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小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案1
為充分發(fā)揮我縣名師的引領(lǐng)和輻射作用，為骨干教師的成長(cháng)構建良好的載體和平臺，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，結合我縣小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，特制定x縣小學(xué)數學(xué)名師工作室建設方案。
一、指導思想
名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、整體提升學(xué)校教師隊伍素質(zhì)為核心，以加強教師崗位培訓為重點(diǎn)，以活動(dòng)開(kāi)展、課題研究為平臺。著(zhù)力發(fā)揮和強化名師對中青年骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)實(shí)踐和教科研活動(dòng)中加強對中青年骨干教師的培養，建立促進(jìn)名師工作室教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、優(yōu)秀人才培養的長(cháng)效機制，帶動(dòng)我縣數學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。
二、名師工作室的性質(zhì)定位
1、是由骨干教師共同組成的，集教學(xué)、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體。
2、名師工作室以負責人召集人，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全縣有成果、有影響的高層次教師團隊。
3、名師工作室以課題研究為重要方式、教學(xué)研討、課堂診斷、校本研修為主要內容，展開(kāi)一系列行之有效的教育理論和實(shí)踐研究，探索教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的新模式。
4、名師工作室本著(zhù)“名師帶動(dòng)”原則，積極推動(dòng)全縣數學(xué)課堂教學(xué)、校本教研及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。立足于在教師中形成濃郁的教育科研氛圍，引導教師關(guān)注課堂教學(xué)的問(wèn)題，為一線(xiàn)教師和學(xué)生解疑釋難，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供學(xué)習和交流的平臺。
三、名師工作室人員選拔
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，積極上進(jìn)，事業(yè)心強的中青年教師。
2、在本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導青年教師成長(cháng)經(jīng)歷和經(jīng)驗的縣級以上骨干教師或學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手，優(yōu)先選拔為xx縣小學(xué)數學(xué)名師工作室人員。
3、熟練掌握現代教育技術(shù)，能夠開(kāi)設網(wǎng)上交流平臺。
4、教研水平較高、能力較強。
符合條件的教師自愿申報，雙向選擇、關(guān)注層次，擇優(yōu)錄用。本名師工作室的成員原則上不超過(guò)12名。學(xué)校為名師工作室提供的辦公室，并配置必要辦公設備，包括桌椅、書(shū)柜、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料、計算機、打印機、寬帶網(wǎng)絡(luò )等。
四、成員的崗位職責
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1、加強自身師德修養，樹(shù)立名師形象。注意營(yíng)造民主與合作的工作環(huán)境，維護名師工作室的內部團結和社會(huì )聲譽(yù)。
2、負責制訂工作室工作方案和成員培養方案，指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。組織名師工作室骨干成員共同制定本室管理條例（工作章程）、三年發(fā)展規劃和年度工作計劃。
3、負責對名師工作室的運行狀態(tài)和目標完成情況進(jìn)行過(guò)程性監控，并接受職能部門(mén)的指導、檢查和評估；負責組織工作室成員進(jìn)行年度總結。
4、注意發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據需要參與教師培訓工作。通過(guò)上觀(guān)摩課、聽(tīng)課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在名師工作室公共微信平臺上，負責本名師工作室的平臺建設，上傳教學(xué)資源，實(shí)現資源共享。
5、組織開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。有經(jīng)常性的課題研究項目，并鼓勵和指導其他成員，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐建立子課題或自選課題。通過(guò)課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平，帶領(lǐng)本縣教師開(kāi)展教學(xué)研究，培養研究團隊。
6、對本室骨干成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。負責指導本室成員和學(xué)員制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，通過(guò)多種形式，引導成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)提升。對本室成員和學(xué)員進(jìn)行考核，有權對工作室成員進(jìn)行調整。
7、按照專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，負責名師工作室資金的使用和管理，遵守財務(wù)管理規定，并接受上級部門(mén)審計。
�。ǘ┕歉沙蓡T崗位職責
1、制訂個(gè)人三年發(fā)展目標規劃和階段性的工作計劃，虛心向名師學(xué)習，努力提升自己的教育教學(xué)水平和教科研能力，實(shí)現自己的發(fā)展目標。
2、在完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基礎上，主動(dòng)參與名師工作室的常規工作，為名師工作室的建設獻計獻策，完成名師工作室各項工作任務(wù)。
3、以學(xué)年為單位，完成一定數量的示范課、聽(tīng)課和評課任務(wù)，完成一定質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。
4、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導和示范帶動(dòng)作用。為進(jìn)入工作室的學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)支持，協(xié)助主持人指導學(xué)員的教學(xué)和科研。發(fā)揮骨干帶頭作用，傳承名師的專(zhuān)業(yè)精神和教學(xué)技藝，引導更多的同行一起進(jìn)步和成長(cháng)。
五、工作任務(wù)
1、開(kāi)展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺，整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，圍繞縣教育教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，大力開(kāi)展教育教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)年名師工作室至少申請參與一項教育教學(xué)科研課題，三年內至少完成一項縣級以上（含縣級）科研課題，并形成較高質(zhì)量的研究報告、科研論文或學(xué)術(shù)著(zhù)作。
2、指導和培養青年教師。實(shí)施青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，指導青年教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和專(zhuān)題講座等形式，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負責，結對幫帶，在一定周期內培養一定數量的青年教師進(jìn)入骨干教師行列。
3、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用自身優(yōu)勢，采取結對幫扶、專(zhuān)題講座等形式，積極、主動(dòng)地將名師工作室成功經(jīng)驗和研究成果在學(xué)校推廣輻射，引導學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。
4、協(xié)助縣教育局開(kāi)展對縣域內薄弱校的幫扶指導，定期到薄弱校送教和送培。
5、建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時(shí)收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓等方面的各種過(guò)程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。
六、保障措施
1、完善工作室的規章制度
�。�1）會(huì )議制度
每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論和修改本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容。每學(xué)期召開(kāi)一次工作室總結會(huì )議，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的'經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題。根據工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會(huì )議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
�。�2）學(xué)習制度
按時(shí)學(xué)習：工作室成員平時(shí)學(xué)習以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習一次，同時(shí)交流學(xué)習心得體會(huì )。按需學(xué)習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，根據目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習。
�。�3）工作制度
名師工作室主持人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制訂周期發(fā)展目標，規定雙方職責、權利及評價(jià)辦法。工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓過(guò)程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學(xué)習、研究任務(wù)，并有相應的成果顯現，努力實(shí)現培養計劃所確定的目標。工作室成員積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次，將研討成果發(fā)在工作室公共微信上。工作室通過(guò)信息平臺發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專(zhuān)題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
�。�4）考核制度
工作室成員的考核由其主持人負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
�。�5）檔案管理制度
工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
2、嚴格管理考核
名師工作室以3年為一個(gè)工作周期，制定工作室三年規劃，在一個(gè)工作周期內，分年度進(jìn)行活動(dòng)計劃安排，由主持人對工作室成員實(shí)行年度過(guò)程性評價(jià)和屆滿(mǎn)終結性評價(jià)相結合的評價(jià)考核機制，對考核評價(jià)不達標的成員進(jìn)行調整。
3、落實(shí)經(jīng)費保障
縣局為名師工作室撥付專(zhuān)項經(jīng)費，建立名師財務(wù)制度，保證專(zhuān)款專(zhuān)用，不得挪作他用。
小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案2
主持人：
成員：
一、工作室的定位及目標
本工作室以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托、以課堂教學(xué)為主陣地，組織本數學(xué)工作室成員開(kāi)展教育教學(xué)改革和教育科研工作；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學(xué)有效性的科學(xué)途徑和方法；以理論研討為重要方式，提高教師教學(xué)理論水平。通過(guò)數學(xué)工作室三年一周期的帶領(lǐng)和培養鍛煉，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使本數學(xué)工作室成員在教育教學(xué)、理論科研、創(chuàng )新意識等專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面顯著(zhù)提高，使教師不斷向數學(xué)化發(fā)展。二、教師培養
1、對工作室成員的要求和期望
�。�1）熱愛(ài)教育教學(xué)工作，樂(lè )于奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校。
�。�2）樹(shù)立素質(zhì)教育的的根本思想，既教好書(shū)，又育好人，促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)和個(gè)性發(fā)展。
�。�3）重視教育、教學(xué)、科研工作，積極主動(dòng)參與過(guò)程活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展教育教學(xué)、教研教改工作。
�。�4）主動(dòng)學(xué)習，積極成長(cháng)，不斷向數學(xué)化發(fā)展。
2、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
第一年：對數學(xué)教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權。第二年：能獨立承擔或參與課題研究工作，撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。第三年：成為市級以上的骨干教師。
3、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施
�、胖朴喴巹�。本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�、谱x書(shū)自學(xué)。工作室成員要積極參與系統學(xué)習學(xué)科的`前沿理論與課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng)，要求做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì )，以同伴互助的方式實(shí)現成員的共同成長(cháng)。⑶專(zhuān)題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結、交流等。負責人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽(tīng)工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
�、葏⒓优嘤�。負責人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動(dòng)和各級各類(lèi)教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔各級小學(xué)數學(xué)學(xué)科的培訓，發(fā)揮數學(xué)的示范輻射作用。
�、赏獬鰧�(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng )設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀(guān)學(xué)習，更新觀(guān)念，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行嘗試性實(shí)驗。
三、工作室的專(zhuān)業(yè)發(fā)展措施
1、營(yíng)造“工作室”文化氛圍營(yíng)造團結合作、民主開(kāi)發(fā)的學(xué)術(shù)氛圍，工作室成員能暢所欲言，在爭論與思辯中貢獻智慧滿(mǎn)、分享智慧，實(shí)現共贏(yíng)，使工作室成為教學(xué)思考的“智囊團”。
2、豐富“工作室”活動(dòng)內容學(xué)習活動(dòng)：研讀理論。采用分散學(xué)習和集中學(xué)習相結合的方式組織工作室成員認真學(xué)習新課程理念，領(lǐng)悟其精髓，為把理念落實(shí)于課堂夯實(shí)基礎；研讀教材。熟悉新課程背景下編寫(xiě)的相關(guān)教材，認真研讀現行人教版教材編寫(xiě)意圖與具體內容。研討活動(dòng)：“工作室”將采用獨立學(xué)習、集中討論、聽(tīng)課磨課等多種活動(dòng)方式展開(kāi)活動(dòng)。每個(gè)成員每學(xué)期至少開(kāi)一節研究課，其他成員觀(guān)摩，然后就教學(xué)中的主要問(wèn)題展開(kāi)討論，在活動(dòng)中增強凝聚力和向心力，不斷提升“工作室”的研究力量。網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)：建立“工作室”網(wǎng)站，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！肮ぷ魇摇边�將利用網(wǎng)站，采用論壇形式定期開(kāi)展在線(xiàn)交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。
四、工作室的規章制度
1、會(huì )議制度
�。�1）每月召開(kāi)一次工作室會(huì )議，交流前期工作，討論布置下階段工作。
�。�2）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室總結會(huì )議，開(kāi)展階段性工作總結和成果提煉。
2、學(xué)習制度
�。�1）工作室成員需制定學(xué)習計劃，有針對性地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習為主要方式，適時(shí)參加外出培訓。
3、工作制度
�。�1）工作室學(xué)科領(lǐng)銜人必須認真擬定好學(xué)科數學(xué)工作室工作方案，組織數學(xué)工作室成員切實(shí)開(kāi)展好數學(xué)工作室工作，努力實(shí)現培養目標。
�。�2）工作室成員要積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。結合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育、教學(xué)、教研工作計劃定期參加活動(dòng)，完成數學(xué)工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責，鼓勵成員創(chuàng )造性開(kāi)展工作。（3）建立學(xué)科數學(xué)工作室微信公眾號，所有成員必須以公眾號為工作、信息交流平臺，積極主動(dòng)地展示、反饋、交流自己的學(xué)習情況、培養情況、成長(cháng)情況，增強工作的透明程度。
�。�4）科學(xué)、規范地收集整理數學(xué)工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結提煉工作。
4、考核制度以學(xué)校數學(xué)工作實(shí)施方案、數學(xué)工作室主持人、成員職責及相關(guān)規定為依據，開(kāi)展考核工作。
五、工作室工作方案實(shí)施的預期效果通過(guò)本數學(xué)工作室方案的實(shí)施，培養一批具有先進(jìn)理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步激發(fā)我校小學(xué)數學(xué)教師教育科研的熱情。同時(shí)，數學(xué)工作室方案的實(shí)施，將有助于解決我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)不斷向前發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案3
一、工作室宗旨
以“上教字〔20x〕x號《關(guān)于印發(fā)x縣中小學(xué)（幼兒園）名師工作室建設實(shí)施方案（20__—20__年）的通知》為指導思想組建的“x縣小學(xué)數學(xué)x名師工作室”，旨在通過(guò)合作開(kāi)展課題研討和教育教學(xué)改革實(shí)踐研究等，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)工作，為一批教育目標明確、教育理念新、管理能力強、科研能力好、專(zhuān)長(cháng)突出、風(fēng)格鮮明、發(fā)展潛力大的數學(xué)教育工作者群體共同成長(cháng)創(chuàng )造條件、提供平臺，在打造高層次教學(xué)教研團隊的同時(shí)，帶動(dòng)和促進(jìn)全縣數學(xué)教學(xué)工作者隊伍水平的整體提升。
二、工作室目標
1、培訓各層次名師。通過(guò)系列學(xué)習、培訓、研修活動(dòng)切實(shí)提高工作室成員的專(zhuān)業(yè)能力和水平，重點(diǎn)幫扶年輕教師，為青年教師搭建成長(cháng)平臺。在三年內力爭讓工作室的成員在原有的名師、骨干級別上有新的提升。
2、打造學(xué)科團隊。三年內力爭把本工作室建設成縣內外有知名度有影響的名師工作室。使之真正成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。
3、強化課題研究。三年內承擔一項市級以上課題研究，通過(guò)課題解決在教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升全體工作室成員的科研意識和能力。
力爭用三年左右的時(shí)間，構建具有____特色的數學(xué)教研工作體系，創(chuàng )造出在____縣有一定知名度的小學(xué)數學(xué)教學(xué)特色品牌。
三、工作室方案設想
�。ㄒ唬┕ぷ魇译A段性發(fā)展目標：
第一年（20__年）：認真學(xué)習教育理論，不斷提高理論素養，積極撰寫(xiě)小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作隨筆和教學(xué)案例。申報“十三五”市課題，努力提升團隊素養，真正起到引領(lǐng)、示范作用，使成員成為校優(yōu)秀數學(xué)教師。
第二年（20__年）：不斷積累問(wèn)題案例，深入思考和研究，進(jìn)行課題《小學(xué)數學(xué)課堂情知互動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略的探究》，使成員由“實(shí)干型數學(xué)教師”向“科研型數學(xué)教師”轉變。
第三年（20__年）：通過(guò)前兩年的努力，使成員成為學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作帶頭人甚至市級帶頭人。
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T的培養目標：
1、完成自己申報的課題研究，提高教育科研水平。
2、每人每學(xué)期上一節校級公開(kāi)課，并撰寫(xiě)教學(xué)設計及教學(xué)反思，提高教學(xué)水平。
3、三年內每人至少指導兩名青年教師，引領(lǐng)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)取得較好的成效。
4、三年內每人至少在縣級或縣級以上教研活動(dòng)承擔一次公開(kāi)課和一次經(jīng)驗交流，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
5、每人每學(xué)期至少完成一篇學(xué)科教學(xué)論文，提升教研能力，提高寫(xiě)作水平。
6、經(jīng)過(guò)三年努力，使本工作室成員在全縣具有較高的影響力和知名度，努力打造成全縣一流的名師工作室團隊。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施：
1、本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三年規劃，促使每位成員盡快提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)和教育科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、理論學(xué)習。工作室成員在參加工作室課題研究集體活動(dòng)的同時(shí)，要加強教育理論的學(xué)習與研究，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)理論，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。工作室成員要多動(dòng)筆、勤實(shí)踐、善總結，堅持寫(xiě)教學(xué)工作日記，每月上交一定字數的教學(xué)工作日記，并在工作室平臺發(fā)表，以實(shí)現資源共享，共同成長(cháng)。
3、專(zhuān)題講座。主持人帶領(lǐng)成員參加各級小數學(xué)教研活動(dòng)，承擔各級小數學(xué)教學(xué)教研的培訓，發(fā)揮名師的示范輻射作用；針對成員在課題研究活動(dòng)中急需解決的共同問(wèn)題聘請專(zhuān)家講課，進(jìn)行理論指導。
4、加強研討。舉行有主題的教研課的示范課、賽課以及點(diǎn)評活動(dòng)，定期舉行小學(xué)數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，定期舉行小學(xué)數學(xué)教師經(jīng)驗交流會(huì )。定期舉辦研討會(huì )。將成員的研究成果在現場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，相互觀(guān)摩，學(xué)習評價(jià)。同時(shí)，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。
5、考察學(xué)習。外出觀(guān)摩考察學(xué)習，并通過(guò)匯報學(xué)習收獲，互相啟發(fā)。
6、展示交流。將課題研究成果通過(guò)各種途徑進(jìn)行交流展示。
�。ㄋ模┱n題研究
以名師工作室為研究團隊，圍繞“打造高效智慧課堂”的教學(xué)目標，針對小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作中的“小現象”、“小問(wèn)題”，有計劃地組織本工作室成員進(jìn)行課題研究，解決數學(xué)教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)主持人身體力行和對成員研究課題的跟蹤調研、交流指導和成果推介等方式，推進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展，收獲教育研究成果。
本工作室擬定的科研課題是：小學(xué)數學(xué)課堂情知互動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略的探究
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工作室的教學(xué)、教研成果以論文、研討會(huì )、工作室網(wǎng)頁(yè)、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座、現場(chǎng)指導等形式向外輻射，示范、引領(lǐng)全縣數學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托，建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)，公布工作室成員的研究成果，還定期開(kāi)展在線(xiàn)交流、研討，使不同學(xué)校的小學(xué)數學(xué)教師有定期交流的固定平臺，為一線(xiàn)教師和學(xué)生解疑釋難，引小學(xué)數學(xué)教學(xué)科研的進(jìn)一步發(fā)展。
網(wǎng)站欄目設想：名師論壇、成長(cháng)感悟、釋疑解惑、經(jīng)驗交流、成果共享、學(xué)生活動(dòng)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效地開(kāi)展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動(dòng)的形式面向青年教師和廣大學(xué)生。
2、指導青年教師參加各級課堂教學(xué)或說(shuō)課等評比活動(dòng)。
3、開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩和教育科研指導活動(dòng)。
4、根據工作室計劃與方案，制度個(gè)人工作計劃。
5、成員申報一項市級或縣級課題。
6、名師示范課，成員每人上一節公開(kāi)課。
四、方案實(shí)施的預期效果
�。ㄒ唬┡囵B一批有自己獨特風(fēng)格的優(yōu)秀數學(xué)教師。力爭成員的教學(xué)教研成果在省市區級各類(lèi)評獎中獲獎，或者在區級以上刊物中出版。
�。ǘ┨嵘n堂教學(xué)的實(shí)效。數學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提升的同時(shí)，使我工作室的在縣內逐步形成影響。
�。ㄈ┏蓡T的工作總結，教育教研論文、案例分析、等力爭在省市級以上獲獎或在報刊雜志上發(fā)表，課題結束后出版論文集和課題研究專(zhuān)集。
工作室的研究成果將以論文、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題講座、教學(xué)展示、現場(chǎng)指導等形式向外輻射、示范，進(jìn)一步提高____縣小學(xué)教師教學(xué)教研水平。
五、工作室工作團隊1。工作室成員人數與構成
主持人：
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1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德規范，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺(jué)學(xué)習研修，扎實(shí)掌握教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，熟練運用現代教育技術(shù)手段；主動(dòng)學(xué)習和了解相關(guān)學(xué)科國內外發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極探索在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己的獨特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專(zhuān)家型的名師。
3、名師工作室成員要積極承擔教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔教育教學(xué)培訓任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內必須培養和指導本學(xué)科青年教師2人。
4、積極承擔教學(xué)示范課、觀(guān)摩課、專(zhuān)題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級以上執教示范課、觀(guān)摩課或經(jīng)驗交流不少于一次。
5、工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，每年至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6、加強完善名師工作室的`網(wǎng)上建設，形成本學(xué)科工作室的特色。
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1、工作室負責人必須制訂年度工作計劃。
2、確定工作室教育教學(xué)專(zhuān)題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現（輻射）方式，負責整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調工作，并撰寫(xiě)相關(guān)的報告。
3、制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等。每學(xué)年對工作室成員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作出評價(jià)考核。
4、完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓任務(wù)。
5、建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
�。ㄈ┕ぷ魇页蓡T的職責
1、工作室成員制訂三年個(gè)人成長(cháng)發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養計劃；
2、尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室負責人布置的各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室負責人開(kāi)展各項活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行，互助合作，共同提高。
3、工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養年輕教師及特長(cháng)型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽。
�。ㄋ模┕ぷ魇页蓡T分工：
工作室成員分工一覽表
六、工作室工作規程
1、會(huì )議制度
每月召開(kāi)一次常規工作會(huì )議。學(xué)期初以討論“工作室”年度計劃，確定工作室成員階段目標，工作室的教育科研課題以及工作室活動(dòng)安排為重點(diǎn)。學(xué)期中了解工作進(jìn)度，對相關(guān)工作督促并交流。學(xué)期末以召開(kāi)總結會(huì )議，展示工作室的研究成果，形成總結材料，向主管部門(mén)匯報階段成果。
2、學(xué)習制度
集中學(xué)習和分散學(xué)習，集體學(xué)習和個(gè)體學(xué)習相結合。每學(xué)期有一個(gè)研究主題，圍繞主題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
3、研究制度
名師工作室主持人與工作室每一個(gè)成員在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制定周期發(fā)展目標，規定雙方職責，權利及評價(jià)方法。
工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體的發(fā)展計劃，并安排相應的觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )，并及時(shí)開(kāi)展工作室成員的研究成果展示活動(dòng)。
工作室成員必須履行工作室賦予的各項職能，按時(shí)完成工作室下達的各項研究任務(wù)，努力實(shí)現培養計劃所確定的目標。
每學(xué)年舉行一次工作室成果展示匯報會(huì )。
4、考核制度
�、殴ぷ魇页蓡T主要由名師團隊考核，主要從以下幾方面進(jìn)行：
A。師德修養（領(lǐng)銜人評語(yǔ)；一票否決制）
B。研修規劃、研修計劃及學(xué)年總結。
C。讀書(shū)筆記、教學(xué)敘事或案例、撰寫(xiě)論文或反思（發(fā)表刊物復印件）
D。公開(kāi)課、示范課或講座（教學(xué)設計、講座提綱及音像資料）
E。課題研究及參加教學(xué)競賽成果（研究過(guò)程記錄及成果）
F。培養青年教師（活動(dòng)記錄）
G。檔案建設（獲獎及參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復印件）
H。參加教師繼續教育或校本培訓（聽(tīng)課記錄、講義提綱和課時(shí)數）
考核不合格者則調整出工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件的，有發(fā)展潛能的新成員進(jìn)入工作室。成員中途退出工作室必須事先提出并經(jīng)領(lǐng)銜人批準。
�、瓶己瞬捎眠_標制，以?xún)?yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。對獲得優(yōu)秀級的成員進(jìn)行獎勵。
5、檔案管理制度
建立工作室檔案制度。檔案資料由工作室吳香玉老師負責兼管。及時(shí)收錄工作室成員的一應研究資料歸檔，內容包括文本資料：計劃、總結、聽(tīng)課、評課、研究課、展示課、報告、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學(xué)、考察活動(dòng)等錄影、錄像的音像資料。
小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案4
一、指導思想：
本著(zhù)使工作室成為“教學(xué)研究的平臺，教師成長(cháng)的階梯，教改實(shí)施的基地，示范輻射的中心，名師誕生的搖籃”的宗旨。以追求新課改理念、打造智慧型課堂、踐行幸福教育為主題；以“128”幸福課改之智慧課堂為導航、“問(wèn)題式”主題教研為主要工作形式，自主學(xué)習和集中討論相結合，關(guān)注教育前沿，重視理論引領(lǐng)，為本工作室教師成長(cháng)搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長(cháng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)而帶動(dòng)東聯(lián)書(shū)生聯(lián)盟校的數學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。
二、工作室的定位及目標
定位：本工作室以“128”幸福課改為主要依托，以智慧課堂教學(xué)為主陣地，以“一課三卡”為主要載體，以“問(wèn)題式”主題教研為主方向，組織本名師工作室成員開(kāi)展教育教學(xué)改革和教育科研工作；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學(xué)有效性的科學(xué)途徑和方法；以理論研討為重要方式，以“立足課堂，潛心實(shí)踐，反思成長(cháng)”為工作方法，提高教師教學(xué)理論水平，凸顯課堂教學(xué)風(fēng)格。融學(xué)科性、實(shí)踐性、探究性于一體，集學(xué)習型、合作型、科研型、實(shí)踐型于一身，對內凝聚、帶動(dòng)，對外輻射、示范，引領(lǐng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的團隊組織。
三、工作室的專(zhuān)業(yè)發(fā)展措施
1、制定個(gè)人規劃。
工作室成員結合工作室整體規劃及自身的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的職業(yè)發(fā)展規劃，確定自己的發(fā)展目標。
2、營(yíng)造“工作室”文化氛圍
營(yíng)造團結合作、民主開(kāi)發(fā)的學(xué)術(shù)氛圍，工作室成員能暢所欲言，在爭論與思辯中貢獻智慧、分享智慧，實(shí)現共贏(yíng)，使工作室成為教學(xué)思考的“智囊團”。
3、豐富“工作室”活動(dòng)內容
學(xué)習活動(dòng)：研讀理論。采用分散學(xué)習和集中學(xué)習相結合的方式組織工作室成員認真學(xué)習新課程理念，領(lǐng)悟其精髓，為把理念落實(shí)于課堂夯實(shí)基礎；研讀教材。
研討活動(dòng)：“工作室”將采用獨立學(xué)習、集中討論、聽(tīng)研評課等多種活動(dòng)方式展開(kāi)活動(dòng)，在活動(dòng)中增強凝聚力和向心力，不斷提升“工作室”的研究功效。
網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)：建立“工作室”微信及qq群，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！肮ぷ魇摇边�將利用網(wǎng)站，推廣“工作室”的各項活動(dòng)及成果。
四、工作室的規章制度
1、會(huì )議制度
根據實(shí)際不定期召開(kāi)工作室會(huì )議，交流前期工作，討論布置下階段工作，開(kāi)展階段性工作總結和成果提煉。
2、學(xué)習制度
�。�1）工作室成員需制定學(xué)習計劃，有針對性地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習為主要方式，適時(shí)參加外出培訓。
3、工作制度
�。�1）工作室成員要積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。結合學(xué)校和教研組、備課組制定的`教育、教學(xué)、教研工作計劃定期參加活動(dòng)，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責，鼓勵成員創(chuàng )造性開(kāi)展工作。
�。�2）積極主動(dòng)地展示、反饋、交流自己的學(xué)習情況、培養情況、成長(cháng)情況，增強工作的透明程度。
�。�3）科學(xué)、規范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結提煉工作。
4、考核制度
以名師工作實(shí)施方案、名師工作室領(lǐng)銜人、成員職責及相關(guān)規定為依據，開(kāi)展考核工作。
五、工作室工作方案實(shí)施的預期效果
通過(guò)本名師工作室方案的實(shí)施，培養一批具有先進(jìn)理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步激發(fā)我區小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)及科研的熱情，進(jìn)而推動(dòng)我區小學(xué)數學(xué)教學(xué)不斷向前發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案5
為了更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導作用，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團隊。根據______教育局20__年11月23日發(fā)文件《______教育局關(guān)于開(kāi)展______中小學(xué)幼兒園教師工作室主持人及成員評選工作的通知》和____市教育體育局20__—____號文件《____市教育體育局關(guān)于______小學(xué)數學(xué)名師工作室工作的相關(guān)事宜通知》的精神，結合____市各小學(xué)的實(shí)際情況，為更好地發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，特制定如下工作方案。
一、工作目標
以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導，以培訓為主線(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò )交流為載體，立足教學(xué)實(shí)際，聚焦當前教育熱點(diǎn)，打造教師培養的基地、展示的舞臺、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎，并通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的理論學(xué)習、教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)、主題活動(dòng)、專(zhuān)家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及提升的發(fā)展平臺，使工作室成為引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“學(xué)習型、輻射型、合作型、研究型”的專(zhuān)業(yè)組織。
二、工作內容
在完成各項具體工作任務(wù)的過(guò)程中，探索形成教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)示范、教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)服務(wù)、專(zhuān)業(yè)培訓有機結合的中小學(xué)幼兒園教師培訓模式，為工作室全體人員提供每年每人不少于80個(gè)學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓；探索形成在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)中青年骨干教師、青年教師專(zhuān)業(yè)能力持續發(fā)展的工作機制，為有效提高區域內中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量作出積極貢獻。具體任務(wù)是：
1、課堂教學(xué)示范：工作室主持人每學(xué)年執教或推選4節示范課，組織工作室全體成員（中青年骨干教師）及其學(xué)員（青年教師）觀(guān)摩、學(xué)習、研討；每位成員每學(xué)年執教6節示范課，供全體學(xué)員觀(guān)摩、學(xué)習、研討；每位成員在校（園）內和鄰近校（園）遴選、引領(lǐng)5名同一學(xué)科領(lǐng)域的青年教師，作為工作室學(xué)員，在成員幫助、指導下，每位學(xué)員每學(xué)年執教10節校內研討課。鼓勵擴大觀(guān)摩、學(xué)習、研討人員范圍。通過(guò)教學(xué)示范、研討，每學(xué)年為工作室全體人員提供每人不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，每學(xué)年全體成員校內聽(tīng)課不少于30節。
2、課堂教學(xué)研究：由主持人牽頭確定每學(xué)年課堂教學(xué)研究專(zhuān)題及工作方案，組織全體成員、學(xué)員參與，分工合作，共同完成專(zhuān)題研究任務(wù)，形成階段性研究成果及報告，供更大范圍內推廣、借鑒和應用。專(zhuān)題研究應當立足于解決好學(xué)科課堂教學(xué)存在的現實(shí)問(wèn)題，具有針對性和實(shí)效性。通過(guò)專(zhuān)題研究，每學(xué)年為工作室全體人員提供每人不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓。
3、專(zhuān)題集中研修：每學(xué)年由主持人組織全體成員、學(xué)員，以參與式為主要方式、以課堂教學(xué)實(shí)例為主要載體，至少開(kāi)展1次集中研修，時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。
三、工作方式
1、集中活動(dòng)。每月組織全體成員面對面的集中活動(dòng)，通過(guò)座談、研討、教學(xué)觀(guān)摩、反思總結等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習情況，整理、研究和解決語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)問(wèn)題。使工作室成為全體成員學(xué)習、交流、合作的場(chǎng)所，成長(cháng)的精神家園。
2、網(wǎng)絡(luò )交流。日常充分利用微信工作群、微信公眾號開(kāi)展交流、學(xué)習、研討活動(dòng)。
3、其他方式。如工作室引領(lǐng)專(zhuān)題討論、專(zhuān)題講座、外出學(xué)習等。
四、工作室組織
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主持人1名
�。ǘ┏蓡T組成
成員10人
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本工作室采用個(gè)人申請、學(xué)校推薦，擇優(yōu)確定工作室成員。
工作室成員申報條件：
1、熱衷小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究，有一定知名度的中青年骨干教師。
2、具備良好的師德修養，有較強的團隊合作能力。
3、勤于學(xué)習，善于鉆研，有較強的教學(xué)和科研能力，能承擔公開(kāi)教學(xué)及科研工作。
4、掌握現代教育技術(shù)，具有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和開(kāi)發(fā)信息資源的能力。
5、熱心參與工作室的各項活動(dòng)，有自己的專(zhuān)業(yè)追求。
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工作室的職責與任務(wù)：
1、培養培訓教師。在工作周期內培養工作室成員成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的`知名教師，促使其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使成員形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)特色。
2、指導教育教學(xué)。緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，加強課堂教學(xué)改革的研究和指導，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀(guān)念，提高他們的課堂駕馭能力和課堂教學(xué)水平。
3、開(kāi)展課題研究。以教育教學(xué)和管理改革中需要解決的問(wèn)題為切入點(diǎn)，以教育科研的基本理論和基本方法為指導，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，突出課題的時(shí)效性與實(shí)踐性，注重課題研究成果的推廣應用。
4、推廣教學(xué)成果。把教育教學(xué)研究成果應用到教學(xué)實(shí)踐中，以多種形式在全市范圍內介紹、推廣。
5、構建研修平臺。建立專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究與研討，在線(xiàn)解答教師的學(xué)科教學(xué)問(wèn)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源互通共享。
根據名師工作室的主要職責任務(wù)，主持人和成員應當分別履行以下工作任務(wù)。
主持人的職責與任務(wù)：
1、全面負責本名師工作室的組建工作，制定工作方案，三年發(fā)展規劃和每年工作計劃，確立工作室成員的培養目標和針對性、實(shí)效性的培養措施。
2、主動(dòng)傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用。針對每一個(gè)成員的特長(cháng)，對成員實(shí)施全程培訓指導，引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)。在任期內，培養3—5名骨干教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、每學(xué)年執教或推選示范課4節，供工作室全體成員觀(guān)摩、學(xué)習、研討。每學(xué)年策劃組織市級教學(xué)研究、觀(guān)摩或送教活動(dòng)1—2次，并主動(dòng)在活動(dòng)中進(jìn)行理論講座。
4、任期內，至少有1篇以上研究報告或論文在市級以上獲獎或發(fā)表。
5、建立名師工作室微信群，建立本工作室的微信公眾號，整合和生成優(yōu)質(zhì)課程資源。
6、建立規范的工作室成員檔案，記錄培養過(guò)程。每年對工作室成員進(jìn)行年度考核。
組長(cháng)職責：
1、協(xié)助主持人組織工作室的日常工作，如通知、召集、協(xié)調和公眾號維護工作、檔案收集整理。
2、引領(lǐng)本組成員，有序地開(kāi)展各項有特色的專(zhuān)題活動(dòng)。
工作室成員職責：
1、遵守名師工作室管理制度，幫助工作室主持人維護工作室網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展在線(xiàn)研討及工作室其他活動(dòng)，勤于學(xué)習，善于提問(wèn)總結，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)方法，提教學(xué)質(zhì)量。
2、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修計劃，主動(dòng)在名師工作室交流匯報工作開(kāi)展情況。做好各種研修活動(dòng)記錄，提交研修總結。
3、每學(xué)年，本校內聽(tīng)評課不少于30節，上示范課不少于4節，市級以上公開(kāi)課不少于1節，送教下鄉不少于1次，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設計或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。
4、積極參加工作室組織開(kāi)展的各項教育科研活動(dòng)，每學(xué)年至少研讀1本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記，其中有1篇論文在市級以上交流或專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，三年內爭取有1篇論文在省級以刊物上發(fā)表或獲獎。
5、結對指導本�；蛐∑瑓^內2—4名青年教師，幫助青年教師提高教學(xué)能力。
6、積極配合做好工作室日常工作及檔案材料收集整理。
五、具體實(shí)施
�。ㄒ唬┗A準備階段
1、申報、遴選工作室成員，組建工作室。
2、制定名師工作室工作方案。
3、建立健全工作室規章制度。
�。ǘ┚唧w實(shí)施階段
1、調查研究小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，確定攻克方向。
2、工作室成員制定三年發(fā)展規劃和個(gè)人年度計劃，組織完成各項任務(wù)。
3、定期組織開(kāi)展專(zhuān)題講座、課堂觀(guān)摩、研討交流等各項活動(dòng)，完成年度各項任務(wù)。
4、完成年度各項任務(wù)，展示工作室成員研究成果。
�。ㄈ┛偨Y驗收階段
對工作室的工作進(jìn)行全面、系統的梳理，形成有價(jià)值的資料匯編，一定數量的精品課例等，組織召開(kāi)工作室成果驗收會(huì )，并邀請相關(guān)領(lǐng)導參加。
小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案6
為了充分發(fā)揮定西市名師的示范引領(lǐng)作用，按照定西市教育局關(guān)于名師工作室建設要求，根據《定西市中小學(xué)幼兒園名師工作室建設實(shí)施方案》，縣教研室決定在全縣范圍為定西市名教師——西關(guān)小學(xué)教師______招募工作室核心成員和研修成員，現就工作方案安排如下：
一、指導思想
以xx和關(guān)于教育的重要論述為指導，以理論學(xué)習、專(zhuān)家引領(lǐng)、課題研究、教學(xué)研討、課程研發(fā)、輻射示范為工作載體，帶動(dòng)、引領(lǐng)核心骨干成員和研修人員開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以點(diǎn)帶面促進(jìn)小學(xué)數學(xué)中青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造和培養一支在全縣乃至全市有影響力的骨干教師和高層次學(xué)科教學(xué)團隊，為全縣乃至全市教育高質(zhì)量發(fā)展提供教師隊伍支持。
二、工作理念
工作室以“共研、共融、共享、共進(jìn)”為理念，以“多舉措、常研修、廣輻射、同提高”為宗旨，以“理論與實(shí)踐相結合、自主與交流相結合、學(xué)習與應用相結合、反思與提升相結合”為手段，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、交流研討、送培進(jìn)�！睘檩d體，積淀文化底蘊，準確把握每位教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最佳發(fā)展區和最近發(fā)展區，揚長(cháng)避短、彰顯本色、形成風(fēng)格，激發(fā)教師發(fā)展內生動(dòng)力，生成教師可持續發(fā)展創(chuàng )造力，逐步成長(cháng)為學(xué)科教育教學(xué)行家里手。
三、工作目標
一年目標：在團隊內部打磨精品課堂，建立學(xué)科課堂評價(jià)體系，初步指導青年教師完善常規課堂教學(xué)程序；圍繞課堂教學(xué)情況，收集整理優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀教學(xué)案例；收集整理匯報課、公開(kāi)課、示范課等典型課堂教學(xué)以及實(shí)錄，形成一套精品課程；確定專(zhuān)項課題，開(kāi)展小課題、微課題研究，形成研究論文、課題成果。
兩年目標：深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)精品課程，積極開(kāi)展“送培進(jìn)�！�、“定點(diǎn)幫扶”，將研究成果向縣域內延伸；激發(fā)工作室成員的潛能，引領(lǐng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養一大批中青年骨干教師；培養教學(xué)能手，打造基礎教育專(zhuān)家，鍛造教學(xué)名師，培養1—2名在全縣有較高知名度和影響力的名師和學(xué)科帶頭人。
三年目標：經(jīng)過(guò)三年建設，讓每位工作室成員成為學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型、智慧型的教師，成為教學(xué)工作的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者；形成一支在全市基礎教育界有影響力的、具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師團隊。培養1—2名在定西市有較高知名度和影響力的名師和學(xué)科帶頭人；把工作室建設成為“研究的平臺、輻射的中心”，為全縣、全市乃至全省基礎教育改革與發(fā)展做出貢獻。
四、人員組成及招募
名師工作室由掛牌名師擔任主持人，由同學(xué)段、同學(xué)科骨干教師和研修人員組成，實(shí)行掛牌名師負責制。
核心骨干人員招募條件：在縣域內各招募核心骨干4至6名，校內各招募核心骨干1至3名。已獲得定西市名班主任、名教師、縣級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號和高級及以上職稱(chēng)的'班主任、一線(xiàn)初中數學(xué)教師和小學(xué)數學(xué)教師，由本人申請，單位審核，縣考研室和工作室主持人確認成為核心骨干。
研修人員：在縣域內各招募研修人員10至20名，校內各招募研修人員10至25名。師德良好、有發(fā)展潛能的40周歲以下優(yōu)秀青年初中數學(xué)教師和小學(xué)數學(xué)教師，由個(gè)人申請、學(xué)校推薦，縣教研室和主持人確認成為研修人員
報名辦法：各學(xué)區（校）嚴格按照遴選條件，做好宣傳、動(dòng)員、篩查及上報工作，對師德高尚、工作能力強、有進(jìn)取心的教師優(yōu)先考慮，每學(xué)區（校）上報小學(xué)數學(xué)核心成員和研修成員各1—2人。
五、工作措施
�。ㄒ唬┒啻氩⑴e，提升理論素養
閱讀和學(xué)習是提高教師理論修養的基本途徑。工作室將定期向成員推薦教育必讀書(shū)目，廣泛閱讀新課程理論專(zhuān)著(zhù)，關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)方向及信息。學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)書(shū)籍，真正把握學(xué)生的心理、生理成長(cháng)特點(diǎn)及規律。采取“走出去與請進(jìn)來(lái)”相結合的方式，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，不斷更新教育理念，解決制約和影響學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的瓶頸，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ǘ┐罱ㄆ脚_，共享優(yōu)質(zhì)資源
鏈接一個(gè)省級名師工作室、三個(gè)學(xué)科帶頭人工作坊、兩個(gè)市級名師工作室。建立工作室網(wǎng)絡(luò )平臺，設置“基本情況、工作簡(jiǎn)報、教學(xué)分享、在線(xiàn)交流、精品課程”多個(gè)欄目。工作室成員定期參加教學(xué)分享，上傳讀書(shū)心得，撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)論文，開(kāi)發(fā)精品微課程。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺的互動(dòng)性，積極組織在線(xiàn)交流活動(dòng)，達到共享資源、共同進(jìn)步的目的。
�。ㄈ┙M織研修，力爭取長(cháng)補短
工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制訂出本人的一年發(fā)展規劃，明確自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。工作室堅持每月組織一次集中學(xué)習，做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內容“四落實(shí)”。每次研修都要確定主題，集思廣益、博采眾長(cháng)、輪流主持，成員暢所欲言、解疑釋惑、各抒己見(jiàn)、共同提高。
�。ㄋ模┚劢拐n堂，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是教學(xué)的主陣地，聚焦課堂、研究課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。工作室要引導每位成員通過(guò)深度透徹解讀教材、研究?jì)和瘮祵W(xué)學(xué)習的規律，培養學(xué)生數學(xué)學(xué)科核心素養，依據教育規律和學(xué)生的認知規律，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，整體高度智慧駕馭課堂，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，使成員以第三者詮釋自己教育教學(xué)行為，指導、評價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。工作室成員通過(guò)聽(tīng)課、評課、磨課，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)案例，開(kāi)展案例、教學(xué)心得及成果等交流活動(dòng)，提高觀(guān)察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效果，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
�。ㄎ澹┏袚n題，提升科研能力
主持人在自身積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行專(zhuān)題研究，帶著(zhù)問(wèn)題看教育，力爭每個(gè)成員都能出研究成果。工作室要以專(zhuān)題研究為牽引，以教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)研究案例等為輔助，開(kāi)展策略研究，讓學(xué)員對所要解決的問(wèn)題形成概括性的認識，形成系統的教研成果，具有教育思想支持，形成系統學(xué)科教學(xué)思想，促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。┘匈Y源，開(kāi)發(fā)精品微課
工作室積極申報精品微課的開(kāi)發(fā)，組織工作室成員，開(kāi)發(fā)一套體現現代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規律，具有鮮明特色、示范性和輻射推廣作用的精品微課。
�。ㄆ撸⿴�(dòng)輻射，推廣教學(xué)成果
工作室要及時(shí)總結研究成果，并有計劃、有組織地開(kāi)展大學(xué)區研討、送教下鄉、教研基層行活動(dòng)。通過(guò)公開(kāi)課、研究課、示范課、專(zhuān)題講座、校本培訓等形式開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，指導教學(xué)實(shí)踐，積極展示教學(xué)成果。
六、人員職責
�。ㄒ唬┲鞒秩寺氊�
1、主持名師工作室工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室各項規章制度，管理制度和工作室經(jīng)費管理使用細則。對工作室成員和研修學(xué)員進(jìn)行考核、評價(jià)。建立研修方案，接受市、縣區教育行政部門(mén)及學(xué)校的檢查評估。
2、堅持德育為先，育人為本，認真學(xué)習掌握現代教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)理念，熟悉本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，拓展專(zhuān)業(yè)知識結構，扎根教育教學(xué)一線(xiàn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮領(lǐng)軍作用。
3、積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，每年至少有1篇教育教學(xué)論文在省級以上正式刊物發(fā)表，或三年內至少主持完成1項市級以上教育科研課題，或每年至少獲市級以上其他教科研獎勵1項。
4、積極承擔中青年教師培養任務(wù)。每年指導和培養中青年教師不少于3人，每年至少在縣區以上教育部門(mén)組織的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中進(jìn)行示范教學(xué)1次。
5、積極參加市、縣區教育行政部門(mén)組織的教師培訓、對外交流等活動(dòng)，每年至少承擔縣區級教學(xué)專(zhuān)題講座或師資培訓講座1次，至少對1所薄弱學(xué)校本學(xué)科教學(xué)進(jìn)行指導，指導課時(shí)不少于6課時(shí)。
�。ǘ┖诵某蓡T職責
1、樹(shù)立良好師德，倡導無(wú)私奉獻精神，在工作室主持人指導下開(kāi)展工作，與工作室其他成員合作交流，共同成長(cháng)。
2、遵守名師工作室的各項管理制度，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。
3、不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)策略，總結教學(xué)方法經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科教學(xué)示范者。每年至少進(jìn)行校級以上公開(kāi)教學(xué)展示課1次。
4、不斷鉆研教育教學(xué)理論，堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思，三年內至少有1篇教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表，每年參與觀(guān)課、評課在20課時(shí)以上。
5、堅持教育教學(xué)改革，三年內參與完成1項市級以上科研課題，積極參加市、縣區各類(lèi)教學(xué)競賽，并結對指導1—3名青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
七、保障措施
1、教學(xué)中心措施。各學(xué)校必須形成和建立以教學(xué)為中心的工作機制，為主持人、核心成員和研修成員提供必備的辦公場(chǎng)所與辦公設施，并全程滿(mǎn)足工作室各項工作開(kāi)展需求。
2、行政管理措施。嚴格按照市教科所、縣教研室關(guān)于名師工作開(kāi)展的管理辦法和措施，完善工作室考勤、考核、獎懲等規章制度，為工作室正常、高效開(kāi)展提供制度保障。
3、經(jīng)費保障措施。主持人、核心成員、研修成員所在單位為工作室開(kāi)展送教送培、雙向交流、培訓學(xué)習等在時(shí)間及評優(yōu)選先制度上提供保證，并按照學(xué)校公用經(jīng)費管理辦法在差旅、食宿等方面予以大力支持。
小學(xué)數學(xué)名師工作室創(chuàng )建方案7
一、指導思想
為了更好地響應xx區教育局關(guān)于各校成立名師工作室的通知，努力提高教師隊伍建設，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，x區第三小學(xué)積極成立數學(xué)名師工作室。以“立德樹(shù)人”教育思想為指導，以教師“長(cháng)足發(fā)展”為本，以名師為引領(lǐng)，以課堂為紐帶，以名師工作室為載體，充分發(fā)揮名師的帶頭引領(lǐng)輻射作用，旨在形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊，促進(jìn)優(yōu)秀教師的梯隊建設和青年教師的成長(cháng)與發(fā)展，從而提高我校教師隊伍建設，創(chuàng )辦一所窗口示范特色學(xué)校，促進(jìn)全區教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
二、工作理念：
以我�！皢�(wèn)題導學(xué)自主互助”教學(xué)為核心思想，以課堂教學(xué)為主陣地，培養學(xué)生問(wèn)題意識，構建“自主、合作、探究”的陽(yáng)光課堂；以名師引為引領(lǐng)，團結互助，整體提升，打造一支業(yè)務(wù)精湛，充滿(mǎn)活力，服務(wù)人民的高素質(zhì)名師團隊！
三、工作目標
名師工作室以首席名師為引領(lǐng)，以專(zhuān)家團隊先進(jìn)的教育思想為指導，以培養學(xué)科專(zhuān)家為目標，以深化教研活動(dòng)和師資培養培訓為抓手，以建設一支品德高尚、專(zhuān)業(yè)精湛、知名度高、引領(lǐng)性強的學(xué)科名師隊伍為目標，帶動(dòng)全體教師終身學(xué)習和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)施名師成長(cháng)三級梯隊規劃，為不同層次教師的成長(cháng)提供不同的專(zhuān)業(yè)支持，滿(mǎn)足教師們的不同需要，激活教師成長(cháng)的潛能，實(shí)現“創(chuàng )名校、育名師，打造一流的教師隊伍”的奮斗目標。
四、具體規劃
立足課堂教學(xué)研究，以《基于核心素養的問(wèn)題導學(xué)自主互助》課題為研究目標。探索階梯式成長(cháng)模式，即“教學(xué)新秀——教學(xué)骨干——教學(xué)名師”三級梯隊。發(fā)揮教師特長(cháng)，通過(guò)自主學(xué)習、團隊交流，研課磨課，成果匯報、特色展示、經(jīng)驗總結，反思沉淀，全面提高教師的理論水平、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，最終促進(jìn)工作室成員的素質(zhì)全面提升。以工作室活動(dòng)開(kāi)展為契機，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面推動(dòng)我校數學(xué)教學(xué)教研和改革工作。
1、成立磨課團隊，發(fā)揮骨干作用
發(fā)揮工作室名師引領(lǐng)作用，形成一個(gè)穩定的'制度，讓工作室成員靜下心來(lái)、沉下身去到教學(xué)及教研一線(xiàn)，真正解決教學(xué)及教研過(guò)程中的難點(diǎn)，從備課、講課、作業(yè)批改、教學(xué)反思全方位幫助青年教師盡快成長(cháng)。工作室成員每月共同打造一節精品課，指定一名教師在全校示范，課后召開(kāi)全校數學(xué)教師參加的評課會(huì )，充分聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上形成反思，以科研促教學(xué)，使全體工作室成員力爭成為學(xué)科骨干教師指導團隊。
2、立足課堂教學(xué)，形成教學(xué)風(fēng)格
工作室將以“問(wèn)題導學(xué)自主互助”教學(xué)為主旨，通過(guò)成員校內研課、送教到兄弟學(xué)校、開(kāi)設講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平，幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員都能夠以自主、合作、探究的教學(xué)方式，靈活智慧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、開(kāi)展課題研究，提高教育品質(zhì)
“教而不研則淺”，名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要繼續帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究，以年級組為單位開(kāi)展課題研究，力爭在科研活動(dòng)中“帶出一支隊伍”，使整個(gè)工作室洋溢著(zhù)濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，力爭每位成員都能做到在科研中出成績(jì)。
4、發(fā)揮示范作用，追求輻射效應
工作室成員一方面在領(lǐng)銜人及指導教師的引領(lǐng)下，實(shí)現各方面的自我成長(cháng)，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(cháng)的幫扶者。本學(xué)年，工作室將開(kāi)展“名師帶徒”活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮示范輻射功能，體現出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導價(jià)值。
5、搭建交流平臺，共享教育智慧
工作室內部開(kāi)始QQ工作研討群和微信讀書(shū)群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，打破時(shí)空限制，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)、讀書(shū)、撰寫(xiě)論文方面的研討。另外，在日常開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研討的同時(shí)，要求工作室成員每月都要提供教學(xué)心得體會(huì )文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設計、案例等，由網(wǎng)絡(luò )主管定期更新網(wǎng)頁(yè)內容，使工作室網(wǎng)頁(yè)成為領(lǐng)銜人、指導教師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，并與市內甚至外縣市的老師們共享教育智慧。
6、定期開(kāi)展教學(xué)沙龍。
7、建立工作室成員考評制度。
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