實(shí)施方案（優(yōu)選）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的實(shí)施方案4篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
(一)“河長(cháng)”主要任務(wù)
對鎮內河流的水生態(tài)環(huán)境管理工作負主要責任。要充分發(fā)揮指導和協(xié)調作用，建立多部門(mén)合作的協(xié)調聯(lián)動(dòng)機制，將各年度工作任務(wù)分解到相關(guān)職能部門(mén)和“涌長(cháng)”，解決治水工作中的矛盾和難點(diǎn)，確保完成各項工作任務(wù)，實(shí)現年度水質(zhì)改善目標。
(二)鎮“河長(cháng)制”領(lǐng)導小組辦公室
主要協(xié)助“河長(cháng)”順利開(kāi)展各項工作任務(wù)，組織協(xié)調各相關(guān)成員單位，主要開(kāi)展以下工作：
1、開(kāi)展鎮內河流、河涌污染現狀調查摸底工作。開(kāi)展全鎮河道污染現狀的調查摸底工作，建立污染排放檔案，增強整治工作的系統性、針對性和有效性。
2、制定具體河流的“河長(cháng)制”實(shí)施細則。按照尊重規律、科學(xué)治水、遠近結合、標本兼治、因地制宜、“一河一策”的原則，在充分調查摸底的基礎上對實(shí)施“河長(cháng)制”的每一條河流制定科學(xué)系統、針對性強的“河長(cháng)制”實(shí)施細則，明確河流治理責任人、水質(zhì)達標時(shí)限、關(guān)鍵治理路徑、主要工作任務(wù)及具體獎懲辦法。
3、下達各年度工作計劃，明確目標任務(wù)。根據河流治理實(shí)施細則下達年度治理目標及工作任務(wù)，年度目標任務(wù)應包括具體任務(wù)項目及水質(zhì)目標。
4、建立考核評價(jià)制度。根據目標任務(wù)建立科學(xué)合理的考核評價(jià)制度，按照公平、公正、公開(kāi)的原則，嚴格考核程序，嚴肅考核紀律，確�！昂娱L(cháng)制”以考核為抓手，使各項工作任務(wù)落到實(shí)處。
5、建立信息報送制度�？偨Y“河長(cháng)制”實(shí)施情況，及時(shí)總結全鎮“河長(cháng)制”實(shí)施情況，并上報市環(huán)委辦和相關(guān)主管部門(mén)。
6、完善“涌長(cháng)制”相關(guān)信息公開(kāi)鄉鎮河長(cháng)制實(shí)施方案鄉鎮河長(cháng)制實(shí)施方案。在媒體上統一公布“涌段長(cháng)”名單，并在河涌岸邊顯著(zhù)位置，樹(shù)立“涌長(cháng)制”公示牌，明確“涌段長(cháng)”職責、負責河涌的范圍、河涌概況、水質(zhì)目標和監督電話(huà)等內容。
(三)鎮級部門(mén)主要任務(wù)
1、水務(wù)工程建設運營(yíng)中心：
(1)推進(jìn)內河涌整治工程。確定全鎮河流、河涌整治名單，按先急后緩、分步實(shí)施，綜合治理的原則，每年完成一條內河涌整治，大力開(kāi)展河涌?jì)砂都昂拥婪篮榕艥�、清淤疏浚、截污導流、護坡綠化、生態(tài)修復等綜合整治工程建設。
(2)建立寒溪河X(jué)X段及其他河涌治理檔案。依據不同河流特點(diǎn)，制定相應“一河一策”整治方案，明確主要目標、任務(wù)與保障措施。
(3)設置水質(zhì)考核監測斷面。按照《地表水和污水監測技術(shù)規范》(HJ/T 91―20xx)中監測斷面的`布設原則，結合鎮內河流、內河涌分布情況，劃定XX河的驗收考核監測斷面以及各社區的內河涌治理的驗收考核監測斷面，監測斷面的水質(zhì)應確保能真實(shí)反映該河流水質(zhì)狀況。
(4)加快污水處理廠(chǎng)建設。制定污水處理廠(chǎng)年度建設工程清單、污水處理廠(chǎng)年度升級改造清單。(協(xié)助單位：環(huán)保分局)
2、環(huán)保分局：
(1)負責制定“河長(cháng)制”實(shí)施方案。配合“河長(cháng)制”領(lǐng)導小組推動(dòng)全鎮水環(huán)境污染綜合整治工作。
(2)把好建設項目環(huán)保準入關(guān)。嚴格實(shí)施“三個(gè)不批”的項目審查制度，拒絕電鍍、印花、漂染、洗水、造紙等高污染高能耗項目。對河流流域新建的配套項目，有涉水生產(chǎn)工序的，嚴格按照建設項目差別化環(huán)保準入標準，提高中水回用率，引導實(shí)施“零排放”，對于需要向河道排放生產(chǎn)廢水的項目一律執行《地表水環(huán)境質(zhì)量》(GB3838-20xx)Ⅳ類(lèi)標準。
(3)加強工業(yè)污染管控。制定工業(yè)污染管控方案，按照“控增量、減總量、優(yōu)布局”的原則，制定重點(diǎn)流域工業(yè)污染管控方案，結合《水十條》要求，制定“十小”企業(yè)取締清單，加快淘汰重污染企業(yè);制定十大行業(yè)專(zhuān)項整治清單，削減污染排放總量。
(4)加大環(huán)境執法力度，完善重點(diǎn)企業(yè)環(huán)境風(fēng)險管理。制定河流流域沿線(xiàn)重點(diǎn)企業(yè)及環(huán)境風(fēng)險排查工作方案并開(kāi)展風(fēng)險排查，督促重點(diǎn)企業(yè)開(kāi)展環(huán)境風(fēng)險評價(jià)，制定應急預案。
(5)鞏固畜禽養殖業(yè)整治成果鄉鎮河長(cháng)制實(shí)施方案百科。劃定畜禽養殖業(yè)禁養區、限養區及適養區，督促指導全面清理轄區內非法養殖場(chǎng)，防止非法養殖業(yè)回潮反彈，控制農業(yè)面源污染
(6)做好水質(zhì)監測。根據各社區的考核監測斷面數量和監測頻次的要求，并根據國家、省有關(guān)規范，制定監測方案，開(kāi)展水質(zhì)監測。(協(xié)助單位：水務(wù)工程建設運營(yíng)中心、農林水務(wù)辦)
3、城管分局：
(1)加強生活垃圾污染控制，做好河流及周邊區域垃圾清理。加強河道及沿河兩岸保潔，防止垃圾向河涌?jì)A倒。
(2)指導督促各社區拆除、清理河道內和河道兩岸堤防安全保護區的違章建筑。(協(xié)助單位：水務(wù)工程建設運營(yíng)中心)
實(shí)施方案 篇2
一、興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的主要內容
普通高中興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程主要包括藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)以及其他課程，是高中課程體系的重要組成部分，旨在體現課程的多樣性和課程的多種內容、多種功能和多種價(jià)值的整合，培養學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)。
二、興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的開(kāi)發(fā)
興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程開(kāi)發(fā)堅持學(xué)校開(kāi)發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì )資源、他校資源相結合。學(xué)校應在先期學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(cháng)調查的基礎上，基于學(xué)校辦學(xué)傳統、文化特色，充分發(fā)掘教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和社會(huì )課程資源，有目的地開(kāi)發(fā)興趣特長(cháng)類(lèi)課程。
引進(jìn)社會(huì )課程資源時(shí)，學(xué)校應根據本校實(shí)際進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農村學(xué)校應充分利用當地非物質(zhì)文化的課程資源，也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的開(kāi)設
學(xué)校應根據本校實(shí)際，制定興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程建設規劃和具體實(shí)施方案，積極創(chuàng )造條件開(kāi)發(fā)與開(kāi)設興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開(kāi)設的興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的開(kāi)設>計劃、課程介紹信息和學(xué)分認定辦法，學(xué)生在教師指導下，根據自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，實(shí)
行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據選課情況，組織走班教學(xué)。不得包辦選課，不得以班級為單位集體選課，不得以任何借口強制指定選課。學(xué)校應支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì )機構選修興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程。
四、興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程的學(xué)分認定
�。ㄒ唬┡d趣特長(cháng)類(lèi)選修課程學(xué)分認定的基本條件
1.達到一定的課程修習時(shí)間；過(guò)程表現良好；經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )、體育競賽、藝術(shù)節、科技節等活動(dòng)；參加市級教育行政部門(mén)組織或認可的體育競賽、藝術(shù)、科技節；參加省級及以上教育行政部門(mén)組織或認可的體育競賽、藝術(shù)、科技節。
3.達到國家一級運動(dòng)員或運動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門(mén)認可的社會(huì )機構培訓，或參加教育行政部門(mén)認可的考試，獲得某項資格或等級證書(shū)。
�。ǘ┡d趣特長(cháng)類(lèi)選修課程學(xué)分認定指導性意見(jiàn)
�。ㄈ⿲W(xué)校應制定所設興趣特長(cháng)類(lèi)選修課程學(xué)分認定具體方案，報當地教育行政部門(mén)備案。當地教育行政部門(mén)要成立學(xué)分認定的仲裁機構，處理有關(guān)學(xué)分認定的舉報、爭議和仲裁工作，對存在嚴重問(wèn)題的學(xué)校要通報批評，并對校長(cháng)及相關(guān)責任人給予必要的處罰。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在校內外通過(guò)相應機構獲得各榮譽(yù)、證書(shū)或成果，學(xué)�？蓞⒄张d趣特長(cháng)類(lèi)選修課程學(xué)分認定指導性意見(jiàn)，審核根據發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習記錄和證書(shū)，按照１８課時(shí)１學(xué)分的標準折合學(xué)分。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生修習課程考核不合格，經(jīng)補考仍不合格；課程的實(shí)際修習時(shí)間少于規定課時(shí)的2/3；提供的相關(guān)資料弄虛作假，不予認定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項技能，學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后，不得重復選課。
方案二：選修課課程實(shí)施方案
開(kāi)設知識拓展類(lèi)選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的.課程，讓學(xué)生認識學(xué)科的價(jià)值與研究方法,獲得更為全面的知識與能力，培養創(chuàng )新精神，全面提升學(xué)科素養，為進(jìn)一步學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
一、主要內容
知識拓展類(lèi)選修課程主要為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等9個(gè)學(xué)科的選修課程，包括必修拓展課程、大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習等。
必修拓展課程是必修知識的拓展與延伸，旨在為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，主要從國家選修課程模塊中選用。詳見(jiàn)下表：
注：每個(gè)學(xué)科前兩個(gè)帶*的選修模塊列入>高考自選模塊考試范圍。
大學(xué)初級課程是銜接高中與大學(xué)的課程，旨在培育學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣，拓寬學(xué)科視野，提高探究能力。學(xué)科發(fā)展前沿課程主要是介紹學(xué)科最新研究成果的課程，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的發(fā)展方向。學(xué)科研究性學(xué)習主要是在教師指導下，以學(xué)生自主選擇和確定研究課題，主動(dòng)獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題為基本教學(xué)形式的課程，旨在培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
二、課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校是普通高中選修課程建設的主體。學(xué)校要根據本校選修課程建設規劃，積極開(kāi)發(fā)知識拓展類(lèi)選修課程。
必修拓展課程主要選用已經(jīng)國家審查通過(guò)的選修課程。大學(xué)初級課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程學(xué)�？梢宰灾鏖_(kāi)發(fā)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機構、社會(huì )機構及行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，也可以引進(jìn)國內國際精品課程并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。鼓勵學(xué)校和其他機構利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )選修課程。
三、課程開(kāi)設
學(xué)校根據學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供各學(xué)科知識拓展類(lèi)選修課程，滿(mǎn)足學(xué)生選課需要。知識拓展類(lèi)選修課程占總選修課程的比例不超過(guò)60%。
知識拓展類(lèi)選修課程以本校開(kāi)設為主，學(xué)校也可以根據需要委托高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì )機構包括行業(yè)企業(yè)開(kāi)設，或者聘請高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會(huì )專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)設選修課程，可以依托現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò )選修課程。
四、課程管理
學(xué)校必須制定知識拓展類(lèi)選修課程建設規劃，提前公布本學(xué)年擬開(kāi)設的知識拓展類(lèi)選修課程目錄、課程信息。學(xué)校要建立選課指導制度，加強人生規劃教育，指導學(xué)生根據興趣特長(cháng)和人生規劃，制定個(gè)人知識拓展類(lèi)選修課程修習計劃。學(xué)生要根據個(gè)人修習計劃，實(shí)行自主選課。學(xué)校應允許學(xué)生跨班級、跨年級選課。
五、學(xué)分認定
知識拓展類(lèi)選修課程學(xué)分認定的主體是學(xué)校。
學(xué)生在本校參加選修課程學(xué)習，修習時(shí)間不少于規定時(shí)間的2/3、學(xué)習過(guò)程表現良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出>申請，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )認定后取得學(xué)分。
學(xué)生到學(xué)校課程評審委員會(huì )認可的其他普通高中、高校、社會(huì )機構包括行業(yè)企業(yè)或利用網(wǎng)絡(luò )修習知識拓展類(lèi)選修課程，修習完成后可提出申請，提交相關(guān)>證明材料，由學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )認定學(xué)分。
方案三：選修課開(kāi)設實(shí)施方案
【背景】選修課的設置與實(shí)驗是新一輪高中課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它的設置有助于拓展學(xué)生的知識與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(cháng)，培養學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。選修課的評價(jià)包括課程方案、材料、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的評價(jià)。當前，要特別加強選修課管理制度的建設與創(chuàng )新。
實(shí)施方案 篇3
為切實(shí)做好基礎教育新課程改革工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生有一技之長(cháng)，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎。根據我校經(jīng)濟、文化等資源，考慮學(xué)生多樣化、全面化、持續性發(fā)展的需要，決定設置以乒乓球為中心的校本課程，體現學(xué)校的辦學(xué)特色。
一、指導思想
本課程是學(xué)校依據自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的需求自主開(kāi)設的課程，由學(xué)校統一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程。對培養學(xué)生的興趣特長(cháng)，創(chuàng )新思維習慣和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設與開(kāi)發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統一中推動(dòng)乒乓球運動(dòng)的發(fā)展，致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養性，以球會(huì )友，以球興校。通過(guò)發(fā)展師生乒乓球運動(dòng)，激發(fā)學(xué)�；盍�，“突破一點(diǎn)，帶動(dòng)全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮柳堡學(xué)校品牌。
二、調查分析
校本課程開(kāi)發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開(kāi)放性、特色性和創(chuàng )造性，教師與家長(cháng)是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長(cháng)總結生活與教學(xué)的經(jīng)驗、智慧等，了解和掌握教師與部分家長(cháng)的個(gè)性特長(cháng);經(jīng)過(guò)調查、分析，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛(ài)好、目前學(xué)習的基礎及今后的發(fā)展走向;調查學(xué)校附近的社區現狀等因素。結果顯示，絕大部分被調查對象認為以乒乓球為中心，輻射到田徑、書(shū)法、繪畫(huà)、儀表等校本課程開(kāi)設，富有地方特色和鄉土氣息，能使學(xué)生的愛(ài)好、興趣得到發(fā)揮與培養;既體現了新基礎課程與校本課程的整合、延續、補充，又能培養學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。
三、背景分析
1、良好的歷史論證。我校自1998年以來(lái)，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績(jì)，我校乒乓球運動(dòng)有多年的歷史，乒乓球運動(dòng)氛圍和訓練基礎全面形成，學(xué)生參與積極性較高。
2、硬件基礎設施齊全。有專(zhuān)門(mén)的訓練室，室內乒乓球臺共4付，基本適應學(xué)校訓練。
3、教練隊伍合理。建設低、中、高年級三階段訓練梯隊，建立專(zhuān)職和兼職教練機制，建設合理的陪練隊伍。
4、社會(huì )支持。充分利用社會(huì )資源，加強了社會(huì )乒乓球力量的吸收。
5、家長(cháng)認可。學(xué)生家長(cháng)充分認識到乒乓球運動(dòng)的積極意義，認識到乒乓球訓練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。
四、總體目標
校本課程的`開(kāi)發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生有更多的機會(huì )獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、對社會(huì )、對自我的責任感，培養學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題及欣賞、創(chuàng )造、實(shí)踐和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，“(為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。)”這是我校乒乓球校本課程開(kāi)發(fā)的總目標。
五、校本課程開(kāi)發(fā)的原則
1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生樂(lè )于參與，多給學(xué)生創(chuàng )造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2.靈活開(kāi)放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng )造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調整教學(xué)內容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實(shí)施校本課程的實(shí)踐過(guò)程中，充分體現目標多元化、內容的寬泛性、廣域性和可變性。
3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個(gè)部分進(jìn)行優(yōu)化整合，形成最佳課程結構，發(fā)揮校本課程的最大功能。
4.活動(dòng)、實(shí)踐、探究性原則。體現在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動(dòng)、勇于實(shí)踐、探索為主，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、圍繞問(wèn)題大膽探究的意識和實(shí)驗摸索的精神，著(zhù)眼于養成習慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
5.整合性原則，校本課程的編制應致力于對學(xué)科知識的融會(huì )貫通與綜合運用，讓學(xué)生獲得完整的知識，通過(guò)實(shí)踐取得深刻的體會(huì )和豐富的經(jīng)驗。
6.特色性原則
在校本課程的開(kāi)發(fā)中，學(xué)校應揚長(cháng)避短，針對學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設計，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景，同時(shí)注意學(xué)校當地社區的特點(diǎn)，充分考慮本地區的風(fēng)土人情、傳統習俗等。校本課程的開(kāi)發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機會(huì )，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。
六、基本結構
包括基本知識、基本技能訓練和技戰術(shù)訓練幾大部分。
1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡(jiǎn)史，乒乓球基本常識。 2.基本技能訓練：基礎動(dòng)作訓練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。 3. 技戰術(shù)訓練：推側撲，逢斜變直、逢直變斜，調左壓右、調右壓左等等。
七、組織實(shí)施
1.成立了校本課程研究領(lǐng)導工作小組。
組長(cháng):邢恩鋒(校長(cháng)),校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀(guān)調控及全面的研究和實(shí)施。
副組長(cháng): 劉玉東(副校長(cháng)),負責起草校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案，指導乒乓球校本課程的研究和實(shí)施工作,
成員: 馬云征(副校長(cháng)),主管校本課程的教師培訓工作和校本課題問(wèn)題的具體研究。 汪立長(cháng)(少先隊大隊輔導員)，負責調查、分析學(xué)生對校本課程的意見(jiàn)和建議，提出針對性的意見(jiàn)并組織實(shí)施。
2.成立校本課程工作研究小組
組長(cháng): (副校長(cháng)) 副組長(cháng)：(教科室副校長(cháng),分管音、體、美教學(xué)) 成員：(體育教師，負責校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實(shí)施) (體育教師，負責校本課程編輯及教師培訓)
3.實(shí)施層次
學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時(shí)，把乒乓球教學(xué)向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開(kāi)展活動(dòng)。 課程實(shí)施分三個(gè)層次：
(1)面向全體學(xué)生。在各年級開(kāi)展乒乓球教學(xué)，低年級每周開(kāi)設一節乒乓球課，加強乒乓球課堂教學(xué)的研究。
(2)建立班級乒乓球隊。各班開(kāi)展乒乓球活動(dòng)，學(xué)生根據自己的興趣自愿報名參加，利用課余時(shí)間深入學(xué)習乒乓球。每學(xué)期開(kāi)展班級乒乓球比賽。
(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子，進(jìn)一步訓練提高，利用課外活動(dòng)進(jìn)行訓練，提高技戰術(shù)水平，提高競技能力。
4.師資培訓
校本課程需要的教師立足于學(xué)校內部，對部分教師進(jìn)行培訓，內容重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是對教師進(jìn)行校本課程理論的培訓，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實(shí)施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開(kāi)發(fā)提供理論依據;二是對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識培訓，不斷拓寬其知識面，構建教師的知識結構，為課程開(kāi)發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進(jìn)行乒乓球技能訓練，形成實(shí)施課程的基本能力。
5.撰寫(xiě)校本課程教案
負責校本課程的教師首先寫(xiě)出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內容：教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準備、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)安排、教學(xué)效果等。
6、具體訓練措施
(1)加強領(lǐng)導，健全組織機構。校長(cháng)親自抓，各部門(mén)齊抓共管，體育教研組具體落實(shí)訓練計劃。同時(shí)，加強教練隊伍培訓，優(yōu)化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協(xié)調配置的教練隊伍，提高訓練的水平。
(2)加大投入，加強硬件建設。積極爭取上級支持，建成較大規模的乒乓球訓練館，功能齊全，設備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎。
(3)加強課堂教學(xué)研究，抓好普及。學(xué)校開(kāi)設乒乓球課，編寫(xiě)乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來(lái)開(kāi)發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統性的訓練。
(4)科學(xué)選苗，夯實(shí)基礎，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個(gè)梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學(xué)�！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒�(dòng)。
(5)乒乓球文化建設，陶冶性情。創(chuàng )辦“我愛(ài)乒乓球 ”為主題的乒乓球報，激勵學(xué)生們關(guān)注、熱愛(ài)乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動(dòng)作、韻律操動(dòng)作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營(yíng)造良好的乒乓球運動(dòng)校園文化氛圍。
(6)突破校本的訓練模式，拓寬訓練視野。一是請專(zhuān)家到我校指導訓練，二是派教師外出培訓，同時(shí)，選送基礎好的苗子隊員到專(zhuān)業(yè)訓練基地培訓，形成動(dòng)態(tài)的訓練機制。
(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長(cháng)杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。
八、評價(jià)方法
1.對教師的評價(jià)
通過(guò)聽(tīng)課，查閱資料，調查訪(fǎng)問(wèn)等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過(guò)四看：看學(xué)生選擇訓練的人數;看學(xué)生訓練過(guò)程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導、教師、家長(cháng)對訓練的反響;看學(xué)生問(wèn)卷調查的結果。
(1)教師做到“四有”：有計劃，有進(jìn)度、有教案，有對學(xué)生的考勤評價(jià)記錄。
(2)教師應該按學(xué)�！缎１菊n程開(kāi)發(fā)綱要》的要求，完成周期內規定的教學(xué)任務(wù)，達到校本課程規定的課時(shí)數與教學(xué)目標。
(3)教師應有資料意識，整理學(xué)生學(xué)習檔案、妥善保管學(xué)生訓練成果資料袋。
(4)任課教師要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗。
2.對學(xué)生的評價(jià)
對學(xué)生的評價(jià)主要采取三看：看學(xué)生訓練的學(xué)時(shí)總量;看學(xué)生在訓練過(guò)程中的表現、態(tài)度等;看學(xué)生的訓練成果。
(1)校本課程不采用書(shū)面考試或考查方法，但要做好考勤評價(jià)記錄。
(2)教師根據學(xué)生參與學(xué)習、實(shí)踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習過(guò)程中的學(xué)習成效進(jìn)行評價(jià)，采用“優(yōu)秀、良好、繼續努力”的正面評價(jià)形式。
(3)學(xué)生成果可通過(guò)隊內交流、學(xué)校比賽等多種形式展示，成績(jì)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
九、保障措施
1.學(xué)校將請本校有特長(cháng)的老師及社會(huì )人士任專(zhuān)兼職教師，作為專(zhuān)業(yè)指導小組，并根據活動(dòng)的需要聘請社會(huì )上有專(zhuān)長(cháng)者作為校外輔導員。
2.學(xué)校提供或幫助解決活動(dòng)所需要的器材、資料、場(chǎng)地以及人員的聯(lián)絡(luò )。
3.學(xué)生的校外活動(dòng)要在指導教師參與的情況下展開(kāi)，并爭取社會(huì )有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的支持和參與，教育學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題。
十、乒乓球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施取得的成果
學(xué)校乒乓球隊自1998年建隊以來(lái)，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍，一次獲市校長(cháng)杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實(shí)施與建設進(jìn)行認真總結與調整，以乒乓球運動(dòng)為突破口，努力建設特色化校本課程，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。
實(shí)施方案 篇4
為進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據《省教育廳貫徹教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校督導評估工作意見(jiàn)的通知》（號），結合我區實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，依據國家教育法律、法規和方針政策及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校督導評估工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展，推動(dòng)中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，規范辦學(xué)行為，強化教學(xué)管理機制，深化課程改革，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設，提升全區中小學(xué)校教育教學(xué)水平，促進(jìn)我區教育又好又快發(fā)展，辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。
二、督導評估的范圍
中小學(xué)校督導評估包括公辦和民辦的小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中、普通完全中學(xué)。
學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等的督導評估，將根據省、市教育工作的安排適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項督導。
三、督導評估的主要內容
根據龍巖市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育隨機督導工作的通知》（號）精神，圍繞“辦學(xué)思想、制度建設、課程實(shí)施、德育工作、校園文化、學(xué)校發(fā)展”等六個(gè)方面開(kāi)展督導評估，并按百分制測評。各校應認真總結提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果，學(xué)習、宣傳、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗，加快推進(jìn)素質(zhì)教育；實(shí)事求是地分析學(xué)校發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節和制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，提出切實(shí)可行的意見(jiàn)建議，促進(jìn)整改落實(shí)；進(jìn)行校際間橫向對比研究和學(xué)校自身發(fā)展縱向比較，明確學(xué)校近期目標和改革發(fā)展方向。
四、督導評估程序
�。ㄒ唬⿲W(xué)校自評。學(xué)校對照評估標準，結合學(xué)年工作總結每年進(jìn)行一次自評，通過(guò)自評總結辦學(xué)優(yōu)勢與改革成效，發(fā)現具體的困難和問(wèn)題，并將成果鞏固與薄弱環(huán)節整改列入新學(xué)年工作計劃，保障落實(shí)，形成自我發(fā)展、自我完善的工作機制。學(xué)校自評報告報區教育督導室備案。
�。ǘ﹨^級督導評估。按照三年一輪的要求，區教育督導室組織人員按年度計劃規范開(kāi)展學(xué)校素質(zhì)教育工作綜合督導。年度督導結束，統籌專(zhuān)項督導和督導責任區經(jīng)常性督導情況，形成綜合督導報告，并報市級教育督導室備案。
�。ㄈ┦屑壎綄гu估。對區級督導工作情況進(jìn)行檢查指導，并抽查一定比例的學(xué)校，評價(jià)督導效果，促進(jìn)學(xué)校教育綜合督導與經(jīng)常性隨機督導機制的落實(shí)。年度督導工作結束，向市政府、教育行政部門(mén)提交督導報告，并報省教育督導室備案。
五、評估認定與結果應用
�。ㄒ唬┰u估方式。按《教育督導條例》規定，督導評估前，區教育督導室向有關(guān)學(xué)校發(fā)出通知、組織督導小組、審核學(xué)校自評報告。評估過(guò)程中，通過(guò)現場(chǎng)走訪(fǎng)、隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調查、座談訪(fǎng)談、查閱資料、集體評議，形成初步督導意見(jiàn)并向學(xué)校反饋，并接受學(xué)校申辯。
現場(chǎng)評估結束后，教育督導室應綜合分析學(xué)校申辯意見(jiàn)，對學(xué)校工作作出客觀(guān)公正的評價(jià)，體現辦學(xué)成效與經(jīng)驗、存在的具體困難和問(wèn)題、限期整改落實(shí)的具體意見(jiàn)或建議，并對整改情況進(jìn)行跟蹤督查。
�。ǘ┰u估定級。督導結果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次認定，各項A級指標得分率均達90%以上，且總得分率達95%以上的.,可認定為優(yōu)秀等級；總得分率達85%～94%的，可認定為良好等級：總得分率均達60%～84%的，可認定為合格；60%以下認定不合格。
學(xué)校存在下列情形之一的，均認定不合格：在校生年輟學(xué)率小學(xué)超過(guò)1%、初中超過(guò)3%的；設置或變相設置重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的；違反規定集體補課的；無(wú)正當理由不開(kāi)足開(kāi)齊國家規定課程的；近三年發(fā)生較大校方安全責任事故的。
年度評估結束，由區教育局或教育督導室在一定范圍內公布評估結果。其中，達到優(yōu)秀等級的，經(jīng)公示程序，報區政府審批后確認名單，并由教育局授予牌匾。優(yōu)秀等級實(shí)行期限制，有效期限為三年，并在牌匾上注明。
�。ㄈ┙Y果應用。區政府、教育局將督導報告作為教育決策的重要參考，列入學(xué)校及其主要負責人年度考核、獎懲的重要依據。對學(xué)校主觀(guān)重視不夠，整改不力的，予以通報批評。
六、督導評估制度建設
1.各校應根據《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估實(shí)施方案》的要求和新修訂的《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估標準》（見(jiàn)附件1），適時(shí)開(kāi)展中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育示范校的創(chuàng )建和督導評估工作。各校應于9月30日前按《實(shí)施方案》的要求和新修訂的《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估標準》完成自查工作，形成學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作自評報告。并填報《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估自評表》（見(jiàn)附件2）。
2.各校就督導評估過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，形成學(xué)校自查自評整改措施及落實(shí)情況匯報，并將整改方案上報新羅區教育督導室。督導室將認真審核，同時(shí)進(jìn)行跟蹤回訪(fǎng)。
3.區教育督導室組織督導評估后，及時(shí)形成督導報告提交本級教育行政主管部門(mén)，同時(shí)報送上一級教育督導機構備案，并適時(shí)通過(guò)媒體向社會(huì )公布，接受社會(huì )監督。
4.教育部將在全國開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育示范校評估認定工作。省、市級將基于本項綜合督導，實(shí)施“中小學(xué)素質(zhì)教育示范�！痹u估認定工作，之前已認定的省、市級實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)校，按新標準在三年內分批復查認定后重新公布名單。
七、督導評估材料準備
1.學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作自評報告。
2.中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估自評表（附件2）。
3.學(xué)校自查自評整改措施及落實(shí)情況匯報。
4.出示評估指標備查材料。