教師結對幫扶方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的教師結對幫扶方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師結對幫扶方案1
城鄉結對幫扶是統籌城鄉協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰略意義。十分重視結對幫扶，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校的極好機會(huì )，使得此項活動(dòng)自始至終始按照有序有效著(zhù)。
在學(xué)校工作上，多次向們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，我們虛學(xué)習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導互訪(fǎng)，更新辦學(xué)理念。初，兩校領(lǐng)導共同交流學(xué)校的發(fā)展規劃與的，就學(xué)校教育、研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。
2、教師互訪(fǎng)，取長(cháng)補短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校曾先后派6名教師到對方參觀(guān)學(xué)習，對方也經(jīng)常派教師到我校指導實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，專(zhuān)題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年9月,在學(xué)校領(lǐng)導和西渡鎮四校領(lǐng)導的關(guān)注下，帶領(lǐng)語(yǔ)、數骨干教師為我校師生上了4節示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
4、網(wǎng)絡(luò )交流，友誼永存。通過(guò)一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。
通過(guò)結對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的'進(jìn)一步發(fā)展贏(yíng)得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，西渡鎮四校的領(lǐng)導和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠摯的感謝。而我們的卻是愛(ài)心，是，是經(jīng)驗，是團結，是友誼，是理解……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結合起來(lái)，為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展做出努力。
教師結對幫扶方案2
為貫徹落實(shí)省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進(jìn)一步提高全區基礎教育整體水平，促進(jìn)教育公平，從20xx年起，在全區基礎教育學(xué)校組織開(kāi)展批校校結對幫扶工作，組織學(xué)校對相對薄弱學(xué)校的管理水平和質(zhì)量等進(jìn)行“結對幫扶”�，F制定實(shí)施方案如下：
開(kāi)展“結對幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動(dòng)作用，提高薄弱學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
全區基礎教育學(xué)�！敖Y對幫扶”活動(dòng)由支援學(xué)校和受援學(xué)校雙方簽署的形式實(shí)施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動(dòng)。支援學(xué)校應為區域內具有辦學(xué)優(yōu)勢的基礎教育學(xué)校，受援學(xué)校應為基礎教育相對薄弱的公辦學(xué)校。幫扶分跨縣域學(xué)校幫扶和縣域內學(xué)校幫扶兩個(gè)層次，學(xué)前教育、教育、教育、特殊教育四個(gè)類(lèi)別�？缈h域學(xué)校幫扶類(lèi)別為學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育。根據市教育局要求，我區與xx東縣實(shí)施學(xué)校對口幫扶活動(dòng)，具體名單附后。
基礎教育學(xué)�！敖Y對幫扶”的主要內容是：擴大基礎教育優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，對受援學(xué)校從教育理念、學(xué)校管理、師資力量、教學(xué)資源、辦學(xué)條件、留守等方面進(jìn)行指導與幫扶，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理幫扶。幫助樹(shù)立正確的辦學(xué)和先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全和完善各項，規范學(xué)校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學(xué)思，幫助制定中長(cháng)期發(fā)展目標和規劃；開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從管理、心理教育、教育等方面進(jìn)行指導；可互派管理到對方學(xué)校掛職交流學(xué)習，使受援校管理水平得到提高。
�。ǘ┙逃虒W(xué)幫扶。指導受援校按規定開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，規范教學(xué)常規管理，建立健全教學(xué)檔案；定期開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)研討活動(dòng)，如制定、集體備課、隨班聽(tīng)課、上示范課、評課、教學(xué)會(huì )、專(zhuān)題講座和課題研究等；開(kāi)展課題研究，引導受援校教師更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；利用現代教育提高課堂教學(xué)效率和水平，幫助和指導受援校開(kāi)好信息技術(shù)課，用好教育資源，開(kāi)展教研活動(dòng)交流，實(shí)現教學(xué)資源共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；幫助受援校加強實(shí)驗室、功能室、圖書(shū)室建設，對實(shí)驗教學(xué)和實(shí)驗操作進(jìn)行指導；可選派教師支教，傳播先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和新教學(xué)理念，同時(shí)接受受援學(xué)校教師前來(lái)學(xué)習與。
�。ㄈ┙萄薪谈膸头�。幫扶學(xué)校要幫助被幫扶學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究，特別是共同開(kāi)展課題研究，指導學(xué)校教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。實(shí)行專(zhuān)題教研，制定教研活動(dòng)，圍繞主題，不校之間開(kāi)展同課異構、送教下鄉、專(zhuān)題研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提高被幫扶地區對口學(xué)校教師教研能力。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和新媒體如空間、群、微信群等開(kāi)展教研活動(dòng)，密切對口學(xué)校教師之間的聯(lián)系，加強教師互動(dòng)交流，帶動(dòng)被幫扶學(xué)校教師教育理念更新。
�。ㄋ模┙處煱l(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規劃和培訓計劃，整合學(xué)科教學(xué)能力培訓；幫助受援校開(kāi)展建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養；幫助受援校教師提高專(zhuān)業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開(kāi)展形式多樣的指導，提高農村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素養。
�。ㄎ澹┪幕ㄔO幫扶。幫助受援校加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開(kāi)展活動(dòng)和課外活動(dòng)，促進(jìn)雙方學(xué)校相互交流、相互學(xué)習和共同進(jìn)步。
�。┺k學(xué)條件幫扶。幫扶學(xué)�？蓪⒏�?lián)Q代或者閑置的信息技術(shù)設備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等支援給被幫扶學(xué)校。并幫助受援學(xué)校積極爭取外援資金，改善受援學(xué)校辦學(xué)條件。
�。ㄆ撸⿲W(xué)動(dòng)幫扶。幫扶學(xué)校之間可借助寒、法定假日等，組織豐富多彩的文體活動(dòng)、公益活動(dòng)，加強學(xué)生之間的活動(dòng)交流，傳播不同地區優(yōu)秀文化，讓學(xué)生不同學(xué)校的`文化特色和差異，尋找身邊的好榜樣，提升學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)開(kāi)展“手拉手、獻愛(ài)心”活動(dòng)，在資金、物質(zhì)和心理等方面幫助經(jīng)濟困難學(xué)生和留守兒童。
各學(xué)校要高度重視開(kāi)展“結對幫扶”活動(dòng)，提高思想，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為基礎教育均xx優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，列入議日程，納入工作計劃，做好長(cháng)遠規劃安排，建立基礎教育學(xué)�！敖Y對幫扶”長(cháng)效機制，切實(shí)落實(shí)以下實(shí)施要求，確保取得實(shí)效。
�。ㄒ唬┟鞔_工作重點(diǎn)，不斷提高結對幫扶工作的質(zhì)量。
要切實(shí)把結對幫扶工作的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。根據受援學(xué)校的實(shí)際情況，不斷加強對受援學(xué)校的指導，使受援學(xué)校在人才培養、教研科研和學(xué)校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。
�。ǘ⿵娀熑我庾R，積極推動(dòng)結對幫扶工作的開(kāi)展。
要全面掌握轄區內基礎教育區域發(fā)展狀況，結合實(shí)際，合理確定本轄區內外基礎教育支援學(xué)校和受援學(xué)校，明確結對幫扶對象，簽署雙方協(xié)議，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作，建立縣級基礎教育學(xué)�！敖Y對幫扶”活動(dòng)的總體規劃和活動(dòng)實(shí)施方案，對“結對幫扶”進(jìn)行統一管理和協(xié)調指導。支援和受援學(xué)校是開(kāi)展結對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實(shí)施結對幫扶的各項具體工作，使其成為學(xué)校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作，雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領(lǐng)導和組織機構，不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。
�。ㄈ┩晟票Ｕ蠙C制，確保結對幫扶工作順利實(shí)施。
1.加強組織領(lǐng)導。校校結對幫扶由區教文體局統籌協(xié)調。成立xx市xx區基礎教育學(xué)�！敖Y對幫扶”工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
領(lǐng)導小組設在區教文體局基民教股，xx兼辦公室，聯(lián)系人：xx。
各學(xué)校也要成立結對幫扶工作領(lǐng)導小組，明確責任，要指派專(zhuān)人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學(xué)校每年11月底前要將校校結對幫扶情況后及時(shí)報送我局基民教股。
2.做好經(jīng)費保障。各級教育要安排專(zhuān)項經(jīng)費保障結對幫扶工作順利開(kāi)展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學(xué)校經(jīng)濟負擔。區教文體局將通過(guò)每年的評估進(jìn)行以獎代補。
3.制定優(yōu)惠政策。在結對幫扶工作中表現突出，使被幫扶學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平上明顯提升的學(xué)校和教師，可在干部任用、教師職稱(chēng)評定、學(xué)校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。
4.建立、、制度。要重視做好“結對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作、網(wǎng)頁(yè)、報刊宣傳等多種形式及時(shí)報道幫扶工作進(jìn)展情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，結對學(xué)校要及時(shí)上傳相關(guān)信息；區教文體局每年召開(kāi)一次“結對幫扶”工作現場(chǎng)會(huì )，總結幫扶工作先進(jìn)經(jīng)驗，樹(shù)立先進(jìn)典型，推動(dòng)幫扶工作深入開(kāi)展；要將校校結對幫扶工作納入年度重點(diǎn)工作和績(jì)效考核。每年下，對結對學(xué)校的年度幫扶工作進(jìn)行一次集核評估，考核結果作為學(xué)校和個(gè)人評先評優(yōu)獎勵依據。對口幫扶工作未到位的學(xué)校，不得參與先進(jìn)的申報和評選，考核評優(yōu)實(shí)行一票否決。
教師結對幫扶方案3
為了促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮學(xué)校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，實(shí)現相互學(xué)習、共同促進(jìn)的目標，從而提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。
一、活動(dòng)目的
1、充分發(fā)揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。
2、“結對子”的老師互幫互學(xué)、共同提高，促進(jìn)青年教師成為學(xué)校的教學(xué)骨干，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、實(shí)施
1、學(xué)校舉行新教師結對幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強結成對子的老師的責任感和榮譽(yù)感。
2、結對雙方要攜手并肩，共同提高
�。�1）努力學(xué)習現代化教育理論，開(kāi)闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
�。�2）恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師，身正是范，熱愛(ài)學(xué)生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會(huì )、在學(xué)校為人師表。（3）躬身教育實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書(shū)育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)際中，銳意改革，探索規律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）精心擬定互助計劃，潛心教育研究，撰寫(xiě)互助心得，認真積累經(jīng)驗善于總結經(jīng)驗。
3、首席教師、骨干教師、模范教師是學(xué)校的寶貴財富和教學(xué)骨干。對自己所結對的新教師要精心指導，細心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地進(jìn)行傳授，使該老師提高業(yè)務(wù)能力，早日成為教學(xué)骨干。同時(shí)首席教師、骨干教師、模范教師也要加強自身修養，探索教學(xué)規律，不斷提高自己的教學(xué)品位。盡快成為“能力型”的教師和“學(xué)者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識做表率。
4、被結對的教師在工作中要認真刻苦，積極進(jìn)取，謙虛認真，虛心好學(xué)，主動(dòng)向幫扶教師學(xué)習、請教，主動(dòng)請幫扶教師指導。不但要學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，教學(xué)基本功，更重要的是還要學(xué)習他們無(wú)私奉獻的'品格，精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強自己的教學(xué)能力，早日成為學(xué)校的中堅力量。
三、具體要求：
1、結對雙方共同制定一個(gè)成長(cháng)提高方案或計劃。
2、骨干教師每期至少應上一節示范課或研究課，積極更新教育觀(guān)念，增強輻射示范作用，帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。
3、骨干教師應著(zhù)重從增強課堂教學(xué)有效性，創(chuàng )新教育，班級管理，教育科研等方面指導新教師。
4、結對教師雙方了解和掌握教學(xué)常規工作，做到教學(xué)六認真相互共勉。
5、互相聽(tīng)課。結對雙方中徒弟每周至少聽(tīng)師傅1節課以上，汲取雙方教師的教育教學(xué)精髓，并寫(xiě)好聽(tīng)課筆記和點(diǎn)評紀錄，增強結對實(shí)效性。
6、結對雙方每學(xué)期進(jìn)行一次自我總結，每月撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案或反思；
7、被結對新教師在學(xué)期末上匯報課一節，撰寫(xiě)結對子成長(cháng)心得體會(huì )一篇；
8、積累、保留結對子活動(dòng)的聽(tīng)課及各種材料；
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，附：骨干教師結對幫扶安排表
教師結對幫扶方案4
教師的是一個(gè)連續性和階段性相結合的過(guò)程，教師培養是學(xué)校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是教師的教育教學(xué)水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結對幫扶過(guò)程中形成“教師專(zhuān)業(yè)互助共同成長(cháng)”，倡導“終身學(xué)習”；建設學(xué)習型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(cháng)”，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度，保證教師隊伍穩定持續發(fā)展。
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展潛力的青年教師。
2、指導教師：師德師風(fēng)好、樂(lè )于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學(xué)能手或學(xué)科帶頭人、中級及中級以上職稱(chēng)教師）。
1、建立師徒結對拜師制度
學(xué)校成立師徒結對幫扶領(lǐng)導小組。各織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過(guò)硬的骨干教師結成師徒對子，明確要求，指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，做到“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究、班務(wù)工作等活動(dòng)。
2、學(xué)校組織評委在一對師徒結對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評價(jià)與考核。
�。ㄒ唬┲笇Ы處煟◣煾担┞氊熑缦拢�
�。ǎ保┲贫ㄓ嗅槍π缘呐囵B方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導學(xué)計劃、二年或三年培養規劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導徒弟制定相應的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。每次活動(dòng)要填寫(xiě)《骨干教師與青年教師結對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)、活動(dòng)內容并附有活動(dòng)體會(huì )）。
�。ǎ玻┭詡魃斫�，培養徒弟?chē)乐數闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)。
�。ǎ常⿴煾得繉W(xué)期至少聽(tīng)十節徒弟的'課，并對徒弟上課要提出指導意見(jiàn)，指導徒弟寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì )，提高其課堂教學(xué)能力。
�。�4）每月定期指導徒弟備課，檢查徒弟的，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
�。�5）指導徒弟撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)論文、教學(xué)，指導上好公開(kāi)課（或課）。一學(xué)期幫扶結束后，師傅撰寫(xiě)指導。
�。�6）保存計劃、聽(tīng)課記錄等文字，供教務(wù)處常規檢查和評價(jià)使用。
�。ǘ⿴头鰧ο螅ㄍ降埽┞氊熑缦拢�
�。ǎ保┰趲煾档闹笇轮贫ㄇ袑�(shí)可行的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、學(xué)年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、二年或三年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。
�。ǎ玻┲鲃�(dòng)和師傅開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
�。ǎ常┟吭孪驇煾堤峁┑湫徒贪�，請師傅指導備課方法，提高備課能力。
�。ǎ矗┨撔膶W(xué)習，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
�。�5）每周聽(tīng)師傅授課不少于二節，并請師傅聽(tīng)取自己課堂教學(xué)，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。
�。�6）保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處常規檢查和評價(jià)使用。
�。�7）向學(xué)校呈交“五個(gè)一”。即：一階段一篇教學(xué)設計；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)；承擔一次校級以上的公開(kāi)課。
1、建立師徒結對幫扶工作機制。學(xué)校每學(xué)期對青年教師學(xué)習情況和工作業(yè)績(jì)進(jìn)行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績(jì)的青年教師及其指導教師進(jìn)行表彰獎勵。一學(xué)期幫扶期滿(mǎn)后，學(xué)校要根據考核和教學(xué)評估的結果，對結對幫扶成績(jì)突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎勵。
2、建立師徒結對幫扶教師成長(cháng)檔案。在原有的教師評價(jià)制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學(xué)�？荚u組、教師、學(xué)生共同參與的評價(jià)體系。即學(xué)期初教師制定個(gè)人發(fā)展目標和實(shí)施計劃，學(xué)學(xué)校教研組以常規教學(xué)管理為載體對教師進(jìn)行形成性的評價(jià)，并以調查問(wèn)卷的形式引導學(xué)生參與對教師的評價(jià)，學(xué)由教師本人、教研組同事、學(xué)�？荚u組根據教師學(xué)期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學(xué)評價(jià)意見(jiàn)對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。根據評價(jià)過(guò)程，以一學(xué)年或一學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段，為教師建立成長(cháng)檔案。學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專(zhuān)項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個(gè)教師沿著(zhù)適合自己的臺階向上攀登。
3、對于課堂教學(xué)仍達不到要求或無(wú)明顯提高的幫扶對象，應延長(cháng)幫扶期。延長(cháng)幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其他工作。
4、在實(shí)施過(guò)程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
教師結對幫扶方案5
這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么？我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。樊教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，同時(shí)能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氛圍中發(fā)現語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的'閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，在樊教師的悉心指導下，在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學(xué)校為我供給了這樣的機會(huì )，衷心感激樊教師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。
教師結對幫扶方案6
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成長(cháng)速度，以保證學(xué)校的健康穩定發(fā)展，特制定我校新骨干教師結對“幫扶”活動(dòng)方案。
一、學(xué)校推出師德師風(fēng)好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應具有小高級職稱(chēng)。
二、參加工作不滿(mǎn)三年，要求上進(jìn)，熱愛(ài)教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認真的教師作為年青教師人選。
三、“幫扶”雙方適當通過(guò)雙向選擇，由教研組統計，報學(xué)校教務(wù)處討論通過(guò)，雙方簽定“幫扶”協(xié)議書(shū)。
四、協(xié)議期間，骨干教師承擔如下職責和義務(wù)：
�。ㄒ唬�、骨干教師承擔的職責：
1．教書(shū)育人，為人師表。骨干教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為年青教師做出榜樣。
2．關(guān)心年青教師教育教學(xué)情況。骨干教師應幫助年青教師分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標，確定教學(xué)方法，要求年青教師寫(xiě)出規范具體的教案，指導、幫助年青教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高。
3．骨干教師參加上級聽(tīng)課活動(dòng)等各項教研活動(dòng)，要及時(shí)向年青教師傳授經(jīng)驗，達到共同學(xué)習、共同提高的目的。
4．骨干教師每周至少聽(tīng)年青教師一節課，課后及時(shí)評價(jià)，共同研究改進(jìn)教法的措施，并作好記錄。指導年青教師上公開(kāi)課、研討課。
5．骨干教師每學(xué)期至少向年青教師推薦一本對教育教學(xué)有指導意義的書(shū)籍，指出其中可借鑒的理論，并經(jīng)常了解年青教師學(xué)習情況。指導年青教師結合實(shí)踐寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
6．骨干教師研究的課題，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨干教師予以指導，并作好記錄。
�。ǘ�、年青教師承擔的'職責：
1．年青教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，養成高尚的師德。
2．年青教師應認真鉆研教育教學(xué)理論，認真執行教學(xué)常規，主動(dòng)爭取骨干教師的幫助，虛心學(xué)習，有疑必問(wèn)。
3．年青教師每周向骨干教師聽(tīng)課不少于1節，每學(xué)期在骨干教師指導下上公開(kāi)課、研討課不少于2節。
4．年青教師要積極參與各項教學(xué)研究活動(dòng)，定期主動(dòng)向骨干教師匯報自己的學(xué)習情況、交流體會(huì )，并將骨干教師的指導建議及時(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)好拜師總結。
5．年青教師應積極參與骨干教師研究的課題，并邀請骨干教師參加自己研究的課題，接受指導。
6、年青教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
五、表彰總結，積極推廣
數學(xué)教研組對結對“幫扶”工作每學(xué)期作總結，組織優(yōu)秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經(jīng)驗交流總結（論文、總結展示等），以推動(dòng)“幫扶”工作的有效進(jìn)行，對取得優(yōu)異成績(jì)的骨干教師和表現優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎勵。
教師結對幫扶方案7
一、指導思想
教師的成長(cháng)是一個(gè)連續性和階段性相結合的過(guò)程，教師培養是學(xué)校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結對幫扶過(guò)程中形成“教師專(zhuān)業(yè)互助共同成長(cháng)”，倡導“終身學(xué)習”；建設學(xué)習型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(cháng)”，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度，保證教師隊伍穩定持續發(fā)展。
二、師徒結對參與對象
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展潛力的青年教師。
2、指導教師：師德師風(fēng)好、樂(lè )于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學(xué)能手或學(xué)科帶頭人、中級及中級以上職稱(chēng)教師）。
三、措施與方法
1、建立師徒結對拜師制度
學(xué)校成立師徒結對幫扶領(lǐng)導小組。各教研組織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過(guò)硬的骨干教師結成師徒對子，明確要求，指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，做到“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究、班務(wù)工作等活動(dòng)。
2、學(xué)校組織評委在一學(xué)年對師徒結對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評價(jià)與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)
�。ㄒ唬┲笇Ы處煟◣煾担┞氊熑缦拢�
�。ǎ保┲贫ㄓ嗅槍π缘呐囵B方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導學(xué)計劃、二年或三年培養規劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導徒弟制定相應的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。每次活動(dòng)要填寫(xiě)《骨干教師與青年教師結對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項目、活動(dòng)內容并附有活動(dòng)體會(huì )）。
�。ǎ玻┭詡魃斫�，培養徒弟?chē)乐數闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
�。ǎ常⿴煾得繉W(xué)期至少聽(tīng)十節徒弟的課，并對徒弟上課要提出指導意見(jiàn)，指導徒弟寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì )，提高其課堂教學(xué)能力。
�。�4）每月定期指導徒弟備課，檢查徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
�。�5）指導徒弟撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導上好公開(kāi)課（或匯報課）。一學(xué)期幫扶結束后，師傅撰寫(xiě)一篇指導心得體會(huì )。
�。�6）保存計劃、聽(tīng)課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規檢查和評價(jià)使用。
�。ǘ⿴头鰧ο螅ㄍ降埽┞氊熑缦拢�
�。ǎ保┰趲煾档闹笇轮贫ㄇ袑�(shí)可行的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、學(xué)年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃、二年或三年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。
�。ǎ玻┲鲃�(dòng)和師傅開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
�。ǎ常┟吭孪驇煾堤峁┑湫徒贪�，請師傅指導備課方法，提高備課能力。
�。ǎ矗┨撔膶W(xué)習，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
�。�5）每周聽(tīng)師傅授課不少于二節，并請師傅聽(tīng)取自己課堂教學(xué)，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。
�。�6）保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處常規檢查和評價(jià)使用。
�。�7）向學(xué)校呈交“五個(gè)一”。即：一階段一篇教學(xué)設計；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)；承擔一次校級以上的公開(kāi)課。
五、考核與獎懲
1、建立師徒結對幫扶工作激勵機制。學(xué)校每學(xué)期對青年教師學(xué)習情況和工作業(yè)績(jì)進(jìn)行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績(jì)的青年教師及其指導教師進(jìn)行表彰獎勵。一學(xué)期幫扶期滿(mǎn)后，學(xué)校要根據考核和教學(xué)評估的`結果，對結對幫扶成績(jì)突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎勵。
2、建立師徒結對幫扶教師成長(cháng)檔案。在原有的教師評價(jià)制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學(xué)�？荚u組、教師、學(xué)生共同參與的評價(jià)體系。即學(xué)期初教師制定個(gè)人發(fā)展目標和實(shí)施計劃，學(xué)期中學(xué)校教研組以常規教學(xué)管理為載體對教師進(jìn)行形成性的評價(jià)，并以調查問(wèn)卷的形式引導學(xué)生參與對教師的評價(jià)，學(xué)期末由教師本人、教研組同事、學(xué)�？荚u組根據教師學(xué)期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學(xué)生的評價(jià)意見(jiàn)對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。根據評價(jià)過(guò)程，以一學(xué)年或一學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段，為教師建立成長(cháng)檔案。學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專(zhuān)項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個(gè)教師沿著(zhù)適合自己的臺階向上攀登。
3、對于課堂教學(xué)仍達不到要求或無(wú)明顯提高的幫扶對象，應延長(cháng)幫扶期。延長(cháng)幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其他工作。
4、在實(shí)施過(guò)程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
教師結對幫扶方案8
為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度、教學(xué)觀(guān)念的更新，特制定新老教師結對子幫扶活動(dòng)方案。
一、結對方式：幫扶雙方通過(guò)雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，工作年限界定在3年及以下的教師。
二、結對幫扶工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：余忠林
副組長(cháng)：張慈蘭
成 員：部分教師
三、結對幫扶員
指導老師：鮮曉清、李文瓊、羅春莉、張柯蘭、張小鳳、杜天生、高友容、賴(lài)雪霞、龍小紅、雷正甫、石利文、陳水云、鄒世穎、何意金、李華強、張慈蘭、查維容、黃先瓊、黃艷玲、徐秀平、 劉麗春、湯玲、范才彥
馮世源、王曉琴、王嬌、張建波、鄭丹丹、張訓平、易中波、謝文波、劉念、石正國、于煒欣、馮艷麗、劉英、束露、樂(lè )有梅、李亞瓊、許冬娜、張運山、覃春華、歐陽(yáng)洪蘭
四、工作要求
（一）對幫扶對象教師的要求：
1、樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的'教學(xué)感受。（要有專(zhuān)用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習心得體會(huì )。）
4、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下，對此有初步的了解（和指導師共同參與課程設計）。第二學(xué)期能有自己的獨到之處（能開(kāi)展校級精品課）。
5、努力上好每堂課，并請導師聽(tīng)課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（進(jìn)行業(yè)務(wù)指導每周不少于1次，要求雙方互相聽(tīng)課每月不少于4節，并做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)好業(yè)務(wù)指導記錄。）
6、要虛心學(xué)習其他教師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節。對業(yè)務(wù)導師的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規定認真參加各級進(jìn)修培訓工作。鼓勵繼續在業(yè)余時(shí)間對自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或學(xué)歷提升。
（二）對指導老師的要求
1、導師主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、指導老師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對青年教師的成長(cháng)負責的高度的責任感，根據學(xué)校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，指導、輔導青年教師上好見(jiàn)面課、匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)。如指定、提供學(xué)習資料，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。
6、指導老師對結對幫扶的教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結束時(shí)有階段性總結。
7、指導老師不僅要在工作、學(xué)習上幫助青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
五、獎勵方案
1、指導教師對新教師培養,學(xué)校將制定一定的獎勵考核方案進(jìn)行考核（考核獎勵方案待訂）。
2、新教師在指導教師的指導下，如成長(cháng)迅速，學(xué)校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過(guò)程中給予優(yōu)先考慮。
教師結對幫扶方案9
一、指導思想
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快青年教師，保證學(xué)校教師隊伍穩定持續的發(fā)展，經(jīng)校委會(huì )研究決定，特制定我校教師結對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。
二、幫扶范圍
幫扶教師人選：學(xué)校在資深教師中選出師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強的骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。
幫扶對象人選：
1、參加工作三年內，積極要求上進(jìn)、肯于鉆研、工作認真的青年教師；
2、年齡在30歲以下課堂教學(xué)能力不強的青年教師。
三、措施與方法
�。ㄒ唬┏闪⒔Y對幫扶領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張xx（教務(wù)主任）
副組長(cháng)：陳xx（綜合科組長(cháng)）
趙xx（語(yǔ)文教研組長(cháng)）
陳x（數學(xué)教研組長(cháng)）
彭xx（英語(yǔ)科組長(cháng)）
成員：符合條件的教師
�。ǘ┙Y對方式
由學(xué)校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過(guò)雙向選擇，報領(lǐng)導小組討論通過(guò)后雙方簽定結對幫扶協(xié)議書(shū)。
�。ㄈ┟鞔_雙方職責義務(wù)
幫扶教師職責如下：
1、制定有針對性的培養方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導幫扶對象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長(cháng)提高計劃。
2、言傳身教，培養徒弟?chē)乐數闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的`敬業(yè)精神。
3、每周至少聽(tīng)一節幫扶對象的課，給幫扶對象上一節示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導意見(jiàn)，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。
4、安排幫扶對象每月講一節示范課并及時(shí)解疑，指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5、每學(xué)期指導幫扶對象寫(xiě)一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)心得、上好兩節公開(kāi)課（或匯報課）、出一份高質(zhì)量的試卷。
6、保存計劃、聽(tīng)課記錄，供教務(wù)處、教研組常規檢查和評價(jià)使用。
�。ㄋ模┬男靥故�，支持幫扶對象發(fā)揚個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)并博采眾家之長(cháng)。幫扶對象職責如下：
1、制定出為期一年的成長(cháng)提高計劃。
2、主動(dòng)和幫扶教師開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
3、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導備課方法，提高備課能力。
4、虛心學(xué)習，勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
5、每月至少聽(tīng)幫扶教師2節課，每學(xué)期上兩節匯報課。
6、保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處、教研組常規檢查和評價(jià)使用。
7、注意博采眾家之長(cháng)。
8、每學(xué)期向學(xué)校交納“五個(gè)一”。即：一篇教學(xué)設計、一篇論文、一篇教學(xué)心得、一份試卷。
教師結對幫扶方案10
為了加快我校年輕教師的成長(cháng)，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進(jìn)教師整體水平的提高，加強教師業(yè)務(wù)建設，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進(jìn)行結對子，互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。
1、結對子教師在工作中要攜手并肩。共同進(jìn)步。
(1)努力學(xué)習現代化教育理論，開(kāi)闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學(xué)高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會(huì )、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書(shū)育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)踐中，銳意改革，探索規律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)善于總結經(jīng)驗，潛心教育研究，教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，必須認真積累經(jīng)驗，善于總結經(jīng)驗，積極開(kāi)展教育研究，向教學(xué)要質(zhì)量．
2、教學(xué)骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
3、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進(jìn)取，謙虛認真，虛心好學(xué)，主動(dòng)向老同志學(xué)習，討教。主動(dòng)請老教師指導．不但要學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗；教學(xué)方法；教學(xué)基本功；更重要的是要學(xué)習老教師無(wú)私奉獻的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處事的原則．早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高；教學(xué)能力強；學(xué)生歡迎的.合格教師．
4、骨干教師要與青年教師一同學(xué)習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學(xué)生，研究學(xué)生，備好每節課，為學(xué)生上好每一節課。
5、骨干教師要幫助青年教師根據課標要求和教材內容制定好教學(xué)計劃，并具體實(shí)施。
6、指導青年教師撰寫(xiě)教案、備課。
7、指導青年教師參與教學(xué)研究。積極探究靈活、多樣的教學(xué)方法。
5、指導教師隨時(shí)為青年教師上示范課，青年教師要認真聽(tīng)課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節。
8、青年教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，指導老師要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，下課后幫助小結，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開(kāi)課。
9、指導教師指導青年教師進(jìn)行命題出卷，使青年教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數。
10、經(jīng)過(guò)學(xué)習，指導教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對青年教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)。
以上協(xié)議內容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指導教師：
教研組長(cháng)簽字：
青年教師：
協(xié)議書(shū)簽字時(shí)間：
教師結對幫扶方案11
為了提高我鄉師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，加快教師成才的速度、教學(xué)觀(guān)念的更新，特制定教師結對幫扶活動(dòng)方案。
一、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立幫扶活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責幫扶督導與考核。組長(cháng)：各校校長(cháng)副組長(cháng)：教務(wù)主任、總務(wù)主任成員：全體教師
二、結對方式：
幫扶雙方通過(guò)學(xué)校推薦和自愿選擇的方式，結成幫扶對子。
三、工作要求
�。ㄒ唬⿲头鰧ο蠼處煹囊螅�
1、樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。
2、虛心向指導老師請教，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
3、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的`教學(xué)感受。
4、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，和幫扶指導教師共同參與課程設計。
5、努力上好每堂課，認真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6、要虛心學(xué)習其他教師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短，每周聽(tīng)課交流不少于3節次。對業(yè)務(wù)導師的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教，并在聽(tīng)課筆記上詳細記錄。
7、必須按規定認真參加各級進(jìn)修培訓工作。鼓勵繼續在業(yè)余時(shí)間對自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或學(xué)歷提升。
�。ǘ⿲头鲋笇Ю蠋煹囊�
1、主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對青年教師的成長(cháng)負責的高度的責任感，根據學(xué)校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、檢查幫扶教師教學(xué)常規等）。
3、做好示范和引路作用，幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，指導、輔導青年教師上好見(jiàn)面課、匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)研究。如小課題研究，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。
5、指導老師不僅要在工作、學(xué)習上幫助青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
四、獎勵方案
1、指導教師對教師培養，學(xué)校將制定一定的獎勵考核方案進(jìn)行捆綁考核（考核獎勵方案待訂）。
2、教師在指導教師的指導下，如成長(cháng)迅速，學(xué)校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過(guò)程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。
附：教師幫扶名單、記錄表（到具體學(xué)校查看）
教師結對幫扶方案12
一、工作方案
在實(shí)施教育均衡開(kāi)展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長(cháng)搭起了互相學(xué)習、共同進(jìn)步的平臺。在他們的指導和關(guān)心下，我有幸承當幫扶xx老師的工作，本著(zhù)認真、踏實(shí)、團結的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。
〔一〕對象分析
1．師德方面：xx老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學(xué)，積極上進(jìn)；特別是承當了畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2．業(yè)務(wù)方面：xx老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認知一般規律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗缺乏。曾參加過(guò)區骨干教師培訓班學(xué)習，善于學(xué)習，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jì)較少。
〔二〕工作目標
在工作中，我們將本著(zhù)共同學(xué)習，一起進(jìn)步的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
〔三〕具體措施
1．師德方面
〔1〕樹(shù)立依法執教，為民效勞的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《初中教師職業(yè)道德標準》精神，嚴格遵守教育教學(xué)常規細則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民效勞的思想。我們的從事的職業(yè)是效勞性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責，對學(xué)生的家長(cháng)負責，對社會(huì )負責，對人民負責，對祖國的未來(lái)負責。
〔2〕培養愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng )優(yōu)，現代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng )新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的`教育事業(yè)是一個(gè)團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氣氛，互幫互帶，取長(cháng)補短。有經(jīng)驗有成績(jì)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2．教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
〔1〕加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。確立了一切為了人的開(kāi)展的教學(xué)理念。樹(shù)立以人為本，育人為本的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)、開(kāi)展觀(guān)，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
〔2〕加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同開(kāi)展。
〔3〕做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
〔4〕做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
3．自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí)，我也不會(huì )忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
〔1〕多學(xué)習。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的珍貴經(jīng)驗，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。要讓讀書(shū)、學(xué)習成為自己生活的一局部。
〔2〕多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的根本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標確實(shí)定以及教學(xué)內容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從經(jīng)驗型教師轉向科研型教師。
〔3〕多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的方法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
二、工作總結
本學(xué)年我承當幫扶xx老師的工作，在工作中，我們本著(zhù)認真、踏實(shí)、團結的工作態(tài)度，本著(zhù)共同學(xué)習，一起進(jìn)步的理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結對幫扶工作，以此推動(dòng)結對幫扶工作的標準化、制度化運作。
〔一〕高度重視，制定工作方案和實(shí)施方案
結對幫扶農村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結對幫扶工作會(huì )議的相關(guān)精神及區教育局的有關(guān)規定,在已取得幫扶效果的根底上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
〔二〕重視交流，到達優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本人擔任初中數學(xué)學(xué)科參加培訓的農村教師的結對教師，指導結對幫扶對象xx老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動(dòng)，積極挑戰自我，勇挑重擔，承當各級對外公開(kāi)課；并通過(guò)電話(huà)、信息傳送給她，讓她早做好調課準備，前往學(xué)習。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握根本的數學(xué)知識與技能,數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和開(kāi)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導,教師只起組織者，引導者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在導中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識，最終到達使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內心感受體驗結合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),更好地開(kāi)展學(xué)生的各方面能力�？傊�，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
〔三〕加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制
為切實(shí)了解和評價(jià)我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩定的互訪(fǎng)機制。一是電話(huà)聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設計、數學(xué)試題等形式交流，到達資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結對幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達共同進(jìn)步的目的。
三、感受與啟發(fā)
我倆開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是xx老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是xx老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生發(fā)奮向上的學(xué)習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農村根底教育的均衡開(kāi)展，向教育的公平開(kāi)展邁進(jìn)了一步。五是對認識《新課標》的新感受，突出數學(xué)味教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用討論式、合作式等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)機，讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為數學(xué)學(xué)習的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩；重視學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學(xué)習方式，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
總之，學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的時(shí)機。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡開(kāi)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的奉獻。
教師結對幫扶方案13
為加強青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，形成青出于藍而勝于藍的積極向上局面，打造一支具有凝聚力和高水平的優(yōu)秀教師團隊，提升我校辦學(xué)品味和教育教學(xué)質(zhì)量，遵照縣教育局關(guān)于實(shí)施“青藍工程”的指導意見(jiàn)，特制定本計劃。
一、指導思想
以培養青年教師為工作重點(diǎn)，使他們盡快成長(cháng)為我校教育教學(xué)骨干的`后備力量和生力軍，通過(guò)以老帶新，青藍結對活動(dòng)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和我校教師整體水平。
二、參加人員：
近兩三年內剛上崗的青年教師。
三、活動(dòng)形式：
以師徒結對為基本形式，同時(shí)創(chuàng )新工作方法，專(zhuān)題研討、集體備課、經(jīng)驗交流等。
四、具體措施：
1、成立學(xué)�！扒嗨{工程”領(lǐng)導小組，召開(kāi)實(shí)施“青藍工程”實(shí)施會(huì )，青藍自由配對，學(xué)校審核確定，并簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)。
2、認真落實(shí)指導青年教師上課、聽(tīng)課，青年教師上好匯報課工作。每學(xué)期青年教師聽(tīng)指導教師課8節以上，指導教師幫助、指導青年教師備課4節以上，青年教師上交教學(xué)設計，學(xué)期末青年教師要上匯報課。
3、指導教師積極幫助青年教師讀書(shū)學(xué)習，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，形成先進(jìn)的教育理念。
4、學(xué)校為青年教師提供鍛煉機會(huì )，舉行公開(kāi)課等，青年教師要敢于上、主動(dòng)上、優(yōu)先上，積極參加各種業(yè)務(wù)評選活動(dòng)。學(xué)校積極鼓勵“青出于藍而勝于藍”。
5、學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一到兩次青年教師培養工作經(jīng)驗交流會(huì )。
6、學(xué)校將制定校級骨干教師評定標準，每學(xué)年考核一次、評定一次，青年教師要盡快成為校級骨干教師。
7、青藍工程所有人員按要求做好相關(guān)資料的積累工作，學(xué)期結束，將所有的資料交教導處。
教師結對幫扶方案14
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門(mén)教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì )。在這一學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我和袁老師互相學(xué)習，互相幫忙，取長(cháng)補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏(yíng)的效果。
一、制訂計劃，明確目標
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也有需要提高的地方�；顒�(dòng)于是我首先通過(guò)應對面交談、QQ聊天、向學(xué)校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對她的長(cháng)處，提出來(lái)共同學(xué)習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，提升自己
雖然我是師傅，但是因為我教語(yǔ)文的時(shí)間比較長(cháng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì )的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀(guān)摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現雙贏(yíng)
結對幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的潛力。而作為師傅的我更樂(lè )意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。本學(xué)期，我和袁麗萍老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀(guān)摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認真的'評課反思交流，對這幾節課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。袁麗萍老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學(xué)設計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
教師結對幫扶方案15
依據并幼教字12號文件《XX市教育局關(guān)于開(kāi)展優(yōu)質(zhì)幼兒園結對幫扶活動(dòng)的通知》和《XX省關(guān)于發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園示范作用，提升全省學(xué)前教育發(fā)展水平的意見(jiàn)》精神，為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領(lǐng)作用，加強對幼兒園的科學(xué)指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育，提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，XX實(shí)驗幼兒園現制定開(kāi)展優(yōu)質(zhì)幼兒園結對幫扶活動(dòng)的方案如下：
一、指導思想
以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學(xué)經(jīng)驗和示范引領(lǐng)作用，結對幫助結對園在園務(wù)管理上趨于規范，在保育教育實(shí)施過(guò)程中能扭轉“小學(xué)化”傾向，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實(shí)現優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區、城鄉、園際之間的差距，促進(jìn)我區學(xué)前教育持續、健康發(fā)展。
二、幫扶對象
四所幼兒園：XX區寶寶幼兒園、XX區XX幼兒園、XX集團幼兒園、XX幼兒園。
幫扶園所現狀：
�。�1）XX區寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個(gè)班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個(gè)，保育員12個(gè)，教職工共50人，其中大專(zhuān)教師17人，教師穩定性差。
�。�2）XX區XX幼兒園是20xx年5月新成立的區屬公辦園。幼兒園現有六個(gè)班（小班2個(gè)，中班2個(gè)，大班2個(gè)），幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學(xué)一線(xiàn)。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務(wù)工作，僅有一名在編教師在一線(xiàn)崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩定性差，工作經(jīng)驗不足，學(xué)歷大多為中專(zhuān)。保育教師學(xué)歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩定。
�。�3）XX集團幼兒園是一所機關(guān)部隊集體企事業(yè)辦園，幼兒園現有6個(gè)班級，大中小各2個(gè)班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。
�。�4）XX幼兒園是一所機關(guān)部隊集體企事業(yè)辦園，現有6個(gè)班級，其中大中小各2個(gè)班，共有13名教師，學(xué)期教育專(zhuān)業(yè)教師10名，非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩定。
三、幫扶目標：
1.根據幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢，本次結對幫扶工作重點(diǎn)使結對園在教育理念、教學(xué)水平、園務(wù)管理、常規工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng )設、區角活動(dòng)的組織等幾方面有一定的改善和提高。
2．圍繞四個(gè)設計：頂層設計（辦園理念）、路徑設計（辦園特色）、制度設計（適合本園）、環(huán)境設計（教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。
2.優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短、促進(jìn)城區幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦園水平。
四、實(shí)施階段及步驟
第一階段：20xx年3—6月 啟動(dòng)階段 規范園務(wù)管理
目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規范園務(wù)管理
�。ㄒ唬� 成立機構確定方案
1.成立我園結對幫扶領(lǐng)導小組，明確責任
組 長(cháng)：申 XX
副組長(cháng)：王XX
成 員：王XX
2．幫扶工作領(lǐng)導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。
�。ǘ┳�?wù){查，了解幫扶園情況
1.請幫扶園填寫(xiě)調查表，座談
2.制定切實(shí)可行的幫扶實(shí)施方案，指導結對園結合實(shí)際擬定“三年發(fā)展規劃”
�。ㄈ┖炗啂头鰠f(xié)議
1．與結對園簽訂幫扶協(xié)議（3月31日）
責任人：申XX 王XX
2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。
�。ㄋ模┺D變思維模式，重塑新形象
責任人：申XX
第二階段：20xx年9月—20xx年6月 實(shí)施階段
�。ㄒ唬�20xx年9月—12月 提升教育理念
目標：轉變教師觀(guān)念，樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的理念
1幫助結對園根據《指南》規范一日生活及教學(xué)安排。
工作重點(diǎn)：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務(wù)工作計劃和保教工作計劃，規范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。責任人：王XX
2.示范引領(lǐng)：請幫扶園參加示范園園本教研活動(dòng)：責任人：王XX
教研主題：貫徹落實(shí)《指南》精神，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
采用共同開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的形式，給教研員做示范引領(lǐng)
�。ǘ�20xx年3月-6月 創(chuàng )設教育環(huán)境
目標：根據指導結對園的環(huán)境創(chuàng )設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)念，提升環(huán)境創(chuàng )設的理念，因地制宜創(chuàng )設室內外環(huán)境，改善校園環(huán)境。
1、“請進(jìn)來(lái)”觀(guān)摩。結對園派2名教師到我園實(shí)地觀(guān)摩環(huán)境創(chuàng )設，并進(jìn)行跟班學(xué)習，讓結對園教師直觀(guān)感受幼兒進(jìn)行區域的情況。
2、到結對園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。（工作重點(diǎn)：指導結對園的環(huán)境創(chuàng )設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)念。）
3、指導結對園教師自制區域、戶(hù)外活動(dòng)材料、教玩具。結對園階段工作匯報，
4、到結對園對教師進(jìn)行關(guān)于區域活動(dòng)的實(shí)踐與探索的專(zhuān)題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開(kāi)展區域活動(dòng)的重要性，以及區域活動(dòng)開(kāi)展的步驟與策略對區域活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行指導，重點(diǎn)從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導
5.“請進(jìn)來(lái)”觀(guān)摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節區域活動(dòng)教學(xué)觀(guān)摩，讓結對園教師直觀(guān)感受幼兒進(jìn)行區域的情況。（重點(diǎn)從區角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動(dòng)的.開(kāi)展方面進(jìn)行手把手的幫教。）
�。ㄈ�20xx年9-12月 強化專(zhuān)題指導
目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動(dòng)的指導，督導常規工作的組織與實(shí)施，提升教師教育理念。
1.一次跟班式學(xué)習。組織各結對園園長(cháng)到實(shí)驗幼兒園跟班學(xué)習半日活動(dòng)暨教育活動(dòng)觀(guān)摩。
2．對民辦園寶寶幼兒園及教辦園XX幼兒園進(jìn)行如何克服小學(xué)化傾向
開(kāi)展討論及經(jīng)驗分享，組織各種專(zhuān)題活動(dòng)：家長(cháng)講座，書(shū)香校園，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)內容的引領(lǐng)等方面
3．對于XX幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動(dòng)的組織實(shí)效性
4. 以各園為單位開(kāi)展公民辦“同課異構”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
5.教師培訓。對教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園保育教育常規（試行）》《幼兒園區域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》專(zhuān)題講座，幫助教師了解開(kāi)展區域活動(dòng)的重要性，以及區域活動(dòng)開(kāi)展的步驟與策略，重點(diǎn)從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。
6．充分發(fā)揮公辦校（園）優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的作用，采取教學(xué)觀(guān)摩點(diǎn)評與微型講座形式，幫助教學(xué)技能的提高。
�。ㄋ模�20xx年3月—6月 師徒結對指導
1、舉行“師徒結對” 簽約儀式 。開(kāi)展骨干教師與幫教教師師徒結對。
2、“走下去聽(tīng)課”。結對園各派數名骨干教師與幫教教師師徒結對，進(jìn)行跟班學(xué)習。幫教教師以聽(tīng)課、評課的方式，從備課、活動(dòng)設計、活動(dòng)準備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導，切實(shí)提高結對園教師的教學(xué)技能。
3、開(kāi)展幫扶結對教學(xué)展示活動(dòng)。
第三階段：20xx年9-12月 經(jīng)驗總結推廣階段
1．指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。
2．做好總結匯報，迎接檢查。
3．做好幼兒園幫扶結對活動(dòng)簡(jiǎn)報與交流工作。、
活動(dòng)方式
每期幫扶活動(dòng)周期為三年（20xx年——20xx年）。通過(guò)采取教學(xué)觀(guān)摩、同課異構、跟班學(xué)習、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉、師徒結對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動(dòng)，共享資源，共同提高。
五、活動(dòng)措施
1.制定一個(gè)幫扶活動(dòng)方案。XX區實(shí)驗幼兒園指派專(zhuān)人負責結對幫扶活動(dòng)，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務(wù)和目標，制定出切實(shí)可行的幫扶計劃和實(shí)施方案，與結對園簽訂幫扶協(xié)議。
2、完善一套制度。XX區實(shí)驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進(jìn)結對園園務(wù)管理規范化。
3、互派學(xué)習指導“五個(gè)一”活動(dòng)
�。�1）一次綜合指導。XX區實(shí)驗幼兒園學(xué)期初派教師到結對園進(jìn)行教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導，幫助結對園制定學(xué)期班級保教工作計劃，指導園內環(huán)境創(chuàng )設，開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習等。派保健醫、保育老師到結對園指導安全、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。
�。�2）一次跟班式學(xué)習。XX區實(shí)驗幼兒園學(xué)期中開(kāi)展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學(xué)習等活動(dòng)。
�。�3）一次專(zhuān)題講座。每學(xué)期XX區實(shí)驗幼兒園選派園長(cháng)或骨干教師根據被幫扶園實(shí)際需求提供一次專(zhuān)題講座。
�。�4）一次送教活動(dòng)。每學(xué)期XX區實(shí)驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過(guò)開(kāi)展示范性教學(xué)，同課異構活動(dòng)，傳授先進(jìn)的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業(yè)務(wù)能力。
�。�5）一次觀(guān)摩學(xué)習。結對園XX區實(shí)驗幼兒園每學(xué)期到示范園觀(guān)摩學(xué)習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境”“游戲活動(dòng)的開(kāi)展”等內容開(kāi)展。
4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動(dòng)資料分類(lèi)整理留存，規范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。每學(xué)期末對活動(dòng)開(kāi)展情況、工作成效和存在的問(wèn)題要進(jìn)行分析，形成結對幫扶活動(dòng)總結。
六、工作要求
1、高度重視，精心組織，XX區實(shí)驗幼兒園成立幫扶小組。
領(lǐng)導組：申XX、王XX、王XX
參與成員：班級所有教師
領(lǐng)導組組長(cháng)：申XX（書(shū)記兼園長(cháng)）、王XX（保教主任兼常務(wù)負責人）
寶寶幼兒園負責人：程紅英；XX幼兒園：王XX：后勤；李XX：保��；采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談、觀(guān)摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標，制定切實(shí)可行的幫扶計劃和實(shí)施方案，并與結對園簽訂“愛(ài)心拉手”幫扶協(xié)議。
2、結對幫扶，重在過(guò)程，XX區實(shí)驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì )、教研組、教代會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、安全領(lǐng)導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、財務(wù)管理制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規章制度。
3、制訂方案，抓好落實(shí)。認真落實(shí)XX市結對幫扶“五個(gè)一”活動(dòng)，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯(lián)系電話(huà)等基本情況制成表格報送教育局。
4.建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專(zhuān)門(mén)的幫扶檔案，幫扶活動(dòng)要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
總之，開(kāi)展幼兒園“結對幫扶”活動(dòng)是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)我區學(xué)前教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是貫徹落實(shí)全市教育系統開(kāi)展“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)的重要內容，XX區實(shí)驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。及時(shí)指導和幫助解決活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題，對活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗及典型事例要及時(shí)總結。
【教師結對幫扶方案】相關(guān)文章：
結對幫扶方案06-28
教師結對幫扶學(xué)生方案10-17
師徒結對幫扶方案08-23
教師結對幫扶工作方案07-31
結對幫扶方案(20篇)06-09
結對幫扶方案20篇07-26
結對教師幫扶方案范文（通用13篇）02-24
結對幫扶方案通用20篇06-27
教師結對幫扶工作方案范文（精選9篇）09-01