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健康教育工作制度
在我們平凡的日常里，各種制度頻頻出現，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編為大家收集的健康教育工作制度，希望對大家有所幫助。
健康教育工作制度1
1、心理咨詢(xún)教師必須態(tài)度熱情，工作細致和認真。
2、對師生咨詢(xún)內容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。
3、心理咨詢(xún)員不得遲到、早退，要按時(shí)到崗接受咨詢(xún)者來(lái)訪(fǎng)。
4、在規定時(shí)間內認真做好學(xué)生個(gè)別輔導或電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)工作。
5、設立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。并對心理咨詢(xún)的案例進(jìn)行紀錄、整理和入檔，存檔工作保證對咨詢(xún)對象的'情況保密。
6、未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
7、愛(ài)護室內各項設備，保持正常使用。
8、工作完畢，關(guān)好門(mén)窗、做好安全保衛工作。
9、遇有重大突發(fā)事件，應及時(shí)向領(lǐng)導反映。
10、鉆研專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
11、對非工作人員，非咨詢(xún)人員要阻擋入室。
12、充分利用課內和課外時(shí)間對師生全面開(kāi)放、充分開(kāi)放，提高“心理咨詢(xún)室”的開(kāi)放率、使用率。
健康教育工作制度2
為了提升xx地區人民群眾健康素質(zhì)，廣泛開(kāi)展全民健康教育，我院特制定健康教育工作制度如下：
�、僭谡w護理模式病房，增加護士與病人溝通交流的時(shí)間，對病人的心理與健康知識宣教融匯在每項護理服務(wù)中，把重點(diǎn)放在入院宣教、手術(shù)前后宣教、特殊用藥檢查前后宣教以及病情變化時(shí)和出院前的指導，對一般病人進(jìn)行普通健康知識宣教。
�、谀Ｊ讲》恐贫藰藴式逃媱�，制作了健康知識宣傳折頁(yè)。對每個(gè)病人除進(jìn)行個(gè)體化口頭健康知識宣教外，還延伸到資料的指導宣傳。
�、鄞罅f(xié)助醫院所轄的居委會(huì )，搞好社區健康教育工作。盡量向各居委會(huì )提供健康教育宣傳資料，協(xié)助辦好社區健康教育宣傳專(zhuān)欄。
�、芏ㄆ谙赂骶游瘯�(huì )對群眾進(jìn)行健康教育，衛生防病咨詢(xún)和宣傳，為社區健康教育骨干上培訓課。
�、菘头行拿刻鞂Τ鲈翰∪烁鶕∏樘攸c(diǎn)進(jìn)行個(gè)體化宣教，使病人提高康復信心，減少顧慮，配合治療，增強自理能力。對輕病人與家屬進(jìn)行健康知識小講座，例如術(shù)后飲食、活動(dòng)，如何進(jìn)行身體康復的各項活動(dòng)等，每月1～2次。
�、藜痹\觀(guān)察室及門(mén)診輸液的`病人，由護士每天發(fā)放一些常見(jiàn)疾病的預防保健知識宣傳折頁(yè)。
�、呙總�(gè)病區設立一個(gè)資料架，放本科疾病相關(guān)知識及一般衛生保健知識資料，方便病人閱讀，以彌補口頭健康教育的不足。
�、鄤�(chuàng )新開(kāi)辦人口流動(dòng)課堂、模式以大聯(lián)合大宣傳，深入細致、全面的工作格局為主，將健康快車(chē)開(kāi)進(jìn)�？诟鞔笾袑�(zhuān)院校、各轄區鄉鎮、村委會(huì )，服務(wù)各種年齡段的群眾，內容以新婚期、孕產(chǎn)期、育兒期教育、青春期、更年期科普知識宣傳為主。
�、岣黝�(lèi)健教稿件必須立足于醫學(xué)科學(xué)，做到科學(xué)、準確、真實(shí)。
�、馔咨票９軏D幼保健宣傳稿件并及時(shí)存檔。
各項健教活動(dòng)均需作好活動(dòng)記錄。
妥善保管健康教育設備，并定期檢查設備性能，隨時(shí)保持備用狀態(tài)。
完成以下健教工作內容：
1.每季至少出一期婦幼保健宣傳欄;
2.利用“三八”婦女節、“六一”兒童節等婦女及兒童節日的機會(huì )，開(kāi)展婦幼衛生講課、咨詢(xún)等活動(dòng)。
重點(diǎn)加強對孕產(chǎn)婦和兒童家長(cháng)的健康教育，要求所轄范圍孕產(chǎn)婦、兒童家長(cháng)健康教育覆蓋率達90%。
健康教育工作制度3
1、咨詢(xún)人員必須持證上崗，應做到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)工作；熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關(guān)法律、法規，恪守心理咨詢(xún)工作者和教育工作者的道德規范。
2、咨詢(xún)人員應嚴格按科學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)要求工作。必須接受規范的專(zhuān)業(yè)培訓、努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，探索工作規律；還必須熟悉學(xué)校的各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點(diǎn)和心理狀況，將學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)要求和學(xué)校實(shí)際相結合，有效地開(kāi)展工作。
3、咨詢(xún)人員要用學(xué)生理解的語(yǔ)言，向來(lái)學(xué)生解釋本校心理咨詢(xún)工作的性質(zhì)和范圍，以及來(lái)學(xué)生的自身權利，助學(xué)生正確認識心理咨詢(xún)的意義。
4、咨詢(xún)人員必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來(lái)學(xué)生相互尊重的基礎上開(kāi)展工作。要特別注意尊重來(lái)學(xué)生的人格尊嚴，保護來(lái)學(xué)生的正當權益；從促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來(lái)學(xué)生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展助對方解決問(wèn)題；尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權利。
5、咨詢(xún)人員應遵循教育發(fā)展的規律向學(xué)生
6、咨詢(xún)人員必須嚴格遵守保密原則。保護學(xué)生的隱私和其他秘密；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單保管，不列入學(xué)校其他檔案；只有在專(zhuān)業(yè)需要和必須會(huì )診時(shí)，才能和其他專(zhuān)業(yè)人員討論來(lái)學(xué)生的案例；不得將學(xué)生的案例作為談話(huà)資料；在研究和
7、咨詢(xún)人員在工作中需要使用心理測驗時(shí)，必須遵守
8、咨詢(xún)人員在助學(xué)生的過(guò)程中，應努力動(dòng)員與爭取教師和家長(cháng)的配合與支持，必要時(shí)要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )支持系統；在向教師和家長(cháng)
9、咨詢(xún)人員必須了解中學(xué)生心理咨詢(xún)的`局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開(kāi)展工作；對自己不能解決的問(wèn)題，必須及時(shí)轉介，推薦其他合適的專(zhuān)業(yè)人員予以解決，或建議學(xué)生到校外相關(guān)部門(mén)接受咨詢(xún)或治療，轉介時(shí)要耐心做好學(xué)生的工作，不給他們增添心理負擔；對學(xué)生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿(mǎn)足。
10、咨詢(xún)人員必須始終注意保持和來(lái)學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來(lái)學(xué)生及其家長(cháng)建立心理咨詢(xún)和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系，不得收受學(xué)生及其家長(cháng)任何物質(zhì)報酬和饋贈。
健康教育工作制度4
制度是個(gè)社會(huì )的游戲規則，更規范的講，它們是為人們的相互關(guān)系而人為設定的一些制約。為此，我們一般要求大家共同遵守辦事規程或行動(dòng)準則來(lái)提高辦事效率，才設定一些制度。下面是我們求學(xué)網(wǎng)提供的制度文章供您參考：
一、社區責任醫生首先對社區居民的健康狀況進(jìn)行評估。
二、根據評估情況，針對不同群體、不同季節、不同健康問(wèn)題和心理狀況選擇恰當的健康教育題目，并制定出健康教育規劃。
三、制定相關(guān)人員對健康教育內容進(jìn)行充分準備，既要科學(xué)性，又要注意普及性和實(shí)用性，以滿(mǎn)足社區居民的需要。
四、認真實(shí)施規劃，根據不同個(gè)體或群體，采取不同的'健康教育方式：
�。ㄒ唬┎扇⌒麄鳈�，宣傳資料等書(shū)面形式，將教育內容交給居民自己閱讀。
�。ǘ┏浞掷脧V播、電視、報紙進(jìn)行健康教育宣傳。
�。ㄈ┎扇《ㄆ诩薪逃姆椒�，進(jìn)行防病及保健知識教育。
�。ㄋ模┎扇⌒〗M教育的方法，對同類(lèi)健康問(wèn)題的群體進(jìn)行保健、康復等教育。
�。ㄎ澹┎扇�(gè)別教育的方法，對特殊個(gè)體及家屬進(jìn)行疾病知識，自我監測及家庭照顧教育。
五、定期征求居委會(huì )及社區居民對健康教育活動(dòng)及內容的意見(jiàn)或建議；隨時(shí)詢(xún)問(wèn)社區居民對防病保健知識的知曉度，以指導健康教育工作的有效進(jìn)行。
健康教育工作制度5
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到教育教學(xué)中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，商討學(xué)校心理健康工作，在學(xué)校發(fā)展中要規劃心理健康教育。
2、每學(xué)期初制定計劃，每學(xué)年第二個(gè)學(xué)期的第三周是學(xué)校生命教育的啟動(dòng)周，學(xué)期末要對相關(guān)工作進(jìn)行總結。
3、做好宣傳教育工作，建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
4、利用班主任例會(huì )，把德育和心理健康教育結合起來(lái)開(kāi)展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗和困惑。
5、開(kāi)展師德建設活動(dòng)，交流教育故事，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。
6、各年級定期開(kāi)展教育教學(xué)工作研討會(huì )，提高教師輔導學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。
7、校工會(huì )積極開(kāi)展豐富的活動(dòng)，關(guān)心教職工的身心健康，提高教師隊伍的健康心理素質(zhì)。
8、心理教育、輔導的內容、方式要把握時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，要符合文化傳統、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內容要適時(shí)、適量、適度，開(kāi)展相應的.豐富多彩心理教育活動(dòng)。
9、心理輔導學(xué)生要面向全體，同時(shí)關(guān)注差異。輔導要注重全體性、預防性；重視過(guò)程性、差異性；立足主體性、發(fā)展性。
10、心理輔導教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓后才可上崗。建立心理咨詢(xún)室，由心理教師做好咨詢(xún)記錄、咨詢(xún)信件等材料，為保障個(gè)案學(xué)生的檔案的私密性，除了心理教師，其他人不得單獨在咨詢(xún)室。本著(zhù)為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導和心理支持。
11、將心理健康教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開(kāi)展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。
12、加強家校合作，開(kāi)展家長(cháng)培訓活動(dòng)。
健康教育工作制度6
一、心理健康教育的總目標
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、心理健康教育的具體目標
使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任務(wù)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內容
幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)展其學(xué)習能力，改善學(xué)習方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強自我認識，客觀(guān)地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途徑
�。ㄒ唬┘訌娦睦斫】到逃恼n題研究與科學(xué)管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究，把心理健康的內容滲透到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展
�。ǘ┬睦斫】到處熞J真上好心理健康教育課，開(kāi)設心理健康活動(dòng)課與專(zhuān)題講座。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)習掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
�。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ鲿�(huì )議中加強對班主任的培訓工作，要求班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來(lái)，在指導班集體和團隊工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。
�。ㄋ模﹤�(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室（或心理輔導室）進(jìn)行個(gè)別輔導，通過(guò)教師和學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的.問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)習，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
�。ㄎ澹┮研睦斫】到逃灤┰趯W(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，提高學(xué)生心理素質(zhì)，搞好宣傳板報，通過(guò)各種途徑盡量解答學(xué)生提出的問(wèn)題，建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境
�。┓e極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。建立家長(cháng)學(xué)校，學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康的教育環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為對孩子的影響。
�。ㄆ撸┌才琶�?jì)芍芤淮蔚男睦斫】到逃n，主要由班主任承擔授課任務(wù)，每學(xué)期由心理教師進(jìn)行2次心理專(zhuān)題講座。
�。ò耍┘訌妿熧Y隊伍建設，建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
�。ň牛┲匾暯處熜睦斫】到逃ぷ�。為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會(huì )心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。
�。ㄊ┓e極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓。把對心理健康教育教師的培訓列入師資培訓計劃以及在職教師繼續教育的培訓系列。培訓包括理論知識學(xué)習、操作技能訓練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內容。通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
�。ㄊ唬┘訌娦睦斫】到逃慕萄谢顒�(dòng)和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強調集體備課，統一做好安排。要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
�。ㄊ┬睦碜稍�(xún)是一項科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性很強的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢(xún)室（或心理輔導室），配置專(zhuān)職人員。對心理咨詢(xún)或輔導人員要提出明確要求。心理咨詢(xún)要熱情接待學(xué)生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，嚴格遵循保密原則，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學(xué)生接受心理測試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。
健康教育工作制度7
一、體育是學(xué)校教育的重要組成部分。
二、體育工作任務(wù)
1、積極貫徹《學(xué)校體育工作條例》指導學(xué)生鍛煉身體增強體質(zhì)。
2、教育學(xué)生掌握“三基”提高自身的綜合能力和素質(zhì)，養成鍛煉學(xué)慣，提高運動(dòng)水平。
三、體育課教學(xué)
1、根據教學(xué)計劃和體育教學(xué)大綱的要求，制定年級授課計劃，體育教師應認真備課、上課，努力提高體育課教學(xué)質(zhì)量。
2、體育課應在理論和實(shí)踐兩方面重視，要建立相應的評價(jià)體系，以保證提高學(xué)生身份素質(zhì)，提高自我運動(dòng)能力。
3、體育課應建立正常的教學(xué)秩序，嚴格要求，嚴格紀律，以保證體育課的正常進(jìn)行。
4、注意安全教育，防止事故發(fā)生。
四、體育課與健康課常規要求
1、體育課教師和學(xué)生必須穿運動(dòng)鞋，穿便于運動(dòng)的服裝，不準穿大衣、裙子、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等。
2、體育教師要有高度事業(yè)心、責任感，認真備課，選好場(chǎng)地認真授課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
3、上課預備鈴響，體育委員必須迅速整隊、集合，向老師報告全班應到人數、實(shí)到人數。
4、凡特殊情況不能上體育課的學(xué)生，須向體育老師請假，堅持學(xué)習，否則，以曠課論處。
5、體育教師在體育課進(jìn)行過(guò)程中，要認真搞好教學(xué)，還要注意學(xué)生安全，教育學(xué)生不做危險的動(dòng)作和事情。
6、課結束時(shí)，必須整隊集合，清查人數，老師小結，違者以早退論處。
7、體育教師做好考勤登記，每周一小結交班主任、教導處，以上七條請班主任和全校師生配合實(shí)行。
8、體育與健康理論教學(xué)要求與其他文化課常規要求先等同。
五、課外體育活動(dòng)
1、組織學(xué)生每天做課間操、眼保健操，每班每周參加二次課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
2、積極推行《國家體育鍛煉標準》，在開(kāi)展經(jīng)常性體育活動(dòng)的.基礎上，定期進(jìn)行達標測驗。
3、建立學(xué)校體育運動(dòng)隊，堅持業(yè)余訓練，提高運動(dòng)技術(shù)水平，為學(xué)校開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)培養骨干。
4、每年舉行一次球類(lèi)運動(dòng)和田徑運動(dòng)會(huì )，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展。
六、衛生工作
1、凡我校學(xué)生都必須養成文明整潔的良好習慣，必須參加本校的學(xué)生活動(dòng)。
2、禁止有害公共衛生的一切行為，違者為學(xué)校衛生服務(wù)一次。
3、教室和公共區每天一清掃，每天進(jìn)行檢查，每月進(jìn)行評比。
4、我校學(xué)生每年進(jìn)行檢查一次，做好傳染的防疫和治病工作，配合上級衛生部門(mén)每年必要的防疫針。
健康教育工作制度8
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
1、開(kāi)展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，堅持育人為本，根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
2、開(kāi)展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發(fā)展相結合;教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;助人與自助相結合。
二、心理健康教育的目標與任務(wù)
1、心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
2、心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
1、普及心理健康基本知識，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的常識。
2、幫助學(xué)生具有適應高中學(xué)習環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛能，在克服困難取得成績(jì)的學(xué)習生活中獲得情感體驗;在了解自己的能力、特長(cháng)、興趣和社會(huì )就業(yè)條件的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準備;正確認識自己的人際關(guān)系的狀況，正確對待和異性的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗;提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
四、心理健康教育的途徑和方法
1、開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室進(jìn)行個(gè)別輔導是教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的`學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
4、積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、做好平時(shí)宣傳教育工作，做到專(zhuān)欄、黑板報等方面內容的定期更新;做好檔案收集整理工作，對咨詢(xún)紀錄、咨詢(xún)信件、心理測驗數據、工作文件、參考材料等定期存檔。
五、心理健康教育的組織實(shí)施
1、加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校要切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，積極支持開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。要通過(guò)多種途徑和方式，根據本地、本校教育教學(xué)實(shí)際，保證心理健康教育時(shí)間。要加強對教師和咨詢(xún)人員的管理，建立相應的規章制度。
2、加強師資隊伍建設。要逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
3、要積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓。要積極組織對從事心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓。培訓包括理論知識學(xué)習、操作技能訓練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內容。通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
4、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強調集體備課，統一做好安排。要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
健康教育工作制度9
一、學(xué)校心理健康工作制度
學(xué)校心理健康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1.認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到德育工作中去。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，商討學(xué)校心理健康工作。每學(xué)年初制定計劃，學(xué)年末對相關(guān)工作進(jìn)行總結。2.教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。建設好校園環(huán)境建議，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。3.班主任工作要扎實(shí)，成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來(lái)，在指導班隊工作時(shí)，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。
4.建立心理健康輔導站，熱情接待學(xué)生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)。心理輔導教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓后才可上崗。本著(zhù)為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導和心理支持。定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理測驗。定期舉行心理輔導教師工作會(huì )，組織培訓，交流工作經(jīng)驗和遇到的問(wèn)題。為保證檔案資料的保密性，除心理教師，其他人不得單獨呆在咨詢(xún)室。做好檔案收集整理：工作，對咨詢(xún)紀錄、咨詢(xún)信件、心理測驗數據、工作文件、參考材料等定期存檔。
5.做好平時(shí)宣傳教育工作，做到：專(zhuān)欄固定，信息暢通，輔導及時(shí)。通過(guò)宣傳專(zhuān)欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。根據學(xué)生特點(diǎn)、心理需求，大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認識，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內容要適時(shí)、適量、適度。
6.將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開(kāi)展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。
二、心理健康教育教師崗位職責
中小學(xué)心理健康教誨是中小學(xué)素質(zhì)教誨的重要組成部分。從事中小學(xué)心理健康教誨工作的專(zhuān)職教師和兼職教師是開(kāi)展這項教誨工作的骨干隊伍。
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1.協(xié)助學(xué)校校長(cháng)、學(xué)校管理工作者和學(xué)校教師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見(jiàn)和評價(jià)，發(fā)揮心理指導與顧問(wèn)的作用。
2.幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預防和克服智力、情感、意志和個(gè)性發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問(wèn)題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導與助人自助的作用。
3.協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)共同開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作，積極做好家庭心理健康指導，幫助家長(cháng)、教師、學(xué)生之間開(kāi)展優(yōu)秀的交往干系，發(fā)揮心理指導和協(xié)調的作用。
4.開(kāi)展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作，在學(xué)生面對各種心理危機時(shí)為學(xué)生提供及時(shí)的心理干預，完成上級心理健康教誨指導中心布置的專(zhuān)項任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進(jìn)的作用。
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1.承擔和開(kāi)設學(xué)校心理健康教誨活動(dòng)課，能了解學(xué)生的興趣、研究程度、愛(ài)好、能力以及普遍存在的心理問(wèn)題，設想各種形式的適合于學(xué)生身心開(kāi)展規律的心理活動(dòng)訓練，促進(jìn)學(xué)生心理能力和心理程度的健康開(kāi)展。
2.指導和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動(dòng)課教師開(kāi)展心理輔導活動(dòng)，主動(dòng)為他們提供各種培訓和指導，幫助他們提高心理健康教育活動(dòng)能力和心理輔導能力。
3.協(xié)助校長(cháng)開(kāi)展提高學(xué)校全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問(wèn)題，提高教師的心理調節能力，以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長(cháng)。
4.指導和幫助學(xué)校各年級開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校的工作，為家長(cháng)提供家庭教誨、研究輔導、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設等方面的.心理征詢(xún)和心理服務(wù)。
5.測量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展狀態(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預、矯治以及預防的措施。在學(xué)校統一安排下，為學(xué)生建立相關(guān)的心理健康檔案。
6.主持和開(kāi)展學(xué)校心理輔導室的各項心理服務(wù)工作，能為學(xué)生在研究能力、人際交往、情緒調控、個(gè)性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略，為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導。
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1.努力掌握堅實(shí)精深的專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識學(xué)校心理健康教誨教師在自己的專(zhuān)業(yè)上應不斷努力提高自己的常識程度，既要對心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理征詢(xún)學(xué)的基本理論和概念、基本內容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過(guò)自己的工作經(jīng)驗和能力準確地、周全地、深入地了解部分學(xué)生和來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，能科學(xué)準確地判別和鑒別學(xué)生的心理問(wèn)題，熟練選擇運用各種心理輔導技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實(shí)求是地對待自己的心理常識和心理輔導能力，對超出自己能力范圍的學(xué)生個(gè)案，應當及時(shí)轉介到有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士或專(zhuān)業(yè)部門(mén)，不能延誤學(xué)生心理問(wèn)題的辦理和心理健康的開(kāi)展。
2.堅持發(fā)揚誠實(shí)守信的工作作風(fēng)
學(xué)校心理健康教誨教師在工作中應保持發(fā)揚謙善、謹慎、誠實(shí)、取信的工作作風(fēng)。應始終以事實(shí)求是、老老實(shí)實(shí)的態(tài)度對待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導過(guò)程中所講的每一句話(huà)、所答應的每一件事都必須認真兌現，極力做到，要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學(xué)生建立優(yōu)秀的交往干系，有利于及時(shí)減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教誨的順利開(kāi)展。
3.始終保持熱情友善的交往態(tài)度
學(xué)校心理健康教誨教師在與學(xué)生交往中應始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應始終讓學(xué)生感到可親可愛(ài)，努力通過(guò)自身的熱情友善幫助學(xué)生消弭心理防衛；努力通過(guò)尊重學(xué)生、同等地對待學(xué)生幫助學(xué)生敞開(kāi)心扉、主動(dòng)地與自己交往。讓每一個(gè)學(xué)生都能從心理健康教誨教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。
4.嚴格遵照為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生保密的心理輔導原則
學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導工作中應始終遵守為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生保密的原則，應將自己所獲得的有關(guān)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的個(gè)人信息和隱私嚴加保護，這既是心理健康教育的道德準則，也是心理輔導工作的法律準則。教師要對學(xué)生個(gè)體心理測量的結果保密，要對一部分心理測驗量表保密。只有在征得當事人同意或確因工作需要、個(gè)人或社會(huì )面臨緊急危險情況下，心理健康教育教師才有責任向學(xué)生法律監護人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導或有關(guān)職能部門(mén)匯報。全體學(xué)生和來(lái)訪(fǎng)學(xué)生都應受法律保護，任何泄密都會(huì )給學(xué)生增加痛苦，造成損失。
5.永遠追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神
健康教育工作制度10
1、學(xué)校成立健康教育工作小組，并貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)、衛生行政部門(mén)等有關(guān)部門(mén)關(guān)于健康教育的各項工作要求。并結合學(xué)校師生健康狀況及各時(shí)期防病工作重點(diǎn)制定和實(shí)施健康教育工作計劃。
2、學(xué)校健康教育工作由健康教育小組主管；學(xué)校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務(wù)。配備1名以上專(zhuān)（兼）職健康教育人員
3、學(xué)校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪(fǎng)制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進(jìn)制度等。
4、學(xué)校實(shí)行健康體檢和隨訪(fǎng)制度。至少每2年對全體學(xué)生、教職工進(jìn)行健康普查，建立健康檔案并科學(xué)管理。對存在健康缺陷或疾病的學(xué)生、教職工進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)，督促他們盡早矯正和診治。主要由校醫務(wù)室或（或總務(wù)處、行政辦公室、后勤處等）負責。
5、學(xué)校要結合師生健康狀況及各時(shí)期防病工作重點(diǎn)，通過(guò)課內外教育活動(dòng)，利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識和傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病、食品衛生與營(yíng)養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時(shí)，要通過(guò)參與式、體驗式的各種活動(dòng)，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。
6、每學(xué)期要對學(xué)校環(huán)境噪聲，室內空氣質(zhì)量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關(guān)標準進(jìn)行定期檢查監測。要按能滿(mǎn)足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。
7、執行《學(xué)校衛生工作條例》、《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》等文件精神。
8、建立健全健康教育工作領(lǐng)導機構，成立領(lǐng)導小組。
9、校領(lǐng)導掌握學(xué)校整體健康教育工作情況，健康教育工作人員定期向領(lǐng)導匯報工作，領(lǐng)導小組定期例會(huì )。
10、校醫和學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期都要聽(tīng)健康教育課。
11、每學(xué)期初要制定健康教育工作計劃，學(xué)期末要有健康教育工作總結。
12、健康教育工作要規范化、檔案化、微機化管理。
13、健康教育教師位專(zhuān)職教師或校醫擔任，并具有一定的'教學(xué)能力。
14、保證健康教育課的開(kāi)課率，課表中安排的健康教育課不能被隨意占用。
15、每學(xué)期對學(xué)生的健康教育知識、態(tài)度、行為進(jìn)行一次考核。
16、重視學(xué)生心理健康教育，開(kāi)設心理咨詢(xún)室。
17、把健康教育課納入到學(xué)校教學(xué)計劃的日程之中，定期召開(kāi)會(huì )議。
18、按時(shí)上好健康教育課，有教學(xué)計劃和教案，期末有考核成績(jì)。
19、定期出衛生宣傳板報，宣傳內容要有記錄。
20、做好學(xué)校常見(jiàn)病的預防和治療，使常見(jiàn)病的患病率逐年下降。
21、養成良好的衛生習慣，防止傳染病的發(fā)生。
22、對學(xué)校發(fā)生的傳染病要“管起來(lái)”，及時(shí)上報有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導。同時(shí)尊醫囑對患者隔離或休學(xué)。 23、教育學(xué)生不吸煙，不酗酒，遠離毒品。
健康教育工作制度11
1、醫院崗位人員健康教育工作職責制:
導醫員:解答病人就診疑問(wèn)，做好病人就診指導工作，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料；
門(mén)診護士:引導病人按照就醫程序正確就診，解答病人的各種疑問(wèn)，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料，引導病人觀(guān)看醫院健康教育視屏；
門(mén)診醫生:對病人進(jìn)行口頭健康教育，為病人開(kāi)出相應的健康教育處方；
病區醫生:對住院病人針對性地制定健康教育計劃，在查房時(shí)，針對不一樣的病人開(kāi)展多種形式的健康教育，并實(shí)施行為干預；
職責護士:住院職責護士在主管醫生的指導下針對不一樣病人做好相應的入院、住院、出院健康教育，并實(shí)施行為干預；
醫技崗位人員:向病人做好檢驗檢查中應注意的事項等健康教育工作；
xx劑崗位人員:向病人或家屬做好服xx注意事項等健康教育工作；
掛號收費工作崗位人員:告知病人就診地點(diǎn)，準確地讓病人到相應科室就診；
其他崗位醫務(wù)人員根據自身崗位特點(diǎn)，及時(shí)有效地開(kāi)展相關(guān)健康教育工作。
2、醫院職工健康教育培訓考核制度:
健康教育培訓納入繼續醫學(xué)教育管理，醫院應定期分批組織各科室健教骨干參加市級、省級或國家級健康教育xx培訓；
醫務(wù)人員每年必須至少參加由本院舉辦的健康教育理論培訓講座一次，系統學(xué)習健康教育及相關(guān)學(xué)科的基本理論和方法，以提高自身健康教育xx水平；
醫院組織的崗前培訓資料必須包括健康教育理論與技能等；
醫院應在培訓時(shí)對被培訓對象進(jìn)行健康教育理論與技能掌握情景的測試。
3、健康教育俱樂(lè )部管理制度:
有完善的`管理制度、計劃、總結；
有穩定的醫務(wù)人員（兼職）組建成專(zhuān)科健康教育隊伍；
有健康教育場(chǎng)所和設施；
每年開(kāi)展活動(dòng)不少于4次；
有完整的活動(dòng)記錄。
4、健康教育宣傳資料管理制度:
各科按要求編寫(xiě)常見(jiàn)病的資料，健康教育科(室)統一審核；
健康教育科(室)統一印制；
健康教育科（室)統一存放，各科室到健康教育科(室）領(lǐng)取相關(guān)健康教育宣傳資料；
各科室做好發(fā)放記錄，健康教育科負責全院健康教育資料發(fā)放匯總工作。首次就診的慢性病患者，醫師必須向其發(fā)放健康教育處方，健康教育處方有發(fā)放醫師的簽名，病歷上也有記載。在候診區、輸液區、住院病區設置健康教育資料架，放置健康教育小冊子、折頁(yè)、報刊、圖書(shū)等供病人及其家屬取閱，住院病人至少有1份健康教育資料。
5、健康教育工作信息管理制度:
應按健康教育與健康促進(jìn)規范化管理要求，嚴格按檔案分類(lèi)標準收集整理歸檔；
醫院應按要求收集匯總各科室的健康教育工作信息，及時(shí)向市或區健康教育機構上報健康教育計劃、總結，宣傳日活動(dòng)報表，季度、年度報表，突發(fā)性公共衛生事件工作報表等；
健康教育宣傳資料按統一規定的格式，縮小分類(lèi)入檔，以年度裝訂成冊保存。
6、醫院控制吸煙工作制度:
醫院按照《深圳市“無(wú)吸煙醫院”標準》，結合醫院實(shí)際制定醫院控煙制度，做好醫院控煙工作。
7、工作例會(huì )制度:
醫院每季度由主管領(lǐng)導主持召開(kāi)一次健康教育與健康促進(jìn)工作例會(huì )，總結上季度的健康教育與健康促進(jìn)工作，通報存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，發(fā)出整改通知，安排落實(shí)下一步工作。
8、工作評價(jià):
醫院能夠利用座談會(huì )、問(wèn)卷調查、個(gè)人訪(fǎng)談、日常健康教育信息資料的匯總分析等方法對全院或各科的健康教育工作項目效果、病人及家屬健康教育效果、本院職工健康教育效果等進(jìn)行評價(jià)。醫院對全院健康教育工作每年至少進(jìn)行1次綜合性評價(jià)，各業(yè)務(wù)科室根據各科情景及時(shí)對專(zhuān)科病人做好相應的健康教育評價(jià)工作。
9、考核和獎懲:
醫院健康教育工作領(lǐng)導機構按照《深圳市健康教育工作考核標準》每年對各科室進(jìn)行一次考核。將考核結果作為醫院年終考核先進(jìn)科室的一項重要指標。對工作表現出xx的科室、個(gè)人進(jìn)行表彰和獎勵。對工作開(kāi)展不到位，成效不明顯的科室和個(gè)人進(jìn)行通報批評。
健康教育工作制度12
為了進(jìn)一步做好健康教育工作，增強我村村民的健康教育意識，改變村民的不良衛生行為，養成良好的生活習慣，提高身體健康質(zhì)量，降低疾病的發(fā)生，現制定出轄區健康教育工作制度:
1、建立健全健康教育管理體系和組織機構，建立社區健康教育網(wǎng)絡(luò )化服務(wù)。
2、做好健康教育年度工作安排、培訓計劃、實(shí)施方案、年底健康教育的總結等工作。
3、進(jìn)取宣傳健康教育、衛生防病知識，努力做好社區健康教育服務(wù)工作。
4、結合我村實(shí)際情景，開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)，全心全意為村民服務(wù)。
5、充分發(fā)揮轄區衛生服務(wù)中心的.作用，積極開(kāi)展村民的健康心理咨詢(xún)活動(dòng)。
6.建立轄區健康教育工作臺帳及相關(guān)資料和登記，進(jìn)一步規范轄區健康教育工作。
7.做好轄區內街巷、庭院等健康教育宣傳專(zhuān)欄的資料更換及各類(lèi)衛生宣傳資料發(fā)放工作。
8.依法開(kāi)展控煙宣傳，落實(shí)控煙措施。
健康教育工作制度13
1.開(kāi)齊、開(kāi)好音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)必修課，不得隨意削減課時(shí)，不得將音樂(lè )、美術(shù)課時(shí)移作他用。
2.音樂(lè )、美術(shù)教學(xué)以課程標準和教材為主，可適當補充一定數量的校本特色教學(xué)內容。
3.主管領(lǐng)導及藝術(shù)課任課教師要重視藝術(shù)課的教學(xué)改革，組織好課堂教學(xué)，提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.努力創(chuàng )造條件，擴大學(xué)校藝術(shù)特色影響，組織好學(xué)校合唱隊、舞蹈隊、以及各種樂(lè )器小組、書(shū)畫(huà)小組的活動(dòng)和表演，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長(cháng)。
5.不斷改善藝術(shù)教育教學(xué)條件，保證藝術(shù)教學(xué)設施、器材的.配備和更新。
6.抓好藝術(shù)教育師資隊伍建設，不斷補充藝術(shù)教育教師隊伍，鼓勵藝術(shù)教育教師進(jìn)修學(xué)習，練好專(zhuān)業(yè)基本功。
7.定期開(kāi)展歌唱比賽、書(shū)法作品展、美術(shù)作品展等活動(dòng)，積極參加上級部門(mén)及社會(huì )組織的各種藝術(shù)競賽的活動(dòng)，展示藝術(shù)教育成果，擴大藝術(shù)教育影響。
8.藝術(shù)教育工作應當每學(xué)期有計劃、有檢查、有總結。
健康教育工作制度14
第一章
總則
第一條 醫院健康教育是密切醫患關(guān)系、提高醫院服務(wù)質(zhì)量、適應社會(huì )發(fā)展和醫學(xué)模式轉變的重要手段。為使醫院健康教育工作更加科學(xué)化、制度化、規范化，依據《“十三五”全國健康促進(jìn)與教育工作規劃》等相關(guān)規定，結合我院實(shí)際情況，制定本制度。
第二章
組織機構及職責
第二條 組織管理:成立由分管院長(cháng)任組長(cháng)，職能、業(yè)務(wù)科室負責人組成的領(lǐng)導小組，門(mén)診部是健康教育的辦事機構，各業(yè)務(wù)科室指定專(zhuān)人負責本科室健康教育工作。
第三條 職責 (一）領(lǐng)導小組是健康教育工作的組織協(xié)調機構，負責研究確定醫院健康教育工作計劃，組織、協(xié)調相關(guān)部門(mén)落實(shí)。
(二）門(mén)診部負責制訂健康教育工作計劃和實(shí)施方案，進(jìn)行經(jīng)費預算，負責制定健康教育工作考核標準、獎懲制度，對各科室健康教育工作進(jìn)行檢查、考核和評價(jià)等。
(三）各業(yè)務(wù)科室應根據本科室專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對患者及其家屬進(jìn)行候診、住院、出院等各環(huán)節的健康教育，并服從領(lǐng)導小組的.工作安排，積極參與各種形式的社區健康教育活動(dòng)。
第三章
健康教育的內容與形式
第四條 針對不同對象開(kāi)展多種形式的健康教育。
(一）醫護人員教育
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�。ㄈ┥鐓^健康教育社區服務(wù)中心定期組織醫護人員對所轄社區居民開(kāi)展疾病預防、預防接種、婦女保健、家庭教育以及特殊人群的健康教育。
(四）社會(huì )性宣傳教育門(mén)診部根據當地衛生行政部門(mén)的安排，積極組織相關(guān)部門(mén)、科室參加世界衛生日、計劃免疫日、世界無(wú)煙日、全國愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、全國助殘日、艾滋病宣傳日等重大衛生日的宣傳咨詢(xún)活動(dòng)。
(五）愛(ài)國衛生教育采用會(huì )議、宣傳欄、宣傳手冊等形式進(jìn)行愛(ài)國衛生教育，指導人們養成良好的個(gè)人衛生習慣、保護環(huán)境衛生。
第四章
健康教育管理
第五條 門(mén)診部及各科室健康教育工作要有計劃、有記錄、有總結，檔案資料保存完整，管理規范。
第六條 各科室制定健康教育日常工作制度，包括組織管理、例會(huì )、繼續教育等方面的制度。
第七條 健康教育工作領(lǐng)導小組每年第一季度擇時(shí)召開(kāi)會(huì )議，聽(tīng)取上年度健康教育總結，研究當年度健康教育計劃等。
第五章
附則
第八條 本制度自公布之日起實(shí)施。
第九條 本制度由門(mén)診部負責解釋。
健康教育工作制度15
一、背景
軍隊作為執行政治任務(wù)的武裝集團，一直是社會(huì )主義建設的參與者和支持者，為國家繁榮發(fā)展和保護人民的生命財產(chǎn)安全做出了重要貢獻。武警消防部隊不但肩負著(zhù)依法進(jìn)行防火監督的重任，同時(shí)又擔負著(zhù)滅火救災、搶險救援、生命救助、服務(wù)人民的神圣使命，時(shí)刻經(jīng)受著(zhù)生與死的考驗。隨著(zhù)消防職能的不斷拓寬，部隊官兵的思想觀(guān)念、行為方式、價(jià)值取向、心理狀況發(fā)生這巨大的變化，官兵面臨的壓力也越來(lái)越大，在一定程度上影響了官兵的身心健康和部隊戰斗力。
為適應武警消防部隊建設需要，進(jìn)一步加強和改進(jìn)部隊思想政治工作，培養官兵良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)官兵全面發(fā)展，提高部隊整體素質(zhì)和戰斗力，加強心理健康教育具有十分重要的意義。開(kāi)展心理健康教育，一方面利用專(zhuān)業(yè)心理學(xué)知識及理論，為軍隊專(zhuān)業(yè)人才的培養與發(fā)展奠定基礎，提高普通官兵的心理調節能力，繼而提升官兵的心理素質(zhì);另一方面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)設備訓練，幫助軍隊完善心理健康防治系統。
二、心理健康教育中心功能室介紹
1、預約接待室
1.1主要功能：為來(lái)訪(fǎng)者提供預約咨詢(xún)服務(wù)，來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)入咨詢(xún)室第一印象比較重要，讓來(lái)訪(fǎng)者在安全、柔和、溫馨的環(huán)境等候咨詢(xún)。
1.2建設標準(10-15)，環(huán)境設施采用明亮、自然、大方的格局。
1.3常用配置設備如下：沙發(fā)、茶幾、書(shū)架、雜志架、飲水機、電話(huà)、心理掛圖、盆花、冷暖空調等。
1.4預約接待室效果圖
2、辦公檔案室
2.1主要功能：辦公接待室是心理咨詢(xún)師日常辦公和開(kāi)展心理咨詢(xún)、輔導、教育工作的地方，作為心理健康教育的重要場(chǎng)所，在環(huán)境設計上要求清幽淡雅，給來(lái)訪(fǎng)者以平等的第一感受，自然，不要具有壓迫感。不論是工作者還是來(lái)訪(fǎng)者，此環(huán)境都有助于理清思路，平靜心情。
2.2.建設標準(15-30)，環(huán)境設施采用明亮、自然、大方的格局。常用配置設備如下：
1、辦公器材：辦公桌椅、沙發(fā)、茶幾、文件柜、檔案書(shū)柜、書(shū)架、雜志架、飲水機、辦公電腦、數碼相機、打印機、電話(huà)、心理掛圖、盆花、冷暖空調等。常用辦公資料(專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參考書(shū)、報紙、雜志、官兵心理檔案、各類(lèi)表格等)。
2.3辦公檔案室效果圖
3、心理閱覽室
3.1主要功能：心理閱覽室是心理圖書(shū)資料的專(zhuān)用閱覽室，它為來(lái)訪(fǎng)者提供各類(lèi)心理相關(guān)的書(shū)籍、雜志，能幫助來(lái)訪(fǎng)者深入了解自己，提升心理品質(zhì)，同時(shí)也是普及心理健康知識的重要場(chǎng)所。
3.2建設標準(30-60平米)，能容納40-60人閱覽圖書(shū)，室內應以安靜色調為主，常用配置設備有：書(shū)柜、閱覽架、桌椅以及心理方面的圖書(shū)、報刊和雜志。
3.3心理閱覽室效果圖
4、個(gè)體咨詢(xún)室
4.1主要功能：個(gè)體輔導室是進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)的地方。作為心理咨詢(xún)師與官兵進(jìn)行面對面咨詢(xún)輔導的場(chǎng)所，意在創(chuàng )造一種溫馨、安全的咨詢(xún)氛圍，使來(lái)訪(fǎng)者的情緒能夠平靜、輕松，具有安全感和對心理咨詢(xún)師的信任感。
4.2建設標準(10-15)，環(huán)境設施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風(fēng)條件好，室內裝飾風(fēng)格溫馨、寧靜，盡可能減少線(xiàn)條和棱角，避免強烈刺激的色彩或過(guò)于灰暗的顏色和燈光;設施簡(jiǎn)潔大方，擺放適宜，安全舒適。要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。最好有隔音的玻璃或者聲音密封較好的配備。以建立可信、安全，受保護的心理咨詢(xún)環(huán)境為目的，為咨詢(xún)者提供安全、柔和、溫馨的環(huán)境，降低心理防衛度，提升咨詢(xún)效率。個(gè)體咨詢(xún)室。常用配置設備如下：
個(gè)體輔導沙發(fā)：注意沙發(fā)的質(zhì)地和擺放角度和距離。沙發(fā)應選擇具備舒適和柔軟等特質(zhì)的布藝或其他類(lèi)沙發(fā)。圓角茶幾：顏色質(zhì)地與整個(gè)房間協(xié)調，用于擺放紙巾和水杯，也可放置花卉之類(lèi)富有生機的裝飾品。保持干凈整齊，不要放置多余雜物。紙巾盒及紙簍：以與環(huán)境相協(xié)調、取用方便為宜。鐘表。裝飾品：綠植、心理掛圖等。飲水機。
4.3個(gè)體咨詢(xún)室效果圖
5、放松訓練室
5.1主要功能：心理放松室是供官兵放松情緒、調適心態(tài)平衡的場(chǎng)所，關(guān)注如何運用音樂(lè )療法等相關(guān)技術(shù)使得師生可實(shí)現放松身心的效果，音樂(lè )放松室是利用團體音樂(lè )放松、訓練方法，通過(guò)對多人音樂(lè )放松實(shí)時(shí)監測技術(shù)結合專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )放松減壓原理和生物反饋原理對團體人員進(jìn)行音樂(lè )放松治療及生物反饋治療的功能室。團體音樂(lè )放松對處于心理康復期的人群在治療上有明顯的治療優(yōu)勢。能夠使求助者不良的軀體化癥狀得到有效的'緩解和改善，同時(shí)對求助者的精神狀態(tài)也有積極的調整和提高。在輕松、安靜的氛圍中，通過(guò)音樂(lè )放松(呼吸諧振、情感轉移、意念鎖定和減壓放松音樂(lè )處方)來(lái)調節人體的緊張狀態(tài)，幫助來(lái)訪(fǎng)者放松心情、緩解疲勞，培訓來(lái)訪(fǎng)者掌握自我減壓及自我放松的方法。
5.2建設標準(10-15)，環(huán)境設施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡(jiǎn)潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以?huà)靾D。常用配置設備有音響器材、音樂(lè )放松椅、心理素質(zhì)訓練系統。
5.3放松訓練室效果圖
6、沙盤(pán)活動(dòng)室
6.1主要功能：沙盤(pán)游戲室是心理咨詢(xún)人員利用目前國際上最流行的沙盤(pán)游戲方式對來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行心理治療的場(chǎng)所。沙盤(pán)游戲是根據榮格的分析心理學(xué)的心像和象征理論建立一種心理治療方法。沙盤(pán)游戲是針對情感豐富的適應人群設計的行為表達性輔導技術(shù)。借助沙盤(pán)，以游戲的方式呈現其內心的人際互動(dòng)，進(jìn)而了解內心情感與情緒的真實(shí)狀況。沙盤(pán)游戲符合人們喜歡游戲的特點(diǎn)。能夠幫助來(lái)訪(fǎng)者克服語(yǔ)言表達不完善的困難，使得他們自主、輕松地獲得教育的意義，箱庭(沙盤(pán))療法讓來(lái)訪(fǎng)者在“自由、安全、保護、共情”的情況下實(shí)施，得到最大的治療效果。同時(shí)也幫助心理咨詢(xún)師有效地完成咨詢(xún)工作。
6.2建設標準(15-30)環(huán)境設施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風(fēng)條件好，室內裝飾風(fēng)格溫馨、寧靜。沙盤(pán)游戲室，在規劃上，主要是營(yíng)造一個(gè)安全、包容的空間，給官兵以溫暖安全的感受，促進(jìn)官兵更好的表達自己內心深處的愿望。常用配置設備如下：沙盤(pán)。標準尺寸，個(gè)體沙盤(pán)內徑為72×57×7cm，實(shí)木結構，外側為木本色，內側為藍色。沙具柜。實(shí)木結構，外側為木本色環(huán)保材質(zhì)沙子。沙子在某種程度上構成來(lái)訪(fǎng)者的一個(gè)內在釋放和保護的空間，外圍的限制與內在的釋放有機結合在一起，對心理治療起到調和維護的作用。水洗沙。沙具。1600-20xx件。沙耙，沙刷，漏網(wǎng)等沙盤(pán)輔助設備等。
6.4沙盤(pán)活動(dòng)室效果圖
7、反饋訓練室
7.1主要功能：為來(lái)訪(fǎng)者提供多種類(lèi)、多項目、多場(chǎng)景的新穎獨特的訓練方式，實(shí)時(shí)準確、客觀(guān)、直觀(guān)、動(dòng)態(tài)地反映來(lái)訪(fǎng)者的內心變化狀態(tài)，可通過(guò)身心反饋技術(shù)檢驗來(lái)訪(fǎng)者對身心協(xié)調能力的掌握程度，通過(guò)合理干預和強化訓練，平衡來(lái)訪(fǎng)者的自主神經(jīng)系統，協(xié)調并提升生理綜合技術(shù)指標，培養來(lái)訪(fǎng)者在應激情況下快速掌握協(xié)調能力。
7.2建設標準(10-15)，環(huán)境設施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡(jiǎn)潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以?huà)靾D。常用配置設備有音響器材、生物反饋訓練設備、腦波反饋儀、心理素質(zhì)訓練系統。
7.3反饋訓練室效果圖
8、音樂(lè )催眠室
8.1主要功能：在輕松、安靜的氛圍中，利用聲學(xué)治療技術(shù)結合音樂(lè )療法手段，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的振動(dòng)傳導方式，刺激了人體的“帕西尼安小球”(“帕西尼安小球”廣泛分布于人體皮下組織和神經(jīng)末端，是大腦調節疼痛、壓力和瘙癢的感受器)，使音樂(lè )的“外源性振動(dòng)”與人體的“內源性振動(dòng)”產(chǎn)生同頻共振現象，從而對人體產(chǎn)生快速、深度的放松及系列的理療作用，具有良好的生物學(xué)效應。
8.2建設標準(10-15)，環(huán)境設施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡(jiǎn)潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以?huà)靾D。常用配置設備有音響器材、體感音樂(lè )放松治療床。
8.3音樂(lè )催眠室效果圖
9、心理測評室
9.1主要功能：心理測評室主要功能是對來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行心理健康測量生成心理健康檔案。通過(guò)心理測量室安全、快速的心理檔案管理。提供心理健康測量、職業(yè)生涯規劃、社交心理測量、人才選拔等服務(wù)。
9.2建設標準(30-60平米)，能容納多人同時(shí)開(kāi)展在線(xiàn)測評，室內應以安靜色調為主，常用配置設備有：測評桌椅、計算機、測評軟件、心理學(xué)掛圖等
9.3心理測量室效果圖
10、生物反饋室
10.1主要功能：生物反饋室是利用生物反饋技術(shù)，通過(guò)人體內生理或病理信息的自身反饋，提供全方位的心理應激訓練、人格障礙分析。來(lái)訪(fǎng)者經(jīng)過(guò)特殊訓練后，進(jìn)行有意識的“意念”控制和心理訓練，從而消除病理過(guò)程、恢復身心健康的新型心理治療方法。
10.2建設標準(10-15)，環(huán)境設施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡(jiǎn)潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以?huà)靾D。常用配置辦公桌椅、計算機、意念控制反饋訓練燈，生物反饋對抗游戲懸系系統等
10.3生物反饋室效果圖
11、中控觀(guān)察室
11.1主要功能：能夠通過(guò)實(shí)時(shí)記錄被觀(guān)察人員的行為動(dòng)作、面部表情和語(yǔ)音信號，并利用計算機對采集的數據進(jìn)行數字化處理，以達到對行為進(jìn)行客觀(guān)的分析和研究，可以通過(guò)圖像、語(yǔ)音設計營(yíng)造特定的情境、提供現場(chǎng)主試的語(yǔ)音督導、提供實(shí)驗室的環(huán)境干擾控制、實(shí)驗數據及行為的實(shí)時(shí)記錄，實(shí)現心理咨詢(xún)案列督導評估功能。
11.2建設標準(30-60平米)，環(huán)境設施采用明亮、自然、大方的格局。中控觀(guān)察室與其它活動(dòng)室中間用單向玻璃隔開(kāi)。常用配置設備如下：
會(huì )議桌、中控設備、辦公桌椅、文件柜、檔案書(shū)柜、飲水機等。
11.3中控觀(guān)察室效果圖
12、情緒宣泄室
12.1主要功能：情緒宣泄室是供來(lái)訪(fǎng)者宣泄情緒的場(chǎng)所，來(lái)訪(fǎng)者可以將他們的一些不良情緒以安全的方式釋放出來(lái)。來(lái)訪(fǎng)者在一個(gè)安全、受保護環(huán)境中，以消耗體力為主，達到心中不良情緒的釋放，進(jìn)而有效達到身心平衡。為來(lái)訪(fǎng)者提供一個(gè)安全、受保護環(huán)境中，在即定的壓力指數下，以吶喊、擊打、互動(dòng)等為主題，使來(lái)訪(fǎng)者在情緒釋放過(guò)程中，有效地進(jìn)行壓力水平監測，同時(shí)在宣泄過(guò)程中，給予智能的宣泄輔導方案，從而有效消除來(lái)訪(fǎng)者焦慮、緊張、自卑等不良負面影響，引導來(lái)訪(fǎng)者積極、向上，進(jìn)而幫助來(lái)訪(fǎng)者建立自信、找回自我。
12.2建設標準(1020平米)，環(huán)境設施宜采用簡(jiǎn)單、粗獷的布置格局，注意安全性。常用配置設備有宣泄套件：包括合理宣泄系統、宣泄人、宣泄沙袋、摔跤人、宣泄球、宣泄棒、宣泄手套等。
12.3情緒宣泄室效果圖
13、團體活動(dòng)室
13.1主要功能：團體活動(dòng)室是開(kāi)展心理健康活動(dòng)、團體輔導、游戲輔導、藝術(shù)心理輔導、心理訓練的場(chǎng)所，為了滿(mǎn)足團隊開(kāi)展活動(dòng)，因此這個(gè)功能室的占地面積比較大。心理咨詢(xún)師組織團體成員通過(guò)參與游戲活動(dòng)、拓展訓練、專(zhuān)題培訓、小型講座、團體咨詢(xún)、討論吧、放松訓練等各種形式的輔導活動(dòng)，在成長(cháng)訓練的過(guò)程中進(jìn)行自我探索，提升環(huán)境適應、人際溝通、意志責任方面的認識和能力，培養創(chuàng )新能力，合作意識，促進(jìn)其人格的的健康發(fā)展。
13.2建設標準(45-60平米)，環(huán)境設施宜采用輕松、活潑的布置格局，色調應以溫暖舒適為宜，墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡黃色或粉紅色。地板可用木質(zhì)地板或耐臟地毯，方便開(kāi)展室內游戲活動(dòng)。心理活動(dòng)室可根據團體活動(dòng)的規�；驁F體咨詢(xún)的需要，分隔為活動(dòng)區和觀(guān)察區，中間用單向玻璃隔開(kāi)，活動(dòng)區可設置一面涂鴉墻。常用配置設備如下：團體輔導時(shí)使用的可配置組合活動(dòng)桌椅、心理視聽(tīng)資料：有心理學(xué)意義的音樂(lè )或影視作品光盤(pán)，團體咨詢(xún)或個(gè)體輔導用、團體活動(dòng)道具包：團體活動(dòng)道具包是指開(kāi)設系列團體心理活動(dòng)課程所需要的配套道具，可以購買(mǎi)也可以自己開(kāi)發(fā)。提倡使用以積極心理學(xué)理論為體系的積極優(yōu)勢、積極情緒、積極關(guān)系、積極應對、積極成長(cháng)、積極組織6大主題設計的團體活動(dòng)課程、電腦、投影、音響等多媒體設備、抱枕、心理掛圖、白板，冷暖空調等。
13.3團體活動(dòng)室效果圖
14、身心反饋室
14.1主要功能：結合團隊特點(diǎn)設定心理放松訓練方案，實(shí)時(shí)遠程對團體成員反饋訓練監測，及時(shí)掌握個(gè)體身心狀態(tài)，提高團隊整體心理協(xié)調狀態(tài)，可有效改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，更為融洽地與團隊成員合作，同時(shí)可為人才選拔提供參考決策。
14.2建設標準(45-60平米)，環(huán)境設施采用明亮、自然、大方的格局，色調應以溫暖舒適為宜，墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡米黃色或天藍色，地板可用木質(zhì)地板或耐臟地毯，方便開(kāi)展反饋訓練活動(dòng)。常用配置設備：生物反饋儀，舒適的床、沙發(fā)等設備。
14.3身心反饋室效果圖(略)
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