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《三位數除以?xún)晌粩怠仿?tīng)課評課稿（精選7篇）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的評課稿，所謂評課，是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。怎樣寫(xiě)評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《三位數除以?xún)晌粩怠仿?tīng)課評課稿，希望能夠幫助到大家。
《三位數除以?xún)晌粩怠仿?tīng)課評課稿 1
今天有幸聆聽(tīng)了xx老師的《三位數除以?xún)晌粩怠�，感受頗深，獲益不少。在她的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)讓我印象頗深。
下面還有我一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的意見(jiàn)：
三位數除以?xún)晌粩瞪淌且晃粩狄徊秸{商的除法筆算課，對于小王老師的鎮定沉著(zhù)，讓我自嘆不如，也許正是由于內心的強大才能更容易擁有強大的外在能力，作為一個(gè)老教師我們要不斷地學(xué)習用內在的充實(shí)讓自己更自信。
首先，教師對于知識的理解有大局觀(guān)念。比如對于除法的解題思路，讓學(xué)生敘述想法時(shí)，能夠讓孩子們說(shuō)出關(guān)鍵部分，即把除數看作多少來(lái)試商，也就是看被除數里面有幾個(gè)整十數，試出商，再用商乘原除數，再用被除數減去乘積就是余數。
在想法中，有幾個(gè)關(guān)鍵部分，除法的意義，一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數，難點(diǎn)，用商乘原除數，既關(guān)注了重點(diǎn)更關(guān)注了難點(diǎn)。而我在課堂中這里的處理就過(guò)于小家子氣，讓學(xué)生說(shuō)出乘是怎樣乘的，這樣不利于學(xué)生的大思路的形成，雖然在計算時(shí)的細節很重要，但一味地關(guān)注細節，往往也會(huì )造成學(xué)生整體思路的形成。
其次，教師擁有著(zhù)先進(jìn)而合理的教育教學(xué)理念和策略。比如，從學(xué)生的錯誤中發(fā)現資源。能時(shí)時(shí)提醒學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式和原則規范，放手讓學(xué)生說(shuō)計算的.過(guò)程而不橫加干涉，學(xué)習指導到位而深入，對知識的領(lǐng)悟深刻，練習題更是給予學(xué)生足夠的思考的時(shí)間和空間。更重要的是教師的隨機應變能力強，在學(xué)生看不清時(shí)，能即刻反應幫助孩子們理解題意助力思考。
在這節課中，教師條分理晰鎮靜沉著(zhù)，緊緊抓住本節課知識的重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在講課時(shí)能關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)，難能可貴的是教師把自己的身心投入到了學(xué)習情境之中，讓自己也融入了課堂成為了課堂的一份子，對于一個(gè)新入職的教師來(lái)說(shuō)，對于學(xué)生的引領(lǐng)有意識、有想法發(fā)展潛力和空間都很大。
以上評課僅是我個(gè)人的粗淺看法，不妥之處，請同行批評指正。
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《三位數除以?xún)晌粩怠愤@節課，教師通過(guò)精心設計的教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識。
教師以復習舊知導入，為新知識的學(xué)習做好鋪墊。接著(zhù)，創(chuàng )設了生動(dòng)的情境，引出三位數除以?xún)晌粩档膯?wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導學(xué)生自主探索，通過(guò)讓學(xué)生嘗試計算、小組討論等方式，理解算理，掌握算法。同時(shí)，教師還利用直觀(guān)的教具演示，幫助學(xué)生更好地理解除法的本質(zhì)。
在練習環(huán)節，教師設計了有層次的練習題，既鞏固了基礎知識，又拓展了學(xué)生的'思維。而且，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，這節課教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生參與度高，是一節優(yōu)秀的數學(xué)課。
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這節《三位數除以?xún)晌粩怠返恼n，教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節緊湊。
教師以問(wèn)題為導向，引導學(xué)生逐步深入地學(xué)習。從簡(jiǎn)單的例子入手，讓學(xué)生初步感知三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒�，然后通過(guò)難度逐漸增加的練習，鞏固學(xué)生的知識。
在教學(xué)中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。同時(shí)，教師也關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予了及時(shí)的.幫助和指導。
整節課，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習熱情高，取得了良好的教學(xué)效果。
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本節課，教師以其精湛的教學(xué)技藝，為學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)知識的盛宴。
教師以復習舊知為切入點(diǎn)，自然地過(guò)渡到新知識的學(xué)習。在教學(xué)中，教師注重引導學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在嘗試計算、交流討論中掌握三位數除以?xún)晌粩档姆椒ā?/p>
教師還善于運用鼓勵性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。課堂上，學(xué)生積極參與，思維活躍，充分體現了以學(xué)生為主體的'教學(xué)理念。
在練習環(huán)節，教師設計的題目具有針對性和層次性，有效地鞏固了學(xué)生的知識。
綜上所述，這是一節值得學(xué)習的好課。
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《三位數除以?xún)晌粩怠愤@堂課給人留下了深刻的印象。
教師從生活中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引出本節課的課題，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)具體的`例子，詳細地講解了三位數除以?xún)晌粩档乃憷砗退惴�，使學(xué)生易于理解。
教師注重培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力，讓學(xué)生通過(guò)擺小棒等活動(dòng)，加深對知識的理解。同時(shí)，教師還鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
整節課，教師教態(tài)親切自然，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂氛圍輕松愉快，教學(xué)效果顯著(zhù)。
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《三位數除以?xún)晌粩怠愤@節課充分展現了授課教師扎實(shí)的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
一、教學(xué)目標明確
教師在課堂伊始就明確提出本節課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒�，理解算理，并能正確地進(jìn)行計算和解決實(shí)際問(wèn)題。目標清晰具體，具有可操作性和可檢測性，為整堂課的教學(xué)指明了方向。
二、教學(xué)過(guò)程流暢
1. 情境創(chuàng )設巧妙
教師通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，如學(xué)校組織學(xué)生去參觀(guān)科技館需要租車(chē)，引出三位數除以?xún)晌粩档某▎?wèn)題。這樣的情境既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，為后續的學(xué)習奠定了良好的基礎。
2. 算理講解透徹
在新授環(huán)節，教師通過(guò)直觀(guān)的教具演示和詳細的講解，幫助學(xué)生理解三位數除以?xún)晌粩档乃憷�。例如，在講解 180÷30 時(shí)，教師利用小棒進(jìn)行演示，將 180 根小棒平均分成 30 份，每份是 6 根，從而讓學(xué)生直觀(guān)地理解了商 6 的由來(lái)。同時(shí)，教師還結合除法豎式，一步一步地向學(xué)生講解計算過(guò)程，強調每一步的算理和計算方法，使學(xué)生不僅知其然，更知其所以然。
3. 練習設計有層次
教師在課堂上設計了豐富多樣的練習，既有基礎題，如口算、筆算等，又有提高題和拓展題，如解決實(shí)際問(wèn)題等。練習的形式也多種多樣，有獨立完成、小組合作等。這些練習緊扣教學(xué)目標，有層次、有梯度，能夠滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，有效地鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。
三、教學(xué)方法靈活多樣
1. 自主探究與合作交流相結合
教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生先自主嘗試計算三位數除以?xún)晌粩�，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的計算方法和想法。在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師巡視指導，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并對學(xué)生的困惑進(jìn)行點(diǎn)撥。最后，教師再請各小組代表匯報討論結果，對學(xué)生的不同方法進(jìn)行總結和評價(jià)。這樣的教學(xué)方式，既培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作交流能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
2. 直觀(guān)教學(xué)與抽象思維相結合
教師在講解算理時(shí)，采用了直觀(guān)教學(xué)的方法，如利用小棒進(jìn)行演示、結合圖形進(jìn)行分析等，讓學(xué)生直觀(guān)地理解算理。同時(shí)，教師也注重培養學(xué)生的抽象思維能力，在學(xué)生理解算理的基礎上，引導學(xué)生抽象出除法豎式的計算方法，并通過(guò)大量的練習讓學(xué)生熟練掌握這種計算方法。這樣的教學(xué)方法，既符合學(xué)生的認知規律，又有助于提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
四、教學(xué)評價(jià)及時(shí)有效
教師在課堂上注重對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，評價(jià)語(yǔ)言豐富多樣，具有激勵性。當學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P，如“你回答得真準確！”“你的想法很獨特，真棒！”等；當學(xué)生回答問(wèn)題出現錯誤時(shí)，教師也沒(méi)有批評指責，而是耐心地引導學(xué)生分析錯誤原因，幫助學(xué)生改正錯誤。這樣的教學(xué)評價(jià)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，這是一節非常成功的數學(xué)課，教師以其扎實(shí)的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)和良好的教學(xué)效果，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和聽(tīng)課教師的一致好評。
《三位數除以?xún)晌粩怠仿?tīng)課評課稿 7
今天聽(tīng)了《三位數除以?xún)晌粩怠愤@節課，感觸頗深。以下是我對這節課的一些評價(jià)：
一、教師素養高
授課教師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有感染力。教師對教材的把握準確，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程流暢，充分體現了教師較高的教學(xué)素養。
二、教學(xué)方法得當
1. 以舊引新，做好鋪墊
教師在復習環(huán)節，通過(guò)復習兩位數除以一位數的除法，為新知識的學(xué)習做好了鋪墊。這樣既鞏固了舊知，又為學(xué)習新知找到了生長(cháng)點(diǎn)，使學(xué)生能夠順利地過(guò)渡到三位數除以?xún)晌粩档膶W(xué)習。
2. 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
教師通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，如學(xué)校組織學(xué)生去秋游，需要租車(chē)，引出三位數除以?xún)晌粩档?除法問(wèn)題。這樣的情境既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。
3. 自主探究，合作交流
在新授環(huán)節，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒�。教師先讓學(xué)生嘗試計算，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的計算方法和想法。在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師巡視指導，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并對學(xué)生的困惑進(jìn)行點(diǎn)撥。最后，教師再請各小組代表匯報討論結果，對學(xué)生的不同方法進(jìn)行總結和評價(jià)。這樣的教學(xué)方式，既培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作交流能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
4. 鞏固練習，拓展提高
教師在鞏固練習環(huán)節，設計了有針對性的練習題，既鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識，又提高了學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。在拓展提高環(huán)節，教師設計了一些富有挑戰性的問(wèn)題，如“如果被除數和除數同時(shí)擴大或縮小相同的倍數，商不變。那么，當被除數擴大 10 倍，除數不變時(shí)，商怎么變化？”這樣的問(wèn)題既拓展了學(xué)生的思維，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)效果顯著(zhù)
通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生不僅掌握了三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒�，理解了算理，還提高了計算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在自主探究和合作交流的過(guò)程中，培養了自主學(xué)習能力、合作交流能力和創(chuàng )新能力，增強了學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
總之，這是一節非常精彩的數學(xué)課，值得我們學(xué)習和借鑒。
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