關(guān)于改進(jìn)方案錦集5篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的改進(jìn)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
改進(jìn)方案 篇1
我校是農村小學(xué)，近年來(lái)，隨著(zhù)教育布局的調整，師資生源的變化，給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來(lái)了很大挑戰。如何進(jìn)一步加強學(xué)校的教學(xué)管理，提升學(xué)校的教育教學(xué)效益，打造人民滿(mǎn)意的教育，實(shí)現我校的可持續發(fā)展，我認為應該從下面十個(gè)方面進(jìn)行改革。
一．把情感還是信息交流放在首位。
建立在缺乏師生情感基礎上的教學(xué)行為，是一種純商業(yè)行為。一位成功、快樂(lè )的教師，非常重視在課堂上有意識地加強師生的情感交流。情感交流可以通過(guò)以下途徑：舍得得花時(shí)間幫助學(xué)生解決不會(huì )做的練習題，為學(xué)習有困難的學(xué)生找“小先生”，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現和微小進(jìn)步，并不吝嗇鼓勵學(xué)生；課后找學(xué)生談心，把好消息通過(guò)家長(cháng)之口傳給學(xué)生；與學(xué)生一起參加勞動(dòng)、活動(dòng)等。
二．把希望寄托于學(xué)生還是自己。
教師要大面積提高學(xué)生成績(jì)的希望寄托于課堂。不要把知識的重點(diǎn)難點(diǎn)當成課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，因為課堂的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)習欲望的保持與增強，在于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的形成，在于學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，在于各種能力的提高。一位有經(jīng)驗教師會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，而缺乏經(jīng)驗的教師則會(huì )讓自己拼命地教。
三．越教越多還是越教越少。
有經(jīng)驗的教師把學(xué)生教少了，缺乏經(jīng)驗的教師把學(xué)生教多了。
所謂“越教越少”，有兩層含義：一是通過(guò)你的課堂教學(xué)，需要你教的學(xué)生越來(lái)越少；二是每節課需要你講的東西越來(lái)越少�！霸浇淘蕉唷�，也有兩層含義：一是需要你教的學(xué)生越來(lái)越多，二是每節課需要你講的東西越來(lái)越多。
四．知識教了再學(xué)還是學(xué)了再教。
學(xué)生學(xué)了再教比教師教了再學(xué)好！比如洋思中學(xué)的先學(xué)后教，當堂訓練。
五．教師課堂指令明晰還是模糊。
明晰的課堂指令，會(huì )贏(yíng)得學(xué)生對教師的`信任，會(huì )提高課堂效益，會(huì )讓學(xué)生學(xué)得更有信心。
一條明晰的課堂指令必須包括如下因素：明確的任務(wù)，完成任務(wù)的時(shí)間，完成這一任務(wù)的形式或辦法，如何檢查落實(shí)這一指令，甚至還可以包括完成這一任務(wù)的學(xué)生將得到什么評價(jià)等。
六．課堂的調動(dòng)是有效還是無(wú)效。
一個(gè)生**動(dòng)的孩子，在沒(méi)有任何刺激的情況下，會(huì )愿意一天六七節課坐在教室里，而總是聽(tīng)教師講課嗎？可以說(shuō)，沒(méi)有課堂調動(dòng)的教學(xué)簡(jiǎn)直是不可思議、忍無(wú)可忍的。所以教師在設計一節課的時(shí)候，一定要把課堂調動(dòng)有意識地、最好是自然貫穿于教學(xué)過(guò)程中。
七．相信學(xué)生的筆頭還是口頭。
好記性不如爛筆頭。我們要相信學(xué)生的筆頭，不要被學(xué)生的口頭給騙了。
八．教師使勁教還是學(xué)生勤奮學(xué)。
教師使勁教是指教師勤懇工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)經(jīng)常廢寢忘食，甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書(shū)都要教師教了學(xué)生才會(huì )學(xué)”，每個(gè)問(wèn)題都要教師講了再讓學(xué)生做�；蛘呓處熤幌嘈抛约�，不相信學(xué)生；只會(huì )教學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而沒(méi)有教學(xué)生愿意學(xué)而且會(huì )學(xué)。
學(xué)生勤奮學(xué)也有兩層意思：一是指學(xué)生喜歡某一學(xué)科或者所有學(xué)科。他們?yōu)榻處煹膫�(gè)人魅力所傾倒，被學(xué)校班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)所感染，被生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法所吸引，有的對學(xué)科學(xué)習充滿(mǎn)期待的激情。二是指學(xué)生有科學(xué)高效的學(xué)習方法，有很強的自覺(jué)能力，有不達目的誓不罷休的堅定信念。
教師要下決心利用課堂時(shí)間、校內學(xué)習時(shí)間，極力培養學(xué)生的自學(xué)習慣與自學(xué)能力，把課堂盡量多的時(shí)間擠出來(lái)讓學(xué)生“當家作主”。
九．練習完成于課內還是課外。
如果教師能夠最有效的練習是課堂訓練，就會(huì )自覺(jué)地把課堂從老師講課的地方變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的地方。有經(jīng)驗的教師一定會(huì )把最重要的練習放在堂上，讓學(xué)生在教師的眼皮底下，在學(xué)習同伴的幫助下完成。
十．道理是讓學(xué)生感悟還是直接告訴。
課堂教學(xué)有兩個(gè)最主要目標：一是增長(cháng)學(xué)生的智慧，二是讓學(xué)生學(xué)到做人的道理。有經(jīng)難的教師在課堂教學(xué)中會(huì )自覺(jué)地把啟迪學(xué)生心智與學(xué)生感悟做人的道理作為課堂教學(xué)撮高要求。也就是說(shuō)，在他們心中，最滿(mǎn)意的課是能夠讓學(xué)生增長(cháng)智慧和感悟人生的課。
改進(jìn)方案 篇2
一、策劃書(shū)名稱(chēng)
寫(xiě)清策劃書(shū)名稱(chēng)，簡(jiǎn)單明了，如“××活動(dòng)策劃書(shū)”，“××”為活動(dòng)內容或活動(dòng)主題，不需要冠以支部名稱(chēng)。如果需要冠名支部，則可考慮以正、副標題的形式出現。避免使用諸如“組織部活動(dòng)策劃書(shū)”等模糊標題。
二、活動(dòng)背景
活動(dòng)背景要求緊扣時(shí)代背景、社會(huì )背景與教育背景，鮮明體現在活動(dòng)主題上;
三、目的.與意義
活動(dòng)目的與活動(dòng)意義要與活動(dòng)背景貫穿一致，突出該活動(dòng)的核心構成或策劃的獨到之處�；顒�(dòng)目的即活動(dòng)舉辦要達到什么樣的一個(gè)目標，陳述活動(dòng)目的要簡(jiǎn)潔明了，要具體化;活動(dòng)意義其中包括文化意義、教育意義和社會(huì )效益，及預期在活動(dòng)中產(chǎn)生怎樣的效果或影響等，書(shū)寫(xiě)應明確、具體、到位。
四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
該項必須詳細寫(xiě)出，教室申請則另行安排�；顒�(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)要考慮周密，充分顧到各種客觀(guān)情況，比如教室申請、場(chǎng)地因素、天氣狀況等等。
五、宣傳方式
六、活動(dòng)流程
活動(dòng)流程安排大致可以分為 三個(gè)階段：
1、活動(dòng)準備階段(包括海報宣傳、前期報名、贊助經(jīng)費等);
2、活動(dòng)舉辦階段(包括人員的組織配置、場(chǎng)地安排情況等);
3、活動(dòng)后續階段(包括結果公示、活動(dòng)展開(kāi)情況總結等);
七、預期效果
略
改進(jìn)方案 篇3
1 消除質(zhì)量檢測環(huán)節和返工現象
如果產(chǎn)品質(zhì)量從產(chǎn)品的設計方案開(kāi)始，一直到整個(gè)產(chǎn)品從流水線(xiàn)上制造出來(lái)，其中每一個(gè)環(huán)節的質(zhì)量都能做到百分百的保證，那么質(zhì)量檢測和返工的現象自然而然就成了多余之舉。因此，必須把“出錯保護”的思想貫穿到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，也就是說(shuō)，從產(chǎn)品的設計開(kāi)始，質(zhì)量問(wèn)題就已經(jīng)考慮進(jìn)去，保證每一種產(chǎn)品只能?chē)栏竦匕凑照_的方式加工和安裝，從而避免生產(chǎn)流程中可能發(fā)生的錯誤。消除返工現象主要是要減少廢品產(chǎn)生，嚴密注視產(chǎn)生廢品的各種現象(比如設備、工作人員、物料和操作方法等)，找出根源，然后徹底解決。
2 消除零件不必要的移動(dòng)
生產(chǎn)布局不合理是造成零件往返搬動(dòng)的根源，在按工藝專(zhuān)業(yè)化形式組織的車(chē)間里，零件往往需要在幾個(gè)車(chē)間中搬來(lái)搬去，使得生產(chǎn)線(xiàn)路長(cháng)，生產(chǎn)周期長(cháng)，并且占用很多在制品庫存，導致生產(chǎn)成本很高。通過(guò)改變這種不合理的布局，把生產(chǎn)產(chǎn)品所要求的設備按照加工順序安排，并且做到盡可能的緊湊，這樣有利于縮短運輸路線(xiàn)，消除零件不必要的搬動(dòng)及不合理的物料挪動(dòng)，節約生產(chǎn)時(shí)間。
3 消滅庫存
在精益生產(chǎn)企業(yè)里，庫存被認為是最大的`浪費，因為庫存會(huì )掩蓋許多生產(chǎn)中的問(wèn)題，還會(huì )滋長(cháng)工人的惰性，更糟糕的是要占用大量的資金，所以把庫存當作解決生產(chǎn)和銷(xiāo)售之急的做法猶如飲鴆止渴。
減少庫存的有力措施是變“批量生產(chǎn)、排隊供應”為“單件生產(chǎn)流程”。在單件生產(chǎn)流程中，基本上只有一個(gè)生產(chǎn)件在各道工序之間流動(dòng)，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程隨單件生產(chǎn)流程的進(jìn)行而永遠保持流動(dòng)。
理想的情況是，在相鄰工序之間沒(méi)有在制品庫存。當然實(shí)際上是不可能的，在某些情況下，考慮到相鄰兩道工序的交接時(shí)間，還必須保留一定數量的在制品庫存，精益生產(chǎn)中消滅庫存的理念和方法與準時(shí)生產(chǎn)JIT的理念和方法類(lèi)似。
4合理安排生產(chǎn)計劃
從生產(chǎn)管理的角度上講，平衡的生產(chǎn)計劃最能發(fā)揮生產(chǎn)系統的效能，要合理安排工作計劃和工作人員，避免一道工序的工作荷載一會(huì )兒過(guò)高，一會(huì )兒又過(guò)低。
在不間斷的連續生產(chǎn)流程里，還必須平衡生產(chǎn)單元內每一道工序，要求完成每一項操作花費大致相同的時(shí)間，使每項操作或一組操作與生產(chǎn)線(xiàn)的單件產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)間相匹配。單件產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)間是滿(mǎn)足用戶(hù)需求所需的生產(chǎn)時(shí)間，也可以認為是滿(mǎn)足市場(chǎng)的節拍或韻律。在嚴格的按照Tacttime組織生產(chǎn)的情況下，產(chǎn)成品的庫存會(huì )降低到最低限度。
5減少生產(chǎn)準備時(shí)間
減少生產(chǎn)準備時(shí)間一般的做法是，認真細致地做好開(kāi)機前的一切準備活動(dòng)，消除生產(chǎn)過(guò)程可能發(fā)生的各種隱患。
�、俦鎰e哪些因素是內在的(需要停機才能處理);哪些是外在的因素(在生產(chǎn)過(guò)程中就能處理);
�、诒M可能變內在因素為外在因素;
�、劾霉I(yè)工程方法來(lái)改進(jìn)技術(shù)，精簡(jiǎn)所有影響生產(chǎn)準備的內在的、外在的因素，使效率提高。
6消除停機時(shí)間
消除停機時(shí)間對維持連續生產(chǎn)意義重大，因為連續生產(chǎn)流程中，兩道工序之間少有庫存，若機器一旦發(fā)生故障，整個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)就會(huì )癱瘓。消除停機時(shí)間最有力的措施是全面生產(chǎn)維修，包括例行維修、預測性維修、預防性維修和立即維修四種基本維修方式詳細介紹如下：
�、倮芯S修：操作工和維修工每天所作的維修活動(dòng)，需要定期對機器進(jìn)行保養。
�、陬A測性維修：利用測量分析技術(shù)預測潛在的故障，保證生產(chǎn)設備不會(huì )因機器故障而造成時(shí)間上的損失。其意義在于未雨綢繆，防患于未然。
�、垲A防性維修：為每一臺機器編制檔案，記錄所有的維修計劃和維修紀錄。對機器的每一個(gè)零部件都做好徹底、嚴格的保養，適時(shí)更換零部件，保證機器不發(fā)生意外故障。全面生產(chǎn)維修的目標是無(wú)停機時(shí)間。要達到此目標，必須致力于消除產(chǎn)生故障的根源，而不是僅僅處理好日常維修任務(wù)。
�、芰⒓淳S修：當有故障發(fā)生時(shí)，維修人員要召之即來(lái)，隨叫隨到，及時(shí)處理。
7提高勞動(dòng)利用率
提高勞動(dòng)利用率包括兩個(gè)方面，一是提高直接勞動(dòng)利用率，二是提高間接勞動(dòng)利用率。
提高直接勞動(dòng)利用率的關(guān)鍵在于對操作工進(jìn)行交叉培訓，使一人能夠負責多臺機器的操作，使生產(chǎn)線(xiàn)上的操作工可以適應生產(chǎn)線(xiàn)上的任何工種。交叉培訓賦予了工人極大的靈活性，便于協(xié)調處理生產(chǎn)過(guò)程中的異常問(wèn)題。
提高直接勞動(dòng)利用率的另一種方法是在生產(chǎn)設備上安裝自動(dòng)檢測的裝置。生產(chǎn)過(guò)程自始至終處在自動(dòng)檢測裝置嚴密監視下，一旦檢測到生產(chǎn)過(guò)程中有任何異常情況發(fā)生，便發(fā)出警報或自動(dòng)停機。這些自動(dòng)檢測的裝置一定程度上取代了質(zhì)量檢測工人的活動(dòng)，排除了產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的原因，返工現象也大大減少，勞動(dòng)利用率自然提高。
間接勞動(dòng)利用率主要是消除間接勞動(dòng)。從產(chǎn)品價(jià)值鏈的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，庫存、檢驗、返工等環(huán)節所消耗的人力和物力并不能增加產(chǎn)品的價(jià)值，因而這些勞動(dòng)通常被認為是間接勞動(dòng)，若消除了產(chǎn)品價(jià)值鏈中不能增值的間接活動(dòng)，那么由這些間接活動(dòng)引發(fā)的間接成本便會(huì )顯著(zhù)降低，勞動(dòng)利用率也相應得以提高，有利于提高直接勞動(dòng)利用率的措施同樣也能提高間接勞動(dòng)率。
改進(jìn)方案 篇4
一。改進(jìn)措施：
1、加強新員工對于交付前后流程培訓，增加現場(chǎng)指導。
2、集中交付期間，管理部須對各項交接內容進(jìn)行核對查驗，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提前采取應急及應對措施。
3、房屋交付時(shí)再集中進(jìn)行一次開(kāi)荒保潔工作。
4、安排物業(yè)管家和營(yíng)銷(xiāo)人員進(jìn)行溝通，從大致愛(ài)好、性格特點(diǎn)及背景方面對業(yè)主的基本情況進(jìn)行了解，并在日常的工作中加強和業(yè)主的交流。
二、驗房的流程操作上有待改進(jìn)存在缺陷：
在對驗房的流程操作上與客戶(hù)可能會(huì )有溝通不充分，往往按照慣例，所有的驗房整改內容全部完畢后才作為關(guān)閉該驗房整改單的依據，讓業(yè)主簽字確認，讓業(yè)主認為沒(méi)有受到足夠的尊重。
改進(jìn)措施：各時(shí)間段管家及時(shí)與業(yè)主溝通房屋狀況，同時(shí)可以考慮提前2個(gè)月左右請業(yè)主先來(lái)對已整改好的問(wèn)題進(jìn)行驗收（提前驗收），以得到他們的理解，避免因個(gè)別項目整改周期較長(cháng)，而引起業(yè)主對整體整改操作流程的誤解與不滿(mǎn)。
三、分散交付業(yè)主的交房模式改進(jìn)存在缺陷：
集中交付時(shí)，服務(wù)中心與項目部配合緊密，對于業(yè)主提出的問(wèn)題，由管家與項目部工程師共同協(xié)助答復，但是在分散交付時(shí)，服務(wù)中心與項目部聯(lián)系不夠，沒(méi)有及時(shí)知會(huì )各部門(mén)，在現場(chǎng)交付中，可能存在答復客戶(hù)問(wèn)題不專(zhuān)業(yè)的'現象。
改進(jìn)措施：
1、加強新員工對于交付前后流程、統一說(shuō)辭以及專(zhuān)業(yè)知識的培訓，增加現場(chǎng)指導。
2、分散交付期間，按照集中交付時(shí)要求，管家預約好客戶(hù)交付時(shí)間，及時(shí)知會(huì )項目部、銷(xiāo)售部，一同參與交付過(guò)程。
四、樣板房交付流程應在原交付標準上予以完善存在缺陷：
樣板房交付標準不高，樣板房成品保護不夠，經(jīng)常會(huì )造成物品損壞和設備故障。
改進(jìn)措施：現房銷(xiāo)售后，樣板房的交付驗收除了按照常規的驗房流程操作外，還要從使用功能上提出整改要求，預先考慮到業(yè)主入住后的矛盾和實(shí)際使用中的困難。在做樣板房整改的時(shí)候，應因地制宜做好成品保護工作，避免物品破損，接管時(shí)特別注意保留相關(guān)的保修責任書(shū)等。
五、提示類(lèi)文件不拘泥于普通指引文件，主動(dòng)向業(yè)主提示重要信息存在缺陷：
充分理解客戶(hù)的個(gè)性化裝修，在不違反國家法律法規的情況下，給予客戶(hù)恰當的裝修指引。
改進(jìn)措施：及時(shí)在裝修指引增加相關(guān)的指引內容，加強裝修管理過(guò)程中對業(yè)主的引導和提醒服務(wù)，并由裝修管理員上門(mén)親自與裝修隊知會(huì )，并做好簽收與記錄工作。
改進(jìn)方案 篇5
一、每周日上午8：00—10：00為全院大掃除日，大掃除期間，無(wú)課學(xué)生不得外出，在本宿舍進(jìn)行大掃除。在大掃除當日，要求各班班主任要深入宿舍對學(xué)生清理衛生情況進(jìn)行督促檢查，將此次活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，大掃除期間班主任不得離崗，由院部系組織驗收。
二、學(xué)校組織專(zhuān)人成立宿舍衛生檢查組，對宿舍衛生進(jìn)行評分，80分以下為不合格宿舍，80分—95分為達標宿舍，95分以上為衛生優(yōu)秀宿舍。學(xué)校將對檢查結果進(jìn)行全校通報。
三、宿舍衛生大掃除具體達標要求如下：
地面：地面干凈、見(jiàn)地本色、無(wú)死角、垃圾、痰跡、積水、煙頭、紙屑、雜物等。
墻壁：墻壁整潔，無(wú)蜘蛛網(wǎng)，無(wú)張貼字畫(huà)，無(wú)釘釘子亂掛衣物，無(wú)亂拉電線(xiàn)、晾衣繩。
學(xué)習桌：桌面干凈，無(wú)灰塵，無(wú)雜物，物品擺放整齊；桌內物品擺放整齊，干凈整潔，無(wú)雜物。
床鋪：被子疊放整齊，放置床頭； 褥面平整、干凈；床頭不亂掛衣物；床下不亂堆放其它物品，鞋要擺放整齊。
門(mén)窗玻璃：窗臺壁柜（衣柜）干凈，無(wú)污跡，無(wú)灰塵，無(wú)死角；玻璃干凈明亮，無(wú)污跡，無(wú)灰塵，無(wú)死角；暖氣片干凈，無(wú)雜物，無(wú)灰塵。
洗漱用具：洗漱用具統一分類(lèi)擺放，整齊干凈。臉盆里外干凈，無(wú)污水。
燈管：燈管、燈管罩干凈，無(wú)灰塵、無(wú)污跡；
整體布局：室內整體布局整潔大方；非休息時(shí)間不拉窗簾；
四、檢查驗收
學(xué)校定于每周一、三、五為宿舍衛生定期檢查日，其余時(shí)間不定期檢查。檢查組分為三組，對宿舍衛生進(jìn)行定期或不定期檢查。
第一組：學(xué)生處負責人、各院部系分管學(xué)生工作領(lǐng)導；
第二組：學(xué)生處、團委工作人員、各院部系學(xué)管科、團總支干部；
第三組：學(xué)生處、團委工作人員、校學(xué)生會(huì )成員；
五、各院部系要高度重視，嚴格要求，在學(xué)生中廣泛動(dòng)員，確保效果，統一行動(dòng)。
團委、學(xué)生處
20xx年5月21日
【改進(jìn)方案】相關(guān)文章：
改進(jìn)的方案05-14
改進(jìn)方案范文02-17
關(guān)于改進(jìn)方案04-07
企業(yè)物流改進(jìn)方案04-25
改進(jìn)的方案15篇05-14
中學(xué)管理改進(jìn)方案05-09
護理質(zhì)量持續改進(jìn)方案03-25
關(guān)于改進(jìn)方案3篇05-18
改進(jìn)方案匯編六篇05-27
改進(jìn)方案模板匯編5篇12-25