工作室建設方案（通用15篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的工作室建設方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作室建設方案 1
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，培養更多數學(xué)骨干教師，打造優(yōu)秀教師群體，整體推進(jìn)高中數學(xué)教育質(zhì)量提高，根據《xx省中小學(xué)名師工作室管理意見(jiàn)》的文件精神，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)國家基礎課程改革實(shí)施綱要，以創(chuàng )新為主旋律，秉承“團隊合作，攜手共進(jìn)”的理念，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、資源共享、研學(xué)提升”為宗旨，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦高中數學(xué)課堂，以“名師工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及自我提升，努力把“名師工作室”建設成名師成長(cháng)的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗對話(huà)的平臺、教育科研的基地，為促進(jìn)我校數學(xué)教育質(zhì)量的提升作出應有貢獻。
二、工作目標
1、本工作室以教學(xué)為主陣地，以校本研修為抓手，以學(xué)術(shù)交流為主要形式，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邊研究邊實(shí)踐邊總結。通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的理論學(xué)習、校本研修、教學(xué)研討、賽教觀(guān)摩、課題研究、師徒幫扶、專(zhuān)家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，使工作室成為引領(lǐng)教師成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)組織。
2、以構建自主學(xué)習型高效數學(xué)課堂為研究，繼續深入研究學(xué)案編寫(xiě)、小組建設、合作學(xué)習、展示交流、發(fā)展性評價(jià)的實(shí)踐探究，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，力爭使工作室成員在青年教師中脫穎而出，并逐步成長(cháng)為縣域內的學(xué)科骨干。
3、通過(guò)培養計劃的實(shí)施，在課堂教學(xué)上出精品；在課題研究上出成果；在課堂教學(xué)改革上出成效，并形成自己的課堂教學(xué)模式；發(fā)揮工作室成員的示范、輻射、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的教師成長(cháng)成學(xué)科骨干教師，建立一支數學(xué)骨干教師隊伍。
4、有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，積極參與讀書(shū)、自修、研討活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展；各成員主動(dòng)學(xué)習吸納優(yōu)秀的教育思想、新課程理論，借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)模式，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，把握新課程所倡導的理念、目標及學(xué)習方式，提升課程意識與理論素養，促進(jìn)工作室成員向學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型教師發(fā)展。
5、以聚集和傳遞工作室成員集體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網(wǎng)站、公眾平臺及博客。
三、工作措施
1、聚焦課堂，提升教師駕馭課堂的能力。
課堂是教學(xué)的主陣地。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，因此，進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，是本室開(kāi)展其他各項活動(dòng)的基礎。工作室成員在校內至少進(jìn)行一次公開(kāi)課或示范課，并撰寫(xiě)出案例分析或教學(xué)反思報告。同時(shí)，工作室將采取外出開(kāi)課、聽(tīng)課、研課等形式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力和駕馭課堂的.能力，促使成員形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。
2、加強教學(xué)研究，提升科研能力。
�。�1）組織成員做實(shí)教學(xué)研究，做好理論的學(xué)習和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員實(shí)施新課程、新高考的能力。
�。�2）堅持每月集中交流例會(huì )制度，各成員提前備好材料積極交流，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇以上研修總結、隨筆或論文，并建好材料檔案。
�。�3）對問(wèn)題進(jìn)行深度分析，以問(wèn)題為課題，以科研促教學(xué)，在提升科研水平的同時(shí)，提升專(zhuān)業(yè)能力，并促使成員的研究成果在各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
3、做好幫扶引領(lǐng)，凸顯輻射效應
工作室成員在實(shí)現自我成長(cháng)的基礎上，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(cháng)的幫扶者與引領(lǐng)人。各成員要結對1-2名青年教師，通過(guò)聽(tīng)課、評課、案例分析、課題引領(lǐng)，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力；在工作室的統一安排下幫扶一個(gè)薄弱學(xué)校；同時(shí)，各成員要積極參加縣級及以上示范展示或教學(xué)評獎活動(dòng)，開(kāi)設學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
建設和利用好“高中數學(xué)名師工作室博客網(wǎng)頁(yè)”，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)互動(dòng)交流，為工作室網(wǎng)頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員時(shí)常提供教學(xué)心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)設計、案例分析、教學(xué)反思等，落實(shí)專(zhuān)人定期更新網(wǎng)頁(yè)內容，使網(wǎng)頁(yè)成為各成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現教育智慧共享。
5、外出學(xué)習觀(guān)摩，學(xué)習借鑒提升。
工作室將適時(shí)向學(xué)校申請，組織成員外出考察學(xué)習或學(xué)術(shù)交流，以開(kāi)闊視野，提升專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力。
四、工作室建設
�。ㄒ唬┕ぷ魇页蓡T要求：
1、熱愛(ài)教育，有強烈的事業(yè)心、責任感；
2、聚焦課堂，有強烈的科研意識；
3、立足團隊，有較強的合作意識；
4、謙虛好學(xué)，有自覺(jué)的進(jìn)取意識；
5、與時(shí)俱進(jìn)，有勇于改革的創(chuàng )新意識；
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T
主持人：
核心成員：
主要成員：
�。ㄈ┐蛟炱脚_：建立xx高中數學(xué)名師工作室QQ群、微信群，定期交流；建立名師工作室博客或網(wǎng)站，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。
�。ㄋ模┕ぷ餍问剑簩�(zhuān)題研討、課堂觀(guān)摩、課堂示范、交流分享、結對幫扶。
�。ㄎ澹⿳徫宦氊煟�
1、主持人工作職責：
�。�1）全面主持“名師工作室”的工作，制定相應的方案、工作制度、計劃和考核辦法。
�。�2）發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素養，制訂培養方案，使工作室成員在工作周期內達到培養目標。使工作室成員經(jīng)過(guò)培訓在優(yōu)秀教師成長(cháng)梯隊中相應提升一級或成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的公認的知名教師。
�。�3）負責對成員的考核、評估和評價(jià)工作。加強對成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，定期提交上級主管部門(mén)備案。每學(xué)期，聽(tīng)評課不少于20節次。
�。�4）負責組織教育科研，組織成員參與工作室的課題研究，指導學(xué)員確定各自的研究課題，按時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成課題研究或專(zhuān)題研究報告。工作室三年內至少主持并完成一個(gè)市級以上研究課題，五年內主持并完成兩項省級科研課題。
�。�5）每學(xué)期應開(kāi)設一定數量的示范課或開(kāi)設專(zhuān)題講座。
�。�6）每學(xué)期對工作作出書(shū)面總結，并及時(shí)向主管部門(mén)匯報，接受主管部門(mén)指導、檢查、評估。
�。�7）建立并維護名師工作室網(wǎng)絡(luò )平臺。
2、成員工作職責：
�。�1）各成員及時(shí)、高效完成工作室制定的每項工作任務(wù)，以“名師”標準做研究工作的領(lǐng)跑者。
�。�2）每學(xué)期各成員要制訂操作性強的學(xué)習、工作計劃。每學(xué)年要接受工作室的年度考核。
�。�3）加強理論學(xué)習，每學(xué)年至少讀1本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)2篇以上的讀書(shū)心得。
�。�4）每學(xué)年至少上一節示范課，指導一節公開(kāi)課或觀(guān)摩課，組織一次名師工作室論壇交流，評課(在校級以上)不少于3節，每學(xué)期每位成員至少聽(tīng)課10節。
�。�5）每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思。
�。�6）每天訪(fǎng)問(wèn)主持人工作室博客，并參與交流與留。
�。�7）定期、按時(shí)參加主題研討活動(dòng)（網(wǎng)絡(luò )或現場(chǎng)）。
�。�8）積極參與名師工作室交流與建設，按時(shí)參加各項活動(dòng)。
五、考核與評估
名師工作室以三年為一個(gè)工作周期，按職責要求進(jìn)行評估，實(shí)行年度過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合。
六、工作室硬件配置
1、多媒體設備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
�。娔X、打印機、移動(dòng)硬盤(pán)2T兩個(gè)，1T一個(gè)）
2、辦公桌椅和活動(dòng)開(kāi)展必備的用具（書(shū)柜、檔案柜等）。
3、學(xué)科研學(xué)所學(xué)的書(shū)籍、雜志、教學(xué)軟件等。
4、其它必備的資源及配套設施。
工作室建設方案 2
一、指導思想
“名師工作室”是以本校教師志愿加入為主的學(xué)習團體，它提供專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)探討、教學(xué)研究與學(xué)習經(jīng)驗、體會(huì )分享的良好場(chǎng)所與機會(huì )，在濃厚良好的學(xué)習氛圍和切實(shí)可操作的實(shí)際行動(dòng)中深化教學(xué)感悟、增強生命體驗，最終促進(jìn)教師追求理想的職業(yè)境界，獲得良好的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命發(fā)展。
二、培養對象
本校志愿加入本工作室的所有教師
三、培養目標
1、終極目標：追尋光明普照的職業(yè)境界，尋求自我生命的圓滿(mǎn)發(fā)展。
2、成長(cháng)愿景：陽(yáng)光般燦爛的教育理想；高山般豐厚的學(xué)識素養；大地般堅實(shí)的實(shí)踐行動(dòng)，讓名師工作室的每一位老師都能夠獨擋一面，率先成為各級各科骨干教師及學(xué)科帶頭人。
3、成長(cháng)理念：終身學(xué)習才能持續發(fā)展；學(xué)習與思考是實(shí)踐的雙翼。
四、領(lǐng)導機構
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┲贫òl(fā)展規劃
1、撰寫(xiě)一份個(gè)人簡(jiǎn)介，包括個(gè)人基本情況、教育格言與教育理想、工作歷程和教育教學(xué)成績(jì)、獲獎情況等。
2、制定發(fā)展規劃：每人寫(xiě)出自己具體的成長(cháng)發(fā)展規劃，開(kāi)展規劃交流活動(dòng)。
�。ǘ┭行扌袆�(dòng)
1、“教育名著(zhù)研讀工程”
每學(xué)期扎實(shí)研讀一本教育名著(zhù)。每人推薦一本有關(guān)教育思想的書(shū)籍，在名師工作室中開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)，爭取每人每學(xué)期讀一些好書(shū)，并能積極撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆，有自己的隨感。
2、“成長(cháng)論壇工程”
�、倥浜厦繉W(xué)期的名著(zhù)研讀，請若干名名師作15分鐘左右的專(zhuān)題小講座； ②推薦意蘊深長(cháng)、富有啟發(fā)性的經(jīng)典美文、精彩片段等，由工作室成員作5—10分鐘的介紹性、鑒賞性發(fā)言；或由工作室教師輪流開(kāi)講，向全體教師推薦意蘊深長(cháng)的、富有啟發(fā)性的教育新聞、教育理念、教學(xué)故事等，開(kāi)闊全體教師的視野，激發(fā)老師的.思考與討論。
3、“名師講堂工程”
每日精心備課、上課，輔導學(xué)生。每周積極聽(tīng)課一節以上，積極參與師徒結對活動(dòng)。積極參加校級或上級部門(mén)組織的各類(lèi)課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。積極參與課題研究。
4、“精品課堂工程”
每位成員每學(xué)期在向自己的陣營(yíng)開(kāi)研討課一節。各陣營(yíng)推選若干名教師上精品課堂，邀請全體教師觀(guān)摩，之后進(jìn)行好課賞析。
5、“反思成長(cháng)工程”
�、�、每期上交一份精心完成的教學(xué)設計與教學(xué)反思； ②、每期上交一篇教學(xué)故事、教學(xué)論文或教學(xué)隨筆。③、積極向各級各類(lèi)教育教學(xué)雜志投稿。
�、�、采擷名師成長(cháng)聯(lián)盟的活動(dòng)亮點(diǎn)、特色做法、討論熱點(diǎn)、成員的成長(cháng)感受等，每期編寫(xiě)一本成長(cháng)聯(lián)盟專(zhuān)刊。
六、相關(guān)事宜
1、室員條件。具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，熱愛(ài)學(xué)習，上進(jìn)心強，勤學(xué)實(shí)干，并曾有論文或案例或縣級一等獎以上。
2、室員公約。室員志愿加入，并自覺(jué)完成研修任務(wù)：研讀一本教育教學(xué)名著(zhù)，每月完成一篇心得體會(huì )或反思；每學(xué)期精品課堂展示一節；準時(shí)保質(zhì)地參加工作是每次的活動(dòng)，不遲到早退。
3、支持措施。學(xué)校每學(xué)期提供工作室每位教師1本教育教學(xué)經(jīng)典名著(zhù)，并訂購各科著(zhù)名特級教師的課堂教學(xué)錄像、講座光盤(pán)；每學(xué)期工作室教師組織1次盟內活動(dòng)（如爬山、野炊、喝茶、燒烤等）；每位工作室成員每學(xué)年有不少于1次的外出聽(tīng)課或觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )。
4、組織機構。設“生本語(yǔ)文”“動(dòng)感數學(xué)”“風(fēng)雅集合”三大陣營(yíng)。分別吸納語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、微機等多組優(yōu)秀教師。每一陣營(yíng)設營(yíng)長(cháng)一名，負責組織本陣營(yíng)的組織協(xié)調工作。
5、活動(dòng)時(shí)間。（另行安排）
工作室建設方案 3
為加強名師工作室建設，切實(shí)發(fā)揮工作室示范帶動(dòng)、輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，根據《xx省中小學(xué)教學(xué)名師選拔與管理辦法》與xx省第四批基礎教育教學(xué)名師培養計劃啟動(dòng)會(huì )的要求，現結合工作室實(shí)際，特制本工作室實(shí)施方案。
一、指導思想
xx名師工作室的核心目標就是實(shí)現教師集體成長(cháng)，即通過(guò)主持人引領(lǐng)成員、成員引領(lǐng)學(xué)員、學(xué)員引領(lǐng)普通教師，實(shí)現教師的集群式發(fā)展。具體說(shuō)就是以融匯工作室成員群體智慧為宗旨，搭建交流研討平臺，堅持理論與實(shí)踐相結合、自主與交流相結合、學(xué)習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討為基本形式，全面推動(dòng)高中歷史教學(xué)教研，促進(jìn)每一位成員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)xx省歷史學(xué)科教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。
二、工作目標
1、通過(guò)工作室的建設，使每一位成員都成為教育、教學(xué)、科研的能手，在學(xué)習中積淀，在研究中成長(cháng)，在服務(wù)中歷練，在引領(lǐng)中提升。培養出一批骨干教師，形成優(yōu)勢互補、共同成長(cháng)的發(fā)展共同體，打造“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。全體成員凝聚共識，構筑共同愿景，從“我”到“我們”，從“共通體”走向“共同體”，最終成為“共生體”。
2、創(chuàng )新教研方式，以課題研究為載體，在理論指導下加強實(shí)踐層面的研究與探索，探索新課程、新教材、新高考背景下的課堂教學(xué)模式及教師研修模式，并為我省高中歷史教師提供豐富的教學(xué)資源。
3、通過(guò)特色研修帶動(dòng)各成員所在學(xué)校整體發(fā)展，充分發(fā)揮成員的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)全省歷史教師整體水平的提高，并致力于在歷史學(xué)科教學(xué)上有名師、有特色、有影響力的學(xué)校建設。構筑xx省歷史學(xué)科基礎教育教師隊伍的“校級→縣級→市級→省級”的“金字塔”結構。
4、是在線(xiàn)研訓，前沿引領(lǐng)。后疫情時(shí)代，名師工作室要以身作則，充分利用各種在線(xiàn)軟件，開(kāi)辟在線(xiàn)研討、在線(xiàn)會(huì )議，研制在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源，利用__教向省內外鄉村學(xué)生輸送在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)課；同時(shí)還可利用在線(xiàn)平臺，開(kāi)展公益學(xué)術(shù)論壇，用微課堂、微課評、微講座等形式，給偏遠地區教師呈送可口的教育教學(xué)養料。
三、主要任務(wù)
(一)學(xué)習
在活動(dòng)中學(xué)，組織開(kāi)展各種研修活動(dòng)；在書(shū)本中學(xué)，閱讀各種報刊雜志及教育專(zhuān)著(zhù)，多方汲取營(yíng)養；在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)，登陸各種教師專(zhuān)業(yè)網(wǎng)，觀(guān)看名師視頻，然后組織研討活動(dòng)，拓寬眼界，取百家之長(cháng)。
(二)研究
致力于課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)能力。圍繞課前、課中、課后，進(jìn)行研討、交流、反思。力求使本工作室的每位成員形成各具特色、具有穩定教學(xué)風(fēng)格的區域名師。各成員能較好的承擔區級以上公開(kāi)課，力爭能有成員承擔相關(guān)講座。致力于教學(xué)科研研究，提升教學(xué)科研能力。借助課題研究引領(lǐng)成員由經(jīng)驗型教師轉變成研究型教師，把教學(xué)和研究有機結合起來(lái)，讓他們在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
(三)服務(wù)
通過(guò)“任務(wù)驅動(dòng)”，讓工作室成員為其他教師“服務(wù)”。包括為老師們做各種示范課，承擔各種培訓任務(wù)，借助工作室微信公眾平臺把成員外出學(xué)習及各種研修成果與老師們分享。微信公眾平臺既是資源庫，又是交流展示平臺，還是團隊與教師之間的橋梁紐帶，充分體現工作室“打造名師團隊，借助名師團隊引領(lǐng)其他教師共同成長(cháng)”的宗旨。同時(shí)與農村學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議，幫扶一到兩所農村學(xué)校開(kāi)展穩定的送教送培活動(dòng)。
(四)引領(lǐng)
在引領(lǐng)本工作室成員教師在工作之余，爭取走出原學(xué)校，引領(lǐng)外校教師的成長(cháng)。鼓勵工作室成員外出講學(xué)，提升自身素質(zhì)，引領(lǐng)更多教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、預期成果
1、帶出一支有影響力的名師團隊，全體成員在教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科教學(xué)能力與研究能力等方面的.綜合素質(zhì)得到全面提升。
2、整理出高中歷史教育系列研究成果，教學(xué)案例，微課，教育隨筆，教育敘事等系列研究成果。
3、通過(guò)省級課題的研究，解決高中歷史核心概念的開(kāi)發(fā)與應用中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，推廣成功經(jīng)驗。開(kāi)發(fā)出高中歷史核心概念的微課資源，為教師教育教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習提供服務(wù)。
4、造就名師工作室“三個(gè)課堂”，系統建設課程資源、系統研讀課標、解析教材、設計教學(xué)，進(jìn)行“重難點(diǎn)知識點(diǎn)的微課錄制”“模擬教學(xué)錄制”及“優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄制”，將這些優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò )云平臺等進(jìn)行同步或異步傳送，讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)課堂。
五、工作室三年發(fā)展規劃
第一年(20xx年4月—20xx年12月)
1、組建xx省高中歷史xx名師工作室，制定工作室三年發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、組織工作室成員培訓學(xué)習，逐漸提升理論素養。
3、組織成員認真研讀2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記并交流學(xué)習心得。
4、組織工作室成員舉行2-3次公開(kāi)課，并進(jìn)行研討。
5、工作室成員至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文，爭取市級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立、運營(yíng)微信公眾號。
7、承擔1個(gè)省級或市級課題研究，著(zhù)手開(kāi)始相應的研究任務(wù)。
8、正式召開(kāi)工作室啟動(dòng)儀式暨課題研究交流會(huì )。
第二年(20xx年1月—20xx年12月)
1、扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團隊研修相結合，線(xiàn)上研修與線(xiàn)下研修相結合，努力提升團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養。
2、建立工作室教學(xué)活動(dòng)資源庫，供大家交流討論，在提升歷史學(xué)科素養的同時(shí)，增強工作室成員和微信公眾平臺的輻射效應。
3、每學(xué)期開(kāi)展2-3次專(zhuān)題教研活動(dòng)，比如報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座等。
4、爭取工作室成員在各級教學(xué)比賽中獲獎。
5、組織成員認真研讀2本教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
6、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究，課題組成員每人承擔2-3次公開(kāi)教學(xué)課。
7、積極撰寫(xiě)教育論文，課題組成員必須在公開(kāi)刊物發(fā)表1-2篇，工作室成員必須撰寫(xiě)1—2篇專(zhuān)業(yè)論文。
第三年(20xx年12月—20xx年10月)
1、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，帶動(dòng)、引領(lǐng)各成員所在校的教師共同進(jìn)步。
3、以工作室為交流平臺，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導和咨詢(xún)。
4、組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現場(chǎng)會(huì )等活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
5、爭取培養2-3名工作室成員獲省能手、市學(xué)帶、名師等稱(chēng)號，力爭在“三級三類(lèi)”骨干體系中擴大影響。
6、完成工作室的結題工作。
7、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，完成一部專(zhuān)著(zhù)或合集。
六、考核評估
1、考核方式。實(shí)行學(xué)年考核制，以自評、互評為主，主持人確定工作室成員終評結果。
2、考核標準�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。年度考核不合格的教師向上級領(lǐng)導申請調整出工作室。
3、考核結果應用。三年內考核總成績(jì)達到優(yōu)秀的教師，可選擇繼續留在下一周期工作室，并將受到有關(guān)表彰和獎勵。
工作室建設方案 4
為有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的深入實(shí)施，“我校根據鄂爾多斯市教育局關(guān)于設立名師工作室的文件精神，結合學(xué)校提出的“ 辦學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)�！钡囊�，成立上海廟學(xué)�！懊麕煿ぷ魇摇�，并制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，開(kāi)展創(chuàng )新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
二、發(fā)展目標
通過(guò)搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專(zhuān)家教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養對象實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀(guān)念、高尚的師德、良好的修養、豐富的經(jīng)驗，投入到工作中。培養一支具有開(kāi)放襟懷、合作意識、進(jìn)取精神、書(shū)香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構
學(xué)校成立名師工作室領(lǐng)導小組，為名師工作室的順利開(kāi)展提供政策，組織和經(jīng)費保障。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
四、名師選拔
工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂(lè )于奉獻與勇于探究的精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，專(zhuān)業(yè)思想穩固；專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中有自己的見(jiàn)解和突出的成績(jì)，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱(chēng)號，通過(guò)各人申報，校領(lǐng)導班子討論，民主評議產(chǎn)生。
五、名師工作室職責：
1、成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地，書(shū)籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責，本工作室結合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，簽寫(xiě)名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、自我提升。工作室成員應做到自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習型人才，要經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍系統學(xué)習本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書(shū)筆記，并定期在校園網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì )，以同伴互助的方式實(shí)現成員的共同成長(cháng)。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問(wèn)題進(jìn)行歸納，通過(guò)每月一次的校本研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問(wèn)題，增加自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展專(zhuān)題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開(kāi)展一次教學(xué)視頻學(xué)習活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的課堂實(shí)錄、教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)期開(kāi)展一次教學(xué)研究公開(kāi)活動(dòng)，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開(kāi)課。并在工作室內部積極開(kāi)展課堂診斷、問(wèn)題研究、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
實(shí)行“名師”課堂推門(mén)聽(tīng)課制，打造名師課堂；實(shí)行師徒制，讓“名師”通過(guò)傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我�！懊麕煛睒�(shù)名氣。
4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專(zhuān)長(cháng)為基礎，以工作室全體成員的.共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內完成“創(chuàng )設課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會(huì )、報告會(huì )、名師博客、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座、媒體報道、現場(chǎng)指導等形式向外輻射、示范，促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過(guò)程資料匯編。
5、教師培養：采用導師制度，工作室人員成為其它成員的導師，與其它青年教師結隊子，培養學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養責任書(shū)，深入研究培養目標、途徑，規定雙方職責及評價(jià)辦法，努力培養一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng )新能力強的骨干教師。
五、制度保障
1、會(huì )議制度
�。�1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室制定計劃工作會(huì )議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容。
�。�2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”全面工作總結會(huì )議，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題。
�。�3）根據工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會(huì )議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì )議。
�。�4）所有會(huì )議相關(guān)人員必須參加。
2、學(xué)習制度
�。�1）按時(shí)學(xué)習：工作室成員平時(shí)通過(guò)網(wǎng)組書(shū)籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習成果以校本研修為平臺，以觀(guān)看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習一次，同時(shí)交流學(xué)習心得體會(huì )。
�。�2）按需學(xué)習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，根據目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習。
3、工作制度
�。�1）名師工作室負責人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制訂周期發(fā)展目標，規定雙方職責、權利及評價(jià)辦法。
�。�2）工作室負責人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓過(guò)程。
�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學(xué)習、研究任務(wù)，并有相應的成果顯現，努力實(shí)現培養計劃所確定的目標。
�。�4）工作室成員積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。
�。�5）工作室通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專(zhuān)題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
4、考核制度
�。�1）工作室負責人由“名師工作室”工作領(lǐng)導小組考核。
�。�2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
5、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由相應人員兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
6、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由學(xué)校提供并監督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費方面，將大力支持。
六、本學(xué)期重要措施
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設立名師辦公室，名師工作室設在多媒體教室，學(xué)校圖書(shū)室向名師自由開(kāi)放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。
2、個(gè)人自薦：9月10日個(gè)人報名對象經(jīng)學(xué)校同意后向負責人報名申請。填寫(xiě)報名申請表。通過(guò)民主測評，考察其品德、專(zhuān)業(yè)和教育素養，從中選聘6人與負責人組成工作室。
3、名師簽寫(xiě)規劃書(shū)：9月15日召開(kāi)首次名師工作會(huì )議，制定本學(xué)期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，并上交名師工作個(gè)人規劃。
4、近期活動(dòng)按排：
�。�1）名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習，每周寫(xiě)一次學(xué)習記錄，在我校的校本研修會(huì )上將學(xué)習收獲向大家作10分的發(fā)言。
�。�2）組織全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)。由名師向徒弟推薦讀一本書(shū)或上網(wǎng)學(xué)一節好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫(xiě)好讀書(shū)心得體會(huì )，在每周校本研修會(huì )上向全體教師作簡(jiǎn)短的發(fā)言交流。
�。�3）每個(gè)月由名師選課題，師徒觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄的光盤(pán)，團隊磨課等環(huán)節的準備，由學(xué)員上一節示范課，然后名師再點(diǎn)評，來(lái)打造精品課堂。
�。�4）在12月中旬召開(kāi)一次全校名師工作會(huì )議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
�。�5）著(zhù)手建立名師檔案。
工作室建設方案 5
工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下，我們將著(zhù)力抓好工作室的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個(gè)開(kāi)放、樂(lè )群、進(jìn)取的工作團隊，努力培養工作室成員的班級文化建設特長(cháng)和創(chuàng )新精神，為今后的進(jìn)一步工作打下扎實(shí)的基礎。
一、工作重點(diǎn)。
激發(fā)全體成員的內在動(dòng)力，促進(jìn)自主創(chuàng )新發(fā)展意識；建立機制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問(wèn)題促研究、以研究促學(xué)習、以學(xué)習促實(shí)踐；注重工作室全體成員的互動(dòng)與分享，共同感悟，共同成長(cháng)。
二、計劃措施。
�。�1）理論分享。多讀有關(guān)班級文化建設方面的書(shū)籍。每位成員依據自己的情況制訂讀書(shū)計劃，每學(xué)期完成不少于25萬(wàn)字的讀書(shū)量。
�。�2）信息交流。定期集中進(jìn)行讀書(shū)等各種研修的交流活動(dòng)。
�。�3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍、研討。
�。�4）總結經(jīng)驗。班隊活動(dòng)是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進(jìn)行基于班級文化建設的班隊活動(dòng)的實(shí)踐探索。組織工作室成員互相聽(tīng)課，每位成員每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課或觀(guān)摩課，作一次成員內部交流講座。
�。�5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題，結合實(shí)際教育工作進(jìn)行深入研究，充分發(fā)揮理論對實(shí)踐的指導作用。
�。�6）撰寫(xiě)文章。認真撰寫(xiě)反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級文化建設實(shí)施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設特色的`班隊活動(dòng)案例。
�。�7）專(zhuān)家引領(lǐng)。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，聘請知名教育專(zhuān)家、學(xué)者對工作室發(fā)展進(jìn)行指導。
�。�8）評價(jià)管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長(cháng)檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價(jià)和終結性評價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評價(jià)。
三、具體安排。
1、建立班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實(shí)體工作室：室內有圖書(shū)、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內為廣大班主任提供關(guān)于班級文化建設的咨詢(xún)服務(wù)，特別是對年輕班主任存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟本班主任工作室專(zhuān)區，工作室成員自己的或收集的各類(lèi)與班級文化建設相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習。
2、以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題進(jìn)行研究。
3、工作室成員名額不限，負責全校班主任關(guān)于班級文化建設的學(xué)習培訓，使年輕教師對不同年級的班級文化建設特色能有所接觸和了解。
四、預期成果。
1、一個(gè)成長(cháng)規劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。
2、一個(gè)班級文化建設成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會(huì )課設計、實(shí)錄及照片）。
3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。
4、一個(gè)研修網(wǎng)絡(luò )（網(wǎng)絡(luò )工作室建設、博客群建設）。
5、一堂優(yōu)質(zhì)班會(huì )課（每個(gè)核心成員上一堂班會(huì )觀(guān)摩課）。
6、一個(gè)課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實(shí)施方案）。
工作室建設方案 6
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立。這是學(xué)校發(fā)展的須要，也是眾多班主任發(fā)展的須要。我校當前的狀況是，學(xué)生層次多、類(lèi)別多，管理難度大，這種狀況，確定了我們必需增強探討，提升自己的管理水平。工作室的成立就是要把責任感強的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續發(fā)展創(chuàng )建相互溝通、共同成長(cháng)的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺上發(fā)揮聰慧才智，共同探討，同心同德，使參加其中的每位班主任受益，擴大優(yōu)秀班主任群體，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
一、工作室目標
依據上級相關(guān)文件精神和學(xué)校要求，本工作室將以“探討的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，持續探究當前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級管理手段，提升班主任綜合素養。為此，我們把工作室的長(cháng)遠目標，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過(guò)多形式的班主任學(xué)習、研討、實(shí)踐和培訓活動(dòng)，持續增強班主任專(zhuān)業(yè)實(shí)力建設，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學(xué)校范圍內發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應”。鑒于我校的實(shí)際狀況，當前的目標是努力打造專(zhuān)業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長(cháng)為班級管理的.行家里手。
二、詳細任務(wù)與措施
1、健全機構及制度，保證常規活動(dòng)。工作室將堅持每?jì)芍芤淮蔚某Ｒ帉W(xué)習例會(huì )制度，以主題沙龍為主要形式，探討班主任工AM作，溝通閱歷和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。建立群，以利于日常溝通。建立工作室博客，登載學(xué)習內容、研討報告、探討成果等。
2、增強理論學(xué)習，提升理論素養，深化實(shí)行自我分析，找準個(gè)人發(fā)展方向。通過(guò)與班級工作相關(guān)的各種理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習，增加工作室成員的班主任專(zhuān)業(yè)意識，提升工作室成員的教育思想和主題班會(huì )課的藝術(shù)性，促使工作室成員向學(xué)者型班主任方向發(fā)展。
3、對班主任工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題實(shí)行研討溝通，提升工作室成員的探討問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力，從而提升班主任工作的創(chuàng )新實(shí)力。
4、為工作室成員供給更多校內、校外的培訓機會(huì )和更廣袤的溝通平臺，促使工作室學(xué)員向探討型班主任方向發(fā)展。
5、做課題，出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞探討課題
擔當一次主講任務(wù)，細心打算，材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇相關(guān)班級管理的閱歷溝通論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的探討成果。
三、初定系列探討主題
1、勵志教育與人生規劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱忱。形成優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。
2、學(xué)習習慣培育系列。探討如何在日常班級管理中培育學(xué)生的學(xué)習習慣，如何發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習習慣方面存有的問(wèn)題并解決。
3、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效實(shí)行成果分析，通過(guò)各種維度的成果分析剛好發(fā)覺(jué)老師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習中存有的問(wèn)題，EXCEL獲得更多信息；探討軟件的在成果分析中的使用，最終形成成果分析模板。
4、班級管理的系統設計。探討分級部、分階段、分層次、分類(lèi)別的班級管理總體規劃，形成初稿。
5、班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)覺(jué)與解決。
6、學(xué)習方法指導系列。涵蓋各個(gè)時(shí)期、各科、各類(lèi)。
7、針對性培育系列。包括培優(yōu)、補弱、后進(jìn)生轉化、特別學(xué)生的關(guān)愛(ài)等。
8、心理探討系列。學(xué)習探討學(xué)生心理，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。
9、班主任自身成長(cháng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(cháng)的規律，溝通班主任工作的體會(huì )，自我分析與規劃，形成個(gè)人成長(cháng)規劃。
10、資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長(cháng)打好交道，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級任課老師，怎樣結合其他班主任共同提升班級管理效果。探討怎樣培育班干部，發(fā)揮其作用；探討班規的制訂與落實(shí)。
11、招生考試系列。探討高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關(guān)資料，指導學(xué)生精確填報志愿，考入更好的學(xué)校。
12、班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。
13、班級活動(dòng)的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和展開(kāi)。
14、理論支撐。結合以上活動(dòng)學(xué)習相關(guān)理論與學(xué)問(wèn)，通過(guò)博客實(shí)行共享，形成主題系列。
工作室建設方案 7
為進(jìn)一步深化Xx區教育教學(xué)改革，加大教育聯(lián)盟內教學(xué)研究的力度，充分發(fā)揮區內名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗、教育科研、師資培養等方面的示范、引領(lǐng)、指導和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的培養，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設，推動(dòng)X(jué)x區教育事業(yè)持續、快速的發(fā)展。Xx區教育局決定開(kāi)展“Xx區教育聯(lián)盟名師工作室”建設工作。具體方案如下：
一、指導思想
以國家、省市《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，以創(chuàng )建名師工作室為載體，通過(guò)名師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)，創(chuàng )設名師、骨干教師、青年教師團隊合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長(cháng)培養機制，為實(shí)現我區教育現代化，建設教育最優(yōu)化城區培養一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊伍。
二、工作性質(zhì)
Xx區教育聯(lián)盟名師工作室是集教學(xué)、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體、實(shí)踐共同體。名師工作室主持人和成員均由同一學(xué)科領(lǐng)域內有教育理想和追求的優(yōu)秀骨干教師組成，以工作室為基地研討并解決該學(xué)科教學(xué)和科研中的實(shí)際問(wèn)題。名師工作室建設是深化我區“四百工程”建設，帶動(dòng)區域內中青年教師的發(fā)展和區域內學(xué)科教育教學(xué)及教育科研水平的整體提高，實(shí)現教育均衡發(fā)展，擴大我區教育影響力的重要工作。
三、工作室職責與任務(wù)
Xx區首批建立 個(gè)名師工作室，每個(gè)工作室從聯(lián)盟學(xué)校內招收10-15名成員，工作周期三年。
�。ㄒ唬┲鞒秩说穆氊熍c任務(wù)
1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規劃和階段性研修計劃；總體規劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計劃主要包括工作目標、研究項目、成員培訓方案等；任期結束完成工作室總結報告。
2．帶教成員：每個(gè)工作室領(lǐng)銜人在任期內帶教10-15名成員，采取集中研修與分散研修相結合的研修模式，通過(guò)互動(dòng)式、開(kāi)放性、多樣化的培訓提高成員專(zhuān)業(yè)水平。工作室主持人每學(xué)期定期要對每位成員進(jìn)行至少一次課堂教學(xué)診斷，指導成員上好常態(tài)課；指導工作室成員每年出示范課不少于4節；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導成員上好評優(yōu)課，指導成員開(kāi)設教育教學(xué)專(zhuān)題講座；三年內將成員培養成為校區級學(xué)科帶頭人。
3．教學(xué)指導：工作室要扎根課堂，多上課、多聽(tīng)課、多議課、多賽課，把名師的教學(xué)思想在課堂中體現出來(lái)。積極進(jìn)行課程與課堂教學(xué)改革，協(xié)助教研室進(jìn)行學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)課題的攻堅，落實(shí)上級教研要求并在區域內推進(jìn)；定期舉行區域內教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，進(jìn)行問(wèn)題診斷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；負責組織成員完成本學(xué)科各年級的資源庫、試題庫的建立。
4．學(xué)術(shù)交流：定期組織成員開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少開(kāi)展一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，廣泛交流讀書(shū)心得及實(shí)踐體會(huì )；至少開(kāi)設一次面向廣大教師的開(kāi)放課堂；每學(xué)年組織一次研討會(huì )或論壇，與區內教師共同研討教育教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題；激勵每個(gè)成員有更多的教育教學(xué)論文在各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上公開(kāi)發(fā)表、獲獎；努力打造工作室的特色和品牌。
5、網(wǎng)絡(luò )研討：建立名師博客，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗，定期組織“名師在線(xiàn)答疑“、”名師講堂“等活動(dòng)，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進(jìn)行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動(dòng)學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展；開(kāi)展教育教學(xué)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究，積極參加微課、翻轉課堂、同步課堂的制作與研究。
6．課題引領(lǐng)：根據領(lǐng)銜人的'特長(cháng)，確定課題研究項目，引領(lǐng)、研討、解決成員教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；三年內至少要參與一個(gè)區級及以上研究課題并取得相應成果；任期結束，獨立或指導成員完成具有價(jià)值的旨在提高教學(xué)管理和質(zhì)量的課題研究報告或論文。
�。ǘ┏蓡T的職責與任務(wù)
1．學(xué)科教學(xué)：上好每一節常態(tài)課，認真備課，做好教學(xué)后記，寫(xiě)好教學(xué)隨筆；為教學(xué)資源庫和試題庫推送優(yōu)質(zhì)資源；及時(shí)將工作室的新理念、新研究成果應用到課堂教學(xué)中，并及時(shí)推介給學(xué)校教學(xué)團隊，打造本校的學(xué)科教學(xué)特色，提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2．教研活動(dòng)：定期參加工作室安排的教研活動(dòng)，按時(shí)完成研修作業(yè)；參加各級教育行政部門(mén)主辦或承辦的教學(xué)評選活動(dòng)，并取得好成績(jì)；積極承擔研究任務(wù)，在獨立完成個(gè)人專(zhuān)項領(lǐng)域任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；每位成員每學(xué)年至少承擔一次校級及以上的研討課、公開(kāi)課；提供至少一篇典型的教學(xué)研討課例；至少開(kāi)設一次經(jīng)驗交流或專(zhuān)題講座。
3．課題研究：在名師的指導下，主持或參與完成一個(gè)課題研究，并取得成果；不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)年內至少一篇經(jīng)驗或論文獲獎或發(fā)表。
4．推廣經(jīng)驗：積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，建立個(gè)人學(xué)習檔案；每學(xué)年作書(shū)面學(xué)習小結、總結；學(xué)習結束，完成個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告。
名師工作室其他考核加分項：
1、創(chuàng )新性教學(xué)成果：在三年工作周期內，完成市級（含市級）以上重點(diǎn)研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的高質(zhì)量論文或專(zhuān)著(zhù)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設；參加省市教學(xué)成果評選，并取得優(yōu)秀成績(jì)。
2、教材及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)：利用工作室自身優(yōu)勢主持或參與校本教研課題或校本課程開(kāi)發(fā)任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的指導作用。
3、宣傳推廣：名師工作室承辦區市級教學(xué)研討、義務(wù)送課、幫扶結對、公益講堂等活動(dòng)，在學(xué)校和教師中樹(shù)立良好形象并具有較大影響力。
4、由名師工作室主持開(kāi)發(fā)的其他創(chuàng )新性工作。
四、組織領(lǐng)導
1．區教育局成立名師工作室領(lǐng)導小組，加強對名師工作室的管理。名師工作室的組織、管理與考核由Xx區教育研究發(fā)展中心負責。教研室每年組成名師培養工作專(zhuān)家小組，對名師工作室的工作計劃、成員培養方案進(jìn)行審核，定期組織開(kāi)展業(yè)務(wù)指導和工作考核。方案通過(guò)后由區教育局撥付工作室經(jīng)費。
2．各學(xué)科教研員負責學(xué)科內名師工作室的督導協(xié)調、學(xué)術(shù)交流和成果推介的管理工作。名師工作室主持人協(xié)助教研員推進(jìn)區域教學(xué)研究工作。
3．名師工作室所在學(xué)校對工作室進(jìn)行日常監督和管理。
五、保障措施
1．名師工作室設在名師所在學(xué)校并掛牌。調劑到其他區片成立名師工作室的由承接學(xué)校安排辦公地點(diǎn)并掛牌，所在學(xué)校安排專(zhuān)人，協(xié)助名師工作。
2．名師工作室活動(dòng)時(shí)間每月兩個(gè)半天，名師可采用講課、教材分析、問(wèn)題研討、現場(chǎng)指導、課題研究、觀(guān)摩考察等形式對成員進(jìn)行培養。名師所在學(xué)校要為名師工作室開(kāi)展工作提供條件，落實(shí)工作地點(diǎn)，協(xié)調工作關(guān)系，為其創(chuàng )造良好的工作環(huán)境。
3．名師工作室經(jīng)費由區教育局撥付，每學(xué)年兩萬(wàn)元，經(jīng)費實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費；教科研經(jīng)費；聘請專(zhuān)家的授課費；與培養工作有關(guān)的培訓、考察、獎勵費。經(jīng)費撥付到工作室掛牌學(xué)校，單獨列支，專(zhuān)款專(zhuān)用。
4．名師工作室主持人每月定期參加X(jué)x區教育研究發(fā)展中心組織的培訓和研討活動(dòng)。
六、管理和考核
1．名師工作室領(lǐng)銜人所在單位要為領(lǐng)銜人開(kāi)展工作創(chuàng )造條件，在安排工作時(shí)間、協(xié)調工作關(guān)系等方面給予大力支持。
2．名師工作室活動(dòng)要兼顧名師與成員的工作實(shí)際，妥善安排活動(dòng)時(shí)間。
3．名師工作室的領(lǐng)銜人、成員根據各自職責和任務(wù)實(shí)行學(xué)年度考核，任期結束由區名師工作室領(lǐng)導小組進(jìn)行總結性評估，考核不合格者不再命名和授牌。
工作室建設方案 8
一、指導思想
遵循名師成長(cháng)規律，以人為本，充分發(fā)揮名師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、示范和輻射作用，在三年的時(shí)間里，以本工作室為成長(cháng)平臺，以英語(yǔ)教育教學(xué)為主陣地，堅持自主學(xué)習與名師效應相結合的原則，開(kāi)展英語(yǔ)教育教學(xué)研究活動(dòng)，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)才成長(cháng)機制，著(zhù)力培養一批道德品質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)素養厚實(shí)、教研能力扎實(shí)的教師隊伍。在觀(guān)察體驗、學(xué)習思考、參與研究、實(shí)踐總結的反復過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)實(shí)踐之中，大力推動(dòng)xx地區教育教學(xué)的發(fā)展。
二、工作室定位
xx名師工作室致力于為熱愛(ài)英語(yǔ)教育，樂(lè )于奉獻，善于學(xué)習，有志于主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)探究，課堂有效性研討和經(jīng)驗交流的xx地區高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師提供一個(gè)合作互動(dòng)共同發(fā)展的平臺，是優(yōu)秀青年教師的聚集地，骨干教師的孵化地，也是工作室成員共同成長(cháng)的愉悅空間，追求師德修養，專(zhuān)業(yè)素養，教研能力，綜合素質(zhì)的全面提升。本工作室以網(wǎng)絡(luò )平臺為依托、以課題研究為方式、以英語(yǔ)教育教學(xué)為研討內容。在工作室主持人xx老師的帶領(lǐng)下，自主展開(kāi)教研教改活動(dòng)，實(shí)施三年為一個(gè)工作周期的培養活動(dòng)，力爭培養對象在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)得到提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的金牌教師。
三、工作室培養目標
1、提高工作室成員的師德水平和專(zhuān)業(yè)水平，既是專(zhuān)業(yè)知識的傳播者，也是道德規范的引領(lǐng)者，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的好教師。
人品做到：敦厚寬容、崇實(shí)篤行、尚力窮理，見(jiàn)識節高。
精神追求：在無(wú)私奉獻、團結合作、勇于創(chuàng )新的基礎上堅守與追求史學(xué)之安頓心靈、撫育精神、提升情懷、守護靈魂。
專(zhuān)業(yè)爭取“四有”：有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，有寬廣的學(xué)科視域，有豐厚的文化底蘊，有宗教式的教育情懷。
事業(yè)追求：為學(xué)生幸福人生奠基，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)領(lǐng)航。從優(yōu)秀走向卓越，知新致遠；敬畏歷史，養育生命，愛(ài)其所同，敬其所異；讓靈魂跟上應試的腳步，成長(cháng)比成材重要，成人比成功重要；盡快成為“三師”，即：立足經(jīng)師（教知識點(diǎn)是為經(jīng)師），成為明師（拓思維度是為明師），追求人師（啟價(jià)值觀(guān)是為人師）。
2、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。針對成員個(gè)性特長(cháng)，制定個(gè)人發(fā)展規劃和學(xué)習、研究計劃。圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，注重英語(yǔ)學(xué)科核心素養語(yǔ)言能力的培養，使其在原有基礎上逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，在高效課堂、高考英語(yǔ)研究等方面起到示范作用，從而帶動(dòng)____地區英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。
3、做好課題研究工作。工作室主持人引領(lǐng)工作室成員研究探討高中英語(yǔ)教育的改革趨勢和前沿動(dòng)態(tài)，參與指導英語(yǔ)新課程的改革與實(shí)施，調查研究英語(yǔ)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題并提供解決對策。
4、成立名師工作室公眾號。以網(wǎng)絡(luò )為載體，研究探討英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化，并及時(shí)傳遞分享工作室成員的教育教學(xué)成果，加強交流合作，力爭把本工作室公眾號打造成為xx市地區英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源共享平臺。
5、推廣教育教學(xué)成果。定期召開(kāi)主題活動(dòng)、發(fā)揮工作室集體智慧。以研討會(huì )、名師論壇、公開(kāi)課、送教下鄉、撰寫(xiě)教學(xué)論文等形式展現工作室研究結果。
四、工作室周期計劃
在尊重工作室成員個(gè)性的基礎上，合作研制并明確每一位成員在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的具體目標，以實(shí)現本工作室的基本培養目標：
第一年：對初中、高中英語(yǔ)課程標準和教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導他人上好課的能力，對英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研有發(fā)言權。
第二年：能獨立承擔或參與省、市級課題研究工作，撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，并在市級以上教研活動(dòng)中獲市一等獎或在省級以上刊物發(fā)表。
第三年：在優(yōu)秀教師成長(cháng)“三級梯隊”（市骨干教師、市學(xué)科帶頭人、省特級教師、正高級教師）中相應提升一級或成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師。
五、工作室思路
1、精致建設，精湛管理，培養精英
工作室建設要“精致”：xx名師工作室建設要彰顯厚重底蘊和現代氣息，突出整體性、高品位、有內涵；要超越世俗功利，散發(fā)高雅品位，凸顯文化氣息；要力求整潔和諧，突出教育意義；真正讓工作室散發(fā)著(zhù)積極向上和濃郁的教育科研氛圍。
工作室管理要“精湛”：xx名師工作室管理以“民主、和諧、進(jìn)取”為核心，具備六種意識：團結意識、大局意識、危機意識、爭先意識、主動(dòng)意識、表率意識。管理理念追求科學(xué)化、管理策略追求人文化，管理過(guò)程追求精細化。
工作室人才培養要“精英”：具有中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖氣質(zhì)和大氣卓越的精神品質(zhì)：師德高尚、學(xué)養深厚、教藝精湛、科研優(yōu)良，具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養和高超的教育教學(xué)技能，力爭成為各校英語(yǔ)學(xué)科的領(lǐng)軍人才和xx名師。
2、聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。xx名師工作室工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是工作室開(kāi)展其他各項活動(dòng)的基礎。通過(guò)工作室成員內部開(kāi)課、開(kāi)設講座等形式，相互學(xué)習，在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員都具有較高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，力爭形成鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，確保在同行中有一定的影響。
3、開(kāi)展教學(xué)研究，提升科研水平。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要務(wù)。工作室主持人在自身積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
課題研究方面，要求各成員在原有研究的基礎上，對課題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平。
4、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應。
工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實(shí)現各方面的自我成長(cháng)；另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(cháng)的幫扶者。工作室成員中要推薦出3-4名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課、案例分析，幫助他們不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，工作室成員將積極創(chuàng )造條件參加各級教學(xué)評獎活動(dòng)，開(kāi)設學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應。
5、搭建交流平臺，共享教育智慧。
建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò )教研平臺，是本工作室的工作重點(diǎn)之一。我們將借助教研平臺，進(jìn)一步加強工作室網(wǎng)絡(luò )教研建設，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)互動(dòng)式研討，豐富工作室教育教學(xué)資源。建立名師工作室網(wǎng)絡(luò )系統，要求工作室成員時(shí)常提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設計、案例等，使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實(shí)用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。我們要讓工作室網(wǎng)絡(luò )教研平臺成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的.窗口，實(shí)現教育智慧共享。
6、考察學(xué)習觀(guān)摩，借勢給力成長(cháng)。
本工作室根據所承擔的教育教學(xué)指導與示范的基本任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的教學(xué)資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學(xué)教研工作的主動(dòng)性，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性。為達此目標我們將爭取經(jīng)常組織學(xué)員外出學(xué)習考察，參加高層次的學(xué)術(shù)交流，提供與省內外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機會(huì )，以開(kāi)闊視野，提升成員的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力，借勢給力促進(jìn)自身成長(cháng)。
六、工作室實(shí)施步驟
步驟上分四個(gè)階段實(shí)施：xx名師工作室的建設可分四個(gè)階段由淺入深、由表及里逐步進(jìn)行。即表層的環(huán)境建設、淺層的行為規范、中層的規章制度和深層的價(jià)值認同。xx工作室是在鞏固表層環(huán)境建設和淺層行為規范的基礎上，著(zhù)重推進(jìn)中層規章制度和深層價(jià)值認同。逐步從經(jīng)驗管理走向制度管理，并最終過(guò)渡到價(jià)值認同。
具體步驟可分為：
1、確定目標：心有所向，優(yōu)秀走向卓越。
2、拓寬視域：先利其器，提升學(xué)術(shù)素養。
3、教而為誰(shuí)：養育生命，學(xué)會(huì )哲學(xué)思考。
4、大道至簡(jiǎn)：守護靈魂，具備教育情懷。
七、工作室運行機制
工作室運行機制上“四制并行”：本工作室以三年為一個(gè)工作周期，在剛性規范、柔性服務(wù)、活性激勵的基礎上采取以下運行機制：
1、導師領(lǐng)銜制
本工作室實(shí)行導師領(lǐng)銜制，平泉市第一中學(xué)xx老師為本工作室導師。領(lǐng)銜導師職責：做好高效課堂的研究者，在責任與創(chuàng )新上下功夫；做好高效理念的解讀者，在培訓與服務(wù)上下功夫；做好高效課堂的推動(dòng)者，在熱情與參與上下功夫；做好高效課堂的引領(lǐng)者，在合作與指導上下功夫。
2、課題推進(jìn)制
以工作室全體成員智慧為依托，圍繞中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)課題開(kāi)展研究，力爭研究過(guò)程清晰，研究成果顯著(zhù)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)（有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報告等）擴大專(zhuān)業(yè)視野。通過(guò)案例分析（有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的課堂實(shí)景、經(jīng)典課例等）提升教學(xué)技能。通過(guò)問(wèn)題探究（有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等）提高科研能力。通過(guò)主題攻關(guān)（有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的知識專(zhuān)題、核心知識等）強化教學(xué)質(zhì)量。
3、成果輻射制
在三年工作周期內，工作室的相關(guān)成果以論文、專(zhuān)著(zhù)、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題視頻、現場(chǎng)指導、指導讀書(shū)、觀(guān)摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣。
4、崗位淘汰制
在三年工作周期內，成員未能較好地履行職責，工作效果較差，經(jīng)考核不合格的自動(dòng)淘汰。
工作室建設方案 9
為促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，全面做好學(xué)校家庭教育工作，充分發(fā)揮名師在家庭教育領(lǐng)域的示范、引領(lǐng)、指導、輻射作用，傳播先進(jìn)的家庭教育理念和方法，加強家庭教育教師隊伍建設，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，協(xié)助完成學(xué)校家庭教育工作任務(wù)，提升家校協(xié)同育人水平，合力推進(jìn)全校家庭教育工作。依據《庭教育促進(jìn)法》、《教育和體育關(guān)于推進(jìn)家庭教育指導工作的行動(dòng)規劃》及《中小學(xué)名師工作室建設實(shí)施方案的通知》等有關(guān)精神，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)關(guān)于家庭教育的重要指示和《家庭教育促進(jìn)法》、《關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見(jiàn)》及《省關(guān)于加強家庭教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)精神，強化學(xué)校家庭教育工作，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，提升家校共育水平，逐步建成機制健全，資源共享、特色鮮明，科研能力強、管理水平高、實(shí)踐效果好的家庭教育工作室，推進(jìn)家庭教育工作。
二、工作目標
打造一支有良好師德修養、先進(jìn)家庭教育理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養、扎實(shí)教科研能力的卓越家庭教育名教師隊伍，培育一支數量精當、結構均衡、梯次合理的家庭教育名師團隊，帶動(dòng)一批家庭教育骨干教師群體，形成整體推進(jìn)、共同提升的家庭教育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良性發(fā)展機制，培養和造就一批在具有一定影響力的家庭教育名師隊伍。
主要任務(wù)
1、立足雙減背景下，學(xué)校家庭教育發(fā)展狀況，積極探究改進(jìn)方法和措施，力爭構建常態(tài)環(huán)境下學(xué)校教育與家庭教育的有效合力。
2、開(kāi)展班主任家庭教育講座培訓及提升活動(dòng)，培養一批在內有一定影響和示范作用的班主任家庭教育指導名師。
3、以學(xué)校教育為主導，開(kāi)展家庭教育大講堂系列活動(dòng)，開(kāi)展課題研究。積極推廣課題研究成果，提高家長(cháng)家庭教育素養。
四、人員組成
家庭教育名師工作室由家庭教育名師主持，以名師姓名命名，成員擇優(yōu)1選拔域內家庭教育骨干教師。每個(gè)名師工作室由名主持人和若干名成員組成。
�。ā┲鞒秩擞山腆w系統家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人、家庭教育講師團成員、家庭教育專(zhuān)家委員會(huì )成員或衷心熱愛(ài)家庭教育工作的在職在崗人員擔任。原則上主持人應同時(shí)符合以下條件：
1、家庭教育工作專(zhuān)業(yè)能力強。師德高尚，深受學(xué)生和家長(cháng)喜爰；熱爰家庭教育事業(yè)，熟悉家庭教育工作理念與方法；組織協(xié)調能力強，有效整合家庭教育資源開(kāi)展項目建設。
2、在家長(cháng)學(xué)校授課或舉行家庭教育專(zhuān)題講座等各類(lèi)家庭教育活動(dòng)，能在推進(jìn)家庭教育方面起帶頭、示范作用。
3、在家庭教育方面有較高的知名度和影響力，具有豐富的指導年輕教師成長(cháng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
4、至少主持或參與縣級及以上家庭教育研究課題一項。
5、身體狀況能勝任工作需要，在職在崗。
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T
1、中小學(xué)（含幼教、職教和特殊教育）一線(xiàn)在職教師。
2、熱爰家庭教育相關(guān)工作，具有良好的道德情操，具備良好的團隊協(xié)作精神與互動(dòng)溝通能力；
3、專(zhuān)業(yè)基礎厚實(shí)，具有強烈的研究意識和一定的科研能力，勤學(xué)習、善鉆研，有良好的發(fā)展潛質(zhì)與培養前途；
4、對主持人的研究項目感興趣，與主持人的研究方向保持一致，積極主動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)；
5、熱爰公益事業(yè)，能夠完成工作室的各項工作，積極主動(dòng)參加社會(huì )公益服務(wù)工作；
6、具有能勝任家庭教育研究工作的身體素質(zhì)，年齡不限。
五、主要職責
家庭教育名師工作室依托各級各類(lèi)平臺，引領(lǐng)家庭教育領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)研究，傳播先進(jìn)的家庭教育理念和方法，培育家庭教育教師隊伍，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，切實(shí)提升家校共育水平，合力推進(jìn)全市家庭教育工作。
�。ㄒ唬┨嵘龓煹滦摒B。引導工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷提高思想境界、文化素養和業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ﹦�(chuàng )新學(xué)校家庭教育工作。拓展家校溝通渠道，建設家庭教育課堂，豐富家庭教育內容與形式，提高家庭教育實(shí)操技術(shù)，增強家庭教育指導實(shí)效，提升家校協(xié)同育人水平。在本校家長(cháng)學(xué)校授課每學(xué)期不少于節。
�。ㄈ┐龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)集中培訓、名師弓領(lǐng)、集體備課、案例分析、課程開(kāi)發(fā)、課題研究、專(zhuān)題講座、活動(dòng)組織等形式，引導成員和32學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每學(xué)期組織相關(guān)活動(dòng)線(xiàn)上不少于次、線(xiàn)下不少于次。
�。ㄋ模╅_(kāi)展家庭教育科學(xué)研究。圍繞本轄區家庭教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難1點(diǎn)問(wèn)題，每年至少組織開(kāi)展項縣級小專(zhuān)題研究，立項并結題驗收。開(kāi)展與市、縣外家庭教育名校、名家、名師之間的交流協(xié)作，研究學(xué)習各地先進(jìn)家庭教育指導經(jīng)驗。為全縣家庭教育工作提供咨詢(xún)服務(wù)。主持人和每位工作室成1員每年至少要完成篇家庭教育相關(guān)論文。
�。ㄎ鍧姄]縣域輻射弓領(lǐng)作甩承擔教體系統家庭教育工作指導、教研、骨干培訓等任務(wù)，每年通過(guò)工作室空間發(fā)布生成性家庭教育工作資源有一定的數量為推動(dòng)家庭教育工作獻言獻策，形成示范效應。
�。ㄆ撸┩苿�(dòng)家庭教育信息化建設。在教育微信公眾平臺和縣級及以上平臺進(jìn)行線(xiàn)上授課、講座、互動(dòng)、開(kāi)展家庭教育微課錄制等活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
六、申報評審
�。ā┕ぷ魇抑鞒秩松陥蠛驮u審
1、根據縣教體的申報要求，由符合條件教職工申報，撰寫(xiě)名師工作室建設實(shí)施方案。
2、經(jīng)所在學(xué)校審核后，于_______年_______月_______日前，向縣教體推薦。
3、縣教體組成評審工作委員會(huì )進(jìn)行評審，評審中要兼顧學(xué)段和地域均衡，由縣教體發(fā)文公布，并予掛牌。
�。ǘ┕ぷ魇覍W(xué)員申報和評審
1、符合條件的`教師自愿申請，填寫(xiě)《家庭教育名師工作室學(xué)員申請表》。
2、名師主持人所在學(xué)校（單位）可以自行確定名擅長(cháng)信息技術(shù)的助手學(xué)員，選拔條件可適當放寬。
3、經(jīng)學(xué)校評選后，于_______年_______月_______日前，報縣教體辦公室。
4、縣教體辦公室負責將審核合格的學(xué)員統籌分配到各個(gè)工作室。
七、工作保障
�。ā└鲉挝灰獮槊麕煿ぷ魇议_(kāi)展活動(dòng)提供支持。名師工作室主持人所在單位應為名師工作室提供獨立的工作場(chǎng)所，配備必要的辦公條件，適當減輕主持人的工作（任課）負擔。
�。ǘ┟麕煿ぷ魇抑鞒秩思俺蓡T所在學(xué)校（單位），要把名師工作室的研修工作納入基本工作量，適當核減校內教學(xué)工作量，各工作室主持人每周31可計算課時(shí)其他工作量，工作室成員可計算課時(shí)其他工作量。
八、組織管理
名師工作室實(shí)行縣、校共建共管�？h教體授牌，名師所在單位專(zhuān)設工作室并掛牌。實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
�。ā┙�(jīng)費保障
1、經(jīng)費來(lái)源。教體請示政府每年向縣級名師工作室補助一定的活動(dòng)經(jīng)費。工作室亦可通過(guò)其他途徑自籌相關(guān)經(jīng)費。
2、經(jīng)費使用。業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍資料、課題研究、專(zhuān)題研討、邀請專(zhuān)家指導及觀(guān)摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì )議、成果出版等。
�。ǘ┙M織管理縣教體負責名師工作室領(lǐng)導管理、統籌協(xié)調，制定有關(guān)政策，組織開(kāi)展名師工作室的申報評審和考核評估等工作；辦公室、教研室負責名師工作室的業(yè)務(wù)指導，研究審議工作室的建設規劃和年度計劃，以及大型學(xué)術(shù)活動(dòng)安升壞口其他重要事項。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇覍�(shí)行主持人負責制主持人負責在縣教體指導下，制定工作室發(fā)展以及年度工作計劃，編制工作經(jīng)費預算，組織開(kāi)展各項活動(dòng)。
九、考核評估
�。ā┞樵O周期內，對名師工作室進(jìn)行年度考核。年終進(jìn)行表彰。名師工作室成員的考核主要由工作室主持人負責，考核不合格者調整出名師工作室。
�。ǘ┤杲ㄔO期滿(mǎn)后，由縣教體進(jìn)行評估。評估結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級。評估為不合格者將撤銷(xiāo)該工作室建制；評估為合格以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設。
十、有關(guān)要求
�。ā鍐挝灰叨戎匾�，抓緊部署，認真開(kāi)展推薦和申報工作。
�。ǘ⿲W(xué)校要進(jìn)一步健全和完善工作機制，做好工作室日常管理工作，加大實(shí)施力度，確保實(shí)效，打造優(yōu)質(zhì)工作室品牌。
�。ㄈ└魃陥髥挝粦鐚�(shí)完整填寫(xiě)和提供申報材料，并按規日期報縣教體辦公室。
工作室建設方案 10
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)區域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng )設平臺、專(zhuān)家引領(lǐng)指導、學(xué)員自主發(fā)展、團隊同步成長(cháng)”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區中小學(xué)名師工作室”，在全區范圍內遴選一批具有較高理論水準和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展潛力的一線(xiàn)中小學(xué)名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構。為規范工作室的建設和管理，特制定本方案。
一、名師工作室的功能定位
名師工作室是新時(shí)期基礎教育改革和發(fā)展過(guò)程中出現的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區域、跨學(xué)校的教師合作成長(cháng)共同體，有助于構建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養和培訓優(yōu)秀教師、開(kāi)展專(zhuān)項課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開(kāi)發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
二、團隊組建
1.成員條件
(1)具有較強的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調能力，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績(jì)突出，在松山區、赤峰市、自治區乃至全國有一定的知名度。
(2)近年來(lái)主持或者參與區級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò )操作能力，年齡一般不超過(guò)50歲。
2.成員組成
名師工作室主持人由個(gè)人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績(jì)教師擔任主持人，不受學(xué)歷、資歷、職稱(chēng)、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數不得超出名師工作室總人數的五分之一，農村教師人數不得低于名師工作室總人數的'三分之一，人員確定后報區教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實(shí)行領(lǐng)銜名師負責制。
三、機制保障
1.教育局劃撥“名師工作室”活動(dòng)專(zhuān)項經(jīng)費，支持工作室開(kāi)展日�；顒�(dòng)。
2.積極倡導和鼓勵松山區教研員參與名師工作室建設。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導工作室的工作，杜絕掣肘現象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習和考察。
3.工作室成員開(kāi)展活動(dòng)每周按2節計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動(dòng)，其差旅費由所在單位予以報銷(xiāo)（教育局統一組織的外出交流學(xué)習、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點(diǎn)設在領(lǐng)銜名師所在單位，設立獨立辦公場(chǎng)所，開(kāi)辦硬件經(jīng)費由教育局統籌安排。
四、工作目標
1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師，并在一個(gè)工作周期內，通過(guò)傳、幫、帶培養出一定數量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并取得相應成果。
3.做好一個(gè)幫扶項目。每學(xué)年對應掛鉤一所薄弱�；蛘咭粋�(gè)教研組，工作室成員通過(guò)蹲點(diǎn)調研、上示范課、專(zhuān)題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設。
4.搞好一次展示。積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區級主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、講座、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉、現場(chǎng)指導等形式在市區范圍內介紹、推廣。定期開(kāi)展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動(dòng)。
5.建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。在松山區教育信息網(wǎng)上開(kāi)辟名師工作室專(zhuān)欄，使之成為集工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
五、任務(wù)要求
1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。
2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專(zhuān)題講座或學(xué)科業(yè)務(wù)培訓。
3.帶頭參加區級以上的課題研究，每學(xué)年撰寫(xiě)1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進(jìn)行階段匯編。
4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導不少于2節的研討課，撰寫(xiě)1篇有質(zhì)量的教學(xué)設計、案例及教學(xué)總結或論文。
5.每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動(dòng)信息、材料、成果到名師工作室專(zhuān)欄。
7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導或培訓任務(wù)。
六、考核評價(jià)
1.“名師工作室”原則上以3年為一個(gè)工作周期，成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)查閱資料、調查訪(fǎng)談、成果檢驗等方式，每年進(jìn)行一次過(guò)程性評價(jià)，每個(gè)工作周期末作一次終結性評價(jià)。
2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開(kāi)課、專(zhuān)題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進(jìn)行。
3.對成績(jì)突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱(chēng)評聘、提拔使用、崗位調配方面予以?xún)?yōu)先安排。
工作室建設方案 11
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養、扎實(shí)教科研能力的名師隊伍，實(shí)現“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng )特色、塑品牌”的工作目標，根據《東營(yíng)市教師梯級培養實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），結合全市名師工作室建設實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進(jìn)，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊，推動(dòng)全市教育質(zhì)量穩步提升。
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養一批優(yōu)秀中青年教師，推動(dòng)全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導，幫助農村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動(dòng)農村教師隊伍發(fā)展。通過(guò)工作室平臺，實(shí)現資源共享，達到樹(shù)立一個(gè)名師、帶動(dòng)一門(mén)學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
�。ǘ┘訌娊逃虒W(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長(cháng)和優(yōu)勢，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開(kāi)展教師培訓、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實(shí)驗等教育教學(xué)活動(dòng)，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng )新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
二、人員構成及申報程序
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩藦� “東營(yíng)名師”、“東營(yíng)教育名家”中遴選。由本人或學(xué)校提出申請，經(jīng)縣區教育局推選、市專(zhuān)家評審委員會(huì )審核批準。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設在其所在單位。
�。ǘ┟麕煿ぷ魇移渌蓡T由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內為主），經(jīng)縣區教育局同意，并上報市教育局備案。期間，可根據實(shí)際需要適時(shí)調整。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇乙鶕䦟�(shí)際，聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機構專(zhuān)家1-2人擔任工作室導師。
三、工作職責
�。ㄒ唬┚o跟時(shí)代發(fā)展步伐，承擔全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實(shí)踐，結合全市教育轉型需要，調查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗與不足，提出并實(shí)踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調查報告、研究報告等。
�。ǘ┲贫麕煿ぷ魇业拈L(cháng)期規劃、年度工作計劃、個(gè)人成長(cháng)計劃和工作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門(mén)備案。
�。ㄈ┕ぷ魇乙脰|營(yíng)教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線(xiàn)研討”等日常教學(xué)跟進(jìn)研修活動(dòng)。通過(guò)組織工作室成員上示范課、專(zhuān)題講座、教學(xué)研討等活動(dòng)，參與本地區教師培訓和校本培訓工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節，執教縣級以上示范課不少于1節，開(kāi)設師資培訓專(zhuān)題講座1次以上。
�。ㄋ模╆P(guān)注個(gè)人和培養對象的成長(cháng)過(guò)程和成功經(jīng)驗，提煉個(gè)人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗和方法，研究、試驗和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實(shí)踐知識。每周期內至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專(zhuān)業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長(cháng)為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。
�。ㄎ澹┙⒚麕煿ぷ魇液蛯W(xué)員檔案，加強對工作室成員的考核、評估和評價(jià)。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批60個(gè)名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設要求予以規范完善，并書(shū)面匯報建設情況；1月30日前，市教育局對工作室建設情況進(jìn)行抽查。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年2月-20xx年12月）。名師工作室實(shí)施五年一個(gè)周期的`培養計劃。各工作室需根據周期制定長(cháng)期與階段性工作計劃，并認真實(shí)施。其它批次名師根據年度計劃進(jìn)行。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年1-2月）。在總結名師工作室工作經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步統籌規劃新一輪的名師培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創(chuàng )新教師培訓工作。
五、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娋C合協(xié)調，實(shí)行分級管理。名師工作室建設在市教育局統一領(lǐng)導下，由市教師培訓辦公室具體組織實(shí)施。市教師培訓辦公室負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設，協(xié)助聘請工作室導師，建立名師培養指導專(zhuān)家團，加大有效引領(lǐng)，擴大資源共享，實(shí)現深度跟進(jìn)和互動(dòng)交流。名師工作室所在學(xué)校要根據本單位實(shí)際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費支持；負責為工作室提供專(zhuān)門(mén)的辦公地點(diǎn)和辦公用品；利用名師工作室開(kāi)展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動(dòng)，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動(dòng)，并為他們開(kāi)展培訓學(xué)習活動(dòng)提供便利。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。每個(gè)名師工作室由市財政撥付15000元啟動(dòng)資金，之后每年專(zhuān)項撥付10000元活動(dòng)資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實(shí)加強名師工作室資金管理，嚴格財經(jīng)紀律，規范經(jīng)費支出，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。ㄈ┟鞔_職責任務(wù)，強化管理與考核。各單位要根據名師工作室建設發(fā)展需要，細化職責任務(wù)，加強協(xié)調與調度，強化落實(shí)與督查，扎實(shí)開(kāi)展相應工作。名師工作室實(shí)行年度考核制度，根據工作職責和任務(wù)，考核合格的，及時(shí)撥付年度經(jīng)費；考核不合格的，取消名師工作室資格。
工作室建設方案 12
建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升班主任隊伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作室），制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結構，建立健全骨干班主任隊伍培訓、培養機制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，提高班級綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊伍，為辦讓人民滿(mǎn)意的教育提供強有力的人才支撐。
二、目標任務(wù)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建目標。根據班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養一支在建班育人中勇于改革創(chuàng )新、破解難題的中青年骨干班主任隊伍；總結一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級建設的實(shí)踐經(jīng)驗及理論成果；探索一個(gè)符合班主任成長(cháng)規律、適應石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養機制。
�。ǘ﹦�(chuàng )建任務(wù)。各縣（市）區教育局、直屬學(xué)校根據方案要求，結合本區域教育現狀制定縣（市）區名班主任工作室建設方案與實(shí)施計劃。按照縣（市）區年度發(fā)展3—5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標，積極創(chuàng )建縣（區）級名班主任工作室，市教育局組織專(zhuān)家每年度從中遴選命名20個(gè)市級名班主任工作室。
三、基本功能
�。ㄒ唬┡囵B功能。工作室要把人才培養作為第一要務(wù)，主動(dòng)依托專(zhuān)家力量，綜合利用各類(lèi)資源，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有計劃、有記錄、有總結。
�。ǘ┭芯抗δ�。工作室要圍繞當前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng )新能力，形成研究成果并在省級及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門(mén)提供決策咨詢(xún)，提交工作總結和研究報告，為全市班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化建設獻計獻策。
�。ㄈ┮I(lǐng)功能。工作室要承擔市級班主任的培訓和指導任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過(guò)觀(guān)摩會(huì )、現場(chǎng)會(huì )、論壇、專(zhuān)題講座、微信平臺、網(wǎng)絡(luò )博客等形式，在更大范圍內推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍。
四、管理設置
�。ㄒ唬┤藛T構成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以?xún)瘸蓡T（本校成員不超過(guò)工作室總人數的20%）組成。市級由市教育局組織遴選、審核和授牌。
�。ǘ┕芾磙k法。每期工作室建設周期為2年，實(shí)行市、區（或直屬學(xué)校）兩級共建。名班主任工作室管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理辦公室）設在市教育局思政體衛藝處，負責總體協(xié)調并定期組織專(zhuān)家進(jìn)行指導、檢查、評估、考核和獎懲；工作室所屬縣（市）區教育局和學(xué)校進(jìn)行過(guò)程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內招收成員，定期開(kāi)展工作；工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求；帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。
五、入選條件
�。ㄒ唬⿴ь^人入選范圍和條件
1、各級各類(lèi)學(xué)校在崗班主任、從事班主任管理工作、教研人員。具備9年及以上班主任工作經(jīng)驗，中學(xué)教師具備高級及以上職稱(chēng)；小學(xué)教師具備中級及以上職稱(chēng)（對特別優(yōu)秀的班主任，職稱(chēng)要求可酌情放寬）；
2、忠誠于教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，模范履行班主任職責。獲市級及以上的各類(lèi)教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號或獎項，所帶的班級獲市級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號；
3、有一定的知名度和社會(huì )影響力。主持國家、省、市以上德育或班主任工作的課題研究或在省級（含省級）以上專(zhuān)業(yè)核心期刊發(fā)表過(guò)2篇以上學(xué)術(shù)論文或出版過(guò)個(gè)人學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)；
4、具有較強的`團隊建設、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導青年教師的經(jīng)驗。
�。ǘ┏蓡T入選范圍和條件
1、在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗。
2、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表，具有較強的教育引導和組織管理能力。
3、近5年來(lái)獲區縣級及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號或獎項，所帶班級獲區縣級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，參與區縣級及以上教育科研課題研究，其成果在公開(kāi)刊物上發(fā)表。
六、主要職責
�。ㄒ唬┕ぷ魇規ь^人職責。帶頭人是工作室建設的第一責任人，承擔工作室活動(dòng)的統籌、規劃、組織、管理等責任，應履行以下職責：
1、制定規劃。研究制定工作室建設規劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓研討等計劃。
2、組建團隊。在所屬縣（市）區教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結構合理、知識能力互補、團結協(xié)作的團隊，并指導成員制定個(gè)性化發(fā)展規劃。
3、制度管理。制定并完善工作室的各項制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學(xué)習和發(fā)展情況進(jìn)行考核評價(jià)；建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報運行情況；遵守財務(wù)制度，合理使用經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。
4、日常運行。指導確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習、討論研究等，指導成員總結和反思，形成論文、書(shū)籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區域的交流活動(dòng)，通過(guò)博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗和成果。
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T職責。成員是工作室建設的主體，承擔工作室建設和發(fā)展等責任，應履行以下職責：
1、根據工作室建設和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規劃和目標，每學(xué)期末總結并在所屬學(xué)校做現場(chǎng)匯報，進(jìn)行二次培訓，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。
2、遵守工作室各項制度，積極參加工作室的學(xué)習、科研、展示、整理檔案、書(shū)寫(xiě)總結等各項活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團結合作，為工作室整體發(fā)展貢獻力量。
七、考核評價(jià)
工作室在每學(xué)期開(kāi)始前提交一次工作計劃，運行滿(mǎn)半年后提交總結和過(guò)程性材料。工作室運行滿(mǎn)兩年，管理辦公室組織專(zhuān)家進(jìn)行綜合考評，圍繞工作室的自身建設、在培訓指導成員成長(cháng)方面的業(yè)績(jì)、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過(guò)查看原始資料、聽(tīng)取工作室匯報、考評成員發(fā)展成績(jì)、訪(fǎng)談學(xué)校意見(jiàn)、召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )等方式進(jìn)行考核�？己私Y果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷(xiāo)工作室建制。
工作室滿(mǎn)期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報。對因崗位變動(dòng)等不能繼續擔任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學(xué)校、縣（市）區教育局簽署意見(jiàn)后，報管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。
八、保障措施
�。ㄒ唬l件保障。名班主任工作室要有獨立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機等基本辦公設施，有條件的還可提供投影儀、照相機、電子白板等設備，并配置一定的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料。
�。ǘ┲贫缺Ｕ�。工作室的崗位職責納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責，帶頭人所在學(xué)校須為其適當減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據實(shí)際情況進(jìn)行掌控。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障。工作室由市教育局、縣（市）區教育局、學(xué)校三級共建，市教育局對市級名班主任工作室給予經(jīng)費支持，縣（市）區教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費保障。
九、推選辦法
�。ㄒ唬└骺h（市）區教育局、直屬學(xué)校按照方案要求，開(kāi)展名班主任工作室創(chuàng )建工作，并從中擇優(yōu)推薦上報（長(cháng)安、新華、橋西、裕華各2個(gè)；其他縣市區和直屬學(xué)校各1個(gè)）。于20xx年4月10日前將申報材料（見(jiàn)附件2）紙質(zhì)版報送至市教育局415室，電子版發(fā)至
�。ǘ┦薪逃殖闪�(zhuān)家組組織召開(kāi)評審會(huì )，對申報材料進(jìn)行評審，并組織考評，評審結果公示一周通過(guò)后，正式命— 7 —名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書(shū)。
工作室建設方案 13
班主任是學(xué)生日常思想道德教育和管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的專(zhuān)業(yè)性的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它有著(zhù)自己教育規律和程序，工作范圍和方法，理論和技能，需要在實(shí)踐中不斷總結和探索。
為貫徹落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，總結我校優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗，提煉各優(yōu)秀班主任教育思想和管理育人理念，搭建中青年班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及優(yōu)秀班主任自我提升的平臺，促進(jìn)班主任團隊專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)班主任隊伍整體均衡發(fā)展，改變長(cháng)期以來(lái)學(xué)校班主任工作缺乏專(zhuān)門(mén)組織引領(lǐng)、力量分散的狀況，推動(dòng)我校班主任工作整體上臺階上水平，特制定《xx市第二中學(xué)名班主任工作室建設方案》，并以此為依據組建具有學(xué)校特色的名班主任工作室。
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中華優(yōu)秀傳統文化教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人；堅持“育人”導向，實(shí)施“思想引領(lǐng)、文化建班”育德育能育心育魂工程，實(shí)現班主任隊伍的層級發(fā)展，建設有xx市第二中學(xué)特色的名班主任工作室；充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范、科研和輻射功能，全面提高學(xué)校班主任工作標準、質(zhì)量和水平，提高班級管理教科研水平，提煉并培育班主任的核心素養。
二、建設目標
20xx年組建首批以?xún)?yōu)秀班主任名字命名并主持的班主任工作室，今后將根據學(xué)校制定的發(fā)展規劃對班主任工作室的設立、運轉、考核實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理。具體目標包括：適應班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展新要求，創(chuàng )新班主任隊伍培養培訓培養機制；適應高中生綜合素養提升新要求，提高班主任育德能力和育人本領(lǐng)；適應新時(shí)代發(fā)展變化的要求，提高班主任工作教科研意識和能力；發(fā)揮名班主任工作室引領(lǐng)、示范和輻射作用，培養成就我校中青年骨干班主任隊伍和后備班主任隊伍；探索形成一批獨具特色又可復制、可推廣的班級管理模式的`實(shí)踐和經(jīng)驗；探索形成獨具二中特色的在一定范圍內具有相當影響力的班主任發(fā)展道路。
三、基本功能
工作室要依托學(xué)校獲得各級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號的班主任和公認的具備影響力的優(yōu)秀班主任為核心，組建以?xún)?yōu)秀班主任名字命名的xx市第二中學(xué)名班主任工作室，吸納不同層面的班主任、副班主任、普通學(xué)員為工作室成員。名班主任工作室堅持理論研修和實(shí)踐創(chuàng )新相相合、自主學(xué)習與專(zhuān)家指導相結合、骨干培養與引領(lǐng)輻射相結合，充分發(fā)揮培養、科研、引領(lǐng)輻射功能：
�。ㄒ唬┡囵B功能。工作室要把班主任培養作為第一要務(wù)，根據培訓方案和培訓要求，主要依托名班主任的力量，綜合利用各類(lèi)培訓資源，開(kāi)展豐富多彩的培訓活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有要求、有檢查、有考核，實(shí)現對青年班主任、后備班主任的培養和名優(yōu)骨干班主任自身成長(cháng)的功能。
�。ǘ┛蒲泄δ�。工作室要針對當前班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極承擔申報各級班級管理和德育類(lèi)課題，探索有效破解對策，提升學(xué)員的反思意識和創(chuàng )新能力，強化班主任工作、班級管理工作的教科研意識，提煉培育班主任核心素養，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗型向研究型班主任轉型。
�。ㄈ┮I(lǐng)輻射功能。工作室要注重向其他班主任、副班主任發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，傳播班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，引領(lǐng)良好的師德風(fēng)尚，推廣優(yōu)秀班級管理人才的培養模式。
四、培養辦法
____市第二中學(xué)名班主任工作室將采用培訓、集中學(xué)習、線(xiàn)上研討、現場(chǎng)觀(guān)摩、成果展示、課題研究及成果推廣、論壇和沙龍、讀書(shū)交流會(huì )等形式多樣的培養機制。
�。ㄒ唬┡嘤杻热�。主要分理論培訓、實(shí)踐培訓、研究成果展示培訓三大類(lèi)：
1、理論培訓。通過(guò)組織班主任讀書(shū)會(huì )、經(jīng)典理論解讀會(huì )，學(xué)習黨和國家的教育政策法規、先進(jìn)教育理念及相關(guān)理論等，傳播理論前沿，提升學(xué)員理論修養，開(kāi)闊教育視野。
2、實(shí)踐培訓。結合不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)員的實(shí)際需求、帶頭人的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，從班主任工作理念、技能、方法、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等方面組織相應培訓，積極創(chuàng )設多種類(lèi)型的研修平臺，通過(guò)熱點(diǎn)探討、經(jīng)驗總結、展示輻射、班主任隊伍“青藍工程”等形式多樣的實(shí)踐性活動(dòng)，著(zhù)力解決學(xué)員發(fā)展瓶頸，提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)能力，強化學(xué)員建班育人的綜合素養。
3、研究成果展示培訓。工作室要根據學(xué)員特點(diǎn)和資源優(yōu)勢，圍繞當前班主任工作中存在的瓶頸問(wèn)題開(kāi)展針對性研究。組織專(zhuān)家進(jìn)行指導，引導學(xué)員自主設立研究子課題，掌握教育科研的基本思路、程序和方法，培養科學(xué)態(tài)度和探究精神，不斷提高學(xué)員的研究能力。認真做好研究成果的評審鑒定、展示交流和轉化輻射工作。
�。ǘ┲饕问�。
1、每學(xué)期組織一次名班主任講壇、班主任沙龍活動(dòng)。
2、每學(xué)期組織一次班級管理反思心得分享會(huì )。
3、每學(xué)期共讀一本教育管理類(lèi)書(shū)籍，并組織一次讀書(shū)交流會(huì )、智慧分享會(huì )。
4、每學(xué)期組織一次成員班會(huì )或主題教育觀(guān)摩課。
5、每學(xué)期組織一次班情分析、班級管理研討會(huì )。
6、每學(xué)期組織一次班級文化建設觀(guān)摩活動(dòng)。
7、每學(xué)期組織一次工作室課題研討會(huì )。
8、每學(xué)期完成一份班級管理案例。
學(xué)校每學(xué)年組織一次班主任教育隨筆、教育故事、班級成長(cháng)故事評選活動(dòng)，將“名班主任講壇”活動(dòng)與“名師講堂”活動(dòng)結合推進(jìn)，堅持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”多種形式，組織班主任基本功大賽、班主任風(fēng)采大賽并推選優(yōu)秀選手外出參賽，積極組織參與全國名班主任工作室創(chuàng )新與發(fā)展聯(lián)盟活動(dòng)�！懊嘀魅喂ぷ魇摇敝鞒秩顺袚鷮W(xué)校新入職班主任培訓任務(wù)，承擔學(xué)校班主任校本培訓任務(wù)。學(xué)校每個(gè)季度以簡(jiǎn)報的形式將活動(dòng)內容及教育理論、管理經(jīng)驗等進(jìn)行分享。
五、主要職責
�。ㄒ唬┲鞒秩寺氊�。
主持人是工作室建設的第一責任人，承擔培訓的統籌、規劃、組織、管理和評價(jià)責任，應認真履行以下職責：
1、制定規劃。負責制定工作室整體建設規劃、年度實(shí)施方案、培訓課程計劃。根據學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，指導學(xué)員制訂個(gè)性化的發(fā)展規劃和培養計劃，明確學(xué)習任務(wù)，切實(shí)提高培訓的針對性。
2、組建團隊。一是根據學(xué)校安排和工作室建設需要，選配不同層面班主任進(jìn)入工作室，組建名班主任工作室團隊成員。二是組建專(zhuān)家指導團隊。吸納校內外各方專(zhuān)家，形成專(zhuān)家指導團隊。
3、堅持實(shí)訓。堅持問(wèn)題工作法、一線(xiàn)工作法，立足實(shí)際，以一線(xiàn)工作崗位為實(shí)訓基地，開(kāi)展相應學(xué)情情況分析并形成報告。要聚焦學(xué)校實(shí)際情況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓資源，選擇確立具體項目或課題進(jìn)行對策性研究，提供破解難題的策略和方法，指導學(xué)員總結、反思和提升，開(kāi)發(fā)建設具有學(xué)校特色班主任培訓校本課程。
4、注重管理。制定和完善各項規章制度，完善考勤制度，并與學(xué)員動(dòng)態(tài)管理和結業(yè)掛鉤；加強過(guò)程管理，實(shí)行痕跡化管理，注重過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向學(xué)員所在部門(mén)級部主管匯報其學(xué)習情況。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨年級的推介交流活動(dòng)，鼓勵學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò )媒介，交流分享學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的鮮活經(jīng)驗和成果，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應。
�。ǘ⿲熉氊�。導師是工作室建設的重要力量，擔負指導工作室建設的任務(wù)。導師應認真履行以下職責：
1、指導日常管理。根據工作室的整體規劃和確立的重點(diǎn)項目，對工作室的日常管理提出指導性意見(jiàn)，參與過(guò)程管理，推動(dòng)工作室建設達到預設目標。
2、指導實(shí)踐活動(dòng)。指導工作室聚焦班主任工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，協(xié)調各方資源，開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)，及時(shí)總結交流，逐步形成工作室的特色和風(fēng)格。
3、指導課題研究。針對工作室建設的實(shí)際需求，指導其確立1—2項重點(diǎn)研究課題，明晰研究任務(wù)、內容、步驟及方法，深入開(kāi)展研究，形成科研成果。
4、推動(dòng)交流輻射。積極為工作室發(fā)揮示范輻射作用搭建平臺，指導工作室開(kāi)展展示活動(dòng)、研討活動(dòng)。
5、提供咨詢(xún)。導師要為工作室規劃發(fā)展、理論實(shí)踐難題解決提供咨詢(xún)。
六、成員發(fā)展層級
工作室成員校內梯級層次：班主任新秀——班級管理能手——班主任帶頭人——名班主任——卓越班主任。
七、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年10月）。20xx年10月20日前，名班主任工作室要按照建設要求予以規范完善，并書(shū)面匯報建設情況。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年10月-20xx年10月）。名班主任工作室實(shí)施三年一個(gè)周期的培養計劃。各工作室需根據周期制定長(cháng)期與階段性工作計劃，并認真實(shí)施。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年2-3月）。在總結名班主任工作室工作經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步統籌規劃新一輪的名班主任培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創(chuàng )新班主任培訓工作。
八、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娋C合協(xié)調，實(shí)行分級管理。名班主任工作室建設在學(xué)校統一領(lǐng)導下，由政教處具體組織實(shí)施。政教處負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障和資源支持。自20__年起，學(xué)校將列支預算，用于名班主任工作室活動(dòng)費用，該費用實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。由各名班主任工作室選擇，學(xué)校訂購部分教學(xué)教研資料，豐富日�；顒�(dòng)的資源。
�。ㄈ┓e極創(chuàng )設機會(huì )，促進(jìn)名班主任工作室成員的快速成長(cháng)。各種外出培訓、講課比賽、教學(xué)教研交流等活動(dòng)，學(xué)校優(yōu)先安排名班主任工作室成員參加，拓寬名班主任工作室成員自我發(fā)展的空間。
�。ㄋ模┟鞔_職責任務(wù)，強化管理與考核。名班主任工作室實(shí)行年度考核制度，根據工作職責和任務(wù)，考核不合格的，取消名班主任工作室資格。
九、附則
1、本工作室建設方案由xx市第二中學(xué)制定通過(guò)，頒布實(shí)施，修改廢止，并由學(xué)校負責解釋。
2、工作室相關(guān)考核考評等配套方案及實(shí)施細則將根據工作室建設需要逐步出臺。
工作室建設方案 14
為充分發(fā)揮名師、名班主任專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平，學(xué)�，F成立名師、名班主任(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙名”)工作室。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹教育部“雙減”政策，大力發(fā)展素質(zhì)教育。發(fā)揮“雙名”示范引領(lǐng)作用，創(chuàng )新青年教師培養模式，提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養。
二、目標任務(wù)
“雙名”工作室主持人要充分發(fā)揮示范作用，團結帶領(lǐng)工作室全體成員，爭當教育事業(yè)的奉獻者、專(zhuān)業(yè)研究的先行者、質(zhì)量提升的奮進(jìn)者。通過(guò)“雙名”工作室的引領(lǐng)及團隊活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師在課堂教學(xué)、教研科研能力以及班集體建設與管理方面成效顯著(zhù)。
三、工作室組成
(一)主持人選聘條件
1.省級以上教育教學(xué)名師、名班主任
2.教育教學(xué)或班集體管理工作成果卓越，在青年教師培養方面成效顯著(zhù)
(二)成員條件
1.名師工作室成員為年齡35歲以下的有專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的青年教師。名班主任工作室成員為現任的班主任，年齡不限。
2.每個(gè)工作室成員原則上不超過(guò)10人。
工作室主持人人選采取自主申報與學(xué)校推薦相結合的方式。工作室成員人選待工作室主持人確定后，采取自主申報的.方式。
四、工作要求
1.工作室一屆期限為三年，并建立年度考核機制。主持人領(lǐng)銜制定工作室三年規劃和年度培養方案，指導工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規劃和年度發(fā)展計劃;定期組織開(kāi)展工作室活動(dòng)，負責工作室日常管理。
2.名師工作室根據工作室目標和計劃圍繞教學(xué)質(zhì)量提升、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習、專(zhuān)題研究、項目研修;名班主任工作室通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題硏究等形式，引導成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.按計劃組織課堂教學(xué)大比武以及班主任基本功大賽活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)及班級管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4.開(kāi)展經(jīng)驗總結，以專(zhuān)著(zhù)、論文、課堂教學(xué)、專(zhuān)題報告、論壇發(fā)言等形式在區級及以上交流;主持或參與區級及以上課題研究，結題或取得一定成果。
五、保障條件
1.工作室正常的經(jīng)費支出按學(xué)校規定的程序報銷(xiāo)。
2.學(xué)校為每個(gè)工作室每年配套一萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費，主要用于工作室成員培養及發(fā)展工作。
工作室建設方案 15
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，提升我校優(yōu)秀班主任的專(zhuān)業(yè)化水平，探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑、新方法；為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射指導作用，為青年班主任的工作搭建學(xué)習、交流的平臺，特成立名班主任工作室。
二、工作宗旨
班主任工作室將以“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”為工作宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任指導、示范、引領(lǐng)和輻射作用，學(xué)習熱點(diǎn)教育方法，優(yōu)化班級管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)，不斷探索卓然有效的德育途徑，為骨干班主任和青年班主任的持續發(fā)展創(chuàng )造相互交流的條件，搭建共同成長(cháng)的平臺。
三、總體目標
工作室的目標定位是“打造優(yōu)秀班主任團隊”，成為班主任工作專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的助推器，優(yōu)秀班主任的搖籃，青年班主任精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的家園。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、課題研究、校本培訓等多層次、多形式的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐和培訓活動(dòng)，不斷加強班主任專(zhuān)業(yè)能力建設，使工作室成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒。
四、工作室任務(wù)與職責
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO。工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)身邊班主任提升道德修養和學(xué)識水平，增強班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感；增強立德樹(shù)人的責任感，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。工作室主持人負責指導工作室成員制訂班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。每個(gè)成員每學(xué)期必須深入研讀至少一本由工作室主持人推薦的德育或心理健康專(zhuān)著(zhù)、班主任專(zhuān)著(zhù)，在共同學(xué)習研討中能靈活陳述，活學(xué)活用，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
�。ㄋ模┦痉兑I(lǐng)輻射。通過(guò)示范性主題班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作沙龍等形式，促進(jìn)全校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄎ澹┱n題研究實(shí)踐。結合我校的教育實(shí)際，根據校情、班情，因地制宜開(kāi)展班主任工作課題研究。以課題研究為載體，有目的、有計劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，及時(shí)總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育隨筆、案例、故事、論文、課題等。
�。⿲�(shí)現網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)。開(kāi)設班主任工作室微信公眾號，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行推廣交流，傳播先進(jìn)教育理念和班級管理方法，提升全校班主任班級管理水平。工作室通過(guò)定期組織專(zhuān)題研討、在線(xiàn)交流等方式，啟發(fā)教育思考，提升教育能力，促進(jìn)青年班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)吸引更多的班主任參與相關(guān)問(wèn)題的探討。
�。ㄆ撸┭埫嘀魅�。面對面地進(jìn)行專(zhuān)題研討，談?wù)摾Щ�，探討策略，剖析案例，分享�?jīng)驗，使工作室成員獲得具體有效的指導。
�。ò耍┙I(yè)務(wù)檔案。一是要建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)資料。
�。ň牛╅_(kāi)展學(xué)生生涯教育規劃研究。通過(guò)工作室生涯教育規劃研究工作，發(fā)揮成員、學(xué)員在我校學(xué)生生涯教育規劃行動(dòng)中起到引領(lǐng)指導作用，加強對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐培養研究，為學(xué)生終身學(xué)習發(fā)展奠定良好基礎。
五、研究體系
研究體系包括方向、內容、方法、預期成果及呈現方式
�。ㄒ唬┭芯康闹饕较�
班主任理論研修、班主任智慧教育、德育子課題研究、班主任反思與成長(cháng)。
�。ǘ┭芯康闹饕獌热�
1、引導班主任深入學(xué)習現代教育思想，樹(shù)立現代德育理念，掌握德育基本規律和方法；具備先進(jìn)的班級管理理念，在班級管理、班級建設中勇于改革創(chuàng )新；具備現代教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的理論和方法，成為具有現代教育意識和教育智慧的班主任；
2、提升班主任的教育境界，在教育理智，教育意識，教育能力，教育機智，教育藝術(shù)等方面都有探索與追求，提高解決各種結構性沖突并善于將內外各種因素實(shí)現優(yōu)化組合的能力；
3、掌握德育課題研究的基本方法與思路，能夠根據個(gè)人的知識與工作實(shí)踐需要選擇合適的研究課題；掌握文獻查閱與綜述、研究行動(dòng)實(shí)施、研究資料收集與分析、研究報告撰寫(xiě)等基本方法。以課題研究推動(dòng)班主任工作改革與創(chuàng )新；
4、班主任培養對象專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的實(shí)質(zhì)是自主成長(cháng)，而教育反思則是自主成長(cháng)過(guò)程不可或缺的途徑。班主任工作室主要是通過(guò)培訓，提高班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)性、自主性和自我發(fā)展能力，明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設計、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結、提煉、升華自己的教育實(shí)踐，從而促進(jìn)班主任培養對象的自主發(fā)展。
5、參考研究主題
�。�1）勵志教育與人生規劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，形成優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。
�。�2）學(xué)習習慣培養系列。探討如何在日常班級管理中培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如何發(fā)現學(xué)生學(xué)習習慣方面存在的問(wèn)題并解決。
�。�3）考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成績(jì)分析，通過(guò)各種維度的成績(jì)分析及時(shí)發(fā)現教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，獲取更多信息；探討EXCEL軟件在成績(jì)分析中的運用，最終形成成績(jì)分析模板。
�。�4）班級管理的系統設計。探討分系部、分年段、分層次、分類(lèi)別的班級管理總體規劃，形成初稿。
�。�5）班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現與解決。
�。�6）針對性培養系列。包括培優(yōu)、補弱、后進(jìn)生轉化、特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)等。
�。�7）心理研究系列。學(xué)習研究學(xué)生心理，發(fā)現問(wèn)題并解決。
�。�8）班主任自身成長(cháng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(cháng)的規律，交流班主任工作的體會(huì )，自我分析與規劃，形成個(gè)人成長(cháng)規劃。
�。�9）資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長(cháng)打好交道，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級任課教師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級管理效果。探討怎樣培養班干部，發(fā)揮其作用；探討班規的'制訂與落實(shí)。
�。�10）招生考試系列。研究學(xué)考政策，探討怎樣在高職院校分類(lèi)考試招生中出人才，積累填報志愿的相關(guān)資料，指導學(xué)生準確填報志愿，考入更好的學(xué)校。
�。�11）班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。
�。�12）班級活動(dòng)的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和開(kāi)展。
�。�13）理論支撐。結合以上活動(dòng)學(xué)習相關(guān)理論與知識，通過(guò)班主任微信公眾號進(jìn)行共享，形成主題系列。
�。ㄈ┭芯康闹饕椒�
班主任工作室將以德育課題研究為主線(xiàn)，以?xún)?yōu)秀班主任為主導，以學(xué)習、交流、研究為主要形式，提高班主任的道德、知識、能力、心理等綜合素養，加速優(yōu)秀班主任的成長(cháng)。
班主任工作室擬采取“四四”模式，即四種研究方法：“導師培養、專(zhuān)家引領(lǐng)、自主研修、榜樣示范”�！八姆N”培養途徑：“學(xué)習培訓、班會(huì )觀(guān)摩、課題研究、交流展示”。這些研究與培養的模式方法與途徑將貫穿于整個(gè)研修活動(dòng)之中，并相互作用，相輔相成。一個(gè)培養周期為3年。
�。ㄋ模┭芯康念A期成果及呈現方式
1、根據學(xué)期組織的工作室活動(dòng)，及時(shí)總結提煉活動(dòng)的方法與意義，讓工作室成員舉行校級班會(huì )觀(guān)摩課或公開(kāi)課，對全校班主任進(jìn)行優(yōu)秀德育案例、班級管理方法介紹和推廣，發(fā)揮工作室的示范、帶動(dòng)與輻射引領(lǐng)作用；
2、每學(xué)年發(fā)表論文1篇，工作室建設與培養周期結束要形成《研究成果集》。
六、預期效果
�。ㄒ唬┙嘀魅喂ぷ魇抑荚跀U大優(yōu)秀班主任效應，引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任和青年班主任在規范管理班級的基礎上，向個(gè)性化、藝術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使工作室成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
�。ǘ┕ぷ魇伊⒆阌谌５膬�(yōu)秀班主任和青年班主任，根據成員各自特點(diǎn)，優(yōu)秀班主任向青年班主任提出發(fā)展性的定位建議，通過(guò)導、幫、帶的開(kāi)放型模式，提升青年班主任的專(zhuān)業(yè)技能和素養。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T要通過(guò)以點(diǎn)帶面的途徑，搭建起班主任交流、學(xué)習、研討、提升的平臺，加大工作室的影響力及輻射功能。
�。ㄋ模┙⒉⑼晟埔徽坠芾砼嘤龣C制，搭建網(wǎng)絡(luò )交流信息平臺，將工作室工作開(kāi)發(fā)成一個(gè)可持續、可延伸的班主任工作系統，更好、更多地服務(wù)于全校班主任隊伍。
七、申請加入工作室成員條件
�。ㄒ唬┥暾埣尤牍ぷ魇页蓡T與條件
成員：本校熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，善于學(xué)習和運用現代化教育科學(xué)理論，研究育人工作的學(xué)習型、研究型教師，班主任工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，是學(xué)校優(yōu)秀班主任，具有豐富的班級管理工作經(jīng)驗的班主任。班主任自薦和學(xué)校確定班主任工作室成員。學(xué)員：學(xué)校帶班經(jīng)驗尚淺的的班主任，具有熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，能夠積極主動(dòng)參與班主任工作，有較高的班主任工作熱情，對班主任工作的發(fā)展有顆專(zhuān)注研究的愛(ài)心。原則上新參加工作的班主任都要參與班主任工作室跟班學(xué)習，具體名單由學(xué)校確定，計劃新班主任分期參與工作室活動(dòng)。
�。ǘ┕ぷ魇抑鞒秩说穆氊�
1、工作室主持人為工作室責任人，負責制訂《班主任工作室管理制度》，協(xié)助學(xué)校對工作室成員、學(xué)員進(jìn)行評價(jià)考核；
2、加強師德師風(fēng)建設。班主任工作室主持人要在師德師風(fēng)方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)成員、學(xué)員提升道德修養和學(xué)識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感；
3、承擔學(xué)校骨干班主任的培訓和指導工作，并按教育行政部門(mén)的要求參與本地區班主任培訓工作和校本培訓工作，成為骨干班主任成長(cháng)的引領(lǐng)者；
4、負責指導成員、學(xué)員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)班主任工作研討、班會(huì )課備課與觀(guān)摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，引導成員、學(xué)員的專(zhuān)業(yè)提升；
5、開(kāi)展班主任工作課題研究。在一定的周期內，完成課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文；
6、發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范和輻射作用，通過(guò)示范性班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等形式，促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
7、創(chuàng )建班主任工作室微信公眾號，開(kāi)設相關(guān)欄目?jì)热�，開(kāi)展遠程教育交流研討。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T、學(xué)員職責
1、協(xié)助工作室主持人確定工作室每個(gè)周期的教育專(zhuān)題研究項目，并作為德育課題的主要參與者積極參與課題研究；
2、每位工作室成員均為學(xué)員導師，每周期負責指導一名學(xué)員開(kāi)展各項工作，在學(xué)員個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中起引領(lǐng)作用，并適時(shí)做好學(xué)員各項工作的指導情況及評語(yǔ)等；
3、協(xié)助主持人制訂工作室學(xué)員培養考核方案，包括個(gè)培養(成長(cháng))目標、培訓形式、研究形式、培訓考核等，使工作室所有學(xué)員在一個(gè)周期內都能達到培養(成長(cháng))目標；
4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從有關(guān)工作安排，及時(shí)完成各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開(kāi)展各項活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行；
5、工作室成員、學(xué)員必須發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，為學(xué)校培養年輕班主任，提高班主任的整體水平，為學(xué)校優(yōu)秀班主任德育能力建設作出努力。
八、班主任工作室管理制度
�。ㄒ唬┕ぷ魇依龝�(huì )制度
工作室每?jì)芍苷匍_(kāi)一次例會(huì )，討論階段性工作目標、工作任務(wù)；每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報，督促檢查各項工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開(kāi)一次總結會(huì )，總結經(jīng)驗成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。
�。ǘ┕ぷ魇覍W(xué)習制度
1、按時(shí)學(xué)習。工作室成員平時(shí)學(xué)習以自主學(xué)習為主，同時(shí)要根據研究方向，工作任務(wù)，確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習心得。
2、按需學(xué)習。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展規劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，按需有選擇性的進(jìn)行學(xué)習。
3、合作學(xué)習。工作室成員在每次活動(dòng)中要相互支持，合作探究，資源共享，實(shí)現共進(jìn)共贏(yíng)的目標。
4、外出學(xué)習制度。選拔與研究課題相符相近的優(yōu)秀成員，定期組織工作室成員外出學(xué)習研討，積極參加各項德育培訓交流，將外出學(xué)習的內容在學(xué)校積極進(jìn)行二級培訓。
�。ㄈ┕ぷ魇已杏懼贫�
1、工作室成員積極參加各級各類(lèi)德育研討活動(dòng)；
2、工作室建立“每學(xué)期一主題”研討制度，由工作室根據研究方向確定主題，兩周集體研究學(xué)習一次，形式多樣地開(kāi)展研討活動(dòng)；
3、工作室研討問(wèn)題要定好中心發(fā)言人，提前做好發(fā)言準備，其他成員要各抒己見(jiàn)，以達到預期的目標；
4、工作室記錄人要第一時(shí)間做好討論記錄，并分類(lèi)整理存檔，方便查閱。
�。ㄋ模┕ぷ魇铱己酥贫�
1、考核形式。每學(xué)期結束后，主持人組織人員根據考核項目對工作室成員進(jìn)行考評；
2、考核內容。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎、個(gè)人榮譽(yù)等各方面進(jìn)行考核評價(jià)；
3、考核結果。每學(xué)期考核的結果分為優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級�？己诉_到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎勵。
�。ㄎ澹┕ぷ魇覚n案制度
1、建立工作室檔案制度，并選擇一個(gè)成員專(zhuān)職兼管；
2、主持人要將工作室成員的個(gè)人發(fā)展規劃、總結、聽(tīng)課與評課記錄、班會(huì )公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據，為課題研究收集資料。
�。┙�(jīng)費使用制度
根據學(xué)校安排，對劃撥經(jīng)費進(jìn)行有計劃、有目標、有效果地合理分配與使用，努力做到公開(kāi)透明、開(kāi)支合理原則，由負責人根據工作開(kāi)展情況向學(xué)校提出申請，學(xué)校負責對經(jīng)費進(jìn)行審核、監督，經(jīng)費使用情況須保證符合學(xué)校報銷(xiāo)程序，并保證嚴格落實(shí)資金使用情況，嚴禁挪作他用。
九、籌建工作室的準備工作
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建必要的物理空間：工作室的辦公地點(diǎn)、工作室的辦公設備；
�。ǘI(yíng)造良好的文化氛圍：墻壁標語(yǔ)、書(shū)法橫幅等；
�。ㄈ┲贫�、信息上墻：《工作室目標及主要職責》、《工作室管理制度》、《工作室人員信息檔案》等。
十、工作室研究周期(20xx年7月—20xx年12月)
�。ㄒ唬┗I建時(shí)間：20xx年7月—20xx年11月
主要是根據我校實(shí)際情況，設立班主任工作室：通過(guò)制定挑選成員的條件申報表，讓全校班主任自主申報，或者學(xué)校推薦選出工作室人員構成，初步組建班主任工作室。
�。ǘ﹩�(dòng)時(shí)間：20xx年12月——20xx年1月
1、根據班主任工作室工作計劃安排，爭取在20xx年12月進(jìn)行“班主任工作室”掛牌儀式，正式啟動(dòng)；
2、工作室掛牌開(kāi)班以后，進(jìn)行第一次集訓，要求每個(gè)成員和學(xué)員依據自身實(shí)際，確定主攻方向，制定具體有效的研修計劃，建立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案袋；
3、同時(shí)讓每位工作室成員了解相關(guān)課題的研究現狀，深入分析研究關(guān)鍵問(wèn)題，制定具體可行的措施，討論工作室課題研究方向，提出工作室研究課題。
�。ㄈ⿲�(shí)施階段：20xx年2月—20xx年11月
1、在專(zhuān)家指導下，深入學(xué)校班級課堂，走近學(xué)生，一起共同實(shí)踐，研究班級管理、班級文化建設等德育問(wèn)題；
2、組織成員和學(xué)員進(jìn)行校本教研、課堂實(shí)例研討，學(xué)生團隊輔導、學(xué)生個(gè)案研究，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，指導學(xué)員撰寫(xiě)教育敘事、德育論文與案例，編寫(xiě)有價(jià)值的教育管理書(shū)籍；
3、根據工作室計劃，每學(xué)期進(jìn)行一次集訓，每次集訓安排一個(gè)成員或者學(xué)員進(jìn)行主題班會(huì )或者進(jìn)行班主任成長(cháng)專(zhuān)題講座，提高成員、學(xué)員實(shí)踐與理論研究水平；
4、定期開(kāi)展交流會(huì )，展示階段性的學(xué)習、實(shí)踐的體驗與收獲。
(四)總結階段：20xx年12月
1、組織學(xué)員匯報、交流、展示學(xué)習成果與收獲；
2、總結研修工作的績(jì)效，評估工作室成員實(shí)績(jì)，驗收工作室成果；
3、預期科研成果：課題研究成果、校本德育研究教材、成員德育論文集等。
【工作室建設方案】相關(guān)文章：
名師工作室建設方案08-02
《名師工作室》建設方案07-24
工作室建設方案（精選15篇）09-21
[集合]《名師工作室》建設方案09-20
工作室的建設與實(shí)施方案08-20
名師工作室建設實(shí)施方案08-19
工作室建設方案15篇（精華）06-05
[精]工作室建設方案15篇06-05
家庭教育名師工作室建設方案06-03