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信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報范文（精選22篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的簡(jiǎn)報都不陌生吧，簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報范文，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 1
通過(guò)這四天的學(xué)習，我認識了很多老師，相互之間通過(guò)交流學(xué)習到了許多知識，此次的培訓不是上上網(wǎng)那么簡(jiǎn)單，而使我明白了“教育技術(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這里所說(shuō)的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟件技術(shù)），也包括無(wú)形的“智能技術(shù)”（觀(guān)念形態(tài)）；所以呢，教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎，但卻并不等同于信息技術(shù)。這次的教育技術(shù)培訓，分為了八個(gè)模塊，分別是“培訓準備”“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施“、“教學(xué)評價(jià)”、“培訓的總結與提高”。課程安排的非常緊湊，循序漸進(jìn)的.學(xué)習，讓我感覺(jué)到每一天的學(xué)習都在進(jìn)步。
新課程改革的核心目標是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在培訓中，我深深體會(huì )到，對于傳統教學(xué)，我們應該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應該繼承和發(fā)揚的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效的運用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。
這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短幾天的教育技術(shù)培訓在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我想，對于我來(lái)說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，培訓僅僅是一種手段，培訓之后的繼續學(xué)習、把技術(shù)能更好的運用到教學(xué)中才是培訓的真正目的。在以后的教學(xué)工作中，要努力工作，加強學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)及技術(shù)水平。
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 2
我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能，
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的`知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 3
為貫徹落實(shí)《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南》，整體提升學(xué)校教師信息技術(shù)素養，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合發(fā)展，xx月xx日，xx鎮安樂(lè )小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
擔任此次公開(kāi)教學(xué)是二年級廖文海老師，廖老師為此次公開(kāi)課做了充足的準備，他結合校本研修課題，運用希沃白板等信息技術(shù)，并且能高效地將信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，較好地呈現了具有可操作性且適用于多技術(shù)融合環(huán)境的教學(xué)模式，實(shí)現了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合，展示了年輕教師優(yōu)秀的教學(xué)功底。本次公開(kāi)課活動(dòng)在我校二年級教室舉行，學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行指導和參與觀(guān)摩。
課后，學(xué)校組織參與活動(dòng)的教師開(kāi)展了評課活動(dòng)，教導主任張秀枝從學(xué)科素養、教學(xué)模式、教學(xué)手段、信息技術(shù)運用四個(gè)方面對廖老師的示范課做了精彩的點(diǎn)評，同時(shí)，也指出廖老師在今后的教學(xué)中有待改進(jìn)之處。
石xx校長(cháng)指出，新的.課堂改革勢在必行，教師在今后的教學(xué)工作中，要積極實(shí)踐信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的應用要求，大膽融合創(chuàng )新；同時(shí)強調要重視朗讀在教學(xué)中的地位，主動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng )設充滿(mǎn)想象力的課堂，實(shí)現高質(zhì)量的課堂教學(xué)和促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要行為與活動(dòng)，是落實(shí)教育教學(xué)目標、實(shí)現減負提質(zhì)的重要環(huán)節。本次教研活動(dòng)以信息技術(shù)應用能力提升為主題，為進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養搭建共同學(xué)習和成長(cháng)的平臺，有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作邁向新的臺階！
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 4
根據市教委《關(guān)于印發(fā)xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)的通知》精神，為落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，切實(shí)提升中小幼教師信息技術(shù)應用能力，助力教育教學(xué)水平提升，xx教師發(fā)展中心于20xx年4月28日召開(kāi)了xx區第二批中小幼及相關(guān)單位教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)工作會(huì )。
本次會(huì )議采取線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的形式開(kāi)展。出席本次會(huì )議的有教師發(fā)展中心副主任李家敏、教師發(fā)展中心培訓室主任吳剛、奧鵬教育教師培訓中心主任高xx、xx區信息技術(shù)2.0區級管理團隊成員、xx區三所市級試點(diǎn)校及一所首批推進(jìn)校代表和第二批45所中小幼及相關(guān)單位信息技術(shù)2.0校級管理團隊成員。
會(huì )議共分四項議程：首先由xx區教師發(fā)展中心培訓室吳剛主任對xx區首批2.0培訓進(jìn)行了回顧總結，并對二批次“能力提升工程”2.0培訓工作提出具體要求。
第二項議程由奧鵬教育教師培訓中心高xx主任通過(guò)現場(chǎng)連線(xiàn)、直播的方式為我們介紹了《2.0項目實(shí)施及平臺使用方法》。
接下來(lái)由我區信息技術(shù)能力提升工程2.0市級試點(diǎn)校中的實(shí)驗小學(xué)王立亮老師、楊柳青二中王莉老師、張家窩中學(xué)崔宏媛老師及首批推進(jìn)校楊柳青第一幼兒園李丹老師分享了本校在2.0工程推動(dòng)過(guò)程中的具體操作方法、教學(xué)成果及經(jīng)驗，這些分享給在座的.每一位教師、每一所學(xué)校提供了借鑒，達到共同學(xué)習、共同受益的目的。
最后由xx區教師發(fā)展中心培訓室主任吳剛做總結講話(huà)。吳主任再次重申了如何將信息技術(shù)應用能力提升工程2.0做好、做實(shí)、做精，要求各學(xué)校嚴把標準、嚴控時(shí)間，明確分工與職責，確保達到參訓教師100%合格標準。
今天的啟動(dòng)會(huì )，拉開(kāi)了xx區第二批信息技術(shù)2.0工程的大幕。我們將以此為契機，推動(dòng)我區教師信息技術(shù)應用能力水平的提升，讓我們的課堂更加高效，更加精彩。
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 5
雪消門(mén)外千山綠，花發(fā)江邊二月晴。在這乍暖還寒的初春時(shí)節，為全面貫徹落實(shí)教育部、省、市、區“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的有關(guān)精神，推進(jìn)我校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提升教師們的信息技術(shù)應用能力，我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0全面啟動(dòng)。
xx月xx日下午，我校舉行了教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式由葉蘭芳主任主持。陳錫林校長(cháng)向全體教師明確了此項活動(dòng)開(kāi)展的重要意義和必要性；張副校長(cháng)針對教師在信息技術(shù)應用能力提升工程2.0中的考核要求、任務(wù)安排和任務(wù)指導等方面進(jìn)行了深入講解。啟動(dòng)儀式對提高教師的信息化教學(xué)能力，推動(dòng)我校教育信息化的全面提升起到了重要的指導作用。
xx月xx日至xx日，我校邀請希沃公司高級培訓師覃仁光為教師們進(jìn)行希沃交互智能平板教學(xué)應用培訓。培訓包含智慧黑板基本使用方法，希沃白板5及班級優(yōu)化大師等軟件的功能與使用方法等三大板塊的內容。覃講師結合學(xué)科特點(diǎn)，形象生動(dòng)地向老師們介紹了希沃白板強大的備授課方式，如屏幕批注、拖放組合、智能繪圖、蒙層功能、游戲設計等，這一系列生動(dòng)有趣的操作讓老師們大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。
這是一次非常有實(shí)效的培訓。老師們紛紛表示：這次學(xué)習，只是一個(gè)開(kāi)始，在今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，充分利用電子白板等信息化資源，豐富教學(xué)手段，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以達到提質(zhì)增效的.目的。
新學(xué)期已開(kāi)始，新起點(diǎn)已啟航。本次啟動(dòng)儀式與技術(shù)培訓是我校實(shí)施信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的開(kāi)篇，相信我們九小的每位老師一定會(huì )借此東風(fēng)，積極開(kāi)展信息技術(shù)背景下的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新篇章！
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 6
一、題目選擇上
我考慮到信息技術(shù)中考中，操作題45分，打字15分，總共占60%，這部分題目的分值重，但往往得不到學(xué)生們的足夠重視。他們往往習慣也是喜歡拿著(zhù)學(xué)案背理論，其實(shí)那部分的分數即使不背，40分得35分以上問(wèn)題也不大。所以我決定從現在開(kāi)始的每一次考試，都把操作和打字帶上。按中考的題量、分數分配、難易程度，出好了題庫。
二、考試組織上
年年的經(jīng)驗告訴我，得提前一周多開(kāi)始考試，信息技術(shù)的考試都是利用上課時(shí)間隨堂考試。學(xué)生們來(lái)了，有80人的，那當然正好，少的`，好說(shuō)。多的，還有87的，剩余的最后一組的先等一下吧，考完交卷的就接著(zhù)考�？荚囘^(guò)程當中嚴格監考，按中考標準來(lái)：不能看學(xué)案，不能請求支援，只要鼠標能動(dòng)，不要跟老師提任何問(wèn)題。教室里只聽(tīng)到了敲擊鍵盤(pán)和滑動(dòng)鼠標的聲音�？荚嚰o律難以想象的好。當然大多數班級是這樣，個(gè)別除外。哈哈！
三、學(xué)生重視上
本來(lái)我是想借這次期末考試的東風(fēng)，測測學(xué)生們這階段的學(xué)習情況如何。但一聽(tīng)說(shuō)要計入總分，學(xué)生們著(zhù)急了。我還沒(méi)復習好呢！老師我考的太差了。老師回來(lái)我一定好好學(xué)信息！老師我的信息得給我拉分了！雖然是區區20分，多少的差別也不過(guò)是在四五分之間。但他們說(shuō)一分也是分��！
總之吧，考試結束了，看看各班的成績(jì)，有喜有憂(yōu)，課上紀律好點(diǎn)的，熱愛(ài)學(xué)習信息的成績(jì)就高點(diǎn)。意料之中吧！
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 7
如果說(shuō)上學(xué)期對我校推行的PST課堂模式，我在理解上還是一知半解的話(huà)，那么經(jīng)過(guò)本學(xué)期這兩天的培訓，使我對PST課堂模式有了更加深刻的認識，現在我可以自信地針對PST課堂說(shuō)我們已準備好了，針對PST課堂今后將努力從如下幾個(gè)方面做起：
一．課堂教學(xué)
備課�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半”而備課室教學(xué)的開(kāi)始。在備課過(guò)程中打破常規的備課方式，既要寫(xiě)教案又要寫(xiě)學(xué)案，也就是常說(shuō)的備課也要備學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，這就需要研讀教材，確定教學(xué)內容和目標，以及教學(xué)方法，而備學(xué)案也是重要的一個(gè)環(huán)節。
二．課后反思
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到“如果你花10年的時(shí)間認真寫(xiě)教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話(huà)對我感觸很大，對于教師而言，課后及時(shí)反思，并加以改正，是教學(xué)不斷成長(cháng)的重要途徑，也是杜郎口的老師成功的不可或缺的一部分，而我們卻從來(lái)沒(méi)有去重視它。在教學(xué)后，應該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生的實(shí)際水平，是否激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)認真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強課堂教學(xué)的魅力。
三．提升自身的專(zhuān)業(yè)水平及素質(zhì)
現在處于信息時(shí)代，知識不斷地發(fā)展完善，作為一名教師，必須要有豐富的'學(xué)識來(lái)引導，看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕，講的頭頭是道，如果換上我們站在演講臺上，面對這么多老師，將會(huì )是怎樣的一番局面。
通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)到需要學(xué)習的東西太多，不過(guò)，我有信心通過(guò)自己的不懈努力，盡快的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，我會(huì )用我所學(xué)到的知識運用到工作中，從而成為一名合格的教師。
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 8
本學(xué)期，我擔任了三、四、五、六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，我著(zhù)重培養學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習的能力。有些專(zhuān)家說(shuō)，如果在信息技術(shù)課堂中說(shuō)話(huà)超過(guò)15分鐘，這節課一定是不成功的。我在日常的教學(xué)工作中也努力向著(zhù)這個(gè)目標而努力。這過(guò)去的這段時(shí)間中，有一些成果，開(kāi)設了一節校級公開(kāi)課《角色和背景》，并成功評為“區教壇新秀”，這些小小的成果到其他教師面前真的微不足道，但是我已非常滿(mǎn)足。當然也有一些不足的地方，現在將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是學(xué)習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。為了達到預定的教學(xué)目標，從實(shí)際需要出發(fā)，教師可根據教材創(chuàng )設以形象為主題，與教學(xué)內容相適應的具體情境或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內容，以此達到最佳的教學(xué)效果。
二、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性
本節課，我很多時(shí)候都是讓學(xué)生自己參照書(shū)本上的腳本完成本節課的內容，給學(xué)生一定的時(shí)間去思考問(wèn)題后，你總會(huì )發(fā)現學(xué)生能夠對照書(shū)本上的腳本正確完成任務(wù)，可是這樣并沒(méi)有結束，還要帶著(zhù)學(xué)生分析一遍腳本，讓學(xué)生明白為什么這么搭建腳本。為了檢驗孩子們學(xué)習的'情況，在下節課中更換一下主題，但是方法相同，例如：在小貓出題中，可以讓課程中呈現的是小貓出題加法，下節課我就可以更換為小貓出題減法、乘法或除法，其實(shí)就是更換一個(gè)符號，但是學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性已經(jīng)被完全調動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生達到這樣的學(xué)習狀態(tài)，教師就可以作為一個(gè)旁觀(guān)者了。
三、實(shí)踐為主，講授為輔
信息技術(shù)課程是一門(mén)知識性與技能性相結合基礎工具課程，課程實(shí)施應突出實(shí)踐，以學(xué)生操作為主，在操作實(shí)踐中培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有處理信息和應用信息的能力，形成良好的文化和信息素養，為適應信息社會(huì )打下必要的基礎。
本學(xué)期的信息技術(shù)工作雖然結束了，但是未來(lái)的信息技術(shù)工作仍需要我付出更多的努力，爭取把工作做到最好!
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 9
本期我擔任七八年級計算機教學(xué)工作以來(lái)，由于校屬于農村性質(zhì)中學(xué)，存在諸多方面的問(wèn)題，大部分學(xué)生都是來(lái)自于農村小學(xué)，小學(xué)階段的他們很少接觸信息技術(shù)這一學(xué)科，因此他們的知識技能水平參差不齊，針對這一情況結合實(shí)際情，我設計出了一套適于我們學(xué)生自身的教學(xué)工作計劃，但在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，曾出現這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)與不足，為了今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計出符合自己學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方案，每節課做到有備而來(lái)，盡量利用多媒體教學(xué)，以直觀(guān)有有效的教學(xué)方式講解，積極做好課后記錄、信息反饋、課前復習等細節工作。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
認真較好的使用普通話(huà)教學(xué)，使講解更加清晰、條理、生動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，盡量做到層次分明，主題突出、深入淺出，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體性，注重精講精練。同時(shí)，在每一節上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的的學(xué)生都得到一定的提高。
三、虛心向有經(jīng)驗的.教師學(xué)習。
在教學(xué)理念和技能上有疑問(wèn)的地方積極向有經(jīng)驗的教師或上網(wǎng)互動(dòng)學(xué)習，多了解征求別人的意見(jiàn)與方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，爭取下學(xué)期工作更好的開(kāi)展。
四、積級推進(jìn)素質(zhì)教育。
在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力有效地結合起來(lái)，在課堂上促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都能得到一定的發(fā)展與培養。
五、存在的不足。
學(xué)生的知識結構還不是很完整，不夠系統，再加上學(xué)生們的年齡小，自律能力不是太好，所以在抓好紀律方面下了不少功夫，相對來(lái)講預先預備的教學(xué)內容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待改進(jìn)。
總之，在以后的教育教學(xué)工作中，要以更多的精力放在業(yè)務(wù)技能學(xué)習上，不斷更新自身知識體系，促進(jìn)自己的綜合素質(zhì)的提升。
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 10
信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科，在課程改革的今天作為一名信息技術(shù)課教師，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中怎樣才能達到好的教學(xué)效果呢？是我們值得研究和探討的問(wèn)題，在這一學(xué)期中，我特別從以下幾方面入手，來(lái)抓信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。
一、在教學(xué)中注意優(yōu)化教學(xué)方法，培養學(xué)生興趣。
興趣是學(xué)生學(xué)習和掌握知識的動(dòng)力和源泉，在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是教師在教學(xué)組織過(guò)程中的首要任務(wù)。在這一學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)中，我注重選用各種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)形象教學(xué)、游戲教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中樂(lè )，潛移默化的學(xué)到應得的知識。學(xué)生不僅玩得歡，而且學(xué)得好，還可以從中培養他們的很多能力，激發(fā)他們學(xué)習電腦的興趣。
二、在教學(xué)中，努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境
在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習環(huán)境往往會(huì )不同程度地影響學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習興趣以及學(xué)習的效果。因此，在教學(xué)講解中，我力求為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)愉快輕松的'學(xué)習情境。
三、在教學(xué)中，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養。
信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它的操作性非常強，在上課時(shí)，我特別注意“以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的三為主原則，以上機操作課為主，把練貫穿于教學(xué)整個(gè)教學(xué)環(huán)節中。
四、在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用
在信息技術(shù)課上，我鼓勵和支持學(xué)生利用計算機作為工具去做自己愿意做的事情，比如去完成其他學(xué)科如美術(shù)課上的畫(huà)圖任務(wù)、去繪制數學(xué)課上的幾何圖形等。諸如此類(lèi)的做法，不但加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又充分發(fā)展了他們的創(chuàng )造性，有利于學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)我這一學(xué)期的努力，學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習方面有了很大的進(jìn)步，成績(jì)是渺小的，在教學(xué)中還會(huì )遇到很多困難，我定將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，把常墳中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)全新的高度。
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在這個(gè)學(xué)期里，本人擔任了三年至九年的信息技術(shù)課程的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在教研組長(cháng)的幫助和指導下，盡職盡責做好各項工作�，F具體總結如下：
一、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。
因此，在教學(xué)之前，貫徹《信息技術(shù)教育教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以培養學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的'教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，網(wǎng)絡(luò )教研等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、及各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代信息教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，保持自身教育能力的不斷提升，跟進(jìn)教育潮流，和專(zhuān)業(yè)潮流。教育教學(xué)需要感情，新課程標準上要求，注重加強學(xué)生的情感與態(tài)度的培養，電腦看似硬棒棒的東西，沒(méi)有感情可言，相反，電腦卻成為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，情感交流的媒體，和塑造學(xué)生態(tài)度的最佳工具。在教學(xué)的其他工作上，也有一些不足之處，
如培優(yōu)補差方面，故此沒(méi)有抓住學(xué)生愛(ài)玩電腦的優(yōu)勢，沒(méi)有充分利用到學(xué)校的資源，去發(fā)展學(xué)生的興趣，是我這學(xué)期工作不到之處，計劃下學(xué)期投入更多的精力，能夠辦出辦好一個(gè)學(xué)生電腦興趣班。爭取在縣里的比賽中能獲得更優(yōu)異的成績(jì)。
信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們不斷地進(jìn)取，以更高、更快、更強的理念進(jìn)一步來(lái)推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué)。
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時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結果了，真的感嘆：時(shí)間你走得好快！回過(guò)頭來(lái)望望，想想這一個(gè)學(xué)期我做了不少的事情，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了的提高，充實(shí)了許多，增長(cháng)了不少人生經(jīng)歷。
一、教育教學(xué)方面
從開(kāi)學(xué)我就給自己制定了一套嚴謹的工作計劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學(xué)期內一定要把八年級的課程備好，并制作課件以便上課的時(shí)候能更直觀(guān)形象的將每節課所要學(xué)習的內容的操作步驟完整的展示給學(xué)生看，讓教學(xué)過(guò)程更直觀(guān)更簡(jiǎn)單，更好地完成教學(xué)任務(wù)。確實(shí)，這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn)，現在的八年級學(xué)生大部份已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當然還是有少數幾個(gè)學(xué)生掌握程度并不理想，似乎有些懼怕去駕馭這些電腦，這點(diǎn)在下學(xué)期是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。
二、自身業(yè)務(wù)水平的提高
信息技術(shù)是一門(mén)特殊的課程，它不同于傳統的課程，它的更新速度快得實(shí)在讓人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你絕對被拋得遠遠的，而且你永遠無(wú)法追趕上它的腳步，所以對于我來(lái)說(shuō)，不斷地接受新知識，不斷地在日常的`設備維護中積累經(jīng)驗是十分重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，我都非常認真，更甚者，我會(huì )不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過(guò)程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對于平時(shí)的教學(xué)都是很有幫助的，而且對自己業(yè)務(wù)水平的提高也是非常有好處的。今后，我還將一如既往的學(xué)習各種理論知識，增加實(shí)踐經(jīng)驗，努力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進(jìn)步，不斷更新。三、今后努力的方向
1、努力學(xué)習更多新知識，并傳授給學(xué)生，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進(jìn)步。
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為進(jìn)一步提高全體數學(xué)教師的信息化教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。近日，我校數學(xué)組在篤行廳舉行了有關(guān)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò )校本研修專(zhuān)題培訓。
精心解讀，明確思路
數學(xué)組老師們共同學(xué)習了信息技術(shù)2.0工程能力點(diǎn)線(xiàn)下學(xué)習材料的生成、上傳提交、演示文稿的制作、任務(wù)分解等有關(guān)內容。培訓后，老師們紛紛上臺提出自己對信息技術(shù)2.0的理解，并提出自己在操作過(guò)程中存在的疑問(wèn)。大家互相討論，互幫互助。
線(xiàn)上討論，交流心得
隨后，數學(xué)組開(kāi)展線(xiàn)上教研，大家一起交流心得。
居家學(xué)習，成果豐碩
數學(xué)組老師們紛紛在家進(jìn)行第一個(gè)能力點(diǎn)的學(xué)習，并且完成了第一個(gè)能力點(diǎn)的`作業(yè)。
這次培訓使數學(xué)組教師們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，信息技術(shù)改變未來(lái)課堂，教育信息化是時(shí)代發(fā)展的趨勢。信息飛速發(fā)展，信息技術(shù)2.0，初接觸這個(gè)詞，感覺(jué)陌生。數學(xué)組老師們經(jīng)過(guò)學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，培訓培訓再培訓，終于走到了信息技術(shù)2.0的路上。在信息化教學(xué)的道路上，數學(xué)組一直都在行動(dòng)！
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在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，良好的信息素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)，學(xué)習和掌握信息技術(shù)應用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教育教學(xué)能力，xx市第十四小學(xué)數學(xué)科組的老師們于20xx年3月9日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò )前進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓。
專(zhuān)家向老師們分別詳細介紹了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與制作、A4探究性學(xué)習活動(dòng)設計等相關(guān)知識，同時(shí)，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡(jiǎn)單實(shí)用的操作軟件，讓數學(xué)學(xué)科的'老師們對教學(xué)輔助工具有了進(jìn)一步的了解，也提升了教師們的應用水平。
齊聚網(wǎng)絡(luò )前的老師們，學(xué)習、交流、思考、研討、碰撞……在線(xiàn)上，尋找無(wú)限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動(dòng)為大家提供了征戰于信息化應用技術(shù)的利器，教師們也定能詮釋好“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型教師形象，我們定會(huì )努力在前，拼搏在先，向新事物不斷發(fā)起挑戰。
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為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。幼兒保育部教研組成立學(xué)習小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點(diǎn)有三個(gè)：A3微課程的設計與制作，A5技術(shù)支持的課堂講授，G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。在學(xué)習過(guò)程中，我組成員能夠認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的`教授，虛心向專(zhuān)家及同行請教。在學(xué)習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學(xué)習過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實(shí)驗小學(xué)參加階段信息技術(shù)2.0專(zhuān)項培訓，深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)變革。以及網(wǎng)絡(luò )培訓的知識如何運用。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，小組成員十分珍惜這次培訓提升的機會(huì )，培訓過(guò)程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束了本次學(xué)習。
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為提升全體教師的信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)現代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機融合，提高學(xué)前教師的`專(zhuān)業(yè)素養，20xx年12月23日至30日，安陽(yáng)市二道街幼兒園開(kāi)展幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”培訓活動(dòng)。
在23日的啟動(dòng)會(huì )上，園長(cháng)王春紅向大家宣讀了《安陽(yáng)市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規劃”》，使大家明確了園信息技術(shù)應用能力提升工程培訓的目標和培訓模式，理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴格落實(shí)文峰區教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的工作部署和相關(guān)要求，依托信息技術(shù)營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應用。
信息技術(shù)提升工程啟動(dòng)工作后，教師們高度重視，制定了個(gè)人規劃，開(kāi)始深入學(xué)習。并表示要珍惜這次培訓機會(huì )，把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習內容之一，高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標任務(wù)，為不斷提升專(zhuān)業(yè)素養而努力。
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為推動(dòng)園所信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研究的深入開(kāi)展，了解多種資源的獲取方法以及技術(shù)手段的正確使用方式，進(jìn)一步提高我園教師信息技術(shù)應用能力和信息素養。20xx年4月1日，xx區貴溪洋第二幼兒園開(kāi)展了主題為“提升工程2.0下關(guān)于信息技術(shù)手段的分享與研討”活動(dòng)。
本次活動(dòng)由教研組長(cháng)湯美玲主持，共分為兩部分內容，一是對本次活動(dòng)的意義及要求的闡述，二是參與人員運用教育技術(shù)手段進(jìn)行分享�；顒�(dòng)前，老師們梳理了日常教學(xué)中經(jīng)常用到的技術(shù)軟件方法并進(jìn)行整理，將各種使用技巧方法等進(jìn)行歸納�；顒�(dòng)中，老師們結合教學(xué)實(shí)際，積極分享如何運用一些常用APP和手機小程序輔助日常教學(xué)，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)結束之際，陳麗紅園長(cháng)對教師們的信息化發(fā)展均提出殷切期望，希望教師們能夠以此為契機，樹(shù)立終身學(xué)習的.思想意識，不斷學(xué)習，不提自我提升，成就專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路，為每位幼兒播撒幸福的種子。
信息技術(shù)促發(fā)展，智慧教育展魅力。通過(guò)這次的分享活動(dòng)，教師們對信息技術(shù)的應用有了更深刻的理解，在互學(xué)互助中增強了教師數字資源能力的應用，為今后的幼兒教學(xué)道路進(jìn)行鋪墊，讓信息技術(shù)真正輔助教學(xué)。
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xx月xx日上午，xx縣xx鎮中心學(xué)校組織開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓會(huì )。該校趙復瓊校長(cháng)及分管教學(xué)副校長(cháng)，轄區各校（園）教導主任、學(xué)科組長(cháng)、骨干教師參會(huì )。
該校培訓將歷史1天半，由xx縣教育局、xx縣教師學(xué)習與資源中心與中國教師研修網(wǎng)共同組織舉辦，采用同步在線(xiàn)和異步在線(xiàn)相結合的的方式對信息技術(shù)2.0校級管理者與指導者，開(kāi)展針對性的研修培訓。培訓期間，xx縣教育局、xx縣教師學(xué)習與資源中心領(lǐng)導深入該校督、查培訓學(xué)習情況。
培訓會(huì )上，該校分管教學(xué)副校長(cháng)葉其勝希望參訓者通過(guò)此次培訓能更好的把信息技術(shù)融入到教育教學(xué)中，推動(dòng)該鎮教育信息化工作。趙復瓊校長(cháng)強調了本次培訓的'必要性和重要性，要求各位參會(huì )者要認真學(xué)習，積極探索，將學(xué)到的相關(guān)知識運用到實(shí)際教學(xué)中，提升自身信息技術(shù)的應用能力，提高個(gè)人的信息素養。
此次培訓，進(jìn)一步推動(dòng)該�！靶畔⒓夹g(shù)應用能力提升工程2.0”落實(shí)，提升學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導力、培訓團隊信息化指導力和教師信息化教學(xué)能力。
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為全面貫徹落實(shí)教育部《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，提升校本研修效率，我校開(kāi)展了以下活動(dòng)。
1、成立信息技術(shù)團隊，20xx年12月1日召開(kāi)全鎮小學(xué)（幼兒園）推進(jìn)會(huì )，確保我校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修以及實(shí)踐工作順利進(jìn)行。
2、20xx年12月8日成立信息技術(shù)團隊和組建教研組，并于1月份完成學(xué)科分組。學(xué)校成立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和綜合四個(gè)教研組，自2022年3月1日開(kāi)始開(kāi)展校本研修。各教研組根據各學(xué)科特點(diǎn)，與信息技術(shù)相融合，積極開(kāi)展校本線(xiàn)上和線(xiàn)下研修活動(dòng)。
3、學(xué)校各教研組基于2.0信息技術(shù)提升工程開(kāi)展了學(xué)科課例聽(tīng)課評課活動(dòng)。
我校將以信息技術(shù)2.0提升工程為契機，認真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升教師信息化教學(xué)能力，使現代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構建出適應信息化社會(huì )的'新型教學(xué)模式。
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 20
為進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)應用水平與課堂教學(xué)效率，xx月xx日，xx縣萬(wàn)和實(shí)驗學(xué)校初中部語(yǔ)文組開(kāi)展信息技術(shù)2.0第二次線(xiàn)下校本研修。初中部語(yǔ)文組全體教師參加此項校本研修活動(dòng)。
此次信息技術(shù)2.0線(xiàn)下校本研修的主題是“同屏技術(shù)，試卷講評”。該組教師焦xx利用同屏技術(shù)講解了七年級中考語(yǔ)文試卷，課上老師利用交互式手機無(wú)線(xiàn)同屏技術(shù)，用一臺手機不僅實(shí)現了傳統技術(shù)一系列功能，而且突破原有課堂的邊框，讓老師不再拘泥于講臺上，老師可以走下講臺與學(xué)生更加近距離的.互動(dòng)，可以將學(xué)生的解題內容直接投射到多媒體一體機上，讓其他學(xué)生都能看到，大大增強了題目講解的針對性與直觀(guān)性。
課后，該校教師廖于藍就手機與一體機的同屏技術(shù)進(jìn)行了專(zhuān)題講座，詳細告訴老師們實(shí)現手機與一體機同屏操作方法。語(yǔ)文組的每一位教師都動(dòng)手進(jìn)行了實(shí)際操作，并就操作中碰到的實(shí)際問(wèn)題請教講課教師，現場(chǎng)解決操作疑難。
這次線(xiàn)下校本培訓，大大增強了老師們的動(dòng)手操作能力，提升了老師們信息技術(shù)的實(shí)際應用能力，為適應現代化的教學(xué)手段打下了堅實(shí)基礎。
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為持續推動(dòng)信息技術(shù)教育深度融合，加強教師教育信息化應用能力，提升我區學(xué)校教師信息化水平和信息素養，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，結合《xxx區關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的方案》要求，3月8日下午，xxx小學(xué)語(yǔ)文教研在學(xué)校錄播室，開(kāi)展第三次學(xué)科信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓，此次培訓由鐘潔嬋科長(cháng)主持，歐xx建老師主講。
歐xx建老師深入淺出解讀課堂錄播功能以及希沃白板軟件操作流程，從講解軟件功能、制定本教研組校本研修計劃和發(fā)布、制定教師電子賬號等內容，并就如何信息技術(shù)的`應用對教學(xué)能力提升的重要作用與老師們進(jìn)行交流，培訓活動(dòng)學(xué)習氣氛濃厚，老師們認真實(shí)操，筆記詳實(shí)。
現代化教學(xué)日新月異，科技的進(jìn)步使學(xué)生在學(xué)習上有更為優(yōu)渥的條件，也促使教師們使用更多現代化教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)水平。相信在今后的教學(xué)工作中，xxx小學(xué)教師們會(huì )將信息化教學(xué)帶進(jìn)課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，探索高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法及自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
信息技術(shù)公開(kāi)課簡(jiǎn)報 22
為了全面推進(jìn)教師“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作，有效提升教師信息技術(shù)素養，推動(dòng)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。xx月xx日，象角小學(xué)開(kāi)展“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”校本研修活動(dòng)。
培訓會(huì )上，陳xx校長(cháng)帶領(lǐng)全校教師一起學(xué)習“教師信息化教學(xué)能力測評指南解讀”等文件，并對信息技術(shù)應用能力提升2.0“整校推進(jìn)”實(shí)施流程操作要領(lǐng)進(jìn)行指導，具體介紹了學(xué)習研修流程、能力點(diǎn)選擇、考核要求、管理方法，以及教研組成員校本研修操作方法，明確指出各研修組長(cháng)和各位老師在各個(gè)階段要做什么、怎么做，如何與專(zhuān)業(yè)教學(xué)結合起來(lái)，如何切實(shí)做到保證信息技術(shù)與教育教學(xué)的真正融合。
學(xué)校教導主任黃xx也特別強調，教師要以提升信息素養為目標，認真投入到信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習，適應信息化社會(huì )帶來(lái)的技術(shù)變革，把信息技術(shù)能力應用到日常教學(xué)工作當中。
本次培訓，全體教師對信息技術(shù)在日常教學(xué)中的利用及考核的'具體要求有了更深的認識和理解。會(huì )后，老師們紛紛表示，要把所學(xué)習到的信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)中，提升自身信息素養，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升學(xué)校信息化水平。
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