課題管理制度

時間：2026-02-25 09:34:56 管理制度我要投稿

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課題管理制度經(jīng)典[15篇]

　　在不斷進步的社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的課題管理制度，希望對大家有所幫助。

課題管理制度經(jīng)典[15篇]

課題管理制度1

　　課題研究管理制度是一套規(guī)定如何有效地進行學術(shù)研究、管理科研項目和保障研究成果質(zhì)量的規(guī)則體系。它涵蓋了課題的.申請、立項、執(zhí)行、監(jiān)控、評估、結(jié)題以及成果應(yīng)用等多個環(huán)節(jié)。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 課題申報：明確申報流程，包括選題、編寫研究計劃、提交申請書等步驟。

　　2. 課題評審：設(shè)立公正的評審機制，確保項目的科學性和可行性。

　　3. 資源分配：規(guī)定資金、人力和其他資源的合理分配和使用。

　　4. 研究進度管理：設(shè)定時間表，監(jiān)督并記錄研究進展。

　　5. 數(shù)據(jù)管理和知識產(chǎn)權(quán)：保護研究數(shù)據(jù)的安全，明確知識產(chǎn)權(quán)歸屬。

　　6. 中期評估：定期進行項目檢查，確保研究按計劃進行。

　　7. 成果驗收：設(shè)定標準，對研究成果進行質(zhì)量和價值的評價。

　　8. 結(jié)題報告：規(guī)范結(jié)題程序，包括成果整理、報告撰寫和公開發(fā)布。

課題管理制度2

　　1、學校在開學初制訂好教師繼續(xù)教育計劃，平時組織并督促各位教師積極參加各級各類教育部門組織的繼續(xù)教育學習并做好記錄。

　　2、學校把教師繼續(xù)教育學習考核納入教師個人月度和年度考核中。定期或不定期地檢查教師聽課記錄、繼續(xù)學習活動的記載，對繼續(xù)教育學習完成好的教師予以獎勵。

　　3、年底核對教師一年來繼續(xù)教育學習的課時量，要求達到規(guī)定的課時量，對超額完成的.教師予以表揚和獎勵；對未完成繼續(xù)教育學習課時量的教師，幫助其尋找原因，教育并督促其今后積極參加繼續(xù)教育學習，應(yīng)達到規(guī)定的學時。

　　4、學校按學期填寫教師繼續(xù)教育證書，力求內(nèi)容全面細致，然后上交上級教育行政部門審驗。

　　5、學校鼓勵教師尤其是青年教師積極參加其它各類繼續(xù)教育的學習，如外語、計算機、普通話的培訓和考核，更高一層次的學歷進修等。對獲得合格證書的教師予以獎勵。

課題管理制度3

　　科研課題管理制度是對科研活動進行有效管理的重要框架，它旨在確�？蒲许椖康捻樌M行，提高研究質(zhì)量，保障資金使用合理，并促進科研成果的'有效轉(zhuǎn)化。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 課題申報與審批：明確科研課題的申請流程，包括課題設(shè)計、立項申請、專家評審和最終審批。

　　2. 資金管理：規(guī)定科研經(jīng)費的預(yù)算編制、使用審批、審計監(jiān)督和財務(wù)報告等環(huán)節(jié)。

　　3. 課題執(zhí)行：規(guī)定課題實施過程中的進度管理、人員配置、資料記錄與報告提交。

　　4. 成果評估與驗收：設(shè)立成果評價標準，明確驗收流程，確保研究成果的質(zhì)量和價值。

　　5. 知識產(chǎn)權(quán)保護：規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)的歸屬、授權(quán)與轉(zhuǎn)讓規(guī)則，防止侵權(quán)行為。

　　6. 獎懲機制：建立激勵和懲罰制度，以提升科研人員的積極性和責任心。

　　7. 績效考核：對科研人員的工作績效進行定期評估，作為晉升、獎勵和培訓的依據(jù)。

課題管理制度4

　　課題研究管理制度的`重要性不言而喻，它：

　　1.提高研究效率：通過標準化流程，減少無效工作，提高研究效率。

　　2.保證研究質(zhì)量：通過評審和評估機制，確保研究的科學性和有效性。

　　3.保障公平公正：防止資源濫用，確保所有研究團隊公平競爭。

　　4.促進創(chuàng)新：鼓勵研究人員探索新領(lǐng)域，推動學術(shù)進步。

　　5.保護知識產(chǎn)權(quán)：激勵創(chuàng)新，維護研究人員的權(quán)益。

課題管理制度5

　　課題管理制度是企業(yè)管理中至關(guān)重要的一環(huán)，它涵蓋了從課題立項、執(zhí)行到結(jié)題的全過程管理，旨在確保企業(yè)研究與開發(fā)工作的高效、有序進行。具體來說，內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

　　1. 課題申請與審批：規(guī)定課題的提出、篩選和審批流程，確保所選課題符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　2. 課題實施：明確課題研究的`目標、方法、進度和資源配置，確保研究工作按計劃進行。

　　3. 監(jiān)控與評估：建立定期檢查機制，評估課題進展，及時調(diào)整策略。

　　4. 成果轉(zhuǎn)化：規(guī)定成果的驗收標準，促進研究成果的商業(yè)化應(yīng)用。

　　5. 質(zhì)量控制：設(shè)立質(zhì)量保證體系，確保課題研究的質(zhì)量和合規(guī)性。

　　6. 人員激勵與責任：明確參與人員的職責，設(shè)定激勵機制以提高研究積極性。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 管理架構(gòu)：定義課題管理的組織結(jié)構(gòu)，包括決策層、管理層和執(zhí)行層的角色與職責。

　　2. 流程規(guī)范：詳細闡述課題管理的各個步驟和操作指南，確保標準化執(zhí)行。

　　3. 資源分配：規(guī)定資金、人力和其他資源的分配方式，確保資源合理利用。

　　4. 風險管理：識別可能的風險因素，制定預(yù)防和應(yīng)對措施。

　　5. 溝通協(xié)調(diào)：建立有效的溝通渠道，確保信息暢通無阻。

　　6. 法規(guī)遵從：確保課題管理符合相關(guān)法律法規(guī)和企業(yè)內(nèi)部政策。

課題管理制度6

　　小學課題管理制度是確保學校教學科研活動有序進行的重要保障，它涵蓋了課題的立項、執(zhí)行、監(jiān)督、評估和結(jié)題等多個環(huán)節(jié)。這一制度旨在提高課題研究的質(zhì)量，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 課題申報：明確課題申報的流程，包括課題選題、申報材料準備、評審標準及時間安排。

　　2. 課題批準與啟動：規(guī)定課題批準的條件，啟動程序，以及資金分配和使用規(guī)定。

　　3. 課題實施：涵蓋課題研究計劃、進度管理、資源調(diào)配、數(shù)據(jù)記錄和研究成果產(chǎn)出。

　　4. 中期檢查：設(shè)定定期的中期檢查機制，確保課題按計劃進行，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整策略。

　　5. 成果評估與驗收：明確成果的標準和驗收程序，以及未達到預(yù)期目標的處理辦法。

　　6. 知識產(chǎn)權(quán)與成果轉(zhuǎn)化：規(guī)定研究成果的歸屬，推動科研成果的'應(yīng)用和傳播。

　　7. 監(jiān)督與反饋：建立有效的監(jiān)督機制，鼓勵教師間的經(jīng)驗交流，及時收集反饋信息以改進制度。

課題管理制度7

　　小學課題管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.規(guī)范科研行為：通過制度化管理，確保課題研究的公正公平，防止學術(shù)不端行為。

　　2.提升研究質(zhì)量：明確的研究流程和標準有助于提高課題研究的專業(yè)性和深度。

　　3.激發(fā)創(chuàng)新：合理的激勵機制可以激發(fā)教師的.創(chuàng)新熱情，推動教育科研的進步。

　　4.教育資源優(yōu)化：有效配置和使用教育資源，確保課題研究的可持續(xù)性。

　　5.培養(yǎng)學生的探究能力：通過課題研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為未來學習打下堅實基礎(chǔ)。

課題管理制度8

　　第一條：為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化，促進教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學校教育教學改革和發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。

　　第二條：課題立項1、能從學校實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際本著實事求是的原則制定課題的立項。

　　2、課題應(yīng)具有較高的學術(shù)價值，對學校教育教學，學科建設(shè)，及大面積提高教育教學質(zhì)量，深化教育教學改革有重要的促進作用。

　　3、課題立項根據(jù)充分，研究目標明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實可行。

　　4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔課題研究。

　　第三條：責任制1、各課題組要認真實施課題研究方案及其計劃，課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省教科所負責。

　　2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高的職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題研究國內(nèi)外研究的動態(tài)，保證課題研究方向正確，內(nèi)容有創(chuàng)新，成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進作用。

　　第四條：課題申報1、申報課題的部門或個人可根據(jù)我市有關(guān)部門的具體通知事項進行選題立項，也可根據(jù)實際自行擬定立項。

　　2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門申請立項。

　　3、課題研究中，申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。

　　4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內(nèi)容或無法承擔此項研究，應(yīng)由申報人寫出書面報告，報教科室批準或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。

　　5、每項課題申報或鑒定費，根據(jù)省《十一五科研課題管理辦法》執(zhí)行，費用由學校負責。

　　第五條：學習、研究制度各課題組在校教育科學研究領(lǐng)導委員會指導下，每一學期課題組負責人應(yīng)召集課題組成員制定學期研究開展計劃，學期結(jié)束應(yīng)做好研究總結(jié)；在平時研究過程中課題組負責人應(yīng)定期召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月至少開展一次活動。實驗期間，每學期至少應(yīng)召開一次專門會議，總結(jié)和布置科研工作。課題組的學習、研究活動應(yīng)做好記錄，要按照課題目標、內(nèi)容、運用相應(yīng)的方法開展研究工作。

　　所報課題一經(jīng)立項，要認真組織實施，包括成立課題組、自籌實驗經(jīng)費、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的`提出、指導思想、研究目標、研究內(nèi)容、實驗方法、研究步驟和時間、課題研究組織機構(gòu)、課題參研單位或個人、研究預(yù)期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應(yīng)列入學校年度工作計劃統(tǒng)一安排和做好總結(jié)、記錄及檔案資料管理工作。

　　市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案，課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。

　　第六條：課題檔案管理制度各課題組應(yīng)有專人負責課題的檔案管理，申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調(diào)查、測試、總結(jié)、匯報、音像資料、試卷、學生的有關(guān)情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實施情況做好記錄，并備有課題研究大事記……第七條：成果匯報制度各課題組應(yīng)在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領(lǐng)導匯報（展示）課題研究的階段性成果，每學年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。

　　第八條：成果和鑒定1、課題研究工作結(jié)束時，課題申請人寫出《課題研究結(jié)題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。

　　2、根據(jù)課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領(lǐng)導小組進行鑒定。對于市級及以上的則報請有關(guān)部門進行鑒定，經(jīng)審讀和實地調(diào)查后，上級教科所作出結(jié)題安排。

　　3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進行。

　　第九條：成果評獎及推行教科室每年對校級課題的研究進展情況進行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎勵，有實用價值的進行推廣，并向上一級主管部門進行申報為高一級課題。并將成果擇優(yōu)推薦有關(guān)報刊發(fā)表，積極促進優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化。

課題管理制度9

　　為加強對各級立項課題的管理，保證課題研究的質(zhì)量，更好的發(fā)揮教育科研的先導作用，促進教育教學的發(fā)展，特制定此制度，望各學校、課題組認真學習，參照執(zhí)行。

　　1、課題分校級、縣級、市級、省級、國家級五個級別。

　　2、成立課題組。設(shè)課題負責人1名，市縣兩級立項課題研究成員一般1－4名。省級以上課題可以超過4人。

　　課題組負責人的'職責：

　　①承擔并主持課題的研究任務(wù)；

　�、趨f(xié)調(diào)課題組成員分工、研究情況，保證課題研究按計劃順利開展；

　�、奂訌娚舷侣�(lián)系；

　�、苡媱潧Q定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。

　　3、由課題組向?qū)W校教科室提交《立項申報評審書》一式三份，并附詳細的課題實施方案，用A4紙打印裝訂。經(jīng)學校教科室初審后擇優(yōu)集體向縣教科室報送。

　　4、每年評審一次，申報時間為每年十一月的第一周，其它時間不受理。

　　5、縣教科室組織專家評審，確立縣級課題并擇優(yōu)推薦申報縣級以上課題。

　　6、縣教科室對確立的縣級立項課題行文公布。

課題管理制度10

　　1、幼兒園教學部統(tǒng)一負責幼兒園課題的`規(guī)劃、發(fā)布、評審、立項、指導、鑒定、存檔和評獎等工作。

　　2、凡本園教師，均可根據(jù)每學年推出的園級課題或班級課題，直接向幼兒園科研部申報、填寫《幼兒園科研課題申報表》。

　　3、申報市級、區(qū)級課題者，應(yīng)將申報材料報幼兒園科研部備案，由科研部統(tǒng)一申請。該課題的管理、鑒定、經(jīng)費等由科研部負責。

　　4、2人以上組成的課題組，必須指定課題組組長一名。

　　5、經(jīng)審批同意的申報課題，科研部門應(yīng)建立立項課題管理檔案，開始全過程管理。

課題管理制度11

　　幼兒園課題管理制度的重要性在于：

　　1.提高效率：通過規(guī)范化的流程，減少不必要的延誤和混亂。

　　2.保證質(zhì)量：通過評審和監(jiān)督，確保課題研究的科學性和有效性。

　　3.培養(yǎng)能力：通過課題研究，提升教師的'科研能力和團隊協(xié)作精神。

　　4.促進發(fā)展：推動幼兒園教育的創(chuàng)新和持續(xù)改進。

課題管理制度12

　　第一條總則

　　為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化，促進我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。

　　本條例包括課題的申報、審批、管理、經(jīng)費、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。

　　本條例適用于江蘇省阜寧中學教育科研課題的管理。

　　第二條課題管理的組織

　　1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導機構(gòu)，負責全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)和管理工作。

　　2、教科處具體負責規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。

　　第三條課題立項的原則

　　1、科學性原則。課題指導思想正確，立論依據(jù)充分。

　　2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。

　　3、實用性原則。課題必須聯(lián)系學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。

　　第四條課題的內(nèi)容和申報人

　　１、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學校教育有關(guān)的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實驗、經(jīng)驗總結(jié)、文獻研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學術(shù)價值，對學校教育改革有指導作用。

　　2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。

　　3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。

　　4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。

　　第五條課題的申報和審批

　　1、課題申報人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費預(yù)算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報學校教科處。

　　2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負責人作開題報告，并對有關(guān)質(zhì)詢進行答辯，在此基礎(chǔ)上由評審組評議審批，批準的課題列為學校教育科研課題。

　　3、課題批準后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負責人，一份留教科處存檔。

　　4、課題批準立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應(yīng)在兩個月內(nèi)報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費等不由教科處負責，但該課題享受學校獎勵。

　　第六條課題的管理

　　1、課題主持人或負責人應(yīng)將課題研究列入工作的計劃，加強領(lǐng)導與督促檢查，學校應(yīng)在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的'時間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。

　　2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應(yīng)于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作報告，向教科處匯報進度，教科處每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗交流。

　　3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)教科處批準，予以備案。

　　4、課題組要嚴格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負責人提出整改意見。

　　5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題。

　　6、課題完成后，課題主持人或負責人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報告、成果摘要報告、全部科研成果。

　　第七條課題的經(jīng)費

　　1、凡經(jīng)教科處審核、學校同意立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當?shù)馁Y助。

　　2、課題經(jīng)費的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調(diào)研差旅費等。

　　3、課題的經(jīng)費由校長室審批，教科處審核。

　　第八條成果的鑒定

　　1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標體系與方法，負責對課題研究成果的鑒定。

　　2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負責人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。

　　3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。

　　4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。

　　第九條成果的獎勵

　　學校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)

課題管理制度13

　　本課題管理制度旨在規(guī)范組織內(nèi)部的研究活動，確保研究項目的高效、有序進行，提升研究成果的質(zhì)量與實用性。內(nèi)容涵蓋項目立項、團隊組建、進度管理、資源分配、成果評估與知識產(chǎn)權(quán)保護等多個環(huán)節(jié)。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 項目申報與審批：明確項目立項的標準、流程及評審機制。

　　2. 團隊建設(shè)與協(xié)作：規(guī)定團隊成員的'職責分工、溝通機制與激勵制度。

　　3. 研究計劃與進度：設(shè)定研究目標、時間表，并制定監(jiān)控與調(diào)整策略。

　　4. 資源管理：包括資金、設(shè)備、人力等資源配置與使用規(guī)定。

　　5. 成果驗收與評價：設(shè)立成果質(zhì)量標準，建立公正的評價體系。

　　6. 知識產(chǎn)權(quán)保護：確立知識產(chǎn)權(quán)歸屬，制定保護措施。

　　7. 培訓與學習：鼓勵團隊成員持續(xù)學習，提升專業(yè)技能。

課題管理制度14

　　一、指導思想

　　為了扎實有效地開展課題研究工作，充分調(diào)動我校教師的教科研熱情，不斷提升我校教師的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，制定本制度。

　　二、課題申報和立項

　　1、年級組、教研組、學科組或教師個人每學年向教科室申報“小課題”，提交《小課題研究申報表》。

　　2、由教學管理中心組織管理小組對教師或課題組所選課題的'研究價值及推廣應(yīng)用價值等方面進行審核，對指導思想明確、研究內(nèi)容切合教學實際、有實際研究價值的課題予以立項。

　　3、凡經(jīng)審核同意立項的課題，教科室向課題組或教師個人發(fā)小課題立項研究檔案袋。教師需把課題研究資料存入檔案袋并在袋上著名資料名稱。

　　4、學校鼓勵教師自行申報上級課題，并且每學年由教科室從全校申報課題中選擇向縣教研室、市教科所申報縣級、市級“小課題”。

　　三、課題實施

　　每項立項課題均由課題主持人負責課題實施。

　　1、提出課題申請后一個月內(nèi)提交研究方案，存入個人課題檔案袋備查。

　　2、課題組主持人按課題方案和工作計劃組織課題組成員開展各種研究活動。研究過程要緊密結(jié)合教學實際，研究者要加強相關(guān)教育教學理論學習，研究過程要注意保存體現(xiàn)研究價值的資料。

　　3、明確課題研究進度，按期撰寫課題研究論文、中期述職報告和結(jié)題報告。

　　四、課題結(jié)題

　　每學年由教學管理中心組織管理小組對教師或課題組所選課題進行結(jié)題審核評比。

　　1、研究期滿，研究者根據(jù)研究成效自主決定結(jié)題時間。結(jié)題前，應(yīng)先向?qū)W校教學管理中心提出結(jié)題申請，一般以學年結(jié)束為結(jié)題時間，也可根據(jù)實際情況另行確定。

　　2、縣、市級小課題結(jié)題前，研究者應(yīng)將課題研究材料送交教科室審核，再向市教科所、縣教研室提交正式結(jié)題材料。

　　3、對課題研究成果進行鑒定時，將適當組織學科組長、骨干教師參與，以鑒定成果的實用性。對缺乏應(yīng)用價值的研究成果暫緩結(jié)題，并提出改進意見。

　　五、推廣應(yīng)用

　　對研究成果采用專題交流、匯編成集等多種方式宣傳、推廣應(yīng)用；對部分優(yōu)秀成果推薦到相關(guān)的業(yè)務(wù)報刊。教科室對每學年結(jié)題的課題進行評選，從中評出優(yōu)秀成果及課題研究優(yōu)秀教師并給予獎勵。

課題管理制度15

　　一、課題的領(lǐng)導機構(gòu)。

　　1.建立課題研究領(lǐng)導小組。

　　2.成立課題研究實施小組，具體負責該課題的申報、立項及開展各項研究活動，并對課題研究中產(chǎn)生的所有記錄和資料進行系統(tǒng)規(guī)范的管理，最后歸納總結(jié)，得出相應(yīng)的.研究成果（如論文集、實驗報告、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課例設(shè)計、教師成長報告等）。

　　二、課題研究的管理要求：

　　1.課題組小組長自申報立項之日起，在課題研究中就要承擔實質(zhì)性任務(wù)，對研究工作認真負責，組織和督促課題小組成員嚴格執(zhí)行計劃，完成相應(yīng)科研任務(wù)。

　　2.課題組成員在知識結(jié)構(gòu)、能力等方面進行合理配備，分工明確，力求形成一支高效率的研究力量。

　　3.課題組負責人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動等）和實施計劃（包括學期工作計劃或階段工作計劃）。

　　4.課題實施組負責人應(yīng)以課題計劃為核心，向課題組成員詳細介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究內(nèi)容、研究目標、研究方法、研究活動安排、所需經(jīng)費、研究成果表達方式等事項。

　　5.課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。主要資料如下：

　　課題管理材料（立項書、實施方案、實施過程、階段驗收、結(jié)題）

　　科研工作計劃、總結(jié)（每學期一份）

　　科研工作制度（長期使用）

　　科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人）

　　科研活動記錄簿（課題運作的各項活動、時間地點）

　　報告、學習、講座記實（包括主講人、參加人、時間、地點、內(nèi)容）