜。雖：即使。名其一處：說(shuō)出，動(dòng)詞。凡欲先走：幾乎，差點(diǎn)兒。跑。
翻譯時(shí)以直譯為主，并要求學(xué)生口述課文內容，注意抓時(shí)間名詞、
動(dòng)詞和形容詞。教師更正。
2．學(xué)生概括各段大意，口頭交流。
討論并歸納：
第一段：介紹口技表演前的情景。
第二段：介紹表演一家人深夜驚醒的情況及賓客默嘆。
第三段：介紹表演這家人從醒到又睡的情況及賓客情緒的變化。
第四段：介紹表演失火、救火的經(jīng)過(guò)和賓客驚慌欲跑的神態(tài)動(dòng)作。
第五段：介紹口技表演結束后的情形。
3．教師引導學(xué)生理解文章內容及寫(xiě)法。
討論并歸納：板書(shū)
一、表演前道具簡(jiǎn)單才技藝高超
二、表演中
�。ㄕ嬉槐硌荩▊让嬉毁e客）
表現烘托
深夜驚醒關(guān)注默嘆
醒而復睡意少舒、稍稍正坐
失火、救火驚慌欲跑
三、表演后道具簡(jiǎn)單---強調--技藝高超
4．明確本文的說(shuō)明方法。
討論并歸納：
摹狀貌，通過(guò)再現人或事物的形象、情狀、聲音等來(lái)達到說(shuō)明目的。
文中再現了口技表演所表現的'生活畫(huà)面。作者緊扣文中第一句話(huà)“京中有善口技者”展開(kāi)，很好地描摹了表演者的表演。
四、總結
這節課，我們學(xué)習《口技》一文，作者通過(guò)口技藝人精心摹擬的復雜
而多變的聲響、聽(tīng)眾的神態(tài)變化，形象而生動(dòng)地描繪出表演者技藝的高超。我們一方面贊賞口技藝人的技藝，同時(shí)另一方面也贊賞作者高超的文字表達能力。文中成功運用摹狀貌的說(shuō)明方法給我們有益的啟示。
五、作業(yè)
1．完成課后練習。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計
�。ǎ┙o下列加點(diǎn)字選擇正確的注音。
1．便有婦人驚覺(jué)欠伸（）
AjueB．jao
2．曳屋許許聲（）
AxuBhu
3．兩股戰戰，幾欲先走（）
Aji3Bji1
4．盆器傾側（）
Aqing3Bqing1
�。ǘ┙忉屜铝懈鹘M加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
婦撫兒乳（）眾妙畢備（）
兒含乳啼（）以為妙絕（）
以為妙絕（）手有百指（）
3．群響畢絕（）指其一端（）
滿(mǎn)坐寂然（）
眾賓團坐（）
�。ㄈ┻x擇下列各句翻譯正確的一項。
1．賓客意少舒（）
A．賓客的意見(jiàn)很少舒心的。
B．賓客的情緒稍微放松了些。
C．賓客的心情很少舒心。
D賓客的心情漸漸舒暢。
2．于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂（）
A．于是，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，卷起袖子，
露出手臂。
B．于是，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，振奮得伸出
了手臂。
C．在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，卷
起袖子，露出手臂。
D在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，振奮得伸出
了手臂。
�。ǜ阶g文）
京城里有一個(gè)善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的帷幕，這位表演口技的藝人坐在帷幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木�？腿藗儑谝黄�。過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)得帷幕里醒木一拍，全場(chǎng)都安靜下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)敢大聲說(shuō)話(huà)的。
只聽(tīng)到遠遠的深巷里一陣狗叫聲，就有一個(gè)婦人被驚醒，打著(zhù)哈 欠，伸著(zhù)懶腰，她丈夫說(shuō)著(zhù)夢(mèng)話(huà)。一會(huì )兒小孩子也醒了，大聲哭著(zhù)。丈夫也被吵醒。妻子手拍著(zhù)孩子，給他喂奶。孩子口里含著(zhù)乳頭還是哭，婦人一面拍著(zhù)孩子，一面哼著(zhù)哄他睡覺(jué)。床上的又一個(gè)大孩子也醒了，呼嘯如叨地說(shuō)個(gè)不停，就在這個(gè)時(shí)候，婦人用手拍孩子的聲音，哄孩子的哼哼聲，小孩子含著(zhù)乳頭的啼哭聲，大孩子剛醒來(lái)的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音；同時(shí)都響了起來(lái)，各種聲音都表演得惟妙惟肖，全場(chǎng)客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(cháng)脖子，凝神地聽(tīng)著(zhù)，微笑著(zhù)，暗暗贊嘆著(zhù)，認為妙極了。
沒(méi)隔多久，丈夫的鼾聲響起來(lái)了，妻子拍孩子的聲音也漸漸地有一會(huì )兒停一會(huì )兒。微微地聽(tīng)到老鼠悉悉索索地尋找東西吃，盆碗等器物打翻的聲音，妻子在夢(mèng)中的咳嗽聲�？腿藗兟�(tīng)到這里，心情稍微放松了些，把身子稍稍坐正了。
突然有一個(gè)人大聲喊著(zhù)：“失火啦！”丈夫起來(lái)大叫，妻子也起來(lái)大叫，兩個(gè)孩子一齊哭了起來(lái)。剎那間，成百上千的人大喊起來(lái)，成百上千的小孩哭了起來(lái)，成百上千的狗叫了起來(lái)。中間夾著(zhù)劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發(fā)出的爆裂聲，呼吁的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來(lái)，還夾雜著(zhù)成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著(zhù)的房子時(shí)一齊用力發(fā)出的呼喊聲，在火中搶奪物體的聲音，潑水的聲音。凡是應該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有。即使一個(gè)人有上百只手，一只手上有上百個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音來(lái)；即使一個(gè)人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)。在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，卷起衣袖，露出手臂，兩腿索索直科，幾乎都想爭先恐后地逃跑。
忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤掉帷幕一看，里面仍只有一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒本罷了。
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