綜合實(shí)踐活動(dòng)方案通用15篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)主題的提出
研究性學(xué)習以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習為基礎，從學(xué)生生活和社會(huì )生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。壽光是著(zhù)名的蔬菜之鄉，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養學(xué)生的'觀(guān)察、調查、生產(chǎn)實(shí)踐能力，特確定這一活動(dòng)課題。
二、活動(dòng)目標
�。�1） 在活動(dòng)中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動(dòng)的認識，從而培養學(xué)生的組織能力。
�。�2） 讓學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛，并讓他們從自己的勞動(dòng)中獲得成功的體驗。
�。�3） 鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養學(xué)生敢于表現自己的意識。
三、教育目標
�。�1）懂得與同學(xué)溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學(xué)們的興趣特長(cháng)。
�。�2）運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設計、排演節目，培養團隊精神。
�。�3）讓學(xué)生大膽把自己的問(wèn)題表達出來(lái)，在活動(dòng)中得到解決。
四、活動(dòng)時(shí)間
xx年10月14日
五，活動(dòng)基地
大成紙箱廠(chǎng)
六、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)前談話(huà)。
2、每位同學(xué)自主開(kāi)展調查，并寫(xiě)調查表。
3、以小組為單位總結調查結果。
4、匯報調查結果，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應用的知識，老師小結。
5、討論思想交流。
6、活動(dòng)總結。
活動(dòng)反思：
綜合實(shí)踐課程是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習為課程基本方式，以貼近學(xué)生現實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內容，以學(xué)生個(gè)性養成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程�！本C合實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程；綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；綜合實(shí)踐活動(dòng)是著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力的發(fā)展性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)背景
人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當今一種現象卻令人擔憂(yōu)：中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓?zhuān)恢v禮貌；在社會(huì )上不知道怎樣稱(chēng)呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(cháng)輩……，所有這些都在傳達著(zhù)這樣一個(gè)信息：身處具有禮儀之邦美稱(chēng)的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問(wèn)題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期，為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣，進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，我們準備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、設計理念
1、要面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)社會(huì )，走進(jìn)生活。
2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，使學(xué)生能通過(guò)收集信息、觀(guān)察、調查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習，擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人，找到學(xué)習的樂(lè )趣。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對社會(huì )的責任感，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習15種文明禮儀基本規范，讓文明禮儀深入學(xué)生的內心。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣。
3、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構建文明校園和文明家庭作出貢獻。
四、活動(dòng)內容
1、學(xué)習禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。
2、實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的`文明禮儀知識進(jìn)行對比，找出差距，進(jìn)行自我總結，然后交組長(cháng)匯總，再進(jìn)行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進(jìn)行全班交流。
3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。
4、宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
五、時(shí)間安排
9月——11月（大約20課時(shí)）
六、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┛磰W運廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。
1、師生共看與奧運有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片，引導學(xué)生思考：如果在我們身邊出現這樣的情況，事情的發(fā)展情況會(huì )與廣告里一樣嗎？
2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現象。
3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。
�。ǘ┏闪⑿〗M，討論各小組活動(dòng)方案。
1、學(xué)生根據個(gè)人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識庫”（負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規范等資料）、“文明禮儀圖片庫”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（學(xué)習并為同學(xué)們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫(huà)家”（畫(huà)與主題有關(guān)的漫畫(huà)等）“文明禮儀小作家”（寫(xiě)與主題有關(guān)的兒歌、倡議書(shū)等）這五個(gè)小組。
2、各組討論制訂活動(dòng)方案，教師巡視指導。
�。ㄈ⿲W(xué)習禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
1、“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。
2、師生共同學(xué)習與生活密切相關(guān)的文明禮儀。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比，找出差距，進(jìn)行自我總結，然后交組長(cháng)匯總，再進(jìn)行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進(jìn)行全班交流。
1、以小組為單位，學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規范執行情況，組員之間互相監督記錄情況。采用以下表格形式記錄：
文明禮儀執行情況
好
不好
學(xué)校
家里
其他場(chǎng)所
�。ㄔ敿毜臅r(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。）
2、兩周后進(jìn)行自我書(shū)面總結，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交兩周記錄及總結，小組內進(jìn)行交流討論，根據各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。
4、班級內進(jìn)行交流總結，針對典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。
�。ㄎ澹┱故径Y儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌、故事、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。
1、各小組展示自己的成果。
�。�1）開(kāi)設文明禮儀圖畫(huà)展。（展出與主題有關(guān)的圖畫(huà)和照片）
�。�2）“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。
�。�3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書(shū)。
2、評比班級文明禮儀之星。
3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。
�。┬麄鞫Y儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規范常識。
2、記錄宣傳成果和心得體會(huì )。
�。ㄆ撸┱砘顒�(dòng)材料，交流活動(dòng)收獲
1、把積累的材料整理好。
2、展開(kāi)評價(jià)工作：自評、互評、老師評、家長(cháng)評相結合。
附活動(dòng)評價(jià)表
自我評價(jià)
同學(xué)對我的評價(jià)
爸爸、媽媽對我的評價(jià)
老師對我的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)宗旨：
學(xué)校擬組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)習與人交往的常識和技巧，培養團隊意識，合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當日返回”的原則，做到寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感。
二、活動(dòng)方案：
年級活動(dòng)內容車(chē)輛數活動(dòng)時(shí)間
一昆山星期九生態(tài)農莊94月13日8：30～15：00
二xxxx淹城野生動(dòng)物園94月14日8：00～16：30
三綠光開(kāi)心農場(chǎng)、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30
四xxxx淹城主題夢(mèng)幻公園64月15日8：00～16：30
五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30
六綠光開(kāi)心農場(chǎng)、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30
注：活動(dòng)時(shí)間前段為出發(fā)時(shí)間，請各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時(shí)間，通知好學(xué)生家長(cháng)到校接孩子，如遇特殊交通情況，學(xué)校再統一聯(lián)系家長(cháng)。
三、 活動(dòng)要求
1．注重安全：各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應急預案的學(xué)習。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數，整理隊伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動(dòng)處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動(dòng)。禁止一切野外用火，嚴肅制止一些同學(xué)破壞植物、設施等行為。返回時(shí)，要早準備、不走散�；顒�(dòng)結束后必須先回到教室，小結完畢后放學(xué)離校。
2．陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進(jìn)途中，隊伍必須整齊。
3．講究衛生：活動(dòng)中需帶相關(guān)用品的'請務(wù)必裝袋回收，保持所到活動(dòng)場(chǎng)所的干凈，維護學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。
4．及時(shí)報道：以年級段為單位，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。
5．活動(dòng)評獎：年級組長(cháng)和年級聯(lián)系領(lǐng)導根據實(shí)踐活動(dòng)的組織情況、內容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛生情況等，評選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)要求
小學(xué)四～六年級、中學(xué)七～八年級的學(xué)生在相關(guān)年級的統一組織下，自愿參加研究性學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生每3～8人形成一個(gè)小組，班主任負責協(xié)調本班任課教師承擔學(xué)生研究性學(xué)習的指導工作。
學(xué)生在寒假期間外出參加各類(lèi)活動(dòng)，必須給班主任或指導教師提前報告，要報告外出的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、通訊聯(lián)系方式，以及有無(wú)家長(cháng)陪同等情況。若班主任或指導教師不同意外出，學(xué)生須無(wú)條件的服從。
二、活動(dòng)說(shuō)明
小組長(cháng)根據組員的興趣、經(jīng)驗、能力等方面的情況，確定研究課題，也可使用學(xué)校提供的課題。說(shuō)明如下：
1.從自己比較熟悉的事物中選題，從社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題中的提煉，從學(xué)科知識的遷移應用中，選擇與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相關(guān)的課題。確定的課題宜小不宜大。
2.研究的步驟一般為：第一，確定選題，明確任務(wù)，填寫(xiě)《海新實(shí)驗中學(xué)研究性學(xué)習選題登記表》；第二，制定研究方案，包括①選題的依據；②研究的'方法；③研究的內容；④研究結果的呈現方式；⑤安全等保障措施；第三，確定研究方法，一般是采用查資料法、調查法、觀(guān)察法、訪(fǎng)談法等；第四，研究成果匯報。在獲得第一手研究資料后，學(xué)生可以通過(guò)圖表、文字、音像等方式形成呈現物化研究成結果。下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周時(shí)間內，經(jīng)指導教師評議以后，由班主任或年級管理處統一報到學(xué)校教科室進(jìn)行評比。
三、選題參考
小學(xué)生的選題參考
1.關(guān)于“�！弊謥�(lái)歷和掛貼方法的研究
2.小學(xué)生課外閱讀量的調查研究
3.生活中的百分數
4.《春節》民俗風(fēng)情研究
5.春聯(lián)的寓意研究
6.走近港城名人
中學(xué)生的選題參考
1.關(guān)于評價(jià)“90后”中學(xué)生常用關(guān)鍵詞的調查研究
2.關(guān)于水滸人物形象特點(diǎn)的研究
3.中學(xué)生課外閱讀情況的調查研究
4.窗（門(mén)）貼紙民俗風(fēng)情研究
5.春節飲食中的陋習調查
8.走近港城名人
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、工作目標：
1、將《科學(xué)》、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理，狠抓落實(shí)，加強監管，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程。
2、強化科技創(chuàng )新思想，開(kāi)展第一屆�？萍贾芑顒�(dòng)，積極迎接省、市、鎮科技創(chuàng )新大賽，迎接上級部門(mén)對科普特色學(xué)校的階段性檢查和評估工作，樹(shù)立品牌，力創(chuàng )科普特色學(xué)校。
3、積極準備，努力撰寫(xiě)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》案例，力爭篇篇獲獎，形成實(shí)驗應有的特色，創(chuàng )出品牌，成為市(省)的樣本學(xué)校。
二、工作要點(diǎn)：
(一)狠抓落實(shí)，注重學(xué)習，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程。
開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此，真正實(shí)施素質(zhì)教育，就要首先落實(shí)在開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)上，只有把每一科課程開(kāi)齊，把每一節課上好，學(xué)生才會(huì )全面和諧發(fā)展，素質(zhì)才會(huì )真正提高。學(xué)校將《綜合實(shí)踐》、《科學(xué)》、《品德與社會(huì )》、《電腦》等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開(kāi)設情況檢查工作，要求教師先培訓后上崗，組織教師學(xué)習《綜合實(shí)踐指導綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標準》等培訓教材，更新觀(guān)念，提高認識，上好每一節綜合課。本學(xué)期，我科組將及時(shí)了解各年級上課情況，狠抓落實(shí)，加強監管，深入課堂全面、細致地檢查。
(二)精心撰寫(xiě)，積極籌備，打造綜合樣本學(xué)校。
以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，全面提高我校課程實(shí)施水平。
圍繞市公開(kāi)課，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結等)，撰寫(xiě)三份學(xué)習案例、一份說(shuō)課設計、4篇論文，準備參加每年一次的`市(省)論文、課例評選活動(dòng)，力爭篇篇獲獎，形成實(shí)驗應有的特色，創(chuàng )出品牌，成為市(省)的樣本學(xué)校。學(xué)習案例具體負責人：
1、《我是客家小主人》負責人：xxx
2、《石頭的奧秘》負責人：xxx
3、《葉子的世界》負責人：xxxxxx
4、以上負責人各自撰寫(xiě)一篇論文，參加評選。
(三)發(fā)揮教師特長(cháng)，完善科普基地，力創(chuàng )科普特色學(xué)校。
1、鑄品牌學(xué)科，為特色教育提供源泉。
鑄品牌學(xué)科要建立合理的師資隊伍，把科普教育活動(dòng)作為重點(diǎn)內容，充分利用綜合實(shí)踐課、科學(xué)課、隊活課、勞動(dòng)課開(kāi)展科普知識的宣傳與學(xué)習，保證每班每周都有科普教育活動(dòng)課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任�？破蛰o導員;各年級組長(cháng)擔任年級科普輔導員;各班主任老師擔任班級科普輔導員，全面鋪開(kāi)科普教育工作，在活動(dòng)中進(jìn)行反思，在活動(dòng)中發(fā)展自我，在活動(dòng)中形成隊伍。
2、發(fā)揮教師特長(cháng)，組建興趣小組。
科普教育的涉及面很廣，難度很大。我校積極挖掘校內外現有的教育資源，拓展科普教育的渠道，扎實(shí)開(kāi)展科普教育。本學(xué)期將成立以下科普興趣小組：
�、�、科技制作小組負責人：xxxx
�、�、種植飼養小組負責人：xxx
�、�、綜合實(shí)踐小組負責人：xxx
�、�、電腦科幻小組負責人：xxx
�、�、客家文化小組負責人：xxx
�、�、麒麟舞蹈小組負責人：xxx
3、加大投資力度，完善科普基地。
開(kāi)辦以來(lái)，我校致力于《好習慣》和《客家文化》這兩大特色。其一，《好習慣》是我校自編的教材，自出版以來(lái)，影響力大，深受廣大師生、家長(cháng)青睞，形成了品牌，道路將會(huì )越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌，它也是科普特色的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。因此，應該采取走出去，帶進(jìn)來(lái)的方式，進(jìn)一步充實(shí)、完善《客家實(shí)物展覽室》和《客家文化展覽室》，讓客家文化發(fā)揚光大。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標準，因而，家長(cháng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多，很多孩子養成了看不起小錢(qián)；部分家庭用金錢(qián)代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀(guān)，也使一些學(xué)生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良習慣，以及會(huì )養成孩子們相互攀比的壞習慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養成勤儉節約的良好習慣，我想通過(guò)此課題的研究規范小學(xué)生的消費行為，正確引導消費方向，培養良好的金錢(qián)觀(guān)，更好為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)主題：我對零花錢(qián)的體驗
2、活動(dòng)目標：
�、磐ㄟ^(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約的好習慣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
�、仆ㄟ^(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。�3）通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習慣，培養學(xué)生們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，從引導學(xué)生們走上正確的人生道路。
3、活動(dòng)形式
�、�、組織形式
�、賯�(gè)人、小組、班級活動(dòng)相結合 ②邀請家長(cháng)
�、�、實(shí)踐形式
�、僬{查訪(fǎng)問(wèn)②研究、設計和勞動(dòng)③小組合作交流④規劃、表達、反思
4、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)計劃分為四個(gè)階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計劃。
第二階段：深入實(shí)際調查、訪(fǎng)問(wèn)，總結交流。
第三階段：體驗賺錢(qián)，體會(huì )賺錢(qián)的艱辛。
第四階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計劃
1、課題的確定
最近發(fā)現一種現象：每當上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，爭著(zhù)購買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的.研究主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。
2、分組制定計劃
課題確定后，與全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)的形式對全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途進(jìn)行調查；二組用問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)的形式對家長(cháng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調查。
第二階段：調查研究
1、學(xué)生情況調查
�、艈�(wèn)卷調查各年級學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、用途
制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查（見(jiàn)附件
一），并對問(wèn)卷調查情況進(jìn)行統計。同學(xué)們發(fā)現在調查的200人當中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(cháng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著(zhù)賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統計完后，同學(xué)們都驚訝不已。
�、撇稍L(fǎng)調查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途的情況
采訪(fǎng)中，被采訪(fǎng)的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢(qián)還不是少數，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，好像這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪(fǎng)小組成員在采訪(fǎng)后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎
2、家長(cháng)情況調查
在放學(xué)后，采訪(fǎng)小組成員在校門(mén)口對家長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)。調查后進(jìn)行統計，令他們吃驚的是家長(cháng)的收入并不是象同學(xué)們調查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì )讓自己的孩子去吃苦。調查完家長(cháng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼
3、交流探討
調查結束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應：在調查的過(guò)程
中被調查的同學(xué)都認為零花錢(qián)來(lái)的很容易。采訪(fǎng)組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現場(chǎng)調查，發(fā)現本班的同學(xué)大多數也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢(qián)�！毙碌膶�(shí)踐內容又產(chǎn)生了，引導學(xué)生親身體驗賺錢(qián)，在我的指導建議下，自己去賺錢(qián)，體驗零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。
第三階段：體驗賺錢(qián)
1、組織討論
學(xué)生們根據自己的實(shí)際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計劃，做了一些行動(dòng)前的準備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗日記。
2、交流賺錢(qián)的體會(huì )
同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話(huà)，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見(jiàn)附件二）
第四階段：花自己賺的錢(qián)
“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣”
學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費，活動(dòng)后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì )給我買(mǎi)些便宜的了，因為賺錢(qián)太不容易了�！�
四、活動(dòng)反思與評價(jià)
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都長(cháng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)�！�
1、學(xué)生的評價(jià)（見(jiàn)附件三）
2、教師評價(jià)
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對零花錢(qián)的調查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價(jià)上，本活動(dòng)培養學(xué)生的勤儉節
約意識，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著(zhù)眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗，充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習成績(jì)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當強，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(cháng)”。學(xué)習成績(jì)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪(fǎng)、調查、設計統計圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。
此外，能邀請家長(cháng)參與這次活動(dòng)，讓家長(cháng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
附件一：
小學(xué)生零花錢(qián)調查問(wèn)卷
1、你每一天的零花錢(qián)大約是（）
A、一元以下B、一元 C、2元以上
2、你的零花錢(qián)是怎樣得來(lái)的（）
A、父母給的B、自己向父母或長(cháng)輩要的
C、用壓歲錢(qián)D、自己通過(guò)勞動(dòng)賺的
3、用自己的零花錢(qián)都買(mǎi)些什么（）
A、文具B、零食或玩具
C、上網(wǎng)或打游戲 D、買(mǎi)課外書(shū)
4、你認為自己的零花錢(qián)花的合理嗎（）
A、合理B、不合理
5、你覺(jué)得一元錢(qián)來(lái)得容易嗎（）
A、容易 B、不容易
6、你試過(guò)自己賺零花錢(qián)嗎（）
A、試過(guò) B、沒(méi)試過(guò)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、主題的產(chǎn)生
春天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉開(kāi)始冒出來(lái)了；夏天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥；到了金黃的秋天，絕大部分的樹(shù)葉開(kāi)始變黃，從樹(shù)上翩翩地落下來(lái)，靜靜等候著(zhù)冬的來(lái)臨。生活中，葉——無(wú)處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹(shù)葉到了秋天就會(huì )變黃了呢？”“為什么有的樹(shù)葉一年四季都是翠綠的？”握著(zhù)手中墨綠的葉片，望著(zhù)飄零的枯葉，孩子們常會(huì )好奇地問(wèn)。被成人忽略的樹(shù)葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“樹(shù)葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子有充分的機會(huì )親近自然，觸摸自然，享受快樂(lè )，獲得知識。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)收集樹(shù)葉，認識日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用，能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。
3、培養學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展出出來(lái)，具有創(chuàng )新能力。
5、培養學(xué)生在學(xué)習以及生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
6、通過(guò)學(xué)生對這次活動(dòng)的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂(lè )趣。
7、通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)收集樹(shù)葉，認識日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用，能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：培養學(xué)生收集、處理、整合信息的'能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達、交往溝通等能力。
四、活動(dòng)計劃和時(shí)間安排
活動(dòng)時(shí)間從9月至11月，具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┐_定主題，設計方案（2周）
�。ǘ┎杉瘶�(shù)葉，學(xué)會(huì )保存（3周）
�。ㄈ┌l(fā)揮想象，設計作品（4周）
�。ㄋ模┏晒故�，體驗快樂(lè )（1周）
五、具體實(shí)施過(guò)程：
�。ㄒ唬┐_定主題、設計方案
1、討論確定活動(dòng)主題。
我們學(xué)校地處農村，學(xué)校周?chē)且黄?shù)林，活動(dòng)課上，我帶領(lǐng)孩子們來(lái)到樹(shù)林，面對著(zhù)形形色色的落葉，他們顯得有些興奮，自行開(kāi)始活動(dòng)了，多數女孩子小心翼翼地撿起落葉，湊到一起談?wù)撝?zhù)，有部分男孩子用樹(shù)枝在大樹(shù)下挖坑，把落葉埋在地下，我引導孩子交流：喜歡樹(shù)葉嗎？為什么？孩子們們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以做書(shū)簽�！庇械恼f(shuō)：“樹(shù)葉形狀多，顏色多，很美�！庇械恼f(shuō)：“我可以將這美麗的樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)，做成美麗的手抄報�！边�有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以制作出各種漂亮的貼畫(huà)�！钡鹊�。接下來(lái)，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。集思廣益，最后確定課題為《樹(shù)葉探秘》。當堂指導學(xué)生完成主題申報表。
2、 設計活動(dòng)方案。
這一環(huán)節，我重點(diǎn)指導學(xué)生根據活動(dòng)內容預設活動(dòng)時(shí)間，用到的學(xué)習方式，以及成果的展示方式。接下來(lái)在班級進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中，可以提出不同的意見(jiàn)或建議�！安杉瘶�(shù)葉”這一環(huán)節，開(kāi)始學(xué)生預設一個(gè)星期，在交流時(shí)，李乙賢同學(xué)提出：樹(shù)葉在初秋是綠色的，到了深秋有的變成黃色的，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要，一個(gè)星期時(shí)間不夠。這個(gè)建議得到了大家的認可，經(jīng)過(guò)再次討論，把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周（分散）�？梢�(jiàn)，同學(xué)們在活動(dòng)的過(guò)程中十分投入，經(jīng)過(guò)大家的努力，一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來(lái)了。
【設計意圖：五年級的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程，但作為農村孩子還是接觸不多，所以教師要對各種表格的填寫(xiě)做具體的指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )方法，而不是單純完成表格。為今后的活動(dòng)課奠定堅實(shí)的基礎�！�
�。ǘ┧鸭瘶�(shù)葉、學(xué)會(huì )保存
1、查找樹(shù)葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書(shū)，訪(fǎng)問(wèn)法。記錄下保存樹(shù)葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時(shí)準備好保存樹(shù)葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書(shū)等。
2、采集樹(shù)葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節，我打亂了活動(dòng)小組，以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因為我校是一個(gè)村小，學(xué)生人數較少，針對這種情況，我讓學(xué)生找家長(cháng)幫忙，讓家長(cháng)帶著(zhù)學(xué)生采集落葉，這樣就確保了孩子的安全。
在此，我要求學(xué)生采集的樹(shù)葉做到三多：顏色多、數量多、形狀多。同時(shí)保證要保障葉子的完整性。
【設計意圖：由于村莊較大，自然隊較多，各地的資源不同，這一環(huán)節，提醒學(xué)生遇到罕見(jiàn)的樹(shù)葉可適當的多采摘一些，回到課堂上大家互相交換，做到資源共享�！�
3、給樹(shù)葉分類(lèi)。指導學(xué)生對采集到的落葉進(jìn)行觀(guān)察，根據形狀、顏色、大小來(lái)分類(lèi)。受當地資源的限制，有些種類(lèi)的樹(shù)葉在我們這里是找不到的，此時(shí)的我鼓勵學(xué)生上網(wǎng)和圖書(shū)室查找。由于處在農村，家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少，我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng)，上學(xué)校圖書(shū)室查找，以便于學(xué)生了解更多種類(lèi)的樹(shù)葉�？梢园勋@得的資料以圖片、繪畫(huà)等形式保存起來(lái)。
【設計意圖：對活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，無(wú)論是否有研究的價(jià)值，首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒(méi)有研究?jì)r(jià)值的，教師委婉的處理，有研究?jì)r(jià)值的，作為子課題深入探究�！�
�。ㄈ� 發(fā)揮想象，設計作品
材料準備：卡紙、膠棒、剪刀、樹(shù)葉
1、設計作品。這一環(huán)節，我注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )造能力。做樹(shù)葉貼畫(huà)，首先要確定主題�？梢愿鶕黝}選擇樹(shù)葉的形狀，也可以根據樹(shù)葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹(shù)葉，如楓樹(shù)的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚(yú)的尾巴；銀杏樹(shù)葉適合做駝峰，柳樹(shù)的葉子適合做長(cháng)頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙，把構思好的畫(huà)面用鉛筆勾畫(huà)出來(lái)，注意畫(huà)面的比例，布局。
【設計意圖：學(xué)生的創(chuàng )造能力沒(méi)在一個(gè)起點(diǎn)上，教師要把小組成員做宏觀(guān)調控，用互幫互學(xué)的方法，讓創(chuàng )造能力、觀(guān)察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力�！�
2、拼湊。這一環(huán)節我注重培養學(xué)生的審美能力。樹(shù)葉與勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面有一定的差別，在拼湊時(shí)可以根據需要做適當地調節，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種類(lèi)型的樹(shù)葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀(guān)性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節相對比較容易，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫(huà)面有遠近順序的，要從畫(huà)面遠處粘起，先后面后前面，做好的樹(shù)葉貼畫(huà)要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿(mǎn)意的作品可以壓膜收藏。
�。ㄋ模�、成果展示，體驗快樂(lè )
在成果展示課上，每個(gè)小組都以各種形式來(lái)回報自己的成果，如：第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹(shù)葉》，舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì )，會(huì )上同學(xué)們那聲情并茂的語(yǔ)言獲得了陣陣掌聲，同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹(shù)葉的古詩(shī)及格言諺語(yǔ)。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習作的形式展現在大家面前，《秋天的樹(shù)葉》雖然題目不是很好聽(tīng)，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué)。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來(lái)。第三小組同學(xué)的手抄報作品同樣贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，他們還搜集了有關(guān)樹(shù)葉的詩(shī)歌，同時(shí)為班級的文化設計了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹(shù)葉貼畫(huà)作品展示在我們面前，那想象、那制作，使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了，那哪是樹(shù)葉貼畫(huà)，簡(jiǎn)直就是大師級的優(yōu)美風(fēng)景畫(huà)。接下來(lái)我們評選了“創(chuàng )意小明星”五名，并為他們頒獎，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興，老師為活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效而欣慰。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目標：
讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物。保護動(dòng)物，不干擾他們的自由生活，不傷害動(dòng)物。
二、活動(dòng)主題：
動(dòng)物，我們的朋友
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月22日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
上海野生動(dòng)物園
五、參加對象：
全體三年級學(xué)生
六：活動(dòng)準備：
10月13日～～18日
1、各班完成“保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物”的'倡議書(shū)。
2、宋麗紅負責交文印室印200份“保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物”倡議書(shū)。
3、各班進(jìn)行小隊分組，每班四個(gè)小隊，選好隊長(cháng)。
4、各班對學(xué)生進(jìn)行文明游園活動(dòng)教育。
5、三（1）、（2）、（3）班游園時(shí)負責給游客發(fā)倡議書(shū)，并讓游客簽名；三（4）、（5）、（6）班負責勸阻、抵制園內游客不文明行為。
6、張麗華負責對（1）、（2）、（3）班各隊的2名隊長(cháng)訓練，指導學(xué)生如何發(fā)倡議書(shū)，如何讓游客簽名。
“動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護動(dòng)物，這是我的倡議書(shū)，請您在保護動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名。謝謝”
10月19日～～21日
1、陸偉紅負責“保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物”游客承諾簽名單，印32份。
2、后勤服務(wù)部唐愛(ài)文負責橫幅，橫幅上貼上大字：保護動(dòng)物大家行凌橋中心小學(xué)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
3、信息辦李浩負責活動(dòng)用喇叭兩只。
六、活動(dòng)過(guò)程：
9：30～～10：15
1、各班在導游引導下，乘車(chē)觀(guān)看猛獸區動(dòng)物。
2、在飼養員指導下，文明喂養野生小動(dòng)物，和野生小動(dòng)物親密接觸。
10：30～～11：00
1、唐愛(ài)文、張文忠、曹軍委、梁文斌負責拉好橫幅，準備好喇叭。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、三（1）、（2）、（3）班以小隊為單位，向游客發(fā)保護動(dòng)物倡議書(shū)，并請游客在保護動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名，班主任負責自己班級學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
4、三（4）、（5）、（6）班以小隊為單位，勸阻、抵制園內游客不文明的行為，班主任負責自己班級學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
13：00～～14：30
在導游以及動(dòng)物園工作人員的引導下，在規定的地方，文明觀(guān)看動(dòng)物表演。
七、活動(dòng)總結階段：
1、各班在游客承諾簽名書(shū)集中交張麗華。
2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中交張麗華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、課題產(chǎn)生的背景
中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著(zhù)團圓，在中秋之夜，人們還愛(ài)吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿(mǎn)、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過(guò)中秋節，但是對這個(gè)節日了解得并不深刻。開(kāi)學(xué)初，正值中秋節來(lái)臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生調查，從而了解中秋節的由來(lái)、習俗 、有關(guān)的詩(shī)歌秋以及月餅的由來(lái) ，希望通過(guò)中秋節的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統節日并體驗社會(huì )生活。
二、活動(dòng)目標
1.知識與技能。了解中國傳統節日中秋節的由來(lái)以及民間習俗紀念的內涵。了解中華民族的節日文化習俗，能對節日形成一個(gè)正確的
2.過(guò)程與方法。初步引導學(xué)生學(xué)會(huì )有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 通過(guò)查閱書(shū)籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò )等資料了解并解決問(wèn)題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類(lèi)。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。通過(guò)對傳統文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感。通過(guò)與同學(xué)的合作交流，養成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習的能動(dòng)性。通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗成功的樂(lè )趣。通過(guò)自主探究，合作交流激發(fā)團結互助精神和愛(ài)國主義情感。了解中華民族源遠流長(cháng)的悠久歷史和寶貴的財富。
三、活動(dòng)安排
第一階段：（第2周）確定主題
提供分組任務(wù)，學(xué)生討論、自由選擇小組（具體內容見(jiàn)附表1） 第二階段：（第3周）明確分工
按照分組選出組長(cháng)、記錄員，討論篩選活動(dòng)方式，明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工。（具體內容見(jiàn)附表2）
第三階段：（第4周）走出課堂
按照小組分工在校園、社會(huì )進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，填寫(xiě)活動(dòng)調查表（具體內容見(jiàn)附表3） 第四階段：（第5周）成果展示
以小組為單位匯報實(shí)踐活動(dòng)成果，出一期專(zhuān)題板報 第五階段：（第6周）總結評價(jià)
對參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結，開(kāi)展自我評價(jià)、小組評價(jià)及家長(cháng)評價(jià)。（具體內容見(jiàn)附表4）
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段：（第2周）確定主題
(一)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節嗎？（指名學(xué)生回答）
2、欣賞課件（中秋節的相關(guān)圖片）：過(guò)3個(gè)星期就是中秋節了，農歷八月十五的中秋節，是我國僅次于春節的第二大傳統節日 。從今天起，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節來(lái)研究有關(guān)中秋節的文化。
�。ǘ﹩l(fā)提問(wèn)，確定主題
1、啟發(fā)提問(wèn)：看了剛才的圖片，大家有什么話(huà)想說(shuō)？關(guān)于中秋節，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）
2、總結發(fā)言，確定主題：走進(jìn)佳節話(huà)中秋。含四項內容：A、中秋節的由來(lái)； B、中秋節的習俗；C、中秋詩(shī)詞欣賞；D、中秋的月餅相關(guān)知識。
�。ㄈ┗顒�(dòng)指導，教給方法
1、我們可以通過(guò)上網(wǎng)下載、調查統計、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、到圖書(shū)館查找資料、摘抄和拍照片等，開(kāi)展中秋節的課題探究�？茖W(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。
2、下面就讓我們一起來(lái)制定一個(gè)《走近中秋》的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案吧！
A組：小小故事臺 B組：月餅大調查C組：花燈的世界 D組：藝術(shù)的魅力
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組， A1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言） A2組——動(dòng)力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽） A3組——可樂(lè )組（何家樂(lè )、何俊霖、胡惟斯）
B1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪） B2組——可愛(ài)月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧） B3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒） B4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明） B5組——可愛(ài)組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達）
C1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖） C2組——花燈世界組（董明添、丁星華）
D1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋） D2組——變形組（黃浩然、陳文洋）
第二階段：（第3周）明確分工
�。ㄒ唬┌凑辗纸M選出組長(cháng)、記錄員。
�。ǘ┟鞔_活動(dòng)目標，討論篩選活動(dòng)方式，安排活動(dòng)地點(diǎn)。 1、收集資料：了解中秋節的由來(lái)、中秋節的習俗
�。▋热荨适�、文字、圖片、視頻等） （方式——問(wèn)大人、查書(shū)籍、上網(wǎng)等） 2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
�。ǚ绞健埌鍒�、連環(huán)圖畫(huà)、照片展、ppt幻燈片、講故事等） 1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？ 了解月餅的制作過(guò)程。 調查市面上的月餅的`種類(lèi)。
調查、采訪(fǎng)、統計人們最喜歡的月餅口味。 了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。 推銷(xiāo)月餅的廣告詞。
�。▋热荨淖�、圖片、視頻、收集月餅盒等）
�。ǚ绞健獑�(wèn)大人、查書(shū)籍、上網(wǎng)、采訪(fǎng)調查統計、參觀(guān)等） 2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
�。ǚ绞健埌鍒�、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）
1、收集資料：為什么中秋節掛彩燈？
調查彩燈的種類(lèi)，比較各種彩燈的優(yōu)劣。 調查、采訪(fǎng)、統計人們最喜歡的彩燈類(lèi)型。 了解彩燈的制作過(guò)程。
�。▋热荨淖�、圖片、視頻、收集彩燈等）
�。ǚ绞健獑�(wèn)大人、查書(shū)籍、上網(wǎng)、采訪(fǎng)調查統計、參觀(guān)等）
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
�。ǚ绞健埌鍒�、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）
收集資料：與中秋節有關(guān)的古代詩(shī)詞、對聯(lián)，了解其意思。 與中秋節有關(guān)的兒歌、文章。 與中秋節有關(guān)繪畫(huà)、賀卡、音樂(lè )作品。 與中秋節有關(guān)的祝福語(yǔ)。
�。▋热荨淖�、圖片、視頻、音頻等） （方式——問(wèn)大人、查書(shū)籍、上網(wǎng)等）
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
�。ǚ绞健埌鍒�、繪畫(huà)展、照片展、ppt幻燈片等）
(三）安排小組分工，填寫(xiě)《第二階段計劃表》
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、 指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、 總體目標：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、 具體措施：
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實(shí)際中的作用。
1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )新課改理念。
2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時(shí)根據活動(dòng)的開(kāi)展情況更改活動(dòng)計劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，集體找出問(wèn)題的解決方法。
4、經(jīng)常聽(tīng)課、評課，開(kāi)展校內教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時(shí)認真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng )新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
1、活動(dòng)以問(wèn)題和項目為中心，結合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個(gè)人與社會(huì )整合。
2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過(guò)程中，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì )實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習的能力。
四、過(guò)程開(kāi)展：
1、明確活動(dòng)主題：根據各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、制定活動(dòng)計劃、方案：根據活動(dòng)主題，認真制定好計劃，對于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的`、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動(dòng)前心中有數。
3、組織活動(dòng)：教師要根據計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當指導以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內涵。
4、總結反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障：
1、教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎。
2、及時(shí)制定各級各類(lèi)實(shí)施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據實(shí)際情況靈活安排。
4、評價(jià)創(chuàng )新：建立學(xué)生評價(jià)表，對每位學(xué)生參加的每一項活動(dòng)，做好詳細記錄，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、自身發(fā)展、學(xué)習成果等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強調合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現課程目標的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長(cháng)及社會(huì )的密切配合，提高活動(dòng)效率。
7、資源保障：開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗室、微機室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
8、加強管理：落實(shí)課程實(shí)施責任制，強化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、問(wèn)題的提出
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內容
綜合活動(dòng)課程主要內容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習，社區服務(wù)與社會(huì )以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）關(guān)注興趣�；趯W(xué)習者的需要、動(dòng)機，興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標志。充分關(guān)注學(xué)習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的創(chuàng )新課程領(lǐng)域，是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實(shí)生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學(xué)習理論表明，只有當學(xué)習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀(guān)上決定了這類(lèi)課程在確定課程內容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現實(shí)性的、現象來(lái)設計課程內容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內容時(shí)必須堅持的一條最基本的準則。
�。�3）立足。不在局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)，在中運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
問(wèn)題的能力，是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，的內容是豐富的，的方式也是多樣的.。并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造情景，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養能力。
�。�4）著(zhù)眼創(chuàng )新。著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，是綜合活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現。與學(xué)科課程相比，綜合活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結構的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現問(wèn)題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著(zhù)眼創(chuàng )新的根本目的在于，要以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任，盡可能創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現，有所思考，有所創(chuàng )新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基礎
2、實(shí)施途徑
�。�1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
�。�2）社區服務(wù)與社會(huì )
組織引導學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識，使能力和創(chuàng )造性得到培養。
�。�3）勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，給學(xué)生讓出創(chuàng )造的空間。將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
�。�1）加強學(xué)習，更新觀(guān)念
加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀(guān)、人才觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和能力的培養滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
�。�2）健全組織，加強領(lǐng)導
綜合活動(dòng)課程的設立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì )參與和支持。以協(xié)調和組織順利開(kāi)展各項活動(dòng)，必須健全組織，加強領(lǐng)導。學(xué)校設立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實(shí)各年級綜合活動(dòng)內容。
綜合活動(dòng)小組名單：
組長(cháng)：徐耀良
副組長(cháng)：陳黎明
成員：吳根元（�。�、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：金美媛
成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負責人：陳燕紅
成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負責人：周秋英
成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞
五年級組負責人：吳根元（�。�
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負責人：夏雪明
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
�。�3）選好主題，落實(shí)內容
綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現學(xué)校特色（文學(xué)）和社區實(shí)際情況（城鄉結合部），又要引導學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
�。�4）加強聯(lián)系，取得支持
綜合活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長(cháng)有多效參與活動(dòng)的新機制，積極利用各種社會(huì )資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
四、課程實(shí)施的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習過(guò)程，注重情感表現，注重實(shí)際環(huán)節的開(kāi)放性評價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、主題的提出
水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現在地球上的淡水資源越來(lái)越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現象，甚而出現重大水污染事件。學(xué)生節水意識差，洗手、洗臉時(shí)水龍頭開(kāi)得很大，洗衣時(shí)不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時(shí)水筒過(guò)滿(mǎn)，再加上嬉戲打鬧，灑得滿(mǎn)地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來(lái)越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來(lái)越差，水中生物越來(lái)越少。我每天上下班經(jīng)過(guò)，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節約》，面對這些現實(shí)情況，結合課本，我提出“珍愛(ài)生命之源——水”這一課題，以使學(xué)生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學(xué)生保護水資源的意識和責任感，養成節約用水的好習慣。
二、活動(dòng)目標
1、知識和能力目標：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的含義、現狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節水治污的方法和竅門(mén)，培養學(xué)生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡(jiǎn)單的考察、分析、自主創(chuàng )新實(shí)踐的能力。
2、過(guò)程與方法目標：在活動(dòng)中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資源搜集信息，通過(guò)實(shí)地考察、拍攝、調查采訪(fǎng)、實(shí)驗等方式獲取資料,小組成員通過(guò)合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng )新，以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進(jìn)而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)節水，從身邊做起，從小事做起。
三、活動(dòng)對象：
八年級學(xué)生
四、活動(dòng)組織形式：
將學(xué)生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動(dòng)方案為指導分頭進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)成過(guò)果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
課上與課下時(shí)間想結合，課上準備用15課時(shí)，課上主要制定活動(dòng)方案，設計調查表，搜集整理材料，分析實(shí)驗結果等。課下主要利用節假日時(shí)間進(jìn)行調查采訪(fǎng)、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗等。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段第一課時(shí)：
1、按時(shí)準備相關(guān)視頻、圖片、音樂(lè )等資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的'危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、學(xué)生探討，提出自己想要了解的問(wèn)題。
3、學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，自主選擇課題。
4、根據學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組，有學(xué)生自主推薦組長(cháng)。第二課時(shí)：
1、教師指導學(xué)生如何指定活動(dòng)方案。
2、各小組根據老師的指導共同指定本小組的活動(dòng)方案。
3、各小組在班上交流本小組活動(dòng)方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動(dòng)方案。
課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等用具。
�。ǘ�、活動(dòng)實(shí)施階段課上用4課時(shí)：
1、老師指導學(xué)生該如何做，如；觀(guān)察要細致，記錄、測量要真實(shí)，指導學(xué)生如何
更快更準的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)等搜集各種所需資料。
課下：學(xué)生積極地去進(jìn)行調查采訪(fǎng)、實(shí)地考察、拍攝照片、取樣實(shí)驗、積累資料。
�。ㄈ�、匯集整理資料階段課上用4課時(shí)：
1、教師指導學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫(xiě)調查報告等。
2、各組學(xué)生根據教師的指導對各類(lèi)材料進(jìn)行匯集、歸類(lèi)、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調查報告、實(shí)驗報告、演講稿等）準備進(jìn)行成果交流。
�。ㄋ模�、活動(dòng)成果展示
課上用2課時(shí)：召開(kāi)活動(dòng)成果展示會(huì )，在展示會(huì )上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。請學(xué)生家長(cháng)代表參加。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛士”
1、學(xué)生自身：從自身做起，積極行動(dòng)起來(lái)，保護水資源。
2、宣傳活動(dòng)：
�、僭谛韧鈴堎N宣傳標語(yǔ)
�、诶眯@櫥窗在校內設計活動(dòng)展板③給相關(guān)工廠(chǎng)村鎮領(lǐng)導寫(xiě)建議書(shū)
�、苷匍_(kāi)主題演講會(huì )
�、萆钊氪彐傔M(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。
七、活動(dòng)評價(jià)
學(xué)生根據自己在活動(dòng)中的表現，進(jìn)行自評、互評，教師和家長(cháng)也要評價(jià)，評價(jià)時(shí)，不能只看結果，重在評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，根據區普教科的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，創(chuàng )新學(xué)習的形式，推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習的有效性，發(fā)揮課題的導向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，積極構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)目標
1、知識與能力：
�。�1）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習慣；
�。�2）培養學(xué)生調查、收集、整理資料的能力，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析、處理，并對結果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡(jiǎn)單規劃、創(chuàng )想或合理化建議。
�。�3）了解所處環(huán)境的特點(diǎn)，擴展學(xué)生學(xué)習方向，引導學(xué)生學(xué)習更多的社會(huì )科學(xué)知識。
2、過(guò)程與方法：
從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )發(fā)展的意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的意識，以及表達、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導能力，尊重他人，增進(jìn)團隊合作意識。
三、活動(dòng)的內容
我校是一所典型的農村學(xué)校，規模比較小，無(wú)論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設施，還是理論指導、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內容開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)：
�。ㄒ唬┬１菊n程：課外閱讀活動(dòng)指導
七年級：觸摸語(yǔ)言世界
�。�1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，制作讀書(shū)卡片；
�。�2）明確閱讀的意義，擁有自己的藏書(shū)；
�。�3）點(diǎn)亮語(yǔ)言的燈，感受文字的溫度。
八年級：走進(jìn)對話(huà)天地
�。�1）提高閱讀速度，擴大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話(huà)；
�。�2）廣泛汲取文學(xué)營(yíng)養，書(shū)寫(xiě)閱讀心得；
�。�3）前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。
九年級：盡賞萬(wàn)紫千紅
�。�1）快樂(lè )閱讀，閱讀快樂(lè )，愉悅自己；
�。�2）歸納總結，評選先進(jìn)；
�。�3）特色展示。
�。ǘ┭芯啃詫W(xué)習
七年級：快樂(lè )魔方
八年級：趣味實(shí)驗
九年級：生活中的數學(xué)
�。ㄈ┑胤秸n程：七、八年級開(kāi)設，使用統一教材，專(zhuān)職教師擔任教學(xué)工作。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )實(shí)踐：詳見(jiàn)實(shí)施策略
四、涉及學(xué)科
語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等
五、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
如結合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)開(kāi)展閱讀實(shí)踐：充分利用現實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好相結合
如開(kāi)展“快樂(lè )魔方”、“趣味實(shí)驗”以及“調查生活中的數學(xué)”活動(dòng)課，不僅可以培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)、數學(xué)等學(xué)科興趣，提高學(xué)習成績(jì)，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂(lè )成長(cháng)。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由清明節、端午節等節日引申開(kāi)來(lái)的民風(fēng)民俗調查活動(dòng)。
5、與學(xué)校班會(huì )活動(dòng)相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的`。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團員活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話(huà)內容、“青果園”欄目，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
六、評價(jià)體系
1、強調課程、教學(xué)、評價(jià)的整體性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習的環(huán)節，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)融為一體的有機整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現和活動(dòng)成果作為評價(jià)他們學(xué)習情況的依據；另一方面，注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習的機會(huì )，提供對課程修改有用的信息，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節無(wú)不體現出這一特征。
2、重視評價(jià)的過(guò)程性
在傳統評價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習方式等表現，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。
3、倡導評價(jià)的多樣性
綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評價(jià)的多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長(cháng)等不同形式；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說(shuō)明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過(guò)程與結果相結合，以過(guò)程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì )、成果展覽會(huì )、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。
4、注重評價(jià)的寬容性
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴、尊重學(xué)生的人格、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，正確地對待學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的成功與失敗。杜絕評價(jià)中經(jīng)常出現的“貶損性”評價(jià)，強調評價(jià)始終在寬容、友愛(ài)、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導，使評價(jià)更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價(jià)的反思性
在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì )、師生訪(fǎng)談會(huì )等形式來(lái)引導學(xué)生在評價(jià)的基礎上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當規劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣評價(jià)能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí)，教師則通過(guò)撰寫(xiě)案例等方式反思自己的指導策略，做到教學(xué)相長(cháng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全教會(huì )的精神，用心落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，結合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，用心構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，當需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐，生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng)，結合數學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數學(xué)調查研究，結合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習。結合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合
生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的'小事，不僅僅會(huì )理解小事的教育好處，而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。1）賞識活動(dòng)：即透過(guò)多種形式開(kāi)展賞識活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學(xué)生正確認識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、潛力、樹(shù)立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通潛力。2）學(xué)會(huì )關(guān)心：透過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )，透過(guò)設計系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。3）主題教育：透過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉喝彩，十一月份是爭做規范生，十二月份是爭做守法小公民。4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強社會(huì )職責感。如參加社區活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評比等等。透過(guò)該學(xué)習領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和
實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
此刻的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如透過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、飼養、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結合學(xué)校的常規活動(dòng)（科技節，體育節，藝術(shù)節，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
5、與學(xué)校工作相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結合國旗下的講話(huà)資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際工作的需要能夠邀請縣內各界人士前來(lái)學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。
五、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃
2、傳統節日：教師節、中秋節
十月份：
1、學(xué)會(huì )關(guān)心活動(dòng)
2、傳統節日：國慶節、重陽(yáng)節
十一月份：
結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合性學(xué)習
十二月份：
1、爭做合法小公民
2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類(lèi)案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗文章）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習作集。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)目的
1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國世界環(huán)境日主題。
2、進(jìn)一步了解環(huán)境的與人類(lèi)的'關(guān)系。
3、提高學(xué)生的環(huán)境保護責任感。
4、增強環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的能力。
二、活動(dòng)內容
(一)、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王艷榮
副組長(cháng)：巫春燕、唐潔焱
成員：周佳佳、鐘慧珊、李欣等
(二)、開(kāi)展系列活動(dòng)
1、圍繞今年的世界環(huán)境日，面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識講座。六月五日下午第二節課林校長(cháng)主講。
2、參加我區世界環(huán)境日宣傳紀念大會(huì )。
六月三日上午8：30到11：30，濱江公園南門(mén)廣場(chǎng)，四年級部分學(xué)生參加，帶隊：王艷榮、唐潔焱
3、開(kāi)展一次環(huán)保宣傳繪畫(huà)。
六月三日上午學(xué)校右側外墻繪畫(huà)，由學(xué)生創(chuàng )作，老師挑選優(yōu)秀作品，巫春燕老師負責。
4、進(jìn)行一次社區環(huán)境宣傳與調查。
面向學(xué)校周?chē)�、菜市�?chǎng)附近居民、社區人員，五年級學(xué)生快板表演"市民環(huán)保指南三字歌"，唐潔焱負責組織。
5、出一期滲透環(huán)境教育的墻報。
班級墻報由班主任老師負責，學(xué)校宣傳畫(huà)由巫春燕負責。世界環(huán)境日活動(dòng)方案
6、開(kāi)展一次環(huán)境教育的主題班隊會(huì )。
各班主任老師負責，保存好資料。
7、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的主題及相關(guān)內容8、提出一項改善環(huán)境的建議9、開(kāi)展一次以"循環(huán)利用，變廢為寶"為主題的回收廢舊報紙、礦泉水瓶活動(dòng)，王艷榮負責。
三、活動(dòng)總結。
1、學(xué)生的活動(dòng)感想。
2、學(xué)校的活動(dòng)總結。
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