[精]工作室建設方案15篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作室建設方案，希望能夠幫助到大家。

工作室建設方案1

　　1、工作室全體成員交流、討論、研究，確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標、工作方案，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度。

　　2、為促進(jìn)工作室的發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)，確定訂閱的雜志及期刊（《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等）及教育教學(xué)教研理論書(shū)籍，制定讀書(shū)學(xué)習計劃和學(xué)習目標，有計劃、有實(shí)效的進(jìn)行閱讀，促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識，夯實(shí)基礎理論，提高全體成員的理論知識水平，為教育科研的順利實(shí)施奠定基礎。

　　（一）課題研究方面。

　　1、工作室在區教研室和學(xué)校領(lǐng)導下，以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討，積極探索教學(xué)中存在問(wèn)題的解決方案，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)題研究，確立一項市級教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開(kāi)展研究工作，爭取取得較好的研究成果。

　　2、工作室全體成員總結自身教育教學(xué)經(jīng)驗和工作室的經(jīng)驗，在開(kāi)展課題研究的基礎上積極撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文，提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告并加以推廣，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲得獎勵。

　　（二）培養教師方面。

　　本工作室將努力培養青年骨干體育教師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研，不斷充實(shí)和提高全體成員的.教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊伍。

　　1、定工作室成員成長(cháng)規劃。

　　工作室成員要制定清晰的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。成員努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，經(jīng)常撰寫(xiě)有價(jià)值的科研論文，積極參加本校、本地區的教育科研活動(dòng)，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

　　2、作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施。

　�。�1）本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，與成員共同制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。�2）帶領(lǐng)工作室成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標準》（版）提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念，要求做好讀書(shū)筆記并定期就讀后感言交流，以同伴互助的方式實(shí)現成員的共同成長(cháng)。

　�。�3）要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作，并按照課題研究計劃在教學(xué)實(shí)踐中認真落實(shí)研究工作，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性研究成果，匯編工作室成員的課題研究成果。

　�。�4）組織、指導工作室成員積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，承擔本學(xué)科的校本培訓活動(dòng)，并積極參與市區師資培訓工作，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導青年教師的教育教學(xué)能力，提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。

工作室建設方案2

　　為搭建優(yōu)秀班主任持續發(fā)展的平臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)我校班主任隊伍建設，制定本方案：

　　一、指導思想

　　以“名班主任工作室”為陣地，培養和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創(chuàng )新精神的班主任名師團隊，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，激勵廣大教師熱愛(ài)班主任工作，全面提高班主任的育人水平。

　　二、名班主任工作室的職責任務(wù)

　�。ㄒ唬┡囵B、培訓優(yōu)秀班主任。名班主任工作室主持人，是我校班主任教學(xué)教研工作的導師，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養和學(xué)識水平，積極承擔學(xué)校骨干班主任的培訓，指導成員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)多種形式引導成員的專(zhuān)業(yè)提升，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。名班主任工作室主持人要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育— 42 —教學(xué)研究，積極探索班主任工作規律，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓課程及資源，加強示范與輻射作用。

　�。ǘ�）開(kāi)展課題研究。名班主任工作室以我校班級工作實(shí)際為基礎，破解班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展班級團隊組織建設、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的班級活動(dòng)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)。組織開(kāi)展課題研究，工作周期內至少要完成一個(gè)省級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文或專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，促進(jìn)班級為單位的教學(xué)理論建設。

　�。ㄈ�）推廣教育教學(xué)成果。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全校范圍內介紹、推廣。工作周期內，首席名班主任應帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設一定數量的公開(kāi)課、培訓講座或教學(xué)論壇（報告會(huì )、研討會(huì )）。

　�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結合新課程實(shí)施，根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

　　三、名班主任工作室的的組成與確認

　�。ㄒ唬┟�班主任工作室由主持人和若干位班主任組成。

　　 1、名班主任工作室主持人的選拔條件：

　�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

　�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作4年以上，并且今后三年內仍在班主任工作崗位。

　�。�3）具有較高的.班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。所帶班級獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級稱(chēng)號。

　�。�4）積極開(kāi)展班級管理研究，承擔過(guò)有關(guān)班級管理、德育工作等方面的課題研究。

　�。�5）具有較強的團隊建設能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動(dòng)及溝通交流的能力，能夠承擔工作室的職責任務(wù)。指導和培育青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。

　　2、名班主任工作室成員的選拔條件：

　�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

　�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作2年以上，并且今后3年內仍在班主任工作崗位。

　�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。

　�。�4）具備較強的團隊合作精神和較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務(wù)。

　�。ǘ�）產(chǎn)生確認

　　1、名班主任工作室主持人由個(gè)人申請經(jīng)系和學(xué)生處推薦，由學(xué)校組織專(zhuān)家考察后確認。

　　2、名班主任工作室成員3—7名，由個(gè)人申請經(jīng)主持人同意，報學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導小組審批。

　　3、以主持人姓名命名工作室名稱(chēng)。

　　四、名班主任工作室的管理

　　1、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導小組領(lǐng)導和管理，領(lǐng)導小組由校長(cháng)任組長(cháng)，分管校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)生處、團委、各系、教務(wù)處負責人任成員，由學(xué)生處負責名班主任工作室的運行、評估考核等業(yè)務(wù)工作。

　　2、名班主任工作室原則上三年為一個(gè)工作周期，學(xué)校按有關(guān)評估標準對名班主任工作室工作進(jìn)行過(guò)程性評估和終結性評估，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機制，考核不合格者停止運行。名班主任工作室成員的考核由主持人負責，考核不合格者則調整出各班主任工作室。

　　3、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費，用于教科研，購買(mǎi)圖書(shū)資料、活動(dòng)經(jīng)費等。名班主任工作室主持人享受相應的工作補助。

工作室建設方案3

　　全區各中小學(xué)：

　　為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)區域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng )設平臺、專(zhuān)家引領(lǐng)指導、學(xué)員自主發(fā)展、團隊同步成長(cháng)”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區中小學(xué)名師工作室”，在全區范圍內遴選一批具有較高理論水準和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展潛力的一線(xiàn)中小學(xué)名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構。為規范工作室的建設和管理，特制定本方案。

　　一、名師工作室的功能定位

　　名師工作室是新時(shí)期基礎教育改革和發(fā)展過(guò)程中出現的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區域、跨學(xué)校的教師合作成長(cháng)共同體，有助于構建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養和培訓優(yōu)秀教師、開(kāi)展專(zhuān)項課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開(kāi)發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。

　　二、團隊組建

　　1.成員條件

　　(1)具有較強的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調能力，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績(jì)突出，在松山區、赤峰市、自治區乃至全國有一定的知名度。

　　(2)近年來(lái)主持或者參與區級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

　　(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò )操作能力，年齡一般不超過(guò)50歲。

　　2.成員組成

　　名師工作室主持人由個(gè)人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績(jì)教師擔任主持人，不受學(xué)歷、資歷、職稱(chēng)、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數不得超出名師工作室總人數的五分之一，農村教師人數不得低于名師工作室總人數的三分之一，人員確定后報區教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實(shí)行領(lǐng)銜名師負責制。

　　三、機制保障

　　1.教育局劃撥“名師工作室”活動(dòng)專(zhuān)項經(jīng)費，支持工作室開(kāi)展日�；顒�(dòng)。

　　2.積極倡導和鼓勵松山區教研員參與名師工作室建設。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導工作室的工作，杜絕掣肘現象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習和考察。

　　3.工作室成員開(kāi)展活動(dòng)每周按2節計算工作量。

　　4.成員參加名師工作室活動(dòng)，其差旅費由所在單位予以報銷(xiāo)（教育局統一組織的外出交流學(xué)習、考察除外）。

　　5.名師工作室辦公地點(diǎn)設在領(lǐng)銜名師所在單位，設立獨立辦公場(chǎng)所，開(kāi)辦硬件經(jīng)費由教育局統籌安排。

　　四、工作目標

　　1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師，并在一個(gè)工作周期內，通過(guò)傳、幫、帶培養出一定數量的骨干教師。

　　2.抓好一項研究。針對教育教學(xué)實(shí)踐中的'重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并取得相應成果。

　　3.做好一個(gè)幫扶項目。每學(xué)年對應掛鉤一所薄弱�；蛘咭粋�(gè)教研組，工作室成員通過(guò)蹲點(diǎn)調研、上示范課、專(zhuān)題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設。

　　4.搞好一次展示。積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區級主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、講座、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉、現場(chǎng)指導等形式在市區范圍內介紹、推廣。定期開(kāi)展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動(dòng)。

　　5.建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。在松山區教育信息網(wǎng)上開(kāi)辟名師工作室專(zhuān)欄，使之成為集工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

　　五、任務(wù)要求

　　1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。

　　2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專(zhuān)題講座或學(xué)科業(yè)務(wù)培訓。

　　3.帶頭參加區級以上的課題研究，每學(xué)年撰寫(xiě)1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進(jìn)行階段匯編。

　　4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導不少于2節的研討課，撰寫(xiě)1篇有質(zhì)量的教學(xué)設計、案例及教學(xué)總結或論文。

　　5.每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

　　6.定期或不定期上傳工作室活動(dòng)信息、材料、成果到名師工作室專(zhuān)欄。

　　7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導或培訓任務(wù)。

　　六、考核評價(jià)

　　1.“名師工作室”原則上以3年為一個(gè)工作周期，成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)查閱資料、調查訪(fǎng)談、成果檢驗等方式，每年進(jìn)行一次過(guò)程性評價(jià)，每個(gè)工作周期末作一次終結性評價(jià)。

　　2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開(kāi)課、專(zhuān)題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進(jìn)行。

　　3.對成績(jì)突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱(chēng)評聘、提拔使用、崗位調配方面予以?xún)?yōu)先安排。

工作室建設方案4

　　工作計劃圍繞的主題是“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。

　　在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求�？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現最大化的教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現關(guān)鍵是制定教學(xué)目標的'問(wèn)題。當下許多時(shí)候，我們對每一節課教學(xué)目標的達成，存在以下兩種情況：

　�。ㄒ唬┟つ啃�。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導致課堂教學(xué)目標針對性不強，總是要找時(shí)間把自己認為沒(méi)有說(shuō)到的內容進(jìn)行補充。

　�。ǘ�）隨意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著(zhù)感覺(jué)走，每節課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習興趣。

　　1、緊跟教改步伐。

　　本學(xué)期，區教研室組織了“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專(zhuān)題研討活動(dòng)，工作室制定這一計劃，也是和我區的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。

　　2、圍繞“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。

　　苗xx老師就中段如何“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。

　　張xx老師講示范課《盤(pán)古開(kāi)天地》。

　　3、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標細化。

　　工作室每位成員就自己所教的年級選一課進(jìn)行教學(xué)目標細化，同時(shí)寫(xiě)出自己在細化目標時(shí)的思考與依據。

　　4、研討交流細化目標。

　　針對工作室每位成員寫(xiě)的細化教學(xué)目標進(jìn)行研討交流。

　　5、閱讀有關(guān)細化目標方面的文章及書(shū)籍。

　　6、第二學(xué)期繼續圍繞“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。

　　1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學(xué)目標。

　　2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。

　　3）每位教師認真進(jìn)行教后反思。

　　7、開(kāi)始進(jìn)行《基于培養學(xué)生學(xué)習素養為目標的小組合作學(xué)習方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗。

工作室建設方案5

　　第一章 總則

　　為了創(chuàng )新教師培養培訓機制，有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，推進(jìn)我市"名師工程"建設，促進(jìn)全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人，根據《滁州市名師工作室實(shí)施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設與管理實(shí)施方案。

　　第二章 名師工作室職責與任務(wù)

　　一、工作室指導思想

　　以教師專(zhuān)業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培養培訓為重點(diǎn)，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專(zhuān)家型教師群體，通過(guò)整合資源、強化管理、團隊培養、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)名師隊伍，從而促進(jìn)我市教育工作更好、更快可持續地發(fā)展，為辦人民滿(mǎn)意的教育做貢獻。

　　二、工作室及各類(lèi)人員職責

　　1、名師工作室的主要職責

　�。�1）成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地和書(shū)籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責。工作室結合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，簽寫(xiě)名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。�2）教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)習型人才，以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展專(zhuān)題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室要不斷開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，使全體成員更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)水平。

　�。�3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專(zhuān)長(cháng)為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個(gè)工作周期內開(kāi)展一項市級以上課題研究工作，并以論文、研究會(huì )、報告會(huì )、名師博客、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座、媒體報道、現場(chǎng)指導等形式向外輻射、示范，形成研究過(guò)程資料匯編。

　�。�4）教師培養。采用導師制度，名師工作室主持人及成員作為學(xué)員、其他教師的導師，與雙方結對子，培養學(xué)科名師。工作室的主持人要同每個(gè)成員簽訂中青年教師培養責任書(shū)，（）確定雙方的權利和義務(wù)、培養目標、培養方法和途徑，努力培養一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng )新能力強的骨干教師。

　　2、工作室主持人職責

　�。�1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規章制度，負責管理和使用工作室經(jīng)費。負責開(kāi)展研修人員師德師風(fēng)建設，教育教學(xué)和科研能力的建設，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養。

　�。�2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)成員共同成長(cháng)。制訂每學(xué)年工作計劃及研修人員培訓計劃，指導成員制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修計劃，完成年度和任期工作總結。堅持理論學(xué)習和業(yè)務(wù)研討，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研，建立工作室網(wǎng)頁(yè)，以網(wǎng)絡(luò )為平臺開(kāi)展與研修人員及其他本學(xué)科老師的合作與交流，實(shí)行雙向聽(tīng)課制度，當好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教育教學(xué)展示，開(kāi)展1次專(zhuān)題講座。組織并參與工作室成員的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，指導成員總結提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽(tīng)課或活動(dòng)指導時(shí)間不得少于20課時(shí)。

　�。�3）開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)年組織專(zhuān)題研討不少于2次。指導成員開(kāi)展研究課題，或指導成員參與自己的課題研究，三年內完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結束時(shí)要有工作室成果匯編。

　�。�4）負責對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價(jià)工作，采取學(xué)年中初評、學(xué)年末終評的辦法，對不履行工作職責，不適應工作，教學(xué)業(yè)績(jì)較差的`成員、學(xué)員提出調整意見(jiàn)。建立成員檔案，向學(xué)�？偨Y匯報，接受主管部門(mén)的指導、檢查、評估、工作室的年度考核和終結性考評。

　　3、工作室成員職責

　�。�1）樹(shù)立良好的師德，倡導無(wú)私奉獻的精神，在工作室主持人的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長(cháng)，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，每學(xué)年制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。

　�。�2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結教育教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現自我成長(cháng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設計或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。

　�。�3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽(tīng)課、議課不少于20課時(shí)。

　�。�4）堅持教育教學(xué)改革實(shí)驗。三年內參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長(cháng)市級以上各類(lèi)教學(xué)競賽，努力取得好成績(jì)。

　�。�5）指導和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結對指導至少1名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔，并積極參加在線(xiàn)互動(dòng)研討。

　　第三章 名師工作室的組織管理

　　一、領(lǐng)導組職責

　　市教育局成立天長(cháng)市名師工作領(lǐng)導小組，負責名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導小組由董啟湖副局長(cháng)擔任組長(cháng)，教研室主任趙樹(shù)杰擔任副組長(cháng)，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成，領(lǐng)導小組下設管理辦公室，辦公室設在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負責。主要職責是：

　　1、審查名師工作室培養發(fā)展計劃、年度活動(dòng)安排，檢查名師工作室的工作和學(xué)習情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。

　　2、協(xié)助協(xié)調各名師工作室大型研討及展示活動(dòng)，組織名師支教等活動(dòng)。

　　3、對名師成果進(jìn)行總結、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學(xué)、科研、管理、課程建設方面的成果。

　　4、負責對名師工作室進(jìn)行考核。

　　名師工作室日常工作由主持人進(jìn)行組織與管理。

　　二、經(jīng)費管理

　　名師工作室經(jīng)費標準為每個(gè)工作室每周期（三年）3萬(wàn)元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂�在單位。名師工作室�?jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負責經(jīng)費開(kāi)支，主持人和所在學(xué)校校長(cháng)（主持人為校長(cháng)的由其委托一名負責財務(wù)的副校長(cháng)）共同審簽，專(zhuān)款專(zhuān)用。主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括主持人工作津貼、添置書(shū)籍和辦公用品、專(zhuān)家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關(guān)部門(mén)的檢查監督。

　　各名師工作室所在學(xué)校應根據具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng )造基本條件，支持名師工作室開(kāi)展活動(dòng)。

　　三、考核制度

　　名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導小組和主持人兩級負責。

　�。�1）天長(cháng)市名師工作室工作領(lǐng)導小組考核名師工作室，進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評價(jià)和工作周期結束時(shí)的終結性考核評價(jià)考核。采用到工作室所在校聽(tīng)課、座談、查看網(wǎng)頁(yè)、資料等形式，依據工作室成員培養規劃實(shí)現情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績(jì)、對成員的考核情況進(jìn)行全面的綜合考評。對工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)的名師工作室給予表彰；對工作無(wú)進(jìn)展或經(jīng)費使用不當的工作室，由市名師工作室領(lǐng)導小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。

　�。�2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責，由成員所在學(xué)校根據其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。

工作室建設方案6

　　一、工作目標

　　在全校范圍內遴選建設“名班主任工作室”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工作室”），工作室建設周期為三年。建設周期內，工作室設主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培養人選。通過(guò)名班主任工作室建設，全面提高名班主任隊伍的育人本領(lǐng)，通過(guò)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展潛力的中青年班主任進(jìn)行重點(diǎn)培養，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，逐步培養一批有一定影響力的名班主任。

　　二、組建、運行程序

　�。ㄒ唬┕ぷ魇业纳陥笥煞�合條件的班主任作為主持人自愿申報，經(jīng)所在專(zhuān)業(yè)部逐級審核后統一上報，學(xué)校組織專(zhuān)家評審確定名班主任工作室主持人。

　�。ǘ�）學(xué)校公布確定的工作室名單，工作室擬訂建設方案，報市教育局備案。

　�。ㄈ�）工作室主持人與學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議，明確各方職責、任務(wù)及考核評價(jià)辦法，并報市教育局備案。

　�。ㄋ模┕ぷ魇覓炫七\行，履行職責。

　�。ㄎ澹┕ぷ魇医ㄔO周期內，學(xué)校對工作室建設情況進(jìn)行一次中期考核評估；三年建設周期結束后，對工作室建設工作進(jìn)行終期評估。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┕ぷ魇抑饕�任務(wù)

　　工作室要匯聚學(xué)校教育科研專(zhuān)家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力量，主要完成以下任務(wù)：

　　1、培養任務(wù)。工作室要把培養名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要務(wù)。名班主任工作室主持人同時(shí)為名班主任培養人選，工作室成員為學(xué)校的名（骨干）班主任培養人選。工作室主動(dòng)依托教科研培機構和專(zhuān)家力量，通過(guò)專(zhuān)家指導與自主學(xué)習相結合，綜合利用各類(lèi)培訓資源，開(kāi)展豐富多彩的培訓活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有要求、有檢查、有考核。

　　2、科研任務(wù)。工作室要針對當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，堅持理論研修和實(shí)踐創(chuàng )新相結合，積極探索有效破解對策，提升學(xué)員的教育科研能力、反思意識和創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗型班主任逐步成長(cháng)為研究型、實(shí)踐型班主任。

　　3、引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注重傳播優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗，注重骨干培養與引領(lǐng)輻射相結合，推廣優(yōu)秀班主任培養模式，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設總體水平。

　�。ǘ�）工作室主持人主要職責

　　主持人是名班主任工作室建設的第一責任人，承擔工作室工作的統籌、規劃、組織、管理和學(xué)員的評價(jià)工作，應認真履行以下職責：

　　1、制定規劃。負責制定工作室整體建設規劃、年度實(shí)施方案、培訓課程計劃。根據學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，指導學(xué)員制訂個(gè)性化的'發(fā)展規劃和培養計劃，明確學(xué)習任務(wù)，切實(shí)提高培訓的針對性。

　　2、組織團隊學(xué)習。負責工作室日常學(xué)習、課題研究和實(shí)踐活動(dòng)，組織工作室開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題性學(xué)習、外出考察和培訓。

　　3、注重管理。建立健全各項規章制度，完善考勤制度。加強過(guò)程管理，注重過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向學(xué)員所在學(xué)校反饋其學(xué)習情況；對缺勤三分之一以上的學(xué)員，不再作為工作室成員繼續培養；嚴格遵守財務(wù)制度，合理使用工作經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。

　　4、突出實(shí)效。要立足實(shí)地，以班主任一線(xiàn)工作崗位為實(shí)訓基地，開(kāi)展相應學(xué)段的班主任工作研究。要聚焦一線(xiàn)實(shí)際情況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓資源，選擇確立具體項目或課題進(jìn)行對策性研究，提供破解難題的策略和方法，指導學(xué)員總結、反思和提升，開(kāi)發(fā)建設實(shí)訓課程資源包。

　　5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨區域的推介交流活動(dòng)，鼓勵學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò )媒介，交流分享學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的有效經(jīng)驗和成果，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織管理

　　1、學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負責名班主任隊伍建設和工作室的管理工作，包括專(zhuān)家指導團隊授聘、審核備案、項目管理、考核評估、宣傳推廣等。

　　2、充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)本校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設。加強對工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度， 提供業(yè)務(wù)指導和支持，保障工作室的正常運轉，順利完成建設任務(wù)。

　　3、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細則，組織專(zhuān)家組對工作室建設情況進(jìn)行中期考核評估，對中期考核不到標的取消資格和經(jīng)費支持；三年建設周期結束后，對工作室建設工作進(jìn)行終期評估。通過(guò)評估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”稱(chēng)號，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓合格證書(shū)，認定校級培訓學(xué)分，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先推薦為下一批名班主任主持人。

　�。ǘ�）條件保障

　　1、學(xué)校為工作室設置獨立的工作場(chǎng)所，配備相應的基礎設施，著(zhù)力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與研究指導作用。

　　2、學(xué)校為工作室開(kāi)展活動(dòng)提供便利條件，在安排工作室學(xué)員的工作時(shí)間、提供外出學(xué)習機會(huì )等方面給予積極支持。

　　3、工作周期內，學(xué)校每年為各工作室核撥專(zhuān)項經(jīng)費。工作室經(jīng)費單獨列支、專(zhuān)款專(zhuān)用。經(jīng)費用于培訓研修活動(dòng)、課程資源開(kāi)發(fā)、專(zhuān)家指導、課題研究等方面。工作室所在學(xué)校負責經(jīng)費的專(zhuān)項管理，專(zhuān)款專(zhuān)用，并提高經(jīng)費的使用效益。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┏浞终J識建設名班主任工作室的重要意義，認真分析評選條件和任務(wù)要求，鼓勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任積極申報，營(yíng)造班主任工作的良好氛圍。

　�。ǘ�）以名班主任工作室建設為契機，建立名班主任工作室建設制度，積極推進(jìn)本單位的名班主任培養工作。

　　附件1名班主任工作室主持人申報條件

　　一、忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，模范履行班主任職責。在崗班主任，具備6年以上（含6年）班主任工作年限，具有中級及以上教師職稱(chēng)。

　　二、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深厚的人文素養，能全面掌握班主任工作的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在建班育人的過(guò)程中既能運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論和現代信息技術(shù)引導學(xué)生，又能善于管理，主動(dòng)利用社會(huì )各類(lèi)教育資源，形成工作特色，并取得顯著(zhù)成效。近5年來(lái)，在國家、省、市組織的班主任基本功比賽或活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jì)者優(yōu)先推薦。

　　三、在班主任工作領(lǐng)域里有一定的知名度和社會(huì )影響力，能及時(shí)掌握教育教學(xué)和班主任專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。所帶班級曾獲得市級及以上“先進(jìn)班集體”或“優(yōu)秀團支部”榮譽(yù)稱(chēng)號，榮獲市級及以上的各類(lèi)教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號的優(yōu)先推薦。

　　四、具有較強的開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng )新實(shí)踐能力。根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，加強科學(xué)研究與調查研究，創(chuàng )新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導，形成鮮明的工作風(fēng)格。近5年來(lái)，曾主持或主要參與市級及以上德育和班主任工作方面教科研課題研究或有高質(zhì)量的科研成果在市級及以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先推薦。

　　五、重視學(xué)生的全面發(fā)展和活動(dòng)育人。積極組織學(xué)生參加促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各項活動(dòng)。所帶班級學(xué)生在各類(lèi)職業(yè)技能大賽、“文明風(fēng)采”德育活動(dòng)等競賽和活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，所帶班級學(xué)生積極參與“職教義工”等志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　六、具有較強的團隊建設、活動(dòng)組織和溝通交流能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，能聚焦現實(shí)問(wèn)題，服務(wù)基層實(shí)踐，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用，指導和培育中青年骨干班主任。

工作室建設方案7

　　一、指導思想

　　“名師工作室”是以本校教師志愿加入為主的學(xué)習團體，它提供專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)探討、教學(xué)研究與學(xué)習經(jīng)驗、體會(huì )分享的良好場(chǎng)所與機會(huì )，在濃厚良好的學(xué)習氛圍和切實(shí)可操作的實(shí)際行動(dòng)中深化教學(xué)感悟、增強生命體驗，最終促進(jìn)教師追求理想的職業(yè)境界，獲得良好的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命發(fā)展。

　　二、培養對象

　　本校志愿加入本工作室的所有教師

　　三、培養目標

　　1、終極目標：追尋光明普照的職業(yè)境界，尋求自我生命的圓滿(mǎn)發(fā)展。

　　2、成長(cháng)愿景：陽(yáng)光般燦爛的教育理想；高山般豐厚的學(xué)識素養；大地般堅實(shí)的實(shí)踐行動(dòng)，讓名師工作室的每一位老師都能夠獨擋一面，率先成為各級各科骨干教師及學(xué)科帶頭人。

　　3、成長(cháng)理念：終身學(xué)習才能持續發(fā)展；學(xué)習與思考是實(shí)踐的雙翼。

　　四、領(lǐng)導機構

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　五、活動(dòng)要求

　�。ㄒ唬┲贫òl(fā)展規劃

　　1、撰寫(xiě)一份個(gè)人簡(jiǎn)介，包括個(gè)人基本情況、教育格言與教育理想、工作歷程和教育教學(xué)成績(jì)、獲獎情況等。

　　2、制定發(fā)展規劃：每人寫(xiě)出自己具體的成長(cháng)發(fā)展規劃，開(kāi)展規劃交流活動(dòng)。

　�。ǘ�）研修行動(dòng)

　　1、“教育名著(zhù)研讀工程”

　　每學(xué)期扎實(shí)研讀一本教育名著(zhù)。每人推薦一本有關(guān)教育思想的書(shū)籍，在名師工作室中開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)，爭取每人每學(xué)期讀一些好書(shū)，并能積極撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆，有自己的隨感。

　　2、“成長(cháng)論壇工程”

　�、倥浜厦繉W(xué)期的名著(zhù)研讀，請若干名名師作15分鐘左右的專(zhuān)題小講座； ②推薦意蘊深長(cháng)、富有啟發(fā)性的經(jīng)典美文、精彩片段等，由工作室成員作5—10分鐘的介紹性、鑒賞性發(fā)言；或由工作室教師輪流開(kāi)講，向全體教師推薦意蘊深長(cháng)的、富有啟發(fā)性的教育新聞、教育理念、教學(xué)故事等，開(kāi)闊全體教師的視野，激發(fā)老師的思考與討論。

　　3、“名師講堂工程”

　　每日精心備課、上課，輔導學(xué)生。每周積極聽(tīng)課一節以上，積極參與師徒結對活動(dòng)。積極參加校級或上級部門(mén)組織的各類(lèi)課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。積極參與課題研究。

　　4、“精品課堂工程”

　　每位成員每學(xué)期在向自己的陣營(yíng)開(kāi)研討課一節。各陣營(yíng)推選若干名教師上精品課堂，邀請全體教師觀(guān)摩，之后進(jìn)行好課賞析。

　　5、“反思成長(cháng)工程”

　�、�、每期上交一份精心完成的`教學(xué)設計與教學(xué)反思； ②、每期上交一篇教學(xué)故事、教學(xué)論文或教學(xué)隨筆。③、積極向各級各類(lèi)教育教學(xué)雜志投稿。

　�、�、采擷名師成長(cháng)聯(lián)盟的活動(dòng)亮點(diǎn)、特色做法、討論熱點(diǎn)、成員的成長(cháng)感受等，每期編寫(xiě)一本成長(cháng)聯(lián)盟專(zhuān)刊。

　　六、相關(guān)事宜

　　1、室員條件。具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，熱愛(ài)學(xué)習，上進(jìn)心強，勤學(xué)實(shí)干，并曾有論文或案例或縣級一等獎以上。

　　2、室員公約。室員志愿加入，并自覺(jué)完成研修任務(wù)：研讀一本教育教學(xué)名著(zhù)，每月完成一篇心得體會(huì )或反思；每學(xué)期精品課堂展示一節；準時(shí)保質(zhì)地參加工作是每次的活動(dòng)，不遲到早退。

　　3、支持措施。學(xué)校每學(xué)期提供工作室每位教師1本教育教學(xué)經(jīng)典名著(zhù)，并訂購各科著(zhù)名特級教師的課堂教學(xué)錄像、講座光盤(pán)；每學(xué)期工作室教師組織1次盟內活動(dòng)（如爬山、野炊、喝茶、燒烤等）；每位工作室成員每學(xué)年有不少于1次的外出聽(tīng)課或觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )。

　　4、組織機構。設“生本語(yǔ)文”“動(dòng)感數學(xué)”“風(fēng)雅集合”三大陣營(yíng)。分別吸納語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、微機等多組優(yōu)秀教師。每一陣營(yíng)設營(yíng)長(cháng)一名，負責組織本陣營(yíng)的組織協(xié)調工作。

　　5、活動(dòng)時(shí)間。（另行安排）

工作室建設方案8

　　為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，培養更多數學(xué)骨干教師，打造優(yōu)秀教師群體，整體推進(jìn)高中數學(xué)教育質(zhì)量提高，根據《xx省中小學(xué)名師工作室管理意見(jiàn)》的文件精神，特制定本方案。

一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)國家基礎課程改革實(shí)施綱要，以創(chuàng )新為主旋律，秉承“團隊合作，攜手共進(jìn)”的理念，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、資源共享、研學(xué)提升”為宗旨，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦高中數學(xué)課堂，以“名師工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及自我提升，努力把“名師工作室”建設成名師成長(cháng)的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗對話(huà)的平臺、教育科研的基地，為促進(jìn)我校數學(xué)教育質(zhì)量的提升作出應有貢獻。

二、工作目標

　　1、本工作室以教學(xué)為主陣地，以校本研修為抓手，以學(xué)術(shù)交流為主要形式，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邊研究邊實(shí)踐邊總結。通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的理論學(xué)習、校本研修、教學(xué)研討、賽教觀(guān)摩、課題研究、師徒幫扶、專(zhuān)家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，使工作室成為引領(lǐng)教師成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)組織。

　　2、以構建自主學(xué)習型高效數學(xué)課堂為研究，繼續深入研究學(xué)案編寫(xiě)、小組建設、合作學(xué)習、展示交流、發(fā)展性評價(jià)的實(shí)踐探究，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，力爭使工作室成員在青年教師中脫穎而出，并逐步成長(cháng)為縣域內的學(xué)科骨干。

　　3、通過(guò)培養計劃的實(shí)施，在課堂教學(xué)上出精品；在課題研究上出成果；在課堂教學(xué)改革上出成效，并形成自己的課堂教學(xué)模式；發(fā)揮工作室成員的示范、輻射、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的教師成長(cháng)成學(xué)科骨干教師，建立一支數學(xué)骨干教師隊伍。

　　4、有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，積極參與讀書(shū)、自修、研討活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展；各成員主動(dòng)學(xué)習吸納優(yōu)秀的教育思想、新課程理論，借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)模式，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，把握新課程所倡導的理念、目標及學(xué)習方式，提升課程意識與理論素養，促進(jìn)工作室成員向學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型教師發(fā)展。

　　5、以聚集和傳遞工作室成員集體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網(wǎng)站、公眾平臺及博客。

三、工作措施

　　1、聚焦課堂，提升教師駕馭課堂的能力。

　　課堂是教學(xué)的主陣地。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，因此，進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，是本室開(kāi)展其他各項活動(dòng)的基礎。工作室成員在校內至少進(jìn)行一次公開(kāi)課或示范課，并撰寫(xiě)出案例分析或教學(xué)反思報告。同時(shí)，工作室將采取外出開(kāi)課、聽(tīng)課、研課等形式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，促使成員形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。

　　2、加強教學(xué)研究，提升科研能力。

　�。�1）組織成員做實(shí)教學(xué)研究，做好理論的學(xué)習和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員實(shí)施新課程、新高考的能力。

　�。�2）堅持每月集中交流例會(huì )制度，各成員提前備好材料積極交流，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇以上研修總結、隨筆或論文，并建好材料檔案。

　�。�3）對問(wèn)題進(jìn)行深度分析，以問(wèn)題為課題，以科研促教學(xué)，在提升科研水平的同時(shí)，提升專(zhuān)業(yè)能力，并促使成員的研究成果在各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

　　3、做好幫扶引領(lǐng)，凸顯輻射效應

　　工作室成員在實(shí)現自我成長(cháng)的基礎上，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(cháng)的幫扶者與引領(lǐng)人。各成員要結對1-2名青年教師，通過(guò)聽(tīng)課、評課、案例分析、課題引領(lǐng)，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力；在工作室的統一安排下幫扶一個(gè)薄弱學(xué)校；同時(shí)，各成員要積極參加縣級及以上示范展示或教學(xué)評獎活動(dòng)，開(kāi)設學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應。

　　4、搭建交流平臺，共享教育智慧。

　　建設和利用好“高中數學(xué)名師工作室博客網(wǎng)頁(yè)”，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)互動(dòng)交流，為工作室網(wǎng)頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的`教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員時(shí)常提供教學(xué)心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)設計、案例分析、教學(xué)反思等，落實(shí)專(zhuān)人定期更新網(wǎng)頁(yè)內容，使網(wǎng)頁(yè)成為各成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現教育智慧共享。

　　5、外出學(xué)習觀(guān)摩，學(xué)習借鑒提升。

　　工作室將適時(shí)向學(xué)校申請，組織成員外出考察學(xué)習或學(xué)術(shù)交流，以開(kāi)闊視野，提升專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力。

四、工作室建設

　�。ㄒ唬┕ぷ魇页蓡T要求：

　　1、熱愛(ài)教育，有強烈的事業(yè)心、責任感；

　　2、聚焦課堂，有強烈的科研意識；

　　3、立足團隊，有較強的合作意識；

　　4、謙虛好學(xué)，有自覺(jué)的進(jìn)取意識；

　　5、與時(shí)俱進(jìn)，有勇于改革的創(chuàng )新意識；

　�。ǘ�）工作室成員

　　主持人：

　　核心成員：

　　主要成員：

　�。ㄈ�）打造平臺：建立xx高中數學(xué)名師工作室QQ群、微信群，定期交流；建立名師工作室博客或網(wǎng)站，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。

　�。ㄋ模┕ぷ餍问剑簩�(zhuān)題研討、課堂觀(guān)摩、課堂示范、交流分享、結對幫扶。

　�。ㄎ澹�崗位職責：

　　1、主持人工作職責：

　�。�1）全面主持“名師工作室”的工作，制定相應的方案、工作制度、計劃和考核辦法。

　�。�2）發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素養，制訂培養方案，使工作室成員在工作周期內達到培養目標。使工作室成員經(jīng)過(guò)培訓在優(yōu)秀教師成長(cháng)梯隊中相應提升一級或成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的公認的知名教師。

　�。�3）負責對成員的考核、評估和評價(jià)工作。加強對成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，定期提交上級主管部門(mén)備案。每學(xué)期，聽(tīng)評課不少于20節次。

　�。�4）負責組織教育科研，組織成員參與工作室的課題研究，指導學(xué)員確定各自的研究課題，按時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成課題研究或專(zhuān)題研究報告。工作室三年內至少主持并完成一個(gè)市級以上研究課題，五年內主持并完成兩項省級科研課題。

　�。�5）每學(xué)期應開(kāi)設一定數量的示范課或開(kāi)設專(zhuān)題講座。

　�。�6）每學(xué)期對工作作出書(shū)面總結，并及時(shí)向主管部門(mén)匯報，接受主管部門(mén)指導、檢查、評估。

　�。�7）建立并維護名師工作室網(wǎng)絡(luò )平臺。

　　2、成員工作職責：

　�。�1）各成員及時(shí)、高效完成工作室制定的每項工作任務(wù)，以“名師”標準做研究工作的領(lǐng)跑者。

　�。�2）每學(xué)期各成員要制訂操作性強的學(xué)習、工作計劃。每學(xué)年要接受工作室的年度考核。

　�。�3）加強理論學(xué)習，每學(xué)年至少讀1本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)2篇以上的讀書(shū)心得。

　�。�4）每學(xué)年至少上一節示范課，指導一節公開(kāi)課或觀(guān)摩課，組織一次名師工作室論壇交流，評課(在校級以上)不少于3節，每學(xué)期每位成員至少聽(tīng)課10節。

　�。�5）每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

　�。�6）每天訪(fǎng)問(wèn)主持人工作室博客，并參與交流與留。

　�。�7）定期、按時(shí)參加主題研討活動(dòng)（網(wǎng)絡(luò )或現場(chǎng)）。

　�。�8）積極參與名師工作室交流與建設，按時(shí)參加各項活動(dòng)。

五、考核與評估

　　名師工作室以三年為一個(gè)工作周期，按職責要求進(jìn)行評估，實(shí)行年度過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合。

六、工作室硬件配置

　　1、多媒體設備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

　�。�電腦、打印機、移動(dòng)硬盤(pán)2T兩個(gè)，1T一個(gè)）

　　2、辦公桌椅和活動(dòng)開(kāi)展必備的用具（書(shū)柜、檔案柜等）。

　　3、學(xué)科研學(xué)所學(xué)的書(shū)籍、雜志、教學(xué)軟件等。

　　4、其它必備的資源及配套設施。

工作室建設方案9

　　工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下，我們將著(zhù)力抓好工作室的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個(gè)開(kāi)放、樂(lè )群、進(jìn)取的工作團隊，努力培養工作室成員的班級文化建設特長(cháng)和創(chuàng )新精神，為今后的進(jìn)一步工作打下扎實(shí)的基礎。

　　一、工作重點(diǎn)。

　　激發(fā)全體成員的內在動(dòng)力，促進(jìn)自主創(chuàng )新發(fā)展意識；建立機制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問(wèn)題促研究、以研究促學(xué)習、以學(xué)習促實(shí)踐；注重工作室全體成員的互動(dòng)與分享，共同感悟，共同成長(cháng)。

　　二、計劃措施。

　�。�1）理論分享。多讀有關(guān)班級文化建設方面的書(shū)籍。每位成員依據自己的情況制訂讀書(shū)計劃，每學(xué)期完成不少于25萬(wàn)字的讀書(shū)量。

　�。�2）信息交流。定期集中進(jìn)行讀書(shū)等各種研修的交流活動(dòng)。

　�。�3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍、研討。

　�。�4）總結經(jīng)驗。班隊活動(dòng)是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進(jìn)行基于班級文化建設的班隊活動(dòng)的實(shí)踐探索。組織工作室成員互相聽(tīng)課，每位成員每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課或觀(guān)摩課，作一次成員內部交流講座。

　�。�5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題，結合實(shí)際教育工作進(jìn)行深入研究，充分發(fā)揮理論對實(shí)踐的指導作用。

　�。�6）撰寫(xiě)文章。認真撰寫(xiě)反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級文化建設實(shí)施方面的'論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設特色的班隊活動(dòng)案例。

　�。�7）專(zhuān)家引領(lǐng)。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，聘請知名教育專(zhuān)家、學(xué)者對工作室發(fā)展進(jìn)行指導。

　�。�8）評價(jià)管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長(cháng)檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價(jià)和終結性評價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評價(jià)。

　　三、具體安排。

　　1、建立班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。

　　實(shí)體工作室：室內有圖書(shū)、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內為廣大班主任提供關(guān)于班級文化建設的咨詢(xún)服務(wù)，特別是對年輕班主任存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。

　　網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟本班主任工作室專(zhuān)區，工作室成員自己的或收集的各類(lèi)與班級文化建設相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習。

　　2、以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題進(jìn)行研究。

　　3、工作室成員名額不限，負責全校班主任關(guān)于班級文化建設的學(xué)習培訓，使年輕教師對不同年級的班級文化建設特色能有所接觸和了解。

　　四、預期成果。

　　1、一個(gè)成長(cháng)規劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。

　　2、一個(gè)班級文化建設成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會(huì )課設計、實(shí)錄及照片）。

　　3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。

　　4、一個(gè)研修網(wǎng)絡(luò )（網(wǎng)絡(luò )工作室建設、博客群建設）。

　　5、一堂優(yōu)質(zhì)班會(huì )課（每個(gè)核心成員上一堂班會(huì )觀(guān)摩課）。

　　6、一個(gè)課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實(shí)施方案）。

工作室建設方案10

　　充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導、引領(lǐng)、服務(wù)、示范與輻射作用，增強學(xué)校教研團隊的凝聚力，加強學(xué)習型、研究型教師隊伍建設，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)校教研力量的培養及優(yōu)秀骨干教師的成長(cháng)搭建平臺，提升我校教師知名度和影響力，學(xué)校擬成立名師工作室。

　　一、工作室定位和目標。

　　定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò )為交流載體，扎根實(shí)踐，注重研究，著(zhù)眼提升，立足校本，放眼縣市。

　　目標：聚焦課堂，對準問(wèn)題，推動(dòng)我校教育教學(xué)的發(fā)展；打造名師，名師引領(lǐng)，提升骨干教師素質(zhì)能力，建設師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；創(chuàng )建平臺，創(chuàng )新機制，力爭形成縣內有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師群體和教研網(wǎng)絡(luò )。

　　二、組織機構。

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　執行組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx

　　學(xué)校擬成立語(yǔ)文、數學(xué)名師工作室各一個(gè)，待確定成員及首席教師之后再命名為“xxx小學(xué)語(yǔ)文（數學(xué)）工作室”。名師工作室首席教師及成員采取教師申報、學(xué)科組推薦、教導處提名、學(xué)校研究決定的形式確定。工作室初步確定為校級工作室，經(jīng)中心�？疾檠芯亢蟠_定為鎮級名師工作室，并積極向教育局申報縣級名師工作室。待名師工作室創(chuàng )建和運行取得一定經(jīng)驗后，學(xué)校再根據實(shí)際需要擴充名師工作室的科目和個(gè)數，同學(xué)科擴充后的名師工作室首席教師原則上從原工作室成員內產(chǎn)生。

　　1、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，是學(xué)校育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專(zhuān)家。

　　2、在本學(xué)科領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，且有較豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)競賽中取得過(guò)較突出成績(jì)。

　　3、具有較強的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調能力，能夠主持工作室的日常運行與相關(guān)活動(dòng)。

　　4、熟練掌握現代教育技術(shù)，能夠建立并熟練使用網(wǎng)上交流平臺。

　　1、有一定的學(xué)科理論素養，熟知新課程標準，具備新的教育教學(xué)理念，樂(lè )于實(shí)踐，潛心鉆研，熱心教研教改。

　　2、具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神，富有責任心與韌性，能夠勇于接受并想辦法完成任務(wù)，團結同事，服從工作室安排。

　　3、對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展有較明確的目標，能夠承擔相應的.職責任務(wù)，能為工作室成長(cháng)獻計獻策。

　　4、掌握基本的現代教育技術(shù)，能夠較熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流。

　　三、名師工作室的主要職責。

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)成員共同發(fā)展。

　　名師工作室首席教師為工作室的主持人、活動(dòng)召集人，負責制訂工作室工作方案和成員發(fā)展方案（包括研修目標、研修內容、研修形式、研究專(zhuān)題、成員考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到成長(cháng)目標。工作室的基礎培養目標是工作室成員應成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師。通過(guò)有目標有步驟的研修，力求使本室成員實(shí)現研修活動(dòng)出樣板，課堂教學(xué)出精品，課題研究出成果，工作室建設出經(jīng)驗。發(fā)揮他們在本學(xué)科中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成名優(yōu)群體效應。名師工作室主持人及成員必須建立個(gè)人檔案。包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個(gè)成員的成長(cháng)足跡。包括個(gè)人發(fā)表文章、優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)習筆記、獲獎證書(shū)等資料。方便他們今后反思自己的成長(cháng)歷程，為工作室的后續發(fā)展提供資源。

　�。ǘ�）開(kāi)展課題研究。

　　名師工作室以工作室主持人專(zhuān)長(cháng)為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，一個(gè)工作周期內至少要完成一個(gè)專(zhuān)項研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的高質(zhì)量論文或專(zhuān)著(zhù)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設。

　�。ㄈ�）推廣教育教學(xué)成果。

　　名師工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全鎮及以上范圍內介紹、推廣。

　�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。

　　名師工作室要根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)（可以依托領(lǐng)信個(gè)人空間或學(xué)�？臻g建立），使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。將名師工作室作為教師交流的平臺、個(gè)人空間作為教師進(jìn)xx識積累的手段、將工作室空間作為教學(xué)進(jìn)程和學(xué)習進(jìn)程的記錄。

　�。ㄎ澹┕ぷ魇页蓡T專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標。

　　1、具有較高的個(gè)人師德修養，能夠積極投身教育教學(xué)科研工作，在一定范圍內教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

　　2、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養。

　　1、工作室成員分工協(xié)作，共同完成本工作室的工作任務(wù)。

　　2、每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論和修改本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容，制訂工作室三年發(fā)展規劃和學(xué)期工作計劃。每個(gè)成員制訂個(gè)人三年提升規劃和學(xué)期工作計劃。

　　3、工作室內每周不少于一課時(shí)的集體交流。

　　4、工作室內成員之間每學(xué)期公開(kāi)課不少于一節。

　　5、工作室每學(xué)期集體推出精品課一堂，工作室開(kāi)放活動(dòng)一次。

　　6、根據實(shí)際需要，承擔或配合完成課題研究、網(wǎng)絡(luò )研修、外聯(lián)交流、專(zhuān)家對接等中心活動(dòng)。

　　7、在信息辦指導下完成網(wǎng)絡(luò )空間內名師工作室建設，積極展示工作室活動(dòng)及成果。建一個(gè)qq工作平臺，方便交流推介，截屏或下載，收集保存重要資料。

　　8、作好工作室活動(dòng)記載。每學(xué)期召開(kāi)一次工作室工作總結會(huì )，主要將活動(dòng)內容及過(guò)程、活動(dòng)成果、工作室發(fā)展及成員發(fā)展進(jìn)行總結，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題，以適當的形式向學(xué)�？偨Y匯報。

　　四、名師工作室的發(fā)展展望。

　　1、樹(shù)一個(gè)樣板。通過(guò)三年為周期的計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求使工作室成員在活動(dòng)開(kāi)展上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，工作室創(chuàng )建上出經(jīng)驗，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

　　2、抓一個(gè)項目。在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。

　　3、做一次展示。引領(lǐng)各學(xué)科建設，每年承擔一次鎮級或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我校本學(xué)科教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專(zhuān)著(zhù)等形式對外輸出、發(fā)表。

　　5、編一本專(zhuān)輯。整理匯集本工作室的建設發(fā)展歷程、成果、經(jīng)驗。

　　6、名師工作室成員納入學(xué)校教育教學(xué)管理的范疇，接受學(xué)校名師工作室領(lǐng)導小組的管理與指導，在學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )指導下開(kāi)展工作。所有成員在學(xué)校享有一定的工作量。名師工作室每年均需要向學(xué)校提交工作計劃、工作報告予以審議，自覺(jué)接受上級教育教研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導。

　　7、工作室服務(wù)于學(xué)校的校本教研活動(dòng)、特色學(xué)校創(chuàng )建、學(xué)校品牌打造與輸出。學(xué)校指導名師工作室主持人及成員明確成長(cháng)目標。幫助工作室成員量身定制專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，并填寫(xiě)“本工作室學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃表”，明確自己在三年周期中的成長(cháng)目標。學(xué)校要建立“外派”制度。工作室強化成員教學(xué)實(shí)踐的研究，不定期選派成績(jì)突出的成員外出學(xué)習、觀(guān)摩、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等，推薦優(yōu)秀者參加課堂教學(xué)、論文等評比活動(dòng)，對成員研修、參賽等給予大力指導、幫助和支持；組織參與課堂教學(xué)觀(guān)察和評價(jià)活動(dòng)，提出改革各學(xué)科課堂教學(xué)的有效路徑；反思自己的課堂實(shí)踐，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　8、工作室主要活動(dòng)形式：理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )研修、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、精品展示、主題沙龍、課題研究、外聯(lián)交流、對接專(zhuān)家等。

　　9、工作室建設周期一般為三年，成員6人左右，周期內成員原則上保持相對穩定，每學(xué)年初進(jìn)行一次微調，研究接納新的成員，不適應工作室氛圍、參與活動(dòng)確有困難的成員經(jīng)本人申請、學(xué)校同意后可退出，成員中途退出之后不再享受原有待遇。三年周期之后可繼續保留或重新組合。

　　10、首席教師有主持、分工、召集、聯(lián)絡(luò )、總結、匯報的責任和權力，有用好活動(dòng)經(jīng)費的責任和權力，對成員的進(jìn)出有建議權。

　　11、工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課評課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、發(fā)言稿、發(fā)表的論文、活動(dòng)視頻等資料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。

　　12、工作室經(jīng)費的使用接受學(xué)校的監督。

　�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�。

　　1、名師工作室首席教師及成員在競崗、評優(yōu)、教師年度考核時(shí)給予適當加分。加分方案由學(xué)校研究確定。

　　2、名師工作室每期集體推出精品課一堂，工作室開(kāi)放活動(dòng)一次，可作為所有成員完成本學(xué)期的教研公開(kāi)課任務(wù)。在開(kāi)展評課活動(dòng)時(shí)，工作室派一名成員代表發(fā)言即可。

　　3、優(yōu)先推薦工作室成員參加教育主管理部門(mén)骨干教師、名優(yōu)教師、縣優(yōu)秀教研能手等的評選，優(yōu)先選派工作室成員參加外出觀(guān)摩、培訓、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等。

　　4、學(xué)校積極創(chuàng )設條件，請專(zhuān)家指導，與外校名師工作室對接交流。

　�。ǘ�）條件保障。

　　1、學(xué)校為名師工作室設置集中活動(dòng)場(chǎng)所，配備相應的基礎設施和辦公條件，并適當減少名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。

　　2、學(xué)校協(xié)調解決相關(guān)難題，作好業(yè)務(wù)指導。

　　3、學(xué)校信息辦提供網(wǎng)絡(luò )條件保障和技術(shù)支持，開(kāi)展信息化業(yè)務(wù)培訓。

　　4、學(xué)校積極創(chuàng )建錄直播室，優(yōu)化學(xué)校展示環(huán)境。

　�。ㄈ�）經(jīng)費保障。

　　1、業(yè)務(wù)經(jīng)費：學(xué)校經(jīng)研究決定每學(xué)期為工作室安排日�；顒�(dòng)經(jīng)費人平300元。

　　2、其他經(jīng)費：開(kāi)展大型活動(dòng)需要（課題研究、專(zhuān)題研究、專(zhuān)家授課及觀(guān)摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等）可向學(xué)校提出申請，在政策范圍內學(xué)校研究解決。

　　3、積極向上級申請專(zhuān)項活動(dòng)經(jīng)費，以保障有足夠的經(jīng)費開(kāi)展活動(dòng)。

工作室建設方案11

　　為促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，全面做好學(xué)校家庭教育工作，充分發(fā)揮名師在家庭教育領(lǐng)域的示范、引領(lǐng)、指導、輻射作用，傳播先進(jìn)的家庭教育理念和方法，加強家庭教育教師隊伍建設，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，協(xié)助完成學(xué)校家庭教育工作任務(wù)，提升家校協(xié)同育人水平，合力推進(jìn)全校家庭教育工作。依據《庭教育促進(jìn)法》、《教育和體育關(guān)于推進(jìn)家庭教育指導工作的行動(dòng)規劃》及《中小學(xué)名師工作室建設實(shí)施方案的通知》等有關(guān)精神，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)關(guān)于家庭教育的重要指示和《家庭教育促進(jìn)法》、《關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見(jiàn)》及《省關(guān)于加強家庭教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)精神，強化學(xué)校家庭教育工作，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，提升家校共育水平，逐步建成機制健全，資源共享、特色鮮明，科研能力強、管理水平高、實(shí)踐效果好的家庭教育工作室，推進(jìn)家庭教育工作。

　　二、工作目標

　　打造一支有良好師德修養、先進(jìn)家庭教育理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養、扎實(shí)教科研能力的卓越家庭教育名教師隊伍，培育一支數量精當、結構均衡、梯次合理的家庭教育名師團隊，帶動(dòng)一批家庭教育骨干教師群體，形成整體推進(jìn)、共同提升的家庭教育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良性發(fā)展機制，培養和造就一批在具有一定影響力的家庭教育名師隊伍。

　　主要任務(wù)

　　1、立足雙減背景下，學(xué)校家庭教育發(fā)展狀況，積極探究改進(jìn)方法和措施，力爭構建常態(tài)環(huán)境下學(xué)校教育與家庭教育的有效合力。

　　2、開(kāi)展班主任家庭教育講座培訓及提升活動(dòng)，培養一批在內有一定影響和示范作用的班主任家庭教育指導名師。

　　3、以學(xué)校教育為主導，開(kāi)展家庭教育大講堂系列活動(dòng)，開(kāi)展課題研究。積極推廣課題研究成果，提高家長(cháng)家庭教育素養。

　　四、人員組成

　　家庭教育名師工作室由家庭教育名師主持，以名師姓名命名，成員擇優(yōu)1選拔域內家庭教育骨干教師。每個(gè)名師工作室由名主持人和若干名成員組成。

　�。ā�）主持人由教體系統家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人、家庭教育講師團成員、家庭教育專(zhuān)家委員會(huì )成員或衷心熱愛(ài)家庭教育工作的在職在崗人員擔任。原則上主持人應同時(shí)符合以下條件：

　　1、家庭教育工作專(zhuān)業(yè)能力強。師德高尚，深受學(xué)生和家長(cháng)喜爰；熱爰家庭教育事業(yè)，熟悉家庭教育工作理念與方法；組織協(xié)調能力強，有效整合家庭教育資源開(kāi)展項目建設。

　　2、在家長(cháng)學(xué)校授課或舉行家庭教育專(zhuān)題講座等各類(lèi)家庭教育活動(dòng)，能在推進(jìn)家庭教育方面起帶頭、示范作用。

　　3、在家庭教育方面有較高的知名度和影響力，具有豐富的指導年輕教師成長(cháng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

　　4、至少主持或參與縣級及以上家庭教育研究課題一項。

　　5、身體狀況能勝任工作需要，在職在崗。

　�。ǘ�）工作室成員

　　1、中小學(xué)（含幼教、職教和特殊教育）一線(xiàn)在職教師。

　　2、熱爰家庭教育相關(guān)工作，具有良好的道德情操，具備良好的團隊協(xié)作精神與互動(dòng)溝通能力；

　　3、專(zhuān)業(yè)基礎厚實(shí)，具有強烈的研究意識和一定的科研能力，勤學(xué)習、善鉆研，有良好的發(fā)展潛質(zhì)與培養前途；

　　4、對主持人的研究項目感興趣，與主持人的研究方向保持一致，積極主動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)；

　　5、熱爰公益事業(yè)，能夠完成工作室的各項工作，積極主動(dòng)參加社會(huì )公益服務(wù)工作；

　　6、具有能勝任家庭教育研究工作的身體素質(zhì)，年齡不限。

　　五、主要職責

　　家庭教育名師工作室依托各級各類(lèi)平臺，引領(lǐng)家庭教育領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)研究，傳播先進(jìn)的家庭教育理念和方法，培育家庭教育教師隊伍，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，切實(shí)提升家校共育水平，合力推進(jìn)全市家庭教育工作。

　�。ㄒ唬┨嵘龓煹滦摒B。引導工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷提高思想境界、文化素養和業(yè)務(wù)水平。

　�。ǘ�）創(chuàng )新學(xué)校家庭教育工作。拓展家校溝通渠道，建設家庭教育課堂，豐富家庭教育內容與形式，提高家庭教育實(shí)操技術(shù)，增強家庭教育指導實(shí)效，提升家校協(xié)同育人水平。在本校家長(cháng)學(xué)校授課每學(xué)期不少于節。

　�。ㄈ�）促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)集中培訓、名師弓領(lǐng)、集體備課、案例分析、課程開(kāi)發(fā)、課題研究、專(zhuān)題講座、活動(dòng)組織等形式，引導成員和32學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每學(xué)期組織相關(guān)活動(dòng)線(xiàn)上不少于次、線(xiàn)下不少于次。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展家庭教育科學(xué)研究。圍繞本轄區家庭教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難1點(diǎn)問(wèn)題，每年至少組織開(kāi)展項縣級小專(zhuān)題研究，立項并結題驗收。開(kāi)展與市、縣外家庭教育名校、名家、名師之間的交流協(xié)作，研究學(xué)習各地先進(jìn)家庭教育指導經(jīng)驗。為全縣家庭教育工作提供咨詢(xún)服務(wù)。主持人和每位工作室成1員每年至少要完成篇家庭教育相關(guān)論文。

　�。ㄎ鍧姄]縣域輻射弓領(lǐng)作甩承擔教體系統家庭教育工作指導、教研、骨干培訓等任務(wù)，每年通過(guò)工作室空間發(fā)布生成性家庭教育工作資源有一定的數量為推動(dòng)家庭教育工作獻言獻策，形成示范效應。

　�。ㄆ撸┩苿�(dòng)家庭教育信息化建設。在教育微信公眾平臺和縣級及以上平臺進(jìn)行線(xiàn)上授課、講座、互動(dòng)、開(kāi)展家庭教育微課錄制等活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。

　　六、申報評審

　�。ā�）工作室主持人申報和評審

　　1、根據縣教體的申報要求，由符合條件教職工申報，撰寫(xiě)名師工作室建設實(shí)施方案。

　　2、經(jīng)所在學(xué)校審核后，于_______年_______月_______日前，向縣教體推薦。

　　3、縣教體組成評審工作委員會(huì )進(jìn)行評審，評審中要兼顧學(xué)段和地域均衡，由縣教體發(fā)文公布，并予掛牌。

　�。ǘ�）工作室學(xué)員申報和評審

　　1、符合條件的教師自愿申請，填寫(xiě)《家庭教育名師工作室學(xué)員申請表》。

　　2、名師主持人所在學(xué)校（單位）可以自行確定名擅長(cháng)信息技術(shù)的助手學(xué)員，選拔條件可適當放寬。

　　3、經(jīng)學(xué)校評選后，于_______年_______月_______日前，報縣教體辦公室。

　　4、縣教體辦公室負責將審核合格的學(xué)員統籌分配到各個(gè)工作室。

　　七、工作保障

　�。ā�）各單位要為名師工作室開(kāi)展活動(dòng)提供支持。名師工作室主持人所在單位應為名師工作室提供獨立的.工作場(chǎng)所，配備必要的辦公條件，適當減輕主持人的工作（任課）負擔。

　�。ǘ�）名師工作室主持人及成員所在學(xué)校（單位），要把名師工作室的研修工作納入基本工作量，適當核減校內教學(xué)工作量，各工作室主持人每周31可計算課時(shí)其他工作量，工作室成員可計算課時(shí)其他工作量。

　　八、組織管理

　　名師工作室實(shí)行縣、校共建共管�？h教體授牌，名師所在單位專(zhuān)設工作室并掛牌。實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

　�。ā�）經(jīng)費保障

　　1、經(jīng)費來(lái)源。教體請示政府每年向縣級名師工作室補助一定的活動(dòng)經(jīng)費。工作室亦可通過(guò)其他途徑自籌相關(guān)經(jīng)費。

　　2、經(jīng)費使用。業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍資料、課題研究、專(zhuān)題研討、邀請專(zhuān)家指導及觀(guān)摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì )議、成果出版等。

　�。ǘ�）組織管理縣教體負責名師工作室領(lǐng)導管理、統籌協(xié)調，制定有關(guān)政策，組織開(kāi)展名師工作室的申報評審和考核評估等工作；辦公室、教研室負責名師工作室的業(yè)務(wù)指導，研究審議工作室的建設規劃和年度計劃，以及大型學(xué)術(shù)活動(dòng)安升壞口其他重要事項。

　�。ㄈ�）名師工作室實(shí)行主持人負責制主持人負責在縣教體指導下，制定工作室發(fā)展以及年度工作計劃，編制工作經(jīng)費預算，組織開(kāi)展各項活動(dòng)。

　　九、考核評估

　�。ā�）麻設周期內，對名師工作室進(jìn)行年度考核。年終進(jìn)行表彰。名師工作室成員的考核主要由工作室主持人負責，考核不合格者調整出名師工作室。

　�。ǘ�）三年建設期滿(mǎn)后，由縣教體進(jìn)行評估。評估結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級。評估為不合格者將撤銷(xiāo)該工作室建制；評估為合格以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設。

　　十、有關(guān)要求

　�。ā�洛單位要高度重視，抓緊部署，認真開(kāi)展推薦和申報工作。

　�。ǘ�）學(xué)校要進(jìn)一步健全和完善工作機制，做好工作室日常管理工作，加大實(shí)施力度，確保實(shí)效，打造優(yōu)質(zhì)工作室品牌。

　�。ㄈ�）各申報單位應如實(shí)完整填寫(xiě)和提供申報材料，并按規日期報縣教體辦公室。

工作室建設方案12

　　為有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的深入實(shí)施，“我校根據鄂爾多斯市教育局關(guān)于設立名師工作室的文件精神，結合學(xué)校提出的“ 辦學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)�！钡囊�求，成立上海廟學(xué)�！懊麕煿ぷ魇摇�，并制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，開(kāi)展創(chuàng )新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、發(fā)展目標

　　通過(guò)搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專(zhuān)家教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養對象實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀(guān)念、高尚的師德、良好的修養、豐富的經(jīng)驗，投入到工作中。培養一支具有開(kāi)放襟懷、合作意識、進(jìn)取精神、書(shū)香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。

　　三、組織機構

　　學(xué)校成立名師工作室領(lǐng)導小組，為名師工作室的順利開(kāi)展提供政策，組織和經(jīng)費保障。

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組 員：

　　四、名師選拔

　　工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂(lè )于奉獻與勇于探究的精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，專(zhuān)業(yè)思想穩固；專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中有自己的見(jiàn)解和突出的成績(jì)，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱(chēng)號，通過(guò)各人申報，校領(lǐng)導班子討論，民主評議產(chǎn)生。

　　五、名師工作室職責：

　　1、成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地，書(shū)籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責，本工作室結合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，簽寫(xiě)名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、自我提升。工作室成員應做到自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習型人才，要經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍系統學(xué)習本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書(shū)筆記，并定期在校園網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì )，以同伴互助的方式實(shí)現成員的共同成長(cháng)。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問(wèn)題進(jìn)行歸納，通過(guò)每月一次的校本研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問(wèn)題，增加自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。

　　3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展專(zhuān)題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開(kāi)展一次教學(xué)視頻學(xué)習活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的課堂實(shí)錄、教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)期開(kāi)展一次教學(xué)研究公開(kāi)活動(dòng)，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開(kāi)課。并在工作室內部積極開(kāi)展課堂診斷、問(wèn)題研究、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。

　　實(shí)行“名師”課堂推門(mén)聽(tīng)課制，打造名師課堂；實(shí)行師徒制，讓“名師”通過(guò)傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我�！懊麕煛睒�(shù)名氣。

　　4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專(zhuān)長(cháng)為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內完成“創(chuàng )設課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會(huì )、報告會(huì )、名師博客、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座、媒體報道、現場(chǎng)指導等形式向外輻射、示范，促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過(guò)程資料匯編。

　　5、教師培養：采用導師制度，工作室人員成為其它成員的導師，與其它青年教師結隊子，培養學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養責任書(shū)，深入研究培養目標、途徑，規定雙方職責及評價(jià)辦法，努力培養一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng )新能力強的骨干教師。

　　五、制度保障

　　1、會(huì )議制度

　�。�1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室制定計劃工作會(huì )議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容。

　�。�2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”全面工作總結會(huì )議，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題。

　�。�3）根據工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會(huì )議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì )議。（4）所有會(huì )議相關(guān)人員必須參加。

　　2、學(xué)習制度

　�。�1）按時(shí)學(xué)習：工作室成員平時(shí)通過(guò)網(wǎng)組書(shū)籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習成果以校本研修為平臺，以觀(guān)看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的'主題每月定期集中學(xué)習一次，同時(shí)交流學(xué)習心得體會(huì )。

　�。�2）按需學(xué)習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，根據目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習。

　　3、工作制度

　�。�1）名師工作室負責人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制訂周期發(fā)展目標，規定雙方職責、權利及評價(jià)辦法。

　�。�2）工作室負責人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓過(guò)程。

　�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學(xué)習、研究任務(wù)，并有相應的成果顯現，努力實(shí)現培養計劃所確定的目標。

　�。�4）工作室成員積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

　�。�5）工作室通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專(zhuān)題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動(dòng)圖片等。

　　4、考核制度

　�。�1）工作室負責人由“名師工作室”工作領(lǐng)導小組考核。

　�。�2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。

　　5、檔案管理制度

　�。�1）建立工作室檔案制度，并由相應人員兼管。

　�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。

　　6、經(jīng)費使用制度

　　工作室所有經(jīng)費由學(xué)校提供并監督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費方面，將大力支持。

　　六、本學(xué)期重要措施

　　1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。

　　2、設立名師辦公室，名師工作室設在多媒體教室，學(xué)校圖書(shū)室向名師自由開(kāi)放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。

　　2、個(gè)人自薦：9月10日個(gè)人報名對象經(jīng)學(xué)校同意后向負責人報名申請。填寫(xiě)報名申請表。通過(guò)民主測評，考察其品德、專(zhuān)業(yè)和教育素養，從中選聘6人與負責人組成工作室。

　　3、名師簽寫(xiě)規劃書(shū)：9月15日召開(kāi)首次名師工作會(huì )議，制定本學(xué)期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，并上交名師工作個(gè)人規劃。

　　4、近期活動(dòng)按排：

　�。�1）名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習，每周寫(xiě)一次學(xué)習記錄，在我校的校本研修會(huì )上將學(xué)習收獲向大家作10分的發(fā)言。

　�。�2）組織全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)。由名師向徒弟推薦讀一本書(shū)或上網(wǎng)學(xué)一節好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫(xiě)好讀書(shū)心得體會(huì )，在每周校本研修會(huì )上向全體教師作簡(jiǎn)短的發(fā)言交流。

　�。�3）每個(gè)月由名師選課題，師徒觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄的光盤(pán)，團隊磨課等環(huán)節的準備，由學(xué)員上一節示范課，然后名師再點(diǎn)評，來(lái)打造精品課堂。

　�。�4）在12月中旬召開(kāi)一次全校名師工作會(huì )議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。

　�。�5）著(zhù)手建立名師檔案。

工作室建設方案13

　　一、工作目標

　　在全校范圍內遴選建設“名班主任工作室''（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工作室”），工作室建設周期為三年。建設周期內，工作室設主持人

　　1名，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培育人選。通

　　過(guò)名班主任工作室建設，全面提升名班主任隊伍的育人本領(lǐng)，通過(guò)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展潛力的中青年班主任實(shí)行重點(diǎn)培育，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，逐步培育一批有肯定影響力的名班主任。

　　二、組建、運行程序

　�。ㄒ唬┕ぷ魇业纳陥笥煞�合條件的班主任作為主持人自愿申報，經(jīng)所在專(zhuān)業(yè)部逐級審核后統一上報，學(xué)校組織專(zhuān)家評審確定名班主任工作室主持人。

　�。ǘ�）學(xué)校公布確定的工作室名單，工作室擬訂建設方案，報市教育局備案。

　�。ㄈ�）工作室主持人與學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議，明確各方職責、任務(wù)及考核評價(jià)方法，并報市教育局備案。

　�。ㄋ模┕ぷ魇覓炫七\行，履行職責。

　�。ㄎ澹┕ぷ魇医ㄔO周期內，學(xué)校對工作室建設狀況實(shí)行一次中期考核評估；三年建設周期結束后，對工作室建設工作實(shí)行終期評估。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┕ぷ魇抑饕�任務(wù)

　　工作室要匯聚學(xué)校教育科研專(zhuān)家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力氣，主要完成以下任務(wù)。

　　1、培育任務(wù)。工作室要把培育名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要務(wù)。名班主任工作室主持人同時(shí)為名班主任培育人選，工作室成員為學(xué)校的名（骨干）班主任培育人選。工作室主動(dòng)依托教科研培機構和專(zhuān)家力氣，通過(guò)專(zhuān)家指導與自主學(xué)習相結合，綜合利用各類(lèi)培訓資源，展開(kāi)豐富多彩的培訓活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有要求、有檢查、有考核。

　　2、科研任務(wù)。工作室要針對當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)探討，堅持理論研修和實(shí)踐創(chuàng )新相結合，主動(dòng)探究有效破解對策，提升學(xué)員的教育科研實(shí)力、反思意識和創(chuàng )新實(shí)力，促動(dòng)學(xué)員由閱歷型班主任逐步成長(cháng)為探討型、實(shí)踐型班主任。

　　3、引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注意傳播優(yōu)秀班主任工作的閱歷，注意骨干培育與引領(lǐng)輻射相結合，推廣優(yōu)秀班主任培育模式，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設總體水平。

　�。ǘ�）工作室主持人主要職責

　　主持人是名班主任工作室建設的第一責任人，擔當工作室工作的統籌、規劃、組織、管理和學(xué)員的評價(jià)工作，應仔細履行以下職責。

　　1、制定規劃。負責制定工作室整體建設規劃、年度實(shí)施方案、培訓課程安排。依據學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，指導學(xué)員制訂特性化的發(fā)展規劃和培育安排，明確學(xué)習任務(wù)，切實(shí)提升培訓的針對性。

　　2、組織團隊學(xué)習。負責工作室日常學(xué)習、課題探討和實(shí)踐活動(dòng)，組織工作室展開(kāi)相關(guān)專(zhuān)題性學(xué)習、外出考察和培訓。

　　3、注意管理。建立健全各項規章制度，完善考勤制度。增強過(guò)程管理，注意過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向學(xué)員所在學(xué)校反饋其學(xué)習狀況；對缺勤三分之一以上的學(xué)員，不再作為工作室成員接著(zhù)培育；嚴格遵守財務(wù)制度，合理使用工作經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用狀況。

　　4、突出實(shí)效。要立足實(shí)地，以班主任一線(xiàn)工作崗位為實(shí)訓基地，展開(kāi)相對應學(xué)段的班主任工作探討。要聚焦一線(xiàn)實(shí)際狀況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓資源，選擇確立詳細項目或課題實(shí)行對策性探討，供給破解難題的策略和方法，指導學(xué)員總結、反思和提升，開(kāi)發(fā)建設實(shí)訓課程資源包。

　　5、成果輻射。增強閱歷總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨區域的推介溝通活動(dòng)，激勵學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò )媒介，溝通共享學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣揚推廣工作室的有效閱歷和成果，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氣氛，努力形成示范輻射效應。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織管理

　　1、學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負責名班主任隊伍建設和工作室的管理工作，包括專(zhuān)家指導團隊授聘、審核備案、項目管理、考核評估、宣揚推廣等。

　　2、充分利用工作室的`優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)本校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設。增強對工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度，供給業(yè)務(wù)指導和支持，保障工作室的正常運轉，順當完成建設任務(wù)。

　　3、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細

　　則，組織專(zhuān)家組對工作室建設狀況實(shí)行中期考核評估，對中期考核不到標的取消資格和經(jīng)費支持；三年建設周期結束后，對工作室建設工作實(shí)行終期評估。通過(guò)評估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”稱(chēng)號，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓合格證書(shū)，認定校級培訓學(xué)分，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先舉薦為下一批名班主任主持人。

　�。ǘ�）條件保障

　　1、學(xué)校為工作室設置獨立的工作場(chǎng)所，配備相對應的基礎設施，著(zhù)力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與探討指導作用。

　　2、學(xué)校為工作室展開(kāi)活動(dòng)供給便利條件，在支配工作室學(xué)員的工作時(shí)間、供給外出學(xué)習機會(huì )等方面賜予主動(dòng)支持。

　　3、工作周期內，學(xué)校每年為各工作室核撥專(zhuān)項經(jīng)費。工作室經(jīng)費單獨列支、專(zhuān)款專(zhuān)用。經(jīng)費用于培訓研修活動(dòng)、課程資源開(kāi)發(fā)、專(zhuān)家指導、課題探討等方面。工作室所在學(xué)校負責經(jīng)費的專(zhuān)項管理，專(zhuān)款專(zhuān)用，并提升經(jīng)費的使用效益。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┏浞窒嘧R建設名班主任工作室的重要意義，仔細分析評比條件和任務(wù)要求，激勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任主動(dòng)申報，營(yíng)造班主任工作的良好氣氛。

　�。ǘ�）以名班主任工作室建設為契機，建立名班主任工作室建設制度，主動(dòng)推動(dòng)本單位的名班主任培育工作。

工作室建設方案14

　　建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升我市班主任隊伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作室），制定本實(shí)施方案。

　　為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結構，建立健全骨干班主任隊伍培訓、培養機制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，提高班級綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊伍，為辦讓人民滿(mǎn)意的教育提供強有力的人才支撐。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建目標。根據班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養一支在建班育人中勇于改革創(chuàng )新、破解難題的中青年骨干班主任隊伍；總結一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級建設的實(shí)踐經(jīng)驗及理論成果；探索一個(gè)符合班主任成長(cháng)規律、適應石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養機制。

　�。ǘ�）創(chuàng )建任務(wù)。各縣（市）區教育局、直屬學(xué)校根據方案要求，結合本區域教育現狀制定縣（市）區名班主任工作室建設方案與實(shí)施計劃。按照縣（市）區年度發(fā)展3—5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標，積極創(chuàng )建縣（區）級名班主任工作室，市教育局組織專(zhuān)家每年度從中遴選命名20個(gè)市級名班主任工作室。

　�。ㄈ�）培養功能。工作室要把人才培養作為第一要務(wù)，主動(dòng)依托專(zhuān)家力量，綜合利用各類(lèi)資源，開(kāi)展豐富多彩的'學(xué)習研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有計劃、有記錄、有總結。

　�。ㄋ模┭芯抗δ�。工作室要圍繞我市當前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng )新能力，形成研究成果并在省級及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門(mén)提供決策咨詢(xún)，提交工作總結和研究報告，為全市班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化建設獻計獻策。

　�。ㄎ澹┮�領(lǐng)功能。工作室要承擔市級班主任的培訓和指導任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過(guò)觀(guān)摩會(huì )、現場(chǎng)會(huì )、論壇、專(zhuān)題講座、微信平臺、網(wǎng)絡(luò )博客等形式，在更大范圍內推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍。

　�。�六）人員構成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以?xún)瘸蓡T（本校成員不超過(guò)工作室總人數的20%）組成。市級由市教育局組織遴選、審核和授牌。

　�。ㄆ撸┕芾磙k法。每期工作室建設周期為2年，實(shí)行市、區（或直屬學(xué)校）兩級共建。名班主任工作室管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理辦公室）設在市教育局思政體衛藝處，負責總體協(xié)調并定期組織專(zhuān)家進(jìn)行指導、檢查、評估、考核和獎懲；工作室所屬縣（市）區教育局和學(xué)校進(jìn)行過(guò)程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內招收成員，定期開(kāi)展工作；工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求；帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。

　�。ò耍�帶頭人入選范圍和條件。

　　1、具有較強的團隊建設、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導青年教師的經(jīng)驗。

　�。ň牛┏蓡T入選范圍和條件。

　　1、在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表，具有較強的教育引導和組織管理能力。

　　3、近5年來(lái)獲區縣級及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號或獎項，所帶班級獲區縣級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，參與區縣級及以上教育科研課題研究，其成果在公開(kāi)刊物上發(fā)表。

　�。ㄊ�）工作室帶頭人職責。帶頭人是工作室建設的第一責任人，承擔工作室活動(dòng)的統籌、規劃、組織、管理等責任，應履行以下職責：

　　1、制定規劃。研究制定工作室建設規劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓研討等計劃。

　　2、組建團隊。在所屬縣（市）區教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結構合理、知識能力互補、團結協(xié)作的團隊，并指導成員制定個(gè)性化發(fā)展規劃。

　　3、制度管理。制定并完善工作室的各項制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學(xué)習和發(fā)展情況進(jìn)行考核評價(jià)；建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報運行情況；遵守財務(wù)制度，合理使用經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。

　　4、日常運行。指導確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習、討論研究等，指導成員總結和反思，形成論文、書(shū)籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。

　　5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區域的交流活動(dòng)，通過(guò)博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗和成果。

　�。ㄊ�一）工作室成員職責。成員是工作室建設的主體，承擔工作室建設和發(fā)展等責任，應履行以下職責：

　　1、根據工作室建設和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規劃和目標，每學(xué)期末總結并在所屬學(xué)校做現場(chǎng)匯報，進(jìn)行二次培訓，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。

　　2、遵守工作室各項制度，積極參加工作室的學(xué)習、科研、展示、整理檔案、書(shū)寫(xiě)總結等各項活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團結合作，為工作室整體發(fā)展貢獻力量。

　　工作室在每學(xué)期開(kāi)始前提交一次工作計劃，運行滿(mǎn)半年后提交總結和過(guò)程性材料。工作室運行滿(mǎn)兩年，管理辦公室組織專(zhuān)家進(jìn)行綜合考評，圍繞工作室的自身建設、在培訓指導成員成長(cháng)方面的業(yè)績(jì)、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過(guò)查看原始資料、聽(tīng)取工作室匯報、考評成員發(fā)展成績(jì)、訪(fǎng)談學(xué)校意見(jiàn)、召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )等方式進(jìn)行考核�？己私Y果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷(xiāo)工作室建制。

　　工作室滿(mǎn)期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報。對因崗位變動(dòng)等不能繼續擔任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學(xué)校、縣（市）區教育局簽署意見(jiàn)后，報管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。

　�。ㄊ�二）條件保障。名班主任工作室要有獨立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機等基本辦公設施，有條件的還可提供投影儀、照相機、電子白板等設備，并配置一定的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料。

　�。ㄊ�三）制度保障。工作室的崗位職責納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責，帶頭人所在學(xué)校須為其適當減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據實(shí)際情況進(jìn)行掌控。

　�。ㄊ�四）經(jīng)費保障。工作室由市教育局、縣（市）區教育局、學(xué)校三級共建，市教育局對市級名班主任工作室給予經(jīng)費支持，縣（市）區教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費保障。

　�。ㄊ�五）市教育局成立專(zhuān)家組組織召開(kāi)評審會(huì )，對申報材料進(jìn)行評審，并組織考評，評審結果公示一周通過(guò)后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書(shū)。

工作室建設方案15

　　為充分發(fā)揮名師、名班主任專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平，學(xué)�，F成立名師、名班主任(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙名”)工作室。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹教育部“雙減”政策，大力發(fā)展素質(zhì)教育。發(fā)揮“雙名”示范引領(lǐng)作用，創(chuàng )新青年教師培養模式，提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　二、目標任務(wù)

　　“雙名”工作室主持人要充分發(fā)揮示范作用，團結帶領(lǐng)工作室全體成員，爭當教育事業(yè)的奉獻者、專(zhuān)業(yè)研究的先行者、質(zhì)量提升的奮進(jìn)者。通過(guò)“雙名”工作室的引領(lǐng)及團隊活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師在課堂教學(xué)、教研科研能力以及班集體建設與管理方面成效顯著(zhù)。

　　三、工作室組成

　　(一)主持人選聘條件

　　1.省級以上教育教學(xué)名師、名班主任

　　2.教育教學(xué)或班集體管理工作成果卓越，在青年教師培養方面成效顯著(zhù)

　　(二)成員條件

　　1.名師工作室成員為年齡35歲以下的.有專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的青年教師。名班主任工作室成員為現任的班主任，年齡不限。

　　2.每個(gè)工作室成員原則上不超過(guò)10人。

　　工作室主持人人選采取自主申報與學(xué)校推薦相結合的方式。工作室成員人選待工作室主持人確定后，采取自主申報的方式。

　　四、工作要求

　　1.工作室一屆期限為三年，并建立年度考核機制。主持人領(lǐng)銜制定工作室三年規劃和年度培養方案，指導工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規劃和年度發(fā)展計劃;定期組織開(kāi)展工作室活動(dòng)，負責工作室日常管理。

　　2.名師工作室根據工作室目標和計劃圍繞教學(xué)質(zhì)量提升、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習、專(zhuān)題研究、項目研修;名班主任工作室通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題硏究等形式，引導成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3.按計劃組織課堂教學(xué)大比武以及班主任基本功大賽活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)及班級管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4.開(kāi)展經(jīng)驗總結，以專(zhuān)著(zhù)、論文、課堂教學(xué)、專(zhuān)題報告、論壇發(fā)言等形式在區級及以上交流;主持或參與區級及以上課題研究，結題或取得一定成果。

　　五、保障條件

　　1.工作室正常的經(jīng)費支出按學(xué)校規定的程序報銷(xiāo)。

　　2.學(xué)校為每個(gè)工作室每年配套一萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費，主要用于工作室成員培養及發(fā)展工作。

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