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幼兒良好習慣養成實(shí)施方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒良好習慣養成實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
�。ㄒ唬┱n題的提出和意義
養成良好的行為習慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的古國，我國的養成教育可謂源遠流長(cháng)，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習慣成自然"對后世的養成教育產(chǎn)生了長(cháng)遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時(shí)代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現也成為測量和評價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內容和主要依據。著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：就是要培養良好的習慣。"國外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)："開(kāi)始做得好，一半做到了"，"行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學(xué)習自然有序、充滿(mǎn)生機，相反則會(huì )使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。
由此可見(jiàn)，習慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養一代少年兒童從小養成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
當前農村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無(wú)暇顧及孩子的行為習慣培養，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習慣培養。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來(lái)的好處。長(cháng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現了許多陋習：衛生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習習慣欠缺（傾聽(tīng)習慣、舉手回答問(wèn)題的習慣、完成老師的任務(wù)方面表現都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會(huì )打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小朋友、臟話(huà)粗話(huà)到處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會(huì )交際能力（缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作能力差）……
因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養成教育顯得尤為重要。結合我園的實(shí)際情況，我們將在未來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農村幼兒良好行為習慣的養成"的課題研究，旨在通過(guò)研究，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養成。
�。ǘ┱n題研究對象
楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）
�。ㄈ┱n題研究的目標
1、探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養成教育工作。
2、明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進(jìn)行分類(lèi)研究；
3、明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；
4、初步探索農村幼兒良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑。
�。ㄋ模┱n題研究的方法和原則
�。�1）研究方法：
a、行動(dòng)研究法
按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計劃、行動(dòng)實(shí)施和評價(jià)總結的總體步驟，真正實(shí)現行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據，研究為行動(dòng)提供理論指導的目標。
b、問(wèn)卷調查法
廣泛收集教師、幼兒、家長(cháng)以及社會(huì )對幼兒行為規范的調查報告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀(guān)念、方法、教育內容等問(wèn)題，對家長(cháng)進(jìn)行調查，并對問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時(shí)矯治。
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