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初一歷史下冊的教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2021-03-06 16:45:09 工作計劃 我要投稿

初一歷史下冊的教學(xué)工作計劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎?以下是小編精心整理的初一歷史下冊的教學(xué)工作計劃,希望能夠幫助到大家。

初一歷史下冊的教學(xué)工作計劃

  初一歷史下冊的教學(xué)工作計劃1

  一、指導思想:

  以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、學(xué)生情況分析:

  本期繼續任教七年級2個(gè)班歷史,七年級學(xué)生掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí),學(xué)生對歷史雖有一定的興趣,但學(xué)習的自覺(jué)性較差,學(xué)習上還存在以下問(wèn)題:

 、俨糠謱W(xué)生對歷史學(xué)科認識不夠,學(xué)習態(tài)度不端正。

 、诓糠謱W(xué)生求知欲強,思維靈活,但學(xué)習興趣不高,學(xué)習目的不明確

 、塾行⿲W(xué)生有偏科現象

 、苋狈Ψ治鰵w納能力,學(xué)習主動(dòng)性有待加強

 、菥C合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。

  三、教學(xué)目標

  1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。

  2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。

  4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。

  5、從嚴治教,提高成績(jì)。

  四、教材分析

  《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史,也是中國古代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習主題,每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共三個(gè)單元,共二十四課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容,可根據學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。

  1、教學(xué)重點(diǎn):繁榮與開(kāi)放的社會(huì )。統一的多民族國家的鞏固和社會(huì )危機。宋元經(jīng)濟重心南移。

  2、教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生理解隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放,宋元時(shí)期經(jīng)經(jīng)濟重心南移,民族關(guān)系的發(fā)展,到明清時(shí)期多民族國家的鞏固和社會(huì )危機的歷史巨變。

  五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導.。

  2、充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點(diǎn),以增強直觀(guān)感。

  3、通過(guò)各種手段,提高學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛。

  4、通過(guò)課上小測驗、提問(wèn),檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固。

  5、繼續實(shí)行少講多練當堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的能力,對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  6、每講完一單元后把本單元的內容進(jìn)行歸納綜合比較,讓學(xué)生系統掌握。

  7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等,增強學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果,課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節以提高成績(jì)。

  六、教研教改課題和活動(dòng):

  《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》

  初一歷史下冊的教學(xué)工作計劃2

  一、學(xué)科分析:

  歷史是一門(mén)具有人文性、綜合性和實(shí)踐性的綜合文科課程,其價(jià)值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識與技能,培養現代公民應具有的人文素質(zhì)和社會(huì )責任感。

  二、學(xué)情分析:

  七年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而,從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差,兩極分化現象嚴重,學(xué)生的學(xué)習習慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習起來(lái)也許會(huì )有一定的難度。

  三、教材分析:

  《歷史》是基礎教育課程改革新開(kāi)設的一門(mén)綜合課程,我們可以借鑒的經(jīng)驗有限。因此,與其他分科課程相比,這門(mén)課程面臨著(zhù)學(xué)科建設和教材呈現方式改造的雙重壓力。

  四、教材特色:

  1、教材編寫(xiě)的思路:以學(xué)生的生活邏輯為主導,以地理、歷史學(xué)科為基礎,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐。

  基本思路:生活是主題(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問(wèn)題);時(shí)空是框架(時(shí)間、空間兩個(gè)維度)。

  2、教材內容表述的特色:

  基于案例、基于生活、基于情境和基于問(wèn)題的表述。

  3、教材內容的特點(diǎn):

 。1)注重基礎知識(基礎知識、基本技能、基本觀(guān)念)。

 。2)突出能力培養(課題活動(dòng)、自我測評、綜合探究)。

  五、實(shí)施教學(xué)總體思路:

  1、堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,努力創(chuàng )設民主、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,能夠真正“主宰”課堂。

  2、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,充分利用生活中的例子,結合教材進(jìn)行有機教學(xué),活學(xué)活用,以發(fā)揮課堂最大效益。

  3、要重視知識與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等三維目標的具體落實(shí),尤其要強調過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等目標的教學(xué),要淡化某些概念的學(xué)科規范,力求在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng )設情境,使學(xué)生逐步領(lǐng)悟、構建出有關(guān)知識的學(xué)科意義。

  4、充分利用遠程資源進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:(共約十六周)

  第一——四周:完成第一單元的教學(xué)任務(wù)

  第五——八周:完成第二單元的教學(xué)任務(wù)

  第八——十三周:完成第三單元的教學(xué)任務(wù)

  第十四——十六周:復習備考,期末考試

  初一歷史下冊的教學(xué)工作計劃3

  以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力、在歷史與其他學(xué)科間建立對話(huà)的能力,提高學(xué)生的綜合分析能力。

  一、學(xué)情分析

  七年級學(xué)生思維活躍,活潑好動(dòng),作為新來(lái)的老師,我還不是完全了解每個(gè)學(xué)生的歷史基礎知識,但從這幾節課的觀(guān)察來(lái)看,他們的歷史知識還是相對比較薄弱,不了解重要的歷史人物和歷史事件,缺乏基本的歷史常識,但由于七年級學(xué)生思維敏捷,所以我對提高這屆學(xué)生的歷史文化水平充滿(mǎn)了希望,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì )努力培優(yōu)補差,提高學(xué)生的能力。

  二、教學(xué)任務(wù)及目標

  1、完成七年級下冊所學(xué)內容。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,使得期末測試的綜合評價(jià)能有所提高。

  三、教材分析

  第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”,教科書(shū)內容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設計無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”。第二單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”則僅涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個(gè)主題。第三單元“統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機”,教科書(shū)對新課標中有關(guān)明清時(shí)期的五條內容標準進(jìn)行了歸納和組合。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力作用的因素,對學(xué)困生既要調動(dòng)其學(xué)習積極性,培養其學(xué)習自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

  2、強化理想前途教育。

  3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構。

  4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。

  5、經(jīng)常向老教師請教、學(xué)習。

  初一歷史下冊的教學(xué)工作計劃4

  初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習的能力,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,今天制定了這個(gè)學(xué)期地理教學(xué)計劃,希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。

  本學(xué)期我將以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力,制定如下教學(xué)計劃。

  一、教材分析

  本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現時(shí)代精神和新的教育理念,新教科書(shū)既是教師的教本,更是學(xué)生學(xué)習的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,注重減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的'聯(lián)系和知識的延伸,并注意使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習歷史的方法和學(xué)習技能,以提高學(xué)生的自身能力。

  二、學(xué)生狀況分析

  初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,學(xué)習欠積極。因此要培養學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習的樂(lè )趣。

  三、具體思路

  1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養學(xué)習的自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

  2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確?荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。

  3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。

  5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書(shū)為本,講清概念,提示規律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節,及時(shí)補救。

  四、教學(xué)措施

  1、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

  2、鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史,培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,養成探究學(xué)習的習慣。

  3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

  4、認真貫徹課程標準的精神,在傳統知識培養各種能力的同時(shí),加強思想教育。

  5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng )造,進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,從學(xué)生的認知水平出發(fā),鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。

  7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開(kāi)拓學(xué)生的視野,更好的來(lái)學(xué)習歷史

  8、課堂教學(xué)要貼近課程標準的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的力度,努力提高課堂教學(xué)效益。

  9、多角度觀(guān)察掌握學(xué)生的學(xué)習情況,做到心中有數,以及時(shí)進(jìn)行輔導。

  五、改進(jìn)措施

  1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生,要在教高的水平層次上培養學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結成功的學(xué)習經(jīng)驗,在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣,對學(xué)習上有困難的學(xué)生,應該有針對性的采取補救措施,還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。

  2、教學(xué)時(shí)結合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習有關(guān)的知識,或結合現代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì )感受歷史。

  3、結合歷史教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  4、結合有關(guān)內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、立志建設家鄉的教育。

  5、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  初一歷史華東版第一冊總共有24課,第一單元:中華文明的起源2周

  第二單元:國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革3周

  第三單元:統一國家的建立4周

  第四單元:政權分立與民族融合4周

  復習。

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