研究計劃書(shū)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的研究計劃書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研究計劃書(shū)1
一．選題及其意義
�。ㄒ唬� 研究問(wèn)題：關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購的調查主要是網(wǎng)購行為的影響因素以及對網(wǎng)購的態(tài)度，以及不選擇網(wǎng)購的原因等。
�。ǘ� 研究目的：這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò )購物的方式�，F在的購物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價(jià)了，網(wǎng)購逐漸 成為大學(xué)生主要的購物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò )購物的方式網(wǎng)購是怎樣吸引大學(xué)生的？大學(xué)生對網(wǎng)購有著(zhù)怎樣的看法、評價(jià)？。。。這些都是我們這次即將探討的問(wèn)題。當然，還是有很多大學(xué)生并不看好“網(wǎng)購”，仍然選擇較為傳統的購物方式，他們都網(wǎng)購有著(zhù)怎樣的顧慮？這次調查對這些問(wèn)題會(huì )有一定的解答。另外，此次調查的結果也可以對網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開(kāi)店的人有一定的幫助。大學(xué)生對網(wǎng)購的看法和觀(guān)點(diǎn)，可以對這些人有一定的參考作用。當然，對那些傳統的店家，如實(shí)體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，更好地經(jīng)營(yíng)店鋪。
�。ㄈ�.文獻回顧
中南財經(jīng)政法大學(xué)曾經(jīng)大學(xué)生購物方式做過(guò)調查，他們主要調查的是網(wǎng)購——《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物行為調查》，他們主要調查的是大學(xué)生網(wǎng)上購物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙, 并分析了網(wǎng)上購物經(jīng)歷對網(wǎng)絡(luò )信任度、網(wǎng)絡(luò )安全性等網(wǎng)絡(luò )認知的影響。他們的調查得到了如下結果：大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大、拍賣(mài)網(wǎng)站人氣最旺、購物首選網(wǎng)站度集中、購物需求以滿(mǎn)足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。次調查結果，他們對網(wǎng)絡(luò )商家的經(jīng)營(yíng)乃至高校的教育工作提出了如下建議：
1. 明確定位, 發(fā)展核心業(yè)務(wù)；
2. 廣泛吸引大學(xué)生嘗試網(wǎng)上購物；
3. 加強在校大學(xué)生的電子商務(wù)教育。
二．研究問(wèn)題的具體說(shuō)明
�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�
1.這里的調查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京中醫藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專(zhuān)科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。指的只是本科或專(zhuān)科的大學(xué)生。
2. 網(wǎng)上購物，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并通過(guò)電子訂購單發(fā)出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠(chǎng)商通過(guò)郵購的方式發(fā)貨，或是通過(guò)快遞公司送貨上門(mén)。國內的網(wǎng)上購物，一般付款方式是款到發(fā)貨（直接銀行轉帳，在線(xiàn)匯款）。擔保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔保交易），貨到付款等。
3. 淘寶網(wǎng)（ Taobao，口號：淘！我喜歡。）是亞太最大的網(wǎng)絡(luò )零售商圈，致力打造全球領(lǐng)先網(wǎng)絡(luò )零售商圈，由阿里巴巴集團在20xx年5月10日投資創(chuàng )立。淘寶網(wǎng)現在業(yè)務(wù)跨越C2C（個(gè)人對個(gè)人）、B2C（商家對個(gè)人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會(huì )員超9800萬(wàn)人，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群；20xx年交易額為999.6億元，占網(wǎng)絡(luò )購市場(chǎng)80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實(shí)現了433億元，比20xx年增長(cháng)156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達到413億元。
�。ǘ�
A. 變量維度
自變量（影響網(wǎng)購行為及其態(tài)度的因素）
1.性別 2.年級 3.家庭條件
4.網(wǎng)購時(shí)主要考慮的因素，價(jià)格、時(shí)間、時(shí)尚程度、商家信譽(yù)、安全度等
5.網(wǎng)購時(shí)選擇的主要網(wǎng)站 6.不選擇網(wǎng)購的因素
因變量：
1. 仙林10校大學(xué)生的購物方式
2. 仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購頻率
3. 仙林10校大學(xué)生對網(wǎng)購未來(lái)發(fā)展的態(tài)度
B. 具體指標
1.性別對購物方式的影響
2.年級對購物方式的選擇的影響
3.家庭條件對購物方式的選擇的影響
4.網(wǎng)購時(shí)主要考慮的因素
5.網(wǎng)購時(shí)主要選擇的網(wǎng)站
6.獲得網(wǎng)絡(luò )店鋪的信息的途徑
7.網(wǎng)購中主要購買(mǎi)的商品種類(lèi)
8.不選擇網(wǎng)購的原因有哪些
9．對網(wǎng)購的前景的有何看法
�。ㄈ├碚摷僭O
1. 女生比男生更多地選擇網(wǎng)購；
2. 年級高的同學(xué)更容易選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
3. 家庭條件較好的同學(xué)更多地選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
4. 更多的同學(xué)選擇貨到付款的方式；
5. 相對而言，經(jīng)常網(wǎng)購同學(xué)經(jīng)常不網(wǎng)購的'同學(xué)對網(wǎng)購的未來(lái)抱有更好的看法。
三． 抽樣方案的設計
�。ㄒ唬� 總體界定
仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。
�。ǘ�.抽樣框獲�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取4個(gè)系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，共計
�。ㄈ┏闃臃椒ǎ翰扇《喽纬闃�、簡(jiǎn)單隨機抽樣和系統抽樣的方法。
�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)系，將這些系名編碼統計出來(lái)獲得一份名單。對每個(gè)學(xué)校抽取四個(gè)系。以一所學(xué)校為例。
�。�1）抽取四個(gè)系
a.將該校的專(zhuān)業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，?比如說(shuō)到080
b.準備好80張的小紙條，分別寫(xiě)上001,002，?080
c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機摸出4張。
d.對著(zhù)這四張紙找出相應的專(zhuān)業(yè)系。
�。�2）在抽取的四個(gè)專(zhuān)業(yè)系中，以一個(gè)專(zhuān)業(yè)系為例，采取系統抽樣進(jìn)行抽樣。
a.獲得所抽取的一個(gè)專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有N名學(xué)生。即抽樣間距K為：K=N/20.即每隔K人抽取一名學(xué)生。
c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點(diǎn)。
d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計20個(gè)個(gè)體。
e.將這20個(gè)個(gè)體合起來(lái)，就構成了一個(gè)樣本。其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。
四．資料收集的方法
1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過(guò)抽樣共獲得40個(gè)系的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校專(zhuān)業(yè)系名單的學(xué)生會(huì )主席，通過(guò)學(xué)生會(huì )主席獲得該專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本；
4．自填問(wèn)卷法，集中填答法由小組成員設計問(wèn)卷，問(wèn)卷設計好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問(wèn)卷發(fā)到被采訪(fǎng)者的手中；在學(xué)生會(huì )主席的幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問(wèn)卷，小組成員講解填答問(wèn)卷中應該注意的問(wèn)題并表示我們會(huì )對他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密；
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問(wèn)卷的回收率。并且對被調查者表明謝意并每人送上小禮物；
6.問(wèn)卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的，我們將更具問(wèn)卷中被調查者的信息打電話(huà)或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由，并重新對其進(jìn)行統計。
五．統計分析的內容和統計方法的選擇
對收集到的資料進(jìn)行統計。因為問(wèn)卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進(jìn)行編號，根據實(shí)際題目選擇對答案分析的標準。將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網(wǎng)購的影響，研究家庭條件對網(wǎng)購頻率的影響，研究是否網(wǎng)購對網(wǎng)購態(tài)度的影響······
并且進(jìn)行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
六．時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費預算和人員培訓安排
�。ㄒ唬⿻r(shí)間進(jìn)度
本次調查計劃用42天 的時(shí)間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日
1. 20xx年5月20日——20xx年5月29：確定對小組成員并對小組成員進(jìn)行培訓，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問(wèn)卷設計以、問(wèn)卷的講解、資料的核對與整理以及相關(guān)統計方法的培訓；
2.20xx年5月30—20xx年6月9日：根據上面的方法進(jìn)行資料的收集、抽樣，制定好樣本；
3. 20xx年6月10日——20xx年6月19日：制定問(wèn)卷并且發(fā)放問(wèn)卷以及收回問(wèn)卷；
4. 20xx年6月20日——20xx年6月30日：對問(wèn)卷進(jìn)行核對和整理。運用統計方法進(jìn)行
分析，并將調查的結果整理出來(lái)、公布。
�。ǘ┙�(jīng)費預算
本次經(jīng)費共計12620元。
�。�1） 公交車(chē)費每人20元，共計20元*20人=400元；
�。�2） 問(wèn)卷費共計300元。問(wèn)卷共準備800份，雙面復印,每份0.4元，大概共320元。
�。�3） 禮品費，每人一支筆，按批發(fā)價(jià)0.5元*800人=400元。
�。�4） 培訓老師每人20xx元，共兩位老師，共計4000元
�。�5） 人員雇傭費每人300元，共20人，共計300元*200人=6000元
�。�6） 社交費1000元。
�。�7） 其他費用500元
�。ㄈ┤藛T培訓安排
此次調查共需20人。兩人負責一所學(xué)校。有調查組兩名小組長(cháng)對小組成員進(jìn)行培訓。培訓內容包括：資料收集方法、抽樣方法、問(wèn)卷設計、問(wèn)卷的講解、資料的核對與整理以及相關(guān)統計方法。問(wèn)卷由兩名組長(cháng)計劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后，由負責該校的成員對問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統計。具體調查報告由組長(cháng)統一整理，初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調查報告的準確性。
七．問(wèn)卷
封面信：
同學(xué)：
首先感謝您對此次調查的支持！此次調查主要是對大學(xué)生的購物方式進(jìn)行調查。此次調查不會(huì )泄露您的個(gè)人信息。希望您能認真地對待此次調查。此次調查不會(huì )占用您過(guò)多時(shí)間。最后，我們會(huì )有一份小禮物送上。感謝您對此次調查的支持！
——“關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購調查研究”調查組
20xx年6月16號
《關(guān)于仙林大學(xué)生網(wǎng)購的調查》的調查問(wèn)卷
選擇題如無(wú)特殊說(shuō)明，均為單選題，每題請選擇一個(gè)答案。
并且請將您的選項填在（ ）內。
問(wèn)題1：您的性別是 ( )
問(wèn)題2：您的年級是 （ ）
A.大一 B.大二
篇二：研究計劃書(shū)范文
附件7：中央電大護理專(zhuān)業(yè)本科科研課題計劃書(shū)
篇三：日本大學(xué)院聯(lián)系導師以及研究計劃書(shū)詳解
日本大學(xué)院聯(lián)系導師以及研究計劃書(shū)詳解
聯(lián)系導師的方法，材料及注意事項
1�？梢酝ㄟ^(guò)電子郵件，書(shū)信，傳真，電話(huà)各種工具。最方便，最便宜的方式推薦用電子郵件。有些導師是不公開(kāi)電子郵件的，那就只能利用其他工具拉。
如果對自己的日語(yǔ)或者英語(yǔ)比較有自信，建議直接打電話(huà)。因為打電話(huà)的成功率相對來(lái)說(shuō)比電子郵件高很多。
找不到聯(lián)系方法的情況：盡力找，如果實(shí)在找不到，可以打電話(huà)到學(xué)校的事務(wù)科問(wèn)問(wèn)看。不要說(shuō)確切的目的，就說(shuō)**教授にちょっと連絡(luò )がありまが。�？纯词聞�(wù)所會(huì )不會(huì )把他的研究室電話(huà)或者郵件給你。再要沒(méi)辦法，只能用手寫(xiě)信。
2。注意事項：聯(lián)系導師可以廣撒網(wǎng)。但是注意聯(lián)系一個(gè)學(xué)校特別是一個(gè)研究科的導師，按照先后順利來(lái)聯(lián)系。不要同時(shí)聯(lián)系。先聯(lián)系把握性不大，再聯(lián)系把握性大的。
3。需要準備的材料：自我簡(jiǎn)介（可附生活照），給導師的信，研究計劃書(shū)，成績(jì)證明書(shū)，推薦信等等。其中最關(guān)鍵的是研究計劃書(shū)，也可以把給老師的信和研究計劃書(shū)合2為1。凡是可以表達你學(xué)習愿望，以及證明個(gè)人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一點(diǎn)，也是一個(gè)小竅門(mén)。
聯(lián)系的頻率問(wèn)題，不要著(zhù)急，要有耐心。一般回信等上1個(gè)星期很正常。
寫(xiě)信的時(shí)候語(yǔ)氣要尊敬，日語(yǔ)和英文都可以，文科最好用日語(yǔ)。
寫(xiě)研究計劃書(shū)的若干問(wèn)題
注意事項：寫(xiě)研究計劃書(shū)不是用で?ま體，而是要用「である」「???と考えられる」等文體。
研究計劃書(shū)的主要內容
1）在本科階段對哪方面的學(xué)問(wèn)感興趣，這個(gè)要結合你希望的研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談?wù)剬?zhuān)業(yè)和工作的關(guān)系。
2）為什么對這個(gè)領(lǐng)域的研究感興趣。進(jìn)入研究生繼續學(xué)習的理由。
3）目前這個(gè)研究領(lǐng)域的現狀。和結合時(shí)事來(lái)談。也可論述這個(gè)領(lǐng)域的先行成果
4）在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個(gè)很關(guān)鍵，也是重點(diǎn)，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）
5）為什么選擇這個(gè)導師的原因（比如談?wù)勛x了導師的論文后的想法等等）
6）在研究生階段學(xué)習的具體內容和方法。
7）將來(lái)的打算。
范文：
我申請研究生時(shí)用的。大的專(zhuān)業(yè)方向是經(jīng)營(yíng)學(xué)。
另外我本科階段是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的,這篇研究計劃書(shū)對于日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的朋友可能會(huì )有較大的參考意義。
研究計畫(huà)書(shū)
ふりがな：
名 前：
はめに
私は現在**大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院日本語(yǔ)學(xué)科の四年生で、２００１年１０月から日本國際教育協(xié)會(huì )（ＡＩＥＪ）の奨學(xué)生とし採用され、交換留學(xué)生とし**大學(xué)へ留學(xué)にきいる。日本語(yǔ)は専攻とし勉強しき、優(yōu)秀な成績(jì)を得たが、それはあくまで語(yǔ)學(xué)の勉強であるしかない。以前から経営學(xué)に格別の関心を持ち、それに関る本など読んできたが、自分の將來(lái)の道の行方を考えた上で、やりがいのある學(xué)問(wèn)である経営學(xué)を勉強しようと決意した。準備とし、大學(xué)二年の時(shí)から、副専攻とし電子商務(wù)の勉強を始めた。勉強しいるうちに、経営學(xué)に対る論理的な理解を深め、本格的に勉強しいくという願望を強めた。情報社會(huì )と呼れる今の社會(huì )では、企業(yè)の経営変貌しつつある。私は情報通信を利用した企業(yè)の経営と、企業(yè)の國際経営を研究したい分野と考えいる。
志望動(dòng)機
私が貴大學(xué)経済學(xué)部の研究生を志望るのはそれぞれの専門(mén)領(lǐng)域で第一級の活躍をしいる教授が集まっきいるからである。また私は大學(xué)院に進(jìn)學(xué)したいと思っいるが、貴學(xué)部は大學(xué)院へ重點(diǎn)化したので、大學(xué)院での研究や、教育の道がっと開(kāi)かれいると考えられる。そし、総合大學(xué)である東北大學(xué)は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺は學(xué)生を大切にる街であり、「學(xué)都」と呼れいれ、學(xué)習る環(huán)境がといいと感られる。それに、先生の研究るテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強したいと思っいる。
れまでの學(xué)習內容
私は**大學(xué)では二年生から副専攻とし電子商務(wù)の勉強をしおり、履修した科目は國際貿易、ネットワーク経済學(xué)、電子商務(wù)概論、市場(chǎng)経営學(xué)、ネットワーク技術(shù)、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報通信技術(shù)の両分野から成り立たれいる。そし、選択授業(yè)とし取った経済に関る科目は國際経済論、政治経済學(xué)、電子商務(wù)などの科目である。
福井大學(xué)では聴講という形で、経済理論、経営學(xué)、國際経済論などの授業(yè)を取ったとがある。
學(xué)習の目標
研究生としの時(shí)期では、経営學(xué)という分野の基礎學(xué)力を充実させ、以降の研究における土臺作りをしっかりさせおきたい。先生のご指導の元で、ゼミを受け、経営政策に関る理解を深めながら、研究る分野で価値のある課題を探しいきたい。そし、大學(xué)院に入るための受験勉強しっかりしたいと考えいる。
研究?jì)热�、方法�?/p>
情報化が進(jìn)む社會(huì )では、企業(yè)の経営変貌しつつある。近年、日本の企業(yè)は國際進(jìn)出が頻繁であり、國際経営が多く行われいる。中國の経済の発展や貿易自由化に伴い、中國の企業(yè)どんどん國際化しいうであろう。國際経営を行うためどんな経営政策が取られいるか、どのように進(jìn)出した各國ないし各地域の環(huán)境に適応るか、どんな問(wèn)題があるか、人間、設備、資金、情報、技術(shù)などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用るのかなどに関心を持っいるが、それをどのように國それぞれの事情に沿っ策定され、実行されるのかを研究る內容の一つにしたい。ちなみに、今まで國際経営を行っきたのはほとんど大企業(yè)だったが、中小企業(yè)における國際経営につい考えいきたい。
う一つは情報通信技術(shù)と結びつける企業(yè)の経営のとである。アメリカをはめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われいる。本格的なネットビジネスでなく、企業(yè)の宣伝から、情報の収集、取引関係に至るまで、企業(yè)の経営におけるインターネットの利用は幅広いのである。いわゆるインターネット?コマース企業(yè)の経営戦略と、それらの企業(yè)はいかに情報通信技術(shù)を利用るの研究る分野と考えいる。の分野の研究は以前身につけた「電子商務(wù)」の知識を深めながら、進(jìn)めいうと考えいる。 研究を行うための必要な知識を得るために、以下のような學(xué)習を行う予定である。 １．経済學(xué)の基礎であるミクロ経済學(xué)、マクロ経済學(xué)の勉強をしっかり行いたい。 ２．経営學(xué)に関るより専門(mén)的な學(xué)習、研究。
�。常Z(yǔ)學(xué)能力
研究計畫(huà)書(shū)
「研究テーマ」中國におけるービスイノベーションに関る研究―中國および日本の攜帯電話(huà)企業(yè)の比較から
「志望動(dòng)機」
私が貴大學(xué)院貴専攻を志望した理由は、中國のービスイノベーションを発展させ、それによっ中國のービスイノベーションの未來(lái)に貢獻したいと強く感いるからだ。私は中國から留學(xué)生とし日本で2年間経営學(xué)を勉強し、そでままービスに関るとを興味をっきた。ービスは経営の一部分とし、今の日本で中國で最大事な部分になっいる。しかし、中國で今までやっいたービスは正しいのか、また未來(lái)にどんな形で進(jìn)めるのかという質(zhì)問(wèn)をっ、まだまだ勉強したいと思い、大學(xué)院に進(jìn)學(xué)るとにした。
し日本のービス業(yè)が大人としたら、中國のービス業(yè)はまだ赤ん坊だと考えられる。
日本に2年間留學(xué)した私にはよく分かっいる。大學(xué)で學(xué)んだ経営知識より、生活で見(jiàn)た、聞いたのがの現実を示しいる。なぜなら、物事には発展と言う過(guò)程がある。日本でにその過(guò)程を越えいたが、今の中國には開(kāi)拓と発展の最中である。そし私は自分が考えいる中國のービスイノベーションが研究る価値が十分あると思う。 貴大學(xué)院はそれぞれの専門(mén)領(lǐng)域で第一級の活躍しいる教授が集まり、大學(xué)院での研究や教育の道がっと開(kāi)かれいると考えられる。そし、総合大學(xué)とし貴大學(xué)は教育および研究の資源が豊かで、學(xué)習る環(huán)境がごくいいと感られる。
「研究の意義と目的」
周知の通り、先進(jìn)國では、第三次産業(yè)、即ちービス産業(yè)が一番重要なとである。GDPの比率で見(jiàn)付加価値額で見(jiàn)従業(yè)員數で見(jiàn)ービス産業(yè)の重要性が高い。先進(jìn)國の日本では、ービス産業(yè)はGDPの約70％を占める。ービス産業(yè)の発展は國の経済力を影響しおり、経済の象徴といえる�，F在の経済では、ただのの売りではなく、目に見(jiàn)えない商品を売るとが重要なのである。
一方、急速に発展しいる中國にとっ、ービス産業(yè)は、経済の重要な部分とし発展しいる。中國は第11 次5 ヵ年規劃（20xx～20xx 年）におい経済構造を量から質(zhì)へ転換させるとを目指しいる。そのひとつの指標とし、ービス産業(yè)のGDP比率を20xx 年実績(jì)40.3％から20xx 年には43.3％に引き上げる數値目標を掲げいる。更に北京、上海などのまちのービス産業(yè)はGDP比率の50％に超えた。中國のービス産業(yè)の展望が明らである。消費者にとっービスの重要な要素である。しかし、現在の中國では、5年後、10年後、更に20年後、どのような方法でービス産業(yè)を革新るか、また企業(yè)としどのようなービスを提供れいいかという問(wèn)題についはまだまだ議論が殘っいる。
の研究では、先進(jìn)國の日本の経験と方法を、攜帯電話(huà)企業(yè)を中心とし分析し、その結果を中國のービスイノベーションの観點(diǎn)から議論るとを目的とる。結果とし、數年後、數十年後の中國ービス産業(yè)の発展に寄與できるような研究としたい。
「研究?jì)热荨?/p>
本研究では、日常生活に必要不可欠な道具である攜帯電話(huà)につい、ービスイノベーションという観點(diǎn)から研究る。中國には5億ほどの攜帯電話(huà)使用者がおり、世界第一位となっいる。北京、上海などの使用率はほぼ100％の近くになっいる。のような巨大な市場(chǎng)におい、攜帯電話(huà)利用料のみなら、ービス利用料は大きいな収入源である。本研究では、ービスイノベーションを検討るターットとし、日本の攜帯電話(huà)會(huì )社を例にとっ分析る。日本における攜帯電話(huà)業(yè)界の発展を研究し、中國における業(yè)界で同ようなービスをしたらどうなるか等調査しみたい。そし、中國と日本の業(yè)界現狀に関る調査および分析の結果によっ、各自の長(cháng)所や短所を見(jiàn)つけ、ービスイノベーションの基礎知識に従っ、れからどんな形で進(jìn)めるかという意識を持ち、研究したいと思う。
「研究手法」
具體的な研究手法は次のとおりである。
�、� 日本の攜帯電話(huà)企業(yè)におけるービスの現狀分析
�、� 中國の攜帯電話(huà)企業(yè)に関る資料収集および整理
�、� ービスイノベーションに関る先行研究の資料収集及び整理
�、� 上記①－③に関るレポート作成と進(jìn)歩狀況の擔當教員への報告
「期待された結果」
將來(lái)における中國経済の発展を考えるとき、アメリカ合衆國や日本のような先進(jìn)國の発展プロセスを參考にべきである。本研究の結果とし、將來(lái)における中國攜帯電話(huà)企業(yè)はどのようなービスを提供べきかを示唆できる。また、ービスイノベーションという観點(diǎn)からは、その他の産業(yè)におけるービスのあり方に示唆を提供できる。
「未來(lái)の進(jìn)路」
社會(huì )は最高の學(xué)校だという話(huà)をよく聞いいた。それに、人にとっ社會(huì )経験は決し重要なとである。修了した後、貴専攻で學(xué)習した知識および研究した?jì)热荬虮匾誓芰Δ趣�、帰國し就職したいと思う。研究の內容により、自分がービス事業(yè)の會(huì )社に入り、自分の知識や能力が中國のービス事業(yè)に少しで役を立るように頑張りたい。また、の社會(huì )の一員とし、世界経済の変化によっ、ービスイノベーションの研究を行っ続けると思う。
篇四：課題研究計劃書(shū)
課題研究計劃書(shū)
課題名稱(chēng)：初中數學(xué)如何開(kāi)展合作學(xué)習
一、課題的提出：
新課程標準強調通過(guò)小組的合作學(xué)習發(fā)展學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。課堂小組合作學(xué)習教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)組織形式，成為完成教學(xué)任務(wù)、組織課堂教學(xué)的重要手段之一，在構筑理想課堂教學(xué)中具有特殊地位和作用，在近年教學(xué)中的應用也越來(lái)越廣泛。為此，本教育組就如何行之有效地進(jìn)行小組互動(dòng)合作學(xué)習，達到理想的教學(xué)效果，進(jìn)行立項研究。
二、 研究目標：
1、成立合作學(xué)習小組；2、創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍；3、合理安排合作學(xué)習任務(wù)；4、適時(shí)有效的教師指導；5、重視對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。
三、研究對象：
本課題研究對象為我校七、八、九年級學(xué)生。
四、研究方法：
討論交流法，調查法，觀(guān)察法
該課題圍繞小學(xué)數學(xué)小組合作學(xué)習的策略進(jìn)行研究，主要采取以下研究方法：
(1)案例研究法。深入課堂，對案例中的小組合作活動(dòng)的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對組內合作學(xué)習的參與面及教師參與調控的力度作定量與定性的分析。
(2)比較研究法:將各班案例作比較。對小組合作學(xué)習的組織形式、實(shí)施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學(xué)價(jià)值的小組合作模式。
(3)行動(dòng)研究法:對小組合作中值得探討的子項，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進(jìn)行分工試點(diǎn)，再進(jìn)行交流與實(shí)踐，在行動(dòng)中驗證。
三、 研究?jì)热荩?/p>
研究?jì)热堇硐胝n堂中小組如何進(jìn)行合作學(xué)習。合作學(xué)習，就是通過(guò)分工合作共同達到學(xué)習目標的一種學(xué)習方式。它強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式，將社會(huì )心理學(xué)的合作原理應用于教學(xué)之中，以教學(xué)中的人際合作和互動(dòng)為基本特征，已為廣大教師應用于課堂教學(xué)之中。但是通過(guò)觀(guān)察和研究，小組合作學(xué)習在教學(xué)實(shí)踐中（還沒(méi)有達到理想的效果），仍存在一些難盡人意的低效現象，仍需做更細致的探討。
四、主要措施：
1、教師在教學(xué)實(shí)踐中應從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作的學(xué)習方式。既要面向全體學(xué)生，又要承認和尊重學(xué)生的個(gè)體差異；既要改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式，也要調整評價(jià)的方式、手段以及內容。教師要改變觀(guān)念，在小組合作學(xué)習中教師應該運用新的教學(xué)方法或方式進(jìn)行教學(xué)，要體現新課程標準提出的探究性和合作性學(xué)習等新理念，不能讓小組合作學(xué)習走過(guò)場(chǎng)。
2、教師還要努力提高合作學(xué)習的教學(xué)技能，在合作學(xué)習的分組指導、教學(xué)設計、課堂實(shí)施、課后總結方面進(jìn)行探討與研究，使小組互動(dòng)合作學(xué)習活動(dòng)順利、有效地進(jìn)行。因此，本教研組認為，合作學(xué)習活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
a、小組人數的確定
教師對全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認真研究設計。就我國小學(xué)課堂座位排列的一般情況來(lái)看，安排4-6人一組為宜。小組規模小些，既可以保證人人有機會(huì )，又可減少靦腆學(xué)生的拘謹感。
b、小組的構成
課上，教師要允許學(xué)生臨時(shí)調換座位，以便學(xué)生能夠“類(lèi)聚”而暢所欲言．
c、小組成員的角色
小組要確定每個(gè)成員的分工，組長(cháng)負責組織、管理、主持小組學(xué)習討論，
d、啟發(fā)與提示
啟發(fā)與提示是小組合作學(xué)習成功的要素之一。學(xué)生愿意說(shuō)，往往是由于他們有話(huà)可說(shuō)。因此，教師應該做到：⑴設計的話(huà)題應與所學(xué)課文的內容相關(guān)，話(huà)題以有趣、新穎為宜。⑵在課文學(xué)習中或學(xué)習之前，配發(fā)相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生有可供模仿或運用的語(yǔ)言材料。。⑶給出詞語(yǔ)或句型等文字提示或口頭提示。由教師給出提示詞語(yǔ)，讓學(xué)生根據所給詞語(yǔ)形成小對話(huà)。
e、教師角色
通常情況下，學(xué)生討論時(shí)，教師不要過(guò)多干涉學(xué)生小組討論活動(dòng)，以免有些學(xué)生由于教師在場(chǎng)而拘謹。當學(xué)生不會(huì )表達某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師可及時(shí)給予提示；還可在學(xué)生討論即將結束時(shí)，迅速瀏覽記錄員的報告提綱，必要時(shí)稍作指點(diǎn)。因此，在學(xué)生討論過(guò)程中，教師應充當一個(gè)旁聽(tīng)者或幫助者的角色，并保證學(xué)生有充裕的時(shí)間完成所布置任務(wù)，不使合作學(xué)習流于形式。
f、教師評價(jià)
適當評價(jià)對于小組合作學(xué)習的良性循環(huán)十分有利，教師要認真傾聽(tīng)，還應讓全班學(xué)生認真聽(tīng)，這對學(xué)生是種無(wú)形的鼓勵。在聽(tīng)時(shí)，教
師不要因為糾錯而打斷，頻繁糾錯，只會(huì )使學(xué)生灰心喪氣，而應在學(xué)生表演時(shí)記下語(yǔ)言錯誤，然后挑出有普遍意義的問(wèn)題加以解釋?zhuān)渌鼏?wèn)題可放到教師總結中去講，教師應多從正面提醒學(xué)生注意語(yǔ)言的規范。在任何情況下，教師對于任何學(xué)生的成果，都應給予真誠、恰當的表?yè)P，要善于發(fā)現各個(gè)小組的可取之處，將小組評價(jià)和個(gè)體評價(jià)緊密結合起來(lái)，這樣學(xué)生的緊張感可逐漸消除，學(xué)生的自信心也可逐步增強
五、預期效果：
1、讓全體學(xué)生在小組中積極充分地進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等表達活動(dòng)，真正地討論和合作，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。
2、讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)，善于在人前發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師在組織小組合作活動(dòng)時(shí)，留給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，學(xué)生合作充分展示自己的成果，培養對合作學(xué)習興趣。
4、讓每一個(gè)學(xué)生充當報告員，使他們的能力得到全面發(fā)展。
5、教師全面進(jìn)行小組評價(jià)和個(gè)體評價(jià)，讓學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。
六、成果形式：
課題研究報告及相關(guān)論文。
研究計劃書(shū)2
戴爾·卡耐基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不能沒(méi)有生活，而生活的內容，也不能使它沒(méi)有意義。做一件事，說(shuō)一句話(huà)，無(wú)論事情的大小，說(shuō)話(huà)的多少，你都得自己先有了計劃，先問(wèn)問(wèn)自己做這件事、說(shuō)這句話(huà)，有沒(méi)有意義？你能這樣做，就是奮斗基礎的開(kāi)始奠定�！庇纱丝梢�(jiàn)計劃的重要性。
經(jīng)過(guò)接近一年的艱苦努力的奮斗，我們即將迎來(lái)的是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。我們每個(gè)人的起點(diǎn)都將歸零。三年后的我們會(huì )以什么樣的姿態(tài)去面對這個(gè)競爭激烈的社會(huì )取決于我們這未來(lái)三年的努力以及奮斗情況。授之以魚(yú)與授之以漁，雖然只差了一個(gè)字，但是結果卻是有天壤之別的。我們深知研究生和本科生的學(xué)習完全不一樣。我們不再是單調地學(xué)習書(shū)本上的知識，也不再是單單地被動(dòng)接受老師教給我們的知識。在研究生階段，我們更重要的是主動(dòng)去學(xué)習，去開(kāi)發(fā)未知的領(lǐng)域，去發(fā)掘自己的興趣以及潛在的能力。
要想以一個(gè)自信的狀態(tài)去迎接三年后的挑戰，我想現在的我就應該認真細心地做好未來(lái)三年的計劃了。
一、研究生期間我應該做什么？
研究生階段我們主要是靠自己去學(xué)習去探索，不再一味的接受書(shū)本上的理論知識。老師也變成了輔助的作用，引導我們走向正確的研究方向，而不是單純的教授知識。因此要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）建立穩固的知識結構：盡量廣地去學(xué)習學(xué)科的基礎知識，盡量深地去了解所研究領(lǐng)域的方方面面。
這里就要求我去全方面的了解內燃機這門(mén)學(xué)科的各個(gè)方面。排放控制、噪聲控制、結構優(yōu)化、各種類(lèi)型的'內燃機都應該是我要了解的地方。不能因為我的興趣僅僅是結構優(yōu)化和有限元分析而忽略排放噪聲控制等其他方面的學(xué)習。
要想對內燃機有一個(gè)更深層次的了解，內燃機學(xué)最基礎最根本的知識應該是我所要掌握的。因此，內燃機學(xué)、汽車(chē)構造等幾門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程的課本應該是我要翻透翻爛的。
�。�2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多的學(xué)習各種研究方法，熟練掌握研究過(guò)程和步驟。
研究生，顧名思義，是以研究為主要目的的學(xué)生。我們選定一個(gè)課題之后就要對其進(jìn)行分析研究。怎樣研究，研究的方法就是我們應該在研究生期間所要著(zhù)重學(xué)習和掌握的技能。
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)論文：寫(xiě)論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體雖然是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重。
二、對本專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域的興趣
我們學(xué)校對內燃機研究的領(lǐng)域主要包括：內燃機排放控制、噪聲控制、結構優(yōu)化、有限元分析、電子控制以及小型汽油機等。而我主要的興趣是結構優(yōu)化以及有限元分析。不管未來(lái)選擇哪個(gè)研究領(lǐng)域，我都不會(huì )單單研究一個(gè)領(lǐng)域。因為我認為要想對一個(gè)事物有深層次的了解，首先要對它有一個(gè)全面的了解。
結構優(yōu)化與有限元分析是可以相互結合的，其他各個(gè)方面也都是可以相互結合的。因為內燃機是一個(gè)有機的整體。整體包含部分，部分組成整體。將部分與整體辯證結合，可以使我們對內燃機有一個(gè)更深層次的了解和認識，更可以使我們對事物的了解不再僅僅停留在表面，讓我們的理性認識有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。例如：我們在研究排放控制的時(shí)候可以考慮內燃機的結構是不是會(huì )對排放造成一定的影響，內燃機的結構是不是又會(huì )對噪聲控制產(chǎn)生一定的影響。結合各個(gè)方面的知識就可以使我們的研究更加趨于全面正確。
三、對本專(zhuān)業(yè)所感興趣領(lǐng)域的認識與預達到的目標
我主要感興趣的領(lǐng)域是結構優(yōu)化和有限元分析。
因為當今社會(huì )是一個(gè)信息化的高速發(fā)展的社會(huì )，日益更新的工具為我們的生產(chǎn)和生活提供了極大的幫助。有限元分析的出現就是這些工具中的一個(gè)。
有限元的核心思想是結構的離散化，就是將實(shí)際結構假想地離散為有限數目的規則單元組合體，實(shí)際結構的物理性能可以通過(guò)對離散體進(jìn)行分析，得出滿(mǎn)足工程精度的近似結果來(lái)替代對實(shí)際結構的分析，這樣可以解決很多實(shí)際工程需要解決而理論分析又無(wú)法解決的復雜問(wèn)題。
近年來(lái)隨著(zhù)計算機技術(shù)的普及和計算速度的不斷提高，有限元分析在工程設計和分析中得到了越來(lái)越廣泛的重視，已經(jīng)成為解決復雜的工程分析計算問(wèn)題的有效途徑，現在從汽車(chē)到航天飛機幾乎所有的設計制造都已離不開(kāi)有限元分析計算，其在機械制造、材料加工、航空航天、汽車(chē)、土木建筑、電子電器，國防軍工，船舶， 鐵道，石化，能源，科學(xué)研究等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛使用已使設計水平發(fā)生了質(zhì)的飛躍，主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）增加產(chǎn)品和工程的可靠性；
�。�2）在產(chǎn)品的設計階段發(fā)現潛在的問(wèn)題
�。�3）經(jīng)過(guò)分析計算，采用優(yōu)化設計方案，降低原材料成本
�。�4）縮短產(chǎn)品投向市場(chǎng)的時(shí)間
�。�5）模擬試驗方案，減少試驗次數，從而減少試驗經(jīng)費
我的目標是在三年后能夠熟練使用AutoCAD、UG、Pro/E等造型軟件繪制內燃機各個(gè)部件造型，然后對其結構運用ADAMS、ANSYS等分析軟件進(jìn)行分析優(yōu)化。
研究方面，我希望自己能夠獨立思考研究，而不是走別人鋪好的道路。我希望用自己的腳去走出屬于自己獨有的一片天空。
四、實(shí)現目標的途徑和方法
專(zhuān)業(yè)課方面，我會(huì )將第一學(xué)期的基礎課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)好，利用課余時(shí)間看看最新的與內燃機方面相關(guān)的論文，讓自己對本專(zhuān)業(yè)有一個(gè)及時(shí)的了解。
因為在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )涉及到造型設計，我也會(huì )利用課余時(shí)間學(xué)習AutoCAD、UG、Pro/E等造型軟件以及ADAMS、ANSYS等分析軟件。
當今社會(huì )是一個(gè)信息化的高速發(fā)展的國際化社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)良好的英語(yǔ)，我們便不能與國際接軌，也不能更快的了解國外內燃機的發(fā)展水平。英語(yǔ)方面，我將利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習鞏固自己的英語(yǔ)。多看英文論文，多學(xué)習英文，如果有可能我還會(huì )去認識國際友人，與他們鍛煉口語(yǔ)。我的目標是能夠通過(guò)中級口譯。希望自己在三年后能夠讀懂國外最新的論文和期刊雜志。讓自己能跟的上國際步伐。
五、個(gè)人管理與能力提升
時(shí)間管理：
按學(xué)期可細分為五個(gè)階段：
�。�1）第一學(xué)期——學(xué)習學(xué)期
主要目標是學(xué)習好各門(mén)基礎課程。因為不管以后是擇業(yè)或者考博，都需要學(xué)習成績(jì)和理論知識的支持。并且這一學(xué)期也是五個(gè)學(xué)期中學(xué)習勁頭最濃的學(xué)期。
�。�2）第二學(xué)期——知識補充學(xué)期
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期基礎課的學(xué)習和對周邊環(huán)境的了解，應該知道自己所缺乏的知識，在
這個(gè)學(xué)期就應該好好惡補一下。比如說(shuō)外語(yǔ)，這是很令我頭痛的科目。但如果外語(yǔ)口語(yǔ)流利，會(huì )使我在擇業(yè)時(shí)增加一倍工資或獲得更多機會(huì )。在這個(gè)時(shí)期學(xué)校也會(huì )組織一些活動(dòng)，多參加這些活動(dòng)不但可以充分了解自己，獲取知識，也可以學(xué)習團隊精神。
�。�3）第三學(xué)期——論文材料收集與開(kāi)題寫(xiě)作學(xué)期
在這個(gè)時(shí)期，我將開(kāi)始進(jìn)入論文的寫(xiě)作階段。這就需要收集資料和進(jìn)行一定的試驗。在這期間一定要抓緊時(shí)間多學(xué)習和收集資料，了解該領(lǐng)域的知識，定出好的論文框架。根據以往經(jīng)驗，這階段就應該開(kāi)始書(shū)寫(xiě)發(fā)表的小論文，并投寄出去，這樣才能保證在畢業(yè)時(shí)能看到正式發(fā)表的論文。在書(shū)寫(xiě)論文時(shí)有一個(gè)小經(jīng)驗：一開(kāi)始不用急著(zhù)寫(xiě)整個(gè)論文，可以先就論文中的創(chuàng )新點(diǎn)書(shū)寫(xiě)發(fā)表的小論文，最后把這些小論文邏輯地串起來(lái)，這樣畢業(yè)論文就完成了一大部分。
�。�4）第四學(xué)期——論文完稿和擇業(yè)思考學(xué)期
這一學(xué)期，同學(xué)們的精力主要放在論文寫(xiě)作上面，書(shū)寫(xiě)好的論文可以鍛煉我的組織和時(shí)間安排能力。另外一點(diǎn)就是要開(kāi)始進(jìn)行擇業(yè)的思考。在以上幾個(gè)階段中，我一直在為擇業(yè)做準備，這時(shí)應該對自己的性格和擁有知識的內容有了充分的了解。并且通過(guò)對各種工作錄用標準的了解，可以為自己以后想進(jìn)入什么城市和行業(yè)進(jìn)行初步的估計。如果想要考博，這時(shí)候也需要開(kāi)始了解各種信息，為下個(gè)學(xué)期的考試做好準備。
�。�5）第五學(xué)期——論文答辯和擇業(yè)沖刺學(xué)期
這一學(xué)期是忙碌的學(xué)期。首先關(guān)鍵的問(wèn)題是要對論文進(jìn)行掃尾工作，順利的答辯是非常必要的。其次最重要的問(wèn)題是擇業(yè)或考博士，我相信經(jīng)過(guò)對以上幾個(gè)階段目標的逐個(gè)實(shí)現，這時(shí)的我一定胸有成竹。
能力提升：
�。�1）人被定義為能夠使用語(yǔ)言、具有復雜的社會(huì )組織與科技發(fā)展的生物，尤其是能夠建立團體與機構來(lái)達到互相支持與協(xié)助的目的。也就是說(shuō)人是具有社會(huì )性的動(dòng)物。所以我會(huì )首先搞好與老師、同學(xué)以及朋友的關(guān)系。學(xué)會(huì )更好的與人交往和相處。要注意的事項主要是：人際交往資源（如聯(lián)系人的通訊錄、每個(gè)人的特點(diǎn)與特長(cháng)等）通訊管理（書(shū)信、電子信件、傳真等）。
�。�2）做事有計劃有條理：每天早上將今天所要做的事情按照時(shí)間列表，然后一一執行，到晚上進(jìn)行總結，把做好的事情總結一下，看完成的情況如何，如果完成的不好，分析原因，想想以后該怎么做才能使其更好的完成。對沒(méi)有完成的任務(wù)更要進(jìn)行反思總結，總結失敗的原因，找出解決方法。
�。�3）簡(jiǎn)化工作。a.做久一點(diǎn)；b.做快一點(diǎn)；c.做重要的事情；d.做自己拿手的事情；e.少犯錯；f.發(fā)揮團隊合作的力量
�。�4）學(xué)會(huì )說(shuō)不。要學(xué)會(huì )自己獨立思考，而不是簡(jiǎn)單的惟命是從。
以上的時(shí)間規劃和目標不光光是紙上的文字，它更應該是我未來(lái)三年的行程表，我將對照著(zhù)這份學(xué)業(yè)計劃書(shū)，一步步的施行，然后一步步的走向自己樹(shù)立的目標。針對每階段目標我一定會(huì )專(zhuān)注，不受外界環(huán)境影響。不會(huì )像小貓釣魚(yú)一樣，三心二意。同時(shí)我也會(huì )經(jīng)常進(jìn)行反思，對一些不足的地方進(jìn)行改進(jìn)、調整，找到正確的路線(xiàn)。我相信，三年后的我一定會(huì )以一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地姿態(tài)迎接新一輪的挑戰！
研究計劃書(shū)3
一、課題研究論證報告
�。ㄒ唬┱n題提出的背景及所需解決的主要問(wèn)題。
課題提出的背景
�。�1）農村留守兒童問(wèn)題是近年幾來(lái)突出的社會(huì )問(wèn)題。
這些農村留守兒童他們的父母為了生計出外打工，他們多數跟爺爺奶奶、外公外婆一塊生活，有的寄養在親戚家里，這些監護人只能給孩子生活上的照顧。無(wú)法像父母那樣給他們以溫暖、約束、管理，大多數學(xué)生成績(jì)下降，出入網(wǎng)吧，行為習慣差，有的還走上犯罪道路。
�。�2）“隔代教育”問(wèn)題是在留守兒童群體中最為突出的問(wèn)題，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學(xué)習受到影響�！傲羰貎和钡膯�(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的問(wèn)題。
所要解決的主要問(wèn)題
�、俳鉀Q他們的思想問(wèn)題和行為習慣差的問(wèn)題。呼吁社會(huì )、學(xué)校、家庭給他們溫暖，聯(lián)絡(luò )他們的父母、監護人給他們愛(ài)，給他們溫暖，養成良好的行為習慣，讓他們生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
�、诮鉀Q留守兒童學(xué)習習慣差的問(wèn)題，督促他們學(xué)習。在校期間督促留守兒童的學(xué)習，校外和監督人聯(lián)絡(luò )共同提高學(xué)生的學(xué)習，使他們熱愛(ài)學(xué)習，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的快樂(lè )的學(xué)生。
�。ǘ┱n題在國內外研究領(lǐng)域的現狀。
國家重視留守兒童問(wèn)題，國家給留守兒童關(guān)愛(ài)，研究了留守兒童問(wèn)題。社會(huì )、學(xué)校、家庭建立了留守兒童聯(lián)絡(luò )網(wǎng)。
�。ㄈ┱n題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值。
隨著(zhù)我國社會(huì )、政治、經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年走入城市，農村留守兒童會(huì )越來(lái)越多，留守兒童的`問(wèn)題會(huì )越來(lái)越大，本課研究有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，有助于為社會(huì )培養有用人才，有助于社會(huì )的穩定，有助于平安校園，和諧社會(huì )的建設。
本課題的研究可以積累一些留守兒童的教育的經(jīng)驗，為未成年人的研究提供一些素材、案例。
�。ㄋ模┩瓿烧n題的可行性分析
1、社會(huì )的關(guān)愛(ài)有助于完成課題。國家重視留守兒童問(wèn)題，特別是教育部門(mén)給予一定的幫助扶持。
2、學(xué)校關(guān)心留守兒童問(wèn)題。特別是德育處為本課題的研究提供了幫助。
3、我校是農村小學(xué)，留守兒童的數量很多，我班就有20人，有很多案例提供研究。
4、作為班主任，有多年的工作經(jīng)驗，有利于和留守學(xué)生溝通，有利于對留守學(xué)生教育的研究。
二、課題研究設計報告
�。ㄒ唬┱n題界定與支撐性理論。
課題界定：
農村留守兒童：在我們農村，一些學(xué)生的父母為了生計出外打工，為經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步做出了貢獻，但大多數的子女都留在了農村家里，跟爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活，成為兒童中的一個(gè)弱勢群體——留守兒童。
農村留守兒童的教育：農村留守兒童缺少父母關(guān)愛(ài)、溫暖、管理，他們大多數成績(jì)下降，出入游戲廳、網(wǎng)吧，行為習慣差，有的走上犯罪的道路。針對這種情況，應加強對他們的教育，給他們溫暖，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們快樂(lè )成長(cháng)。
支撐性理論：
《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》指導我們研究留守兒童的心理特點(diǎn)，便于正確地把握。馬斯洛的“需要層次論”指導我們根據學(xué)生的生理、安全等需要來(lái)關(guān)愛(ài)他們。
�。ǘ┭芯�?jì)热菰O計
本題研究的基本內容是留守兒童的現狀，研究對留守兒童的教育方法。
1、農村留守兒童的現狀研究：
現狀：據調查我班共有學(xué)生56人，其中留守兒童有20人。14人是留守兒童的父母雙方外出，6人是父母一方外出打工。13人由爺爺、奶奶或外公外婆撫養，有1人托付給親人、朋友，6人父母一方在家撫養。
2、研究對農村留守兒童教育的方法。
�。�1）探究提供農村留守兒童生活狀況。
呼吁社會(huì )關(guān)注農村留守兒童，提高他們的生活質(zhì)量，促進(jìn)他們快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。
�。�2）探究怎樣關(guān)愛(ài)留守兒童。
我們應聯(lián)絡(luò )留守兒童的父母、家庭、監護人給他們關(guān)愛(ài)，讓他們不感到孤獨、寂寞，讓他們心里都充滿(mǎn)溫暖，灑滿(mǎn)陽(yáng)光。
�。�3）研究怎樣養成留守兒童的行為習慣和學(xué)習習慣的問(wèn)題。
在校和老師溝通，監督留守兒童的學(xué)習和日常行為習慣，再和留守兒童的監護人聯(lián)絡(luò )，共同監督他們學(xué)習和行為習慣，使他們熱愛(ài)學(xué)習，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，德、智、體、美，勞全面發(fā)展的快樂(lè )的孩子。
研究計劃書(shū)4
課題名稱(chēng)：“語(yǔ)文課堂教學(xué)”與小學(xué)生責任感培養的研究
課題負責人：青竹
立項時(shí)間：20xx年1月
一、課題的提出：
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養一種認真的責任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段。新世紀人才需要博學(xué)多才，有快捷獲取信息的能力，有終生學(xué)習的觀(guān)念，有自我發(fā)展精神，有與人協(xié)作能力等，所有這一切都離不開(kāi)責任心的培養。如果一個(gè)人沒(méi)有認真負責的意識，一切都會(huì )失去基礎和根本。
目前在校的學(xué)生，是一個(gè)獨生子女的群體，他們享受來(lái)自國家、社會(huì )、學(xué)校、教師、家長(cháng)的厚愛(ài)，生活的環(huán)境優(yōu)越，個(gè)人利益唯上的意識強，但對自己所承擔的責任卻很少思考，缺乏責任心、危機感、使命感。面對新世紀的挑戰，培養學(xué)生的責任心勢在必行。
為迎接21世紀的挑戰，在基礎教育中實(shí)施素質(zhì)教育，歸根到底是培養新時(shí)代所需要的人的問(wèn)題，已成為大家的共識。上海市二期課改對本市學(xué)生的素質(zhì)提出如下要求：有強健的體魄，有良好的品德和健全的人格，有強烈的求知欲和學(xué)習興趣，有信心和社會(huì )責任感、使命感，有開(kāi)放的意識和文化包容態(tài)度。能適應環(huán)境的變化，能發(fā)現問(wèn)題，能收集、加工、處理信息并解決實(shí)際問(wèn)題。而“責任意識”則是現代文明社會(huì )公民的基本素質(zhì)。如果我們培養出來(lái)的學(xué)生是一個(gè)對國家、對社會(huì )、對朋友、對家庭、對自己負責的人，那么，我們的素質(zhì)教育就取得了成功。
毋庸置疑，課堂是學(xué)生接受學(xué)校教育的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施的是母語(yǔ)教學(xué)，對學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的形成影響深遠。要進(jìn)行“責任教育”的研究，責任的課堂是不能繞開(kāi)的話(huà)題。
當然，責任感教育的途徑和手段是非常豐富的，它體現在教育甚至生活的方方面面，教育無(wú)處不在，教育時(shí)時(shí)存在。所以陶行知的生活教育理論是本課題研究的理論根基�！吧罴唇逃笔翘招兄罱逃碚摰暮诵��；竞x:第一“生活即教育”是人類(lèi)社會(huì )原來(lái)就有的，自有人類(lèi)生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著(zhù)人類(lèi)生活的變化而變化。第二“生活即教育”與人類(lèi)社會(huì )現實(shí)中的種種生活是相應的.，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。
關(guān)鍵字：計劃
二、研究目標：
通過(guò)實(shí)踐研究“責任引領(lǐng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)”，進(jìn)一步提升學(xué)生的責任意識和語(yǔ)文素養，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、研究?jì)热?
四、研究方法：
文獻法調查比較法行動(dòng)研究法案例分析法
五、主要措施：
1．經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò )或書(shū)刊雜志上查閱有關(guān)這方面的文章，學(xué)習國際國內責任教育，尤其是責任課堂研究方面的先進(jìn)經(jīng)驗和方法。
2．深入鉆研教材，梳理教材文本材料中的責任元素，擬定“責任教育”的個(gè)性化教學(xué)目標。
3. 借助鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)，充分利用備課時(shí)間，針對每一節課具體實(shí)施“責任教育”，包括預習環(huán)節的任務(wù)驅動(dòng)，初讀課文的自主學(xué)習，責任引領(lǐng)下的師生對話(huà)和作業(yè)鞏固，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
4.及時(shí)反思教學(xué)行為，分析典型案例，提煉經(jīng)驗做法。
5.打通“責任課堂”和“學(xué)程導航”的研究壁壘，力爭出研究成果。
六、研究步驟：
1．2月份開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )備課，思考責任課堂的教學(xué)細節，落實(shí)到具體的教學(xué)行動(dòng)中。
2．每一節課都根據實(shí)際情況合理設計責任課堂的教學(xué)流程。
3．強調責任引領(lǐng)的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4．4月份開(kāi)始鼓勵學(xué)生以責任感引領(lǐng)自己課前預習，鼓勵學(xué)生課外閱讀，擴展知識面，全面提升學(xué)科成績(jì)。
七、預期成果：
1.通過(guò)實(shí)施責任課堂的研究，使學(xué)生提升責任意識，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)和自主學(xué)習的能力。力爭在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
2.積累5個(gè)典型教學(xué)案例，撰寫(xiě)責任課堂的教學(xué)論文。力爭發(fā)表至少兩篇文章。
研究計劃書(shū)5
進(jìn)入研究生階段，感覺(jué)和本科學(xué)習有相當大的差別。走進(jìn)研究生學(xué)習新階段，我必須以端正的學(xué)習態(tài)度，正確的學(xué)習方法迎接新的生活。我將嘗試著(zhù)跨領(lǐng)域學(xué)習、研究，主動(dòng)學(xué)習各方面知識，積極創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，希望研究生三年生涯中所得所獲將成為我人生中又一寶貴財富。
我認為做好計劃是極其重要的。我計劃通過(guò)研究生三年的學(xué)習時(shí)間，在學(xué)習掌握專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，努力掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科之外的廣闊領(lǐng)域的相關(guān)知識體系，全面提高自己的綜合能力水平。同時(shí)，與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域帶頭人及各導師保持良好的關(guān)系，為以后職業(yè)生涯事業(yè)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。此外，健康的身體狀況是學(xué)習者取得成果的前提條件。因此，堅持鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習生活提供強有力的保障。特將三年學(xué)習時(shí)間做如下規劃：
研一：
本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習，對部分跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應該補休現專(zhuān)業(yè)的部分專(zhuān)業(yè)基礎課程。本學(xué)期的主要任務(wù)應該是學(xué)好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學(xué)分。盡量多修，能把研二的課也修了最好，然后是學(xué)好英語(yǔ)，除此之外的時(shí)間就是多讀書(shū)。完成剩余課程學(xué)習，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習以自學(xué)為主。我將逐步體會(huì )到，研究生的學(xué)習有越來(lái)越多的自由度。這既為我施展自己的才能提供了空間，同時(shí)也是對我學(xué)習能力的考驗。
除了以課程學(xué)習為主外，還應該積極閱讀文獻，并開(kāi)始嘗試寫(xiě)出1-2篇文獻綜述報告;第2學(xué)期，對于部分基礎較好和能力突出的同學(xué)，可以考慮開(kāi)始選擇研究方向，并在該方向上開(kāi)始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎。條件具備的情況下，可以考慮跟著(zhù)課題組參與導師的課題，逐步了解課題研究?jì)热�、研究方法，以便逐步適應研究工作。
研二：
采取定期學(xué)術(shù)研討會(huì )的形式，學(xué)術(shù)研討是訓練科研和教學(xué)能力、訓練表達能力的重要途徑，對此要有正確和充分的認識，不應無(wú)故缺席或遲到。在研討會(huì )上我會(huì )越來(lái)越明顯地感受到研究生學(xué)習與本科生學(xué)習的本質(zhì)區別，要有意識地盡快適應這種新的學(xué)習形式。別人報告時(shí)應認真聽(tīng)講并積極提問(wèn)，更要特別珍惜自己每次報告的機會(huì )。抓緊時(shí)間認真讀幾本經(jīng)典專(zhuān)著(zhù)。 "由薄到厚，由厚到薄"的讀書(shū)經(jīng)驗對現階段是非常適合的，要逐漸開(kāi)始積累和儲備有關(guān)的知識和技能、養成嚴謹的工作作風(fēng)和自己的工作思路。
這一年，可能有了更多自由支配的時(shí)間，可能會(huì )使我感到輕松和愉快，然而這段時(shí)光因此稍縱即逝。我的主要學(xué)習任務(wù)是在導師指導下查閱本方向的新近文獻，研讀有關(guān)的論文。在此基礎上，撰寫(xiě)1至2篇《文獻閱讀報告》，請導師審閱后在研討會(huì )上報告。對于論文的選擇，宜由易到難，切忌好高騖遠。盡管如此，我仍可能覺(jué)得多數論文像"天書(shū)"般難讀。此時(shí)也不要急躁，多半原因可能是我的知識儲備還不足，請補學(xué)相關(guān)的知識后再來(lái)讀這些論文。遇到讀不懂的論文可在同學(xué)之間討論討論，不應過(guò)多地依賴(lài)與請教老師，由于我讀的論文老師未必很認真地讀過(guò)。要做出有創(chuàng )新的研究工作，我首先要在某個(gè)專(zhuān)題上超越自己的導師。
按照通常的要求，這一年我必須要開(kāi)題，且由于第三學(xué)年要忙于工作等可能使我不能完全靜下心來(lái)的事情，加之還要撰寫(xiě)論文，所以在本年度是您完成論文重要研究?jì)热莸囊粋�(gè)關(guān)鍵階段，切勿放松。同時(shí)，應該將研究成果寫(xiě)成論文，試著(zhù)投稿。爭取能夠參加一些國內外的學(xué)術(shù)會(huì )議，認識和我從事相同或相關(guān)方向研究工作的研究生、學(xué)者、知名專(zhuān)家并與他們交流，這對開(kāi)闊我的視野，改進(jìn)我的研究思路非常有意義。當然，不是每個(gè)研究生都有機會(huì )，因此，我必須要做出使導師肯定的研究進(jìn)展或成果。開(kāi)題前，確認我已修夠了《研究生培養方案》中要求的學(xué)分，完成《學(xué)位論文開(kāi)題報告》。大多導師提倡同學(xué)們發(fā)掘潛能自行選題，碩士階段的研究可從模仿別人的工作開(kāi)始，并逐步深入下去。也可以選擇導師或本方向博士生研究中的.某個(gè)子課題。
看書(shū)將是研究生三年始終不棄的學(xué)習任務(wù)。只有不斷地讀和想，才能使思想深入，使見(jiàn)識廣博，才能使研究有所針對性，有說(shuō)服力，有最起碼的根基�？磿�(shū)是一種知識的積累，交流是一種思維的提升，然而個(gè)人的學(xué)習成果卻是以寫(xiě)作來(lái)表達的。只有我們在看書(shū)交流中帶有寫(xiě)作的意識才能真正提升自己的寫(xiě)作能力。文章是個(gè)人思維規范性的表達，是個(gè)人學(xué)習成果的表達方式之一，更是社會(huì )評價(jià)一個(gè)研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學(xué)校的研究生必須要發(fā)表一定數量的文章，才能有資格畢業(yè)。因此，寫(xiě)作是研究生二年級重中之重的任務(wù)，在這一時(shí)期，必須保證論文的發(fā)表。
研三：
第一學(xué)期，工作重點(diǎn)應放在研究工作上，在選定得學(xué)位論文題目方向上，并取得相當的研究進(jìn)展或成果，并發(fā)表論文。第二學(xué)期初完成論文初稿。修改、潤飾論文，并于6月中旬以前完成學(xué)位論文答辯。碩士學(xué)位論文的主要結果應盡可能達到公開(kāi)發(fā)表的水平。
研三就是寫(xiě)畢業(yè)論文，實(shí)習，工作了，有了前面的理論沉淀和實(shí)踐演練，這些都是水到渠成的事情。這時(shí)候就不適合再參與項目，和畢業(yè)論文及找工作無(wú)關(guān)的事情盡量少做或者不做，老老實(shí)實(shí)寫(xiě)論文、去實(shí)習。
讀博從研究生一年級開(kāi)始就為自己的學(xué)習根基打好扎實(shí)的基礎，之后在三年級全力以赴地準備考博。另外，考博時(shí)的面試是影響我是否考得上的關(guān)鍵所在，不過(guò)，面試短短的時(shí)間也是我長(cháng)久知識積淀的結果�？疾┎皇悄芘R時(shí)報佛腳，最好從研究生一年級開(kāi)始定下目標，并且長(cháng)久努力。此外，在研三中畢業(yè)論文成為另一件重要事務(wù)，畢業(yè)論文的選題和方向一般會(huì )影響到我的考博和就業(yè)的方向。如果對自身未來(lái)發(fā)展有一定目標的同學(xué)，一定要在這個(gè)方面下大力氣，使自己的學(xué)位論文為自己的未來(lái)增加砝碼。
研究生生涯是人生的又一大轉折點(diǎn)，培養獨立思考、解決問(wèn)題的品質(zhì)十分關(guān)鍵，學(xué)習方式也將由被動(dòng)式接收轉變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習。自己的實(shí)踐能力、科研水平、人際關(guān)系都將發(fā)生很大轉變。我將好好利用研究生這個(gè)發(fā)展舞臺，以飽滿(mǎn)的激情投入到新的學(xué)習與生活中，從各方面提高自己，努力實(shí)現目標。加油!
研究計劃書(shū)6
研究計劃書(shū)的主要內容
1，在本科階段對哪方面的學(xué)問(wèn)感興趣，這個(gè)要結合你希望的研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談?wù)剬?zhuān)業(yè)和工作的關(guān)系。
2、為什么對這個(gè)領(lǐng)域的研究感興趣。進(jìn)入研究生繼續學(xué)習的理由。
3、目前這個(gè)研究領(lǐng)域的現狀。和結合時(shí)事來(lái)談。也可論述這個(gè)領(lǐng)域的先行成果
4、在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個(gè)很關(guān)鍵，也是重點(diǎn)，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）
5、為什么選擇這個(gè)導師的原因（比如談?wù)勛x了導師的論文后的想法等等）
6、在研究生階段學(xué)習的具體內容和方法。
7、將來(lái)的打算。
寫(xiě)研究計劃書(shū)的難處在哪里？
一般來(lái)說(shuō)，大部分本科生寫(xiě)研究計劃書(shū)都會(huì )出現這些問(wèn)題：
1、幾乎從未寫(xiě)過(guò)研究計劃書(shū)，接觸科研的機會(huì )也不多，也沒(méi)有相關(guān)課程教怎么寫(xiě)。所以，大家都不知道如何下手。
2、不知如何搜索英文文獻、從英文文獻中搜尋和提煉自己需要的信息。
3、用英語(yǔ)寫(xiě)學(xué)術(shù)文章，在遣詞造句、思維方式方面比較生疏。
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第一步，如何選定研究大方向
選擇標準：與自己的本科專(zhuān)業(yè)、相關(guān)研究或調研經(jīng)歷、要申請的專(zhuān)業(yè)、目標教授有關(guān)。
1、 研究的主題最好是當今國際上比較熱的，至少別太過(guò)時(shí)；
如果時(shí)間充裕，可以瀏覽國際上相關(guān)領(lǐng)域知名期刊近年來(lái)發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結一下別人都在研究些什么；也可以在有幾個(gè)興趣方向后，問(wèn)問(wèn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的老師，他們會(huì )比較清楚。
2、 一開(kāi)始沒(méi)必要把題目定的太細致，有個(gè)大方向即可。
到下一步閱讀文獻的過(guò)程中，隨著(zhù)對研究主題了解的深入和看別人的研究，會(huì )產(chǎn)生很多新的想法。如果一開(kāi)始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現這個(gè)研究缺乏可行性、或者前人已經(jīng)研究過(guò)了。
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第二步，如何選擇文獻及標準
找文獻的方法：
英文：通過(guò)google學(xué)術(shù)搜索。如果你所在的學(xué)校買(mǎi)了該數據庫，就可以直接下載。
中文：一般是通過(guò)中國知網(wǎng)搜索。
標準
1、以英語(yǔ)文獻為主。參考文獻列表中也可以有少量中文文獻。在剛開(kāi)始讀文獻時(shí)，可以先看些中文的，這樣方便你了解相關(guān)研究背景。以免在看英文文獻時(shí)云里霧里，看不懂。
2、相關(guān)專(zhuān)業(yè)具有影響力的期刊（若不知道，可以咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師，他們比較清楚）上發(fā)的文章；
3、相關(guān)領(lǐng)域權威泰斗人士發(fā)的文章（可以追蹤他長(cháng)期的研究，一一閱讀他從早期到現在的論文，這樣能了解到這個(gè)研究主題發(fā)展的脈絡(luò )）；
4、近幾年的文章，太久的（比如10年前的）參考價(jià)值降低；
5、如果你的目標教授有發(fā)表相關(guān)的英語(yǔ)文章，也可以找出來(lái)看看。
6、中文有很多期刊，給大家的建議是少看那上面的`文章，有些文章還不如不看。
7、碩士和博士學(xué)位論文涵蓋的內容比較綜合，可以看個(gè)幾篇，用于了解該領(lǐng)域的研究情況，來(lái)龍去脈，補充一些基礎背景知識之類(lèi)的。
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第三步，醞釀書(shū)寫(xiě)
1、寫(xiě)的過(guò)程中，記得隨時(shí)翻閱相關(guān)文獻（根據個(gè)人習慣）。覺(jué)得寫(xiě)不下去時(shí)，就再去看文獻，也可以求助于老師或學(xué)術(shù)能力比較強的師兄師姐。
2、字數在1500—20xx字左右為宜（不包括參考文獻）
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第四步，找人提意見(jiàn)
寫(xiě)出一個(gè)結構完整的研究計劃書(shū)后，給自己熟悉的老師，或者研究方向與此相關(guān)的老師看，優(yōu)先選擇有出國經(jīng)歷、學(xué)術(shù)能力強、對學(xué)生好、你比較熟悉的老師（這些老師相對來(lái)說(shuō)更加認真）。與他們討論，他們的每一個(gè)字每一句話(huà)都該記得清清楚楚，這是來(lái)之不易的珍貴意見(jiàn)！
建議可以先找一位學(xué)術(shù)能力比較強的師兄師姐看，這樣你至少能改掉一些比較基本的問(wèn)題，師兄師姐們雖然學(xué)術(shù)水平?jīng)]有老師高，但他們會(huì )看得更仔細認真一些。等解決一些基本問(wèn)題后，再去求找老師看。
研究計劃書(shū)寫(xiě)作第五步，修改。
按各種意見(jiàn)進(jìn)行修改后，基本就可以定稿了。規范的格式是對學(xué)術(shù)的尊重，也能給人賞心悅目的感覺(jué)。尤其是要注意參考文獻引用的格式規范，可以參考國際重點(diǎn)雜志上的論文。
研究計劃書(shū)7
一．選題及其意義
�。ㄒ唬┭芯繂�(wèn)題：關(guān)于南京仙林大學(xué)生消費情況的調查。
主要是消費行為的影響因素和大學(xué)生對現在大學(xué)消費現狀的態(tài)度。
研究目的：要求詳細了解大學(xué)生消費各方面的情況，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的管理方案提供依據。
1.全面摸清大學(xué)生的消費結構與現狀。
2.全面了解大學(xué)生的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。
�。ㄈ�.文獻回顧
二．研究問(wèn)題的具體說(shuō)明
�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�
1.這里的調查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京中醫藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專(zhuān)科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。
指的只是本科或專(zhuān)科的大學(xué)生。
2.消費情況，就是通過(guò)平時(shí)的衣食住行來(lái)體現。
3.消費觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，一則通過(guò)各方面的消費比例來(lái)體現，二則通過(guò)對現在大學(xué)生消費現狀的態(tài)度及消費資金的來(lái)源。
�。ǘ�
A.變量維度
自變量（影響消費行為及的因素）
1.性別2.年級3.家庭條件4.消費用途5.消費來(lái)源6.是否有女朋友或男朋友
因變量：
1.仙林10校大學(xué)生的消費水平。
2.仙林10校大學(xué)生各方面消費的比例。
3.仙林10校大學(xué)生對現在大學(xué)生消費現狀的態(tài)度。
4.仙林10校大學(xué)生的'消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。
B.具體指標
1.性別對消費用途和數量的影響。
2.年級對消費用途和數量的影響。
3.家庭條件對消費用途和數量的影響。
4.資產(chǎn)來(lái)源對消費用途和數量的影響。
5.消費時(shí)主要考慮的因素。
6.是否有男朋友后女朋友對消費項目和數量的影響。
6對現在大學(xué)生的消費現狀的態(tài)度。
�。ㄈ├碚摷僭O
1.女生在衣服方面比男生會(huì )有更多消費；
2.年級高的同學(xué)消費比年紀低的高；
3.家庭條件較好的同學(xué)消費數量會(huì )高；
4.有男朋友或女朋友的大學(xué)生的消費數量會(huì )較高。
三．抽樣方案的設計
�。ㄒ唬┛傮w界定
仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。
�。ǘ┏闃涌颢@�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取5個(gè)院系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，包括10個(gè)男生和10個(gè)女生。共計10*5*（10+10）=1000，所以，此次調查共抽取1000人。
�。ㄈ┏闃臃椒ǎ翰扇《喽纬闃�、簡(jiǎn)單隨機抽樣和系統抽樣的方法。
�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的院系，將這些系名編碼統計出來(lái)獲得一份名單。對每個(gè)學(xué)校抽取五個(gè)系。
以一所學(xué)校為例。
�。�1）抽取四個(gè)系
a.將該校的專(zhuān)業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，…比如說(shuō)到100
b.準備好80張的小紙條，分別寫(xiě)上001,002，…100
c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機摸出5張。
d.對著(zhù)這四張紙找出相應的院系。
�。�2）在抽取的四個(gè)院系中，以一個(gè)院系為例，采取系統抽樣進(jìn)行抽樣。
a.獲得所抽取的一個(gè)院系的學(xué)生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。
c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點(diǎn)。
d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共計10個(gè)個(gè)體。
e.女生的抽樣和男生一樣。
e.將這男生10個(gè)個(gè)和女生的10個(gè)個(gè)體合起來(lái)，就構成了一個(gè)樣本。
其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。
四．資料收集的方法
1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過(guò)抽樣共獲得50個(gè)院的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校院系名單的
學(xué)生會(huì )主席，通過(guò)學(xué)生會(huì )主席獲得該專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本；
4．自填問(wèn)卷法，集中填答法
由小組成員設計問(wèn)卷，問(wèn)卷設計好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問(wèn)卷發(fā)到被采訪(fǎng)者的手中；在學(xué)生會(huì )主席的幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問(wèn)卷，小組成員講解填答問(wèn)卷中應該注意的問(wèn)題并表示我們會(huì )對他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密；
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問(wèn)卷的回收率。并且對
被調查者表明謝意并每人送上小禮物；
6.問(wèn)卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的，我們將更具問(wèn)
中被調查者的信息打
電話(huà)或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由，并重新對其進(jìn)行統計。
五．統計分析的內容和統計方法的選擇
對收集到的資料進(jìn)行統計。因為問(wèn)卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進(jìn)行編號，根據實(shí)際題目選擇對答案分析的標準。
將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對因變量的影響程度。如研究性別對消費用途與數量的影響，研究家庭條件對消費用途和數量的影響
并且進(jìn)行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
六．時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費預算和人員培訓安排
�。ㄒ唬⿻r(shí)間進(jìn)度
調查大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施、研究、總結四個(gè)階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問(wèn)題、設計調研方案、設計調研問(wèn)卷或調研提綱三個(gè)部分。
2、實(shí)施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動(dòng)有關(guān)的信息。
3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調研結果以書(shū)面的形式——調研報告表述出來(lái)，并進(jìn)行評估。
按調研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項來(lái)對時(shí)間進(jìn)行具體安排：
調研方案、問(wèn)卷的設計…………2周
調研方案、問(wèn)卷的修改、確認…………1周
項目準備階段（人員培訓、安排）…………1周
實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)階段…………1周
數據統計分析階段…………1周
調研報告撰寫(xiě)階段…………1周
�。ǘ┙�(jīng)費預算
�。�1）交通費每人20元，共計20元*20人=400元；
�。�2）問(wèn)卷費共計500元。問(wèn)卷共準備1000份，雙面復印,每份0.5元，共500元。
�。�3）禮品費，每人一件掛飾，按批發(fā)價(jià)1.2元*1000人=1200元。
�。�4）培訓老師每人1000元，共一位老師，共計1000元
�。�5）人員雇傭費每人200元，共20人，共計200元*200人=4000元
�。�6）社交費1000元。
�。�7）其他費用500元
本次經(jīng)費共計8600元。
�。ㄈ┱{查員的規定、培訓
�。ㄒ唬┮幎�
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪(fǎng)員要具有把握談話(huà)氣氛的能力。
�。ǘ┡嘤�
培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富
經(jīng)驗的調查人員面授調查
技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想
道德方面的教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
�。ㄋ模┤藛T安排
此次調查共需20人，兩人負責一所學(xué)校。問(wèn)卷由兩名組長(cháng)計劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后，由負責該校的成員對問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統計。具體調查報告由組長(cháng)統一整理，初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調查報告的準確性。
研究計劃書(shū)8
本人擬留學(xué)專(zhuān)業(yè)為教育社會(huì )學(xué)，具體希望研究課題為中外對比視角下的義務(wù)教育均衡發(fā)展理論與實(shí)踐研究。
19世紀后期，義務(wù)教育陸續普及之后，教育發(fā)展的不均衡問(wèn)題日益凸顯出來(lái)，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開(kāi)始關(guān)注義務(wù)教育均衡發(fā)展，眾多發(fā)達國家開(kāi)始引進(jìn)市場(chǎng)競爭機制，實(shí)行父母自由選擇學(xué)校的制度，在一定程度上促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展;部分發(fā)展中國家經(jīng)過(guò)不懈的努力也取得了一定的成績(jì);捷克更是在個(gè)性化教育方面表現突出。
20世紀末，中國基本普及九年義務(wù)教育，從根本上保障了廣大兒童少年接受義務(wù)教育的權益。但由于中國仍處于社會(huì )主義初級階段，各地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不平衡，城鄉二元結構矛盾突出，城鄉之間、地區之間、學(xué)校之間的差距依然存在，不同人群之間受教育的機會(huì )還存在顯著(zhù)差異，已經(jīng)成為教育發(fā)展中需要高度關(guān)注的問(wèn)題。20世紀80年代末，部分地區開(kāi)始進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展探索;學(xué)術(shù)界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的資金保障體系》算起;20xx年1月，翟博等教育學(xué)者在《教育研究》雜志上發(fā)表教育均衡發(fā)展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育學(xué)者在《人民教育》雜志上發(fā)表基礎教育均衡發(fā)展筆談，引發(fā)了中國教育均衡發(fā)展大討論;20xx年中國修訂的《義務(wù)教育法》中明確提出“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”，使教育均衡發(fā)展上升到法律層面，掀起了中國教育均衡發(fā)展研究與實(shí)踐的高潮。
但是，目前國內外比較成熟的研究成果不多，多數研究成果仍然停留在經(jīng)驗總結與基本理論探討上。從義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論體系建構來(lái)看，國內外的研究尚不夠完善;從實(shí)踐上看，只是部分地區取得了一定的成績(jì)，整體狀況仍然差強人意，城鄉之間更是相距甚遠，亟待探索較為完善的城鄉教育均衡發(fā)展模式。所以，本人希望通過(guò)留學(xué)項目，更多地了解世界各國的教育均衡研究成果，促進(jìn)中國教育均衡發(fā)展。
一、留學(xué)捷克查理大學(xué)原因
查理大學(xué)始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區最古老的大學(xué)之一，也是東歐最好的大學(xué)之一，培養出了從人文科學(xué)到醫學(xué)、自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的數百名學(xué)者，而且始終如一地堅持教學(xué)與實(shí)踐相結合。這種優(yōu)良傳統可以給我很好的`熏陶，這種教學(xué)模式正是我的追求;同時(shí)，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著(zhù)優(yōu)良的教育學(xué)積淀;另外，查理大學(xué)的教育學(xué)、社會(huì )科學(xué)等專(zhuān)業(yè)剛好是英語(yǔ)授課專(zhuān)業(yè)，且外國留學(xué)生眾多，有利于我適應環(huán)境，及早獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
地理位置上，查理大學(xué)位于捷克共和國的首都和最大的城市布拉格，該市是全國最大的經(jīng)濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數眾多的各種風(fēng)格建筑，而且劇院、博物館和美術(shù)館眾多，可以提供優(yōu)良的人文氛圍，給自己全方位的熏陶;同時(shí)，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯(lián)系相當密切，便于本人對多個(gè)國家的教育進(jìn)行對比研究。
二、預期目標、計劃與可行性
本人擬出國學(xué)習的目的就是在學(xué)習參考國外研究經(jīng)驗的基礎上，梳理國外義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論體系，回國后進(jìn)行系統的中外義務(wù)教育均衡發(fā)展對比研究，構建中國的義務(wù)教育均衡發(fā)展理論體系和生態(tài)化的良性發(fā)展模式。國外研修時(shí)間預計需要8個(gè)月：2個(gè)月用于語(yǔ)言適應與提高，4個(gè)月進(jìn)行理論學(xué)習與研究，2個(gè)月進(jìn)行教育考察與實(shí)踐研究。
本人目前正在從事西部農村教育均衡發(fā)展的課題研究，而且本科學(xué)歷為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，從專(zhuān)業(yè)基礎和語(yǔ)言上都具備完成研究任務(wù)的條件�；貒�，將繼續在延安大學(xué)工作，單位能夠提供繼續研究的科研條件，也支持本人繼續從事該課題研究，肯定能夠有所突破。
研究計劃書(shū)9
下筆寫(xiě)研究計劃或者構思一篇研究計劃之前，一定是已經(jīng)確定了選題了。如何確定選題也是一個(gè)很大的工程。概括地說(shuō)，有一個(gè)好選題的前提是你對本領(lǐng)域的知識存量有很清晰的了解。對本領(lǐng)域你的興趣點(diǎn)在哪里?最近的研究熱點(diǎn)在哪里?你的興趣點(diǎn)的已有研究情況怎樣?有沒(méi)有進(jìn)一步研究的空間?你有沒(méi)有能力做進(jìn)一步的研究?
總之，要考量的很多，我讀研究生時(shí)有的同學(xué)就是導師給個(gè)題目，一般都是目前的研究熱點(diǎn)的某一方面的研究空白。還有一點(diǎn)，選題要小，小的容易把控。大的選題容易空�？梢哉f(shuō)，一篇研究，選題是關(guān)鍵�，F在來(lái)說(shuō)研究計劃書(shū)如何寫(xiě)。對于研究生畢業(yè)論文來(lái)講，不涉及到申請經(jīng)費。但是同樣要獲得導師或者你進(jìn)一步申請學(xué)校的認同。
一篇好的研究計劃讓人看完之后覺(jué)得你的選題有理有據，你的研究方法和研究安排也合理，你也有這個(gè)能力完成這個(gè)研究，總之，能讓人發(fā)出一句“不錯呦”，那就是一篇完成了自身任務(wù)的研究計劃書(shū)。先說(shuō)什么是研究計劃書(shū)?“計劃”的目的是保證研究的完成，計劃書(shū)的目的是讓別人看到你的研究的可行性。你要寫(xiě)些什么讓別人認可你的研究就是計劃書(shū)的內容。
一篇完整的計劃書(shū)應該能回答清楚別人關(guān)于一項研究的'疑問(wèn)，具體來(lái)說(shuō)，用這幾個(gè)模塊來(lái)回答：
1.研究目的
你要研究的是什么?你為什么要進(jìn)行這樣的研究?目的在于什么?
2.研究意義
為什么值得研究?有什么實(shí)際意義?能構建新的理論還是能解決實(shí)際問(wèn)題?
3.文獻回顧
也就是我之前說(shuō)的知識存量。別人如何看待這個(gè)問(wèn)題?對這個(gè)問(wèn)題的已有研究是怎樣的?有哪些可以改進(jìn)的地方?
研究生期間一般都會(huì )學(xué)習文獻綜述的寫(xiě)作，好的文獻綜述一定不是已有研究的羅列，而是在梳理已有研究的基礎上證明你要進(jìn)行的研究是必要的也是可行的。記�。翰灰獮榫C述而綜述，文獻綜述是為證明你選題的可行性存在的。
4.研究對象
你的研究資料來(lái)源于什么?
5.研究方法
收集研究資料的方法是什么?分析資料的方法是什么?
6.研究時(shí)間表
計劃性很重要，什么時(shí)間做什么事。對研究進(jìn)城的把控。
7.經(jīng)費安排
如果是一個(gè)商業(yè)計劃書(shū)或者要申請經(jīng)費的研究，需要包含這個(gè)，研究生畢業(yè)論文或者申請學(xué)校的論文可以不包括�？傊�，研究計劃書(shū)提供了一個(gè)預覽，說(shuō)明研究的原因和可行性。而且計劃本身也是寫(xiě)論文的必要前提。最重要的是你自己思路清晰，知道自己要研究什么，以及如何研究。推薦一本書(shū)《社會(huì )研究方法》，很遺憾我讀研時(shí)沒(méi)有看到這本書(shū)。對一個(gè)研究生來(lái)說(shuō)，關(guān)于“研究”的基礎知識是開(kāi)始進(jìn)行研究這件事的前提。
碩士研究計劃書(shū)是課題研究之前必須要做的東西，它可以為研究工作提高研究方向和研究具體階段的劃分依據�？梢允刮覀兊难芯抗ぷ饔袟l不紊的進(jìn)行下去。
研究計劃書(shū)10
一.招生專(zhuān)業(yè)：
年我校13個(gè)一級學(xué)科、60個(gè)二級學(xué)科、四個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別17個(gè)領(lǐng)域計劃招收全日制碩士研究生共650人，實(shí)際招生數以教育部下達為準。招生專(zhuān)業(yè)見(jiàn)招生目錄。
二.報考條件：
�。ㄒ唬﹫罂紝W(xué)術(shù)型研究生，須符合下列條件：
1.中華人民共和國公民。
2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，愿為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，品德良好，遵紀守法。
3.年齡一般不超過(guò)40周歲（1971年8月31日以后出生），報考委托培養和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。
4.身體健康狀況符合國家和我校規定的體檢要求。
5.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
�。�1）國家承認學(xué)歷的應屆本科畢業(yè)生。
�。�2）具有國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
�。�3）獲得國家承認的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上（從高職高專(zhuān)畢業(yè)到20xx年9月1日，下同），達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力人員（我校有些專(zhuān)業(yè)不招收同等學(xué)力考生，見(jiàn)招生目錄）。
�。�4）國家承認學(xué)歷的本科結業(yè)生和成人高校（含普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育）應屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考。
6.我校不招收已獲碩士、博士學(xué)位的全日制學(xué)歷教育人員。
7.自考本科生和網(wǎng)絡(luò )教育本科生須在報名現場(chǎng)確認截止日期（11月14日）前取得國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)方可報考。
10.非普通高校全日制本科生和入學(xué)前未獲得學(xué)士學(xué)位的普通高校全日制本科生一律錄取為自費。
11.考生報名前應仔細核對本人是否符合報考條件，凡不符合報考條件的考生將不予錄取，后果由考生自負。教育部對報考時(shí)填寫(xiě)的學(xué)籍學(xué)歷情況進(jìn)行審核,對出現的“非唯一匹配”和“無(wú)匹配”的考生，需在我校規定時(shí)間內提供指定機構出具的認證證明。我校審查考生網(wǎng)上報考信息后，對符合報考條件的考生準予打印準考證，并在復試時(shí)對考生學(xué)歷證書(shū)、學(xué)生證等報名材料原件及考生資格進(jìn)行審查，對不符合教育部規定者，不予復試。對弄虛作假者，不論何時(shí)，一經(jīng)查實(shí)，即按有關(guān)規定取消報考資格、錄取資格、入學(xué)資格或學(xué)籍。
�。ǘ﹫罂紝�(zhuān)業(yè)學(xué)位型研究生，須符合下列條件：
1.報考全日制教育碩士的教育管理領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的人員，須符合下列條件：
�。�1）符合（一）中各項的要求。
�。�2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；獲得國家承認的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)5年或5年以上，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。
2.報考全日制教育碩士除教育管理外其他領(lǐng)域、翻譯碩士、出版碩士、漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項要求。
三.報名：
報名包括網(wǎng)上報名和現場(chǎng)確認兩個(gè)階段。應屆本科畢業(yè)生原則上應選擇就讀學(xué)校所在�。▍^、市）的報考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報名和現場(chǎng)確認手續。其他考生應選擇工作或戶(hù)口所在地�。▍^、市）的報考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報名和現場(chǎng)確認手續。
�。ㄒ唬┚W(wǎng)上報名：報考20xx年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報名方式。
1.網(wǎng)上報名日期：月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再補報，也不得再修改報名信息）。預報名時(shí)間為年9月25日至9月29日（每天9:00-22:00）。
2.考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：，教育網(wǎng)址：，以下簡(jiǎn)稱(chēng)研招網(wǎng)）瀏覽報考須知，按教育部、吉林省招生辦、各地報考點(diǎn)以及我校網(wǎng)上公告要求報名，凡不按要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。在上述報名日期內，考生可自行修改網(wǎng)報信息。
3.網(wǎng)上報名填寫(xiě)報考信息時(shí)注意事項：
�。�1）考生只填報一個(gè)招生單位的.一個(gè)專(zhuān)業(yè)。待考試結束，教育部公布進(jìn)入復試基本分數要求后，考生可通過(guò)研招網(wǎng)調劑服務(wù)系統了解報考單位的生源缺額信息并根據自己的成績(jì)再填報調劑志愿。
�。�2）同等學(xué)力的報考人員，應按招生單位要求如實(shí)填寫(xiě)學(xué)習情況和提供真實(shí)材料。
�。�3）考生（含推免生、碩師計劃生）要準確填寫(xiě)個(gè)人信息。對本人所受獎懲情況，特別是要如實(shí)填寫(xiě)在參加普通和成人高等學(xué)校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學(xué)考試等國家教育考試過(guò)程中因違規、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，招生單位按照《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令〔第18號〕）和《20xx年招收攻讀碩士學(xué)位研究生管理規定》進(jìn)行處理。
4.已被我校接收的推免生和“碩師計劃”研究生，也必須進(jìn)行網(wǎng)上報名（須憑接收學(xué)校發(fā)放的校驗碼報名），但不得再報名參加統考。否則，將取消推免生資格，列為統考生。
5.現役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應事先認真閱讀了解解放軍及我校有關(guān)報考要求，遵守保密規定，按照規定填報報考信息。不明之處應事先與我校聯(lián)系。
�。ǘ┧锌忌�(含推免生和“碩師計劃”生)均須到指定報考點(diǎn)現場(chǎng)確認網(wǎng)報信息，并繳費和照相。
1.報考點(diǎn)現場(chǎng)確認時(shí)間：20xx年11月10日至11月14日。逾期不再補辦。
2.現場(chǎng)確認地點(diǎn)：考生到本人戶(hù)口或工作所在地省級教育招生考試管理機構指定的報考點(diǎn)進(jìn)行確認報名。報考我校美術(shù)學(xué)院“美術(shù)學(xué)”學(xué)科的考生網(wǎng)上報名時(shí)“報名點(diǎn)”必須選擇“四平市招生辦公室”，且只能在四平市招生辦公室指定的地點(diǎn)進(jìn)行現場(chǎng)攝像并參加考試（第4科業(yè)務(wù)課考試在我校進(jìn)行），如果報名點(diǎn)選擇錯誤，報考資格無(wú)效，后果由考生自負。
3.現場(chǎng)確認程序：
�。�1）考生提交本人有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學(xué)員證”）、學(xué)歷證書(shū)（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學(xué)歷教育應屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證）和網(wǎng)上報名編號，由報考點(diǎn)工作人員進(jìn)行核對。
自考本科生和網(wǎng)絡(luò )教育本科生須憑已經(jīng)取得的國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)方可辦理網(wǎng)上報名現場(chǎng)確認手續。
考生本人對網(wǎng)上報名信息要進(jìn)行認真核對并確認。經(jīng)考生確認的報名信息在考試、復試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫(xiě)錯誤引起的一切后果由其自行承擔。
�。�2）考生按規定繳納報考費（考生辦理報考手續繳納報考費后，不再退還）。
�。�3）報考點(diǎn)按規定采集考生本人圖像信息。
四.初試：
�。ㄒ唬�20xx年考生準考證不再郵寄，而采取網(wǎng)上由考生本人自行下載打印的方式。20xx年12月25日-20xx年1月9日，考生可憑網(wǎng)報用戶(hù)名和密碼登錄研招網(wǎng)下載打印《準考證》�！稖士甲C》正反兩面在使用期間不得涂改�？忌毨斡浘W(wǎng)報用戶(hù)名和密碼，如有忘記，可在打印準考證期間通過(guò)研招網(wǎng)找回。
�。ǘ┛忌鷳{下載打印的《準考證》及有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學(xué)員證”）參加初試。
�。ㄈ┏踉嚾掌诤蜁r(shí)間
20xx年1月7日至1月8日（我校美術(shù)學(xué)“素描人體色彩人體”考試1月9日、10日在我校進(jìn)行）。
�。ㄋ模┏踉嚳颇�。
1月7日上午思想政治理論；1月7日下午外國語(yǔ)；
1月8日上午業(yè)務(wù)課一；1月8日下午業(yè)務(wù)課二；
1月9日、10日我校美術(shù)學(xué)學(xué)科“素描人體色彩人體”考試。
初試方式均為筆試。
�。ㄎ澹┛荚嚧缶V及命題。
我校各考試科目中，全國統考科目為思想政治理論、英語(yǔ)一、英語(yǔ)二、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、數學(xué)二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合、歷史學(xué)基礎；全國聯(lián)考科目為計算機學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎綜合。
全國統考和聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統一組織；統考科目考試大綱由教育部考試中心統一編制，聯(lián)考科目考試大綱由教育部考試中心或教育部指定的相關(guān)機構組織編制。
�。┛忌诿靠瓶荚囬_(kāi)考15分鐘后不得入場(chǎng)。初試交卷出場(chǎng)時(shí)間不得早于每科考試結束前30分鐘，具體出場(chǎng)時(shí)間由省級教育招生考試管理機構規定，交卷出場(chǎng)后不得再進(jìn)場(chǎng)續考，也不得在考場(chǎng)附近逗留或交談。
�。ㄆ撸┛忌踉嚦煽�(jì)于3月初前后在我校網(wǎng)站發(fā)布。
五.復試：
�。ㄒ唬┪倚Ｔ趶驮嚽皩忌挠行矸葑C件、學(xué)歷證書(shū)、學(xué)生證等報名材料原件及考生資格進(jìn)行嚴格審查，對不符合教育部規定者，不予復試。對學(xué)歷（學(xué)籍）信息仍有疑問(wèn)的考生，須在規定時(shí)間內提供權威機構出具的認證證明。
�。ǘ⿵驮嚂r(shí)間約在20xx年4月，地點(diǎn)在。
研究計劃書(shū)11
20xx年xx月xx日，我作為新老師在湖南省湘北職業(yè)中專(zhuān)任教，任教以來(lái)我主要擔任如下工作：高一會(huì )計專(zhuān)業(yè)210班班主任;高一年級稅法、財務(wù)會(huì )計，高二電算化會(huì )計任課老師。
在這里，我已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多學(xué)期，在自己的努力與同事的幫助下，完成了由學(xué)生到教師的轉變。
這一個(gè)多學(xué)期以來(lái)的講臺生活與班主任工作，除了讓我真切的體會(huì )到做好一名人民教師的艱辛與不易以外，還給予了我現如今的自信和能力。
沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，即使辛苦，卻也讓自己實(shí)實(shí)在在的感受到了自己的成長(cháng)。
接下來(lái)我從以下幾方面談?wù)勅谓坦ぷ骶唧w的體驗。
在班主任工作方面：
我擔任高一會(huì )計專(zhuān)業(yè)210班班主任，班主任工作是一件勞心勞力的工作，每天要做的事都瑣碎而繁多，反反復復顯得有些雜亂。
對于學(xué)生的違紀行為要小懲大誡、正確引導;對學(xué)生的學(xué)習要時(shí)刻督促，一刻都不能松懈;對于學(xué)生的生活和精神狀況要細致觀(guān)察、排除隱患，對已經(jīng)出現的問(wèn)題及時(shí)迅速的作出最好的處理。
有時(shí)候，所有的事情堆在一起，我也會(huì )對此感到煩躁和辛勞。
剛開(kāi)始對于學(xué)生的違紀行為我都是采取說(shuō)教的方式，但是收效甚微。
有段時(shí)間，學(xué)生的某些惡劣行徑氣得我想“以暴制暴”，可我清除的知道這不是教師該有的行為。
后來(lái)我詢(xún)問(wèn)其他有經(jīng)驗的教師，轉變教育方式，先建立一支認真負責的班干部隊伍，在他們的監督下采取量化考核制度。
將學(xué)生的不良行為，譬如遲到、上課講話(huà)、玩手機等行為記錄在案，扣減他們的德行分;對于他們積極參與活動(dòng)并獲得獎勵的情況也一一記錄，獎勵德行分，周清月結，將信息通過(guò)通訊平臺反映給家長(cháng)。
正是這一改變讓學(xué)生們既能自覺(jué)遵守紀律，又能積極參與活動(dòng)。
在我看來(lái)要想讓學(xué)生們積極向上，遵守紀律，最好的方式還是得讓他們認識到學(xué)習的重要性及時(shí)間的珍貴，從思想上認識到自己的不足。
所以這一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我開(kāi)了幾次有意義的主題班會(huì )，其中以“我的未來(lái)不是夢(mèng)”和“感恩的心”這兩個(gè)主題班會(huì )的反響最大。
在主題班會(huì )之后，都會(huì )就相應的.主題讓學(xué)生根據自己的情況做出深刻的反思，寫(xiě)成思想匯報。
對于自己的未來(lái)規劃以“許愿墻”的形式，讓學(xué)生將自己的夢(mèng)想寫(xiě)出來(lái)，這樣既可以讓他們自己充滿(mǎn)斗志，又可以讓老師和同學(xué)對他進(jìn)行監督。
自從實(shí)行“許愿墻”計劃后，學(xué)生們明確了自己的學(xué)習目標，學(xué)習起來(lái)也更有動(dòng)力了，并在上學(xué)期期末，我們班取得了同類(lèi)年級所有科目以及綜合成績(jì)的第一名，這讓我覺(jué)得在班主任工作的嘗試上還是取得了一定的效果。
在教學(xué)工作方面：
我擔任高一年級210班稅法、財務(wù)會(huì )計，高二年級電算化會(huì )計的教學(xué)工作。
由于剛走上講臺，覺(jué)得經(jīng)驗上是匱乏的，因此我利用暑假的時(shí)間，預先向
學(xué)校打聽(tīng)我將要任教的科目，先認真的對自己任教的各科課程認真系統的學(xué)習了一遍，并認真編寫(xiě)了前幾章的教案和教學(xué)設計。
為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常上網(wǎng)查資料、學(xué)習高中到大學(xué)不同層次的會(huì )計教學(xué)方面的書(shū)籍，回顧自己大學(xué)課堂的教學(xué)等。
并且經(jīng)常上網(wǎng)下載一些優(yōu)秀課件進(jìn)行學(xué)習，還堅持聽(tīng)老教師的課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
我們學(xué)校要求每一位教師，特別是剛入職的新教師，要積極參加學(xué)校青年教師的培養計劃，讓有經(jīng)驗的教師和年輕教師進(jìn)行師徒結對，更好的促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我的兩位師傅在我上課之前都會(huì )對我的教學(xué)內容進(jìn)行指導講解，并督促我多聽(tīng)課、多總結，不斷提高自己。
一個(gè)多學(xué)期來(lái)，我積極聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀老師的示范課，從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗。
在備課過(guò)程中，我認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調整教案。
在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)，采取分組討論，學(xué)生自主探究等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、 樂(lè )于學(xué)、人人參與學(xué)，努力讓自己從課堂的“說(shuō)教者”變成“導演與最佳配角”，讓學(xué)生自己主導課堂。
對于多數同學(xué)有爭議的難題，我會(huì )耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識。
我研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，同時(shí)以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式結合學(xué)生的實(shí)際生活去進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠洋溢著(zhù)學(xué)習的熱情。
通過(guò)自己不斷的學(xué)習與提高，慢慢的將以前自己傳統的教學(xué)模式轉變到學(xué)生為主導的高效課堂模式。
在學(xué)校舉行的青年教師比武中，我獲得了全校一等獎，同時(shí)作為高效課堂示范課推介到全校學(xué)習。
心里的話(huà)：
感謝親愛(ài)的領(lǐng)導和同事們
當我還帶著(zhù)大學(xué)的青澀與懵懂走向教師的崗位時(shí)，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉換，無(wú)論經(jīng)驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。
這些幫助讓我少走很多彎路，讓我即使在遇到困難時(shí)能夠堅強的去面對，因為我知道他們會(huì )支持我。
感謝可愛(ài)的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒(méi)有太大的鴻溝，和他們相處，我覺(jué)的很快樂(lè )，每當我精心上完一節課，我都感到無(wú)比的快樂(lè )，一切的煩惱都瞬間消失。
有煩心的事，只要走進(jìn)教室，我就會(huì )覺(jué)得沒(méi)什么大不了，我還有我可愛(ài)的孩子。
我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習的氣氛，盡管有時(shí)候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問(wèn)題，但是我覺(jué)得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛(ài)心教育他們。
他們偶爾制造的小感動(dòng)總會(huì )讓我熱淚盈眶，在遇到十分艱難的情況時(shí)，想到這些，我就有堅持下去的無(wú)窮動(dòng)力，我愛(ài)這群可愛(ài)的額孩子。
教書(shū)育人，學(xué)生是我成長(cháng)的燦爛陽(yáng)光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。
學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是我熱愛(ài)教育、傾心教育最強大的動(dòng)力。
研究計劃書(shū)12
作計劃的目的無(wú)非有二：一，對中心工作起指導作用。二，起監督作用。
既然工作計劃會(huì )對中心工作起指導作用，這就必須要求我們中心在制定計劃的過(guò)程當中深刻分析本中心現階段以及接下來(lái)一段時(shí)間內所面臨的主要問(wèn)題，主要矛盾。再在分析的基礎上形成解決的思路，同時(shí)把解決問(wèn)題的思路融入到工作計劃當中，通過(guò)工作計劃的實(shí)施帶動(dòng)問(wèn)題的解決。
協(xié)會(huì )一直以來(lái)都面臨這樣兩個(gè)問(wèn)題：一人員問(wèn)題（這其中又包含兩方面的問(wèn)題即人員流失和人員利用的問(wèn)題）二。新會(huì )員迫切希望參與調研與協(xié)會(huì )提供有限的調研機會(huì )的矛盾。
對于第一個(gè)問(wèn)題，我認為最直接的原因是會(huì )員對協(xié)會(huì )沒(méi)有歸宿感，這又歸因于以下幾點(diǎn)：1。會(huì )員本身不積極參加協(xié)會(huì )事務(wù)2。中心主任培養會(huì )員的方式存在問(wèn)題（缺少團隊意識的培養，缺少對協(xié)會(huì )歷史文化、優(yōu)越的制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶）3。協(xié)會(huì )本身活動(dòng)不多，缺少會(huì )員發(fā)揮的平臺4。中心主任未處理好集權與分權的關(guān)系5。中心內部會(huì )員沒(méi)有建立起深厚的友誼（如果會(huì )員內部形成了一個(gè)強有力的團體，那么這個(gè)中心怎么都不容易散。)
對于第二個(gè)問(wèn)題，我認為產(chǎn)生的原因主要有二：1。中心內部對課題缺乏興趣。2。有課題但由于中心內部人員松散無(wú)法形成統一的調研方案3。學(xué)校所處的地理環(huán)境對某些中心開(kāi)展課題不利（以三農調研中心為例）。
針對我們中心存在的以及需要特別注意的問(wèn)題，我們中心的工作計劃也就是解決這兩方面的問(wèn)題 。特別是這學(xué)期最主要的就是培養會(huì )員對協(xié)會(huì )的集體榮譽(yù)感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學(xué)期當中更多的向會(huì )員介紹我們協(xié)會(huì )的優(yōu)越性（包括制度建設，家文化建設，人本建設，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內部會(huì )員之間的深層次交流，需要我們中心更關(guān)注會(huì )員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養強有力的團隊意識，需要我們中心賦予會(huì )員更多參與協(xié)會(huì )工作的機會(huì )，需要我們中心為會(huì )員創(chuàng )造更多走出校外去交流與合作的機會(huì )，更需要我們中心主任培養自身的領(lǐng)導藝術(shù)以及個(gè)人魅力。
前面說(shuō)的`是關(guān)于人才培養的問(wèn)題，然而對會(huì )員而言，加入我們協(xié)會(huì )的初衷還是參與調研。同樣我們中心加強人員管理與培養的最根本目的也是為了更好的適應協(xié)會(huì )的發(fā)展以及調研工作的開(kāi)展。因此，我們中心應更關(guān)注調研計劃的開(kāi)展。我們中心。 學(xué)期就可能會(huì )涉及三個(gè)課題，其中一個(gè)是與草根之家合作——夢(mèng)想工程；另外兩個(gè)課題由中心會(huì )員自擬（正在進(jìn)行中），同時(shí)完成調研方案設計、立項等工作，在條件允許的情況下開(kāi)展部分實(shí)地調研。
以上是我們中心大體的工作計劃！
研究計劃書(shū)13
一、總體目標
1、通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步轉變教師觀(guān)念，樹(shù)立新的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)方法觀(guān)、教學(xué)方法觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。成就一批有一定的教育理論水平、教學(xué)研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力，能撰寫(xiě)經(jīng)驗型論文和科研論文的中青年骨干教師。是學(xué)校隊伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力再上一個(gè)臺階。
2、培養學(xué)生的自主意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的自主性，主動(dòng)性，獨立性，創(chuàng )造性和堅持性；掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是學(xué)生的自主學(xué)習能力得到提高。
3、探索并形成一套適合培養小學(xué)生自主學(xué)習能力的教學(xué)模式和策略，力爭能在更大范圍推廣應用。
二、階段目標
1、準備階段工作目標：
�。�1）制定課題研究方案，申報課題，開(kāi)題論證，修定課題方案。
�。�2）搜集國內外關(guān)于自主學(xué)習的資料，了解自主學(xué)習研究的進(jìn)展情況。
�。�3）按照新課程標準和教材的要求，結合學(xué)校原有課題《自主創(chuàng )新教育》的研究成果，形成各學(xué)段學(xué)生自主學(xué)習的預設目標。
�。�4）開(kāi)展調查研究，弄清各學(xué)段學(xué)生原有自主學(xué)習的情況，并對照自主學(xué)習的`預設目標及國內外自主學(xué)習的研究情況確定本課題研究的若干個(gè)支撐點(diǎn)。
�。�5）對課題組成員、子課題負責人進(jìn)行培訓，各子課題負責人制定子課題研究計劃。
2、實(shí)施階段工作目標：
�。�1）如何指導小學(xué)生自主學(xué)習，促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習的指導策略有哪些；怎樣認識指導與自主之間的關(guān)系；從他主學(xué)習轉向自主學(xué)習的過(guò)程中有沒(méi)有基本的規律與原則可以遵循。
�。�2）追因調查：弄清影響學(xué)生自主學(xué)習的因素有哪些，如何應對。
�。�3）驗證研究：在實(shí)踐中不斷驗證并修定小學(xué)生自主學(xué)習的目標。
�。�4）課題研究中期評估。
�。�5）下階段課題研究規劃。
3、總結階段工作目標：
�。�1）搜集實(shí)驗中積累的資料，從中總結經(jīng)驗、尋找規律，篩選出能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的指導策略。通過(guò)面上推廣深化、拓展和完善本課題研究。 （2）結題匯報活動(dòng)。
三、采取措施
�。ㄒ唬├^續提高美術(shù)教師的認識水平
�。ǘ﹦�(chuàng )新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內容
1、情境教學(xué)
2、合作分工，取長(cháng)補短
�。ㄈ┓e極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )造
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保證領(lǐng)導組成員：黨建盛 楊鳳根 安彥卿 李紅霞 張玉艷 羅虹 鄧荷娥
課題負責人：王冬梅
成員：王冬梅 嚴慧艷
課題：小學(xué)生自主學(xué)習美術(shù)的指導策略研究
制度保證
�。�1）定期召開(kāi)課題組成員工作例會(huì )。
�。�2）落實(shí)“教學(xué)能手、教學(xué)新秀管理意見(jiàn)”。
�。�3）完善校本培訓、公開(kāi)課展示、實(shí)驗經(jīng)驗交流、優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比、教科研先進(jìn)個(gè)人評選等制度。
五、進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┱n題準備時(shí)期：
�。�1）制定課題研究方案，申報課題，開(kāi)題論證，修定課題方案。
�。�2）搜集國內外關(guān)于自主學(xué)習的資料，了解自主學(xué)習研究的進(jìn)展情況。
�。�3）開(kāi)展調查研究，弄清小學(xué)生原有自主學(xué)習的情況。
�。ǘ┱n題研究期
課題比較全面的展開(kāi)研究，根據自己的課題研究方案，遵照課題研究的一般程序，比較規范的落實(shí)研究的每一個(gè)環(huán)節。包括研究試驗中出現的問(wèn)題，對研究方案進(jìn)行凋整，總結階段性成果。
�。ㄈ┱n題總結期
總結好課題研究所取得的成果與課題研究還存在的不足之處，撰寫(xiě)結題報告，請專(zhuān)家進(jìn)行驗收。
研究計劃書(shū)14
一、活動(dòng)背景
動(dòng)力與動(dòng)機是激勵人們采取行動(dòng)的心理動(dòng)因。人的各種活動(dòng)都源于一定的動(dòng)機。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機活動(dòng)也不例外，所謂學(xué)習動(dòng)機是引起學(xué)生學(xué)習行為，維持學(xué)習行為并使學(xué)習行為趨向一定目標的內部動(dòng)因。大學(xué)的學(xué)習活動(dòng)是獨立性和自覺(jué)性。這就更需要我們必須具有濃厚的學(xué)習興趣作為推動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)力，促使我們的學(xué)習活動(dòng)保持一定強度和力度。大學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和動(dòng)機直接影響高等教育的質(zhì)量。在這樣的大形勢下我們做一次學(xué)習動(dòng)力、動(dòng)機調查，為同學(xué)們更好的學(xué)習提供一個(gè)良好的外部條件。
二、活動(dòng)主題
明確動(dòng)機、積極學(xué)習、提高自我。
三、活動(dòng)目的'
為了改善同學(xué)們的學(xué)習動(dòng)機，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣和教學(xué)的互動(dòng)。養成良好的學(xué)習習慣和氣氛，最終達到加強學(xué)習動(dòng)機，不斷地提升自我，積極應對當前形勢。
四、活動(dòng)方式
以社會(huì )工作<1>班1組的名義對我校學(xué)生，以抽樣調查方式進(jìn)行學(xué)習動(dòng)力、動(dòng)機的問(wèn)卷調查。對問(wèn)卷的數據進(jìn)行統計分析。最后作出一個(gè)切合我校學(xué)生學(xué)習動(dòng)力、動(dòng)機的激發(fā)方案。
五、活動(dòng)組織
六、活動(dòng)時(shí)間
年 月 日
七、活動(dòng)地點(diǎn)：中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院涿州校區
八、活動(dòng)注意事項
�、僭诨顒�(dòng)期間對事件進(jìn)行合理安排，利用課余時(shí)間調研。
�、趯�(wèn)卷的各種問(wèn)題進(jìn)行必要解釋說(shuō)明。
�、圬撠煶蓡T對活動(dòng)人員做詳細安排以便于活動(dòng)順利展開(kāi)。
研究計劃書(shū)15
一、研究問(wèn)題
1.本次研究的問(wèn)題是廣告對顧客購買(mǎi)欲望的影響。相信很多消費者的行為是自己都控制不了的，消費心理包括很多個(gè)方面，并且廣告就是其中一個(gè)方面，本計劃書(shū)介紹的就是顧客購買(mǎi)欲望與廣告研究的相關(guān)信息。
2.研究的重要性
我們經(jīng)常說(shuō)生產(chǎn)要符合消費需要,這樣的產(chǎn)品才能暢銷(xiāo)，但這決不意味著(zhù)符合需要的產(chǎn)品就一定會(huì )暢銷(xiāo)。一種新的產(chǎn)品問(wèn)世,盡管它也符合消費者的需要,但在人們尚未認識之前照樣賣(mài)不出去，這就需要通過(guò)廣告來(lái)促銷(xiāo)。廣告要達到促銷(xiāo)的目的,不但要符合人們一般心里需要的特征,還應該能夠刺激、吸引顧客。那么,廣告怎樣才能刺激吸引顧客呢若是解決了這個(gè)問(wèn)題，那么必然對商家產(chǎn)品銷(xiāo)售有極大地促進(jìn)作用。
3.假設：廣告能夠促進(jìn)顧客的購買(mǎi)欲望。
�。�1）廣告喚起消費者的潛在需要
許多購買(mǎi)者在事先并不一定有明確的購買(mǎi)意圖和目的的情況下,還是把東西給買(mǎi)下來(lái)了。而喚起他們這種潛在的需要,誘發(fā)他們的購買(mǎi)愿望,進(jìn)而產(chǎn)生購買(mǎi)動(dòng)機的重要因素便是廣告。
�。�2）廣告引導消費
消費者有了一定的需要并注意于某種物品之后,便產(chǎn)生了如何來(lái)滿(mǎn)足自己需要的問(wèn)題。消費者這時(shí)便進(jìn)入了獲得信息的階段。
在現實(shí)的購買(mǎi)活動(dòng)中,每天都會(huì )涌現無(wú)數的新產(chǎn)品,有些產(chǎn)品不但見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞,而且連想都沒(méi)想過(guò),卻突然呈現在你面前,讓你來(lái)試用,滿(mǎn)足你潛在的需要。
許多購買(mǎi)者在事先并不一定有明確的.購買(mǎi)意圖和目的的情況下,還是把東西給買(mǎi)下來(lái)了。而喚起他們這種潛在的需要,誘發(fā)他們的購買(mǎi)愿望,進(jìn)而產(chǎn)生購買(mǎi)動(dòng)機的重要因素便是廣告。
二、研究目的
本次研究的目的是：使企業(yè)意識到消費心理對廣告的重要性，使其能利用消費者的心理特征，抓住消費者心理訴求對產(chǎn)品進(jìn)行適當的廣告策劃。更準確有效
的給產(chǎn)品定位，減少了盲目的廣告策劃給企業(yè)帶來(lái)的各種費用支出及對產(chǎn)品品牌形象的不良影響。并結合具體廣告案例的實(shí)際情況，運用消費心理的有關(guān)知識對具體的廣告進(jìn)行分析，從中學(xué)習，使得企業(yè)更好的實(shí)現廣告宣傳的積極影響力，為企業(yè)創(chuàng )造出更大的效應。同時(shí)使自身對消費心理有較為深入研究和認識，提高綜合實(shí)踐能力和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)素養。
三、研究步驟
1、資料收集來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資料、期刊、雜志等。
2、研究方法：以訪(fǎng)談為主。主要包括電話(huà)訪(fǎng)談，網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談以及面對面訪(fǎng)談。
3、資料的類(lèi)型：電子文檔及紙質(zhì)資料。
4、采用此研究方法的原因：
�。�1）可獲得完全的工作數據以免去被調查者填寫(xiě)問(wèn)卷的麻煩。
�。�2）可進(jìn)一步使調查者與被調查者之間相互溝通，以獲取更準確地資料。
�。�3）可以不拘形式，問(wèn)句內容較有彈性，又可隨時(shí)補充和反問(wèn)，這是填表法所不能辦到的。
�。�4）收集方式簡(jiǎn)單。
5、訪(fǎng)談時(shí)的注意事項:
�。�1）提問(wèn)要明確清晰——口語(yǔ)表達，語(yǔ)氣婉轉。所提問(wèn)題短小、具體，避免使用含混的、抽象的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。發(fā)問(wèn)的語(yǔ)氣和態(tài)度不要咄咄逼人，要以平等的態(tài)度提問(wèn)。
�。�2）對回答不作任何評價(jià)——保持客觀(guān)、公正的立場(chǎng)，可以重復問(wèn)題，也可以做些解釋?zhuān)荒芙o予暗示，只能作些中性的反應，如“我明白你的意思了”、“請繼續說(shuō)”等，以鼓勵對方把話(huà)說(shuō)下去 。
�。�3）維持被訪(fǎng)者的訪(fǎng)談動(dòng)機。當訪(fǎng)談雙方的關(guān)系趨向緊張，訪(fǎng)談員必須設法緩和緊張氣氛，可以轉換一個(gè)被訪(fǎng)者感興趣的話(huà)題，如果被訪(fǎng)者回答情緒低落，開(kāi)始厭倦回答問(wèn)題，這時(shí)也可暫停交談休息放松一下，藉此維持其訪(fǎng)談動(dòng)機。
�。�4）注意非語(yǔ)言交流——服飾、語(yǔ)氣、目光、動(dòng)作、姿態(tài)等也能表達某種意義，訪(fǎng)談員要善于察言觀(guān)色，分析和利用有關(guān)的非語(yǔ)言信息。如，訪(fǎng)談過(guò)程中， 被訪(fǎng)者連連點(diǎn)頭，意思是“贊成”、“同意”；匆匆記錄問(wèn)題，表示問(wèn)題可能 非
常重要；與訪(fǎng)談?wù)弑３秩穗H距離較遠，可能暗示對訪(fǎng)談不感興趣或懷有敵意； 東張西望，表明注意力已經(jīng)轉移；頻頻看鐘表，意味著(zhù)希望盡快結束訪(fǎng)談等。
6、資料分析
總結本次研究方法所得到的信息與資料，經(jīng)過(guò)整理統計與量化之后，采用管理統計學(xué)的相關(guān)方法來(lái)分析資料。
具體如下：
�。�1）假設檢驗 根據我們事先做出的假設，利用此次得到的樣本信息來(lái)判斷原假設是否合理，即判斷樣本信息與原假設是否有顯著(zhù)差異，從而決定應接受原假設或否定原假設。
提出原假設：廣告能夠對顧客的購買(mǎi)欲望產(chǎn)生影響即增強顧客購買(mǎi)欲望從而進(jìn)行購買(mǎi)，備擇假設：廣告不能對顧客的購買(mǎi)欲望產(chǎn)生影響。確定檢驗統計量，給定顯著(zhù)性水平α=0.05，根據樣本數據計算檢驗統計量的值Z，將它與臨界值Zα/2相比較，做出統計決策。
�。�2）相關(guān)與回歸分析 通過(guò)相關(guān)與回歸分析確定變量顧客購買(mǎi)欲（Y）與變量廣告投入（x）之間的相關(guān)關(guān)系，從而證明我們的假設是否正確。
通過(guò)相關(guān)與回歸分析確定相關(guān)系數r，比較r與0和1相比較，從而證明。
7、預期結果
如果進(jìn)行的順利，我們會(huì )得到如下預期結果：
�。�1）假設檢驗，|Z| �。�2）相關(guān)與回歸分析，0 綜上所述，廣告能夠增強顧客購買(mǎi)欲望。 四、研究日程進(jìn)度 第一階段：初步市場(chǎng)調查，收集資料。 第二階段：計劃階段。制定計劃 1天，審定計劃半天，確認修正計劃半天。 第三階段：制定訪(fǎng)談內容階段。問(wèn)題設計半天，問(wèn)題調整、確認1天 . 第四階段：實(shí)施階段。進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查1天。 第五階段：研究分析。數據處理，匯總研究分析1天 第六階段：報告階段。報告書(shū)寫(xiě)1天，報告打印半天 五、 研究人員 【研究計劃書(shū)】相關(guān)文章： 研究計劃書(shū)02-07 課題研究計劃書(shū)03-14 碩士研究計劃書(shū)03-13 項目研究計劃書(shū)03-04 課題研究計劃書(shū)6篇04-12 研究生學(xué)習計劃書(shū)6篇08-01