實(shí)施方案(通用3篇)
為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案3篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
根據國家中醫藥管理局醫政司《關(guān)于做好優(yōu)勢病種中醫診療方案實(shí)施情況及療效總結工作的通知》要求，結合北京市中醫管理局相關(guān)文件精神，為推動(dòng)我院此項工作的順利開(kāi)展，特制定此方案。
一、工作背景
中醫診療方案是國家中醫藥管理局匯聚全國專(zhuān)家力量，在認真總結各地經(jīng)驗基礎上制訂的`技術(shù)方案，對中醫臨床實(shí)踐具有很強的指導作用，實(shí)施優(yōu)勢病種中醫診療方案是持續改進(jìn)活動(dòng)的重點(diǎn)工作之一。院領(lǐng)導對此高度重視，要求各臨床科室認真對待優(yōu)勢病種中醫診療方案的應用推廣和臨床療效總結評估工作，將其作為科室一項重要工作抓好抓實(shí)。
二、人員安排
為統籌分工，加強管理，有效開(kāi)展此項工作，將責任落實(shí)到科室，落實(shí)到人，特成立優(yōu)勢病種中醫診療方案實(shí)施工作領(lǐng)導小組，具體如下：
組長(cháng)：馬友合 業(yè)務(wù)院長(cháng) 負責對相關(guān)工作進(jìn)行指導 副組長(cháng)：張亮 醫務(wù)科長(cháng) 負責對具體工作進(jìn)行監管
牛衛洲 醫務(wù)科員 負責對具體工作進(jìn)行監管
組員：孫久林、陳少軍、齊錫友、謝春榮、王小強、王國范、陶杰、邢天伶 各科室主任 負責具體工作的實(shí)施
三、實(shí)施步驟
1、醫務(wù)科召開(kāi)臨床科主任會(huì )，認真組織學(xué)習《通知》精神，明確科室的重點(diǎn)病種，總結各科室的中醫診療方案實(shí)施情況和臨床路徑管理情況。（20xx年12月23日）
2、結合我院實(shí)際，研究制定療效總結分析的基礎數據收集表，布置下一階段的具體任務(wù)，每月完成的目標值。將科室成員的任務(wù)分工、人員職責做好。（20xx年12月23日）
3、參考《優(yōu)勢病種中醫診療方案臨床療效總結分析報告體例》和《優(yōu)勢病種中醫診療方案臨床療效總結分析報告樣稿》，各科室完成《優(yōu)勢病種中醫診療方案臨床療效總結分析報告》，并匯總到醫務(wù)科。（20xx年1月7日前）
4、醫務(wù)科匯總后，綜合處理，檢查無(wú)誤后上報。
四、工作要求
1、本著(zhù)實(shí)事求是，嚴謹求實(shí)的態(tài)度去完成此項工作。
2、克服困難，按時(shí)完成此項工作。
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步加大金融支持農業(yè)力度，完善農村金融服務(wù)體系，引導和幫助新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體加快發(fā)展，實(shí)現富農、強農目標，根據國家、省、市關(guān)于創(chuàng )新金融扶貧機制的有關(guān)要求及相關(guān)文件精神，結合我市實(shí)際，特制定“郵儲助農貸”“郵儲扶貧貸”“郵儲互惠貸”（合稱(chēng)“郵儲惠農貸”）工作實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹“中央一號”文件精神，落實(shí)惠農金融政策，搭建“政銀”合作平臺，支持現代農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展，著(zhù)力解決農產(chǎn)品加工企業(yè)、農村經(jīng)濟組織、貧困戶(hù)等小微企業(yè)融資發(fā)展難題，助推農村市場(chǎng)主體持續、健康、快速發(fā)展，促進(jìn)全市貧困農戶(hù)早日脫貧致富。
二、“郵儲惠農貸”支持對象
�。ㄒ唬┲r貸款。符合國家信貸政策以及準入要求并主動(dòng)申報市經(jīng)管局備案的農民專(zhuān)業(yè)合作社（包括實(shí)際控制人或普通社員）、家庭農場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)（種養殖大戶(hù)、農產(chǎn)品購銷(xiāo)或加工大戶(hù)）等。
�。ǘ┓鲐氋J款。符合國家信貸政策以及準入要求并建檔立卡的貧困戶(hù)。
�。ㄈ┗セ葙J款。符合國家信貸政策以及準入要求并納入“市政府重點(diǎn)中小企業(yè)池”的市域中小微企業(yè)及其實(shí)際控制人和法定代表人、個(gè)體工商戶(hù)。
三、風(fēng)險基金
�。ㄒ唬┦姓�(zhuān)項風(fēng)險金，首期注入專(zhuān)項風(fēng)險金500萬(wàn)元，其中：“助農貸”200萬(wàn)元、“互惠貸”200萬(wàn)元、“扶貧貸”100萬(wàn)元。以后根據業(yè)務(wù)辦理情況追加安排專(zhuān)項風(fēng)險金。
�。ǘ┦姓跈嗍薪�(jīng)管局負責管理專(zhuān)項風(fēng)險金，并在貸款行分別開(kāi)設專(zhuān)戶(hù)，實(shí)行專(zhuān)戶(hù)管理、專(zhuān)款專(zhuān)用，并以此專(zhuān)項風(fēng)險金承擔有限責任。貸款行為郵政儲蓄銀行市支行。風(fēng)險保證金及風(fēng)險補償鋪底資金計息方式按雙方協(xié)商方式執行，所產(chǎn)生的存款利息仍作為風(fēng)險保證金及風(fēng)險補償鋪底資金的一部分，為借款人提供擔保。貸款正常結清后與保證金一并退還借款人。
�。ㄈ⿲�(zhuān)項風(fēng)險金放大倍數。原則上，“助農貸”和“扶貧貸”業(yè)務(wù)總體融資額度均不超過(guò)政府專(zhuān)項風(fēng)險金的5倍，“互惠貸”業(yè)務(wù)總體融資額度不超過(guò)政府專(zhuān)項風(fēng)險金的10倍。
四、授信額度、貸款期限和利率
�。ㄒ唬┲r貸款。農民專(zhuān)業(yè)合作社中的實(shí)際控制人授信額度及單筆貸款授信金額最高為50萬(wàn)元，普通社員授信額度及單筆貸款授信金額最高為20萬(wàn)元，單個(gè)合作社實(shí)際控制人及普通社員貸款總額度不超過(guò)100萬(wàn)元。家庭農場(chǎng)及專(zhuān)業(yè)大戶(hù)授信額度及單筆貸款授信金額最高為50萬(wàn)元�！班]儲助農貸”單筆貸款期限最長(cháng)18個(gè)月，執行固定利率9.6%。
�。ǘ┓鲐氋J款。貧困戶(hù)單筆貸款授信金額最高為10萬(wàn)元。扶貧貸單筆貸款期限最長(cháng)為18個(gè)月，執行固定利率9.6%。
�。ㄈ┗セ葙J款。中小企業(yè)授信額度及單筆貸款授信金額最高為500萬(wàn)元，個(gè)體工商戶(hù)授信額度及單筆貸款授信金額最高為300萬(wàn)元�；セ葙J單筆貸款期限最長(cháng)為12個(gè)月，貸款利率原則上按人民銀行同期同檔次基準利率上浮30%執行。
�。ㄋ模班]儲惠農貸”最終授信額度及貸款金額、期限由貸款行根據市場(chǎng)、借款人及關(guān)聯(lián)方、同業(yè)調查和評審等綜合確定；并對納入全市建檔立卡貧困戶(hù)且符合貸款行要求的扶貧貸款客戶(hù)實(shí)施差別式貼息扶持，其中貧困戶(hù)給予100%，農民專(zhuān)業(yè)合作社、農業(yè)龍頭企業(yè)分別給予50%的利息補貼。
五、擔保方式及還款方式
�。ㄒ唬爸r貸”需按貸款金額的5%繳納風(fēng)險保證金，合作社貸款須附加其實(shí)際控制人和有一定經(jīng)濟實(shí)力的社員聯(lián)保擔保，其他客戶(hù)須附加一名或多名符合條件的自然人提供保證擔保。
�。ǘ盎セ葙J”需選擇以下兩種方式之一作為輔助擔保：
1．提供不低于貸款金額30%的房地產(chǎn)抵押擔保加企業(yè)主要股東、實(shí)際控制人及其配偶連帶責任保證擔保，并按授信金額的5%繳納風(fēng)險保證金。
2．提供融資性擔保公司連帶責任保證擔保，并按授信金額的5%繳納風(fēng)險保證金（不包括融資性擔保公司收取的擔保費用）。
3．提供30%的保證金+5%的風(fēng)險保證金為貸款提供擔保。
�。ㄈ胺鲐氋J”客戶(hù)采取由3戶(hù)符合條件的貧困戶(hù)組成聯(lián)保小組，互相承擔連帶保證責任，或由一名或多名符合條件的自然人提供保證擔保。
�。ㄋ模└鶕暾垖ο蟮纳a(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和貸款行審批權限，客戶(hù)還款方式分為：階段性等額本息；按月（季）付息、一次性還本、按月（季）等額本息、一次性還本付息（僅限貸款期限在6個(gè)月以?xún)鹊目蛻?hù)）。
�。ㄎ澹┛蛻�(hù)所繳納的風(fēng)險保證金在貸款本息全部結清并經(jīng)貸款行和市經(jīng)管局共同核準后予以退還（不計息）。
六、逾期代償及追償
�。ㄒ唬┵J款逾期超過(guò)合作協(xié)議約定日期（最長(cháng)不超過(guò)30日）后，貸款行向市經(jīng)管局出具《代償通知》，市經(jīng)管局向貸款行出具《委托代償通知書(shū)》，貸款行受市經(jīng)管局委托從擔保金專(zhuān)戶(hù)中按如下順序扣劃本息：借款人保證金、擔保人保證金、政府專(zhuān)項風(fēng)險金。
�。ǘ┱畬�(zhuān)項風(fēng)險金實(shí)行逐筆代償，對每一筆逾期貸款在借款人保證金、擔保人保證金全部扣劃完后的剩余逾期貸款本息承擔50%代償責任。代償金額達到政府專(zhuān)項風(fēng)險金的.50%時(shí)，暫停辦理新的貸款業(yè)務(wù)。
�。ㄈ┐鷥敽�，貸款行應對借款人進(jìn)行催收與追償并及時(shí)填補政府專(zhuān)項風(fēng)險金。必要時(shí)可依法向市人民法院提起訴訟，依法凍結借款人、擔保人等的銀行賬戶(hù)、財產(chǎn)，處置抵（質(zhì)）押物。追償所得資金在清償貸款本息后，其剩余資金按如下順序補償：政府專(zhuān)項風(fēng)險金、擔保人保證金、借款人保證金。
七、協(xié)調與監管
�。ㄒ唬┦薪�(jīng)信局負責確定優(yōu)質(zhì)中小微企業(yè)客戶(hù)群體，并加強與貸款行、市經(jīng)管局等單位的協(xié)作，選取市場(chǎng)前景廣闊、競爭力強、經(jīng)營(yíng)效益好、符合國家產(chǎn)業(yè)政策、節能減排和環(huán)保要求且有融資需求、征信記錄良好、無(wú)各類(lèi)不良記錄的優(yōu)質(zhì)企業(yè)客戶(hù),分批建立“市政府重點(diǎn)中小企業(yè)池”,進(jìn)行公示，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，引導企業(yè)誠信經(jīng)營(yíng)、合理融資，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展壯大。
�。ǘ┦薪�(jīng)管局和各鎮（辦、處、區）負責對從事農村特色產(chǎn)業(yè)項目的農村經(jīng)濟組織實(shí)際控制人、家庭農場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)等的調查、遴選及備案工作，積極做好“郵儲助農貸”優(yōu)質(zhì)誠信客戶(hù)的推薦工作，更好地發(fā)揮“郵儲助農貸”在助推農民脫貧致富和發(fā)展農村經(jīng)濟中的引導、示范和帶動(dòng)作用。
�。ㄈ┦蟹鲐氜k和各鎮（辦、處、區）負責對申請扶貧貸款的農戶(hù)是否屬于建檔立卡貧困戶(hù)進(jìn)行審定。
�。ㄋ模┦胸斦重撠煱才艙芨秾�(zhuān)項風(fēng)險金，定期檢查專(zhuān)戶(hù)資金情況，審查貸款資料和專(zhuān)項風(fēng)險金績(jì)效，并按有關(guān)規定對符合條件的客戶(hù)辦理貼息手續。
�。ㄎ澹┼]儲銀行市支行負責組織業(yè)務(wù)受理、調查、評審、審批、放款、貸后管理、催收與追償等工作，并定期向市財政局、市扶貧辦、市經(jīng)管局等部門(mén)報送業(yè)務(wù)統計臺帳。
�。┦薪�(jīng)管局負責管理專(zhuān)項風(fēng)險金和客戶(hù)繳納的風(fēng)險保證金，參與貸款項目的調查與評審，并視情況決定是否出具擔保函，同時(shí)定期向市財政局、市扶貧辦報送風(fēng)險金專(zhuān)戶(hù)資金使用情況。市經(jīng)管局除按規定比例向客戶(hù)收取風(fēng)險保證金外，不得收取其他費用。對于“郵儲助農貸”客戶(hù)風(fēng)險保證金可委托貸款行代收并劃轉擔保金專(zhuān)戶(hù)。
�。ㄆ撸┦腥嗣穹ㄔ贺撠熓芾韨鶆�(wù)訴訟案件，維護債權、債務(wù)雙方的合法權益，對惡意騙貸、逃廢債務(wù)行為依法予以處理。
�。ò耍┙⒉块T(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，由市政府金融辦牽頭，組織市財政局、市扶貧辦、市經(jīng)管局、市經(jīng)信局、市人行、市銀監辦、郵儲銀行市支行等單位定期會(huì )商研究解決相關(guān)問(wèn)題，確保取得實(shí)效。各有關(guān)單位要樹(shù)立擔當意識，強化責任，堅持支持發(fā)展與防范風(fēng)險相結合的原則，及時(shí)互通信息、反饋情況，加強協(xié)作配合，確保全市“郵儲助農貸”工作順利開(kāi)展。
實(shí)施方案 篇3
責任，是一個(gè)人對其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規范以及他所承擔的任務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，它是個(gè)性心理的重要品質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織曾在《學(xué)會(huì )關(guān)心》的報告中，強調責任感。直接觸及到了人類(lèi)基礎道德最本質(zhì)的東西。研究發(fā)現：小學(xué)階段人的獨立意識、自我意識開(kāi)始迅速發(fā)展，此時(shí)正是培養責任感受的最佳時(shí)期，所以在小學(xué)必須打好這一基礎。責任感受的培養更是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。
一、 對小學(xué)生責任感意識現狀的調查。
二、 對小學(xué)生進(jìn)行責任意識培養的可行性
三、 培養小學(xué)生自我責任意識的途徑和方法
1.自我責任意識的培養目標
2.家庭教育轉變觀(guān)念。
3.學(xué)校不僅要重智育，也要注重對孩子非智力因素的培養。
責任，是一個(gè)人對其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規范以及他所承擔的任務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，它是個(gè)性心理的重要品質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織曾在《學(xué)會(huì )關(guān)心》的報告中，強調責任感。直接觸及到了人類(lèi)基礎道德最本質(zhì)的東西。研究發(fā)現：小學(xué)階段人的獨立意識、自我意識開(kāi)始迅速發(fā)展，此時(shí)正是培養責任感受的最佳時(shí)期，所以在小學(xué)必須打好這一基礎。責任感受的培養更是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。
一、對小學(xué)生責任感意識現狀的調查。
情景一、鄰家有子讀三年級，老忘作業(yè)，馬虎粗心，每天父母都向班主任老師確認當天的作業(yè)，并陪他做作業(yè)，然后檢查，臨近考試，父母更是加班加點(diǎn)給孩子復習，孩子考試說(shuō)："這次給你們考個(gè)100分，你們給我什么獎勵？"
情景二、在學(xué)校門(mén)口，一上午陸續都有家長(cháng)在給孩子送孩子忘帶的東西，還時(shí)常會(huì )說(shuō)上一句："這孩子，又忘帶東西了，我從單位趕到這來(lái)的。"接著(zhù)是看門(mén)師傅樓上樓下的為各班孩子送家長(cháng)送的東西。
情景三、放學(xué)鈴聲一響，學(xué)生們背起書(shū)包匆匆就走，()看看他們的位子里廢紙、紙屑等一應俱全，凌亂不堪。地上布滿(mǎn)垃圾，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )彎腰撿起一張紙，老師安排的值日生會(huì )忘記留下來(lái)值日，只好老師來(lái)打掃，還經(jīng)常有孩子跑回來(lái)拿水壺，甚至冬天還有拿大衣的。
如此的事例在小學(xué)里教師們接觸的太多太多，不勝枚舉�？雌饋�(lái)是孩子粗心大意不認真造成的，但是為什么回不認真？心理學(xué)家認為，真正的原因除了認知因素中的觀(guān)察力較為薄弱外，責任意識差是隱藏在粗心大意現象后的真正原因。小學(xué)生責任感的具備不容樂(lè )觀(guān)，正如一些有識之士所說(shuō)：我們培養的學(xué)生在責任感方面有淡薄的趨勢，他們的人生理想中缺少了對祖國、對人民、對社會(huì )的責任，缺少了民族憂(yōu)患意識。要知道，今天的小學(xué)生正是我們21世紀的建設者和接班人，"匹夫"無(wú)責，怎能"興國"呢？所以，培養小學(xué)生的責任感已經(jīng)到了刻不容緩的地步。
二、對小學(xué)生進(jìn)行責任意識培養的可行性
小學(xué)生年齡跨度比較大，其道德情感發(fā)展確實(shí)存在著(zhù)很大的差異，但是小學(xué)一年級學(xué)生已經(jīng)具備初步的'道德認知水平。著(zhù)名學(xué)者李伯黍等人研究了小學(xué)兒童集體觀(guān)念的發(fā)展，結果發(fā)現 :我國的小學(xué)兒童從7歲起為集體的道德意識已經(jīng)開(kāi)始出現了；從行為者的行為動(dòng)機方面作出道德判斷的轉折時(shí)期，出現在9歲前后。其他如兒童分享觀(guān)念的發(fā)展研究、兒童利他觀(guān)念發(fā)展研究和兒童對社會(huì )認知的研究都表明，小學(xué)低年級學(xué)生已經(jīng)具備初步的道德認知水平和道德判斷能力。通過(guò)行為訓練促使學(xué)生內化為責任情感是可行的。責任意識的培養是一個(gè)由低到高不斷升華、不斷強化的過(guò)程，責任培養包括對自己負責、對他人負責、對社會(huì )負責等幾個(gè)方面。
鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，責任意識的培養應從最低層次做起，首先教育他們對自己負責，這一方面，家庭和學(xué)校應發(fā)揮應有的引導作用。
三、培養小學(xué)生自我責任意識的途徑和方
1.自我責任意識的培養目標
對自己的生命負責。關(guān)心自己的健康，養成良好的衛生習慣，使自己有一個(gè)健康的體魄。
對自己的行為負責，做到文明有禮貌，遵守紀律，知錯就改，養成良好的行為習慣，使自己有一個(gè)行為美好的形象。
對自己的學(xué)習負責。上學(xué)該帶的物品自己準備，上課時(shí)要管住自己，認真聽(tīng)講；作業(yè)要自己獨立完成，使自己成為一個(gè)有責任也有能力的好學(xué)生。
對自己的集體負責。（學(xué)校、班級、小組）學(xué)生在做事、說(shuō)話(huà)、時(shí)刻想著(zhù)自己的行為會(huì )對集體產(chǎn)生正面還是負面的影響，多做對集體有利的事。
2.家庭教育轉變觀(guān)念。
正處于啟蒙階段的小學(xué)生，基本為獨生子女，他們大多是家庭的中心，父母望子成龍，望女成風(fēng)的心情完全可以理解�？梢恍┠贻p的父母總擔心孩子做不好，愛(ài)替孩子做一切選擇，甚至把孩子應負 的責任都攬在自己身上，事事包辦代替。于是"孩子要學(xué)習，父母前邊擠"的現象成為家庭教育中的一大景觀(guān)，孩子們在被動(dòng)的氛圍中便會(huì )萌發(fā)"書(shū)是為父母念，考試為父母考，作業(yè)為教師寫(xiě)"的念頭，那么，產(chǎn)生上述現象也就不足為奇了�？磥�(lái)家長(cháng)任意剝奪孩子的自由，把孩子的責任都自己扛，這是極不明智的做法，也是造成孩子責任意識差的重要原因。試想，對一個(gè)沒(méi)有責任意識的孩子來(lái)說(shuō)，很難想象他會(huì )認真自覺(jué)的去完成任務(wù)，更不要說(shuō)勇于創(chuàng )造，積極奉獻了，這樣的孩子其結果是很難"成龍成鳳"的，最終只能成"蟲(chóng)".明智的家庭教育方式則是樹(shù)立"讓子成龍"、"讓女成風(fēng)"的新觀(guān)念，但這樣不是說(shuō)要家長(cháng)對孩子一味地放任自流，更不是讓家長(cháng)有意地滋長(cháng)孩子以自我為中心的情緒，而是家長(cháng)把孩子生活舞臺上的"主角"地位還給孩子，自己樂(lè )于充當"配角",在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起啟發(fā)引導的作用，為人父母者，要給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣讓他們從小就有"自己的事自己做，家里的事幫著(zhù)做"的意識，努力激發(fā)孩子的創(chuàng )造力和學(xué)習欲望，讓孩子自己渴望"成龍、成鳳",這樣，孩子有了更多選擇的自由，也會(huì )有更強的責任感。
四、學(xué)校不僅要重智育，也要注重對孩子非智力因素的培養。
學(xué)校教育是較之家庭教育更直接、系統的教育，各校都把對學(xué)生智力因素的培養擺在一個(gè)相當重要的位置，而往往忽略責任感受、意志、興趣等非智力因素的培養。盡管目前教育界提出了素質(zhì)教育、教育改革這樣的新的教育思路，注重學(xué)生的全面發(fā)展，但小學(xué)生責任意識薄弱，是一個(gè)擺在眼前急待解決的現實(shí)問(wèn)題。諸多研究發(fā)現，責任意識強的學(xué)生在校表現為學(xué)習自覺(jué)努力、勤于思考、作業(yè)認真、樂(lè )于接受并自覺(jué)完成任務(wù)。這就更加迫切地需要教師注重對學(xué)生非智力因素的培養，尤其是責任意識的培養。教師可通過(guò)學(xué)校教育的方方面面進(jìn)行培養，包括以思想品德為主的學(xué)科教學(xué)，班隊活動(dòng)和少先隊活動(dòng)等。當教師發(fā)現學(xué)生中有書(shū)包不整理、學(xué)習用品忘帶、學(xué)習懈怠、工作失職等情況時(shí)，就應認識到這正是學(xué)生缺乏責任意識的表現。此時(shí)教師應懷著(zhù)積極的態(tài)度，針對問(wèn)題創(chuàng )設條件，有意識的表現對學(xué)生進(jìn)行引導教育，根據德育原理，從認識上加以引導，從情感上加以激發(fā)，從行為上加以約束。如當我發(fā)現學(xué)生出現了上面的問(wèn)題時(shí)，我的做法如下：
�。�1）從認識上加以引導
在一節班會(huì )課上，我設計了這樣幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論：你愿意把書(shū)包放在整潔的柜子里還是骯臟的柜子里？你會(huì )整理柜子嗎？整理柜子是誰(shuí)的事？通過(guò)討論，學(xué)生們達成了共識：收拾書(shū)包是自己的事，自己該負責。導詞，學(xué)生已自然接受了柜子要自己整理這個(gè)簡(jiǎn)單樸素的責任感教育。
�。�2）從情感上加以激發(fā)
的國心理研究表明：現階段的少年兒童對命令式的東西不樂(lè )于接受，容易產(chǎn)生逆反心理。這點(diǎn)啟發(fā)我：要讓學(xué)生把整理柜子看成是我要做的事。于是我就讓學(xué)生從身邊找榜樣，那些同學(xué)平常能自覺(jué)整理柜子，榜樣的力量是無(wú)窮的，聽(tīng)了榜樣們的介紹，學(xué)生們都流露出了羨慕的表情，于是我趁熱打鐵，告訴學(xué)生：做事貴在堅持，堅持天天整理柜子這可是件不容易的事。此時(shí)學(xué)生的責任感完全被激發(fā)了起來(lái)，紛紛表示：我能堅持。
�。�3）從行為上加以約束
行為教育的原理告訴我們，孩子高度的責任感的建構，主要是通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成，這也就是說(shuō)，學(xué)生有了認識和情感后，并不等于已經(jīng)產(chǎn)生了相應 的行為，為了督促學(xué)生更好地擔負起自己的責任，我便成立起檢查小組，不時(shí)督促、檢查、并以此作為個(gè)人衛生成績(jì)的一個(gè)方面，逐漸地，學(xué)生整理柜子已經(jīng)成了日常行為習慣，至此，他們已經(jīng)形成了穩定的心理結構，真正樹(shù)立了對自己的責任感。
�。�4）家校配合，形成合力
教育是一個(gè)系統工程，需要全社會(huì )關(guān)心和支持。家庭教育在配合學(xué)校教育、塑造學(xué)生精神世界方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校教育和家庭教育要保持連續性、一致性，就必須加強家校聯(lián)系。我們首先通過(guò)溝通家長(cháng)和學(xué)校間的情感，明確了培養學(xué)生成才的共同目標。通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)座談會(huì )、問(wèn)卷等形式，摸清目前家庭中責任意識教育的現狀，與家長(cháng)聯(lián)手制定出家庭教育的明確要求。使家長(cháng)也能在家里有意識地培養孩子的責任意識，這樣，能夠實(shí)現家校和一，形成一種合力，共同為培養孩子的責任意識而努力。
總結：
綜上所述，小學(xué)生責任意識的培養是一個(gè)集學(xué)校、家庭等方面力量，通過(guò)多種途徑進(jìn)行的系統工程，只有各方面步調一致，密切配合，我們才能培養出一批批富有責任感的人才，我們的國家才會(huì )日益繁榮昌盛。
讀《種植活動(dòng)中培養大班幼兒的責任意識》有感淺談當前青少年責任意識的培養探究初中思想品德課，學(xué)生責任意識的培養
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