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骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們可以接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報具有一般報紙的新聞特點(diǎn)，特別是要求有很強的時(shí)效性。想學(xué)習擬定簡(jiǎn)報卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用，希望對大家有所幫助。
骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用1
今天是“省名師送培”xx區中小學(xué)骨干教師培訓的第一天，一大早xx區各個(gè)鄉鎮的老師都早早地來(lái)到xx小學(xué)的報告廳進(jìn)行簽到，報告廳里坐滿(mǎn)了全區的中小學(xué)311名師以及骨干教師。上午由xx師范大學(xué)教育科學(xué)院李xx教授給我們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的講座，李教授關(guān)于“教師如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格”闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，給我印象較深的有這樣幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1.通往優(yōu)秀的路有很多。
2.穿合適的鞋能走更遠的路。
3.做回自己，做最好的自己。
4.形成獨特的教學(xué)風(fēng)格具有不可代替的作用。
這些觀(guān)點(diǎn)告訴我們教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)應該走自主發(fā)展的道路。在教學(xué)中，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，但是那不是自己的教學(xué)風(fēng)格，只有在教學(xué)這條道路上不斷學(xué)習，探究，找到適合自己的教學(xué)手段，更適合自己也適合學(xué)生，能更大程度上激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，也許自己的教學(xué)風(fēng)格也就不知不覺(jué)形成了。
下午又聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是一次很有價(jià)值的講座，馮教授主要向我們闡述了怎樣做微型課題，我們也從這次講座中明白了什么是微型課題，了解了做微型課題的方法。用馮教授的話(huà)就是：課題切口要小，但挖掘要深，可謂“小題大做”。然后列舉了他的許多研究課題，我們也充分感受到馮教授這種刻苦鉆研的科研態(tài)度，所以我想，作為一名教師不但要立足本職，做好教育教學(xué)工作，同時(shí)也應該做好教科研工作，這樣才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用2
今年，我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨干教師遠程培訓。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開(kāi)班以來(lái)，我市學(xué)員按通知要求按時(shí)注冊、修改個(gè)人信息，及時(shí)進(jìn)入班級平臺參加學(xué)習。在第一期班級簡(jiǎn)報中，我市學(xué)員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲，她們那種積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)受到了綿陽(yáng)市輔導老師的表?yè)P。
從10月12日綿陽(yáng)市輔導老師反饋的信息看，目前，我市40名學(xué)員達到階段性學(xué)習標準的有29人，有11人暫時(shí)未達標。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格。
自開(kāi)班以來(lái)，我市學(xué)員積極參加培訓，很多老師舍棄國慶休假，認真學(xué)習、積極參加專(zhuān)家答疑活動(dòng)并按照要求提交作業(yè)。在輔導老師表?yè)P全班名列前茅的十名學(xué)員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的'但芳、鄧燕、趙永群、華陽(yáng)幼兒園的范國瓊等6名老師榜上有名，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀(guān)作業(yè)、提交了培訓日志和教學(xué)設計與反思，同時(shí)還積極參與論壇交流與專(zhuān)家在線(xiàn)答疑活動(dòng)，各項指標均得以很好地完成。
希望我市學(xué)員繼續努力，力爭在培訓結束時(shí)，40名學(xué)員全班高標準的完成培訓任務(wù)。
骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用3
xx年xx月xx日——xx月xx日，我參加了縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓，幾天以來(lái)，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精湛的教法，可行的教學(xué)建議，使我受益匪淺。特別是燕老師的有關(guān)微型課的教學(xué)指導讓我印象尤為深刻。通過(guò)這次培訓，我才發(fā)現自己之前的認識是錯誤的、不全面的，讓我認識到只有努力，只有加強學(xué)習，才能上好微型課，才能教好書(shū)。從教15年，作為一名戰斗在一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，不能只是按照自己以前的理論知識、教法進(jìn)行，要加強自身的文化素養，這樣才能把知識更好地傳授于學(xué)生。
一、多學(xué)習，不斷更新自己的知識
俗話(huà)說(shuō)：“想給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水”。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，自己的知識也不斷的老化。那么，在工作中，就不能很好地教授孩子們，所以，只有不斷學(xué)習，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能做好一名好老師。
二、提高認識，不斷反思
教師是一份神圣的職業(yè)。暑期培訓其實(shí)就是一個(gè)反思，學(xué)習交流的平臺。這次培訓對我來(lái)說(shuō)很難得，收獲也不小，不僅讓我更愛(ài)我的教育工作，還學(xué)到了不少教學(xué)方法，使我覺(jué)得作為一名人民教師的.神圣所在，作為教師的快樂(lè )。
三、不斷努力，爭做優(yōu)秀
通過(guò)培訓，我認識到了不斷學(xué)習的重要性。語(yǔ)文老師是一座高架橋，讓學(xué)生通過(guò)這座橋來(lái)連接奔馳，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，教育理念的更新，作為語(yǔ)文教師的我，又有更嚴峻的挑戰。因此，在以后的工作中，我將不斷學(xué)習，增強自身的文化素養，盡自己所能，把更好地教給學(xué)生，奉獻教育事業(yè)。
骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用4
時(shí)間很快，轉眼這期的骨干教師培訓已接近尾聲。通過(guò)學(xué)習收獲頗多，其中印象最深的是黃教授的簡(jiǎn)約式教學(xué)，如何實(shí)現簡(jiǎn)約式教學(xué)，作為教師的'我們要想上好一節課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節課需要學(xué)生學(xué)會(huì )哪些知識，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態(tài)度等都影響著(zhù)學(xué)生。原來(lái)有一種說(shuō)法是“要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說(shuō)這種說(shuō)法已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足時(shí)代的需要，因為學(xué)生的思想、知識也是時(shí)刻在變化的。
于是有人說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水�！币簿褪钦f(shuō)老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習。所以說(shuō)要實(shí)現課堂高效，必須下足課前準備功夫。短短11天的學(xué)習，不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用5
8月5日至7日，我們鄉鎮部分小學(xué)教師參加了縣教研室組織的培訓，這次培訓使我們從理論到實(shí)踐都有了極大的提高。
首先我們學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的有關(guān)知識，從搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課的必要性，與隊往集體備課的聯(lián)系與區別，網(wǎng)絡(luò )大集體備課的意義及如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )大集體備課等方面進(jìn)行了學(xué)習。這增強了我們的合作意識、超前意識和及時(shí)反恩的意識，實(shí)實(shí)在在的'提高了備課的實(shí)效。有效地促進(jìn)了教師的發(fā)展，必將促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習效率的全面提高。網(wǎng)絡(luò )大集體備課改善了阱往備課中的種種照陷，提高了學(xué)校的教科研氛圍，使教育教學(xué)更規范更有效。
再次我們聽(tīng)取了一些優(yōu)秀教師的報告。主要學(xué)習了如何制作精彩的ppT如何在課件中插入flash的文件等，這極大地提高了我們的動(dòng)手能力，改變了我們對電腦無(wú)從下手的局面。使我們能夠充分利用我們手中的資源，制作高效優(yōu)質(zhì)的課件，從而提高課堂效率，改善教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)水平。
這次培訓使我們在各方面有了極大地提高，加強了我們對網(wǎng)絡(luò )大集體備課的印象，提高了我們對網(wǎng)絡(luò )的認識和充分利用。尤其對于改善我們這些剛畢業(yè)的學(xué)生對于教育教學(xué)活動(dòng)的空白局面。希望自己有更多的機會(huì )參與這樣的培訓，從而一點(diǎn)一滴的提升自己，扎實(shí)的改善自己、提升自己。
骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用6
五月十五號那天，我參加了新教師的第二輪培訓。那次培訓更加注重實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)名師的課來(lái)讓我們切身感受該如何將理論與實(shí)踐相結合。第一節課是二年級的《鳥(niǎo)島》，陳艷老師給我們呈現出了一個(gè)豐富多彩的鳥(niǎo)島，讓我們和學(xué)生一起到海西皮游覽了一番。第二節課是五年級的《望月》，那是一篇很美的文章，王燕玲老師則給我們描繪出了一幅美輪美奐的月夜圖，課堂中，王老師將話(huà)語(yǔ)權交給孩子們，讓他們去評價(jià)文章，說(shuō)出好在哪里，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言表達能力非常棒，我想這與王老師平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。這兩節精彩紛呈的課使我受益匪淺，在課堂教學(xué)方面我還有很多的地方需要努力。
中午的.時(shí)間，黃海路小學(xué)的領(lǐng)導則組織我們參觀(guān)了學(xué)校，這使我們對黃海路小學(xué)的校園文化有了更深的理解。學(xué)校的廣場(chǎng)充斥著(zhù)濃郁的儒家文化氣息，而展覽廳里學(xué)生的作品又讓人贊不絕口，最使人印象深刻的是學(xué)校的圖書(shū)館，里面的布置很溫馨，藏書(shū)很豐富，讓我待上一整天也是愿意的。下午我們聽(tīng)了兩場(chǎng)講座，一場(chǎng)是有關(guān)于建構生態(tài)式課堂的，一場(chǎng)是梁培斌校長(cháng)講述的他的經(jīng)歷
骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用7
做孩子人生中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！
我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓活動(dòng)。專(zhuān)家的理論講座和戶(hù)外活動(dòng)的半日觀(guān)摩等，讓我對教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。
音樂(lè )工作坊——來(lái)自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現場(chǎng)演示了幾個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，小班音樂(lè )活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學(xué)習；大班音樂(lè )活動(dòng)《外星機器人》運用流行音樂(lè )曲風(fēng)，創(chuàng )造性地設計了活動(dòng)流程，師生互動(dòng)達到了特別好的教育成效。最值得我們學(xué)習的是，龍老師結合活動(dòng)，特別講述了音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中支持幼兒發(fā)展的'有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動(dòng)游戲化教學(xué)中運用這一流程？時(shí)間和要點(diǎn)提示分別有哪些。這對我們老師的音樂(lè )教學(xué)起到了很好的示范作用。
繪本教學(xué)的多元融合——上海名師何潔老師用兩個(gè)繪本案例《我媽媽》和《我快樂(lè )你快樂(lè )》展現了繪本教學(xué)中的指導策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗成為了活動(dòng)主線(xiàn)，我們從活動(dòng)案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。
怎樣說(shuō)課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，具體向在場(chǎng)的老師和園長(cháng)們介紹了說(shuō)課反思與評課的要點(diǎn)，審視培訓前原來(lái)個(gè)人對說(shuō)課反思的理解，這一次周老師的培訓可謂點(diǎn)撥了我的困惑。
踐行《指南》，有效設計與指導孩子的學(xué)習活動(dòng)，需要老師多學(xué)習、多反思，讓我們帶著(zhù)教育之夢(mèng)飛得更高，更遠！
骨干教師外出培訓簡(jiǎn)報通用8
20xx年x月，我有幸參加了校級骨干教師培訓，通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)，使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐，下面我做一總結：
培訓部邀請了一些有經(jīng)驗的專(zhuān)家和教師舉辦講座。這些講座，深刻，睿智，沉穩，思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的'思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。目前，隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新。
在骨干培訓班學(xué)習的這段時(shí)間里，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
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