- 小學(xué)生作業(yè)管理制度方案 推薦度：
- 小學(xué)生作業(yè)管理制度 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)生作業(yè)管理制度（通用10篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作業(yè)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 1
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度：
一、 作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時(shí)教師應該根據學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設不同的作業(yè)空間。
3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、語(yǔ)數英等學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三四年級不超過(guò)半小時(shí)，五六年級控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、 作業(yè)書(shū)寫(xiě)
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、 圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
8、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫(xiě)的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書(shū)寫(xiě)題號，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的`問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用“等級與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
12、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
13、對于學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用“ ” 或者“？”等形式指出來(lái)，一般不采用“×”來(lái)指出錯誤的地方，對于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯誤的地方，教師應該在學(xué)生錯誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。
14、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
15、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語(yǔ)句用“ ”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
16、學(xué)生之間相互評價(jià)作業(yè)，教師應在學(xué)生評價(jià)的基礎上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價(jià)，同時(shí)應該對學(xué)生的評價(jià)做出再評價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
17、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
18、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
19、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價(jià)。原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生的綜合能力。此類(lèi)作業(yè)上交時(shí)一律家長(cháng)簽字。
四、三本（課本、作業(yè)本、練習本）
20、指導學(xué)生對“三本”的使用和保護，低年級課本的描紅；高年級課本的應用，要指導學(xué)生勾劃和記錄。作業(yè)本要保持整潔、整齊。
五、考試
根據教育局、鎮教管辦的指示精神，小學(xué)每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中、期末考試�？荚囘^(guò)程中要組織嚴密，認真閱卷，一律用等級評價(jià)學(xué)生，不給學(xué)生排名次，不給教師排名次�？荚嚱Y束后，班主任要對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 2
為了落實(shí)《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)課外作業(yè)監測、公告和問(wèn)責制度的意見(jiàn)(試行)》、市教科院《關(guān)于加強小學(xué)作業(yè)改革的指導意見(jiàn)》的要求，規范學(xué)校的作業(yè)管理，特制定本制度。
第一，本制度的地位。
本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要依據。
第二，作業(yè)管理的部門(mén)。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導處負責，負責教學(xué)的`教導主任是具體的負責人。各學(xué)科教研組長(cháng)協(xié)助教導主任做好作業(yè)管理工作。
第三，作業(yè)管理的內容。
學(xué)校的作業(yè)管理包括根據上級精神設定各年級各學(xué)科作業(yè)門(mén)類(lèi)、作業(yè)數量，提出各學(xué)科各類(lèi)作業(yè)的內容要求、作業(yè)批改與講評的要求，鼓勵教師創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型和作業(yè)形式。
第四，實(shí)行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè)，要根據所學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設計作業(yè)內容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實(shí)踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫(xiě)性作業(yè)，提高作業(yè)的效益。
第五，實(shí)行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前，教師要將設計的作業(yè)交由教導處審批，審批的內容包括：作業(yè)時(shí)間、作業(yè)目的`、作業(yè)內容，預計時(shí)間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第六，實(shí)行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后，教導處要及時(shí)將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行公示，并告知學(xué)生和家長(cháng)學(xué)生網(wǎng)站地址，接受社會(huì )監督。
第六，實(shí)行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責任制考核。
第七，實(shí)行分科作業(yè)時(shí)段制度。
語(yǔ)文數學(xué)可以布置書(shū)面家庭作業(yè)，每個(gè)周的家庭作業(yè)時(shí)間由每個(gè)班級的語(yǔ)文數學(xué)老師協(xié)商分開(kāi)，周一到周四每個(gè)晚上只準一個(gè)學(xué)科布置作業(yè)。
第八，本制度的適用范圍。
本制度的管理范圍包括學(xué)生的家庭作業(yè)和當堂作業(yè)。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 3
1.完善管理制度。學(xué)校要明確管理職責及教師工作要求，加強對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。
2.規范作業(yè)來(lái)源。學(xué)校要圍繞作業(yè)選用與設計等主題開(kāi)展校本研修，不斷加強校本作業(yè)資源建設。教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門(mén)備案審查的學(xué)習類(lèi)APP布置作業(yè)，不得要求或組織學(xué)生購買(mǎi)未經(jīng)國家或上海市審查通過(guò)的教學(xué)資料。
3.科學(xué)設計作業(yè)。學(xué)校應基于課程標準及其他相關(guān)課程指導意見(jiàn)，圍繞作業(yè)的目標、內容、難度、類(lèi)型、數量等關(guān)鍵要素，通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng )編等方式，科學(xué)設計符合新時(shí)代育人要求、體現學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養勞動(dòng)習慣。根據學(xué)生身心特點(diǎn)和體質(zhì)短板設計個(gè)性化“運動(dòng)處方”，根據學(xué)生興趣愛(ài)好設計多樣化藝術(shù)活動(dòng)，統籌安排班級值日、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)等勞動(dòng)實(shí)踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類(lèi)作業(yè)設計的科學(xué)性和有效性，不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L(cháng)作業(yè)。
4.合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的.作業(yè)，原則上要隨堂布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)要向學(xué)生明確作業(yè)要求及評價(jià)方式，提升學(xué)生認真完成作業(yè)的積極性。布置寒暑假“運動(dòng)處方”，應在開(kāi)學(xué)兩周內組織相應體能監測并將結果納入體育日常成績(jì)；布置電子作業(yè),應對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò )、注意用眼衛生教育。
5.統籌作業(yè)總量。
要嚴格控制書(shū)面作業(yè)總量，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;初中不超過(guò)90分鐘。教研組、備課組等要指導教師根據課標和意見(jiàn)合理布置、及時(shí)報備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段，以年級組等為單位統籌各學(xué)科日常及假期基礎性作業(yè)和彈性作業(yè)總量，有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內。
6.有效評改反饋。教師應按時(shí)回收、認真檢查批改、全面分析、及時(shí)反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個(gè)別面批的'針對性和有效性，強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長(cháng)代為評改作業(yè)，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
7.正確引導家長(cháng)。學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )、新媒體家�；�(dòng)平臺等多種渠道引導家長(cháng)形成科學(xué)育兒觀(guān)與成才觀(guān)，著(zhù)力關(guān)注孩子自主學(xué)習能力發(fā)展，掌握培養孩子良好作業(yè)習慣的方法。學(xué)校應向家長(cháng)提供加強親子溝通、實(shí)施時(shí)間管理、預防網(wǎng)絡(luò )沉迷等專(zhuān)題輔導，加強教育政策正面宣傳，指導家長(cháng)根據孩子個(gè)性特長(cháng)、成長(cháng)規律和發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)業(yè)和生涯規劃，學(xué)會(huì )合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過(guò)重的校外學(xué)習負擔,保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，初中生不少于9小時(shí)。鼓勵孩子與家長(cháng)共同承擔家務(wù)勞動(dòng)，參加體育鍛煉及社會(huì )活動(dòng)。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 4
知之愈明，行之愈篤。為了更好落實(shí)“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎上，切實(shí)充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進(jìn)一步全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，全面貫徹落實(shí)“減負”精神，積極推進(jìn)教學(xué)改革，調動(dòng)師生教學(xué)積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結合學(xué)校實(shí)際，特做出以下規定：
一、作業(yè)布置
�。ㄒ唬﹥热莺托问�
1、要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò )平臺布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同要求，將書(shū)面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)、閱讀類(lèi)作業(yè)、聽(tīng)說(shuō)類(lèi)作業(yè)相結合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
�。ㄈ⿲W(xué)生家庭作業(yè)評價(jià)
合理使用各種評價(jià)形式，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)評價(jià)結果，共性問(wèn)題做到集體講評；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評價(jià)，要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據作業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)，采用多樣化的評價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)。
(四）加強作業(yè)的完成指導
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
二、作業(yè)批改
1、教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格管理。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、格式等要統一、明確、具體。
2、教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批面改，不得要求學(xué)生自批作業(yè)，更不得要求家長(cháng)檢查和批改作業(yè)。
3、教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書(shū)寫(xiě)要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。
4、教師對學(xué)習困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時(shí)訂正作業(yè)中的`錯誤，使其增加信心，不斷進(jìn)步。
三、作業(yè)講評
1、作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)和幫助學(xué)困生，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
2、作業(yè)講評要指出共性問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。
學(xué)校將加強作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標準，提高教育質(zhì)量的'重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導主要負責，教導處、教研組長(cháng)、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò )。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。
�。ǘ┘訌娧芯颗嘤�。
教研室要圍繞作業(yè)設計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開(kāi)展專(zhuān)題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見(jiàn)，針對作業(yè)管理研究建立專(zhuān)門(mén)的評價(jià)機制。
�。ㄈ┞鋵�(shí)日常監管。
學(xué)校對各年級、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監管和指導，學(xué)校定期檢查和統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現和整改作業(yè)管理存在的問(wèn)題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 5
一、“六要”
�。ㄒ唬┮⒆鳂I(yè)監管統籌協(xié)調機制。
各中小學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，制定作業(yè)管理細則，實(shí)施作業(yè)布置班內公示制度，明確專(zhuān)人負責統籌協(xié)調，加強過(guò)程監管，及時(shí)刪減過(guò)量作業(yè)。
�。ǘ┮訌娮鳂I(yè)布置質(zhì)量研究。
各中小學(xué)校要將作業(yè)設計工作納入校本教研體系，倡導情境化命題，培育學(xué)生創(chuàng )新思維。教師要充分利用大數據分析，根據學(xué)情精心選擇和科學(xué)設計作業(yè)。教師要試做作業(yè)，遴選優(yōu)質(zhì)作業(yè)，創(chuàng )新作業(yè)形式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，分層布置作業(yè)。
�。ㄈ┮⒅刈鳂I(yè)總量的學(xué)科平衡。
各中小學(xué)校要加強學(xué)科組和年級組的統籌，將作業(yè)布置列入學(xué)科組集體備課內容，根據每周每天的課程安排以及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科作業(yè)的`平衡，確保作業(yè)總量合適。
�。ㄋ模┮刂谱鳂I(yè)完成總時(shí)長(cháng)。
小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。
�。ㄎ澹┮⒆鳂I(yè)管理家校社會(huì )協(xié)同機制。
各中小學(xué)校要加大宣傳力度，加強家長(cháng)學(xué)校建設，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)與質(zhì)量觀(guān)，充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的協(xié)調作用，密切關(guān)注學(xué)生課外輔導作業(yè)情況，切實(shí)監管中小學(xué)生課外輔導作業(yè)負擔，避免出現“課內減負、課外增負”的現象。
�。┮訌娊處熥鳂I(yè)管理工作考核。
各中小學(xué)校要將教師作業(yè)布置與及時(shí)批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規工作考核，每月定期開(kāi)展教學(xué)常規工作檢查，調查并分析學(xué)生對教師作業(yè)布置的滿(mǎn)意度情況。推行年級教學(xué)捆綁評價(jià)，引導學(xué)科教師協(xié)商精選，合理確定各學(xué)科作業(yè)結構比例，實(shí)現作業(yè)總量審核監管。
二、“六不得”
�。ㄒ唬┎坏貌贾贸^(guò)課程標準要求的作業(yè)
�。ǘ┎坏貌贾煤�(jiǎn)單重復性和懲罰性的.作業(yè)
�。ㄈ┎坏貌贾贸^(guò)時(shí)長(cháng)要求的作業(yè)
�。ㄋ模┎坏貌贾靡蠹议L(cháng)檢查或代為評改的作業(yè)
�。ㄎ澹┎坏貌贾媒y一的網(wǎng)絡(luò )作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載的作業(yè)
�。┎坏貌贾靡髮W(xué)生利用手機完成的作業(yè)。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 6
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過(guò)30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
二、禁止留午間作業(yè)。節假日適當增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自行調整放松，鼓勵學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí)，朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類(lèi)型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的`作業(yè)、不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。不得要求家長(cháng)代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，爭取小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規范、準確，對學(xué)生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
九、要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的.能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應及時(shí)加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時(shí)批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應予以表?yè)P。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長(cháng)和教導處的查閱。學(xué)期結束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語(yǔ)、數教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長(cháng)室批準，表彰相關(guān)批閱教師。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 7
一、總則
(一)為了確保進(jìn)入有限空間人員的人身安全和健康，特制定本制度。
(二)項目部負責對本制度的執行情況進(jìn)行監督檢查。
二、管理內容
(一)進(jìn)入有限空間作業(yè)，必須填寫(xiě)《有限空間作業(yè)記錄表》，辦理程序如下：
1、進(jìn)入有限空間作業(yè)的施工單位提出申請，由所在項目的工程部負責辦理《有限空間作業(yè)記錄表》。
2、落實(shí)進(jìn)入有限空間的安全防護措施，確認安全措施和有限空間內氧氣、可燃氣體、有毒有害氣體濃度的檢驗結果。
3、指派監護人員，監護人員與作業(yè)部門(mén)共同檢查監護措施、防護設施及應急報警、通訊、營(yíng)救等設施，確認合格后簽字認可。
4、工程部負責人在對上述內容全面復查無(wú)誤，報項目經(jīng)理審批后，方可進(jìn)入作業(yè)。
(二)進(jìn)入有限空間作業(yè)的綜合安全技術(shù)措施
1、作業(yè)前，應指定專(zhuān)人對監護人和作業(yè)人員進(jìn)行安全教育，包括有限空間作業(yè)的結構和相關(guān)介質(zhì)等方面的知識，作業(yè)中可能遇到的意外和處理、救護方法等。
2、切實(shí)做好有限空間的工藝處理，所有與作業(yè)點(diǎn)相連的管道、閥門(mén)必須加盲板斷開(kāi)，并對設備進(jìn)行吹掃、蒸煮、置換，不得以關(guān)閉閥門(mén)或水封來(lái)代替盲板，盲板應掛標志牌。
有攪拌器等轉動(dòng)部件的`有限空間內作業(yè)，電源的有效切斷可采取取下電源保險絲或將電源開(kāi)關(guān)拉下后上鎖等措施，并加警示牌，設專(zhuān)人監護。
4、進(jìn)入有限空間作業(yè)前30分鐘應取樣，嚴格控制可燃氣體、有毒氣體濃度及含氧量在安全指標范圍內，分析合格后才允許進(jìn)入設備內作業(yè)。有毒有害氣體含量不得超過(guò)GBZ1-20xx設計衛生標準規定的最高容許濃度，氧含量應為19。5%以上。如在設備內作業(yè)時(shí)間長(cháng)，至少每隔2小時(shí)分析一次，如發(fā)現超標，應立即停止作業(yè)，迅速撤出人員。
5、取樣分析要有代表性、全面性，有限空間容積較大時(shí)要對上、中、下各部位取樣分析。
6、進(jìn)入有限空間作業(yè)，必須遵守動(dòng)火、臨時(shí)用電、高處作業(yè)等有關(guān)安全規定，《有限空間作業(yè)記錄表》不能代替上述各作業(yè)票，所涉及的其他作業(yè)要按有關(guān)規定執行。
7、有限空間作業(yè)出入口內外不得有障礙物，應保證其暢通無(wú)阻，以便人員出入和搶救疏散。
8、進(jìn)入有限空間作業(yè)一般不得使用卷?yè)P機、吊車(chē)等運送作業(yè)人員，特殊情況需報經(jīng)公司批準。
9、進(jìn)入有限空間作業(yè)應有足夠的照明，設備內照明電壓應不大于36V。在潮濕或狹小容器內作業(yè)應小于12V，所有燈具及電動(dòng)工具必須符合防潮、防爆等安全要求。
10、作業(yè)現場(chǎng)要配備一定數量符合規定的應急救護器具和滅火器材。
11、作業(yè)人員進(jìn)入有限空間前，應首先擬定和掌握緊急情況時(shí)的外出路線(xiàn)、方法，有限空間內人員應安排輪換作業(yè)或休息。
12、有限空間作業(yè)可采用自然通風(fēng)，必要時(shí)可再采取強制通風(fēng)的方法(嚴禁向有限空間內通氧氣或富氧空氣)。
13、對隨時(shí)產(chǎn)生有害氣體或進(jìn)行內防腐作業(yè)的場(chǎng)所應采取可靠措施，作業(yè)人員要佩戴安全可靠的防護面具，由安全人員親自監護，并進(jìn)行定時(shí)監測。
14、發(fā)生中毒、窒息的緊急情況時(shí)，搶救人員必須佩帶氧氣呼吸器進(jìn)入作業(yè)空間，并至少留一人在外做監護和聯(lián)絡(luò )工作。
15、在檢修作業(yè)條件發(fā)生變化，并有可能危及作業(yè)人員安全時(shí)，必須立即撤出;若需要繼續作業(yè)，必須重新辦理進(jìn)入設備內作業(yè)審批手續。
16、作業(yè)完工后，經(jīng)檢修人、監護人與車(chē)間負責人共同檢查設備內部，確認設備內無(wú)人員和工具、雜物后，方可封閉設備孔。
(三)進(jìn)入有限空間前應做一次全面檢查，凡是取樣分析不合格、無(wú)安全措施、安全措施未全面落實(shí)和工具行燈等不符合規定要求的，均不準進(jìn)入內部作業(yè)。
(四)進(jìn)入有限空間內進(jìn)行檢修作業(yè)，應打開(kāi)設備的所有手孔、人孔、風(fēng)門(mén)、煙門(mén)，保持設備內空氣流通，必要時(shí)可向設備內通風(fēng);對于通風(fēng)不良、容積較小的設備，作業(yè)人員要進(jìn)行間歇作業(yè)，不準強行連續作業(yè)。
(五)進(jìn)入罐、容器、塔、井內作業(yè)時(shí)，應按作業(yè)點(diǎn)的高度或深度搭設安全梯或配備救護繩索為應急救離使用，在作業(yè)中嚴禁向外投擲材料，以保證作業(yè)安全。
(六)進(jìn)入含有有毒有害物質(zhì)的有限空間內作業(yè)時(shí)，要按要求戴好個(gè)人防護用具。
(七)進(jìn)入有限空間內作業(yè)的人員應清理衣兜，禁止攜帶與作業(yè)無(wú)關(guān)的物品，所帶入的工具、配件等必須登記清楚，作業(yè)結束后應一一清點(diǎn)，防止遺留在設備內部。
(八)在清理設備容器內的可燃物料殘渣、沉淀物時(shí)，必須使用不產(chǎn)生火花的工具，嚴禁使用鐵器敲擊碰撞且不準穿戴化纖織物。
(九)作業(yè)中斷時(shí)間在150分鐘以上或作業(yè)條件發(fā)生改變，需繼續進(jìn)入內部作業(yè)時(shí)，應重新辦理作業(yè)票，作業(yè)者要嚴格按照作業(yè)票規定的時(shí)間進(jìn)入內部作業(yè)。
(十)作業(yè)完成后，作業(yè)人員和現場(chǎng)監護人員必須共同對設備容器內外進(jìn)行檢查，雙方確認無(wú)誤，且均在作業(yè)票上簽字后，方可封閉人孔。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 8
一、指導思想：
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于作業(yè)管理的要求及區教育局《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的要求》，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規律、有損中小學(xué)生身心健康的`過(guò)重學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)。
二、管理方法
1、把握作業(yè)育人功能。各班各學(xué)科要嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，科學(xué)合理布置作業(yè)。
2、嚴控作業(yè)總量。要加強各學(xué)科作業(yè)統籌，實(shí)行總量控制。教導處要確保一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
3、規范作業(yè)布置。作業(yè)應當堂布置，不能通過(guò)短信、QQ、微信等媒介布置作業(yè)，需書(shū)寫(xiě)的家庭作業(yè)不得要求學(xué)生在電子設備上完成。不布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得給家長(cháng)布置作業(yè)。
4、提高作業(yè)針對性。任課教師要堅持“零起點(diǎn)”教學(xué)，采用“基礎作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，“彈性（特色）作業(yè)”要體現分層，供學(xué)生自主選擇。合理布置不同類(lèi)型作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
5、認真批改反饋作業(yè)。教師要根據作業(yè)內容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有糾必復批。批改作業(yè)是教師重要的工作職責，對部分教師從實(shí)際效果出發(fā)實(shí)行部分作業(yè)面批，學(xué)校應予提倡。教師要指導學(xué)生在學(xué)�；就瓿僧斎盏臅�(shū)面作業(yè)。教師不得要求家長(cháng)代為批改作業(yè)，不得將家長(cháng)的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據。
教導處要完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在學(xué)校公示。教導處要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 9
為了切實(shí)落實(shí)減負增效的要求，加強作業(yè)的布置、完成和批改等過(guò)程性管理，特制訂學(xué)校作業(yè)管理制度：
一、作業(yè)布置
1、各學(xué)科教師不得要求學(xué)生統一購買(mǎi)教輔用書(shū)。
2、作業(yè)的來(lái)源：書(shū)本、補充習題、教輔（學(xué)校為教師購買(mǎi)）
3、作業(yè)的'種類(lèi)：隨堂作業(yè)、補充習題、習字冊、診斷性作業(yè)、基礎專(zhuān)項作業(yè)、寫(xiě)話(huà)與習作。
4、家庭作業(yè)布置要符合江蘇省五嚴規定：小學(xué)一、二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，三到六年級每天書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)取?/p>
二、作業(yè)完成
1、隨堂作業(yè)：教材上的習題，采取隨堂練習的形式，適當選擇并在隨堂作業(yè)本上完成。
2、補充習題：要求全部完成，完成后需要畫(huà)好得分格。
3、語(yǔ)文學(xué)科用好習字冊，英語(yǔ)學(xué)科用好抄寫(xiě)本，三至六年級作文每單元1篇，一下、二年級語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)訓練兩周1次。習作與寫(xiě)話(huà)的形式提倡創(chuàng )新，可以通過(guò)設計練習紙的形式完成。
4、診斷性作業(yè)：語(yǔ)文學(xué)科每課一次，數學(xué)學(xué)科每周兩次，英語(yǔ)每單元兩次，一二年級語(yǔ)數、三年級英語(yǔ)，每次練習A4紙1頁(yè)，其他年級與學(xué)科每次練習為A4紙2頁(yè)，練習設計要有針對性、層次性。
5、困境生訓練營(yíng)作業(yè)（基礎專(zhuān)項作業(yè)）：語(yǔ)數英每周一次。
6、各項作業(yè)要求學(xué)生獨立按時(shí)完成，并且培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)、認真審題、仔細檢查等良好的作業(yè)習慣。規范書(shū)寫(xiě)做到：字跡工整，頁(yè)面整潔，減少修改；認真審題做到：仔細閱讀，看清要求，明確答題方向；仔細檢查做到：留有五分鐘，題目不留白，數據不出錯。
三、作業(yè)批改
1、《補充習題》必須認真批閱，做到先批閱后講評。
2、有批改，有講評，有訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。訂正時(shí)原則上用不同顏色的筆（鉛筆）在規定訂正區域或錯題旁訂正。
3、批改使用優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等第，一題一改，不得出現一筆勾的現象，作業(yè)完畢要求學(xué)生畫(huà)分數格，分數格位于完成作業(yè)下一行的右側。原則上3厘米，左2右1。
4、學(xué)生簿本姓名教師填寫(xiě)。
5、語(yǔ)文學(xué)科的作文批改可以教師批閱，或者教師批改部分，給出標準，格式，學(xué)生互相批閱。
四、作業(yè)負擔的監測
1、學(xué)習教學(xué)部門(mén)月度“教學(xué)六認真”中必須安排“學(xué)生作業(yè)”檢查，其結果與教師月考核掛鉤。
2、學(xué)校每學(xué)年安排有關(guān)作業(yè)負擔等方面的問(wèn)卷調查，監測并了解各年級各學(xué)科學(xué)生的作業(yè)負擔情況，并針對問(wèn)題及時(shí)整改。
五、考核辦法
1、各學(xué)科教師不得要求學(xué)生統一購買(mǎi)教輔用書(shū)，如有舉報，一經(jīng)查實(shí)，六認真月查得0分；
2、違反上級作業(yè)布置要求，對機械性抄寫(xiě)作業(yè)過(guò)多、超量布置作業(yè)等現象，一經(jīng)發(fā)現，六認真月考核扣20分；
3、所布置的作業(yè)，要求家長(cháng)或學(xué)生批改，一經(jīng)發(fā)現，六認真月考核扣除20分；
4、違規私自組織測試并通過(guò)各種渠道公布學(xué)生成績(jì)的，一經(jīng)發(fā)現，六認真月考核扣除20分；
5、情節嚴重，遭家長(cháng)舉報，一經(jīng)查實(shí)，六認真月查得0分并對其行為記入師德檔案。
小學(xué)生作業(yè)管理制度 10
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規教學(xué)工作中的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據本校實(shí)際情況，特制定本管理制度：
1、加強學(xué)科組和年級組統籌，科學(xué)控制作業(yè)總量，嚴格落實(shí)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，隨堂作業(yè)在校內完成”的要求；
2、要切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標準要求；
3、將作業(yè)設計納入校本教研工作內容，指導教師從作業(yè)設計理念、作業(yè)內容的類(lèi)型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書(shū)寫(xiě)與數量等維度引導教師開(kāi)展作業(yè)實(shí)踐探索，力求系統設計符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的'基礎性作業(yè)；
4、鼓勵教師根據學(xué)生學(xué)習的不同程度分層次布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、注重設計個(gè)性化作業(yè)，探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應不同學(xué)習需要的作業(yè)形式；
5、堅決克服機械的、無(wú)效的作業(yè)，杜絕重復性的、懲罰性的作業(yè)，加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴禁教師在微信群、QQ群內布置作業(yè)，嚴禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。
【小學(xué)生作業(yè)管理制度】相關(guān)文章：
小學(xué)生作業(yè)管理制度2篇04-07
作業(yè)管理制度07-26
電焊作業(yè)管理制度01-27
培訓作業(yè)管理制度01-27
設備作業(yè)管理制度12-06
清潔作業(yè)管理制度12-14
破土作業(yè)管理制度12-14
受限作業(yè)管理制度12-14
物業(yè)作業(yè)管理制度12-30