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學(xué)校高三高考備考方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校高三高考備考方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校高三高考備考方案1
一、xx年高考回顧
我校xx年高考創(chuàng )學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)的最好成績(jì)。全�？偡�700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次,重點(diǎn)上線(xiàn)人數68人，本科上線(xiàn)人數292人，省專(zhuān)上線(xiàn)人數686人，升學(xué)率達92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績(jì)815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績(jì)798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語(yǔ)單科成績(jì)771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上本科線(xiàn)34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線(xiàn)，上線(xiàn)率達96%，音樂(lè )4人全部考上星海音樂(lè )學(xué)院。
二、xx屆學(xué)生基本情況
1、xx屆學(xué)生人數719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1個(gè)班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分數線(xiàn)為508分，三年前我校招生本來(lái)有58個(gè)學(xué)生超過(guò)博中分數線(xiàn)，但結果報名時(shí)一個(gè)都沒(méi)來(lái)，也就是說(shuō)該屆學(xué)生沒(méi)有尖子生，我們招來(lái)的線(xiàn)外生大都在350~480分之間，最低分229分。
三、xx屆高三教師基本情況
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過(guò)一輪輪的競爭升上來(lái)的，是通過(guò)對學(xué)生的問(wèn)卷調查和對老師進(jìn)行筆試后選出來(lái)的，從高三留下來(lái)的少數老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經(jīng)驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個(gè)老教師，數學(xué)科組長(cháng)和語(yǔ)文科組長(cháng)也調走了，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說(shuō)這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠遠比不上上一屆。
四、xx屆高三備考方案
為了爭取高考出好成績(jì)，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀。
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設爭創(chuàng )文明班級、文明年級，確保高三級有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
2、抓好高考的.各項備考工作。
�。�1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時(shí)間：開(kāi)學(xué)前兩周。
�。�2）、各備課組要統一備考思想。做到統一進(jìn)度，統一教材，統一輔導，統一考評。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節的具體操作辦法，并嚴格實(shí)施。
�。�3）、繼續抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統計、分析工作。
�。�4）、在抓全面教育的同時(shí)，應做好兩類(lèi)工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專(zhuān)人輔導。二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
�。�5）、搞好體、美、音輔導與訓練。
�。�6）、改革早操方法，使學(xué)習做到勞逸結合。
�。�7）、認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時(shí)間見(jiàn)后面備考工作日程安排表）
�。�8）、抓好考生的心理輔導工作，在考前一個(gè)月搞一些心理輔導板報和講座。
�。�9）、組織好考生填報高考志愿的指導工作。
�。�10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
�。�1）、搞好宿舍管理和衛生工作，讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛生的學(xué)習環(huán)境。
�。�2）、加強學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。
�。�3）、加強與學(xué)校各部門(mén)的聯(lián)系，協(xié)調好各項工作，使年級的工作能順利進(jìn)行。
學(xué)校高三高考備考方案2
一、指導思想
為了迎接明年的高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，因此，要根據武漢市二月調考質(zhì)量分析會(huì )議精神及本校二月調考實(shí)際情況，制定出后一階段復習計劃。按照高三的時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復習目的各有側重，時(shí)間長(cháng)短也各不相同。第一輪復習從7月中到11月中旬，主要目的是上完高三課本及高一高二詞匯過(guò)關(guān)；第二輪復習從11月中旬到3月初，主要目的是綜合能力突破、語(yǔ)法知識復習、高一高二語(yǔ)言點(diǎn)突破；第三輪復習從3月中到五月底，主要目的是提高應用能力及應試能力。
二、復習策略
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx,20xx,20xx年各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中，我們始終堅持認真學(xué)習和研究《大綱》以及湖北省《考試說(shuō)明》，聯(lián)系武漢市二月調考質(zhì)量分析會(huì )議精神，按照知識的內在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結構等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識有機地結合起來(lái)，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化，形成一個(gè)完整的知識體系，從而總結出帶有規律性的東西。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸課本，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
三、復習措施
1.多朗讀、多背誦、多復述，培養良好的語(yǔ)感
好英語(yǔ)首先是“讀”出來(lái)的。朗讀不僅可以練習自己的'語(yǔ)音語(yǔ)調，增強語(yǔ)感，而且有助于聽(tīng)力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對語(yǔ)言知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用的準確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面語(yǔ)的表達能力。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習語(yǔ)言的方式之一。而復述可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生準確、靈活運用語(yǔ)言的綜合能力。
2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯統籌兼顧，在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)言能力
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)學(xué)習的五種基本形式，也是高考要求考生應該達到的五種基本能力。在日常的復習中學(xué)生要做到敢說(shuō)、常聽(tīng)、樂(lè )讀、多寫(xiě)和活譯，以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴大詞匯量和知識面，不斷充實(shí)自己的文化背景知識，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中提高語(yǔ)言的運用能力。
3.明確考點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消滅易錯點(diǎn)，提高復習效率
總體上，從詞匯的角度講，動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞是學(xué)習的重點(diǎn)，冠詞是難點(diǎn)，介詞、連詞和代詞是易錯點(diǎn)；從語(yǔ)法的角度講，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句是重點(diǎn)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞是難點(diǎn)，主謂一致、強調句型和倒裝句是易錯點(diǎn)�？忌鶕䝼�(gè)人的情況，區別對待，逐個(gè)擊破。
4.多反思、多總結、多歸納、多對比，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，融會(huì )貫通
在復習過(guò)程中不能一味搞“題�！睉鹦g(shù)，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時(shí)要把知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，并悟出特點(diǎn)、悟出規律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
我們將堅持做到上面所述內容，在老師和學(xué)生的配合下努力提高成績(jì)，使英語(yǔ)成績(jì)得以提高。
四、培優(yōu)補差保障手段
因為教學(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過(guò)程，因此，在老師努力、認真備考的過(guò)程中，我們要對學(xué)生嚴格要求，從以下幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生：
1.袖珍型詞匯本
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jì)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過(guò)關(guān)。因此準備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復習、隨時(shí)擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。
2.作文檔案
書(shū)面表達是提高II卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇精彩的文章，沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時(shí)的習作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái)，加以整合和歸類(lèi)并把它們當作日常學(xué)習中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復習、仿寫(xiě)、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書(shū)面表達水平。
3.錯題檔案
把自己平時(shí)訓練或考試當中的錯誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會(huì )逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復丟分。
4.英漢詞典
勤查詞典可以規范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應引起我們學(xué)生的高度重視。
5.高考試題尤其是近五年高考試題匯編
高考試題具有高度的準確性、科學(xué)性和規范性，是命題人員智慧的結晶，是其他任何資料都不可替代的。通過(guò)熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規律和趨勢，總結答題的規律和技巧，培養良好的考感，盡快把自己培養成一名出色的“考試型”選手。
五、備考計劃
第一階段：20xx.3.－20xx.4.20高一、高二詞匯鞏固階段。該階段注重加強高一高二詞匯的聽(tīng)寫(xiě)及檢測。以此夯實(shí)基礎。高二課本復習結束。
第二階段：20xx.4.－20xx.5基礎語(yǔ)法復習及高三課本基本語(yǔ)言點(diǎn)、考點(diǎn)復習。作文專(zhuān)題復習。
第三階段：20xx.5.－20xx.6。英語(yǔ)專(zhuān)題復習、綜合知識專(zhuān)練、近五年全國英語(yǔ)高考題專(zhuān)練、綜合模擬測試及訓練。
六、后段復習備考建議
1、課文復習課。它涉及面廣涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類(lèi)、總結、辨析是課文復習最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。
2、語(yǔ)法復習課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復習時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認知規律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書(shū)，同時(shí)多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過(guò)訓練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識；完成句子考查語(yǔ)法點(diǎn)、短語(yǔ)搭配、語(yǔ)言運用；寫(xiě)作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復習一定內容后安排測試查驗學(xué)生的復習效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現復習中出現的問(wèn)題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識點(diǎn)。所以在試卷評析后，老師還需要根據班情讓學(xué)生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
學(xué)校高三高考備考方案3
一、指導思想
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)�！耙幏豆芾�、關(guān)注細節、重視過(guò)程”的管理思路及年級工作計劃，扎實(shí)推進(jìn)高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規范化、高效化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，超額完成縣局和學(xué)校下達的高考指標任務(wù)，我們必須樹(shù)立強烈的憂(yōu)患意識，努力營(yíng)造“嚴肅活潑、科學(xué)高效”的備考氛圍，努力做到目標要實(shí)在、環(huán)節要落實(shí)、管理要規范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。
二 、基本情況
高三5班是理科班，現有人數67人，其中男生42人，女生25人，借讀生6人，體育生1人。自高二以來(lái)，本班學(xué)生學(xué)習氣氛有較大變化，尤其是進(jìn)入高三以來(lái)，大多數學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)，斗志昂揚，有強烈的責任意識、憂(yōu)患意識和競爭意識。
三、高考目標
根據縣局下達的高考目標和學(xué)校分攤任務(wù)，本班預計要完成，一本3人，二本7人。
四、備考思路
1、強化思想疏導，提高學(xué)生復習備考效率。
高中階段是學(xué)生世界觀(guān)基本定型的階段，化解他們的人格障礙是高三階段責無(wú)旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習緊張，易于產(chǎn)生焦慮情緒，思想往往越軌，所以更要加強對他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學(xué)生：人應有的素質(zhì)不僅包括解決人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步問(wèn)題的科技知識的學(xué)習和創(chuàng )造能力，而且必須包括關(guān)心人類(lèi)前途命運的責任感和獻身精神，要他們自覺(jué)培養具有這種責任感和獻身精神。要讓學(xué)生明確：在新的社會(huì )環(huán)境下，我們還得先成人，后成才；做不得“人”，“才”不僅無(wú)用，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生，把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問(wèn)題，我們的學(xué)生才會(huì )目的明確，有動(dòng)力，勇往直前。根據我校學(xué)生心理狀況的實(shí)際，及時(shí)加強心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先，本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷，承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差；再則，高考的競爭意識教育，固然促進(jìn)了學(xué)生的拼搏，但也不可避免地加劇了學(xué)生的競爭心理負擔，有競爭往往會(huì )導致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習上的壓力和父母期望的壓力又往往會(huì )引起學(xué)生的挫折感與內疚感，甚至會(huì )使學(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤(pán)否定自我，出現嚴重的憂(yōu)郁癥狀。人的個(gè)體差異是很大的，心理調試能力和應激能力都不相同，內心沖突如果長(cháng)期壓抑，就可能再某種契機作用下爆發(fā)出來(lái)，一發(fā)不可收拾，所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時(shí)調整自身的心理和行為方式，幫助他們適應時(shí)代變革帶來(lái)的環(huán)境變化，幫助他們正確看待競爭和適應競爭。從開(kāi)學(xué)起就有目的、有計劃地全面開(kāi)展學(xué)生談心活動(dòng)，特別是對目標培養對象更要有備而談，并且有談?dòng)兴�。在這個(gè)過(guò)程中要尊重學(xué)生個(gè)性、理解學(xué)生想法、呵護學(xué)生自信，從中達到對學(xué)生的心理疾患了如指掌，以便心中有數、對癥下藥。
2、重視學(xué)法指導，讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習方法及復習方法。
長(cháng)期以來(lái)，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會(huì )出現教師“滿(mǎn)堂灌”，練習“滿(mǎn)天飛”，老師講得滿(mǎn)頭大汗，學(xué)生做得暈頭轉向，而學(xué)習效率并不高的的現象，從而影響高考成績(jì)。所以我們要注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，引導和
指導學(xué)生既要有長(cháng)計劃，又要有近安排，注意在實(shí)踐中調整。學(xué)習方法要因人而異，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗方法，定出自己的方法，提高復習效果。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，比如及時(shí)記憶和鞏固記憶的習慣，進(jìn)行總結和提煉的習慣，整理錯題的習慣。特別是要加強對學(xué)生錯題簿的檢查和管理，每個(gè)學(xué)生都要有，每個(gè)學(xué)生都要檢查。
3、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造奮發(fā)向上的班級氛圍。
必須將班級管理、思想教育、心理指導有機結合，班級管理中應以鼓勵賞識為主，必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取多種手段激勵學(xué)生，盡量喚醒學(xué)生的上進(jìn)心并讓學(xué)生努力長(cháng)期保持昂揚的斗志；要重視日常管理，嚴格落實(shí)學(xué)校和年級組的管理要求，在抓好常規管理的基礎上，重視備考的方法指導和心理輔導工作；要經(jīng)常與本班任課老師進(jìn)行聯(lián)系，協(xié)調全體教師參與班級管理，每次大型考試后分配給教師談心的對象；多與家長(cháng)溝通，與家長(cháng)達成共識，形成合力，共助學(xué)生成才。
4、發(fā)揮群體優(yōu)勢，創(chuàng )造學(xué)科佳績(jì)。
備課是教學(xué)的重要環(huán)節，特別是高三復習課，單靠個(gè)人力量是有限的，我們應該發(fā)揚集體智慧，集思廣益。具體到各學(xué)科，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情、學(xué)情的.方法和途徑。重視考試說(shuō)明和考試大綱對教學(xué)的指導作用，定期組織老師認真學(xué)習鉆研考試大綱和考試說(shuō)明，確保備考活動(dòng)的方向準確，目的明確，重點(diǎn)突出，方法正確，措施得力。
5、關(guān)注對象生，確保本科上線(xiàn)人數。
以往，我校在對對象生的培養方面積累了一些經(jīng)驗，并取得了不錯的成績(jì)，我們將繼續關(guān)注對象生，加強輔導，使他們在高考時(shí)躍上本科層次，使我班高考本科上線(xiàn)實(shí)現總量突破。每次大考后，我根據成績(jì)列出本班對象生名單印發(fā)給各科任教師�？迫卫蠋熞o予對象生更多的關(guān)注，充分挖掘對象生的潛力，鼓勵其發(fā)展、提高，在具體操作過(guò)程中要注意以下幾個(gè)方面：第一，加強心理疏導，增強對象生的自信心，一旦進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，給對象生一個(gè)比較具體的階段性的奮斗目標和努力方向，讓學(xué)生心中有數，明確努力方向與奮斗目標；第二，幫他們減壓，優(yōu)化他們情緒,對待對象生，做到不忽略任何一點(diǎn)小問(wèn)題，幫他們解開(kāi)的心結，減輕他們的心理負擔，將他們的情緒調節到最佳狀態(tài)；第三，幫他們樹(shù)立向薄弱學(xué)科挑戰的意識，班主任可以要求對象生主動(dòng)與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近，掌握學(xué)習的要領(lǐng)，遇到問(wèn)題及時(shí)解決。班主任在下次考試成績(jì)分析結果揭曉后，將對象生的成績(jì)走向通知各科任教師。
6、抓好綜合科測試，挖掘高考增長(cháng)點(diǎn)。
綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說(shuō)是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場(chǎng)合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分；試題三科交叉排列,根據以往的經(jīng)驗，我們的學(xué)生有相當一部分做不完�？忌瓶赡芨饔兴L(cháng),也各有所短,碰到不會(huì )做的難題長(cháng)時(shí)間糾纏，導致其他單科答題時(shí)間短,要引導他們科學(xué)合理利用時(shí)間；學(xué)生又要頻繁轉換不同的學(xué)科思維,要指導他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀(guān)題再主觀(guān)題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節)因此,只有通過(guò)訓練,才能提高學(xué)生做題的速度和節奏。
7、深入研究，采取對策，注重高考信息的收集。
大興教研之風(fēng)，以研促教，以研促考，從而達到課堂教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化、備考效益最大化。
要求本班老師在講透課本基礎知識的基礎上，對考試說(shuō)明，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。，把握好命題的指導思想，命題的依據，試題的設計，賦分，試題的難度控制，權重，試題的內容。把握好各科的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識的連接點(diǎn)，讓學(xué)生知其然，還知其所以然，以便舉一反三，提高學(xué)生能力。
在復習時(shí)力求做到三個(gè)針對：一是針對課標和考綱教學(xué)、練習和考試，避免低效勞動(dòng)和無(wú)效勞動(dòng)；二是針對不同類(lèi)別的學(xué)生教學(xué)，即區分優(yōu)秀生和中差生施教，教學(xué)不片面求深、求廣、求全，做到有所取舍，始終抓好基礎和抓好重點(diǎn)；三是針對學(xué)生實(shí)際教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體長(cháng)處，力補學(xué)生個(gè)體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息，并積極參加省、市、縣各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，最大限度的捕捉高考信息以指導備考工作。
8、開(kāi)好班會(huì )、班級學(xué)情分析會(huì )、近線(xiàn)生、弱科對象生等會(huì )議。
9、加強常規管理。
堅持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習、就寢、衛生打掃等環(huán)節，從而保證復習的高效性。
學(xué)校高三高考備考方案4
一、基本情況：
xx屆學(xué)生共102人，3個(gè)教學(xué)班，其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無(wú)錄取線(xiàn)，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成績(jì)與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛(ài)崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂(lè )于奉獻，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀，多數學(xué)生聽(tīng)從教誨，有上進(jìn)心，學(xué)習的主動(dòng)性、積極性不斷增強，通過(guò)兩年的培養，部分學(xué)生進(jìn)步明顯；三是有求真務(wù)實(shí)的新校長(cháng)的堅強領(lǐng)導，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿(mǎn)懷希望，信心倍增。
二、指導思想：
以人為本，為學(xué)生的前途命運負責，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標，經(jīng)過(guò)老師的精心培養和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。
三、目標任務(wù)：
二本：文科1人，理科2人，音樂(lè )1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專(zhuān)科以上上線(xiàn)率：75%。
四、備考策略
1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責任書(shū)》和《班級高考目標責任書(shū)》。班主任要樹(shù)立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調工作，調動(dòng)教師的積極性；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，調動(dòng)學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學(xué)科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹(shù)立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標責任書(shū)》，明確任務(wù)，承擔責任。抓實(shí)教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節，重視基礎，培養能力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。
2、狠抓教學(xué)常規管理。
�。�1）認真落實(shí)教學(xué)計劃，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過(guò)程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強，交教務(wù)處備案，要防止復習漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現象。
�。�2）認真備課，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習，“五點(diǎn)”，即鉆透每節課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語(yǔ)數英科任教師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過(guò)程。
�。�3）全員參加各類(lèi)復習備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
�。�4）加大教學(xué)檢查力度。常規檢查組每?jì)芍芤淮螌湔n、作業(yè)、檢測進(jìn)行一次檢查，確保過(guò)程的落實(shí)。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線(xiàn)生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。
�。�5）加大教學(xué)調查反饋力度。開(kāi)展學(xué)生座談和全員評教活動(dòng)，及時(shí)反饋調查結果，及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。
�。�6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度，年級組長(cháng)認真搞好各類(lèi)考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴肅考紀�？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作，服從監考安排，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，認真監考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績(jì)交班主任和年級組長(cháng)處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過(guò)分現象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。
3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復習分兩個(gè)階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點(diǎn)，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )，目標是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎知識的學(xué)習。二是培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養思維的敏捷性、答題的規范性，通過(guò)這階段的學(xué)習，使學(xué)生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復習階段的重點(diǎn)是規范訓練、學(xué)生應試技巧、心理調整。根據各科特點(diǎn)，加強學(xué)生規范訓練、應試技巧和心態(tài)調整的指導。目標是提高學(xué)生的應試能力，包括解題速度，時(shí)間分配，心態(tài)調整，經(jīng)驗總結。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統籌安排各類(lèi)測試。
第一輪復習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復習扎實(shí)、有效。到二輪復習階段，4月年級統一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，避免題海戰術(shù)，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓練，努力提高過(guò)關(guān)率。一是音樂(lè )、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實(shí)訓練任務(wù)，強化訓練紀律。二是與西安培訓點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績(jì)，確保雙過(guò)關(guān)。
6、積極營(yíng)造備考氛圍。校長(cháng)垂直領(lǐng)導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。
�、偶訌妼W(xué)風(fēng)建設。要求學(xué)生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時(shí)期教室書(shū)寫(xiě)不同的標語(yǔ)，辦不同的黑板報，召開(kāi)不同形式的主題班會(huì )，營(yíng)造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級，要做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強學(xué)習的主動(dòng)性。每次考試要公布成績(jì)，做好總結，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習，激發(fā)學(xué)習熱情。督促各班開(kāi)展學(xué)法交流，交流學(xué)習經(jīng)驗，提高學(xué)習效果。
�、萍訌妼W(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習打掃衛生現象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時(shí)到校，督促學(xué)生安靜自習；晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵教師晚自習后住在學(xué)校，對重點(diǎn)生全程監控，輔導到位。
�、羌訌娕鄡�(yōu)補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線(xiàn)學(xué)生，從薄弱學(xué)科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結合本班實(shí)際，自習課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導。針對學(xué)生實(shí)際，認真細致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線(xiàn)附近的踩線(xiàn)生，逐個(gè)分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。
�、葓猿珠_(kāi)好月考總結會(huì )，聽(tīng)班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績(jì)對比分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開(kāi)不同層次學(xué)生座談會(huì )，百日沖刺動(dòng)員大會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，形成強烈的競爭意識。
�、烧匍_(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )。統考后適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，及時(shí)通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達到良好效果。
�、始訌妼W(xué)生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過(guò)程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，排除學(xué)習的障礙。
�、嗣看谓y考結束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì )，個(gè)別交流，解決備考中的錯位問(wèn)題，提高備考的針對性，促進(jìn)和諧備考。
�、毯笄诟愫脤W(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校，全封閉管理。
面對xx年高考，我們要正視現實(shí)，既要看到我們的不足，又要充滿(mǎn)必勝的信心。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會(huì )完成既定目標，從而向人民交一份滿(mǎn)意的答卷。
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