網(wǎng)絡(luò )教研工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的網(wǎng)絡(luò )教研工作總結，歡迎大家分享。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結1
經(jīng)過(guò)歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )教研，全體語(yǔ)文教師對于“新課改環(huán)境下，如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習”有了更為深入的研究，對于創(chuàng )建高效課堂中小組合作學(xué)習的應用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中我們收獲良多：
一、資源共享，凝聚集體智慧。
過(guò)去的“閉門(mén)造車(chē)”和 “孤軍奮戰”早已跟不上時(shí)代的潮流，組成教師團隊集思廣益，博采眾長(cháng)，充分發(fā)揮了每位教師的能動(dòng)性，令教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研這一平臺產(chǎn)生思維的碰撞，開(kāi)拓新思路，創(chuàng )新好方法。
二、集思廣益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，“三人行，必有我師焉”。集體網(wǎng)絡(luò )教研讓大家在相互交流中學(xué)習，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有了收獲，共同成長(cháng)。對于“小組合作學(xué)習”我們也在探索實(shí)踐階段，在教學(xué)過(guò)程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來(lái)很是迷茫�？捎辛司W(wǎng)絡(luò )教研團隊，遇到問(wèn)題可及時(shí)拋出，自然有“高人支招”，或“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”大家一起研究突破的方案，總讓人得豁然開(kāi)朗之感。
三、節省時(shí)間，提高教學(xué)效果。
實(shí)踐“小組合作學(xué)習”遇到“瓶頸”，若教師獨立思考，花的時(shí)間多，任務(wù)重，壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò )教研可以大大縮短時(shí)間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時(shí)間和精力來(lái)上課，有足夠的時(shí)間去反思、去修改。教師之間的`專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。具有不同見(jiàn)解合理進(jìn)行探討，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高了“小組合作學(xué)習”教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的效率。
四、積極實(shí)踐，提高教師的工作積極性。
每一次探討教研問(wèn)題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現給大家，自然會(huì )翻閱大量的資料，做好充足的準備，將自己的真知灼見(jiàn)與大家分享。網(wǎng)絡(luò )教研讓教師們都積極地參與，學(xué)習新課標，研讀課本，分析學(xué)生，尋求創(chuàng )新。在網(wǎng)絡(luò )教研期間，**老師等先后就“小組合作學(xué)習”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，可謂百家爭鳴，百花齊放。這段時(shí)間通過(guò)理論的學(xué)習、實(shí)踐的探究，網(wǎng)絡(luò )教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結2
在分局教研室的正確指導下，在分局14所學(xué)校的配合下，在全局數學(xué)老師的共同努力下，我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作又邁上了一個(gè)新的臺階，網(wǎng)研在我局蓬勃的開(kāi)展起來(lái)，越來(lái)越多的老師，自覺(jué)的加入到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中來(lái)，在網(wǎng)研的路上一起成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�，F將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )教研工作做簡(jiǎn)要總結：
一、網(wǎng)絡(luò )教研蓬勃開(kāi)展
�。ㄒ唬┖献黧w學(xué)校情況
本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò )合作體學(xué)校學(xué)校說(shuō)課大賽，我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參加比賽，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )研討，三位老師認真備課、研課，全局數學(xué)老師積極參與，局小刑睢欣老師的備課帖達25頁(yè)，瀏覽數2376次，回帖246篇，江濱王虹霞老師的達23頁(yè)，瀏覽數20xx次，回帖222篇，綏濱劉永芳老師的達43頁(yè)，瀏覽數2143次，回帖423篇。經(jīng)過(guò)現場(chǎng)的說(shuō)課比賽，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎，劉永芳老師獲二等獎。這一次的說(shuō)課比賽，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長(cháng)的過(guò)程，也是我們全局一次大型的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，團隊成員自選時(shí)間，自選內容的與全局，乃至全省的老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。
�。ǘ﹨⑴c省教研活動(dòng)
本學(xué)期繼續以黑龍江小學(xué)教育論壇和UC小學(xué)教研在線(xiàn)房間為依托開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作本學(xué)期省每周五的活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半，這個(gè)活動(dòng)時(shí)間給參與活動(dòng)的老師帶來(lái)了不便，但是各校的老師都能積極協(xié)調，克服種種困難，盡量參加周五的活動(dòng)，各位老師的參與熱情高漲，參與公屏交流的人老師越來(lái)越多，活動(dòng)中老師們學(xué)習著(zhù)，思考著(zhù)，活動(dòng)后又做到了及時(shí)把學(xué)習體會(huì )上傳到我們的論壇活動(dòng)帖中去，本學(xué)期記錄學(xué)習體會(huì )的老師日趨增加，活動(dòng)帖總帖數達115頁(yè)，其中本學(xué)期共記錄學(xué)習體會(huì )50頁(yè)，達500多人次。
本學(xué)期6月17日，由我局局直小學(xué)在小學(xué)UC教研在線(xiàn)房間承辦了題為“縱向解讀統計教研，提高統計教學(xué)的`實(shí)效性”的集體備課活動(dòng)，局小的老師對八冊教材中統計的知識進(jìn)行了系統的整理。經(jīng)過(guò)前期縝密的準備和全局數學(xué)老師的參與，活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，得到了省院領(lǐng)導的一致好評。
�。ㄈ┧臅�(huì )四能修煉初見(jiàn)成效
四會(huì )四能修煉是鄧局年初提出的，各學(xué)校按有關(guān)要求選題，開(kāi)展學(xué)習研究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期各個(gè)學(xué)校的實(shí)際修煉，取得了一些成績(jì)，有的學(xué)�？偨Y一些方法和經(jīng)驗，有的學(xué)校研究出了一些課型的模式，各學(xué)校都對于一個(gè)學(xué)期的修煉情況進(jìn)行了總結，形成了書(shū)面材料。
�。ㄋ模﹨⑴c網(wǎng)絡(luò )教研形式多樣化
本學(xué)期各個(gè)學(xué)校除了按時(shí)參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校還根據各校實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
綏濱農場(chǎng)學(xué)校作為合作體學(xué)校，在論壇合作體專(zhuān)帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆，每月一次教學(xué)反思，累積人均90多篇。普陽(yáng)農場(chǎng)學(xué)校在教研天地中建立了備課室，帖子達24篇，關(guān)注人數達433人次。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)�？臻g，分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò )教研形式，促進(jìn)了我局數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展，同時(shí)對于教師素質(zhì)的提升起到了促進(jìn)作用。
二、領(lǐng)導重視，措施得力
為了把網(wǎng)絡(luò )教研更好得與常規教研相合，走網(wǎng)絡(luò )教研常規化的道路，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )教研是依托著(zhù)分局鄧局長(cháng)提出的四會(huì )四能修煉展開(kāi)的。各校根據本校的實(shí)際選擇合適的課題開(kāi)展修煉活動(dòng)，教師定期進(jìn)行總結反思。
我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作在各位老師的共同努力下，去年有了長(cháng)足性的進(jìn)步，5月份借分局小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)講評的冬風(fēng)，召開(kāi)了分局網(wǎng)絡(luò )教研總結會(huì )議，會(huì )上王老師對一年來(lái)分局的教研情況進(jìn)行了總結，刑睢欣和門(mén)蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗交流，宋主任對數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作取得的成績(jì)給予了充分的肯定，同時(shí)對今后各個(gè)學(xué)校和老師參加網(wǎng)絡(luò )教研提出了新的要求。
經(jīng)過(guò)此次會(huì )議，各學(xué)校既有了前進(jìn)的動(dòng)力又明確了奮斗的目標，我局的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研又呈現出了新一輪的高潮。
三、 總結反思，再接再勵
一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研工作結束了，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，也在反思著(zhù)存在的問(wèn)題：
1、 網(wǎng)絡(luò )教研與常規教學(xué)有些脫節，致使網(wǎng)絡(luò )教研無(wú)法更好的為常規教研服務(wù)。
2、 各學(xué)校領(lǐng)導對于網(wǎng)絡(luò )教研都很重視。但有些領(lǐng)導茫目的要成績(jì)，而忽略了網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性，使一些老師應付了事，沒(méi)有起到網(wǎng)絡(luò )教研的真正作用——促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、 參與活動(dòng)的老師越來(lái)越多，記錄學(xué)習體會(huì )的人次也在不斷地增加，但是還存在著(zhù)流于形式，反思沒(méi)有實(shí)效的問(wèn)題。
4， 數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研是一條新的老師成長(cháng)之路，我們正在摸索著(zhù)前行，相信有分局教育局的正確領(lǐng)導，有全局數學(xué)老師的共同努力，我局的數學(xué)教研會(huì )越來(lái)越好！
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結3
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過(guò)，轉眼的功夫又一個(gè)學(xué)期即將結束，而我們的網(wǎng)絡(luò )教研又迎來(lái)了一個(gè)豐收年。在這個(gè)學(xué)期里我繼續閱讀別人的優(yōu)秀博客來(lái)豐富自己的頭腦，學(xué)習別人之長(cháng)，補己之短。在這里，網(wǎng)絡(luò )教研的堅持與努力讓我養成了好習慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動(dòng)中更加熱愛(ài)自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫(xiě)博文當成了生活中必不可少的一部，有時(shí)間了，我就迫不及待的瀏覽各位老師的日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫(xiě)了哪些博文，又有什么新的教學(xué)感悟，在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的精神、執著(zhù)的追求，使自己的教學(xué)經(jīng)驗、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過(guò)關(guān)注博客、寫(xiě)作博客，讓我的教學(xué)生活更加精彩，通過(guò)這小小的港灣讓我的生命也因為博客的存在而更加美麗。
雖然平時(shí)的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺(jué)得日子過(guò)的很充實(shí)，分享博客成了我休閑的好時(shí)光，因為我在不斷的耕耘中更多的是不斷的收獲著(zhù)，猶如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，我收獲的`是更多的知識，凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續，不管是在假期還是上班時(shí)間，我還會(huì )一如既往的上網(wǎng)，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗、精彩的生活經(jīng)驗，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結4
本學(xué)期，我校認真貫徹落實(shí)市教研室網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)始，要求他們深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀(guān)念指導自己的教育實(shí)踐。然后通過(guò)以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結合起來(lái)，通過(guò)觀(guān)課、議課，教育教學(xué)技能訓練和在線(xiàn)交流等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績(jì)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗�，F將本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作，切實(shí)加強對網(wǎng)絡(luò )教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校先后制訂了《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃》、《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研制度》，有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1.根據網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃，學(xué)校統一安排，從設備、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研開(kāi)設綠色通道，讓每個(gè)老師都能夠積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。
2.認真組織教師上網(wǎng)學(xué)習各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學(xué)習相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)并做好記錄，所表達的觀(guān)點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現自己的個(gè)性。
3.積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討工作。本學(xué)期，我們參加了由市教研室組織的兩個(gè)大型的研討活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)科主題為“走進(jìn)名師”研討活動(dòng)中，我校有70名教師參加，留言1372條。數學(xué)學(xué)科的主題為“小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)”研討活動(dòng)中，我校有35名教師參加，有近百條的留言。
4.教師的網(wǎng)絡(luò )教研熱情高漲。我校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研已有三個(gè)年頭，我校老師已能在這個(gè)開(kāi)放、平等、互助的學(xué)習、研討平臺上自由地學(xué)習和思考。老師們紛紛將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的見(jiàn)解、感觸、收獲、經(jīng)驗發(fā)表在博客中，真正做到了網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)放性和互動(dòng)性。
三、取得的效果
我校的.網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)。
1.網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與專(zhuān)家的在線(xiàn)交流、探討。結合新課程標準的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校有123名教師將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。
2.網(wǎng)絡(luò )教研奠定了教師的成長(cháng)基礎
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長(cháng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結交網(wǎng)友，達到互相學(xué)習，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)!
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò )教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò )教研”校本化、日�；难芯可疃群土Χ�。雖然我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結5
本學(xué)期即將結束,這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外,按照學(xué)校要求,積極完成網(wǎng)絡(luò )教研工作任務(wù)。下面對這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研工作作以總結。
(一) 本人利用網(wǎng)絡(luò )的便利,下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源,配置自己所需的教育教學(xué)資源,這對自己的工作起到了很大的幫助,同時(shí)在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動(dòng)、共同探討,促進(jìn)了自身的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
(二)按要求積極完成網(wǎng)絡(luò )教研工作規定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會(huì )文章、4篇轉載文章和一篇教學(xué)設計,同時(shí)還閱讀他人文章,積極發(fā)表自己看法,和他人探討交流。有比較,才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時(shí),也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少,佳作不斷,很值得學(xué)習。
感受:網(wǎng)絡(luò )教研對提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用,我們要高度重視,但這一工作也給教師增加了很大的負擔和壓力。
讓我們在網(wǎng)絡(luò )交流中共同分享,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結6
盤(pán)點(diǎn)20xx年的教育教學(xué)工作，如果用幾個(gè)詞語(yǔ)給自定位。我想用這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)。堅守、堅持、發(fā)現，收獲。這是我對即將過(guò)去的20xx年的工作活動(dòng)情況做自我總結。
平淡中的那份堅守
在過(guò)去的一年中，我始終堅守活躍在吉林教育社區這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區的論壇上。無(wú)論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有和教育沾邊，沒(méi)有和教育掛鉤，沒(méi)有和教育搭界。我都不會(huì )參與介入。也不去瀏覽。一年來(lái)自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當做自己的家。疑惑了，就到這里來(lái)轉轉，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，了解他們看法。在教育教學(xué)方面有了新的想法，新的感受，也把它說(shuō)出來(lái)，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽(tīng)了大家的建議把自己的想法在原有的基礎上有了新的提高。堅守是我對即將過(guò)去的一年第一用語(yǔ)。
苦澀中的那份堅持
一年三百六十五的工作日，自己經(jīng)常到教育社區參與活動(dòng)，在教育論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解。堅持是我這一年不改的做法。說(shuō)起來(lái)堅持容易，可是做起來(lái)，堅持做好不容易。曾記得自己有一段時(shí)間忙于工作上的事情，忽略了社區和論壇。當我把時(shí)間勻擠出來(lái)的時(shí)候，就急忙上網(wǎng)站看看，瀏覽一下各個(gè)版塊的帖子，把自己理解的，對人有幫助的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時(shí)間都是在早晨的五點(diǎn)左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開(kāi)玩笑地說(shuō)：大夏天的你早晨五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅持，雖說(shuō)很累，尤其是對我這樣年齡偏大的教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)累。但我覺(jué)得這樣的學(xué)習生活有意義。
平靜中的那點(diǎn)漣漪
自己在教學(xué)中也有一定的年頭，要寫(xiě)一點(diǎn)實(shí)際教學(xué)的事情，符合課堂實(shí)際的文章有一定的難度。不是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，而是忽視日常的積累。為了彌補論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學(xué)。把課堂教學(xué)中生成的精彩部分，及時(shí)寫(xiě)下，記錄下來(lái)。和學(xué)生們交流，同他們談心。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在和學(xué)生交流中發(fā)現一些學(xué)生的小事件。我及時(shí)的進(jìn)行反思總結。這樣一來(lái)，20xx年一年我寫(xiě)的四十余篇文章中，有近三十余篇寫(xiě)的是反思類(lèi)文章，有一少部分寫(xiě)的是教學(xué)方面的事情。由于自己堅持寫(xiě)課后反思，堅持寫(xiě)教學(xué)筆記，我自己都能感受到課堂教學(xué)能力有一定的提高。無(wú)論是對學(xué)生的`學(xué)習還是對學(xué)生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅持，我的堅守，我的付出。
平實(shí)中的那點(diǎn)收獲
其實(shí)，我已經(jīng)在教育社區活動(dòng)有幾年了。因為我這一年堅持做了，做實(shí)了。得到了教育部門(mén)的認可�？晌艺J為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠遠大于證書(shū)的分量。心靈深處的收獲是無(wú)法計算的。在課堂教學(xué)，在和學(xué)生活動(dòng)上自己遠遠超出以前的想法，超出以前的做法。每一項活動(dòng)的開(kāi)展，每一堂課的教學(xué)都能按學(xué)生的要求提前準備好適時(shí)的指點(diǎn)到位。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結7
今年在州教科所的統一部署下，我校不僅小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，甚至綜合學(xué)科教學(xué)也搭上了“網(wǎng)絡(luò )教研”這一新的教研模式快車(chē)。根據州教科所的安排，我們學(xué)校由分管校長(cháng)牽頭、教導處組織，迅速成立了領(lǐng)導小組，并依據每次的教研主題和課例，組織相關(guān)教師參與討論�，F將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況小結如下。
一、基本情況
寶塔小學(xué)教研室本學(xué)期安排語(yǔ)、數、外、思品、科學(xué)教研主題共10個(gè)，參加了不同學(xué)科的網(wǎng)上交流研討。教師們把自己在教學(xué)中的切身體會(huì )和經(jīng)驗共同探討交流，收到了很好的成效。
學(xué)校進(jìn)行了多次網(wǎng)教學(xué)絡(luò )研究討論活動(dòng)，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教研群，認真規劃每期教研活動(dòng)，從設備、資金多方面為網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)設綠色通道。教導處針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動(dòng)內容及主題下發(fā)到每個(gè)年級組，要求教師們提前觀(guān)看課例，積極發(fā)帖。整個(gè)活動(dòng)我們學(xué)校全程參與，在參與中，各位教師踴躍發(fā)帖。達到了網(wǎng)絡(luò )教研意在加強寶塔小學(xué)教師之間、與各學(xué)校之間的聯(lián)系與合作的目的。
二、活動(dòng)反思
1、網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各縣市（區）、各鄉鎮、各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。結合新課程標準的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。
2、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。剛上講臺的教師，對教材重、難點(diǎn)的把握和課堂的駕馭是最難的�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，需要教師在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，潛心的研讀文本，然后針對教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的整合。如何早日達到在教學(xué)中“游刃有余，進(jìn)退自如”的境界，除了教師自身的.素質(zhì)，向行家里手學(xué)習不失為一條捷徑。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )教研”這一研討活動(dòng)，年青有為的新秀與經(jīng)驗豐富的師長(cháng)，熟知理論的管理者及深諳教育教學(xué)規律的專(zhuān)家聚集一起，大家暢所欲言，通過(guò)觀(guān)摩，傾訴困惑，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著(zhù)研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強，促進(jìn)了教師更快地成長(cháng)。
3、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師的轉變。隨著(zhù)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入，對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求由單純的教書(shū)匠向研究型的教師轉變，做一名智能型的教師。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )教研”上的課例、反思、教學(xué)設計和論文，我們的教師不但是在學(xué)習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。
通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )教研”平臺的交流，我們教師對教研主題的內化和實(shí)施方向更加明確了。這大大鼓舞我們進(jìn)行深化教研的決心，結合課題參與“發(fā)帖”，促使教師去關(guān)注同行的有益做法，去學(xué)習同行的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)而結合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行大膽探索和研究，合作互動(dòng)，也加快了教師教學(xué)一體的交互性轉化。
三、存在不足
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò )教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過(guò)這一學(xué)期的運行，我們發(fā)現許多教師由于日�，嵥榈氖挛锢p身，主動(dòng)積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò )教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。另外由于這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研時(shí)間又作了調整，與我們的工作時(shí)間存在一些沖突，導致參與教研的老師數量不及上學(xué)期人氣旺。
網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)在營(yíng)造一種合作、積極、有利于新課程實(shí)施的教研氛圍，身處此時(shí)的一線(xiàn)教師，在辛勤耕耘的同時(shí)，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng )造自身的教育教研行為，唯此，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會(huì )有“教研是一條幸福之旅”的體驗。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò )教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長(cháng)的搖籃。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結8
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。網(wǎng)絡(luò )教研勢在必行，個(gè)人的發(fā)展必須緊跟時(shí)代潮流。信息化社會(huì )要求教育領(lǐng)域同步信息化。作為一名中學(xué)教育工作者，必須勇立潮頭唱大風(fēng)。由于本期擔任初三教學(xué)，便自己下得書(shū)山題海，其實(shí)一學(xué)期的埋頭苦干實(shí)效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡(luò )教研的失之交臂中我進(jìn)行了艱難的摸索，思路困頓閉塞。放假進(jìn)入安陽(yáng)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，方知這個(gè)舞臺的博大精深。
現將體會(huì )總結如下：
一、網(wǎng)絡(luò )教研讓工作如虎添翼。
網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò )教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問(wèn)題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
二、網(wǎng)絡(luò )教研為我打開(kāi)了通往新世界的一扇窗
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì )里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò )教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì )是逐步高升的。同事同行間因為網(wǎng)絡(luò )這個(gè)渠道變得更為快捷，qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )給我帶來(lái)的方便真是無(wú)法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò )教研促人進(jìn)步，讓人自新。
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，微信等等，通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從學(xué)習了名家的博客，我覺(jué)得仿佛能看到名家名師每天的生活，工作，教學(xué)等等，這么近距離高精確度的和名師接觸對自己?jiǎn)l(fā)很大。20xx年我也開(kāi)始了自己的博客，決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會(huì )、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì )，教學(xué)設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的.課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì )上網(wǎng)到學(xué)會(huì )寫(xiě)博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認識了自己，并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(cháng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識豐富了，眼界開(kāi)闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得新的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結9
第6期網(wǎng)絡(luò )教順利結束，總體看，活動(dòng)設計合理，方案針對性強，老師參與性高，交流充分，總結到位，效果良好。具體如下：
一、認真確定網(wǎng)絡(luò )教研選題
為促使本期網(wǎng)絡(luò )教研高效，3月份，我就開(kāi)始籌劃第6期網(wǎng)絡(luò )教研工作，多次溝通、交流，并最終確定《以<林黛玉進(jìn)賈府>為例探討小說(shuō)教學(xué)教什么》這個(gè)主題。
主題選擇的意義在于，從當前小說(shuō)教學(xué)的實(shí)際來(lái)看，普遍存在著(zhù)這樣一些問(wèn)題：一是重視設計而忽視教學(xué)內容的研究，為教學(xué)設計的精巧不惜花費大量時(shí)間，而在內容的鉆研上則輕描淡寫(xiě)；二是先進(jìn)行教學(xué)設計然后再研究教學(xué)內容，或者根據設計來(lái)尋找教學(xué)內容，有些教師“教什么”的問(wèn)題還沒(méi)有解決，卻在反復思考“怎么教”�，F在很有必要扭轉這個(gè)局面，加強“教什么”的研究�；诖藛�(wèn)題，試圖以《林黛玉進(jìn)賈府》為例，具體談?wù)劥_定教學(xué)內容的依據問(wèn)題。
二、認真制定網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案
作為摸著(zhù)石頭過(guò)河的網(wǎng)絡(luò )教研工作，本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎上，我總結他人的經(jīng)驗，梳理收獲，并結合主題確定情況，為制定詳細可行的實(shí)施方案，就主題的背景、活動(dòng)的意義以及具體實(shí)施步驟進(jìn)行了認真的規劃。
其中，就小說(shuō)背景闡述方面，主要是：就小說(shuō)的閱讀教學(xué)的核心而言，主要有兩大要素構成。一是“教什么”，即選擇什么教學(xué)內容；二是“怎么教”，即選擇什么方法或手段實(shí)施教學(xué)。當前采用統一教材，對于“教什么”，有些教師認為：這些教材就是我們的教學(xué)內容，我們只有老老實(shí)實(shí)教的份，用不著(zhù)挑挑揀揀。正是存在著(zhù)這樣的心理，使得眼下的.閱讀教學(xué)出現這樣的局面：“怎么教”的研究如火如荼，成為各種教研活動(dòng)的主角，情景教學(xué)啦、先學(xué)后教啦、先練后問(wèn)啦、多媒體組合啦等；而“教什么”的研究就顯得冷冷清清，甚至于無(wú)人問(wèn)津。我認為這應該說(shuō)是小說(shuō)教學(xué)研究中的一個(gè)極大誤區，亟待厘清。
三、網(wǎng)絡(luò )教研過(guò)程詳細具體
1、制定前期方案。4月中旬，撰寫(xiě)《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)方案，5月5日，共收到8名老師提交的方案8份。各位老師根據實(shí)情，結合已有經(jīng)驗，初步羅列與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的內容，然后抓住主線(xiàn)，選擇其中一部分作為教學(xué)內容，在這一部分中再選擇若干項作為重點(diǎn)，一些作為次點(diǎn)，并說(shuō)明教學(xué)重點(diǎn)的依據。
2、扎實(shí)開(kāi)展教研。5月11日下午19點(diǎn)至21點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )教研正式開(kāi)始。圍繞主題，所有參與老師熱情高漲，結合主題，深入探討小說(shuō)教學(xué)的主要內容，尤其是對小說(shuō)教學(xué)教什么這個(gè)課題進(jìn)行了深入的討論。**老師說(shuō)：在以往的教材中，《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文是出現在高二的教材，現在讓高一的學(xué)生學(xué)，會(huì )有一些難度。但從教材編寫(xiě)的角度來(lái)看，讓高一學(xué)生學(xué)習是有好處的，借此機會(huì )接觸《紅樓夢(mèng)》，以引起學(xué)生閱讀的興趣，能夠讓學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀這部巨著(zhù)。**老師說(shuō)：其實(shí)教學(xué)中要注重學(xué)情，根據學(xué)生的感受力去確定講課的切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)，水到渠成，讓孩子從讀中悟，不必執著(zhù)于深度，但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解，老師及時(shí)引導即可。在尊重學(xué)情上的升華最好。
兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò )教研共有29名老師發(fā)言，發(fā)言條數超過(guò)20xx條，涉及文字40000字�？傊�，活動(dòng)熱烈，效果良好。
3、總結經(jīng)驗。趁熱打鐵。網(wǎng)絡(luò )教研后，我們迅速的把網(wǎng)絡(luò )教研的文字版本整理集結，并在公眾號發(fā)布，當前已有閱讀量1000人次。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結10
走過(guò)寒冷的冬天，我們迎來(lái)了激情四射的夏日，一路走來(lái)，網(wǎng)絡(luò )教研一直在我們的身邊，伴隨著(zhù)我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)心懷希望的日子。
這一學(xué)期快要結束了，有好多想要說(shuō)的話(huà)，對自己，對學(xué)校，對領(lǐng)導，對同事......此時(shí)此刻，心里充滿(mǎn)了感激，我不禁在想，一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研，帶給了我什么？我必須要好好地總結與反思一下：
一、網(wǎng)絡(luò )教研給我們提供了一個(gè)自我提升的平臺。
正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，我們的魏校長(cháng)把我們領(lǐng)上了網(wǎng)絡(luò )教研的這一康莊大道，能否在這條道路上欣賞到心怡的美景，全靠自己怎樣走。這一學(xué)期以來(lái)，我努力的寫(xiě)好自己的`每一篇日志，積極的思考自己的每一堂課，不斷地通過(guò)寫(xiě)作和反思，來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力，這一方面我成長(cháng)了很多。到目前為止，我已累計寫(xiě)博客244篇，其中，教學(xué)教學(xué)反思57篇，聽(tīng)評課教案63篇，試題論文課件40篇，讀書(shū)學(xué)習體會(huì )55篇，教育教學(xué)心聲29篇。我知道，我自己努力的還不夠，和其他同事比起來(lái)還有一定的差距，但是我會(huì )繼續努力，爭取獲得更大的進(jìn)步。
二、網(wǎng)絡(luò )教研是我們情感溝通的紐帶。
在網(wǎng)絡(luò )教研的這片樂(lè )土上，我們辛勤地耕耘著(zhù)，收獲著(zhù)屬于自己的那份碩果。當然，對于一個(gè)學(xué)校來(lái)講，一位老師進(jìn)步了，并不是真正的進(jìn)步，只有所有老師的思想提升了，教育教學(xué)能力提高了，才是一個(gè)學(xué)校真正的魅力所在，才是我們學(xué)生真正的幸福所在。在網(wǎng)絡(luò )教研的這個(gè)平臺中，我與同事積極地進(jìn)行思維碰撞，取長(cháng)補短，一方面不斷吸取著(zhù)新鮮的教學(xué)理念，讓自己不斷進(jìn)步，另一方面也加強了和同事之間的溝通和交流，讓我們的學(xué)校成了一個(gè)歡樂(lè )祥和的大家庭。感謝網(wǎng)絡(luò )教研，成了我們情感溝通的紐帶，讓我收獲了友誼。
三、網(wǎng)絡(luò )教研，是我們學(xué)校的特色，我們要一直堅持下去
這八年的時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò )教研一直是我校的特色，我們憑著(zhù)堅韌頑強的毅力堅持了下來(lái)，在今后的日子里，我也必定按照學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教研要求，嚴格規范自己，用心上好每一堂課，努力寫(xiě)好每一篇教案，認真總結每一則反思，讓自己不斷成長(cháng)，不斷收獲。
感謝網(wǎng)絡(luò )教研，讓我們收獲了希望，讓我們收獲了幸福。愿我們繼續在網(wǎng)絡(luò )教研的這一康莊大道上前行，不斷成長(cháng)著(zhù)，不斷幸福著(zhù)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結11
不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負責，科任老師的`密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內心觸動(dòng)著(zhù)。
一、教師：
早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫(xiě)字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語(yǔ)文是一項特別復雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節課任務(wù)。
英語(yǔ)老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時(shí)間輔導學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負責，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級內部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ)，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(cháng)還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長(cháng)不會(huì )操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習)
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(cháng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(cháng)提交混亂。
2、校委會(huì )成員關(guān)注深入還是較少，應該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線(xiàn)上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見(jiàn)，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結12
本學(xué)期我學(xué)片英語(yǔ)教研工作圍繞中心學(xué)校開(kāi)展的各項工作為主題，加強教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結合我們學(xué)片的實(shí)際情況，積極地開(kāi)展教學(xué)研究，取得一定的成績(jì)，現總結如下：
一、建立教研制度，落實(shí)常規要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。
2.充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學(xué)期開(kāi)展五次校性教案作業(yè)月檢查，并評出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵。
二、提高認識，濃厚教研氛圍。
隨著(zhù)教育的不斷改革，我們認識到教學(xué)研究，不但能促使教師的信息意識與信息能力發(fā)生顯著(zhù)的變化，而且能促使教師的教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學(xué)�？沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，互相學(xué)習，共同進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作計劃時(shí)，許多教師都爭先恐后地報要開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課，展示自己的才華。如呂海燕老師滿(mǎn)腔熱情，積極參與，精心備課，努力進(jìn)行創(chuàng )造性的擬寫(xiě)教學(xué)設計，在教學(xué)設計及課堂的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的啟發(fā)引導，反饋交流中體現了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《whatcolourisit》一文，她深入鉆研教材，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設計問(wèn)題，引導學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學(xué)生的認識得到升華，學(xué)習主動(dòng)性得到了提高，教學(xué)效果良好。
三、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺
教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對話(huà)的氛圍，引起教師個(gè)體之間的'反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變。本學(xué)期教研組本著(zhù)活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：
1、“教學(xué)設計——說(shuō)課評點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評課研討”開(kāi)放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們本著(zhù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導思想，要求教師要上好五節課（推門(mén)課、示范課教研課、、探究課、匯報課）以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺。
2、開(kāi)展教師論壇活動(dòng)：圍繞新課程標準下，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變?yōu)橹攸c(diǎn)，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實(shí)體會(huì )，議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。
3、“師徒結對”培養青年教師。青年教師是學(xué)校未來(lái)的生力軍，學(xué)校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒接對活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“課改”的先行者，努力做好：
�、僮晕已凶x，做好筆記。
�、趲е�(zhù)問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。
�、劢柚F代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習和積極交流。
�、鼙緦W(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開(kāi)課。
�、拚J真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。
�、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績(jì)。
4、積極參加教研室組織的活動(dòng)。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在中心學(xué)校全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將來(lái)義無(wú)返顧，加強教研，不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀培養優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結13
本學(xué)期，我校認真貫徹落實(shí)保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我五年級數學(xué)組也努力參與本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，通過(guò)博客平臺，我們按時(shí)參與學(xué)校的在線(xiàn)研討活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點(diǎn)滴，如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等，都取得了一定的成績(jì)，也積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗，現將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況總結如下：
一、積極參與在線(xiàn)研討
本學(xué)期，學(xué)校為了能夠深入開(kāi)展“高效課堂基本范式”活動(dòng)，提高教師們的教學(xué)能力，我校先后開(kāi)展了三次在線(xiàn)研討活動(dòng)——一、“20xx年3月研討主題：實(shí)踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見(jiàn)”二、“20xx年4月研討主題：在實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”中，你如何激趣定標？”三、“20xx年5月研討主題：結合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實(shí)施“自學(xué)互動(dòng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節？”我科組的老師們都能根據活動(dòng)主題參與研討，以下是部分老師的研討足跡：
董春妮
“高效課堂”教學(xué)模式是運用“先學(xué)后教，當堂達標”的教學(xué)理念，注重學(xué)習過(guò)程與方法的指導，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習行為，引導學(xué)生自主學(xué)習。琢磨數夜，可在實(shí)踐中，教師提前布置預習內容（需思考的問(wèn)題），但大多數人都不肯預習，小組合作只停留在實(shí)驗（動(dòng)手操作），沒(méi)做到真正的探討交流，如何才能突破這些難關(guān)呢？
林燕
聆聽(tīng)了幾節高效課堂示范課，自己也親自展示了一番，可以說(shuō)是小心翼翼，套著(zhù)框框學(xué)走路，難受之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習和合作交流的能力，但千萬(wàn)別給老師架框：激趣定標3分鐘，點(diǎn)撥8分鐘，測評10分鐘等等。我認為要想達到高效，應該做到兩點(diǎn)：一是做好課前的自主預習，俗話(huà)說(shuō)臺上一分鐘，臺下十年功；二是成立學(xué)習小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。
梁秋花
我聽(tīng)了幾個(gè)老師的高效課堂示范課，基本了解了高效課堂的四個(gè)環(huán)節�！案咝дn堂”其主要目的是轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習精神，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。這種模式對教師教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)化水平提出了更高的要求，首先、必須吃透教材，備好課。其二、目標定位要準確，不能太多，要求學(xué)生自學(xué)的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來(lái)，我們五年級的教師也積極實(shí)踐，學(xué)習討論氛圍熱情高漲。在學(xué)習實(shí)踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節：激趣定標、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測評訓練。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習，我的體會(huì )是課前預習、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵，其次是目標要定準，特別是不能貪多，這樣才能有效培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
高海燕
“自學(xué)互動(dòng)”是一節課中的關(guān)鍵環(huán)節，若能培養學(xué)生自主學(xué)習，然后在互動(dòng)中解決一堂課中所學(xué)的知識，那就能達到“教是為了不教”的境界�？墒窃趯�(shí)施“高效課堂”的這段時(shí)間中，我發(fā)現這一環(huán)節是最難實(shí)施的，因為大部分學(xué)生還沒(méi)有養成自主學(xué)習的習慣，這需要老師努力去培養，但愿不久的將來(lái)，學(xué)生們都能夠養成良好的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )尋找解決問(wèn)題的方法，體驗成功的快樂(lè )！
吳明坤
"自學(xué)互動(dòng)"是高效課堂的核心環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節中，首先要引導學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲取知識。在教學(xué)《長(cháng)方體和正方體的體積》的統一公式時(shí)，我是這樣組織的；先出示學(xué)習任務(wù)：1、（）叫做底面積。2、長(cháng)方體的底面積=（）。3、正方體的底面積=（）4、長(cháng)方體（或正方體）的體積=（）。然后讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題去合作交流討論。
符才揚
“自學(xué)互動(dòng)”作為高效課堂的核心環(huán)節，目的是培養學(xué)生自主、合作學(xué)習的好習慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習與同伴互助中汲取營(yíng)養，學(xué)習新知，拓展思維，例如在教學(xué)真、假分數時(shí)，一、出示學(xué)習任務(wù)：1、什么是真分數？2、什么是假分數？3、真、假分數如何判斷？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)教科書(shū)上的有關(guān)內容。二、首先在小組內討論、交流說(shuō)出自己對真、假分數的'認識，必須做到人人發(fā)言，其次在全班中交流。三、通過(guò)做題檢測自學(xué)情況，出示一組分數讓學(xué)生判斷真、假分數，1學(xué)生獨立完成，2學(xué)生當小老師說(shuō)判斷的理由。四、多元化的評價(jià)與教師適時(shí)點(diǎn)撥。在自學(xué)互動(dòng)中我們看到學(xué)生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評互評、合作探究等這樣自已驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)互動(dòng)，教師的指導監管，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習動(dòng)機，引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習規律和學(xué)習方法，養成良好的閱讀習慣、自學(xué)習慣、語(yǔ)言習慣、學(xué)習習慣。成為學(xué)習的主人。
黃海群
我小開(kāi)展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時(shí)間，在此談?wù)勗趯?shí)施高效課堂的“激趣定標”這一環(huán)節的一些做法。常言道：良好的開(kāi)頭是成功的一半。所以在“激趣定標”這環(huán)節，我主要是以復習引入，出示相關(guān)練習題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，然后在出示要學(xué)習的目標，以挑戰的方式，去完成學(xué)習任務(wù)。覺(jué)的這樣的“激趣定標”很適合我們班的學(xué)生。
二、在博客中共同進(jìn)步
我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)，五年級數學(xué)備課組也踴躍出一批積極分子，他們在博客上自我反思，把教學(xué)的點(diǎn)滴記錄下來(lái)與大家分享。
如梁秋花老師的博客上記錄著(zhù)教學(xué)、聽(tīng)課和學(xué)習體會(huì )，看了總會(huì )讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著(zhù)平時(shí)撰寫(xiě)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計和反思，這些設計將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著(zhù)每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃和相關(guān)的教案，從計劃上看，就知道該老師工作室多么的負責。符才揚老師的博客上記錄著(zhù)學(xué)習感悟，以及教學(xué)反思和教學(xué)設計，都是這的借鑒和學(xué)習的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文，可見(jiàn)該教師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。
可見(jiàn)教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結交網(wǎng)友，達到互相學(xué)習，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)！雖然我五年級備課組網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一些的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結14
現代的社會(huì )人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì )，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò )更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò )資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教育工作者，我深知不斷充實(shí)自己、不斷學(xué)習的重要性，以前的學(xué)習都是從書(shū)中獲得，書(shū)本從編者構思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個(gè)過(guò)程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò )恰恰解決了這樣的問(wèn)題，彌補了更新慢的缺點(diǎn)。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個(gè)人博客，參與網(wǎng)絡(luò )教研的號召，起初我還不知道其中的妙處，覺(jué)得是工作上的一種負擔，壓力很大。不過(guò)，這也是工作的需要，我只能硬著(zhù)頭皮試著(zhù)登陸幾次瀏覽一下，但是隨著(zhù)我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設備的使用，我越來(lái)越覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )交流的重要，網(wǎng)絡(luò )博客交流三年多來(lái)，體會(huì )如下：
一、網(wǎng)絡(luò )教研是工作的需要
我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )教研應該是依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò )教研是一種網(wǎng)絡(luò )交流的方式。網(wǎng)絡(luò )教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問(wèn)題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
二、網(wǎng)絡(luò )教研有利于加強與外界的接觸與交流
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的'教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。"在這個(gè)信息化的社會(huì )里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò )教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì )是逐步高升的。今年暑假里我參加了岱岳區小學(xué)班主任培訓班的學(xué)習，學(xué)習中我收獲頗多，主要聽(tīng)取了幾位校長(cháng)和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。主講的內容豐富，經(jīng)驗非常寶貴，值得學(xué)習和借鑒。于是，我就把這些有價(jià)值的發(fā)言資料都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個(gè)傳送的過(guò)程本身就是學(xué)習和提高的過(guò)程，我有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )給我帶來(lái)的方便真是無(wú)法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò )教研有利于資源共享，互相學(xué)習
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，我覺(jué)得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會(huì )、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì )，教學(xué)設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì )上網(wǎng)到學(xué)會(huì )寫(xiě)博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認識了自己，并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(cháng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識豐富了，眼界開(kāi)闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )教研工作總結15
開(kāi)展教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一。隨著(zhù)課程改革的逐步推進(jìn)，對教師綜合素質(zhì)提出更高的要求，常規的教研活動(dòng)已不能滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)快速成長(cháng)的需要。為應對新課程改革的逐步推進(jìn)和現代信息技術(shù)的高速發(fā)展、現代化網(wǎng)絡(luò )的應用，上海市教委教研室協(xié)同遠程教育集團搭建了上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺。她的出現為學(xué)科教研活動(dòng)注入了新的活力，有力地推進(jìn)了學(xué)科教研活動(dòng)的高效進(jìn)行。
自上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò )互通平臺推出以來(lái)，我們始終把中學(xué)藝術(shù)學(xué)科工作與網(wǎng)絡(luò )教研工作有機地整合在一起，始終把二期課改中學(xué)藝術(shù)絡(luò )互動(dòng)平臺作為面向全市藝術(shù)教師的窗口，以一流的學(xué)科信息技術(shù)和良好的管理服務(wù)態(tài)度，充分運用二期課改網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺為各學(xué)科搭設的各種網(wǎng)絡(luò )交流平臺，即時(shí)地為中學(xué)藝術(shù)學(xué)科互動(dòng)平臺注入的新的內容，為全市中學(xué)藝術(shù)絡(luò )教研的有序開(kāi)展提供必要的資源，有效地推動(dòng)了本絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展。
一年多來(lái)，我們通過(guò)上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺為各學(xué)科搭建主題研討等網(wǎng)絡(luò )教研平臺，配合中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作，充分運用主題研討、專(zhuān)家門(mén)診等網(wǎng)絡(luò )教研平臺，先后搭建了如“統整，讓教育充滿(mǎn)智慧研究” 、“影視專(zhuān)題共同備課研究” 、“同課異構促成長(cháng)，藝術(shù)融合顯特色教學(xué)研究” 、“例說(shuō)初中《藝術(shù)》（音樂(lè )）課堂教學(xué)基本規范”、“藝術(shù)點(diǎn)亮課堂，生活綻放夢(mèng)想——上海市中學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀課展示普陀專(zhuān)場(chǎng)”等十個(gè)主題網(wǎng)絡(luò )教研平臺，近30000（32250）人次進(jìn)行了瀏覽，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學(xué)藝術(shù)學(xué)科回顧與總結研究”交流活動(dòng)為主題,組織開(kāi)展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專(zhuān)題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討活動(dòng)四次；以“中學(xué)藝術(shù)課程教材的全面推開(kāi)與深入研究（初中藝術(shù)教材）” 交流活動(dòng)為主題,組織開(kāi)展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專(zhuān)題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討活動(dòng)二次；以學(xué)科中青年教師教學(xué)評比為重心，開(kāi)設互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò )研討“評比專(zhuān)欄”，借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行培訓、交流和意見(jiàn)征詢(xún)，使網(wǎng)絡(luò )成為延續教研氛圍，凝聚教師智慧的'平臺；同時(shí)還開(kāi)設了“各區縣‘中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)的的探索’交流專(zhuān)欄”，方便了各區縣中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)經(jīng)驗的傳遞與交流。
一年多來(lái)，我們還充分運用課程資料、教學(xué)資源、教研論文、教學(xué)案例、經(jīng)驗交流、相關(guān)文件等網(wǎng)絡(luò )交流平臺，共發(fā)布各類(lèi)課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設計電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科中青年教師教學(xué)評選成果集5篇；影像感知與審美體驗——電影藝術(shù)概況全套資料；首屆上中杯中學(xué)生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料；“新課程 新理念 新探索 新成果”—— 楊浦區同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)李敬航老師《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實(shí)踐》的研究成果介紹；提供了國外大學(xué)開(kāi)放性藝術(shù)課程，如耶魯大學(xué)的開(kāi)放型課程——《聆聽(tīng)音樂(lè )》及麻省理工大學(xué)的開(kāi)放型課程——《電影哲學(xué)》，供老師們參考學(xué)習，自培提高，并與全國、上海的相關(guān)藝術(shù)類(lèi)網(wǎng)站做了鏈接，充實(shí)和豐富了中學(xué)藝術(shù)絡(luò )的靜態(tài)資源。
我們深深感到，網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢服務(wù)于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )工具創(chuàng )造性的開(kāi)展教研工作，加強教研工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上，不斷探索、不斷研究，才能跟上時(shí)代的步伐，教育教學(xué)的改革才能深入發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)才能真正落到實(shí)處。
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