小學(xué)科學(xué)《制作年歷》評課稿

　　xxxx年3月26日，我參加了飛云學(xué)區實(shí)踐與綜合應用專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，共聽(tīng)了3節研討課，感受頗深。說(shuō)實(shí)在的，平時(shí)因為課時(shí)時(shí)間較緊，且這一領(lǐng)域的教學(xué)內容較難駕馭，更因為這些知識沒(méi)有考查要求，就不夠重視，課上得不夠深入，或者說(shuō)有些隨意。學(xué)區安排以實(shí)踐與綜合應用為主體的活動(dòng)，我個(gè)人認為很有現實(shí)意義。實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域是數學(xué)課程改革中新增加的內容，為學(xué)生提供了實(shí)踐性、探索性和研究性學(xué)習的課程渠道。其主要價(jià)值就體現在：讓課堂數學(xué)與生活數學(xué)走得更近，讓那個(gè)學(xué)生充分體驗到數學(xué)的應用價(jià)值；讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)學(xué)數學(xué)，促進(jìn)學(xué)生各方面協(xié)調發(fā)展；培養學(xué)生的問(wèn)題意識、研究意識，為學(xué)生的后續發(fā)展奠定基礎。下面就王海燕老師執教的《制作年歷》一課談些自己的想法：

　　王老師的《制作年歷》一課，就充分體現了實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)。比如她在導入新課部分，是讓學(xué)生欣賞生活中常見(jiàn)的年歷入手，在學(xué)生鑒賞的同時(shí)，引導學(xué)生回顧和整理了有關(guān)年月日的相關(guān)知識，為學(xué)生的合作制作年歷作了必要的準備，也讓學(xué)生充分體會(huì )到了數學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系，在引導學(xué)生標注特殊日的活動(dòng)中，讓學(xué)生知道了一些重大節假日，同時(shí)在學(xué)生說(shuō)出個(gè)性化特殊日時(shí)，對學(xué)生的思想教育已在悄無(wú)聲息中完成了。在學(xué)生合作制作環(huán)節，王老師非常注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)學(xué)數學(xué)了，此間，學(xué)生的自主探究、合作意識得以充分展示。在實(shí)踐活動(dòng)中，又進(jìn)一步深化了年月日的知識，這便是實(shí)踐活動(dòng)課的精髓所在。說(shuō)到自主性，王老師在學(xué)生作品展示交流評價(jià)環(huán)節中也有精彩的表現，學(xué)生優(yōu)秀作品的評選有學(xué)生評委來(lái)?yè)�綱，在他們略顯稚嫩而又真實(shí)的評價(jià)中，進(jìn)一步溝通了學(xué)科間的聯(lián)系。

　　總之，王老師在本節課的設計和教學(xué)中注重了知識間、學(xué)科間、知識與生活的溝通和聯(lián)系，充分展現了實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)。

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