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（精華）學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃實(shí)施方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、確定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，明確發(fā)展階段及主要任務(wù)，理清發(fā)展思路。
(一)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標的確定。
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體目標：專(zhuān)業(yè)知識提高，專(zhuān)業(yè)技能嫻熟，專(zhuān)業(yè)情意健全。
2、教師結構與素質(zhì)項目目標：建設一支能夠適應學(xué)校辦學(xué)目標要求，實(shí)施素質(zhì)教育能力、水平較高的、結構合理的專(zhuān)業(yè)教師隊伍。具體項目目標有：
(1)職務(wù)結構：中級職務(wù)、初級職務(wù)結構到20xx年比例為3∶2，爭取2-3名高級職務(wù)。
(2)學(xué)歷層次20xx年學(xué)校教師95%達到大專(zhuān)學(xué)歷，其中本科達到60%以上。
(3)繼續教育：100%的教師參與繼續教育的學(xué)習，絕大多數教師完成學(xué)分90%以上，為終身學(xué)習奠定基礎。20xx年，學(xué)校青年教師全部通過(guò)計算機應用水平等級考試。
(4)骨干教師隊伍：現在我校已形成了一支比例相當的校級骨干教師隊伍，爭取在20xx-20xx三年內縣級骨干教師達到20-30%，市級認定的校級骨干教師達到10-20%。
(二)明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段及主要任務(wù)：
1、引領(lǐng)階段及主要任務(wù)：建立、健全提高教師課堂教學(xué)反思能力管理策略體系，絕大多數教師能自覺(jué)改進(jìn)自己課堂教學(xué)工作中的不足。
2、拓展階段及主要任務(wù)：建立、完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)管理體制，拓展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的范圍，絕大多數教師具有專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的能力。
3、成熟階段及主要任務(wù)：建設教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校，拓寬教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論學(xué)習和教學(xué)改革實(shí)踐的空間，使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。
(三)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的工作思路：學(xué)校以“專(zhuān)業(yè)知識提高，專(zhuān)業(yè)技能嫻熟，專(zhuān)業(yè)情意健全�！睘榻處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展總目標，以三年為一個(gè)發(fā)展周期，以一學(xué)年為一個(gè)發(fā)展階段，以工作立項和項目措施為達標保障，追求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展相統一，確保各種措施、立項、方案責任清楚、監控有力、落實(shí)到位，逐步完善教師反思策略管理策略框架體系和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)管理體制。
二、實(shí)施“三項工程”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。
(一)實(shí)施師德建設工程，健全教師專(zhuān)業(yè)情意。作為人類(lèi)靈魂的工程師，提高思想政治素質(zhì)是為人師表的根本。在教師隊伍建設中要把師德建設作為首要內容。
1、建立、健全“五維”師德監督體制。建立、健全由學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )人士組成的民主監督體制，加強依法治校，民主治校，文明執教的制度建設，使教師通過(guò)法定形式和正常途徑參與考核評價(jià)，實(shí)現自我檢查自主提高的“內化”境界，進(jìn)而健全教師專(zhuān)業(yè)情意。
2、落實(shí)“三風(fēng)”建設，創(chuàng )造奉獻的環(huán)境和氛圍。
(1)把奉獻做為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)建設的核心和靈魂。
(2)實(shí)行科學(xué)、民主管理，創(chuàng )造奉獻的環(huán)境。
(3)完善獎勵機制，創(chuàng )設奉獻的氛圍。
(二)實(shí)施教師全員培訓工程，熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能。教師培訓工程以全員培訓為重點(diǎn)，突出骨干培訓；以提高學(xué)歷層次為著(zhù)眼點(diǎn)，突出教師全面素質(zhì)的提高；以專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力為落腳點(diǎn)，搞好學(xué)校教學(xué)基本功培訓；以計劃性、針對性、實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，使繼續教育工作有質(zhì)量、有效益；加大校本培訓的力度，想方設法為教師提供專(zhuān)業(yè)訓練和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )，以提高教師執教的綜合能力。
1、建全中青年骨干教師后備人選制度。
2、實(shí)施教師計算機培訓計劃，20xx年力爭完成教師計算機應用水平考級。
3、實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓工程，支持和鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修，并給以一切可能的支持。
4、校長(cháng)室、教導處負責校本培訓、教師教學(xué)基本功考核方案的制定和落實(shí)。
校本培訓和教學(xué)基本功考核，重點(diǎn)進(jìn)行教師創(chuàng )新素質(zhì)、執教能力和創(chuàng )新能力、水平及實(shí)踐能力的培訓，有計劃地組織各種形式的參觀(guān)學(xué)習、教育教學(xué)和教科研活動(dòng)。學(xué)校鼓勵教師自己進(jìn)行有計有目的的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)培訓，使教師能按新型人才培養模式要求，改革教學(xué)方法、手段，積極實(shí)行啟發(fā)和討論式教學(xué)，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣。
5、推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
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