【通用】人才培養方案3篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的人才培養方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人才培養方案 篇1

　　中國建設銀行現已在全球29個(gè)國家和地區設立各級境外機構251家。隨著(zhù)境外業(yè)務(wù)不斷拓展，機構數量逐漸增加，小語(yǔ)種人才成為建設銀行國際化人才的重要組成部分。20xx年度校園招聘擬在北京、上海和廣東三家分行招收小語(yǔ)種專(zhuān)項人才�，F將有關(guān)培養計劃說(shuō)明如下。

　　一、培養對象

　　符合《中國建設銀行境內分支機構20xx年度校園招聘公告》的基本條件且主修語(yǔ)種為葡萄牙語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、印尼語(yǔ)、越南語(yǔ)等四個(gè)語(yǔ)種的20xx年度應屆畢業(yè)生。

　　二、入圍條件

　　除以上標準外，小語(yǔ)種專(zhuān)項人才還應滿(mǎn)足以下要求：

　　(一)具有中華人民共和國國籍，有志于投身中國建設銀行國際化發(fā)展事業(yè)，愿意到官方語(yǔ)言為主修語(yǔ)種國家工作。

　　(二)須為相關(guān)語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)全日制大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有較好的'聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能使用該語(yǔ)言正常開(kāi)展工作;

　　(三)有該語(yǔ)種國家留學(xué)經(jīng)歷及擁有語(yǔ)言等級證書(shū)者，或具備較好的英語(yǔ)水平者，或具備金融、經(jīng)濟、財會(huì )、IT等專(zhuān)業(yè)背景者，同等條件下優(yōu)先考慮。

　　三、工作安排

　　(一)工作地點(diǎn)

　　北京、上海、廣州及對相應語(yǔ)種的境外機構。

　　(二)培養方式

　　小語(yǔ)種專(zhuān)項人才通過(guò)校園招聘相關(guān)流程被正式錄取后，需與所錄用分行簽訂勞動(dòng)合同和專(zhuān)項培養協(xié)議，由錄用分行根據總行統一的培養計劃進(jìn)行培養，促使小語(yǔ)種人才加速成長(cháng)為熟悉銀行業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才。

　　員工在達到培養要求后，根據工作需要和培養情況，需服從總行統籌安排擇優(yōu)外派至相應語(yǔ)種的境外機構工作。

　　四、其他說(shuō)明

　　“小語(yǔ)種專(zhuān)項人才”培養計劃的招聘程序與校園招聘整體安排一致，由總行統一組織，在面試測評等環(huán)節中將安排小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)能力測試。

　　凡有志于參加“小語(yǔ)種專(zhuān)項人才”培養計劃的應聘者，請應聘北京市分行、上海市分行或廣東省分行的“小語(yǔ)種專(zhuān)項人才”崗位。報名流程參見(jiàn)《中國建設銀行境內分支機構20xx年度校園招聘公告》。

人才培養方案 篇2

　　高校要培養金融工程專(zhuān)業(yè)人才，卻應考慮如何培養中國金融市場(chǎng)真正需要的金融工程人才。金融工程是一門(mén)新興綜合學(xué)科，它將工程思維引入金融領(lǐng)域，綜合運用各種工程技術(shù)設計、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新的金融產(chǎn)品，創(chuàng )造性地解決各種金融問(wèn)題。自20xx年以來(lái)，中國有幾十所高校開(kāi)設了金融工程專(zhuān)業(yè)，這其中金融工程專(zhuān)業(yè)，有的歸于金融學(xué)院，有的歸于管理學(xué)院，有的歸于數學(xué)學(xué)院等等，專(zhuān)業(yè)課程設置不同，人才培養的理念和模式迥然不同。究其原因就在于金融工程本身就是一門(mén)交叉學(xué)科，沒(méi)有明確的學(xué)科歸屬，因此不同的學(xué)校根據自身的特長(cháng)和優(yōu)勢去把握方向，從而學(xué)校之間在金融工程人才培養模式方面存在較大差距。作為高等院校，應該結合自身的優(yōu)勢，構建發(fā)揮自身特色的金融工程人才培養模式。

　　一、金融工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和中國高校金融工程本科專(zhuān)業(yè)課程的設置

　�。ㄒ唬┙鹑诠こ虒�(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

　　20世紀90年代末期，金融工程思想傳入中國，為中國還處于初級發(fā)展狀態(tài)的金融市場(chǎng)注入了新鮮的血液。一般而言，金融工程包括新型金融工具和方法的設計、開(kāi)發(fā)與實(shí)施以及創(chuàng )造性地解決金融難題的方法（Finnerty，1988）。金融工程融入了經(jīng)濟學(xué)、工程學(xué)、金融學(xué)、數學(xué)、管理學(xué)和計算機科學(xué)等最新理論，并結合了現實(shí)經(jīng)濟運行體制中的會(huì )計、稅收、法律體系。金融工程專(zhuān)業(yè)偏重于實(shí)際運用，屬于職業(yè)導向型教學(xué)模式，對學(xué)生的理論分析能力要求較低。高校定位于培養適應市場(chǎng)需求的實(shí)用型人才，并不要求學(xué)生掌握數學(xué)或統計學(xué)的高深知識，但他們有豐富的案例教學(xué)和實(shí)訓經(jīng)驗，畢業(yè)后可以較好的適應金融機構的相關(guān)工作。

　�。ǘ�）中國高等院校金融工程人才培養特色與目標

　　1.金融工程人才培養特色。中國高等院校應該發(fā)揮自己的特長(cháng)，強調職業(yè)導向型教學(xué)，側重于培養學(xué)生在工作中的應用能力。從金融工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程來(lái)看，支持金融工程的理論基礎首先是金融理論，再依托一門(mén)外語(yǔ)、現代經(jīng)濟學(xué)理論、數學(xué)理論、統計學(xué)理論、會(huì )計學(xué)理論、法學(xué)理論和稅收理論等。因此金融經(jīng)濟學(xué)是金融工程的核心，高等院校打造自己特色的核心競爭力，培養具有較強的金融學(xué)、投資學(xué)、會(huì )計學(xué)和管理學(xué)理論功底的投資策劃型高素質(zhì)復合人才，把握現有金融工具的定價(jià)和運用，甚至擁有金融工具的開(kāi)發(fā)能力，為客戶(hù)提供風(fēng)險管理服務(wù)。

　　2.金融工程人才培養目標。金融工程專(zhuān)業(yè)打造的人才是復合型人才。但結合中國等高等院校的現實(shí)情況，培養目標應該有明確的定位。對于金融工程人才，首先應該是具備扎實(shí)的經(jīng)濟金融基本基礎，具有一定的數理知識背景，可以運用計算機技術(shù)進(jìn)行數據處理和構建模型的'技術(shù)人才。這個(gè)目標包括兩重含義。首先，我們培養的是金融人才，主要把握金融工程中經(jīng)常運用的數學(xué)方法，強調數理方法在金融領(lǐng)域的運用。其次，我們培養的是金融技術(shù)人才，金融工程專(zhuān)業(yè)擁有較高技術(shù)含金量，學(xué)生應該學(xué)習和領(lǐng)會(huì )建模技巧及金融數據分析能力。

　　二、中國高等院校金融工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案的構建

　�。ㄒ唬┰O置復合型的課程體系

　　課程體系設置是人才培養模式的重要體現。高等院校金融工程課程體系設置要反映金融工程人才的培養模式，突出特色，圍繞投資理財和風(fēng)險管理的復合型人才的培養目標。高等院校金融工程專(zhuān)業(yè)的建設應該以金融經(jīng)濟學(xué)為基礎，信息技術(shù)、數學(xué)、統計為支持手段，為資本市場(chǎng)、金融中介和公司財務(wù)的發(fā)展提供創(chuàng )新服務(wù)。課程設置要體現高等院校的長(cháng)處，既要開(kāi)設金融經(jīng)濟學(xué)、國際金融、貨幣經(jīng)濟學(xué)等偏宏觀(guān)的課程，更要重視會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、統計學(xué)、商業(yè)銀行管理、投資學(xué)等課程的學(xué)習。同時(shí)由于金融工程專(zhuān)業(yè)的難度很大，很少有人同時(shí)成為多個(gè)領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，應該在必修課的基礎上，開(kāi)設大量的相關(guān)選修課程，學(xué)生應該根據個(gè)人的特長(cháng)和興趣選擇成為某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。高等院�？梢栽诮鹑诠こ虒�(zhuān)業(yè)上聚集力量，在某一個(gè)領(lǐng)域做精做專(zhuān)，創(chuàng )建高等院校的自主品牌。

　�。ǘ�）創(chuàng )新教學(xué)內容和教學(xué)手段

　　課堂講授是一直占絕對主導地位的授課模式，它強調老師對理論知識的講解，也是必不可少的環(huán)節。但高等院校金融工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特性，要特別重視實(shí)踐的特性，應對實(shí)驗教學(xué)內容給予高度關(guān)注。為了提高學(xué)生實(shí)際工作能力和培養創(chuàng )新精神，既需要由大量模擬仿真的實(shí)驗，又不僅僅停留在模擬實(shí)驗上，還增加了綜合交叉的、具有研究性、創(chuàng )業(yè)性特點(diǎn)的實(shí)驗內容。在課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的基礎上，需要重視金融工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗內容。實(shí)驗內容對于培養金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng )造性”思維是非常有用的，而實(shí)驗教學(xué)在國內的金融工程教育中是薄弱環(huán)節。成功的實(shí)驗教學(xué)應該是教師和學(xué)生一起共同參與和考慮公司實(shí)踐的討論與分析，所用于實(shí)驗教學(xué)模擬軟件盡可能多地來(lái)自于實(shí)際運用的軟件，這些軟件如Eviews、Spss、SAS等，并及時(shí)更新實(shí)驗教學(xué)的相關(guān)硬件設施和相關(guān)教學(xué)軟件。老師的角色是引導學(xué)生去思考、去爭辯、去解決問(wèn)題，學(xué)生必須培養三個(gè)能力包括金融建模能力、金融數據的分析能力。

人才培養方案 篇3

　　一、編制說(shuō)明

　　我單位分為資金、報表、成本控制、總賬、信用。費用，風(fēng)險。結算，定價(jià)九大模塊，

　　其中老員工（3年以上）27人、主管以上（11人）、新人（低于2年）22人，共51人。

　　二：方案的特點(diǎn)

　　以倒推法為基本分析方法，對行業(yè)、市場(chǎng)進(jìn)行調研，并基于調研結果來(lái)設定職業(yè)崗位的知識要求、能力要求、素質(zhì)要求。利用價(jià)值鏈分析法，尋求各專(zhuān)業(yè)培養出的學(xué)生在行業(yè)競爭中的優(yōu)勢，權衡各種專(zhuān)業(yè)知識課程和素質(zhì)拓展課程在專(zhuān)業(yè)培養中的地位及其作用，找出最能實(shí)現財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生價(jià)值增值的點(diǎn)、線(xiàn)、面，控制“價(jià)值鏈”上有戰略意義的關(guān)鍵環(huán)節，形成最佳的人才培養體系。

　　三、人才培養目標

　　培養品德合格，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)扎實(shí)，具有良好的職業(yè)道德、良好的人際溝通能力和一線(xiàn)崗位適應能力，且具有一定創(chuàng )新精神和較強實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才，能從事出納、會(huì )計、

　　審計、稅務(wù)代理員、存貨管理員、統計員及客戶(hù)信用管理等工作。

　　四、人才培養規格要求

　　五、職業(yè)崗位知識要求

　　1、具備對原始憑證真實(shí)性、合法性、合規性和完整性的審查。達到準確識別原始憑證的要求記賬憑證完整、準確地填制。達到完成簡(jiǎn)單的采購、生產(chǎn)和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)憑證編制的要求日記賬、明細賬、總賬的登記。達到準確完成登記各類(lèi)賬簿的要求會(huì )計賬務(wù)處理流程運用。

　　2、選擇賬務(wù)處理流程進(jìn)行經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理的要求貨幣資金、應收款項、存貨、金融資產(chǎn)、長(cháng)期股權投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等資產(chǎn)類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成資產(chǎn)類(lèi)會(huì )計要素核算的要求，熟悉應付款項、金融負債、應付債券等負債類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成負債類(lèi)會(huì )計要素核算的要求實(shí)收資本、股本、資本公積、留存收益等權益類(lèi)要素的'核算方法。達到準確完成權益類(lèi)會(huì )計要素核算的要求主營(yíng)業(yè)務(wù)收人、主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)收人、其他業(yè)務(wù)成本、投資收 益、公允價(jià)值變動(dòng)損益、資產(chǎn)堿值損失、營(yíng)業(yè)外收入和支出等損益類(lèi)要素的核算方法。

　　3、準確完成損益類(lèi)會(huì )計要素核算的要求主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤、其他業(yè)務(wù)利潤、營(yíng)業(yè)利潤、利潤總額、所得稅、凈利潤等損益類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成損益類(lèi)會(huì )計要素核算的要求資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動(dòng)表的編制．達到熟練編制企業(yè)會(huì )計報表的要求

　　4、掌握會(huì )計報表附注和各類(lèi)內部報表的編制方法。達到熟練編制企業(yè)會(huì )計報表附注和內報表的要求·企業(yè)盈利能力、資產(chǎn)管理能力、償債能力指標計算和分析。達到完整撰寫(xiě)財務(wù)分析報告的要求。

　　5、對財務(wù)分析及財務(wù)管理員知識要求：

　�。�1）企業(yè)項目投資決策知識。運用貨幣時(shí)間價(jià)值、凈現值、內含報酬率等評價(jià)指標準確進(jìn)行項目投資決策的要求證券投資決策。達到運用貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險價(jià)值、資金成本等評價(jià)指標準確進(jìn)行證券投資決策的要求資產(chǎn)管理。

　�。�2）具備存貨最佳經(jīng)濟批量、應收賬款機會(huì )成本、現金最佳持有量等知識，運用評價(jià)指標準確進(jìn)行資產(chǎn)管理決策的要求資金的籌集決策。達到運用貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險價(jià)值、資金成本等評價(jià)指標準確進(jìn)行資金的籌集決策的要求。

　　6、對金融性崗位的知識要求：

　�。�1）熟悉會(huì )計電算化的初始化及總賬、固定資產(chǎn)、工資、應收和應付賬款、報表等模塊的基本操作。達到能利用會(huì )計電算化軟件建立賬務(wù)應用環(huán)境。

　�。�2）掌握出納工作守則的基本要求和票據、現金、銀行存款及外匯等日常業(yè)務(wù)核算和管理的基本知識。掌握工商企業(yè)、金融企業(yè)的資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤的會(huì )計核算方法及會(huì )計報表的編制方法。

　　7、對金融客戶(hù)服務(wù)知識要求

　�。�1）掌握信用管理的基礎知識，客戶(hù)信用管理和信用分析的基本方法。熟悉各種結算方法和風(fēng)險的評估基本方法．

　�。�2）具備正確分析應收賬款的賬齡知識，能正確分析客戶(hù)的信用狀況。能制定信用政策

　　8、對稅務(wù)代理知識要求

　�。�1）熟悉辦理稅務(wù)登記事務(wù)的基礎知識及增值稅、營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等稅種的計算方法和納稅申報程序。

　�。�2）具備辦理增值稅會(huì )計核算、營(yíng)業(yè)稅會(huì )計核算、企業(yè)所得稅會(huì )計核算、個(gè)人所得稅會(huì )計核算、其他稅種會(huì )計核算的稅務(wù)知識。 六：職業(yè)素質(zhì)要求

　　1、基本素質(zhì)

　�。�1）政治素質(zhì)：具備良好的思想政治素質(zhì)，具有堅定的政治立場(chǎng)，要求把握正確的政治方向，及時(shí)了解國家的方針、政策的變化。

　�。�2）道德素質(zhì)：有較高的道德修養，文明禮貌、遵紀守法、克己奉公，具有良好的社會(huì )責任感和職業(yè)道德，有責任心、事業(yè)心，有較強的法制意識。；

　�。�3）文化素質(zhì)：有一定的文化藝術(shù)修養，有良好的語(yǔ)言、文字表達能力；

　�。�4）身心素質(zhì)：具有良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、連續作戰的精神，正確的健康觀(guān)念及科學(xué)鍛煉身體的基本方法和技能，有健康的體魄，達到體育鍛煉的基本要求。

　　2、職業(yè)素質(zhì)

　�。�1）具有良好的人際交往能力和團隊合作精神；

　�。�2）具有嚴格執行會(huì )計、財務(wù)相關(guān)法律法規的態(tài)度；

　�。�3）具有誠實(shí)守信、公私分明的職業(yè)道德；

　�。�4）具有不斷學(xué)習新知識、接受新事物的進(jìn)取精神；

　�。�5）具有高度的工作責任心和認真仔細的工作態(tài)度；

　�。�6）具有主動(dòng)、熱情、耐心的服務(wù)意識；

　�。�7）具有恪公守法的職業(yè)操守，嚴格保密的紀律；

　�。�8）具有良好的心理素質(zhì)，不懼外部壓力。

　　七、人才培養模式

　　結合財務(wù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和社會(huì )崗位工作實(shí)際，在1-3年時(shí)間內，實(shí)施分段培養模式，形成以工作崗位能力為核心、以“123”為內容的工學(xué)結合人才培養模式。 “123”分別指：

　　1.是指“一個(gè)整體”：將管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育和知識技能教育結合為一個(gè)整體，共同構建財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式。

　　2.是指“兩條主線(xiàn)：以員工在具體工作中運用所培訓到惡專(zhuān)業(yè)知識和員工可持續發(fā)展為主線(xiàn)，在兩條線(xiàn)的交點(diǎn)上構建以成本控制和風(fēng)險評估，以及資金使用三大能力的提升培養員工的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、和可持續發(fā)展能力。

　　3.是指“三大能力的提高”：成本控制能力、風(fēng)險評估能力以及資金使用能力的提高。

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