骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報（通用23篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是具有匯報性、交流性和指導性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇1
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校新教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。根據我校本學(xué)期教育教學(xué)工作安排，11月26日由教務(wù)處統籌安排，開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。本次活動(dòng)由陳永林副校長(cháng)、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。
陳永林副校長(cháng)執教三年級科學(xué)《制作熱氣球》,向我們展示了他那精心設計的教學(xué)流程、落落大方的教態(tài)、運用自如的科學(xué)實(shí)驗步驟、還有那活躍的.課堂氣氛,向聽(tīng)課教師呈獻了一節精彩的教學(xué)示范課。
隋淑娟老師執教的四年級道德與法制《我的家庭貢獻》，讓我們了解到道德與法制學(xué)科新的教改之后的教學(xué)理念。
示范課結束后的`四位授課老師和聽(tīng)課教師進(jìn)行了集體評課，在互動(dòng)研討環(huán)節教師們進(jìn)行了激烈的點(diǎn)評、智慧的火花發(fā)生了碰撞。研討后老師們把自己課堂中疑惑提出來(lái)，大家共同探討當面解決，全體聽(tīng)課教師圍繞課堂中的疑惑問(wèn)題展開(kāi)了討論。借鑒優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，為授課老師提出了很多寶貴意見(jiàn)和建議。
此次骨干教師示范課活動(dòng)的開(kāi)展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(cháng)的平臺，又為教師創(chuàng )造了互觀(guān)互學(xué)、交流研討的機會(huì )，特別是給新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習范例，從而真正實(shí)現共同進(jìn)步，共同成長(cháng)！
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇2
3月29至31日，金湖中學(xué)在八年級組開(kāi)展了本學(xué)期骨干教師展示課活動(dòng)，李剛老師和蔡雨老師分別展示了兩節精彩紛呈的課。校支部書(shū)記陶友宏、副校長(cháng)王兵、教導處主任單超等領(lǐng)導和同學(xué)科組的老師們參加了此次活動(dòng)。
29日，李剛老師展示了數學(xué)第18章整章的知識結構，以及當堂課要學(xué)習的內容，讓學(xué)生們一開(kāi)始有一個(gè)知識的全景圖認知。通過(guò)情景導入，先后介紹了2002年國際數學(xué)家大會(huì )的會(huì )徽以及蝸牛在方格中斜著(zhù)走的總路程的如何計算，給課堂設置了懸念，提高了學(xué)生們的興趣。
李老師引導學(xué)生學(xué)習命題的證明方法，通過(guò)等積法，介紹了趙爽弦圖的方法、總統證法、以及另外兩種證法，從而得出嚴謹的勾股定理，并介紹了勾股定理另外五種形式。課堂上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極參與。
31日，蔡雨老師授課內容為《石壕吏》，蔡老師采用詩(shī)歌導入的方式，展開(kāi)了一堂有深度、有高度、有詩(shī)意的語(yǔ)文課�！捌睦斫庵卦诶首x體味，段的.分析重在闡釋作用，句的品味重在賞析效果�！鄙钊霚\出，條理清晰。
蔡老師教態(tài)大方，自信洋溢。指導學(xué)生朗讀環(huán)節層層鋪墊，入情入境。課堂提問(wèn)環(huán)節，循循善誘，堪稱(chēng)大家風(fēng)范，獲得語(yǔ)文教研組一致好評。
課后，校領(lǐng)導對于本次示范課教學(xué)活動(dòng)給予了高度的評價(jià)，認為兩位骨干教師的授課，各具風(fēng)采，又突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。各位老師也暢所欲言，評議活動(dòng)熱烈積極。
本次骨干教師的示范課在李剛老師、蔡雨老師的完美呈現和其他老師的積極參與中，圓滿(mǎn)結束，取得了預期的效果，在校內起到了引領(lǐng)示范作用，為青年教師做出了榜樣，更為每一位老師提供了互相交流、學(xué)習、研討的機會(huì )。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇3
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校好課堂建設，提高教師課堂教學(xué)水平，使新進(jìn)教師盡快達到學(xué)校教學(xué)要求，20xx年9月23日下午，學(xué)校組織初一年級三位數學(xué)教師分別展示了一堂公開(kāi)課。全校數學(xué)教師參與，學(xué)校侯校長(cháng)、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數學(xué)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行了指導性聽(tīng)課、評課。
三位老師認真備課，對教學(xué)內容進(jìn)行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學(xué)技巧營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們在活潑的課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿(mǎn)激情；趙毅老師突出重點(diǎn)、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動(dòng)。三位教師教學(xué)各具特色，風(fēng)格突出，充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。
公開(kāi)課結束后，每個(gè)聽(tīng)課老師都發(fā)表了自己的想法和意見(jiàn)，并進(jìn)行了深入的討論交流。
此次活動(dòng)不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)思想，交流教學(xué)設計和展示個(gè)人魅力及教學(xué)風(fēng)格的平臺，同時(shí)讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現自身的不足，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方式，盡快的`成長(cháng)起來(lái)，從而提升整個(gè)教師團隊的教學(xué)水平，促進(jìn)永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇4
為了落實(shí)新課程理念，構建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，增強主動(dòng)意識，同時(shí)也為了營(yíng)造教師相互學(xué)習的氛圍，我校進(jìn)行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
本次活動(dòng)安排了一節二年級語(yǔ)文課、一節三年級數學(xué)課。在本次活動(dòng)中，我校骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中實(shí)現。骨干教師課堂教學(xué)水平高。無(wú)論是教學(xué)理念、教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。
在語(yǔ)文骨干教師吳翠平老師的課堂上，語(yǔ)文氛圍極其濃厚，本節課張馳有度，既凸顯了學(xué)生學(xué)習的主體地位，又彰顯了教師良好的教學(xué)功底及過(guò)人的`教學(xué)機智。整節課洋溢著(zhù)濃濃的語(yǔ)文氛圍，使聽(tīng)課教師如沐春風(fēng)，感受到了語(yǔ)文課堂的獨特魅力，教師學(xué)生互動(dòng)頻繁，在學(xué)習中學(xué)生們的情感得到了升華。吳老師教學(xué)思路清晰，充分體現了吳老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過(guò)程，同學(xué)們對課程的內容都表現出濃厚的興趣，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中得到了發(fā)展。
《認識面積》這節數學(xué)課，數學(xué)骨干教師石素芬老師在教學(xué)中，把自己先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，以直觀(guān)教學(xué)為主，精心設計實(shí)踐活動(dòng)，在師生合作探討過(guò)程中，學(xué)生邊動(dòng)手、邊觀(guān)察、邊思考、邊表達，逐步建立起對面積的認識，掌握了比較面積大小的方法，并進(jìn)一步和周長(cháng)進(jìn)行了區分。不僅如此，教學(xué)中，石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，最大限度地提高了教學(xué)效果。
課堂中老師抑揚頓挫的語(yǔ)調，熟練的教學(xué)技能，富有激勵性的課堂用語(yǔ)使每位教師深受感染，同時(shí)課堂上也充分體現了學(xué)生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎。聽(tīng)課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師們之間的交流學(xué)習。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇5
為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用課堂教學(xué)平臺增進(jìn)教師之間交流與學(xué)習，促進(jìn)青年教師成長(cháng)，提升專(zhuān)業(yè)技能，12月24日，峨眉三小唐濤和鄒成容兩位老師受邀參加了“樂(lè )山市高新區小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)提升培訓活動(dòng)”，唐濤老師作了《量角有妙招》的思維拓展課例展示。教師發(fā)展中心主任鄒成容作專(zhuān)題交流。
兩位老師在培訓活動(dòng)中完美呈現了精彩的課堂，為與會(huì )教師提供了一個(gè)觀(guān)摩提高、交流研討的平臺；特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習范例，真真實(shí)實(shí)展示了峨眉三小“生·創(chuàng )課堂”的教學(xué)范式。
唐老師以“猜角游戲”引入學(xué)習，帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊識、探究新知、抽絲剝繭，探尋知識本質(zhì)。她以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)于生，給學(xué)生留足了探究時(shí)空，點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花。學(xué)生多次討論交流、展示合作成果，通過(guò)自主探究和小組合作動(dòng)手測量，理解了角的'度量的本質(zhì)，學(xué)會(huì )了角的度量的策略，這節課先進(jìn)的教學(xué)理念、過(guò)人的教學(xué)機智和學(xué)生精彩的思維碰撞得到了觀(guān)課教師的一致好評。
課例后，峨眉三小教師發(fā)展中心主任鄒成容老師代表三小團隊做了精彩的教學(xué)闡釋。她從備課思考到學(xué)情分析，從教學(xué)目標到基本理念，從教學(xué)方法的使用到關(guān)鍵能力的創(chuàng )生，深入淺出，高屋建瓴，讓參與教師收獲良多，激起了老師們的深入思考，這種創(chuàng )新的、富有生命活力的課堂，正是老師們共同的追求。
這次活動(dòng)是我校優(yōu)秀教師教學(xué)理念與教學(xué)技能的完美展示，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用�；顒�(dòng)雖然結束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，交流、研討和反思也沒(méi)有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì )苦練內功，在錘煉中規范，在學(xué)習中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長(cháng)，為峨眉三小教學(xué)工作譜寫(xiě)新的篇章。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇6
為了更好地發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，根據學(xué)校工作的安排，12月12日至13日，我校開(kāi)展了名優(yōu)教師示范課活動(dòng)。13日上午第一節課，我校美術(shù)組全體教師和李校長(cháng)等領(lǐng)導一起在校錄播室觀(guān)摩了王環(huán)成老師的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
此次活動(dòng)的授課教師王環(huán)成老師進(jìn)行了充分的準備，執教五年級美術(shù)《防震減災》這一課題內容，王老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰，從5.12汶川大地震引入課題，準備大量視頻創(chuàng )設情境，學(xué)生們學(xué)習興趣濃厚，善于表達，積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題自信，營(yíng)造出輕松、愉悅的`學(xué)習氛圍。
觀(guān)課結束后，在張帥主任的主持下，進(jìn)行了評課活動(dòng)。首先，王老師就這節課進(jìn)行了說(shuō)課，然后是聽(tīng)課教師評課，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，每位老師都毫無(wú)保留的提出自己的看法和意見(jiàn)！最后李校長(cháng)進(jìn)行了活動(dòng)總結，對美術(shù)教師就這節課的評課活動(dòng)給予了充分的肯定，同時(shí)強調一定要帶著(zhù)科研型的眼光去聽(tīng)、評課，并要求老師們利用好棠湖小學(xué)成功體驗課堂（美術(shù)）評價(jià)指標進(jìn)行聽(tīng)、評課，使我們的教研更真實(shí)更有深度！
通過(guò)此次示范課活動(dòng)，全體美術(shù)老師對美術(shù)課的教法又上了一個(gè)新的臺階，對教材教法的理解更加深入。這樣面對面的交流解決了教師的許多困惑和實(shí)際操作的教學(xué)問(wèn)題，并給予了教師有針對性的教學(xué)建議，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，使教師們受益匪淺。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇7
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，根據我校工作的安排，于12月2日、3日開(kāi)展了數學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動(dòng)。我校全體數學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導一起觀(guān)摩了六位老師的示范課。
本次活動(dòng)中骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中得到了實(shí)現。本次活動(dòng)中，骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級《11到20各數的認識》，盧彬雅老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認知規律和知識結構的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)有目的的操作、觀(guān)察、交流、討論，從直觀(guān)到抽象，主動(dòng)構建自己的認知結構。例如數的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學(xué)生如何機械地記憶，而讓學(xué)生在動(dòng)手擺小棒中體會(huì )和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷了數學(xué)知識的再創(chuàng )造的過(guò)程。
劉巍老師的《搭配》，在學(xué)習新知識的過(guò)程中，放手讓學(xué)生自己來(lái)探索，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手擺卡片探索新知。在匯報交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個(gè)位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過(guò)程，使學(xué)生在操作的基礎上直觀(guān)體會(huì )與理解知識。
馬靜薇老師的'《分數的初步認識》，讓學(xué)生在生活情境中引入，把生活化的數學(xué)貫穿于整節課中，化數學(xué)問(wèn)題為生活問(wèn)題，讓學(xué)生真切地感受數學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)過(guò)程不緊不慢，一步一步引導孩子得出“一個(gè)物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來(lái)表示”，在整個(gè)過(guò)程中，也特別強調了重點(diǎn)，就是“平均分�！庇滞ㄟ^(guò)說(shuō)一說(shuō)、折一折、涂一涂等方式對分數四分之一進(jìn)行充分地認識和理解，整個(gè)過(guò)程自然流暢。最后通過(guò)有層次的練習設計，層層遞進(jìn)，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂(lè )。
劉穎老師的《沏茶問(wèn)題》，主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習方式。 給學(xué)生創(chuàng )設熟悉“沏茶”情境，學(xué)生根據自己已有的生活經(jīng)驗，體驗運籌思想在日常生活中的應用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的認知沖突，當一件一件做需14分，幾件事同時(shí)做則只需11分，初步意識到解決問(wèn)題方法的多樣化。 同時(shí)體現優(yōu)化思想，讓學(xué)生在面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問(wèn)題的策略，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習的主人。
李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著(zhù)重培養了學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決實(shí)際問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，李老師始終鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的教學(xué)過(guò)程中。
六年級《百分數的認識》，郭彩霞老師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分數的意義上。在這一環(huán)節中，郭老師把百分數放在語(yǔ)言情境中讓學(xué)生說(shuō)自己的理解，并且讓學(xué)生說(shuō)百分數所表示的意義，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分數的意義。因此，本環(huán)節抓得比較實(shí)，學(xué)生理解百分數的意義非常到位，突出了本節課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
授課結束后，在王校長(cháng)組織下，開(kāi)展了授課教師說(shuō)課，觀(guān)課教師評課、議課交流研討活動(dòng)。研討中大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀(guān)念的碰撞，還有知識的交鋒，活動(dòng)氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實(shí)效性自然突現。
本次示范課活動(dòng)進(jìn)一步提高了我校的教研水平，更好地促進(jìn)了數學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。不安于現狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng )造平礦一小學(xué)更美的明天。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇8
10月22日，我校舉辦了支教教師課堂展示課活動(dòng)。來(lái)自尼勒克縣第一小學(xué)的楊蓮老師(語(yǔ)文)、縣四小的黎玉萍老師（數學(xué)）分別向我小教師展示了兩堂精彩的教學(xué)公開(kāi)課。
本次活動(dòng)中，兩位教師充分展示了自己精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)過(guò)硬的`教學(xué)功底，精彩無(wú)比的教學(xué)過(guò)程，豐富活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮了支教教師的帶頭、指導、示范作用，受到了師生的一致好評。
本學(xué)年，這兩位教師來(lái)到我小支教，她們教學(xué)嚴謹，課堂生動(dòng)精彩，深?lèi)?ài)學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)校教務(wù)處專(zhuān)門(mén)制定幫教方案，希望兩位優(yōu)秀教師在有限的時(shí)間內能夠帶動(dòng)學(xué)校年輕教師的快速成長(cháng)，大大地提高我校年輕教師課堂教學(xué)及課堂組織能力。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇9
十月金秋，丹桂飄香。為弘揚中華民族尊老愛(ài)老的優(yōu)良美德，讓退休老教師度過(guò)一個(gè)溫馨愉快的重陽(yáng)節，10月2日上午，在控制系系辦公室、系研究生與本科生黨總支、系研究生會(huì )與團學(xué)聯(lián)的聯(lián)合組織發(fā)動(dòng)下，30余位控制學(xué)子分別走訪(fǎng)了13位控制系老教師，為他們送去了重陽(yáng)佳節的慰問(wèn)。
重陽(yáng)節作為中華傳統節日之一，是國人樹(shù)立尊老、敬老、愛(ài)老、助老風(fēng)氣的重要體現。在此契機下，控制系組織學(xué)生拜訪(fǎng)老教師，一方面加強控制系學(xué)子與老教師之間的交流，另一方面也為老教師送上母系的關(guān)懷，感謝他們曾在教育領(lǐng)域做出的貢獻。
此次受訪(fǎng)的老教師中，年紀最長(cháng)的有87歲高齡的老教授，最年輕的也有74歲。他們見(jiàn)證了控制系的誕生與成長(cháng)，是為控制系大花園灌溉一生的園丁。懷著(zhù)對老教師們崇敬的心態(tài)，同學(xué)們分別前往求是村與刀茅巷慰問(wèn)老教師，向他們致以最真摯的節日問(wèn)候。同學(xué)們親切地詢(xún)問(wèn)老教師們的身體狀況以及家庭生活情況，并囑咐他們一定要保重身體。由于大多數老教師的子女都不在身邊，老人們對系里的關(guān)懷很是感慨，表示一定做到好好照顧自己，并在空余時(shí)間多參加老年活動(dòng)，充實(shí)自己的晚年生活。
在溝通交流過(guò)程中，同學(xué)們向老人們介紹系里的發(fā)展情況，并認真傾聽(tīng)老人們對控制系發(fā)展的回顧，以及老人們在控制系工作時(shí)遇到的一些“浙里”老故事。沈平老師提到了浙大控制系的發(fā)展史，控制以前是化工自動(dòng)化，后來(lái)分出來(lái)變成獨立的控制系。浙大控制系的一個(gè)特點(diǎn)就是把控制和實(shí)際緊密結合。沈老師還講述了一些老教師如周春暉老師等一起創(chuàng )建控制系的歷程。
在了解老教師們當年畢業(yè)實(shí)習、教學(xué)經(jīng)歷以及生活條件的艱苦之后，同學(xué)們深感現在條件的優(yōu)越，更加堅定了要努力學(xué)習與科研的`決心�？吹嚼蠋焸兗抑兄挥卸显诩�，生活比較孤單，同學(xué)們都建議多開(kāi)展一些力所能及的活動(dòng)去關(guān)心他們，使他們能感受到控制系這個(gè)大家庭的溫暖，享受幸福的晚年生活。
這次走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)，不僅讓退休教師們了解系里當前的發(fā)展情況，讓同學(xué)們有機會(huì )深入了解退休教師們的身體和生活狀況，更是很好地弘揚了尊老敬老的傳統美德，讓退休教師們感受到了控制系的的關(guān)懷與祝福。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇10
為了進(jìn)一步調動(dòng)教職工的積極性，使大家學(xué)有榜樣、干有方向，在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，博愛(ài)學(xué)校召開(kāi)慶祝第xx個(gè)教師節暨表彰大會(huì )，對做出顯著(zhù)成績(jì)的德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎金。并號召全體師生向他們學(xué)習，以他們?yōu)榘駱�，為學(xué)校各項工作做出新的貢獻。
9月10日下午3時(shí)，在博愛(ài)學(xué)校小操場(chǎng)，全校師生歡聚一堂舉行慶祝教師節暨表彰大會(huì )。
會(huì )上馬校長(cháng)作了熱情洋溢的講話(huà)，他充分贊譽(yù)了2013—20xx學(xué)年度教師及學(xué)生個(gè)人所取得的優(yōu)異成績(jì)。向獲獎的學(xué)生表示熱烈祝賀，向老師致以節日的祝福，勉勵大家樹(shù)立先進(jìn)的教育觀(guān)、全面的質(zhì)量觀(guān)、正確的人才觀(guān)，自覺(jué)加強師德修養和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)水平;以高度負責的精神、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、誨人不倦、為人師表、無(wú)愧于人民教師的`稱(chēng)號;以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)、扎實(shí)的工作、豐碩的成果回報社會(huì )，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生滿(mǎn)意!
本次表彰大會(huì )受獎師生共計xx人，發(fā)放各種獎金共計33540元。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇11
又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)期待的九月祝福飛揚。9月10日清晨，正值第34個(gè)教師節來(lái)臨之際，在鮮艷的五星紅旗徐徐升起之后，小星星雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園的“金秋九月頌師恩，聲聲祝福暖心田”的慶祝教師節主題活動(dòng)火熱開(kāi)始了。
“老師，老師我愛(ài)您，讓我一起親親您.....”大班、中班小朋友們在老師的帶領(lǐng)下，說(shuō)著(zhù)整齊的兒歌，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲。格外認真賣(mài)力。表達著(zhù)對老師的敬愛(ài)和祝福。
表演之后，小朋友們紛紛向老師送上了自己的禮物，可不要小瞧這些禮物，都是小朋友自己動(dòng)手制作的。有畫(huà)著(zhù)老師頭像的相框，有自己動(dòng)手折的小花、有美麗的花束......這些小小的禮物都表達了小朋友對老師的愛(ài)。禮物表心意，歌聲頌師恩。感動(dòng)與幸福在老師的心頭蕩漾�，F場(chǎng)的家長(cháng)不停的用手機記錄下這感人的畫(huà)面�！坝變簣@的孩子都很小，特別是今年剛入園的小朋友，老師們真的很有耐心和愛(ài)心，在老師愛(ài)的包圍下，孩子們很幸福!”家長(cháng)感慨道。
這個(gè)節日我們不僅收到了孩子們“禮物”，親愛(ài)的家長(cháng)們也把自己的感激之情融入到一束束美麗的鮮花中。
此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)老師的.情感，更使老師們感受到孩子們真摯的愛(ài)和家長(cháng)的認可、信任。正是有了這份認可和信任，我們會(huì )牢記使命，用自己的愛(ài)心、細心、耐心和責任心去更好的關(guān)愛(ài)每一名幼兒，讓他們在小星星這個(gè)溫暖的大家庭中茁壯的成長(cháng)。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇12
20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教師培訓班在麻城師范進(jìn)行，來(lái)自全市108名中學(xué)數學(xué)教師接受了培訓。8月9日至8月13日，第五期骨干教師培訓繼續進(jìn)行，來(lái)自全市小學(xué)數學(xué)教師132人參加了培訓。
培訓期間，市教育局教師管理科張志林同志、范敏同志參加了這兩期的開(kāi)班儀式并講話(huà)，繼教中心全面負責培訓工作。特聘教師項錦華、余志、蔡尤臻、張衛民、王祖德、袁永玲講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學(xué)藝術(shù)和技法》等課程。7月28日，市教研室陳中柱老師主持第四期中學(xué)數學(xué)觀(guān)摩研討課，來(lái)自市實(shí)驗中學(xué)的陳剛、順河中心學(xué)校的鄭德武、中驛中心學(xué)校的徐建軍、乘馬中心學(xué)校的'姚榮明在觀(guān)摩研討課上展示了自己的說(shuō)課課件。8月12日，教研室占發(fā)蓮主持第五期小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩研討課，來(lái)自實(shí)驗一小的屈元華、實(shí)驗二小的袁繼蓮、師范附小的畢晶、乘馬中心學(xué)校易華兵展示了自己的說(shuō)課，學(xué)員積極參與，氣氛十分熱烈。在第四期班總結發(fā)言課上，來(lái)自實(shí)驗中學(xué)的陳剛、黃金橋中心學(xué)校的肖朝霞、福田河中心學(xué)校的夏晴等老師先后發(fā)言暢談感想；在第五期總結發(fā)言課上，閻河中心學(xué)校的胡回家、實(shí)驗一小的寧麗華、實(shí)驗二小的祝秋玉、鐵門(mén)中心學(xué)校的張緒全、黃土崗中心學(xué)校的黃慶合、張家畈中心學(xué)校的汪任峰交流了學(xué)習的收獲和體會(huì )。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇13
8月 26日 新學(xué)年開(kāi)學(xué)前夕，在校長(cháng)助理楊華躍同志的主持下，學(xué)校在綜合樓舉辦了 xx學(xué)年度新班主任的培訓工作。參加培訓動(dòng)員大會(huì )的有：學(xué)校黨委書(shū)記歐健、黨委副書(shū)記王曉明、學(xué)生處主任歐權、學(xué)生處副主任程昌玉、沈清敏、校團委書(shū)記龍潭等。
培訓一開(kāi)始，由學(xué)校黨委書(shū)記歐健同志發(fā)表了重要講話(huà)，熱情歡迎初次擔任班主任的各位青年老師，并就怎樣做好班主任工作提出了寶貴的指導意見(jiàn)：要做好班主任工作，高超的教學(xué)藝術(shù)是前提。只有教得好，真正提高學(xué)生的成績(jì)，才能樹(shù)立威信，讓學(xué)生感到信服。要做到這一點(diǎn)，最好的捷徑就是多聽(tīng)課，多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)水平。其次，擁有良好的人格魅力是當好班主任的保證。各位青年老師應當向學(xué)生展現出陽(yáng)光、正氣的一面，能堅持自己的原則，注重生活中的細節點(diǎn)滴，真正做到為人師表。最后一點(diǎn)，尊重和愛(ài)心是當好班主任的靈魂。只要青年老師對學(xué)生抱有這樣的胸懷和態(tài)度，就永遠不會(huì )錯。要逐步形成自己的一套教育理念，堅決守住一條底線(xiàn)：不打罵學(xué)生、不侮辱學(xué)生。歐書(shū)記還特別強調了青年班主任要重視開(kāi)學(xué)第一次面對學(xué)生的講話(huà)，要求大家做好精心的準備，樹(shù)立起自信，要讓學(xué)生感受到新班主任的熱情和能力。隨后學(xué)校黨委副書(shū)記王曉明同志作了補充發(fā)言，指出青年老師要重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生做人的道理；要嚴格要求自己，言傳身教、率先垂范很重要；和學(xué)生一道成長(cháng)、不斷反思是優(yōu)秀班主任最重要的品質(zhì)。
學(xué)校工會(huì )主席周啟華同志詳細介紹了新班主任在開(kāi)學(xué)階段具體要做的工作，從開(kāi)學(xué)第一天學(xué)生報名，到班干部的初選；從學(xué)生座位的安排，到學(xué)生宿舍的日常管理等等，耐心細致地為新班主任作了講解，讓大家心里對開(kāi)學(xué)幾天要做的.工作有了底。
當天下午，又由學(xué)生處主任歐權同志作了關(guān)于班主任工作的指導講座，從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了怎樣做一名高效型的優(yōu)秀班主任。
經(jīng)過(guò)這次培訓，各位青年老師對班主任工作從理性和感性上都有了深刻的認識，做好了心理準備，為今后的工作做好了周密的安排，滿(mǎn)懷信心迎接新的挑戰！
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇14
初秋九月，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周，我們學(xué)校的全體教師迎來(lái)了第三十六個(gè)教師節。
九月十日早晨，為了表達對老師們的節日祝福，同學(xué)中的代表們早早地來(lái)到校門(mén)口，迎接每一位辛勤的園丁。同學(xué)們向老師們問(wèn)好，并送上教師節的真摯祝福。同學(xué)們獻一束鮮花，敬一個(gè)隊禮，老師們則報以一個(gè)個(gè)親切而溫暖的微笑�？吹娇蓯�(ài)的孩子們送來(lái)的真摯祝福，老師們都倍感欣慰!同學(xué)們的致敬和祝福，老師們的點(diǎn)頭和微笑，讓校園充滿(mǎn)了和諧、溫馨的氛圍!老師們用愛(ài)心喚醒一個(gè)個(gè)獨一無(wú)二的靈魂，用真心感動(dòng)一顆顆細膩敏感的心靈，只希望孩子們能夠健康成長(cháng)!
九月十日下午，我校的教師慶祝大會(huì )拉開(kāi)了帷幕。演出開(kāi)始前，校長(cháng)對太航學(xué)校全體教師致以節日的問(wèn)候和祝福。開(kāi)場(chǎng)的'節目是由六位老師來(lái)自五六年級的五位同學(xué)表演的舞臺短劇——《愛(ài)的奇跡》。
之后由各年級組和校辦公室的老師們帶來(lái)了是精彩的朗誦：老師們激情洋溢的演講，飽含深情的話(huà)語(yǔ)，生動(dòng)感人的事例，反映的是太航學(xué)校老師的平凡，折射出的是他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、默默奉獻的不平凡。
同時(shí)，為充分發(fā)揮骨干教師和經(jīng)驗豐富教師的引領(lǐng)示范作用，從“德、才、教、研”四方面進(jìn)行傳、幫、帶，促進(jìn)青年教師更快成長(cháng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)的發(fā)展目標，我校開(kāi)展了新學(xué)期的師徒結對活動(dòng)。
通過(guò)此次教師節的活動(dòng)，希望廣大教師要自覺(jué)加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得社會(huì )的尊重。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇15
隨著(zhù)20XX年山西省小學(xué)教師遠程培訓的開(kāi)展，在參加了統一的培訓后，我擔任了小學(xué)語(yǔ)文43班的輔導教師。在對輔導教師的各項工作盡心盡責之際，對班級簡(jiǎn)報工作的情有獨鐘，從參加輔導教師培訓時(shí)欣賞老師表?yè)P的幾幅作品那一刻就油然而生。醒目的刊頭，鮮亮的色彩，彰顯的個(gè)性都給我留下了深刻的印象。當時(shí)心中就對自己的簡(jiǎn)報不由有了幾許期盼。
當我以小學(xué)語(yǔ)文43班輔導老師的身份登錄培訓平臺，走進(jìn)自己的班級，走進(jìn)自己的管理工作平臺，一種莫名的責任感涌上心頭。面對班級簡(jiǎn)報無(wú)形而空白的偌大界面，我的腦海里浮現出一塊無(wú)字的黑板，這應該就是班級簡(jiǎn)報要充實(shí)豐富的園地。她應該成為我們班級的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，她應該為我們班級學(xué)員的學(xué)習鋪陳出生動(dòng)絢麗的底色，她應該作為我輔導督學(xué)工作的一張個(gè)性名片。這樣想著(zhù)，想著(zhù)，無(wú)字的黑板竟漸漸鮮亮起來(lái)……
承載著(zhù)這份責任，珍視著(zhù)這份網(wǎng)培緣分，我開(kāi)始將自己的才情傾注于班級簡(jiǎn)報的`制作中來(lái)。
簡(jiǎn)報的工作量是十期。我覺(jué)得各期之間要有連貫性，但又要各具特色，各有側重地凸顯語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)�！笆钡恼�，“十”的諧音，關(guān)于“十”的文化，我都沒(méi)有好的構思。是端午節的門(mén)貼公雞剪紙給了我靈感。我想到了十二生肖。生肖文化雅俗共賞，與語(yǔ)文神形契合。顯然，這樣一來(lái)，無(wú)形中給自己增加了兩期簡(jiǎn)報制作的工作量和難度，但我決定迎難而上。
有了整體構思當然遠遠不夠。怎么將內容和形式匹配？怎么讓生肖特點(diǎn)與版面和諧起來(lái)？怎么能凸顯語(yǔ)文學(xué)科的韻味？怎么能引起學(xué)員廣泛關(guān)注起到督學(xué)作用？一連串的問(wèn)題一股腦兒涌進(jìn)腦海。我費盡心思，尋找靈感，翻閱報刊雜志，收集版面、欄目、美工等多方面的素材，隨時(shí)記錄，隨時(shí)構圖草稿，隨時(shí)設計小樣。幾天下來(lái)，結合網(wǎng)培學(xué)習模塊和新課標內容以及四個(gè)月的學(xué)習時(shí)間進(jìn)度，簡(jiǎn)報各期的主題、風(fēng)格、發(fā)布時(shí)間終于初見(jiàn)端倪。
在認真學(xué)習了輔導教師制作班級簡(jiǎn)報的模板后，我用word做了一次嘗試，發(fā)布后的界面卻一片空白，直接看不到頁(yè)面，需才能瀏覽，我很失望。于是，我又一次次打開(kāi)培訓管理專(zhuān)員的簡(jiǎn)報欣賞、琢磨、研究、學(xué)習。弄不明白的地方很多，我就到處求教，或打電話(huà)咨詢(xún)，或上網(wǎng)查詢(xún)，更多的時(shí)候是親自向懂電腦的朋友請教，一個(gè)月以來(lái)，我在電腦前度過(guò)的時(shí)間勝過(guò)了以往。批改作業(yè)、實(shí)踐成果，推薦教學(xué)故事、研修日志，發(fā)帖回帖，設計制作班級簡(jiǎn)報。其中作簡(jiǎn)報花費的心思和精力最多。按時(shí)間安排進(jìn)度，暑假兩個(gè)月要發(fā)布八期內容，平均每周一篇。從構思到撰稿，從排版到發(fā)布，時(shí)間并不充裕。雖是假期，我并不輕松，不止一次地在燈下為文稿中的詞句斟酌推敲，不止一次地為圖片的銜接自然盯著(zhù)屏幕忘了時(shí)間，不止一次地為合成一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)而忘了吃飯……
設計制作中，我盡可能地將語(yǔ)文元素滲透于各期簡(jiǎn)報，力求各具特色。簡(jiǎn)報的刊頭都有一組生肖剪紙排列并依序烘托主角。各期主題不同，隸屬的多個(gè)欄目豐富多樣，盡量避免雷同重復。例如：第二期，生肖牛的特點(diǎn)是勤勉踏實(shí)。我以“問(wèn)路篇”“求索篇”“耕耘篇”連綴起“教師網(wǎng)培困惑，新課標學(xué)習要點(diǎn)，踐行理論”三部分內容來(lái)督導學(xué)員參與研修，并分別引用“敢問(wèn)路在何方”“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”作標題。既切合主題，又顯現了語(yǔ)文的韻味，整個(gè)版面在青草的邊框里圖文并茂，渾然一體�？傊�，每期有每期的亮點(diǎn)，顯露了獨特的風(fēng)格，并漸次生發(fā)出高端引領(lǐng)，理論指導，互學(xué)促進(jìn)，榜樣激勵，幽默協(xié)調，互通心聲的充實(shí)內容和鮮明版塊。尤其是受到學(xué)員、同仁的好評，更榮幸地在網(wǎng)培平臺得到表?yè)P，我信心倍增，更加竭盡全力地設計制作出精彩紛呈的簡(jiǎn)報。
不知不覺(jué)中，簡(jiǎn)報成了我親密的伙伴。為簡(jiǎn)報，推掉了同學(xué)的聚會(huì )；為簡(jiǎn)報，取消了遠足的計劃；為簡(jiǎn)報，犧牲了娛樂(lè )的閑暇時(shí)光。但為簡(jiǎn)報，從未感到倦怠。喜歡構思中忽而閃動(dòng)的靈感，喜歡設計時(shí)意想不到的創(chuàng )意，喜歡發(fā)布后被認可關(guān)注的欣悅，喜歡登錄瀏覽前像個(gè)孩子一樣滿(mǎn)懷的期盼。這種源自?xún)刃牡臏嘏ㄟ^(guò)電腦屏幕流淌在我與學(xué)員、與班級、與整個(gè)網(wǎng)培平臺之間，無(wú)聲卻有情地傳遞著(zhù)我們學(xué)習探究踐行新課標的心聲。
簡(jiǎn)報，就像點(diǎn)綴于網(wǎng)培平臺次第綻放的花朵，延續著(zhù)網(wǎng)絡(luò )研修的春天。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇16
24日上午足球教學(xué)訓練設計是郭曉軍老師給我們介紹的內容。郭教授是南京體育大學(xué)體育部副教授，他著(zhù)重從足球訓練課的種類(lèi)與特點(diǎn)、結構與組織和設計策略幾方面，結合分段式訓練模式逐步講解了足球訓練設計的方方面面，郭教授的講解讓我們對于足球訓練的理解又有了新的'方向，對我們以后的足球隊訓練有了更大的促進(jìn)，也為我們對于校園足球的推廣又增添了新的動(dòng)力。
南京航空航天大學(xué)競訓管理辦公室主任翟元副教授——五人制足球基礎知識。翟老師從室內五人制足球基本知識逐步開(kāi)始介紹了什么是五人制足球、五人制足球的特點(diǎn)、技術(shù)、規則等方面的基礎知識，讓我們進(jìn)一步了解了五人制足球，也為我們以后校園足球的開(kāi)展有了新的啟發(fā)和動(dòng)力。
河南省實(shí)驗中學(xué)教師、國家級裁判員、教育部足球裁判長(cháng)李丹老師在《校內足球比賽的組織與編排》授課中，引導學(xué)員們正確制定具體的工作計劃、實(shí)施方案以及競賽編排等方面，為開(kāi)展校園足球工作，順利組織校級、班級聯(lián)賽做好保障。整節課貫穿著(zhù)育人為本、重在普及、面向全體、積極參與的理念。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇17
20XX年11月21日，“國培計劃（20XX）”—骨干教師提升培訓（面向20XX年項目縣市）小學(xué)體育班培訓活動(dòng)在新疆師范大學(xué)昆侖校區拉開(kāi)帷幕！
經(jīng)過(guò)第一天的報到和安頓，學(xué)員們正式開(kāi)始了為期10天的集中授課培訓階段。11月22日上午，全班學(xué)員在新疆師范大學(xué)昆侖校區國教樓0315教室進(jìn)行了開(kāi)班儀式，在開(kāi)班儀式上我們的學(xué)科班主任劉洋老師、教務(wù)班主任劉晶老師參加了開(kāi)班儀式，分別從我們的'培訓環(huán)境（師大概況）、生活、培訓課程等方面對我們進(jìn)行了講解和安排。
本次研修方式采用集中面授+小班化同步在線(xiàn)培訓+異步在線(xiàn)培訓的混合式培訓方式，培訓以“參與式”、“互動(dòng)式”為主，包括專(zhuān)家講座、案例分析、工作坊等，參訓教師通過(guò)“自主、合作、探究、反思、交流”的活動(dòng)完成培訓任務(wù)。這次培訓對骨干教師具有較強的實(shí)效性，以期提升教師們的學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新能力，打造市縣學(xué)科教學(xué)骨干團隊，使之更好地在教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇18
20xx年10月16日，當秋日的暖陽(yáng)剛剛升起，我們山東之行第二天的培訓學(xué)習開(kāi)始了。今天的濰坊峽山雙語(yǔ)小學(xué)向我們敞開(kāi)了她的懷抱，我們一行50名學(xué)員進(jìn)入了一線(xiàn)課堂。23節能手課，30節常態(tài)課涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等7個(gè)學(xué)科，像一頓豐盛的大餐，讓學(xué)員們大呼過(guò)癮。課堂上老師們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，尤其是形式多樣的小組合作學(xué)習給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。孩子們在課堂上自主探究、相互討論、同伴互導、相互質(zhì)疑……在這里，小組合作讓學(xué)習真正發(fā)生，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。在271以“自主、合作、探究”為學(xué)習方式，全面放手的、全員參與的、富有個(gè)性的、開(kāi)放創(chuàng )新的課堂上，孩子們的靈魂在這片土地上自由地放飛。學(xué)員們觀(guān)察著(zhù)，記錄著(zhù)，思考著(zhù)，……帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲結束了上午的觀(guān)摩學(xué)習。
下午，我們參觀(guān)了271集團旗下的濰坊實(shí)驗中學(xué)和濰坊峽山實(shí)驗初中。我們觀(guān)看了校園華爾茲，感受了民樂(lè )教程、家政課程、長(cháng)征教育課程、茶藝課程等極具特色的校本課程。豐富的課程幫助每一個(gè)孩子發(fā)現自己、成就自己。接著(zhù)，學(xué)員們進(jìn)入中學(xué)的課堂，學(xué)生們或獨立探究，或小組討論，或集體展示，秩序井然。在這里，探究、質(zhì)疑已經(jīng)成為一種習慣，讓學(xué)員們無(wú)不感嘆。這就是精心準備、潛心修煉、全面放手的自主管理成就的精彩。
當我們從濰坊峽山實(shí)驗初中出來(lái)時(shí)，天空下起了淅淅瀝瀝的秋雨，但學(xué)員們的學(xué)習熱情仍然高漲，又馬不停蹄地趕到濰坊峽山雙語(yǔ)小學(xué)，與271集團的老師進(jìn)行零距離對話(huà)�！笆緹o(wú)火，相擊乃發(fā)光”，大家把心中的疑惑一股腦兒提出來(lái)：在271教育課堂中如何構建對學(xué)生和老師的'評價(jià)體系？如何關(guān)注待優(yōu)生的成長(cháng)？如何整合單元教學(xué)？如何根據學(xué)情制定學(xué)歷案……271集團的老師耐心地給學(xué)員們作了一一解答，消除了學(xué)員們心中的疑惑，大家都表示這樣的課堂值得我們回去大膽嘗試。
他山之石，可以攻玉。感謝271集團以它博大的胸懷容納我們，用它睿智的思維啟迪我們的內心，用最前沿的思想，權威的教學(xué)理論指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。我們在這里感受了小組合作、自主探究的魔力，見(jiàn)證了學(xué)習在課堂上真實(shí)發(fā)生的過(guò)程，明白了學(xué)生的真正成長(cháng)需要老師大膽放手。帶著(zhù)對明天學(xué)習的期待，我們結束了今天研修。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇19
為落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高五年制高職數學(xué)骨干教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，促進(jìn)五年制高職數學(xué)課教學(xué)改革與創(chuàng )新，7月23日至26日，學(xué)院在南通成功舉辦五年制高職數學(xué)骨干教師教育教學(xué)能力提升培訓班。學(xué)院97所辦學(xué)單位的100位數學(xué)骨干教師參加了培訓。
7月23日下午，培訓班舉行了開(kāi)班儀式。南通市教育局職業(yè)教育與高等教育處處長(cháng)李維，學(xué)院數學(xué)課程建設指導委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)、南通分院紀委書(shū)記、副校長(cháng)吳曉進(jìn)，南通分院黨政辦主任瞿娟出席了開(kāi)班儀式，開(kāi)班儀式由瞿娟主任主持。李維處長(cháng)首先代表南通市教育局對本次培訓的順利舉辦表示熱烈祝賀，并重點(diǎn)介紹了南通職業(yè)教育近期和遠景發(fā)展目標，強調了數學(xué)作為文化基礎課程對職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要意義，希望學(xué)員珍惜培訓機會(huì )，增強內生動(dòng)力，認真學(xué)習思考，提高培訓成效。吳曉進(jìn)副校長(cháng)代表學(xué)院數學(xué)課程建設指導委員會(huì )和南通分院歡迎各位學(xué)員參加培訓，希望學(xué)員們在三天的`緊張培訓中能夠勤學(xué)善思、認真鉆研、廣泛交流，將培訓所學(xué)內容銘記腦海、扎根心田、融入血脈、躬行實(shí)踐，充分發(fā)揮好五年制高職數學(xué)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，凝心聚力推動(dòng)學(xué)院數學(xué)教學(xué)改革創(chuàng )新和高質(zhì)量發(fā)展。
本次培訓分別邀請了來(lái)自江蘇省教育科學(xué)研究院、南通大學(xué)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、揚州市教科院和學(xué)院辦學(xué)單位共7位省內職業(yè)教育領(lǐng)域資深專(zhuān)家、教授及省教學(xué)能力大賽一等獎獲得者授課。培訓內容以師德師風(fēng)為先，以數學(xué)課程思政為主線(xiàn)，以新《江蘇省五年制高等職業(yè)教育數學(xué)課程標準》和五年制高職數學(xué)核心素養解讀為重點(diǎn)，以五年制高職數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為支撐，以教師教學(xué)能力大賽為牽引，突出五年制高職數學(xué)教學(xué)能力提升，通過(guò)專(zhuān)家報告、小組研討、專(zhuān)題沙龍等形式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣。所有參培學(xué)員學(xué)思結合、學(xué)以致用、學(xué)中提升，培訓效果顯著(zhù)。
7月26日上午，培訓班舉行了結業(yè)典禮。結業(yè)典禮上，南通分院吳曉進(jìn)副校長(cháng)首先宣讀了優(yōu)秀學(xué)員名單，玄武中專(zhuān)辦學(xué)點(diǎn)樊玉敏副校長(cháng)和南通分院吳曉進(jìn)副校長(cháng)一起為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了獲獎證書(shū)，最后吳曉進(jìn)副校長(cháng)對本次培訓作了精彩點(diǎn)評，就下一階段學(xué)院數指委的主要工作設想作了簡(jiǎn)要介紹，并期待全體學(xué)員積極投身五年制高職數學(xué)教學(xué)研究，積極參與教學(xué)資源的共建共享工作。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇20
9月21日上午8點(diǎn)30分，由北華大學(xué)繼續教育與培訓學(xué)院主辦，數學(xué)與統計學(xué)院承辦的“G1216”國培計劃(20xx)--青年骨干教師能力提升培訓（初中數學(xué)）項目開(kāi)班儀式在吉林市恒陽(yáng)大飯店御軒閣隆重舉行。數學(xué)與統計學(xué)院領(lǐng)導班子成員和來(lái)自吉林省吉林市、延邊州、遼源市的50名初中一線(xiàn)教師學(xué)員參加了開(kāi)班儀式.
開(kāi)班儀式上，數學(xué)與統計學(xué)院黨委負責人致歡迎辭。首先對前來(lái)參加培訓的全體學(xué)員表示熱烈歡迎和誠摯問(wèn)候。接著(zhù)她向大家介紹了學(xué)校和學(xué)院的辦學(xué)歷史、辦學(xué)定位和辦學(xué)現狀，特別是我院舉辦“國培”“省培”項目、開(kāi)展教師培訓、推動(dòng)教師教育專(zhuān)業(yè)化的有關(guān)情況。她表示，學(xué)院為做好此次培訓做了的大量前期準備工作，已安排最強工作團隊，盡最大努力做好課程安排，提供周到熱情的服務(wù)，保障各位學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所成，在未來(lái)的教育教學(xué)中，發(fā)揮好初中數學(xué)骨干教師的.輻射帶動(dòng)作用。最后，她希望全體參訓學(xué)員珍惜學(xué)習機會(huì )，從思想上、行動(dòng)上重視本次培訓，相互交流、相互啟發(fā)、相互借鑒，通過(guò)培訓更新理念、更新知識、增強能力，提高推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展、組織實(shí)施素質(zhì)教育能力，提升初中數學(xué)教學(xué)水平；同時(shí)要求大家嚴格執行疫情防控的各項要求，做好個(gè)人防護，減少不必要的對外接觸和交流，安全順利圓滿(mǎn)完成培訓。
來(lái)自延邊州汪清縣大興溝鎮民族聯(lián)合中學(xué)的薛艷麗老師作為學(xué)員代表在發(fā)言中表示，感謝省教育廳和學(xué)校提供的培訓機會(huì )，學(xué)員們一定會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度參訓，嚴格遵守各項規章制度，保質(zhì)保量完成學(xué)習任務(wù)。
最后，項目專(zhuān)家劉君教授向大家解讀本次培訓的課程內容的制定；作為本次培訓班的班主任，對學(xué)員在培訓期間的學(xué)習和生活提出了具體要求。她希望各位學(xué)員珍惜這次學(xué)習機會(huì )，學(xué)有所成，在初中數學(xué)教育教學(xué)發(fā)揮更大、更好的帶動(dòng)作用，提升初中數學(xué)的教學(xué)水平。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇21
20xx年6月11日晚7：30晉源區晉祠鎮東莊小學(xué)全體數學(xué)教師參加了人教云教研數學(xué)教研培訓活動(dòng)。湖北省教育科學(xué)研究院小學(xué)數學(xué)教研員，湖北省首屆正高級教師，特級教師劉莉與大家“相約云端”，為老師們帶來(lái)的“指向學(xué)生數學(xué)能力發(fā)展的教學(xué)研究”知識大餐。
劉老師從教學(xué)目標如何體現核心素養、如何培養學(xué)生數學(xué)素養能力兩大方面進(jìn)行了詳細舉例講解和分析。我校全體數學(xué)教師積極參加學(xué)習，認真做好筆記，做好個(gè)人反思。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習的初級階段，也是最重要的時(shí)期�！半p減”政策下，作為教師，如何減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人？我們研討、學(xué)習，分層設計作業(yè)，因材施教，創(chuàng )設生活數學(xué)情境，引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結反思，加強與學(xué)生的交流和討論，在這樣的學(xué)習氛圍中，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的`興趣。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現農村小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，東莊小學(xué)每位老師心中有愛(ài)，著(zhù)眼于學(xué)生，從自身入手，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，在實(shí)施高效課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現對學(xué)生數學(xué)能力的培養的目標。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇22
日月其邁，歲律更新。大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。第二個(gè)培訓日的課程聚焦信息技術(shù)賦能數學(xué)教學(xué)。
上午，有幸請到四川師范大學(xué)碩士生導師周雄俊教授為我們帶來(lái)“一線(xiàn)教師應知應會(huì )的極簡(jiǎn)教學(xué)技術(shù)”，周老師首先從生活中的實(shí)例引入，通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)了解老師們學(xué)情，從教學(xué)目標談到學(xué)情分析，從制作微課的要點(diǎn)、技巧到實(shí)用軟件技巧，用詼諧幽默的語(yǔ)言，深入淺出地教授給了我們很多新的理念及教學(xué)技術(shù)，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
下午，正高級教師、成都市學(xué)科帶頭人陸興華老師為大家帶來(lái)“基于網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的.深度教學(xué)實(shí)踐研究”。陸老師從宏觀(guān)上挖掘了課標變化對數學(xué)教學(xué)的啟示，再以最新的中考題為素材，向我們展示了網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板對教學(xué)的輔助作用，從微觀(guān)方面回答了如何在解題教學(xué)中培育學(xué)生的數學(xué)學(xué)科核心素養，最后，還帶著(zhù)大家實(shí)際操作了網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的使用與制作，內容豐富而實(shí)用。
通過(guò)今天的學(xué)習，大家對信息技術(shù)的作用、教學(xué)中如何使用信息技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)策略以及網(wǎng)絡(luò )畫(huà)板的應用都有了更深入的認識，對信息技術(shù)賦能數學(xué)教育的理解更上一個(gè)臺階。會(huì )后，大家紛紛表示要更多地將信息技術(shù)應用于教學(xué)，應用于指導學(xué)生健康成長(cháng)、終身發(fā)展。
骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報 篇23
七月的天氣，烈日似火。7月28日，游泳班的內容是：游泳裁判競賽規則、裁判法方法解讀。本次培訓課程特別邀請到國家級游泳裁判員梁超英教授授課，梁教授有著(zhù)豐富的大賽執裁經(jīng)驗，用大量的案例和專(zhuān)業(yè)的分析為全體學(xué)員深入淺出地講解了《游泳競賽規則2019－2022》及觀(guān)看視頻學(xué)習臨場(chǎng)判罰方法，并學(xué)習了《游泳競賽組織與裁判法》的有關(guān)內容。學(xué)員們認真學(xué)習、悉心領(lǐng)會(huì )。
課中梁教授的游泳裁判理論教學(xué)生動(dòng)無(wú)比，全體學(xué)員在梁教授的`幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式下愉快而輕松的學(xué)到了關(guān)鍵性知識，梁教授通過(guò)多次互動(dòng)模擬練習，提高了學(xué)員們的實(shí)操能力。為梁教授魅力教學(xué)法點(diǎn)個(gè)大大的贊！
課后，學(xué)員們遇到不懂的問(wèn)題虛心請教梁教授。
好記性不如爛筆頭，學(xué)員們認真的做筆記，可認真啦，學(xué)霸就是這樣煉成的。
今天學(xué)員們通過(guò)聽(tīng)取梁教授的精彩授課和虛心學(xué)習并與同行分享交流，對整個(gè)比賽的競賽規則、裁判法方法解讀有了一個(gè)大概的印象，但是要想組織比賽參與裁判工作還是需要繼續沉淀，正所謂“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之”，在今后的學(xué)習中，多加理論與實(shí)操鍛煉相結合才行，今天的課程已結束，讓我們一起期待明天的游泳裁判知識實(shí)操課。今天非常感謝梁教授的細心講解與指導，為我們指點(diǎn)迷津，讓我們在以后的游泳裁判工作越來(lái)越有信心，也對清遠市的體育事業(yè)發(fā)展更上一層樓。
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