研究計劃書(shū)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的研究計劃書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研究計劃書(shū) 篇1
20xx年x月x日，我作為新老師在湖南省湘北職業(yè)中專(zhuān)任教，任教以來(lái)我主要擔任如下工作：高一會(huì )計專(zhuān)業(yè)210班班主任;高一年級稅法、財務(wù)會(huì )計，高二電算化會(huì )計任課老師。
在這里，我已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多學(xué)期，在自己的努力與同事的幫助下，完成了由學(xué)生到教師的轉變。
這一個(gè)多學(xué)期以來(lái)的講臺生活與班主任工作，除了讓我真切的體會(huì )到做好一名人民教師的艱辛與不易以外，還給予了我現如今的自信和能力。
沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，即使辛苦，卻也讓自己實(shí)實(shí)在在的感受到了自己的成長(cháng)。
接下來(lái)我從以下幾方面談?wù)勅谓坦ぷ骶唧w的體驗。
在班主任工作方面：
我擔任高一會(huì )計專(zhuān)業(yè)210班班主任，班主任工作是一件勞心勞力的工作，每天要做的事都瑣碎而繁多，反反復復顯得有些雜亂。
對于學(xué)生的違紀行為要小懲大誡、正確引導;對學(xué)生的學(xué)習要時(shí)刻督促，一刻都不能松懈;對于學(xué)生的生活和精神狀況要細致觀(guān)察、排除隱患，對已經(jīng)出現的問(wèn)題及時(shí)迅速的作出最好的處理。
有時(shí)候，所有的事情堆在一起，我也會(huì )對此感到煩躁和辛勞。
剛開(kāi)始對于學(xué)生的違紀行為我都是采取說(shuō)教的方式，但是收效甚微。
有段時(shí)間，學(xué)生的某些惡劣行徑氣得我想“以暴制暴”，可我清除的知道這不是教師該有的行為。
后來(lái)我詢(xún)問(wèn)其他有經(jīng)驗的教師，轉變教育方式，先建立一支認真負責的班干部隊伍，在他們的監督下采取量化考核制度。
將學(xué)生的不良行為，譬如遲到、上課講話(huà)、玩手機等行為記錄在案，扣減他們的德行分;對于他們積極參與活動(dòng)并獲得獎勵的情況也一一記錄，獎勵德行分，周清月結，將信息通過(guò)通訊平臺反映給家長(cháng)。
正是這一改變讓學(xué)生們既能自覺(jué)遵守紀律，又能積極參與活動(dòng)。
在我看來(lái)要想讓學(xué)生們積極向上，遵守紀律，最好的方式還是得讓他們認識到學(xué)習的重要性及時(shí)間的珍貴，從思想上認識到自己的不足。
所以這一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我開(kāi)了幾次有意義的主題班會(huì )，其中以“我的未來(lái)不是夢(mèng)”和“感恩的心”這兩個(gè)主題班會(huì )的反響最大。
在主題班會(huì )之后，都會(huì )就相應的主題讓學(xué)生根據自己的情況做出深刻的反思，寫(xiě)成思想匯報。
對于自己的未來(lái)規劃以“許愿墻”的形式，讓學(xué)生將自己的夢(mèng)想寫(xiě)出來(lái)，這樣既可以讓他們自己充滿(mǎn)斗志，又可以讓老師和同學(xué)對他進(jìn)行監督。
自從實(shí)行“許愿墻”計劃后，學(xué)生們明確了自己的學(xué)習目標，學(xué)習起來(lái)也更有動(dòng)力了，并在上學(xué)期期末，我們班取得了同類(lèi)年級所有科目以及綜合成績(jì)的第一名，這讓我覺(jué)得在班主任工作的嘗試上還是取得了一定的效果。
在教學(xué)工作方面：
我擔任高一年級210班稅法、財務(wù)會(huì )計，高二年級電算化會(huì )計的教學(xué)工作。
由于剛走上講臺，覺(jué)得經(jīng)驗上是匱乏的，因此我利用暑假的時(shí)間，預先向
學(xué)校打聽(tīng)我將要任教的科目，先認真的對自己任教的各科課程認真系統的學(xué)習了一遍，并認真編寫(xiě)了前幾章的教案和教學(xué)設計。
為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常上網(wǎng)查資料、學(xué)習高中到大學(xué)不同層次的會(huì )計教學(xué)方面的書(shū)籍，回顧自己大學(xué)課堂的教學(xué)等。
并且經(jīng)常上網(wǎng)下載一些優(yōu)秀課件進(jìn)行學(xué)習，還堅持聽(tīng)老教師的課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
我們學(xué)校要求每一位教師，特別是剛入職的新教師，要積極參加學(xué)校青年教師的培養計劃，讓有經(jīng)驗的教師和年輕教師進(jìn)行師徒結對，更好的`促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我的兩位師傅在我上課之前都會(huì )對我的教學(xué)內容進(jìn)行指導講解，并督促我多聽(tīng)課、多總結，不斷提高自己。
一個(gè)多學(xué)期來(lái)，我積極聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀老師的示范課，從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗。
在備課過(guò)程中，我認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調整教案。
在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)，采取分組討論，學(xué)生自主探究等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、 樂(lè )于學(xué)、人人參與學(xué)，努力讓自己從課堂的“說(shuō)教者”變成“導演與最佳配角”，讓學(xué)生自己主導課堂。
對于多數同學(xué)有爭議的難題，我會(huì )耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識。
我研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，同時(shí)以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式結合學(xué)生的實(shí)際生活去進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠洋溢著(zhù)學(xué)習的熱情。
通過(guò)自己不斷的學(xué)習與提高，慢慢的將以前自己傳統的教學(xué)模式轉變到學(xué)生為主導的高效課堂模式。
在學(xué)校舉行的青年教師比武中，我獲得了全校一等獎，同時(shí)作為高效課堂示范課推介到全校學(xué)習。
心里的話(huà)：
感謝親愛(ài)的領(lǐng)導和同事們
當我還帶著(zhù)大學(xué)的青澀與懵懂走向教師的崗位時(shí)，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉換，無(wú)論經(jīng)驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。
這些幫助讓我少走很多彎路，讓我即使在遇到困難時(shí)能夠堅強的去面對，因為我知道他們會(huì )支持我。
感謝可愛(ài)的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒(méi)有太大的鴻溝，和他們相處，我覺(jué)的很快樂(lè )，每當我精心上完一節課，我都感到無(wú)比的快樂(lè )，一切的煩惱都瞬間消失。
有煩心的事，只要走進(jìn)教室，我就會(huì )覺(jué)得沒(méi)什么大不了，我還有我可愛(ài)的孩子。
我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習的氣氛，盡管有時(shí)候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問(wèn)題，但是我覺(jué)得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛(ài)心教育他們。
他們偶爾制造的小感動(dòng)總會(huì )讓我熱淚盈眶，在遇到十分艱難的情況時(shí)，想到這些，我就有堅持下去的無(wú)窮動(dòng)力，我愛(ài)這群可愛(ài)的額孩子。
教書(shū)育人，學(xué)生是我成長(cháng)的燦爛陽(yáng)光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。
學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是我熱愛(ài)教育、傾心教育最強大的動(dòng)力。
研究計劃書(shū) 篇2
1. 課程學(xué)習計劃
xx年下半年所學(xué)課程：
學(xué)位基礎課：政治理論(含教師職業(yè)道德教育) 現代教育學(xué)原理 課程與教學(xué)論 中小學(xué)教育研究方法
專(zhuān)業(yè)必修課：數學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿專(zhuān)題
專(zhuān)業(yè)選修課：中小學(xué)心理健康教育 數學(xué)教育研究導論
研一上學(xué)期的學(xué)習主要是以教育學(xué)為主，了解教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，為自己以后做一個(gè)好的教育工作者做好充分的準備;另外，了解當前本專(zhuān)業(yè)的前沿問(wèn)題，對數學(xué)學(xué)科研究的方向有一個(gè)整體的把握，也為以后的學(xué)習做好知識儲備!
xx年上半年所學(xué)課程： 學(xué)位基礎課：外國語(yǔ)
青少年心理發(fā)展教育 專(zhuān)業(yè)必修課：數學(xué)教學(xué)設計與案例分析 數學(xué)課程與教學(xué)論 數學(xué)教育測量與評價(jià) 微格教學(xué)
專(zhuān)業(yè)選修課：數學(xué)教育心理學(xué)
研一下學(xué)期的課程主要以數學(xué)教育方面的相關(guān)知識為主，同時(shí)開(kāi)設微格教學(xué)課程使自己的數學(xué)教學(xué)技能得到良好的鍛煉，為以后做一名合格的數學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。另外，在該學(xué)期中后期，閱讀文獻的同時(shí)選好論文的研究方向。
研二上學(xué)期到實(shí)習基地進(jìn)行為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習。實(shí)習期間，需完成實(shí)踐教學(xué)計劃和實(shí)踐教學(xué)總結報告，并為學(xué)位論文的撰寫(xiě)搜集素材。
2. 文獻閱讀計劃
怎樣解題(波利亞) 數學(xué)的發(fā)現與猜想(波利亞) 基礎代數學(xué)(項武義) 基礎分析學(xué)之一(項武義) 基礎幾何學(xué)(項武義) 基礎分析學(xué)之二(項武義) 義務(wù)教育課程標準 高中課程標準 義務(wù)教育課程標準解讀 高中課程標準解讀
數學(xué)思想概論(史寧中) 數學(xué)直覺(jué)與發(fā)現 生活的數學(xué) 簡(jiǎn)明數學(xué)史 教育學(xué)(王道俊 郭文安) 數學(xué)史
數學(xué)與頭腦相遇的地方 拿什么吸引學(xué)生
數學(xué)能力心理學(xué)(克魯捷茨基) 數學(xué)教育學(xué)導論(張奠宙) 數學(xué)教育概論(曹晨翰) 高觀(guān)點(diǎn)下的初等數學(xué)(F.克萊因) 數學(xué)教育哲學(xué)(鄭毓信) 數學(xué)的精神思想和方法(米山國藏) 數學(xué)教育研究導引(張奠宙) R軟件教程
數學(xué)教育心理學(xué)(李士琦) 數學(xué)教育心理學(xué)(曹晨翰 章建躍) 數學(xué)文化概論(胡炳生 陳克勝) 數學(xué)與哲學(xué)(張景中)
上述書(shū)目是研一期間必須讀的，其中有與所學(xué)課程相關(guān)的書(shū)，也有導師推薦的數學(xué)學(xué)科的經(jīng)典書(shū)目，另外，還有一些書(shū)是數學(xué)教育方向的必讀之書(shū)，了解數學(xué)教育的發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢。希望自己能在有限的時(shí)間內按照計劃讀完這些書(shū)，同時(shí)，還可以利用其它時(shí)間多了解一些其它國家的數學(xué)教育，然后和我們國家的數學(xué)教育作比較，從而在以后的教育實(shí)踐中選擇合理的教育理念和合適的教學(xué)方法，為我國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
研二期間，應該多讀一些與論文有關(guān)的書(shū)和文獻，同時(shí)，還應多看一些教材教法方面的書(shū)籍，達到在做研究的同時(shí)，提高自己的教師基本功的目的，為以后更好的走上工作崗位做好充分的準備。
1.研究現狀和意義：
數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，在生活中處處都有數學(xué)的影子。數學(xué)也是學(xué)生從小學(xué)到高中的必修科目之一。學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上花費了大量的時(shí)間和精力，但是學(xué)生在數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中存在著(zhù)差異現象，有不少學(xué)生有著(zhù)付出和得到不成正比的'困惑。而提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是學(xué)生自身的需要，也是學(xué)校家長(cháng)和社會(huì )發(fā)展的需要。性別差異對學(xué)生的數學(xué)能力有影響嗎?這種差異是可以通過(guò)教學(xué)手段縮小差距嗎?
本文是在對國內外研究成果的理論研究基礎之上，采用調查問(wèn)卷，成績(jì)統計以及實(shí)證研究和個(gè)案訪(fǎng)談等調查方法，初步探討了重點(diǎn)高中男女學(xué)生在高中數學(xué)學(xué)習方面的出現的性別差異現象的原因。由于男女生在生理因素，心理因素的差異，非智力因素以及社會(huì )，家庭對男女生思維的潛移默化的訓練和影響，男生和女生在學(xué)習數學(xué)上出現了差異。女生在機械記憶方面優(yōu)于男生，男生在理解記憶上優(yōu)于女生，所以在處理問(wèn)題是男生更能從整體的角度去看待問(wèn)題，女生習慣從局部出發(fā)去解決問(wèn)題，而男生解決問(wèn)題的靈活性高于女生，而女生在基礎題和計算題的準確率方面高于男生。
2.研究目標與內容、研究思路與方法及進(jìn)度安排
針對這些生理，心理以及社會(huì )各方面的因素，初步制定了縮小男女學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上差異的對策，首先是樹(shù)立性別意識，改變教學(xué)評價(jià)，即對男女生的評價(jià)要顧及男女生的心理承受能力，以鼓勵學(xué)生為主 ，為男女生學(xué)習數學(xué)創(chuàng )設一個(gè)良好的心理環(huán)境;其次要培養學(xué)生的思維能力，針對學(xué)習中的性別差異采取不同的教學(xué)方法，因材施教，因性施教，在教學(xué)中注意暴露教師或者學(xué)生的思維過(guò)程，提煉其中蘊含的數學(xué)思想，讓學(xué)生在討論和探索中培養數學(xué)思維，特別關(guān)注提高女生思維的主動(dòng)性和獨立性;三是培養學(xué)生堅強的意志，讓學(xué)生有著(zhù)在困難面前不退縮，遇到失敗不氣餒的精神意志，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中能夠排除心理上的困難而勇往直前;四是培養女生的情感意識和提高女生的情感智商，提高他們學(xué)好數學(xué)的自信心;五是鼓勵男女生合作學(xué)習，取長(cháng)補短，互相激勵，同時(shí)指導男女學(xué)生用正確的歸因方法完善自我等。
本研究是在提出設想后做出的實(shí)踐研究，用實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步驗證對策的可行性。由于樣本對象和時(shí)間的局限性，沒(méi)有進(jìn)行大范圍和長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐，是本研究的不足之處。
研究的方法：調查問(wèn)卷，為了使得到的數據更具有真實(shí)性，選擇采用匿名問(wèn)卷的形式。
進(jìn)度安排：xx年3-5月，查閱相關(guān)資料，擬定具體的論文題目。
xx年6-8月，通過(guò)閱讀，設計好調查問(wèn)卷，同時(shí)整理資料，寫(xiě)文獻綜述。 xx年9-10月，實(shí)習期間，對在讀高中生做高中學(xué)生數學(xué)學(xué)習狀況調查問(wèn)卷，并錄入數據，便于分析。
xx年11-12月，用軟件分析問(wèn)卷的數據，得出結論。 20xx年1-3月，整理所有材料及數據，最終完成論文。
研究計劃書(shū) 篇3
不覺(jué)中，已經(jīng)開(kāi)始步入了兩年半的研究生生涯，總感覺(jué)在今后的學(xué)習和研究生活中，應該努力做點(diǎn)什么，努力思考點(diǎn)什么，應該做出點(diǎn)想自己能夠滿(mǎn)意的東西。
人家都說(shuō)，好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，而針對自己的自身特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，制定一個(gè)符合自己的學(xué)習規劃，又可以給我今后的前進(jìn)道路指出有針對性的方向。
總的來(lái)說(shuō)，在研究生的學(xué)習過(guò)程中，應該在學(xué)好基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程的基礎上，多讀書(shū)，勤思考，能夠有自己觀(guān)察事物獨到的角度，理解問(wèn)題獨到的見(jiàn)解，能夠在自己感興趣和研究的`領(lǐng)域有所突破。
1， 在第一年的研究生學(xué)習過(guò)程中，以學(xué)院開(kāi)設的各門(mén)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程為主，在過(guò)老師的指導和幫助下，靜下心來(lái)，認真讀幾本書(shū)。另外，要勤加學(xué)習英語(yǔ)，因為英語(yǔ)在設計學(xué)習的過(guò)程中對有非常大的幫助，我們可以借助英語(yǔ)，多了解國外先進(jìn)的設計理念以及設計方法。
2， 在第二年的研究生學(xué)習過(guò)程中，在過(guò)老師的指導下，開(kāi)始逐步進(jìn)入自己所要研究的領(lǐng)域，多讀，多思，多做，通過(guò)閱讀和研究的積累，不斷豐富自己的見(jiàn)識和知識，從而由此展開(kāi)論文的創(chuàng )作。在論文創(chuàng )作的同時(shí)，依然要積極閱讀，善于思考，勇于探索，不斷夯實(shí)自己的理論基礎，豐富自己的思想內涵，培養自己愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考的優(yōu)良習慣。
3， 在最后的半年時(shí)間里，進(jìn)一步豐富和完善自己的論文，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)取得碩士學(xué)位。
在剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，我已經(jīng)開(kāi)始按照自己的計劃開(kāi)始學(xué)習，在英語(yǔ)課程學(xué)習的同時(shí)，網(wǎng)上瀏覽國外設計網(wǎng)站，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更能提高自己的英語(yǔ)水品。最近，寫(xiě)過(guò)《情感化設計》的Donald A。 Norman又新出了一本《未來(lái)產(chǎn)品的設計》，我正準備買(mǎi)來(lái)閱讀。同時(shí)也在網(wǎng)上搜索有關(guān)建筑方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，希望能在學(xué)習產(chǎn)品的同時(shí)，擴大自己的興趣，在這里也希望過(guò)老師能幫著(zhù)推薦幾本比較好的書(shū)籍，以便在日后的讀書(shū)過(guò)程中做到不盲目，更有針對性和目的性。
希望自己能夠認真執行自我設定的計劃，更好的豐富自己研究生的生活。
研究計劃書(shū) 篇4
下筆寫(xiě)研究計劃或者構思一篇研究計劃之前，一定是已經(jīng)確定了選題了。如何確定選題也是一個(gè)很大的工程。概括地說(shuō)，有一個(gè)好選題的前提是你對本領(lǐng)域的知識存量有很清晰的了解。對本領(lǐng)域你的興趣點(diǎn)在哪里?最近的研究熱點(diǎn)在哪里?你的興趣點(diǎn)的已有研究情況怎樣?有沒(méi)有進(jìn)一步研究的空間?你有沒(méi)有能力做進(jìn)一步的研究?
總之，要考量的很多，我讀研究生時(shí)有的同學(xué)就是導師給個(gè)題目，一般都是目前的研究熱點(diǎn)的某一方面的研究空白。還有一點(diǎn)，選題要小，小的容易把控。大的選題容易空�？梢哉f(shuō)，一篇研究，選題是關(guān)鍵�，F在來(lái)說(shuō)研究計劃書(shū)如何寫(xiě)。對于研究生畢業(yè)論文來(lái)講，不涉及到申請經(jīng)費。但是同樣要獲得導師或者你進(jìn)一步申請學(xué)校的認同。
一篇好的研究計劃讓人看完之后覺(jué)得你的選題有理有據，你的研究方法和研究安排也合理，你也有這個(gè)能力完成這個(gè)研究，總之，能讓人發(fā)出一句“不錯呦”，那就是一篇完成了自身任務(wù)的研究計劃書(shū)。先說(shuō)什么是研究計劃書(shū)?“計劃”的目的是保證研究的完成，計劃書(shū)的目的是讓別人看到你的研究的可行性。你要寫(xiě)些什么讓別人認可你的研究就是計劃書(shū)的內容。
一篇完整的計劃書(shū)應該能回答清楚別人關(guān)于一項研究的疑問(wèn)，具體來(lái)說(shuō)，用這幾個(gè)模塊來(lái)回答：
1.研究目的
你要研究的是什么?你為什么要進(jìn)行這樣的'研究?目的在于什么?
2.研究意義
為什么值得研究?有什么實(shí)際意義?能構建新的理論還是能解決實(shí)際問(wèn)題?
3.文獻回顧
也就是我之前說(shuō)的知識存量。別人如何看待這個(gè)問(wèn)題?對這個(gè)問(wèn)題的已有研究是怎樣的?有哪些可以改進(jìn)的地方?
研究生期間一般都會(huì )學(xué)習文獻綜述的寫(xiě)作，好的文獻綜述一定不是已有研究的羅列，而是在梳理已有研究的基礎上證明你要進(jìn)行的研究是必要的也是可行的。記�。翰灰獮榫C述而綜述，文獻綜述是為證明你選題的可行性存在的。
4.研究對象
你的研究資料來(lái)源于什么?
5.研究方法
收集研究資料的方法是什么?分析資料的方法是什么?
6.研究時(shí)間表
計劃性很重要，什么時(shí)間做什么事。對研究進(jìn)城的把控。
7.經(jīng)費安排
如果是一個(gè)商業(yè)計劃書(shū)或者要申請經(jīng)費的研究，需要包含這個(gè)，研究生畢業(yè)論文或者申請學(xué)校的論文可以不包括�？傊�，研究計劃書(shū)提供了一個(gè)預覽，說(shuō)明研究的原因和可行性。而且計劃本身也是寫(xiě)論文的必要前提。最重要的是你自己思路清晰，知道自己要研究什么，以及如何研究。推薦一本書(shū)《社會(huì )研究方法》，很遺憾我讀研時(shí)沒(méi)有看到這本書(shū)。對一個(gè)研究生來(lái)說(shuō)，關(guān)于“研究”的基礎知識是開(kāi)始進(jìn)行研究這件事的前提。
碩士研究計劃書(shū)是課題研究之前必須要做的東西，它可以為研究工作提高研究方向和研究具體階段的劃分依據�？梢允刮覀兊难芯抗ぷ饔袟l不紊的進(jìn)行下去。
研究計劃書(shū) 篇5
一、研究背景：
大學(xué)生消費雖然是個(gè)人的事情，但是卻受到社會(huì )價(jià)值、文化發(fā)展、社會(huì )的政治、經(jīng)濟、學(xué)校的教育方式、家庭因素的影響，以及表現出的社會(huì )特性是無(wú)法估量的。隨著(zhù)我國向小康社會(huì )邁進(jìn),社會(huì )公眾的生活水平不斷得到提高,在校大學(xué)生的消費觀(guān)念、消費行為和消費心理產(chǎn)生了一些新的特點(diǎn)。因此，隨著(zhù)社會(huì )的日新月異需要對這個(gè)問(wèn)題不斷的進(jìn)行探索，使得人們對其現狀的認識更加切合實(shí)際，對大學(xué)生消費情況的反思和修正卻是重中之重的基礎性工作。
大學(xué)生消費的研究是呈現遞增趨勢的，并且增加的趨勢越來(lái)越大，這就印證了之前的假設：隨著(zhù)時(shí)間的推移，大學(xué)生消費情況正受到越來(lái)越多的關(guān)注，這同經(jīng)濟的高速發(fā)展，同現代教育模式，現代社會(huì )的消費觀(guān)念有關(guān)，反映了大學(xué)生消費研究的重要性。國內學(xué)者關(guān)于大學(xué)生消費內容的研究主要集中在７個(gè)方面。其中，關(guān)于消費結構的研究最多，其次是消費心理和消費水平的研究，接下來(lái)的是關(guān)于消費觀(guān)念的研究，而對于消費來(lái)源和消費方式涉及較少。這是一種科學(xué)的務(wù)實(shí)的態(tài)度，一切從消費主體大學(xué)生出發(fā)，來(lái)研究他們的消費狀況和主觀(guān)反應。經(jīng)過(guò)幾個(gè)研究階段的比較得知，隨著(zhù)時(shí)代的遷移，消費觀(guān)念、消費結構、消費心理的研究越來(lái)越得到人們的重視，這點(diǎn)從他們各自在當前研究階段所占比重可以較易得到。另外，消費方式的`研究有逐年下降的趨勢。從文獻研究?jì)热莸姆植急壤闯�，多是對大學(xué)生消費的綜合考慮，而對大學(xué)生消費的情況的具體研究不足，可以從幾個(gè)方面加以考慮。第一，大學(xué)生消費文化。大學(xué)生消費者是社會(huì )的特殊消費群體，但是同其他群體一樣也要受到傳統和現代文化、家庭和社會(huì )風(fēng)俗的影響，甚至在其審美觀(guān)上當然也是后天形成了，因此，從文化上考慮大學(xué)生的消費行為是一項很有意義的研究；第二，研究領(lǐng)域可擴展性。已有研究的主題過(guò)于老成，多是重復同一問(wèn)題進(jìn)行沒(méi)有新意的反復討論，雖然已有研究中可以看到與時(shí)俱進(jìn)的影子，如對網(wǎng)絡(luò )和信息消費的研究近兩年來(lái)已有出現，但是無(wú)論從深度和廣度上來(lái)說(shuō)還是遠遠不夠，如具體到短信消費，數碼產(chǎn)品購買(mǎi)等消費行為卻還是沒(méi)有出現。另外，已有研究都是只看大學(xué)生消費的現狀和其他因素對其影響，對于大學(xué)生群體消費特征的形成對社會(huì )以及環(huán)境的影響卻被大多數研究所忽視，這是值得拓展的一個(gè)重要方面。
二、研究目的：
關(guān)注大學(xué)生的消費,把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導向,重視他們健康消費觀(guān)念和意識的培養,成為當前高�！皟烧n”教學(xué)的重要課題。這對于引導大學(xué)生建立合理的消費結構,形成良好的消費習慣,加強高校的教育管理以及大學(xué)生自我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成,都有著(zhù)重要的意義,同時(shí)也會(huì )對社會(huì )消費觀(guān)念起到正確的導向示范作用。因此我們做了一個(gè)關(guān)于濰坊醫學(xué)院學(xué)生消費情況的調查。本研究旨在實(shí)證調查的基礎上,了解目前大學(xué)生的消費水平、消費特點(diǎn)和消費心理,掌握在校大學(xué)生的經(jīng)濟能力、消費層次和消費偏好等情況,探討大學(xué)生消費行為、消費觀(guān)念、觀(guān)念和心理的變化及其原因,并對如何引導大學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)提出建議,為高校學(xué)生管理提供參考。
研究設計
�。�1）研究對象：本研究的對象來(lái)自于濰坊醫學(xué)院所有在校本科生。
�。�2）研究?jì)热荩?/p>
1、大學(xué)生消費現狀和趨勢
大學(xué)生消費現狀；
分析影響大學(xué)生消費的各種因素，判斷消費的變化趨勢。
2、大學(xué)生對待消費的態(tài)度
消費意向；
消費的原因；
消費的心理動(dòng)機；
消費的主要商品及相應的特征。
3、大學(xué)生對消費水平的敏感度
大學(xué)生對當前自己的消費水平的滿(mǎn)意度；
大學(xué)生內心期望的消費值；
4、大學(xué)生消費方式
現金支付；
信用卡；
�。�3）研究方法：
1、采用問(wèn)卷形式，對全校大學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣調查。
2、采用隨機抽樣加分層抽樣調查
3、具體步驟：
1）問(wèn)卷設計：本次調查先通過(guò)收集相關(guān)資料，確定調查的主題和主要方向，并將概念操作化(主要包括大學(xué)生消費水平、消費觀(guān)念以及影響大學(xué)生消費水平的因素等)，然后按照已經(jīng)確定的指標設計問(wèn)卷。（調查問(wèn)卷見(jiàn)附件一）
2）問(wèn)卷試訪(fǎng)：為了確保調查的科學(xué)性，先進(jìn)行約50份問(wèn)卷的訪(fǎng)問(wèn)作為試訪(fǎng)。要求每位訪(fǎng)問(wèn)員都進(jìn)行試訪(fǎng)。試訪(fǎng)完成后召集所有的訪(fǎng)問(wèn)員進(jìn)行試訪(fǎng)總結，以發(fā)現試訪(fǎng)中遇到的問(wèn)卷設計、訪(fǎng)問(wèn)技巧等各方面的問(wèn)題。在此基礎上，修改調整問(wèn)卷，定稿，最后付印，做正式訪(fǎng)問(wèn)。
3）抽樣方法：采用隨機抽樣加分層抽樣的方法，先從基礎醫學(xué)院、管理學(xué)院、人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院、公共衛生學(xué)院、護理學(xué)院、外語(yǔ)系、口腔醫學(xué)院、醫學(xué)影像學(xué)系、醫學(xué)檢驗學(xué)系、麻醉學(xué)系、心理學(xué)系、藥學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院這12個(gè)本科院系中采用隨機抽樣方法抽取6個(gè)院系，然后再按各院系學(xué)生比例進(jìn)行分層抽樣調查，再按各班學(xué)生比例確定每班樣本人數，最終確定樣本量。
4）問(wèn)卷調查：于各院系學(xué)生會(huì )學(xué)習部聯(lián)系，通過(guò)他們發(fā)放問(wèn)卷到各班個(gè)人并回收統計分析。
四、研究進(jìn)度安排
調查大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施、研究、總結四個(gè)階段。
1、準備階段：確定研究方向，編寫(xiě)調查問(wèn)卷，確定抽樣方法，確定樣本量（20xx.6.6）
2、實(shí)施階段：調查問(wèn)卷試訪(fǎng)，定稿，打印，調查問(wèn)卷發(fā)放與回收（20xx.6.7—20xx.6.9）
3、研究階段：將收回的調查問(wèn)卷進(jìn)行分析處理匯總（20xx.6.10）
4、總結階段：根據對調查問(wèn)卷的分析編寫(xiě)研究報告（20xx.6.11—20xx.6.13）
五、經(jīng)費預算
問(wèn)卷打印費300元
六、預期成果
綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費心理總體上處于成長(cháng)健全期。他們在質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等諸多影響購買(mǎi)的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說(shuō)大學(xué)生充滿(mǎn)的是感性而略摻有理性的消費觀(guān)。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過(guò)分的攀比會(huì )產(chǎn)生危險的影響。
那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們能提出什么建議呢？
1、增強獨立意識，培養和加強理財能力
現今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì )中生存，那獨立理財能力就成了重中
之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力；其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。
2、克服攀比情緒
攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。
通過(guò)這次調研，我們基本掌握了當代大學(xué)生消費心理趨勢及現狀。大學(xué)生的基本生活消費大體上是現實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。
3、形成大學(xué)生良好的消費風(fēng)氣
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
附件一：濰坊醫學(xué)院學(xué)生消費情況調查問(wèn)卷
封面信：
親愛(ài)的同學(xué)：
大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，大學(xué)生有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，又尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對大學(xué)生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消
費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費情況，我們特展開(kāi)這次調查活動(dòng)，望同學(xué)們認真做答。本次調查不會(huì )對您產(chǎn)生任何影響，請放心作答，祝您周末愉快。
——“關(guān)于濰坊醫學(xué)院學(xué)生消費情況調查研究”調查組
20xx年6月7日
【基本情況】
性別：A.男 B.女
年級：A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
專(zhuān)業(yè)：
是否獨子： A.是 B.否
家庭戶(hù)址所在地： A.城鎮 B.大中型城市 C.農村
【主觀(guān)題】
1．請問(wèn)您一個(gè)月的生活費是多少（包括伙食費、購物費用、日常消費娛樂(lè )等）（）
A 300元以下 B 300—499元 C 500—1000元 D 1000元以上 E 不定，視情況而定
2.你家庭的月收入為大約為（）
A 20xx元以下 B 20xx--4999元 C 5000—-9999元 D 10000元以上
3．您的消費來(lái)源于哪（）（多選題）
A 父母給予 B 勤工助學(xué)（做兼職） C 獎學(xué)金 D助學(xué)貸款 E 其它
4．請按照每月消費額從多到少進(jìn)行排序
A伙食費 B娛樂(lè )和休閑 C學(xué)習費用（書(shū)籍和課外班等） D購物（服裝和化妝品等）E人情消費F 其他
5．您有手機沒(méi)（）
A 有 B 沒(méi)有（如果您沒(méi)有不用回答以下5，6題）
6．手機來(lái)源于哪（）
A 父母買(mǎi)的 B 親戚朋友送的 C自己打工掙的 D其他來(lái)源
7．每月手機費多少（）
A 30元以下 B 30—69元 C 70—100元 D 100元以上
8.你平均每月用于購買(mǎi)生活用品的花費大約有（）
A 20元以下 B 20-40元 C 40—60元 D 60元以上
9．每月伙食費（包括零食飲料）為多少（）
A 300元以下 B300—499元 C500—750元 D750元以上
10．每月用于娛樂(lè )休閑的有多少（）
A 50元以下 B 50—99元 C100—200元 D200元以上
11．你是否有定期聚餐后請朋友吃飯的習慣？如果有，那么平均每月用于這方面的支出有多少（）
A 50元以下 B 50——100元 C 100—200元 D 200元以上 E 沒(méi)有
12.你是否購買(mǎi)高檔消費品（例如：高檔化妝品、高檔服飾等）（）
A 經(jīng)常購買(mǎi) B 偶爾購買(mǎi) C 從來(lái)不買(mǎi)
13.你購買(mǎi)了以下的哪些產(chǎn)品（ ）（多選題）
A 電子詞典 B mp3或mp4 C 數碼相機 D個(gè)人電腦
研究計劃書(shū) 篇6
一、項目背景
此次調研是針對宿州市酒店基本概況的研究與關(guān)注，宿州學(xué)院社會(huì )科學(xué)與管理工程系的酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對酒店實(shí)際情況的了解、基本調查能力與溝通能力的培養而展開(kāi)的。通過(guò)全面、系統的市場(chǎng)調研，對宿州市酒店的基本概況、發(fā)展現狀和趨勢進(jìn)行全面的了解，從而為我系酒店管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究提供基本的市場(chǎng)資料和基本認知，為鍛煉了解酒店的實(shí)際情況和鍛煉市場(chǎng)調查能力、人際溝通與交往能力提供機會(huì )，老師對酒店實(shí)際情況的了解和組織協(xié)調能力的鍛煉、探索新的輔助教學(xué)的方法�；谝陨蠋c(diǎn)我們組織和設計了這次宿州市酒店基本概況的抽樣問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談活動(dòng)。
二、研究目標
本次市場(chǎng)調研的目的主要是解決以下幾方面的問(wèn)題：
1、了解和研究宿州市酒店業(yè)市場(chǎng)現狀及發(fā)展趨勢；掌握第一手的酒店實(shí)務(wù)和基本概況。
2、了解宿州市酒店業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和主管人員對宿州市酒店業(yè)的看法和對酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的基本要求和期望。
3、鍛煉學(xué)生市場(chǎng)調查與研究的基本能力、技巧，人際溝通與交往的基本能力。
4、與宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì )取得聯(lián)系與合作共同做這次的市場(chǎng)調查，加強與專(zhuān)業(yè)組織的聯(lián)系與合作，為地方非政府組織和酒店提供基本的市場(chǎng)狀況參考。
三、研究思路說(shuō)明
此次的宿州市酒店基本概況調查主要采用入店式抽樣問(wèn)卷調查（酒店主要負責人的調查）和對宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì )的相關(guān)專(zhuān)家的訪(fǎng)談兩部分來(lái)進(jìn)行，主要采用定性與定量相結合的方法進(jìn)行研究。
一是通過(guò)問(wèn)卷調查分析宿州市酒店的基本情況，了解酒店的基礎設施、設備、基本服務(wù)、主要服務(wù)理念和企業(yè)文化及其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，并分析其成敗原因，從而全面掌握宿州市酒店的概況；
二是通過(guò)結構式訪(fǎng)談了解宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì )的專(zhuān)家和管理人員對本市酒店的各基本方面的看法與研究；
三是通過(guò)對問(wèn)卷調查數據資料和結構式訪(fǎng)談的文字資料的分析，形成此次調查研究的調查報告和研究報告，為我系酒店管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究提供基本的資料，為行業(yè)協(xié)會(huì )和酒店提供決策支持的`基礎信息。
四、研究?jì)热菁胺椒ㄔO計
�。ㄒ唬┧拗菔芯频旮艣r問(wèn)卷調查
1、調查方法：采取抽樣的結構問(wèn)卷調查入店（酒店）面對面訪(fǎng)問(wèn)
2、調查區域：宿州市東西向的汴河路、勝利路、澮水路、三八路，南北向的淮海路、宿懷路、西昌路、宿固路等（包括相鄰的小巷100米以?xún)鹊木频甑辏?/p>
3、調查對象：
�。�1） 符合我們這次酒店概況調查常規過(guò)濾條件
�。�2） 在上述各指定路段區域的酒店（不包括社會(huì )餐飲企業(yè)）
�。�3） 屬于經(jīng)濟型的酒店的門(mén)面必須在三間以上的，客房在20間以上的。
�。�4） 不包括家庭旅館和一般的旅舍。
4、樣本容量：60家酒店
酒店樣本量的確定屬隨機抽樣，我們對此進(jìn)行分析，在限定的誤差范圍內，使樣本成本達到最小，是我們選擇樣本量的標準，具體依據如下：
正式調查樣本店為40家；試訪(fǎng)樣本店：2家；擴大樣本店：18家；
得出樣本量應為60家
5、抽樣方法和樣本分布：
以各條街道的酒店數量比例在各條街道上分配樣本
汴河路抽樣數：8家；勝利路抽樣數：6家；淮海路抽樣數：7家；澮水路抽樣數：3家；三八路抽樣數：6家；宿懷路抽樣數：5家；西昌路抽樣數：3家；宿固路抽樣數：2家； 擴大樣本店：18家，主要集中在汴河路、淮海路和勝利路上，進(jìn)行補充。
7、調查問(wèn)卷基本內容（調查問(wèn)卷設計提綱）
�。�1）酒店的基本情況，包括酒店的發(fā)展歷史、類(lèi)型、經(jīng)營(yíng)性質(zhì)、管理模式、員工與管理者基本情況、總體運營(yíng)情況等；
�。�2）客房部分，包括基本的設施、設備、基本服務(wù)、服務(wù)標準與規范、基本經(jīng)營(yíng)情況等；
�。�3）餐飲部分，包括基本的設施、設備、基本的產(chǎn)品與服務(wù)、產(chǎn)品與服務(wù)的標準與規范、基本經(jīng)營(yíng)情況等；
�。�4）商務(wù)服務(wù)部分，包括酒店的商務(wù)設施、設備、基本服務(wù)、服務(wù)標準與規范、基本經(jīng)營(yíng)情況等；
�。�5）娛樂(lè )康健部分，包括基本的設施、設備、基本服務(wù)、服務(wù)標準與規范、基本經(jīng)營(yíng)情況等；
�。�6）酒店的其他情況，包括員工的培訓、人力資源的基本管理、相應級別的其他功能設施、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等；
�。ǘ┧拗菔芯频瓴惋媴f(xié)會(huì )專(zhuān)家和代表性酒店的負責人的訪(fǎng)談提綱
1、訪(fǎng)談的人數：共8人，其中協(xié)會(huì )2人、酒店主要管理者6人。
2、座談人員條件：是各自單位的決策人或主要參與決策者和管理者
3、主要訪(fǎng)談內容：
�。�1）對目前宿州市酒店狀況的基本看法
�。�2）對當前宿州市酒店市場(chǎng)的基本狀況的看法
�。�3）對宿州市競爭對手酒店的基本看法
�。�4）對我們的學(xué)生有什么樣的期望
�。�5）對我們這次調查的意見(jiàn)和建議
�。�6）訪(fǎng)談對象的個(gè)人社會(huì )背景：性別、年齡、學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、收入、現居住地、職務(wù)、職業(yè)生涯的發(fā)展歷程、對自己職業(yè)和工作的評價(jià)等。
五、研究質(zhì)量控制重點(diǎn)和措施
1、總體控制
�。�1）保證調查組成員調查與訪(fǎng)談基本能力、人際溝通應注意的問(wèn)題，進(jìn)行調查前基本培訓；
�。�2）所有調查工具和操作文件與調查對象深入討論，
�。�3）調查工具（調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱）經(jīng)過(guò)試調查、試訪(fǎng)，修正，保證要領(lǐng)的一致性
�。�4）保證入店調查與訪(fǎng)問(wèn)樣本的真實(shí)性，并由酒店管理專(zhuān)業(yè)老師對實(shí)地規范操作進(jìn)行監督，并參與訪(fǎng)談。
�。�5）做到抽樣復核比例30%，有效復核率80%，復核一致率70%，復核合格率80%
2、分階段調查質(zhì)量控制點(diǎn)
�。�1）計劃階段：杜絕調查計劃不周密及調查項目不系統，必須特別注意專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)水準及組織；
�。�2）調查實(shí)施階段：調查員必須嚴格訓練，不得違背抽樣原則；樣本調換率必須加以控制，記錄要注意準確性；
�。�3）統計分析階段：處理數據的軟硬件必須達標，項目需正確分類(lèi)編碼；登錄數據誤差達到零；
3、質(zhì)量控制的技術(shù)手段
�。�1）調查員試訪(fǎng)制度：正式訪(fǎng)問(wèn)前進(jìn)行實(shí)地試訪(fǎng)，有效降低遺漏項目及單位的發(fā)生機會(huì )；
�。�2）問(wèn)卷質(zhì)量控制：在問(wèn)卷中增加邏輯檢查和調查員必須到現場(chǎng)才能回答的問(wèn)題數量，檢查問(wèn)卷真實(shí)度，并由老師督導實(shí)地回訪(fǎng)或電話(huà)的形式核實(shí)。
�。�3）統計質(zhì)量的控制：用檢驗平衡法等控制錄入環(huán)節的誤差。
4、資料處理方法及工具
�。�1）二手資料，來(lái)自酒店和行業(yè)協(xié)會(huì )的基本資料，作為問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談的重要補充，作為定性與定量分析的資料之一；
�。�2）一手數據通過(guò)SPSS軟件錄入計算機，進(jìn)行描述性統計與交叉分析。必要時(shí)采用SPSS統計軟件進(jìn)行數據處理工作。具體有以下幾方面的統計分析：
�、賹砻孢M(jìn)行一般性描述分析
�、趯Σ煌频觐�(lèi)型進(jìn)行變量分析
�、蹖υL(fǎng)談資料進(jìn)行定性與理論分析
六、研究項目執行進(jìn)度
項目執行過(guò)程預計90天（包括星期六、日和其它節假日在內）
1、計劃階段共25天，從11月6日至12月3日：其中調查工具、問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱、抽樣、學(xué)生調查員的培訓和聯(lián)絡(luò )宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì )等準備工作；
2、調查訪(fǎng)問(wèn)階段共14天，從12月4日至12月15日（兩個(gè)雙休日）：包括入店酒店概況的問(wèn)卷調查（學(xué)生，老師督導）和協(xié)會(huì )專(zhuān)家的訪(fǎng)談（老師與學(xué)生）；
3、數據處理階段約14天，從12月16日至12月30日，對訪(fǎng)談資料進(jìn)行整理和處理，對問(wèn)卷調查數據進(jìn)行錄入、處理；
4、分析研究階段共37天，從20xx年1月1日至2月7日（如果春節沒(méi)有時(shí)間處理，研究和調查報告需第二學(xué)期開(kāi)始出來(lái)）。對問(wèn)卷調查數據進(jìn)行分析與研究，對訪(fǎng)談資料進(jìn)行理論分析，初步形成調查報告和研究報告。
七、調查各階段提交文本及報告綱要
1、市場(chǎng)調查實(shí)施前期
附件一：宿州市酒店概況調查問(wèn)卷
附件二：宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì )專(zhuān)家訪(fǎng)談提綱
2、市場(chǎng)調查實(shí)施后期
第一部分 宿州市經(jīng)濟型酒店概況調查報告
第二部分 宿州市星級酒店概況調查報告
第三部分 宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì )專(zhuān)家訪(fǎng)談紀要
第四部分 宿州市酒店概況研究報告
3、各階段報告綱要（見(jiàn)研究?jì)热荩?/p>
4、報告附件
1）老師督導報告
2）學(xué)生調查報告
3）數據報告
4）專(zhuān)家訪(fǎng)談?dòng)涗?/p>
調查工具（問(wèn)卷、操作指南）
八．費用預算 單位：人民幣元
�。�、調查問(wèn)卷復印費 60樣本*3元=180元
�。�、調查交通費 114名學(xué)生*2元/來(lái)回=228元
合計： 408元
以上費用只包括問(wèn)卷編制、印刷裝訂和調查學(xué)生的交通費，調查統籌、學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)員培訓、數據的處理和分析等費用，可以利用老師和系里的資源自我解決，甚至學(xué)生的來(lái)回的調查費用也可以學(xué)生自己承擔。
九、調查員（學(xué)生）的培訓
見(jiàn)附錄
十、調查的組織及安全
1、組織，
�。�1）參加此次調查的老師包括武永成、宋徽、李敏和徐敬亮老師，武永成作為總協(xié)調人；
�。�2）四人均為問(wèn)卷調查的現場(chǎng)督導和協(xié)調人員，一個(gè)人負責一條街道的入店調查；每人負責訪(fǎng)問(wèn)2名酒店或協(xié)會(huì )負責人；
�。�3）調查員培訓，由我們幾個(gè)共同進(jìn)行。
�。�4）學(xué)生本著(zhù)自愿原則參與，凡是不能通過(guò)調查培訓的學(xué)生不允許參加，以免影響調查的組織和質(zhì)量問(wèn)題，以及做其他與調查無(wú)關(guān)的事情。
2、安全，
�。�1）全部調查過(guò)程，由班級干部負責把學(xué)生統一到達指定的地點(diǎn)集合，然后按照預定方案入店調查，每天調查結束后集合，直到坐上公交車(chē)回校；
�。�2）培訓和組織突出安全的教育；
�。�3）采取有效措施預防安全事件的發(fā)生。
研究計劃書(shū) 篇7
本人出國期間研究的題目是：英語(yǔ)學(xué)習者語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力的性別差異。本研究是語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得的交叉性研究。此次出國有三個(gè)目的：第一，學(xué)習和收集國外語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得的最新研究理論和研究方法;第二，學(xué)習國外的語(yǔ)言教學(xué)方式，當前中國最需要的是“英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”的復合型人才，如何使學(xué)生的語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力齊頭并進(jìn)，杜絕英語(yǔ)學(xué)習者高分低能現象成為當前中國二語(yǔ)習得領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，因此，學(xué)習國外的教學(xué)方式將對我國英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得最新理論和研究將會(huì )為我國語(yǔ)言學(xué)界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。
性別做為個(gè)體差異的一個(gè)重要組成部分，國內其相關(guān)研究基本集中在社會(huì )語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，其中較為關(guān)注的是社會(huì )生活中男女兩性的話(huà)語(yǔ)行為方法差異。在二語(yǔ)習得過(guò)程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學(xué)生語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力的性別差異研究更是屈指可數。國內關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力實(shí)證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語(yǔ)言學(xué)發(fā)源地的美國，具有優(yōu)越的語(yǔ)言學(xué)研究環(huán)境和基礎，擁有諸多世界頂級的語(yǔ)言學(xué)家，代表著(zhù)世界語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展方向。
本人選擇的`托來(lái)多大學(xué)是一所美國知名的公立綜合大學(xué)，該校的英語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設有語(yǔ)言學(xué)方向的本科生和研究生教育，具有堅實(shí)的語(yǔ)言學(xué)教學(xué)和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言學(xué)團隊的Melinda Reichelt教授，她主要從事社會(huì )語(yǔ)言學(xué)、二語(yǔ)習得和語(yǔ)用學(xué)研究，主要教授語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程，她對英語(yǔ)學(xué)習者語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力的性別差異這個(gè)題目有著(zhù)極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過(guò)電子郵件的方法已經(jīng)和她進(jìn)行了很多交流，并且在國內已經(jīng)做了一些前期的實(shí)證研究，收集到一些一手數據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力性別差異作進(jìn)一步研究，具體研究安排如下：
20xx.2.1—20xx.4.1：查找和收集語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得相關(guān)資料，熟悉當前語(yǔ)言學(xué)最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關(guān)的;觀(guān)察和學(xué)習托萊多大學(xué)的教學(xué)模式。
20xx.4.2—20xx.5.1：和Melinda 教授共同制定語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力測試工具和方法，對她教授的學(xué)生進(jìn)行測試，收集數據。
20xx.5.2—20xx.6.10：在Melinda 教授指導下撰寫(xiě)研究報告。
20xx.6.11—20xx.6.20：整理美國語(yǔ)言學(xué)界的最新研究成果和理論，收拾行李準備回國。
對于此次學(xué)術(shù)交流，本人將爭取撰寫(xiě)語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得領(lǐng)域的論文和研究報告6篇，帶回語(yǔ)言學(xué)前沿資料無(wú)數�；貒�，研究報告上交河南省教育廳，申請項目結題，所撰寫(xiě)的論文爭取發(fā)表在SCI期刊上，為中國語(yǔ)言學(xué)界起到參考作用;其次，利用帶回的國外最新資料進(jìn)行相關(guān)理論和實(shí)證研究;我本人和我的研究團隊也會(huì )把這些研究成果努力地付諸于教學(xué)實(shí)踐，形成理論系統，讓中國的學(xué)生在提高語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力中齊頭并進(jìn)，改善中國學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的高分低能的現狀。
研究計劃書(shū) 篇8
研究計劃書(shū)的主要內容
1，在本科階段對哪方面的學(xué)問(wèn)感興趣，這個(gè)要結合你希望的研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談?wù)剬?zhuān)業(yè)和工作的關(guān)系。
2、為什么對這個(gè)領(lǐng)域的研究感興趣。進(jìn)入研究生繼續學(xué)習的理由。
3、目前這個(gè)研究領(lǐng)域的現狀。和結合時(shí)事來(lái)談。也可論述這個(gè)領(lǐng)域的先行成果
4、在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個(gè)很關(guān)鍵，也是重點(diǎn)，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）
5、為什么選擇這個(gè)導師的原因（比如談?wù)勛x了導師的論文后的想法等等）
6、在研究生階段學(xué)習的具體內容和方法。
7、將來(lái)的打算。
寫(xiě)研究計劃書(shū)的難處在哪里？
一般來(lái)說(shuō)，大部分本科生寫(xiě)研究計劃書(shū)都會(huì )出現這些問(wèn)題：
1、幾乎從未寫(xiě)過(guò)研究計劃書(shū)，接觸科研的機會(huì )也不多，也沒(méi)有相關(guān)課程教怎么寫(xiě)。所以，大家都不知道如何下手。
2、不知如何搜索英文文獻、從英文文獻中搜尋和提煉自己需要的信息。
3、用英語(yǔ)寫(xiě)學(xué)術(shù)文章，在遣詞造句、思維方式方面比較生疏。
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第一步，如何選定研究大方向
選擇標準：與自己的本科專(zhuān)業(yè)、相關(guān)研究或調研經(jīng)歷、要申請的專(zhuān)業(yè)、目標教授有關(guān)。
1、 研究的主題最好是當今國際上比較熱的，至少別太過(guò)時(shí)；
如果時(shí)間充裕，可以瀏覽國際上相關(guān)領(lǐng)域知名期刊近年來(lái)發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結一下別人都在研究些什么；也可以在有幾個(gè)興趣方向后，問(wèn)問(wèn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的老師，他們會(huì )比較清楚。
2、 一開(kāi)始沒(méi)必要把題目定的太細致，有個(gè)大方向即可。
到下一步閱讀文獻的過(guò)程中，隨著(zhù)對研究主題了解的深入和看別人的研究，會(huì )產(chǎn)生很多新的想法。如果一開(kāi)始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現這個(gè)研究缺乏可行性、或者前人已經(jīng)研究過(guò)了。
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第二步，如何選擇文獻及標準
找文獻的方法：
英文：通過(guò)google學(xué)術(shù)搜索。如果你所在的學(xué)校買(mǎi)了該數據庫，就可以直接下載。
中文：一般是通過(guò)中國知網(wǎng)搜索。
標準
1、以英語(yǔ)文獻為主。參考文獻列表中也可以有少量中文文獻。在剛開(kāi)始讀文獻時(shí)，可以先看些中文的，這樣方便你了解相關(guān)研究背景。以免在看英文文獻時(shí)云里霧里，看不懂。
2、相關(guān)專(zhuān)業(yè)具有影響力的期刊（若不知道，可以咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師，他們比較清楚）上發(fā)的文章；
3、相關(guān)領(lǐng)域權威泰斗人士發(fā)的文章（可以追蹤他長(cháng)期的研究，一一閱讀他從早期到現在的論文，這樣能了解到這個(gè)研究主題發(fā)展的脈絡(luò )）；
4、近幾年的文章，太久的（比如10年前的）參考價(jià)值降低；
5、如果你的目標教授有發(fā)表相關(guān)的英語(yǔ)文章，也可以找出來(lái)看看。
6、中文有很多期刊，給大家的建議是少看那上面的文章，有些文章還不如不看。
7、碩士和博士學(xué)位論文涵蓋的內容比較綜合，可以看個(gè)幾篇，用于了解該領(lǐng)域的研究情況，來(lái)龍去脈，補充一些基礎背景知識之類(lèi)的`。
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第三步，醞釀書(shū)寫(xiě)
1、寫(xiě)的過(guò)程中，記得隨時(shí)翻閱相關(guān)文獻（根據個(gè)人習慣）。覺(jué)得寫(xiě)不下去時(shí)，就再去看文獻，也可以求助于老師或學(xué)術(shù)能力比較強的師兄師姐。
2、字數在1500—20xx字左右為宜（不包括參考文獻）
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第四步，找人提意見(jiàn)
寫(xiě)出一個(gè)結構完整的研究計劃書(shū)后，給自己熟悉的老師，或者研究方向與此相關(guān)的老師看，優(yōu)先選擇有出國經(jīng)歷、學(xué)術(shù)能力強、對學(xué)生好、你比較熟悉的老師（這些老師相對來(lái)說(shuō)更加認真）。與他們討論，他們的每一個(gè)字每一句話(huà)都該記得清清楚楚，這是來(lái)之不易的珍貴意見(jiàn)！
建議可以先找一位學(xué)術(shù)能力比較強的師兄師姐看，這樣你至少能改掉一些比較基本的問(wèn)題，師兄師姐們雖然學(xué)術(shù)水平?jīng)]有老師高，但他們會(huì )看得更仔細認真一些。等解決一些基本問(wèn)題后，再去求找老師看。
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第五步，修改。
按各種意見(jiàn)進(jìn)行修改后，基本就可以定稿了。規范的格式是對學(xué)術(shù)的尊重，也能給人賞心悅目的感覺(jué)。尤其是要注意參考文獻引用的格式規范，可以參考國際重點(diǎn)雜志上的論文。
研究計劃書(shū) 篇9
一、研究題目
職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng )新研究與實(shí)踐
二、目的和意義
在此課題的研究過(guò)程中，緊密結合本校教學(xué)實(shí)際 ,經(jīng)過(guò)調查、統計、分析、實(shí)踐 ,研究出各門(mén)課程的教學(xué)標準，技能考核標準、考試考核模式等能指導教學(xué)實(shí)際的方法 ,對本校的教學(xué)工作能起到一種指導、推動(dòng)作用，而要達到教研目的。開(kāi)展本課題研究，可以提出一些先進(jìn)的教學(xué)管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法，豐富職業(yè)教育教學(xué)理論，為全面推行職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)標準打下堅實(shí)的理論基礎；開(kāi)展本課題研究，有利于職業(yè)教育進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內部管理制度的改革，探索中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的運行機制和具體模式；開(kāi)展本課題研究，有利于實(shí)現學(xué)校教育與社會(huì )教育、就業(yè)前教育與就業(yè)后培訓、不同類(lèi)型教育之間、不同類(lèi)型學(xué)校之間的溝通和銜接，促進(jìn)終身教育體系的建立和學(xué)習型社會(huì )的形成；開(kāi)展本課題研究，有利于職業(yè)學(xué)校面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育；開(kāi)展本課題研究，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)和科研能力；開(kāi)展本課題研究，有利于職業(yè)教育教學(xué)評價(jià)和考試制度的變革。
三、研究的基本內容
�。ㄒ唬�、具體研究?jì)热荩?/p>
1、通過(guò)公共文化課程新舊大綱對比研究、職業(yè)學(xué)校大綱與普通高中大綱的對比研究，編制農村職業(yè)學(xué)校機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化課程的指導性教學(xué)計劃，探索教學(xué)模式改革，制定相應的評價(jià)體系。
2、以項目驅動(dòng)教學(xué)作為專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)模式，研究專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)計劃編制、目標任務(wù)（項目）的一般性方法和原則，構建適合農村職業(yè)學(xué)校機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的項目驅動(dòng)教學(xué)的內容，實(shí)現對學(xué)生的分層次教學(xué)，加強教學(xué)過(guò)程的監控與管理，建立相應的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。
在計劃編制時(shí)注意各課程之間的整體協(xié)調，注意學(xué)生終身學(xué)習的需求。項目確定時(shí)注意考查學(xué)生對基本概念的深入理解、對所學(xué)內容的綜合運用、對所學(xué)技能的實(shí)際操作能力，教學(xué)內容力求切合學(xué)生實(shí)際。依據學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，合理區分學(xué)生層次，針對各層次學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確定不同小項目、小目標，并逐步縮小目標差異，最終全部實(shí)現整體目標。
為配合項目驅動(dòng)教育的實(shí)踐，正確引導師生的“教”和“學(xué)”，使學(xué)生成績(jì)更能反映學(xué)生的全面素質(zhì)，我們將對傳統的考試方法和內容進(jìn)行改革，構建一個(gè)新的多元評價(jià)體系。具體分為平時(shí)考核(含學(xué)習態(tài)度考核，小項目完成情況)、期末測試(理論測試在試卷庫中抽取，組織集中考試；實(shí)踐測試采用工廠(chǎng)生產(chǎn)模式測試，要求完成成型的綜合產(chǎn)品)。
3、針對學(xué)校目前實(shí)習工場(chǎng)出現的一系列安全事故隱患，進(jìn)一步明確實(shí)習指導教師崗位責任，規范管理制度，強化學(xué)生安全教育、職業(yè)素養教育、職業(yè)道德教育，同時(shí)根據新大綱要求，調整學(xué)生專(zhuān)業(yè)課與文化比重，優(yōu)化實(shí)踐課與理論課比例，加大硬件建設資金投入力度，擴大校外社會(huì )實(shí)踐基地范圍，創(chuàng )造學(xué)生實(shí)踐良好環(huán)境，進(jìn)一步突出實(shí)習實(shí)踐。
(二)研究目標
1、制訂專(zhuān)業(yè)指導計劃。根據新大綱的要求，重新編制機電類(lèi)的教學(xué)指導計劃，優(yōu)化各專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設秩序，確定各課程的教學(xué)目標、應完成的教學(xué)任務(wù)，確定項目教學(xué)中的各項目任務(wù)。
2、創(chuàng )新校本教學(xué)內容。從農村市場(chǎng)對職業(yè)學(xué)校的需求出發(fā)，根據學(xué)校自身特色，精心編寫(xiě)一到二本具有特色并被同行認可、學(xué)生滿(mǎn)意的適合農村職業(yè)教育項目驅動(dòng)教學(xué)的校本教材。
3、優(yōu)化教學(xué)模式、技術(shù)與方法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導作用，突出學(xué)生的主體作用，運用“模塊式”教學(xué)方法，形成一個(gè)具有推廣價(jià)值的項目教學(xué)模式。充分運用現代教學(xué)技術(shù)手段，更新教學(xué)方法，使技術(shù)、手段、方法優(yōu)化。在方法上改灌輸式為啟發(fā)式，改單一接受式為重視發(fā)現式、導學(xué)式、分塊式教學(xué)，使學(xué)生真正有獨立思考與創(chuàng )造才能的機會(huì )，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。
4、強化學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。
5、建立測評體系。通過(guò)對教師教學(xué)計劃的審定、教學(xué)過(guò)程的監控管理、教學(xué)成果的檢測考評，建立教師教學(xué)的評價(jià)體系。通過(guò)對學(xué)生課堂學(xué)習評價(jià)、各個(gè)項目學(xué)習評價(jià)、學(xué)期的成績(jì)測評等環(huán)節，建立學(xué)生學(xué)習評價(jià)體系，同時(shí)建立學(xué)生政治思想評價(jià)體系，完成對農村職業(yè)學(xué)校機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合測評體系的優(yōu)化工作。
�。ㄈ⿺M解決的關(guān)鍵問(wèn)題：
1、校本教材的開(kāi)發(fā)。
2、教學(xué)管理制度的完善。
3、專(zhuān)業(yè)指導計劃的修訂。
4、學(xué)生評價(jià)機制的建立。
四、研究方法
1、文獻查閱法：通過(guò)上網(wǎng)和查閱資料，了解有關(guān)實(shí)習實(shí)訓操作流程；學(xué)習和借鑒有關(guān)項目驅動(dòng)教學(xué)的實(shí)錄案例的方式方法；補充質(zhì)量測評體系的漏洞；完善指導性計劃的內容等。
2、問(wèn)卷調查法：設計制定面向全校師生的問(wèn)卷，內容主要涉及當前學(xué)校教育教學(xué)管理模式存在的不足；教師教學(xué)質(zhì)量考核和學(xué)生的綜合評價(jià)機制有哪些方面需要改善等等。通過(guò)調查和分析，得出結論，尋找解決辦法。
3、行動(dòng)研究法：針對教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)教學(xué)管理模式和方法 ，解決教育實(shí)際問(wèn)題，將改革行動(dòng)與研究工作相結合，與教育實(shí)踐的具體改革行動(dòng)緊密相連。（特點(diǎn)是邊執行、邊評價(jià)、邊修改）。
4、教育實(shí)驗法：立足于自己的所在的教學(xué)班級，通過(guò)實(shí)驗前、后學(xué)生學(xué)習的變化，找到適合指導學(xué)生學(xué)習的方案。
5、個(gè)案研究法：結合課題研究目標，引導學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習計劃，針對個(gè)性發(fā)展的需要，進(jìn)行有效指導。
五、研究進(jìn)度
1、前期準備與開(kāi)題階段：
時(shí)間為20xx年6月至20xx年11月。內容為實(shí)施方案的制訂、相關(guān)文件的出臺、專(zhuān)家講座、教師培訓。預期成果：各種方案、文件的制訂。
2、專(zhuān)題研究階段：
時(shí)間為20xx年9月至20xx年8月。階段工作為：（1）20xx年9月至20xx年3月：調研、討論優(yōu)化教學(xué)內容。形成項目驅動(dòng)教學(xué)新體系并完成項目驅動(dòng)教學(xué)教材初稿，同時(shí)在09級各專(zhuān)業(yè)中的《機械加工》、《C語(yǔ)言》、《作文教學(xué)》、《靜物色彩》、《職業(yè)生涯》課程中試用。推行“項目教學(xué)法”教學(xué)方法，舉辦學(xué)生座談會(huì )，開(kāi)展問(wèn)卷調查，總結該方法在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及不足，不斷進(jìn)行完善，并推行到其它的課程中去。（2）20xx年3月至20xx年8月：完成各項目?jì)热蓦娮诱n件制作工作，歸納、總結使用該方法在教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。預期成果：過(guò)程監控體系方案、評價(jià)體系方案出臺，完成若干篇論文。
3、綜合研究階段：時(shí)間為 20xx年8月至20xx年11月。階段工作為：（1）20xx年8月-20xx年3月：在20xx級學(xué)生中試用教材并推行“項目驅動(dòng)”教學(xué)方法，完善各專(zhuān)業(yè)項目教學(xué)法而形成完整的教材。（2）20xx年3月-20xx年8月：在20xx級學(xué)生中繼續試用新編教材。預期成果：完成課題研究報告，撰寫(xiě)科研論文4篇，教學(xué)論文2篇，教材出版。
4、課題結題階段：20xx年12月
六、課題組人員分工
1、項目驅動(dòng)教學(xué)法校本教材開(kāi)發(fā)
負責人：
組成人員：
2、項目驅動(dòng)教學(xué)法與分層次教學(xué)法有機結合的探討，學(xué)生心理教育及綜合素質(zhì)的培養，建立完整的項目教學(xué)法過(guò)程管理制度和質(zhì)量評價(jià)體系
負責人：
組成人員：
3、項目驅動(dòng)教學(xué)法實(shí)踐與成果推廣
負責人：
組成人員：
七、預期研究成果
本課題的研究成果主要有職業(yè)教育教學(xué)管理的'完善，機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導計劃的完善，課程項目的確立及開(kāi)課規劃的形成，校本教材的開(kāi)發(fā)，采用項目教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現分層次教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，形成較為完善的項目教學(xué)過(guò)程評估體系、效果評價(jià)體系。
成果形式主要有：⑴完成《機械加工》等適合項目驅動(dòng)教學(xué)的相關(guān)校本教材；⑵形成一套完整的教育教學(xué)管理制度；⑶完成課題研究報告及教育教學(xué)論文10篇以上。編纂論文集《職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng )新研究與實(shí)踐》。(3) 調查報告、研究報告各一份。
本課題的研究成果預期先在校內機電專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，然后進(jìn)一步向校內和校外相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行推廣，取得預期效果后進(jìn)一步申請成果并爭取在湖南省范圍內的廣泛推廣。本課題的應用范圍主要是在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。此項目受益面比較廣，主要有以下幾個(gè)方面：（1）首先對于社會(huì )而言，為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎和積累豐富的經(jīng)驗，并且能以此進(jìn)行擴展，優(yōu)化了社會(huì )教育資源，職業(yè)教育不再是斷頭教育，職業(yè)教育類(lèi)學(xué)生也有了技能終生發(fā)展的道路，對于我國職業(yè)教育的可持續發(fā)展將起到非常大的推動(dòng)作用，同時(shí)也能更快更好地培養各層次技能人才；（2）其次對于職業(yè)學(xué)校而言，由于確定了專(zhuān)業(yè)指導計劃，明確了各項目培養目標，合理的課程開(kāi)發(fā)方法、課程設置方法，對于各類(lèi)職業(yè)技術(shù)教育的改革具有重要的指導和提升作用，促進(jìn)各個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的提高；（3）再者中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是本課題研究成果的最大受益者，他們可以在相同的時(shí)間內學(xué)到更多的知識和技能，學(xué)習更多有用的職業(yè)技能和知識，在就業(yè)中具有更強的競爭力；同時(shí)根據情況，能隨時(shí)進(jìn)入更高層次的學(xué)習，不斷提高職業(yè)技能水平；（4）最后企業(yè)也是本課題研究成果的直接受益者，因為更多的高素質(zhì)的勞動(dòng)者將促進(jìn)企業(yè)和地方經(jīng)濟的發(fā)展。
八、經(jīng)費概算
1、圖書(shū)資料、材料費：0.8萬(wàn)元
2、教材出版費：0.4萬(wàn)元
3、學(xué)習考察活動(dòng)費：0.8萬(wàn)元
研究計劃書(shū) 篇10
戴爾·卡耐基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不能沒(méi)有生活，而生活的內容，也不能使它沒(méi)有意義。做一件事，說(shuō)一句話(huà)，無(wú)論事情的大小，說(shuō)話(huà)的多少，你都得自己先有了計劃，先問(wèn)問(wèn)自己做這件事、說(shuō)這句話(huà)，有沒(méi)有意義？你能這樣做，就是奮斗基礎的開(kāi)始奠定�！庇纱丝梢�(jiàn)計劃的重要性。
經(jīng)過(guò)接近一年的艱苦努力的奮斗，我們即將迎來(lái)的是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。我們每個(gè)人的起點(diǎn)都將歸零。三年后的我們會(huì )以什么樣的姿態(tài)去面對這個(gè)競爭激烈的社會(huì )取決于我們這未來(lái)三年的努力以及奮斗情況。授之以魚(yú)與授之以漁，雖然只差了一個(gè)字，但是結果卻是有天壤之別的。我們深知研究生和本科生的學(xué)習完全不一樣。我們不再是單調地學(xué)習書(shū)本上的知識，也不再是單單地被動(dòng)接受老師教給我們的知識。在研究生階段，我們更重要的是主動(dòng)去學(xué)習，去開(kāi)發(fā)未知的領(lǐng)域，去發(fā)掘自己的興趣以及潛在的能力。
要想以一個(gè)自信的狀態(tài)去迎接三年后的挑戰，我想現在的我就應該認真細心地做好未來(lái)三年的計劃了。
一、研究生期間我應該做什么？
研究生階段我們主要是靠自己去學(xué)習去探索，不再一味的接受書(shū)本上的理論知識。老師也變成了輔助的作用，引導我們走向正確的研究方向，而不是單純的教授知識。因此要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）建立穩固的知識結構：盡量廣地去學(xué)習學(xué)科的基礎知識，盡量深地去了解所研究領(lǐng)域的方方面面。
這里就要求我去全方面的了解內燃機這門(mén)學(xué)科的各個(gè)方面。排放控制、噪聲控制、結構優(yōu)化、各種類(lèi)型的內燃機都應該是我要了解的地方。不能因為我的興趣僅僅是結構優(yōu)化和有限元分析而忽略排放噪聲控制等其他方面的學(xué)習。
要想對內燃機有一個(gè)更深層次的'了解，內燃機學(xué)最基礎最根本的知識應該是我所要掌握的。因此，內燃機學(xué)、汽車(chē)構造等幾門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程的課本應該是我要翻透翻爛的。
�。�2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多的學(xué)習各種研究方法，熟練掌握研究過(guò)程和步驟。
研究生，顧名思義，是以研究為主要目的的學(xué)生。我們選定一個(gè)課題之后就要對其進(jìn)行分析研究。怎樣研究，研究的方法就是我們應該在研究生期間所要著(zhù)重學(xué)習和掌握的技能。
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)論文：寫(xiě)論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體雖然是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重。
二、對本專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域的興趣
我們學(xué)校對內燃機研究的領(lǐng)域主要包括：內燃機排放控制、噪聲控制、結構優(yōu)化、有限元分析、電子控制以及小型汽油機等。而我主要的興趣是結構優(yōu)化以及有限元分析。不管未來(lái)選擇哪個(gè)研究領(lǐng)域，我都不會(huì )單單研究一個(gè)領(lǐng)域。因為我認為要想對一個(gè)事物有深層次的了解，首先要對它有一個(gè)全面的了解。
結構優(yōu)化與有限元分析是可以相互結合的，其他各個(gè)方面也都是可以相互結合的。因為內燃機是一個(gè)有機的整體。整體包含部分，部分組成整體。將部分與整體辯證結合，可以使我們對內燃機有一個(gè)更深層次的了解和認識，更可以使我們對事物的了解不再僅僅停留在表面，讓我們的理性認識有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。例如：我們在研究排放控制的時(shí)候可以考慮內燃機的結構是不是會(huì )對排放造成一定的影響，內燃機的結構是不是又會(huì )對噪聲控制產(chǎn)生一定的影響。結合各個(gè)方面的知識就可以使我們的研究更加趨于全面正確。
三、對本專(zhuān)業(yè)所感興趣領(lǐng)域的認識與預達到的目標
我主要感興趣的領(lǐng)域是結構優(yōu)化和有限元分析。
因為當今社會(huì )是一個(gè)信息化的高速發(fā)展的社會(huì )，日益更新的工具為我們的生產(chǎn)和生活提供了極大的幫助。有限元分析的出現就是這些工具中的一個(gè)。
有限元的核心思想是結構的離散化，就是將實(shí)際結構假想地離散為有限數目的規則單元組合體，實(shí)際結構的物理性能可以通過(guò)對離散體進(jìn)行分析，得出滿(mǎn)足工程精度的近似結果來(lái)替代對實(shí)際結構的分析，這樣可以解決很多實(shí)際工程需要解決而理論分析又無(wú)法解決的復雜問(wèn)題。
近年來(lái)隨著(zhù)計算機技術(shù)的普及和計算速度的不斷提高，有限元分析在工程設計和分析中得到了越來(lái)越廣泛的重視，已經(jīng)成為解決復雜的工程分析計算問(wèn)題的有效途徑，現在從汽車(chē)到航天飛機幾乎所有的設計制造都已離不開(kāi)有限元分析計算，其在機械制造、材料加工、航空航天、汽車(chē)、土木建筑、電子電器，國防軍工，船舶， 鐵道，石化，能源，科學(xué)研究等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛使用已使設計水平發(fā)生了質(zhì)的飛躍，主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）增加產(chǎn)品和工程的可靠性；
�。�2）在產(chǎn)品的設計階段發(fā)現潛在的問(wèn)題
�。�3）經(jīng)過(guò)分析計算，采用優(yōu)化設計方案，降低原材料成本
�。�4）縮短產(chǎn)品投向市場(chǎng)的時(shí)間
�。�5）模擬試驗方案，減少試驗次數，從而減少試驗經(jīng)費
我的目標是在三年后能夠熟練使用AutoCAD、UG、Pro/E等造型軟件繪制內燃機各個(gè)部件造型，然后對其結構運用ADAMS、ANSYS等分析軟件進(jìn)行分析優(yōu)化。
研究方面，我希望自己能夠獨立思考研究，而不是走別人鋪好的道路。我希望用自己的腳去走出屬于自己獨有的一片天空。
四、實(shí)現目標的途徑和方法
專(zhuān)業(yè)課方面，我會(huì )將第一學(xué)期的基礎課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)好，利用課余時(shí)間看看最新的與內燃機方面相關(guān)的論文，讓自己對本專(zhuān)業(yè)有一個(gè)及時(shí)的了解。
因為在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )涉及到造型設計，我也會(huì )利用課余時(shí)間學(xué)習AutoCAD、UG、Pro/E等造型軟件以及ADAMS、ANSYS等分析軟件。
當今社會(huì )是一個(gè)信息化的高速發(fā)展的國際化社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)良好的英語(yǔ)，我們便不能與國際接軌，也不能更快的了解國外內燃機的發(fā)展水平。英語(yǔ)方面，我將利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習鞏固自己的英語(yǔ)。多看英文論文，多學(xué)習英文，如果有可能我還會(huì )去認識國際友人，與他們鍛煉口語(yǔ)。我的目標是能夠通過(guò)中級口譯。希望自己在三年后能夠讀懂國外最新的論文和期刊雜志。讓自己能跟的上國際步伐。
五、個(gè)人管理與能力提升
時(shí)間管理：
按學(xué)期可細分為五個(gè)階段：
�。�1）第一學(xué)期——學(xué)習學(xué)期
主要目標是學(xué)習好各門(mén)基礎課程。因為不管以后是擇業(yè)或者考博，都需要學(xué)習成績(jì)和理論知識的支持。并且這一學(xué)期也是五個(gè)學(xué)期中學(xué)習勁頭最濃的學(xué)期。
�。�2）第二學(xué)期——知識補充學(xué)期
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期基礎課的學(xué)習和對周邊環(huán)境的了解，應該知道自己所缺乏的知識，在
這個(gè)學(xué)期就應該好好惡補一下。比如說(shuō)外語(yǔ)，這是很令我頭痛的科目。但如果外語(yǔ)口語(yǔ)流利，會(huì )使我在擇業(yè)時(shí)增加一倍工資或獲得更多機會(huì )。在這個(gè)時(shí)期學(xué)校也會(huì )組織一些活動(dòng)，多參加這些活動(dòng)不但可以充分了解自己，獲取知識，也可以學(xué)習團隊精神。
�。�3）第三學(xué)期——論文材料收集與開(kāi)題寫(xiě)作學(xué)期
在這個(gè)時(shí)期，我將開(kāi)始進(jìn)入論文的寫(xiě)作階段。這就需要收集資料和進(jìn)行一定的試驗。在這期間一定要抓緊時(shí)間多學(xué)習和收集資料，了解該領(lǐng)域的知識，定出好的論文框架。根據以往經(jīng)驗，這階段就應該開(kāi)始書(shū)寫(xiě)發(fā)表的小論文，并投寄出去，這樣才能保證在畢業(yè)時(shí)能看到正式發(fā)表的論文。在書(shū)寫(xiě)論文時(shí)有一個(gè)小經(jīng)驗：一開(kāi)始不用急著(zhù)寫(xiě)整個(gè)論文，可以先就論文中的創(chuàng )新點(diǎn)書(shū)寫(xiě)發(fā)表的小論文，最后把這些小論文邏輯地串起來(lái)，這樣畢業(yè)論文就完成了一大部分。
�。�4）第四學(xué)期——論文完稿和擇業(yè)思考學(xué)期
這一學(xué)期，同學(xué)們的精力主要放在論文寫(xiě)作上面，書(shū)寫(xiě)好的論文可以鍛煉我的組織和時(shí)間安排能力。另外一點(diǎn)就是要開(kāi)始進(jìn)行擇業(yè)的思考。在以上幾個(gè)階段中，我一直在為擇業(yè)做準備，這時(shí)應該對自己的性格和擁有知識的內容有了充分的了解。并且通過(guò)對各種工作錄用標準的了解，可以為自己以后想進(jìn)入什么城市和行業(yè)進(jìn)行初步的估計。如果想要考博，這時(shí)候也需要開(kāi)始了解各種信息，為下個(gè)學(xué)期的考試做好準備。
�。�5）第五學(xué)期——論文答辯和擇業(yè)沖刺學(xué)期
這一學(xué)期是忙碌的學(xué)期。首先關(guān)鍵的問(wèn)題是要對論文進(jìn)行掃尾工作，順利的答辯是非常必要的。其次最重要的問(wèn)題是擇業(yè)或考博士，我相信經(jīng)過(guò)對以上幾個(gè)階段目標的逐個(gè)實(shí)現，這時(shí)的我一定胸有成竹。
能力提升：
�。�1）人被定義為能夠使用語(yǔ)言、具有復雜的社會(huì )組織與科技發(fā)展的生物，尤其是能夠建立團體與機構來(lái)達到互相支持與協(xié)助的目的。也就是說(shuō)人是具有社會(huì )性的動(dòng)物。所以我會(huì )首先搞好與老師、同學(xué)以及朋友的關(guān)系。學(xué)會(huì )更好的與人交往和相處。要注意的事項主要是：人際交往資源（如聯(lián)系人的通訊錄、每個(gè)人的特點(diǎn)與特長(cháng)等）通訊管理（書(shū)信、電子信件、傳真等）。
�。�2）做事有計劃有條理：每天早上將今天所要做的事情按照時(shí)間列表，然后一一執行，到晚上進(jìn)行總結，把做好的事情總結一下，看完成的情況如何，如果完成的不好，分析原因，想想以后該怎么做才能使其更好的完成。對沒(méi)有完成的任務(wù)更要進(jìn)行反思總結，總結失敗的原因，找出解決方法。
�。�3）簡(jiǎn)化工作。a.做久一點(diǎn)；b.做快一點(diǎn)；c.做重要的事情；d.做自己拿手的事情；e.少犯錯；f.發(fā)揮團隊合作的力量
�。�4）學(xué)會(huì )說(shuō)不。要學(xué)會(huì )自己獨立思考，而不是簡(jiǎn)單的惟命是從。
以上的時(shí)間規劃和目標不光光是紙上的文字，它更應該是我未來(lái)三年的行程表，我將對照著(zhù)這份學(xué)業(yè)計劃書(shū)，一步步的施行，然后一步步的走向自己樹(shù)立的目標。針對每階段目標我一定會(huì )專(zhuān)注，不受外界環(huán)境影響。不會(huì )像小貓釣魚(yú)一樣，三心二意。同時(shí)我也會(huì )經(jīng)常進(jìn)行反思，對一些不足的地方進(jìn)行改進(jìn)、調整，找到正確的路線(xiàn)。我相信，三年后的我一定會(huì )以一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地姿態(tài)迎接新一輪的挑戰！
研究計劃書(shū) 篇11
教育碩士期間的研究方向和研究計劃：
我從小的夢(mèng)想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺上看著(zhù)孩子們求知若渴的摸樣，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。
我將會(huì )非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習機會(huì )，并勤奮認真的度過(guò)研究生的那段時(shí)間。
我相信教育碩士課程的學(xué)習能讓我學(xué)到很多東西，對我的教學(xué)工作也有助益，兩年的研究生學(xué)習將會(huì )在我的人生中起到非常重要作用。
為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習任務(wù)和目標，更有效的學(xué)習，更迅速的成長(cháng)起來(lái)，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：
一、總體計劃：
全面學(xué)習應用心理學(xué)教育碩士的所有專(zhuān)業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)，同時(shí)運用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加強知識的`理解與運用。
二、階段性計劃：
第一階段主要是學(xué)習組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專(zhuān)業(yè)課。
本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫(xiě)騰出更多的精力，在學(xué)習新知識的同時(shí)結合自己的工作，將理論知識初步運用于實(shí)踐，以便能更好的理解和掌握新知識。
同時(shí)，找到自己本科專(zhuān)業(yè)與將要學(xué)習的教育碩士專(zhuān)業(yè)的相通性，相互促進(jìn)，既不遺忘舊知識，同時(shí)又促進(jìn)新知識的學(xué)習。
在課程學(xué)習時(shí)間之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺(jué)得有價(jià)值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文設計提供資料和數據。
第二階段主要是專(zhuān)業(yè)碩士的實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作。
在此階段應該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實(shí)踐，把自己的學(xué)到的知識全面運用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，遇到問(wèn)題及時(shí)和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗的教師請教。
在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫(xiě)提供素材和靈感 。
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