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　　今天聽(tīng)了呂老師的《規�？涨暗膽馉幒平佟氛n。呂老師先是通過(guò)圖片引入一戰,由一戰再由一戰過(guò)度到二戰,主題順序清晰明確，在教學(xué)的過(guò)程中穿插問(wèn)題，由學(xué)生自主探討，重視學(xué)生的參與，強調向學(xué)生提交一定數量和質(zhì)量的練習與活動(dòng)，以保證學(xué)生在單位時(shí)間內有足夠的機會(huì )接觸歷史信息。

　　優(yōu)點(diǎn):呂教師認真鉆研了教材，準確地定位本課的重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言操練到位，知識拓展恰到好處。教態(tài)大方，親切和藹，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。導入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調動(dòng)課堂氣氛。教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。重點(diǎn)突出,該放則放,簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)就由學(xué)生自己獨立完成.教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調動(dòng)課堂氣氛。課堂氣氛是通過(guò)師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現出來(lái)的一種群體心理狀態(tài)；教學(xué)的方式很新穎，教師以導游的身份帶學(xué)生以參觀(guān)戰爭紀念館的形式，學(xué)生很容易接受，上課教態(tài)自然、口齒清晰、表達準確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè )。有自己的獨到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。善于抓住學(xué)生的心理,適時(shí)適度的運用鼓勵的`方法,激起了學(xué)生的學(xué)習的欲望,使得這群第一次和授課老師接觸的孩子們很快就喜歡上了他們。

　　建議：在落實(shí)教學(xué)內容的同時(shí)可以充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢調動(dòng)課堂氣氛以及學(xué)生的學(xué)習興趣；更應該注重初中學(xué)生的特點(diǎn)，過(guò)于深入了,以至于學(xué)生不明白這是自己課本上哪一塊的知識點(diǎn)了，造成學(xué)生不知所措。如果這節課更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，那效果肯定是更好了!

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　　呂老師對此課教學(xué)目標的確定比較明確。比如在知識目標上使學(xué)生認識到“科技的發(fā)展能造福于人類(lèi)，如用于戰爭，會(huì )給人類(lèi)造成深重災難”。

　　教材處理比較恰當，內容充實(shí)，重點(diǎn)突出，教學(xué)思路清晰，講授精煉扼要，使內容具有廣度和深度。教學(xué)過(guò)程中，師生交流自然，學(xué)生在交流中學(xué)習，充分體現了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。比如在分析戰爭原因時(shí)，由于問(wèn)題較難，先讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，進(jìn)而讓學(xué)生總結得出�！罢�治經(jīng)濟發(fā)展不平衡”這個(gè)原因。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。應用了現代化的教學(xué)手段。我們都知道現代的教學(xué)要求教師把枯燥的學(xué)生難以理解的知識轉化為學(xué)生容易理解和記憶的知識，這就需要運用多媒體的教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習積極性，使之掌握基本的社政學(xué)習方法。呂老師在課前經(jīng)過(guò)了精心的準備和設計，制作了幻燈片在電腦大屏幕上播放，從而吸引了學(xué)生的注意力,圓滿(mǎn)的完成了一節課的教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)設計環(huán)節是本節課的亮點(diǎn)。本課以展廳的形式設計新穎。而且教師是以講解的身份來(lái)介入課堂，激發(fā)了學(xué)生的`興趣。每個(gè)展廳即精要地介紹了戰爭的各個(gè)方面，所以這樣就使本節課顯得很流暢。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多媒體教學(xué)的方式，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。戰爭視頻恰當的插入，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。

　　當然，有些地方值得商榷。首先，上課內容涉及面太廣，對初二學(xué)生來(lái)講存在理解上的難度。其次，在課件制作中，出現少許失誤，比如“兩次大戰”（其實(shí)只講一戰）。再者，時(shí)間上存在問(wèn)題，結尾太過(guò)倉促。

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